前言：中文期刊网精心挑选了电工工艺实训心得范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
电工工艺实训心得范文1
一、牢牢把握住指导思想
以科学发展观为指导，全面落实中央新疆工作座谈会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，抓住全国对口支援新疆的历史机遇，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，培养德才兼备、民汉兼通的人才；着眼于新疆长治久安，加强“四个认同”的教育，提高各民族群众的交流沟通能力，增进民族团结；着眼于适应自治区新型工业化、新型城镇化、农牧业现代化的发展趋势，满足广大群众期盼接受民汉兼通教育的需要，提供智力和人才支撑。
二、明确工作目标与任务
第一，坚持因地制宜、量力而行、尽力而为、分步实施、保证质量，整体推进。第二坚持积极进取与实事求是相统一，统筹规划、整体推进双语教育工作。第三，坚持以提高少数民族教师的汉语授课能力为重点，不断提升双语教育质量。第四，坚持按照民汉兼通的要求，在推进国家通用语言文字教学的同时，切实抓好民族语文课程教学质量。第五，坚持国家支持、内地支援和自身努力相结合，形成推动双语教育工作的合力。第六坚持集中培训和校本培训相结合，以加强少数民族教师双语教学基本功为抓手，以提高师德水平、强化汉语水平和课堂教学技能为重点，以提高培训质量为主线，突出针对性、实效性和前瞻性，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的能胜任双语教学的少数民族教师队伍。为温泉县少数民族教育发展和稳步推进双语教学提供师资保障。
三、双语教学管理工作
（一）科学推进，提高质量，不断提高学前双语教育水平
1、按照《温泉县十二五双语教育规划纲要》要求，坚持积极、稳妥、有序的原则，注重学段衔接，确保教育质量，科学推进双语教育。加强双语教育研究，逐步扩大双语教育的覆盖面。改进教学方法，改革教学内容，积极探索建立双语教育标准体系、课程体系、考核评价体系和督导评估机制。鼓励学校积极开展双语教育的改革试验，提高教学质量。
2、 加大双语幼儿园，特别是农牧区幼儿园教育教学督导和管理工作力度，巩固和提高学前双语教育普及率。做好学前5-6岁幼儿入学工作，对于牧区不能按时入园的幼儿，做好家长工作，保证幼儿按时入学入学率每年均有所提高；认真落实学前双语幼儿园建设项目，加强管理，提高办园质量。加快学前双语教学基础建设和标准化教学设施设备的配备。
（二）加快双语教师队伍建设工作。
1、积极为教师的培养培训创造有利条件，提供必要的政策和经费支持。继续开展以校为本的少数民族教师汉语培训，增强培训的针对性，提高培训工作的实效，不断提高双语教师的专业素质和汉语教学水平。尽可能的鼓励和吸引内高大学毕业生和民考汉大学毕业生进入到双语教学第一线，缓解双语师资紧缺的压力。分学段、分学科选派少数民族骨干教师到汉语类学校进行一年或两年的跟班学习培训。
3、充分发挥城镇双语学校（幼儿园）的示范引领作用，做到农村、城镇民族教师同步提高、均衡发展。积极争取项目资金，不断加大现代远程教育基础设施建设和网络资源和教学设备的配备力度，做到远程教育网络进学校、多媒体教学进教室。把少数民族教师全面掌握信息化教学能力纳入到教师考核当中。
4、创新体制，实施强弱结盟、“捆绑式发展”，实现教育资源的互补和互助，促进义务教育均衡发展。建立“联合体”办学模式，将一所双语教育优质学校与对应学段的两所薄弱学校捆绑成相互对应、相对固定、紧密联系的联合校，建立专门考评机制，对优质学校帮带薄弱学校的成效纳入目标管理责任书，实行捆绑评价，以此不断缩小学校间的办学差距，促进义务教育均衡发展。
（三）严格执行自治区教学模式，加强少数民族母语教学工作
按照自治区《义务教育阶段学校双语教育阶段双语教育课程设置方案》要求，双语班课程设置还主要采用模式二。并且高度重视民族语文课程教学，把民族语文课程作为重要的基础课程，严格执行自治区制订的民族语文课程标准，小学民考汉学生从三年级加授母语课，要纳入教学常规管理，定期进行教学质量检测与分析。初中学校结合本校民考汉学生实际主要以校本课程的形式开设母语课教学。
（四）做好教研引领作用
1、配齐主要学科双语教研员，加强对教研员的管理力年初与教研员签订目标管理考核责任书，奖惩分明，提高教研员对蹲点学校双语教育工作的责任感。引入教研员听课当堂检测机制、分学期学年进行双语教育教学质量跟踪监测机制。重视教研员专业培训，不断提高教研员指导课堂的能力和水平。
2、开展好双语课题的开发研究工作。加强对被自治区、州和县级立项课题的管理和指导，引导广大教师走教科研之路，解决课堂教学中的困惑，达到以课题促进教学研究工作的目的。
四、开展形式多样的少数民族教师汉语培训工作
确立“自修为主，面授为辅，以校为本，校长负责，持之以恒，学以致用”的汉语强化培训工作原则，并对培训计划、培训时间、培训内容明确要求，要确保汉语强化培训工作顺利开展。
1、学校积极开展“校校互动”教研活动，校与校之间结对子，结对子的学校之间互相听课，及时进行听课交流、教学研讨等活动。活动要体现实效性，不能流于形式。
2、每学期开展三次以上全校性双语观摩课，并进行一次双语公开课比赛。
