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温室效应的解决方法范文1
近几年随着房地产业迅猛发展，我区范围内的住宅小区也如雨后春笋般地不断涌现。有线电视线路通过预埋管道的方式进行敷设，延长了电视线路的使用寿命，提高了安全性和可靠性，因此有线电视预埋管道线路的设计应简洁明了、布局合理、有规可循。设计有线电视地下管线时，要对所在小区和道路已有的各种管道线路进行全面了解，以便设计时能避让这些线路。下面从实际的经验出发，提出新建小区管线设计中应注意的几个问题和解决方法，供同行参考。
一、根据需要设计新建小区管道
新建小区一般应划分多个分中心，在分中心安装地埋交接箱，分中心往往是有线电视光节点，通过多芯光缆连接各个分中心，然后由地埋箱向各幢辐射。这样做一方面可以减少中间环节，另一方面便于维护和管理以及今后的业务开展。曾经看到和听到有的单位在设计中为减少管道采用多级光缆连接，一幢接一幢，即10D光缆连5幢，由10D8D6D4D2D，由于预埋箱较小，在维护中经常碰到光缆弄断的现象，造成人为故障，影响传输，另外增加了损耗，降低了质量；而地埋箱比较大，光缆、电缆和设备固定，有相对的独立性，无论今后业务如何发展，只要在地埋箱至机房增加缆线就可以了，无须增加后续光缆，这样为今后业务发展打下基础，避免了重复投资。
二、小区应设计多个出入口
在小区各个方向设计多个出入口，表面看起来增加了一些投入，实际上却有多个用途。由于道路上管孔有限，一般情况下不能过多占用道路管孔，应当利用小区与小区之间的管道连接，信号源由小区机房提供，可以把光分路器等无源设备放在小区机房内，便于充分利用资源；小区内部管道也应形成多个通道，万一出现故障，可以走其它管路，有利于管道的充分利用和增加可靠性。我们曾经出现因施工单位开挖路面，挖断光缆，造成中断信号的现象。
三、小区机房的设置
小区面积有大有小，如果每个小区都设置机房，因房价太高，一方面投入较大，没有必要；另一方面也不利设备的综合利用和维护管理。我个人认为，小区机房一般在2000-4000户设置一个，面积在15左右，有防雷装置、有空调、有UPS电源或双路供电。小区机房位置设在各小区的中心位置，便于缩短光缆距离，设计和配置简单，容易做备份。我们以前在很小的小区都有机房，一方面维修人员要带一串钥匙，另一方面由于小区机房较小，有的设备很难放进去，加上都是中心机房传送下来的信号，道路上的光缆占用较多，仅中心机房出去的光缆就达五千多芯。为此，我经过分析，把光分路器由原设置在中心机房改到小区机房，如果按1：6来设置光分路器，大大减轻了中心机房的压力。
四、管孔数量的确定
一般认为主干道管孔要多，其实这是一个误区，按照我上述的设计，有些管孔还是地埋箱附近的管孔要多。我们曾经设计主干管道为2根6×28的六孔管，实际利用率不大，为此我们考虑把2根六孔管设计为1根九孔管，按照光缆的口径，在1个管孔中可以穿2根光缆，留下的管孔给今后业务的发展，在地埋箱附近设计管道为1根九孔管，其它的采用六孔管或四孔管，到最后一个楼道去采用四孔管。
五、管孔材料的选择
小区不同于道路，有的小区沿街有商铺、有饭馆，加上是住宅，鼠害比较严重，原先我们设计的管材为102PVC管，但几个小区情况的出现让我们改变了设计。振通小区是一个老小区，原先由房产公司开发建设，小区的管道由我们设计，房产施工。去年有住户反映，有线电缆信号不好，广电网上不去，经维修人员检修，发现有短路和断路现象，判断问题出在3---4幢之间，经过逐一排除，最后把故障源定在手孔井内，打开手孔井，发现―9电缆已被老鼠咬得只剩里面的铜芯，外面的编织网恰好有1根搭在芯线上，造成短路，五类线已被咬断，当时已是晚上，我们经过紧急处理后，使信号恢复了正常；没想到第二天一清早，用户打来电话说有线电视又不好了，我们立即赶赴现场，发现处理好的地方又被老鼠咬断了，没办法，我们只好把地埋电缆改成架空线，到目前为止，该小区没有出现类似情况。这样的问题同样发生在后村家园，搞得我们很被动。经分析，主要是采用了102mmPVC管，口径较大，老鼠可以自由进出，广电管道成为老鼠的栖息地，找到了问题后，我们规定：凡小区内管道今后必须采用多孔管。
六、管道埋深和手孔井大小的设计
