前言：中文期刊网精心挑选了网络时代的生活范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
网络时代的生活范文1
关键词：网络语言 多样化 褒贬不一 正视
20世纪末互联网的诞生给人们生活带来了新的变化，如今网络对人们的影响是非常巨大的。网络作为一种媒介方式，凭借其快捷，方便，高效的特点对传统的媒介方式带来一股强大的冲击力。网络的普及使它不再是仅供科学家研发的领域，不再是仅供游戏者开发的对象，它逐渐演变为一种生活方式渗入到生活的方方面面。
语言是伴随着人类社会的形成而产生一种特殊的社会现象。人为了交流产生了语言，而不同地域，不同民族也有各自的语言。在这个网络时代里，也必定有与其相对应的语言建筑材料，所以网络语言应运而生。网络语言不同于传统的语言文字，它是在网络中使用的一种语言现象，不像传统语言那样有规范的语音，词汇乃至语法体系。然而，伴随着社会的发展，网络的普及，网络语言也变得越来越丰富并具有一定的特点，人们不再完全使用规规矩矩的一般词汇，而是使用一些新造词，有些词在不知不觉中已成为人们口中的常用语。
在迅速发展的网络时代中，人们的语言生活不再单一，网络语言的广泛使用给语言学增添几分色彩，然而，人们对于种种新的语言现象褒贬不一。语言学界的学者们对于网络语言的定义也各执己见，我找了几个具体代表性的观点：
1、较早开展网络语言研究的劲松、麒可认为，广义的网络语言是与网络时代、e时代出现的与网络和电子技术有关的“另类语言”；狭义的网络语言指自称网民、 特称网虫的语言脚：
2、周洪波则认为，网络语言是指人们在网络交流中所使用的语言形式，大体上可分为三类：一是与网络有关的专业术语；二是与网络有关的特别用语；三是网民在聊天室和论坛上的常用词语；
3、于根元认为，“网络语言”本身也是一个网络用语。起初多指网络的计算机语言，也指网络上使用的有自己特点的自然语言。现在一般指后者。狭义的网络语言指论坛和聊天室的具有特点的用语；
4、刘海燕认为，网络语言可以说就是出现在网络上的、网络上常用的以及跟网络有关的语言。进一步来看，网络语言还有广义狭义的不同含义。
5、殷晟认为，网络语言不能简单地定义为网络上使用的语言，网络语言应该同科学语言、职业语言一样，指的是某一特殊社会文化群体内部所使用的不同于社会通用语言形式的语言形式。网络语言的内涵是指“网虫”之间在网络上的交际用语。网络语言本质上是现代汉语的一种社会变异，是社会文化变动所引起的语言变化的结果，即伴随“网虫”这一社会群体的出现而产生的社会语言现象嘲。
6、郑远汉认为，“网络语言”的概念随着电子计算机(电脑)联网上网的逐渐普及，出现了许多与之相应的网络用语。不少人把它们称为“网络语言”。这是一种粗略的称呼，是不确切的。其中一种是与电子计算机联网或上网活动相关的名词术语。另一种性质的“网络语言”，主要是指网友们上网聊天时临时“创造”的一些特殊的信息符号或特别用法；
7、卢惠惠认为，网络语言是网民们在互联网上进行交际的重要工具，它并非一种新兴的语言，而是一种运用范围、使用人数都相当有限的汉语社会方言变体啪；
我认为，这些观点都有各自的合理性，网络语言的使用是以计算机为载体，以互联网为媒介，这其中就必定会涉及到一些专业术语，例如：计算机的构成部分中的词：软件，硬盘，鼠标，CPU等等，而互联网中也有一些新词新语：浏览器，域名，服务器，IP等等，这些网络技术用语就是一些学者所说的网络语言广义上的含义，而这些词语中，已有很多已经成为现代汉语中的一般词汇和常用词汇，当谈及这些词时，我们已毫不陌生。而狭义上作为一种用与网络中交流的语言符号，更值得我们探讨。如果对网络语言不熟悉，那么根本无从了解那些纷繁复杂、多姿多彩、五花八门的文字符号，也只有经常“泡“在网上的人才会明白并且会用。
