前言：中文期刊网精心挑选了国防教育概述范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
国防教育概述范文1
讲授《国际法》课程时,要注意引导学生如何运用国际法来保护我们国家的利益和私人的利益。培养学生的政治素养,做到“家事、国事、天下事,事事关心”,并能对国际现状有客观科学的认识;培养学生以国家为本位的理念,找到思维的出发点和归宿点,使其真正明确学习《国际法》的重要意义。随着《国际法》理论的不断发展,国际形势的不断变化,开放教育的教学内容要与时俱进,教学方法要灵活多样,对教师的教学工作提出了更高的要求。
二、利用开放教育的教学优势不断创新教学方法
1.邮箱、QQ是现代学生普遍采用的交流方式
目前,很多开放教育辅导员老师都采用这种快捷方式与学生进行信息交流,国际法课程可以采纳这种方式进行教学,充分利用邮箱、QQ等现代交流方式对学生进行课程指导,在这里教师能够给学生一个完全自由思考的空间,而不是对学生过多的限制和说教,让学生有一定的时间消化知识,很好的掌握国际法中的法律知识。
2.采用小组学习讨论的方法,开展学期内典型案例或重要法条的研讨活动。具体实施可以结合实际情况进行随机讨论,可以在面授课堂采用,也可以在网络教学中实施,或者是通过建立QQ群进行实时讨论。
三、加大与高校合作力度,共享模拟法庭课程
开放教育应该与一些高校合作,让学生能够共享到高校的模拟法庭课程。目前,国内许多高校的模拟法庭的配套设施都很完善,一些学校开展的模拟法庭非常逼真,能够很好的巩固国际法课程的专业知识点,深入的探讨面授课程中所学习到的理论知识。在教师的指导下,学生可以把一些经典的案例依照模拟法庭程序进行重现和模拟。通过学生扮演具体的角色,即原告、被告、法官、双方当事人的人和有关证人,对案情发表自己的看法和意见,提高学生的法学分析能力和实际处理问题的能力,使学生真正学以致用,使得学生增强法学学习兴趣、很好地提高学生的专业技能和基本素质。
四、为学生开拓在社会中进行法律实践、法律调查基地
开放教育的教学中所涉及到的法律实践和社会调查活动很少,学校应该从学生自身的需求出发,利用与企事业单位和社会团体的合作,为学生开拓更多的学习空间,现在学生的社会调查,多数是敷衍了事,没有很好的投入到实际学习的氛围中,因此,教师可以在平时的课程中不断增加法律实践和法律调查的机会。
五、及时更新国际法教材中的案例并做好案例教学
国防教育概述范文2
（湖南财政经济学院 学生处，湖南 长沙 410205）
摘 要：党的十八届三种全会强调深化国防教育改革，大学生军事理论课作为高校进行国防理论教育的重要途径，改革势在必行。笔者通过研究和实践，将研讨式教学法引入大学生军事理论课课堂，设计了研讨实施步骤，提出了研讨实施过程中应注意的问题，总结了应用研讨式教学法实施教改的积极意义。
关键词 ：军事理论课；教学改革；研讨式教学
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）08-0222-03
党的十八届三中全会对“深化国防和军队改革”作出了全面部署，强调要“深化国防教育改革”，这对提升全民国防教育工作水平提出了新的更高的要求。高校作为国家培养高素质国防后备力量的战略高地，更加要在国防教育改革浪潮中首当其冲，大胆创新，推进高校国防教育乃至全民国防教育的不断发展。《大学生军事理论课》是高校国防教育课程中重要的理论组成部分，但是，通过综合各种调查及文献资料来看，大部分高校的《大学生军事理论课》均面临着教师授课形式单一，课堂沉闷，授课效果不佳的问题。《大学生军事理论课》亟待改革，该课程的的课程改革路径与授课质量，将直接影响高校国防教育的实效。笔者认为，要改变高校军事理论课目前面临的主要问题，研讨式教学法是值得尝试的教学改革方法之一。
1 研讨式教学法概述
