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体育竞赛的起源范文1
（山西师范大学体育学院， 山西临汾041000）
摘要：关注有区域性的高校校际体育赛事的发展状况对加强建设小园体育文化和实现学校体育教育目标有一定的协同、辅助作用。因此文章通过对昌北地区各高校体育赛事现状的分析，强调了进行校际比赛的意义，并且从组织领导、经费来源、资源优势互补、组织实施方式和品牌打造五个方面对昌北地区校际体育赛事发展提出自己的建议，以期望能举办有规模性校际体育赛事。
关键词：体育赛事 高校 校际发展
中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）06—0061—03
作者简介：曹萌萌（1992~），女，在读硕士研究生。研究方向：体育人文社会学。
1 前言
体育赛事是随着社会生产力的发展而形成并发展起来的。在漫长的发展过程中，由于受社会、政治和经济发展的影响，体育赛事的内容、形式、功能以及赛事运作方式等方面都在不断地发生变化。从形式上看，体育赛事最早起源于祭祀活动。
古代奥运会的产生是体育赛事起源的一个重要标志， 它的产生与希腊当时社会的政治、经济、文化和宗教有着密切的关系。希腊诗人荷马在公元前8 世纪的文学作品《伊利亚特》史诗中曾说到， 阿奇里斯为了纪念在特洛伊战争中死亡的朋友巴托勒，特别举行了一场体育竞赛，这是有关体育赛事最早的记载。
高校体育赛事是随着体育产业化和市场化而出现的一个全新概念，是在高校体育竞赛的基础上发展起来的，如今的高校体育赛事已经超越了原有高校体育竞赛的范畴， 其内涵和外延发生了巨大的变化，“体育竞赛”的概念也被打破。高校体育赛事的提法在某种程度上反应了高校体育竞赛的新变化， 所谓高校体育赛事就是指在高等学校内部或高等学校之间， 在企业赞助和媒体介入的情况下，以高校体育竞赛为形式，运动项目为内容，健身娱乐为目的，迎合高校大学生和赞助企业的双重需要，对高校的校园体育文化环境、高校体育经济以及赞助方企业经济等领域产生冲击影响的活动。
虽然各高校内存在有一定规模形式的体育赛事， 但是在同属一个地区的高校间却缺乏有影响力有规模的校际体育赛事的交流，通过了解发现，昌北地区高校校际的体育赛事的举办一般是由学生体育社团组织的单项体育比赛形式和单一的体育项目的比赛形式， 几乎没有由行政单位组织举办的大型比赛或者综合性比赛，这就使得各高校校际体育赛事有所空缺。本文就南昌市昌北地区各高校的体育赛事发展状况以及如何加强各高校间校际体育赛事的发展做出自己的研究分析和思考。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
以昌北地区高校中的江西财经大学、华东交通大学、江西农业大学举办的体育赛事为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
通过中国知网、中国期刊网、万方数据库、华东交通大学图书馆等收集整理有关资料，查阅昌北地区各高校的官方网站，并重点阅读了国内有影响的体育类期刊、学报及相关的体育理论书籍，为研究奠定理论基础。
2.2.2 访谈法
根据研究需要，深入到各高校体育学院中，并与学院领导进行重点的交流，收集相关信息资料，同时对学校体育赛事的组织者进行了解和访问。
2.2.3 逻辑分析法
结合文献资料， 对访谈中得到的信息进行归纳和整理并作出逻辑分析，得出论文结论。
3 现状及其思考
3.1 昌北地区高校体育赛事的现状
3.1.1 近三年昌北地区高校校内体育赛事开展情况
近三年， 昌北地区这三所高校的校内体育赛事基本的是以校运动会为主体，以网球、足球、篮球、羽毛球、健美操等体育项目为基础， 结合一些趣味性或者有代表性的学院友谊赛的形式存在的。
3.1.2 近三年昌北地区高校校际体育赛事的交流情况
近三年昌北地区高校校际唯一的体育赛事就是大学生篮球赛CUBA 江西赛会选拔赛，交流次数少之又少。
从表1中的数据看来近三年来昌北地区三所高校校内体育赛事举办次数都在逐年的增加， 其中江西财经大学体育赛事开展最少，依次是江西农业大学，华东交通大学校内体育赛事相对较多。而表2 的高校校际之间的比赛就少之又少， 基本为零，2014 年度的校际赛事有所突破，由此看来昌北地区高校校际体育赛事的发展状况不容乐观。
3.2 拓展昌北地区高校校际体育赛事的必要性
3.2.1高校间校际比赛的空缺
虽然各高校内存在有一定规模形式的体育赛事， 但是同属一个地区的高校间却缺乏有影响力有规模的校际体育赛事的交流，通过访谈调查发现，昌北地区高校校际的体育赛事的举办一般是由学生体育社团组织的单项体育比赛形式和学生团队间自发组织的体育比赛形式， 几乎没有由行政单位组织举办的大型比赛或者综合性比赛，这就使得高校校际体育赛事有所空缺。
3.2.2各高校间进行校际体育赛事的意义
