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对绿色生活的看法范文1
对幼儿绘画作品欣赏、评价，对于教师来讲是对幼儿绘画作品进行分析讲解和提出看法的一种美术教学方法，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业的指导。因为幼儿绘画教学是以“促进幼儿身心发展”为目的，决定了我们对幼儿作品的评价标准必须建立在幼儿创作意图和绘画心理的基础上，只要是幼儿能够解释作品都应给予肯定，凡是能够体现出幼儿的创作思想、纯真天性、大胆手笔、积极情感的作品，即使其中只有一个细小的闪光点，就可以认为是好作品而给予赞赏。对于家长来讲，要评价、欣赏儿童绘画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。不要用成人画的审美观来要求儿童画，以成人画的标准评价儿童画，要站在孩子的立场来看待儿童画。成人的态度和评价对孩子会有相当的影响。如果评价不好，可能会打击、挫伤儿童绘画的积极性。怎样才能更好地判定儿童绘画作品的差别呢？我是从以下几个方面评价、欣赏绘画作品的：
一、评价幼儿作品的标准
现在大多数家长、老师都把模仿作为评价幼儿美术作品的标准。“像真的”就是优秀作品；“不像”就认为是水平不高，这些都阻碍了幼儿对美术活动的兴趣，抑制了幼儿的积极性，创造性。所以，评价幼儿作品首先应当从理解幼儿的角度出发，借孩子的眼睛，借孩子的一颗童心去看作品，不应用“像”与“不像”、“对”与“错”成为评价幼儿作品的标准，更不应用专业眼光或教师主观的眼光去评价这些特殊的作品。评价是一种导向，肯定幼儿作品，有利于树立孩子的成就感，从而激发他们再创作的信心。
二、成人要有爱心和细心
成人评价时要有爱心和细心，应该经常用鼓励的话语：“你画的真不错”“真好”来肯定幼儿的成果。曾经有一次，我教幼儿画太阳时，有个孩子画了一个绿太阳，我一见就想说：“世上哪有绿色的太阳？”可又一想，还是听听孩子的话。他说：“我的妈妈天天在地里干活，让火辣辣的太阳都晒黑了，而且满头大汗，我就想让太阳变成绿色的，给妈妈一片绿荫，妈妈就不会热了。”多美好的愿望呀！多大胆的想力呀！如果老师不分清红皂白地去说：“哪能有绿色的太阳？”那么结果就是幼儿失去了想象的翅膀，失去了创造的空间，所以适应的鼓励是培养幼儿自信心、增强想象力的重要方式。
三、是否真实地反映了儿童的生活经验
我们儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。
四、作品是否有“童趣”
评价幼儿绘画应着眼于“童趣”。老师对幼儿绘画作品的评价，可以用富有童趣的奖品来激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技能。在教学中，我常常用一些富有童趣的印章或颜色鲜艳的剪纸作为奖品，不同的奖品代表不同的绘画水平，让幼儿自选。如布局饱满、色彩鲜艳、想象力丰富的作品，就可以让幼儿选择最喜欢的一种奖品。
五、要给幼儿创设互评与自评作品的机会
幼儿互评美术作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益的过程，要让幼儿人人参与，积极地发表看法。每一次画完可把全班幼儿的作品一张一张贴出来，让幼儿互相审视、交流，同时还可以让孩子们向大家介绍自己是怎样想和怎样画的。有的孩子就会像讲故事一样述说自己有趣的构思，这时教师不要给幼儿的作品打分，不要对任何幼儿的作品下结论，避免造成幼儿的恐惧心理。
孩子们经过审视、互相观察，他们心里明白，谁的颜色搭配的好，谁的画构思有主次，谁的画想的新鲜有趣，自己的画有哪些不足……通过大家品评，幼儿的自信、自强、自爱逐步增长，他们的创造性会更强，画面更有动力。
对绿色生活的看法范文2
关键词：绿色建筑材料；现状；发展应用