研讨式教学法源起于早期的德国大学，到我国之后由湖南师范大学的郭汉民教授对其进行大胆的教改实践，最后归纳改进为具有较强可操作性的研讨式五步式教学法，本文采用郭汉民教授的定义及方法。郭汉民教授认为，研讨式教学法就是将“‘讨论’与‘研究’组合在教学的全过程中具体开展五个程序即教师示范与布置任务－学生查找资料、撰写讲稿－学生参与讲课、师生共同讨论-教学总结、评价的教学方法，它不是如何上好一堂课的方法，而是贯穿于一门课程始终的方法”。研讨式五步教学法是一种以生为本，以解决问题为导向的新的教学模式，它将指导学生研究与讨论交流置于中心环节，将课堂教学，学术研究，讨论交流有机结合起来，成功地改变了传统的注入式教学，重视发挥学生的主体性，重视治学方法的传授，重视培养学生的能力，重视师生互动，重视教学效果的多元评价，具有较强的可操作性。
2 研讨式教学法在《大学生军事理论课》中的运用
运用研讨式教学法的核心是要充分发挥学生自主能动性，引导他们参与到课堂之中，让学生在研究问题的科研实践中学会学习，收获知识，提高能力。根据郭汉民教授提出的研讨式五步教学法，结合授课实践，笔者在《大学生军事理论课》课堂上运用研讨式教学法时，具体实施步骤如下：
第一步：理论导论，小组分配
运用研讨式教学法的第一步是要对学生进行理论导论。大学生军事理论课的授课对象为每年的大一新生，绝大部分新生在上课之前对该课程了解甚少，并且他们在高中阶段极少接触到研讨式教学法。因此，在授课的前2-3周，教师应该进行理论导论，主要是介绍开设该课程的意义，课程的主要内容，授课安排以及研讨式教学法的实施办法等。有些学生刚开始对陌生的，听起来高大上的研讨式教学法有点排斥或者觉得摸不着头脑，通过这个阶段教师可以让学生对课程内容有个基本了解，给予学生一个知识准备和心理准备期。同时，教师还需对班级学生作一个前期调查，可以通过调查问卷、个别访谈、座谈会等渠道了解学生的知识储备情况、对课程的重视程度、是否有与课程相关的兴趣爱好等基本情况。教师在掌握班级学生的基本情况之后再进行班级分组。鉴于作为公共选修课的军事理论课无法实行小班授课制、课程内容较多，课时安排不充足等原因，小组人数控制在8-12人较为合理。分组太细，教师无法一一指导，可能还会导致课程内容讲不完的问题；分组太粗，学生的参与度不高，研讨效果不佳。除了人数控制之外，分组时应采取学生自愿拼组，教师合理调配的原则，主要是由学生根据兴趣爱好自行结合成小组，教师再根据人数、学生素质、性格等因素对各组进行微调。班级各组较均衡合理的搭配、小组内部分工明确，气氛和谐融洽是保证研讨式教学法顺利进行的前提。
第二步：指导选题、独立探索
在分组准备之后，教师需要对各组进行指导选题，指导选题的依据来源有三方面：第一是2007年教育部、总参谋部、总政治部的《普通高等学校军事课教学大纲》；第二是教学所采用的军事理论课教材；第三是班级学生的实际情况，包括学生的兴趣点，学生认为的难点、重点等。教师依据以上三点设置不同备选选题，选题应尽量做到既紧密联系教学内容，又能结合学生的兴趣点，以提问、论点、关键性主题等多种形式展现出来，以供学生自主选择。学生选择之后可以在研究过程中对选题略加修改补充。
各组学生围绕选定的题目独立探索，这个过程要充分调动学生的自主能动性，让学生通过图书文献、电子文献、报刊杂志、网络资源等多渠道收集资料，并对资料进行有效的分析整理、归纳提炼，为论证主题准备相关材料。
第三步：小组交流、教师指导
在这个过程中各小组成员分工协作，各司其职，大量收集相关信息资料，再通过定期举行小组研讨、头脑风暴法等方式交流沟通，最终凝聚所有成员的智慧，以论文、演讲提纲、PPT等形式呈现各组的研讨成果。小组研讨能够拓展课堂之外的知识获取通道，发挥学生的自主能动性，锻炼学生运用所学新知识重新分析、思考生成解决问题办法的能力，研讨过程的质量直接决定了小组成果的质量。教师在这个阶段扮演指导者或者良师益友的角色，要适时地给予学生指导，比如学生在制作课件或撰写演讲稿时教师可以给予指导或提供修改意见，一方面可以为学生解决一些研讨过程中遇到的问题，为他们提供实质性的帮助；另一方面可以加强师生之间的交流沟通，建立更深厚的师生情谊。
第四步：小组展示，大班讲评
