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智慧校园建设的重要意义范文1
一、重要意义
“智慧城市”是按照科学的城市发展理念，利用物联网、云计算、决策分析优化等信息技术，将城市运行的各个核心系统有效整合，实现人、物、城市功能系统之间无缝连接和协同联动，从而对民生、环保、公共安全、城市服务、商务活动等多种城市需求做出智能响应，形成安全、便捷、高效、绿色的城市形态，进而创造幸福美好的城市生活。
建设智慧城市已经成为当前国际国内关注的热点，是各个城市把握新一轮信息技术变革机遇，推动城市数字化、网络化向智能化、信息社会迈进的必然趋势。智慧城市建设早抓一步就能先人一步，就能抢占创新型城市建设的制高点、战略性新兴产业的制高点、城市未来发展的制高点。建设智慧城市，对于加快建设省内一流县城，推进“八个”，增强城市综合竞争力，改进和提升政府管理水平，不断提高人民群众的生活质量和幸福指数，具有十分重要的意义。
二、指导思想、基本原则和主要目标
（一）指导思想
以科学发展观为指导，以“八个”建设为目标，以提高全民福利为核心，坚持以需求和应用为导向，以制度创新、技术创新为动力，以基础资源共享和信息资源整合为重点，以公共平台和各类社会服务为突破口，加快推进信息化基础设施平台建设，为公众提供更加便利的工作生活环境，为政府各部门构建更加高效运行的管理平台，为社会各领域创造更加良好的信息化基础环境。
（二）基本原则
1、统筹规划，分步实施。智慧城市建设是一项涉及社会各个领域的系统工程，建设内容多，资金需求量大，必须统筹规划建设，合理布局，科学安排建设项目，提高信息化资金使用效率。要选择社会公众急需、受益面广、信息密集的重点项目优先实施,先易后难、先急后缓，重点突破、分步实施，全力推进智慧城市建设进程。
2、整合资源，协作共享。依托县电子政务统一平台，整合现有资源，建设集中统一、部门共享的信息化基础设施，实现跨部门业务信息系统互联、信息资源共享和管理服务协作，走集约、高效的信息化发展道路。
3、统一标准，规范建设。按照统一标准规划、建设和管理全县智慧城市公共设施、基础网络和支撑平台，规避各自为政、分散建设带来的巨大浪费和潜在风险。严格执行国家和省、市相关标准规范，遵守有关信息系统安全建设和管理规定，建立规范统一的电子政务网络与信息安全保障体系。
4、政府主导，合力推动。强化政府规划引领、统筹协调、优化环境、应用示范等方面的推动作用，充分发挥市场机制在资源配置中的基础性与导向性作用，鼓励通信运营商、企业、公众等社会多方参与，努力形成建设智慧城市，打造幸福的整体合力。
5、以人为本，深化应用。把贴近百姓、服务发展作为智慧城市建设的出发点和落脚点，把群众用得起、用得好作为深化信息技术应用的基本要求，不断缩小城乡之间、不同社会群体之间的“数字差距”，积极适应政府、企业和公众日益提高的实际要求，确定智慧城市的发展目标和重点任务，提高信息技术应用给公众带来的便捷和幸福感。
（三）主要目标
争取到“十二五”末，全县建成完善的信息通信基础设施，互联网普及率居于全市前列，实现城市宽带进楼入户、农村所有行政村能宽带上网，建成信息化网络全覆盖的光网城市。加快电子政务、电子商务、行业信息化建设，确保信息技术在经济社会各个领域应用取得明显进展。大力推动基于新一代信息技术的各类新兴智慧型产品和服务的应用，促进经济发展方式转变和产业转型升级，加快推进智慧产业健康发展。建成我县电子政务统一平台，实现60%县级部门无纸化办公。进一步提升信息技术创新、信息资源深度开发、信息广泛利用和信息安全保障水平及社会信息化普及应用水平，初步形成智慧城市基本框架。
三、主要任务、重点项目及资金筹措
（一）主要任务
根据市上要求和县“十二五”国民经济和社会信息化发展规划部署，“十二五”期间，我县智慧城市建设的主要任务是大力推动信息技术在经济、社会和城市管理等方面的应用，重点抓好九大应用系统建设，初步形成全县智慧城市的基本框架，打造幸福。建设县级电子政务统一平台，基本实现县级部门无纸化办公；建设洪水灾害监测预警系统，对洪水灾害险情进行实时监控；建设视频会议系统，节约会议开支，提高政府办公效率；建设综合应急指挥系统，提高政府应对处置突发事件的能力；建设区域卫生信息化平台，为广大人民群众提供方便快捷的服务，提高全县医疗管理水平；建设特殊车辆卫星定位系统，对特殊车辆进行实时管理、监控和调度；建设县中小企业信息服务系统，为中小企业提供优质良好的服务；建设农业信息综合服务系统，形成“数字农业”的基础框架；建设教育信息化系统及“平安校园”，提高教育管理的信息化水平。
（二）重点项目
1、建设县电子政务系统
2012年建成包括电子政务统一平台、电子政务内外网和标准化中心机房的县电子政务系统，以现代信息技术手段推进政务管理体制创新。该项目由县信息办负责实施。
2、建设县农业信息综合服务系统
2012年建设县农业信息化综合服务系统，包括农业监测预警系统、农产品价格信息系统、专家咨询服务系统、农产品供求服务系统、农业生产资料市场监管系统，逐步形成“数字农业”基础框架，建成农业经济和社会发展相适应的农业信息化基础设施、应用和服务三大体系。该项目由县农业局负责实施。