3、学校要开展“一帮一”结对子学习双语活动，民汉合并的学校，要掀起“一帮一”学习双语的活动热潮。学校要成立双语听课小组，由主管双语教学的副校长担任组长、成员包括汉语言教务主任、教研组长及双语教研主任。学期初制定详细的工作计划，听课小组每星期至少听2节课，每星期至少要检查一次帮教情况，并做好检查记录，每位汉族教师与同学科一名或多名民族教师结对子，民族教师要坚持每天听一节帮教老师的课，汉语言教师也要听双语教师的课，及时进行指导，并做好听课记录。课下进行个别交流，互帮互学，共同学习双语。充分发挥汉语言教师的“传、帮、带”作用，对于完成较好，学习效果显著的教师给予表彰奖励。年终考核时将帮教成绩纳入汉语言教师与民语言教师的考核内容。
4、初中要求非双语班民族教师尝试用汉语备课。每学期每位教师至少上1节双语公开课。
5、利用现代化教育手段提高双语教师的教学水平，积极参加远程教育培训，每学期每位教师至少利用多媒体上课10节，在自己所任学科范围内制作一个汉语课件。学校要订购一些对双语教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，学校要组织双语教师进行电脑培训，提高教师们的电子备课能力。
6、要求民语班主任每周在班级中必须用汉语开班会，学校每学期组织2-3次的汉语班会观摩课，要求所有民语教师观摩学习。
7、学校每学期要在全校范围内开展3-4次朗诵比赛、演讲比赛、讲故事大赛、教学基本功大赛等各项活动，不断提高双语教师的口语表达能力。
8、 学校要制定相应的学习计划，以集中学习和自学相结合，每天保证教师一小时时间学习双语，同时，学校要鼓励教师自学，要求教师制定自学计划，做好自学笔记，学校要定期检查、检测学习效果，并建立教师个人成长档案；要加强教师的钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，提高自身素质和教育教学理论水平，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。学校要对学习进步快，成绩优秀的教师进行表彰，营造学习双语的浓厚氛围。
电工工艺实训心得范文2
【关键词】电工技能实训;小型电动机启动;教学心得;教学模式
一、电工技能实训存在的主要问题
《电工技能实训》是电子电工专业的必修课。它是一门抽象性、理论性、专业性和实用性较强的课程。
1.教学中学生普遍感到：原理枯燥难懂，操作无从下手。造成这种现状的原因有：一是中职学校学生文化基础相对稍差，学习基础参差不齐，动手能力方面有“好动”、有“被动”的特点，在学习中稍遇到困难或效果不佳时便产生“畏难情绪”“厌学情绪”和“自卑心理”;二是教学中没有激发学生的学习兴趣，忽略了学生的主体作用，没有让学生养成独立思考的习惯;忽视了学生技能实训能力的培养。
2.怎样调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从正面改变学生厌学、怕学的思想状态，将他们培养成为有用的人才，成为我们中职一线教师面临的一项挑战。随着教学的不断教革，专业课教学模式的改进（如：多媒体辅助教学），加强学生的兴趣及教学效果;但基本上还是没有摆脱“教师讲、学生听、教师写、学生记”的教学模式。教师花费大量的时间用在课堂灌输上，而没有放手让学生去独立思考，解决存在的问题。忽视了作为独立个体的学生在课堂教学中的多种需求和潜能，忽视了学生这一主体，从而不利于学生素质和能力的培养。
二、实训教学改革方式方法
作为传统的专业基础课程，改革最核心的内容应当是对实践环节的加强。交直流电路模块、电机与控制模块、常用电工仪器仪表工具模块的实践强化无论在内容上还是在形式上都很容易操作，然而对于作为新技术内容的可编程控制技术模块的实践教学的安排，人们往往不知所措，因而难于实施。为此，我们把实践教学改革的重点放在这一模块上。
1.合理安排实践内容，训练学生基本技能
在实验教学中，实验教材质量的好坏对实验教学效果的影响很大，一本好的实验教材可以让学生在最短的时间内掌握必要的实验知识。在实践项目的安排上，结合其应用性和实践性，以三相笼型异步电动机启动的教学为例子，以下程序操作实验指导教学：
（1）提出操作实验能力（技能）目标
①能够绘制相关起动控制的电路原理图、实物接线图;
②能够制作电路的安装工艺计划。
（2）提出操作实验知识目标
①理解电动机起动电路的组成和动作原理;
②了解继电器的结构参数、动作原理和选择;
③了解多种降压起动电路的组成和动作原理。
（3）明确操作实验工作任务
①完成通电延时型时间继电器和断电延时型时一间继电器的组装;
②完成安装与检修三相笼型异步电动机起动的电气控制电路。
（4）电动机启动控制电路的制作步骤
①指导学生画出电动机的起动电路原理图;
②指导学生绘制电动机起动电路的接线图;
③指导学生填写电动机起动电路的电器材料配置清单，并组织学习有序的领取相关材料;
④指导学生确定配电板底板的材料和大小，并进行剪裁;
⑤帮助学生选择器件并进行质量检查;
⑥组织学生安装器件;
⑦指导学生配线，采用板前槽配线的配线方式;
⑧指导学生进行线路检测及通电测试。
2.严谨组织教学，提高实训教学质量，优化教学评分制度，突出动手能力培养
教师就要吃透教材，结合知识的重点、难点，精心设置故障，设计启发性的问题，让学生在教师的指导下，积极思考，找出解决问题的方法。让学生把所得的技能实训经验积累起来，即提高其兴趣，也激发了学生的求知欲，充分发挥学生的主观能动性。
（1）严谨组织教学：认真备课在实验前，指导教师对实验内容和理论知识做到心中有数，抓好实验前的预习这一环节，充分阐述有关实验的目的与任务，通过提问、提示、重点讲解等方法引导学生复习有关知识，提高学生的参与兴趣，认真批阅学生的预习报告，分析其思路及方案的优、缺点，为以后的实验打下基础。
