前言：中文期刊网精心挑选了电工实训认知范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
电工实训认知范文1
摘要：职工素质的高低关系到企业的生存与发展，因此，越来越多的企业开始重视对其员工的培训。企业员工培训应针对成人的学习特点，采取适合成人特点的培训模式，培训方式才能激发学员的学习兴趣，才能做到有效培训。
关键词：职工培训；成人学习特点；培训需求
自从2005年河北港口集团教育培训中心转型为针对港口职工的培训基地，参与学习的对象发生了根本性的变化，成年学员成为培训主体，传统的教学方法已经不再适应培训的需要。笔者认为只有了解成人教育的特点，采取行之有效的培训方法，才能使培训收到良好的效果。
一、成人学习的特点
1.成人必须想学才能学。“儿童因兴趣而学，成人因利益而学”。这是我们在培训之前首先应该意识到的。强烈的自我学习愿望是学习的最好动力。常常听学员这样说：“没办法，是单位硬要我来的。”如果是这样的动力，那么效果肯定不会好。所以作为培训师，激发学员兴趣和动力是有效培训的第一步。
2.成人只学他们认为需要学的东西。成人学习具有很强的目的性，如果是其迫切需要的，他们会乐意去学习，这是其学习的主要动力之一。尤其是对于现实联系密切的知识和技能更能引起成人的注意，即学即用，能立即解决其实际工作中遇到的难题，有效性体现较快。
3.理解能力强。成人社会阅历丰富，其学习是建筑在已有的知识基础上进行的，他们能通过对客观事物的联想、比较、分析、综合、推理、抽象和概括，去认识和掌握事物的本质，并能联系实际思考问题和解决问题，有利于知识的掌握和应用。
4、成人喜欢在做中学。人的五种感官（视、听、嗅、触、味）和实践，被比喻为通向大脑的六个通道，而这其中又以实践和视觉最为重要。成人学员不喜欢填鸭式的教学模式，而是喜欢动手实践，喜欢提高实际技能的培训形式。
5.成人需要借助不同的学习手段。在整个学习过程中，多途径的信息传递，能使感官得到更多样化的刺激，使学员对所学习的知识有全方位的了解，深印象。
二、做好成人培训的措施
1.教学内容的确定要以培训需求为依据。培训需求的主要内容有：组织需求，即组织的目标和战略；岗位的需求，即特定岗位的任务及完成任务所需要的技能标准；个人需求，即个人的知识能力水平与岗位需求的差距，以及与个人未来发展目标的差距。
培训之前要尽量详尽的了解清楚企业的培训要求以及参培学员的个体需求。按照培训需求去制定教学计划和选择相关的教学内容。比如，我们进行机修工的岗前培训时，首先要下厂调研基层单位对于机修工培训的目标以及该岗位要求达到的水平，摸清学员的层次差距及主培方向，才能更准确地定位相关的教学内容，采用理论和实操相结合的方法，提高培训的实效性。
2.教学计划的确定要科学合理，内容与方法相辅相成。计划确定前要考虑到：学员应该知道什么？他们已经知道什么？他们还不知道什么？他们想知道什么？我如何让他们知道？这样思路就会清楚，重点内容一目了然，方法也就顺理成章了。根据学员需要设计出的讲义和课件更容易被学员接受，经过设计的教学方法也才更有效。
有对中国在职人员的调查表明，80%的成人学习是以职业发展为动机的，从而进一步提高自己的适应能力，更好地履行自己的职责。所以在学习中更表现出以解决当前面临的问题为主要目的，追求学习的直接有用性和实效性。知识的重点放在帮助学员解决工作的实际问题，以便学员更好地适应工作，履行职责。重视培养应用能力和提高实际操作能力。做到学用结合，在学中做，在做中学，及时把所学的知识技能用于解决工作与生产中的实际问题。在学习方法上，既要重视理论学习，又要重视实践训练，达到“应知”、“应会”双重要求；既重视直接经验的积累，又重视间接经验的吸取，做到理论联系实际，实践与理论有机结合。
3.教学方法的确立要因学科的特点而定，既符合成人学习的规律，又能最大限度地为教学内容服务。如何选择有效的教学方法还要考虑到与一定的培训目标、培训内容相适应；考虑到培训对象本身的特点；与培训对象机构文化相适应；培训的资源与可能性；培训者本人的水平和掌握现代化教学方法的熟练程度等等。在培训的全过程中，综合运用案例分析、经历分享、游戏互动、图片展示、视频演示、分组讨论、拓展训练等效果会更好。
与此同时，教学形式也应更加丰富多彩、更能激发学员的学习兴趣。特别是多媒体辅助教学对课堂的优化，它为学员提供了一个多彩逼真的教学情境，诱发了学员的求知欲，激发学习兴趣，将一些抽象问题直观化、帮助学员突破重点和难点，大大提高了教学效率。
4.培训模式应该灵活多样。目前，河北港口集团教育培训中心开展的职工培训大体上可以分为：安全培训、职业技能鉴定培训，适应性培训，各基层单位的订单培训和学员自主培训等几种。我们在教学实践中发现，职业技能鉴定和自主培训的学员一般的学习主动性比较强，因为是以学员本身的需求为动力参培的，直接关系到学员的经济利益和工作效率，培训主体目的性强，效果好。订单培训和适应性培训的个体需求次之，而安全培训较差。这就要求我们在需求心理不强的培训当中尽量发挥教师的启发引导作用，使学员的主观能动性和创造性得到充分的发挥。比如在安全培训的课堂上，发动学员查找身边的安全隐患，自己编写安全标语，对新工艺新技术的评价，交流设备使用、点检、维修中的经验等等。学员的思维一下子活跃起来，从“要我安全”转变为“我要安全”，多维的互动收到了很好的教学效果。
