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当代大学生的历史责任范文1
活动主题：缅怀革命先烈，弘扬爱国情怀
活动时间：12月初，14周至15周间天气晴好的某天
活动形式：参观濮塘烈士陵园
活动背景：74年前的“一二·九”运动是我国抗日救亡运动的一面光辉旗帜，是学生运动史上的光辉一页。正值我国建国六十周年之际，这个特殊的充分体现大学生爱国热情的日子显得极为重要。在此，我们邓研会特组织策划此次烈士陵园的参观活动，借缅怀先烈、重温历史来增强我们当代大学生的爱国意识、历史责任感和使命感。
参与人员：校邓研会中心组成员以及十三个院中各个院的邓研会中心组成员
活动方案：
1. 全体参与人员在当日早上9点于学校正门集合，一起乘车去濮塘烈士陵园。
2. 在烈士陵园门口下车，各院自行整队，依次进入参观。
3. 在烈士陵前，各院邓研会会长带领本院学生重温入团宣言。
4. 由校邓研会会长带领集体向烈士献花、默哀并三鞠躬。
5. 两个小时自由参观活动时间。
6. 自由活动结束后，重新集合，进行知识问答互动环节。
7. 集体合影留念。
8. 乘车返校，活动结束。
活动准备：活动前联系好车辆及烈士陵园工作人员，准备好活动所需物品：团旗、校旗、照相机、鲜花、小礼品等，通知到位、确保参与人员当日准时到达集合地点。各院会长带好自己学院的旗帜，组织好自己院的同学。
活动要求：
1. 参与人员要有很高的集体主义，不能随意、散漫，及时到达指定地点，尽量不要单独出走。
2. 烈士陵园是个严肃的地方，我们要体现当代大学生的良好素质，保持好秩序。
3. 由于是外出活动，参与人员要注意人身和财产安全。
活动预算：
车费：350*4=1400元
鲜花：200元
当代大学生的历史责任范文2
【关键词】当代大学生廉政意识历史渊源培育内涵
在经济全球化，信息网络化的时代背景下，各种各样的思潮时刻在冲击着人们的头脑，形成了不同的思想观念和文化意识。当代的大学生也越来越受到这些思潮的影响。因此，当代的大学生也就面临着两种不同的选择，一是把实现自身价值与社会价值相互统一起来，走上社会后成为社会主义建设合格的接班人，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋；另一种是纯粹的利己主义。因此，对于当代大学生进行廉政文化教育，培育他们的廉政意识意义十分重大。
一、廉政文化的历史渊源
在中国古代，廉政是伦理学的主要内容。传统的伦理学有诸多课目：礼、仁、忠、义、孝等，其中“廉”这一道德修养极受褒扬。法家则把廉与政治结合起来考察，认为“廉”是治国纲领四维之一，把礼义廉耻作为立国的四大纲要，制定了“廉不蔽恶”的原则。
“廉”作为一种道德观念和治国思想，其源头应上溯到西周初年，《周礼？天官冢宰》曰：“一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉洁，六曰廉辩。”小宰是西周天官的属官，它的重要职责之一就是评判官府的“善、能、敬、正、法、辩”六件事，以廉为本考察群吏的政绩，裁断高下优劣，称“六廉”。沿着《周礼》的脉络，两千多年的中国封建社会都把“廉”作为传统道德的核心，形成了一个完整的道德体系。
二、当代大学生廉政意识培育内涵
当代大学生廉政意识培育是思想政治教育的重要组成部分，其科学内涵就是要教育和引导当代大学生形成以公应廉洁、廉洁从政、从政为民为基本内容的核心价值观，建立正确的权力观和名利观、金钱观、人情观和诚信奉献意识，树立正确的世界观和人生观。其主要内容是以社会主义核心价值体系为引导和主导，以社会公德、职业道德和家庭美德教育为基础，以法制和诚信教育为切入点，基本形式包括组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败反面的方针政策、法律法规，加强开展符合国情、贴近现实的社会实践。其目标是引导大学生树立报效祖国，服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律，爱岗敬业的职业观念，最终树立权为民所用，利为民所谋、情为民所系的廉政观。
