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温室效应的产生和影响范文1
关键词：农村发展;低碳经济
由于全球环境被严重破坏，从而造成了温室效应的气候，对人类的正常工作造成了越来越严重的经济损失，低碳经济已经成为世界经济发展的重要方式，通过提高能源使用效率和改变能源使用结构等问题，从而达到在经济增长的同时，能够保证对生态环境不产生破坏，对森林、耕地、湿地的保护，与二氧化碳的吸收均有重要的作用。我国黑龙江省有全国最大面积的黑土地，发展以低碳经济为主旨的农业，对优化黑龙江农业产业结构，增加农民收入，保护农村生态环境平衡，实现农业可持续发展有着重要意义。
一、温室效应对黑龙江农业发展的影响
（一）温室效应使平均气温升高。根据气象观测资料分析可以发现，近百年来，全球气温平均升高0.53摄氏度，中国平均气温上升0.5摄氏度，而黑龙江省的平均气温上升了1.4摄氏度，是我国平均上升气温数值的2.88倍左右，自1980年以来，黑龙江气候变暖日益明显，自1988年开始，黑龙江暖冬现象的出现逐渐增加，十五年当中一共出现十三次暖冬现象，在2007年的冬季，黑龙江省平均气温偏高，成为自1950年以来最暖冬天。
（二）温室效应带来的自然灾害。由于温室效应气候变暖导致的自然灾害频繁发生。洪涝与干旱次数持续增加，从1949年至1990年，由于洪水与干旱，造成的粮食减产量高达540亿公斤。随着时间的推移，人口的增加，黑龙江受温室效应的影响不断加重，多种灾害对农业造成的损失有更大的增长趋势。其次，温室效应所带来的环境影响以及造成的气候灾害日趋严重，例如：沙尘暴、低温冻害、土地流失等等。据统计、黑龙江省每年约有30万平方公里的土地受风沙危害，25万平方公里的草原沙化导致植物生长困难，全省土地流失的面积达到13.45万平方公里，占全省土地总面积的30%，造成的经济直接经济损失高达24亿元。并且，受温室效应影响，全省农作物病虫灾加重，每年受病虫鼠疫灾害的农作面积高达1000万平方公里，损失农作物大约30亿至50亿公斤。
二、农业发展对温室效应的影响
（一）土壤利用加剧温室效应。土壤中的有机碳是陆地生态系统平衡发展的重要元素，土壤中包含约三分之二的有机碳，占生态系统碳元素的80%，相当于大气中二氧化碳中碳元素的三倍左右。农业土壤的利用会使土壤成为巨大的碳元素来源，从1850年至1990年的140年间，全球约有8亿公顷的森林被开垦为农田，在1949年至1994年的46年间，黑龙江省的耕地面积从78万公顷增加到457万公顷，共增加约5.7倍。在人类对土壤利用的过程中，全球土壤损失有机碳3130PgC，成为温室效应加剧的重要原因。
（二）石油农业对温室效应的影响。由于科技日益发展，当今农业产品的工作特点为机械化与化学化。意味着大量的农业工作都由机械完成，通过机械作业、机械灌喷、粮食烘干等工作都需要借助机械来完成，而机械的运作则需要以石油为工作动力。农业的化学化同样使用大量的石油为原料的化肥、农药等化学制品。由于石油的大量使用从而产生了土壤侵蚀，而且加剧了对温室效应的影响。
（三）耕作方法对温室效应的影响。土壤的错误利用方式会大量增加大气中的碳元素，其影响仅次于石油燃料的燃烧，由于土壤的利用方法错误，每年人类大概要向大气中排放116PgC，占据了人类碳元素排放总量的20%，土壤耕作会增加土壤的通透性与粗糙型，加剧了有机碳矿化，从而导致温室气体的排量增加。（四）灌溉模式对温室效应的影响。大气中甲烷含量过高的主要原因是灌溉稻田，占据了全球总排放量的10%到20%，而稻田甲烷是由于耕作的过程中，稻田与其他微生物之间的互相作用产生化学反应，从而将甲烷扩散到大气当中。在无氧状态中，果胶分解菌与纤维分解菌等微生物将土壤中的有机碳降解为酸性化合物、醇与二氧化碳等，使土壤在各种细菌的作用下释放出甲烷气体，加剧了温室效应的影响。