我们提倡新的教学模式，突破了“课堂教学就是教室里上课”的传统观念，学员的活动空间不再只局限于教室，有的培训干脆就搬到实习车间，搬到现场一线。充分利用现代化的教学设备，起重设备模拟机，液压试验台，模型或实物拆装，PLC实验室，互联网等等。不仅表现在表面上内容、形式、情境上的“活”，还表现在实质上知识吸收、经验形成、能力提高、情感体验、生命发展的“活”，让参培学员切身体会到培训学习的乐趣和收获。
总之，企业职工培训质量的提高可以有多重方法和途径。而万变不离其宗，都要围绕着把握成人教育的特点，以提高参培员工的知识水平、工作技能和整体素质为目的，科学策划，因材施教，灵活运用，才能让职工培训真正收到实效。
参考文献：
电工实训认知范文2
美国上市公司-----亿元级外企、IT培训领军企业
【北京免费咨询电话】：400-001-9911转分机28245
一、达内国际集团简介
达内国际集团是中国IT职业教育的品牌，是目前中国IT职业教育集团，2014年4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才实训外，达内时代科技集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。
达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。
二、达内时代科技集团与高校和企业合作
从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。
达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。
三、达内国际集团主要业绩：
达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：率先在美国上市家IT职业教育机构；率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育；率先获得国际风险投资的IT职业教育机构；率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构；率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构；率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构；率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构；率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构；率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构；率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构。
达内国际集团由于优秀的教学效果、行业的经营模式和倾力公益事业赢得了社会各界的广泛赞誉和好评，近年来达内荣获了各界机构的颁奖：达内是业界的一家2006、2007、2008、2009连续4年入选德勤评选的“中国高科技高成长50强公司”、“亚太地区高科技高成长500强公司”，中关村管理委员会指定的“软件人才培养示范基地”、北京市商务委、北京市教委联合评为“首批服务外包人才培训机构”，被《计算机世界》评选的“就业服务杰出贡献奖”、被《中国计算机报》评选的“影响力培训机构奖”、被搜狐评为“中国十大教育集团”、被腾讯评为“中国大学生心目中影响力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中兴电子等企业被欧美同学会评为中国海外归国人员创业“腾飞奖”中国50强优秀企业、2011年获得中央电视台评选的中国教育行业“领军企业”2012年9月获凤凰网、网易财经、影响力峰会组委会评选的“2012年度信赖企业”大奖、2012、2013年 荣获普华永道和高企协颁发“2011中关村高成长企业100”。2013年荣获智联招聘中国年度雇主“北京30强”企业等大奖。
四、达内国际集团IT培训课程：
1、java培训-----------java工程师；
2、UI培训-----------UI大咖设计师；
3、Android培训-----------安卓工程师；
4、IOS培训-----------IOS软件工程师；
5、Web培训-----------Web前端工程师；
6、HTML5培训-----------前端互联网工程师；
7、会计培训-----------主办会计师；
8、网络营销培训-----------网络营销经理师；