（2）优化教学评分制度：在实践实训课程评分制度上加以改革，与学生将从事的实际工作挂钩评级，不受百分制，代之以“优秀、良好、合格、不合格”的方式，让学生在实训过程中，感受到的是“我要做”而不是“要我做”，调动学生的学习积极性和创造性，对学生的能力培养有很大的促进作用。
（3）突出学生动手能力培养：实训教学就要突出实训，不论什么专业，在以后的工作岗位上都不能脱离亲自动手的实际操作;因此，我们的办学宗旨就是培养具备更多实践动手能力，能够直接参加生产第一线的技术骨干力量。
（4）联系实际，学以致用：实训教学中不仅让学生学到专业知识和技能，并且尽可能地引导学生将专业技能运用所学知识来解决实际问题，这时教师可经常制造些生活中实际例案让学生学以致用，有组织地为学校教师，社会人群进行免费维修工作，增加实训趣味性和实用性。
3.切实做好实验室的建设工作
新技术的迅速发展既给可编程控制实验室建设和实践教学的改革带来了机遇，又提出了新的问题与挑战。设备经费不足和实验设备的落后必将影响学生实践能力的培养。解决这一矛盾是实验室建设必须面对的问题。
在实验室建设中，如经费有限，可采用了关键设备购买，辅助设备自制或改造的方法。
4.加大校外实习实训基地教学力度
如何解决充足实训课题和大量实习材料消耗的矛盾，是一体化教学中较为突出的问题。加强与现代企业的密切联系，就能满足学生毕业前顶岗实习的需要。学生在企业中实习中，能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实习中，巩固所学的知识，加深了对本专业的热爱，同时也培养了学生吃苦耐劳的精神，树立良好的职业道德和正确的择业、就业观，强化劳动纪律观念，引导学生养成安全、文明生产的行为习惯和一丝不苟的工作作风，提高了学生的就业竞争力。
走出实验室，走向社会，企业实训教学，通过多种形式的顶岗实习，不但可以锻炼学生，而且能够产生多方面的效益：一方面学生直接从事实际生产活动学以致用，获得一定报酬。另一方面学生真刀真枪的实训后，走入社会可以直接上岗，没有明显的过渡期，多方面的好处同时也增加了学生参与的实训的积极性和主动性。
参考文献
[1]陆国和.电路与电工技术[M].北京：高等教育出版社，2001.
电工工艺实训心得范文3
实习地点：
二．实习内容：
1.安全：工作前穿好工作服，带好工作帽，检查所有工具是否齐备，有无损坏，观察周围环境并熟悉工作环境，开关电源时用单手，焊接过程中若发生故障应立即断开电源，气割中若突然火焰熄灭应立即关掉乙炔再关氧，以免发生漏气或爆炸事故。
2.焊接内容：先检查所需工具是否齐备，有无损坏，线路接触是否良好，电弧焊机是否外壳是否接地，焊条放在指定的容器内，焊接时，打开电源，夹好焊条，焊条与焊枪夹角在90-120度左右，调节电流大小为焊条直径的30-40倍左右，此次实习主要以平敷焊为主，焊接中，引弧可选敲击或划线的方式，引弧后以划圆的方式进行焊接，应注意的是，划圆的宽度和焊接的速度，若不注意会引起夹渣和未焊透等现象，焊得好的其宽度基本相等，表面呈鱼鳞状看起来比较美观，渣壳自然脱落，工作完后，关掉电源清理工具打扫卫生。
3.气割内容：工作前穿好工作服，带好工作帽隔热手套及墨镜，气割时先检查管子有无漏气及接触是否良好，开启气阀，调压在0.4-0.6MPa之间，并注意保留0.4-0.6MPa在瓶内，点火时，应先开乙炔，待点燃后立即开氧，调节氧和乙炔的比例，适中后，先预热再在待割件边缘加热，后开高压氧进行气割，速度适中手要稳，工作后关掉气阀清理工具，打扫卫生。
三．心得体会：实习的第一天，我们在老师的带领下给我们讲解了焊接实习的安全知识和注意事项，之后我们便来到了焊接实训室，在老师的指导下接下来的这几天，我们便学习平敷焊和气割，在这一周的实习中使我深深的体会到了，一个人要想学一门技术并不难，但要学好一门技术那就难了，要把一门技术学得精益求精那可就难上加难了，常言道：世上无难事，只怕有心人，路，走的人多了便有了路，我便通过自己坚持不懈的努力，便对这次实习的收获很大，学到了不少东西，使我终身受益，在这，我将感谢老师的细心指导，老师，您辛苦了！ 本次电工电子实习中，学生普遍反映这次实习激发了他们对专业的兴趣，培养了他们的实践动手能力，树立了他们的劳动观念和发扬理论联系实际的科学作风。在实验室的程老师和张老师的帮助下，我也成长起来，更加清醒地认识到作为一名教师的责任。教育不是为了教会学生谋生，而是教会他们创造生活。
这次实习的成功离不开同学们的积极参与，离不开程老师的丰富经验和认真负责的态度，也离不开张老师做的许多大量、繁杂的准备工作，离不开系领导的关心支持。
通过这次实习，在电工方面同学们掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。
在理论知识方面，同学们系统地学习了：①元器件的焊接技术 ②元器件基本知识和测试 ③万用表的使用，包括磁电式万用表和数字式万用表 ④印刷板的制作 ⑤电子门铃工作原理 ⑥万用表的实验原理。
实验的重点项目：万用表的安装调试在程老师、张老师精心指导及自己的努力和严格要求下，结果很令人满意，全班无一失败。
黄志清等许多同学在实习报告中提到：“这次实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性”，是的，通过实习他们更加体会到了“学以致用”这句话的道理，还有许多同学呼吁学院多给他们一些实习的机会。冯丹丹同学写到：实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思，恰恰组成了我此次实习的“三不曲”。有感思，就有收获，有感思就意味着有提高，我从心里感到无比的快乐，因为我付出了，我得到了。