三、黑龙江低碳农业经济发展对策
黑龙江全省农业土地面积约为4372万平方公里，占据全省面积的92%。因此，黑龙江省发展低碳农业经济决定黑龙江省的农业是否可以实现持续发展，从而防治温室效应的加重。
（一）保护土地中的有机碳含量。黑龙江省是世界上仅有三块的黑土地农业区之一，黑土地区占据约20万平方公里，根据有关数据分析，黑龙江省的自然黑土SOC含量每千克34.55克，而耕作土壤的SOC含量则为每千克22.71克。相比自然黑土、耕作土壤SOC的损失量在26%到46%之间。耕作黑土的有机碳含量下降主要原因是水土流失。随着人口不断地增长，农业发展的过程中对黑土的过度开垦也是对黑土地造成土地流失的重要原因。并且在开垦的过程中，农作物带走土壤中大量的营养而土壤无法得到补充，使土壤的养分持续恶化，导致有机碳含量下降。为了有效的提高黑土土地有机碳的含量，应当进一步推广低碳式施肥、秸秆还田与免耕作业等保护性的耕作模式，加强农田水利建设，投入资金综合治理水土流失。
（二）合理开发低碳经济模式的农业工程。黑龙江省在2015年水田灌溉农业面积高达4500万亩，在发展过程中会释放大量的甲烷，因此，采用低碳模式的农业工程对黑龙江农业发展具有极其重要的意义。在农业发展的过程中，应当注重高寒地区稻田作物对温室气体的排放问题的科研工作。在种植过程中，注重节水灌溉与间歇式灌溉技术，不仅可以节约水资源，而且可以降低农作物中甲烷的排放量。通过科学施加肥料的方式，利用科学的、环保的有机肥料。
（三）优化能源消耗结构。在农业发展的过程中，应当改变以煤炭与石油为主体的能源消耗结构，通过开发新能源例如：太阳能、水能、风能等环保型能源还有氢能、沼气、甲醇等再生能源。通过减少常规能源例如煤炭、石油、天然气等，加强环保能源与可再生能源的利用，从而起到能源使用高效，减少二氧化碳排放的清洁型能源消耗结构。
四、结束语
黑龙江省作为中国重点农业发展省会，更应当注重低碳农业经济的发展，积极建立低碳能源系统、技术体系和产业结构，最终实现由“高碳”到“低碳”的时代跨越，从而保证经济与生态共同发展。
作者:周立民 单位:黑龙江省大庆市肇州县朝阳乡政府
参考文献：
温室效应的产生和影响范文2
1 温室效应导致有全球气候变暖
大气层中CO2、CH4和氮氧化合物等气体，可以让阳光可见光透过，但对地球向宇宙释放的红外线起阻碍作用，并吸收转化为热量，使地球表面湿度升高。这种现象称为温室效应。形成温室效应的气体即为温室气体。温室气体以CO2为主，约占60%左右。温室气体浓度愈高，近地表的温度就愈高。没有温室气体，地球上的温度就会降到很低。亿万年来，地球一直受益于温室效应，因为温室效应创造了一个适宜生物栖息的环境。
然而，人类活动使温室效应日益加剧，以至于影响气候。自工业革命以来，资源与能源大量消耗，特别是煤、石油、天然气等古物然的燃烧所排放的大量CO2含量增加。据测算，目前全球每年向大气排放的CO2约为240亿吨。甲烷等微量气体也随着人类的各种活动而升高。据联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）不久前公布的研究结果，目前全球平均温度经1000年前上升了0.3～0.6℃。而在此前一万年间，地球的平均温度变化不超过2℃。联合国机构还预测，由于能源需求不断增加，到2050年，全球CO2排放量将增至700亿吨，全球平均气温将上升1.5～4.5℃.