小区内手孔井之间距离较短，一般楼道与楼道之间，距离为20―40m之间，距离较近，加上车辆进出不多，管顶到路面距离在0.6 m左右，管底与手孔井底距离在10―15cm之间，最好埋在绿花带内，井盖约高于草坪，以防泥土进入手孔井，手孔井大小一般为470×470×800，手孔井过深、过小不利于施工，管道太浅，容易被损害，穿越小区道路必须采用砼包封，即塑料管基础用C10砼厚100mm，砼包封用C15砼，两边各50 mm，上面铺100 mm石粉，再用100 mm混凝土覆盖。曾经有一个老小区，由于是房产开发，管底与手孔井底齐平，敷设缆线很困难，一段时间下来，由于缆线长期泡在水里，信号衰减较大。
七、楼内预埋管道的设计
温室效应的解决方法范文2
一、通过课堂教学渗透环境知识
在化学学科的课堂教学中，潜移默化地加入环境知识，不仅可以树立学生的环保意识，还可以培养其将化学知识活学活用的本领，是一举多得的好举措。因此，在教学过程中，穿插环境概念，关心身边现象，发散性地提出相关问题，是化学科教学的一大利器。以下以我设计的三则教案为例进行说明：
（1）第二单元课题一“空气”提供了较丰富的素材，但实际教学不能停留在简单介绍空气成分的发现、研究和大气污染上，而要挖掘教材，提出疑问，如：“近年来随着工业的发展，人们的生活水平不断提高，但空气质量越来越差，影响空气质量的有害物质都是怎样进入到空气中去的？这些有害物质会影响空气中哪些成分发生改变？”“这些成分的改变，为什么会引起温室效应、酸雨和雾霾？”让学生带着疑问，引导学生阅读课文，针对课本内容，展开讨论，共同得出结论。在此基础之上，我重点介绍了雾霾的产生原因，以及对人们生产生活和身体健康的严重危害。除此之外，我也介绍了温室效应、酸雨的形成和危害，以及氮在自然界的循环、汽车尾气的排放、氮氧化物造成水富营养化等，让学生初步了解大气污染的一些成因，知道化学与环境关系密切，主观上重视环境问题。
（2）第四单元课题一“爱护水资源”指出：“地球表面约71被水覆盖着。”这句话会给学生造成误解，即水危机并不严重。因此，教师需要帮助学生分析：课本介绍的是总体水资源而非我们可直接利用的淡水。可直接利用的淡水资源十分短缺，特别是我国大部分地区用水紧张，使学生对水资源状况形成全面、正确的认识。在学习“水的污染及水污染危害”时，通过多媒体形象直观展示水污染的现状，同时提出一些问题，例如“面对水污染危害我们能够做些什么？”“在日常生活中，我们哪些做法会造成水体污染、水资源浪费”等，组织学生分组讨论，交流，帮助学生初步了解水资源现状，并树立环保意识，加深对节约用水和防治水体污染意义的体会，引导学生在以后的生活中做“环保公民”。
（3）第六单元课题三“二氧化碳和一氧化碳”，课本介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质、用途，同时还以较大篇幅详细介绍了二氧化碳的主要危害，即温室效应。因此，我在教学别介绍了什么是温室效应，全球变暖可能带来的危害，减少二氧化碳等温室气体的排放量措施以及相关国际公约，使学生意识到世界各国政府对环境污染的高度重视，从而增加其对环境问题的关注。
二、结合生活，融入本地特点，多方位发展环境概念
中学生认识事物还比较浅显，但有强烈的求知欲望，只要充分利用与生活联系密切的化学问题，就能引起学生的兴趣，激活思维，达到教育的目的。因此，教师要利用本地区事例，使学生有切肤感受，往往能达到事半功倍的效果。
重庆是重度空气污染城市，因此在第二单元“空气”新课结束前，笔者引入《重庆日报》当天空气情况的报告，简明扼要介绍空气质量的监测，并重点讲解了雾霾的分析标准PM2.5，组织学生讨论导致重庆雾霾的原因，并鼓励大家思考自己以及家人的哪些行为增加了PM2.5的排放，又有什么解决方法。有同学表示，家人在农收后往往会燃烧秸秆，以后会提醒他们采取替代方法，比如填埋。通过这样的方式，帮助学生了解衡量空气质量的新标准以及空气质量好坏对人们健康的影响，并养成从科学角度改善家乡环境的意识。
