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智慧校园文化建设范文1
1 语文学科对于校园文化建设的意义
校园文化对于学生的健康成长具有明显的促进、导向、规范和教育功能，直接或间接地影响着师生的思想观念、道德品质、心理人格与生活方式等。语文学科除了要让学生熟悉母语的听说读写，还要让中华民族的传统文化渗透到学生的道德教化中，塑造人格、升华思想。这与校园文化建设的目的，提高学生人文素养，树立崇高的精神相一致。如此，搞好语文教学在校园文化建设中有着非比寻常的意义。
2 语文教学与校园文化建设相辅相成
校园文化建设包罗万象内容丰富，涵盖文学书法、政治科技、艺术体育、人际交流等。当我们徜徉在多彩而有活力的校园，会发现优质的语文教学是营造优良的校园文化的先决条件。语文教学能为学生提供一个施展听、说、读、写才华的平台，营造出富有感染力和渗透力的文化氛围。良好的校园文化又能促进语文教学活动。从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风物都可成为语文教学积极利用的资源，我们应引导学生从书本学习走向课外活动，充分利用校内外现有的资源，结合形式多样的校园文化建设，以达到德智教育两相裨益的效果。
3 如何让语文教学为校园文化建设增光添彩
3.1 文化主流 美化环境：健康优美的校园环境有利于学生陶冶情操、美化心灵、启迪智慧和自身素质的提高。在教学楼内开辟学生作品栏、特长展示窗等，为他们提供张扬个性、实践创新的平台。如张挂科学家和学者画像，治学和教育的名言警句，书写催人向上的标语等，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。各班可创设班牌、格言及墙报，宣扬班级特色，增强凝聚力。黑板上留出专栏，由学生轮流写出对班级建设有针对性的句子，激励学生进步。体育场，塑造和展示以运动为主题的雕像、形象语等。食堂、水房、厕所等的提示语，树木花草的介绍都可以通过文字和学生心灵交流。每块绿地能说话，每面墙壁都育人。注重校园的净化、美化、绿化和亮化，使学生在校园内时时处处都感受着文化的熏陶和美的的享受。
3.2 经典诵读 国旗演讲：经典诗文是我国传统文化的精髓，不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更积淀了我们中华民族不朽的灵魂。诵读经典对于提升境界，丰富内涵、净化灵魂有着重要的作用。为此，组织学生有选择性的在每周一升旗仪式上进行经典诗文诵读。国旗下的讲话可变教师讲为学生讲。内容结合时事、学校大事或节庆活动等。他们自己查阅、写作，再经老师修改、筛选定稿。此类文章不受文体、题材限制，再加上场合的隆重，使学生富有一定的挑战性与成就感。这也是语文的另一种学习和运用。
3.3 专题培训 文学讲座：为丰富课外生活，提高学生的新闻采访、写作以及普通话水平和语言表达能力，我们定期开展小记者和小主持人培训活动。选拔相关特长生进行，采取请进来，走出去灵活多样的学习形式。并适时开展一些校内外的采访，文艺演出，会议主持等实践活动，让他们参与锻炼。这样既丰富了知识，又提高了了能力和学生的综合素质。 文学即人学，欣赏好作品的同时，更学会了做人。适时安排文学创作、欣赏等专题讲座，对提高学生的语言感知能力，培养高雅的情趣和健康做人有着积极的作用。活动吸引了大批文学爱好者参与并能积极创作。既使所学的知识用于实践，又增强了自信、积累了丰富的文化素养。
3.4 技能比赛 社会实践：为激发学生兴趣，语文组开展多种形式的技能赛。如师生普通话演讲，可同台分组也可师生合作，既相互学习又融洽师生关系；课本剧展演，通过戏剧角色扮演、模拟情境等各种形式的体验，让学生感受“剧”中人物的情绪，进而学会融入社会，独立生存；电脑应用文写作，诗歌朗诵，硬笔书法，礼仪形象展示活动等等。教师辅导有热情，学生参与有激情。同时也为学校选拔了和锻炼了参加省市技能竞赛的选手。在牡丹盛花开时节，带学生徒步到召公岛欣赏牡丹，融入大自然。既磨练意志又领略了身边美景。协助团委组织礼仪队学生参加县运动会的开幕式导引，志愿者服务 ，颁奖礼仪等。雅安地震后，学生自发举办“雅安，我们永远在一起”大型烛光祈福活动并进行爱心募捐。艺术生送戏下乡，美术生户外写生等等社会实践活动，社会反响强烈均受好评。同时也使学生增加了人生阅历，锻炼了能力。并要求将收获形成文字，以利改进。学生在活动中学到了课本外的知识，拓宽视野，培养兴趣，于作人都受益匪浅。
智慧校园文化建设范文2
关键词 社会工作 高职院校 宿舍文化建设
中图分类号：G711 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.05.081
Vocational College Student Dormitory Culture Construction
under the Perspective of Social Work
HUANG Lijun
（Dongguan Polytechnic， Dongguan， Guangdong 523808）
Abstract Vocational college students' dormitory culture is the soul and guidelines dormitory management， by analyzing its difficulties， the introduction of the concept of social work， explore the construction of the path of their Perspective， which studies vocational college students dormitory culture of innovation and development direction for the convenience dormitory management has laid a solid foundation.