三、当代大学生廉政意识培育的意义
（一）当代大学生的历史责任和历史任务
当代大学生是祖国的未来和希望，是中国社会主义建设的建设者和接班人。少年强则中国强，少年兴则中国兴。同志在北京大学建校110周年师生代表座谈会上的讲话指出，“高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量，是建设创新型国家的强大依托。”党的十报告提出要把立德树人作为教育的根本任务。因此，为了更好地适应中国社会发展的需要和高等教育改革的要求，在全国各级各类高校加强学生廉政意识教育，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，对于加强和改进大学生思想政治教育、培养造就一大批具有廉政素养的现代公民、更好地服务于中国特色社会主义现代化建设具有十分重要的理论和现实意义。
（二）有利于引导大学生正确看待当前廉政形势，深入理解当今社会反腐倡廉的重要意义，提高大学生对廉政文化建设和廉洁教育重要作用的认识。
（三）有利于国家反腐倡廉建设。我国的社会主义廉政建设包括廉政政治建设、廉政文化建设、廉政监督机制建设、廉政教育建设等内容。廉政教育在廉政建设中起着基础性作用，它从源头上铲除腐败滋生的土囊、抓好治本工作的重要举措。对当代大学生进行系统的廉政教育，将为打牢教育、制度、监督并重的惩治和防腐体系的社会基础。对于促进社会主义反腐倡廉建设起着重要的意义。
四、当代大学生廉政意识培育的途径
（一）完善当代大学生廉政教育的课程体系
我国大学生廉政教育体系中几乎没有设立专门的廉政教育课程，进行大学生廉政教育时，很多教师结合案例泛泛而谈之，忽略廉政教育的时代性，忽略与专业结合的特点。因此，当前我国职业道德教育除设置专门的《廉政教育》课程，还应注意多种课程模式的结合，并在相关专业科中融会有关廉洁教育的内容。
（二）大力开展以社会主义核心价值体系为主要内容的理想信念教育
社会主义核心价值体系从最基本的层面看包括四个方面的内容；一是指导思想，这是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂；二是中国特色社会主义共同理想，这是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是全国各族人民团结奋斗的强大动力；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑，是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉；四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，是市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、做出道德选择的基本准则。
（三）努力培养和树立和谐文明的道德风尚
道德是调整社会关系、规范人们行为的基本准则。没有良好的道德修养和文明意识，就无法有效提升人们的精神境界。培养和谐文明的道德风尚，就是要大力开展社会公德美德教育，以道德修养、团队意识、社会责任感为主题，不断增强广大师生员工的爱国热情和主人翁责任感，养成科学、文明、健康的工作、学习和生活方式；就是要把诚信建设作为廉政教育的突破口，努力培养诚信观念和规则意识，形成诚信为本、守信光荣、失信可耻的校园氛围；就是要注重人文关怀和心理疏导，着眼于培养人与人、人与自然和谐相处的良好风尚，在尊重差异中扩大认同，在包容多样中统一思想、达成共识。这些养成教育看似与廉政教育没有直接关系，但无疑能筑起一道道防腐大堤，防患于未然。
（四）切实加强大学生的职业道德教育
职业道德教育是高校廉政教育中最具特色的内容，主要包括三个方面：
