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家校合作的重要意义范文1
【关键词】家校合作；学生；素质
【中图分类号】G650 【文献标识码】A
在我国教育体制改革的过程中，难免会遇到一些问题，如果能够换种思路去思考，很多问题都会迎刃而解。在教育发展的领域中应该不断地寻求创新的道路，不断更新教育教学的思想观念，将家校合作和学生所学习的课程有效地结合起来，这样就会从多方面提高学生的学习能力，进而实现教学的目标。
我们知道，孩子的成长和受教育程度离不开家庭和学校的共同努力，家庭是孩子成长的第一驿站，父母要观察孩子的成长规律，同时还要对他们进行教育，让他们懂得如何做人，如何生活。有了父母给孩子的鼓励与支持，他们开始感悟到生活中的美好。父母要在思想上让孩子接触外面的世界，接受生活中的各种考验，告诉孩子要想将来能够成为社会中的有用人才，那么就要有承受生活中各种压力和挫折的能力。当然，孩子的成长还要来自学校的教育，学生只有在学校接受教育，才能丰富他们的科学文化知识。为了促进学生的学习方式，改变教学的思想观念，那么我们就要寻求有效家校合作的教学策略，在学校教学中利用家长资源，对课程的更新和学生的学习有很大的帮助。其中，有效家校合作的重要意义体现在以下几个方面：
1.家校合作有助于学校和家长进行沟通，通过彼此间的相互了解，增进学校和家庭的交流，使孩子能够在和谐的环境中成长。
2.家校合作能够深化教育教学改革，使课程资源能够得到有效地利用。家庭和学校是培养孩子思想品德和完善孩子性格养成的两种非常重要的教育力量，只有家庭和学校教育合作起来，然后将这种合作形成一种力量，这样才能使教育的作用发挥出来。
3.家校合作可以给学生创造一个良好的学习氛围，让学生能够摆脱一些顾虑，他们可以快乐地学习，没有太多的思想负担和精神压力。教师在自己的职责范围内能够充分地调动学生的学习积极性。
二、实施家校合作的主要途径
实施家校合作的主要途径体现在以下几个方面：
1.做好课程宣传工作
教师应该做好课程的宣传工作，家长和老师应该共同关注学生的成长，同时要明确家校合作的目的，让家长对学生学习的课程有所了解，老师在实际的教学中，通过开家长会的形式，让更多的家长了解孩子所学课程的内容，以及孩子学习的方法，家长只有对孩子的学习环境有了了解，才能懂得孩子学习科学文化知识的必要性。同时还有助于促进其他学科的学习，这样通过有效地宣传，使家长参与到学校的教育队伍中来，有利于更好的指导实践。
2.让家长走进课堂
学校可以让家长利用闲暇时间，走进学生的课堂中，让家长能够亲身经历孩子在课堂上的学习情况，同时让家长切身感受一下学校给学生创造的学习环境和学习氛围。这种方法是研究性教学中一个重要的组成部分，能够从多方面起到很好的综合效应。教师在课堂上安排的内容也可以进行举一反三，可以把教学的内容弄开放一些，让家长和学生一起在课堂上进行讨论，加深家长对孩子所学课程的理解。这样通过家校共同培养孩子的成长有很大的作用。
3.鼓励学生参与生活实践
教师应该多多鼓励学生参与到家庭的活动中，帮助父母做一些家务，学生不能只学习书本中的知识，教师可以让学生在家长的鼓励和帮助下创造一些小发明，然后让他们把活动中的成果带到课堂中，这样才能使学生有很大的成就感，增强学生的自信心。因此，家庭实践活动对孩子的学习有很大的指导意义。
4.充分利用好学习资源
学生应该把家庭的学习资源带到学校中，这种家庭资源主要是家长的生活阅历、社会经历和学习背景，还有学生家长在日常生活中的兴趣爱好等，学生还可以把家长在生活中爱看的书籍带到学校中，这种方式是比较开放的，从一定意义上说，能够增进孩子和家长之间的感情。
三、促进有效家校合作的思考
1.建立健全明确的家校合作管理机制
为了更好的促进家校合作，那么就应该实行家校合作管理机制，但是现在还没有专业的人员负责。这样就会导致家校合作在一些方面存在着一定的局限性，我们应该借鉴国外家校合作的一些经验，然后完善家校合作的制度，并且明确相关的管理机制。
2.学校和家长要经常沟通
为了增强家校合作，那么就要求学校和家长要进行沟通，因为沟通是合作的前提和基础，为了实现学校教育和教学的目标，那么就要通过各种信息和活动增进家校合作的力度。同时，教师在学生家长会上应该把学生在校的学习情况如实地反映给学生家长，让家长了解学生的学习近况，这样可以有利于家长和孩子沟通。
3.学校和家长应该转变合作观念
学校和家长应该转变合作观念，在教育教学活动中，如果有什么困难，家庭与学校要共同解决，这种关系应该是平等的，应该把家校合作新的思想观念融入到教学中，这样才能发挥家校合作的作用。
4.学校和家庭共同合作
学校和家庭在合作中应该相互支持，老师和家长要做孩子的榜样，在日常生活中注意自己的言行举止，关注孩子的人格培养，学校要把学生当作平等的个体，在尊重、关心、平等的学习环境中实现教书育人的目标。
四、总结
综上所述，有效的家校合作能够有利于完善教学水平，提高学生的学习效率，让他们能够真正感受到学校和家庭给予他们的爱与关怀。通过家校合作，把学校和家庭的教育力量结合在一起，这样可以提高教学的整体质量。通过合作，增进学校和家长之间的沟通与交流，能够对学生有更多的了解，从多个方面锻炼学生的综合素质。
参考文献
[1]马忠虎.家长参与学校教育[J].外国中小学教育，1996（6）：23-24.