如今，网络语言的迅速发展已呈现一种多样化的趋势，我认为主要可以分为符号化、谐音化、缩写化和混用化四大类。
1、 符号化
这一类大多是用来交际的简单、随意、生动、多样化和具有强烈的个性化色彩的各种语言符号。尤其是在网络聊天中，许多网民的昵称和个性签名都用一些特殊的符号表示，例如：我的QQ好友中就有很多个性化的网名：;翫黯纞`灬 、Mr: I lo 、{Mɑ。、⑦々②、鈳瞹乖儚等等，这些复杂的符号不仅仅是一种象征，有的还表达了某些含义。此外，随着搜狗、拼音等许多输入法和QQ聊天软件的更新与发展，也给人们提供了许多表达说话者情绪的各种符号或符号组合。日常生活中人的情绪无外乎喜怒哀乐，但网络语言以其特有的优势将网民的情感表达得更为丰富多彩更为生动贴切。例如：在聊天时，人们可以利用各种各样的QQ表情，有微笑、撇嘴、发呆、得意、害羞、大哭、尴尬、发怒、调皮、惊讶、难过、偷笑、傲慢、流汗、憨笑、咒骂、疑问、再见、坏笑、糗大了、鄙视、委屈、阴险、可爱、可怜……甚至有的还可以使用DIY魔法表情，呈现一段动画。而我们最常使用的搜狗输入法，当打出某些表达情绪的汉字时，也可以呈现对应的符号表情，例如：O(∩_∩)O哈哈~、哭%>_<%、呜呜~~~~(>_<)~~~~ 、(*^__^*) 嘻嘻……等等。这些符号化的网络语言生动、形象、方便，因此被大多年轻人所喜爱，并广泛使用，甚至会用到手机短信中。
2、谐音化
不论是英语还是汉语体系中，有很多词在读音上相同或相近，所以人们或多或少会使用这些词来代替原来的词。在英语中，经常使用的是用谐音的缩写，例如：“see you”可以写成“CU”，“I see”可以写成“IC”等等；另外，还有用与英语单词读音相似的数字来表示，例如：“for”和“4”，“to”和“2”。这种数字的谐音在汉语也是有很多的，例如：“886”就是“拜拜喽”，“9494”相当于“就是就是”，“7456”意思是“气死我了”……还有一种就是输入法带来的谐音，当我们打出一个词语的拼音时，会有很多音同义不同的字出现，人们就会使用那些有趣的词语来表达原来的意思。例如：“邮箱”和“油箱、幽香”，“旅游”和“驴友”，“版主”和“斑竹”，“大侠”和“大虾”，“美女”和“霉女”，“偶稀饭你”就是“我喜欢你”的意思等等。这些词语的出现，增加了语言的俏皮与有趣，是一般的对话不再那么沉闷死板,网友们用自己这种无厘头的语言自由自在地交流，自娱自乐地沉醉其中。
网络时代的生活范文2
>> 网络时代的大学生思政教育新趋势 网络时代大学生思政教育的探索和实践 大学生思政教育在网络时代下的机遇和挑战 浅谈网络时代对高职大学生思政教育的影响 浅谈大学生思政教育在网络时代下的机遇和挑战 试论大学生思政教育在网络时代下的机遇和挑战 浅谈网络时代与大学生思想道德教育 网络时代与大学生思想政治教育研究 网络时代大学生价值观教育探究 后网络时代下如何开展高校思政教育 网络时代高校思政教育工作的转变探讨 浅谈网络时代下高校思政教育的困境和突破 网络时代下的高校思政教育工作的机遇及挑战分析 网络时代大学生法制意识教育探究 网络时代与学校德育 网络时代与群众工作 浅析如何应对网络时代高校思政教育工作中的机遇与挑战 大学生思政教育中网络伦理素养的培养路径探究 资助工作视角下的贫困大学生网络思政教育探究 网络时代与高校思想政治教育的新探索 常见问题解答 当前所在位置：l.
[2]李丽娜.网络时代：思政教育如何应付[J].辽宁教育，2014（20）.
[3]阮博.“微时代”下的高校思政教学创新[N].中国社会科学报，2016-05-12.
[4]雷儒金.高校思想政治理论课教学方法改革研究[D].武汉大学，2012.
[5]韩寒.我所理解的生活[M].浙江文艺出版社，2013：108.