1、以诚实守信为核心的职业道德规范教育。诚信为本是中华民族的传统美德，也是大学生一切品质形成的基础和保证，是职业道德规范的核心和灵魂。以遵纪守法、廉洁自律为要求的职业纪律教育。遵纪守法是公民的基本道德，也是从事职业的基本要求，大学生要做到知法、懂法、守法，组建把纪律约束内化为自觉行为，由他律转为自律，才能成为德才兼备的跨世纪建设者和接班人。
2、以爱岗敬业为基础的职业情感教育。爱岗敬业是一个人从事职业的内在要求，只有爱岗敬业，热爱本职工作，才会努力钻研业务技能，使自己的知识和技能适应具体从事的工作的要求。
（五）以队伍建设为保障，把廉政教育纳入廉政队伍建设体系
教师是学校实施教育的主体，教师的品德修养、敬业精神、严谨的治学态度和日常的教学活动对学生都是有最直接。最强烈的影响。过去的学生思想政治教育中，由于重视不够引起师资短缺、质量难以保证等诸多问题，严重影响到大学生廉政教育的质量。廉政建设工作队伍是加强和改进廉政教育的组织保证。纪检干部、学生工作干部、教师辅导员和“两课”教师是高校廉政教育的骨干力量，这支队伍整体素质的高低是高校廉政教育工作能否取得成效的关键。要不断完善廉政教育工作队伍的选拔、培养和管理机制，在工作安排、经费投入、进修培训等方面给予相应保证，努力建设一支具有坚定政治立场、深邃战略眼光、广播文化知识、崇高职业精神、过硬工作本领的廉政教育工作队伍，打牢廉政教育有效开展的人才基础。
参考文献
[1]北京大学记录检查委员、监察室，北京大学马列主义研究所.反腐败纵横谈.北京：北京大学出版社，1994
[2]唐君毅.中国文化之精神价值.广西师范大学出版社，2005.10
[3]罗财发，熊小青著.廉政文化教育读本.南昌：江西人民出版社，2007.12
[4]许青云.加强高校廉政文化建设的思考{J}.国家教育行政学院学报，2009.10
当代大学生的历史责任范文3
摘 要：大学生是祖国的未来，大学生公民道德素质的高低，直接影响着祖国的建设和发展。本文通过对现今大学生公民道德素质存在的问题进行分析，探索大学生公民道德建设的途径，为社会主义建设培养合格的人才。
关键词：大学生；公民道德教育；途径研究
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2012）03-0000-01
公民道德教育是针对全体社会公民的普遍教育，它要求公民应当遵循基本的道德规范，以公民行为的合法性、合理性为基础，从社会成员的基本行为规范和社会最基本的道德底线出发，以教育他们学会“做人”为起点，逐渐培养作为一个合格公民所应具有的道德情操、道德意识和道德责任感。在学校，公民道德教育，是侧重于培养学生具有国家意识、有社会责任感和正确价值观念的公民为目标的教育。
一、当代大学生公民道德教育的现状
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，精神文明建设也呈现出积极向上的趋势。总体来说，绝大部分大学生的公民道德观念基本形成，公民道德意识和整体水平都有一定程度的提高，对社会公德的内涵有较全面、深刻的认识和理解，追求科学、文明、健康的生活方式已经成为大学生的自觉行为。大学生的主流思想是积极的、健康向上的、有理想的、有道德的，体现了当代大学生的主体形象。但是随着社会成分的复杂化，外来文化的多元化，导致学生道德问题上的矛盾和困惑也明显的增多。主要表现在以下方面：
（1）诚信意识存在部分问题
大学生绝大多数同学在思想上认同公民道德教育的内容，但是在行动上却与道德责任相冲突。比如：许多同学进入大学就产生各种消极的思想，不认真学习，但在考试中采用各种方式作弊，老师布置的作业第一时间想到的就是在网上搜一下，不会认真去思考，作业经常一个班出现雷同；还有很多学生贪图享乐、互相攀比、故意拖欠学费、把学费用来买名牌衣物、造“假学历“找工作、利用虚假证明骗取国家助学金，给大学生的诚信意识带来了很大的影响。
（2）功利主义色彩严重
在社会注意市场体制下，中国出现了价值功利化、多元化的倾向。过去我们提倡和认同无私奉献、集体主义等社会主义主导的价值取向受到怀疑，金钱至上。个人享受、惟利是图等功利化观念却越来越多的被人们所信奉。因此，导致大学生道德理想失去了方向，大学生刻苦学习为了获得奖学金，表现积极为了获得表扬，存在明显的功利主义色彩。