部分学者认为小组展示与大班讲评是两个环节，但是笔者在实际操作过程中是将两者放在同一个时间段进行的，因此在步骤设计时也对两者进行了合并。每个小组推选一位组员上台展示各组的研讨成果，每人讲述的时间约12-15分钟，讲完可由师生对主题进行提问，师生一起评议，最后由教师做讲评综述。讲评综述需指出学生研讨课题的核心要素，指导学生抓住关键问题进行反思；对于学生的偏颇观点及时予以纠正，帮助学生树立正确、科学的认识和观点；提出相应优化建议，便于学生在下一次研讨课程中改进；最后还要对研讨主题进行升华，强化培养学生的爱国精神，提高他们的国防意识。
第五步：反思总结、评价反馈
这一过程既针对学生，又针对教师，各小组学生要在大班讲评之后整理综合师生们的意见，对各组的研讨成果进行最后修改定稿，再次提交修改后的成果。同时学生还应对研讨式教学效果予以评价，对研讨过程出现的问题和困难向教师汇报。教师首先要对所有学生在研讨式教学过程各阶段的表现予以客观评价，并将评价成绩记入学生该课程的总成绩中；其次要对研讨教学法的实施过程进行反思，发现不足之处，撰写教学笔记，总结经验，以期在以后的教学过程中不断改进。
3 运用研讨式教学法时应注意的问题
运用研讨式教学法有效提升了大学生军事理论课的教学效果，但是也呈现了一些问题，例如教师课前准备工作不充分，研讨主题制定不完备，主题不够有吸引力，研讨过程开展不顺畅；学生出于对军事理论课不太重视，或者对研讨活动缺乏经验等原因，研讨总体参与度不高等。
因此在运用研讨式教学法时应着重注意以下两个方面：
3.1 教师应充分做好课前准备，确保研讨过程顺利开展
郭汉民教授曾说过在研讨式教学法中“教师从台上走到了台下，从独唱演员变成了导演；学生从消极的听众变成了积极的演员，从台下走到台上。教师在研讨式教学过程中变身为“导演”的角色，对教师的素质要求及前期准备工作提出了更高的要求。研讨前期，教师必须要从课程内容和相关知识体系中抽丝剥茧，提炼出兼顾广度与深度，照顾到不同层次学生需求，有研讨价值又有吸引力的研讨主题供学生选择。与此同时，教师还需对研讨主题的子课题，即与主题相关的知识点和问题提前了解熟悉，这是一个需要在课外花费相当时间和精力的准备工作。教师只有将这个准备工作做充分，才能在研讨过程中顺利扮演指导者的角色，给予学生正确引导，及时为学生答疑解惑。
3.2 学生应提高重视程度，做到全员参与研讨
研讨式教学法实施过程中一个较普遍的问题是，研讨小组分工不明确，真正参与研讨过程的学生并不多，有很多同学在各小组挂名，但没做什么实质性工作，能力也没有得到提升。因此，作为学生首先应该提高对军事理论课及研讨式教学方法的重视，积极参与到研讨式教学过程中来。在小组研讨中明确组员分工，避免出现能者多劳，甚至组长一人包干的情况。各小组也须在成果展示中将小组分工及分工完成情展示出来，既是对各小组成员工作情况实施监督，又能为教师对学生做出公正的评价提供客观依据。
4 研讨式教学法在军事理论课中运用的积极意义
通过实践经验总结，研讨式教学法对《大学生军事理论课》授课效果产生的正向影响，大部分老师和学生都对该方法表示支持，其积极意义具体表现在以下几方面：
4.1 改善师生关系，加强了师生之间的互动
研讨式教学法强调发挥学生的主体性，主张让学生在老师的指导下自主探索，研讨合作，解决问题，将教师与学生之间的关系由“主主”变为“主客”的合作关系。研讨式教学成果展示阶段，师生之间的角色互换，学生站上讲台积极表达，教师走下讲台变身听众，建立了师生之间和谐融洽的新型关系，进一步促进了师生之间的良性互动。
4.2 活跃课堂气氛，提升了授课效果
研讨式教学法使得向来沉闷的军事理论课“一言堂”变成了“众言堂”，大大活跃了课堂气氛。通过让学生参与到教学活动中来，师生融合为一体共同讨论、研究、评议研讨主题，营造了能够平等交流的课堂氛围。在这样的氛围之中加深了学生对于知识的理解，发挥出学生的创造性，丰富了教学形式，拓宽了国防教育的渠道，还能够激发出学生们的爱国热情和民族精神，提升了军事理论课的授课效果。
4.3 摒弃知识灌输，全面培养学生能力