[6]关于公布2015年全省高校网络宣传思想教育优秀作品评选结果的通知，.
[7]网络安全：智能时代的达摩克利斯之剑，http：//chinair
/news/20150922/152429626.shtml.
网络时代的生活范文3
一、网络时代下小学德育工作要对传统道德教育进行思考
虽然当前形势下，我国已经进入到了网络时代，但是我们必须明白，在我国的传统教育中，将传统道德教育放在了首要的中心位置上，对我国的道德教育优良传统发扬和继承，已经成为了实践和探索传统道德教育理论的迫切要求和关键渠道。我国的传统道德教育理论不仅内容丰富，而且一直为人们能够将人与自然、个人与社会以及人与人之间的关系进行解决提供了一定的启示作用。中国传统道德教育理论实践的方法是多种多样的，已经为我们当前的政治思想工作有效的积累起到了一个资源性的作用。因为现代网络社会和人们生活中往往存在着社会历史条件这一个差异，我国也就形成了和西方完全不同的一种文化传统，这一种传统是一种具有我国特色的东方文化的传统。我国的文化主要将人伦作为根本，注重向内的探求和道德，以便能够形成完善自身、认识自身的一种人文主义传统，所以，我们把整个道德领域作为我们文化体系的一个中心和重心。我国传统观道德理论突出的特点就是进行道德精神的强调。在我国古代封建社会中，儒家思想占主导地位和统治地位，所以，我国传统观德育理论代表就是儒家的教育观、教育理念和教育思想。我国的古代那些从先秦一直到元明清儒家的学者，都对德育特别重视，将德育放在了教育教学的首要地位。在儒家的学者眼中，一个人才最为重要的素质就是思想品德，拥有良好思想品德的人才是一个人才。本着在网络时代下加强小学道德教育的目的，我国儒家的传统观道德教育理念已经提出了一系列关于道德的要求，首先就是要孝悌，所谓的孝悌就是对父母要孝顺，对兄长要敬爱，孝悌已经成为了一个人起码的、必须要具备的品质。一个人只有爱父母和兄长，才能够为整个国家做奉献，爱整个国家和国家的人民，最终才能够为整个社会作贡献。所以，我国传统观道德教育理论中首要的一条就是孝悌。
二、网络时代下小学道德教育进行良好学习氛围和道德体验环境的创造
众所周知，网络时代小学道德教育本质就是对人生感悟和体验进行了反复强调。在网络时代下，小学道德教育整个过程都是受教育者和教育者共同道德体验和共同道德生活的过程。一个人品德发展和形成的基础以及源泉就是道德体验，任何一个人的道德都来自于其自身的道德体验。道德的发展和形成的实现都是在体验活动过程中落实的，所以，网络时代下小学道德教育模式事实上就是一种体验式教育的过程。不管是在网络时代下提高道德认知还是陶冶道德情感，不管是培植和信仰道德，还是树立道德理想，都要求我们必须要通过小学生在网络时代下进行自己体验。只有这样才能够使学生完成由外向内转变这一种过程，使其能够真正地成为小学学生个体内在的一种品质。笔者认为，道德的教育是需要良好体验环境的，虽然小学生获得愉快心情是受到各种因素的影响，但是，从根本上来说，是小学德育教师态度以及在这种态度上建立师生感情的联系决定的。然而，小学师生情感的联系主要是来自于教育者的信任和爱以及教师和学生之间平等的交往，真正教育的关系其实是一种教师和学生之间能够平等交往的关系。因此，在网络时代下进行小学道德教育的过程中，不仅仅是培养学生道德能力的过程以及传递道德知识的过程，更应该是一个心情和情感交流的过程，因为只有人与人在平等交往的过程中，才能够获取身心满足，体验到幸福、自由以及人生的意义。
三、网络时代下小学道德教育要求学校建立严密的德育考核体系