9、unity培训-----------Unity3D工程师；
10、大数据培训-----------大数据工程师；
11、PHP培训-----------PHP开发工程师；
12、嵌入式培训-----------嵌入式工程师；
13、软件测试培训-----------软件测试工程师；
14、C++培训-----------C++软件工程师
15、linux培训-----------linux运维工程师
16、Net培训-----------Net开发工程师
五、达内国际集团就业：
1、2016-02-17-------- 中南大学学生参加达内C++培训，成功转型9万年薪入职软通动力；
2、2016-02-16-------小学教师参加达内PHP培训，成功转型薪资翻3倍获10k高薪；
3、2016-01-16-------本科应届生参加达内java培训，成功入职外资软件企业；
4、2016-01-25-------电气工程师参加达内网络营销培训，成功转行获9k月薪入职搜房网；
5、2016-01-08--------公务员不干枯燥工作参加达内培训，转型网络营销师获15K高薪；
6、2016-01-07-------平面设计师遇瓶颈参加达内UI设计培训，薪资飙升2倍多获15k高薪；
7、2015-12-29------大四学员参加达内iOS培训，获10W年薪赢在职场起点；
8、2015-12-28-----中国计量大学大三学员参加达内UI设计培训，获月薪12K入职offer；
9、2015-12-18-----机械专业学员零基础参加达内PHP培训，获7K月薪成功转行；
10、2015-12-25------应届生参加达内java培训获7K月薪入职敦煌网；
六、达内国际集团各校区分布及具体地址：
北京免费咨询电话：400-001-9911转分机28245
北京市（海淀区）：
1、达内北京中关村中心JAVA：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层；
2、达内北京大数据中心才高大数据：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层
3、达内北京万寿路中心WEB前端：
－－－北京市海淀区万寿路文博大厦二层
4、达内北京清华园中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀区花园路小关街120号万盛商务会馆A区三层
5、达内北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀区中关村南大街乙12号天作国际大厦三层
6、达内北京海淀园中心PHP：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
7、达内北京网络营销中心网络营销：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
北京市（朝阳区）：
1、达内北京潘家园中心安卓/IOS：
－－－北京市朝阳区潘家园松榆北路7号院11号楼建业苑6层
2、达内北京亚运村中心软件测试：
－－－北京市朝阳区南沙滩66号院1号楼3层达内科技测试学院
3、达内北京会计中心会计：
－－－北京市朝阳区民族园路2号丰宝恒大厦二层
北京市（东城区）：
1、达内北京南锣鼓巷校区UED：
－－－北京市东城区交道口南大街15号新华文化大厦3层
2、达内北京天坛中心Linux云计算、Pyhton、红帽认证：
－－－北京市东城区珠市口东大街6号珍贝大厦西侧三层
3、达内北京广渠门中心C++/嵌入式：
－－－北京市东城区广渠家园25号楼启达大厦1-2层
电工实训认知范文3
美国上市公司-----亿元级外企、IT培训领军企业
【北京免费咨询电话】：400-001-9911转分机28245
一、达内国际集团简介
达内国际集团是中国IT职业教育的品牌，是目前中国IT职业教育集团，2014年4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才实训外，达内时代科技集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。
达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。
二、达内时代科技集团与高校和企业合作
从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。
达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。
三、达内国际集团主要业绩：
