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电气自动化培养方案范文1
一、专业定位和培养目标
人才培养方案的构建首先要解决的是人才培养定位问题。在进行大量的专业调研基础上，确定了电气自动化技术专业定位如表1 所示。
在专业调研的基础上，校企合作，与企业人员共同分析论证，进一步明确本专业毕业生应具备的知识、能力及素质，确定了本专业的人才培养目标为：培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、追求完美的创新精神、可持续发展的基础能力，掌握必需的专业知识，面向第一线从事电气自动化设备及自动化系统的设计、安装、调试、维护等工作的高技能人才。
二、人才培养模式创新
（一）“一对接、两平台、三能力、四合一”的人才培养模式
其内涵是：专业建设与高端技能型人才培养紧密对接沿海产业梯次转移的前沿基地，依托学校与企业两个平台，强化对学生建立在基本能力基础上的专项能力、综合能力与岗位能力的培养，在人才培养工作中实现教师与师傅合一、学生与员工合一、作品与产品合一、教师与车间合一。
（二）教学模式与教学组织形式
采用任务驱动、项目导向的“411”教学模式与多学期、分段式的教学组织形式。前4个学期，构建专业基本能力平台-电子技术平台，开展专项能力训练，在“校中厂”实施；第5学期，开展综合能力训练；第6学期，以就业为导向，赴企业开展岗位能力训练，实现从学生向合格职业人的过渡。“1+3”的含义在于：在专业能力培养的过程中，注重对学生方法能力与社会能力的培养。
三、课程体系构建与教学设计
（一）学习领域设计
学习领域是指完成行动领域工作所必须学习的系统性内容， 属于一级教学目标， 其结构由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间三部分构成。学习领域设计是在行动领域分析的基础上， 按照从低端简单典型工作任务到高端复杂典型工作任务的顺序， 对行动领域（ 典型工作任务） 进行教学论加工， 并以工作过程为导向， 以职业能力为依据， 遵循教育规律， 以工作过程的顺序串行知识， 形成以工作为导向的知识体系。
学习领域设计要充分考虑合格社会人员应具备适应职业变化的能力， 应具备不断开发自身潜能的本领， 向职业继续教育延伸和扩展， 还应具备不断适应劳动力市场变化的本领， 进而确定专业的教育任务和内容。
（二）学习情境设计
学习情境是指以项目、任务、产品等为载体， 对学习领域（ 课程） 进行的教学方案设计。每个学习情境都应该是一个完整的工作过程（ 包括咨询、决策、计划、实施、检查、评估） 。学习情境以完成工作中的某一任务为基本单位， 以行动导向为教学出发点， 是教学的二级培养目标。通过本环节， 设计出由课程目标（ 基于岗位资质分析） 、课程结构（ 基于工作过程导向） 、课程内容（ 基于职业能力本位， 以项目、任务或案例为主体） 、课程实施（ 理论实践一体化、教学做合一） 、课程评价（ 过程评价为主、多元化、开放性） 、课程管理（ 基于PDCA 循环、持续改进） 组成的工作过程系统化的学习领域课程标准。
四、考核评价方式改革
职业核心能力课程和专业技术基础课程考核，理论部分以试卷为主，重点在于考察学生的知识运用能力。实验和实训考核按项目进行，考核内容包括实训成果、技术报告、仪器设备操作和态度，各项考核按一定权重相加来评定实验和实训成绩。
专业核心技能课程和专业拓展课程采用了教、学、做一体的项目化教学，同时作为精湛技能证书课程，考核分为课业考核和职业技能认证两部分，各占一定的比重。课业考核按各课程教学项目进行，从知识、技能和态度3 个方面进行评定。职业技能认证又分为2种考核方式：通过国家职业技能鉴定，该项成绩记为满分，未通过不计分；不参加和未通过国家职业技能鉴定的，必须参加本专业精湛技能认证，成绩分为精湛、合格和不合格，不合格者必须重新认证。顶岗实习成绩由企业指导教师和校内指导教师共同评定。校内指导教师主要根据学生的顶岗实习周记、对学生的指导记录、到企业现场指导时学生的表现进行评定，并填写《顶岗实习鉴定表》，校内和校外指导教师的评价各占一定比重，以企业评价为主。
【参考文献】
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[2]教育部. 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16 号）[Z]. 2006.
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[4]姜大源. 职业教育学研究新论[M] .北京： 教育科学出版社， 2007.