（3）责任意识比较淡薄
公民道德建设是以集体主义为原则，这个原则要求全社会正确处理国家、集体、个人之间的利益。在当代大学生中，绝大多数学生都能关心集体，但部分同学缺乏主人翁的意识，没有把自己和集体利益联系起来，脱离群众，很很少参加集体活动，缺乏团队合作的责任意识。
二、影响大学生公民道德教育缺失的原因
（1）社会环境的影响
由于受到国际化环境的影响，受到各种利益的诱惑，在社会的某些领域出现拜金主义、享乐主义等不良思潮对大学生也产生了影响，使他们的道德责任感开始减弱，对公正的社会规范开始产生动摇。分不清楚自己真正所需要的是什么样的人生价值。导致大学生思想上的懒惰，不认真学习应该学习的专业知识，一心想着不劳而获，模仿现在网上出现的“郭美美”、“风姐”等网络红人，把这类人当作自己的偶像，以“雷人“的方式走红。
（2）受教育者自身的素质
现在大多数家庭都是独生子女，在家庭的呵护下长大，随着市场经济的建立，他们具有较强的竞争意识，但是他们还存在社会意识淡薄的现象：一是社会历史责任意识不强，部分大学生对要承担的历史责任不明确，片面追求物质文化层面的享受；二是社会角色责任意识不明，漠视作为一个社会公民应承担的基本责任；三是社会行为意识不强，部分大学生做事随意性很大，遇事好冲动，对行为的后果缺乏考虑，没有对自己的行为意识负有明确的责任。发现自己做出了不当的行为后，不是正确面对和承担自己行为的后果，而是尽量地隐瞒，躲闪和推卸责任。
（3）学校环境的影响
影响高校德育工作成效的主要是大学的辅导员和班主任，辅导员和班主任自身的素质，人格品质、职业道德也会直接影响到学生的思想行为。大学生是比较叛逆的时期，如果老师就没有遵守基本的道德规范，学生就会更加的肆无忌惮的去做一些违反道德规范的行为。加上现在高校思想道德教育理论与实践脱节，缺乏新颖，无法深入的去落实到每一位同学，满足不到所有人的要求。思想道德教育的内容、形式、方法以及评价的手段单一，这就影响了学校公民道德教育的有效性。
三、加强大学生公民道德教育实践的途径
（1）建立具有规范、可操作性的校园公德制度。
对于大学生进行公德教育和培养，不仅要使他们明确应该遵守的道德原则、具体规范和准则的基本要求，而且要使他们知道如何去做，校园公德建设只有制度化、可操作化，才能使大学生在理解的基础上，将道德认知转变为自觉的公德行为，并不断巩固成为优秀的公德品质。
（2）加强校园文化建设，发挥舆论导向功能。
校园文化是对大学生进行公民道德教育的重要载体，可结合社会公民道德教育要求，利用现代化的设施、手段、校园媒体，加大公民道德教育宣传力度，积极开展丰富多彩的的校园文化建设活动，引导大学生在积极参与中进行自我教育、自我提高，对大学生公德素质的提高起到潜移默化的作用。
（3）注重社会实践创新活动，将理论运用到实践中。
要加强大学生公民道德既要靠教育也要靠规章制度。要通过严格的管理培养大学生的文明习惯和行为特别重要的是要重视学生的道德实践并努力实现方法、方式上的创新。
道德是以实践的方式掌握世界的，道德不仅仅是一个理论问题，而且是一个实践的问题，同时我们要注重公德道德教育的创新工作。大学生是社会道德的实践主体，要把道德理论内化为大学生的道德情感和道德认知，进而转化为自觉的社会公德行为，就必须在实践中磨练才能实现。在大学生专业技能、实践能力培养的同时，注重社会实践的锻炼，教育学生从小事做起，鼓励学生参加课外实践活动，志愿者服务等活动，让学生在主动参与的实践中增强社会公德意识，体现自己的价值，以达到教育的效果。
（4）增强公民道德教育专业教师队伍的建设
增强专业教师队伍的建设，建立一支以思想导师、专业教师、生活良师和情感朋友为要求的“三师一友”的教师队伍，把学习、生活、情感等全部纳入教育之中。
总之，在多元文化共存的环境下，如何做好大学生公民道德素质教育工作，是一个重大的课题，培养具有较高公民道德素质的大学生，是提高中华民族素质的有机组成。大学生道德素质的高低，直接影响未来整个国家道德水平的高低。