2 温室效应对生物多样性的影响
全球气候变暖将严重威胁生物多样性。因为生命体无法承受这种快速相加的巨大变化。
2．1全球气候变暖对生物多样性的影响 全球性气候变暖并不是一个新现象。过去的200万年中，地球就经历了10个暖、冷交替的循环。在暖期，两极的冰帽融化，海平面比现今要高，物种分布向极地延伸，并迁移到高海拔地区。相反，在变新华通讯社过程中，冰帽扩大，海平面下降，物种向着赤道的方向和低海拔地区移动。无疑，许多物种会在这个反复变化的过程中走向灭绝，现存物种即是这些变化过程后生存下来的产物。物种能够适应过去的变化，但它们能否适应由于人类活动而改变的未来气候呢？这是一个悬而未决的问题。但可以肯定的是，由于人为因素造成的全球变暖经纬过去的自然波动要迅速得多，那么这种变化对于生物多样性的影响将是巨大的。
2．1．1 对温带生物多样性的影响 由于气温持续升高，北温带和南温带气候区将向两极扩展。气候的变化必然导致物种迁移。然而依据自然扩散的速度计，许多物种似乎不能以高的迁移速度跟上现今气候的迅速变化。以北美东部落叶阔叶林的物种迁移率来比较即可了然。当最近的更新世的冰期过后，气温回升，树木以每世界10～40千米速度的速度迁移回北美。而依照21世纪气温将升高1.5～4.5℃.的估计，树木将向北迁移5000～10000千米。显然要以自然状态下数十倍的速度进行扩散是不可能的。况且，由于人类活动造成的生境片断人只能使物种迁移率降低。所以，许多分布局限或扩散能力差的物种在迁移过程中无疑会走向灭绝。只有分布范围广泛，容易扩散的种类才能在新的生境中建立自己的群落。
2．1．2 对热带雨林生物多样性的影响 热带雨林具有最大的物种多样性。虽然全球温度变化对热带的影响比对温带的影响要小得多。但是，气候变暖将导致热带降雨量及降雨时间的变化，此外森林大火、飓风也将会变得频繁。这些因素对物种组成、植物繁殖时间都将产生巨大影响，从而将改变热带雨林的结构组成。
2．1．3 对沿海湿地和珊瑚礁生物多样性的影响 湿地和珊瑚礁是生物多样性丰富的生态系统，然而它们也会受到气候变暖的威胁。温度升高会使高山冰川融化和南极冰层收缩。在未来的50～100年中，海平面将升高0.2.～0.9米，甚至更高。海平面的升高会淹没沿海地区的湿地群落。海平面的变化是如此之快以至于许多生物种类来不及随着海水上升迁移到适当的地域。特别是建筑在湿地地区的居住房、道路、防洪大坝等将成为物种迁移的直接障碍。
海平面升高对珊瑚礁种类有极大危害。因为珊瑚对海水的光照及水流组合有严格的要求。如果海水按预算的速度升高的话，那么即使生长最快的珊瑚也不能适应这种变化。此外海水温度升高同样会对珊瑚产生极大危害。由此将导致大量的珊瑚沉没以致死亡。
2．1．4 对鸟类种群的影响 首先，气候变暖将直接影响种鸟种群。鸟类学家认为由于气温升高，导致一系列恶劣气候频繁出现，将影响候鸟迁徙时间、迁徙路线、群落分布和组成。此外，气候变化导致各种生态群落结构改变，将间接影响鸟类的种群。
2．2 温室气体直接影响生物种群变化 CO2是重要的温室气体，同时又是植物进行光合作用的原料。随着大气中CO2浓度升高，植物的光合作用强度将上升。但不同植物具不同CO2饱和点。当CO2浓度超过饱和点时，即使再增高CO2浓度，光合强度也不会再增强。一般CO2饱和点较高的植物能够适应大气中CO2浓度的升高而快速生长，CO2饱和点低的植物则不能快速生长，甚至会发生CO2中毒现象，从而导致种群衰退。植物种群的变化必然导致植物食性昆虫种群的变化。而植物种群和昆虫种群中不可能预测的波动可能导致许多稀有物种的灭绝。
3 针对温室效应的对策
毋庸置疑，温室效应的恶化进程对生物多样性，将构成强大冲击。控制温室效应，减缓全球气候变暖，是世界各国面临的重大课题。
3．1 控制CO2向大气的排放量 减缓全球气候变暖的根本对策是全球参与控制CO2向大气的排放量。为此，在国际上达成共识，即从政治上和技术上控制CO2的排放量。
首先采取法律手段，制定各种旨在限制CO2排放的各种政府和国际的规定，签订各种国际公约。如1992年在巴西召开的联合国发展和环境大会的“气候公约”，要求占全球CO2排放总量80%的发达国家到2000年将其CO2排放量降至1990年的水平。其次采用经济手段，提高易排放CO2能源价格和对超标排放课税等。