电气自动化培养方案范文2
关键词：机电设备 电气自动化 改造维护
引言
现阶段中国机电设备随着科技的发展得到了不同程度的改进，应用了电气自动化相关系统及设备，相应的也发挥着机电设备的电气自动化的作用及其优势，那么就需要了解机电设备的电气自动化改造及维护的各方面的重要意义以及分析相关的实施措施，并需要不断的引进先进的科学技术结合实际情况进行改造与各方面的维护，进行促进机电设备的电气自动化的科学合理性的发展。具体内容如下：
一、全面分析机电设备的电气自动化相关改造以及各方面维护的重要意义
近些年来中国的科技进步推进了市场经济相关体制进行了不断的改革与创新，而现今经济与技术有了一定程度的发展，也不断的提升了人们生活及生产的水平，机电设备在这种情势的影响下也运用着电气自动化并且也进行相应的改造以及相关的维护，机电设备运用的电气自动化为了更全面的发展也进行着创新与改革。通过有效的对机电设备的电气自动化进行科学合理性的改造及维护，在提高了运用机电设备的电气自动化相关企业的生产效率，同时实现相关企业的电气自动化的运营，从而提升企业更为合理及有效性的发展。
二、论述机电设备的电气自动化相关改造以及各方面维护相关的设计方案
现今在机电设备电气自动化进行改造及维护前期，需要相关企业针对技术人员针对机电设备的电气自动化进行改造及维护进行相应计划的制定，并确保设计方案可以更为科学合理性以及安全可靠性，而设计方案的是否有效是关系着机电设备的电气自动化进行改造及维护整体性的效果，而机电设备的电气自动化相关改造需要遵守的原则为：第一，处理好传统的机电设备在进行生产时的缺陷以及隐患，并在全面了解这种缺陷及隐患的原因之后，再对相关的机电进行合理性的创新改革，其实是包括相关的运行状态和运营效率以及生产性能等等；第二，需要遵循可持续性发展的原则，使机电设备改造之后可以降低能源的消耗以及减少相关的污染等性能；第三，需要制定机电设备电气自动化的改造及维护相关计划，在进行改造的过程中及时反映相关运行的信息，在实际方面完善设计方案；第四，描绘机电设备的电气自动化进行改造及维护的相关图纸并绘制成图纸大样，这样就可以有效的进行机电设备逐项的校准；第五，通过现场实施研讨会，讨论机电设备的电气自行化改造及维护方法，不断的完善改造设计方案的科学合理性以及安全可靠性。
三、实施机电设备的电气自动化相关改造以及各方面维护的措施及建h
1.进行机电设备的电气自动化改造及维护所实施的措施。编制机电设备的电气自动化改造及维护的计划以及相关方案，并在实际操作过程中按照制定的计划及方案进行实时性的改造，而在相关改造的整体过程中，相关的技术人员运用专业技术进行电气自动化相关程度以及生产效率和资源的利用率等等方面的性能进行监测，并在实际改造过程中进行及时的修正。相关的实施步骤重点表现为：第一，进行机电设备的电气自动化的改造前期，相关专业人员需要利用先进科技术作用于自动化技术，并针对相关机电设备宏观的调控其运行状态，再针对数据进行综合性的分析，同时制定出科学合理性的工作相关安排；第二，建立相关的安全管理组织，在进行机电设备的电气自动化进行改造及维修的过程中，进行安全合情性的监督与管理，在实际改造过程中分析机电设备相关的生产情况并在事故产生后实施抢修工作；第三，对不同情况进行机电设备电气自动化进行不同的改造，并及时制定出安全生产性的相关防护措施；第四，全面引进专业性的安全技术人才，在施工现场进行全面的安全方面的工作，并在进行维护机电设备的电气自动化进行改造及维护的施工，根据实际的实施情况进行施工现场的计划调整。
2.加强对相关人员进行专业知道的培训。加强对相关人员进行专业知道的培训，并且全面提升机电设备的电气自动化进行改造及维护的技术人员相关的能力，主要实施步骤有：第一，培养机电设备的电气自动化的专业技术人员积极的进行改造和维修；第二，定期对机电设备的电气自动化进行改造和维护的相关工作人员的技能进行专业业务的培训；第三，在人员培训过程中需要进行资料的收集与整理以及改造与维护相关图纸和设备的运行信息及生产情况做好记录和存档。
电气自动化培养方案范文3
关键词：高炉；电气自动化设备；零故障管理；点检定修制度
中图分类号：TF321 文献标识码：A DOI:10.13612/tp.2016.05.057
1前言
高炉电气自动化设备的正常运转是高炉能否顺利生产的决定因素。电气自动化设备相比机械设备而言，设备运行机理更为复杂，故障更难于查找处理，因此，电气自动化维护维修人员工作任务非常艰巨。在提出并实施“设备零故障管理”的工作理念后，引入点检定修制，逐渐将人员事后维修和定期修理的工作理念转变为重视点检，应用设备检测和故障诊断技术对设备进行预防性维护和检修的理念。通过高炉设备的零故障管理，确保了高炉电气自动化设备能够长期可靠的运转，保证了高炉生产的稳定顺行。
2设备零故障管理
设备故障是指设备出现异常情况，无法按原有性能运转。设备零故障是在设备出现异常情况之前，使用维护和检修的方法将故障隐患和隐忧消除，使得设备能够恢复理想的运转性能，而能够及时发现设备的故障隐患和隐忧是设备零故障管理的前提。因此，科学的设备点检和正确的维护检修可以杜绝设备故障，能够保持长期可靠的生产秩序。设备零故障管理是要通过管理手段，掌握设备的运转状态，在设备发生故障前，提前根除设备隐忧和隐患，保证生产能够长期稳定的运转，它是点检、维护和检修一系列连续的过程控制管理，是维检人员追求的目标。高炉电气设备的零故障管理是通过点检、维护和检修这一系列过程管控，运用点检定修制，保证设备能够长期稳定运转。
