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文创商业空间设计范文1
关键词：现代商业空间；装置艺术；应用；注意事项
现代商业空间与装置艺术的理论研究近两年来逐渐成为艺术设计专业理论研究的热点。特别是装置艺术在现代商业空间中的应用。本文深入认识现代商业空间和装置艺术的概念，调研了解装置艺术在现代商业空间这种新型业态环境中应用的现状，拟以现代商业空间中装置艺术应用存在的问题，探析装置艺术在现代商业空间应用的几点注意事项。
1 现代商业空间与装置艺术的概念
现代商业空间是一种新的业态形式，是以系统的建筑群联合构成，集购物、休闲、娱乐、旅游、商务为一体的综合性公共开放空间，它同时承载着综合性、社会性、公共性、文化性、开放性、多元性、交流性等各种属性。它可以让人们在短时间内完成各种需求，不只是“以物易物”的交易场所，也是现代人社交、放松、休闲、娱乐的综合场所，是一个公共聚集地，也就是所谓的“第三空间”。
装置艺术是指艺术家在特定的时空环境里，借助于一切人类日常生活中的已消费或未曾消费过的物质文化实体、进行“合目的性地”有效选择、挪用、利用、组合、改装……以令装置延伸出新的展示个体或群体丰富的精神文化意蕴之艺术形态。简单地讲，装置艺术，就是场地、材料、情感的综合展示艺术。装置艺术是当代中国现代前卫艺术中重要的艺术样式，他是艺术家根据特定展览地点的室内外的地点、空间特地设计和创作的艺术整体。观众介入和参与是装置艺术不可分割的一部分，他是人们生活经验的延伸。所以他适合在商业空间中应用。香港ifc（国际金融中心）购物广场，入口应用了大型悬吊式装置艺术，用数十块彩色图案塑胶板相连，造型夸张宏达，色彩鲜艳明快，让人记忆深刻。
2 装置艺术与现代商业空间的现状与关系
全球经济多元化城市环境的变化，呼唤着多样性的生活态度和生活方式。如今经济发展迅速、生活节奏过快，忙碌的现代生活使人与人之间的关系日渐疏远。由于城市化发展的需求、城市建筑的不断扩张，人们生活的空间越来越小、时间越来越少，面对着繁重的工作压力和复杂的人际关系，人们自然产生了一种需要，希望在有限的空间和时间里完成吃饭、社交、购物、娱乐、休闲、放松等需求。现代商业空间逐渐出现符合这种需求的新业态形式，它可以让人们在短时间内完成各种需求，成为现代人社交、放松、休闲、娱乐的公共聚集地。
然而简单的室内装饰已经不能够满足现代人对空间的需求了，人们在公共空间社交、娱乐、餐饮的同时也希望环境中可以有文化艺术的参与和融合。充满文化性、互动性、装饰性的装置艺术自然成为参与其中的首选。艺术介入现代商业空间环境中作为装饰设计已经成为趋势，现代商业空间与装置艺术都肩负着社会与艺术的双重职责，成为社会大众沟通对话的重要平台。甚至是传统的百货商场和单纯的超市卖场，都设法通过装置艺术的“介入”提升知名度、吸引目标客户群、提高销售额、增加产品销售量。但是设计师在对装饰艺术在现代商业空间中的应用处于表面、浅显的，没能真正理解装置艺术的特征并结合购物中心整体主题涵义的需求，应用装置艺术来装饰、美化商业空间内部环境设计。
总的来说笔者认为目前我国现代商业空间对装置艺术的应用出现缺少文化内涵、寓意性诠释不够；缺少自主创新，造型形式多雷同；技术不够先进，后期维护有待加强；盲目生搬硬套，盲目生搬硬套，水平不如港澳等问题。
3 装置艺术在现代商业空间应用中应注意的问题
3.1 要结合空间特点，加强文化内涵
面对现今追求美学性、知识性的新消费需求特别，现代商业中应用的公共艺术品不仅要有优美和谐的造型，更应注重其体现的文化内涵。要结合商业空间特点向消费者传达一定深度的精神文化和价值理念。而这种精神内涵不能是艺术家自我态度的表达，应该体现出当代文化精神，展现企业品牌诉求，烘托空g环境，是传播时代观念的载体。装置艺术在现代商业空间应用中要注意透析装置物所表达的精神内涵和社会内容，结合所在商业空间的特点，运用新颖的表现手法呈现。不能让装置艺术与商场整体环境主题不统一，毫无文化内涵和精神关联。设计师应该赋予作品时代感，贴合大众审美，并且还能更好地引导和提升大众的审美水平。