这次实习中，本着耐心、责任、认真、细致的工作作风，作为一名新教师，我在这里得到了很大的提高，深刻了解到作为一名民办教师的责任和对待工作应有的态度。按学院的要求培养实用型人才，而实验恰恰是提高他们动手能力的最好途径，为他们今后走上社会打下基础。
最后，我要感谢实验室的张老师和程老师给予我的帮助和领导的关系支持。
电工工艺实训心得范文4
1。掌握电子线路的基本原理、基本方法。
2。掌握通过电路图安装与调试技术。
3。通过具体的电路图，初步掌握简单电路元件装配、初步的焊接技术及对故障的的诊断和排除。
4。根据课程要求，查阅相关资料。
5。对收音机原理和直流稳压电源原理有初步的了解。
二、实习内容：
（1）学习识别简单的电子元件与电子线路；
（2）学习并掌握收音机的工作原理；
（3）按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。
三、实习器材介绍：
（1）电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30w，烙铁头是铜制。
（2）螺丝刀、镊子等必备工具。
（3）松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
（4）两节5号电池。
四、收音机原理
收音机就是把从天线接收到的高频信号经检波（解调）还原成音频信号，送到耳机变成音波。调幅收音机由输入回路、本振回路、混频电路、检波电路、自动增益控制电路（agc）及音频功率放大电路组成。
输入回路由天线线圈和可变电容构成，本振回路由本振线圈和可变电容构成，本振信号经内部混频器，与输入信号相混合。混频信号经中周和455khz陶瓷滤波器构成的中频选择回路得到中频信号。至此，电台的信号就变成了以中频455khz为载波的调幅波。
中频信号进行中频放大，再经过检波得到音频信号，经功率放大输出，耦合到扬声器，还原为声音。其中，中放电路增益受agc自动控制增益控制，以保持在电台信号不同时，自动调节增益，获得一致的收听效果。
五、产品参数：
频率范围：535—1605khz；
中频频率：465khz
灵敏度：≤1。5mv/m（26dbs/n）
选择性：≥20db±9khz
工作电压：3v（2节5号电池）
静态电流：无讯号时≤20ma
输出功率：≥180mw（10%失真度）
外型尺寸：124×76×27mm
六、原理图
收音机安装注意事项：
1．ds05—7b型套件为3v低压全硅管袖珍式七管超外差式收音机，外形尺寸为124×76×27mm。为使初学者能一次装配成功、少走弯路，务请在动手装配前仔细阅读该“装配说明”。
2．中周和振荡一套四只。红色为振荡线圈（t2）、黄色为第一中周（t3）、白色为第二中周（t4）、绿色为第三中周（t5），请注意不要装错。
3．t6为输入变压器。线圈骨架上有凸点标记的为初级，印刷板上也有圆点作为标记，其线路板上可以很明显的看出，安装时确勿装反。
4．三极管为9014、9018、9013。因外形相似安装时须仔细对照元件装配，不要装错。
5．电原理图所标各级工作电流为参考值，装配中可根据实际情况而定，以不失真、不啸叫、声音宏亮为准。整机静态工作电流约11ma左右。
6．调试前应仔细检查有无虚、假、错焊；有无短路，确认无误后，即可通电调试。通常只要装配无误、焊接可靠、装上电池即可唱响。
七、焊接各种零件并交收音机
这一天，我就真正进入到电子技术实习的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，所以焊接质量的好坏直接关系到以后制作收音机的成败。因此对电烙铁这一关我是不敢掉以轻心的。
影响焊接质量主要取决于焊接工具、助焊剂、焊料和焊接技术。对焊接工具、助焊剂、焊料这样的物品我是没任何办法的，唯一可以改善的就是我的焊接技术，所以焊接技术就直接决定了我实习的成败。由于我使用的电烙铁是新的，所以我就免除了除锈的工序，直接将电烙铁预热，后上锡，以达到最佳焊接效果。
最终我在这一天的实习中，焊接了十几个元件，起初没经验，将电阻立得老高，这样既不美观也不牢靠容易形成虚焊，之后有了经验就采取卧式法，既美观又牢靠，只是拆卸时稍微麻烦，需要别人帮忙。焊接时虽然胆战心惊，但还是总结出了心得，就是焊锡要用一点点下去，电烙铁要在锡水熔化后产生光亮就拿开，这样就能焊出光亮圆滑的焊点了。
将它们插好后就依次拆卸下来，先焊接电阻，再焊接瓷片电容（由于瓷片电容不分正负极，所以焊接同电阻）。然后是三极管，焊接时注意三极管的极性，管脚要放入相应位置。液体电容在装配时也要注意极性，防止接反，最后就是其他固定位置元件。
电子工艺专业毕业生假期实习鉴定，标签：大学生毕业自我鉴定，毕业实习自我鉴定，
在组装收音机中，最重要的就是天线的安装，要将天线绕组区分开，分出匝数多的一侧和匝数少的一侧。用万用表测量匝数多的还是少的，电阻为零为一侧的绕组。将绕组多的焊接在电路板上的12点上，绕组少的焊接在电路板上的34点上。
焊接完电路板的电子元件后，就要处理电源同电路板的连接，扬声器同电路板的连接。将电源槽扬声器安装在收音机外壳的对应位置，用焊锡焊接导线在接线柱上。将电源的正负极焊接在电路板对应位置，扬声器的导线不分正负极所以就近焊接，使导线不容易扭曲干扰为佳。
接下来就是安装电池，调试收音机了。因为前期安装焊接时谨慎小心，所以安装完电池后，调节双联电容，就可以调节出台了，而且能调出四个电台。调试基本成功。