3高炉电气自动化设备故障的原因分析
依据日常总结的经验，高炉电气自动化设备一般存在以下几类故障：（1）设计制造等问题引起的故障。由于设备的设计、制造、选型或安装问题引起的设备故障。如设计中电动机的额定功率无法达到生产工艺的要求，使得电动机经常过流损坏。（2）操作不正确或操作失误引起的故障。由于岗位人员个体原因，误操作或操作不正确出现的设备故障。如操作人员操作不当引起转换开关损坏。（3）设备备件质量差造成的设备故障。新备件或返修备件质量差，无法达到预计的运转周期引起的设备故障。如速度编码器次品在线投入使用，根本达不到其实际运转后期。（4）点检不到位，隐忧设备产期运转失修引起的故障。运转设备出现隐患，但一直未点检发现，没有及时进行维护检修，引起设备故障。如PLC模板长期处于积尘状态，最后致使模板内部短路引起故障。（5）维护和检修欠妥引起的设备故障。维护检修人员工作不得当、不到位造成的设备故障。例如，电机接线柱接线松动，造成的电机烧损问题。以上故障全部存在人为因素。通过对人为因素的管理和控制，可以使设备达到较好的运转状态，防止设备故障的发生。因此，培养点检、维护和检修高素质人才队伍，并制订相应的设备管理制度，可以使得设备能够长期可靠的运转，达到零故障管理目的。
4实现高炉电气自动化设备零故障管理的方法
（1）培养高素质的点检、维护和检修人员队伍。要实现高炉电气自动化设备零故障管理，人员应适合高炉电气自动化点检、维护和检修工作，掌握高炉生产工艺流程、电气自动化过程控制及相应的机电相关学科理论，熟悉高炉相关设备的工作机理、操作流程和经常发生设备故障的处理方法。因此，首先要选择适合该岗位工作的相关人员，确定适合高炉电气自动化点检和维修工作才可成为高素质的人才的理念。其次需要培养具备高炉电气自动化点检、维护和检修的高技能和高能力的人才，需要通过多种渠道形式的点检维修技术和设备管理方面的教育和培训，加强相关管理、技术和点检维修人员的业务水平。将生产工艺、电控专业技能和设备管理知识相结合，特别要培养一批机电一体化的高技能点检维修人员，要求人员不仅懂得电气自动化技术，并且需要了解生产工艺和机械原理及故障，杜绝因机电分工不同，导致的机电点检不到位、业务不精、推诿扯皮等现象。（2）制订完善设备管理制度。点检定修制中，点检人员是设备管理的责任主体，负责设备点检和负责设备全程管理，点检、运行和检修三方面之间，点检员处于核心地位。设备零故障管理就是要将设备时实处于管控状态，执行点检定修制，以点检为核心，预防性维修为主导的管理模式。因此，以点检定修制为核心管理制度是实现设备零故障管理的前提。设备零故障管理还要加强设备管理考核力度，将薪酬与相关人员的责任心和专业技能水平挂钩，如发现点检或维护检修不到位，检修质量不过关的情况，将从严对相关人员进行处罚；同样，对发现隐蔽性设备隐患和处理疑难杂症的人员进行经济奖励，激发人员的积极主动性，通过合理的考核管理机制，增强点检定修制的执行力度，以实现零故障管理。（3）通过减少设备缺陷来降低故障发生概率。一些故障是由于设计、制造、选型或安装问题引起的设备故障，是设备的先天不足而引起的，即使加强人员和制度管理也无法根除。这样就需要对“先天带病”的设备进行改善性维修，需要认真分析故障的根本原因，并从本质入手，对设备的故障部位进行改造，实现设备无故障发生。如新投产的设备经常发生过载故障，分析原因为其设计选型的电机和变频器容量过小，与实际生产不匹配，那么需要对电机和变频器进行增容改造，并对变频器设定参数进行相应的优化，通过改造可根除此设备故障。（4）建立切合实际的设备故障应急方案。设备零故障是一种理想的设备运行状态，即是管理方法再得当、人员队伍技术再过硬、管理制度再完善也无法保证设备一定不会发生故障。高炉是钢铁行业的核心，如高炉区域出现故障，波及面大，可能引起上游烧结和焦化，以及下游炼钢和轧钢的无法生产，因此，非常必要建立一套切合实际的高炉设备故障应急方案。尤其在夜间生产期间，点检和检修力量薄弱，处理故障难度增大。在这种情况下，启动相应的故障应急方案，有助于设备故障快速的处理，可避免生产事故发生。如运焦炭皮带变频器出现故障损坏，致使运焦皮带停机，值班维修人员启动相应的设备应急方案后，快速将变频器倒至备用变频器上，避免了高炉减风或休风事故。结语提出并实施设备的零故障管理后，未发生因电气自动化设备故障造成的高炉减风或休风事故，高炉电气自动化设备能够实现长期可靠的运行。
参考文献
电气自动化培养方案范文4
关键词：工业；电气工程；自动化；发展
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.011
早在十八世纪我们的生活中就已经存在电气技术了，而且随着时间的延续以及时代的发展，电气工程也发生了跨越式的发展。尤其是改革开放以来，电气工程及其自动化技术为各行各业提供了极大的便利也有效推动了我国的工业发展。众所周知，我国是一个工业大国，无论是工业的产量还是产值都是屈指可数的，但是从科技水平以及技术含量方面与工业强国相比还有一定的差距，因此在电气工程自动化技术方面我们应不断完善，借鉴发达国家的经验结合我国的工业情况，找出电气自动化技术在工业中存在的不足，制定出完善方案，有利于我国电气工程自动化的发展。
1 工业电气自动化的内涵及应用
