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对艺术的欣赏范文1
摘要：如何进一步重视学校艺术欣赏教育和怎样采取行之有效的办法开展艺术欣赏，本文就此给出了艺术欣赏的评价标准，并指出需要我们去努力创造顺应时代要求的科学艺术，借界的魅力，提高学生整体的审美素质。解决在学校艺术教育实践中存在的相关问题，转变艺术欣赏的教育观念，让学生感受艺术世界的魅力，提高学生整体的审美素质。
关键词：艺术欣赏；教育观念；情感
当前，学校艺术教育的发展十分迅速。特别是中小学艺术教育的改革形势喜人，加大了艺术欣赏内容的幅度，高中艺术欣赏课的开设增补了中小学艺术教育在高中阶段长期匾乏的空白，而高等院校开设的艺术课程门类多达数十门，其内容涉及音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视、书法、摄影、美学、文艺理论等方面，为学校艺术教育体系的逐步建立和完善打下了坚实的基础。从而把艺术欣赏放到了学校艺术教育的前锋，担负着能适应21世纪发展的具有创新能力和实践能力及综合素质能力强的新一代的重责，如何进一步重视学校艺术欣赏教育和怎样采取行之有效的办法开展艺术欣赏，解决在学校艺术教育实践中，艺术欣赏内容的丰富与教学课时的稀少，艺术欣赏形式的多样与教学方法的单调等充满种种矛盾的艺术欣赏教学现状，找出能够有效解决这些矛盾的途径和办法来改变它，使我们的学校艺术欣赏教育真正短时高效，丰富多彩’，这就需要我们去努力探讨能顺应时代要求的科学的艺术欣赏教育观念。
一、艺术欣赏是实施美育的重要途径
一些地方存在着重技能，轻审美和创造能力培养的倾向，重视少数尖子，忽视面向全体;重视比赛，忽视教学艺术欣赏就成了薄弱的环节，违背了素质教育所倡导的基本性和全面性原则，严重阻碍21世纪全民族的整体的审美素质的提高。
有专家预言，艺术产业将成为21世纪的支柱产业之一，为适应21世纪产业发展新形势的客观需要必须通过学校美术欣赏教育对学生实施美育，促进学生全面发展，陶冶情操，提高素养，开发学生的创新意识和创新能力。李岚清同志在全国教育工作会议总结讲话中强调指出，要重视美育，不仅小学、初中要开好音乐、美术等谦握，高中、大学也应开设艺术欣赏课，教会学生欣赏音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法等。
“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美的要点。”通过学校艺术欣赏教育这一具体形式，唤起人们的美感，能正确的理解美和感受美，从而为创造美打好基础。
二、艺术欣赏是认识世界的有效方式
艺术欣赏是在接受艺术中经过玩味、领略、产生喜悦爱戴之情。在开放.的艺术博物院，一个个画展，一堂堂艺术欣赏课中，让学生在漫漫的艺术长廊中流连忘返，品味在人类文化宝库中蕴藏着数不尽的艺术珍品，感受艺术世界的广阔无限，从艺术的解放去认识一个时代或者一个国家的人民为了人类自身的发展而取得的巨大成果，例如欣赏彩陶，可以让我们认识到“历史的人类童年时代”。正如别林斯基说的，人们认识世界通过两种途径，一是科学的，一是艺术的，早在三十年代，鲁迅先生把德国杰出的、为无产阶级大声呐喊的女性艺术家坷勒惠支的版画作品《面包》介绍给国人，通过画中处在历史重压下，为捍卫劳动者而献出自己一切的伟大的母亲形象，产生强烈的社会反响，从而使欣赏者达到对世界最深刻的认识，扩大生活的视野。在艺术作品面前感受美，在艺术强大的魅力牵引下，去感慨一个时代或者是一个国家、地区文明发展的程度。
三、艺术欣赏以情感介入为重要标准
欣赏中国花鸟画，认识一个人的情绪、意识，进而体会一个时代的一代人的命运方面往往有更形象的“历史”内涵，明徐渭墨葡萄，作者“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”的情绪和点点泪痕般的墨叶，使欣赏者在伤口的形式技巧的审美之外，进一步体味到作者凄苦的命运和倔强的个性，对那一个特定历史条件下的民族意识，以及封建专制下的平民的命运有了更深一层的认识。
艺术考核教育的重要特点，以情感人，以情动人，起到教化的作用，在艺术欣赏过程中，欣赏者只有对艺术作品中所蕴含的情感有了自己的情感体验，达到了“共鸣”，才能使艺术品的存在具有价值，才能使艺术美作用于人的感性、情感，在“潜移默化”之中接受教育，不知不觉的影响着人的情感、趣味、气质、情操、胸襟。
随着思维科学的发展，科学家日益认识到，人的创造性思维的形成，正是建立在逻辑思维与形象思维统一的基础上，科学与艺术是不可分割的，它们共同的基础是人类的创造力，它所追求的目标就是真理的普通性。艺术通过欣赏作用于人，使人产生情感的共鸣，心灵的震撼，激发和强化了人的创造冲动，利于培养和发展人的审美直觉和想象力，比智力更具有功效。
在旧的艺术形式不断翻新，新的艺术形式迅速涌现的今天，只有以情调动学生的全部的艺术审美感官，方能收到事半功倍的教学效果，让学生以点带面，拓宽学生的艺术视野，了解更多的艺术形式，领悟各种艺术形式的无穷的艺术魅力。
四、艺术欣赏以个体感受为评价标准
21世纪对全民族素质的一项重要要求便是提高整体的审美素质水平，.针对学生而言，则指，使我们的学生在生活中爱美、求美，有健康向上的审美情趣和丰富的审美经验，有较强的感受美、欣赏美和创造美的能力，这就不能沿用旧有的“优、良、及格、不及格”等作业评价或用所有学科共用的“百分制”来抽象评价每一个学生的实践结果。应重视非智力因素的培养，要有利于艺术的个性发展，对艺术欣赏评价的改革应首先注重艺术的这种个性发展，对每一个学生的实践都给予极其个性化的评价。
“皮格马利翁”的心理效应在这种评价方式中得到淋漓尽致的发挥，如“你挺有创意”、“你的观点不错”、“你的想法有意思”……，这种建立在对每一个学生充分尊重其个性发展基础.上的评价方式，能让学生感觉到教师的关注和期待，回报的是他们信心百倍，能让学生积极地参加每一次的美术欣赏实践活动，让学生接受一种较为客观的评价态度，体会美就在我的眼前，我的心中。