网络时代下，我们不能够将道德教育和时代相互分离，小学的道德教育要求必须和网络时代相互结合，并且要通过一种具体道德教育的模式进行建构。只有这样才能够使得小学道德教育从应然转变到必然之中去。小学道德教育模式和网络时代相结合已经成为了一种道德教育模式，这一种教育模式全新的特点主要体现在评价体系建构、过程建构、内容建构以及目标建构之中。因此，在网络时代下对小学的道德教育进行思考也是不容小视的。在网络时代下小学德育教育的实践探索中，只有学校拥有严密的德育考核体系，才能够保证小学生自身品德的真实情况，学校所考核出来的那些品德优秀的学生，不仅仅是全体教师公认的，同样是全体同学公认的。因此，在网络时代下，学校要建立健全严密的德育考核体系。学校要将年级作为单位，选择那些具有学生代表和相关人员组成一个具体的考评小组，每半年或者一学期来对学生进行一次全面的考核，并且要将结果记录下来，每一周都要由班主任来进行总结以及月初平、期末总评等等。这样能够鼓励学生对自身素质的提升进行充分的重视。
四、网络时代下小学德育工作要求各个学科都将其放在首要位置
现代网络社会中，虽然我国大多数学校都专门设置了德育课程，但是对学生进行思想品德教育不能够单纯依靠一门德育课，网络时代下小学道德教育理论的实践探索首先就是将小学生德育教育作为首要任务，要求小学德育教育必须要贯穿在各个学科的教学内容里面。比如，在小学语文教学中，除了要求教师和学生完成相关的写作、阅读等知识和内容以外，还要求教师和学生必须要将思想品德教育的任务完成，在语文教育教学的过程中，必须要将如何待人接物以及为人处事等知识融入进去，要将小学生思想品德教育、知识传授以及语文基础教学这三者融合成为一体。在网络时代下，小学语文教学中进行知识的传授，在知识的传授过程中，首先要对学生自身的品德习惯进行培养，教会学生究竟应该怎么样做人。其次，我们不仅仅要在课堂的教育教学中育人，还要采取一系列有效措施，每一天都要对学生进行自身品德的考察，对小学生在学校外以及家里的行为和表现进行了解，以便能够促使小学生遵守自身的道德准则，真正做到运用和学习相统一，实践和理论相结合。在网络时代中，将传统道德教育理论应用到实际的小学道德教育之中去，最为重要的就是实施，我们只有真正把课内外所学到的行为准则应用到自己言谈举止指导之中去，才能够保证在网络时代下，小学德育教育才能够起到预期的效果和作用。
五、网络时代下小学德育工作促使学校建立起核心的道德价值取向
网络时代的生活范文4
关键词：网络时代；高校辅导员；工作创新
引言
“信息化”已成为21世纪的时代潮流，随着我国信息化进程的不断推进，各种基础设施已得到全面的建设，我国各个领域都深入进行了信息化、网络化。高校作为教育领域的主要场所，网络已经给高校带来了深远的影响。如何做好网络时代下高校辅导员的工作已成为高校高度重视、深入研究的一个课题。
1. 网络时代下高校辅导员工作的重心
1.1大学生的“三观”教育
传统的媒体如电视、广播以及报纸等的传播是需要经过一个严格的审查流程的，因此，传统媒体传播的内容具有较强的道德规范与法律约束。然而进入信息化、网络化的时代之后，WEB给人们带来了信息自和个性化，使得信息传播的约束力遭到严重的削减，“黄”“赌”“赌”等通过网络渠道入侵到大学校园之中，网络上充斥着大量的有害信息以及负面情绪，西方国家占据着网络技术的绝对优势，在网络上大肆宣扬其价值观、道德观。身处“象牙塔”中的大学生，面对如此庞大的信息流时，难以去粗取精，辨别真伪，极易导致学生意识形态的扭曲。大学是学生确定自身人生观、世界观以及价值观的重要阶段，“三观”直接影响了学生的未来成长道路[1]。有鉴于此， 网络时代下高校辅导员应将大学生的“三观”教育作为工作的重心，充分利用网络手段宣扬正能量，求真去疑，让学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
1.2大学生的心理教育
统计表明：80%的大学校园有自身的校园网，90%的男生和63.5%的女生在大学校园中接触过网络游戏，在接触过网络有效的男生中有4%的学生沉迷网络不能自拔[2]。可见大学生是网络成瘾的高发人群。网络以成为当代大学生的必需品，上网以成为他们的习惯，一天不上网学生就容易产生失落感，断网后精神萎靡、头昏脑胀、烦躁不安。网络成瘾造成了学生自我迷失、角色错位等一些列问题，严重影响了学生的正常生活，对其身心造成了严重的影响。网络时代下，高校辅导员应该注意观察学生的心理变化，关注学生的网络状态，当出现沉迷网络的学生时，应该及时地与他们进行沟通，帮助他们走出游戏的阴影，引导他们走上正确的道路。
