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生活中的噪音污染范文1
物理学有许多涉及环境的知识，教师在教学过程中可以结合物理教材知识，培养学生的环保意识，实现物理教学和环保教育的有机结合.下面结合自己的教学实践谈点体会.
一、物理知识和环保问题有机结合
物理源于生活，很多物理知识都是物理学家从生活中总结而来的.把物理知识和环保问题有机结合起来，不仅能使物理教学更加生动形象，而且能培养学生的环保意识.首先，教师可以利用物理知识解释一些生活中的现象.例如，我们为什么可以听见来自于周围的声音.其次，拓展到噪音污染.在这里，可以对噪音污染进行一些拓展.从物理定义而言，振幅和频率上完全无规律的震荡称为噪声.最后，用一个真实发生的例子引起学生的重视.比如，在1981年，美国举行的一个露天音乐会上，由于音乐声过大，现场有300多名听众突然失去知觉昏迷不醒.教师要帮助学生认识噪声污染给人类带来的巨大伤害.同时，教师可以结合国内一些噪音污染问题，工厂、铁路、飞机场等产生的噪声危害周围居民的事件，让学生清楚噪音污染给人们生活带来的不便之处，从而使学生认识到环境保护的重要性.教师还可以引导学生思考如何运用物理知识解决或是减弱噪音污染，帮助学生对物理知识内化，实现物理知识和环保问题的有机结合.另外，教师要教育学生要有社会意识，不在公共场所大声喧哗妨碍他人，并利用自己所学知识向他人宣传环境保护知识.
二、物理实验和环保问题有机结合
物理是一门以实验为基础的科学.在物理实验过程中，教师要重视环保教育，培养学生的环保意识.教师要注意培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动参与实验教学活动，提高学生的感知能力.在实验过程中，教师应该引导学生作好防护，指导学生思考如何在实验中减少环境污染.例如，在做“光的折射”实验时，需要以激光作为光源，但是激光是一种高密度的光能，微弱的激光直射肉眼，会感觉非常刺眼，稍微高功率的激光，会让眼睛暂时失明，大功率的光强度能直接伤害人的眼部神经，导致失明.在实验过程中，教师可以结合激光危害性教育学生不要用眼睛正对光源观察，注意保护自己的眼睛，避免身受激光的危害.通过物理实验的演示，学生对光学的污染有了具体感知，之后教师可以结合生活，介绍一些光学污染对于人类生活的影响.比如，光污染.城市高大建筑的玻璃会反射太阳光，反射光会影响附近居民的正常生活，严重的会引起火灾.这些事例，可以引导学生观察自己身边所存在的污染问题，并有所思考，使学生成长为具有社会意识、环保意识的人才，达到环境保护教育的目标.
三、物理实践与环保问题有机结合
生活中的噪音污染范文2
关键词：住宅，给排水，噪声污染，举措
众所周知，噪音有时候是令人难以忍受的，尤其在当前住房商品化的大前提下，一些业主在花了大笔资金购买了住宅，本来是希望能够好好享有完美的居住环境，但是住宅的噪音往往会破坏室内的宁静，对于住户来说，噪音污染给他们带去了相当大的困扰，所以降低建筑住宅中的噪音污染问题成为了当前住宅设计师所要攻克的首要难题之一，我国《民用建筑隔声设计规范》中规定：居民住宅夜间卧室噪声不得超过30dB，最高不得超过40dB。但是在实际的设计中有的房屋噪音却超过了40dB，这必然会引起业主的烦躁，还会使人身体感觉到不舒服。而建筑住宅噪音污染所产生的主要原因则是给排水系统造成的，下面对建筑住宅内部的给排水设备和管道的噪音污染产生原因进行了分析。