又比如，第九单元课题一“溶液的形成”中介绍水是一种溶解能力很强的溶剂，能溶解多种物质，但没有提及物质一旦被水溶解，要从水里提取出来就很困难，这也是水为什么容易被污染的原因。可见大江、大河受到污染，处理起来非常困难。所以，笔者布置了“课外观察本区龙水湖水质，向附近居民了解龙水湖的今昔”的小课题，带领学生走访附近的小工厂，结果发现工厂的废液并没有采取物理和化学的沉降方法，于是借鉴课本的内容，建议了处理方法；有的学生通过观察附近居民，发现许多居民对水源毫不珍惜，生活污水也随意排放，其中甚至就包括自己的家人。学生亲历其境，感受到污染就在我们身边发生，环境问题谁都无法逃避；同时，这也密切了生活与课本的联系。
为了全面提高每个学生的环保素质，我还举办了诸多课外活动：利用课余时间举办环保讲座；利用世界环保纪念日，如3月17日的世界保护臭氧层日等，进行宣传活动；带领学生参观汽车制造公司的制氧车间、铸造厂、电镀车间和油漆车间等，使学生了解工业“三废”的产生和处理；布置学生进行家庭和社会环保调查，写出调查报告和环保小论文，且评出优秀论文给予奖励。如此，多方面地加强学生的环保意识和运用相关知识解决问题的能力。
三、规范实验行为，用实验手段强化环境意识
在教学伊始，就要积极传达这样一个概念，即化学能更好地解决环境问题，而不是制造环境问题。因此，在实验教学过程中，为避免对环境的危害，就要强调操作的规范性。
在化学实验基本操作教学中，学生第一次进入实验室上课时，首先要明确三个概念：（1）化学实验中不可避免会产生或接触到不少有毒物；（2）通过规范的操作，可以避免药品对自己、他人和环境的伤害；（3）积极探索，可以将毒害物富集处理，甚至变废为宝，造福于社会。
同时，引导同学观察，强调化学实验室与其他实验室的区别，比如：（1）废液桶，使学生明白废液桶的建立是避免对周围环境的污染；（2）药品回收箱，了解减小药品使用量的意义；（3）沙箱及湿毛巾，明确化学实验室防火的重要性。
接下来，在不同实验中，要明确涉及的有害物质是什么。例如，实验活动2“二氧化碳的实验室制取与性质”和实验活动4“金属的物理性质和化学性质”会涉及不少废液，于是鼓励学生在实验前，依序弄清几个问题：（1）反应废液的主要成分；（2）废液可否直接倒掉；（3）废液中可提取物质的种类和方法。
除了完成要求的教学任务，当教授到涉及环境问题的实验时，往往还会进行扩展。例如，实验活动1“氧气的实验室制取与性质”的性质验证中，教材只安排了木炭燃烧和铁丝燃烧；为了提高学生对环保的积极性，补充了一个实验，即利用稀氢氧化钠溶液，减少污染性气体即二氧化硫的排放，由此使学生意识到环境污染的解决是可行的，并且引导他们积极思考解决的途径。可见，严格规范实验操作，才是对学生最直观的环保教育。
四、结语
温室效应的解决方法范文3
关键词：新疆 生态环境 质量 因素 分析
中图分类号：X171 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（c）-0147-01
国家西部大开发的战略已经开始实施，有利于加快西部地区潜在资源优势向现实经济优势的转变，这给新疆经济的发展注入了活力并带来了历史的机遇。但在经济发展取得长足进步的同时，环境问题日益严重，遏制了新疆经济的快速发展，因此对新疆生态环境质量进行综合分析，找出解决方法，为新疆的发展提供有力保障。
1 生态环境含义
说到生态环境，其实应该从两方面进行阐述，即生态和环境。生态是指生物（原核生物、原生生物、动物、真菌、植物五大类）之间和生物与周围环境之间的相互联系、相互作用。环境现在主要是指地理环境，是围绕人类的自然现象的总体，当然细分的话，可以细分为自然环境、经济环境等。生态环境指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和，是一个大系统，是由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。新疆生态环境系统组成的元素有地貌、气候、水、土地、森林、草地、生物等。
2 新疆生态环境的基本情况
新疆在我国所有省份属于缺水省份。新疆地区远离海洋，海洋气候几乎影响不到，所以年降水量小，但是年蒸发量却很大，因此新疆是典型的干旱地区。在降水量丰富的地区，绿洲就较多。新疆赖以生存的就是绿洲地区，而绿洲地区依赖的就是水资源，因此水资源是新疆生态环境的核心。水资源质量的好坏，直接影响新疆生态环境质量的高低。要保证新疆生态环境质量，就要保证科学用水、科学管水和科学治水，合理开发和利用水资源。
