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高中教师实习个人总结范文1
一、大力推行产、学、研一体的教学模式，为实践教学打好基础
(l)产、学、研合作教育的特点。产、学、研合作教育是全面贯彻教育方针的一种重要教育模式。这种模式可以充分体现专业基础理论和生产实践劳动、社会相结合的教学特点。这一教学模式将课堂教学转移到实践第一线，改变了教学情景，学生可以较快地适应本专业的实践环境.熟悉本专业生产第一线的情况。在这个过程中，学生通过对学习对象的主动操作、探索、体验，使他们的理性认识上升为感性认识，实践过程中的一些问题也能及时发现、纠正。这有利于加深印象，达到真正掌握操作技能的目的。
(2)实施产、学、研合作教育的途径。近年来，积极实施了产学研相结合的教学模式，为区域经济培养了一大批科技致富带头人。
二、从教学方法上加强专业课程的实践内容
获得专业知识的必备教学环节是农学专业课程体系其特点是技术性强、实践性强，通过实验内容增加学生的感性认识，引导激发学生学习兴趣，以实验促进理论课的学习。
改变以往的教学的方法。作物栽培学和作物育种学是农学专业的重要专业课程，其特点是实践性特别强，传统的方式是首先讲授理论，然后进行实验和田间参观，课程学习与生产实践脱节，学生动手实践性和参与性较差，难以激发学生的求知欲和学习主动性；新的教学方式采用生产实践式教学法，取得了明显的效果。如作物栽培学的授课方法是根据作物生产的技术环节安排教学时间，将作物生产环节分解为整地、播种、中耕管理、收获等环节，在每个生产环节出现时，教师将学生带到生产现场直接讲授；作物育种学也采取与栽培学相似的教学方法，将课程环节分为育种圃建设、杂交、田间选择、考种鉴评等环节，教师针对各环节在田间讲授。
三、强化生产实习，锻炼学生解决实际问题的能力
农学专业在总结多年生产实习经验的基础上，结合目前学生就业等基本情况，对生产实习进行了多方面改革，以适应新形势的发展需要。
1、集中与分散相结合，避免生产实习与找工作的矛盾 学生就业难的问题使大学生在最后一学期，不得不把精力投入到就业找工作 方面。过去安排生产实习计划在时间上与找工作冲突，效果不好。为使生产实习不与找工作争时间，又能提高生产实习的效果，采用集中与分散相结合方式，明显提高了生产实习效果。第一，将实习环节分散到多个学期。如针对耕作技术的实习安排在第五学期、针对栽培技术和育种技术以及制种技术的实习安排在第六和第七学期、针对生产现场和社会调查的实习在第八学期进行。第二，实习采用集中方式进行。如耕作实习、制种实习分别安排在1周里集中完成，春播实习安排在第七学期的第四周至第七周集中完成。第三，第八学期的生产实习和社会调查，采用分次进行。现在将生产实习分为3～5个关键环节，每一环节集中3～5天时间集中完成，避开招聘会时间，提高了实习效果。
2、面向社会，加强同社会的联系 。我们把社会义务咨询活动和社会调查，也列为实习内容。通过咨询活动，不仅增加了学生接触社会的机会，也让社会了解学生的精神风貌，而且锻炼提高了学生的演讲水平及适应社会的应变能力。让学生利用生产实习的机会把自己切实地置身于民众之中，面向社会、了解社会，服务于社会，从中锻炼自身的综合能力。这不但是学生未来工作的需要，也是学生自身的责任。
3、强化实习指导教师的地位和作用，提高实习效果 。农学专业是技术性很强的专业，单靠实习单位的技术人员指导生产实习是不够的。 在生产实习中，教师的教书育人工作比以往任何时候都显得更重要，指导教师必须是积极引导学生学习知识和技能的参与者。学生经历及阅历不足、可塑性大，思维较活跃，但又容易出现不切合实际的想人非非。特别是受社会上某些不正常因素及传统观念的影响，使有些学生学农不爱农，不能牢固地确立专业思想。但是，通过生产实习过程，学生切实地与生产实践及社会接触，大量的社会信息将促使学生重新思考，学生更容易体会到社会责任感和社会需要感，实现思想和行动上的转变。因此，教师必须随时掌握学生的思想动态，经常与学生谈心、谈专业、谈发展，了解每一名学生的基本情况，以做到有的放矢的引导和帮助，树立正确择业观。
