前言：中文期刊网精心挑选了智慧校园的优点范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
智慧校园的优点范文1
引言：我国的科学技术不断发展，大数据技术更是取得了非常大的进步，在此背景下，高校更加关注智慧校园建设。高校智慧校园建设较之前的数字校园模式更为先进，能为学生和教师提供更好的学习环境。因此，学校应当致力于高校智慧校园建设，提高自身的办学水平。
一、大数据技术的内涵
大数据技术是集收集、挖掘、存储和处理信息为一体的综合性技术，具体包括四个方面。
第一是大数据分析技术，帮助人们分析数据，寻找数据计算方法；第二是云数据库技术，在海量的数据中挖掘有效信息，进行存储；第三是内存数据库，集中对数据进行管理；第四是数据安全问题，采用数据迁移或双机容错的方式对数据进行保护[1]。
二、高校智慧校园的内涵
2.1定义和优点
所谓的高校智慧校园，是高校以物联网技术为基础，为师生打造良好的智慧化校园环境。这种校园模式具有以下的几种优点：
第一是整合了高校的信息，可以使校园资源集中管理；二是打造了和谐的校园环境，有利于校园的发展；三是吸收了数字校园的优点，同时对数字校园又有所超越。
2.2特征
智慧校园具有以下的几个特征：首先是信息化，智慧校园在建设的过程中需要网络信息技术的支持。其次是协作性，在建设高校智慧校园的过程中，高校的各个部门要积极配合，实现信息的沟通交流，促进最终目标的实现。再次就是便捷性，智慧校园在建设过程中支持移动终端，为师生提供了更加便捷的服务。
三、大数据背景下建设高校智慧校园的策略
3.1培养智慧型人才
高校致力于培养人才，而在大数据背景下建设高校智慧校园，也需要培养智慧型的人才。我国网络信息技术不断发展，人们进入数据化时代，培养人才的方式也发生改变。传统的线下培养方式发展为线上培养和线下培养相互融合的方式，高校以在线教育为平台，在平台上对教师进行线上教育，既节省了时间和资源，又提高了教育效率[2]。教师在接受教育时可以丰富自己的专业知识，对于自己掌握良好的知识点，教师可以选择跳过，对于掌握较差的知识点，教师可以进行重点学习，从而提高教学水平。
3.2提高服务的水平
建设智慧校园，学校需要提高服务水平，使师生切实感受到学校的服务质量。
首先，学校要利用物联网技术和智能感知技术，对学校的后勤进行技术化管理。在服务信息上，学校应当建立网络信息平台，实现信息的共享，对校园内部的实验室安全、教学楼节能等环节进行动态监测，从而提升为师生服务的水平。
其次，学校应当整合各种服务资源，并扩展校外的生活资源。比如，学校可以实行一卡通制度，一张校园卡可以在学校通用，满足学生的日常生活需求。这种一卡通制度的应用需要以物联网技术作为基础，因此学校应该引进先进的技术，便捷学生的校园生活。
3.2提供科研的支持
智慧校园可以看成是数字校园的升级版。在数字校园中，学校为师生提供信息的方式由资料检索和图书文献等，具有一定的局限性。在智慧校园中，学校应当发挥技术的巨大效用，在学生课题申报、教师科学研究等环节给予技术支持。比如学校可以丰富研究工具，更新实验器材，利用电子平台自动生成数据信息，并将这些信息提供给教师和学生。通过学校的支持，学生和教师的科研项目可以更加顺利地完成。
3.3智慧决策和管理
传统的数字校园虽然使校园内部信息的传递更加便捷，但是许多部门之间还存在着协调不畅的问题，各个部门的信息系统相互孤立，会导致数据无法实现共享。面对这种情况，智慧校园首先应当进行校园的集中管理，整合学校的各个部门，让各部门实现信息的沟通和交流。其次，在管理物资和人力资源时，学校应该科学决策，合理调配，使物尽其用，人尽其才[3]。最后，高校应该建立校务管理的信息化平台，让师生了解校园内部的信息，从而提高高校的管理水平。
四、结论
随着网络信息技术的不断发展，高校越来越关注智慧校园的建设。高校智慧校园一方面能提高为师生服务的质量，另一方面能提高自身的办学水平，促进高校的长足发展。因此，学校应当探讨有效方法，打造智慧校园，顺应大数据时代的发展要求。
参 考 文 献
[1]王迪，宋义勇. 大数据视角下高校智慧校园信息化建设创新研究[J]. 信息化建设，2016，03：189.