[2]马忠虎.基础教育新概念，家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999：155-156.
家校合作的重要意义范文2
1 加强校企合作的重要意义
随着社会的进步,科技的发展,人们对动物医学有了更深层次的认识。目前,禽流感H7N9在全国肆意传播,使动物医学专业再次成为一门备受世人关注的热门科学。而动物医学传统的教学模式在一定程序上存在局限性。因此,高校应该不断探索新的教学模式,补充传统教学的不足。
2 提高动物医学专业人才培养的质量
动物医学专业人才培养的目的是,以强化大学生的综合素质为核心,培养专业实践和特色创新技能为重点,按照现代人力资源开发的思想和理念,打造全面发展的复合型人才。
2.1 深化校企合作的办学理念,提高人才培养的质量
近年来,宜春学院生命科学与资源环境学院在发展的过程中始终坚持以市场为导向,了解社会和企业的需要,以注重培养学生的综合素质和能力为宗旨,建立新的人才培养模式,努力拓宽学生实践和就业的途径,使学生成为备受企业、社会欢迎的人才。
2.2 推进校企合作,强化专业教师队伍建设
学校鼓励青年老师下到基层企业去实践锻炼,通过零距离地接触企业,亲身体验生产劳动,以提高他们的理论联系实践的能力,同时也让他们更加了解的行业的最新动向、企业的需求,提高老师的教学、科研工作与形势结合。
2.3 强化学生的实践动手能力
(1)提高学生参与的积极性。学校在和企业合作的过程中,共同制定教学计划、课程设置、实习方案、聘请知名企业家、专家来校作报告等。这样既明确了专业人才培养目标,确定专业培养方案,更使人才符合市场的需求,从而极大地提高了学生参与校企合作的积极性和主动性。
(2)以实践基地为依托,努力提高学生实际动手的能力,校内、校外实习基地的建设,老师的全程指导,建立健全实习评价体系。通过与各个企业的合作,利用学校的寒假和暑假,组织一批愿意去基层实习的学生到相关企业进行锻炼,在企业真实的工作环境中,迅速使学生了解行业行情等。
(3)充分利用好企业奖学金,加强学生对企业的了解。大北农集团、北京伟嘉、正邦集团、康地恩集团、加大集团等企业在学校设立奖助学金,帮助和鼓励同学成长成才,是一件互利互惠的好事。
(4)促进就业。宜春学院生命科学与资源环境学院于2008年就成立了“宜春学院集约化猪场场长(经理人)培训班”,面向有志于从事猪场生产养殖行业的同学,到现在已经开办5年了,培训班与多家企业合作,在课余时间对学生进行培训,利用寒暑假让学生去猪场实习。通过一系列的学习,学习班培养了许多学生成功的猪场场长(经理人)及创业者。
3 校企合作存在的问题
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关键词：职校数学 课题研究 思考
研究性学习是一种全新的学习方式，是在教师指导下，学生以类似科学研究的方法获取知识和应用知识的学习方式。研究性学习以培养学生探究能力和创新能力为主要目标，以亲身体验为宗旨。这种学习方法有以下一些特征：自主性、广泛性、问题性、研究性、过程性、实践性、创新性、协作性、综合性、 开放性等。
一、强化、突出学生的主体地位
自主性是研究性学习的关键。研究性学习贯彻“自由选题、自主探究、自由创造”的原则，即由学生自主选择确定研究课题，由学生自主开展探索研究，充分发挥学生的创造潜能，在研究探索过程中要强化、突出学生的主体地位。
在研究性学习活动中，教师的主导作用发生了变化，由单一的知识传授者变成了学生学习的促进者、组织者和指导者。教师在教学中也将遇到自己不熟悉的、甚至从未见过的新问题，在心态方面，教师也有一个调整和适应的过程。传统教学模式中，教师是“权威”，教师牵着学生走，而在研究性学习中，教师只是“指导者”，教师必须尊重学生的选择，帮助学生选题，给学生以点拨引导、提供信息和研究方法，对学生的学习过程进行观察、关注，做好记录，并进行评价。
二、课题研究是研究性学习的重要载体和途径
通过课题研究可以培养学生信息处理的能力，培养学生自主学习、独立学习和合作学习的能力，培养科学态度、科学道德和科学方法，使学生获得参与研究探索和情感的体验，使学生认识数学的科学价值和人文价值。
三、课题研究强调合作学习
1.学生与学生合作