研讨式教学法能够摒弃了传统课堂里知识灌输的模式，变“授人以鱼”为“授人以渔”，全面培养学生的综合能力与素质。第一，提高了学生理论联系实际，解决实际问题的能力。面对选定的小组研讨主题，学生必须从相关的理论知识出发，带着问题去查找资料，对资料进行分析思考，讨论和研究，最终找到解决问题或者论证主题的思路和方法，锻炼了学生的自学能力，加强了学生对理论知识的活学活用能力。第二，培养了学生的团队意识和沟通协作能力。研讨活动是以小组为单位展开的，研讨过程中不仅是组员与组员之间要沟通，组员与老师之间，各小组之间都需要沟通协调，这些都有益于培养学生的团队精神和沟通协调能力。第三，还能培养学生的创新能力。研讨式教学法采取的是点拨式的教育方式，启发学生积极思考，主动探寻，鼓励学生创造性的解决问题，无形之中就提高了学生的创造性思维和创新能力。
4.4 促进教学相长，创造师生“双赢”效果
对于教师而言，一方面，研讨式教学法对教师备课质量的要求和教师综合素质的要求要高于一般的教学法。为了研讨过程的顺利开展，教师需要对课程相关领域的知识做相当扎实的准备工作，这有利于教师专业能力的提高；另一方面，在研讨过程中，教师要充分运用各种手段调动学生的积极性，这对于教师的课堂组织能力，灵活应变能力等等都是全方位的锻炼。对于学生而言，通过研讨，他们可以从教师那里获取相关的理论知识，了解和掌握学术研究办法，教师也可以从学生们的身上汲取到新鲜的血液，了解学生的真实需求，促进课程内容的更新完善，课程方法的改进等等，最终创造师生“双赢”的效果。
参考文献：
（1）郭汉民。探讨研讨式教学的若干思考[J]。湖南师范大学社会科学学报，1999（2）。
（2）曾宪皆。试析郭汉民教授的研讨式五步教学法[J]。湖南师范大学社会科学学报，1999（5）：121.
（3）朱承，刘聆，王新峰，黄金才，刘忠。研讨式课程改进型“五步”教学方法[J]。高等教育研究学报，2011（9）：61.
（4）冯梅。“研讨式”教学法在高校《西方经济学》教学中的实践与探索[D]。贵州师范大学，2014.36.
国防教育概述范文3
——评《学校安全教育与安全管理》
马学玲 济南市舜耕小学
摘要：学生安全涉及千家万户，各类学生安全事故屡屡发生，引发学校、家长、社会对学生安全高度关注，采取多种措施加大对
学校安全教育与安全管理的力度。
关键词：学校；安全教育；安全管理；安全保障
趋利避害是任何一个物种的本能，唯独人类将这个本能性问
题上升到科学的高度。安全问题无论什么时间都是十分的重要，
邱玉敏、许福源编著的《学校安全教育与安全管理》一书切中了
时代的需求，以学校安全作为研究的起点和落脚点，深入地探讨
当前我国经济和社会转型期学校安全教育所面临的困顿，敲响了
在以经济建设为中心的社会中学校安全教育的警钟，这对构建平
安校园、和谐校园起到了助推剂的作用，也为构建和谐社会奉献
了学者的良策，从某种意义上为我国学校安全教育工作者呈上了
一本厚重的教科书，可操作性强，是不可多得的指导性研究成果。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2010 年）》
指出“重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、
智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德
智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 因此，安全教
育是社会主义教育事业的重要组成部分，是需要加强研究和深入
探讨的科学。自2010 年福建南平校园伤害案以来，学校安全日
益成为学校、家长、社会共同关注的大问题，现在从中央到地方
各级政府、从教育行政部门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿
所，都非常重视校园安全教育和安全管理，特别是各校长、园长
等行政负责人，对老师、对安保人员、对学生都反复强调，各老
师确实也在身体力行地实行安全教育，学校想尽办法为学生提供