2. 网络时代给高校辅导员工作带来的机遇
网络技术使得师生能够异地进行沟通交流，突破了空间与时间的限制。随着网络应用的不断推陈出新，网络已经渗透到了校园的各个角落。在以前辅导员开展工作的形式主要开会、会谈以及授课等，而在网络时代之下，辅导员应该与时俱进，积极利用WEB、E-mail以及各种聊天交友工具来开展工作。例如，辅导员可以通过博客发表言论引导舆论，可以通过学生网站公示、告示，可以向班级群上传学习资料等等。总之，网络拓宽了辅导员与学生的沟通交流渠道，使得辅导员的工作形式变得多样化。虽然网络环境下有些人肆无忌惮的发表一些错误言论，但是事情具有两面性，网络同样营造了一个让人们吐露心声的空间，更容易反应人们生活中遭遇的困惑[3]。因此，网络时代下，辅导员可以通过浏览学生博客、空间动态、聊天群信息等，及时的了解学生在生活学习以及思想上遭遇的难题，进而加以解决。
3.网络时代下创新高校辅导员工作的策略
3.1搭建权威网站平台，以点带面，传播正能量
当前，网络上充斥着各种各样的思想观点，一些错误危险言论甚嚣尘上。导致这种现象的原因一方面是由于一个人的学识有限难以一眼就分辨出真假伪劣，在从众心理的作用之下助其传播，另一方面则是缺乏相应的权威网站进行辟谣、辨伪存真。因此，学校建立权威网络平台，传播正能量，有利于建立和谐健康向上的校园网络文化，有利于学生树立正确的价值观念[4]。另外，建立的网站平台应该一扫“大而空”、“说教浓”的现象，要根据青年人的喜好、学习需要进行内容的丰富，内容应该囊括学习知识、生活信息、时事新闻、不文明现象曝光、任务访谈秀以及辟谣专栏等，而且内容的展现形式应该根据年轻人的口味而定，积极使用视频剪辑技术以及FLASH动画进行内容的表达。
3.2建立预警反馈机制
网络具有传播迅速而广泛额特点，因此，网络已成为意识形态斗争的主要场所。听八卦、骂学校、攻击人身等在许多学校的网站上屡见不鲜，导致许多学生在潜意识层对许多积极乐观的言论存在抵触心理。为净化校园网络环境，辅导员一方面要对已发生的事情进行及时的处理，另一方面学校要建立起一套可行的预警反馈机制。通过设立专门人员从事网络舆论的管理工作，设定“收集信息―识别危机―发展预测―决策―处理”的工作流程，努力做到及时发现处理校园网络中的危险言论。
3.3提高自身综合素质，与时俱进
思想观念的高度决定了个人的成就高低。在网络时代的大潮下，辅导员要有效地开展工作，一方面需要借助外界工具，另一方面需要提升自身能力。辅导员不应固守经验，以经验为尊，要充分发挥主观能动性，不断丰富自身的知识系统，提高自身能力。在网络背景之下，辅导员的网络应用技能成为关键，辅导员要善于将新兴、时髦的网络应用于教学教育进行有机的结合。网络终究是外在的工具，工具产生的效果最终由使用者决定。因此，辅导员应该以高度的责任感对网络环境下德育、心理学等进行深入的研究，大胆实践，勇于创新，努力使自己能够应对一切网络危机。
4.结语
总之，网络给高校辅导员的工作带来了极大的挑战和机遇。高校辅导员要在网络时代下做好自身的工作，不仅需要利用网络渠道来解决网络问题，积极利用各种网络应用传播社会正能量，还需要努力提高自身综合素质，只有通过“两手抓”，辅导员才能得心用手的处理网络环境下层出不穷的问题。（作者单位：1.沈阳建筑大学市政与环境工程学院；2.沈阳师范大学学前与初等教育学院）
参考文献：
[1]曾学毛.浅谈网络时代辅导员开展思想政治工作面临的挑战与对策[J].广州大学学报，2011，4（09）：30-31
[2]何龙江.网络时代高校辅导员开展心理健康辅导的实践[J].南方论刊.2012，7（03）：59-60