课题研究小组以4～6人一组，在课题研究中大家分工合作，每一位学生都可以提出自己的看法，一起讨论、共同切磋、相互争论、相互补充，能者为师，在争辩中激发思维的火花，在争辩中获得真理。每位学生在小组中均可发挥自己的优势和智力特点，取长补短。
2.学生与教师合作
教师要引导学生虚心向同学和老师学习，要引导学生乐于把自己的经验与同伴分享，要发动学生始终全员参加。
3.教师与教师合作
无论是学生的调查报告、小论文还是教师撰写的课题实施计划、教学计划、教案，还是教学总结、教学评价、课题阶段性总结，都需要课题组内教师齐心协力、互相配合，仅靠一个人单枪匹马是很难完成的。
课题研究对教师提出了更高的要求，同时教师在指导学生的课题研究中自己也得到了提高，即“教学相长”，它为全新的师生关系的建立提供了可能的途径，有利于教师知识的更新。
四、课题研究是综合过程
课题研究有益于各学科知识的整合。课题研究是一个提高学生能力、激发学生创造力的过程。三年来，笔者学校学生共撰写了500多篇调查报告、实验报告和小论文、数学作文，其中收录在学生论文集中的就有94篇。学生们还制作了100多件立体几何模型，充分展现了学生的创新意识和创造能力。
学生小论文题材十分广泛，既有教科书中的课题研究题目如：数列在分期付款中的应用、线性规则的实际应用、向量在物理中的应用、多面体欧拉定理的发现、杨辉三角等，又有教科书以外的课题，如《铅球问题》，利用数学和物理知识独立地研究出推掷铅球的最佳角度是38°～42°，乃至推广到火炮上应用，实现“数字化炮兵之梦”，在实现我国国防现代化方面有重要意义。从《太阳伞的撑法》到《荡秋千的奥妙》，从《图论和染色问题》到《奇妙的纸带》，从《你了解足球吗？》到《一张纸可以重复对折多少次》……学生小论文题材广泛，异彩纷呈。
五、课题研究的评价
对学生课题研究的评价，应将重点放在同学们的参与程度和交流合作的态度上。先由学生自评、互评，然后任课教师给予点评。通过学生之间和师生之间的讨论来评价学生研究性学习的成绩。评价主要是正面鼓励学生的探索精神、肯定学生的创造性劳动，同时也指出存在的问题和不足。
六、课题研究的收获
第一，通过课题研究，培养了学生浓厚的学习兴趣。学数学要“做中学，研中学”，培养了学生动手能力、自主学习能力、研究能力、实践能力、写作能力，也培养了学生的创新能力和团队合作精神，为学生可持续发展和终身学习打下了良好的基础。第二，提高了学生分析问题和解决问题的能力，提高了数学素质。第三，课题组的教师通过学习现代教育理论及课题研究、教学实践，转变了教育理念，推进了素质教育。同时，使知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标得到了最佳结合与落实。老师们通过课题研究也取得了一大批教科研
家校合作的重要意义范文4
一、家校合作是现代教育发展的必然要求
学校、家庭和社会是构成当今教育的三大主要体系，在教育中各自都有着非常重要的作用，同时三者各有侧重，相互联系，相互作用。随着知识经济时代的到来，人们的教育观念也发生了重要转变，实行家庭、学校合作的教育模式，不仅可以很好地培养年轻一代，而且通过积极参与学校生活，使家长和家庭的道德面貌日趋完美，对形成和谐家庭、构建和谐社会也具有重要意义。可以说，实施家校合作是现代教育发展的必然要求。
首先，家校合作教育模式是教育规律的需求。学校教育和家庭教育各有各的优势，也各有各的不足，如果二者能够巧妙结合，就能形成合力，共同促进教育发展。家庭教育是个体社会化过程中的主要场所，父母与子女之问的血缘关系，其天然的亲子之情是无可比拟的，但家庭教育的目标很大程度上取决于家长的个人意志，在教育孩子身上往往缺乏科学的方式和方法。学校是专门从事教育工作的机构，是促使青少年儿童社会化的专门场所，但同家庭教育的连续性相比，学校教育具有阶段性的特点，而且学校教育内容的稳定性、系统性一般不能因人而异、随意更换。
青少年教育是家长和教师共同的职责，虽然学校教育和家庭教育在孩子的期望、要求以及教育方式和方法等方面存在许多差异，它们也都有各自的优势和局限性，但总的来说，学校和家庭的教育目标是一致的，教育对象也是一致的，因此，只要家校合作就能充分发挥两方面教育的优势，取长补短，就能形成合力，共同促进教育的发展。