总之，实践教学改革要让学生在实践中独立地思维，使学生得到稳定性和规律性的知识，积极地参加生产实践活动，启发学生运用所学理论分析问题并随时总结实习经验，为今后走向社会打下扎实的基础。 浅谈影响高中数学成绩的原因及解决方法
董均灿
高中教师实习个人总结范文2
[关键词]实习能力，教学质量，管理制度，管理体系
中图分类号：G42文献标志码：A
事实上，想要提高中西医结合外科的实习质量也是具有一定难度的，而要规范教学管理更是一项需要长期努力的工作。而医学生经过大学几年较为系统、整体的医学理论知识的学习，对医学方面的知识虽有了一定理解，但其实践知识和能力还远远不够。要想从书本上的理论知识很好地转换到实际操作的实践的上，这时中西医结合外科实习的教学质量和管理是否规范将会直接对医学实习生的实践能力和综合素质产生影响[1]。规范教学管理就要在现有的教学管理经验的基础上追求革新，不断完善调整教学管理制度，提高教学管理水平从而提高教学质量。本文将根据当前中西医结合外科实习教学的实际情况，就怎样规范教学管理，切实提高中西医结合外科实习的教学质量进行探究。
一、改进教学方式管理，规范教学管理制度
（一）深化教学改革，注重对学生实践能力的培养
1.改进教学方式，注重培养学生实践能力
对于中西医外科学生实习的主要目的是要帮助学生实现从理论知识到实践能力的进化。理论知识终将服务于实际工作，在教学中首先要确立以实践为中心的教学思想，充分考虑学生对理论知识的理解和接收程度，进一步激发其自主学习的积极性。围绕“以病例症候为中心，以临床问题为基础”的原则，让实习学生尝试着先询问病史，培养其医学的思维方式和科学的诊断方法。要求学生积极发现问题并做到自己思考，通过找资料和检查化验信息来找到答案。在教学过程中，要强调病史采集和病人体格检查的正确方法，实习过程中要以实习医师的个人发言、提出个人见解的过程为主，老师只是起一个引导思考和指导方向的作用[2]。
2.改进教学手段，在实习教学中利用科学技术手段以及多媒体设施
多利用现代化的多媒体和网络技术，将教学的内容和实习过程中学生应掌握的知识制成高质量的多媒体课件，这样也能将抽象枯燥的理论知识的内容更加形象具体地给实习医师讲解，帮助其理解并加深记忆。
（二）健全完善教学的管理体系，使教学管理制度化、规范化
由于要接受实习教学的中西医外科专业的学生的数量较大，可能学生的学习程度和能力差异较大，要顺利完成实习的教学计划，并保障教学质量，就必须加强教学的组织管理并努力健全完善教学管理的制度。而建立较为完善的教学管理体系是实习高水平的教学质量的首要前提。首先要定期定时召开实习教学的相关工作会议，针对实习教学过程中出现的问题进行总结、探讨出不同层次学生实习教学的进行和完成的状况，能更加及时地发现并解决问题。另外，还要制定包括各层教学管理人员和实习指导老师的职责、带队教师资历、针对实习医师和教师管理制度、教学质量管理制度、整套教学评价制度和科学的评分标准以及请假的相关制度等，使教学管理更加制度化和规范化。
（三）规范对于教学档案资料的管理
要规范教学档案资料的整理和对其进行分类，首先要将资料和档案网络化，以便使用计算机进行管理，并建立健全教学档案数据库。比如可以制定管理的《实习医师以及教师工作日志》，和针对实习情况的《实习医师签到登记日志》。对教学过程中的问题和情况以及考核情况设专门的负责人，对档案资料进行管理，保障资料的整体性和系统性[3]。
二、加强对实习中师资队伍和管理老师的建设，提高实习带队老师水平
（一）加强实习教师，提高教师选拔的门槛
带队老师是实习学生接触真正的临床实践的引导者，在外科临床实习的教学过程中教师的能力水平和综合素质会对实习学生未来的生涯发展、心理行为产生直接的重要影响。因此，选好实习指导老师是提高中西医结合外科实习教学质量的根本保障。而在对教学的管理过程中做好对实习教师和各阶段带队老师的选拔是十分重要的。要根据不同实习阶段对实习医师的教学要求，在相关领域的专家教授中选出具有较好职业素质和专业技能、并且有强烈的责任心的来担任各阶段实习老师。而对于日常的管理老师可以选择综合素质较好、具有较强管理能力的老师。
（二）加强��习教师队伍的建设，将传统教学方法进行革新，进行不同层次的教学培训