智慧校园的优点范文2
关键词： NFC； 智慧校园； 互联网+； 一卡通
中图分类号：TN99 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）28-0053-03
Research on Intelligent Campus System Construction Based on NFC
WANG Xiao-qing
（Nanjing University of Finance and Economics， Nanjing 210023， China）
Abstract：Influenced by the fusion of Internet Plus and education， the universities launch the construction of “Intelligent Campus System” through the application of NFC Smart Campus Card. Through reviewing the functions of NFC mobile phone smart campus card， the multiple application scenes on campus are demonstrated and the advantages are indicated as multi-function， optimized user experience， efficiency and reliability， which improve the campus life of students and enhance the campus management after the renovation project have been completed.
Key words：Internet Plus； NFC； NFC mobile phone smart campus card； Intelligent Campus System
总理在2015年政府工作报告中，首次提出制定“互联网+”行动计划，“互联网+”将深刻改变传统教育生态的结构与形态。十三五规划中，各大高校都在提倡“智慧化校园”的理念，以全面应对“互联网+”带来的挑战：一是完善数字化校园平台，提供基于身份的个性化定制服务；二是开发移动客户端，逐步将综合信息服务平台平移到移动端；三是推广NFC校园智慧卡工程，拓展应用场景和使用方式。
智能手机的普及为NFC技术的发展提供了契机，NFC手机校园智慧卡将校园卡的功能植入NFC手机，把学习、生活、工作有机地结合在一起，改变和扩展了原有传统校园卡的应用场景和使用方式，进一步推动智慧校园的发展。目前大部分手机厂商都推出支持NFC功能的手机（苹果手机具有NFC功能，但iOS最新版本还未向Apple Pay以外的应用开放NFC）；根据Gartner公司预测，到2017年，全球移动支付预计将达到7210亿美元，拥有4.5亿个移动支付用户[1]，其中NFC技术将于2016年开始进入快速增长期；据AC尼尔森调查统计，82%的市民愿意把公交卡、银行卡集成在手机使用，相信在这些趋势的利好下，NFC应用将逐步融入我们的生活。
1 高校一卡通建设现状
1.1 系统功能与应用
目前高校的一卡通系统，主要是依托校园卡，不断丰富各类应用，基本上覆盖了校园餐厅与超市消费、银行卡圈存、浴室水控、宿舍电控购电、宿舍无障碍通道、图书借阅等应用场景。并通过校园卡，替代了各种证件和有价票证，实现了有效的身份识别和智能化电子钱包[2]。
1.2 应用现状与问题
高校的一卡通系统兴建始于几年前，大多数高校都已运行多年，相对于发展迅速的IT行业，系统的安全性、方便易用性已逐渐落后，软件系统也亟需升级换代，更需要与“十二五规划”中的校园信息化项目进行完美结合。通常存在以下问题：
1） 设备老化故障率高