其次，家校合作教育模式是历史发展的需求。在以自然经济为主的古代社会，家庭是基本的生产单位，家庭的生产和经济功能是最重要、最基本的功能。家长对其家庭成员的劳动和劳动产品具有绝对的支配权，其中也包含着对子女教育的支配和控制。随着工业革命的到来，社会发展带来了生产方式的根本变革，科学技术成为生产力的基本要素。家庭不再是社会的基本单位，而逐渐变为经济共同体和消费单位。生产的社会化、工业化，促使学校尤其是公共教育取代了父母相当部分的教育权利。在现代社会中，孩子的教育需要社会、家庭和学校共同担负起使命，用学校教育指导家庭教育，弥补家庭教育的局限，这样就能促使家庭和学校形成教育合力，相得益彰，携手并进。
再次，家校合作教育模式是以人为本的需求。以人为本，就是要遵照孩子的发展特点，顺乎孩子的兴趣特长，做到人人都成才。而要做到这一点，就只能依靠学校和家庭的合作。今天的社会处于转型期，社会的急剧变化也影响家庭结构的变化，在核心家庭中，越来越多的独生子女成为家长。而这些家长，有些自己无暇顾及孩子的教育，有些缺乏必要的教育知识。为了让每个孩子健康成长，学校的家长教育应当发挥积极的作用，既帮助家长解决教育资源的缺失，又给孩子们以心灵上的安慰，做到真正意义上的以人为本。
二、现阶段家校合作存在的问题
我国从20世纪末开始家校合作方面的探索实践，把构建社会、家庭、学校三位一体教育作为一项重要工作来抓，取得了一定成效。但是由于受学校方面、家庭方面、社会文化方面等因素的影响，我国目前家校合作还存在不少问题，这些问题主要表现在家校合作观念、合作形式、合作途径、合作体制等方面。我国家校合作活动还处于探索阶段和初级阶段，由于教师与家长的教育思想与教育方法不同，对学生在成长过程中遇到的困难所抱态度不同，也由于教师和家长缺少必要的联系与心理沟通，学校和家庭教育存在着种种不协调的局面。具体来说，在目前家校合作关系中，偏重的是层次较低、时效性较短、单向的或者说比较简易的家校合作关系。在活动形式上比较单一，常以家长会为主，以集体活动为主；在活动内容上局限性比较大，常以学习为主、以家长陪读为主；在合作效果上表现为频率较小、程度较低。这就急需要双方在以后的合作中加强沟通，进一步明确各自职责，强化各自责任。
在家校合作的制度保障方面，虽然我们国家也颁布了一些政策和方针，但这些仅仅停留在规章层面，还未上升到法律的高度，同时这些规章又都是宏观的、倡导性的，缺乏责权的划分，缺乏强制性和可操作性。
三、家校合作的主要方式和途径
家校合作，家长要在明确自己职责的基础上，积极参与学校的教育活动。家长有义务照顾子女的身体，保证子女身体的健康和安全，为孩子们的成长打下良好的基础；家长应当关心子女的心理状况，保证子女的心理健康发展；家长有责任对子女的学习进行必要的支持。这就要求家长在给予子女教育机会的同时，有必要对学校的工作作出积极的反应。家庭的基本工作主要包括关心孩子的身体和心理，提供良好的家庭环境，支持学校的工作。
家校合作的主要方式除了各自的职责外，关键要靠双方双向的合作。一是探索实施家长参与学校活动，如家长会、个别家长见面、学校开放日、亲子活动、励志教育、感恩教育、节庆活动等等。二是探索实施家长参与学校教学，如家长参与校本课程开发与教学、优秀企业家的励志报告、成功人士的演讲、家长参与评估学校课程、教师教学等等。三是要探索实施家长参与学校管理，如家长委员会、学校领导接待日、问卷调查、意见箱等等。四是要探索实施家长主动为学校服务意识，如募捐集资、志愿义工等等。学校要给家长以教育、培训、配合、参与的机会。学校联络家长的基本方式主要包括利用墙报、班报、校报、便条、联系卡等载体定期不定期地开辟家长园地，一方面将班级的情况和动态让家长了解，另一方面积极吸纳家长的意见和建议。
家校合作的重要意义范文5
关键词：意义、含义、交往观、意识和方法、结合
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。如何创造性地统一它的工具性和人文性，发挥语文课程的多重功能和奠基作用，这是每一位教育工作者应肩负的历史使命。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出的：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。并十分强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。由此可见在语文教学中合作这种学习方式的确很重要。