绿色建筑材料是环保健康的，对于人民的生活和居住是安全的，无污染的，观众居住环境的科学环保，在近年来的生活质量提高的背景下，绿色建筑材料的运用受到更多关注。怎样理解绿色建筑材料的绿色，建筑材料的应用要注意哪些问题，都是是值得研究和讨论的。
1 绿色建筑材料的概念及特点
1.1 绿色建筑材料的含义
“绿色”成为21世纪人们生活的主题。绿色建筑材料从原料的使用，生产过程的污染程度小，和对环境的保护方面来看，绿色建筑材料都是回收利用生活和生产废弃物的好方法的表现，绿色建筑物无污染、科学合理关注健康，对于人类居住环境的可持续发展是很重要的，有益于人们的健康、几乎无污染用能够重复利用废弃物的绿色环保的绿色建筑材料。这种健康又环保的建筑材料，被冠以“绿色”的含义，这种绿色建筑材料的生产技术是高科技的清洁生产，在国外，早已经应用于建筑和装饰施工方面；在我国还没有实质性的应用，只是停留在概念中而已。
1.2 绿色建筑材料具有的独特性
1.2.1 绿色家装材料的生产用料大多数是生产和生活的废弃物。
1.2.2 绿色建筑材料生产工艺和技术选取上，高科技的投入，新技术的应用。加上环保低碳的新工艺用于生产领域。
1.2.3 绿色建筑材料的生产配方的制作和生产整个流程中，不得使用对人体有害的化学物质，比如：甲醛、芳香烃类化学品；另外，产品不得含有某些有毒重金属，比如汞、镉、铅等。
1.2.4 绿色建筑材料的整体设计是有利于生产和生活环境的，以关怀人文居住环境，提高人民生活质量为最高要求，关注居住环境的改善，有益人民的身体健康。
2 绿色建筑材料发展现状
2.1 国内发展现状。随着人们开始更多关注居住环境的科学化和重视绿色环境的意识增强，建筑行业也开始使用一些污染少，节能减排的环保材料，重视应用绿色建筑材料的观念在增强。很多绿色建筑材料的研究还只是处于理论状态，没有付诸实践应用。在以后的发展过程中，我国的建筑应用绿色材料是必然，只是时间的问题。本着环保节约的生活态度，朝着健康节能的目标而奋进，相信我国的绿色建筑材料必然会得到广泛的应用。
2.2 国外绿色建筑材料的发展应用现状。绿色建筑材料在国外的发展应用由来已久，西方国家随着生活水平和国民素质的提高，对于建筑材料应用方面的环保要求更高，很多国家的建筑用上了绿色建筑材料，相比中国来看，国外的绿色建筑材料的研发和应用很系统、理论化的。对于绿色建材的检测和用料方面，都有科学的方法和理论指导，近年来，国外开发应用了绿色建筑材料的质量认证标准，国际化的质量认证标准可以保证率材料的生产质量。绿色环保材料的环保节能发展，对于国际化的原材料和环境的可持续发展是很必要的，也是很重要的。
关注绿色建筑用材，重视居住环境质量，这是国际化的一个课题，在研究和应用方面，走在世界前列的是德国，德国的政府和人民都是非常关注绿色建筑材料的应用，倡导绿色环保，节能减排，低碳生活的，对于居住质量的要求当然也是非常高的，几乎在德国的各大城市，都有专售“绿色建材”的特殊商店。美国设立专门研究空气污染的空气部，并且制定了建筑物所含化学物质检测标准，并且就建筑材料的室内空气污染进行构建数学模型的推算预测。英国提出建筑材料所含有机物散发标准的测定等方法检测空气污染程度，观众建筑材料的环保等级。
3 绿色建筑材料发展前景
3.1 重视环保绿色的建材应用。从思想上引起重视环保绿色建筑材料的应用。在媒体宣传和政府政策方面，都要重视绿色建筑材料的应用。开展宣传绿色理念的活动，转变人民对于绿色建筑材料的认识，推动绿色建筑材料走进千家万户的宣传活动。
3.2 在建筑行业迅速发展的今天，建筑业在国民经济中的重要性突出，关注绿色环保的建材使用，是关系到居民身体健康和生活安居乐业的保障，要保障生活的绿色环保、无污染，就必须推动建筑业使用绿色建材，随着经济的发展，人民生活的改善，可以预见到，绿色建筑材料的市场潜力是巨大的，很有发展价值。
3.3 拓展绿色建筑材料的应用领域，强化综合利用。建筑材料的应用领域可以拓展，不能仅限于建筑领域，要向更多领域拓展应用。扩大绿色建筑材料的使用。强化对绿色建筑材料的综合利用。