一、给排水管道系统的噪音污染问题
1. 由于卫生器具冲水而产生的噪音污染。
众所周知，在人们的日常生活中，在卫生器具的使用过程中也会由于水流冲击器壁而产生的噪音污染，而这些噪音也是会随着卫生设备的共振而增强的，此外，人们在开启水龙头的时候也会产生流水，也很可能会产生噪音。
2. 生活用水流动而产生的噪音污染。
由于给排水管道中的水流是满管流动的，因此在水流动的过程中会与管壁之间产生摩擦，进行产生噪音，而水的流速越大，所产生的噪音也就越大，而且在管道的变径处、变向处和分流处等也会在出现局部水头损失的地方产生噪音，所产生的流水噪声是会随着流速和局部阻力的增大而不断增大的，也会随着管道材料比重的减小而不断提高，并且还会因为共鸣现象的产生而不断增强，金属管材要比塑料管材所产生的噪音污染要小。
3. 水锤产生的噪音污染。
所谓水锤是指在给水泵起动和停止的时侯，由于水流冲击管道，而产生的一种严重水击现象。由于在水管的内部和管内壁都是光滑的，因此水可以流动自如，但是当打开的阀门的时候对其进行突然的关闭或者给水泵突然停止，水流都会对阀门和管壁产生摩擦，使得阀门或者水泵会产生压力。相反，在关闭阀门侯又突然打开或者启动给水泵的时候，也是会产生水锤的，此时产生的水锤称为负水锤，这种负水锤是没有前者大的。对于大幅度的压强波动，很可能会导致管道系统的强烈振动或者破坏阀门接头，水锤产生的一个主要原因是由于水管中含有空气，而空气柱在突然降压的时侯会产生膨胀，从而推动水柱运动，来回的气推水，水推气，就形成了水锤，最终在管道中产生了噪音污染。
二、给排水管道系统的噪音防治
1. 通过控制给水的流速来防治噪音污染。
《建筑给水排水设计规范》中规定：不同的管径对应不同的流速。水流速度越大，所产生的噪音也就越大，因此，要求建筑住宅的设计人员严格执行相关规范的要求，并且合理确定管径，合理限定流速，最终达到降低噪音的目的。在给水管道固定的时侯，管卡和管道之间应该安装一个5mm-8mm厚的橡胶绝缘垫或者采用弹性的支吊架。
2. 有效的控制给排水管网带来的压力。
对于一些高层建筑住宅而言，给排水系统应该采取竖向分区供水的方法，而这种方法一般是按下列要求来分区的：①住宅、旅馆其最低卫生器具的静水压应该为0.3Mpa-0.35MPa；②办公楼、教学楼、商业楼应该为0.35Mpa-0.45Mpa；③对于水压大于0.35MPa的进户管而言，应该设置减压或者调压的设备，例如：可以在管路中设置减压阀或者减压孔板，要注意的是减压孔板是不能减静压的，也不会减少管路的压力冲击噪音和自闭冲洗阀产生的噪音，因此，可以在水平支管上放置一个小型的水锤消除器。
3. 加强给排水系统的通气能力。
建筑住宅的排水系统可以根据通气方式的不同而分为四种：双立管排水系统、伸顶通气排水系统、环形通气排水系统和器具通气排水系统。在通常情况下设计师门都会优先采用双立管的排水系统，也就是说设置一个专用的通气立管，而这个专用的通气立管会有效的增加立管的给排水能力，也可以有效的平衡立管内的正负气压，从而减少气体阻塞的现象出现，降低噪声。此外，新型给排水系统也可以降低噪音污染，在新型给排水系统的上部配置特制的配件，这些特殊配件一定要具备控制立管形成理想的空气芯、减缓立管内流速和防止横管水流剪断气流等的功能；对于新型给排水系统的下部特制配件而言，要具备减小水跃高度，和稳定排水管内气压的功能。