根据自己最近学习“课标”的体会，以及多年来的教学实践，我充分认识到合作学习的方式能关注学生的个体差异和不同的学习需求，在进行小学语文课堂教学，对充分发展学生的主体性，调动学生的学习积极性，培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面所发挥的重要作用。下面就几个方面谈谈我自己的学习体会。
一、找准方向，认识合作学习方式的重要意义。
美国心理学家格拉塞通过调查指出，学校是满足学生需要的最主要场所。学生到学校来学习和生活，主要的需要是自尊和归属。合作学习方式为学生提供了这种场所和机会，使他们在和睦的气氛中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，真正体现了学生作为学习主体的尊严，使之产生"我要学"的强烈愿望。
在合作学习的课堂上，学生变被动为主动，主动思考、发表意见，在轻松愉快地气氛中沟通、交往、互补，不但使他们的认知能力得以充分提高，而且使他们的情感因素得以充分发挥。课堂上没有了冷漠，增添了热情，真正成了学生的乐园。这既有助于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，更有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神；既是学生学习的需要，更是他们终身发展的需要。
二、认清路子，明确合作学习方式的真正含义。
美国当代著名的教育家I?R?嘎斯基认为：“从本质上讲，合作学习是一种教学形式，它要求学生们在一些由2-10人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在每个小组活动中，学生们通常从事于各种需要合作和相互支持的学习活动。”传统的课堂教学形式在学生头脑中已形成了定势，为了能使合作学习顺利地实施，在合作学习中要有几个要素：个体责任──积极承担在完成共同任务中个人的责任；积极互动──积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；社交技能──期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；结论整合──对各人完成的任务进行小组加工，对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。费惠珍老师上的研讨课《家》，就是通过让儿童分组合作自编诗歌“什么是什么的家”，激活了学生的思维，培养了学生的想象力和创造力，“蓝天是太阳的家”“花朵是蜜蜂的家”，……，在小组学习中，学生互相帮助，互相依靠，一句句闪烁着童心的诗歌喷薄而出。着眼于学生身心发展和语文学习的特点，容纳学生的生活，有助于学生与课程文本的互动，发挥群体优势。因而学生活动气氛热烈，碰撞出智慧的火花。小组合作学习正是在这个意义上，让老师和学生尝到了教学的甜头，也正是在这个意义上，我们敢说我们的课堂学习方式正悄悄地发生着革命性的变化。
三、落实措施，实施合作学习方式的方法。
1、实施合作学习策略，必须树立民主而平等的教学交往观。首先教学中要建立融洽的师生关系和生生关系，要充分信任每一个学生，帮助他们在交往中寻找各自恰当的位置。其次，教学交往要面向全体学生，要因材施教，尽可能实现学生之间的直接交往。第三，教学交往要为实现一定的教学目的服务。教学交往存在，本身并不是目的，要根据不同的教学目的创设多样化的确切的教学交往形式，从而真正实现使每一个学生多方面素质都得到发展的目标。于永正老师在这方面做得就非常好，他在教学《全神贯注》一课，安排了两组读书比赛，第一组比赛前，他让四个小组长带领本组同学，帮助准备参赛的同学去练习（离开课堂），此举大大调动了学生的积极性，学生练得非常投入：各小组的学生或讨论，或示范，或提示，参赛的学生更是认真地练习，虚心地听。以至于老师连喊了三遍“回到课堂上”，学生才言犹未尽地回来，还不停地叮嘱本组参赛的同学。这种互助读书，学生主动参与活动的意识强了，兴趣浓了，学生读起书来自然就津津有味了。于老师巧妙地把个体之间的竞争，转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作的精神和竞争意识，还弥补了一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足。