1.随着中西医结合外科临床教育进一步发展和进步，当前对实习带队老师的要求也愈来愈高，这就要求实习老师不仅要有足够高的专业技能，还要有较先进的教学技能。因此要想规范中西医结合外科的实习教学管理就要切实抓好实习指导老师队伍的自身建没，除了要加强业务培训以外，还要对其进行临床教学培训来提高实习指导老师的实践教学能力。因此在管理方面还要针对不同实习教学阶段出现的问题有针对性进行不同层次的教学实习培训，帮助实习指导老师能更快地提高自己要进行教学的阶段中可能需要的带教技能，尽快适应临床实习教学的需要。
2.建立一套完善的中西医结合外科实习的教学考评体系
这一整套体系应该包括量化实习教师的教学任务和关于对实习医师的管理规范。管理人员要对实习教师详细讲解实习的考核方法，在实习教学中的考核要采用综合考核方法，把日常工作、学习生活和考勤情况等详细规范地纳入考核中。还有，要从教材编写的应用状况、专家对实习评价以及对实习教学效果的综合测评来对实习教学的质量考查，并进一步激发实习学生对实习过程的理解和重视程度，从而提高实习教学质量。（三）举行各种形式的教学活动，进行考核评比，同时做好教学督导工作的管理
1.对实习医师进行岗前培训，开展多种形式实习教学
在实习医师入岗前，要求其充分了解实习工作的内容和实习所在医院的整体概况，这就要求管理人员明确学生的实习内容和目标，规范岗前培训和适应，这不仅能促进学生更快地适应实习教学，还能使学生在理论知识和临床实践之间更好地完成转换。实习教学进行前举行岗前培训。主要内容有：实习医师的素质要求、医院整体概况、医院管理的相关规范制度、医生礼仪与行为规范、病历书写和管理的具体制度等。相关管理人员要做到进行严格的质控，做好岗前培训工作，并制定清晰合理的规章制度严格规范实习医师的行为。
2.积极开展各种类型的评比活动，评估考核实习教师的水平，及时反馈
教务处和各个教研室要开展更广泛的实习医师对其指导教师教学质量的问卷式评估考查，收集并且听取学生对其指导教师实习教学的建议和意见。管理者要抓好两边，统筹全局，及时的发现教学质量高的优秀老师和在教学方面能力还不足的教师，并将每次得到的结果反馈，这些考核和评估都能对提高实习的教学质量产生积极的推动作用。同时，管理部门还可以定期开展关于先进实习带教科室、优秀实习指导教师、优秀实习教学等活动的评比，鼓励全体师生积极参与各类活动，只有相关管理部门重视起来，积极定期开展各类型的评比活动，评估考核实习教师的水平，并要求将评估、考核的结果及时反馈，才能更好地规范中西方结合外科的实习教学的质量[4]。
3.要求实习教师定期接受教学素质的考核，并成立部门专职做好教学督导工作
为进一步加强对中西医结合外科实习教学的监控并对教学质量进行控制调整，不断提高实习指导教师的教学能力水平和综合素质，进一步完善教学质量评估体系和相关规章制度。集合起来责任感极强、综合素质良好、工作能力优秀，并且乐于施教、很善于教授学生进行实践活动。同时，最好成立一个专门的教学督导部门，设立专人专部对实习教师定期进行考核评估和教学监督，管理人员要明确教学督导部门的工作职责，积极开展各项工作，定期对实习指导教师进行教学评估并及时反馈、加强对教学信息反馈的监控体系的建设和完善。成立的教学督导部门及相关人员要定期对实习的教学质量进行评估，做到及时地发现问题，并及时商议出相应的整改措施进行调整，切实提高实习教学的质量。同时，进行教学督导工作的部门要深入到实习教学的过程中去，并认真听取各方面反馈而来的信息，并及时把出现的情况反馈给教研室和实习指导老师，进而督促实习指导教师改进教学模式，提高中西医结合外科实习的教学方法和教学水平。
三、结语
高中教师实习个人总结范文3
实习时间:200*年9月5日至200*年10月28日
实习人数:27
实习学校分布:无锡外国语学校(3人)、无锡河埒中学(3人)、无锡五爱小学(3人)、镇江第一中学(1人)、无锡商业学校(1人)、无锡城市建设学校(2人)、无锡师范附属小学(1人)、无锡东林中学初中部（3人）、无锡东林中学高中部（3人）、无锡影视学院（2人）、无锡广播电大（1人）、苏州东山实验小学（2人）、苏州农业技术学校（1人）、无锡科技职业技术学院（1人）
实习指导小组:陈海波、衡延笃、徐志毅、吴平等
实习指导带队老师:体育专业术科教研室:庄容、于建兰
一、基本情况
(一)见习阶段
1.成立系教育实习领导小组，对参加实习的班级作实习前的思想动员，明确要求.