达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：率先在美国上市家IT职业教育机构；率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育；率先获得国际风险投资的IT职业教育机构；率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构；率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构；率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构；率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构；率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构；率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构；率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构。
达内国际集团由于优秀的教学效果、行业的经营模式和倾力公益事业赢得了社会各界的广泛赞誉和好评，近年来达内荣获了各界机构的颁奖：达内是业界的一家2006、2007、2008、2009连续4年入选德勤评选的“中国高科技高成长50强公司”、“亚太地区高科技高成长500强公司”，中关村管理委员会指定的“软件人才培养示范基地”、北京市商务委、北京市教委联合评为“首批服务外包人才培训机构”，被《计算机世界》评选的“就业服务杰出贡献奖”、被《中国计算机报》评选的“影响力培训机构奖”、被搜狐评为“中国十大教育集团”、被腾讯评为“中国大学生心目中影响力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中兴电子等企业被欧美同学会评为中国海外归国人员创业“腾飞奖”中国50强优秀企业、2011年获得中央电视台评选的中国教育行业“领军企业”2012年9月获凤凰网、网易财经、影响力峰会组委会评选的“2012年度信赖企业”大奖、2012、2013年 荣获普华永道和高企协颁发“2011中关村高成长企业100”。2013年荣获智联招聘中国年度雇主“北京30强”企业等大奖。
四、达内国际集团IT培训课程：
1、java培训-----------java工程师；
2、UI培训-----------UI大咖设计师；
3、Android培训-----------安卓工程师；
4、IOS培训-----------IOS软件工程师；
5、Web培训-----------Web前端工程师；
6、HTML5培训-----------前端互联网工程师；
7、会计培训-----------主办会计师；
8、网络营销培训-----------网络营销经理师；
9、unity培训-----------Unity3D工程师；
10、大数据培训-----------大数据工程师；
11、PHP培训-----------PHP开发工程师；
12、嵌入式培训-----------嵌入式工程师；
13、软件测试培训-----------软件测试工程师；
14、C++培训-----------C++软件工程师
15、linux培训-----------linux运维工程师
16、Net培训-----------Net开发工程师
五、达内国际集团就业：
1、2016-02-17-------- 中南大学学生参加达内C++培训，成功转型9万年薪入职软通动力；
2、2016-02-16-------小学教师参加达内PHP培训，成功转型薪资翻3倍获10k高薪；
3、2016-01-16-------本科应届生参加达内java培训，成功入职外资软件企业；
4、2016-01-25-------电气工程师参加达内网络营销培训，成功转行获9k月薪入职搜房网；
5、2016-01-08--------公务员不干枯燥工作参加达内培训，转型网络营销师获15K高薪；
6、2016-01-07-------平面设计师遇瓶颈参加达内UI设计培训，薪资飙升2倍多获15k高薪；
7、2015-12-29------大四学员参加达内iOS培训，获10W年薪赢在职场起点；
8、2015-12-28-----中国计量大学大三学员参加达内UI设计培训，获月薪12K入职offer；
9、2015-12-18-----机械专业学员零基础参加达内PHP培训，获7K月薪成功转行；
10、2015-12-25------应届生参加达内java培训获7K月薪入职敦煌网；
六、达内国际集团各校区分布及具体地址：
北京免费咨询电话：400-001-9911转分机28245
北京市（海淀区）：
1、达内北京中关村中心JAVA：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层；
2、达内北京大数据中心才高大数据：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层
3、达内北京万寿路中心WEB前端：
－－－北京市海淀区万寿路文博大厦二层
