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环境设计就业前景与方向范文1
〔关键词〕环境艺术设计景观设计室内设计课程设置
一、室内设计与景观设计的特性与就业现状
1、室内设计的专业特性与发展前景
室内设计专业在中国以及世界范围都是一门发展得较为成熟的专业。在八十年代初期，室内设计专业（又称装潢专业）就已经成为了艺术专业特别是设计方向最主要的专业之一。至此将近四十年的时间里，该专业的毕业生就业率一直情况良好，这和中国的时代背景和政治经济发展密切相关。改革开放后，中国的经济飞速发展，从沿海城市开始，城市化进程速度之迅猛让全世界都为之震惊。农民、工人加上本科教育扩招后毕业的大量学生涌入沿海以及经济教育发展良好的一二线城市，随之产生的就是居住、医疗以及消费等各种问题。供不应求的楼市导致了在这些城市里，早期的五层楼甚至更低的住宅大量变成了现在的超高建筑。这样的超高型建筑就必然会需要大量的室内设计师，产生大量的室内设计工程。
2、景观设计的专业特性与就业现状
大量的工作机会吸引了更多的学生报考，甚至可以说，大部分学生在报考环境艺术专业之前，对这个专业的理解就是室内设计。然而，现在学科与学科之间的划分越来越精细，每个学科自身也越来越独立，在早期隶属于建筑和城市规划专业中的园林景观设计专业也首先在美国发展成为了独立的景观设计学科（Iandscape Design），景观设计学科是主要研究自然景观要素以及人工景观要素，是一门与地理、气象学、植物学、生态学以及人文历史互相交融联系的一门学科。在具体的项目中，除了建筑物本身和室内硬装软装，景观设计主要负责实施道路的规划、植物的选择、景观小品的设置以及历史文化的相匹配。初步看来，景观设计学科是一门比室内设计学科更需要综合知识和多学科融会贯通的专业。那么我们从可提供的就业前景来研究，一个中小型的居住区楼盘，一栋民用居住楼根据其户型的不同，大概会产生将近80到120个室内设计工程，而景观设计工程只会委托给一个景观设计公司或者团队，每个团队内大概8到10人，室内专业和景观方向的就业前景悬殊巨大。就业机会的渺茫导致了有些学生即使对景观专业非常感兴趣，也因为对前途的渺茫而随波逐流，选择了室内设计专业。
二、民办三本类院校环艺专业的课程设置与存在的问题
1、课程设置存在的问题
笔者作为一名在民办三本类院校环境设计专业工作近五年的专业教师，对同类学校以及自己所在系部的专业课程设置较为熟悉。在大学一二年级时，大部分学校都会以设计基础课程为主，这些课程包括建筑制图与识图、测绘、建筑初步以及小型建筑等，此类课程是环境设计专业和建筑专业的基础核心入门课程。在大学三年级，就会逐步引入专业的分科，有室内设计原理以及手绘课程，景观设计原理及设施及手绘课程，让学生对两门学科的区别与联系有初步的理解与认识。只有了解了两门专业方向不同的研究领域和现实意义，才能培养自己对其中一个学科的兴趣。虽说在专业选择的课程设置上，大部分学校在初始时都会均等的设置室内方向和景观设计的课程，但是无论从教育大纲以及教学精神上，大部分民办本科类院校环境艺术设计专业在高年级分配专业时，都会将天平偏向室内方向，在讲授初级专业课程时也会有意识地引导学生选择室内设计方向。最终导致选择室内方向作为职业方向的学生数目远超过景观方向，那么在高年级阶段到大四毕业阶段，课程的设置最终成为了室内设计方向独大的局面。
2、问题背后的综合原因
导致这种结果的原因并不能单独归咎于就业率，虽然这种普遍的事实确实存在，但是现在景观专业的发展前景以及人才需求量也非常的大。特别是在沿海等一线城市的商业高度发达区，或者是各类城市规划设计院以及交通枢纽沿线，此类的景观设计人才是相当匮乏的。民办高校环境设计专业的本科生的艺术专业基础比一本类重点院校的学生稍显薄弱，那么在本科时期的课程设置和教育模式就更为重要。而现在，基于此类现状，大部分学校的教育方向都是把学生的就业倾向往市内设计师、基础绘图员或者效果图的制作上引导。最终导致了高级设计人才大都是重点名校出身，而大量三本类环境设计的学生毕业后却只能进入了大大小小的装饰公司甚至售楼部。如果要改变这种一成不变、主观并且被动的教育模式，就需要此类学校专业的教育模式和教育观念都要有根本的改变和进步。
在国内，任何一个能力较好的景观设计团队所招纳的团队成员一般都是有着较好的技术能力以及较高的学历学位。所以，如果三本类院校的学习景观方向的学生想要进入这样的工作团队，学历上的拔高深造是很必要的。并且国家政策在硕士研究生和博士研究生的选拔政策并没有苛求初始学历，所以，院系以及专业教师应该鼓励学习能力较强、有意愿深造的学生，继续学习。一方面弥补学历上的不足，另一方面加强专业技术水平。院系在学生的专业学习进入正轨的同时，应该做好职业规划和引导，强调专业知识和文化知识的重要性，两手都要抓，才能在大四毕业的时候不会面临没有心仪的工作也考不上研究生的两难格局。
三、新思路下的三本类院校环艺专业课程设置
1、基础抓牢、正确引导
一个出色的景观设计团队要求设计师具备独立的设计能力和优秀的团队协作能力，那么在课程设置上，民办本科类院校环境设计专业的课程大纲以及核心理念就必须有根本上的转变。首先，在基础课程之后，应该对学生平均的教授室内设计方向以及景观设计方向的专业课程，因为这两个方向虽然学科性质差异较大，但是是相互交融并隶属于环境设计学科的。一个优秀的设计师，这两个学科都应该都要有所涉猎，然后主修一门。在初步学过基础理论课程之后，要对学生进行科学的专业方向选择引导，分析学科特性，分析学生自身的兴趣爱好、专业特长以及就业情况，切不可用工作的压力引导诱导学生选择自己并不喜爱的专业。在确定了专业方向之后，室内专业和景观专业的各类核心课程应该按照层次、难易程度依次展开，对不同学习能力的学生采取因材施教。因为学科特性，学校还应该多安排一些和实际工程相关的课程，让学生有机会和市级工程以及一些有经验的室内设计师和景观设计师交流，比起每天面对枯燥而生硬的书本知识而言，这种实际经验会让学生有胜读十年书的效果。