我国自上世纪的五十年代才将电气自动化技术引进工业企业中，自此后，电气自踊在我做的应用领域不断扩张，从一开始的工业延伸至农业、高科技产业以及商业乃至航天事业等不同领域。电气自动化技术是建立在以往传统型电气的设计以及自动化设计基础上的，在这之上进行完善形成的一种新型的电气技术。其与我们的生活分不开，尤其是自改革开放以来，随着人们的生活水平的提升以及科技的创新，电气工程及其自动化技术已经成为现代工业发展不可或缺的版块。如在工业生产中，可以对生产设备进行自动化的维护以及监控，为设备的正常运转保驾护航，不仅提高了生产的效率也缩减了生产的成本，进而成为工业生产的核心。
2 工业电气工程及其自动化的发展动态分析
电气工程及其自动化对各种领域的发展都有推动作用，尤其是工业领域，不论是工业的发展还是经济的发展都离不开电气工程自动化的水平。但是纵观我国的电气工程及其自动化发展还存在不少的弊端，这就需要我们在不断的完善过程中采取科学的措施进行改进，只有这样才能推动电气工程及其自动化技术的进步，也能更好的带动社会的发展。
2.1 不断引进先进的技术理念
近几年来，电气工程及其自动化已经取得了长足的进步，并有力的推动了工业企业的发展，如有效减轻生产人员的工作内容以及提升了生产的效率。但是时代在不断进步的同时也引领科技的创新与发展，这也为工业企业带来了较大的竞争压力以及高效益的需求。所以不论是对于工业企业还是对于其他领域都需要正视电气工程自动化技术的创新，并不断的引进先进的技术理念融入其中，逐渐淘汰以往传统的技术发展理念。与此同时，还要全面掌握“科学发展观”的本质和内在，并联系社会实际情况，细心找到本身与新科技技能之间的差异，总结经验，调整开展的思路，真实做到将电气自动化技能与科学发展观联系在一起，才能实现电气自动化的更大发展
电气自动化的发展迅速是受网络计算机技术进步的影响，尤其是个人计算机客户服务器体系结构技术在工业电气工程中的应用，智能化的发展也带动了IT平台逐步的和电气自动化控制相结合。此外，电气自动化中又融入了大量的多媒体技术，这也让企业的管理者可以借助于浏览器观看生产现场的一系列情况或者观看数据信息并进行远程控制，这对于现场的管理也大有裨益。除了上述技术外，电气工程中也相继结合了视频处理技术以及虚拟技术，不断的融合，使得工业企业逐渐实现了人机结合的自动化，同时也确保了生产的安全性。
2.2 进一步深化企业的改革
要想从根本上促进工业电气自动化的发展，工业企业就必须转变经济发展形势，不断改革创新，淘汰以往的粗放型经济模式，转变为集约型经济模式。同时还需要政府部门的大力支持与领导，实现城乡一体化的协同发展，以推动电气自动化系统的优化配置。此外，企业还应不断的进行创新，众所周知科学技术是第一发展生产力，所以想要从整体上提升工业企业的生产力就要不断的提升科技创新能力，才能在市场竞争中站稳脚步。
2.3 创建统一独立的平台
目前，电气自动化技术已经渗入到各行各业，然而每一种行业运用电气自动化技术的程度都不同，因此也使得自动化体系的操作性较低，但是缺少独立统一的平台会带来一系列的负面影响，特别是工业企业，会无意中提升企业的成本或者投资。在构建平台系统的时候企业应该鼓励并支持技术人员逐一攻破各种兼容性不足的问题，并根据种种实际情况制定详细的计划，最终制定一份科学的完善方案，此外企业在实施方案的前提下应当先针对工业的用户对他们进行考察，并依据他们的额具体情况制定科学的目标，确保方案的实践性以及成本的控制，这样才能最大化的让工业企业接受，此外还要在满足终端客户需求的基础上保证整个平台系统顺利建成以及运营。最终实现缩减工业企业生产成本的根本目标。
2.4 电气自动化技术向低碳节能发展
随着人们生活水平的提升，人们在对物质生活追求的基础上也逐渐开始关注低碳环保，纵观目前各种环境污染造成的资源匮乏现象日渐严重，近年来我国也一直致力于构建资源节约型以及环境友好型社会，因此各行各业都响应国家号召，所以电气工程及其自动化也应向节能低碳靠拢，顺应市场经济，不断改善以往损耗能源的现象，实现经济效益与社会效益以及生态效益的协调发展。
2.5 实现电气自动化系统平台标准化
实现电气自动化系统的标准化对于电气工程项目的规划起到良好的奠定基础，亦是支撑工程项目从方案的设计、施工、维护等等各个环节顺利运转的必要条件，并能有效的缩减工程周期以及成本费用。此外，实现电气自动化系统的统一，也能够满足所有类型客户的不同需求，比如让系统开发平立运行等。系统平台的标准化就是要从根本上实现统一的控制以及管理，这样对于移植或者系统化、批量化等都有好处，也能从整体上提高生产效率并有效缩减成本。
2.6 注重培养新一代的电气人才
现代社会最重要的就是人才，实际上企业之间的竞争也就是人才的竞争。随着时代的发展以及科技的进步，各行各业对于技术人才的需求也求知若渴。因此，电气工程自动化的发展也离不开人才。以往传统型的工业企业并没有将人才的重要性放在首位，因此也疏于培训管理，殊不知电气自动化技术也需要与时俱进才能满足市场的需求，所以才使得电气自动化技术无法在工业企业中得到有效发挥。因此工业企业在运用电气自动化技术的同时，应该针对相关技术人员进行定期的培训，在熟知设备操作流程的基础上，还需要相关人员能够对电气自动化系统在运行中出现的问题进行有效的处理，最大化的规避因电气故障造成的事故或影响。
3 结语