首先是对校际体育赛事对学校的意义， 因为高校体育竞赛是一种在特定文化氛围里进行的文化传播。它是以学生为主体，以校园为空间，体现了一种校园精神、校园文化。为了强化这种体育文化，可以把体育竞赛办成体育文化节的形式。在此期间，除举行各种体育竞赛外，还可通过体育知识竞赛、辩论赛、体育主题演讲比赛、体育展览等形式进一步激发学生对体育的兴趣，强化体育意识，确立终身体育观念。
而且在校际体育比赛期间， 通过各种体育竞赛和体育知识讲座等形式的活动，也可以让学生自己设计一些简单易行、趣味性强、健身价值高的运动项目作为比赛项目，对贯彻全民健康计划，实施素质教育，培养学生终身体育意识和完成学校体育任务有很好的促进作用，也极大地丰富了大学校园文化生活。
校际体育赛事的举办，为高校之间、高校与外界的体育文化交流提供了展示平台， 不但可以将本校原有的独具特色的体育文化展现给外界，提高学校的知名度，还可以将外界先进的体育管理理念和体育文化特色进行吸收， 丰富高校体育文化建设的内容和理念，实现高校体育文化的多样化发展，对整个体育文化也具有一定意义。
再次，是校际体育赛事对师生的意义。通过承办校际体育赛事，不但可以培养师生的集体荣誉感，提高师生和校外周边地区群众参加体育锻炼的积极性，还可以加强校际同学之间，教师之间的体育技术交流和体育文化交流。
高校间进行校际体育赛事对学校校园文化的建设和师生具有实质性的意义，对传播体育文化更是作用巨大，校际赛事已有其特有的发展态势。
3.3 昌北地区高校校际体育赛事的运作模式
3.3.1昌北地区高校校际体育赛事的组织领导
要组织学校校际体育赛事， 首先要有带头的领导班子对校际体育赛事的举办进行系统的构思， 就是指体育赛事主办主体通过行使管理职能对赛事投入的人力、物力、财力和信息技术等进行合理的使用和分配，注重体育赛事的管理层次及顺序，在赛事运作过程中组织领导者行使着计划、组织、领导和控制职能。就目前昌北地区高校体育赛事的发展状况来看， 要进行校际之间的交流性的体育赛事， 可以参考其它地区组织相似的地区性校际体育赛事的联盟组织， 并且实行组织领导团体在各高校间轮流执行的政策，使每个高校都有机会参与组织和领导，从而也可以减轻各个高校举办赛事的负担。
3.3.2昌北地区高校校际体育赛事的经费来源
通过访谈， 了解到目前高校的体育赛事的经费来源主要是自筹、赞助两个来源。
自筹是由于当前部分高校体育赛事规模偏小， 且参与者均是各个体育运动项目的爱好者，他们没有专项的赛事经费拨款，基本上只能依靠自给自足来保证赛事的正常举办， 自筹就是部分高校体育赛事的主要经费来源途径。
而体育赛事作为体育产业的重要组成部分， 涉及的关联主体众多， 体育赛事的魅力和光彩都离不开庞大的资金支持和社会多元化的参与。因此赛事赞助商活跃于赛事的台前与幕后，不仅成为体育赛事的坚实保障，还是赛事文化的传播者，在体育赛事的发展过程中体育赞助发挥了巨大的推动作用， 不仅成为体育赛事发展的支柱之一， 更成为现代企业在激烈的市场竞争中脱颖而出的重要手段。体育赞助正日益成为企业促进发展和获得消费者认同的工具之一。
在高校体育赛事具有一定规模时， 活跃的商业组织份子就为高校体育赛事提供了体育经费， 赞助就为体育赛事这项事业提供了帮助，体育赛事的赞助是双向发展的，赞助帮助了体育赛事的举办， 同时体育赛事也为赞助商的某项商业目的做了变相的商业广告，可是就在这个双赢的项目里，赞助也不是在每个高校体育赛事都能有的， 对于目前昌北地区高校校际体育赛事来说，赞助还是处于不成熟不稳定状态，能有商业赞助的高校体育赛事只是凤毛麟角，如果达不到商业宣传的目的，商业组织者是不会对其赞助的。
综上所述， 目前昌北地区高校体育赛事的赞助和自筹这两项经费来源都属于不稳定经费途径， 显然不能满足日后高校体育赛事的开展举行， 我们可以设想成立一项专属于昌北地区高校校际体育赛事的经费基金， 这样一来就可以保证校际赛事经费资金的稳定性和昌北地区高校校际体育赛事的可持续发展了。
3.3.3 昌北地区高校校际体育赛事的资源优势互补
单一的进行高校校际之间体育赛事是不能将昌北地区的高校校际体育赛事形成一定的组织联盟的， 要将这一地区的体育赛事发展起来，各高校间就需要相互带动起来，譬如华东交通大学的CUBA 篮球水平、高水平网球，江西财经大学的高水平网球训练队， 江西农业大学的乒乓球项目等等都属于各高校的优势项目，如果可以举办这些项目的校际体育赛事进行汇总、交流、学习， 便可以将各自的优势项目带动其他高校的项目一同发展起来， 所以优势资源的互补发展也许能够将昌北地区校际体育赛事的举办水准得到进一步提升。
3.3.4 昌北地区高校校际体育赛事组织实施方式