2、深入实际、教学相长
实际项目对于环境设计类的学生来说远远比课本知识来的直接，这也是为什么设计类专业对于实际项目的要求会比文理科各种科研论文要求更严苛。在攻读硕士和博士研究生阶段的设计类学生有机会和导师一起参与各类实际项目的操作和演练，而本科生大部分的时间则是在学习各类基础学科。即使到了大四阶段，安排了各类实习课程，基本上也如没头苍蝇般随意找一处室内家装公司实习。很多本科生都反映，除了看户型套模板最主要的任务就是带客户买材料了，专业知识方面的收获非常有限。笔者认为，在本科大三大四阶段，系部应充分利用专业特性，无论是企业合作还是教改以及各类科研项目，充分调动学生积极性，让有兴趣和专业优势的学生参与实际项目，即使不能一开始就参与设计，从基层绘图开始，与老师讨论设计方案，亲自参与出图和项目洽谈和施工也是好的。此类实习课程为大四毕业设计会立下汗马功劳，也为学生就业提供强大的技能支持和心理准备。
环境设计就业前景与方向范文2
关键词：实践课程；问题；挑战；改革
环境设计包含工程技术学、美学、社会学、心理学、艺术美学等多门学科。包豪斯艺术学院认为，环境设计是一门艺术与技术兼备的综合性学科，培养的人才标准是实践动手能力为主的复合型人才。我国艺术设计教育经过了20多年的发展与完善，逐步建立起了具有中国特色的环境设计教学体系，根据专业的人才培养方案培养学生的艺术表现及环境设计等方面的知识与能力。但是随着时代的进步，传统的教学理念与教学方法已经不能满足社会新形势对人才的要求，因此在新的社会环境下，探索新形势下的环境设计实践教学模式，是我国环境设计教学效果强化的关键。
1环境设计实践教学的重要意义
因为环境设计是一门艺术与技术兼备的综合性学科，所以培养模式的实践教学环节尤其重要，但从实践教学的表面层次来看，实践教学本身就是为了增强学生的实际动手能力，而不是通过理论知识课堂教学完成基本的教学任务要求。只有努力完善实践教学环节中的教学方法，才能最终保证环境设计教育的教学质量。良好的教学质量能增强学生的专业能力，提高就业率。
1.1增强学生专业能力，提高就业率
环境设计是一门应用型学科，所以在知识体系中更应该突出实践性。在环境设计实践教学环节中，如果增强了学生的专业能力，其就业前景也会变得更好。环境设计对应的工作岗位有很多，但这些工作岗位都强调实践动手能力，需要从业者有十分专业的实践操作能力。因此，环境设计实践课程可以帮助学生强化专业知识，获得更多的实践机会，为学生未来获得理想的工作做好前期的铺垫工作。
1.2优化教学水平
环境设计实践课程不仅可以强化学生的专业能力，同时可以优化专业教师的教学水平。在实践教学环节中，教师必须不断丰富自身的专业知识，以适应情况多变的市场。同时，教师还可以积累更多的教学经验，促进环境设计专业的发展与进步，加强高校与市场的联系，促使产、学、研紧密结合，以进一步提高本专业的教学水平。
2环境设计实践课程存在的问题
2.1缺少基础思维训练
在传统的环境设计教学过程中，学生进入高校首先学习的都是表现技法及设计基础技能的知识，这对于学生迅速掌握专业知识及绘图技巧有一定的帮助，但是对于学生而言，环境设计艺术思维模式的培养更为重要。由于进入专业学习的学生，大部分都经过美术专业基础的训练与学习，他们还处于一直以来养成的惯性思维模式，包括传统的艺术观察方法与审美习惯，很难适应环境设计多角度的科学思维模式，如果在这个阶段反复强调技能及设计意图的表现，对学生后期设计能力的增强及视觉观察方法的建立都十分不利，未来会导致学生创作灵感匮乏，直接限制了学生创作及其创新能力的增强。因此，在环境设计基础课程中，应将思维训练课程加入实践课程结构体系中，以训练设计思维为目标引入实践课程，通过具体的教学环节训练让学生建立创新思维模式。
2.2缺少以能力增强为目的的教学理念
在新时代背景条件下，人才的竞争无非包含两个方面，一个是专业技能的竞争，一个是综合能力的体现。专业知识方面，可以通过合理的课程安排解决，但是在综合能力方面，则是高校教学中众多软实力的综合体现，现代教育要求将综合能力的培养作为重要的培养内容加以实践。就环境设计专业而言，综合能力的培养主要有设计知识的积累空间塑造能力的增强、艺术创新能力的培养。设计知识的积累，强调培养学生学习的专业性，使学生具有独立的观察、实践、分析问题的能力；空间塑造能力的提高，则是一切设计活动的基础，学生需要正确分析空间形态结构，充分了解内部细节特征，并将这些特征加以艺术表现，将形式美的原则应用其中；最后设计创新能力的培养则是设计教育的重点，也是学生未来就业能力表现的重点，所以为了适应未来社会的就业压力，教学理念的设计应充分体现各种综合能力的培养，挖掘学生的潜能，为培养复合型专业人才打下坚实的基础。
2.3专业特色不明显，师资队伍建设滞后
目前很多高校在环境设计专业建设方面希望学生博学多才，所以环境设计专业的学生什么都学，如建筑设计、美术理论、计算机操作等，形成了建筑知识不如建筑专业、美术修养方面不如纯艺专业、软件操作甚至赶不上职业学院的情况。在有限的学时内，这样培养的学生很难找到自身独特的人才定位，学生即使在未来进入社会岗位，还需要用人单位沿着其中某一个方面进行二次培养，一方面降低了学生的就业竞争力，另一方面也加大了社会人才培养的成本。通过众多院校调研，各个高校的专业教师大部分是硕士以上学历的中青年教师，他们大部分是从学生直接竞聘成为教师，并没有相关的工作经验及工作背景。有工作背景的外聘教师由于工作性质的特殊性，也很难融入课程设置的核心工作中来；这些没有工作经验的教师普遍存在对施工工艺与材料结构不够了解的问题，很多专业知识还是停留在书本上，教学与实践无法协调统一。