电气工程及其自动化不仅有效的推动了社会的发展，同时也为社会主义的经济建设起到了重要的作用，成为国民经济发展中不可或缺的力量，其技术也被社会的各个领域所运用，尤其是工业领域，电气自动化技术不仅能为企业提升工作效率赚取更多利益，同时也是工业企业长效发展的强心剂。因此，对于运用自动化技术的企业来说，更应该不断的加大自动化技术的研发能力，同时正视企业在发展过程中存在的瓶颈，针对存在的问题寻找出科学合理的解决方案，这样不仅能够有效的促进电气工程自动化的发展、带动工业企业的进步以及社会经济的上升。
参考文献：
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电气自动化培养方案范文5
关键词：模块化；模块结构；教学；分析
1.技工院校模块化教学研究的目的和意义
在教学的过程中，采用模块的方式，可以根据对特定的教学内容的分析，从而可以对教学活动进行有机的组合，一个模块就可以构成一个主要的教学内容，带有一定的成绩，并且可以通过检测的方式对教学单元进行分析，其可以组成不同的教学活动，而且可以由不同的教学活动组成。模块的内容包括单一的课程和相关的知识点，结合了试验课程和理论课程，根据特定的内容完善教学，形成教学单元。模块化教学可以充分的解决实践的问题，并且对学科体系进行完善。在技工院校教学的过程中，要适当的增加实践教学的比例，从而使学生可以更好的掌握专业知识，使学生在单位中可以将理论知识应用在实践环节，提高学生在工作中的适应能力。在进行课程的设置环节，要通过模块设计的方式，打破传统的格局，将基础课和专业课结合起来，在制定实施方案的过程中，应该对专项能力的目标和标准进行分析，并且建立完善的课程考核标准，在课程考核的过程中不能仅仅对理论课程进行考核，还应该对实践内容进行考核，在考核中老师可以完善教学的方式，进一步对课程内容进行设置，完善教学质量的评估，使教学质量的评估更加的科学。在电气自动化技术专业教学中采用模块化教学的方式，转变了传统的人才培养的方式，在职业导向的基础上，形成了科学的人才培养方式，并且实现了教学团队的完善，在教学中不仅仅是理论知识丰富的老师，同时单位有经验的工作人员也可以参与到讲课中，帮助学生实训和实习，通过实践的方式进行技术培训，完成各项技能的鉴定，通过各项新的技术的研发，可以建立校内和校外的实训基地，从而为电气自动化专业人才的培养提供技术服务和推广。
2.模块化教学的概括
在电气自动化技术专业的教学中，采用模块化教学的方式，要在完善教学内容的前提下完善各类教学组织形式，一个教学模块形成一个完整的教学内容，并且结合不同的教学活动，使教学更加的丰富多彩。模块化教学的根本目的在于在教学中增加实践教学的环节，因此，老师在教学中采用模块化教学的方式，应该适当的增加实践教学的环节，使学生有充足的实践进行实践，将理论知识与就业岗位的工作有机的结合起来。模块化教学和传统的教学模式存在很大的差异，结合了学生的特点，制定了很多有针对性的课程，从而可以培养学生的实际应用能力。在教学的环节，老师可以科学的把握理论和实践课程的比例，而且在学习任务重可以制定科学的评价标准。
3.实践教学的模块结构体系
在电气自动化技术专业的教学中，要侧重实践教学的环节，实践教学可以分成校内理论实验教学和校外实训和实习等，并且可以采用综合实训的方式。在不同的教学环节中，应该形成不同的模块，实践环节贯穿在整个教学流程中。在进行电气自动化技术理论实验教学中，就可以分成两个不同的模块，分别是基础理论课程和基本素质课程。在实训的环节，要涉及更多的实践环节，让学生在社会实践中学习到更多的知识，可以充分掌握自动控制、电子技能和仪表的操作等。这些课程在很大程度上都是采取集中学习的方式，而且一般在理论课程完成后进行，而且结合了毕业设计，从而使学生的综合能力得到很大的提升。(1)基于岗位职业工作过程分析建立课程体系的思路在进行电气自动化技术专业的课程体系的建立中，应该坚持就业导向的原则，在人才培养模式中，应该明确岗位的需求，并且使学生具有一些必备的证书，了解人才的规格，明确课程的联系，从而可以实现更好的教育。技工院校要提升电气自动化赚也教学的实效性，就要完善当前的教学体系，建立更加科学的教学体系，建立模块化的教学目标，使学生对自己的就业方向非常的了解，而且在教学体系制定的过程中，还应该使学生明白相关岗位的内容，学生必须明确在岗位中需要进行哪些工作，在课程设置中要完善学生的哪些能力。在模块化教学中，也应该对于人才提出规范化的要求，深入研究就业的岗位，而且针对实际的工作，不断调整教学的内容，在短时间内可以培养出适合市场的人才。(2)在职业岗位工作过程背景下建立课程体系的流程在课程体系的建立过程中，应该坚持技工院校教育理论和实践的指导，制定运用在职业岗位工作过程分析中的课程体系的开发模式，通过对实际岗位的工作流程的分析，在设计课程中才能更加的专业，在科目的开设中可以采用逆向分析的方式。在技工院校，学校应该完善相应的教学理念，教学理念应该与时俱进，而且坚持理论和实践结合的方法，通过对岗位的实际需求的分析，可以设置有针对性的教学方案，建立教学内容，而且还应该对实际的工作领域和工作内容进行分析，充分的了解学生的实际水平，制定合理的教学方案，防止教学内容晦涩难懂，使学生失去学习的兴趣，也防止教学内容过于简单，学生不能学习到更多的知识。
4.模块化教学方案的实施