3、建设县洪水灾害监测预警系统
2012年建成县洪水灾害监测预警系统，在全县11个镇、3个社区和重点水库、湖坝、河道建成视频监控系统，对洪水灾害险情进行实时监控。该项目由县水利局负责实施。
4、建设县区域卫生信息化平台
2013年建设连接县内各医疗卫生机构、行政管理机构的基本业务数据，整合我县新型农村合作医疗信息系统，建立居民健康档案系统，实现医疗、医保、新农合系统“三位一体”的运营平台。该项目由县卫生局负责实施。
5、建设县视频会议系统
2013年建成连接县政府及各镇、社区的视频会议系统，提高办公效率，节省会议费用。该项目由县信息办负责实施。
6、建设县综合应急指挥系统
2014年建成县综合应急指挥系统，并与省、市对接，提高各级对各类突发事件防范和应急处理的保障能力。该项目由县应急办负责实施。
7、建设县中小企业信息服务系统
2015年建成县中小企业信息服务系统，为中小企业提供信息、管理咨询、科技、创业、市场开拓、法律维权、培训、融资服务平台，并实现与市上中小企业信息服务系统对接。该项目由县工发局牵头负责实施。
8、建设特殊车辆卫星定位系统
2015年建设出租车、客运车、危险品车辆卫星定位系统和运煤车辆治超监测系统，对特殊车辆进行实时管理、监控和调度。该项目由县交通局负责实施。
9、建设教育信息化系统及“平安校园”
2013年建设中、小学多媒体教学系统；2014年建设中、小学教育管理信息化平台；2015年建设中、小学、幼儿园安全视频监控系统，实现对校园安全的全面有效监控。建设自动感应式学生到校、离校短信实时通知的信息化系统和覆盖全县教职工的短信互动平台，实现教育管理部门、教职工、家长互动沟通平台。该项目由县教育局负责建设。
（三）资金筹措及建设模式
智慧城市建设是一项涉及国民经济和社会发展各个领域的系统工程，需要投入大量资金。各相关部门要按照各自负责的建设项目，提早计划，加大上省跑市力度，争取项目资金，确保项目建设资金落实到位。一要加大信息化建设资金投入，将智慧城市重点项目建设资金及运行维护费用列入县级年度财政预算，支撑推进智慧城市重点项目建设顺利进行。二要抢抓机遇，申报项目，积极争取国家和省、市在信息化项目资金等方面对我县的倾斜支持帮助。三要运用市场机制，采取企业投入、政府分期偿还等方式，鼓励和吸引各通信运营商和社会资本参与信息化建设，拓宽多元化投资融资渠道，努力解决建设资金不足问题。
四、保障措施
（一）加强组织领导。县政府成立了由主要领导任组长，各副县长任副组长，县政府办、县发改局、县财政局、县审计局、县监察局、县工发局、县交通局、县农业局、县水利局、县教育局、县卫生局、县交警大队、县信息办、县应急办主要负责同志为成员的县智慧城市重点项目建设领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在县政府办，县政府办主任兼任办公室主任，县信息办主任兼任办公室副主任，全面负责智慧城市建设方案的编制、项目组织实施等工作。
（二）加大宣传普及。要充分利用电视、网络等各种媒体，积极宣传建设智慧城市的重要意义、总体目标和工作部署，广泛开展智慧城市建设相关知识普及工作，切实提高全民科技素养和信息技术应用能力，调动全社会参与信息化建设的热情，增强全社会对智慧城市建设的认同感和参与度，提高全县智慧城市建设能力，加快经济转型升级，打造高品质智慧城市，实现幸福创新发展。
（三）建立共享机制。各有关部门要高度重视智慧城市的技术标准、制度规则的创新能力和保障能力，积极推进信息资源共享制度化、规范化。要加强调查研究，抓紧制订相关规章制度和符合标准规范、统一的信息交换接口，推进全县各相关部门之间的信息共享和业务协同，为智慧城市建设创造良好的政策环境。
智慧校园建设的重要意义范文2
一、基本情况
近年来，我区按照上级部署要求，立足全区实际，积极运用信息技术和数字化手段提升城市管理水平，推动了城市转型、社会转型和经济发展转型，“智慧路南”建设已经开始起步。
（一）注重基础先行，智慧城市建设根基得到夯实。一是政务信息化管理和服务水平得到提升。区直部门和相关业务部门加大了对信息化管理服务系统建设和应用推广力度，初步形成了技术比较先进、系统内上下结合、功能相对完善的信息化政务管理和服务体系。二是以“智慧民生”建设为切入点，民生领域信息化服务开始起步。自去年网上审批系统平台开通运行以来，截止目前累计办件1915件，并逐步推进了居民健康卡、民政社区服务信息中心、社会保障综合系统、数字校园等服务民生项目。
（二）注重示范带动，智慧应用体系建设初见成效。结合我区实际和发展需要，确定了智慧城市建设的工作重点，探索实施的社区网格化管理模式，初步形成了以“社情全掌握、矛盾全化解、服务全方位”为总体目标，以“网格化定位、责任化分工、精细化管理、亲情化服务、多元化参与、规范化运行、信息化支撑”为基本构架的“三全七化”网格管理体系，搭建了社会治理新平台，全面提升了社会治理科学化水平，目前，全区143个村居，建立508个网格。