3环境设计实践课程教学改革思路与具体措施
3.1以就业为导向，确定专业的教学目标
就业是学生学习效果、能力展现最好的评测方法，各高校在教育市场化的前提下，所培养的学生就是必须为用人单所认可，经得起人才市场的考验。环境设计专业就要面向社会，设计要符合大众审美，市场的需求就是专业培养目标的教学要求。在专业培养方面，要将艺术与技术进行完美结合，只有这样才能使培养的学生得到社会市场的认可。
3.2以培养学生能力为主，建立实践课程体系内容
学生的综合能力是依托实践课程教学与实践共同培养的，在尊重传统教学方式的前提下，强调应用知识能力的整合，将案例带入日常教学环节中，将教学目标与实践课程进行整合；同时注重理论知识与实践的关联，培养学生的综合能力和实践能力，打破旧有的学科知识体系序列，重新按照实践型课程涉及的相关知识进行组织，在保障学生掌握具体应用知识的前提下，根据教学要求，将校企合作办学作为实践教学主要的支撑部分。
3.3建设高质量的应用型课程教学队伍
由于高校教师行业的特殊性，高校可以将教师寒暑假的修整时间充分利用起来，在保证本专业备课及工作时间的前提下，组织教师通过社会调研及实践的方式增强实践工作能力；有计划地安排教师进入设计企业进行系统的培训，真正做到企业的设计人员与实际教学相结合，教师将设计企业中的实际案例引入课堂中，开创高校校外导师制度，让学生在课堂中就可以体验设计项目。灵活地优化教师结构队伍，有利于保障教学质量。
3.4完善实验室及实训基地的建设
完善实验室及实训基地建设工作，可以从根本上解决学生纸上谈兵的问题。同时，高校要与当地的设计企业，共同建立符合本专业学生实习的实训基地，通过校内实训及校外实践，结合设计企业当前的一些典型设计项目进行讨论，将理论教学环节与实践环节合理对接，一方面可以解决设计企业的实际问题，另一方面学生也可以增强动手能力，将学校讲授的知识用于实践过程中，同时教师进行项目总结，为未来教学提供生动的教学案例。
4结语
环境设计专业实践课程的教学改革，是各个高校环境设计专业强化教学效果的一个前提。目前各个高校新生素质及生源数量急剧下降，已经是一个不争的事实。为了增强学生未来的就业能力，扩大社会影响力，高校应该站在战略的高度去看待实践教学改革这个问题，将竞争放到首位，通过不断的深化改革，真正地突显专业院校核心专业地位。当然，各个高校有不同的专业环境特点，在改革和发展的过程中，需要针对特定问题去独立分析，本着实事求是的原则，将不同院校的专业特点发挥出来。而这方面就需要学校高层及政府的支持，所以各高校需要制订长远的改革规划，将实践能力培养作为本专业的核心发展目标。在实际教学工作中，问题可能会随时出现，本文只是对目前出现的问题进行分析与讨论，但具体的改革方法需要教育工作者根据不同的发展方向、着眼于未来进行改革，研究市场需求，研究学科培养要求，进一步提升我国环境设计专业的教学培养水平。
参考文献：
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环境设计就业前景与方向范文3
品水师新鲜出炉
品水师如今在香港和上海等大都市是一种新兴职业，备受人们的尊重。他们不仅能靠敏锐的味觉分辨出每一种水质的细微区别，从而让工厂生产出更健康的饮用矿泉水。在西方国家有句俗语叫“无水不成席”，尤其在加拿大，以水代酒已逐渐成为一种健康的时尚。
据该国著名品水师皮特先生介绍，目前最受一些亚洲国家欢迎的纯净水，在加拿大是没有人饮用的，这些纯净水的用途是工业用水和洗车水。在很多人看来，纯净水是一种高纯度水，它把对人体有害和有用的物质全过滤掉了，结果导致水太“软”，没有任何对人体有用的元素。人长期饮用这种水，会破坏自身的酸碱度，使之失去平衡，从而让免疫力下降。
最好的饮用水是没有污染的冰川水和海洋深层水。所谓海洋深层水是指海洋深度200米以下的水，这种水由于很少受到污染，而且含有丰富的矿物质，对人体非常有益。不少加拿大的化妆品企业和医药企业，已经开始开采海洋深层水用于制作医疗保健美容产品。据说，这种水对治疗皮肤病、高血压等，有出乎意料的效果。
关于品水师的收入，有“中国第一美女品水师”之称的海归女孩赵玫说，月薪通常在一万以上，一些著名矿泉水生产企业的专业品水师在3万元左右。在加拿大，品水师的年薪通常为20多万元，相当于人民币140万。
品水师在中国内地尚属新行业，目前从业者仅有区区几十人。年薪收入虽没有国外高，但前途光明。据我国台湾的媒体报道，品水师年薪竟然高达台币400万。在台北，报名参加品水师的培训课程，仅11堂专业课程得花台币6.5万，上完还得通过考试才能取得品水师的执照，想拥有这份百万年薪的特殊工作，并不容易。
最美新职业，花艺环境设计师
有句古诗叫“采菊东篱下，悠然见南山”.这句诗中所描绘的场景可能是很多现代人所追求的生活。把一个普普通通的阳台变成令人赏心悦目的小花园，把平凡无奇的广场设计成一个世外桃源，花艺环境设计师就有这种本领。
花艺环境设计是建立在景观设计的基础上，以园林设计为基本元素，运用种植设计的基本原理，结合花卉植物的自然造型，在一定区域内营造和谐美丽、色彩缤纷的生态景观，被广泛应用于各类庭院、广场、街道的植物型装饰设计中，对美化城市、推动经济社会发展起到了不可或缺的作用。
