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幼儿园线上教育教学方案范文1
不知不觉中，一个学期又到了尾声，在园领导的指导、帮助及全体老师齐心协力下，圆满地完成了这学期的教育教学计划。现将本学期教育教学工作总结如下：
一、抓常规教育，精心组织好各项活动
根据幼儿园的园务计划及教育教学计划，结合主题活动，有序开展了系列教学活动。一学期来，有计划，有目的地开展了大型活动4次（元宵节活动、“童语童心 感恩母亲幼儿故事大赛”活动、庆六一、暨大班毕业典礼活动、足球小小运动会活动），开展节日活动8次，（三八节、植树节、清明节、五一劳动节、母亲节、六一儿童节、父亲节、端午节），教育教学类公众号共19篇，活动都取得较好的评价，赢得社会、领导、家长的一致好评。
二、加强教研力度，提高教学质量
（一）为了提高教师的业务水平，结合幼儿园客家文化特色课程，这学期组织副班优质课评比活动1次，既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，更为其她老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，有效促进教师业务水平的提高。
（二）在课题研究方面，根据实施方案有计划进行，为推动“学前教育‘去小学化’的策略——以龙川县为例”课题的进展，开展了1次以游戏化教学为重点的副班教研大赛；开展了3次送教下乡活动，为乡镇幼儿园送去精彩纷呈的游戏化教学活动；迎接姐妹园跟岗学习3次。老师们积极撰写听课记录及时反馈和总结。
三、示范引领
为充分发挥我园示范、辐射和引领的作用，经常以常态化接待各姐妹们的跟岗学习，一学期来接待县、乡镇姐妹园3次，参与人数达到76人，接待技工学校实习生1次，共17人。送教下乡3次。并为乡镇、老师家长发放《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼小衔接教师工作指引》《“幼小衔接”家长工作指引》共352册。
四、家长工作
本学期，由于疫情原因，幼儿园实行封闭式管理，各班老师通过微信平台积极宣传防控知识，做好一切家园共抗疫情工作；开学前后对每个幼儿进行电访或家访，了解幼儿的健康状况等，保护好幼儿身心健康；召开了2次线上家长会（学期前和学期末），让家长及时了解幼儿在园活动状况及假期的安全监管等工作；为保障幼儿上下学的安全，全园家长成立义工志愿服务队，每班每天8个家长值班值守，不管强风暴雨，还是严寒酷暑，他们始终坚守岗位，维持幼儿上下学交通安全及秩序；各班通过电话、微信平台、接送孩子时的交谈等方式，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。
五、教师培训
为促进教师专业成长及能力的提升，我园多种渠道进行培训。一学期来，积极组织教师线下教育教学培训1次，邀请龙川县第一中学男子足球队教练员xxx和龙川县老隆镇第二小学足球教练员xxx对我园教师进行理论与实践相结合的足球培训活动。教师外出培训学习6次，人次6人，指导4次，在叶园长带领下，走进田心镇中心幼儿园、岩镇中心幼儿园、移民新村幼儿园围绕学前教育去小学化普遍存的问题进行指导。
五、存在不足
（一）教师的专业能力及业务水平有待提高。
（二）部分教师的工作意识、理念、创新意识不够强。
（三）教科研质量要提升，教研负责人教研水平需要提高。
（四）活动构思方面不够新颖。
（五）区角、主题墙环境创设还有待加强。
六、努力的方向
（一）加强学习与培训。
根据我园教师实际水平，有计划、有目的地开展有针对性的培训与学习，让老师的业务水平及能力得到提高。
（二）与时俱进，积极参与学习与培训
幼儿园根据教师的实际情况，有目的地组织教师学习，
勇于探索，做一名全面发展的教师。
（三）甘于奉献，勇于创新
牢记教育初心，全心全意为孩子服务，以诚待人，工
作中要勇于创新，多收集信息，多学习，多看幼教网站的先进理念。
（四）扎实开展教科研工作
幼儿园线上教育教学方案范文2
【幼儿园教师调动申请报告一】
自从我来幼儿园参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项幼儿教育教学工作，如期完成学校布置的各项任务。为人忠厚老实，热心做事，能与同事融洽相处;对学生充满爱心，能博得学生的尊重和学生家长的赞许。
我家住江庄镇最西部的****村。20xx年4月，调到本镇东部的***幼儿园工作，两地相距约十八华里。儿子24岁，现在***工作，其薪水只够自己糊口而已。妻子大我一岁，老而多病，在家耕种几亩薄田，偶尔在近处做点零工贴补家用。
自从在铙钹幼儿园工作以来，每天的上下班成了最让我难堪的事，我患有先天性心脏预激综合症，属于心脏病的一种，有体检和入院治疗的单子证明。这种病一遇寒气刺激心脏薄膜往往会引起痉挛，致使心跳速度加快，胸闷难忍，汗流浃背，全身无力，需要休息多时方可活动，为此迟到多次。骑电动车或摩托车虽然能缩短路上时间，但由于速度快引起的冷气强等原因，发病频率会增加许多，为此我主要踩自行车上下班。由于路途遥远，又不能骑行太快，我常常要很早的从家里出去，很晚甚至天黑才回到家里，有时不能按时到校上班，更无法帮助妻子料理一下家务活和地里的农活，这给我的工作和生活都带来了诸多困难。希望上级领导能体谅我身体情况和家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个在教育一线上工作了近30年的老教师着想，减少我身体上生活上的后顾之忧，能同意我的请求，将我调动到镇内离家相对较近的单位——金苹果幼儿园，让我在那里做后勤工作。
如果上级同意了我的调动请求，那么，我坚信，不需要长途奔波的我，将发挥自己手勤腿勤做事热心的特点，把更多的精力投入到新的工作中，创造出新的成绩，为江庄镇的幼教事业贡献力量。
最后，我再一次 请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动要求。谢谢!