4. 其他降低噪音污染的有效措施。
对于建筑住宅流水所产生的噪音污染也可以采用水力条件较好的附件对其加以控制，例如：可以采用水力条件比较合理的水嘴或者阀门，使用弯曲半径大的煨弯管来代替弯头，在管径改变的时侯用异径接头，对于管道材料而言，适宜采用表面光滑但是重大的一些材料，而管线则要求其尽可能的走直线，避免转弯或者采用慢弯，还应该尽量避免突然放大或者缩小的现象出现，并且要求在立管的最高点安装一个自动排气阀或者在出水的配件上装置一个空气混合器，从而降低气蚀噪音问题。
三、结束语
分析建筑住宅室内给排水噪音污染的产生原因和具体的传播途径，并提出了一些相对的控制方法，噪音污染一直是建筑住宅给排水系统的一个难以彻底根治的问题，但是还是有一些措施可以降低其危害的，有效的采取这些措施还可以将损害降到最低，对于建筑住宅的内部设备和管道的噪声问题，也是可以通过合理设计而降低的，而对于一个优秀的设计师而言，有必要通过自己对建筑住宅的优化设计，并且采用相关的新技术、新材料来大大降低住宅室内的噪音污染，最终达到满足业主需要的目的。
参考文献：
[1]曹辉.建筑给排水噪音的防治[J].中国住宅设施.2009，（12）
[2]李川.住宅设计中给排水专业人性化设计探讨.江苏建筑.2009，（1）
生活中的噪音污染范文3
关键词： 市政建设 环境污染 环保施工
中图分类号：TU99 文献标识码：A
现如今，建筑业的发展正处于一个蓬勃之势，但是随着建筑业的发展，也给当地的环境代来了一系列的污染，市政工程不同于一般的私人企业施工，他在给城市带来繁荣的同时也引发了一系列环境污染问题，比如废气、废水、废渣的排放致使空气污染、水污染和土壤污染等。这些污染不仅给周边居民带来极大的生活不便，而且严重威胁其生命。因此，找到市政工程建设中的环境问题，在市政工程的建设中加入环保型施工，在建设的过程中就将环境保护考虑在内，有的放矢的加以防治。
一 环保型施工
环保型施工也可以称为绿色施工，施工过程中要着眼未来，不能只盯眼前利益，要有“可持续发展”的眼光与长远计划。环保型施工不仅仅是针对于市政施工在任何的施工过程中都要有长远的眼光，如果环境破坏了最后受危害的还是人类自己。因此，尊重环境、注重环境保护、减少环境污染，实施科学有效的防护措施，不仅可以保证工程的质量还可以降低工程的资金消耗。市政工程包括许多工程建设，因此要加大对其管理的手段，将施工过程中的污染问题降到最低，本着“绿色生产”的观念进行施工。
二 市政工程施工中的污染
颗粒污染
颗粒污染物指空气中直径2．5微米以下的微小颗粒，主要来自发电厂、汽车废气以及烧木材的炉子等。由于这些颗粒可以渗透到人的肺部深处，美环保局认为，空气中颗粒污染物含量可能成为未来最重要的空气质量健康指标。悬浮在空气中的固体或液体颗粒物，（不论长期或短期）因对生物和人体健康会造成危害而称之为颗粒物污染 。
施工过程中粉尘颗粒在空气中的飞扬是不可避免的，会造成大气污染，危害人体健康。施工过程中的扬尘主要包括：拆迁过程中的尘土飞扬、施工过程前期细颗粒材料的运输、在施工现场搅拌装置造成的颗粒飞扬还有一些液体物质干燥后形成的颗粒，都会为施工的周边地区带来危害。施工期间产生的一些垃圾污染，还有人们的生活污染以及厨灶等造成的空气污染都属于颗粒污染，造成空气质量下降，在严重的情况下有可能造成呼吸道疾病，危害到施工周边居民的身体健康.