花艺环境设计师的专业和核心知识是城市园林与观赏园艺，其相关知识包括园林观赏植物栽培与养护、插花艺术与花艺设计、庭院设计、园林美学等。他们的作用是运用园林植物、园林设计、插花与花艺设计等专业知识与技能，创造出优美宜人的活动空间,组织良好的商业、会议、居家的适宜环境。
就业前景较为乐观。目前，花艺环境设计师多为种植设计、室内设计等相关从业人员。以上海、昆明两地居多。从业人员大多数具有农学或园林学科背景。而市场上对花艺环境设计师的需求主要集中在绿化、景观、园林设计施工单位等，并呈现供需两旺的局面。他们所从事的职业方向可以是各类景观艺术设计公司、绿化设计、施工养护公司、花艺设计公司中从事室内外花艺环境装饰设计、施工、养护的人员。
日赚千元的观鸟导游
常年穿行在密林深处或湿地小草间，与各种美丽的鸟儿打交道，呼吸着清新的空气，饱览大自然美景，每天还有2000元以上的收入!难道世上真有如此美妙的职业?没错，这就是刚“新鲜出炉”的观鸟导游。目前在国内从事这一行业的不足10人，章麟就是其中的佼佼者，许多外国观鸟爱好者来华，首先会联系他，甚至法国《自然》频道及美国《国家地理杂志》，都对这个30岁的山东小伙产生了浓厚兴趣。在美国，观鸟旅游早已形成一种年收入数百亿美元的产业，而在鸟类资源十分丰富的我国，因缺乏相关人才，这个新兴旅游项目才刚刚起步。有人预言，在未来10年内，观鸟导游将成为最受年轻人追捧的“钻石职业”。
那么从事这一职业到底需要具备哪些条件呢?“简单地讲你至少得具有丰富的鸟类知识及观鸟经验，还要精通英语。”事实上在国外，不少观鸟导游都堪称“鸟类专家”。
章麟说，观鸟导游英语叫做Local bird guide。他们对当地的鸟情，观鸟地点等知道得非常得详尽。不仅知道到哪里去会有什么样的鸟，而且精通想要看的鸟现在在什么地方。他们是在当地现场让人看鸟的真正行家。
与普通观鸟者相比，观鸟导游即使在热带深处的原始森林中，也能够非常简单地发现隐蔽在很远树冠上的，躲藏在树枝和树叶背后的鸟，而且可以一下子就扑捉在自己的望远镜内。听到鸣叫声，就能马上分辨出这是什么鸟。
数字视频合成师
影视合成师和影视编辑师有什么区别呢？编辑就是剪辑，也就是进行影视剧、广告等影片的剪辑；合成师的工作是将虚拟的场景、物品、角色与实拍的场景、物品或者角色等合成在一起。这两种工作在字面上看似乎很简单，但千万不要小看和低估了要从事这两项工作所需要的综合素质。剪辑与合成都要运用专业的工具来进行，比如常用的剪辑系统有Final Cut Pro、Avid等，合成工具有Shake、Nuke等。
数字视频合成师大数字产业中相当重要的一环，该产业的迅速发展与我国传统经济产业结构的突破密切相关，是以高科技、高附加值为目标的国民经济新一轮的经济增长热点。
目前，我国随着媒体产业的日益繁荣与开放，大量的国内外优秀影视产品及数字媒体产品不断涌现，使得观众对节目质量以及视觉效果的要求也不断提高，对本土的数字视觉特技制作产业的发展是前所未有的机遇和挑战。当前，该行业的规模正在不断壮大，数字视频合成人才特别是高级人才紧缺，预计全国今后5年内的人才缺口将会达到数万人。
租船经纪人，年赚20万不算多
姜婷婷所从事的工作在国内是一个崭新的职业――租船经纪人，更具体的说是“国际干散货运输经纪人”。随着我国经济的高速发展，国际贸易水涨船高，租船经纪人也成为一个相对独立的新职业。她的工作就是为船东找到合适其船舶的货物，同时为货物找到价格合适的运输船舶。
“这个职业对人的要求较高，既要有专业的海运知识，又要精通英语。当然收入也较其他行业要高很多。”姜婷婷说，她刚刚签下的这个合同是为深圳一家公司租用了美国的一艘货轮，船的租金是每天5000美元，合同期6个月，姜婷婷所在的经纪公司的利润相当丰厚，至于个人能从经纪公司拿多少提成，她避而不谈。不过，女孩自2007年从大连海事大学研究生毕业，工作仅3年多，前不久已经靠自己的收入在北京郊区交50万元首付买了一套房子。
据悉，“租船经纪人”在未来几年内会有很大的缺口，这种薪水丰厚的新潮职业目前很受年青人的青睐。
网店设计师―― 玩的就是创意
今年27岁的高大山，就读于四川艺术大学网络设计专业，通过给网店店主设计店面，两年时间他已经积攒了26万多元。
据高大山介绍，因为网店的最大特点是看不到实物，图片及店面的新颖程度便成为了吸引消费者的重要因素，而随着网络经营竞争的加剧，网店设计的重要性已经日益凸显。“在经营网店的人当中，大多数不懂得PHOTOSHOP等软件的实际操作情况，却希望自己的网络小店拥有一种独具特色的平面效果，这就需要网店设计师来设计。”高大山说。
对于自己目前的职业，高大山显得很满意。他称，网店设计师是一种新兴职业，虽然有不少学习设计专业的大学生在做，但这个市场很大、商机无限。高大山直言：“现在大学生就业难，当网店设计师收入不菲，还不用朝九晚五，风吹日晒，此外空余时间还可以继续学习，充实专业知识。假如让我再次择业，肯定还会选网店设计师。
物流师：业内最紧俏的人才
物流师是专门从事物流行业的工作，具体从事供应、采购、运输、储存、产成品加工、包装、回收的安排和物流相关信息的处理等工作的人员。随着我国的高速发展，物流业将会面临巨大的机遇和挑战。物流专业人才已被列入我国12类紧缺人才之一。目前，国内物流管理人员，一般能达到3000元左右的月薪，物流管理人员一般能达到5000-6000元/月的工资，高级物流经理年薪甚至可达到几十万元。
根据中国物流与采购联合会的权威预测，2011年我国物流人才缺口为600万左右，广东为60万，其中高级物流人才缺口约为40万左右。据了解，现在物流行业中高级职位普遍紧缺，不少企业在招聘物流配送总监、市场拓展总监、仓储经理、采购经理、国际货代销售主管等职位时都遇到困难，招聘条件虽然十分诱人，但合适的人才少。