各类终端硬件设备是使用年限过长，部分硬件设备开始老化，维修率在逐年上升，给使用者和管理者带来很多不便，也给维修人员带来大量的工作量；部分开水水控和浴室淋浴水控采用的是较早的灌胶模式的水控。系统厂家设备早已停产，不再生产。水控器的工作环境十分恶劣，原来水控的维护工作量很大，设备容易出现各种故障不能正常工作。由于设备的特殊性设备返修维修周期也比较长，给全校的师生带来了很大的不便利。
2） 原有平台和终端不支持新功能、系统扩展性不足
随着电信互联的快速发展，基于CPU卡片一卡通的应用越来越多，也越来越广。但目前CPU卡片一卡通技术在部分高校现有的系统上实现存在很大的难度：无法兼容一卡通部分性能好、工作稳定的新产品，不支持一些新的自助服务终端，无法使用自助终端取代工作人员来处理各种业务，如自助现金充值机，自助补卡机等。无法实现一些基于CPU系统平台的新功能，如NFC空中充值，NFC空中发卡、NFC终端自助缴费等功能。如：北京邮电大学、南京师范大学、河南大学、河南工业大学、河南农业大学等已经完成M1到CPU系统平台的升级。
3 ）M1卡片安全性和卡片扩展空间受限
目前学校大部分持卡人员使用的M1卡（非接触式IC卡），其安全性和扩展性相对于CPU卡明显落后和不足，见下表对比：
从以上2个对标表格看出，M1 卡，也就是所说的逻辑加密卡，其采用加密方式是固定密码，而采用非接触CPU 卡智能卡采用的是动态密码，并且是一用一密，即同一张非接触CPU 卡智能卡，每刷一次卡的认证密码都不相同，这种智能化的认证方式使得系统的安全性得到提高。逻辑加密卡（M1）由于不具有运算能力，就不可能产生交易的验证码[6]。同时M1卡片空间限制也无法扩展到公交等外部系统的使用，包括基于CPU平台的新平台、新终端、新应用。
2 NFC手机校园智慧卡
2.1 NFC技术
NFC是一种高频无线通信技术，应用NFC技术的手机相当于把手机变成了支付终端，可以直接刷机支付。电信通过NFC技术打造一个支付平台，在这个平台上实现各种交易信息的传递。校园一卡通与电信手机NFC的结合，既可以作为银行卡实现POS机刷卡，也可以作为校园卡充值、消费、查询余额，还可以用作校园的门禁身份认证。这一切，都是NFC技术通过与SIM卡绑定实现的，而且安全有保证。结合NFC技术的优点，手机NFC充值消费已经开始在市政公交系统中开始应用，在校园生活系统中也将成为不可忽视的移动空圈力量。
随着移动支付技术的发展和支付手段的多样化，信息通信技术的发展将服务于高校的教学、生活和校园管理。NFC校园智慧卡将通过高技术芯片嵌入到NFC手机的UIM卡中，实现手机门禁、课堂考勤、会议签到、迎新注册、缴费支取、手机钱包、图书借阅等各项功能，提供了具有开放性、灵活性、面向全部应用的服务管理平台，为师生员工提供了一个全新的、方便的、高效的工作、学习、生活方式。
NFC手机校园智慧卡系统满足“数字化生活”的两个条件：一是“一机”，即校园内每人一部手机，而不需要其它任何证件；二是“通”，即校园内所有的日常生活、学习、生活都可以一部手机的基础上实现通用，师生员工将因NFC校园智慧卡而更加简单便捷。
2.2 应用优势
1）多卡合一，丰富应用场景
NFC手机钱包为多卡合一的电子钱包，实现了普通钱包向NFC手机的迁移，进一步拓展了手机钱包的应用范围，为全校师生带来了更便捷的生活、更自由的消费、更贴心的服务。
2）多行业多应用融合，极致用户体验
NFC校园智慧卡用户在实现食堂就餐、超市购物、图书借阅、课堂考勤、无障碍通道、校内班车等基础应用的同时，也可实现电子钱包的各项功能，搭乘公交、地铁、散户等小额支付领域刷卡消费。
3）多种校园应用自主体验，即想即所用
学校通知通告、迎新报道、无障碍通道、消费、缴费等各应用集成在手机APP上展现，方便自主业务办理，既节省了业务办理时间，又提升了管理效能。
4）“三空”特色应用，让智慧贴近你我生活
无需到处找网点，随时随地通过手机APP自助办理空中发卡、空中换卡和空中圈存的特色业务，给用户一种全新快捷的自主体验。
5）一查便知，随时随地在您身边
随时随地查询余额和使用记录，查阅校园通知公告、课程安排、考试成绩等，便于自我管理。
2.3 业务功能
1）读卡器模式：NFC支持双向无线认证和通信，NFC手机可模拟读卡器进行读卡、写卡操作。通过相应手机APP，可以将NFC手机作为读卡器、消费机、充值机、考勤机、签到机、圈存机等使用。