4、达内北京清华园中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀区花园路小关街120号万盛商务会馆A区三层
5、达内北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀区中关村南大街乙12号天作国际大厦三层
6、达内北京海淀园中心PHP：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
7、达内北京网络营销中心网络营销：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
北京市（朝阳区）：
1、达内北京潘家园中心安卓/IOS：
－－－北京市朝阳区潘家园松榆北路7号院11号楼建业苑6层
2、达内北京亚运村中心软件测试：
－－－北京市朝阳区南沙滩66号院1号楼3层达内科技测试学院
3、达内北京会计中心会计：
－－－北京市朝阳区民族园路2号丰宝恒大厦二层
北京市（东城区）：
1、达内北京南锣鼓巷校区UED：
－－－北京市东城区交道口南大街15号新华文化大厦3层
2、达内北京天坛中心Linux云计算、Pyhton、红帽认证：
－－－北京市东城区珠市口东大街6号珍贝大厦西侧三层
3、达内北京广渠门中心C++/嵌入式：
－－－北京市东城区广渠家园25号楼启达大厦1-2层
电工实训认知范文4
关键词：中职；《建筑电工》；精品课程；北部湾职业技术学校；实训
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.11.077
0前言
《建筑电工》课程主要培养建筑工程施工专业学生掌握和运用建筑电工技术的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够具有一定分析和解决建筑电工相关技术问题的实际能力。同时帮助学生了解建筑电工事业的最新发展和应用前沿，为从事专业的技术工作和科学研究工作打下一定的基础，从而进一步培养学生的工程意识、创新能力和全面发展的专业素质。通过对建筑现场常见电气故障、事故隐患与事故案例的分析和解读，在实训、实习等实践中锻炼学生解决问题的能力。
现阶段很多中职学校都开设了土木水利类建筑工程施工专业和加工制造类机电相关专业，由于师资力量不足等原因，通常出现《建筑电工》课程套用机电专业教师和实训设施的情况。由于教师对于建筑施工组织、建筑现场管理、建筑电动设备等了解不深，导致现阶段的《建筑电工》课程授课内容没有针对性和实效性。建筑工程施工专业学生能够掌握基础理论知识、常用低压电器、照明线路安装、电工仪表使用等，但是对于施工现场的配电、电动建筑机械和手持式电动工具使用、现场危险环境因素与雷电防护及施工现场的用电管理等就一知半解。
依托就业调查的反馈，目前北部湾职业技术学校建筑工程施工专业学生的建筑电工课程与岗位标准严重脱节，毕业生的安全技术知识和技能通常不能满足《建筑施工特种作业人员管理规定》、《建筑施工特种作业人员安全技术考核大纲（试行）》的岗位要求。《建筑电工》是一门实践性较强的专业技术基础课，毕业学生对现场施工专用电动设备设施认知和操作技能的缺失，导致了工作效率低下，也成为了安全施工的不确定因素。针对以上问题，学校从四个方面着手开展《建筑电工》精品课程建设。
1开发教学资源，实现理实一体
北部湾职业技术W校建筑教研组与机电教研组通力合作，整合现有的师资力量，形成教学资源库，有针对性地培养有理论基础和实践能力的建筑电工。选用住房和城乡建设部工程质量安全监管司组织编写的《土木工程现场施工技术细节丛书》之一《建筑电工》作为教材。根据教材分章节制定教学计划、制作课件、编制实训任务书，同时整合动画演示、场景视频等内容形成一个高效的教学资源库。统筹制定《建筑电工》课程标准、教学计划，按章节设计教学内容、教学目的、教学要求、重点与难点，每次实验课的实验目的、实验内容、实验实施步骤设计。在教材选定、课程标准、授课计划制定、实训室规划、教学资源库建设等问题上统一思想、分工合作，多方面、多层次、多维度调查论证，共同完成任务。采用特种专业培训教材作为课程教材，并以此教材为依据建立教学资源库，增强课程的实践性和职业性。多维度开发《建筑电工》课程教学资源，形成包括课程标准、授课计划、教案、电子课件、教学任务书、模拟动画视频等内容丰富的教学资源库。
教学方法上采用任务式教学法，将《建筑电工》实训课程分为十个工作任务，采用将工作任务与知识点结合的任务式教学法推进实训教学。教学手段上采用多媒体课件、结合动画和视频等讲授知识点、演示操作过程和组织开展实训，让课堂教学变得形象、直观、易解以提高教学效率。在课堂教学中，教师充分运用讲授法、演示法、实训法、协作学习、问题解决等灵活多样的教学方法。在实践教学中主要通过任务导向、演示观摩、操作练习等教学方法。各授课教师结合建筑工程施工专业标准要求，结合授课学生的特性，精心设置课程标准、授课计划，通力合作开发《建筑电工》精品课程教学资源库，形成集体备课、资源共享的友好合作氛围。通过任务导向的教学，真正把课堂交给学生，让学生在做中学，在学中做，实现讲训结合的一体化教学，增强建筑电工教学实效。