Key words social work; vocational college; dormitory culture construction
宿舍在“90后”高职学生看来是自由的天堂，它具有生活、学习、娱乐等多种功能，在这里他们可以张扬个性、活跃思想、洒脱行为，而在宿舍管理者看来却是最需要管理但又最难管理的地方，如果只是“管理”他们，可能会因限制自由而事倍功半，引起相当强烈的抵制风潮，如果从文化建设上进行引领，在顺其心意的同时，宣示宿舍管理的目标，以及每个同学对建设和谐宿舍应当付出的责任和义务，让其形成角色适应，并从内心主动接受。
1 高职院校学生宿舍文化建设难点分析
1.1 网络文化盛行，线上服务短缺
网络文化一直是宿舍文化的重点，尤其在智能手机普及以来，在宿舍内交谈甚欢、高谈阔论的现象就大幅度下降，“90后”高职学生在宿舍玩手机、玩电脑的情形急剧上升，网络文化持有开放、多元的特征，可以不受时空限制进行资源分享，情感交流、信息传播等，学生可以因此增长见识、拓宽视野、启迪思维，这无疑是网络文化先进性的体现，但是网络内容五花八门，良莠不齐，“90后”高职学生尚且缺乏社会阅历，难以分辨真伪、善恶，并且网络的前驱性常常使得“90后”高职学生陷入其中，不能自拔，网络成瘾的同时极有可能成为他人利用的工具，散播虚假信息，参与政治动乱等，并且网络管理十分困难，有些学生始终沉溺于呈现低级趣味的不良网站中，影响身心健康。①
在学生热衷于宿舍网络文化的同时，我们的宿舍网络管理系统并不成熟，甚至还未成形，无论是报修、因正当理由晚归、宿舍调换申请等方面，还是宿舍人际交往困难、宿舍活动申报、宿舍管理评价等各个方面，往往会出现无人管理、有人管理但管理人并不在宿舍区域办公、接受事务信息者和处理事务者不是同一人甚至不是同一部门的现象，这经常会导致学生有事就找辅导员，辅导员再去联系相关部门，相关部门怎么处理完成该事务就成为一个无人监督的状态，在这个过程中，可能会出现信息中断、信息传输错误、事务处理无结果的情况，也会导致学生内心疲惫，对宿舍管理失望，认为宿舍管理无效。
1.2 养成教育缺失，集体意识淡薄
“90后”高职学生都各有特色，要达到宿舍融合，必须要实现价值观念、生活习惯、行为规范的正确性导向，同一个宿舍的学生全是上进生，体现的正是这点，反之，同一个宿舍全是后进生，宿舍透露着一股不思进取、散漫堕落的气息，还有一种现象，只要“另类”，必受歧视，很多宿舍矛盾或宿舍恶性事件大都是由于在以上三个方面发生严重的分歧导致的，每一所学校都会强调宿舍安全至关重要，但是真正去探索导致不安全的原因，以及解决对策的极少，所以更谈不上倡导养成教育，养成教育是家庭、学校和社会共同来实现的，当然学生在校期间，学校便是主力，养成教育依靠的是潜移默化地熏陶，朋辈之间的学习，在学生耳濡目染的过程中，将制度文化内化为自我行为，形成文化定势，实现文化塑人的目标。
“90后”高职学生以独生子女居多，在宿舍这个集体中，他比较难认识到自己是其中的一员，不会主动把宿舍当成学校的“家”来看待，只是居住的场所，更不会把宿舍的其他成员内化为兄弟姐妹的概念，因此，很难共同形成构建宿舍文化的意识和精神。
1.3 文化建设拘于形式，缺乏新意
高职院校学生宿舍文化建设和其他高校并无不同，并未针对高职院校学生的特点开展有实际意义的文化活动，管理方面依然局限于宿舍卫生文明安全督查、晚就寝检查，并未就检查结果中发现的问题提出有效的解决方案，②保持一贯的“检查天天有，问题依然在”的情形，在活动建设方面常常出现“组织单位各不同，内容却是尽相似”大量重复建设的状况，高职院校宿舍活动建设应当多考虑学生专业特色、学生动手能力强、创新意识敏锐的特点，开展有针对性的活动。
2 社会工作视角下学生宿舍文化建设路径
2.1 深化“以人为本”的服务意识
社会工作的内容之一是社会服务，作为学生宿舍管理者，应转换角色，主动意识到作为服务者的要求和义务，不能只站在管理者的角度看待问题，而应体验学生的角色，站在学生的立场去思考想要得到的结果;不能等问题出现了再被动地去思考对策，而应提前出具方案备选，预防突况的出现;针对一切可能发生的糟糕情况都应争取杜绝发生，小事出现时就应积极解决，不能等小大后再慌张应对，应时刻保持“学生事，无小事”的先进意识。应提倡微笑服务，让学生感受宿舍的温暖，办理事务的便利，让微笑在潜移默化中传递。
2.2 建立学生宿舍网络服务系统
完善宿舍功能是提高宿舍服务水平的关键，为体现学生宿舍网络服务系统的高效和便利，应开发APP软件，学生只需下载安装，在有网络的状态下，都可与学生宿舍网络服务工作人员取得联系，获取信息，提出要求，商榷服务时间地点，安排服务以及服务追踪和回访，这将大大减少不必要的中间环节，减轻辅导员的工作量，也提高了服务效率和工作质量。
2.3 拓宽文化传播途径，发掘深层次内涵
（1）提高活动深度：不能为了活动而活动，活动建设漫无目的，应该精简活动数量，提高活动质量，重点打造主体活动，例如学生宿舍装饰大赛是学生宿舍开展的最常规的活动，但它始终只局限于宿舍内同学之间思想的交流和碰撞，可以将其引申为学生宿舍楼层装饰大赛、学生宿舍楼栋装饰大赛、学生宿舍公寓装饰大赛，这样一来，就能提高学生宿舍楼层、楼栋甚至公寓内全体同学的交流，甚至达到共识，也能充分发挥学生创造美的能力，陶冶审美情趣。通过美化宿舍“小家”，热爱公寓“大家”，完成质的飞跃，从环境到心灵，都收获新的洗礼。