网络时代的生活范文5
关键词：网络 产品设计 整合
网络是现今生活不可缺少的一部分。是一个虚拟的有待被进一步的开发的强大媒体和消费市场。网络的应用使得人们的生活观念得到新的改变，一种新的生活——网络生活已经悄然走进我们。随着这种IT技术的成熟，使得人们的生活更加方便，坐在家中可涉世界已非梦想。同时也带来了新的产业——网络服务业的发展;产品设计将机器符合人性要求设计，不但解决了人与机器的问题，它还引导和改变人们的生活方式。
一、网络时代人们的消费特点
1.数字式行为：我们对于电子媒体是熟悉的，网络生活就在身边，我们不用多想就可以了解数字行为，因为我们是在这个过程中成长的。
2.更多的DIY：个人电脑的发展改变了人类行为，赋予每个使用者更大的权限 Do It Youself的观念越来越普及。自己动手的特征，代表网络时代使用数字式产品的数量，会比非网络时代更多。
3.反权威：网络具有权力下放的性质，在数字环境中长大的孩子，信息渠道多，流通快，具有怀疑精神和创造力是很自然的。
4.世界观：网络有助于世界和平，通过电子邮件可以加强世界各国人们之间的了解，人们互相影响,增进了解，使网络时代具有全球意识。
5.效率观：电子邮件的快捷是毋庸置疑，也就是说,效率是一种行为习惯，网络社会让网络时代形成效率的观念与习惯。
6.更多元的知识：网络会增加人们接触外界的机会，每次接触都是开启知识之门。
这时产品设计所研究的功能与形态问题必然要遵循网络时代人们的消费特点：
1.要求多样化的选择；网络时代惯于按钮方式以及网络无穷无尽的漫游路径，他们认为无止境的选择几乎是理所当然的事。
2.要求量身订做；市场上的激烈竞争带来无穷尽的选择，网络也使得一对一性变得空前容易。
3.希望能随时改变心意；只要轻按滑鼠，网络时代就可以随时修正刚才的错误。科技不会让他们目眩神迷，产品所提供的价值与传达给他们的感受变得十分重要。
二、产品设计和网络整合的必要性和可能性
产品设计与网络整合的必要性取决于消费行为的变化和科学技术的发展，在上述消费行为变化结果中已经提到消费者已从理性消费转到感性消费，他们的权利变得空前强大，市场定位变得越来越细，种种原因要求企业更加了解消费者，以最大的能力满足消费者的选择，使达到较高的满意度，消费者的自主意识也在急剧增长，他们需要自我设计，把自我设计作为生活的一部分，正所谓自我满足。但因缺乏一定的技术知识和能力，所以需要有产品设计师辅助和引导其完成所需要的产品。总之，企业要在错综复杂的市场中有所发展，必然需要更加贴近消费者。无论从企业内部还是外部都要有较高的协调和反应能力，这需要缩短企业与消费者间隔（时间间隔和空间间隔），而解决这一问题正需要产品设计和网络的联合。网络技术逐渐成熟，利用网络进行生活和商务已成为现实，而现在只需要发掘和利用其潜能，网上购物将成为未来生活中的主要的一种购物形式，而实地购买将成为一种休闲方式，是一种娱乐。
网络应用普及化需要更高速的网络速度，电子商务在生活中的应用与发展已成为企业节省成本提高效益的方式。目前网速已经从56K提高到100MB或1000MB，甚至能达到40G/秒，一瑞典老妪拥有全球最快家庭宽带，2秒下载高清DVD，使得图像和影视传播更加高速，加强了网络应用的普及和终端设备的增加，加上电子货币和网络安全的有效保障，使人们享受网络的快捷。产品设计经过几十年的发展，设计水平越来越成熟，产品设计已成为一门设计战略，它的理论日益完善，在如今网络和消费个性化时代产品设计中有的放矢。产品设计辅助工具越来越先进，加上计算机辅助设计技术和计算机制造技术（数控机床），早已为网络与产品设计的整合打下基础。
三、产品设计在网络时代的发展
人类进入网络时代，新的生活方式诞生了，新的文化背景产生了，因而影响着人们对产品的需求。而人们的消费习惯也在逐渐发生着变化。