2建设实训基地，强化实训组织
近年来北部湾职业技术学校建筑工程施工学生多为依靠机电技术实训中心学习电工知识，实训场景与工作环境相差甚远。依托自治区重点专业建设计划，推动建筑电工实训室的改造，为培养合格的建筑人才奠定基础。通过调查学校及自治区内中职学校《建筑电工》课程实训开展情况，了解现有实训条件与专业需求的差距。联系钦州市住建委培训中心，了解建筑电工操作证培训情况，商讨联合建设建筑电工实训室事宜，进行联合培训考核。
通过调研和咨询，制定建筑电工实训室建设方案，积极配合学校开展招投标工作，在北部湾职业技术学校建成建筑电工实训室。同时积极制定实训室管理制度，结合专业发展情况凝练实训室文化。结合学校发展实际情况，以精品课程建设推动建筑电工实训室建设，完善实训室管理体系和文化氛围。利用学校争取到的建筑工程施工专业实训室建设项目建立建筑电工实训室，与机电学部现有的机电技术实训中心形成互补关系，搭建教学实训的硬件环境。同时加强实训室的管理，形成行之有效的管理制度和实训室文化，更好地为建筑电工课程教学服务。在此基础上，充分联系本市在建工程项目，组织学生现场参观实习，积累建筑电工实践经验。
不断完善《建筑电工》实训教学体系，加强实训教学环境的建设与管理，利用学校重点建设建筑工程施工专业的契机，建成建筑电工实训室并形成相应的管理制度和文化氛围。逐步建成了接近施工现场设施设备的建筑电工实训室，改善实训环境，设计与实训设施设备相适应的学习任务书。
3建立评价体系，推动教学改革
对于《建筑电工》这样的技能课程，北部湾职业技术学校建立了一个有效的评价标准，主要包括理论水平评价、设备认知评价、操作能力评价、创新应用评价及授课效果评价五大方面。使之能对学生的基础知识、基本技能的掌握成绩以及课程的理解和创造性等应用能力做出有效评价。
参考职业教育类国家级精品课程评价体系，结合学校建筑工程施工专业实际，制定一套行之有效的面向基础知识、技能操作和职业素养的综合评价体系，形成评标价标准、评价表、评价报告等，科学、公正地评价学生学习状况和教学实施情况，充分调动学生学习训练的积极性并激发教师传道授业的进取心。同时通过调查研究、选派培训、相互促进、形成成果等形式完善《建筑电工》课程组教师的教研机制，为推进《建筑电工》课程改革提供强劲动力，为提高《建筑电工》课程教学质量奠定坚实基础。在反复的改革和强化下，《建筑电工》课程的理论知识不断夯实，学生操作技能水平不断提高，教师授课及企业用工满意度均显著提升。
4形成教研机制，助力教师成长
《建筑电工》精品课程建设大力推动了北部湾职业技术学校专业间的交流与合作，形成优势互补、合作共赢的教学、教研新常态。本课程的教师队伍年轻、富有朝气、有创新精神。在精品课程建设期间，我们逐步建设成一个人员稳定、结构合理、师德高尚、教学水平高、教学效果好的教师队伍。加强教学科研能力训练与实践，对教学内容、教学资源、实训教学和教学方式方法进行研究整合，在此基础上形成一个相互听课、评课、分析、总结、提高的教研体制。
教研组根据“统筹安排，分工合作”的原则建立一套完整的目标责任管理C制，将相关内容配给教研组教师并设定完成时限，教研组定期开会检查、分析、总结项目完成进度，确保项目顺利完成。引导电工专业教师与建筑专业教师深入交流、通力合作，形成集体备课、相互听课、相互评课、定期开展教学研讨会的教研制度。同时，教研组对精品课程相关经费制定一个经费预算、经费使用监督及效率评估办法。以保障项目建设经费规划合理并按建设要求分步、及时足额投入，提高经费使用效率。
2015年以来，北部湾职业技术学校将建筑工程施工专业设定为重点建设专业，投入500万元进行专业实训室等基础设施建设和精品课程建设。学校将专业建设、精品课程建设作为内涵建设的重点内容，目标是推进“学部-专业-课程”的规范化模式的建设，通过重点专业、重点实训室和精品课程的建设，形成专业建设与精品课程建设的良性互动机制，从而促进教学与教研的相互融合。
《建筑电工》精品课程建设大大促进学校机电学部与艺术学部教师的交流与合作，在教学理念碰撞和实践中形成新的教研成果，两学部教师人数占全校教师的50%。本课题在学校2014、2015级建筑工程施工和建筑装饰专业推行，直接受益学生800多人。同时通过积极联系钦州市住建委培训中心，建成实训室运用到建筑电工操作证的培训和考核上，每年培训建筑电工600多人次。
通过建设建立起教学资源库，在教学实践中不断传承、修正和完善，并逐步向市内兄弟学校辐射、与自治区内外相关学校交流。《建筑电工》课程精品课程建设让更多的教师自如地完成《建筑电工》课程的教学，让更多的学生自主地完成《建筑电工》课程的学习，为建设祖国的明天培养更多的技能型人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
参考文献
[1]张克凤.建筑电工教学方法探讨[J].职业，2006，（S1）.
[2]李巧鱼.《建筑电工与电气设备》教学中的逻辑分析[J].科技资讯，2014，（31）.