参考文献：
［1］ 王立才：浅谈家庭教育［J］.林区教学，2010年第12期
［2］ 潘朝晖：试论加强大学生公民道德教育与实践［J］.读与写杂志，2010年9月
［3］ 王智：大学生公民道德教育中诚信与责任意识教育的思考［J］.文化教育，
当代大学生的历史责任范文4
让青春和梦想在苏北放飞
大学生代表___
2008年9月1日
尊敬的各位领导，同学们：
大家上午好！我叫___，毕业于___师范大学，现分配在___市___县___镇小学。
今天，我非常荣幸能作为今年志愿服务苏北的大学生代表在这里发言。
记得刚步入大学的门槛时，也曾庆幸自己终于跳出了农门，也曾决心毕业后要“孔雀东南飞”，去大城市实现自己的理想和价值；2004年，网络让我认识了徐本禹——一个感动了全中国的年轻大学生。是他，用稚嫩的肩膀，扛住了大山深处倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独！于是，“到大山去，到农村去，到祖国最需要的地方去”，这样的音符开始强烈地冲击着我的心胸。今年5月，即将毕业的我幸运地与大学生志愿服务苏北计划相遇了，当“到苏北去、到基层去、在服务‘两个率先’中建功立业”的口号在大学校园刚一响起时，我就毫不犹豫地报了名。于是，我在顺利完成大学学业后，成了服务苏北的志愿者之一，开始了我人生的新征程。
当我背起行囊，父母又一次问我：“真的决定了吗？你准备好了吗？”是啊，我花样年华般的同学们，你们准备好了吗？告别父母的亲[您阅读的ˇ - 互联网服务最好的文秘资料站点！注：去掉中间符号在百度搜索第一个网站]情呵护，告别都市的繁华喧嚣，选择了苏北农村，就意味着选择了奉献青春。噢，同学们，我感觉到了，我们的心在一样的跳动：服务苏北，是我们无悔的选择！
选择苏北，是因为我们深爱着这片伟大而神奇的土地：___的摩崖“天书”记录着原始的文明，___的汉墓诉说着曾经的辉煌，盐城、宿迁和淮安的山水养育了众多的历史名人。选择苏北，是因为我们感受到了这片热土渴望崛起的召唤：曾经落后的苏北呼唤人才、呼唤教育，呼唤我们大学生投身苏北建设。同学们，被人需要是种幸福，被祖国需要是最大的幸福！选择苏北，更是因为我们有着当代大学生的历史责任感：作为一名当代大学生，我们有着追求中华民族伟大复兴的共同理想，有着报效祖国、服务人民的巨大热情。大学生服务苏北计划无疑为我们实现成才报国的愿望开辟了一条新的途径。
亲爱的同学，到苏北去，让我们做好准备；尊敬的领导，到苏北去，我们已经做好了准备：
去苏北，我们准备好了不断学习的大脑。学习是一个人成长和进步的根基。到苏北后，我们将保持良好的学习习惯。不仅要学习专业知识，还要学习先进的思想，学习科学的理论，学习成功的经验；不仅向书本学习，还向社会学习，向群众学习，向实践学习。
去苏北，我们准备好了吃苦在前的意志。艰苦磨练意志，奋斗成就人生。苏北的农村，可能是贫困而孤独的；苏北的教育，可能是充满艰辛的。但是，我们相信：人生百味，苦辣酸甜都是营养，风风雨雨都是滋润。我们到苏北，不是去享受的，而是去树木、育人的。我们要让自己的价值、人生和事业，在艰苦奋斗中日臻完善、充分施展。
去苏北，我们准备好了无私奉献的精神。我们将把个人的理想追求和苏北开发的伟大事业紧紧联系在一起，自觉服务，无私奉献。我们将发扬青年引领社会风气之先的作用，在奉献中完善自我，在奉献中成就事业，在奉献中建设富强的新苏北。
去苏北，我们准备好了实践创新的品质。苏北建设为我们提供了丰富的锻炼机会和施展才华的舞台。我们将努力实践，在实践中汲取营养、完善自我；我们将大胆创新，在创新中促进苏北的教育事业的发展和经济社会的腾飞。
亲爱的同学，或许有些人将不会理解我们，甚至有些人还会鄙视我们，但请相信时代将永远铭记我们这批热血沸腾、无私奉献的青年，[找文章到 -一站在手，写作无忧！ =站注：去掉中间符号在百度搜索第一个网站]历史将永远不会忘记我们在苏北这片热土上洒下的汗水，因为我们是时代的践行者，是历史的见证者。我们应该为此而自豪！