环境设计就业前景与方向范文4
大致来说，艺术类高考专业可以分为两个大类：一类是需要长期扎实的“童子功”的，譬如美术、音乐；另一类是半路出家，“华丽转型”型。这类考生备考时间相对较短。如广播电视、影视、戏剧类，管理类，公共关系学类，理论类等专业。
“童子功型”：滴水穿石，非一日之功
顾名思义，这类专业没有个“十年功”你是混不进去的。报考这类专业的考生通常从很小的时候就尝尽了“人间疾苦”――再冷的冬天也要练琴，再枯燥的时候也得对着鸡蛋画画，哪怕脚上有伤也得坚持练舞……好在，熬出头之后的风光，也是相当令人艳羡的。
音乐类：含音乐表演（如声乐、器乐等）、作曲与作曲理论、音乐学、音乐教育、乐器修造（如提琴制作、钢琴调律）等。
美术类：含绘画（如中国画、油画、版画、壁画）、雕塑、美术学、美术教育、艺术设计学、书法、艺术设计（如环境设计、装潢设计、服装设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、电脑艺术设计、产品造型设计、广告设计与制作、多媒体设计与制作等）、戏剧舞台美术设计、动画等。
舞蹈类：含舞蹈表演（如芭蕾舞、中国古典舞、现代舞、国际舞等）、舞蹈编导、舞蹈学（如舞蹈教育）等。
不难看出，这类“童子功”型专业的对扣性相对较强，譬如音乐表演、绘画、雕塑、舞蹈表演等专业的性质让人一目了然。下面详细介绍一下设计类几个相关专业。
艺术设计可以说是应用性最强的美术类专业，也是美术类专业毕业生就业的主要力量。它与时展紧密相关，具有多元性，涉及社会、文化、经济、市场、科技等多方面。由于艺术设计的涉及范围太广了，所以它的专业分类还包含很多细化的专业方向，每个方向的学习内容和就业方向各有侧重。
平面设计专业即视觉传达，主要学习广告战略、广告表现、书籍设计、插图设计、摄影艺术与技术、新媒体创作与应用等课程。毕业生就职于各企事业单位，从事企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等工作。当然，如果你有一颗渴望创造的心，创建一个属于自己的设计工作室是最佳选择。
广告设计专业主要学习广告策划与创意、文案、广告经营、媒体研究、摄像与摄影、广告设计、市场调查等课程。毕业生就业的主要去向是：报社、杂志社、电视台、广播电台、出版社等新闻出版单位的广告部门、企事业单位广告部门、中外广告公司、市场调查与咨询行业等。
室内设计专业主要学习室内空间设计、室内陈设设计等课程。学生毕业后多成为图纸绘制员、三维建筑表现设计师、室内装潢设计师等。
环境艺术设计专业 主要学习素描、水粉静物、室内设计原理、现代设计史、建筑工程制图与识图、AutoCAD、Photoshop图像处理、Corel图形设计等课程。学生多从事专业相关行业，如橱柜设计师、家具设计师、施工图设计师、效果图表现师、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等行业。
装饰艺术设计专业主要学习素描、色彩、三大构成、室内外装饰设计、装饰材料构造与工程预决算、展示设计、家具设计、景观ms211、CorelDraw、AutoCAD、Photoshop、3DMAX等课程。其毕业生多从事室内外设计、装饰绘画、景观设计、家具设计、小区规划等设计工作。
服装设计专业主要学习服装结构设计与制作、服装设计、服装CAD、服装生产管理与营销、排料与推板、服装立体裁剪等课程。该专业对口就业率极高，多从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装打板、服装推板、服装生产工艺单编写、样衣制作、服装生产管理等工作。
产品造型设计专业主要学习设计素描、产品速写、设计图学、快速表现技法、视觉传达设计、形态设计等课程。学生毕业后多就职于工业设计公司、IT产品设计与制造、家具、玩具、影视动画公司、游戏后期产品设计等企业，从事产品三维造型设计、新产品开发、视觉传达设计等工作。
多媒体设计与制作专业主要学习素描、色彩、构成学、数字特技原理、MAYA、After Effects、Premiere、影视广告创意设计等课程。在电视台、影视公司、大众传媒、音乐与唱片发行公司、广告等领域都可以看见该专业毕业生的身影。
“华丽转型型”：半路出家 亦可艳惊四座
这种艺考类专业的情形与“童子功”型不一样。很多同学是进入高中后才考虑改走艺考之路进行的“华丽转型”。这样一样可能在艺考中胜出。比如一些同学从上高中起就参加一些像美术、古筝、播音主持这样的培训班，如果天赋尚可，所学专业突出，再加上文化课成绩不错，不仅可以上个本科，甚至有机会考上像北京电影学院、中国美术学院这样的名校。
对于这一类考生来说，可选择的专业更多偏向于应用实践类。譬如广播电视艺术类、戏剧影视艺术类等专业，它们区别于美术、声乐、舞蹈需要长期积累，与你平日的兴趣爱好、特长等方面关系紧密。需要注意的是，对于这类“华丽转型”专业考生的要求，各大高校可能会有不同的录取政策，主要是专业技能的加试，例如：画面组合、影视作品评析、命题演讲、综合素质及其方案策划等。其专业课考试看重的不仅是学生现阶段学习某专业的能力，还有未来从事这一专业的潜力。
广电、影视、戏剧类
电视上俊男靓女主播们的无限风光显然给广播电视艺术类专业的大红大紫点燃了一把火。近几年来，包括广播电视编导、电视节目制作、播音主持在内的专业，已经成为艺考最大的热门。
广电、影视、戏剧类：含播音与主持、广播电视编导、录音艺术（如录音工程等）、摄影摄像、影视照明、电视节目制作、表演（如影视表演、戏曲表演、戏剧表演等）、导演（如影视导演、戏剧导演等）、影视戏剧文学等。