【幼儿园教师调动申请报告二】
尊敬的领导：
自参加工作以来，工作兢兢业业，勤勤恳恳得到了学校及学生和家长的一致好评，并荣获哈市优秀班主任的称号。党赋予的荣誉更增加了自己的事业心和责任感，使我在幼儿教育事业的行业中，更加努力，奋发进取，坚定了为党的幼教事业奉献终生。
幼儿教育的发展和成效关键在于基本功是否扎实，为了达到立竿见影，卓有成效的工作，自己不断加强基本训练，并在实践的基础上不断加固，使自己的工作成果不断显现。《拨入拨去5》、《身体的声音》、《分房子》、《找星星》等课题分别在市公开课上荣获一、二等奖。《分房子》、《大豆宝宝变魔术》等课题分别在X市公开课上荣获一等奖。
学无止境，教无终点，这是鞭策自己不断进取的名言，自己在基本理论，，专业知识和教学方法上不断地进行深化探索和研究，《改革美术教学模式，注重幼儿素质提高》等五篇论文分获X市教育学会二等奖，《幼儿右脑开发社会适应能力开发的实验研究》等五篇论文分获省教育学会二、三等奖，为推进和提高幼教事业做出了一定的贡献。
幼儿园线上教育教学方案范文3
一、工作目标
按照“疫情防控为重、分析研判为先、分类施策为要”的工作要求，针对我县疫情防控工作实际，自延期开学之日起至正常开学期间，以保障师生生命安全和身体健康为前提，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络教育平台，整合调集适配的教育教学资源，通过互联网、电视、电脑、手机APP和智能终端等方式，有计划、有组织开展线上授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等教育教学活动，消减疫情对教育教学活动的影响，确保特殊时期教育教学顺利过渡。最大限度实现学校春季学期延迟开学不停学、教学计划不缩水、教学标准不降低，教育教学活动覆盖全体学生。
二、工作原则
（一）统筹安排，有序推进。教育局负责全县各学校网上教学活动的统筹安排和具体指导。各学校在教育局相关部门的指导下，充分利用现有国家、省、市、县和学校网络教学资源平台，做好本校线上教学活动的组织实施工作。
（二）因地制宜，分类施策。各学校根据信息化基础条件和教师信息技术能力，针对本校实际、不同学段、不同学科特点，遵循教育教学及学生成长规律，科学制定差异化实施办法和措施，灵活开展线上教学活动。职业学校按照“一校一案”要求，做好推迟开学引发的短期、中期和长期教学计划调整工作预案，合理调整理论课和实践课、必修课与选修课、全程课与短期课等教学内容的安排，优先做好毕业年级、特殊需求的教学安排，同时做好线上教学与开学后正常教学活动的衔接准备。
（三）精准实施，务求实效。各学校要结合自身实际，按照快捷、易用、实用、普惠的要求，优先选用本地、本校应用成熟的网络教育平台开展网上教学工作。科学调整教学计划和课程安排，有效组织教师开展网上备课、授课、答疑辅导、作业批改等，确保线上教学活动科学有序、务实高效，与春季学期开学的教学工作有序衔接。
（四）协同合作，资源共享。各学校要加强与国家和省、市教育资源平台、互联网教育企业的沟通、协调与合作，建立优质网络教学资源共享机制，最大限度发挥网络教育教学资源丰富的地区和学校的辐射带动作用。
三、组织实施
（一）基础教育
1.教学组织
（1）制定线上教学工作方案。各校要结合本校实际，坚持注重实效的原则，全面统筹谋划。线上教育教学工作可以采取“一校一案”模式，根据学科学习特点，分学段学进度，统一课程安排（课程表）；也可以以学校为主体，区分不同学段、年级、班级学生的具体情况，制定具体的网络教学方案和课程表，编制“居家学习”教学计划和评价方法。
（2）注重线上教学质量。一是加强教学环节设计。各学校按照教学计划,认真组织教师进行网上集体备课,共建共享备课资源库,尤其要加强对新任教师的指导力度,确保教学标准不降低。积极研讨交流线上教学方式方法,提高线上教学水平效率,指导学生自主学习、有效学习,科学合理布置作业,及时进行反馈答疑,确保线上教学质量不降低。二是科学设定教学内容、时长。坚持时间服从质量,线上教学内容宜少不宜多,进度宜慢不宜快,不得赶超教学进度。线上教学第1周以检查寒假作业、在线答疑、心理辅导、指导课外阅读为主,逐步过渡到讲授新课内容。(小学段,一、二年级线上学习时长不超过30分钟/天;三、四、五、六年级,线上学习时长不超过1.5小时/天。初中段,初一线上学习时长不超过3小时/天;初二线上学习时长不超过3.5小时/天；高中段,高一高二线上学习时长不超过4小时/天)。因疫情期间耽误的教学内容,开学后将酌情通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来补偿,以保质保量完成学期教学任务。三是加强初、高中毕业年级教学指导。各学校结合实际灵活运用集中和个性化教学相结合方式对学生开展教学指导,切实加强备考指导工作的针对性、实效性。学生线上学习要留痕、存档,要与学期“正常开学”的教学工作有序衔接。线上培训机构不得以网络教学名义,违规组织超纲、超前培训。