优秀的装置艺术作品要能结合空间环境整体需要，立意、构思有创意，并通过在造型与纹饰上恰当地表现、变形、提炼，从而使商业空间中的装置艺术作品审美与文化内涵同时达到高标准的艺术境地。
3.2 要增加造型多样化、坚持原创性
现今商业空间中应用的装置艺术品普遍出现造型表现形式单一，照搬雷同多，缺少自主创新的现象。装置艺术本身就有多元化艺术形式、多样化材质应用、丰富化形态变化的特点，设计师要坚持自主创新，多了解国内外商业空间设计的发展形势，创造独立并具有特色的艺术表现形式，打造全新设计理念。对装置艺术作品的造型大小比例、平面立面、材质色彩等各个方面发散思维、重新创造，使作品新颖独特，具有原创性。比如在众多采用悬吊式公共艺术装饰的共享空间中，大部分商场采用了类似的造型手法。其实设计师可以从另外一个角度和手法去处理这种形式，可以采用横向、斜向、旋转等方式，并增加悬吊物的材质或者颜色的对比，从而营造出富有生命力和趣味动感的空间氛围。增加视觉冲击力，让消费者在逛街的同时能充分体会到公共艺术作品时尚前卫的魅力。
3.3 要研发新技术，提高设计能力
设计师要努力研发新的技术，提高自身的设计能力。现代商业空间的室外还是室内、半室内或开敞中装置艺术的展示，其作品的设计和制作是存在一定区别的。比如：室外作品需要更多地考虑作品使用材料的耐久性和抗风化能力；在设计上要从色彩、比例尺度、结构上考虑人们的远观视觉效果以及与环境的和谐统一问题。而放置在室内或半室内空间中的装置艺术作品则需要注意作品的易清洁性、适当的尺度、材质的亲和力等。设计应该以人的需求为出发点。人是环境的主体，因而设计应以人为本。有人性化的装置艺术设计应该充分考虑使用人群的需要。但是纵观我们周围的很多公共艺术设计不得不说人性化设计有待改善和提高。对于商场中引用的新媒体艺术作品，应该指派专人对其进行应用推广和长期维护，真正地将新媒体引入我们商业空间中，而不仅仅是被人忽略的摆设。
3.4 不要盲目照搬引用，善于结合与创新
面对内地的多数案例可看出，我们还只是处于一个借用国外或港澳台经典优秀案例进行模仿在加工设计的阶段。没有真正理解公共艺术的特征并结合购物中心整体主题涵义的需求去应用公共艺术来装饰、美化商业空间内部环境设计。作为本土设计师，应该多出外考察和学习国内外的优秀设计作品，但是不应全盘照搬和引用。我们要在吸收优秀的精华的同时，必须融入本土文化，并结合商场自身空间装饰需求，针对性的应用公共艺术装饰商业空间，让公共艺术真正成为能够装饰和表达商业空间诉求的陈设，达到“双赢”。还应该尊重公共艺术家的作品权利，为每一个公共艺术作品标注作品出处，让大众更好地与作品进行“沟通”，提升商业空间的文化内涵，打造出有自主创新特色的F代商业空间。
4 结语
从四处拔地而起的“文创园”可以看到，装置艺术已经正在成为现代商业空间必不可少的配置之一。装置艺术引入消费的内在目的及体现既是将现代商业空间环境营造成能够满足人们追求品质和精神文化的艺术空间，感受到具有时代感和文化感的购物空间。面对我国目前装置艺术在现代商业空间中存在的问题，我们要针对性的解决，要注意以下几点：要增加造型多样化、坚持原创性，结合空间特点，加强文化内涵，要努力研发新技术，提高整体设计水平，善于思考开发创新。只有这样装置艺术才能更好地应用到现代的商业空间中，真正成为商业空间室内外装饰的一部分。
参考文献：
[1] 蒋舒恬.探析现代商场空间中公共艺术装置的应用特点[J].现代装饰（理论），2015（08）.
[2] 蒋舒恬.现代商业空间中装置艺术应用原则的研究[J].艺术品鉴，2015.