尊敬的领导，感谢你们为我们大学生提供了这样一个提升自我素质、展现自我价值的人生舞台。我们相信：随着省政府振兴苏北计划的实施，随着一批又一批热血青年的无私奉献和当地人民的不懈奋斗，苏北必将实现新的跨越。
《青春之歌》中有这样几句话，“所有的日子都来吧，我要编织你们，用青春的金线和幸福的音络编织你们。”同学们，唱响我们的青春之歌，在苏北大地编织我们的人生梦想，为苏北的跨越发展、“两个率先”的早日实现和祖国的腾飞而燃烧如歌的青春、编织如梦的精彩！
谢谢！
当代大学生的历史责任范文5
关键词：艺术类；大学生；传统文化；教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-01
随着我国文化体制改革的不断深入和高等教育的飞速发展，高等艺术教育也逐渐由精英化走向普及化和大众化。艺术类大学生作为高校学生群体的重要组成部分，不但具有大学生的普遍共性，还具有其特殊的个性和鲜明的特点。目前，如何提高大学生的综合素质成为全社会关注的焦点，但对艺术类大学生人文素养的重视不够。因此，加强艺术类大学生传统文化教育具有重要意义。
一、艺术类大学生传统文化缺失的现状
（一）西方外来文化和非主流文化对传统文化产生强烈冲击。近年来，由于各种外来文化和新文化的侵袭，中国传统文化正面临西方价值观和非主流文化的严重挑战。在西方生活方式、价值观念的影响下，青年大学生对中国传统文化态度日渐冷淡消极，正逐渐失去应有的价值关怀。在不断强化“竞争意识”和“自我意识”的时代背景下，教育环境较之以前也有了极大的不同。家长在家庭教育中过于注重孩子的智育培养，对学生的道德、情感、文明教育却逐渐趋于淡化，不能不说是一个令人难堪的现象。
（二）学校对学生进行的传统文化教育存在严重缺失。目前，从小学到大学，逐渐开始重视对学生进行传统文化教育，但基本都未形成有效开展传统文化教育的模式，更未建立起传统文化教育体系。在部分高校中，虽然开设有关中国传统文化方面的课程、报告和讲座，但一般都因为具有较强的专业性和学术性，无法与学生产生共鸣，实际作用可想而知。此外，作为我国大学生思想政治教育体系的“两课”，从课程内容来看，政治理论内容所占比例过大，有关道德价值、传统文化、人格修养等方面的内容也严重缺失。
（三）艺术类学生的内因问题影响传统文化的传承。艺术类大学生由于其自身文化基础相对薄弱，对中国传统文化的缺失显得更为严重。在众多艺术类学生中，有很多人起初并非因为专业爱好而选择艺术之路，而是因为学习成绩偏低无法实现正常升学的愿望，无奈走上了艺术之路。这部分学生对文化和专业学习都缺乏必要的兴趣和学习动力，所以不但文化基础相对薄弱，而且艺术追求也不够执着。虽然主流是积极向上的，但他们思维灵活，意识独立，追求个性，往往过于注重自我价值和自我发展，不愿随从主流引导而喜欢放任自流，对中国传统文化中的基本法则有很强的逆反情结。
二、中国传统文化的内涵及价值
中国传统文化是中华民族在几千年的社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它是中华民族及其祖先所创造和集成发展的，具有鲜明民族特色的，内涵博大精深、历史悠久的优良文化。作为中国传统文化的重要组成部分，中国的绘画、书法、园林建筑、戏剧、音乐、舞蹈等艺术门类，在世界艺术史上具有极为显赫的地位和影响力，而且至今仍具有鲜活的生命力。
纵览世界文化的发展史，任何一个国家或地区的艺术发展繁荣的背后，都有一个独特而优秀的文化做根基。正所谓“只有民族的才是世界的”，假如我们摒弃了中国传统文化，那么中国的艺术也将毫无生命和内在。因此，对艺术类大学生有效的开展中国传统文化教育有助于提高他们的文化素质和艺术修养。
三、加强艺术类大学生传统文化教育的途径
（一）营造传统文化教育的氛围，培养大学生文化传承意识。在中国传统文化教学中要充分培养学生学习传统文化的兴趣，发挥学生的主体作用。首先，要优化中国传统文化的教学手段，建立一支从事人文素质教育的专业师资队伍，以保证教学工作的时效性。其次，要为学生营造良好的文化氛围，在校园文化建设中注重传统文化活动的开展和知识的普及，借以展现中华民族优秀传统文化的魅力。当代大学生作为传统文化在现代大学的承担者、体现者，必须摆脱盲目的自在状态而提升到自觉自为的水平。