几所高校分布于昌北地区， 使得昌北地区成为一个高校汇聚之地，也无疑是一个高校群体社区。在这种高校聚拢性高度集中的的地区，地域性优势就为举办校际的体育赛事提供了便利，资源的共享便是其中之一。况且从经典的“天时地利人和”的分析框架去看， 再也没有比高校群体社区更适合成立高校合作校际体育赛事举办组织， 并且可以结合昌北地区各高校的体育项目特色开展比赛，让各高校体育学院之间、学校体育社团之间、甚至教职工之间都参与进来， 成立一个本地区专门化的校际赛事组织，对年度校际体育赛事做出详细的计划规程，比如赛事承办方的轮流制等，这样校际体育赛事就能逐步实施发展了。
3.3.5 昌北地区高校校际体育赛事品牌打造
体育运动在我们的高校中，深受广大师生的喜爱，有着广泛的群众基础， 每年昌北地区高校体育赛事都形式多样、内容丰富。就目前情况看，各高校的多数体育赛事已经对校园师生的精神文化生活产生了较大的影响，他们的体育观念、体育道德、体育精神、体育风尚等体育文化受到了潜移默化的改变。如果可以让一些项目的校际体育赛事深入昌北地区各高校的校园之中，对本地区更多的师生激起更高的热情使其参与其中， 甚至吸引其他地区的人群观看， 这无形中就将扩大校际赛事的规模和影响力了。例如在昌北地区高校组织一场大型的校际趣味运动会，将一些与潮流元素结合的体育项目规划进来， 做出具有昌北高校特色的品牌趣味运动赛事，经过逐步的组织实施发展，这一项昌北高校校际体育赛事也许将可以成为人尽皆知的体育文化品牌。
4 小结
基于对昌北地区高校校际体育赛事发展的思考， 提出要实践好高校间校际体育赛事的运作，首先，组织领导是前提，有带头人的组织计划领导才能有逐步实行下去的能力。其次，项目经费是关键，要运作一个有一定规模的高校校际之间的体育赛事，不管是赞助还是自筹都是目前的主要形式， 而基金的成立无疑是最稳定的经费来源。最后，实现各高校体育资源优势互补是策略，以高校带动高校，把各高校的优势项目发动起来，更可以带动整个昌北地区高校体育运动水平的发展。
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体育竞赛的起源范文2
【关键词】冰壶裁判员；培养目标；方法
0.前言
中国冰壶运动的起源是在2000年在哈尔滨市艰难成立，2003年第一支国字号队伍诞生，同年，中国加入世界冰壶联合会。自此，世界冰壶赛场才有了中国运动员的身影。然而中国冰壶人用六年时间就站在世界冰壶比赛的巅峰。2006年中国女队获得世锦赛第五名的好成绩，2008年在加拿大弗农举行世锦赛，中国姑娘曾两度击败冰壶“梦之队”加拿大队，获得亚军，而男队随后在美国北达科他州举行的男子世锦赛上夺得第四名，同样创造历史最佳战绩。冰壶也在吸引国人越来越多的关注目光。2009年大冬会冰壶比赛刚开始时现场观众只有600多人，而最近几场比赛，人多的时候能够超过6000人。中国女子冰壶成绩从无到有，在这些当中获得的优异的成绩。2010年2月26日，获得温哥华冬奥会女子冰壶季军；2011年3月27日 获得丹麦2011年女子冰壶世锦赛季军，2011年11月26日泛太平洋冰壶锦标赛在中国南京落下帷幕，中国女队以11-3复仇韩国队，夺得冠军。近六年的比赛，中国队五次夺冠。2012年11月3日，2012中国伊春世界六强国际女子冰壶邀请赛隆重开幕。加拿大队、丹麦队、瑞典队、瑞士队、美国队、中国国家队、中国青年队、中国伊春队等6个国家的8支冰壶劲旅又齐聚伊春，国队获得亚军。中国男子冰壶成绩虽然稍弱，但是在国际上也是一致赫赫有名的劲牌队伍。
虽然中国冰壶在短时间内迅速走向竞技体育的“塔尖”，尤其女“壶”已提前拿到温哥华冬奥会入场券，但这项运动在中国的“塔基”并不宽厚扎实。其主要原因在于：冰壶项目比较冷门，目前在我国了解冰壶冰壶运动人数较少，其次我国能够执法比赛的冰壶裁判员较少，国际大赛还可以请国际裁判执法，可是对于国内或者省市级比赛，裁判数量就显得有些紧张。因此培养中国冰壶裁判员是非常重要的。
1.冰壶裁判员的培养
1.1冰壶裁判员的培养目标
通过对运动员或社会群体进行冰壶裁判员理论知识和实践能力的培养， 使冰壶裁判员达到以下目标： 明确冰壶裁判员责任和义务， 力求做到公正、准确、公平； 掌握冰壶规则的基本精神，判罚基本准确； 掌握国际裁判员临场的专业术语如；拉引击石、防卫击石、敲退击石、通道击石、晋升击石、晋升移除掷石、精彩击石、奉送击石、削剥击石。掌握和其他裁判员及跟记录台配合的基本方法。
1.2培养冰壶裁判员的关键问题
1.2.1如何选材
冰壶裁判员的选材与运动员的选材同样重要，高校冰壶裁判员是一项脑力与体力并用的工作， 它的特定工作性质， 决定了裁判员必须具有特殊的能力。所以冰壶裁判员的选材可以从两方面进行考量，一方面是从生理选材，在选冰壶裁判员之前需要了解被选裁判员的速度、反应、耐力对冰壶技术的理解能力。另一方面从心理选材。根据冰壶比赛的特殊性，每天6小时的工作时间，裁判员在冰上长时间作业，这就要求裁判员不仅身体素质要求过硬，还有有较好的意志品质，高度长时间的精神集中，能够在坚持长时间的裁判工作保持高质量的完成工作。而且在临场裁判工作时，裁判的性格特征、行为动机也会对比赛的进行有一定的影响。最后还要参考冰壶赛事举办的国际性和裁判工作环境的情况，裁判员也需要有一定的英语、计算机的基础。裁判员需要能与运动员进行简单的英语交流，并且会说、会写冰壶运动的技术专业术语的英语，能够懂得符合裁判工作的计算机操作。