放眼今天我们这个美丽的世界，产品设计在网络世界的合理发展与运用，会为我们今天的生活带来更多的便利。如半透明时尚，金属质感的家电，卡通化的生活用品，家电化的电脑产品，多色彩的造型组合等，唯有在这个时代才显得与人们如此贴切。个性化的生活空间，宠物化的个人产品，颇具儿童化的时尚用品，返璞归真的因素，在今天乃至未来网络时代的产品设计中地位更明显更重要。
结束语
网络和产品设计的整合，为产品设计开拓了新的发展领域，给人们生活带来了更多的方便和亲和感，推动了经济的新一轮发展，是产品设计史上亮丽的一笔。生活的追求永无止境，生活的品质随设计而提升。愿我们通过自己的努力创造一个令人神往的未来。
参考文献：
[1]王受之.世界现代设计史.新世纪出版社，1993
[2]埃文.施瓦茨.数位达尔文主义.企业管理出版社，1997
[3]唐·泰普斯科特.数字化成长——网络世代的崛起.东北财经大学出版社
网络时代的生活范文6
[关键词]网络时代；小学生；思想政治教育
一、网络时代背景下小学生思想政治教育面临的机遇
网络时代的到来使得信息传递和传播的速度大大提升，信息的容量也极大拓展，思想政治教育资源进一步丰富。小学生足不出户就可以了解到一些思想政治教育理念。同时，互联网平台的发展使得信息已经渗透到人们日常生活的各个领域，小学生可以潜移默化地接受先进价值观以及正确思想观念的影响，逐渐提升个人的思想政治素养。网络时代的到来极大地丰富了小学生思想政治教育活动的形式，学生思想政治教育的形式不仅需要讲座、课堂教学等模式，更需要广泛利用互联网的各种社交平台交流思想，提升思想政治教育的效果和深度。
二、网络时代背景下小学生思想政治教育面临的挑战
网络时代背景下，小学生思想政治教育不仅面临着众多机遇，同时也面临着许多挑战。一方面，网络时代的到来使得信息泛滥，各种信息层出不穷，一些不良信息的传播也会使得小学生的价值观念受到严重的不良影响。小学生身心以及智力等方面的发展尚未成熟，分辨能力较弱，抵抗诱惑的能力较差，纷繁复杂的社会现象对于小学生正确价值观念以及政治观念的形成产生了一定的不良影响。世界各国对小学思想政治教育都很重视，对中外中小学思想政治教育的目标、内容、方法和途径进行比较研究，能使我们进一步了解、认识现代世界各国尤其是发达国家中小学思想政治教育的现状、优势、长处和特色等。
三、充分利用网络时代优势开展小学生思想政治教育工作的对策
1.更新教育理念
理念是指人们对某一事件或事物的理性认识，理念对于小学生的成长以及发展具有重要的导向作用。对于学校而言，先进的教育理念有利于指导教学事业的健康发展，而对于小学生而言，受到先进教育理念的熏陶则有利于其顺利进行学习和生活，促进小学生综合素养的提升，对于开展小学生思想政治教育工作也具有重要的促进作用。在网络时代的背景下，学校要真正做到“以学生为本，善待学生”。如今，创新思维能力已成为当代学生必备的素养之一。传统的思想政治教育模式已无法满足教学的需要和学生培养目标的要求，学校要充分利用现代互联网平台的优势，更新教育观念，倡导小学生进行自主发展和个性解放，充分调动小学生参与思想政治教育活动的积极性。学校应该以小学生为立足点，充分考虑小学生身心发展的特点，尊重他们的心理需求和发展需求，鼓励他们积极开拓、自由创新，保护小学生的天性和创造力，从而促进思想政治教育工作的开展。
2.构建网络时代与思想政治教育工作相结合的运行机制
网络时代与思想政治教育工作相结合的运行机制是保证互联网在我国小学生思想政治教育工作中切实发挥作用的根本保障，也是提升思想政治教育工作效果的基础。运行机制的构建主要应从以下三个方面出发：