同时同学们还可以对宿舍装饰的成果进行摄影，通过作品展览加以宣传，或者引申出新的活动――宿舍设计与摄影大赛，让更多人感受到其中的美，将宿舍文化进行二次传播，有利于文化的再创造。
（2）加大宣传力度：宿舍文化的传播将不再只存在于宿舍区域内，建立宿舍文化宣传微信公众号，利用微信平台每天向关注该微信号的师生宿舍文化建设动态、宿舍趣事、宿舍知识科普、宿舍管理通知等，师生可以随时了解学校宿舍的相关动态，同时也可以向师生征集相关照片、文章进行，让师生参与其中，增强主人翁意识。
3 高职院校学生宿舍文化创新发展方向
3.1 以宿舍融合为主，兼容个性特色
高职院校学生宿舍文化发展应当呈现百家争鸣、百花齐放的态势，但宗旨始终不变，只有宿舍融合，才是宿舍文化发展的动力，宿舍融合主要体现在和平共处、相互学习、助人自助三个方面，只有宿舍融合，才会体现宿舍文化对学生的内在激励作用，这对开发潜力、激发兴趣、培养进取心、实现成就感、提高适应力、追求真善美等方面都会有很大的促进作用。
宿舍融合并不是指所有学生都要变成一样的，只是在价值观念、生活习惯、行为规范方面的要求都是积极向上的，具体往哪个层次或哪个方向发展，还是因人而异，在组织文化活动时，除了组织常规的主体活动，还应考虑到学生的特色差异，举办适应不同学生的特色活动。
3.2 倡导志愿服务，组织公益活动
在宿舍区域开展志愿活动，让志愿活动随处可见，让学生在帮助与接受帮助中收获友谊，并深刻明白传递帮助的重要性，改变将志愿服务和公益活动放大化的现状，避免学生感觉遥不可及，让其常态化，就在身边，触手可见，不受时空限制，为培养学生志愿服务意识，可以开展为志愿服务点赞的活动，这样既可以让学生学会感恩，也可以让志愿者增强成就感，逐渐形成“我们都是志愿者”的大家庭，将志愿服务变成一种长久的宿舍文化。
3.3 引领制度文化革新：实现自我管理、自我服务
通过宿舍文化建设，使学生提高自主意识，积极参与宿舍管理，通过听取学生对学校宿舍管理制度的意见和建议，制定科学完善的宿舍管理规章制度，使学生日常的行为有章可依并使其成为学生的自主驱动力，将他人管理的局面逐渐转变为自我管理、自我服务的情形，才真正能满足学生的宿舍文化需求。
将社会工作理念运用到宿舍管理上来，最核心的部分就是将“管理学生”转向“服务学生”，并学习科学工作方法，运用新科技，保持服务的先进性，在宿舍文化建设过程中真正实现服务至上的理念。
注释
智慧校园文化建设范文3
Abstract： This paper used the scientific connotation of socialist core value system to analyze the status and problems of higher vocational campus culture construction， and proposed measures for nurturing campus culture with characteristics in local vocational colleges under the guidance of socialist core value system by combining with the innovative practices of the construction of campus cultur in recent years.
关键词： 社会主义核心价值体系；校园文化；高职教育
Key words： socialist core value system；campus culture；higher vocational education
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）36-0223-02
0 引言
高职院校主要面向企事业单位培养生产、建设、服务、管理一线的高技能应用人才，如果没有特色鲜明的校园文化，就难以培养出优秀的高职学生。党的十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。”高职院校作为高等教育的重要组成部分，学校要将社会主义核心价值体系融入校园文化建设，为地方经济建设和社会发展培养合格的建设者。
1 社会主义核心价值体系的科学内涵
社会主义核心价值体系包括思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。以上四个方面的内容，为建设和谐高职校园，培育富有个性和特色的地方高职校园文化起着引领作用。
坚持一个指导思想——指导思想。揭示了世界的本质和规律，揭示了人类社会发展的客观规律，特别是揭示了资本主义与社会主义的发展规律，是科学的世界观和方法论，在我国社会主义核心价值体系中，为我们提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。高职学校要不断巩固思想指导地位，坚持不懈地用中国化最新成果武装教职工、教育学生。
确立一个共同理想——中国特色社会主义共同理想。高职学校通过共同理想教育，使全体教职工把共同理想同各自的岗位职责结合起来，同学生个人的人生追求结合起来，努力实现集体和个人的发展目标。要善于运用改革开放的伟大成就以及群众的切身经验，进行生动的共同理想教育，采取各种形式，帮助青年学生逐步掌握的世界观，了解我国的历史和现状，懂得实现共同理想的困难和艰巨，树立实现共同理想的信心，增强实现共同理想的本领。