由于新疆地区特殊地理位置、地形条件和干旱气候的影响，生态环境极为脆弱。水资源的紧缺导致植被面积较少，并且种类单一，土地极易被沙漠化。新疆地区风沙天气较多，更加快了土地沙化、盐化的速度，这样就降低了土壤的品质，造成肥力下降、植被不容易生存、环境自净能力减弱，如此恶化循环，导致可利用的土地面积逐年减少。而且新疆的生态环境系统，对天气的急剧变化和气候的短期振动的敏感度特高，气象灾害及其次生、衍生灾害占各类自然灾害的80%。
尽管新疆地区生态环境整体质量不高，但是我们也应该看到新疆地区一些丰富的自然资源，其中光、热、风、山区空中水资源丰富。可以充分利用这些自然资源，减少对现有资源的使用，尽可能不破坏生态环境，这样对新疆生态建设和环境保护总的说来是有利的。
3 影响新疆生态环境质量的原因分析
3.1 自然原因
随着近些年全球经济的快速发展，导致二氧化碳排放严重，全球面临着变暖的趋势。温室效应导致新疆地区一些冰川开始逐年退缩，加之新疆气候增暖、增湿明显，总体说来，带来更为丰富的水资源，水资源的丰富，绿植覆盖率开始增加，就遏制了土地沙漠化的趋势，短期有利于生态环境的恢复和改善，提高了新疆生态环境质量。但是温室效应的不断延续，会导致新疆冰川的持续融化，长期以往，冰川的快速消融势必给新疆的生态环境带来危害，影响生态环境质量。
3.2 人为原因
人为的原因就像一把双刃剑，有好的，提高质量，有坏的，降低质量。人类可以按照科学有效的管理方法，对新疆现有的生态环境进行治理和改造，开荒造田、兴修水利、营造防护林带、建设人工草地、控制排污量以及立法、执法监督等，扩大和稳定绿洲，改善了局部小气候条件，提高了土地的生产性能，提高了水资源的利用效益，增加了环境的人口承载能力。为了加快经济发展，尤其近些年提倡的城镇化发展，盲目对自然资源进行掠夺，同时人口的增长，加大了对农产品的需求，过度使用化肥和农药，导致土地开始降低生态功能。部分地区为了地区利益随意在河流上进行节流和修筑水库，导致流域生态环境遭到破坏。同时工业的快速发展，在一定程度上给水和空气造成严重污染，地下水位下降、水土流失、草地退化、野生物种减少、大气污染严重等，这就导致生态环境质量的持续下降。
4 如何提高新疆生态环境质量
4.1 对新疆生态环境现状的综合评估
现在新疆的南疆区域，正处于干旱气候背景下极为难得的“湿润”期，生态环境系统已显露出恢复和改善的初步迹象，因此在这关键的时候，要抓紧时间进行相关的生态环境保护和修复，同时减少对环境的破坏，争取利用这个时期提高生态环境质量。新疆地区生态环境质量高低，很大一部分决定于绿洲以及周边生态环境的高低，近些年绿洲的生态环境得到一定的改善，并且面积相应增大，但是我们也应该看到沙漠面积也在增大，同时绿洲周围的山地生态环境和平原荒漠生态环境，总的说来还是处于平衡失调甚至是恶化趋势。因此要想整体提高新疆生态环境质量，在加强绿洲生态环境保护的同时，也要对周边的环境进行相应评估，并制订出相应措施，提高整体的生态环境质量。
4.2 加强相关科学技术在新疆生态环境保护中的作用
科学技术是第一生产力，可见科学技术在所有领域的重要作用，针对生态环境的保护，科学技术是有利的保障之一。例如可以根据相关的科学技术，进行合理开发利用空中水资源，在已经取得的试验成果和经验的基础上，有组织、有计划地开展山区人工增雨（雪）作业，增加河流径流量。水资源增多了，相应的生态环境得到改善，不再只靠天吃饭，靠科学技术来改善新疆生态环境。同时新疆地区有着丰富的风、光等自然资源，现在科学技术完全可以将其利用起来，利用风能发电，利用太阳能发电，提供热能，逐步实现产业化，这样就可以减少对资源（煤炭、石油等）的消耗，减少耗能，降低污染，提高生态环境质量。
4.3 加强生态环境系统的检测
充分发挥气象部门的台站网络优势，把各个气象站点单一的气象观测，逐步转变为环境气象站对生态环境的综合监测，建立生态环境监测、评估和信息服务体系。同时针对多年检测积累资料，推算出新疆后几十年可能存在的气候变化趋势，以便做出相应对策，避免因为气候影响导致生态环境出现问题，质量下降。
5 结语
新疆地区因其特殊的地理环境和气候，有其独特的生态环境系统，要想保证新疆生态环境质量不断提高，就要针对影响其生态环境的因素，采取科学有效的措施，保证其生态环境得到有效治理和保护，更好的为新疆人民造福。
参考文献
温室效应的解决方法范文4