(1)人才培养方案的制定思路在技工院校进行人才培养方案制定的过程中，应该坚持学工结合的思想，对电气自动化的一些新的技术进行探究，坚持职业导向的方针，并且在企业内部建立学生实践的平台，实现学工交替的方式，帮助学生在岗位上进行实训。在人才培养的过程中，要着力提高学生的职业素质，将学生职业素质的提升作为基础性工作，而且不断完善学生的职业能力，将职业发展作为人才培养的最终目标，从而使学生的就业能力得到稳步的提升，对学生的职业生涯能力进行培养，在人才培养规格的制定中应该突出职业性特征。应该充分发挥学校与其他的联系，实现与企业的密切合作，建立校企合作的长效机制，从而搭建实践的平台，在校企合作教育的环节中，在人才培养中应该具有开放性，学生可以自主的学习更多的知识。在校内和校外都应该建立实训基地，通过对工作的模拟，使学生有身临其境的感觉，实现理论知识和实践的有机衔接，确保人才培养的方案具有实践性特征。在建立人才培养方案的过程中，应该建立创新型的教学模式，教学方法应该符合电气自动化技术专业人才培养的方式。应该坚持以学校为主体，在学校和教育部门的引领下，社会用人单位应该积极的参与到校企合作中，采用用人单位跟踪调查的方式，实现学生和家长的反馈，确保教学的各个环节都能得到监督，提高教学的质量，使大量的企业参与到教学中，使学生有更多的机会参与到社会实践中。在学校内部应该建立起三岗实训的模式，三岗实训主要包括试岗、顶岗和上岗等培训。试岗指的是学生在接受了理论知识后，亲自到企业进行实训，感受企业的氛围，锻炼自己的意志品质，培养自己的能力，可以尽快的适应工作环境，了解各类工艺的流程，对企业内使用的设备有充分的了解。顶岗指的是学生在学习了专业知识，在企业和企业内部员工的指导下进行各项操作，提高操作的规范性，在岗位上应该提高各项操作的熟练度，提高操作水平。上岗指的是学生在毕业后与单位签订劳动合同，成为企业的正式员工，在企业内部担任一定的职务，要承担各类任务，实现了毕业和就业的对接。在人才培养方案的制定上应该坚持三对接原则，主要是实现课程体系和职业岗位工作的对接，课程标准和行业规范的对接，课程内容与岗位能力的对接，在人才培养中应该坚持职业导向的作用，并且将岗位技能的培养作为核心，对各项工作进行分解，确定核心的专业能力，采用任务驱动教学的方式，将理论知识的各个知识点在实践中融合，在电气自动化技术职业岗位的分析中不断完善课程体系。(2)课程体系的构成①进行职业岗位工作过程的课程解构应该明确专业培养目标并不笼统，其是具体化的，而且要建立相应的职业岗位和岗位群的专业培养目标，在读职业岗位工作过程进行分析中，应该确定好职业能力的标准。②基于职业岗位工作过程相关能力的课程建立在对职业岗位工作过程中所需要的能力进行分析的过程中，要完善相关的技能和态度的分析，从而可以确定好教学的内容。按照专项技能对课程的模块进行划分，针对每个模块都应该制定相应的目标，建立教学内容，使教学内容形成一个完整的体系，确定好教学的基本环境，完善教学的组织，按照教学目标完成教学方法的设计，完成评价标准的设计。在确定好知识、技能和态度之间的关系后，应该结合理论知识和各项操作技能进行分析。(3)模块化教学取得的成果在课程体系完善后，要将模块进行逐一的开发，各个模块之间具有独立性，从而各学科的教师在教学内容的制定上有独立的空间。在教学的研发以及在实践教学内容的设计中，老师应该结合自身的经验，进行自主分析。在课程模块设计环节，每一个模块都象征着一个具体的技能，各个模块的结合就能展示出学生的综合能力。通过模块教学的方式，学生在学习中的薄弱环节可以直接的展现出来，所以，在教学中老师更加有针对性。教学模块的划分还能使老师的教学能力得到完善，老师为了达到教学目的，他们会不断的学习先进的教学理念，这已经成为老师的一种自觉的习惯。
在技工院校的电气自动化技术专业中，由于涉及的教学内容非常多，而且还涉及很多实践的环节，因此采用模块教学的方式可以获得良好的教学效果，老师在教学中采用模块化教学的方式，老师的思路更加清晰。
作者:黄谊 单位:安徽蚌埠机电技师学院
【参考文献】
电气自动化培养方案范文6
关键词 中国制造2025 高职教育 电气自动化技术专业
中图分类号：G717 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.017
Abstract In response to the "China Made 2025" program， understand and adapt to the development of regional economy and the market timely， reasonable adjustment of talent cultivation model in Yangzhou area， mechanical and electrical related enterprises in the talent demand for research. Through the investigation， to find out the location of Higher Occupation College of electrical automation technology professionals， summed up the enterprises for talents cultivation of opinions and suggestions， provide the basis and reliable guarantee for the subsequent training program specified.