对艺术的欣赏范文2
【关键词】中职教育；美术欣赏课；教学体会
美术欣赏作为基础理论类课程，旨在激发学生对美术学科的兴趣，塑造健康的审美价值观，培养学生的观察力、想象力和审美能力，为专业课程的学习打下一定的基础。下面我就上好美术欣赏课谈谈几点体会：
一、教师要转变传统教学模式，以活动为基础充分调动学生积极性
如何激发学生兴趣是要求教师挖掘的。传统的美术欣赏课程教学，往往是以教师为中心，课堂上教师一人独讲，“满堂灌”，单纯理论的讲解显得枯燥乏味，学生没有兴趣，教师教学也很累，教学效果不明显。造成这种状况的主要原因是我们忽略了学生学习兴趣和主动性的培养，没有意识到学生在整个学习过程当中的主体地位。其实，单纯地依靠教师讲解，学生学习的自主意识和积极性会被打压直至丧失，学生被动的接受知识，整个学习过程也就毫无乐趣可言。我认为解决问题的关键首先是要培养学生对美术欣赏课程的兴趣。我们可以从著名美术大师的生平着手，结合当时的社会背景和大师的生活状态来分析他们的作品，鼓励学生说出自己独到的见解，或尝试让学生分组讨论，会取到意想不到的效果。教师适当发挥主导作用，适时地对教学过程进行讲评和总结，对学生的自主学习进行引导。这样做的目的是培养学生的学习兴趣，吸引学生自主参与教学活动，师生之间形成教与学良性互动的教学氛围，彻底改变原来以教师为主体的教学模式。我们美术小组的同行们在美术课堂上，重视学生在说（口头评价）、写（书面评价），甚至表演（模仿作品中人物动态、神态）的方式等参与课堂，调节课堂气氛，对于调动学生积极性方面是不错的做法。
二、教学内容要重点突出，不必面面俱到
教学内容要多选择一些具有代表性的经典作品作重点讲解，并逐渐展开。根据教学目标尝试拟定几个问题（分论点），结合课文内容由学生思考后回答总结，最后完成目标（总论点）。我们常说的“因材施教”，一般都理解为根据学生的各自情况采取不同的教学方法，如果从教学内容的选择、教学内容和专业的关系上去理解，也就是说要根据素材、知识的内容和专业特点来组织教学活动，这种从学生的专业需要来选择教学内容的方法实际上也是广义上的因材施教。教学的内容可以选择古今中外的作品进行比较，也可以收集课外的与美术相关的作品进行评价，得出某种结论，这样更容易激发学生学习的兴趣，学习的积极性和主动性更能发挥出来，往往会收到意想不到的教学效果。
三、学校应提供一切平台，让师生热爱美术这门课程
多功能的美术专业教室、图书馆美术图书、校园美术文化等，是学生汲取美术营养的必要条件。当今时代，多媒体技术在美术欣赏教学中的引入和应用是最为普遍的，具有高效率、大容量、良好视听效果、快捷开放的信息资源和互动的教学功能等特点，有利于美术欣赏课教学质量的提高。学生在课外可以通过网络和老师交流，探讨学习体会。而在创建教育现代化的今天，许多学校还是不能实现，这样严重影响美术欣赏教学。美术欣赏教材内汇集了大量的古今中外的优秀艺术作品，确实值得青少年去选修，而这种教学内容的选择有时又有局限性，不能满足所有同学的欲望，有的看了之后就乏味了。在课堂互动教学之余可以采用推荐书籍阅读、实地参观考察等多种教学组织形式，并将它们有机结合起来，学校要有图文并茂的专业书刊，老师要对阅读的方法加以引导，要求写出阅读感受，勤做笔记。另外，学校经常举办书画作品展览，黑板报、手抄报评比、书法绘画比赛等活动，并进行橱窗展示，美术教师要鼓励学生参与并指导这些活动，一方面培养了学生的动手能力，另一方面学生也在活动中得到了美的熏陶，良好的艺术氛围本身就是很好的美育环境。
四、教学效果的评价
美术欣赏课程的特殊性决定了试题考核的局限性，一张试卷并不能全面衡量学生的美术修养。一般通过学生的学习态度、出勤记录、课堂表现（提问）、作业考试等灵活多样的评价方式来检验教学效果。其中作业考试成绩占40%，其他几项各占20%。从这几个方面加以量化打分，肯定有合理性。当然，教学效果的评价并不局限于分值，分值虽然最直接明了，但并不是最终结果，关键在于学生的参与，这一点一开始就要跟学生讲清楚，让学生关注与重视这一课程。
五、适当自主开发一些校本课程作为教学资源的补充
本地区是历史文化名城，尝试查找乡土人文自然景观素材，旨在让学生了解家乡兴化，热爱家乡的名人、学者、自然美景，了解兴化的自然资源特色，探究生态开发的价值以及保护环境的措施等，让学生在活动中感受美，发现美，表现美。激发了学生对家乡的热爱。学生对美术欣赏课程的兴趣日益浓厚，审美鉴赏能力提高很快。
对艺术的欣赏范文3
关键词：教科书；表达不当；探究
教科书历来都是严谨的代名词，但任何工作都是由人完成的，难免会有百密一疏的情况发生，所以关于教科书的各种讨论从来就没有停止，涉及的问题可能小到一个字和一个符号的完善，大到章节的添删。在笔者参加的一次培训中，培训课程包含教材解读这门课程，主办方发给参培教师每人一本2012年新审定的八年级《物理（上册）》教科书。当时该教材还没有在学校使用，真可谓“近水楼台先得月”，在领略新教材魅力的同时，笔者也有意用挑剔的目光审视着新教材，发现确实有几处表达不够恰当的地方，值得和大家一起商榷，现逐一说明如下：
一、词语造成表达不当
教材第六章第二节的“动手动脑学物理”栏目第5题，原题这样叙述：“一捆铜线，质量是89千克，铜线的截面积是25平方毫米。不用尺量，你能知道这捆铜线的长度吗？它有多长？”这里的“一捆铜线”容易让学生理解成有许多根铜线捆在一起，同时遗漏掉了铜线粗细均匀这一条件。建议把“捆”改成“根”或“盘”，这样更容易正确地理解题意，并应当考虑加上铜线粗细均匀这个条件，表述为：“一根粗细均匀的铜线，质量是89千克，铜线的截面积是25平方毫米。不用尺量，你能知道这根铜线的长度吗？它有多长？”在十几年前，曾有物理教育杂志发表文章专门讲过这个问题。
二、表述模糊造成表达不当