噪音污染
噪声是发声体做无规则时发出的声音，声音由物体振动引起，以波的形式在一定的介质（如固体、液体、气体）中进行传播通常所说的噪声污染是指人为造成的。从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。产业革命以来，各种机械设备的创造和使用，给人类带来了繁荣和进步，但同时也产生了越来越多而且越来越强的噪声。
噪音是工程施工过程中最常见的一类问题，也是施工周边居民反映最强烈的问题。施工过程中的噪音污染占到了环境噪音污染的 5%，导致施工过程中的噪音污染成为一项特别受人们关注的问题。噪音污染主要包括：挖土机、装载机、运输车辆等产生的噪音，打桩机、搅拌机等产生的噪音，施工阶段搭拆钢管手脚架、外用电梯的运动等产生的污染，装修阶段石材的切割、外用电梯的运动产生的污染，都是最常见的噪音污染。这些污染严重的影响了施工周边居民的正常生活，有的时候在学校周边的施工还影响了学校的正常上课。
光污染
广义的光污染包括一些可能对人的视觉环境和身体健康产生不良影响的事物，包括生活中常见的书本纸张、墙面涂料的反光甚至是路边彩色广告的“光芒”亦可算在此列，光污染所包含的范围之广由此可见一斑。在日常生活中，人们常见的光污染的状况多为由镜面建筑反光所导致的行人和司机的眩晕感，以及夜晚不合理灯光给人体造成的不适。
在市政工程中，一些大型建筑物特别是玻璃等易反光材料表面的反光现象，以及施工过程中电弧焊在切割东西的过程中产生的闪光都是光污染的来源。每年由于光污染而产生的交通事故也是非常多的，严重威胁到人们的生命安全。由于电弧焊焊接钢板会产生火星会使施工现场产生火灾，因此，光污染不可忽视。
高空坠物
在施工的过程中不可避免的就是要将一些砖石或是大型的建筑材料运输到建筑物的高处，特别是在超高层的建设中，人们往往不小心或是由于风的原因导致一些建筑物的高处掉下一些东西，经常出现这种高空坠物现象会对人们的生命带来威胁，也会产生一些交通事故。
二 施工中污染的防治
颗粒污染的防治
施工的过程中由于许多颗粒材料在地面上导致粉尘扩散到空气中，最终造成空气污染。因此在施工的过程中，对于一些放在表面就容易造成扬尘的材料就要盖上塑料或篷布，并且在施工的过程中轻拿、轻放，并及时的将塑料或篷布盖好；对于施工过程中的路线要及时的选好，并且将运输过程中导致的路面干燥易产生粉尘的这种现象及时处理，可以在运输的路面上时常的洒水或是将运输车辆上都盖上篷布，防止颗粒的飞扬。
污水处理
在施工的过程中需要大量的水，无论是施工场地的地面的冲洗水还是洗衣做饭的水或是降水，如果任意排放就会造成水污染，水会任意的鎏金周边居民的农田或是带有浆料的水体任意的排入河流，最终导致水体中的动植物遭到迫害。进入农田中的水被植物吸收后会使植物带有水中的危害元素。因此，要将工程施工过程中用到的水排入城市的污水管中，禁止将水直接排入河流中；对于降水的时候一些易被冲刷的材料要及时的处理杜绝油料地漏从而造成水体的污染。
光污染的防治
光污染是近年来才出现的问题，由于一些新型材料的出现导致在工程实施的过程中造成了光污染。如何消除光污染带来的危害？就要消除电弧焊长生的亮光，可以在施工的周围做一些围护栏，拦截电弧焊工作时产生的亮光，同时也可以减少施工过程中火灾的出现。
防治高空坠物
首先，严格要求施工人员，加强施工过程中的管理机制，禁止施工人员向下抛物体，对施工人员的素质要有一定的要求在施工的前期挑选施工工程机构的时候就要选择施工人员素质高的施工机构；其次就是加强安全防护，避免外界因素导致高空坠物现象的出现。在施工的过程中建立安全的防护网，另外对施工过程中运送到高处的物品要进行固定，不能因因为大风就能将其吹落造成事故。