（3）幼儿园可通过APP、微信、QQ等方式,指导家长科学开展亲子活动、提供科学育儿知识辅导，严禁幼儿园直接面向幼儿开展网上教学活动。
（4）网络教研和教学指导。充分利用教育部“教研网”“教研”微信公众号、省中小学教师研修网等平台,积极开展“网络教研”活动,完成新学期线上集体备课工作。教研员要加强对我县中小学校、教师和学生在线学习活动的指导、跟踪、服务和监督,探索创新网络教学多样化有效形式,提高网络教学质量。有关网络教学计划指导意见将根据省教育厅文件要求于近期另行发文。
2.教学模式
(1)在线直播课堂。具备条件的学校可以通过网络平台开设直播课堂,教师集中授课,课后分校(分班)辅导充分发挥各级各类名师工作室的优势,扩大优质教育资源覆盖面。
(2)网络点播教学。充分利用国家和省、市教育资源公共服务平台存量资源和积累的“一师一优课”资源,组织学生开展资源点播。
(3)学生自主学习。由学校组织教师根据网上学习资源清单,结合本校实际,指导、推送给学生供自主学习。学校和家庭要加强自主学习方法指导,提高学习效果。
(4)电视视频学习。充分利用国家和省教育电视台,通过直播、点播等方式进行学习。
(5)线上辅导答疑。全县中小学在组织网络课堂学习的同时,可利用各类网络平台和“人人通”网络学习空间,组织教师进行在线辅导、答疑,并合理布置作业,严禁加重课业负担。
3.教学资源
按照“用好国家和省资源、聚集地方优质资源、开发内生特色资源”的总体思路，各地、各校可根据实际选择相应网络课程教学资源。
（1）充分利用国家提供的网络教学资源。如中央电教馆提供国家中小学网络云课堂、中国教育电视合通过电视频道播出有关课程(教育电视台微信公众号同步直播)、人民教育出版社开放“人教点读”数字教学资源库等。
（2）充分利用省、市、县等优质网络教学资源。各地、各学校可登录省教育资源公共服务平台)或市教育公共资源平台。
（3）鼓励各地开发开放本地网络教学资源。各地要积
极发挥现有网络课程教学资源的作用,同时按程序逐步遴选一批微课等类型的优质资源,根据实际需要提供面向本地中小学生的网络教学服务。在疫情期间，不提倡、不鼓励每一位教师都录制线上课程。
（二）职业教育
1.教学组织。职业学校按照“一校一案”要求，做好推迟开学引发的短期、中期和长期教学计划调整工作预案，合理调整理论课和实践课、必修课与选修课等教学内容的安排，优先做好毕业年级、特殊需求的教学安排，同时做好线上教学与开学后正常教学活动的衔接准备。要本着“合法合规、精准有效、安全快捷”的原则，优先支持实时直播，优化已有合作平台课程，按需扩大合作平台范围、加大合作共建力度，为线上教学提供课程资源支撑。组织本学期任课教师，通过学校现有的网络教育平台对任课教师进行网上建课、授课、辅导答疑等培训。学校要为网上教学和相关培训做好必要的技术准备和技术支持。确保线上直播授课、同步课堂、自主学习、考核评价等教学活动的正常开展。
2.开展线上理论教学。职业学校要通过学校网络教学平台开展在线教学和指导，任课教师要通过网络教学平台，在线直播授课、同步课堂、发放学习资料、开展网上交流与讨论、学习辅导答疑、布置课后作业等。任课教师要向学生提供课程大纲，方便学生线下自学。学生应通过学习平成学习任务，及时与任课教师进行沟通交流，确保学习质量。任课教师要以教研室、课程组为单位，通过微信群等适当方式开展教学研讨，备课，做好网络教学课程设计。对不具备在线学习条件的学生，要选择适当方式进行授课，开展学业指导。高教社自2月15日起，为中等职业学校师生免费提供77门在线课程教学服务。
3.调整实践教学安排。职业学校要调整新学期实训教学计划，一律暂停组织包括毕业实习、技能竞赛集训等在内的所有实验、实习、实训、实践活动；一律暂停未经批准的一切团体或个人的社会实践活动，不组织、不参加人员密集的各类活动。调整实验课的排，等待学生返校后，根据实际教学周数进行安排，可利用晚上和周末时间弥补延迟开学导致不足的学时。要及时调整新学期实践教学计划，校外实习实训活动开展时间，依据疫情防控形势和国家、省、市、县教育行政部门统一部署另行通知。要切实落实《教育部等五部门关于职业学校学生实习管理规定》，及时主动回应社会关切。
4.就业指导与服务。暂停举办各类校园招聘及宣介活动，禁止组织学生参加集中招聘活动，禁止职业学校赴市外开发就业市场（恢复时间另行通知）。职业学校就业指导部门要加强与用人单位联系，灵活开展就业指导服务，及时通过各类人力资源信息平台、学校就业网站、微信平台等或推送供需信息，广泛采取网上招聘、线上面试等方式完成双选。要加大宣传推介力度，引导和鼓励毕业生市内就业创业。要主动帮助毕业生解决实际困难，以优质的服务为毕业生就业提供保障。
四、工作步骤
（一）网络教学资源整合指导及实施准备（2月18日前）
各学校成立线上教学活动组织领导机构，编制线上教育教学工作实施方案，全面做好教学活动安排部署。
（二）教师网上培训与备课（2月20日前）
各学校充分利用信息化手段，对任课教师开展线上网络教育资源使用培训。以学校教研组为单位，通过微信工作群、QQ群等方式，开展网上备课。适时调整教学内容和教学计划安排，进一步修订完善网上教学工作实施方案。