实习小结及心得：
总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
通过一个星期的学习，使我对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。我觉得自己在以下几个方面与有收获：
1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如在焊接芯片时，怎样把那么多脚分开焊接对我们来说是个难题，可是经过训练后，我们做到了。虽然在实习中会遇到难题，但是从中我学到了很多，使自己的动手能力也有所提高，我想在以后的理论学习中我就能够明白自己的学习方向，增进专业知识的强化。
电工工艺实训心得范文5
关键词：中等职业学校；产业结构；专业设置；学校布局
近年来，温岭市产业结构发生了重大变化，由“一、二、三”向“二、三、一”的产业升级，产业结构实现了由农业主导到工业主导逐渐向第三产业主导的发展变迁。就温岭市主导产业而言， 目前，温岭市主导产业是泵与电机、汽摩配、鞋帽服装、机床工具等。这四大主导产业决定了温岭的区域经济走向，从发展趋势来看，将支撑地区经济十年甚至几十年。
产业结构的变动、主导产业发展更替必然会影响就业结构及人才规格，这就要求人才的供给结构要做相应的调整。同时，主导产业的发展也提升了体系人才规格的要求。以会计人才为例，以往温岭市主导产业对会计人才素质要求并不高，但当前对会计财务人员的知识、能力、素质都有了新的要求：
温岭市主导产业对会计人才规格要求一览表
■
一、存在问题
人才培养的一个直接渠道是职业学校，而目前温岭市中职学校专业设置和办学模式已难以满足温岭产业结构升级对人才规格产生的变化的需要。具体表现在以下三个方面：
1.专业培养方向略显陈旧
机械专业是温岭市各职业学校的老牌专业，可谓发展历史悠久。可目前各大职校依然把机械专业定位在培养普通数控加工、普车加工人才上。而实际上，随着现代科学技术的发展，特别是计算机技术的进一步发展，机械制造业已向柔性化、集成化、智能化、高精度方向发展。如果还是按照以往规格去培养，势必南辕北辙。如去年温岭市某大型机械制造公司想在我校招收懂得用计算机技术设计和加工模具的员工，可是，招聘一圈下来，因为学生所学技术技能知识与该企业的需求不符，空手而归。
2.专业教学内容相对落后
职业教育教学内容应该具有鲜明的时代性、实践性。可温岭市大部分中职专业教学内容几十年没有大的变化，直接带来了人才培养的滞后性，很多企业不愿意招聘中职毕业生，而是自己主动出击，与省外一些院校合作，培养紧缺专业人才。
3.专业设置重复，资源浪费巨大
温岭市大部分中职学校缺少行业和企业的背景，在设置新专业时不进行系统的市场调研，仅仅根据自己现有的师资和设备调剂设置专业，或者仅凭主观臆断，对于那些便于招生、生源充足的专业则盲目上马，突击扩招，造成专业设置重复。
二、解决策略
温岭市职业教育要真正实现为地方社会经济发展服务，就必须尽快调整学校布局，构建起与温岭市社会经济发展相吻合的现代职教体系。温岭市中等职校也要理清发展思路，转变理念，要明确人才供给是专业结构与培养层次、类型和规格的总体构成，加强对区域主导产业对人才需求的变化的诊断，以满足社会对人才的需求。在此，根据本人从事中职教学和管理的多年心得，温岭中职可以对现有的专业布局和建设进行必要调整。构想有三：
1.调整职业学校布局，整合专业组成，构建现代职教体系
目前，温岭市共有6所全日制中等职业学校，5所位于城区市中心，98%以上的职业教育资源为城区职校所占据。其中规模较大的四所中职学校（温岭市职技校、温岭市太平高职、温岭市职业中专、温岭市技工学校）全部集中于职教园区，在城学生人数突破万人大关。如此的职校布局，虽然能较好地实现资源共享，集约办学，推动温岭市职业教育。但其不足也很明显，不但增加了管理难度和成本，更重要的是与温岭市社会经济的区域布局相悖。因为较之其他地区，温岭市经济发展具有鲜明的块状特点，比如：西部产业转型升级区、东部产业拓展区、西南部生态产业区、海洋保护与产业发展区等，它们的产业组成和发展方向存在很大的不同。鉴于目前温岭市所有职校集中于城区市中心的现状，为了让专业及专业人才培养规格更符合本地产业结构特点，应把温岭市现有的中职学校进行布局调整和专业整合。从学校的布局方面，可以把学校调整为三所，建立职业办学的三大园区，分别培养不同产业方面的专业人才。根据现在温岭市的现有专业开设情况，包括开设的规模、专业办学实力、专业关联紧密程度等因素，可以对温岭市的中职学校的专业布局作如下调整：
（1）以温岭市职业技术学校为基础建立理工专业为主要培养方向的第一职教园区，园区地址为现在温岭市职教园区。温岭市职业技术学校现开设有会计、烹饪、计算机技术应用、机械加工技术、电子商务、电子电工、泵制造与控制、制冷和空调设备运行和维修、机械技术应用专业、工业设计与精密测量专业、动漫、幼师、旅游等近二十个专业。其中，会计、烹饪、计算机技术应用、机械加工技术、电子商务、电子电工是台州市骨干专业；烹饪、机械技术应用专业、工业设计与精密测量专业是省级重点专业。结合职教园区内现存的国家级实训基地鞋设计和制造专业实训基地（温岭市太平高级职业中学）和旅游专业实训中心（温岭市职业技术学校），可以调整开设专业为：机械、电子、鞋制造、烹饪和旅游，并以专业群的形式开展专业建设和教学工作。