教材第三章第三节的“动手动脑学物理”栏目第2题，原题为：“一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，表面会变湿。如果马上用干毛巾擦，能擦干吗？为什么？”用“放一会儿”来表述时间不够准确，一分钟、十分钟都是一会儿，动手操作时学生不容易把握。并且此处金属块的大小形状也不确定，一枚硬币取出放几分钟整个升温过程完成了，而一个更大的金属块可能放二十分钟整个升温过程才能完成。类似这种过程复杂、理解费劲、不宜描述清楚的情况在物理的学习中似乎并不少见,对此笔者认为必要时可以换一种表述的策略，不妨干脆把整个物理过程一次表述完整，然后让学生对这个过程进行解释，比如把上述题目表述为：“一块金属在冰箱中被冷冻后，取出后表面会变湿，用干毛巾擦干后，发现它会再次变湿，请解释金属为什么会反复地变湿？”这样，把金属用干毛巾擦干后会再次变湿的现象也表述出来，等于把金属会反复地变湿的现象明确告诉学生，然后只要求让学生注意观察有没有反复地变湿的现象，仍然要求学生解释金属为什么会反复地变湿，就不会因表述模糊给学生造成困难，同时也不会降低对分析问题和解决问题的能力要求。
三、语不达意造成表达不当
教材第一章第二节的“想想议议”栏目，原文为：“说说图1.2-5甲乙两图中的人与战机选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的。”在分析物体运动状态的时候，都是学习者自己选择，句中主语是“两图中的人与战机”，而战机怎么能选参照物呢？这样叙述意思变成了需要由图中的人与战机选参照物或从图中的人与战机的角度去选参照物，把待判（运动/静止）物体和学习者自己混淆了，给人一种错觉：认为选参照物时是以待判物体的角度去选参照物，而不是站在学习者自己的角度去选参照物。因为，选参照物的主体是任意一个学习者自己，该题目原意应该是：“说说图1.2-5甲乙两图中的人与战机，我们（指学习者自己）选什么样的参照物它们是运动的，选什么样的参照物它们是静止的。”
四、标题与内容不统一造成表达不当
教材第五章第二节的课题名称是“生活中的透镜”，学生在前一节刚刚学习过透镜，知道透镜包含凸透镜和凹透镜两大类，但在“生活中的透镜”一节中却只涉及凸透镜的两个应用，只字未提凹透镜的应用。在本节教材的最后部分，讲述实像和虚像，也没有以凹透镜为例，仍以凸透镜讲述实像和虚像。这造成了标题与内容的范围不完全统一，也造成了学生不能了解凹透镜在实际生活中的应用。教材没有提到凹透镜的应用，可能是因为凹透镜的应用实例较凸透镜少的原因。似乎凹透镜多数情况是与凸透镜构成透镜组使用的，凹透镜有这样的使用特点，建议在本节中包含凹透镜和凸透镜的透镜组的简单应用，如猫眼。这样不仅让标题与内容范围统一，也可以使教材真实地反映凹透镜的应用情况。
五、表述过简造成表达不当
教材“动手动脑学物理”栏目，是课内或课后的学习活动，其中有部分题目在教材中缺乏与之相对应的知识讲述，笔者认为教材之所以这样处理是让学生去探究的。同时,这些题目的表述应突出探究的意图，增加能体现探究要素的词汇或语句，探究要素是指:猜想与计划、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作等,如果只是很简单地提出这样的问题，实际教学中师生难免会把它们当作问答题处理，往往由教师补充相应的内容就解决了,这样就没有了探究的过程。
比如教材第一章第一节的“动手动脑学物理”栏目第4题，题目最后是：“你能做一个周期为1S的摆吗？”表述完全和问答题一样，只让学生思考，丝毫体现不出探究的意图。学生已有的知识基础是有的，此前的STS栏目的名为“伽利略对摆动的研究”文章，即“摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长”和“往复摆动一次的时间并不受摆锤质量的影响”。这个知识虽然是在一个科学故事里提到的，没有系统讲解，但作为学生的预备知识也是可以的。问题在于这不是单纯的测量问题，学生要制出符合要求的摆就需要探究的路径，要么制出一个摆绳长度可调的摆，要么查阅资料搞清周期为1S的摆的长度。还可能遇到一些只有动手实践才会发现的现象，比如摆幅越来越小是否影响周期，摆长是否就是绳长，出现傅科摆的情况等。题目中应该明确告诉学生问题的解决需要多方搜集资料，学生之间要相互交流合作，不断分析论证，必要时向教师咨询。
再如教材第五章第二节的“动手动脑学物理”栏目第4题是这样一道题：“请你根据本节课的‘想想做做’,试着总结照相机、投影仪或幻灯片工作时是通过怎样的操作改变像的大小的。”这个物理规律对于学生来说是需要探究的。作为探究活动，从事物理学的人总是还要考虑是否可以在理论上完美论证，对中学生来说，也要培养这方面的科学素养，如果只对操作过程进行总结认识，只能达到“知其然而不知其所以然”的程度。笔者注意到本节插图中已经出现利用三条特殊光线作图的内容，因此可以让学生以此为基础知识进行理论论证，从而可以这样叙述：“请你根据本节课的‘想想做做’,试着总结照相机投影仪或幻灯片工作时是通过怎样的操作改变像的大小的，对你所总结的操作规律，请你利用作光路图的方法进行理论上的论证和解释。”这样可以使探究意味更加浓厚、探究活动更加完整，也可以使学生养成优良的科学素养。
对艺术的欣赏范文4
关键词：移动可视设备；有源矩阵有机发光二极管显示；有源矩阵液晶显示
中图分类号：TN141文献标识码：B
An OEM's Perspective on the Impact of New Display
Technologies on Mobile Display Devices
Mike Neilio
（Nokia Mobile Phones, CA 92131,USA）
Abstract: Which, if any, emerging display technology is ready to unseat AMLCD technology as the dominant force in mobile devices？The answer lies in which one can best address issues such as thickness and power management.