4 绿色建筑材料的可持续应用发展。
4.1 环保建材的绿色发展前景与可持续发展应用的内涵。可持续发展在绿色建筑材料应用方面可以这样理解：应用绿色的建材不仅仅是为了子孙后代能够有能源的持续利用，还包括在建筑材料的生产过程中要注意资料的合理再生利用，增强大众的绿色环保建筑材料的应用意识，保持原材料和人文环境的可持续利用的发展。
4.2 绿色建材的生产和应用过程要格外重视，保持环保发展具有可持续特点。绿色建筑材料的生产过程要严格把关，从用料，和原料的比例配方，要科学合理，保证无污染和绿色环保。从环境保护的发展角度来看，绿色建材的生产所用原料也要尽量使用生活垃圾和生产的废弃物来加工使用。要生产绿色的建筑材料，就必须重视使用混凝土的可持续性，采用现代混凝土的科学配方，采取使用达标的水泥、水等。绿色建筑材料的添加剂注重污染检测，选取质量达标的原材料，这样能够保障混凝土的环保绿色发展，
4.3 根据实际情况，具体问题具体发展可持续的绿色建筑材料的应用。我国发展绿色建筑材料的经验不多，几乎空白，要发展绿色建筑材料就要从各地的实际情况出发，不能盲目的一刀切，反对照搬照抄的做法，在绿色材料应用过程中，要明确具体问题的情况，结合当地实际情况来应用绿色建筑材料，从实际情况出发，应用建筑材料是非常必要的，才能保障建筑材料应用的科学合理。针对我国绿色建筑材料的研究不足的情况，实施探索性的研究，从技术和研发理论上，分析我国绿色建筑材料的运用情况；从理论上上健全我国绿色建筑材料的应用要客观、良好的灵活性，能够了解我国绿色建筑材料的评价体系、理论，达成自己质量评价体系。
5 结语
关注绿色环保，关注生命健康的绿色建筑材料的应用成为必然，绿色建筑材料收到重视和研发，本文就绿色建筑材料的含义和特点展开分析，对于建筑材料的绿色特点的发展现状进行论述，在当前的社会和谐发展中，发展可持续与绿色建筑材料的关系处理提出看法。最后，就绿色建筑材料与可持续发展的关系进行归纳总结。绿色建材的发展是提高生活居住环境标准的需要，我们要关注绿色建筑材料的应用问题，本着可持续发展的眼光看待绿色建筑材料的研发和应用，从造福子孙后代，造福人类的角度来推动绿色建筑材料的应用和发展。
参考文献
[1] 刘万锋.对绿色节能建材的探讨[J].中国建材科技，2006（2）.
对绿色生活的看法范文3
关键词：生态园林；城市；构建。
真正的健康度城市是一个能够和自然融洽相处的城市，它不光仅仅有着高楼大厦、汽车洋房、发达的经济、新潮的时装，更应该和自然融洽相处。我们的城市需要绿色，我们的城市需要呼吸，我们需要把我们的城市建成一个生态园林城市。众所周知，城市里最缺的就是绿色，随着时代的进步，社会的发展，汽车、楼房越来越多，而绿色等能带给我们新鲜空气的植被和绿色却越来越少。其实，不光是在身体健康这一块，植被和绿色的减少，从另一层面，也增加了我们的生活的精神压力。所以，由此可见绿色对我们的重要性。本文就城市绿色养护存在的问题及其对策做了一定的相关探析。我们的城市需要绿色，我们的城市需要呼吸，我们需要把我们的城市建成一个生态园林的城市。
一、建设生态园林城市的基本要求
所谓生态园林城市就是按生态学原理建立起来的社会、经济、自然协调发展，物质、能量、信息高效利用,生态良性循环的人类聚居地。
我们的城市需要这样，纵观以往的城市：污染严重，人们呼吸着含有大量粉尘的空气，呼吸系统疾病的发病率越来越高。城市中的我们被包围在各种各样的汽车尾气之中，严重影响着我们的身体健康。一个健康的生态的城市应该拥有着优美的生态环境和高效的投资创业环境和良好的人居环境。我们的城市不仅仅要有着高度发达的经济，我们需要绿色。众所周知，城市里最缺的就是绿色，随着时代的进步，社会的发展，汽车、楼房越来越多，而绿色等能带给我们新鲜空气的植被和绿色却越来越少。城市空气质量越来越差，汽车尾气越来越多。再这样下去，我们这些居住在城市的人们将无路可走。我们的生活，我们的健康也需要自然。