1.2.2裁判兴趣的培养
学习冰壶裁判规则， 对被选者来讲， 首先是丰富自己的冰壶理论知识与实践， 使自己以后能更好地适应知识多样化的要求。但是要想真正学好冰壶裁判， 必须有强烈的愿望和浓厚的兴趣， 只有这样才能认真持久地坚持下去， 使自己的目标具有明确的指向性。因此， 培养冰壶裁判员被选者的兴趣是首要任务， 兴趣就是最好的老师。
1.3教师应具备的素质
1.3.1对冰壶规则和裁判法的精通
要想培养出优秀的裁判， 培训者不仅要具备全面而扎实的冰壶理论知识和专业技能以及教学、训练、科研能力， 还必须精通冰壶规则和裁判法， 要深入研究规则和裁判法， 经常了解规则的变化，领会新规则精神， 不断提高冰壶理论水平， 才能够在教学工作中得心应手。
1.3.2有丰富裁判经验和较强的裁判能力
培训者应是多次执法冰壶大赛的裁判员，有着丰富的执法能力和判断能力，才能以赛场比赛的方式去培养新裁判员的技战术能力和心理抗压能力。心理抗压能力是教师最应具备的裁判素质之一。
心理抗压能力高低能直接决定裁判员能否在高强度、高刺激、高对抗的竞争赛场上镇静自如地完成好裁判任务。
1.4对冰壶被选裁判员进行培训应遵循的原则
1.4.1制订培养计划
在进行裁判员培训前， 应周密制订人才培养计划和裁判法的培养计划， 包括讲授的内容、课时、训练、裁判实习、考核等，以保证培养工作有条不紊地按计划进行。
1.4.2培训应有所侧重
被选冰壶裁判员虽然有一定的冰壶技战术水平， 但对冰壶理论知识、规则和裁判法还比较生疏， 讲授时必须有重点。在全面讲授规则的基础上， 应重点讲授裁判员的职责与规矩、运动员所占位置，球之意外受触，这些内容是冰壶规则的核心。要使冰壶裁判员被选者了解作为裁判员不仅要熟记规则条文， 而且要掌握规则的精神。
1.4.3讲授规则的方法
首先讲授冰壶运动的规则，再学习裁判法，最后将规则和裁判法紧密结合起。规则产生于运动竞赛实践，裁判法是以规则为准绳、以事实为依据的执裁方法。讲授时应有先后步骤， 但也应有机地结合起来，以达到融会贯通。在冰壶裁判员分为5类，有裁判长、副裁判长、监督裁判、观察（记分）裁判、前掷线裁判，可以根据每一类别的裁判员进行分别培训，在冰壶裁判员被选者基本掌握了竞赛规则的基础上讲授裁判法，也便于冰壶裁判员被选者理解和掌握。其次讲授规则演变的历史， 使冰壶裁判员被选者了解规则的产生、发展和演变的过程，以及对冰壶运动发展的导向作用， 来提高冰壶裁判员被选者的判断力，这有利于冰壶裁判员被选者在具备冰壶裁判理论知识和技能的基础上，具备组织竞赛、裁判等方面的能力。
1.5冰壶裁判员被选者裁判员的培训过程
1.5.1对冰壶裁判员被选者裁判进行职业道德、政治思想教育
思想品德与职业道德构成冰壶裁判员的主要道德素质。这二者也是所有裁判员必须具备的道德品质，在他们初次接触冰壶裁判知识之前，要让他们知道，一名合格的裁判员首先应该具备合格的裁判职业道德，明确自己的责任和义务，力求做到公正、准确无误，（下转第367页）（上接第362页）绝不能有偏袒心理。冰壶裁判员职业道德的核心内容是公正执法。冰壶与其他运动不同，他不是一个以身体对抗为主的比赛项目，更讲究策略、方法和技战术水平，只有公平执法，才能使双方赛出风格赛出水平。
1.5.2理论学习阶段
教师进行课堂讲授， 要求熟读规则， 掌握裁判方法， 对裁判中疑难问题要重点解答， 并利用冰壶场地使冰壶裁判员被选者对规则和裁判法有一个直观形象化的理解。冰壶规则是临场裁判员执裁的唯一依据， 但对冰壶裁判员被选者来说， 背诵规则条文并不是一件十分困难的事， 难的是怎样把耳熟能详的规则条文准确地运用到比赛的执裁实践中。因此， 在教师教学和冰壶裁判员被选者学习过程中， 要研究规则、理解规则和通晓规则的解释。此外，在规则理论学习的同时，还必须全面地掌握冰壶技战术发展的最新动态，以便在临场实践过程中， 对比赛双方所采用的技战术了如指掌，从而预测出什么性质的违规可能在什么区域和什么情况下发生。
1.5.3理论与实践相结合阶段
在基本掌握冰壶比赛规则的理论知识后， 开始进行裁判实践。首先通过临场实践，掌握裁判员的观察路线、判断方法以及吹罚的技巧，熟练使用裁判手势。其次，通过模拟比赛的方式，锻炼冰壶裁判员被选者临场裁判的能力，培养场上的裁判意识，并在实践中选派有经验、有冰壶裁判高级等级的教师进行指导， 做好传、帮、带等工作，使冰壶裁判员被选者不断丰富裁判经验，最后达到独立执行裁判工作的能力。
1.5.4实践提高阶段