（三）学校网络资源平台应用测试（2月21日前）
各学校组织专门人员和教师代表开展相关教学平台测试工作，利用各种线上会议系统、即时通信工具对任课教师、
班主任（辅导员）和学生开展应用培训，为全面实施网上教
学活动奠定基础。
（四）学校网络教育教学组织实施（2月24日后）
我县原则上于2月24日起全面启动实施全县各中小学校、职业学校网上教学活动。
五、工作要求
（一）强化组织领导
教育局成立由局长任组长、主管副局长和教师进修学校校长任副组长，基础教育、职业教育、信息中心和教师进修学校相关部室为成员的领导小组，全面指导我县延时开学期间各类学校教育教学工作，研究解决教育教学中遇到的重大问题；成立由教学管理人员、网络资源建设技术人员组成的工作组，研究制定疫情防控期间延迟开学各级各类教育教学方面的政策文件和制度措施。各学校要成立线上教学工作领导小组，统筹负责本校的教学计划编制和教学内容安排，健全相关配套措施，指导教师全面做好组织实施工作，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整。
（二）强化培训指导
加强对一线教师的网上教学指导，为教师开展高质量的网上教学提供支持服务，切实让教师掌握网络教学的技术要求和基本规律，提高信息技术环境下教学组织能力和教学实效。教师进修学校和电教馆等业务部门要紧贴教师需求，做好相关业务指导和服务保障工作。
（三）强化技术支撑
加强与各电信运营企业、各互联网教育企业等的沟通协
调，全力做好网络教学的技术指导和服务保障。协调各互联
网教育企业同步做好相关平台的资源更新和教学应用支撑工作。
（四）强化家校共育
各学校要加强家校联系、密切合作。各学校要分班级指定专人及时向家长介绍疫情防控期间网络教学安排，引导家长积极配合，提前做好网络教学准备，督促学生按时参加线上教学、按时完成网上作业。要引导家长与学生共同制定延期开学期间活动计划，让学生保持良好作息习惯，适当进行体育锻炼、适当开展劳动教育，控制电子产品的使用时间，防止沉溺网络和电子游戏。
（五）强化质量监控
幼儿园线上教育教学方案范文4
时间飞快，2021年即将到来，意味着元旦也将来临，那么幼儿园迎元旦会举办哪些活动呢?下面小编为大家收集整理了“2021幼儿园元旦活动方案最新5篇”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园元旦活动方案1新的一年即将到来，在这辞旧迎新的时刻，幼儿园将开展亲子活动，对来年的家园合作奠定了基础，也让家长和幼儿感受到在幼儿园的快乐，对提高幼儿园教学质量具有重要作用。
主持人：_____
活动安排：
8：30——9：00热身运动;亲子活动;早操活动;
9：00——9：30幼儿生活活动;
9：40——10：30幼儿制作新年贺卡;家长会。
活动目标：
1、通过亲子游戏，增近亲子情感。
2、通过亲子合作制作，引导幼儿体验新年到来的快乐。
3、鼓励家长积极参与班级活动。
活动准备：
1、幼儿园元旦亲子活动的材料、音乐、音箱、奖品等的准备。
2、幼儿园迎新年的环境布置，场地装饰等，如幼儿园墙面布置、挂饰等。
活动过程：
1、新年心愿包活动
准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔
玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。
2、传纸杯(双亲和孩子)
目的：提高幼儿的自信，增进孩子与家长共同学习进步的乐趣。
准备：纸杯和吸管
玩法：父母口含吸管分别站在场地的两端，宝宝听口令从起点出发将纸杯送给妈妈，妈妈将纸杯套在吸管上送给对面的爸爸，爸爸用吸管将妈妈吸管上的纸杯移过来再送给对面的宝宝。先到终点者为胜。
规则：游戏中爸爸妈妈只能用吸管传杯子，不得用手拿杯子。
3、运“西瓜”游戏
目的：培养幼儿的合作能力，提高幼儿与家长紧密配合的能力。
准备：“西瓜”(球)，焰火棒或纸棒。
人数：每个家庭一大一小
玩法：幼儿和家长同时握住两根棒的两端，用棒夹住“西瓜”，从起点出发，绕过指定物返回后再运下一个“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夹好，继续前进)，在规定时间内搬运“西瓜”最多的家庭为胜。
4、运彩球
准备：彩色的球、圈
玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。
5、抢气球游戏
准备：凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。
玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令，按照规则进行。
结语：本次亲子活动，让家长更深入地了解自己的孩子，让孩子感受父母的爱，感受和家长一起玩的喜悦与鼓舞，对于孩子来说，这是新年的礼物。最后，祝愿每个孩子健康快乐、家庭团团圆圆、幼儿园越办越红火!