技术上，一是节约能源和提高能源利用率。二是开发可再生替代能源，例如大力开发无污染的可再生的太阳能、风能、海洋能、生物能、地热能、氢能等。三是大力发展核能。四是变革能源消耗模式。
3．2 采取措施吸收CO2 其中，搞好绿化是关键，再辅以人工措施。
3．2．1 通过植物吸收CO2 植物的光合作用是地球上规模最大的同化吸收CO2的过程。因为植物的基本生理过程之一是光合作用，因此保护原始森林，大规模植树造林，培植草原，搞好城市绿化是减少大气中CO2的重要手段。
3．2．2 人工吸收CO2 在一些工业过程中，用人工方法吸收CO2。例如日本学者提出在吸收剂中使用沸石对火山发电中排出的CO2做物理式吸收，或者使用胺化学溶剂进行化学吸收。
温室效应的产生和影响范文3
关键词：目标；渗透；；途径；优势
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-262-01
一、环境教育的含义及目标
国际自然保护联盟与联合国教科文组织在1970年“学校课程中的环境教育国际会议”上提出：“环境教育是一个认识价值和澄清观念的过程，这些价值和观念是为了培养、认识和评价人与生态环境、文化环境之间相互关系所必需的技能与态度。环境教育还促使人们对环境质量相关问题做出决策，并形成于环境质量相关的人类行为准则。”1988年欧共体通过的环境教育决议指出，环境教育的指导原则即“环境教育的目的在于提高公众对环境问题的意识，寻找可能的解决方案，并使公众积极有效地参加环保活动及合理谨慎地利用环境资源奠定基础。”环境教育之目的，即重视和关心环境问题，培养个人或集体为解决现实问题和防止发生新的环境问题所需要的知识、技能、态度、意志和实践能力等。
二、地理教学渗透环境教育的优势
1、地理教学是环境教育的主阵地
地理学科是开展环境教育的主阵地。首先，地理学科与环境学科有较多的相似性和交叉性。两大学科都是社会科学、自然科学和技术科学三大科学领域交接带上的边缘学科；两大学科的研究对象都是以人类为中心的地理环境；两大学科以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨；两大学科都涉及全球环境问题及其防治。诸多相似性和交叉性使地理课程有着丰富的环境教育素材，是中学渗透环境教育的主渠道之一。其次，环境教育是中学地理新课程标准的重要内容。《地理课程标准》指出：地理学是研究人地关系及地域系统的科学，是解释地区特征、人与环境在地球上出现、变化和分布规律以及协调人类活动与地理环境关系的科学。第三，地理教学是环境教育的主体。联合国教科文组织推荐的环境教育大纲，涉及地理、生物等多个学科的知识，但大部分内容均与地理有关。
2、环境教育为地理教学注入新的活力和生机
《高中地理课程标准》在描述高中地理课程总体目标时强调“树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念”，这些内容与环境教育思想相统一，将中学生环境素养形成与可持续发展的人文观相结合，无疑是对个人、家乡、国家乃至全球发展有益的工作，也为学习对生活和终身发展有用的地理注入新鲜内容。环境体验、环境调查和实验等实践活动为地理开放式教学以及乡土地理学习提供了富有活力的方法与内容，研究性学习、探究式学习等方式更适合在地理教学中从身边环境入手，开展广泛环境教育活动，有利于激发学习兴趣，促进关注社区环境、国家环境和世界环境培养学生发现和创新的能力。
三、中学地理教学渗透环境教育的途径
1、理论联系实际，融入环境教育
地理科学与环境科学有较多相似性和交叉性，地理教学内容多涉及地理环境的内容，因此，在地理教学中，可理论联系实际，自然融入环境教育。例如，“中国的水资源”教学，可渗透环境教育思想，培养惜水、节水美德，增强保护水资源的责任感、紧迫感；在 “人类面临的全球性环境问题与可持续发展”教学中，通过课堂教学，理论联系实际，使学生树立可持续发展观念和人类社会与环境协调发展等。地理课堂渗透环境教育的优势之一：便于学生在学习中获得相应的环境知识、技能和情感，无需专门的环境教育师资和教学时间。