（三）注重融合效应，智慧产业发展初露端倪。近几年，我区在有效促进相关产业和中小企业核心竞争力提升的同时，注重项目管理，为“智慧企业”和“智慧产业”发展奠定了基础。一是促进了物联网、云计算等新一代信息技术在各行业、各领域的集成创新应用，提高了资源利用率，对推动产业结构优化升级，起到了积极作用。如科技企业孵化器、众创空间等涉及互联网、信息技术、生物科技、金融服务等多个产业类别。二是推动面向产业（园区）、中小企业的信息化公共服务平台建设。在全省率先创建国际新型的“互联网+虚拟产业园区”的管理运营模式，创新驱动路南区城市经济转型升级。三是通过典型示范培育，强化了辐射带动作用。形成了一批技术先进适用、商业运作模式清晰、具有推广价值的典型案例和应用模式。截至去年底，引进、培育了58同城、易物天下、易车网、志金科贸等电子商务企业40余家，开发建设了报春钢铁网、志金钢铁网、唐山北方国际钢铁电子交易中心等电子商务交易平台，并借助阿里巴巴、天猫、美团等知名网站，开拓网上信息服务。目前已初步形成以路南财经大厦为载体的河北省电子商务示范基地。
二、存在的问题
从调查情况看，区政府及有关部门在推进智慧城市建设方面做了大量工作，取得了初步成效，但与先进县区相比，还存在一些问题和不足。
（一）思想认识存在差距，前期工作推进困难。少数部门单位对智慧城市建设的重要性认识不足，智慧城市规划、建设、管理的执行力不够，解决问题的办法不够多，有时甚至存在敷衍应对的现象，导致智慧城市建设整体工作进展缓慢。
（二）整体规划尚未确定，先期投资重复浪费。目前，我区智慧城市建设尚未出台明确的整体规划，发展定位不够清晰，各部门单位开展工作存在“各自为政”的情况，重复投资、重复建设现象突出，造成了大量的资源浪费。
（三）缺乏服务平台支撑，信息整合有待加强。智慧城市建设覆盖诸多领域，而我区尚未建立智慧城市管理公共信息平台，导致了行业标准、建设标准和评估标准无法统一，数据交换标准不一致，不易实现系统互联互通和信息的共享协同，形成了“智能孤岛”。例如，大多数部门单位、小区村居均安装有视频监控，但是在需要调取影像资料时，无法通过共享来获取，大大降低了工作效率。
（四）舆论宣传引导不够，社会参与度不高。从调研情况看，群众参与“智慧城市”建设的参与度普遍不高，成为推进此项工作的瓶颈。主要原因有二：一是宣传推介不够。智慧城市是为市民而建，在实施前要让市民从一开始就了解相关推进计划，使市民对可使用的城市资源有认同感，如水电、公共设施等“智慧城市”提供的各项服务，让市民与城市连接，推动城市更加绿色、低碳。二是数据收集不够。智慧城市的建设不是一味追求科技的炫酷，而是给予市民生活上的便利和帮助，让百姓受益。这就需要社会各方、城市中各个角色的充分关注，在大数据时代，提升城市“智慧”。
（五）融资机制不够完善，建设资金缺乏保障。目前，我区智慧城市建设资金来源主要是财政投入，缺乏相关融资政策，社会投资积极性尚未得到充分调动，从建设的长远发展考虑，单一的财政投入难以满足建设需求，甚至成为建设发展的瓶颈。
三、几点建议
智慧城市是城区发展的必然趋势。为进一步推进“智慧路南”建设工作，针对调查中发现的问题，提出以下建议：
（一）切实提高思想认识。智慧城市建设是加快产业转型升级、推动创新型城区建设的重大战略举措，将给城区的建设、管理和发展带来全局性、根本性的变化，对我区来说是一个难得的发展机遇。要充分认识建设“智慧路南”的重要性和迫切性，明确发展大势，从全局高度给予足够的重视，建议成立智慧城市建设工作领导小组办公室。要充分利用各种媒体，广泛宣传智慧城市建设的重要意义、总体目标和工作部署，大力宣传先进典型和案例，增强全社会对智慧城市建设的认同感和参与度。
（二）尽快明确发展规划。建设智慧城市存在一个要建设成什么样能级和水平的问题，要有效衔接“智慧唐山”建设，借鉴先进地区在智慧城市建设方面的有益经验，结合我区实际，搞好顶层设计。要按照适度超前、特色明显、注重实效的要求，把握短期目标与长期目标相结合的原则，制定明确的建设时间表，统筹建设各领域的智慧项目，有计划、分层次的协调推进。
（三）着力完善基础设施。智慧城市管理公共信息平台是智慧城市的“大脑”，要首先完成对平台的搭建。要加强与移动、联通运营商等大企业的合作，加快网络基础设施建设，通过互联网、现代通信网和物联网对城区中的信息基础设施、社会基础设施和商业基础设施进行整合，为智慧城市发展提供安全、可靠、超前的基础保障。同时，要推进技术创新、应用商业模式创新、行业应用标准和制度创新，提高智慧城市建设的联合攻关能力、协同创新能力和区场开发能力。
（四）建立健全投入机制。区政府要在保证引导资金到位的基础上，尽快出台相关政策，努力拓宽投资渠道，构建多元化投资格局。要吸收有资质、有实力的运营商投资，鼓励民间资本、企业资本通过直接投资或间接投资等方式参与智慧城市建设，形成政府与企业多方参与、区场化运作的投融资机制，确保工作顺利推进。
智慧校园建设的重要意义范文3
一、高职院校的校园文化内涵