文创商业空间设计范文2
在当今时代，高校艺术设计教育随着市场需求的增速而不断扩大，呈现出庞大的规模化办学模式，而与此同时也出现了
系列的问题。常规化的课程时间与教学辅导模式使艺术设计教育走入了断层，这与艺术设计教育所应秉承的设计创新服务，教育创新实践的思路是有差距的。所以，如果想适应现代化艺术设计教育教学的需要及社会的人才需求，依旧采用现有的教学模式和方法是不可行的。笔者从事环境艺术设计专业教学很多年，在研究的过程中发现，常规化的教辅模式已然固定，教师按部就班上课没了热情，学生照搬照收没了活力，本应该是有创造力的设计课似乎成了冷静的绘图课，创新性的教育思路在艺术设计教学实践中丢了初衷。在充分研究了营销学模式的可行性后，笔者开始尝试在设计专业课中导入营销的意识概念和模式，希望与学生之间来场自我营销与设计创新营销的碰撞，让设计思维在这样的碰撞中逐步清晰，并建立起学生独立思考，独立策划，全程营销的创新思维设计能力。
二、概念
商管教育将营销学定义为：营销是个计划和执行知识，货物以及服务的形成，定价，推广和分拨的全过程，目的是通过交换来满足个人和组织的需求。营销策划首先要确定营销概念，其次是在营销理念基础上的策划，以满足消费者需求和欲望为核心，从而实现个人和组织的交换过程的行为。而艺术设计是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的，大到空间环境，小到衣食住行，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完美结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。两者在服务性，计划性，组织性，现实性等特点上存在着共通的联结。
营销学与艺术设计这两个看似毫无关联的学科，通过对策略和服务核心的研究，希望两者在课程创新性改革实践中发生化学反应，在环境艺术设计专业课程中导入营销意识，创造设计营销课堂模式，实践营销教学模式在设计专业课中引发的思考。
三、营销模式在课程中的导入
将艺术设计教学用营销学的视野来统筹，跳脱出原有的传统模式，建立种新的艺术设计教学规则，
种理论上具可行性，实践上具可操作性、可升级模式、可淘汰模式、可转换系统的艺术设计教学新模式是有积极意义的。在此新模式基础上，就目前技术水平和经济水平建立宏观的艺术设计教学评价体系，也摒弃传统的教师单评价体系。营销模式在课程中的导入无疑在模式概念上拓展了艺术设计教育的思路，并建立起自我及对他人的评价新模式。6周的《商业空间环境设计》课程，设计――营销――设计――评价――营销这个序列从始至终贯穿在我们的理论与实践中，学生在这样的新模式里进发出来的热情与活力、创新与激情，使得艺术设计课找到了新的生命。
1，理论式营销模式
课程初始阶段是理论营销，教师在这个阶段要以完整的专业知识及清晰的课程构架来营销课程，让学生们在最短的时间之内对课程感兴趣，了解到在这次的设计专业课中他们的学习方向、研究的方法以及最终获得的设计专业知识。为了避免理论营销的枯燥，结合图文展示，实例叙述的方法。例如在此课程开始就展示了各类商业空间环境中成功把设计与营销结合的优秀案例，其中“宴遇餐厅在现代商业模式中的突围”让学生思维得到很大的启发等等。同时，交互营销也不可或缺，专业知识理论应在开放、交互的平台中达到传输的目的，并且以学生主动接收为目标。
2分析式营销模式
第二阶段是布置区域考察范围，考察内容及考察汇报要求，让学生们在理论的同步阶段能实地去体验及分析设计理论的应用，这在设计专业的学习中是非常重要的。只有在实地考察中才能近距离地观察、分析出理论运用的有效性及错误率。此次设计课程安排学生考察的是综合商业体中的几个分支，诸如服装店、鞋店、书店、电子产品店等此类店面，要求注意观察空间面积，功能合理度，动线兴趣度，体验舒适度，形象展示效果，并结合收集对应的品牌故事、企业背景做相关分析，在很短的时间内，学生要完成考察――整理――分析――汇报的整体分析式营销文档，要求在15分钟内完成阐述营销，并要面对60人的提问完成驳诉，这也同时是分析式营销与自我营销很好的交叉模式。
3企业课程营销模式
企业课程营销模式设置在理论考察与设计实践之间，安排