2、优化教学过程，强化环境教育
教师应优化教学过程中的每一个环节，指导学生学习活动，强化学生环境意识，帮助其树立正确、科学的环境观。例如，高中地理第八章讲到全球环境问题之一 ―――温室效应。首先可提供阅读材料“温室效应浅析”，让学生思考：为什么会产生温室效应？其次，请学生观看有关“温室效应影响”的教学录像片，并讨论总结温室效应的主要影响；最后，观看“关于温室效应发展”教学视频，结合已有背景知识思考并讨论：人为因素对温室效应的影响有多大，各种温室气体的主要来源与目前的生产生活方式之间有何联系。通过以上教学活动，使学生深刻意识到温室效应对人类生存发展的不良影响，减轻和消除温室效应是每个人的责任，并以实际行动为减轻温室效应贡献力量，让学生收集各种信息或材料展开调查研究，提出解决问题的方法或模式。
温室效应的产生和影响范文4
关键词：生态环境；变化；林业生产；关系
随着人类对自然资源无节制地掠夺和毫不顾忌地排放废水废气，导致全球生态环境发生了较大变化，从前的碧水蓝天变成现在的雾霾臭水沟；从前的绿树成荫变成了现在的土地荒漠；从前的蔚蓝大海变成了现在的白色泡沫，致使大气污染、酸雨、温室效应、臭氧层破坏、土地荒漠、水源污染、海洋生物减少、珍稀动物濒临灭绝等现象日益严重[1]。都在警示着我们，环境的承载量已经达到一定的限度，如果从现在开始还不注重对环境的保护，人类无疑是自取灭亡。
林业生产作为生态系统中天然的“清洁剂”，不仅可以调节气候，净化空气，而且森林还是动植物聚集的场所，可以有效保护生物的多样性。森林还可以保护土地，防止土地沙漠化，抵御风沙，恢复土壤肥力等，对于全球环境变化有着不可低估的作用。研究生态环境变化对林业生产造成的影响，更要明白林业生产对于改善全球生态环境的重要性。
1 生态环境变化对林业生产的影响
生态环境变化对于林业生产的影响分别表现在大气污染和温室效应2个方面。
1.1 大气污染
对林业生产造成直接影响的是大气污染。由于人们毫无节制地向大气中排放废气，致使空气中SO2的浓度过高，最后形成酸雨，对林木造成明显的伤害，主要表现为生产力下降，甚至死亡。据相关数据显示，由于森林受到多种大气污染的危害，欧洲的森林生产力在一定时期出现下降的趋势，并且容易受到损害或者严重损害的森林面积已经达到欧洲森林总面积的15%，相当于其每年森林采伐量的6倍。在我国，大气污染对森林的损害也非常严重，特别是西南和南方地区的酸雨危害，不仅造成森林面积锐减，而且给城市绿化工作也带来极大的困难，从而造成较大的经济损失。
1.2 温室效应
温室效应对于林业生产的影响更多是长远性的。由于空气中CO2的含量增加，从而引起气候的变化，热带变得更热，温带变成热带，寒带变成温带，降雨量和温度的变化，可能会使动物植物发生迁移。现有的环境已经不适宜一些植物的生长，甚至造成死亡，同时，有些植物则能更加适应变化后的气候。生态系统作为一个独立的单元，其物种分布牵一发而动全身，温室效应可能会使生态系统形成新的结构，从而对某些地区的林业生产造成危害，也可能加快高纬度地区针叶林的生长。从我国来看，因温室效应的影响，我国寒温带针叶林和温带针阔叶林的面积显著缩小，大部分寒温带针叶林将消失，对我国东北的木材生产会造成严重影响。
2 林业生产可以改善全球生态环境
森林作为陆地生态系统中的重要组成部分，其在改善大气污染，促进全球碳循环，治理土地沙漠化、水土流失、土壤盐渍化方面具有得天独厚的作用。种植抗污染性强的树种，从而代替那些对于污染敏感的植物，通过植树造林达到净化空气的目的。由于森林是世界上最大的碳贮存库，通过光合作用可以很好地吸收大气中的CO2，而森林的破坏则加大了空气中CO2的浓度[2]。所以，保护森林就是保护环境，就是保护地球。在土地荒漠化的治理中，通过植树造林可以防风固沙、稳定土壤，并且还能够恢复半荒漠化的土地和草地，提高农民收入，促进经济发展。水土流失是因为土地植被减少、土壤外漏、土质疏松，一旦遭遇暴雨就会引发泥石流，不仅降低了土壤肥力，而且造成了经济损失。通过植树造林可以很好地保护地表土壤，防止水土流失，提高土壤肥力，减少经济损失。