任何文化的形成都是一个漫长的过程，校园文化也不例外，高职院校从建校初期开始，学生以及全体教职工的思想观念不断融合，逐渐发展成一种独特的文明表现形式，对院校群体师生的行为习惯产生了深远的影响，在院校的后续发展过程中，将不同时期的时代元素融入其中，以一种文化形式表现出来，这便是校园文化。校园文化包含多方面的内容，师生的行为习惯、思想观念，院校的教学方式、办学理念以及规章制度等，都属于校园文化的范畴。其中物质文化是校园文化最直观的表现形式，是可以通过实物体现出来的，图书馆服务便是一种最有效的途径，精神文化更多的是表现学校的特点和风气。
高职院校的职责是为国家和社会输送更多的技能型人才，以满足社会主义现代化建设的需要，学生专业技术水平的高低，决定了其贡献价值。所以，高职院校的校园文化中往往会体现出技术性和职业性，以提高学生的专业素质为准则，在建设校园文化过程中，注重对学生专业技能的培养，实现高职院校的教育目的。同时高职院校会注重对学生专业实践能力的培养，通过开展各项实践活动，对学生的专业知识掌握情况进行评估和考核，在这个过程中，需要社会各界的力量的参与，所以，高职院校的校园文化的形成是以社会文化作为基础和依托的，具有开放性和兼容性的特点。
二、高职院校图书馆服务建设对校园文化建设的意义
1.有助于形成良好的校园风气
图书馆的作用是将各种书刊、杂质等各种书籍资料，进行收集、整合，按照严格的分类标准，将其进行归纳，然后加以利用，以满足人们对知识以及信息的需求。作为高职院校的代表性建筑，图书馆在校园文化的传播中发挥着重要的作用。图书馆丰富了校园文化内容，学校师生通过阅读，能够学习到古人的智慧，掌握更多的知识，同时也能对外界信息进行了解，拓宽了自己的视野。良好校园风气的形成不仅仅依靠强硬的校园制度，需要在日常行为习惯中慢慢培养，高职院校的师生，利用图书馆提供的阅读功能，在学习更多文化知识的同时，还能树立正确的价值观念，有利于学校良好风气的形成，使学校的精神面貌焕然一新，体现了高职院校独特的校园文化魅力。
2.完善课堂教学内容
高职院校图书馆是面向全校师生的，老师根据自己的教学方案，查找课堂教学所用到的教学资源，对课堂教学内容进行补充和完善，使课堂教学内容更加详细、全面，能够使学生更加简单的掌握知识点，提高课堂教学效率。同时，老师在查阅资料的同时，也是一个不断完善自己的过程，通过查找相关资料，能够更加熟悉教学内容，进而可以对其进行深层的剖析，完善教学方案中的不足，有助于提高老师的教学能力。图书馆更是学生课前预习、课后复习的重要场所，当学生遇到疑惑的时候，可以到图书查阅相关资料，从书籍中寻找问题的答案，解决学习过程中遇到的难题，可以说，书籍便是学生的老师；同时书籍上的内容远比课堂教学内容丰富，能够对课堂中没有涉及到的知识点进行补充，使学生的知识面更加宽广，完善了课堂教学中的不足。
3.帮助学生全面发展
课堂教学是学生获取专业知识地方重要途径，也是高职院校最直接的教育方式，能够传授学生所需的专业知识和技能，而以图书馆阅读为核心的各种教育活动，在扩充学生专业知识、提升学生专业技能的同时，还能够帮助学生全面发展，有助于复合型人才的培养。与其他教育方式不同，图书馆的阅读活动，以及以图书馆为核心的其他延伸活动，更加注重对学生思想观念上的教育，在文化潜移默化的影响下，学生的人生观念和价值观念会发生转变，以积极、先进的思想约束自己的行为，有助于学生思想道德的提高。以图书馆为载体，将校园文化进行传播，使学生能够深入了解院校的教学理念以及校园风貌，将其作为自己为人处世的准则，对自己进行内省，发现自身的不足，不断完善自己，使自己的综合素质得到提高，为更好的投入到社会主义的建设事业奠定坚实基础。
三、高职院校园文化建设中做好图书馆服务建设的方法
1.选择优秀的文化
实现图书馆服务建设的最大价值，就需要确定图书馆所展示的文化内容，现在的出版刊物种类繁多，很多内容不适合应用于高职院校的图书馆服务建设中，图书馆管理员在选择书刊的时候，需要严格审核书刊内容和类型，根据学校师生的实际需求，为其提供合适的阅读资料，保证阅读质量，营造健康、良好的文化氛围；注意做好图书的收集工作，发动所有师生的力量，确保图书种类的全面性，满足不同师生的需求，最大化的发挥图书馆的功能和价值。
2.创造良好的读书环境
良好的读书环境能够保证阅读质量，达到预期的阅读目的，所以在高职院校文化建设过程中，需要营造良好的读书环境，使阅读成为一种享受。图书馆作为高职院校文化教育中的一个重要场所，其环境的好坏直接影响会文化教育质量，创造积极向上的读书环境，能够营造出浓郁的学习氛围，使阅读者完全沉浸在知识的海洋中，提高阅读质量，让图书馆始终弥漫着书香气息；在营造良好读书环境的同时，要加强读书宣传力度，使全校师生意识到读书的意义，重视读书活动，在全校范围内刮起读书风。
3.开展丰富的文化活动
智慧校园建设的重要意义范文4
关键词：组织文化；建设
一、研究现状
（一）国外研究现状
1.从研究范围来看：国外关于学校组织文化的研究，主要是围绕“组织气氛”而进行，包括三个方面的内容：一是客观描述组织气氛，二是了解组织气氛与组织效能的关系，三是预测并控制组织气氛。由于学术界关于学校组织效能的指标确定仍有着较大的争议，客观上也存在影响学校组织效能的庞杂因素，难以对其进行科学的测量和评估，所以，组织气氛与组织效能的关系研究还相当薄弱。