要建设生态园林的城市的第一步就是要提高园林绿色的覆盖率。现如今，我们城市中绿色是越来越少，楼房是越来越多，当我们走在大街上，已经很难再看到一整排一整排的树木了，取而代之的则是一片片的楼房，和一辆辆的车辆。严重的城市压力已经让我们难以喘息了，试问，这是谁的错。是经济还是社会，都不是。是我们没有兼顾好，我们不能有了经济有了发展就不要绿色了。而且，一个真正的生态园林的城市，其社会状态和经济是有着很高的发展程度的。
二、建全适应生态园林城市发展的管理体系
一个健全的生态园林的城市是需要我我们的共同维护，所以我们市政府就要健全一个适应生态园林城市发展的管理体系。
我们一方面要建设维护生态园林城市发展的人员安排的队伍，发展并且壮大。由于城市绿色养护工人的工作比较辛苦，工资较低，导致了绿色养护工人的数量越来越少，从而导致了绿色养护工人的人手不足，在很大程度上给我们城市绿色养护的工作造成了巨大的困难，人手不足。所以我们市政府要积极的引进绿色养护养护工人的数量，发动乡村的务工人员，给他们工作机会，让他们能够参与到城市绿色养护的工作中来。同时我们也要壮大养护工人力量。这样，在另一方面，也能给解决很大部分的农民工问题，提高和带动农村经济的发展。
在另一方面，政府也要加大在城市绿色养护这块的资金投入，因为，我们知道，城市绿色养护工人之所以少的原因主要是因为工资少，待遇不好，所以，政府若是想真正的把城市绿色养护做好，必须要加大资金和其他投入的，毕竟没有付出哪来收货嘛。我们的城市需要绿色就像鱼儿需要水一样，我们的生活离不开绿色，离不开自然。也许，我们城市中那一小块的草坪就是我们城市的最后的自然了。本来就离开乡村，为了城市富裕的生活的而进城的我们的生活本来就缺少绿色和自然，我们的生活，我们的健康也需要自然。我们在以后的生活中把自然锁进自然博物馆和动物园、植物园。只有做到这些，才能保证我们建设生态园林城市的工作健康有序的发展。并且制定相关的处罚措施。城市的健康发展是需要人民的自觉维护的，但仅仅靠政府的宣传和督促也是达不到作用的，在宣传的同时也必须制定一些相关的处罚措施，这样才能软硬兼施，更好的促进绿色养护的问题的解决，换城市一个良好的居住环境，给人们一个干净的天空，降低人们的生活压力，更好的促进城市的建设和发展，从根本上做到良性循环。
最后，一定要制定好相关的政策，切实的把建设生态园林城市的工作正规化规范化，让以后的工作也能够有效的进行，为人民建设一个适于城市人民居住的城市，并为之奋斗下去。
三、做好园林绿色的保护工作
我们可以通过开展一些有关绿色保护的相关社区活动，进行园林绿色保护工作的宣传。这样，在宣传了绿色保护的同时，也丰富了社区居民的生活，让居民们在活动中循序渐进的了解绿色的对城市的重要，加强绿色保护意识，知道绿色对于我们共同生活的城市是多么重要。让居民真正的了解城市的绿色养护不单单是几个园林工人的责任，我们这些居住在城市中的每一个人都有责任和义务保护我们城市的绿色。我们需要绿色。众所周知，城市里最缺的就是绿色，随着时代的进步，社会的发展，汽车、楼房越来越多，而绿色等能带给我们新鲜空气的植被和绿色却越来越少。城市空气质量越来越差，这样下去，我们的城市生活将是多么的水深火热。或者通过挨个居民区发放居民绿色保护宣传册，可普及居民了解绿色对城市的作用的基本知识，从本质上提高居民对保护绿色的意识，从根本上解决城市绿色养护难的问题，因为绿色的保护是我们这些生活在城市中的居民共同的责任，而不仅仅是那些园林工人的责任。只有全体城市居民的绿色养护的意识提高了后才能在根本上解决城市绿色养护难的问题。