目前，对于土壤盐渍化的改良，除了种植农作物和水利灌溉之外，还可以通过营造防护林带，防止扩大土地盐渍化范围。植树造林可以通过树木的生物排水，抑制土壤水分蒸发，改良土壤结构，提高地下水水位。在我国宁夏地区大面积盐渍化的土地中，就是通过营造树木防护带，从而控制地下水水位，抑制土壤盐分上升。
3 结语
总而言之，生态环境的变化会对林业生产产生不利影响，而林业生产在应对生态环境变化时，又能够起到很到的防止和调剂作用。所以，我们更应该保护森林，防止乱砍滥伐，通过植树造林，增加森林的覆盖面积。在日常的生产生活中，更要注重对大气环境的保护，合理开发自然资源，注重能源的循环使用和废气废水的处理。保护环境就是保护我们人类自己，这是一项造福子孙后代的重大任务。
参考文献
温室效应的产生和影响范文5
一、水污染
水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，可以说，没有水就没有生命。进入20世纪以来，随着现代工业的迅速发展，各种废水大量排放，自然水系受到显著污染，水质普遍下降。水体污染有以下几类：
1.有毒物质的污染。包括有机农药、酚、汞、砷、铬、铅、镉、氰化物、氟化物和一些芳香族化合物等。它们能使人慢性中毒，破坏人体的正常生理过程，有的还有致癌作用。
2.植物营养物质的污染。包括化肥、饲料、合成洗涤剂和一些添加剂等。它们能使一些藻类疯长，危害鱼类，恶化水质。
3.耗氧物质的污染。包括生活污水、食品和造纸工业废水、一些无机还原性物质等，它们在生物分解和氧化时，大量消耗水中溶解的氧气，使水质变黑、发臭。
4．石油的污染。包括石油及其炼制残渣，它们在水面形成薄膜，使水中溶解氧气量减少，恶化水质，危害水生动物，尤其是鱼类、海鸟类。
5.无机物的污染。包括一些酸、碱、盐类和矿物质，它们恶化水质，危害水生生物，危害农业。
6.热污染。包括热电厂和工业冷却水，它们使水体温度变化无常，破坏生态系统。
当前最常采用的污水处理方法大致有：
1.含重金属污染物的废水处理。一般针对杂质经预处理后采取沉淀法或离子交换法。
2.含有机类物质的废水处理。可利用微生物使有机物分解的方法，如滤床法等。
二、大气污染
1.二氧化碳的污染。二氧化碳是空气的成分，其体积分数约为0.033%，它直接存在于动物、植物生命的摄取和排出物中。二氧化碳通常不被人们认为是污染物。
实际上，二氧化碳也是一种污染物。当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人呼吸就会加快；达到2%时，就会感到轻度不适；达到3%时，有明显不舒适感；达到4%时，会感到呼吸困难，意识迟钝；达到5%时，感到不可忍受；达到10%时，即可引起窒息，甚至死亡。所以，大气中的二氧化碳污染，应该受到人们关注。
2.温室效应。近年来，由于化石燃料用量的大量增加，每年约有170亿吨二氧化碳排放到大气中，再加上森林被破坏，使大气中二氧化碳浓度不断上升。二氧化碳能吸收地面的辐射热，从而使大气温度增高，对地球起着保温作用，这种效应被称为温室效应。
造成气候温室效应主要有以下几种气体：
（1）二氧化碳。自从工业革命以来，大气里的二氧化碳含量不断上升。近几年正以每年0.00015%的速度增长。二氧化碳是造成温室效应的主要气体。
（2）甲烷。水田、沼泽地、畜牧业的微生物活动、煤矿、天然气都有甲烷逸出。现在每年约有4.25亿吨甲烷进入大气。
（3）氟氯代烃。氟氯代烃气体主要产生于致冷剂生产和使用中，在大气中跟二氧化碳一样，能吸收地面的辐射热，还在同温层破坏臭氧层。
由温室效应引起的全球性气候变暖将在生态平衡方面给人类带来严重后果，如严重的旱涝灾害，扩大沙漠，对农业、渔业、沿海生态系统以及河流运输、野生生物等会产生不良影响。国际上要求“控制温室效应，稳定全球气候”，科学家们提出了下列建议：
（1）有效控制二氧化碳的释放量。
（2）研究“替代能源”，包括太阳能、风能、水力发电以及安全的核反应堆等。
（3）制定一项国际植树计划，禁止对森林乱砍滥伐。
（4）研制新型致冷剂，停止生产氟氯代烃。