2.从研究范畴来看：国外关于学校组织文化的研究主要倾向于对组织气氛的描述，即局限于通过心理投射法对学校组织的心理环境的测量及研究，忽略了学校组织文化涵盖的其他层面以及丰富的管理学意义。
3.从研究内容来看：对学校组织文化的研究基本上停留在静态描述上，强调已形成的组织文化特征，忽略了一系列变化的分析如形成动因、发展变化、对组织发展的影响等。
（二）国内研究现状
1.社会学视角:核心是校园主体的社会化问题，将校园视为独立的社会系统，研究该系统构成要素及要素之间的关系，并论述校园作为社会总体的子系统之一与其他系统的关系。
2.教育学视角:运用教育学的基本原理考察校园文化的发生、发展，阐释校园文化的涵义、特性及功能。
3.文化学视角:研究者们用文化概念演绎校园文化概念，运用文化关系学考察校园文化与社会文化的互动关系，运用文化冲突论考察中外文化在校园中碰撞出现的现象，运用文化的分层理论及文化形态学考察分析校园文化的结构类型及功能。
二、存在问题
其一，倾向于个别问题的理性思辨，缺乏必要的系统性。以发表的文章来看，多数文章都是围绕校园文化的定义、性质、结构、功能等几个问题加以表述，很少有理论文章对校园文化从横向、纵向上有更深研究。
其二，校园文化研究的视角局限了其理论及实践研究的发展。
没有能系统地提出“学校组织文化”概念，仅限于对学校成员主体之一的学生群体进行研究。忽略了学校其他群体对文化的需求，所以忽略了“文化”在学校管理上的重要意义。
其三，缺乏实证研究。关于学校组织文化的研究仅仅注重“应然”的理论描述，或对某一学校校园文化建设进行经验总结。
三、解决对策
(一)建设学校物质环境。学校物质环境是学校组织文化内容的重要组成部分，对学校组织文化建设具有很重要的意义。学校物质环境对教育、教学工作有着直接的影响，更重要的是它还影响学生的态度和观念，是最具体可见的成分，也是最容易进行设计更改的部分。
(二)发挥校长在组织文化建设中的引领作用。一所学校的发展，就是校长的智慧、能力的表现。学校在建校之初，校长就扮演着创业者的角色。在新的学校组织文化形成阶段，校长是学校组织文化的缔造者，是学校文化建设的灵魂。
(三)确保规章制度在学校组织文化中的保障作用。学校中的制度是学校员工根据自身特点和学校现状制定出的具有约束性的规定，能够保证学校各项活动的顺利进行和有效开展，保障教职工在享受权利范围内有着极大的热情去工作。
(四)树立各种榜样，大力宣传楷模。每一个社会都有伟人，每一个学校都有楷模，楷模不单是人们崇拜对象和学习榜样，也是一个社会及学校主流价值观的体现。因此，要发展有利于学校教育的学校组织文化，一定要树立学校中的榜样。
(五)重视学校庆典仪式，举行丰富多彩的活动。学校的庆典仪式及各种各样的活动是学校价值观的载体，是形成有凝聚力和影响力的组织文化的重要途径。全校师生员工通过参加庆典仪式和各种活动，可以深刻体会群体所共享的价值，凝聚感情，激励斗志。
(六)教师真正参与到学校管理中。在学校组织文化的建设过程中，应该充分认识“人力资源”的巨大作用，充分发挥教师的主动性，让教师真正参与到学校管理中。
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智慧校园建设的重要意义范文5
在新形势新时代的要求之下，各国均将“智慧教育”作为国家信息化的战略重点优先部署，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平。为实现教育现代化，发达国家均采取了各种措施促进“智慧教育”的发展。
一、“智慧教育”的特征
“智慧教育”是指以物联网、云计算、大数据处理、无线宽带网络为代表的一批新兴信息技术为基础，以智能设备和互联网等为依托，以教育资源建设为中心，以各项配套保障措施为基础，以深入实施教育体制改革为主导，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化的现代教育体系。“智慧教育”是政府主导、学校和企业共同参与构建的现代教育信息化服务体系。该体系由云计算、物联网、互联网、数字课件、公共服务平台和先进的云端设备组成开放校园。任何人可以在任何时候、任何地方借助电脑、数字电视、手机等各种云端设备进行主动、高质量和个性化的学习。教育主管部门和学校也可以通过该体系实现廉洁高效的管理。对照“智慧城市”、“智慧教育”的概念、内涵，可以清楚看到，“智慧教育”正是“智慧城市”建设在教育领域的具体体现。
“智慧教育”具备以下基本特征：“智慧教育”的本质就是要通过教育信息化的手段，来实现教育信息与知识的共享。“智慧教育”具有“教育”的属性，同时也具有“信息化”的属性。
从教育属性来看，“智慧教育”的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化；共享性是信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭；交互性能实现人-机之间的双向沟通和人-人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、掌生与学生、学生与其他人之间的多向交流；协作性为教育者提供了更多的人-人、人-机协作完成任务的机会。