Keywords: mobile display device；AMOLED；AMLCD
过去10年间，有源矩阵液晶显示（AMLCD）技术被认为是显示技术的中坚，并成为衡量其他显示技术的基准。AMLCD显示技术在过去的10年中极大地提高了许多产品的显示器件性能，如电脑、电视显示器及移动可视设备（包括MP3、数码相机、便携导航及手机）。作为新的产品，其显示部分理所当然要求有较高的分辨率、更快的响应时间以及更具竞争力的价格。所有这一巨大市场的需求推动了液晶显示技术的发展，超扭曲（CSTN）液晶显示器今天已经成为很多新产品的主要选择。
目前移动设备制造商们的产品设计竞争日益激烈。显示屏作为最具特征的部件，其显示面积以及显示效果对其产品有着最直接的影响，在这样的激励下，新的显示技术不断发展并崭露头角。这些显示技术包括有源矩阵有机发光二极管（AMOLED）显示器、微电机系统（MEMS）显示器、电子纸（e-paper）显示器和其它双稳显示器（如电泳显示器），这一类技术有很多尚未命名。很多新技术都宣称已经超越了AMLCD技术，就像原AMLCD技术宣称超越了它前期的技术一样。表征显示技术进步的标志在于其技术参数，如视角、对比度、响应时间、色彩饱和度和显示亮度，这些量化的指标显示出它们的提高和进步。
新技术定位于将来显示技术的主流，但是事实上它们能做到吗？
时间证明，AMLCD技术是不会不经过任何斗争就退出显示技术这个舞台的。随着光学技术的进步，由无定型硅到低温多晶硅的发展为AMLCD技术提供了强有力的支持，使其仍旧对那些希望取代它成为主流的新显示技术保持一定的优势。与另一项被视为最有可能取代AMLCD的新技术AMOLED相比，AMLCD技术的优势正在不断减弱。当然，如果AMLCD的性能与新技术一起不断改善，那么它仍将具有相当的竞争力。
作为生产移动显示设备的厂商会在以下几个方面考虑评估新的显示技术：
1工业设计
工业设计是设备制造商们通常区别商品等级的主要方法。它需要工业设计工程师去设计性能更稳定、可用性更高的产品，以及更具有竞争性的包装。另外一个关键的参数是最终产品的尺寸。以手机为例，显示屏是手机的关键部件，无论是折叠的、直板的还是滑盖的手机，显示屏的大小直接影响到手机的大小，特别对于折叠手机来说，屏的厚度对手机的厚度影响最为明显。
从工业设计观点来看，产品厚度的要求仅次于产品的面积。显示器的厚度总是存在一个临界值（如图1）。生产商为了满足工业设计以及市场对厚度的需求，尽量降低显示屏基板玻璃的厚度，使用更加紧凑的背光照明系统。AMOLED显示器作为自发光显示器，不需要背光照明，因此它能极大地降低显示屏的厚度。如果使用和AMLCD相同厚度的基板玻璃，那么AMOLED最终成型产品将比AMLCD薄0.5mm。MEMS显示器同样能在厚度方面取得优势，因为它只需用单面的玻璃基板，而且不需要背光源，这使得MEMS显示器也将成为超薄显示器的一种选择。
2显示效果
作为生产厂商，另外一个考虑重点是显示器在不同环境亮度下的显示效果。早期AMLCD生产商最先使用了传导反射型的显示屏，就是STN屏。传导反射屏具有传导和反射两个特性。当环境光强于背光时，环境光就会被反射，从而增强了显示效果。这种屏幕应用在明亮的阳光下最为适合。如果STN屏除去反射光，就会变得十分暗淡，在强烈的环境光里变得几乎不可见。高效明亮发光二极管（LED）技术的出现，极大地推动了背光源的发展，使得具备价格优势的传导AMLCD能在阳光下获得很好的视觉效果。对于制造商来说，使用传导AMLCD要比使用传导反射屏节省5％～10%的成本。
除去以上传导反射屏和传导屏外，还有第三种类型――纯反射屏。在新技术中，如MEMS、e-paper和其它一些双稳屏都属于此类。这种屏的特点是具有很强的反射率，在明亮的环境中有非常好的显示效果；与传导屏不同，它不需要背光源（除非在完全黑暗的环境）；反射屏的对比度、可视角以及色彩饱和度都远远优于传导反射屏的反射模式。此外，反射屏可在阳光下提供良好的可读效果，其最大优点是降低了电能耗。
在将来，制造商会根据不同的用途利用这些新技术设计出超级显示效果的新产品。
3关于电源和解决方法
由于电源以及电池容量的提高，制造商在减小移动可视设备体积的同时，可为设备附加更多新的特点，包括：①功能的增加，如：观看多媒体，GPS导航等；②外观以及操作控制的改进，如：使用QWERTY全键盘，使用触摸屏。这些改进为所有使用者提供了极大的便利，又不会因此增加电源的预算或降低使用时间。然而操作控制时间并不是消费者最为关注的，他们往往只注意到了其中一部分，如通话时间。
通话时间最简单的测量是对待机消耗以及特定电池在通常情况下的可持续通话时间的测量。随着电池容量的增大，设备制造商们更关注消费者对更薄设备的需求，而不是单一的通话时间。计算通话时间时，显示屏的能量消耗是不被计算在内的。在手机只用作通话的情况下，能量消耗不是问题，但是现在由于消费者会运行更多由显示器完成的任务，所以增加了对电源的消耗，使得每次充电后的使用时间明显下降。
使用者和移动设备制造商都十分关注这一点，一些使用者要求移动设备制造商提供移动设备的大概使用时间（屏幕在显示时）。因为微型电池容量的提升是有限的，所以移动设备制造商不得不研究一些其他的方法来降低设备对电量的需求。传导式AMLCD的发展，不只是开发了节省能源的一种屏幕，同时也是AMLCD发展所必要的。