第一，关注互联网发展，构建多维互动的动态机制。随着互联网时代的蓬勃发展，思想政治教育工作者也应该主动融入网络时代的大潮，争取与小学生群体的思想观念相融合。利用互联网平台开展思想政治教育工作，不仅可以使思想政治教育工作者充分感知互联网时代的发展概况，了解小学生的思想动态，也能够拉近与小学生群体的距离，构建教学相长的教学氛围，营造和谐互补的师生关系。思想政治教育工作者也可以将思想政治教育工作开展的规划以及畅想利用互联网平台面向全体小学生进行宣传和普及，使得小学生在潜移默化中接受思想政治教育的影响，从而提升思想政治教育工作的效果。同时，思想政治教育工作者也可以利用互联网平台，构建家长与学校的良性互动平台，使得家长能够及时得知学校的发展现状和发展规划，从而提升学校的办学质量和服务质量。学校、小学生、家长三者联动的动态机制将最大限度地发挥网络时代对于高校思想政治教育工作的促进优化作用。
第二，建设导向清晰明确的思想教育平台。运行机制的建立以及完善需要统一的思想进行约束，以此规范网络背景下思想政治教育工作的秩序，因此，要建立高素质的思想政治教育队伍，明确思想导向。思想政治教育队伍的建立需要从两个方面做起：首先，要建立思想政治教育工作者队伍。小学生思想政治教育工作者作为思想政治教育工作的主要建设力量，需要不断提升队伍的互联网意识，树立先进的教育观念，积极与小学生进行互动，充分了解小学生的思想动态以及网络的发展现状。同时，要提升收集信息的能力，对于思想政治导向变化做出敏捷快速的反应。其次，要借助学生组织的力量，促进小学生思想政治教育队伍组织化程度的提升。小学生作为思想政治教育工作开展的主力军，承担着端正思想政治导向的重要任务。同时，小学生作为网络平台的主要使用者和参与者，对于各种思想政治观念也持有不同的看法，因此，如何统一学生的思想观念、端正学生的思想态度是思想政治教育工作的重要方面。
第三，德育先行，加强媒介素养教育。在网络时代迅速发展的背景下，如何正确、科学地利用网络是小学生思想政治教育工作的重点。因此，要加强对小学生进行媒介素养教育，提高学生正确使用互联网的意识，端正学生使用互联网的态度，严禁不良思想和言论的出现以及蔓延，为思想政治教育活动的开展营造良好的外部环境，充分发挥互联网对于小学生思想政治教育工作的积极作用。此外，在运用互联网平台时，不能一味追求信息传播的效率和范围，也要注重信息传递的质量。
3.科学规划网络平台上的思想政治教育内容
对于学校而言，思想政治教育活动要坚定依赖于网络教育平台的建立和发展，因此，学校要利用互联网平台科学规划思想政治教育内容，开展丰富多彩的思想政治教育活动。科学规划互联网平台上的思想政治教育内容主要可以从以下几方面出发：
第一，走进学生生活，将互联网平台与思想政治教育活动有机融合，促进教育常态化发展。网络时代的到来对于小学生的行为方式以及思想观念产生了深刻的影响，因此，要想使小学生思想政治教育活动取得实效，必须走进小学生的生活，借助互联网平台发展的契机，将思想政治教育活动融入小学生的日常生活，对学生产生潜移默化的影响。
第二，创造平等沟通的互动平台，选择生动活泼的思想政治教育内容。传统思想政治教育活动的开展之所以没能取得理想的效果，原因在于没有与小学生之间进行平等的交流和互动，且思想政治教育内容较死板，难以激发学生的兴趣。在互联网平台的引导下，思想政治教育工作部门应该主动拉近与小学生之间的距离，破除沟通障碍，促进沟通。同时，要采用小学生乐于接受的沟通方式和教育方式，教育内容不应该仅仅局限于思想政治教育领域，可以对思想政治教育内容进行延伸和拓展。
网络时代的到来给我国小学生思想政治教育活动的开展带来了机遇和挑战。在新时代的背景下，我们要充分利用互联网发展的优势，积极转变教育理念，更新思想政治教育模式，丰富思想政治教育内容，切实提升小学生思想政治教育效果，促进小学生思想政治素养的提升，为小学生的长远发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王丽芹.基于网络时代背景下女大学生思想政治教育研究[J].中国成人教育，2012（14）.
[2]李显朋.网络时代背景下高校思想政治教育模式的创新研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012（12）.