从信息化技术属性来看，“智慧教育”的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化。数字化使得教育信息技术系统设备简单、性能可靠、标准统一；网络化使得信息资源可共享、活动时空较少受限制、人际合作易实现；智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通信自然化、繁杂任务化；多媒化技术使得信息化传媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。
二、国内外智慧教育建设成功经验
1.国内“智慧教育”建设成功案例
旨在加快湖南职业教育信息化建设步伐而着力打造的职教新干线，是基于云计算服务、覆盖湖南全省职业院校、以个人空间为基础的实名制、开放的网络学习互动交流平台。至2012年，“职教新干线”已建有机构平台161个，师生教学空间30余万个，发表文章660万篇，教学内容为主的视频25万个，其中录制的湘绣大师刘爱云、湘菜大师许菊云等技能大师的技艺视频2万多个。
佛山市南海区通过一个中心（云计算管理中心）、3个平台（云基础平台、资源平台和管理服务平台）的建设，打造云计算环境下的区域教育公共服务平台（简称南教云），主要有电子政务云、学校管理云、教育资源云、互动社区云、智能课堂（电子书包）学习云等。目前，教育资源总存量达25.6TB，自主创作的中小学新课程资源容量达39，500件，资源课程化率达到95%，在线使用人数日均两千多人次。从2009年开始，南海区在部分小学逐步试点电子书包项目。通过3年的实践，一对一数字化学习模式试点班级里，学生成绩突出，自得学习之乐。在好效果的鼓励下，从2011年10月开始，南海在7所区直高中16个班级中正式试点，并于2012年推广到15所区直高中。到2015年，南海区所有高中、初中及小学将逐步普及使用“电子书包”。
2.国外“智慧教育”建设成功案例
美国北卡罗来纳州格雷汉姆小学开展了教育云计算项目。全校600名师生通过“通用云计算服务”来获取虚拟电脑桌面，里面有非常丰富的学习材料。弗吉尼亚州Passage中学允许学校学生在课堂上利用手机进行学习。学生为此备受鼓舞，发明了很多能够使用手机的学习活动，并写成博客或录制视频在网络上分享。一些教师也开始使用手机来加强互动，譬如课堂提问不再指定某位学生回答，而是通过短信的形式将学生们的答案投影到教室前方的屏幕上，也有英文教师带领学生在Twitter上协作创作故事。
2010年，日本总务省启动了“未来校园”项目。这是日本最大的国家级教育信息化项目，项目将建立其一对一电脑应用系统、互动性白板以及连接家庭和学校的协同教育平台，为所有6～12岁的学生提供电子课本和学习资源，并于2020年前，完成全国范围的普及和应用。
韩国教育科学技术部协同国家信息化战略委员会于2011年6月向李明博总统汇报了《智能教育推进战略》，其核心内容为：自2015年起将在一线学校正式实施“量体裁衣”式的智能教育，用纸张制作的传统教科书将在学校消失，取而代之的是数码教科书。韩政府为此将投入2兆2281亿韩元（约合21亿美元）。根据战略要求，至2015年韩国将在所有学校建设以云技术为基础的教育环境，即将教育内容存放在网络服务器中，学生们可以通过计算机、智能平板、智能电视等各种数码终端灵活使用。韩国教科部计划自2014年起从小学课程开始制作数码教科书，至2015年扩展到小学、初中、高中的所有教学科目，推行初期将采取数码教科书与纸张教科书并行的方式。
三、“智慧南京”建设总体架构设计
智慧南京的总体架构为1+4：即一个综合应用体系加上组织领导、政策法规、信息共享和安全保障等四个支撑体系。
（1）综合应用体系是智慧城市顶层架构的核心。其内部可分为基础服务层、行业应用层、集成应用层三个层面，体现系统融合和信息共享的导向。
（2）组织领导体系是智慧城市建设的关键。组织领导体系包括组织协调、实施推进、专家咨询体系
（3）政策法规体系是智慧城市建设的保障。从以下4个方面进一步加强智慧南京政策法规的制定工作：一是强化依法管理。二是完善绩效考核。三是完善投入机制。四是出台信息化项目建设绩效评估办法。
（4）信息共享体系是智慧城市建设的主线。在市级信息资源体系数据的采集方面，分为两种方式，一是部门交换，二是自建自采。在智慧南京建设过程中，将广泛征集部门业务需求的基础上，梳理数据源，推进共享交换，逐步实现基础信息资源的大集中。
（5）安全保障体系是智慧城市建设的基础。在全市网络与信息安全的总体架构下，智慧南京将遵循贯彻落实国家信息安全等级保护制度要求，从组织、管理、技术与运维等多方面入手，提升基础信息网络和核心要害信息系统的安全可控水平，保障核心要害信息资源的安全，形成可靠、完善的信息安全保障体系。
四、对南京市“智慧教育”建设的展望