结合冰壶运动的特点，冰壶是一项很适合亚洲人开展的运动，动静结合，注重技巧，对体能没有过多要求，更没有直接的身体对抗，所以新裁判员可以利用这一优势，在赛场上进行现场模拟执法，这样可以有效的加快冰壶裁判员的成长。
2.结语
当今体育运动发展迅速， 越来越多的运动项目从冷门变成热门，从局部地区变成全国乃至世界范围的重大赛事。光依靠目前所有的裁判员已经无法满足体育竞赛的裁判工作， 因而在进行冰壶裁判员培养是很有必要的。经过几年来的实践， 通过对冰壶裁判员的培养， 在增强冰壶裁判员被选者的综合素质、满足各种竞赛需要等方面，希望能随着冰壶裁判员的培养顺利进行，保证冰壶裁判员的大部分都具备了独立组织冰壶竞赛的能力， 逐渐成为我国冰壶运动的主干力量。 [科]
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体育竞赛的起源范文3
（一）健美操的起源和在我国的发展。健美操，英文名称AEROBICS，直译为有氧运动，是20世纪70年代起源于美国、80年代兴起于欧美、90年代风靡于全世界的一项时尚健身运动。起先是以民众参与为主，后来发展为体育赛事并成立了一些单项组织，并对健美操比赛的规则进行了规范和完善。在80年代初，健美操就传入了我国，后来开始逐渐成为中小学体育运动的宠儿，其优势兼具审美和运动，广受社会大众欢迎。随着2008年奥运会的申请和举办，各种体育竞技项目争相发展，特别是以健美操为代表的体育竞赛表演项目。可见，健美操在我国受到了广泛的欢迎。
（二）健美操的审美价值。健美操的审美价值即包含其外在的形式美也包含内在的内涵美，其形式美主要表现在通过音乐与肢体动作的协调以及色彩斑斓的健美操服装给予观众外在的审美体验；健美操的内在审美价值表现在观众可以透过健美操中感受到青春、活力、热情，从而获得深层的审美体验。由此可知，健美操的市场开发必须注重提高其审美方面的价值。
（三）健美操的社会价值。首先，作为一项体育运动，健美操通过其强烈的节奏感和有氧运动的特点为人们的健身运动注入了活力，符合当今社会人们对于健美的要求，帮助人们强健体魄；其次，健美操的发展也归因于我国对于运动的大力支持，其赛事的发展获得了较多的关注。
二、我国健美操赛事市场的开发现状
（一）我国健美操赛事市场的组成部分。健美操赛事市场是体育竞赛表演市场的分支，从属体育赛事市场，它的市场构成与其它体育赛事市场有共性，同样由市场主体、客体和交易方式构成。市场主体是一个包含双向的主体关系的概念，应该包括赛事的市场供给者和赛事的市场需求者；而客体即指市场产品，包括赛事本身和延伸价值（无形资产）；交易方式即表现为健美操赛事的宣传，赞助和赛事的举办等。要想在我国的市场经济中占有一席之地，必须做好健美操赛事的定位，顺应发展趋势，才能使其价值熠熠生辉。
（二）健美操赛事市场开发的优势。
1.国民健身意识的增强。自21世纪以来，由于奥运会的申办和承办，我国国民对于运动的热情高涨，运动不再只是追求健康的方式，更是追求美的途径，而健美操正提供了通向健康和美感的途径，因此得到人们的极大欢迎。其体育赛事也受到许多健美操爱好者的追捧。
2.第三产业的兴起和蓬勃发展。健美操作为一种竞技和表演项目，致力于人们的健身活动和审美体验，而第三产业的发展正好提供了将其普及的契机。其市场开发应当充分抓住这一机遇。
3.计算机和互联网的蓬勃发展。随着科技的进步，计算机和互联网进入千家万户，人们进行网上订票和观看赛事已经成为常态，其市场开发应当充分利用这一优势。
4.健美操器材的完善和师资力量的进步。由于经济的发展和国家体育政策的支持，体育设施的投入与日俱增，而拥有专业水平的教师也涌入健美操行业，这无疑为健美操赛事质量的提高提供了可能。
（三）我国健美操赛事市场开发的问题。
1.健美操市场管理制度存在漏洞。市场经济具有自发性和盲目性，因此需要市场管理制度进行监督，健美操赛事的管理需要与时俱进，不断完善。
2.健美操行业的知识产权维护存在问题。作为一种要求肢体协调和动作变化的体育运动，健美操的独创性也是不容忽视的，在其创编过程中存在一些知识产权维护意识薄弱的问题，而且知识产权的申请和认证环节冗杂，造成健美操行业的创新积极性低下，创新能力减弱。
三、我国健美操赛事市场的优化途径
根据健美操的价值定位和我国的健美操赛事的市场开发现状，笔者这里提出一些优化途径。
（一）加强健美操教育，提高健美操整体质量，提升健美操市场的产品价值。健美操赛事市场开发者应当加强对于健美操质量的关注，致力于提高健美操的独创水平和创新性，提高健美操赛事的市场产品价值。对于具有独创性的健美操进行必要的知识产权申请和维护，提高自身的品牌化水平，进行品牌的认定，让健美操行业呈现多姿多彩的发展。
（二）抓住机遇，迎接挑战。健美操赛事的市场开发工作应当直面过程中的问题，抓住第三产业蓬勃发展的机遇，加强产业间的互动发展。提高市场监管的水平，加强监督，对于原先的市场规范进行更新，保留其中的符合当今社会发展趋势的，舍弃糟粕。充分利用互联网进行赛事的产品宣传和广告展示，并优化网上售票的途径，为观众提供优质服务。