改革开放以来，我国经济快速发展，城市化进程的不断加快以及城市人口的不断增加给生态环境带来了一系列的问题，如温室效应、空气污染、废水污染等。近年来，各政府部门及人民群众都认识到了保护环境、绿化环境的重要意义。通过各种方法尽可能的使地区的每个可以绿化的角落都能被绿色植物覆盖，广东地区也是如此。而垂直绿化成为使城市得到更好、更全面的绿化的有效方法。本文就针对广东省的垂直绿化的现状以及存在的一些问题，提出相应的解决方法，使广东的环境的到保护，使广东变得更加美观。
关键词： 广东； 垂直绿化； 现状； 存在问题； 解决方法
一、垂直绿化的意义
1、垂直绿化可以增加城市的绿化覆盖率。垂直绿化充分利用了垂直的空间，占地面积很小，并且很大程度上提高了城市绿化植被的覆盖率，加强了绿化的立体效果。因为垂直绿化一般都是在建筑物得垂直面上种植攀爬类植物，而很少地占用土地，这样就达到了在原有的可供绿化的土地上增加了绿化植被的覆盖率的效果。
2、垂直绿化可以美化环境。垂直绿化通过美化建筑物外表、光秃的墙面、难看的土坡等，在一定程度上提高了城市的面貌。攀援植物是随着攀爬物体外型变化而变化，使攀爬植物与建筑物很好的融为一体，起到了装饰和美化的作用，因此，垂直绿化在使城市得到绿化的同时又美化了环境。
3、垂直绿化可以降低墙面及室内的温度。尤其在夏天，垂直绿化通过植物对建筑物得覆盖可以有效地缓和太阳光对建筑物的直射，从而起到庇荫效果，大大地降低了墙面的温度。资料表明，在太阳光强烈的情况下，有绿化覆盖的墙面比无覆盖的墙面的温度低12～15度。墙面的温度低也对建筑物室内的气温起到了调节的作用。
4、垂直绿化还具有重大的社会效益。提倡垂直绿化，并且搞好垂直绿化，对综合利用城市空间，绿化、美化环境都有重要的意义。垂直绿化使生态环境得到改善，从而使人们居住和生活环境更加舒适、和谐。优美的环境是改善人居和生活环境的关键，也是实现城市可持续发展的重要方面。因此，垂直绿化具有重大的社会效益。
二、广东的垂直绿化的现状
近几年来,广东省各个地区在垂直绿化方面都加强了实施力度,垂直绿化取得了很大的发展。广东地区垂直绿化的主要植物有五爪金龙、爬山虎、杜鹃、蟛蜞菊、葡萄、云南黄素馨等100多种，其中藤本类植物约占种总量的41%，附生植物约占11%，其他32种类约占48%。广东地区的垂直绿化形式主要有墙面绿化、篱垣绿化、阳台的绿化、屋顶绿化等几种。
1、墙面绿化。墙面绿化是广东地区最常见的垂直绿化形式。绿化的方式是在建筑物或挡土墙等的表面上进行覆盖攀爬类植物，如在建筑物的墙面或挡土墙等地方用爬山虎、五爪金龙、葡萄等进行垂直绿化。在广东地区，进行墙面绿化着植物以攀援类为主，常用的有爬山虎、薛荔、络石、百香果、凌宵、葡萄等。这些植物通过支架等辅助材料对墙面进行覆盖，其垂直绿化高度通常可达五、六层楼房以上，而且这些植物栽培管理较简单，生长快速而且很容易实施。
2、篱垣绿化。在广东地区很多单位和校园内把篱架、铁丝网、护栏等硬性的土木构件用攀爬类植物绿化起来，使之成为枝繁叶茂的绿色护围，不但能够美化环境，而且能够隔音避尘，成为人们歇息娱乐的场所。用于篱垣绿化的攀爬类植物主要有葡萄、金银花、紫藤等有缠绕性的植物，有些地方还有珊瑚藤、悬钩子属等蔓性藤本植物，篱垣绿化不仅起到绿化环境的效果，而且能够独立成为一处风景，供人欣赏、休息。
3、阳台的绿化。随着广东省中高层建筑的不断增多，阳台的绿化是城市及家庭绿化的重要组成部分，在阳台上种植花草以及摆设盆景等方式，一方面装点了建筑物，美化了环境；另一方面也能给人们的日常生活增加生机，使人心情愉悦。广东居民在阳台上摆设盆景较为多见，也有种植攀爬类植物的情况。常用的绿化植物牵牛、茑萝、金银花、吊金钱、葡萄等，而摆设盆景的种类几乎把各种欣赏类花草都包含了。
4、屋顶绿化。屋顶的绿化不仅能够对屋顶建筑起到保护的作用，而且有隔热调温的功效。屋顶绿化的材料的选择较多，使用的植物种类多种多样，有牵牛花、金银花、月季花、以及其它种类的藤蔓植物。屋顶绿化的方式也有很多种，可以直接在屋顶进行绿化，也可以在屋顶上搭设花架，利用花架栽培一些植物，不仅经济实用，而且美观典雅。
三、广东的垂直绿化存在的问题