个校外企业专业的橱窗设计师课程和公共空间设计师讲座。在设计课程中安排企业课程讲座可以给学生们带来的是个全新的视角，实战经验丰富的设计师的工作分享是设计思维的落地营销，通过企业设计师的讲座课程，学生们能了解到课堂与公司的区别联系，了解到设计思维与工程项目的衔接，更了解到作为个设计师，除了应有的专业知识外，还必须学会做公司营销、团队营销，设计营销，这是传统设计师职业所没有的界定，但在当今竞争激烈的设计市场，具备这种能力非常重要。
4交互营销模式
第四阶段的交互营销模式既是交流也是对弈。设计提案的萌芽――概念提出――概念确立――元素分析――设计发展――设计深化――图形制作这过程都会在这阶段完成，所以交互营销成了每天课堂的演练场，学生们要阐述设计理念、想法，营销自己的设计，而教师要针对性地提出意见并加入引导，启发设计思维的过程中还需渗透进专业的设计原则合理性，赞同与不赞同是此阶段的主发声，以此激发出讨论的实质意义，激发出脑力碰撞，激发出设计思维的无限可能。对弈不是目的，而是在这场交互对奕中，交互营销的设计理念能使设计方案朝着更合理，更科学，更实用，更美观的方向迈进，这便是交互营销在艺术设计课程中所展现出的最大魅力。
5装饰雕塑展示营销模式
展示是检验设计成果的有效方式之
，也是个人自我营销外在性的突出表现。展示的同时能接收到不同的讯息、反馈，促使设计思维有效的提升，以及达到跨学科、跨专业的有效融合。传统二维图版展示的方式在此次课程也做了变革，首先开创了三维立体化图版展示，利用空间模型的竖面展示加强了观展效果。其次，所有设计项目中出现的装饰雕塑都根据课题自身的特点，按不同的材质要求、体量比例大小等问题制作出雕塑模型，以更加丰富直观的展示效果呈现出来。同时开通网络展示营销，让社会各行业人士对设计成果进行检阅，提出意见建议。在网络技术高速发展的今天，网站、微信平台的传播速度及效果远远超出了传统实地展示，把展示营销推向了高点，同时实现了学生们的自我营销、团队营销的效应。
文创商业空间设计范文3
国际贸易综合改革试点是国家四大战略举措之一，《浙江省义乌市国际贸易综合改革试点总体方案》基本纲领既对义乌高校人才培养提出了新的方向和要求，也为其提供相应的鼓励措施和资金支持提供了政策保障。加之义乌素有“小邹鲁”之称，浓厚的历史底蕴为小商品城的商业氛围奠定了坚实的文化基础，也形成了义乌人崇文重教的良好风气。因此，在试点背景下，针对义乌市人才优先理念缺乏、人才总量不足、人才配置结构和布局不够合理、人才创新创业环境有待改善等问题，政府相继出台了系列措施，为高校师资队伍建设提供政策支持。其一，创新是民族发展的不竭动力，而实训培训基地是培养“双师型”教师、创业指导师的保障平台。为此，义乌市政府提出“创新强市”的口号，坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，牢固树立人才资源是第一资源的理念；同时为响应《国务院关于大力发展职业教育的决定》的通知，在中央支持下，浙江省政府联合义乌市政府、工商学院大力推进校企合作，建立校企合作准则和指导手册，并以展销会、义博会、课题承担等形式引导、鼓励高校教师将科研创新与城市经济转型结合，先后出资建设创意园区、搭建创意工作室、印刷技术专业实训基地等，支持“创业师资队伍建设”研讨会及相关沙龙举办，以实现资金集合和人才集合，充分发挥政府在经济活动中的调控作用。其二，义乌市政府积极实施引进与培养人才并举，在“十二五”规划中提出系列人才建设的新思路和新举措，义乌市人才领导工作小组和人事劳动保障局专门出台了年度人才工作要点，先后《义乌紧缺人才白皮书》和《义乌紧缺人才薪酬导向目录》，明确并吸引紧缺人才来义乌；2011年义乌市委市政府又制定了《义乌市人才发展规划（2011-2015年）》，强调优化人才结构、加强人才队伍的建设；针对住房问题，政府相继出台《人才住房建设和使用管理实施意见》、《〈义乌市加强人才住房保障工作的实施意见〉等政策兑现工作方案》、《关于加强人才住房保障工作的意见》、《2014年义乌市基础人才、企业实用人才住房保障实施意见（试行）》等政策，并以政府津贴、引进人才项目申报、优秀人才评选等予以嘉奖。最后，市政府坚持《教师法》的基本原则，不断制定并完善教师培训体系，并在全市范围内积极投入基础设施建设，推进公共文化服务体系建设和文化产业繁荣工程，营造尊师重教的良好氛围。