（三）应当制定长期的具有层次性的开发战略。没有什么事情是一蹴而就的，健美操的赛事市场开发应当有全局性的策略指导，将其纳入整个市场运作机制中，使其兼具服务性和盈利性，保证开发过程不会偏离方向。
体育竞赛的起源范文4
一、合理选择室内课教学内容的必要性
1.课程标准要求
根据《普通高中体育体育与健康课程标准》的要求，“学生掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；养成健康的生活方式”。
2.气候特点限制
根据我国气候特点，我国南北纬度大，气候复杂多样，季风气候显著。东南沿海地区易受台风暴雨侵袭；北部地区冬季极寒，甚至有些地方四季常冬，终年积雪；长江中下游地区又会受到梅雨的影响，有长时间的连绵雨季。在我国大部分地区适合上体育室外课的天气逐年呈现递减的趋势。
3.国情的影响
作为一个发展中国家，我国很多中学特别是农村学校，还不具备足够适应教学的体育场馆，然而教材上所给的教学内容又不能满足教学的需要。
二、选择初中体育与健康室内课教学内容的原则
1.系统性原则
教学循序、系统、连贯地进行，能够保证学生获得系统的知识，获得对客观世界的规律性的认识，并有利于学生对知识的理解。作为教师在选择体育室内课的教学内容时要考虑到知识的梯度，由浅入深，由简入繁。
2.科学性原则
室内课的内容要符合体育教学的指导性纲领《体育与健康课程标准》的要求。在选择内容时还要考虑学生身心发展的特点，要向他们介绍科学实用并能使他们终身受益的知识。同时，学校和地区的特色也是在选择内容时不可忽略的重要因素。
3.多样性原则
中学生是一个年轻而有活力的群体，他们对周围产生的新鲜事物有着强烈的好奇感和浓厚的兴趣。教师在考虑每一个内容自成体系的同时，也要考虑这些体系的多样性和交叉性。这样教学才会生动，这也是促进学生全面发展的需要。
4.时代性原则
近年来，随着国家开放程度的扩大，网络的普及，人民生活水平的提高，各项赛事全球直播，新兴体育运动层出不穷。体育教师要有高度的敏锐感，善于捕捉一些符合时代特征、学生兴趣的内容进行教学。
5.急需性原则
每年的体育教学中我们都会遇到一些特殊的事件，这时候学生对某一类知识有迫切的渴求。体育教师在此时就应根据此原则选择内容对学生进行有效的教学。
三、中学体育与健康室内课参考内容
1.课本同体育与健康理论知识教学
人民教育出版社《体育与健康》全国体育与健康教材中，体育室内课有四个章节的内容，分别是“你的身体健康”“积极自觉的参与体育锻炼”“体育与心理健康”“体育与社会适应”。这些教材中规定的内容是我们教学内容的重要组成部分，但它们远不能满足教学的需要，我们还要适当增加其他的教学内容。
2.常见的运动损伤初期处理和常见疾病的预防
在中学生活中最常见的运动损伤有擦伤、扭伤、挫伤、肌肉痉挛、骨折和脑震荡。学生不会正确地处理很容易造成损伤加剧或二次损伤。通过教学生了解发生损伤的原因，防患于未然。同时也提高学生对损伤的实际处理能力。
3.室内基本体操和素质练习
体育课的主要任务是增强学生体质，增进健康。为保证学生每天的体育活动时间，也为了室内体育课教学需要，教师可以自编一些室内广播操，还可以自编和选用一些其他徒手操或轻器械体操。
4.传统运动项目的介绍及技战术的讲解分析
室内课也可以是室外课知识的补充，通过对室外课学习的运动项目的起源、发展、规则、裁判法等进行介绍，使学生更深入地了解体育运动。
5.体育比赛的欣赏与新兴项目的介绍
体育室内课还可以选放一些精彩的体育竞赛录像片段，组织学生观看讨论，激发学生对室内体育课的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生热爱体育运动，为国争光的高尚情操，还可以介绍一些国内外新兴的体育项目，拓宽学生的视野。
体育竞赛的起源范文5
关键词 多媒体；小学体育；课件
随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快，教育技术也在不断地吐故纳新，既传承传统教学的优点，又推陈出新地创建崭新的教学模式。传统教学模式经历了无数岁月的锤炼和洗礼，虽然在模式上略显陈旧，但是依然有其存在的合理性，也是目前最直接的教育方式。但是随着科技的进步和时代的发展，无论是教师还是学生，其思想都有所改变，传统课堂教学中所使用的一些方法，在直观性、有效性和启发性等方面，过于保守，未能全方位地突出学生的主体地位，而是具有浓厚的说教性质。为了改变这一局面，适时引用计算机多媒体技术，将其应用于小学体育课堂，利用精真的图片代替简陋的挂图，用活泼生动的动画视频代替枯燥的说教……实验证明：少年儿童对于形象、直观、富有感染力的客观事物比较敏感，并且乐于接受，而多媒体教学恰好在某些方面满足了小学生的这种心理需要，这都为课堂效率的提高起到积极的作用。