1、对绿化植物的选择不注重其功能。在广东的绿化中,没有根据特定需要来选择能满足这些需要的植物,如墙面绿化可供选择的植物十分丰富,但在现实应用中人们选择的种植植物往往并不能满足实际的需要，真正应用的植物也就十几中。而且在选择绿化植物时常常忽略植物的习性，导致植物不适应环境，起不到预期的效果。
2、垂直绿化植物种类少导致绿化效果欠佳。广东的垂直绿化现状和水平还处于基础阶段,垂直绿化还有着很大的发展潜力。在现实的垂直绿化过程中，绿化部门的可选择的植物品种较少，很多建筑的绿化植物都是相同的，导致绿化的效果不够美观，这也是阻碍垂直绿化发展的重要因素。
3、对绿化植物的保护和管理不够。广东地区的垂直绿化中有很多绿化不到位的现象,如植物不能完全覆盖相应的墙面、植物不能贴到墙面上等，使建筑物露出难看的斑块。而且，有些地方对绿化植物的管理不够，使很多垂直绿化的植物出现枯死的现象，进而导致植被无法持续覆盖建筑物,攀爬网或支架在外的不良效果。另外，不注重植物寿命和墙面材料的寿命协调发展,这都会影响墙面景观效果。
四、解决广东垂直绿化问题的方法
1、大力发展垂直绿化的植物品种。广东攀援植物资源非常丰富。可以用于垂直绿化的植物种类有300多种，有巨大的开发前景，而在现实中用于垂直绿化的植物品种很少，大多数植物还处于未被开发状态，绿化部门应合理的筛选其它的未被使用的攀援植物，另外，还可以将花草、地被、灌中的一些品种用于垂直绿化中，这样可以在丰富垂直绿化种类的同时提高了垂直绿化的景观效果。能够打破广东垂直绿化植物种类相对单一现状是实现全面推广垂直绿化工作的重要基础。
2、加强对垂直绿化植物的养护和管理。绿化植被的养护管理主要是对植物进行灌溉、除草、施肥、修剪、病虫防治等方面，对绿化植物及时修剪、牵引可以使垂直绿化成果保持在较好的状态。垂直绿化大多采用攀援植物，如爬山虎、牵牛等，这些植物需要经常人工辅助它们向上攀爬，并且定期检查植物是否紧靠在攀爬物体上。这样可以避免绿化植物过早的枯萎、死亡，使绿化效果保持在美观、持久的状态。
3、对垂直绿化技术进行创新，提高绿化量。绿化人员除了对传统的墙面、立交桥、护坡、屋顶等垂直绿化外，在其他场地方也要尽量利用垂直绿化以提高整体的绿化量。同时，让更先进的垂直绿化技术运用于现实的垂直绿化，如使用组合式直壁花盆种植技术、水泥防护墙种植技术等，并且不断的创造更多的适合广东垂直绿化的新模式。
结语：
温室效应的解决方法范文5
一、低碳经济的概念及内涵
“低碳经济”（Low-carbon Economv），是指依靠技术创新和政策措施，实施一场能源革命，建立一种较少排放温室气体的经济发展模式，从而减缓气候变化。低碳经济的实质是能源效率和清洁能源结构问题，核心是能源技术创新和制度创新，目标是减缓气候变化和促进人类的可持续发展。
低碳经济作为一种新经济模式，包含三方面的内涵：（1）低碳经济是相对于基于无约束的碳密集能源生产方式和能源消费方式的高碳经济而言的。因此，发展低碳经济的关键在于降低单位能源消费量的碳排放量；（2）低碳经济是相对于新能源而言的，是相对于基于化石能源的经济发展模式而言的。因此，发展低碳经济的关键在于促进经济增长与由能源消费引发的碳排放“脱钩”，实现经济与碳排放错位增长：（3）低碳经济是相对于人为碳通量而言的，是一种为解决人为碳通量增加引发的地球生态圈碳失衡而实施的人类自救行为。因此，发展低碳经济的关键在于改变人们的高碳消费倾向和碳偏好，减少化石能源的消费量，减缓碳足迹，实现低碳生存。
二、低碳经济的核心要素
低碳经济应该包含四个核心要素：发展阶段、低碳技术、消费模式、资源禀赋。低碳经济可用如下概念模型表示：LCE=f（E，R，T，C）。其中，E代表经济发展阶段，主要体现在产业结构、人均收入和城市化等方面：R代表资源禀赋，包括传统石化能源、可再生能源、核能、碳汇资源等。显然，此处的资源不仅是自然资源，也包含人力资源，没有人力和资本的投入，可再生能源、核能等不可能得到高效利用：T代表技术因素，指主要能耗产品和工艺的碳效率水平，通常情况下，技术水平是发展阶段的产物，但对低碳经济来说不一定如此，一些国家可以利用先进的低碳技术，超越许多发达国家经历过的先污染后治理的传统发展阶段，实现跨越式的低碳发展：C代表消费模式，主要指不同消费习惯和生活质量对碳的需求或排放。
三、低碳经济理论基础
（一）低碳经济的经济学基础