2、实施合作学习策略，必须培养学生合作的意识和方法。联全国教科文组织明确提出，21世纪的学生应当“学会合作”。合作学习不仅仅是完成学习任务，更重要的是通过合作学习，培养学生的合作参与意识，使其能养成自觉地与人友好相处、帮助他人、共同完成任务的好习惯。在学习过程中我们不难发现学生常常以"我"而不是以"我们"进行表达，这实际上与学生缺乏必要的人际交往技能有关。人际交往技能同认知技能、动作技能一样，应该在中小学得到系统训练。"在合作中学会学习，在学习中学会合作"，这句话恰恰表明，合作学习既是学习取得成功的条件，同时其本身也是一种重要的学习目标。因此，教师要注意培养学生的合作意识和合作方法，要设计一些只有合作才能完成的活动。如教学完《我给献花》一文后，这就可以联系到后的实际情况：五年来，在“一国两制，港人治港”的政策下，香港经济得到了繁荣发展。要求各个学习小组查阅、搜集有关资料，以“前进中的香港”为题进行充分准备，看哪个小组在演讲比赛中表现得最出色。这样对合作学习提出了必然的要求，他们一定会共同地查阅资料、搜集信息、相互讨论、各抒已见，发挥群体的优势，精心地准备演讲稿。学生在这种活动中就可以体验到合作意识与方法，体验到合作的成功。长期坚持下去，学生就会形成合作意识，掌握合作方法。
3、实施合作学习策略，必须要与其他教学形式恰当地结合。首先要考虑到班级人数的要求，合作学习方式比较适宜于班级规模较小的班级中实行。学生过多，不仅给分组带来困难，而且学生坐得较近，容易产生说闲话、做小动作等问题。其次，要考虑到教学内容的特点，对教学内容进行巧妙地安排和设计，为学生创设良好地自主学习，合作学习的情境。第三，要注重跨学科的学习和现代信息技术的运用，开拓合作学习语文的新平台。教者可以充分利用网络技术、多媒体技术等手段，为学生创设一个真实、生动的合作学习语文的情境。例如学生在学习的过程中根据自己的实际情况先向系统提出申请，系统根据学习者的学习内容、学习状况列出所有在线符合要求的其他学习者及其相关信息，学习者从中挑选学习伙伴并发出邀请，然后与伙伴通过协商确定共同学习目标，分配角色并开展讨论，在讨论结束后，每个小组成员都必须提交一份个体认识书，阐明自己的观点，在此基础上形成一份小组对学习内容的群体认识书。这样就使语文的工具性和人文性得到更完美的结合。
当然我们特别倡导合作的学习方式，并不是对其它学习方式的全盘否定，我们所寻求的是不同学习方式之间的一种最佳协合状态，以求更好地促进学生的发展，使语文知识和能力，情感、态度、价值观，学习过程和学习方法这诸方面的目标在同一教学过程中实现。
以上的片言碎语只是我粗浅的体会，我想经过对新课标的进一步地认真学习，以及自己的大胆尝试、实践，一定会获得更大的收获的。
参考文献：
1、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》
2、《小学语文研究》2003年1-3版
3、《合作学习模式》，《教学理论学习材料》，淮安市教育委员会。
4、《合作学习的教学策略》，和学新
5、《构建分组合作尝试学习模式提高课堂教学效益》，赵怀兵
6、《新课程与学习方式变革》，肖川
7、《新课程给我们带来哪些变化》，沈长青
8、《自主、合作、探究的一般模式和变式》，郑宏尖
9、《一堂全面开放的阅读课》，王树华
家校合作的重要意义范文6
专利制度是随着社会和经济的发展而产生、发展起来的一种管理科学技术的制度。我国在《中华人民共和国专利法（草案）的说明》中将专利制度概括为“国际上通行的一种利用法律的和经济的手段推动技术进步的管理制度”。专利制度的基本内容是依据专利法，对申请专利的发明，经过审查和批准，授予专利权。同时将申请专利的发明的内容向社会公布，从而进行技术的交流，完善技术的有偿转让方式。据此，我们可以将专利制度的特征总结为以下几点：