电工实训认知范文5
关键词：创新 电工 实训教学
中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.052
电工实训教学就是在“理论适用，实践为重”理念下实行的一种教学方式，其主要注重学生的实践操作能力，对其专业基础技能水平进行提高，从而加大对合格技能型人才的培养。电工实训教学要依照电工学科实际发展进行改革创新，以能够更好地符合现代社会对电工人才的需求。现今电工实训教学的改革创新策略，可以从以下几点实施：
1 转变传统教学观念，对实训教学内容进行改进
电工的技术含量比较高，其并不是单纯的只是进行操作，因此在教学过程中要注重突出理论指导实践。电工实训教学更是具有知识覆盖面广、内容广泛的特点，因此在实际教学中，一定要注重理论教学和实践教学的结合发展，实现操作技能和理论知识的相辅相成。目前电工实训教学主要被分成两部分，一部分是电工技术实训，另一部分是中级电工实训。其中电工技术实训是进行职前岗位群的基础课程教学和电学类专业入门技能课程教学，其具有较高通用性，不管是之后的教学工作还是学生参加工作均有明显的基础作用，是学生首次和电的实践教学接触。但是在调查中发现，由于这些内容零散，和理论之间的联系相对来说比较少，因此也就导致学生在实际操作过程中，只是单纯的进行机械模仿，并不明白为什么这样操作，更不明白该如何进行故障分析。中级电工实训这一环节属于是职业岗位群技能课程，教学目的就是对学生的所学知识进行综合性训练，其通常是在学生的专业课程全部完成之后实施。但是目前学生在这一环节往往只是被动地参与到实训教学之中，不求甚解，甚至大部分学生只是依照电路安装接线图进行，以能够应对考试，导致学生的实训教学单纯变成了接线安装技能训练，学生的故障分析能力几乎没有任何改善。
通过以上分析，想要对电工实训教学效果进行切实提高，就必须要遵循“必需、够用”原则，依照学生的技能认知规律实施，有针对性地把电工实训理论和实训目的进行有机结合，从而利用理论指导学生进行操作，在其操作过程中贯穿相关知识理论，让学生学会把理论应用到实际工作之中，同时实现技能训练和理论知识学习的相互融合发展，切实提高学生的电工技能操作和问题解决能力。
2 依照实际情况，注重实施多样化实训教学方式
俗话说教无定法，学无定式，在电工实训教学中，亦是如此，教师要依照实际情况，灵活地使用各种教学方法，以促进教学效果有效提高。目前来说电工实训教学方式主要有以下几种：
第一，分层教学法。这一教学方法是依照学生的基础能力不同，对学生进行分层次教学。每一个学生的基础水平和能力必定会存在一定的差异，可将学生分成不同层次，因材施教，实施不同的教学方法和辅导方法。例如对一些基础好的学生可以进行专业化辅导和教学，对一些基础相对比较差的学生，则就可以适当的将其训练内容进行减少，实施多次训练教学。比如在进行电动机调速控制电路装接中，基础好的学生则可以依照教学计划，进行主回路和控制回路一次装完，之后随即进行通电试验；对于基础薄弱的学生，则可以单纯地只进行回路控制，之后慢慢进行其他操作，以此降低学生的思想负担。这一教学方法主要目的是兼顾全面，以求学生整体训练成绩的提高。
第二，激励法。这一教学方法就是对学生的学习兴趣进行激发。在实际教学中可以改变传统的先讲器材之后讲理论的教学方法，先把一个已经装好的电路板进行通电演示，以调动学生的好奇心和求知欲，随后再对其相关理论进行讲解，以能够激发学生学习兴趣，提高教学效果。
第三，启发式教学。即对学生的积极思维能力和独立操作能力进行提高，主要是改变传统的手把手式教学模式，采用启发式教学模式。利用提示性语言引导学生积极进行思考，让学生自己对电路原理和故障范围进行分析，并确定其故障点，自己动手对故障进行排除，从而提升学生的动手和动脑能力。
3 建立实训基地教学，引导学生积极参与科研活动
为了能够进一步提高电工实训教学效果，可以引导学生进入到实训基地进行学习，一是能够对学生的基本技能进行锻炼，二是能够提高实训基地的利用率，从而进一步实现其价值的最大化。同时，还要积极引导学生参与到科研活动之中来。现今向学生开放的科技研究活动包括有电子设计竞赛、创新研究大赛以及创业大赛等等，这些活动不但为学生的自我进取提供了一定的机会，同时也为学生之后工作提供了契机，因此积极参与这些活动，既能拓宽学生的视野，还能够增强学生的择业竞争力。
4 结语
综上所述，对于电工实训教学的创新研究，单纯从其教学方法上来看，是多种多样的，只要能够从实际出发，切实提高学生的理论和实践操作水平，就能够提高实训教学的有效性。因此，对于电工实训教学还需要广大教师积极探索，以能够找到更多行之有效的教学方法。
参考文献：
[1]雷瑞庭，宋跃，李仪等.电工实训实践教学改革探索[J].实验技术与管理，2010，（10）：151-152.