“低碳经济”的提出既有现实的社会背景，又有其深厚的理论基础。“新古典综合派”将对GDP的研究当作是经济学研究的主要内容，认为经济学的研究就是在研究一个国家的GDP。而“世界主义经济学”认为经济学并不是仅仅只是研究各个国家的经济，同时还要研究世界经济发展，人类发展。从他们的观点中我们可以体会出对于减少全球二氧化碳排放量思想中的低碳经济理念。
（二）低碳经济的相关学科比较
当前四种主要的经济体系：生态经济、循环经济、绿色经济、低碳经济。这四种经济模式，都体现了从资源的高投入，高消耗和高排放低效率向资源的低投入低消耗低排放高效率转变的经济思想。生态经济的思想就是要让经济在发展的过程中服从生态规律。循环经济是将生态化通过循环的手段加入到经济活动中来。绿色经济是通过节约资源来达到对自然资源消耗量减少的目的。对于低碳经济则是因为二氧化碳在空气中的含量升高而使得全球气候变暖所提出的，人们开始觉得不能以高碳的排放量来获得经济的高速发展。
（三）低碳经济理论的构建
低碳经济是属于经济学分支，是运用经济学有关原理和规律解决经济发展与二氧化碳之间不协调的学科，解决好经济发展与环境相协调问题，从本质上看低碳经济属于生态经济学。低碳经济理论研究内容主要从经济学角度运用“看不见手”和“看得见的手”解决全球经济发展与二氧化碳高排放量之间矛盾。
研究低碳经济时，可从以下三个角度进行：（1）以传统经济学为基础，充分掌握各类实证分析方法（如边际分析、弹性分析以及均衡分析等）。同时，了解并分析各个国家和地区在碳排放方面的法律、法规以及标准；（2）从环境经济学中汲取养分，如波及性分析、碳循环以及成本有效性分析等；（3）大气中C02含量超标问题，往往是少数国家的碳排放失控造成的，所以，需要利用到制度学中的相关原理展开分析。
四、低碳经济的经济学价值
（一）丰富了经济学的研究内容，完善了国际经济学体系
在“低碳经济”的发展过程中，创造了很多值得经济学家们研究的新名词，如“碳足迹”“碳货币”“低碳生活”“碳贸易”“低碳发展”“碳期货与期权”“低碳技术”“碳关税”“低碳城市”等。虽然其中很多概念还有待完善，但是已经给金融学、虚拟经济等增加了新的研究内容。低碳经济立足于国际经济整体收益角度看待经济发展，从某种意义上来说，低碳经济理论应纳入国际经济范畴，拓宽国际经济学原有狭义研究视角。低碳经济的国际合作发展经济思想和碳交易、碳贸易等解决办法，有助于化解国际经济合作困境。
（二）提供了经济发展新模式的理论基石。拓宽了环境问题解决的途径
近来产生的相关经济理论，如循环经济、绿色经济、生态经济等，这些理论有各自内涵，有各自研究内容，但都不以低碳为研究重点。温室效应目前是全球最主要环境问题，其根源是不合理经济发展方式所导致的。如何转变这种发展方式又是一项系统工程，没有一套经济理论体系来指导，很难取得预期效果。完善的低碳经济理论能够为经济发展方式的转变提供理论支撑，转变经济发展方式，指引低碳经济发展。皮古曾经提出通过增税手段来解决负外部性问题，使得资源得到帕累托最优配置，或者通过对产权的界定来降低人们的交易成本，达到社会帕累托最优配置。但是对温室气体的产权却很难界定，也无法确定征税对象，此时就可以借鉴“低碳经济”中有关碳关税等概念来设计解决方法。
（三）促进了人们消费方式的转变，提高了经济发展的质量
现在人们日益关注生活质量的高低，若仍然以物质消费作为经济发展的最终动力，不仅人们的需求得不到有效满足，而且对资源的浪费和不合理利用会产生更多的温室气体。“低碳经济”不仅促使社会转变生产方式，同时也要求人们转变生活和消费方式。低碳经济能够促进消费方式的良性转变，从过度物质消费渐渐转移到精神消费，让后者取代前者成为促进经济进一步发展的主要动力。
五、结语
转变经济发展方式，走低碳经济发展道路已经成为全球大趋势，当前，中国正处于把握经济增长机遇和进行低碳转型的两难选择之中。我们必须既遵循经济社会发展与气候保护的一般规律，顺应发展低碳经济的潮流和趋势，同时还要根据中国的基本国情和国家利益，寻找一条协调长期与短期利益、权衡各类政策目标、谋求双赢的低碳发展路径。笔者认为当前我国发展低碳经济有以下几个值得注意的地方：
（一）应立足实情循序发展，不能盲目调整产业、能源结构
发展低碳经济、淘汰过剩产能有利于国家的长远发展。但是，我国正处在工业化、城镇化加快发展的关键阶段，工业生产技术水平还很落后，当前还不能脱离高碳发展的发展方式。盲目追求产业、能源结构的调整甚至会带来打着调整结构的名义进行“污染转移”的尴尬后果。