有以下几种技术可减少背光源能耗：
第一种是环境光感应背光自控法（light-based automatic brightness control ，LABC）。使用这种技术，背光源的强度随着外界光的强弱自动优化调节到最佳可视效果：在阳光直射时，背光源强度将会是最大最明亮的；在室内或者低强度自然光中，背光亮度会降低，以减少能耗。目前这种控制电路非常独特，价格昂贵。当这种技术被集成到AMLCD后，整机的成本将会降低，到那时这种技术的需求将大大增加。
另外一种是屏幕亮度感应背光自控法（content-based automatic brightness control， CABC）技术。与LABC相近，CABC的背光强度控制是根据屏幕亮度来调节的，而不是根据环境亮度调节。如果显示的图像多为视觉不敏感的暗色，背光强度就会提高；而如果显示的图像为视觉敏感的亮色调，不需要很强的亮度，背光强度就会降低，从而能耗就会减少。除此之外，这样的运算调节还能将灰度调节到最佳视觉效果。
关于能耗，其它具有竞争力的技术到底是怎样的呢？下面在移动设备的能耗方面，将AMOLED与AMLCD作比较。
AMOLED的优势是能耗与屏幕上的像素的数目有直接的关系。如果显示的图像有大量的黑色，则相应的像素不显示，这时屏幕将比显示大量亮色调图像的情况省电。据此，移动设备制造商优化了用户界面（user interface ，UI），使得屏幕是在黑色的背景上显示明亮的信息，而不是在明亮的背景上显示暗色的信息（图2）。在特定的用户界面上，AMOLED要比AMLCD更加节能。
以上LABC、CABC和UI技术的改进对操作时间的增加虽然有效但仍是有限的。不过，消费者一旦学会并适应某种用户模式，他们会降低对于低耗能屏幕选择的要求。
其它的一些新技术，如MEMS、e-paper显示屏和一些双稳显示屏，能耗非常小，因为它们根本不需要高强度的背光源。另外，有些显示屏能够显示静态图像，一旦图形显示，它只需要很少的能量来保持静态图像的显示状态。通过当前流行的AMLCD和AMOLED比较，我们可以看出，无背光显示技术在降低显示屏厚度方面是有优势的。
MEMS显示屏拥有惊人的反射率，其反射率估计是当前流行的传导反射型AMLCD的10倍。这使得在可移动设备上放映多媒体内容成为可能。传导反射式AMLCD、传导式AMLCD以及自发光的AMLED都由于能耗太高而不能胜任多媒体的播放。接下来的问题是如果不是在明亮的环境中，而是在黑暗无光的条件下，该怎样呢？
移动设备制造商们必须考虑不同的环境亮度，从明亮的阳光到室内光，甚至是完全黑暗。一些新技术如MEMS、e-paper和一些双稳显示屏，能在明亮环境中有出色的表现，但在无光环境下仍旧是需要辅助光源的。增加特殊的辅助光源系统是对先前提到的降低厚度以及节省能耗等优点的否定。例如，MEMS和e-paper显示屏需要使用如透明可塑的LED光源作为辅助光源，从而保证亮度均匀一致。由于MEMS具有极高的反射率，所以只需附加一个超轻薄的低能耗、不需要非常高亮度的辅助光源即可。这样可能会导致显示屏稍微的后移，但是有时对于使用者而言，看起来会更加舒适。即便如此，不加辅助光源的高反射率显示屏在某些特定情况下仍旧是非常理想的，如折叠手机的辅助屏幕。
4总结
许多显示屏技术如AMOLED、MEMS、e-paper（电子纸）和一些双稳显示屏技术（如电泳显示屏）都有着独特的优点，其中有些技术已经具有和AMLCD争夺移动可视设备市场的潜在能力。没有一种技术是完美的，从表1我们可以看出，每一种技术都存在着自己固有的优点和缺点。
AMOLED技术具有优越的对比度、极短的响应时间和完美的色饱和度，并且与AMLCD相比它能做得更加轻薄，但是它的缺点是成本昂贵。随着产量以及需求的增加，它的成本将逐渐下降。
MEMS技术具有优异的反射率，多媒体显示时不需要照明辅助系统，但是显示真彩的产品仍旧不能达到大规模商品化。
E-paper技术在对比度、强光下显示和低能耗以及超薄方面具有优势。其缺点是，如果缺少了前置的照明辅助系统，不能在暗处使用；如果附带了照明辅助系统，那么它的节能、轻薄优势将不再存在。
双稳显示技术（如电泳显示）提供了足够的色彩饱和度和极小的响应速度，但是与MEMS显示技术一样，仍旧不能完善到可以大规模商品化的程度。
这些具有节省能耗等优越性的传导反射、纯传导和纯反射类型的显示技术已经在强烈的冲击着移动可视设备在体积、用户界面以及操作时间等各个方面的设计。如今AMLCD技术已经成功地替代了CSTN屏在手机上的使用。那么以后将有哪几种技术来取代AMLCD技术呢？
时间将给我们答案！在这个过程中，显示屏的发展当然是越来越轻薄，越来越节能。设备制造商总是在寻找增加他们产品的特点的途径，更加符合消费者的需求，设计更人性化的操作界面。表1列举了几种新技术产品的特性和独特的功能。降低价格将是追求市场的产品所必须满足的。作为可选择的显示技术，AMOLED技术平衡的性能已经可以取代AMLCD技术了，所以可以推断，AMOLED技术不久一定会超越AMLCD技术，成为移动显示设备市场的新霸主！
对艺术的欣赏范文5
关键词:上市公司;会计信息披露;博弈分析
一、引言