1 利用多媒体教学，提高工作效率
教育现代化首先表现在教学手段的现代化。如今很多地区都改变了传统的教学方法，在方式上生动活泼、新颖有趣，摒弃传统教学模式中教师边示范边讲解的体育课堂教学，现代教育技术既是为教师服务的，也是为学生服务的，它的使用需要符合青少年的求知、求新的心理特点，在此基础上创设出比较好的情境和情绪体验，引起学生的注意和兴趣，从而激发学生学习的热情。在体育教学中利用多媒体技术进行辅助教学，能够提高课堂教学效率，帮助教师更好地工作。
例如，体育理论课的内容涉及许多体育竞赛知识及生理、心理、卫生知识，这些内容是非常适合在多媒体课堂里进行展示的。采用互联网让学生获取大量的体育知识，从各项体育竞赛的起源到比赛规则，从长跑时出现的极点到运动后的肌肉酸痛，从如何应对比赛失利时的心理状态到青春期运动生理的特点，都能一一找到正确的答案，这不但扩大学生的知识面，还从根本上改变学生的认知。以往学生都不太重视体育课，觉得体育课就是大家在一起活动，一起玩，只要掌握运动技能即可，而忽略体育应该具备的素质和常识。利用互联网的优势，符合目前对学生进行素质教育的实质，课堂上学生兴趣盎然，气氛活跃，其教学效果与以前相比产生极大的反差，教师可以很轻松地完成教学任务。
另一个提高工作效率的应用是利用多媒体技术来进行学生管理，教师可以设计出一套学生达标成绩评分表，利用文档或者表格进行存储。在教学过程中，教师只要根据表中的提示输入学生的各项成绩，即可自动生成各个项目的得分、总分，学期或学年综合得分，班级达标的合格率等。在工作中，教师随时可以查看哪些学生没有达标，然后分析该生不能达标的原因，该拟定什么样的训练计划帮助他们完成任务。同时，也便于身体素质好的学生用更高的标准来要求自己，为他们制定达到“良好” 或“优秀”的目标，使他们积极、自觉地参加体育锻炼。
2 联系教材，充分发挥多媒体的功效
新的教学改革需要培养复合型、创造型的人才，在教学过程中多联系教材，创造出适合学生特点的教学模式，通过现代化的手段授课，来挖掘和培养学生的潜力，使学生在扩展知识的同时，具备对学习新知识的好奇心，主动探索，从而促进学生素质的全面发展。多媒体技术以图像、动画、声音和文字等综合形式融汇在一起，以其趣味性和可观赏性深受学生的喜爱。在向学生传播的过程中，能极大地调动学生的学习积极性和主动性，促进教学质量的提高，同时也便于学生接受，为小学体育教学中实施素质教育创造有利条件。如根据学生的特点，为适应现代化教学，专门制作小学生广播体操的课件。运用多媒体技术，其优点是能简化教学，减少知识应用与实践的磨合，让学生快速接受知识。它既适合室外教学又适合在室内进行课堂教学，但是在目前的状态下，受场地和器材的限制，一般在课堂上应用的比较多。
在制作课件之初，初步设计是联系教材，制作出集音频、视频、二维动画于一身的多媒体课件，使课件具备可看性。用这种全新的方式来提高体育课堂的教学质量，增加体育课堂的活力，同时激发学生的学习兴趣。小学生对外界的新鲜事物都比较感兴趣，他们愿意接收感兴趣的东西，多媒体课件以其活灵活现的展示，对小学生具有较强的吸引力。在技术传导方面能够充分调动小学生的好奇心和参与意识，潜移默化地调动学生的视听感官，让他们自觉地去观察、模仿。而且多媒体教学能够利用科学技术，将一些重要环节以声音、图像和动画等方式传递开来，清晰地把教材中的难点要点展现在学生面前，让学生能够轻松掌握。实践证明，采用这种模式下的体育教学，其益处是非常多的，它不仅可以活跃课堂气氛，增加教与学的相融性，充分发挥学生认知系统的优势，让学生学起来觉得生动有趣、易于接受，还让学生在愉快、轻松的氛围中，能较快地领会各种技术要领，提高学生掌握技术的能力，从而能有效地培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，提高他们对体育活动的兴趣，树立终身锻炼、健康体育的观念。
3 小结
利用多媒体进行辅助教学有很多优势，其形象直观，能增强学生的记忆，其交互性有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生主体作用；多媒体辅助教学有利于培养学生的合作能力和精神；多媒体辅助教学能增大课堂教学的容量；多媒体辅助教学有利于突破难点；多媒体辅助教学有利于个别教学，为教师因材施教提供更好的条件。总之，多媒体教学的开发潜力是非常巨大的。将多媒体技术运用到体育教学中，只要认真实践，不断探索，就能够为体育教学质量的提高作出贡献。
参考文献
[1]何军.让小学体育与健康学科教学插上多媒体的翅膀[J].科教新报:教育科研,2010(9).
[2]蒋斌,蒋艺.多媒体教学在中小学体育教学中的运用及现状研究[J].科学时代,2010(6):129-130.