（2）以温岭市太平高级职业中学为基础建立经贸、信息专业为主要培养方向的第二职教园区，园区地址为现在温岭市职技校北山校区。温岭市太平高级职业中学现开设国际贸易实务、会计电算化、财务管理、金融事务、国际商务、电子商务、鞋类设计与工艺、计算机网络技术、数字媒体应用技术、数控技术、机械设计与制造、商务助理、美发与形象设计等十多个专业，其中计算机网络技术专业为浙江省示范专业、浙江省实训基地；鞋设计与制造专业为浙江省示范专业兼国家级实训基地、国际商务、金融事务、机工设计与制造专业为台州市示范专业；该校的会计电算化专业近年来从生源人数、各级各类技能比赛、行业比赛成绩、师资实力方面都在温岭市乃至台州市处于领先位置。结合原温岭市职技校北山校区拥有实训中心的幼师专业，可以调整开设专业为：经贸、信息、美发与形象设计、幼师等，并同样以专业群的形式开展专业建设和教学工作。
（3）以温岭市职业中专和温岭技工学校为基础建立汽修、工艺美术、药剂、建筑专业为主要培养方向的第三职教园区，园区选址为温岭市政府正在规划的台州市第一技师学院新址。温岭市职业中专现有汽车维修、汽车营销、药剂、工艺美术、建筑施工、平面设计、文秘共七个专业，其中汽车维修专业是浙江省示范专业、浙江省级实训基地；温岭市技工学校现有数控技术、机电一体化、电子商务、模具设计与制造、电气自动化设备安装与维修、会计、楼宇自动控制设备安装与维护等专业。由于职业中专与第一、第二园区的专业重叠度不太高，在第一、第二园区的专业基本确定的情况下，结合温岭市职业技术学校的动漫、温岭太平高级职业中学的数字视频应用技术和商务助理等专业，可能调整开设专业为汽车维修、药剂、工艺美术、建筑施工、文秘，等并同样以专业群的形式开展专业建设和教学工作。至于温岭市技工学校的专业基本与第一、第二园区的专业重叠，现有的专业可以作为正在筹办的第一技师学院的高级技能班的形式存在，而不再开设中职的相关专业。
（4）考虑到温岭市社会经济发展呈鲜明块状特征，温岭市教育行政部门可以将部分职校搬迁至相应的区域中心镇，对接周边地区的主导产业。同时也可以在主导产业区域中心组建新的职校，开设新型专业，以便更好地为区域产业发展服务。如可以在温岭市海洋保护与产业发展区兴建与海洋产业密切相关的职业学校，接轨东部产业，促进温岭市海洋经济的发展。这样，就能更好地预测产业发展对人才规格的需求，超前培养和储备人才，使区域产业和职业教育人才培养保持同步。
2.裁撤部分与温岭社会经济发展关联度低、就业率不好的边缘专业
职业学校的活力是与其专业发展定位的灵活性分不开的，要根据行业企业需求的变化、教学整体质量和效果、局域产业转型来不断调整专业。职业学校的专业只有对变化着的劳动世界具有灵活的适应性，才能紧跟技术发展的速度，增强学校就业竞争力。对于那些与温岭社会经济发展关联度低、就业率不好的边缘专业，可以在专业开设规模方面进行压缩，有必要的情况下直接撤销。如原温岭市职业技术学校的计算机技术应用专业，计算机技术已经是一个通用技能，单独开设专业，在对接岗位的时候具有很大的盲目性；温岭市技工学校的楼宇自动控制设备安装与维护专业在目前没有与相关设备企业双元合作办学的情况下，学生就业的岗位是非常狭窄的，类似这样的专业完全可以撤销。
3.适应市场需求，开发新型专业
温岭现有部分产业岗位需求存在的专业，则可以尝试性或直接开设。比如，2010年，针对温岭市美容美发人才需求量日益增大而相关培训教育机构匮乏的市场实际，我校专业建设委员会开展了系统的市场调研，期间共发放问卷168份，回收147份，市场调查结果显示，温岭市美容美发人才缺口奇大，目前从业人员普遍接受教育程度偏低，约58.6%的从业人员无技术职称，已经难以满足日益富裕起来的温岭人民的需要。据此，我校于2010年新开设了形象设计专业。专业一推出，就受到了广大考生的热捧，成为温岭市最热门的专业，招生人数屡创新高，取得了良好的社会和经济效益。再者，温岭是一个综合性装备制造业和海洋产业非常发达的城市，就业人口和岗位都非常多，在这方面现在的中职学校却没有一个对接专业；随着老龄化社会的到来，目前专业老年护理人员严重不足，很难满足养老的服务需求。而温岭也没有卫生学校在开设相关专业，中职学校能否尝试获取相关资格或与温岭现有的卫生学校合作开设老年护理专业等等。
4.规范专业与专业群建设，丰富专业内涵
根据新的产业结构背景，进行系统的市场调研，科学建立新的专业建设标准，对学生的入学要求条件、学制、培养目标与规格，主干课程基本要求及知识点、考核要点，职业面向及职业能力要求，典型工作任务、工作过程及师资基本要求、实训条件等方面提出明确的要求，并付诸实施。
电工工艺实训心得范文6
关键词 电工考证；模块教学；教学方法
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0038-03
“One-on-one help, Everyone pass” Teaching Method//Xia Shengquan
Abstract In the process of teaching Electrician textual research absorbs the essence of the teaching module and become characteristic, “One-on-one help, Everyone pass” teaching methods, teaching contents modular, ask each learners to have skilled knowledge for the target, strengthen in the learning process and help each other, with the actual effect of learning.