2） 身份识别：实现个人NFC手机作为个人信息的载体，应用于各个需要身份识别的环境下，主要用于校门出入门禁、实验室门禁、宿舍无障碍通道、会议签到、课堂考勤等。
3）点对点交换：两个NFC手机相连接，可以点对点进行数据传输，如下载音乐、图片互传、互换通讯录、课件传送等。
4） 信息查询： NFC手机作为一部智能中断，可以通过APP随时随地查询余额和使用记录，查阅校园通知公告、课程安排、考试成绩、校内导航等。
5）移动支付：实现校园卡、公交卡和银行卡等多卡合一，将多个电子钱包整合到一部手机上。用户将NFC手机靠近相应的POS机进行支付，并确认消费。
6）“三空”操作：用户通过一键启动校园NFC手机校园智慧卡客户端APP，填写个人信息，后台进行用户身份识别后将用户身份识别信息直接下载至电信NFC-UIM卡上，即可完成开卡。换卡与圈存操作也是通过与后台系统连接，完成相应功能。
2.4 升级目标与意义
2.4.1 一卡多用
升级现有校园一卡通系统，使师生使用一张卡片，可以同时实现校园卡和公交卡、地铁卡、金融IC卡、工作证等功能、实现一张卡片，既可以在校园内支付、购物、借书，也可以乘坐城市公交、地铁等校外场所服务。满足校内外商场超市、公交地铁等多种支付应用，车票门票、门禁、考勤等多种身份识别应用，支持自助现金充值机和自助补卡机，节省一卡通管理人员的人力成本。为今后金融IC卡、NFC手机一卡通的扩展做铺垫，使高校一卡通系统成为智慧校园建设的新亮点。
2.4.2 业务覆盖
覆盖校园及周边商圈的O2O业务，打造优质的高校支付生态环境：利用校园卡快捷方便的线下支付能力，打造线下支付通道；结合校内在线支付平台、支付宝、快钱等第三方线上支付通道；校园卡走出校园，做校园周边商圈；提供针对学生群体的网上团购业务，保证为学生提供最优质的资源服务；和学校、电商共同打造优质O2O高校支付生态环境。
2.4.3 数据挖掘、校情分析
整合学校现在各个系统平台资源，进行数据深度挖掘、可视化校情分析；依托一卡通业务系统的基础数据开展针对持卡用户的行为分析，掌握学生就餐、消费、图书借阅、上课、出入宿舍等活动规律；为各部门负责学生工作的教师提供了真实客观的依据，便于做出合理正确的决策[7]。帮助学校提升后勤、教务、图书馆等多个部门的管理水平。例如：对于就餐次数正常，但是每餐消费金额过少的学生，可以为助学贷款发放的审查等工作提供辅助决策。
2.4.4 支持NFC扩展
将高校一卡通平台升至基于CPU系统的标准化系统，是系统后续支持NFC一卡通的基本要求。第一步，升级至NFC平台，可以使用NFC预置卡片，师生可使用NFC手机替换现有的学生卡，应用于校园门禁，食堂、超市消费等应用场景；第二步，可通过手机客户端进行空中发卡、空中充值、空中圈存、缴纳水电费、消费充值记录查询、自助挂失等操作。使一卡通的使用更方便，更快捷。
3 结论
基于NFC技术的智慧校园建设，将更好的整合校内资源，全面提升学校管理效率和管理水平，更好地为师生员工提供更为便捷地服务，更好地将学生、生活、工作有机融合在一起，随时随地连接学校的各项应用，同时又拓展到社会应用，改变和扩展了原有传统校园卡的应用场景和使用方式，进一步推动智慧校园的发展[8]。
参考文献：
[1] 快鲤鱼. NFC支付在海外陷入苦战面临硬件向软件过渡[J]. 金卡工程， 2013（12）：25-26.
[2] 吴铭心. 大学校园一卡通的研究与实现[J]. 信息安全与技术， 2011（6）：69-72.
[3] 毕双龙. 智能卡操作系统通讯模块的设计与实现[D]. 北京邮电大学， 2011.
[4] 于安源， 关凤霞， 孙世杰，等. 单相载波预付费电子式电能表： CN， CN201819953 U[P]. 2011.
[5] 张康明， 周伟锋， 付根利，等. 采用商用密码的ic卡门禁终端及其操作方法： CN， CN101840592 B[P]. 2013.b
[6] 张长勇， 源 杨， 王小矿，等. 基于智能卡和动态密码的身份认证系统： CN， CN100492966 C[P]. 2009.