1.法律保护性。专利制度是以建立保护专利权人为根本任务的法律制度，它是以专利法为核心形成的一种专利管理与实施的制度。其旨在保护专利权人合法权益，从而鼓励发明创造，而保护权益的手段则是通过法律形式来实现，法律保护因其强制力与威慑性对专利权人的权利进行积极有效的保障。其他手段难以达到通过立法方式进行保护的效果。
2.专利审查程序严谨性。专利权人要获得专利权必须经过国家专利主管机关依法对申请专利的发明创造进行专利条件的审查。我国采用审查方式为实质审查和初步审查相结合的制度，即发明先公开后进行实质审查。同时在审查过程中要判断其是否具有专利申请具备的基本三要素，即申请专利的发明技术是否具有新颖性、创造性与实用性。专利局在审查过程中不仅要符合法律规定的程序，还应当查明其是否具有专利取得的实质性条件，以保证专利的合法性与规范性。
3.技术公开性。发明创造一旦通过专利的颁布即负有将技术内容向社会公开的义务。《中华人民共和国专利法》第三十四条规定：“经初步审查认为符合本法要求的，自申请日起慢18个月，即行公布。”即无论申请人是否要求公布，专利局都必须按照专利法的规定进行公布。与此同时，专利公开是专利局进行审查的需要。将技术发明的具体内容向社会公开，任何人有知道其内容的权利，可以根据个人情况提供异议，即是否剽窃他人，是否是已有技术，以便配合实质审查的进行。
二、企业专利战略——如何将专利转化为企业核心竞争力
（一）制定企业专利战略的必要性
当前我国部分企业已经开始重视企业的专利战略发展，但是我国企业的专利发明创造能力还不强，创新主体的知识产权意识还较薄弱，众多产业和企业还缺乏核心竞争力，专利拥有量与经济发展水平不相适应。企业尚未成为专利创造的主体，科技活动层次大多处于低端，重大科技成果转化率低，难以形成市场规模。因此，对于企业的生存与发展，若想在当今市场竞争激烈、科技发展迅速的时代具有立足之地，制定企业专利战略，充分利用专利制度提供的法律保护和便利条件是十分有必要的。其重要意义体现于：
1.制定企业专利战略有利于提升企业的核心竞争力。通过专利信息情报的搜集分析，跟踪竞争对手的技术发展情况，绕开竞争对手的专利范围，以避免专利侵权和诉讼。与此同时，实施专利战略颗粒了解当前相关市场发展情况，从而根据市场需求抢占技术优势，扩大影响力从而提高企业竞争力。
2.制定企业专利战略有利于企业掌握行业话语权。企业专利战略通过专利创造、运用、保护和管理各方面的策略与手段来提升企业的技术水平。从而达到达到制定行业的专利标准、掌握话语权的目的。
3.制定企业专利战略有利于企业走出国内、向国际市场迈进。国内企业由于长期不注重技术创新使得自身砸国际竞争中处于不利地位，作为知识产权战略的重要主体，通过实施知识产权战略在技术创新领域处于优势地位，才能与国外企业竞争，开拓国外市场。
4.制定企业专利战略有利于企业获得高额利润，实现专利资产增值。专利战略的最终目标是谋求企业经济利益的最大化，通过技术创新、扩大市场、引领行业发展最终转化为企业利润的不断增加，将专利转化为财富。
因此，对于各个企业而言，要想在激烈的竞争中取得一席之地，就必须制定属于自己的企业专利战略，从而提高自身竞争力与影响力。
（二）企业专利战略的具体制定方案
1.专利申请策略：（1）认真评估专利申请的可行性。专利申请的可行性是指申请专利权的发明创造是否符合《专利法》的要求以及能否获得批准。专利权是专利部门依法授予的，而不是自行产生的，所以不是所有的专利申请都能获得批准。为了避免申请人在时间、精力以及费用上造成的无端浪费，申请人在确定提出专利申请以前，对获批的可能性应当作切实认真的调查研究和分析判断，把专利申请建立在切实可靠的基础上。
（2）准确把握专利申请的良好时机。科学技术的重要作用，促使许多国家的许多企业投入了相当的力量去进行科技方面的攻坚，因此科技成果的产生必然存在同步性，两个或两个以上的人就同样的发明创造申请专利的情形也就会必然会存在，此时专利权应该授予谁？ 这就要求必须充分了解各国在专利权的授予上采取什么样的原则。目前国际社会除了美国等极少数国家采用先发明原则之外，包括我国在内的其他绝大多数国家均采用先申请原则。