播音与主持专业
能说一口标准流利的普通话，你就能成为人见人爱的电视节目播音员了吗？如果你这样认为，显然是大错特错的。虽然标准的普通话和流畅自如的语言表达是播音主持专业学生最重要的“硬件”，但是，更为重要的“软件”――临场应变能力才是这个行当里最无敌的杀手锏。这种能力需要从业人员拥有厚重的文化底蕴和丰富的知识结构。
大学期间，播音主持专业的学生还需要了解整个新闻采集、编辑的流程，掌握广播电视节目制作的基本技术，优秀的毕业生除了需要具备广播电视新闻传播知识和语言文学的相关能力，还要掌握哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术和美学等多学科知识。
播音主持专业毕业生的就业面非常广，除去我们熟知的电台播音员、节目主持人、广告配音、电视电影配音等职位，还可以系统学习采编播课程，毕业后从事音频编辑、灯光师、影响师等工作。
电视节目制作专业
想知道我们每天看到的丰富多彩的电视节目是如何制作出来的吗？电视节目制作专业可以解答你所有的疑问。电视节目制作专业可以分为数字媒体艺术、数字电视制作等方面，旨在培养掌握电视节目制作技术、同时又能够运用计算机多媒体技术进行电视节目制作、网页设计、课件制作的复合型专业技能人才。毕业生分布于电视台、电台、广告公司、网络传播公司等各种传媒机构。
广播电视编导专业
如果说电视节目制作的岗位是起房子的建筑工人，那么节目编导可以说是房子的“建筑设计师”，他们是台前幕后的灵魂人物，而广播电视编导专业就是优秀编导的培养基地。编导编导，既要能做编辑、编剧，又要能做导演，是个名副其实的“杂家”。编导专业开设的课程相当丰富，从新闻传播的相关原理，到影视作品分析，再到戏曲类的专业学问，甚至还有色彩学、摄影技术、照明技术等等，与影视相关的内容它都尽收囊中。时下，随着毕业生逐渐增多，所有学生都面临着一样的就业压力，而编导专业学生因为一人可以同时承担多种工作，成为传媒行业的新宠。
摄影摄像技术专业
在校园里有一群很酷的学生，你常常会看到他们扛着摄像机在校园里东走西窜地拍片，他们八成就是摄影摄像技术专业的学生。他们用镜头将艺术梦想延续，影像画面就是他们诠释眼中世界的方式，斯皮尔伯格、张艺谋、奥利弗・斯通都是出身摄影类的专业，难怪他们的电影画面总是极具美感。摄影摄像技术专业的学生拥有良好的美术基础和摄影技术，该专业的毕业生几乎不会被外行“抢饭碗”，因为他们今后走的是技术型路线，他们的岗位可没这么容易被替代。影楼、影视公司、新闻媒体行业都是该专业的对口单位。
导演专业
也许你从小就是班干部，具有掌控全局的协调能力，又恰好对影视抱有热情，那么导演专业恰好符合你的特点。导演是一个剧组的总指挥，因而全面的专业素质和个人能力是优秀导演的两个支撑点。
导演专业的主干课程包括导演基础、电视节目制作、戏剧、戏曲及电影表演学、导演艺术、电影电视画面、视听语言、中外戏剧史、艺术概论等课程。这个专业，毕业作品可是重头戏。很多高校要求学生在毕业前有自己的毕业作品，可以是集体创作的毕业大戏，也可以是影视作品。这部毕业作品直接就能成为你的求职简历，因为每个毕业作品都是学子综合能力的体现。
导演专业学生就业大致分为两类。其一是理论型，供职于文化系统公务员岗位，或继续深造，搞教学科研；也有人选择做自由剧评人、撰稿人等。其二是实战型，在剧院、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等工作。
戏剧影视文学
无论是电视剧还是电影、话剧，只有演员和导演远远不够，一个出色的剧本才是关键，近年来小成本电影常有“丝的逆袭”之作，宁浩导演的《疯狂的石头》《疯狂的赛车》等一系列黑色幽默更将剧本为王的精髓发挥得淋漓尽致――着实证明好电影不一定要大制作，好剧本也会让电影魅力无限。
戏剧影视文学专业就是培养编剧的基地。戏剧影视文学专业学生需要广阔的知识面和敏锐的观察能力，这是创作好剧本的基础。该专业几乎涵盖中文系的所有课程，如古代文学、外国文学、现代汉语、应用写作等，又有艺术类课程，如编剧法、DV实践、经典作品赏析、表演理论等。除去文学和艺术学的主干课程外，学生还要了解政治历史、社会学等多方面的知识，这样才能创作出既具有艺术品味，又有现实情怀的作品。可见，成为一名优秀的编剧，在影视行业是大有可为的。目前这个专业在全国范围内招生人数并不多，就业前景看好，毕业生主要供职于剧场、电视台、报社、出版社等传媒机构。
管理、学术类
近年来，艺术类管理专业也成为报考热点，尤其是“文化产业管理专业”这个新鲜名词，吸引了大量考生。不同的开设院校该专业的特色各异，如戏剧学院的制片管理侧重于影视方面，美术学院的管理学院侧重于艺术品鉴赏与管理等，在报考前需要明确自己的兴趣和意向。
环境设计就业前景与方向范文5
关键词：建筑启蒙教育建筑设计初步 自主能力培养兴趣培养
Abstract: Based on the teaching practice of the Basic Course of Architectural Design, the paper discussed the methods of teaching the basic architectural design courses. Through solving the problems, the teaching quality and student’s independent capacity for architecture design can be significantly improved.