（二）善传统文化课程内容，激发学生的民族自豪感和时代责任感。中国优秀传统文化博大精深，源远流长，只通过一两门课程是无法做达到有效地教育目的的。这就需要整合教学资源，重组教学内容，采取有效措施保证教学质量。教师要以中国优秀传统文化中的精髓为基础，挖掘中国传统文化的优秀资源，精心设计有代表性的教学专题，通过中西文化的比较和古今文化比较等方法，用“危机感”激发学生的民族自豪感和时代责任感，使学生自觉树立传承传统文化的意识。
（三）注重古为今用，充分展现传统文化与现代艺术的结合的成果。对艺术类大学生进行优秀传统文化教育，应注重对传统文化精髓的提炼，借此将传统文化内化为自身的知识框架、价值体系和道德信念。在专业实践教学中，加强对学生思维的引导，让学生主动寻找中国传统文化中的精华，并通过艺术的提炼、加工和创作，把传统文化与现代艺术相融合，形成具有鲜明中国特色的现代艺术作品。这就一改过去“被动接收和灌输”为“主动汲取和提炼”，对艺术类大学生学习和继承传统文化起到积极作用。
加强艺术类大学生优秀传统文化教育，可以有效地提高艺术类大学生人文素质，对增强大学生民族自尊心、自信心和自豪感、提升思想道德水准、确立正确的人生目标等起着重要作用，还能够使之更了解中华民族的历史与文化，更清楚自己所肩负的历史责任与使命，为实现社会主义文化大发展大繁荣和中华民族的伟大复兴贡献力量。
参考文献：
当代大学生的历史责任范文6
【关键词】当代大学生；道德教育；现状分析；对策研究
大学生的思想道德教育是人的全面发展奠基石，加强大学生道德教育，不仅有利于提高大学生思想政治教育的实效性，使他们成为合格的社会公民，而且对坚持社会主义核心价值体系，建设社会主义和谐社会，具有至关重要的作用。优良的美德是现代文明社会发展的基石，是市场经济健康发展的道德灵魂，更是公民做人的基本要求。大学生作为未来社会的主人，其道德的高低最终关系到社会能否安全稳定地运转。高校作为思想政治教育的前沿阵地，承担着为未来社会培养合法公民的重任，因此，培养大学生的道德教育、意识、提高大学生社会行动的道德素质是高校思想政治教育的重中之重。
道德是人性化的创造，是以人为主体的社会取向和价值取向。而大学生作为当代青年中知识层次较高的一个群体，肩负着建设祖国、建设社会主义的历史重任，其道德素质如何，不仅对社会上同龄人以及青少年的道德教育有着很大的影响，而且在很大程度上直接决定着社会公民道德素质的高低。因此，大学生的道德素质如何，关系到国家和社会的长治久安。而高校作为“系统道德教育的重要阵地”，“学校教育的灵魂”，担负着责无旁贷的责任。
一、当代大学生思想道德现状
1、功利思想明显，价值取向扭曲
一些大学生敬业意识薄弱，理想追求淡化；过分关注自我价值，把实现较高经济收入和安稳生活视为人生追求的核心，从而造成价值取向扭曲，甚至形成极端的自私人格。在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，造成个人贡献与社会索取失去平衡。
2、缺少社会公德意识，生活行为失范
在维护社会公共利益方面，不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视，甚至行为失范。个人情感问题一直困扰着不少大学生，处理不好恋爱与学业、爱情与性等诸多问题，导致抑郁、敌意等心理症状，造成未婚同居、未婚先孕、为情自杀他杀等诸多问题。
3、拜金思潮泛滥，贪图安逸享乐
大学生高消费既增加了家庭的经济负担，滋长了校园的奢侈风，又使得拜金思潮泛滥，对当今大学生良好思想品德的形成以及身心健康都极为不利。
二、当代大学生道德缺失的原因
1、家长过分溺爱
许多父母忽视了孩子的全面发展，尤其忽视了孩子心理健康和思想道德的发展。
2、社会上诚信缺失的不良环境影响
由于市场经济体制的固有缺陷，加之我国市场经济体制尚不完善，特别是还未建立起健全的适应社会主义市场经济体制的道德体系，致使在社会生活的各个领域中都出现了为追逐利益而抛弃诚信的现象，并形成了诚信缺失的不良环境。