2.专利输出策略。专利输出有两种情况， 一种是将专利本身输出， 即专利转让、技术转让中的专利战略， 主要是充分发挥专利技术的优势， 扩大企业的竞争实力，开拓市场， 获取更大的利润。另一种是专利投资和专利产品的输出， 即把专利权作为一种资本， 向外投资， 建立联合企业，生产专利产品， 从而获取利润， 这是一种效益较高的专利战略。专利产品出口主要是为了独占世界市场。
3.专利诉讼策略。专利诉讼战略从战略管理的层级上来说，是企业竞争战略的重要内容之一，其主要的战略目标是解决企业在划定的市场行业边界范围内如何有效获取竞争优势的问题;从战略管理的内容来看，它集中体现在从法律的角度，巧妙地利用不同地区与国家间对专利制定的不同法律条款，有效地牵制打击竞争对手，为企业自身谋取最有利的市场地位;从战略管理的属性上来说，它也是专利战略中的重要表现形式之一，它是以专利为主体，从企业整体的经营角度，专利的战略性运用，最终目的是在市场竞争中为企业获取竞争优势。
4.专利创新发明策略。迄今为止，我国知识产权制度虽然基本与世界已经接轨，并且趋于完善，但作为后发国家，仍然处于相对落后和被动的局面。目前企 业由于缺乏自主创新能力，仍没有自主的知识产权。同时，企业自身也缺乏相应的知识产权保护的意识和专业的人才，也导致难以驾驭知识产权这种有力的武器，极大地延缓了其国际化的进程。企业在具体实践中，应当首先从企业自身角度出发，企业应当加强专利法律保护制度的意识，积极鼓励和保护企业自身专利的发明创造。其次，从政府角度出发，政府应当积极建立企业专利发明能力评价指标体系。事实上，建立一套具有科学合理性、政策导向型、测度可操作性于一体的“企业知识产权能力评价指标体系”不仅具有理论上的贡献，也能为政府制定相关的政策提供帮助对于企业层面的创新评价。
综上所述，我们可以看出，面对国内外企业市场的激烈竞争， 企业的专利战略是企业的生命， 这在我国市场竞争秩序日臻完善的今天显得尤为突出。企业应当及时有效地制定出符合本行业和本企业实情的专利战略， 以确保自身的竞争优势。
（三）结合日本“产学官协作”模式对于中国知识产权的战略意义
1.日本“产学官协作”的发展现状。在该模式中，产业界的作用由高风险的技术开发逐渐转向如何通过与大学的密切合作来持续发出具有新市场的技术和产品;同是大学的功能在强调教育与学术研究的同时，还要能够通过产学官的合作创造、活用与转化知识来为社会作出贡献;而政府则承担政策制定，创造环境、承担研发的危险、配置开发资源、引导产学官有效合作及评价成果等重任。近年来，在日本政府的极力推动下，日本大学通过产学官协作等多种途径，与企业合作研究项目及获得专利的数量增长很快。1997—2001年间，国立大学的参与的共同研究项目数量增加了2.2倍;向发明委员会提出的发明申请数量增加了4.7倍。另外，截止至2002年4月底，取得认证的大圩技术转移机构已达到了32家。伴随着大学共同研究、技术成果转让及创办风险企业数量的急剧增加。以往的非正规、无契约形式的产学结合已被建立在法定合同、正式规则基础上的组织性产学官协作所取代。
2.对于我国发展“产学官协作”模式的启示。日本于二战后一跃成为经济第二大国，与其采取的知识产权战略有着密不可分的联系。日本“产学官协作”制度作为其知识产权发展的重要途径，虽然并未能达到美国、德国等国家的发展程度，但是其发展历程对于我国企业知识产权的保护与发展具有重要的借鉴意义。
1.明确科研机构与政府间的关系。政府与高校属于不同的社会组织，承担不同的社会功能，应采取不同的组织模式，因此不能构成隶属关系，可以在合作过程中采取订立合同等方式来保证主体平等的契约关系。政府在投入资金的同时，要介入科研管理等各方面，但是介入的方式与途径要存在于有约束性的制度之中，防止政府滥用权力，政府应将自己从领导者的地位转化为监督者。
2.正确对待高校研究机构与市场之间的关系。高校不同于一般的民间组织，其承载的社会功能要求其不能以追求经济效益作为其活动的主要目标，在保障战略性或公益性研究需要的同时，激发高校科研机构与市场开拓资源的活力，促进知识产权成果转化。
3.高校需要保持低重心，着眼于产学研的长期合作。高校作为教育组织，在推进该模式时不应仅着眼于眼前利益，需要以长远、发展的眼光看待问题，其应在一定区域内与中小企业进行产学研合作，着眼于长期的共同和作于发展，不能只考虑经济效益，而更多地应当考虑该模式对于知识产权的转化的重要意义。