加强市政管理的建设
市政工程的管理不仅是关系到施工的质量还应关注施工人员的安全问题和施工过程中造成的环境污染问题。强化市政工程的管理力度，针对施工工程做出“环保性工程”的理念，将这一理念运用到施工的过程中，环保型施工不仅可以减少施工单位在施工的过程中对于环境的污染还可以减少施工资金的消耗，要有长远的眼光，为将来城市的发展做出一份贡献。
结束语：总而言之，市政施工中的环保型施工并不是一种新的施工技术，而是用“可持续”的眼光看待问题，将市政工程的改进到一种全新的境界，促进城市的可持续发展。减少施工的污染，不仅是保护了环境也是减少了一些因为污染问题而带来的纠纷。走可持续发展的道路是 21 世纪发展的主题，因此走环保型施工的道路，为建设更加美丽的家园而努力。
生活中的噪音污染范文4
关键词：城市低频率噪声污染危害与防治
近些年，城市噪声已经成为气体污染之后的最重要污染源，政府也出台一些政策和法规治理噪声污染，取得一定成果。但是还远远没有根除。还有一些噪声污染被忽视，比如说，低频率噪声污染。
一、噪声污染的含义
噪声是发生体做无规则时发出的声音，声音由物体振动引起，以波的形式在一定的介质（如固体、液体、气体）中进行传播通常所说的噪声污染是指人为造成的。从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。
判断一个声音是否属于噪声，仅从物理学角度判断是不够的，主观上的因素往往起着决定性的作用。从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。
噪声污染是世界四大污染之一，而且在人们身边发生的概率极高，极难根除。
二、低频率噪声污染的含义
低频率噪声污染是近年来新提出的名词，主要发生在城市，因此也叫城市低频率噪声污染。
我国对于低频噪声的声音频率范围定为20～200HZ，,其中对人体影响较为明显的频率为30～50赫。长期生活在低频噪声环境中,人的听力和神经系统会受到很大的影响,而且是不可逆转的器质性变化。而200～1000Hz的中频噪声及>1000Hz的高频噪声。如我们常见的歌厅噪声、饭店噪声都属于低频率噪声。
三、低频率噪声污染的危害
正常人能听到的声音频率为20－20000赫兹，频率低于200赫兹的声音为低频声音。医学专家通过研究发现，低频噪声对人体并不仅造成功能性损害，还可能引起器质性损害以及精神损害。低频噪声可以直达人的耳骨，使人的交感神经紧张，心动过速，血压升高，内分泌失调。人如果长期受到低频噪声袭扰，容易造成神经衰弱、失眠、头痛、记忆力减退、综合判断能力下降等神经官能症。国外研究还发现，低频噪声可以穿透人体腹壁和子宫壁，影响胎儿器官发育，甚至造成胎儿畸形。
“同样是70分贝的声音，100赫兹和1000赫兹频率，人体耳朵感应的声响就不一样。人体内器官固有频率基本上在低频和超低频范围内，很容易与低频声音产生共振，所以人会烦恼、感觉不适。此外，低频声音在空气中传播时，空气分子振动小，摩擦比较慢，能量消耗少，所以传播比较远，通透力很强，能够轻易穿越墙壁、玻璃窗等障碍物。”