Key words: Initial education of architecture; Basic course of architectural design; Independent capacity forming; Interest training
中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号：
1、引言
我国建筑学教育经过多年的完善与发展，逐步形成了一个具有中国特色的教学体系。各院校都有其不同的教学特点，如培养人才既要有艺术感悟力，又要有扎实的工程技术知识，在知识结构上具有建筑技术和建筑艺术、人文素质的合理组合等。低年级开设的《建筑设计初步》课程是建筑学的入门课程，这一阶段，教师要承担起学生们在建筑设计方面的启蒙教育，学生们的基本功是否扎实、学习兴趣及专业思维习惯的培养也取决于该阶段。因此，《建筑设计初步》的课程教学尤为重要，必须引起足够的重视。
2、现状分析[1][2]
大一、大二的《建筑设计初步》作为建筑学专业的基础课程，教师担当着非常重要的作用。从教学的现状来看，建筑学一年级学生从中学到大学需完成从文化学习( 文外史、数理化) 到专业学习的转变，对于建筑现状和将来的工作内容和性质，他们刚刚开始接触，还只能停留在直观、笼统的感性认识层面上。很多同学对于建筑学的学习方法都不能很好的掌握，过程的转变在很大程度上都依赖着教师的帮助和辅导，时间跨度几乎要占据一、二年级。问题集中体现在下面几个方面上：
2.1基本功底薄弱
随着近几年本科教育的大规模扩招，许多高校增设的建筑学专业在招生时加试徒手画都只是走过场。高考的模式也决定了学生们不是为了兴趣选择专业。所以现在我们建筑学专业生源的美术功底都比较薄弱，对一些基本的美术常识、绘图技法都不很了解，这些问题都留给大一的教师在授课的过程中一点点培养和启发。在这种模式下，直接导致很多学生在学的过程中发现自己没有这方面的“细胞”，兴趣和爱好更无从说起，经历了一学期的授课仍然对所学专业很茫然，甚至仍然不得其法，无从下手，造成了教学过程中很大的被动性。
2.2 课程较多，能利用的时间较少
一方面，在低年级的教学过程中，需要教授的内容很多。作为建筑学专业的基础课程，学生们要系统的学习素描、色彩、建筑制图等先修课程，通过大量的观察、分析、构思、图示学会表达，进行模型实验等训练，使学生初步掌握建筑设计的基本原理和基本技能。另一方面，在这个阶段，又有大学里面基础课程，譬如英语，政治、数学、计算机等等的学习。开设课程种类繁多，英语和计算机等级考试的强制要求又会使得学生们在时间分配上不得其法，没有安排好的话就会厚此薄彼，丢三落四。在教学过程中，有不少学生反映时间安排分配的问题，学习重点如何把握的困惑，虽然不能排除学生们偷懒心理的因素，但这个问题仍需要教师在授课过程中解决好。
3、教学过程中的体会和思考[3][4][5]
基于这些现状，要成为一名合格的建筑学专业教师，在很多方面应该多下功夫，在不断提高自己专业素质的同时，要有更多的耐心和细心。
3.1 关键要培养学生的兴趣和专业思维能力
对于低年级的学生来说，在严酷的竞争和高考机制下，学生个人除了个别有家庭熏陶的，
职业意识无从谈起，对建筑的认识几乎都是知之甚少，大部分学生进入建筑学专业仅仅是出于对将来就业前景的判断，对自身特长、才华以及兴趣了解也都一无所知。所以现在建筑学专业生源的美术功底、空间感知能力和体验能力都很薄弱，动手能力差也是无法回避的现实，他们在学习初期还难以适应建筑学以图形和空间为分析对象的思维方式。
所以在教学的过程中，就应该时时关注学生心理过程的变化，把建筑学的课程教学变成一种有意思的课程，利用各种课题的综合性寓教于乐，尽可能的引导学生自主学习，有兴趣深入研究了解建筑设计的相关知识，尽可能的拓宽知识面。如大一《建筑初步》教学中设置《建筑施工图抄绘训练》与《大师住宅名作解析训练》作业，辅导学生时尽可能规范学生使用铅笔、丁字尺等建筑绘图工具，以及用铅笔工具进行徒手线条练习。与此同时一方面要讲解建筑制图的方法和知识，另一方面要利用实例为学生讲解建筑设计的基本方法和过程，培养学生对建筑的鉴赏能力；在辅导学生进行外部空间体验分析训练和空间认知设计训练作业的时候，一方面要通过理论课讲解建筑空间的概念和认知方法，人体尺度在建筑中的应用，更重要的是要激发学生培养一种细致观察人的行为与建筑的关系，身边建筑与环境设计案例的习惯，学会体验不同建筑空间，以及切身感受到各种不同的空间能给人带来的不同感觉，在实践中建立建筑学科的基本概念和印象（图1—图4）。也就是说，我们教学的目的不是要完成每个作业，关键就是要让学生不仅能从作业当中掌握作业教学目的，更重要的是学到一种不同高中时的学习方法，培养新的思维习惯，建立起对建筑学专业的学习兴趣，能够自主的学习。