但是宣传的同时也要注意保护城市本来的环境问题，比如：发放宣传册的同时也要注意环境问题，不要因为宣传册的发放，而进一步更加的影响了城市的环境问题，所以我们在发放宣传册的时候要注意保护城市卫生，尽量保证宣传册的不浪费、不乱扔，尽量保证让每一份宣传册都能够有效的送到居民的手中，而且告诫居民在看完后要尽力把宣传册亲手放到垃圾桶或废物再利用，不要乱扔。真正切实做到一切为建设生态园林城市而努力奋斗。美好的城市需要我们的共同建设，美好的空气需要我们共同呼吸，美好的生活需要我们共同打造。城市的绿色养护不单单是几个园林工人的责任，我们这些居住在城市中的每一个人都有责任和义务保护我们城市的绿色。我们需要绿色。众所周知，城市里最缺的就是绿色，随着时代的进步，社会的发展，汽车、楼房越来越多，而绿色等能带给我们新鲜空气的植被和绿色却越来越少。城市空气质量越来越差，汽车尾气越来越多。再这样下去，我们这些居住在城市的人们将无路可走。城市政府的相关部门可依据本城市的相关特点对本城的居民进行绿色保护意识的教育或其他措施。
四、结语
生态园林城市的提法是2004年在国家园林城市建设的基础上提出的，重点是在园林城市建设的过程和基础上将生态的观念引入其中，让园林城市在绿化和美化居住环境的同时，注重生态的保护以及人类活动能够与自然环境和谐共处，达到人与自然的和谐发展。纵观以往的城市：污染严重，人们呼吸着含有大量粉
尘的空气，呼吸系统疾病的发病率越来越高。城市中的我们被包围在各种各样的汽车尾气之中，严重影响着我们的身体健康。一个健康的生态的城市应该拥有着优美的生态环境和高效的投资创业环境和良好的人居环境。我们的城市不仅仅要有着高度发达的经济，我们需要绿色。
参考文献：
[1] 徐志虎.构建人与自然和谐的生态园林式城市的探讨[J].安徽农业学,2009(14)
[2] 陈烨.谈生态园林与城市环境保护的关系[J].现代农业科技,2009(11)
[3] 许伟,张喜凤.中国生态型城市的建设[J].重庆邮电学院学报:社会科学版,2007,17(5)
[4] 陈金印,王强.生态园林城市的建设探讨[J].华南热带农业大学学报,2009,12(4)
对绿色生活的看法范文4
以条理性梳理生活的乱绪
光良在学院里担任着教学工作和行政工作。除了对自己油画专业的钻研以外，平时要处理很多琐碎的事务，大部分事务都有必须完成的期限，很多时候这些期限都是紧迫的，这就意味着他的时问是有限的，在紧迫的期限内他不得不在同一时间段里处理不同的几类事情。光良一直保持着一种良好的心态，在遇到紧急情况的时候，他往往能保持冷静，把事情有条理的分析好再进行处理。他会按照轻重缓急、有逻辑地安排到位，逐步处理，做到一切尽在掌握。光良做事有逻辑、有耐心、很细心。光良的淡定从容、有条不紊不仅体现在对人对事中，也体现在他的艺术领域里，体现在他对艺术的理解、展现在他的绘画作品之中。
光良热爱风景写生。写生是借由对大自然的挖掘，寻找自己的感觉和绘画语言的一种途径，是画家们汲取灵感和手段的重要方式。所以很多画家都通过写生来提炼自己的绘画手段，通过对大自然的感悟来磨练自己的心智。光良也不例外，通过认识自然、挖掘自然，从而寻找自己、认识自己。他采风和写生的机会很多，有时和一帮朋友背着画具就出发了，有时是带学生下乡写生，有时是应艺术机构邀请外出写生。出于对大自然的热爱，他对风景写生很着迷，这些年下来，除了广西，他还去过陕北、山东、湖南等地写生。
在写生的过程中，先是对当地的人文特色、地理地貌、建筑特点等进行详细的观察和了解后他才开始动笔的，因此画面中体现出来的内涵有独特的
面。在面对繁杂的自然物象，他总是能选取合适的视角，妥善地把它们安排到画面上。同时，他还化零为整，哪怕是多么繁杂、细碎的事物，他也总能概括出色调、色块、点线面节奏、黑白灰布局，使它们简约而不简单。概括能力是绘画极为重要的一种能力，光良作画的条理性和概括性，应该得益于他多年的生活历练所得。
以热情的态度感悟生活之美
朋友都说光良是个热心肠，关心兄弟、同事。事无巨细，从艺术发展到评定职称，从学习工作到恋爱婚姻他都会帮忙出谋划策，能帮就帮。在家里，光良会时常提醒母亲注意身体，有新鲜玩意儿，都拿给母亲瞧个新鲜，逗母亲开心。每次出差一定交代好照顾母亲的工作，一天工作结束一定有通电话报平安。