[2]敦景桧.新形势下技工学校电工类专业实训教学模式的创新[J].才智，2012，（1）：246-247.
电工实训认知范文6
【关键词】一体化教学 模块化教学
一、研究背景
2014年新疆钢铁学校对低压电工技能实训进行了课程改革和配套的实训室建设，逐步创建了一个实训课程体系科学合理、实训保障体系行之有效、实训设备先进适用、教学模式先进高效，集教学、培训、职业鉴定考核于一体的现代电工技术实训基地。教学实践证明，通过课程改革与实训室建设，低压电工技能培训课程取得了显著的教学成果， 能很好地实现 “培养适应企业现代技术要求的应用型人才”的目标。
二、一体化教学模块体系的建立与实施
（一）课程理念的建立
我校一直致力于探索职业技术教育的办学模式和人才培养模式。为了培养具有一定实践能力的应用型职业人才，我们根据专业职业岗位能力要求，以培养学生的综合职业能力为目标，强化技术应用能力培养，强化解决工程现场实际问题的能力培养，构建以维修电工岗位技能要求为核心，遵循认知规律，建立基于工作过程的以职业能力建设为本位、以新技术为引领、以工作过程为导向、以学习情境为载体、以任务为驱动的一体化专业课程能力递进式课程体系。本课程设计紧紧围绕电工技术人才培养的目标要求，坚持以“五对接”为指导思想，“以工作过程为主线，以新技术为引领，以典型工作任务为载体”，以实用性为特征，在体系设计上追求大胆创新， 在课程设置上将理论与实践教学融为一体，体现了以实训内容为中心、以任务驱动为依据、以模块教学为导向、以课堂设计为目的、加强实训后总结提高环节的设计思想。
（二）课程学习情景的设计
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理实一体化教学，给学生提供丰富的实践机会。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并实现理论认知水平的发展。因此，本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学，以改变学与教的行为。
根据电工职业岗位（群）和技术领域的任职要求，结合企业的实际需要，参照相关职业资格标准，毕业生需要具备专业知识、能力和素质。根据以上要求，教师根据各模块的要求综合教学内容，重新组织课程，将教学的切入点始终定位在全程培养和提高学生的实践能力上。各模块内容细化后的教学内容、 对应课时和培养如下：
学习情景一：触电急救与消防
工作任务及学时：
1.触电的抢救方法。（8学时）
2.识别各种灭火器的性能及使用。（8学时）
3.电气设备导致火灾的原因。（8学时）
学习情景二：供电与照明
工作任务及学时：
1.居民供电与日光灯照明电路。（8学时）
2.居民供电与两控一灯一插座电路。（8学时）
3.三相四线电能表的接线。（8学时）
学习情景三：电工仪表与测量
工作任务及学时：
1.万用表、兆欧表的使用。（8学时）
2.钳形电流表与接地电阻测试仪的使用。（8学时）
3.三相异步电动机首尾端的测试。（8学时）
4.变压器极性与变比的测定。（8学时）
学习情景四：三相电动机的控制线路操作
工作任务及学时：
1.三相电动机正反转控制电路。（8学时）
2.星三角降压启动控制电路。（8学时）
3.线绕电动机串电阻启动控制电路。（8学时）
4.自耦变压器降压控制电路。（8学时）
（三）教学方法与手段
采用以行动为导向的教学方法，结合较先进的智能实训考核装置，在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生的学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中完成各个教学单元。讲解中教师以实训内容为主线提出问题，在解决每个问题时，首先让学生跟随教师一同操作，然后再对该问题进行归纳总结，让学生身临其境，最后再让学生自己完成课上实训的任务单元。这样的教学组织体现了“做中学”的指导思想，使得教、学、做能够紧密结合，达到理论和实践一体化的效果。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。利用智能实训装置提高过程监控的措施，以强化安全作业与规范作业的职业技能和素养的培养目标。