体育竞赛的起源范文6
关键词:舞龙运动发展前景
中图分类号:G852.9文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)09(c)-0234-01
1舞龙运动的起源
中国是龙狮运动的发源地。舞龙、舞狮一直深受各族人民的喜爱,并历代相传,鼎盛不衰。在中国的文化中,龙有着重要的地位和影响,上下数千年,龙已渗透了中国社会的各个方面,成为一种文化的凝聚和积淀。每逢节日庆典,我们都可以看到欢腾旋跃,让人兴奋不已的舞龙。
2舞龙运动的“龙”文化特征
2.1 龙是中华民族的一种精神
龙是中华民族大融合的参与者和见证物,中国龙的精神也就是团结凝聚的精神;同时,龙又是水神,普降甘霖、司水理水是龙的天职,因此,龙的精神,也就是造福人类的精神,进入现代社会后,龙逐渐由神物演变为吉祥物。先秦是中华民族的形成期,与此同步,龙的形象也是先秦各代得以长足发展,由杂多而整合。由粗简而趋美,龙是征瑞的神性,人们相信,作为吉祥嘉瑞的神物,龙能给他们带来绵延多多的幸福和好运,龙的形成过程,是一个不断纳新、不断开拓和过程。龙,不仅是一种文化的实存,也是一种抽象的象征——它是一种信念,一种意义、一种精神、一种力量。龙的精神是一种团结兼容的精神、是一种造福人类的精神、是一种开拓奋进的精神、是一种与天和谐的精神。
2.2 龙是中华民族团结的象征
舞龙和赛龙舟都需要运用集体的合力来完成,而非单个人的力量所为之,在这种集体的合作中,如果个人的力量不能融入整个集体的节奏中去,就会失败,“龙是中华民族团结凝聚的象征,龙文化揭示了团结就是力量的真理”。舞龙本身是一个“力气活”,那些由腾越、翻滚、盘回、穿插、耸立等构成的诸多套路、造型,不出大力是完成不了的。另外龙是力量的集合、力量的象征,自然界的诸多动物和天,都将自己的力量近投赋在龙的身上。舞龙即显天力,也显人力。
3舞龙运动的独特性
3.1 民族教育性
舞龙自问世以来,之所以一直深受各族人民的喜爱,是因为它具有显著的民族特色,它的产生与发展是与中华民族的传统文化一脉相承的,它与人们的生活息息相关,是历代劳动人民对自己的包族文化、风俗习惯的一种寄托及表达方式。其文化内涵,即与民族思维方式有关,又与特定的文化氛围有直接的联系。因此,从事舞龙这项锻练,它更能增进对民族传统文化的学习和教育,它还能增进对各民族文化更直观和深入的了解,能激发起民族的自强和自豪。
3.2 娱乐观赏与健身性
舞龙是一种集武术、舞蹈、民族鼓乐等的体育项目。舞龙通过鼓乐的击打节奏将武术和舞蹈艺术有机结合起来,在变化多端的节奏中,舞龙者利用人体多种姿态,在动态和静态造型中将力度、幅度、速度、耐力等揉合于舞龙技巧当中,完成各种高难、优美的动作。这对表演者来说,是一种很好的身体和精神的双重锻练;同时对于观赏者说也是一种健康休闲、调节身心的方式。舞龙的表演和比赛,精彩激烈、气势不凡,充满吉祥和欢乐,为节日增添喜庆,给生活增添欢乐。在现代都市,它是一道绚丽且充满浓郁民俗文化色彩的独特景观;而在农村,它更是庆祝丰收及其它各种喜庆活动不可多得的保留运动。
4舞龙运动的发展方案
4.1 突出重点,舞龙运动走进学校
全民健身计划要求“以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点”。我国大、中、小学各级各类学校,不仅是培养和造就我国现代建设事业需后备人才的学习园地,同时,也是体现我国青少年一代人文素质的一个橱窗。青少年儿童是祖国的未来,民族的希望,他们的体质,健康状况的好坏、思想文化、道德素质的高低与祖国未来的命运息息相关。而舞龙这项悠久民族文化运动走进学校不仅可以起到培养学生的民族自豪感,珍视和继承民族文化遗产的特殊教育作用,而且还可以依托学校来普及推广舞龙运动,达到全民健身教育的目的、同时也能更好地促进舞龙运动在全民的普及和发展。
4.2 竞赛
促进舞龙运动发展“竞赛是运动项目发展的杠杆,运用好这个杠杆,可以调动各方面的积极性,促进运动项目的发展”。舞龙竞赛是舞龙运动赖以生存和发展的土壤,也是检验竞技水平的标尺。在举行舞龙比赛时,舞龙竞赛形式应多样化,以提高竞赛的观赏性。如:儿童组、青少年组、男子组、女子组等等,还可以将现在技术评定的套路形式竞赛扩展成量化式的比赛形式等,从而使竞技舞龙的竞赛活动与社会活动协调发展。
4.3 依托社会力量,开拓舞龙运动市场
以俱乐部形式来发展舞龙运动竞赛市场是竞赛发展的战略重点。通过提高竞赛水平来推动竞赛市场的开发,充分利用市场规律来促进舞龙竞赛形式的多样化和资金来源的社会化。只有面向市场,依托社会力量,运动竞赛才会拥有无限生机和活力,才能在市场经济下具有持续发展的能力。对舞龙竞赛进行商业化包装,建立,健全竞赛法规,依法规范市场,保证公平、公正的竞争,这样,可以大大调动广大群众积极参与,有利促进舞龙运动的大力发展。
4.4 加强舞龙运动对外交流
是中华民族历史悠久的运动,在近代,舞龙运动随着华人的迁移而传播到世界各地,近10年来,东南亚许多国家和地区已将舞龙运动发展成为一项体育竞赛活动,国际性的舞龙比赛也逐年增多,使越来越多的国家和地区,海内外朋友和炎黄子孙积极投入到舞龙运动的行列之中,以龙为媒、以龙会友、以龙促贸。
5结语
中国是龙的故乡,龙文化源远流长。古老的舞龙运动是中华民族的传统体育背景,而当今舞龙运动竞赛开展地域之广、规模之大、影响之深,为世界所瞩目,深受炎黄子孙的喜爱。随着我国国际地位的日益提高,舞龙运动作为中国传统文化的一部分,已冲出国门,走向世界体育文化的组成部分。“越是民族的,就越是世界的。”舞龙源于中国,属于世界。
参考文献
[1]黄益苏.龙狮表演与竞赛[M].长沙:湖南文艺出版社,1999.