弘扬两种精神——以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。高职学校要用民族精神和时代精神激励青年学生，传承中华五千年的灿烂历史文化，让青年大学生担当起历史和时代赋予的重要责任，并积极为我国全面建设小康社会学好本领，练好内功。
树立新荣辱观——社会主义荣辱观。孟子云：“无羞恶之心，非人也。”朱熹解释道：“耻者，吾所固有羞恶之心也。有之则进于圣贤，失之则入于禽兽，故所系甚大。”总书记提出的以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，值得高职学校青年学生践行，并从平凡小事做起，从自我做起、规范自己的言行，爱岗敬业，培养良好的职业道德。
2 当前高职校园文化建设现状分析
目前，很多地方高职院校是由以前几所大中专合并组建，在校园文化建设中沿用中专阶段的一些经验或做法，或对中专阶段的一些好的经验作好系部校园文化进行拼接成学院校园文化，学院层面缺乏宏观设计。没有充分挖掘出地方职业院校校园文化中的职教元素和地方特色，没有充分彰显出地方区域文化优势，很多学校校园文化建设显得雷同。高职院校只有开展具有与地方经济紧密结合的职教特色校园文化建设，才能建立起个性化的、有竞争力的高职校园文化，才能彰显出职业教育和地方特色，才能真正促进高职学生各种素质的全面发展以及学校的可持续发展。高职院校校园文化的特色从哪里来？“特色”终究是外化的东西，必须找到“特色”的承载物。课题组认为，地方高职院校与区域经济紧密相关，地方高职院校职教特色的承载物是 “职教元素”和“地方元素”。如果要建设有职教特色的校园文化，就要在校园文化建设中充分彰显职教元素和地方特色。
3 社会主义核心价值体系融入地方高职院校校园文化建设的创新实践
社会主义核心价值体系融入地方高职院校校园文化建设，要遵循人的思想受“综合影响”和“渐次发展”的规律，把社会主义核心价值体系的构建渗透到高职学生学习、工作和生活的各个方面，充分发挥课堂育人、实践育人、环境育人、活动育人、管理育人、服务育人的综合作用，并与各项具体工作有机地结合起来，在实践过程中，加强以下几个对接：
3.1 校园文化与时代精神对接 校园文化具有重要的育人功能，高职学校校园文化建设中要与时代精神紧密结合，培育建设优良的校风、教风、学风，促进和谐校园建设，校园文化活动要有主题，最好每月结合时政热点，如五四青年节、七一庆祝党的生日、庆国庆、一二九等关键时间节点，每月确定一二个主题，开展形式多样、内富丰富的校园文化活动，让全体学生积极参与，活动精心策划，与学生的专业及思想贴近，才能抓住学生的心，才能取得满意的效果。积极营造积极向上的校园文化氛围；努力培育奋发向上、勤于学习、健康成才、报效祖国的良好风气；营造学生、学校、家庭、社会融为一体的核心价值教育氛围。若遇重大历史事件，适时开展相应教育活动，如今年9月份我们学院就结合问题开展理国系列教育活动，10月份开展颂歌献给党，喜迎十活动，只有结合时政热点，把社会主义核心价值体系教育与大学生健康成长的实际需要有机结合，体现“润物细无声”的效果，才能提高教育的针对性和有效性。通过学院及系部党课、团课教育培训活动，培养青年大学生骨干、入党积极分子、团学干部对社会主义核心价值体系的内涵系统学习理解，起好正面引领示范作用。
3.2 校园文化与专业课程文化对接 在发挥校园文化的引导作用中，我们注重与专业课程文化对接，通过科技文化节、艺术节等方式举办各具特色、异彩纷呈的校园文化及社团活动，并充分展现职教元素，注意与学生的专业紧密结合来开展。学院学生自发成立了10多个专业社团，较好实现了校园文化与专业对接，如我院财经管理专业开展风云班级争霸赛，护理系开展国际妇士节，旅游专业开展现场导游讲解大赛，机电系开展机电技能大赛；学生团体中的笃志会计协会与用友软件公司共同开展会计文化节、投资咨询活动等，培养和锻炼学生的语言表达能力、临场应变能力、实践动手能力和团队协作能力，E时代商务社开展网上开店，金融社开展网上模拟实战股票投资大赛，针灸推拿社团，利用周末在沫若广场免费为市民开展针灸推拿服务。学院及系部组织的寝室文化艺术节将文化请进寝室，使之超越单纯的竞赛，强化寝室间的联谊，把情感因素融入到文化活动中，这样既丰富了寝室文化生活，又培养了寝室同学的凝聚力。
3.3 校园文化与行业企业文化对接 高职院校开展的是职业性教育，所以其校园文化必须带有强烈的职业性特征，在校园文化建设中必须加强与行业的联系，体现行业企业文化的特色。高职院校可以将体现行业特色的行业优良道德传统和行业规章制度充分融入学校的教育教学中，突出行业职业道德教育。教师应积极到企业参与顶岗锻炼，积极参与社会服务，教学中与校企合作开发课程，开展项目化课程教学改革，促进学校教学内容与企业用人标准的对接，在校园中积极引进企业文化。财经管理系在举办“我的未来不是梦”大学生职场大赛，邀请了本地知名企业的总经理、人力资源主管等来担任主考官，根据学生现场表现决定是否录用，让在校学生真实感受到了企业的人才标准，也让学校教师零距离地体会了企业文化，推动了校企结合，激发了学生的专业学习积极性。财经管理系与乐山建设银行联合举办点钞大赛，在校学生与银行在职员工同台竞技，使学生在校内就能感受企业文化，找到与企业员工的真实差距。机电系开展符合企业需求的产品创意大赛；护理系在512国际护士节模拟大赛中聘请了各大医院护士长为评委。