（二）应加快完善和出台相关法律法规
加快完善和制定包括：国家监测考核管理标准，财税、价格等金融政策措施（如开征碳税、试行碳交易等）的法律法规，制定出相关的规范以指导企业开展低碳发展的探索。
（三）加强宣传引导
温室效应的解决方法范文6
关键词：人类的生存和发展；化学教学；生态环境；可持续发展
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-380-01
可持续发展是指在保护生态环境的条件下既要满足当代人的需要，又不影响后代人的需求一种发展模式。可持续发展与合理利用资源、环境保护紧密相关的。而化学贯穿于人类生存、发展与环境保护的相互作用中，与资源、环境和生命联系在一起。化学课程也明确指出：“使学生认识与化学相关的资源、环境等一系列问题，帮助学生建立资源、环保意识和可持续发展的意识。”因此，如何在教学中引入可持续发展的化学教学理念，培养学生的可持续发展的意识呢？笔者浅谈下自己的一些看法。
一、树立可持续发展的教育观
随着科学技术的飞速发展，一系列复杂的社会发展和环境问题也出现了，这些因素使人类的生存和发展面临严峻挑战，如：温室效应，臭氧层空洞，光化学烟雾，酸雨，土地的酸化，工业污水的任意排放，造成的环境破坏和生态失衡的化学污染，物种减少等等。许多机构也进行了理性的思考，试图采取有效措施来影响未来。1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》的报告中首次提出可持续发展这个核心思想；1996年我国也明确把可持续发展和科教兴国作为跨世纪发展的两大战略。
可持续发展策略的提出是基于人们认识到人类社会自身的生存和发展需求与自然环境之间关系，人类社会与环境是相互联系，相互影响，相互制约的，我们不能为了追求生存和发展而去牺牲环境。可持续的教育理念不仅使人们认识到人的主观能动性，而且使人们认识到客观规律，不仅要着眼于人类的全面发展，同时注重人类也是自然的组成部分，必须保持与自然的协调，把人类的生存和发展放在可持续的位置上。我们化学教育工作者需从化学教育教学的思路去探索整合可持续发展的理念，结合化学给人类社会带来的利和弊，用可持续发展的眼光去分析和解决问题，从而实现可持续发展。
二、从可持续发展的角度反思化学教学
化学学科推动了工业的不断进步，带动了社会经济的蓬勃发展，提高了人们的生活质量，与此同时不可避免的也给人类带来了一连串的问题（如：大气污染、水污染、土壤污染等等）。因此在化学教学中，不仅要加强化学与人类社会发展关系的教学、更要加强化学与环境资源关系的教学，使学生了解化学对人类社会的影响。如在学“二氧化硫是重要的大气污染物”时，煤炭燃烧时会想空气中排放大量的二氧化硫，二氧化硫被雨水吸收后会形成酸雨，我国就是世界三大酸雨区之一，危害十分严重；再如现在的雾霾现象。种种事件都告诫我们要不断培养学生的生态保护观念和走可持续发展道路的理念。
三、通过多样化的教学进行可持续发展的教育
在化学教学中可以通过多样化的教学方法进行可持续发展的教育，如利用“大气污染”、“个别地区水源的匮乏”等信息卡；通过科学视野“自然资源开源与节流”，“新能源的开发”以及科学探究，实验，思维和沟通，学习和询问等活动，改变被动接受学习这种学习方式，积极促进学生向多样化的学习方式转变；通过这种积极的，以行动为基础的学习，培养学生的学习化学的兴趣和热情。因此，化学教学应该改变传统的教育模式，从不同的学科不同的角度来考虑问题。必要的时候可以使用角色扮演，让学生体验在不同的角色如何认识和思考环境问题。教学中应经常从生活的一些小例子培养学生环保意识（如：尽量少用或不用塑料袋，一次性餐具等），学习组织环保团体，探究小组，对学校的、甚至社会上的一些环境问题提出意见和解决方法。
四、在教学评价中体现可持续发展的观点
评价应力求反映学生的真实学习过程，学生通过调查，角色扮演，讨论，实验探究等学习方式进行化学学习，在了解学生的学习情况下，教师可以根据教材中的具体教学内容设计不同的评价方式。
1、利用学习档案袋进行评价
例如苏教版必修1有关内容可设计如下与可持续发展有关的学习档案袋材料：
2、在纸笔测验中要体现可持续发展内容