光良很了解自己居住的城市，大街小巷可以带你逛个遍，没事的时候我俩骑着摩托走街串巷地去兜风，感受空气的流动。光良很讲究吃，南宁的地方小吃，他都能帮你找到合适的地方品尝。
每次写生回来他都会跟我说一些当地趣闻，或者写生时发生的趣事。那种情绪的波动揭示着他内心的喜悦，因为写生而喜悦，因为在写生的过程中寻找着自己而喜悦。
光良的绘画多以平凡朴实的田间景色为主题，表达着他对生活的热爱，对他生活的这片红土地的热爱。在他的眼中，土地是滋生万物的母亲，勤劳的农民们在母亲的怀抱里耕耘着、生活着……开心、幸福、希望、痛苦、悲伤、怨恨、失望……人生的酸甜苦辣都包容在红土地的怀抱里。在这里，一切都会得到平复，恢复到平静美好的状态。而他也是这红色土地的儿子，他享受着母亲的滋养，欣赏着红色土地的万物。那葱葱郁郁的从红色母亲怀抱里生长出来的绿，是光良最爱表达的颜色。多么神奇的颜色！如此深沉的红色竟生出喜人的绿来！层层叠叠、不同的、闪动的绿，让人不自觉地开怀起来。是的，哪怕是自然中一点点令他感动的楼房、小溪、色彩……他都会努力去表达，寻找自己、表达自己。“我想我要做的就是好好表达大自然的赋予，爱自然、爱生活，通过画面找到并尽力将这种打动我的东西变得贴近自然，贴近自我。”他执着地在色块中追寻着，用色块去表达，在色块中琢磨。他酷爱绿色，所画的绿被朋友们说是“光良绿”，其实绿色是生命的颜色啊！光良的作品中还会有大大小小的点，那些点像是跳动的音符，吟唱着光良对生活的热爱。
在生活的洪流中把握自己
光良在微信中转了一段话：“人生就是：定性，知事，选梦，遇人，择城，终老。”说明他对生活有着自己清醒的认识。在艺术上，他也重视内心对作品的感受，不会被已有的评价所束缚。光良有自己对艺术的看法，也执着于自己的追求。当然，他也经常会和师长们、朋友们对艺术进行探讨。
光良喜欢霍克尼、卡特琳、里希特的作品，他会把他们的画册放在书桌、床头、茶桌旁边等随手能拿到的地方，随时都准备进入艺术的饕餮盛宴。光良会盯着自己喜欢的作品看一个上午，仔细感受画家通过画面表达的个人情感。相对于技法的探索，光良更注重的是画家精神领域的探究，他觉得大师的作品之所以能成为大师，不仅仅在于独特构图、色彩或者技法的运用，更重要的是大师赋予作品的精神力量，画家通过作品想要表达的感情。他说：“大师之所以成功，并不在于独特的技能，而在于尽力表达自己对世界的感受。也许在尽力表达的过程中，这种特殊的感受赋予了画面独一无二的魅力。”光良认为：“画画不是为了别人的评价，而应该是为了自己！为了寻找自己、抒发自己、表达自己。”
对绿色生活的看法范文5
〔中图分类号〕 G623.2
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2012）
14—0074—01
《语文课程标准》的总目标中指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为人才应具备的基本要素之一，然而学生的口语交际能力并非是一朝一夕就能提高的，它需要从小开始慢慢培养。那么，如何培养学生的口语交际能力呢？笔者认为可以从以下几个方面进行。
一、 根据文本内容设计特定的语言环境，激发学生的表达欲望
1.教学时要坚持对学生进行“听”、“辩”能力的培养。首先，让学生学会“倾听”，听教师讲授课文，听其他学生发言。只有这样，才能达到对课文的理解，才能发表自己对课文内容的一些认识与看法，才能达到“辩”，才会畅所欲言。其次，还要鼓励学生积极发表自己的看法。比如，在学习《玩具柜台前的孩子》这篇课文时，可以先让学生认真听教师饱含深情的范读，逐步感知课文内容，感受课文中小男孩是如此懂事，然后就课文中的这句话“当售货员阿姨得知小男孩家中情况后眼圈红了，准备买辆小汽车送给他当作节日礼物时，遭到了小男孩的拒绝”进行讨论：小男孩为什么要拒绝售货员阿姨送的小汽车呢？学生各抒己见，在交流的过程中逐渐加深对课文内容的理解。