3.4 校园文化与地方文化对接 地方高职院校在整个地方文化系统中必须通过传承、研究、创新地方文化并引领地方经济和社会的发展。高职学校要积极利用自身学术环境、思维活跃的师生、专业的研究优势来进行地方区域文化教育与研究，引领地方区域经济及社会发展。地方高职院校与地方经济社会的发展有着天然的融合，已悄然成为开展科学研究和支持地方经济发展的主力军，区域文化研究是地方高职院校服务社会、引领地方区域经济发展的切入点，结合地方经济发展设置具有地域特色的专业，培养相应的专业技术人才。我院成功组建乐山硅材料职教集团、新开办硅材料技术、太阳能光伏发电新能源专业、物联网应用工程、物流管理、房地产经营与估价、农产品质量检测这些新专业，就是充分利用地方高职院校专业和教学资源优势，整合各类社会资源，及时调整专业结构，着力打造特色专业，以适应地方的产业发展对人才的需求。我院在人才培养中根据地方区域经济文化发展的新要求，紧密结合学校优势和地方实际，充分考虑地域文化在人才培养和促进经济社会发展中的作用，适时改革课程体系，将地方特色内容融入教学之中。旅游专业教学及实践中将乐山大佛和峨眉山作为导游讲解内容和教学实践基地，我院硅材料实习工厂被乐山市科协授予“新能源科普教育基地”、“人体生命科学馆”为“乐山市科普教育基地”。在科研方面要开展具有地域特色的科研项目，充分发挥人才和技术优势，结合地域的自然、经济、文化特点，开展科研项目，实现产学研有机结合，在加强地方区域文化研究的同时，寻求多种渠道将新文化、新知识向社会传播和辐射，实现对地方区域文化的传承与创新，推进高等职业教育快速发展，增强高等职业教育为地方区域经济和社会发展服务的能力。
3.5 校园文化与新媒体对接 在校园文化活动中，关键在创新，活动要满足不同学生群体需要，用好各类新媒体新技术，内容要贴近学生生活，抓住学生的心，才能取得实效。学院高度重视新媒体在校园文化建设中的运用，财经系出版了网络版《团情快讯》，通过网络传播院系团学工作动态；学院心理咨询中心出版了心理健康教育电子杂志，满足当代大学生时尚阅读习惯和获取资讯新途径需要；财经系在国庆歌咏比赛和班级风云争霸赛中开通腾讯微博，先后留言近2000余条，吸引了学生的高度关注和积极参与；新能源和护理系学生电视台坚持贴近学生，及时传播健康的校园文化，唱响了主旋律。随着学生无线网络用户的增多，部分辅导员也在相继使用微博、微信等新媒体开展班级教育和学生管理。
参考文献：
[1]龚翠芬．以社会主义核心价值体系引领高校和谐校园文化建设[J]．江汉大学学报（社会科学版），2009，（3）．
智慧校园文化建设范文4
（一）楚文化的概念与内涵
1.楚文化的概念
楚文化作为我国春秋时期文化的重要代表，起源于古老的华夏文明，也成为华夏文明的重要延续。楚文化吸收借鉴了华夏文明和南蛮文明的优秀成果，在春秋战国时期发挥着中华文明传承的重要作用。通过不断的发展和借鉴，楚文化自身的风格更加突出，文化艺术成就显著。楚文化的文化性质源于中国劳动人民的伟大劳动创造。楚文化经历了春秋战国时期的长期发展已经十分成熟并独具风格。楚文化作为一整套文化系统，包括历史、文学、经济、科技、文艺、人文等重要方面。楚文化的发展和成熟是古代中国人民发挥丰富的想象创造的结果，是中华民族集体智慧的结晶，是古代中国人民审美意识的发展。因此楚文化已经成为中华文明的象征符号之一。
2.楚文化的内涵
楚文化作为中华民族传统文化的代表，内涵十分丰富。最杰出的体现在以下几个方面。
1）楚文化是一种神秘想象力的象征。楚文化作为中国农耕文明的代表，其中包含着中国人民最原始的崇拜。楚文化的神秘性正体现在古老的图腾艺术中，古代中国人民发挥想象力，将耕种和祖先的崇拜结合起来，创造了属于各个氏族的图腾文化。主要有凤凰、公鸡等图腾符号。通过图腾艺术传达人们祈福、祭祀等最原始的意识。楚文化丰富的想象空间还体现在人们对文学艺术的热爱和追求，春秋时期我国的青铜器冶炼达到了顶峰，人们将丰富的想象力表现在纸质、青铜、陶器和漆器上，从而成就楚文化中绘画、青铜器、陶器和漆器的繁荣。
2）科学技术的进步。楚文化时期不仅人文艺术繁荣，相应的科学技术也得到了长足的发展和进步。科学技术的进步不仅表现在数学和天文知识的新探索和新发现上，也表现在建筑和农业的发展上。春秋时期的建筑集中反映在都城的建设上，楚文化建筑地址的选择和建筑的布局设计已经逐渐成熟，楚文化的建筑都城已经集群化发展，不仅有了护城墙，也开始建造护城河，兼顾建筑美观、居住舒适和国家防御的功能。举世闻名的章华台就建筑在这个时期。楚文化时期的农业发展十分迅速。楚文化我国的南方和北方相互学习和借鉴，楚国融合了南北农业文明的优势，开始修筑水利工程来解决农田旱涝的问题，孙叔敖修筑的期思陂就是我国第一个水利工程。
3）文化艺术的发展和创新。文化艺术不仅是楚人智慧集中体现，也是我国古代劳动人民审美意识的进步。青铜器是春秋时期出现，并在战国时期走向成熟，因此青铜器是楚文化艺术的集中代表，春秋战国时期青铜冶炼和青铜铸造技术已经逐渐成熟。楚国人民能够博采众长，结合焊接和铸造技术冶炼青铜器。同时还将自身的审美情趣和传统的装饰纹样结合起来，通过圆雕、浮雕和透雕的技法让我国的青铜器走向成熟。除此之外的制陶业、漆器、丝织刺绣、文学、音乐、绘画也彰显了楚文化的特色。