西蒙的有限理理论揭示了会计信息披露过程中股票市场不同群体在追求自身利益中对其他群体的可能的伤害行为,以及这种行为因为受到某种制约而产生的当事人的自我选择和博弈的可能性。从会计信息披露的效果来看,上市公司的合理约束是会计信息披露有效性得以实施的关键。上市公司虽然在会计信息的获取、加工以及披露方面占据着优势地位,但是市场上其他群体的决策权对上市公司会计信息披露的过程也存在着重要的影响,本文主要基于上市公司在受到约束后进行的博弈后采取的行为进行分析,研究上市公司在受到外来干预后对会计信息披露的影响。
二、上市公司受到外生变量影响时,会计信息披露选择的静态博弈分析
从相关的研究资料来看,在信息不对称的情况下,会计信息披露的不完全性主要体现在上市公司、投资者和监督者之间的不均衡上。从博弈的角度来分析,会计信息的生产者在会计信息的产生中起到了主导作用,他们如何生产信息、处理信息以及用何种方式信息成为会计信息披露对股市生态影响的起始因素而政府对信息的掌控能力成为股市生态安全最终保持稳定的关键所在。从静态角度来看,我们可以通过描述生产信息者在信息的加工和过程中通过追求自身的最大效益而决定如何生产以及生产多少信息,为了使研究更具有普遍性,我们假定会计信息生产者存在完全信息披露的可能性其概率为p,但是在披露过程中基于成本效益的考虑,他们可能故意少披露或者有倾向性的披露会计信息的概率为1-p,其中p∈[0,1]。从上市公司的立场上看,其信息的动力在于其是否可以从信息的过程中取得更多的融资机会而其为此需要花费更多的投入去收集相应的信息以及披露某些或许能造成自身利益受损的信息及其机会成本增加的信息。为了便于研究,我们将信息生产和普通商品生产的函数形式近似等同起来,对于生产者来说,其生产信息的最优表达式是:max[1-p(f1,f2)]y-F(此式为预计生产者会披露不实信息的表达式),假设其真实的披露信息的最优表达式maxp(f1,f2)y-F。其中我们在考虑概率时延续了之前分析的贝叶斯博弈的思想,即存在先验概率f1,f2是生产者预先得知生产信息可能发生的是否能够完整地反映信息的可能性的概率,为了使研究简化我们仅考虑因为环境因素造成的概率事件能不能够真实的反映信息的真实程度仅存在两种概率情况。我们可以分别令p=,则1-p=,在市场环境确定的情况下,生产者可以根据情况选择是否真实披露,这种博弈过程前已述及,如前的博弈分析树状图所示,生产者通过两步行为做出了自身的抉择。通过求解我们很快得出选择真实和选择不真实的反应函数,即
f1=[-f2-f]/θ,>f2+f①
而f1=0,当≤f2+f。同理可得
f2=-θf1-f,y>θf1+f②
而f2=0,当y≤θf1+f。
在考虑两种策略的均衡之后,我们可以通过联立①、②式得出相应的均衡点。当收益率y>(1+θ)2f/θ2时,我们能够在f1,f2∈[0,1]中得到生产者进行抉择的内部均衡解,即f*1=y-,f*2=y,以及p*=。
当f
当y≤f时,均衡解为f*1=0,f*2=0,且p*=1。
从会计信息生产者的决策来看,我们可以看出在收益率明显会低于其加权的概率f时,生产者更倾向完全披露会计信息,此时股票市场的生态处于稳定状态,股市安全能够得以保障,与此同时当收益率略高于其披露与否的加权概率时,减少披露或者不实披露能够带来一定的收益,生产者更倾向于隐藏真实的信息,因为投资者的利益没有得到应有的保护,所以他们会掠夺其他消费者的利益获得较高的回报。当信息披露能够带来远高于加权概率的收益率时,生产者的会计信息披露将取决于股票市场对信息监管和限制程度,因此生产者对会计信息的披露取决于他们的成本效益准则,他们对会计信息的披露介于真实和不真实的之间,至于选择何种策略主要看市场环境的影响。以上分析可看出,左右生产者是否披露真实信息一方面取决于生产者披露信息的收益率,另一方面和股票市场对会计信息披露的限制程度以及股票市场对会计信息的消化能力有关。
三、受到外来限制后,上市公司会计信息披露选择的静态博弈分析
信息经济学已经研究了由于群体之间对信息掌握的情况不同而产生信息双方可能会选择最差的均衡结果,造成社会资源的浪费和社会福利的极大损失。作为准公共产品的会计信息披露,不仅肩负着减少信息误差,加强真实性披露的责任,同时也存在着对自身利益的补偿的需求。正如前已阐述和论证的那样,在社会环境的影响下,通过考察上市公司的相应对策能够真实的反映出上市公司在进行信息披露决策时可能采用的不同手段,由此会对其会计信息披露选择造成的影响。从上市公司个体的微观选择来看,在特定的环境下,如何决定是否按照相关者需求来信息,在于上市公司利益追逐的自身愿望,同时也受限于其环境的制约条件,此时,上市公司选择相应的概率并不能随心所欲,因此,上述的模型中上市公司是否公布虚假信息或者必须按照某种要求公布真实信息的概率就会发生某种变化。将前式中的p=加入新变量φf1,即该式可变为,其中φ为上市公司为应对外部环境对上市公司披露进行监督和进行相应的惩戒的成本。p=,我们假定新变量是外界环境对上市公司生产会计信息造成的限制性偏差,该偏差和企业的预期是负相关的。(其中我们假设这个新的变量主要和先验概率f1有关,先验概率f1能够给上市公司带来融资和其他利益)这种限制性偏差会导致上市公司在考虑信息披露决策时考了将不确定的因素加入到选择的概率中(其实作为上市公司来说,虽然他们是会计信息披露的主体,掌握着其他相关者不为所知的信息,但是对于信息的规制来说,上市公司却常常不能揣摩政府等制定相关规制部门的真实意图,这也会对他们取得符合自身收益最大化的目标产生一定的影响)。类似的可以求出加入新变量以后的先验概率的反应函数,具体如下:
f1=[-f2-f+φ]/θ,>f2+f+φ③
当≤f2+f+φ时,上式中的f1=0。即上市公司可以判断,该公司是否存在可以为公司获取更多融资机会的概率,其中φ起到关键作用,具体到上市公司来说,即为是否存在较为严格的外部限制和惩罚措施迫使上市公司丧失获得额外收益的机会。
同理可得:
f2=-θf1-f,y>(θ-φ)f1+f ④
y≤(θ-φ)f1+f时,f2=0,即我们认为当收益率小于上市公司预计的收益时,上市公司存在获得超额收益的先验概率,此时,上市公司获得的收益会高于市场的平均收益率。采用和上节相似的方法,我们可以得出现了外来限制后,上市公司策略的改变后的均衡解。f*1=y-,f*2=y,以及p*=。以上各式说明,和未受到外来限制的会计信息披露选择的策略相比,在考虑了外部环境后,由于出现了限制因子,例如政府的政策限制了会计信息披露的收益性,因此,在均衡点处,先验概率较之从前出现了一定的下降,这种下降反映了会计信息在进行信息披露时可能受到的干扰,同时,我们发现,在加入了一定的限制后,上市公司的信息披露的长期博弈选择会更趋于公众的要求,这种变化趋势同上市公司在披露虚假信息可能获得的超额利润与他们会受到惩戒时花费的成本相比较后做出的相关决策有密切关系,从以上的均衡概率的变化可以得出下述结论:
作为独立主体的上市公司往往会根据自身效用来决定会计信息披露的内容、范围和深度,这种效用一旦受到了外部环境的干扰会偏离他们最初设计的轨道。
其一他们获得额外收益的先验概率会因此变小,其二他们因为顾及可能面临的惩戒成本也会相应减少虚假信息的披露的可能性,其三他们会更重视外部群体的需求,会逐步调节自身的效益目标,为实现股市生态渐进均衡打下良好的基础。
与此同时,我们不仅要考虑到外界的惩戒和监督措施的后果,还需要考虑由于实施了激励机制,上市公司进行会计信息披露会带来的积极效果,采用了类似的方法后,我们会发现,实施了激励效果,会计信息披露会较从前的真实性提高的幅度更大,但是仅仅激励或者惩戒,都不能达到股市生态均衡,过于严厉的外在影响会削弱上市公司的自愿披露的积极性,以此会减少信息的含量,由于存在着信息不对称的事实,上市公司虽尽量减少违规现象,但同时也会过分使用谨慎性原则,这会降低资源配置的效率,即使达到了股市生态的均衡,这种均衡也是不稳定的,市场迟早会回到无序的状态。同时,我们如果激励过度而忽视必要的惩戒成本,上市公司一方面会因为追求激励回报而不断粉饰会计信息,造成会计信息披露过度且真实性难以确认,另一方面,他们会形成共谋来掠夺其他群体的利益。因此,外来限制对上市公司会计信息披露的影响必须处于某种制衡的状态,既有激励又要监管,这才能有效遏制上市公司因为掌握信息占有优势而披露虚假信息的可能性。
毫无疑问,上市公司进行会计信息披露的决策对会计信息披露的选择有重要的影响,但是,正如前述的研究内容,会计信息披露的影响不仅表现在会计信息生产者如何制造信息,还在于会计信息披露以何种形式传递,即会计信息披露的不对称性是否能够得以有效地化解,从会计信息披露的影响因素来看,某些群体的合谋也会对会计信息披露的效果产生关键的影响。
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[关键词] 细胞凋亡；VEGF；高氧症；脑损伤；丹参提取物
[中图分类号] R651.1 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701（2013）28-0016-03
随着NICU的发展，越来越多的超低体重儿得以存活。由于早产，他们的肺极不成熟，使氧疗和机械通气成为必不可少的抢救措施。但高氧复苏亦可造成新生儿脑损伤，且已逐渐引起重视，然而其发病机制尚未完全明了，一般认为是与氧自由基引起的脑脂质过氧化反应有关。因此研究高氧脑损伤保护剂是国内外一直关注的课题，有效而低毒性的神经保护剂是中西医共同追求的目标。764-3是中药抗氧化剂丹参的提取物，具有一个含双键的环状结构，对组织的氧化损伤有一定的保护作用[1]。本文通过检测经764-3处理过的高氧损伤后的新生大鼠脑细胞凋亡指数和VEGF的表达水平，以评价764-3在防治高氧脑损伤中的作用。
1 材料与方法
1.1动物模型及分组
将清洁级SD雌雄大鼠（由温州医学院实验动物中心提供）按3∶1合笼，生后6 h内置设定的≥90%高氧舱或空气舱中（由温州医学院动物实验中心提供），舱内控制温度25℃～26℃，湿度60%～70%。高氧脑损伤模型的建立参照Felderhoff-mueser U[2]和Peiser C[3]等建立的模型。每天开箱约1 h用于添加饲料及更换垫料，并且让空气组和高氧组母鼠每天更换，以防母鼠氧中毒影响哺乳。新生鼠共分为4大组，分别为空气对照组（Ⅰ组）、高氧对照组（Ⅱ组）、764-3预防组（Ⅲ组）、764-3治疗组（Ⅳ组）。Ⅰ组和Ⅱ组为对照组，取7 d和14 d两个时间点，研究高氧暴露造成脑损伤的时间依从性，Ⅲ组和Ⅳ组为干预组，取14 d一个时间点，研究764-3的预防和治疗作用。每小组新生鼠数目调整在8～9只之间，共6小组（空气对照组7 d， 空气对照组14 d， 高氧对照组7 d， 高氧对照组14 d，764-3预防组14 d， 764-3治疗组14 d）49只新生大鼠。Ⅲ组于生后第1～7 天注射药物；Ⅳ组于生后第8～14 天注射药物；每日晨起定时给药。有学者[2]发现，新生鼠高氧脑损伤的最敏感时期为生后1周以内，故将1～7 d干预组称为预防组，将8～14 d干预组作为治疗组。用药剂量：丹参（764-3，购自天津血液研究所）为40 mg/（kg·d）。