2.制定修改《江南大学体育系教育实习计划》、《江南大学体育系教育实习纲要》等
2．以实习小组为单位，于6、7月间进行基本功练习、教育实习教案规范练习等。
(二)准备阶段
1．由系专业教学秘书联系有关实习学校，布置实习生的分组工作以及具体安排。
2．教育实习主要面向中小学，让学生进一步熟悉教材，结合所学的教学技能写出初步的教案，制作一些课件,进行预讲,分成组在本系师生面前试讲,并由教师组织讨论.
3．让实习生了解班主任工作和课堂控制的基本常识，练好普通话、板书和专业技能等“基本功”。
4．做好实习前的思想动员和教育工作，让实习生明确实习的意义和具体要求。
5．按《教育实习具体日程安排》进行
(三)实习阶段
1．到校第一周。请实习学校的领导、教研室组长和任课教师介绍有关情况，提出要求。实习生跟班听课学习，了解教学进度和班级学生情况；修改整理各自的教案、熟悉教案、各自试讲，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，实习生在小组中作第二次试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。
2．课堂教学(到校后第2--7周)
课堂教学：实习生完成上课节数（次），每节课都做到“课前试讲、课后评议”,及时总结，共同提高。
班主任工作：协助原班主任管理好所在班的日常工作，如早读、自修、读报、编黑板报、文体及班会活动、家访等。
课外体育工作：协助实习学校做好早操、课间操、课外活动、运动队训练和运动会的组织开展工作等。
3．实习指导小组管理工作
在实习生实习期间，实习指导小组到各实习学校看课，做好看课记录，课后及时评议，提出意见和建议。
(四)总结阶段（第8周）
1.实习生做好总结：检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向；在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的鉴定。
2.实习学校的领导、教研室组长和任课教师对这次实习做总结.指出实习生的优、缺点，提供合理建议。
3.回校系实习指导小组作总结报告；确定实习成绩.
二、主要收获
1.我系实习指导小组各成员认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合本校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。
2.学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛；教态自然大方；课堂气氛活跃。
3.本期教育实习27名实习学生中实习成绩被评定为“优秀”的人，占%；“良好”的人，占%；及格率为
4.优秀学员具有一定的改革和创新意识。据我们实际考察和各实习点反馈的信息来看，学生在实习过程中表现出他们的独特性，一方面他们能使用现代教学理念进行教学；另外一方面他们能站在知识的前沿不断地进行改革和创新。
5.绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.
三、经验和体会
通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：
1.领导重视是搞好教育实习的前提。
为加强对教育实习工作的领导，我系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。
2.严格管理是搞好教育实习的基本要求。
实习期间，加强了监督、检查，抽调人员赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。
3.指导教师认真负责、选择合理是教育实习顺利进行的关键
指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定经验的教师（副教授、硕士研究生）担任指导教师，他们对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。
四、存在的问题
这届教育实习，也存在一些问题，部分学生的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部分学生的普通话不过关，有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。
五、今后的设想
鉴于存在以上的问题，我们认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的中学师资。我们建议：
1.加强对学生的素质训练，提高学生的整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应中等教育由应试教育向素质教育转变转变的要求。
2.逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。
高中教师实习个人总结范文4
终于学校开始安排学生到中学实习了，我也被学校安排到了中学实习，这对我来说是一个千载难逢的机会了，我知道自己要是错过这样的机会，以后就很难有这样的实习机会了。