低频率噪声造我们生活中随处可见，除了电梯、变压器、中央空调、低音喇叭等低频噪声源外，城市道路交通中汽车尤其是大型客货车、公交车在启动、加速过程中发动机制造的低频噪声，正在越来越严重地威胁人们的健康。卢庆普说，现代科技已经发展出了不少效果很好的隔音材料，可以有效缓解高频交通噪声，但是，由于低频噪声穿透力强的特性，“关门、关窗”往往起不到作用。比如，公交车停站后再启动时，其产生的噪声频谱中，低频63赫兹左右的声波半波长2－4米，与临街住宅建筑室内的尺寸非常接近，当强劲的低频噪声穿透玻璃进入临街住宅房间后，往往产生共振现象，对人的健康造成极大伤害。当平常在室外或开门窗时，屋外噪音成份中，低频噪音部份被其它中高频噪音盖过去而没有感觉，但关了门窗时，中高频噪音会被门窗隔音而低频噪音会比较明显，因此，通常再夜深人静或较为安静的时候，较容易感受到低频噪音的干扰。
四、低频率噪声污染的防治
面对越来越严重的低频噪声污染问题，各地政府特别是环保部门都在进行积极破解。厦门市环保局局长谢海生告诉记者，针对市民反映强烈的“低音炮”问题，某市政府准备采劝疏堵结合、以疏为主”的方式。“疏”的方面主要是在城市规划建设娱乐业、餐饮业的集中场所；“堵”的方面是正在起草、编制管理办法，将先前的告知承诺制变为行政审批制，从源头上对娱乐企业进行规范控制。早在上世纪90年代初，低频噪声就已经悄悄地开始影响人们的生活。小区高楼内的电梯、开在居民区娱乐场所的重低金属音响和那些被移入居民楼内的变压器、水泵都成了制造低频噪音的“罪魁祸首”。然而，目前国内声环境质量标准及其监测方式只是针对高频噪音的检测，对于建筑内安装的变压器、电梯、中央空调以及娱乐场所的“低音炮”引起的低频噪音投诉无门。而环保部门由于缺乏执法依据和处罚标准的支持，对低频噪音的污染治理也是无能为力。我国现行的环保法规设定的区域环境噪声规范标准，只规定了高音的最高限值，对于低频噪声，并未作明确规定。现有的噪音监测仪器，也只是针对中、高频噪音进行检测，执法部门针对这种不超标、却让人苦不堪言的低频噪音，只能进行协调，无法作出处罚。
“除了合理规划外，利用高科技、新材料可能是破解低频噪声污染的一个突破口。声学专家和高分子材料专家已经联合研发成功一种隔声材料——隔声毡，在控制低频噪声方面表现突出。鉴定结果表明，隔声毡在用途、性能等各方面已经达到当前的国际先进水平。
低频噪声因为分贝数不高而导致市民投诉无门的状况也已经引起国家有关部门的重视，相关部门正在积极制订一部涉及低频噪声污染的新标准。据透露，这部《社会生活噪声控制标准及测量方法》目前已通过专家审定，但仍有一些方面正在进一步研究和完善。其一旦出台，低频噪声污染问题无法可依的状况很快将得到改变。
我认为，政府的职能部门在这一标准未出台前，可以利用国家现有的包括《娱乐场所管理条例》、《民用建筑隔声设计规范》、《健康住宅设计要点》等法律法规当中的一些规定，主动处理低频噪声的污染问题，积极维护群众的健康与利益。
注释：
[1]李强风机盘管机组噪声分析[J];制冷与空调;2011年03期
生活中的噪音污染范文5
孩子们想表演这个童话剧，但不知道怎么排练。我便以其中一员的身份加入，他们高兴极了，还给我封了一个“顾问”的称号。
在正式排练前，我先和孩子们分析剧中有哪些角色，不同的角色都有什么特点；然后，我分配角色，让他们各自背台词。结果第一次合练让我大为吃惊。表演时大家的注意力全集中在背台词上，完全忽视了表演。难道是我的引导出问题了？我开始反思。我一边用心体会幼儿表演活动的实质，一边努力寻找适宜、恰当的引导方法。我带着幼儿重新理解了《耳朵兄弟的奇遇》这一童话剧的内容。为了更好地发挥幼儿的主动性，我引导幼儿自己制定表演计划。孩子们在计划中提到了要理解、熟悉内容，要准备服装、道具，要邀请大家来观看演出，等等。