Keywords China Made 2025； higher vocational education； Electric Automation Technology Specialty
气自动化技术专业结合了多个学科和技术，专业口径较宽，适用范围广泛，就业方向灵活。为了明确企业对于电气自动化专业的人才培养需求情况，找准定位，确定目标，真正体现就业导向、能力本位的办学方针，因地制宜与时俱进地进行人才培养模式改革，需要有针对性的对江苏扬州及周边地区企业进行调研，了解企业对本专业人才培养的意见和建议。
1 专业人才培养的社会背景
《中国制造2025》为我国制定了走向制造强国的行动纲领，而人才培养是实现建设制造强国的根本前提，《中国制造2025》中明确提出了“人才为本”的基本方针，要求要加快培育制造业发展急需的专业技术技能人才，这就给高等职业教育电气自动化技术专业带来了巨大的机遇和挑战。与此同时，《中国制造2025》也提出要坚持市场的主导地位，因此本专业的人才培养模式的制定也应当坚持以企业、市场、社会乃至国家的需求为标杆。只有以《中国制造2025》为纲领，以岗位、企业和社会的需求为准绳，进一步推动改革，深化落实，全方位进行人才培养模式的调整，才能培养出企业需要、社会认可、国家满意的具有电气自动化技术专业背景的高素质技术技能型人才。
2 专业人才培养的区域与行业背景
随着扬州市经济和社会的飞速发展，目前已建成了半导体照明、绿色新能源、智能电网、数控金属板材加工设备、汽车及零部件共5个国家特色产业基地。总投资80亿元产能为30万辆的上海大众汽车第三大生产基地落户扬州仪征，潍柴集团亚星客车有限公司、扬州江淮汽车公司、大洋造船等大型国企民企也纷纷抢滩扬州沿江区域。与此同时，扩大至整个江浙地区，电气机械和器材制造业，通用设备制造业，计算机、电子通信和交通设备制造业等均为该两省的支柱产业。《中国制造2025》提出的电力装备，高档数控机床和机器人，新一代信息技术产业等共十大领域，其中大部分领域均涉及到了各种电气类装备制造。由此可知，扬州地区乃至整个江浙地区的支柱产业与《中国制造2025》提出的重点发展领域是高度统一的。因此，未来几十年内，在扬州乃至整个江浙地区，企业、市场和社会对电气类人才需求量将与日俱增且有增无减。
电气自动化技术专业毕业生可就业于各类工矿企业，如制造、石油、化工、电力、纺织、制药、食品、轻工等行业，从事电气自动化系统及设备的操作监控、安装调试、运行维护、技术升级改造、故障抢修等工作，或从事工厂供配电设备管理、维护、操作等工作，或在技术服务型公司，从事技术合作项目的安装、调试和后期技术服务工作，也可在中央控制室、自动化产品营销等部门工作。
由此可见，具有电气自动化技术专业背景的高素质技术技能型人才具有广阔的就业空间和良好的发展前景。
3 企业对专业人才培养改革的意见建议
我们对江苏扬农化工集团、江苏牧羊集团、扬州新大通科技有限公司、江苏纵横苏天网络发展公司、南京擎天科技有限公司等扬州及周边城市的30家企业进行走访调研，调研结果表明，企业对具有电气自动化技术专业背景的高素质技术技能型人才的需求巨大，但同时，企业还对本专业的人才培养提出了几点意见和建议。
3.1 人才培养模式有待调整
人才培养目标定位必须与行业的实际保持紧密联系，以及时满足市场、企业和社会的需求。培养模式必须形成有机的、统一的整体，让学生抱着浓厚的兴趣，实现学中做、做中学，最大程度提高教学效果与教学质量，让学生可以将所学到的基础理论知识转化为熟练的实践动手技能。人才培养过程中，还应当大力开展各类校企合作项目，推进联合办学，进一步与企业维持一种持久深入且具有系统性的共赢合作，让学生能够灵活运用课堂上所学习到的知识和技能，主动发现，仔细分析，准确解决未来实际工作岗位中遇到的具体问题。只有这样才可以真正做到实现知识技能的融会贯通，将内化的知识应用于实践，造福企业乃至社会。
3.2 专业课程设置有待改进
电气自动化技术随着科学技术的进一步发展已经进入一个新的阶段，新的概念和体系已经基本形成。自动控制技术、电子信息技术、通信技术、计算机技术与网络技术等多门学科高度融合和交叉，企业对具备以上综合知识技能的复合型的人才需求很大。课程设置要进一步拓宽，要有一定的计算机网络技术、通信技术、设备制造与加工、机械与电力传动及的基础知识，并且尽可能多的介绍各类控制对象和控制方法。与此同时，还应当让学生了解最前沿的电气自动化新技术，以此达到培养学习兴趣，激发创新意识的目的。
3.3 非智力因素培养有待加强