（二）高等院校校园文化建设中楚文化艺术的应用现状及发展
1.高等院校校园文化建设中楚文化艺术的应用现状
富含楚文化艺术精髓内质的湖北高校校园文化系统是中国高等院校校园文化应用楚文化的代表。但是总体来说我国的高等院校校园文化建设中楚文化的应用现状还不容乐观。高等院校的校园文化建设是指校园的精神文明、物质文明、行为文明和制度文明的共同和谐发展。其中物质文明和制度文明都是静态的，而精神文明和行为文明却是动态变化的，因此高等院校的校园文化建设需要动静结合，在古代文化和现代文化碰撞的基础上，促进传统文明和现代文明的融合。但是楚文化在高等院校校园文化建设中的应用并不是想象中的那么理想，实际上楚文化在我国的高等院校校园文化建设的应用现状不容乐观。主要体现在以下几方面。
1）楚文化在高等院校校园文化建设中的应用范围不广，我国的高等院校的数量在逐年壮大，每个学校也有每个学校的校园文化，但是我国高等院校的校园文化建设地域性比较强，北方学校十分注重儒家传统文化的吸收和应用，南方特别是湖北的部分高等院校会结合地域文化适当的吸收和借鉴楚文化。因此总体而言楚文化在我国高等院校校园文化建设中的应用范围还很小，甚至大部分的高等院校对楚文化并不熟悉。
2）楚文化在高等院校校园文化建设中的应用并没有发挥应有的作用，楚文化在高等院校校园文化建设中应用是为了起到中华传统文化传承和校园文化潜移默化的教育作用，但是实际应用中并没有起到应有的作用，在为数不多的楚文化应用高等院校中，楚文化有的单单作为符号，被摆放在学校当中，学生缺乏对相关校园景观的了解，楚文化在校园中的文化认同度并不高。因此楚文化的传承作用完全不能得到发挥，另一方面学生也没有从楚文化与校园文化融合中受到教育。以武汉大学为例，武汉大学的建筑应用了楚文化的建筑风格，学生只知校园美，却不懂得将这种楚文化的美传承。
2.高等院校校园文化建设中楚文化艺术的发展
高等院校校园文化建设中楚文化艺术的应用现状不容乐观，但是高等院校的校园文化建设中楚文化艺术的发展前景很广阔。
1）楚文化和高等院校的精神文明的融合。高等院校的校园文化建设中的精神文明主要是指学校的办学理念、文化传统、人文环境、校训等潜移默化的软件。这些都可以和楚文化结合。利用楚文化中中国传统文化的理念，古代楚国人民勤劳智慧和开拓创新的精神来教育影响高等院校的学生，让他们形成勤劳、创造、智慧的观念，将楚文化融合到高等院校的学校文化中，形成高等院校独具特色的文化软实力。
2）楚文化和高等院校的物质文明的融合。高等院校的校园文化建设中的物质文明是指学校中的建筑、雕塑、教学设备、科研设备和基础设施。楚文化可以充分的和高等院校的物质文明融合，楚文化中的青铜器和漆器等手工艺作品可以作为学校建筑的重要组成部分，从而增加学校的文化氛围和文化底蕴，利用楚文化中的绘画、文字、音乐符号来装饰学校的基础设施和学生的学习生活环境。利用楚文化中的建筑成就来设计学校的教学楼，让楼宇更加具有文化气息，从而提升学校的整体硬件条件。
二、国内外高校在导入民族地方艺术特色方面的应用研究成果综述
（一）国内外高校导入地方文化艺术特色的应用现状
目前国内外高校在导入地方文化特色方面各有千秋，本文选取国内高校和国外高校的典型代表进行研究。
1）中国高校在导入地方文化艺术特色方面的应用差距很大，有的高校能够将民族地方艺术特色完美的和校园文化建设结合起来，做到相互融合。以江苏省的苏州大学为例，苏州大学校园不仅自然景观优美，民族文化气息浓厚，学生置身校园自然而然的感受到民族文化的魅力。但是部分中国高校在校园的建设方面过分的追求现代化，而忽视了民族文化和地方文艺的教育渲染作用，整个学校的文化建设缺乏根基。不仅让民族地方文化艺术渐渐被学子淡忘，高等院校的校园文化建设也岌岌可危。
2）我国的高等院校在导入民族地方文化艺术应用方面存在着地方上的差别。以山东高等院校为例，山东是孔孟之乡，因此山东文化中一直具有浓厚的儒家氛围，山东的高等院校在导入民族地方文化艺术应用方面多重视儒家思想的再现，在山东高等院校的校园中孔子雕像在校园中很常见，孔夫子在时时刻刻教育学子勤奋努力。但是在我国的南方地区，高等院校的校园中多注重地方文化的发扬，还是以苏州为例，苏州校园中处处流露出古代吴国的文化气息，东吴文化盛行，学子在漫步校园的时候也仿佛回到古代和圣人对话。
3）国外高等院校在导入民族地方文化艺术应用上要略胜一筹。国外的高等院校在长期的办学过程中，不仅吸收了富有特色的民族文化，也将地域文化融合到学校的文化建设中，经过长久的发展和融合，已经实现了民族地方文化和学校文化的和谐相处，形成了独具特色和富含魅力的校园文化。以哈佛大学为例，哈佛大学的校园文化中不仅有美国的传统建筑等硬实力，也有美国传统文化等软实力，因此哈佛大学的校风一部分的贡献来自于美国的民族地方文化艺术的应用。
（二）湖北省高等院校建设楚文化艺术内涵的校园文化的迫切性及必要性
湖北省作为楚文化的发源地，理所当然的应该承担起传播楚文化和发扬楚文化的责任，高校作为地区文化集中地，更加应该将民族文化和校园文化有机的融合。湖北省高等院校建设楚文化艺术内涵校园文化十分的迫切和必要。
1）湖北省高等院校校园建设中存在很大程度的文化失根现象。校园文化缺乏民族文化的渲染，而民族文化在重塑校园文化方面起着重要的作用，同时民族文化也容易引起学子的共鸣。因此解决湖北省高等院校的校园文化失根现象，需要借鉴楚文化的优势，将楚文化中的文学艺术应用于校园，渲染浓厚的历史文化氛围，将楚文化的理念传播给学子，引起学子的共鸣。