根据“智慧南京”总体架构并结合国内外“智慧教育”建设的成功案例，我们可以看出：“智慧教育”的发展不是一蹴而就的，需要各方面的配合支持，如智慧城市的统筹规划、教育政策的倾斜、硬件建设的持续发展、软件资源的开发与应用推广等。只有各种规划、政策、措施以及资金投入等相互配合，协调一致，才能够推动“智慧教育”的发展。为使南京市“智慧教育”迈出较大的步伐，我市应该借鉴国内外的成功经验，结合我市“智慧南京”建设实际，有效促进“智慧教育”建设，真正使教育实现现代化。
1.加快教育基础设施建设
多媒体教学的普及、教育信息资源的汇聚、云服务模式的推行，都需要较高的带宽、较强的运算能力和较大的存储空间。因此，提高教育基础设施水平，推进教育数据中心建设，是发展“智慧教育”的先行条件。按照加快创建智慧城市的要求，全面建成“标准统一、全面覆盖、互联互通、智能服务”的市、区、校三级“智慧教育”网络，切实解决郊区、农村教育网络覆盖问题。同时应统筹规划建设全市教育数据中心。
2.推行教育资源云服务
云计算技术、云服务模式将对“智慧教育”建设产生深远的影响。基于全市教育云服务平台，推进优质教育资源共享和教育管理信息系统互联互通，实现教育部门业务协同。因此，有必要构建南京市“智慧教育”公共服务平台，该平台是基于云计算与大数据的信息化服务平台，是“智慧教育”的大脑和枢纽，在整个“智慧教育”系统架构中起到匹配、整合、协调、联动各个应用系统和管理系统的作用。通过“智慧教育”公共服务平台，实现各类教育资源的整合，一方面可为各类教育应用提供公共基础设施、开发平台及应用服务，此外可将“智慧教育”各子系统高层业务数据统一抽取，形成报表供实时查询，以及各种指令与信息高效、完整的下达到各个应用系统末端，从而实现领导决策与控制的完美循环。公共服务平台也是“智慧南京”的其他模块，或其他的“智慧城市”与南京“智慧教育”的进行系统交互的中枢。市、区各级教育行政部门可利用公共服务平台实现网络化办公协同、教育数据采集分析，并实现全局的监督；全市学校可通过公共服务平台构建独立的数字化校园环境，以提升管理水平和管理效率，同时降低学校的信息化建设资金投入和IT专业管理人员的投入；教育者和被教育者可通过公共服务平台便捷、低成本地获得优质的教育资源和创新的教育服务，体现教育公平，实质性地提升教学质量和教育管理水平。
制订和规范一批信息化教育管理、教学应用的制度、措施。逐步形成合理的信息资源开发与应用框架，以统一的规划和标准规范跨区域、跨学校的信息资源开发，实现信息资源的有效整合与广泛共享。
3.构建智能化学习环境
构建数字化、网络化、个性化、智能化的校园和教室，教育者可以通过多种媒介直观呈现教学内容，学生可根据个人兴趣、知识盲点进入智能学习系统进行学习和体验。有条件的学校可推广数码教科书，减轻家庭为子女额外购买学习资料和参考书所带来的经济负担，提高民众对公共教育的满意度，降低学生对课外辅导的依赖程度。
4.加强教育信息资源建设
智慧校园建设的重要意义范文6
关键词：大学生 思政教育 励志 强智 健体
大学生是国家建设的主力军，大学生的思想政治教育无疑对于国家的发展具有重要意义，所以，根据学生的特点探讨和研究大学生思想政治教育的方式、方法等成为摆在我们面前的重要课题。大学生思想政治教育是一项系统的重大工程，需要有正确、科学的支撑点才可得到稳固、雄伟的建设。针对当今大学生的特点，特别是我院大学生的特点，我们认为大学生思想教育应筑好的三个支撑点是：励志、强智和健体。
我院大学生多是独生子女，难免有娇生惯养、意志力薄弱的特点，其次，受特区环境的影响，他们优越感强，目标不明确，学习能力不强，不注重身体素质的提高。同时，由于处身国家改革开放的前沿阵地，外界的竞争和来自家长、老师的期望使他们在不易察觉的情况下，形成了程度不同的如焦虑，自卑，悲观等不良情绪。针对我院大学生的特点，我们应该帮助他们励志、强智和健体，从这三方面构筑大学生思想政治教育的三个支撑点。
1 励志
所谓“志”，即目标、志向，是一个人坚定如一、执著不变的人生目标和精神追求。一个人要想不断的成熟，事业有成，首先要立志，它是我们的精神统帅、行动目标、力量源泉。“志”不仅指要有坚定的志向，还要我们具备坚强的意志。孔子日：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”他的观点是为人首先要有志于道，再根据德，依靠仁，在六艺之中畅游。苟子《劝学》中提到：“无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。”这主要就是告诉我们人需要立志，这很重要。因此，树立坚定远大的志向是大学生全面发展的条件。我们要积极开展各种形式的大学生的励志教育，这样做能够不断培养大学生树立健全人格、促进大学生全面发展。理想是指导人生前进的指南针，“意志力就是人在为达到既定目标的活动中，自觉行动、坚持不懈、克服困难所表现出的心理素质”。做好励志教育，能够使树立坚定的理想信念，提高其道德修养，实现大学生综合素质的提高。教育要达到的最终目标就是使大学生都能够立大志，不断的提高自己。通过励志教育的开展，使大学生能够正确认识自我，提升自我，善于自我教育。加强当代大学生励志教育从很大程度上来讲肯定了人性，不断的挖掘人的潜能智慧，使大学生在以后的学习、工作中更具主动性，培养大学生的创新思维，使大学生树立的理想信念能够更好的适应社会主义市场经济的发展，更好与社会主义共同理想相结合，树立积极向上的价值观、人生观，对国家的发展要具备高度的责任心，同时还要具备强烈的历史使命感。