智慧校园的优点范文3
关键词：党政共舞 和襄共济 齐心协力 优势互补
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-299-01
园长负责制的学校管理中，学校支部书记发挥着政治核心和监督保障功能。政治核心和管理核心是同舟共济的“双核”，功能互补，使学校工作的效率提高。工作中，园长不是“独舞”，而是“领舞”。
一、和襄共济，凝聚领导班子人心。
端正自己的心态，摆正自己的工作位置。工作中，我竭力维护园长在学校管理中的核心领导力，对于异议我从多角度分析，与园长进行讨论与沟通，达成共识，达成互相信赖和信任，做到了既能为全校的重大决策把关，也能为重大事项把脉。
正视自己的责任，在位不越位。工作要做到“多跑”、“多看”、“多听”、“多观察”和多方配合协助园长，注意学习，力争把工作做的更好。注意把正确的意见，在恰当的时机，适合的场合，通过正确的方式表达出来，并力求得以正确的执行。
二、齐心协力，打造幸福快乐的教师队伍。
在教师“职业倦怠”时常显现和教师职业幸福感缺失的今天，学校领导应千方百计地缓解教师的压力。对此，应立足现实做好了以下功课：
首先以改变“价值观”为切入点，注重教师的思想导向。我校新购了《人性的优点》、《受益一生的励志故事》、《宽心的智慧》、《厚道做人 精明做事》、《修心、修行、修行》等一百多本经典书籍，让教师们自由选读。学校结合“示范教研组赠书”、“开心工作，快乐生活”悦读分享会等活动，内化教师的素养。同时请权威心理学专家到园讲座，引导教师树立正确的价值观，劝导教师用一颗平常心对待周围的一切，发挥陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神，尽职尽责，全身投入，为教育事业“衣带渐宽终不悔”。
其次充分发挥支部、工会的作用，开展丰富多彩的党员、教职工活动。完善教职工活动室，丰富了各种活动，教师参加学校拉丁舞队、跳绳队、网球队、羽毛球队等，在重大节日举行全校性的文体活动（如跳绳赛、拔河赛、羽毛球赛、趣味接力赛等活动），活动的开展使得全校更有欢乐的氛围，同时通过支部、工会关心教职工的生活，班子成员经常性地组织慰问病困教职工，节假日慰问老教师等。
三、优势互补，校园文化建设更上新台阶。
工作中书记与园长一定要注重优势互补，一个把握方向，一个注重配合，这样才能发挥出优势，助推幼儿园的发展。因此，幼儿园管理方面的事情，先商量，然后在实施的过程中，又相互监督鼓励，尤其是在这两年的文化校园的打造上，我俩共同承担总设计，在完成整体构想后，分工合作，着力打造了“智慧阅读、快乐童年”的文化校园，并荣获了教委第三批校园文化打造的一等奖。我们的做法是：
1、溯本求源 理念先行
北幼通过群众建议、专家引领、班子探究、领导解读、自我领悟、实践渗透等方式提炼出了“智慧阅读”的办学理念，即：
（1）“善读”――公（管理文化），提炼出“善”，即学校办学之道：向善之风；
（2）“赏读”――专（教师文化），提炼出“赏”，即教师之道：赏识之美；
（3）“乐读”――行（学生文化），学生之道：乐观之品。
“智慧阅读 快乐童年”的办园理念深入人心，不仅让孩子成为乐学之生，教师成为赏读之师，还让班子成员成为善读之人。
2、精彩校园 格物致知
在“智慧阅读 快乐童年”的理念引领下，我园师生及家长充分挖掘“大阅读观”的内涵，打造了阅读生活、阅读自然、阅读社会、健康阅读等为主题的文化环境。突显了“美”和“智”的结合，实现以美感人、以美启智、以美育人的目的。
3、阅读环境 特色鲜明
打造校园环境，立在让一草一木、一板一墙、一区一角都“活”起来，成为一本“会说话”的活教科书。
（1）打造孩子“乐学”的空间：充分利用好幼儿园一室一角，添设、整改活动区，新的科技活动室、美术活动室、指导阅读室、亲子阅读区、自主阅读区、操作阅读区等活动空间成了孩子们乐园。