幼儿园元旦活动方案2一、设计思路：
以“庆祝新年亲子游园”为主题，让幼儿在自由欢乐的氛围下，家长和孩子共同参与各项游园活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日带来的快乐。本次游园活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。
二、活动总目标：
1、通过活动，让幼儿和家长感受节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2、让幼儿在游戏中表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过游园活动，感受幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动安排：
活动总负责人：
活动具体负责人：
照相报道：
音响设备负责人：
车辆摆放：保卫科及家长委员会成员
四、活动时间：20__年12月31日上午9：00开始入园参与游园活动10：30活动结束。
五、活动地点：大操场、各班
六、活动对象：全体幼儿(每位幼儿要有一名家长陪同来园参与亲子游园活动)
七、活动方法及细则：
1、每个班级设一个活动区均向家长和幼儿开放，全园分成14个公共活动区域，
2、每名幼儿在家长的陪伴下可以跨越楼层和班级进入任何一个教室活动区游戏，获胜者可直接在班级兑奖
八、注意事项：
对幼儿要求：(与幼儿及家长讨论制定)
1、参加活动注意安全，不拥挤，要排队。
2、活动时，不大声喧哗，不乱丢垃圾。
3、中大班幼儿在游戏中能够谦让小朋友。
对教师要求：
1、班长统筹安排本班活动，做好相应的活动安排及分工。
要求：每班晨检室设定一个排队等候区，三位老师具体分工，有一名教师负责组织游戏活动，一名教师维持活动区秩序，一名教师负责兑奖。
2、活动区游戏的名称与规则及家长须知海报于12月30日日傍晚张贴在本班级门口。
3、各班教师提前做好环境布置和活动准备工作，确保本班财产不受损坏。
在活动期间为幼儿做好各项活动的服务工作，维持活动区秩序。
幼儿园元旦活动方案3活动主题：
展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在中一。
活动目标：
1、通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、难忘的元旦节;
2、使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作;
3、通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。
活动准备：
1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。
2、作好班级幼儿展示活动的安排;
抓好幼儿生活技能的教育和学习;设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。
3、由幼儿园准备活动礼品。
活动地点：___
班级教室：___
活动形式：儿歌、歌曲表演、亲子游戏活动等。
活动内容及程序安排：
1、亲子游戏：吹鸡毛
目的：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。
玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。
2、幼儿表演
儿歌《老师的手》、《别说我小》
歌曲《我们是中班小朋友》、《头发、肩膀、膝盖、脚》
3、亲子游戏：运气球
目的：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。
玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。
4、幼儿表演
儿歌《家》、《月亮》
歌曲《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》
5、亲子游戏：蹲蹲乐
目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。
玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。
6、幼儿表演
儿歌《团结友爱亲又亲》、《落叶》
歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》
7、亲子游戏：贴鼻子
目的：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。
玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。
8、幼儿表演
儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》
歌曲《逛公园》、《郊游》
9、亲子游戏：两人三足
目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。
玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。
10、幼儿表演
儿歌《小熊砍树》、《新年》
歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》
11、亲子游戏：拷贝不走样
目的：锻炼家长的快速反应能力和模仿能力。
玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参与活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的意思，以此类推，直至最后一位家长根据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2次，猜的准确的为获胜队。