企业所需要的高素质技术技能型人才除了掌握必备的专业文化知识和技术技能外，还应当具备良好的职业道德修养和敬业精神，拥有服务社会的意识、协作共赢的团队意识和经济安全环保的可持续发展的意识，具备较强创新能力和自学能力，并能够及时快速的适应新环境、接收新知识、掌握新技术，并具有良好的文字表达、沟通协作的能力。因此，在人才培养的过程中，除了传授科学知识和锻炼专业技能，还不能忽略非智力因素的教育。
4 人才培养模式改革的策略和实践措施
4.1 以行业为标杆，改进人才培养模式
人才培养机制应当以企业需求为准绳，以实用为根本，以就业为目标。该专业定期组织教师和专家深入相关企业，进行岗位需求与知识、能力等其他素质方面要求的相关调研，根据企业的具体岗位需求和相关基本素质要求，有针对性地改革人才培养模式，动态地调整人才培养方案，从而保证以此为依据培养出的学生符合行业要求和企业需求。
该专业创新性的提出并实践了“1+1+1专业导师制”人才培养模式，该人才培养模式充分发挥专任教师的导学、导能和导业的作用，积极与企业进行沟通交流与合作，为每一位同学配备一个专业背景的班级导师和企业导师，企业导师定期进课堂、办讲座，既传授了基本的科学理论知识，又锻炼了企业实际需要的动手实践的操作能力，从而为其毕业后的顺利就业提供了强有力的保障和依据。借此人才培养模式，将专业教师的传授和企业导师的指点充分融入到人才培养的全过程，能够及时有效的根据企业的动态需求实时进行调整和改革，充分发挥行业需求在人才培养方面的引领作用。
4.2 以实践为宗旨，调整课程体系建设
本专业以企业岗位素质要求为标准，以培养专业技能为主要目的，以实际工程项目为中心，以具体教学情境为载体，进一步完善和改进课程体系，加强专业知识与实践技能的相互渗透和彼此融合。因此本专业在课程设置上，重点选择具有较强实践性和实用性的课程。
4.3 以项目为导向，大力推进理实一体
为了满足国家对于高等职业教育工学结合的要求，有针对性的进行实践教育教学改革，优化教学方法，加大再造力度，该专业教师基于多年的实践教学经验，结合来自相关合作企业的反馈和建议，与企业工程师合作，从高职学生的认知规律和特点出发，以企业实际生产过程案例为载体，以具体实践项目为依托，针对主干课程编写了相应的项目化教材。截至目前橹梗该专业教师已主编与参编了《生产过程控制系统的设计与运行维护》、《先进组态控制技术及应用》、《传感器检测与应用》、《PLC应用技术图解项目化教程》等共18部适用于高职高专教学的项目化教材。科学知识的学习与实践操作能力的提高紧密融合贯穿于每个具有实际背景的典型案例之中，逐步突破重点难点，激发学生浓厚的学习兴趣，通过实际动手操作巩固对理论知识的认识理解并锻炼其实践操作的能力。有利于毕业生更快的适应具体岗位的实际工作，锻炼培养了其利用学校所学习到的理论知识去发现、分析并解决实际工作中遇到的具体问题的能力。
4.4 以素质为终极，加强非智力因素培养
《中国制造2025》提出了以创新为驱动，要提高国家制造业的创新能力，这就为该专业培养学生的非智力因素指明了方向，即要大力培养学生的科技创新能力。本专业成立若干导师工作室，根据学生的兴趣以及专业知识的掌握程度合理搭配并分组，因材施教，充分发挥学生自身的主观能动性与创新积极性，让学生在专任教师的引导和带领下，基于理论知识基础和熟练的实践动手能力，自主设计研发，制作专业创新作品，参加创新创业大赛，申请创新发明专利。通过组建学生科技创新社团和创新创业中心，鼓励学生基于所学习的理论知识和所掌握的专业技能，勇于创新，自主创业，借此加强学生对新技术新产品的敏感度和开发新市场的敏锐度，为其未来的发展开辟科技创新和自主创业的新领域。
5 结论
在《中国制造2025》的社会背景下，根据企业与社会的要求，相应对人才培养方案进行改革和完善已成为势不可挡的趋势。总结企业对专业人才的培养建议后，应当采取相应的改革措施，应当以行业为标杆，改进人才培养模式，以实践为宗旨，调整课程体系建设，以项目为导向，大力推进理实一体，以素质为终极，加强非智力因素培养。
电气自动化技术专业只有始终坚持以《中国制造2025》为纲领，以满足企业需求为目标，动态调整人才培养模式，大力推进人才培养改革，积极采取应对的实践措施，才能培养出基本知识功底扎实，实践动手技能高超，同时具有卓越的科技创新思维和突出的职业能力素质，广受企业的好评并深受社会的认可的高素质技术技能型人才。
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