（2）传承领先的教育思想：四楼是教师出入最多的地方，在显眼的地方错落有致地设置学前教育家的理念，时刻引领着教师们的育儿观念。
（3）呈现指导于环境中：每层楼设置了格兰，不仅分别粘贴了小、中、大分级阅读的目标要求、指导建议供家长、老师们借鉴，而且每层楼还投放了不同的适合各年龄段阅读的绘本，供大家借鉴、阅读。
（4）渗透经典的国学文化：各年级、各班以礼、勤、智为主线创设了楼道环境与班级文化。小班组：文明的品行； 中班组：勤劳的人格；大班组：智慧的心灵，环境与国学的有机结合，以追求打造适合孩子年龄特点的班级文化。
4、阅读课程 润育有声
围绕“乐学”，幼儿园改革五大领域课程内容和活动形式，让活动更具园本特色：社会、健康、科学、语言、艺术，以“体验参与”为主要活动模式，让孩子在亲子活动、升起仪式、小小主持人、我是XXX星、区域管理员、班级值日生、小小运动员、种植员、饲养员、讲故事、演讲、看书、表演 、绘画、娃娃家、自制用具、玩沙玩水、过生日、等丰富多彩的活动中，“幸福”成长，真正形成“乐学之品”。
智慧校园的优点范文4
2、与人为善，懂得感恩：人际交往，犹如一面镜子，你如何对待他人，别人也会怎样来反馈于你。心地善良的人，由内而外散发着一种亲和力，与人相处时，能够顾及他人的感受，站在别人的立场上考虑问题，他们拥有同理心，也能赢得更多的认同。所以，在高中的时候，孩子形成人生观之时，如果能够意识到这一点，将会在将来的人生中，与他人友好交流，在其乐融融的氛围中，交到人生的贵人。
3、多交挚友，接纳他人：生活中的我们，除了具备优点之外，也会有许多的小瑕疵；比如，学习成绩好，但是脾气犟；为人讲义气，但是做事太感性，等等。人无完人，所以对于一名高中生来说，除了意识到他人有缺点之外，还要尝试着，去接纳他人。善于发现别人身上的优点，从而选择志同道合的人去交往，这样将会在人生中，多遇知己朋友，也将对个人的生活和工作，带来许多意想不到的帮助。
4、自我保护，有点锋芒：生活于世，我们要怀着善良之心，但是在善良之时，也要带着一些锋芒。对待朋友，我们真诚友好，努力与对方和睦相处，让彼此的友谊，逐渐迎来升华；而当，面对别有用心的人时，大家就要学会自我保护，性格中要凸显出一些锋芒出来。尤其对于缺乏足够人生经验的高中生来说，更要在平时的生活中，学会保护自己。
5、权衡利益，保持原则：在学习的过程中，我们要学会权衡利益，将时间合理分配在各门科目上。同样的，在人际中、在工作上，大家同样要学会去权衡，同时待人处事，也要坚守一些基本的原则，不能“越雷池一步”，否则就容易让自己陷入泥潭之中。要知道，许多利益的背后，都带有一定的风险，做人保持底线和原则，才不会在诱惑面前失去方向，从而陷入被动的地位。
智慧校园的优点范文5
关键词：校园卡；智慧校园；高校信息化；一卡通系统
中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）01-0042-02
一、引言
高校一卡通系统是高校管理和服务的重要手段，在高校信息化建设中有着独特的地位，如何寻找一种科学合理的模式，实现独立决策、科学管理的目标，是所有高校在一卡通建设过程中必须探索的课题。本文介绍浙江大学在一卡通建设中，借鉴各高校经验，根据实际条件，打破以往合作和管理的局限，走自主建设、自主管理、合作共赢的道路，形成独特的建设管理模式，可为其它高校提供一些参考。
由于各高校的建设基础和建设环境各不相同，因此其建设规模、主要应用、合作模式等都有较大的差异，调研国内一卡通建设较成熟的知名高校，其反馈情况如表1所示。
从此调研反馈可以得出以下三条结论：
①虽然M1卡的安全算法在2008年被德国研究员亨里克・普洛茨和美国弗吉尼亚大学计算机科学在读博士卡尔斯滕・诺尔破解，[1]但M1卡仍然是目前高校使用的主流卡片；