1.2 组织标本的制备
Ⅰ组和Ⅱ组分别在生后满7 d、14 d，Ⅲ组和Ⅳ组在生后满14 d予10%水合氯醛腹腔麻醉后，取出脑组织，立即置于4%多聚甲醛固定液中，常规石蜡包埋，取海马水平做冠状切片，厚度为5 μm，用于HE染色、免疫组化和TUNEL检测。
1.3 指标检测方法
1.3.1 HE染色 脑组织切片常规苏木素伊红染色，光镜下观察脑组织病理变化。
1.3.2 SABC免疫组化法 兔抗鼠VEGF多克隆抗体（一抗）和配套使用的SABC免疫组化试剂盒购自武汉博士德生物工程有限公司。石蜡切片常规脱蜡水化后，按SABC免疫组化标准步骤进行操作。结果为半定量统计，依据染色程度和着色比例进行。染色程度：无染色为0；轻度为1；中度为2；重度为3。着色比例：未见为0；1/2为3，综合两种分数。在400倍光镜下，每例观察10个视野进行评分，取平均值为本例评分，阴性为2分以下， 阳性为2分以上。
1.3.3 TUNEL染色 采用德国Roche公司生产的TUNEL试剂盒进行检测。实验中以细胞核染成棕黄色的为阳性细胞，在400倍光镜下随机计数5个视野中500个细胞中的阳性细胞数，以平均每100个细胞中凋亡细胞个数作为凋亡指数。
1.4 统计学处理
VEGF表达以阳性或阴性表达为标记，各组间比较采用Fisher确切概率法，而凋亡指数以均数±标准差（x±s）表示，总体差异采用方差分析，组间比较采用两两检验。采用SPSS13统计软件进行统计处理，以P
2 结果
2.1 脑HE染色
空气对照组光镜下偶见细胞变性，高氧组可见较多变性神经元，表现为胞浆呈粉红色的均匀嗜酸性染色，细胞固缩，细胞核部分深染，核仁不清。7 d组主要集中在大脑皮层，呈灶状、层状改变。外侧较为明显，至14 d时，海马区、齿状回被累及，损伤程度较7 d时有所加重。小脑病变不明显，见图1～2。使用764-3干预后病变明显减少。
2.2 免疫组化染色（VEGF表达检测结果）
空气对照组VEGF大量表达，部位主要分布在海马、皮质以及皮质下结构，其中皮质下区表达最多。高氧对照组VEGF表达低于空气对照组，7 d时差异无显著性（P>0.05），14 d时差异显著（P0.05），治疗组VEGF表达则显著增高（P0.05），见表1、表3以及图3～6。
2.3 凋亡指数
如表2所示，高氧7 d对照组凋亡指数显著高于对应的空气对照组（t′=37.71，P
2.4 VEGF与凋亡指数的关系
将参与本次实验的764-3干预组和7 d、14 d的高氧对照组大鼠共4组33只，分别按VEGF表达阴性（19只）和阳性（14只）分为二组来统计凋亡指数，可以看出VEGF表达阳性组凋亡指数为16.31±12.25较低，VEGF表达阴性组凋亡指数为39.56±19.13则较高，且差异有统计学意义（t′=5.41，P
3 讨论
高氧对新生儿发育影响的研究目前主要集中在肺损伤和视网膜损伤上，对脑发育影响的报道甚少。啮齿类动物出生后2周以内处于脑的快速发育期，大约相当于人类6个月胎儿至生后3岁幼儿，是对非生理氧毒性的敏感时期[2]。故本研究采用足月新生大鼠脑模型作为人类早产儿脑发育的研究基础，建立高氧脑损伤模型，旨在明确高氧对新生儿期脑发育影响的损伤机制，进而指导临床防治工作。本实验采用7 d和14 d两个时间点，研究高氧对脑细胞损伤的时间依从性。从HE染色和TUNEL研究结果来看，高氧对照组脑细胞水肿变性和凋亡细胞明显增多（P
研究发现高氧对照组7 d VEGF表达低于空气对照组，但无显著差异（P>0.05）；至14 d时VEGF表达明显低于空气对照组（P0.05），764-3治疗组VEGF的表达显著高于高氧对照组（P
764-3具有抗氧化、抗炎、抗凝等多种功效，其抗氧化作用较显著，又有Ca2+拮抗剂作用，可减少氧自由基的产生，从实验中可以看出干预组的凋亡指数较高氧对照组明显减少（P
另外我们发现VEGF表达阳性组凋亡指数低，VEGF表达阴性组凋亡指数则较高，且差异有统计学意义（P
综上所述：此次试验提示（1）高氧对脑细胞的损伤具有时间依从性和部位选择性；（2）高氧造成新生大鼠脑损伤的一种机制可能是通过降低VEGF表达来实现的；764-3缓解高氧脑损伤的一种机制可能是通过上调VEGF的表达来抑制脑细胞凋亡而实现的；（3）764-3的保护作用重点体现在治疗作用上。764-3是我国传统中药丹参的提取物，它价格低廉，来源广泛，其研究将具有广泛前景。但本次研究只采用了单剂量实验，而且就764-3抗脑损伤的研究比较表浅，故还有待于进一步深入研究其机制及合适的剂量，为临床用药提供动物实验依据。
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