2.模仿文本,让学生逐步学会表达。教师先反复示范，之后再让学生进行模仿。其核心是看准，听清，再模仿。在语文教学中，可以大胆采用这一方法，即教师读，学生听，教师说，学生做。如果学生看准听清了，一旦教师让他们表达，他们便会争先恐后地发表自己的见解。比如，在《春雨的色彩》这篇课文中，小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的。教师在授课时，可以让学生模仿课文，说一说他们自己心中的春雨是什么颜色的。
3.利用教学挂图、多媒体课件、实物等营造学生积极表达的氛围。比如，在学习《我们的小制作》这篇课文时，教师可以在课前要求学生自己动手做一些小制作，在上课时一一展示出来，让学生自由参观，然后就作品发表自己的看法与意见；也可以让学生谈自己制作的过程或感受。在这样的氛围中，学生能积极、勇跃地地参与到口语交际中去。
二、从课文中挖掘口语交际的“源头活水”
1.把课文改编成情境对话，进而提高学生的表达能力。比如，在学习《春雨的色彩》这篇课文时，教师可以让学生戴上课前准备好的小燕子、麻雀、小黄莺等头饰，分角色来表演课文内容。这样就可以把枯燥乏味的书本文字变成有声语言，把课文内容形象生动地呈现在学生眼前，使学生的思想融入到课文中，把学习变成一种享受。实践证明，这样教学，既可以丰富教材的内容，又可以激发学生的表达欲望，让他们积极主动地表达心中所想。
对绿色生活的看法范文6
从审题立意方面来看，2009年《品味时尚》的“品味”和“时尚”是两个要点，这很显然。“品味”是动词，如何品味，可以成为写作的着落点，主要指理解、认识、感受等，这里很能体现考生对人生或社会的认识水平。“时尚”到底是什么？笔者认为，时尚可以表现为对美好的追求，也可以表现为对丑恶的批判，比如对农村老年人健身活动的赞美或对富家子弟都市飙车的批判等。“服饰、语言、文艺等方面”的提示比较有实际意义，避免学生一时找不到话题。其实，“时尚”的所指应是很丰富的，可以是社会生活、人生追求方面，也可以是历史、名人、文化、政治等等。对“时尚”的理解是关键，由于动词是“品味”，所以必须把“时尚”写得深入一些，不能泛泛而谈，否则这个“品味”就无法体现了。从审题的角度来说，这个题目貌似简单，实际上审准题，立好意是很困难的，这就需要平时多观察生活，多读一些报刊，多看一些新闻，光靠教科书中的一些“老古董”是难以写出好作文的。
2010年的题目《绿色生活》中“生活”是一个宽泛的概念，是指“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动”，这是一个偏正关系的短语，重心应该落在修饰语“绿色”上。“绿色生活”就是指能够体现具有绿色理念的生活，考生可以谈谈自己的看法或写写自己在这个方面的生活经历等。提示语三句话表达了三个层面的意思：第一句话“绿色，生机勃勃，赏心悦目”，是就绿色本身的特征而言，绿色，具有活力，养心养眼。第二句话“绿色，与生命、生态紧密相连”是说绿色不仅象征一种生命现象，更是一种生态现象。第三句话“今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关”，是说绿色不仅是自然现象，而且已经成为了一种在我们的现实生活中处处可以倡导的生活理念。从提示语，我们可以了解绿色的基本特征：有活力，有生态性，给人一种美的滋养。我以为考生的作文只有反映这些特征，才能充分地体现绿色的本质。“绿色生活”确是一种“崭新的理念”，因此学生无法拿古人说事――屈原、司马迁们帮不了学生“绿色生活”的忙，以往习惯从故纸堆里淘写作素材、字数不够古人（死人）来凑的考生，很难发挥其“特长”。
应该说，近两年的作文题对惯常的高考八股文风（如伪崇高、伪深刻等恶劣文风）有遏制、纠偏之功效。从导向上看，本作文题较好地体现了新课改的精神，较好地将作文与生活，作文与做人结合在了一起，不但让学生（至少绝大多数学生）有话可说，而且通过高考这一杠杆引导学生切实地去关注生活，并对某些社会问题作出自己的思考与判断。