经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这两个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们华师学生的形象，给实习学校留下好的印象。
我于200*年9月24日至11月18日在xx市xx中学进行了8个星期的教育实习。我实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作、教育调查这三方面。本人主要做了如下工作：
（1）班主任工作：
作为一名高一的班主任要服务好学生的各个方面，具体的日常工作有以下几点。
1．参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校的最新班级管理精神。
2．每周一早上七点组织学生参加升旗仪式，周二至周五早上七点组织学生做早操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。
3．抓好“两操”（早操和课间眼保健操），注重质量。
4．每周一至六检查学生早读纪律情况。
5．中午和晚上争取时间到宿舍查看学生的休息情况和宿舍卫生，使学生有一个好的休息环境，为紧张的学习做准备。
6．在晚修时巡回检查学生的晚修情况。
7．体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。
8．认真批阅周记，建设好师生交流的平台。
（2）政治教学工作：负责高一14～20七个班的政治教学。听课10节，完成教案数为5份，新课4节，重复课8节，利用自习自修时间为学生答疑，对学生进行辅导，并协助指导老师改卷和批改学生的日常作业。
（3）教育调查：选题——高一新生适应性调查，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告并就适应问题对高一新生的政治学习进行了个人总结。
在实习期间，我的具体工作如下：
一、教育调查
除了教学和班主任工作，我们还就xx市xx中学高一新生适应性问题进行了教育调查。适者生存。我们在现代社会中都要不断的适应社会，适应生活。高中阶段是学生成长的关键时期，在这个阶段青少年的品格、思维基本塑造完成。而在高中阶段的高一尤为重要，因为一名初中生刚升入高中要需要一个适应阶段，而适应阶段时间的长短、适应得好坏则直接关系到高中生的心理成长和学习成绩。
调查采用与师生访谈和问卷调查的方式相结合，各成员分工合作，体现了团队合作精神。我们共与21名教师、近300名进学生行了交流，发放问卷250份，收回有效问卷231份。在数据统计分析的基础上我们队完成了调查报告并把报告提交给实习学校。
根据调查，我们从学生适应生活的环境、学校的纪律制度、学生的学习生活这三方面剖析了高一新生不适应的原因，最后提出解决办法：
1、正确地认识自己，定位自己，评价自己；
2、会人际交往，增强自信；
3、合理地安排时间，提高睡眠质量，培养良好的学习习惯；
4、合理地宣泄自己，缓解压力；
5、学会独立，主动地适应环境。
通过调查并结合调查报告，我也就高一新生的适应问题，从本专业的角度出发，写了《从学政治的角度谈谈高一新生的适应》的总结，把初中的政治学习和高中的政治学习进行对比区别，并提出了几点学习政治的建议。
二、班主任工作
学校安排我负责高一14班的实习班主任工作。在原班主任卢凤娟老师的指导下，对班级的日常工作进行管理，组织好班干会议，并成功开了《我的大学》的班会课。在日常生活中，关系爱护学生，与学生谈话，和学生打成一片。
（1）在班级活动方面
第一、配合学校的活动。九月底，组织同学出迎国庆板报，并获得了第一；十月中旬搞好庆祝国庆大合唱，虽然没有获奖，但却在合唱中增强了我们高一14班的班集体凝聚力；十月下旬，组织参加高一年级组的广播操比赛并获得了一等奖。
第二、除了学校开展的迎国庆大合唱和广播操比赛外，我还组织开展一些活动。学生是活动的主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织并进行了《我心中的大学》的主题班会。通过这个班会，学生了解了有关大学的一些常识和大学的一些生活，增强了他们的学习动力，使他们对自己的大学有个基本的定型，树立正确的大学观。
时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任卢老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，时时为学生着想，事事从学生出发，对学生的各方面，不管是学习、生活还是心理等都要给予充分的重视和引导，处理事情的时候还要讲究技巧，尽可能避免伤到学生。只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我对他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。
（2）在工作准备方面