二、校企合作
“工学合作、校企合作”是高职院校培养高素质技能型人才的有效途径之一，也是市场导向下高职教师队伍建设的有效模式。目前，义乌工商学院在教师进企业、学研基地建设、校企课题合作等多种形式下，逐步完成了从校企合作、工学结合至师生共创的教学模式的转变。首先，学院规定，专业教师需进企业实习、考察企业实践。为此，义乌市工商学院出台《工作室管理办法》、《教师下企业实施细则》等，以政策保证产研结合的正确实施；其次，如前所述，在政府支持下，校企双方共同建立的培养基地为教师培训提供了更多平台——目前，我院教师依托创意园平台已成功申报科研课题10余项，教师的最新科研成果也通过创意园传递给企业以解决企业技术难题，受到好评；此外，学院针对各专业不同特点，积极寻求与地方企业的合作基点，如与浙江亿丰科技有限公司合作创立浙江亿丰科技有限公司产品创新基地，旅游专业则与义乌万方旅游有限公司合作成立工商学院市场开拓部，艺术专业成立了麦奇克工作室、服饰品工作室等，形式多样，合作广泛。进而，学院结合国际贸易改革下小商品市场发展，实现课堂从工学结合到师生共创的模式转变。试点背景下，创新产业、旅游产业高速发展，传统的服装饰品由劳动密集型向自主研发转换，因此，学院教师积极带领学生，与企业一起进行市场调研、研发新项目、新产品，以实现教师贸易水平、实践能力的高速提升和企业利润升级、创新能力的双赢。此外，随着义乌对外开放的广度和深度不断扩展，国际化水平进一步提高，大力发展电子商务是大势所趋。因此，学院在进行教师计算机技能和英语水平培训的同时，更注重教师基础商贸培训，以使教师在以网络为代表的新经济形势中与时俱进。最后，学校开设了电子商务班，用创业的形式以教促改，将企业运作与高校教学融为一体，以推行真实运作的班级公司化教学改革的方式，考验并培养教师的市场把握力和战略眼光，树立“先实践后理论、教师就是教练、课堂就是战场、业绩就是成绩”等适应创业教育要求的新思想新观念，培育、扩大“富于激情、敢于尝试、勇于补拙、善于搜索、乐于分享”的创业指导师队伍。对于工作出色、成果突出的教师，学校与企业合作设立奖励基金，保证教师的积极性和主动性。最后，学院出台《义乌工商学院兼职教师聘任与管理办法》，实践性很强的专业课程教师从行业、企业、政府等部门聘任，他们以兼职教师身份入校讲学、参与专业指导委员会或教学指导委员会活动，深化校企合作。
三、教师参与
自上世纪六十年代以来，终身教育理念深入人心，进而国家教育改革的指导方针。终身教育实质是自主学习、终身学习，并倡导学习的个性化、创造性，适应了全球性知识爆炸趋势和国际贸易改革背景下瞬息万变的市场形势。因此，教师必须主动、适时更新自己的知识结构。首先，通过社会、学院的大力倡导及自身学习，学院教师基本确立了终身学习的理念，职后积极参与各项培训，并通过在职攻读学位、职业进修等形式提高专业知识和职业技能。其次，教师们在主动实现从双师型教师向创业指导师的角色转化的基础上边实践边总结，以教促改，编写了《创意文化学论纲与案例》、《创意设计学》、《成为淘宝创业的超级毕业生》、《创新思维与创业实践——贾少华教育行思录》等系列创业创意教材，深化理论知识与市场导向的结合；进而，教师以积极参与学院开展的以“编写让师生满意的创业教材”为主题的创业沙龙、课程设计等各种形式，使教学实践内容切实贴近社会服务和企业项目，深化市场认识。职业能力不仅指操作技能,更指综合、称职的就业能力。因此，学院教师积极参与师生同创平台建设，打造“学、做、创”一体化的专业创业教学模式，先后带领学生成立麦奇克视觉传达设计、三景商业空间设计、时尚饰品设计、服装设计、新锐产品设计等一系列工作室，与创意园联动，形成高校、企业、政府互动的网络化社会组织体系。此外，教师们还积极服务社会，回馈社会。如从2002年开始，学院外语外贸分院教师翻译志愿者团队就一直担任义博会、文博会、旅博会等义乌主要展会的重要外宾接待及笔译、口译等工作，并先后被评为“义乌市巾帼文明岗”、“金华市巾帼文明岗”，这既是学院教师优秀专业能力的体现，也是教师人文修养的集中展示。
四、结语