3、学校德育教育的缺陷
目前各类学校正在推行素质教育，而且取得了很大的成效。但我们也发现，传统的“应试教育”、“唯分论”的思想，在学校教育中仍然根深蒂固，重智育而轻德育、片面追求成绩的现象依然明显存在。
三、加强大学生思想道德教育的对策研究
1、加强传统教育
在传统教育方面主要从以下两个方面进行引导：
（1）坚持用优秀传统文化进行思想道德教育。中国传统文化是包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技为主要内容的中华民族所创造的物质和精神成果的总和，而中国优秀传统文化则是一个跨越人类生存时空的概念，具有超越历史阶段的绵延特性。
（2）加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。首先高校要以高度的历史责任感和使命感，把大学生的基础文明建设和社会公德教育作为高校精神文明建设和德育教育的切入点，在提高认识的基础上加大投入，并坚持不懈地抓下去。其次是注重学生的养成教育。公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识，更重要的是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。
2、提升科学文化素质
在科学文化素质方面主要从以下两个方面进行引导：
（1）营造浓厚的校园文化氛围是加强大学生科学文化素质教育的重要内容。一要积极举办有利于提高大学生科学文化素质的系列讲座；二要大力开展社团活动、科技节、文化艺术节等校园文化活动；三要加大经费投入，尽量改善教学、实验设备和更新补充图书资料，大力加强校园自然景观、人文景观设施建设。
（2）开展各种形式的社会实践活动。要有计划地组织学生参观校内外的人文景点、历史博物馆、自然科学博物馆，参加社会调查、访谈等活动，参与社会服务工作，使学生在实践中提高自身的行为修养。
3、强化心理素养
心理素养方面主要从以下几个方面进行正确引导：
（1）着重加强对学生的自主性、自律性和心理适应能力等方面的教育和指导。多途径地指导和训练学生学会独立探索、规划自己的学业和生活，制定适合自己的学习目标，合理安排课余时间和课余生活；学会自我管理，自我约束，自觉抵制生活中尤其是网络中的负面诱惑、消极影响，做自我的主人，指导他们在学习、生活的各个层面，有意识地磨练自己的心理承受能力，刻意培养个人的心理适应能力，努力提高自己的心理调适能力。
（2）加大宣传力度，使更多的学生了解心理咨询和心理健康的重要性。一方面可以使学生了解一些基本的心理健康常识，尤其是自我调适方面的小常识，必要时进行自我调节；另一方面使他们懂得健康的重要性，自觉地维护心理健康。在需要的时候，能够想起心理咨询，想起寻求帮助。
（3）开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。
（4）加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健
康愉悦的情绪特征。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。
大学生道德教育既属于意识层面的理性思量，又属于行动层面的主动适应。当前固然存在着大学生道德教育受到社会转型的挑战、大学生道德教育效果遭遇社会异化、大学生道德教育活动本身处境尴尬、大学生道德教育面临诚信与非诚信之间困境等问题，但并不意味着大学生道德教育就此不可为。而恰恰相反，正是因为诸多的困境，才为大学生道德教育的改革和发展提供了突破口和切入点。 因此，遵循“道德以德育为首，德育以教育为先，教育以文化为本”的原则，积极拓展道德教育路径，树立与公民教育相适应的教育理念，使大学生提前进入公民角色，让公民意识的重要性在大学生身上得以内化，实现公民身份真实化，运用多种教育方法，构建合理的评价体系，保证大学生道德教育的有效性就显得十分必要。
【参考文献】