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。一开始，我就通过指导老师兼班主任卢老师了解了班级的基本情况。卢老师给我详细的介绍了一些需要注意的问题，但卢老师指出具体的还需要我自己去发现、去了解。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，在饭堂吃饭的时候我和学生一块谈天说地，聊大学，谈生活、学习。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
（3）在班级日常管理方面
在班主任卢老师的指导下，辅助她主持日常工作。在这短短的两个月，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。在学习上，比较多同学拖欠作业，试卷练习不做，我就亲自找几个比较突出的同学，跟踪他们每天的作业完成情况，对他们进行监督并帮助其解答疑难，渐渐的他们也了解到我的良苦用心，自觉的完成作业；在纪律上，我发现在纪律比较散漫的几个男生中，池泽宇同学较有号召力，于是便把纪律检查的重任交给他，让他做纪检委员，结果池泽宇同学以身作则，把其他纪律比较散漫的同学带好了很多；在卫生方面，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对于这类学生，就应该给他们明确的任务，扫地、拖地、擦黑板、倒垃圾等明确安排到个人。潘趣怡同学是我们班的卫生委员，她工作认真负责，每天都监督同学把卫生工作搞好，因此在这方面我不用操太多的心。
三、政治教学工作
教学更是实习的重点。一名合格的老师，在教学上绝不能含糊，必须认真对待教学中的每一个环节，做好充足的准备。
在正式上课之前，我认真听课，做听课记录，仔细研究他们讲课的流程、方式等，汲取他们丰富的教学经验，了解如何安排课程进度，如何才能更好的处理一些知识点的连接，了解课堂上的一些授课技巧，比如如何调动学生的积极性，如何与学生进行互动……在此基础上，我广泛查阅了各类相关资料，包括教师用书，高中思想政治优秀教案等。有疑问的地方，虚心想指导老师请教，然后对所要讲授的新课程进行精心设计，写了详细的教案，并制作了多媒体课件，并且在我们队当中进行试讲、修改，以确保正式上课的万无一失。
上课是关键环节。第一次上课，虽然课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下55双好奇的眼睛，紧张还是不请而来，手忙脚乱的操作着电脑，即使偷偷地深呼吸也无济于事。幸好课件里的flas引得学生哄堂大笑，这才使紧张的心情稍为缓解了一下。但还是紧张，备课时设想的提问、与学生之间的互动很多都抛到九霄云外。好不容易下课铃响了，我松了一口气，这才发现，我“竟然”完成了我第一个教学课时。
课后指导老师正面指出了我的不足：紧张，声音不够大，同时她也给予我很大的鼓励，肯定了我的教学思路清晰，准备充分。吸取第一次课的经验教训和老师的指导，我的第二次课明显进步很多，我终于可以自然地面对学生，没有了紧张的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然地提高，台下学生的反应也比较积极。指导老师也给予了很大的肯定，让我信心倍增，并带着这份信心顺利地上好以后的课。
实践才能出真知。经过教学并和老师交流，我感悟到：
1、自身对教育学原理的应用还只是纸上谈兵。老师们一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生思考的空间；善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬……这些都是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念，让我受益不浅。
2、就算是很简单的内容，都要进行认真的处理和准备。为了上好每一节课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣，都要花上几倍的时间来备课。
3、教学应当一切围绕学生。在教学中，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上以引导为主，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断地在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。
4、政治教学不能固守课本，也不能单采用传统的教学方式。从学生的角度来说，政治课一般都是比较沉闷的，因此需要输入新鲜血液，多结合学生实际，还要注意合理应用多媒体教学，譬如播放短片、音乐，展示资料和图片等，吸引学生兴趣，提高学生学习积极性。
5、重视学生在教学中的作用，发挥学生积极性是一堂好教学的关键。在和学生渐渐熟识之后，学生积极主动地配合我的教学，这不仅表现在课堂上敢于发言提问，他们还经常提出一些有趣的问题，或者更积极的加入自己的创意。正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也善于发现问题，有时提出的问题还会难到我呢，不过这也激励我对教材进行进一步的研究。
另外，在教学过程中，自己还存在不少缺陷：
1、 个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，时间把握做得不够好。
2、 课堂上关注学生这方面做得还不够。
3、 语言表达和运用还有待改善。