2）楚文化的传承本身遭遇危机，楚文化发源于湖北省，但是人们目前对楚文化的认同感并不高，只是简单的知道楚国的青铜器和漆器等文物，对楚文化的内质并不清楚，湖北省的高等院校作为文化传播的主阵地，有义务将楚文化艺术内涵和学校的文化建设结合起来，做到相辅相成，互相促进，既让楚文化得以发扬，有让校园文化得以鲜活。
3）湖北省高校建设楚文化艺术内涵的校园文化是创新发展的需要，湖北省高校的学校建设需要创新，楚文化要想在时代的潮流中继续发展，同样需要创新发展、与时俱进。因此湖北省高校建设楚文化艺术内涵的校园十分必要。
三、结语
智慧校园文化建设范文5
滦南明德小学位于渤海北几十公里的一个滦南县小镇的中心地带，建筑虽不雄伟但很优雅。走进校园给人以清新温暖的感觉。洁白的墙壁加上醒目颜色的点缀，更会使人有着奔放豪情。当叙述到这里的时候就会想到校园文化建设的重要性。
一、我理解的校园文化
校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。
二、校园文化建设的必要性
小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。
小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素质得到熏陶。希望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建设中得到应有的启迪和收获。
大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应该具备的资格，一谈到校园文化建设可能大家都会一口同声的回答：“那太复杂了。”的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建设认识不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建设校园文化搅在一起，单一的只求成绩忽视了校园文化建设的重要性，严重的违背了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素质、道德修养并没有得到提升。教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部于2006年4月25日下发了《关于大力加强中学校园文化建设的通知》通知指出：“校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必须高度重视加强校园文化建设。加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程”。因此，小学校园文化建设有很多问题值得思考，这项工作不仅关系到小学生身心健康和个性发展，更会关系到我们国家教育事业的未来发展。2007年明德小学开始了对校园文化建设的重视，在校领导的带领下，对各个小学校的校园文化建设进行了调研，通过分析才感觉到校园文化的建设的重要性，校园文化建设不光需要积极的态度，热情的耐力，更要加强对校园文化建设重要意义的理解和认识，因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建设推上一个新台阶。在此基础上，我们希望大家就摆在我们面前的校园文化建设献计献策，为校园文化建设贡献自己的力量，为更深一步发展校园文化建设提出一些具体的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小学生的潜能意识必须在自然的环境中、心情愉快时、特定条件下、好奇心情迫切时、骄傲虚荣的情绪下，在别人热情鼓舞下，就会使人潜能意识突然出现。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明了校园文化的建设的重要性。校园文化培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧；是教育事业未来发展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美好的梦想提供着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的个性发展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建设就是人民造福，是教育后代的百年大计。
智慧校园文化建设范文6
关键词： 信息化校园文化建设 内涵 贡献 创新
黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找能吹开生命中最娇艳花朵的甘霖雨露。
――题记
如果说一个个学生就像一粒粒种子，那么教育的沁入就像一片土壤，代表着对种子的滋养和润泽，而行走在信息时代的和谐的校园文化无疑是为这片土壤请来的甘霖玉露，能帮助春风般的教育吹开生命中最娇艳的花朵，让灵动的生命得到彰显。因此，正确认识和把握信息化对校园文化建设的贡献，对信息时代校园文化建设新视角进行思考，将对长期的校园文化建设起到一定的指导作用。