Key words electrician textual research; module teaching; teaching method
Author’s address Guangzhou Jinming Sci-tech CO.LTD; Guangdong Lingnan Institute of Technology, Guangzhou, China 510663
“转型升级”在金融风暴之后就成了一句口头禅。当前企业面临结构调整，产业转型升级，急需大量生产一线有一技之长的技能型人才。作为专门培养技能人才的职业教育，教学培养模式需要不断地进行改革，以适应不断发展的社会需求。反映在人才培养的目标上，就是要培养符合企业急需与符合职业岗位需求的技能人才；反映在教学要求上，就是要改革教学模式，建立适合社会及人才发展的教学模式。目前在高职高专院校中，电类课程的教学方法沿用传统教学模式仍然很普遍，那就是“教师讲――学生听”，体现的是以教师为中心，强调教师的主导作用，多理论，少实践。学生被动接受知识，结果是学生的消化吸收效果不好，培养出来的人才与生产技术岗位严重脱节，这是传统教学方法的一大弊端，为此迫切需要在教学方法上与时俱进。电类课程特别是电工考证课程对技能的动作要领要求规范和对操作者的安全意识要求较高，技能的训练提高必须以基本技能为基础，学习中不仅要求学生必须掌握电工知识和电工安全规程，还需要反复强调操作的安全注意事项，以便形成良好的职业习惯，而且更要注重培养学生应用所学的电工知识和技能进行解决实际问题的能力。采用模块教学法，注重学生技能训练，凸显学生在教学中的主导地位，因此教学过程中更需突出实用性，以生产实际作为结合点，满足工作岗位对技能的要求。笔者在教学过程中吸收了模块教学法的精华，并发展成为颇具特色的“对口帮扶，人人过关”教学方法，取得显著的教学效果，得到学生、学校和企事业用人单位的认可。
1 “对口帮扶，人人过关”教学方法的渊源
“对口帮扶，人人过关”教学方法源于模块化教学法（MES）[1]。模块化教学法是由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主、以技能培训为核心的一种教学模式。在模块教学中有目的、有步骤、有内容、合理分解模块对进行模块教学至关重要。该教学模式目标明确，每个模块都有一个具体的、可观察的、可测量的学习目标。学生从一开始学习目标就非常明确要学什么，学习内容简练，易教、易学且便于测评。
2 “对口帮扶，人人过关”教学法的实践
本文以电工上岗证考证为例，具体讲述该方法在教学环节中的应用。
2.1 认真分析学习对象，采取合适方法提振士气和信心
通过对学生的学习情况的摸底调查，普遍表现为专业基础差，缺乏自信，易自暴自弃。因此，如何树立学生的自信心是一定要认真做的一件大事，应该把它贯穿在教学和考试过程中。哪怕是一件小事，只要有一小点儿进步都给予赞扬和鼓励，从方方面面、一点一滴积累他们的自信。另外，教师多一些鼓励性的肢体语言，如拍拍肩，与学生握握手，拥抱拥抱。在教学过程中经常郑重地告诉学生，担心考不过是多虑了，不要受外界的影响。看看报考条件吧，没有电工基础的“只要是有初中文化程度的人都可以报考”，何况大家是高中毕业，学习能力和学习态度相对好得多。再看看考试内容，电工上岗证考的大部分是安全规程，常识性的知识，能否通过关键要靠自己是否认真对待，没任何理由要放弃，所以自卑是说不过去的。事实上学生真正害怕的是严格的考试。
增加学生的自信心在实操考试过程中更是一个法宝，然而临场发挥有事半功倍的功效，如何帮助考生考试的时候调整心态，如何控制自己的情绪，对通过考试至关重要。比如电工上岗证实操考试有四个大项目，每个项目有一个考官各在一个考室，学生考试是随机轮流叫号的，每一个项目2～3人一起考，考完一个项目后需在外面候考，如果某个学生没考好，容易自乱阵脚，就会影响下一个项目的考试。怎样稳定情绪呢？在这个时候教师对学生鼓励和拥抱，让他们感受到教师传递的不仅仅是鼓励，更多的是不可动摇的信念和坚定的信心。明确要求按平常的练习一样的心态就可以了，因为平时训练和模拟考试成绩都很好，考不好的因素主要是开始的时候不熟悉考场或太紧张了，所以需要冷静。事实上考完试后学生都说其实不是不会，就是太紧张了。
2.2 教师的教学准备极为重要
为了准确掌握考证的最新动态、考试题型和实操考试的方式，笔者经常以初学者的心态亲身体验考证，利用业余时间到相关鉴定所或培训机构跟随考证学员一起系统学习，完成相关课程的完整教学过程。笔者认真做好学习笔记（图1），甚至连实操考场设备的摆放位置亦画出示意图，以供模拟考场情景（图2），以便在考试时不会因一时找不到设备带来的恐慌而影响考生的发挥。这样不断改进和反复锤炼，能够获得最直接的学习心得和学生更容易接受的教学方法。此外还可作为考评员积极参加省市组织的考证工作。
2.3 根据教学内容合理划分模块
广东省现行电工考证要求分理论和实操两部分。理论考试的说明：广东省证考试题型有选择题、判断题、填空题、问答题和画图题；广州市证是机考，考试题型有选择题、判断题。以下是相关的教学实践。