②虽然高校的主要应用并不相同，但其最核心的两大应用功能仍然是身份识别和小额支付，并在此基础上开展了各项应用；[2]
③大部分高校的一卡通系统建设资金由运营商或银行投入，受到对方的制约较大，且多数合作银行为一家，比较单一。
二、浙江大学一卡通建设情况及特色模式
浙江大学第一代一卡通系统是2007年从食堂就餐系统升级而成，卡片采用非接触式射频Mifare S50卡，是师生在校内消费和身份识别的载体。2013年将升级下一代一卡通，规划采用CPU卡作为载体。一卡通系统整合就餐、门禁、图书借阅、机房上机、水控等多个系统，并与多家银行同时对接。校园一卡通系统自主管理、立足开放，推进自助服务及第三方应用服务。
与2007年前的模式以及其它高校的模式相比，浙江大学一卡通系统建设的特点主要体现在卡片模式转变、管理模式转变以及多方合作模式的转变上，2013年下一代一卡通系统建设将沿袭这些良好模式，并进一步完善。
1.卡片模式的转变
第一代一卡通实现两卡分离。改变原先校园卡与银行卡两卡合一的模式，将校园卡与银行卡物理分离，形成逻辑相联的关系，两卡一对一绑定，利用数据交换中心交换数据，实现资金圈存。由两卡合一转换为两卡分离，主要优点体现在银行系统与一卡通系统可独立数据、互不干扰；另一方面，两卡分离允许双方遵守各自的原则，可各自设计版面，各自宣传，不受对方牵制，而丢卡频率极高的补卡手续又相对简便。[3]
2.管理模式的转变
采用相互独立又协同合作的管理模式。浙江大学一卡通系统建设从项目规划开始，就改变以往由后勤部门独立管理的模式，采取学校信息化领导小组统一指挥协调、各级部门分工合作的工作模式，由信息中心、财务处和后勤部门分别承担技术、结算和业务工作。这种既独立又合作的管理模式，分工明晰，职责分明，较好地建设和管理了规模宏大的一卡通系统。
浙江大学一卡通管理部门及其管理职责关系如表2所示。
3.多方合作模式的转变
首先，浙江大学一卡通建设的资金采用收与支两条线的投入模式，银行不参与学校一卡通建设，对学校没有控制权。校园一卡通系统由学校统一规划建设，经费由学校专项投入，专项经费大部分由银行投资，其它由一卡通卡费、学校其他经费补充。银行不直接参与学校的校园一卡通系统的建设规划，也不参与学校一卡通各类子系统的建设及设备采购。银行只提供相关的合作经费及一卡通银行卡的转账接口。
其次，打破以往独家银行合作的模式，而与多家银行同时互联对接。第一代一卡通系统与三家银行进行对接，后又增加至四家银行对接，并将根据合作的实际情况进行更换或增减。实行校园卡与银行卡一对一的绑定，实现自动和自助转账。
最后，校园卡卡片自主采购。由于浙江大学校园一卡通系统采用银行卡与校园卡分离的模式，校园卡卡片与一卡通系统独立，由学校自主采购。这种模式不但可以有效控制卡片的成本，还可以大大缩短卡片的制作时间。浙江大学新生校园卡就在招生现场制作完成，后随银行卡一起随录取通知书寄给新生。
三、结束语
随着信息化建设进入“十二五”，基于校园卡的应用服务遍及学校教育、科研、管理等各方面，学校对校园卡应用需求也发生巨大的变化，该变化促进校园卡定位及内涵的变化。在身份识别和电子支付仍是校园卡主要职能的条件下，如何有效支撑房产、财物、道闸、门禁等智慧应用的开展、提供数据的综合决策分析是下一代一卡通建设的主要目标。浙江大学下一代一卡通系统将在融合一卡通原有建设成果的基础上，建设包括身份数据中心、业务数据中心、金融数据中心三大数据中心，以及卡管系统平台、电子支付平台、自助服务平台、门禁管理平台、电子服务平台五大应用平台，旨在实现核心数据、平台、应用无缝衔接，实现人、财、物统一管理，为智慧校园提供数据挖掘和决策分析。[4]
参考文献：
[1]王左利.积极应对M1卡的安全挑战――透视M1卡被破解事件[J].中国教育网络，2009（6）.
[2]王春雁.高校一卡通系统应用现状及趋势浅析[J].中国教育信息化，2011（11）：83-87.