一、信息化校园文化建设的内涵
阿基米德说：给我一个支点，我将撬起整个地球。校园信息化正是这个支点，借此可撬起学校的教学质量和可持续发展的空间。
校园信息化是以校园网络为基础，从教学环境、教育资源到教学科研活动全部信息化。其特点在于利用先进的信息化手段和工具，将学校教育科研机构、教育科研基础设施、教学资源等各项资源信息化，使得校园内的教师、学生利用信息技术进行各种教学、科研和管理等活动，让现实校园在时间和空间上延伸开来。
作为信息时代的一个标志性产物，网络正以其迅猛便捷的方式把人们载向更为先进的地方。校园网的建设从信息、功能模块的设置、自动化办公系统应用功能的开发、教育教学资源库的建设、师生及家校交流平台的建立到这一系列功能的实际应用，都能体现学校的办学理念，充分展示学校的办学目标、办学成果、办学特色，以及校风、教风、学风等精神风貌，以此来引领全校师生形成共同的价值取向，彰显学校的文化特色，有着传统校园文化所无法达到的重要作用，成为学校教育改革的一个新的切入点。
二、信息化对校园文化建设的贡献
现在，信息化涵盖了学校发展的每一细节，先进的信息技术和学校文化建设紧密联系，给学校文化的发展和传播带来了新的生机与活力。
（一）信息化构建校园文化大载体
传统的校园文化影响面比较窄，影响度不深，而以网络为基础的信息化平台日益成为校园文化建设的重要载体。网络的课堂没有围墙，网络的交流没有界限，在这里可以触摸到古今中外的智慧，可以把握到社会发展的脉搏。网络，对师生无任何时空障碍地施加着教育和影响，这使校园文化可以在网络文化中占有一席之地。网上论坛、网上主题活动、网上教研活动、网上文学文艺活动、网上通信等基于网络形成的数字化生存的校园文化，已成为校园文化建设不可分割的重要组成部分，变成素质教育的新型载体，校园文化也因此而走向更广阔的天地。
（二）信息化催生校园文化新内涵
现代信息量的剧增和不断刺激，是信息时代的主要特征。丰富多彩的网络化校园文化活动能有效地调动广大师生获取信息和参与建设的主动性、自主性和创造性。
利用校园网，建立网页制作社是师生们乐此不疲的事。学生们利用课余时间自发跟着老师创建起自己的网络家园，班级文化特色尽显其中：师生们欢快的生活剪影出现在主页上；班级的新主张与发展大计展示在网页上；有烦恼，就进入“心情驿站”，与老师、同学交交心；有的班级还利用网络工具进行“电子投票”、“电子调查”等工作，评选“三好”学生，对班级事务进行问卷调查，大大提高了处理班级事务的效率。大家一起学做网页，四处搜集素材，为网站出谋划策，师生们用多媒体形式表达信息、创造信息的能力大大提高了；同学之间的合作与交流多了，班级的凝聚力也从网站的互动性中呈现出来；很多同学在制作网页的过程中渐渐品尝到了自己熟练的电脑操作技术带来的成就感，在共同爱好中找到了归属感和责任感。另外，丰富多彩的网络技能竞赛活动，为学生搭建了展示风采的舞台，促进了学生良好个性的发展，增强了校园文化对学生的吸引力。
（三）信息化融入校园文化见实效
1.拓展德育渠道
处在巨变中的中国，面对扑面而来的多元化的文化冲击，统一的道德教育、价值观教育已经不再适合当今的学生，尤其以德育知识、价值知识的灌输为主要方式的德育更是缺乏实效性。
以网络为主要载体的信息化平台具有交流的平等、自由、开放、及时及虚拟等特点，使得教师们可在网络上体会着互动性、隐蔽性带来的教育方式和教育效果，大大地提高了学校文化建设的针对性和时效性。
“班级网站”、“网络班会”、“心灵相约”等这些信息化时代德育与网络技术结合起来的产物彰显了校园文化特色，营造了良好的网络教育氛围，为教育工作者进一步走进学生的心灵架设了新型的桥梁。
2.完善教学系统
德育网为师生、家校提供了一个互相交流和学习的新空间，使得家庭、学校、社会力量可以在学校文化建设中互动和配合，使有限的教育资源功效最大化。
学校“资源库”是凝结教学智慧的宝库，是学校文化不断走向优化的另一个途径。现今社会对人才的要求已从记忆知识向如何发现和处理知识，以及如何交流合作的方向转变。每位教师都可以从校园资源库中获取资料，吸取经验，丰富教学知识和教学手段，从而促使学校教学质量的提高和教育特色的形成。
三、创新信息化载体，深化校园文化建设
随着信息化建设的稳步推进，学校的精神文化、制度文化、环境文化得到了充分展现。而专为校园学生量身打造的个性化服务的信息平台对于校园文化的建设和发展也在发挥着越来越大的作用。
多功能家校通整合了教育资源，亲情电话、平安短信、快速通知、互动交流等为学校、家长和老师共同培养孩子提供了很好的方法，拉近了家庭教育与学校教育的距离，构筑了学校、家庭、社会三位一体的全新教育网络。
电子校刊化身为手机彩信更为提升学校形象，提升学校管理水平发挥了巨大的作用，促进了校园文化的建设和发展。
此外，校园闭路电视系统，校园广播音控系统，由学生自主策划，编辑，提供新闻报道，记录校园生活、热点评论等信息活动，为广大师生营造了一个贴近生活、安静和谐的校园文化氛围。
当然，要促使信息化与学校文化建设真正“完美结合”，还有待进一步探索研究。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
参考文献：
［1］温蓉.信息化时代校园文化建设新视角..
［2］中小学网络化校园文化建设的思考和探索.省略/list.asp?articleid=504.