4、 课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。
此次教育实习，虽然没有完成学校的教育实习新课的要求（实习学校政治科有其特殊情况：课程进度比较慢，每周安排的政治课节数相比其他科比较少），但我觉得新课不在多，重要的是在教学过程中你能把所学的教学教育技能应用到其中去并能从中获得一步一步的提高。每次上完课，无论是新课还是重复课，指导老师卢凤娟都给我指出优点和缺点，使得我在每次的上课后都倍感收获，特别是重复课，每次都激情剧增，越来越顺。
结语
此次教育实习，指导老师的悉心教诲，学生的热情支持，使我在教学工作和班主任工作上都受到极大的鼓舞和动力。当然，实习过程中也遇到一系列的问题和困难，但在解决的过程中，也同时让我积累了大量宝贵的经验，为今后踏入真正的教育工作打下了坚实的基础。
实习已经结束，新的学习已经到来，而真正的工作在不久的将来就会出现在我们的生活中。我们现在要做的是，总结经验、吸取教训、学好知识迎接新的一天、新的挑战！
高中教师实习个人总结范文5
【摘要】由于受生源质量和其他因素的影响，中职学生的文化知识水平较低已成为不争的事实。实习课作为中职教育中重要的教学内容是培养和锻培养学生爱岗敬业、刻苦钻研专业知识和提高专业技能的意识；培养学生认真负责积极向上的工作作风和工作态度；培养学生良好的组织纪律性、团结协作的精神和从严要求的质量意识；从而全面提高学生的综合素质。要提高中职学生的综合素质，使学生学有所得。作为一名职业学校实习教师，必须要了解学生现状，更新观念改变以往的教学方法，提高学生的学习兴趣，熟练掌握操作技能，成为一名合格的技能型人才。本人对长期以来的实习教学进行了总结，关于怎样提高中职实习课堂教学效果方法提出几点观点，希望能给广大实习教师一定的帮助。
【关键词】中职实习；教学方法；师生关系；效果
近年来，随着中等职业学校招生人数的不断增加，中职生入校时的起点相对较低，文化基础薄弱，对理论基础知识更加欠缺，自信心很低，认为实习教学内容比较抽象性，对实习操作也不能够掌握。从而使许多学生对实习课产生了畏惧心理，甚至丧失了学习信心。作为一名中职实习教师，如何帮助学生克服畏惧心理，树立学好实习的信心，激发学生的求知欲，提高教学效果，促使学生实习操作能力和素质的提高，是中职数学教师亟待解决的问题。
一、了解学生现状，明确学生对实习教学的真实认知
1.从学生实际情况看，学生基础知识薄弱，对所学知识记不清楚，更谈不上理解。对基础知识、基本技能和基本方法掌握不够，没有基本的操作技能，实习时不知道从哪开始动手，对实习教学产生畏惧心理，选择职教是迫于无奈。
2.从学生学习习惯看，虽然他们也知道实习课的重要性，但一直以来的坏习惯不能及时改正，上课不专心听讲，不积极主动思考，操作时马虎，不懂的问题不钻不问，学习被动，练习课题时只会简单识记、机械模仿，不注重技能的积累过程。
二、提高学生自信心，让学生明确实习的重要性
现在的学生普遍都有自卑感、失落感，他们认为上职校也没有多大出息，只是来混个时间，混个文凭。针对这种状况，老师要让学生明白一个人要是没有自信心就是最大的失败，要善于正确认识自我和评价自我，进行积极的自我调节、自我鼓励。
学生上实习课前必须让学生明确实习的重要性，明确实习是把专业理论知识转化为操作能力的重要环节，也是培养他们提高动手能力，养成严谨、规范的操作习惯和造就社会应用型人才的有效途径。
三、让学生对实习课产生兴趣
兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，思维才会积极和活跃，学习就能取得事半功倍的效果。在实习课上培养学习兴趣的途径是多种多样的，重要的是选择适当的教学方法，加强技能训练。在实习过程中，教师单从提高语言表达能力和示范操作上下功夫还是远远不够的，要解决学生基础差和动手难的问题，就应充分利用教与学的各种手段。重点是研究学生、找到合适的教学方式和学生的学习方法。
通过我在实习教学过程中的实习操作训练，我认为实习操作训练实际上是培养学生学习兴趣的过程。在教学过程中可以通过以下方法增加和提高学生的学习兴趣。
四、建立融洽、良好地师生关系
在实习过程中如果我们因为一个不规范操作而斥责他，那学生肯定会对教师产生畏惧感、厌烦感，继而对老师和所学课程产生抵触情绪。在教学中，观察学生技能操作中，应加强与学生的交流，促进师生之间的感情，增进与学生的关系，亲近他们，爱护他们，鼓励他们，对差生应少一点的“威严”，多一点的“亲切”。对他们不正确的操作方法给予及时的、耐心的纠正，并要鼓励他们多加练习，以便达到“熟能生巧”，及时完成教学任务。
实习内容应注意循序渐进，让学生时常有成就感。肯定学生的成功，引导和培养学生的成就感。学生能在实习操作过程中获得小的成功，就会有自豪感，由一个小的成功，最终走向成功。学生在实习中得到老师的表扬后会更加努力学习该课程我们尽量为每位学生创造成功的机会，提供进步的平台，及时的给予表扬和肯定，使每位学生都得到成功的喜悦和愉快的情感体验。在每次实习过程中，我都会对实习分组设置课堂竞赛环节，这不仅检查了学生对技能的掌握程度，也培养了学生的综合运用能力以及团队合作、沟通、协作、互助的能力。同时，老师还回将实习成绩给予及时的评价和总结，这对其他同学有很大的激励作用，刺激学生不服输的心态，从而形成良好竞争的学习氛围。