1）理论部分的教学实践。按照教学内容分类，制作纸质版和电子版试题，好处：学生一有空可以拿出来看看，不会完全依赖电脑；同时方便做记号。如图3所示，完全掌握的知识点一个记号，以后复习就少看，考前看一遍就行；重点的一个记号，必须多记；难点的一个记号，啃它。分割成若干个模块进行系统讲解，辅以题库资料作为练习题（大概一个半月）。考前3天，强调针对题型应注重复习方法：单选不会的要看，会的不看；多选不会的不看，只看会的；判断题则自己选择是否看看。
2）实操训练的教学实践。根据考试要求全部是按单元分模块进行的，这为“对口帮扶，人人过关”教学方法提供了天然的土壤。据此将实操训练划分为多个模块。如电工上岗证分为六大模块，课时分配见表1。
①讲授相关模块所涉及的专业基础知识、专业知识并指导学生有针对性地进行专业技能训练。以模块二“动力保护装置”为例，既要讲授电力拖动的工作原理、安全规程等，又要指导学生实操接线、故障诊断与排除。学生通过对这一模块的理论知识和技能操作的学习，具备国家职业资格所要求的应知、应会的理论知识与技能。
②制作小模块题卡片（如图1所示），方便每次上课15分钟集中讲授和示范理论与技能的相关知识点，然后分4个小组进行练习，一个小组一个项目。
③强化教学过程中的评价与学生口述能力的培养。教师对学生的评价不仅是学生成果的静态评价，还包括学习过程的动态评价。教师根据评价标准，不仅对工艺、布局、走线进行点评，而且对仪表的使用、通电步骤、学生解决问题的方法以及操作熟练程度点评。通过教师的点评，帮助学生总结完成任务的过程和方法，促使学生反思自己的思路和行为，消化所学的知识与技能。教师的点评应以肯定评价为主，以学生的发展为方向，提高学生的自信心。除教师点评外，亦要求学生口述、自评与互评，彼此交流成功心得，分析失败原因，在交流总结中不断完善自己的综合能力。
④实训效果的评价，由于采用模块教学，会使学生的成绩考核变得更加易于操作。每一模块学习结束后，安排“单元考试”，即各模块学习结束后的考试环节。由教研室统一进行检查、考核。一旦考核通过，这一模块的学习方告结束，转入下一模块的学习，六大模块考核都通过后，才可以参加省市鉴定中心组织的考试。通过“单元考试”环节的硬性要求，学生不得不动手完成规定的要求，从而逐渐培养学习兴趣，养成良好的动手习惯。之后要求学生完成本课题小结。
⑤强化安全意识。电工作业属于特种作业，在实训过程中必须严格执行电气安全操作规程，以培训职业习惯。
3 实施“对口帮扶，人人过关”教学方法的几
点收获
1）推行模块教学法，更突出了技能训练是职业教育的核心，是培养学生职业技能的重要环节。在教学内容、方法和考核标准上，与岗位需求、行业考核标准紧密结合，摆脱了传统的课堂教学模式，凸显职业教育的特质。
2）避免了讲授知识的重复性。原有的教学方法，由于受传统教学模式的束缚，各专业课程教学各自为政，内容比较多且重叠。采用模块教学，加强了同一结合点上相关科目的协调配合，避免了知识重复讲授，而且能够满足本专业工作岗位所需的知识要求。
3）教学方法以人为本。在教学过程中调动和激发学生的学习兴趣是关键。采用对口帮扶的方式，即将学习成效好的与差的学生一对一，把责任落实到成效好的学生身上，要求他负责把差的带熟练。当然注意让学生感受到他们这样做不是在浪费时间。一般来说，学习效果好的学生的学习主动性、方法、责任心等都比较好。这样对口的效果非常好，差的学生进步大，好的学生亦收获不小。因为帮带教过程实际就是复习的过程，而且比自己一个人闷着背书效果好很多，确实能大大提高学习效率，所以他们非常乐意采用这种方式进行学习。当然，一开始教师需要先找学习好的学生一对一做示范，让他们感受到这种学习方式学习效果确实好。其次教师也需要身体力行，比如口述3次以后就把题卡答案扔掉，然后用自己的语言口述，教师能做到，要求学生必须做到，在这种强压下大家逐步习惯了口述的学习方式。
4）教学方法灵活应变，提高考证通过率。考前一周把分值大的动力和照明部分再进行强化训练。同时学生的知识水平和实践能力也得到较大的提高。
5）注重临场考试法。考前告诉他们考试方法：抽到题卡后，把自己最熟悉、最有把握的内容先说，给考官一个好印象，同时可以增加自信；然后按题卡的要求抓住关键词逐一回答，确实有些知识点不熟练的不提或快速带过。教师在考场及时发现问题，灵活应对。比如有学生说考急救时考官总问他们为何不打120电话，马上告知后面考的学生考试时要先说拨120叫医生，回答问题要尽量符合考官的兴趣。这样掌握了考试方法，确实能达到事半功倍的效果。
广东岭南职业技术学院机电教研室从2009年开始，由本笔者主导的电工考证逐步总结出该教学方法，成效显著，获得学校的充分肯定。成绩不是偶然的，在考前的很长一段课程辅导时间里，笔者按照自己特有的辅导办法，几乎夜以继日地有针对性地辅导每一个学生，逐个辅导学生攻克未能掌握的模块。笔者把所有的学生按训练模块进行列表，记录下各个学生未能攻克的模块，然后有针对性地逐一辅导，最后达到所有的学生攻克所有的模块。表2是多批次考证通过率的情况。
此外，笔者在技能大赛强化训练过程中采用模块教学法亦获得明显效果，在广州开发区、萝岗区的技术能手大赛中所指导的学生有2人获得维修电工“技术能手”称号。
4 结束语
教学效果如何，很大程度取决于教师的教学方法，教师以谦卑的心态用心钻研教学，总能够摸索出适合学习对象的教学方法。当然，“对口帮扶，人人过关”仅仅是针对广东岭南职业技术学院学生的其中一种比较有效的教学方法，不是唯一。