当然这几年的作文题目也存在一些缺陷，比如《品味时尚》，时尚的概念学生把握起来就很难，很难做到准确，这忽视了学生的实际能力和平时的生活范围，因此造就了大批的走题偏题作文，并且客观上造成了城乡不均衡，对城市尤其是大城市的孩子相对更有利。2010年的《绿色生活》，就纠正了2009年的缺陷，绿色生活很容易理解，不容易走题偏题，但是也有缺陷，就是提示语说的却是“绿色”，而“绿色”与“绿色生活”是两个完全不同的概念；“绿色成为一种崭新的理念”的提示语也似是而非。作文要求是“立意自定”，但“立意”却无法“自定”――“倡导绿色生活”是内定的写作主题，作文提示语中“立意自定”这四个字基本上是“逗你玩”的。因此，从立意的角度看，“绿色生活”又是2004年江苏自主命题以来最不开放的作文题。所以2010年作文内容空泛，整体表现平庸，优秀作文的数量有所下降。
吴锦教授认为近两年的作文题目不难，很生活化，学生应该是有话可说的，但是这两年的高考作文平均分只有46分左右，如果是学生有很多话可以说的简单题目，怎么会出现这么多低分？我们深入研究这两个题目就会发现，时尚和绿色生活很新颖，很时髦，乍一看很好，很生活化，但问题就在这里，题目和当前的生活靠得太近了，没有经过时间空间的沉淀，对时尚和绿色生活的定义不同的人之间的认识还存在较大的差异，更别说相对远离社会生活的学生了。因此出题人认为很容易，高考考生却感到很难，把握不准，理解不深。
2009年、2010年作文题目的内容距离我们太近了，没有拉开一点距离，学生对这些新颖的内容很明显把握不住，下年高考应纠正这种趋向，选择那些相对有定论的、距离我们时代稍远一点的东西，隔得远才看得清，否则就像盲人摸象，稀里糊涂。如果真的如此命题，对我们考生而言最简单不过了 ，只要练好写作基本功就能拿到比较高的分数。比如2006年“人与路”，题目很普通，甚至有点庸俗，但是不在审题上让人为难，就看你的写作水平，我认为这个题目其实不错。
至于2011年的《拒绝平庸》，观点完全包含在题目之中，算是比较平庸的一个题目。2012年的《忧与爱》，更关注人的情感价值，这样的题目显得很有情怀，所以立意上尽可能要高远，不能仅仅徘徊在个人的小情感之中，方为上佳立意。2013年的“山洞里的蝴蝶”一财材料，本身就包含了丰富的寓意，可以从多个角度加以阐发。
总的来说，对于材料作文，最重要的是审题。综观各省市的材料作文，对审题的理解不一，有的是任选角度，合理即可，有的是立意分高下。因此，全面理解材料，不断章取义很重要。材料一般分为两类，一类是带有明显评论语的，这个评论语往往就是文章立意之所在，相对比较简单；另一类是给一个不带评论，主要是叙述的方式出现的情景，可能是一个小故事、小寓言等，这种类型要采用由果溯因法，这是审准核心立意的最重要的方法。
了解了高考作文的导向和命题趋势，我们平时要采取哪些措施才能紧扣高考的脉搏，在高考中取得理想的分数呢？我认为要注意以下三个方面：
一、 读美文提升品位
近两年江苏考生作文得分低，大多表现为文章单薄，材料不足，议论文论据不充分；记叙文则大而无当，缺乏细节，或者是找不到合适的切入口以致偏题。要解决好这个问题，就要读精美时文，读名人传记，读中外历史，读通俗哲学，在阅读中分门别类地建立起自己的素材库，这样广泛的阅读，必然会增加我们的文化积淀，不仅从根本上解决材料问题，而且为提升文章的思想品位和艺术品位打下坚实的基础。另外，在阅读中寻找、提炼话题，然后试图阐释话题、表现话题，有效地做到阅读与写作的统一，这样既能提高阅读的兴趣和效率，又能解决材料问题，提高作文能力。
二、 针对热点事件写时评
网络时代，我们每天接触到的信息非常多，要多关注那些关系到人类精神和社会发展的热点事件，并仔细研读与之相关的评论，多角度思考同一事件给人的不同影响，领悟它带给人的不同价值和意义，这样可以开拓自己的思维。同时可以模仿时评进行写作，尽可能写出自己的思考，这样就能写出鲜活的议论文，摆脱陈腐的八股文论和陈旧的作文素材，给人耳目一新的感觉。
三、 关注热点事件中的人物