五、在实习课时，对学生严格管理
1.建立完善的学习管理制度并严格执行
在实习课中学生除了遵守实习车间操作规程，还要遵守实习车间学习管理制度纪。严格考核上课出勤情况、学生操作练习情况、学生实习课中的纪律情况等要及时和班主任做好沟通，与班主任齐抓共管学生的学习。
2.对学生的学习进行督促、指导和帮助。教师要了解每一位同学，因材施教，培养学生良好的学习方法，使每位同学都爱学、会学、能学、善学。
总之，在中职实习中只有充分了解学生，帮助学生克服自卑感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性，提高学习的积极性，才能使学生以饱满积极的热情投入到实习中去，使学生自觉地有意识地进行实习课的练习，每个学生的潜能都得到充分的发挥，大大提高了实习课的教学效果和学生的操作技能，使学生能学有所乐、学有所长、学有所成，成为具有良好专业技能的高素质技能人才。
【参考文献】
高中教师实习个人总结范文6
【关键词】中职；流动性实习实训；管理模式
中国分类号：G718.5
一、落后地区中职学生现状
由于传统观念及普通高中的连年扩招，中职学生的综合素质每况愈下。绝大部分学生是因为学习成绩差，又没有达到打工的年龄而被迫选择就读中职。厌学和缺乏自信是他们的标识。家长也认为读中职只是为了让孩子养大身子，并不对孩子抱有学习成果的期盼。因此很多学生在学校是混日子，提不起学习兴趣，文化知识和专业技能都非常薄弱。
二、落后地区中职学生流动性实习实训的重要性与迫切性
根据市场用工报告，发展中国家当前最缺的是技术型和技能型人才。这就要求学校教育要顺应市场人才需求而做出相应的调整。中职教育中，实习实训是一个不可或缺的环节，构建完善的实习实训机制也是职业教育取得成功的一个亮点。实习实训可分为校内和校外两种方式。校内实习实训要求学校有较高的实验室配置和功能齐备的实习实训场地，而在经济相对落后的地区，设施设备比较陈旧，不能完全满足学生的实习实训的需要。校外实习实训，很多中职学校采用把学生送往工厂的方法，这样一来，学生只是充当流水生产线上的一员，从事的只是简单重复的机械动作，技术含量不高，又得不到专业老师的及时指导，甚至跟学生自己所学的专业根本对不上口，学生的专业技能水平并不能得到提升。针对这一现状，我们学校对流动性实习实训进行了探索，并进行了有益的尝试。基本的做法就是让学生深入乡镇或社区，把学生分成若干个小组，每组分派专业教师指导，利用专业知识和技能为周边群众解决实际问题。比如电子电器专业的学生帮助群众修理电器，计算机专业的学生给群众进行电脑维修、调试和技术咨询等。这样做取得了一些成效，一是让学生的动手能力得到了提升，二是学生的专业知识得到了巩固和加强，三是学生的学习兴趣提高了，四是在一定程度上消除了人们对职业教育的成见。
三、流动性实习实训的特点
校外流动性实习实训不同于课堂教学，主要体现为自主性、分散性的特点。一方面，流动性实习实训在时间，地点，学生组织，教师管理，实习内容等方面有着很大的灵活性和可调整性。另一方面，由于流动性实习实训是在乡村或社区开展，如果工作做得不细，组织不严密，学生在实习实训过程中有可能会显得散漫或忙乱，从而使实习实训流于形式而得不到实效。
因此我们要不断改进流动性实习实训的管理方式，有效监控存在的不确定因素，探讨出最适合校外流动性实习实训的管理模式。
四、流动性实习实训管理模式探讨
为了对中职学生流动性实习实训过程进行有效管理，取得良好的实习实训效果，必须对流动性实习实训的管理过程和管理流程进行规范化。
1、实习实训时间地点的确定
调查组的教师深入周边乡镇、社区进行实地调查，遴选出适合学生实习实训的地点，然后根据学生的学习进度以及天气情况确定实习实训时间。
2、实习实训班级人员的确定
选定中职二年级某专业的某一个班级，班主任对学生做好思想工作，确定参加实习实训的人员。
3、实习实训人员的分组及指导教师的确定
把要参加实习实训的学生按照成绩稍好的跟成绩较差的互相搭配的原则，每三人为一个小组，选出小组长，每三个小组为一个大组，选出大组长。每一个小组独立完成实习实训内容，有什么疑难问题，交所属大组一起商量解决，再解决不了的，寻求专业教师的指导和帮助。组长要负责本组学生的管理，大组长问责小组长，小组长管理好本组成员。每两个大组配备一名专业指导教师，实习实训过程中及时帮助学生解决专业技能方面的问题；每两个大组配备一名生活指导教师，负责解决专业技能以外的问题，并维持实习实训过程中学生纪律，保障实习实训顺利有效的进行。
4、实习实训内容的确定
学生实习实训前调查组教师提交调查报告，专业教师根据报告上群众的需要（比如群众的家用电器是哪些方面出了问题需要维修），推断可能会用到哪些专业技能，对学生进行实习实训前的针对性突击培训，大致确定实习实训的内容，避免学生在实习实训过程中慌乱。
5、实习实训的总结与奖励
每一次校外流动性实习实训完以后，要求每位学生交一份实习实训心得体会，要求每个大组交一份实习实训总结，并且开班会交流实习实训经验。专业指导教师根据每一次实习实训的情况，评选出优秀个人和优秀小组进行奖励。通过经验交流，让每一位学生认识到自己的优点与缺点，避免在实习实训过程中走过场，应付了事。通过奖励，激励学生以更高的热情和更认真的态度参与到实习实训中，获得更大的进步。
6、建立学生实习实训档案