3.2重点要加强基本功训练
建筑学专业跟别的专业不同之处就在于它是一门实践性很强的学科，强调动手能力，履行一种近似于师傅带徒弟的方式环境中“做”设计的模式，而建筑学所涉及知识范围又很广。作为刚刚涉及这个专业的学生，很多东西都需要学习，那么基本功的训练当然还是应该重之又重。在教学的过程中，发现很多学生都以高年级甚至以后都是用电脑绘图为理由，基本的徒手功夫都不好好学、认真练，这其实是一种很不好的思想，基本的绘图习惯、钢笔画的徒手练习、色彩感觉的训练以及透视图绘制方法等等这些基本功都是我们必须掌握并且要不断加强的。在低年级的整个教学过程中（特别是大一阶段）教师都要努力引导学生重视这些内容的训练，通过评析学生的钢笔画作业，开展专项表现课程训练，以及对学生每一次正图完成深度的高标准要求，激发学生加强基本功训练的意识和兴趣。因为这些基本功都会潜移默化或者直接影响着以后的学习过程，训练的不仅是徒手能力，更是建筑的基本感知能力，所以基本功训练不论何时何地都应当是我们建筑学基础教学的重点所在。（见图5）
3.3培养学生良好的学习习惯，锻炼学生查阅资料的能力，增进对理论的理解和掌握。
在教学的过程中发现，现在的学生对教师的依赖心理很强。一方面是由于进入大学不久，不能完全从中学阶段的教学模式中转变过来；另一方面也跟学生自身的特点有很大关系。作为教师，就必须就较强的责任心和耐心，一方面要努力帮助他们转变学习方式和思维模式，循序渐进的引导学习；另一方面要注意培养他们的自主学习的能力，严格把握各个作业的进程阶段，培养他们建立良好的专业学习习惯；最重要的就是要引导和锻炼学生的查阅资料的能力。建筑学专业需要掌握的知识面很多很广，完全依靠课堂远远不能满足学生们的所需知识汲取量。课堂上教师只是一个引导，大量的工作需要课后去完成，这就要求学生们要好好利用课后时间，有自主学习的习惯，并且能够通过相关课题查阅相关资料，从而丰富相关的建筑知识。好的习惯以及查阅资料能力的提高能够直接影响以后的学习和工作。在建筑基础教学中这一点也不容小觑。
3.4 加强师生间、学生间的交流与讨论，帮助学生建立团队合作、相互学习的意识。
在传统的建筑设计课堂教学中，往往是学生绞尽脑汁画图，老师即兴发挥式看图，看到那里讲到哪里，这种现状应该得到改变。低年级基础教学中应提倡师生之间互动，强调学生之间交流。如我们在建筑学一年级设置的《外部空间体验分析训练》的课程中，就要求学生分小组进行实地场所空间体验，在教师讲解基本的体验方法后，尽可能调动学生的自主调研认知的积极性以及团队合作的能动性。对于学生在该训练完成过程中存在的问题，教师平等的与学生共同探讨，启发式教学，不包办代替；并要求进行PPT小组汇报讨论，鼓励和创造学生相互交流的更多机会，求得对该训练任务的完成。每一个作业都讨论交流是学生获取知识的一个重要手段，是个人阅读资料无法代替的，讨论使学生得到了宏观思想的交流，增进了学习的主动性。另一方面，团队合作意识是从事建筑设计工作必不可少的部分，在低年级的教学中，尽可能的安排学生进行分组讨论和时间，能够培养学生之间相互协作的能力，增强表达能力和表现热情。心理学告诉我们，人都具有被他人认可的价值取向，如果一个人希望自己的思想得到大家的赞同，就会自觉主动地深入研究问题，从而有效地激发创新能力。
4、结束语
建筑学基础教学的重要性已成为建筑教育界的共识。只有在一二年级的学习工程中掌握好扎实的建筑基本功，培养起对建筑设计浓厚的学习兴趣，掌握正确的学习方法，才能让学生很好的过渡到高年级正式的设计课程中。在我们的教学过程中，只有通过课程教学内容与教学实践方法相结合，时时关注学生反馈信息，不断摸索和总结教学经验，逐步完善教学内容，实时改进教学实践方法，才能达到建筑学基础教学任务的顺利地完成，帮助学生为其后的设计系列课程打下好的基础。
参考文献：
[1] 黎志涛,建筑教育面对当前若干问题的思考与对策[J ] ,建筑学报,2007 (5) :6-8.
[2] 许勇铁, 建筑设计基础课程设置的探索与实践,福建建筑,2008 (12) :128-130.
[3] 刘源, 建筑启蒙教育与学生主体能力培养——对“建筑设计初步”课程的教学思考,科教文汇,2012 (07) :38-40.
[4] 孙晓鹏、罗朝阳、殷勇, 传统建筑设计课基础上的超越与发展,山西建筑,2008 (10) :225-227.
[5] 李真, 建筑学专业建筑设计基础课程教学的思考,科技信息,2007 (24) :502,511.
附作者简介：
戴慧，1980年11月，女，安徽省安庆市人，汉族，安徽建筑大学建筑与规划学院，讲师，硕士；研究方向：建筑设计及其理论；
张笑笑，1982年8月，女，安徽省淮北市人，汉族，安徽建筑大学建筑与规划学院，助教，博士在读；研究方向：绿色生态建筑设计理论研究；