12、幼儿表演
儿歌《小雪花》、《下雪天，像过节》
歌曲《请你和我跳个舞》
13、亲子游戏：奇趣口香糖
目的：锻炼家长面部的协调能力和控制能力。
玩法：请四位家长进行游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用脸部的各种动作将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为获胜者。游戏期间不允许用手碰触口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戏进行1次。
14、幼儿表演
儿歌《拜年》
歌曲《听》、《雪花和雨滴》
15、亲子游戏：踩气球
目的：锻炼幼儿和家长的勇敢和合作精神，发展其小腿肌肉能力。
玩法：事先准备好四种颜色的气球，每种颜色各10只气球，请四组家庭参与比赛，哪组家庭最先把气球全部踩爆即为获胜家庭。此游戏进行2次。
幼儿园元旦活动方案4一、活动目标
1.让幼儿了解元旦节的由来，通过本次元旦节亲子活动增进幼儿园和家长之间的联系。
2.本次元旦节亲子活动意促进家长和教师、幼儿和家长、幼儿和幼儿之间的互动和游戏，增进彼此之间的感情。
3.幼儿乐意和同伴以及家长一起参加表演活动和游戏活动。
4.家长和幼儿一起体验本次元旦节活动带来迎接新年新气象的愉快。
二、活动准备
1.幼儿园庆祝元旦节活动的场地布置
2.元旦节联欢会上的自助食物
3.现场的音乐准备
4.气球道具
5.塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布
6.元旦节小礼物
三、活动过程
1.幼儿园园长上台讲话：
光阴似箭，在不知不觉中，我们又送走了一年。这一年里，孩子们在幼儿园收获成长，老师们在幼儿园兢兢业业，不断突破;幼儿园也在这一年里累积了更多的经验，在明年将的一面展现给各位家长和孩子。为了迎接新的一年，本次幼儿园举办了庆元旦亲子活动，让更多的家长参与其中，感受和体验元旦节亲子活动带来的快乐。
2.幼儿园庆元旦集体表演
(1)请欣赏中班带来诗歌朗诵《比大小》;
(2)请舞蹈班小朋友带来舞蹈《大树和小鸟》;
(3)请欣赏歌舞表演《洗脚》。
3.元旦节亲子游戏
(1)《我为爸爸妈妈剥桔子》
每一名幼儿到篮子里面拿出一个橘子，来到爸爸妈妈的跟前自己剥橘子给爸爸妈妈吃;
(2)《运皮球》
每五组家长和幼儿面对面，幼儿站在爸爸的脚上，将皮球放在两个人的中间，一起运到终点的大篮子里面。
(3)《勺子搬豆豆》
每五个幼儿一组比赛，用勺子舀花生，运到终点处爸爸妈妈那里，最后清点看看哪位幼儿运的花生最多。
(4)《赶小猪》
幼儿和妈妈一起，手持小棒，将地上的彩球赶到门洞处。
(5)《救小动物回家》
幼儿双脚齐跳进入呼啦圈，一个一个跳完之后在终点拿起一个小动物玩具，最后原路返回送小动物回家。
(6)《谁是你的宝贝》
教师请出十名家长为一组，将家长们的而眼睛都蒙好，再请来自己的宝宝，间隔三米远，家长在原地转三圈之后，凭感觉去摸自己的孩子，摸到自己宝贝之后摘掉蒙眼布，看看这是不是你的宝贝，摸对了有奖品，摸错了来继续游戏。
四、活动结束
教师带领幼儿以及家长齐唱歌曲《新年好》，在离园的时候发放元旦节礼物。
幼儿园元旦活动方案5一、活动目标
1.通过活动让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。
2.加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解教师的工作。
3.通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
4.通过活动使家长和孩子充分感受新年的欢乐。
5.通过家长的反馈，以完善和改进幼儿园和教师自身的不足。
二、活动内容
1.幼儿早操表演、亲子游戏、优秀家长颁奖。
2.老师向家长介绍我园的教育教学情况。
3.幼儿展示本学期所学的技能。
三、活动准备
1.布置富有新年欢庆气氛的环境。
2.撰写活动方案;
抓好幼儿生活技能的教育和学习。
3.加强早操练习;
展示幼儿作业、绘画作品等。
四、活动时间及程序安排
(一)活动时间：12月30日下午3点到5点10分
(二)活动程序
1.全园活动
地点：操场
(1)3点40之前家长签到。
(2)4点领导致辞。
(3)庆元旦幼儿早操表演、亲子游戏活动、优秀家长颁奖。
2.班级活动
地点：本班教室
(1)向家长介绍我园的教育教学情况。
接下来请各位检阅孩子们的学习成果。
(2)幼儿展示活动。
(3)交流反馈。
幼儿园线上教育教学方案范文5
〔关键词〕幼儿 数学学习 兴趣建议
积极提高幼儿学习数学的兴趣，不仅可以辅助幼儿教师实现预期的教育教学目标，同时也能够帮助幼儿正确掌握数学学习的方式方法，理解数学的真谛，形成正确认知分析和辨别事物的能力。
一、幼儿学习数学存在的问题
笔者通过调查对目前幼儿数学学习存在的问题进行了简单调查，通过调查发现幼儿在数学学习的过程中，主要存在以下几点问题。
1、兴趣普遍较低。幼儿正处于生理和心理成长的关键时期，因此，在这一时期他们对于事物的认知能力和辨析能力往往停留在感性认知，对于事物的逻辑性理解能力还处于薄弱环节，此外，加上数学教学本身往往以抽像性的思维或固定的数学公式为主，没有文科类，如语文等科目那样生动，所以在实际过程中数学的学习兴趣普遍不高。
2、学习效果不佳。社会的快速发展，促进了人类文明的不断进步，但带给人们的竞争压力也较大，在现代幼儿的身上也能够有所体现。现代社会中，由于就业竞争压力的不断加大，因此，很多家庭把所有的期望都寄托在了自己子女的身上，希望着他们能够赢在起跑线上，造成了幼儿进入幼儿园后，甚至更早的时候，便过度的承担起了学习的负担，心理压力超负荷，此外，在幼儿数学教学的实践环节中，很多幼儿教师为了完成教育教学的计划任务，往往不注重幼儿的身心实际情况，采取满堂灌的形式，两方面造成了很多幼儿学习的激情差，学习效果不好。