接着，我完全退了出来，让孩子们按自己的方式去表演。他们的表演虽然不是那么规范，但每个角色都表演得特别投入。他们的台词是不确定的，今天这样说，明天又改成那样说了，但意思没有变。没想到，孩子们的创造力那么强，语言那么丰富。
生活中的噪音污染范文6
关键词：课外实践活动；STS教育；小实验；现场调查；资料查询；研究性实验
当今，科学技术发展的基本趋势之一是科学的社会化，科学技术渗透在社会生活的各个角度。因此，在初中物理教学中渗透科学、技术、社会(简称STS)教育，将物理知识教学与STS教育有机地结合起来，是促进物理教学改革，为国家培养高素质人才的重要途径。物理课外实践活动是实施STS教育的重要途径之一。利用物理课外实践活动实施STS教育，将物理课程中学到的知识和日常生活、技术、科学和社会紧密联系起来，既陶冶了学生的情操，叉发展了学生的动手能力和创新精神。利用课外实践活动渗透STS思想的形式有多种多样，主要可采取以下几种形式：
一、开展课外小实验、小制作活动
教材中设置了众多的“小实验”和“小制作”，课本知识的许多重点和要点都体现在其中，因此，有必要给予学生一定的指导，以帮助其完成这些小实验、小制作，从而让学生将知识与生活联系起来。可以扩大学生的知识领域，培养学生对于物理和技术的兴趣，密切理论与实际的联系等。
例如，在教学“杠杆”这一章时，为了让学生走进生活，了解生活中的杠杆的应用――杆秤，就可指导学生利用杠杆平衡的原理来制作一个杆秤帮助理解。教师可提供砝码或钩码。以供学生制作时作校准之用。教师在制作过程中对学生的操作加以指导，告之要注意的地方。有许多学生就圆家利用筷子做秤杆，用薄铁皮做秤盘，用天平的小砝码做秤砣，在秤杆上刻上示数，做成了一个小巧而又实用的小杆秤，可以用它称一些小物件。利用这个小制作，可以帮助学生进一步理解杠杆平衡原理，更重要的是使学生得到了走进生活的机会，学会了认识杆秤，利用杆秤。
二、开展现场调查活动
目前，教材中渗透了许多与科学技术有关的一些重大社会问题。如环境污染与环境保护、能源问题等。此类问题在生活中随处可见，具有普遍性。因此，可要求学生通过到现场实地观察，调查当地的污染情况或能源情况，来增加他们的科学知识与技能，增强他们的社会责任感。
例如，在学习了“声”这一章后，可围绕学校噪音污染严重这一情况，开展调查活动。让学生去找一找有哪些噪音源在发出噪音，影响同学们的学习。想一想有哪些方法可以减小学校的噪音污染。学生实地调查后，想出了许多切实可行的措施，如在学校周围栽种树木，以减弱附近工厂传来的噪声；课间同学们不要大声喧哗、追打嬉闹等。
三、开展资料查询活动
新教材中渗透的STS教育内容有现代物理科学技术的新发展、新成果、新成就。如新型电池、超导体、现代航天技术、超声波及其应用、低温的获得及其在医学上的应用等。以上内容不可能用实验方式展现，所以可以采用资料查询的方式进行。通过这种形式可促进学生走进科学，走进高新科技，加强书本知识与社会实践的联系。
例如，在学习了“核能”之后，就可以组织学生通过上网，查阅文献资料等方式收集有关核能的知识，了解核能发电和火力发电各自的优缺点，写成相关的材料，在课堂中进行辩论。该种方式既可帮助学生了解核能的知识，又能帮助学生培养团结合作精神，并训练学生的口头表达能力。
四、开展研究性实验
这类活动，就是创设问题情境，引导学生主动探求知识，从学科和生活中选择或设计具有实践性的研究课题，让学生采用类似于科学研究的方法主动探究、发现、获取知识，解决问题，在实践中学会学习。课题来源，包括物理教学大纲中的实践活动参考题，也可以由教师设计一些课题或学生提出自己感兴趣的课题。