（5）采取措施回收牲畜粪便及垃圾。
3.石油、煤等化石燃料及其炼制品在燃烧过程中对大气的污染。
（1）石油、煤等在燃烧过程中产生大气污染物主要有含硫化合物、含氮化合物、碳氢化合物、碳的氧化物、卤素化合物等。
（2）光化学烟雾。形成光化学烟雾的严重污染是在以汽油作动力燃烧以后。光化学烟雾对环境污染的危害性很大，但这种现象是在一定条件下形成的，不是经常出现的，但是由SO2和硫酸盐形成的酸雨而日趋严重。近年来，酸雨不仅发生在发达国家，而且也扩展到发展中国家。
温室效应的产生和影响范文6
在一个无生命、无水的星球上，大气中二氧化碳浓度升高至两倍，星球温度会升高1.2℃。不过，在地球上，即使没有气溶胶的复杂影响，这一过程也不那么简单。
先看水的作用。水蒸气是强效的温室气体。大气温度升高，蕴含的水蒸气就更多。一旦更多二氧化碳进入湿润的地球大气层，温室效应就会迅速加剧。
这种“正反馈”现象不单单只有这一例。温度一升高，原本能反射阳光的积雪层和海冰会迅速融化，最终导致更多热量被吸收，温室效应加剧。从更长的时间尺度考量，植被变化也会影响热量吸收，而且陆地和海洋也可能释放更多二氧化碳，超过其吸收量。成百上千年过去，冰盖可能大面积融化，进一步减少地球反射率。排除诸如超级火山爆发这样无法意料的灾难，地球会因此变得非常温暖。
我们不知道：究竟会变得有多热
如果大气中的二氧化碳浓度变成现在的两倍，那么地球究竟会变得有多热？有一种方法可以探询复杂反应后的结果：利用地球气候的计算机模型。另一个更为可靠的办法是参照最近数百万年的气候情况，考察过去二氧化碳浓度改变如何影响气候。
“气候敏感性”是衡量气候系统中温度变化的指标，通常取大气中二氧化碳浓度升至2倍后，引起的全球平均温度变化。上述两种方法都表明，若二氧化碳浓度变为现在的两倍，地球温度至少会提高2℃。而大部分研究认定：升高3℃的可能性最大。
一些对过去气候的研究却表明，升温可能达到6℃或更高。出现这种差异的原因之一是，气候模型只能考虑短期反馈，然而史前气候研究还包括长期反馈，比如冰盖的改变。如果这些研究和真实图景接近，那么我们的模型可能会提供未来几十年气候变暖情况的精确答案，但是，会低估未来几个世纪甚至更长时间的温室效应。
正因为可能存在的缺陷，气候模型甚至会低估近期气候对温室效应的反馈。这意味着我们可能低估2050年或2100年的温室效应。一些研究表明，气候模型中，海洋吸收了比实际情况更多的热量；其他研究表明，云系可能产生比模型中更多的正反馈。因为不能确定气溶胶的冷却效果，也不确定温室效应的实际强度，这些问题还没能解决。
大多数证据仍然表明，短期内“气候敏感性”大概是3℃左右，同IPCC的气候模型一致。不过，即使这数字已经算低得不可能，实际情况仍可能更高。
而即使“气候敏感性”是3℃，现在也几乎没可能限制气温升高。想让气温仅比前工业时代高2℃很难。根据最近的研究，到2050年，我们有超过50%的可能性尽一切努力减排，削减80%的排放。
IPCC在2007年的报告建议将大气中二氧化碳浓度限制在450ppm；现在这一数字是380ppm。随着中印等国排放量的增加，目标似乎已经难以达到。从现在的趋势来看，最快在21世纪60年代，气温就可能上升超过6℃。如果“气候敏感性”高过我们预期，或者二氧化碳排放比IPCC情境预测的最坏情况还要高，升温幅度甚至将不止6℃。
【思考】
环境问题一直是人类关注的热点问题，那么，对于人类面临的困境，你有什么好的建议吗？
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【链接】
节能减排，你应该知道……
少买一件衣服。每人每年少买一件不必要的衣服，相当于节约2.5千克标准煤，相应减排6.4千克二氧化碳。如果全国有2500人做到这点，就可以节约6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨。
少浪费一斤粮食。少浪费0.5千克粮食（如水稻），可节能约0.18千克标准煤，相应减排二氧化碳0.47千克。如果全国平均每人每年这样，可节能24.1万吨标准煤，减排二氧化碳61.2万吨。