开展励志教育，首先，要以科学的理论指导为基础。我们的目的是让当代大学生牢固树立社会主义核心价值观。思想的树立要以科学的理论为基础，理论上不成熟，就难以树立坚定的政治信仰，也很难形成崇高的理想信念。对大学生的励志教育主要包括指导思想、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神、改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观教育，通过励志教育，大学生能够紧紧围绕以上思想，树立正确的信念和崇高的理想，要具备热爱国家和民族的情操；其次，要努力增强大学生励志教育的针对性和实效性。更加注重理论教育与社会实践的结合，坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，既要教育人、引导人、鞭策人、鼓舞人，又要尊重人、理解人、关心人、帮助人。我们可以根据大学生的思想实际以及在成长中的一些实际需要，展开相应的的思想政治教育和心理健康教育，从而更好的解决大学生思想问题以及在实际生活中面临的各种问题。要将榜样示范与自我教育结合起来。依靠榜样的鼓舞鼓舞作用，更好地提高自己。教师不仅要教授给学生相关的知识，还要用其自身的坚定的理想信念、优良道德修养去影响学生。不管是那种形式、哪种内容的教育活动都需要受教育者参与到其中去。增强励志教育的实效性，广大教师要起来好带头作用，以其积极向上的思想、优良的品德修养去影响学生，让他们都能树立确立正确的世界观，深刻的认识并学习现代伦理道德，诚实公正。有一点需要强调，我们不仅仅要加强大学生的赏识教育，还要做好挫折教育，高校要注重人文关怀和心理疏导，积极引导大学生应对生活中出现的各种挫折。
2 强智
所谓“智”，即智力、智慧，我们在此所说的智力不仅包括聪明才智、学习的能力，还包括做人、做事的智慧。“智”虽摆脱不了遗传的因素，但后天的培养占有着较大比例，所以，我们要帮助大学生强智，就一定要让他们相信：“智”可以改变！建立大学生的信心是我们对其进行智力教育的基础。在此过程中，我们不仅要有相关的理论支撑，更要有鲜活的例子展现给他们。最好避免找名人的范例，找他们身边的师兄师姐或者以自己作为他们的示范。总之，针对我院学生入学成绩差，悲观和自信心不足等特点，多渠道地开展他们对于智力培养的信心。其次，将大学生学习能力的培养放在重要的位置。大学生经历了从高中到大学的飞跃，但是很多大学生的学习观念和学习方法不能随之实现飞跃。这便造成了许多成绩优异的学生因不能迅速掌握大学学习方法，没能培养出学习的能力而成绩下滑，最终悲观消沉。所以，我们应重视对大学生，特别是入学新生学习能力的培养和思想观念转变的教育，引导他们逐渐培养学习的能力。第三，积极拓展大学生智力培养的渠道。网络是当今大学生获取信息的主要渠道，我们可以引导大学生利用网络获取智力培养的方法和积极开展智力的自我教育。我们也可以通过班会、交流会、专家报告会、阅读和社会实践等渠道帮助大学生获取智力培养的方法，教给他们做人、做事的方法，激发他们主动获取生活的智慧。最后，要形成有益强化大学生智力教育的校园氛围。树立大学生智力培养的信心，则作为教育者的我们必须对我们的学生有信心，对智力培养有信心。对大学生在智力培养方面的进步要积极鼓励，尽可能的减少不利于大学生客观正确认识事物、培养智力的因素，形成良好的校园氛围。
3 健体
所谓“体”，即我们的体魄、身体素质。具有强健的体魄是我们开展任何活动的基础，没有健康的身体，一切志向都为空谈，智慧的力量也无从发挥。然而，由于大学生自身观念和现实环境的因素，大学生并没有意识到“健体”的重要性，缺乏体育锻炼，其生活习惯与强健体魄的要求背道而驰。作为大学生思想政治教育的重要保障，帮助大学生强健体魄，首先要使他们意识到身体健康的重要性，使其逐渐形成健康的生活方式和习惯，主动参与到体育锻炼中。对此，不能认为这仅仅是体育教师的责任，我们作为大学生的思想教育者，也应主动承担起责任，积极寻求最有效的教育方法，使其意识到健体的重要性。其次，组织更多的体育活动，鼓励体育锻炼。除了体育课、运动会等，尽量多的组织户外体育锻炼，既强健了体魄，又增加了大学生对于大自然的向往，有利于改变现有的不良生活习惯。鼓励学生自发开展体育活动，通过积极的方法鼓励大学生晨练活动的开展。
励志、强智和健体是大学生思想政治教育的三个支撑点，对大学生思想政治教育工程的建设具有重要作用，对于整个“工程”的建设三者缺一不可，同时，它们三者又是相辅相成的，所以，我们要以全面、整体的观念对大学生开展思想政治教育，使他们以强健的体魄、强大的智慧去实现坚韧而远大的理想。
参考文献：
[1]唐建峰.针对大学生开展励志教育的必要性和措施[J].现代企业教育，2011年第12期.