智慧校园的优点范文6
【关键词】音乐教育;高校改革;智慧城市;现状
随着中国城市化步伐不断加快，国家预计在2025年中国将有近三分之二的人口居住在城市。中国已经进入到了一个城市社会，故有学者提出“智慧城市”的新理念。现如今，高校多建立在城市，人们越来越重视教育。那么可想而知高校必须要具备相应的承载力，来应对此趋势，故而传统的音乐精英式教育必须改革。推陈出新才可适应社会发展，与时俱进才可立于不败之地。
上世纪末，高校纷纷设立了音乐专业，培养了大批音乐人才。但随着当代社会的快速发展，高校音乐教育改革迫在眉睫。现如今，适逢国家大力推进智慧城市的建设，智慧城市的新思路提供给笔者一些新的启发。
一、高等院校音乐专业教育现状
1.课程量大音乐教学方法“表皮化”
新世纪以来，各高校虽纷纷响应音乐教育发展的口号，积极进行教育创新，但由于教学任务多且繁重，教学内容只停留在浅层，而忽略了学生的自主创造性。在音乐的情感和发散思维模式的探索上大为欠缺。而学生在进入高校前虽经过系统的培训，但却仍是专业上的初学者，教师这种教学的“表皮化”，久而久之会使很多学生丧失兴趣和热情，只能略知一二，终日模仿，但终不得法。
2.传统的教学方法效率低下
现如今的音乐教学中，尽管一直改革，但一直使用着传统的教学方法。教师采用“一对一”的高耗时教学模式，造成极大的资源浪费。在教育教学中大大增加教育开销，高校内的教师资源还是处于供不应求的状态。随着音乐专业的学生逐年增多，我们不能一味的沿用“精英式”的教育模式，这远远不可满足现今社会的发展。缺乏多样的教学模式是制约高校音乐教育发展壮大的一个重要因素。
3.对高校音乐专业学生的培养目标不够精确
普通高校音乐专业学生的培养是后起之秀，但自成立便是一直沿用音乐院校的教学轨迹，对自身缺少明确定位。我们应该向复合型人才方向发展，为普通高校学生另辟出路，以填补音乐学院学生面向社会时的一些弊端。因培养目标不同，教学模式自然也不可相同，普通高校也要进行具有自身特色的改革创新。
二、智慧城市新理念对高校教育改革的启示
智慧城市是指把城市中分散的各自为政的信息化系统整合起来，提供为较好协同发展的有机整体，构建以政府企业市民的三大主题的交互共享平台。
智慧城市的战略重点可归纳为：
（1）城市发展特色
（2）适应知识经济的政策
（3）完善政府公共服务
（4）加强基础设施建设
1.城市智能服务环境
政府在智慧城市建设中主要作用是引导、示范、创造和发展环境，结合智慧城市的发展策略，我们可跟高校教育改革进行融合，不难发现政府就好比学校，教师就是执行者。
教育的改革发展必将顺应社会的发展，也应与社会理论保持高度的统一性。根据“智慧城市”的核心理念，带来了如下启发：
2.要建设具有普通高校所特有的创新教学模式
普通高等院校和音乐学院、高师甚至国外的学校是不可同日而语的，故而学校不可以以相同的模式进行教学。要根据自身优点设一套有普通高校特色的教学模式之路。
3.提升自主创新能力
音乐学科是一个国际化的学科故而更新速度更加快速，所以我们要更加具有更新和创新知识的能力。
4.学校要完善知识服务体系
学校要建设“智慧型”的图书馆资源，把学校所有可用的资源进行优化整合充分体现智慧型校园。
5.同一领域分清主次
对于国家号召的重点学科要给予大力支持同时对于该专业，学校要先研究透彻同一专业我们也要分清主要和次要。对于适合本校生发展的方案要着重发展，大力推广，做到扬长避短。
6.强调整体实现“实学研”一体化
实践是检验真理的唯一标准。学校带领学生进行理论的学习，然后提供给学生实践的机会。实践可以让学生充分利用所学知识，并在实践中善于发现问题，提出问题待回到学校后解决问题，最后方可形成一套完整的理论。这样可以充分调动和激发学生的自主创新能力。
三、结语
音乐教育是一门多功能的学科，学校通过此法改革后所教出的学生，使学生具有他人所没有的特色，特色即为优势。而且这样教出的学生实践动手能力较好，自主创新能力明显高于其他院校学生，而且实践多的学生在就业时就比一般大学生具备更多地优势地位。中国的高校教育改革应在智能社会的新形势下不断审视自身，完善自己。相信在中国高校不断地努力下定能培养出一代又一代的优质人才为国家教育事业贡献力量。
参考文献：
[1]张永民.智慧城市总体方案[J].中国信息界.2011（3）：12-21
[2]胡小明.智慧城市的思维逻辑[J].电子政务.2011（6）：84-91
[3]谢安邦.高等教育学[M].2版.北京.高等教育出版社.1999