3、被动学习者较多。被动性的学习和主动性的学习相比，其效果相差甚大。在幼儿园中，很多幼儿数学教师在教学的过程中，常常会感觉到学生在学习数学时的主观能动性不强，独立思考能力较差，依赖性重。造成这现象的原因源于诸多方面，其主要因素是现在很多家长在课外辅导自己的子女时，引导和辅导的能力不足，表现为不是在辅导作业，而是在帮子女完成作业，这种“授之以鱼，却非授之以渔”的做法，使一些小学生形成了过度依赖家长的不良习惯，最终造成了其独立能力、思考能力、实践能力较弱等现实状况。
二、关于提高幼儿数学学习兴趣的建议
兴趣是最好的老师，只有不断提高幼儿数学学习兴趣，才能更好的促进幼儿数学学习能力的提升，才能实现教育教学预期的目标和效果。作者以小班幼儿数学学习为例，浅谈个人的几点观点：
1、因材施教，有的放矢。因此施教，才能有的放矢，使得教育教学的实践更好的与教育规律相吻合，激发幼儿对数学的兴趣，发挥幼儿学习的主体性，形成正确的、初浅的数学概念，促进幼儿思维能力的发展。以“宝宝学数学”特色教育实施方案为例，该方案根据数学学科特点和班级孩子的年龄特点从中选取合适的内容，每周开展一次数学活动，这种根据数学学科特点和小班幼儿的实际情况探讨数学学习的方式方法，将起到良好的实际效果。
案例一：名称：数一数贴一贴
材料：星星贴纸若干、数字大星星若干。
玩法：根据大星星身体上的数字提示贴上相对应的星星数量。
指导重点：掌握5以内的正确点数及实物对应。
案例二：名称：找蛋壳
材料：蛋壳
玩法：根据数字提示找到对应的圆点，也就是鸡蛋壳的另一半。
指导重点：掌握数字7以内的数字、实物对应，并学会正确点数。
2、体验教学，参与为主。幼儿数学教育的主要任务之一是向幼儿进行数、量、形、时间和空间等数学概念的启蒙教育，培养幼儿形成一定的数学思维能力，要实现这一点，就必须要转变以往的被动学习方式，尝试建立建构式课程下教学下的体验式教学，让幼儿亲身参与其中，不断促进幼儿思维能力的发展。笔者列举了“宝宝学数学”特色教育实施方案中的几个具体案例。
案例一：名称：想一想排一排
材料：正方形、圆形、三角形、彩色卡片若干，小女孩、小男孩图片若干操作纸。
玩法：幼儿自由选择图形按自己的意愿为图形排排队，要求幼儿能根据一定的规律为图形排序。
指导重点：第一阶段：通过AB间隔的模式给图形（人物）宝宝排队，完成没有完成的操作；第二阶段：大胆想象不同的排序方法并在空白纸上操作。
案例二：名称：弯弯绕绕
材料：迷宫图书若干及迷宫背景图。
玩法：幼儿根据提示从出发点出发经过弯弯绕绕到达终点。
指导重点：掌握一定技巧，完成任务走到终点，逐渐增加难度。
3、增强数学学习的趣味性。幼儿由于生理和心理等特征，往往表现出强烈的好奇心和窥探性，因此，在日常幼儿数学教学的实践过程中，不断增强数学学习的趣味性，可以有力的帮助幼儿提高自我的学习兴趣，帮助幼儿更好的学习数学知识。如：
案例一：名称：小鱼找妈妈
材料：数字2―7、小鱼、泡泡图片若干。
玩法：先找到鱼妈妈身上的数字，再根据数字在鱼妈妈后面插上相对应的小鱼及鱼泡泡。
指导重点：能够正确的点数7以内的实物，并插到相对应的地方。
案例二：名称：小鸡捉虫
材料：自制操作纸、小鸡图片若干
指导重点：根据操作纸上的提示插上对应的小鸡。
案例三：名称：有趣的易拉罐
材料：易拉罐若干、图片模型若干
玩法：根据图片的提示用易拉罐摆出不同的队形或形状。
指导重点：第一阶段：根据图片提示完成任务；第二阶段：自由发挥利用易拉罐创设不同的队形或形状。
幼儿园线上教育教学方案范文6
【关键词】信息技术；幼儿；闽南本土文化
当今科技迅猛发展，电子产品、信息技术不仅深植人们的日常生活，也渗透到幼儿园教育教学过程中，变革着园本课程的实施，更深深地影响着幼儿吸纳信息的模式。在开展幼儿闽南本土文化教育的课程研究中，教师们喜欢选取一些网络资源、电教手段来辅助教学。闽南文化虽说源远流长，但是有些东西处于断与不断、丢与不丢的边缘，有些素材、民俗的采集、再现不容易，而电教设备、电教技术、电教资源正好能够补上这个空档。
信息技术进入幼儿园本土文化教育课程，是从一个新的视角进行本土课程的采集、分析、呈现、实施和评价，是以符合时代需求的教育价值观为依托，以闽南本土文化为纽带，融汇科学的教育组织策略，使幼儿园课程的实施真正成为一个生活化的、趣味化的、能打动幼儿的过程。运用现代化的信息技术开展闽南本土文化教育无疑是一次现代与传统的携手。
一、站在学校层面的思考与实践
（一）“建”中打造多维的课程环境
1.课程碎片化
本土文化教育最有效的方法是蕴藏在最自然、最不起眼的周边生活环境中的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“应扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。”采用闽南本土文化课程碎片化的举措是一种新的尝试。在幼儿园文化“大环境”的建设、各年龄班班级文化“小环境”的建设、各功能室的创建等方面打造看得见、摸得着的显环境，也在幼儿一日活动的方方面面创造闽南乡土氛围浓郁的隐形环境，通过在环境上、时间上、活动上碎片化的耳濡目染，引导幼儿从认识走向认知，再走向认同，从而打破本土文化传承中常见的因陌生感而产生的隔阂，逐步在幼儿幼小的心灵深处播下热爱闽南民间文化的种子。
2.资源立体化
作家冯骥才说过：民间文化是一个民族精神情感的载体。开展闽南本土文化教育，课程资源库的建设必不可少。闽南民间文化中适合幼儿的内容非常丰富，如语言的有闽南童谣、答嘴鼓、讲古、谚语等；工艺类的有泥塑、剪纸、石雕、建筑等；曲艺类的有闽南歌曲、民间舞蹈、高甲戏、歌仔戏、木偶戏等；民俗类的有节庆习俗、服饰、饮食等；游艺类的有民间游戏、民间玩具等。这些资源的载体多种多样，有的适合实物收集，有的适合电子信息化收集。让两种收集方式齐头并进，课程的资源库就会日渐丰满。
俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要开展闽南本土文化课程研究，就要创建能够同时容纳线上、线下两种资源的课程资源库。线下资源库就是传统意义上的保管室、民间博物馆、百宝箱；线上资源库以互联网和校园局域网为依托，鼓励全体教师都参与建设，动态更新，大家把自己收集到的民间活动视频、闽南童谣音频、闽南风情图片、传说故事文字材料等放到校园局域网资源库的专用文件夹里，把自己制作的课件、录制的幼儿活动影音资料也放进来。线上资源库由专人负责再加工，整理，推荐，全体教师都有权限进行调阅，下载，真正实现资源共享，动态更新，重复利用。
课程资源库的建设是一个“存货”的过程，是一个“提取”的过程，更是一个“研发”的过程，把外来的闽南民间文化资源和本园生成教育活动资源、幼儿活动实录汇聚起来，犹如滚雪球般地激活静态的信息资源库，使其真正成为师幼资源共享的桥梁纽带和锦囊。
（二）“用”中克服若干窘境
1.防止有机器没技术
幼儿园光有先进的机器设备是不够的，还需要教师会使用才能充分发挥它的优势，服务教学，服务幼儿。
首先，要提高教师对信息教育的接纳度。以点带面，让骨干教师上研讨课，让大家对信息技术与闽南本土化活动的整合方式有感性认识，能合理、适时、适度地使用电教，发挥信息技术优势，更好地服务于幼儿的发展。其次，培训要多元化，尽量根据不同教师的能力、需求来制定培训方案，从简单到深入。如：使用播放器，下载闽南本土素材，录制幼儿活动素材，课件制作，资源库管理，利用同频技术组织集中教育活动，网站及手机平台的运用等。
2.防止活动被机器、课件绑架
采用信息技术激发幼儿的学习兴趣，其作用是毋庸置疑的，但所有活动都运用信息技术手段却未必科学，筛选最有效的资源的尺度还需教师用心拿捏。课件的设计、演示要以幼儿为本，所选资源的内容、数量、出现的顺序及频率要有利于幼儿生成新的经验，防止过度刺激，喧宾夺主。课件作为闽南本土活动中的教具、学具出现，教师要根据实际需要来调整使用方法，把握科技为教育服务的原则。
3.拓宽运用的领域
在讲求大数据的今天，为了幼儿发展，为了闽南本土文化传承所产生的诸多成果，教育资源不可局限在幼儿园内部流通。譬如：闽南本土文化线上资源库、幼儿本土化活动视频音频、教育活动案例、教育叙事等诸多材料皆可转化受众，扩大影响面。幼儿园课程也可以通过多媒体制作，上传服务器，生成二维码，形成互联网课程，从而成为普及教育观念，家园沟通，幼儿园品牌推广以及同行教研的一个利器。
二、站在教师层面的思考与实践
（一）“教”中突破重难点
信息技术手段的介入，可以突破幼儿参与本土文化学习过程中出现的困难点。
1.调动全感官参与学习
人类有三种不同的学习形态：视觉学习、听觉学习、动觉学习。幼儿喜欢鲜活的内容，喜欢能动手动脑的活动方式。因此，闽南民间文化要走进幼儿园的课程中，就必须是生动的，具有实践性和可操作性。
例如幼儿在选择玩提线木偶、布袋偶参与“闽南偶戏”的表演中，起初常常出现语言发展好的幼儿光说不会操作，动作发展灵敏的幼儿把木偶舞得上下翻飞却没什么言语，有的幼儿压根没见过木偶演出的现象。教师及时地放映名家的演出视频，带领语言发展好的幼儿录制木偶剧录音，带领操作灵活的幼儿录制互动小视频，以此作为游戏表演的辅助素材，在增强幼儿感性认识的同时，也借助同伴资源，鼓励不同能力水平的幼儿迎接不同的挑战。
信息技术能把声、色、形、光、影融为一体，具有很强的视觉、听觉冲击力和感染力。音频、视频课件可控性强。教师可以根据幼儿的水平差异进行分层次的设计和展示、循环演示、重点定格，借助技术手段来对教学中的重点与难点进行剖析，助推幼儿学习。
2.捕捉闪光点评价改进
在幼儿动手操作、分组探究的过程中，会呈现各种各样的精彩瞬间，这些都是很有分享价值的，但有些画面转瞬即逝。此时，信息手段的及时介入就能让全体幼儿看到、听到、感受到这个过程。幼儿就能在见闻互补的基础上，引发讨论，调整方法，反复探究，生成新经验。例如在“闽南民间游戏：牌九连连倒”活动中，教师将同一wifi覆盖下的白板一体机与手机连接起来，发挥手机抓拍灵活、白板一体机能多画面同时呈现的优势，借助同频技术，将各组幼儿操作骨牌的不同表现、遇到的不同状况进行抓拍，秒传。通过观察多画面回放，幼儿不仅能看到自己的表现，也能看到别组同伴的表现，对比彼此的做法，从而发现问题，展开讨论，解决困难。此时，评价、调整不再是基于教师的要求，参与评价、改进的幼儿更多了，评价、改进的内容也远胜教师的预设。
（二）“学”中突破结节点
以闽南本土文化为内容，利用信息技术手段，激发幼儿学习的主动性、条理性。
1.体验学习的自主性
电脑走入幼儿园活动区已不再是新鲜事。教师设计制作交互课件，指导幼儿适时进行人机对话，不但能引发幼儿自主学习，还能解决由于教师忙不过来导致的指导密度不够的问题，让幼儿更自由地探索自己感兴趣的东西。
2.锻炼思维的条理性
“东一榔头，西一锤子”等没有条理的做事方式在幼儿的活动中是非常常见的，这和他们的思维发展水平有关。而多媒体课件设计、使用中所展现的条理性正好能够起到隐形诱导的作用。幼儿喜欢看着小方框、卡通图、小箭头在屏幕上飞奔的样子。于是教师萌生了用图表训练幼儿思维方式、做事条理性的想法。
在“闽南漆线雕”的创意表征中，幼儿对于到底要怎么做，按什么顺序做才能做出个金灿灿的漆线雕作品充满期待，也充满困惑。于是，师幼一起借助实物投影仪、白板一体机等设备，设计制作闯关游戏图谱，用思维导图的方式记录幼儿的活动设想，用流程图的方式展示操作顺序。经历了“电子闯关图谱”这个原创游虻睦练，幼儿再制作时就顺利得多了。我们希望幼儿在游戏中借助类似的方法，让思维变得更有条理。
闽南本土文化博大精深，教育者以敏锐的眼光及时捕捉教育契机，发挥信息技术开放、共享、交互和反馈及时等优势，在促进幼儿发展的同时，也弘扬了闽南民间优秀文化。能够做的事情还很多，吾必将“上下而求索”。
【参考文献】
[1]何立新.信息技术教学与创新思维培养[M].北京：北京大学出版社，2012.
[2]邢建华.信信息技术在幼儿园社会教学活动中的有效性[J].中国教育信息化，2010（24）：49-50.