一个无安全隐患的教育环境。然而学校还是不怎么安全，各种学
生伤害事件仍时有发生，可见安全教育和安全管理还是有漏洞
的。
学生安全是学校工作的头等大事，学校安全事关千家万户，
关系到社会的稳定与和谐，关系到社会主义现代化事业的顺利进
行，容不得我们一丝一毫马虎和懈怠。就学校安全工作来讲，主
要在两个方面：一是做好安全管理，二是做好安全教育。安全管
理是我们各级教育管理者的职责，我们要确保学校的教育教学设
备设施的安全、有效，要通过完善各项规章制度，做好各项安全
措施等；做好安全教育，我们还要组织学生开展丰富多彩的安全
教育活动，提高学生的安全意识、安全防护。就学校的安全管理
和安全教育来说，安全教育比安全管理更重要。因为安全管理是
学生安全的外部条件，而学生的安全意识和自救自护能力才是学
生安全的主要保障。但是，在我们学校的教育中，学生获得的往
往是防护和逃生，而关于生命深层次的教育，如生命意义、生命
价值、生命责任、等等观念的培养几乎为零。有资料表明，许多
中小学生出现失落、迷茫、悲观、抑郁、急躁、焦虑、消沉、绝
望等心态或品性，他们缺乏生活目标和方向，感受不到幸福，不
知道生命的意义与价值，这样，他们在人生过程中只在意于生活
的感觉，而体验不到生命存在的性质及意义，以至轻贱生命，用
放弃生命或伤害生命的方式来解决生活中的问题。每个血案都警
醒我们，枪支和刀具是容易通过法律和公共管理实现有效管制
的，而真正需要我们重视和反思的是人心、人性、人品等深层次
的问题。因此加强安全教育，提高学生自身的安全意识和自我保
护能力，将能促进学生更好的成长。
现代社会三口之家是主基调，其中的孩子在成年之前大部分
时间是在学校度过，更何况即便是成年人中也有不少人是在学校
继续接受教育，所以学校安全教育应该是永恒的课题。学生非正
常死亡和意外伤害案件的高发一直是困扰和制约学校、家庭、社
会和谐发展的因素，很多研究者提出三位一体或者多位一体的确
保孩子健康成长的保障模式，把教育孩子安全的责任细化分解，
以此引起多方的注意，希求形成合力来实现确保孩子安全的效
果。但是，对比与《学校安全教育与安全管理》的立意来说就缺
少了明确性和主体性。学校安全教育是学生一次教育终生受益的
关键点，之所以很多成年人对某种、某类事故留下刻骨铭心的记
忆，源自于自身的经历和身边发生的事件，对学生安全教育要恰
逢其时。因此，学校对学生实施安全教育理所当然，责无旁贷。
一方面学校对学生的安全教育更具有系统性和专业性，另一方面
学校的安全教育与学生其他课业课程具有同等重要的地位，能够
形成安全教育学科，纵向研究，横向延展。
从成书的体例上看，作者在对学校安全教育概述之后，首先
就是学校安全应急预案的章节，实际上指出了预案是确保学校安
全教育与管理的前提，“凡事预则立，不预则废”；接着就是多
达九个章节的具体的学校交通、涉水、公共卫生、消防、用电、
活动、网络、心理、自然灾害、校园暴力与校园周边安全的论述；
最后是学校常用安全制度的介绍。可以说事无巨细，面面俱到，
从具体到一般，最后上升到制度建设。在涉及到的具体某个方面
时是按照概述、案例、安全常识与防范措施以及应急预案的顺序
结构提出问题、分析问题、解决问题，其实用性不言自明。
长期以来，我国对各种各类型意外事故的研究和管理一直是
个薄弱环节，所以安全问题层出不穷，建设安全文化，发展安全
科学成为的教育界乃至全社会公认的艰巨任务，《学校安全教育
与安全管理》是应对解决建设安全文化发展安全科学的阶梯之
作。通读全书，无疑接受了一次安全教育，相信随着业内人士认
国防教育概述范文4
一、南海旅游资源概述
1、自然旅游资源概述
（1）气候资源：典型的热带季风气候，宜人气候，日照充足，全年宜游天数在300天以上。南海诸岛因气候条件适宜，植被茂盛，四季常绿，能够满足游客度假休闲和康体健身需求。
（2）岛礁资源：南海岛屿众多，主要分为4群：东沙群岛由东沙岛和附近珊瑚暗礁与暗滩组成；西沙群岛由30多个沙岛、礁岛、沙洲和礁滩组成；中沙群岛由20多个暗沙和暗滩组成；南沙群岛由200多座沙岛、礁岛、沙洲、礁滩组成。
（3）生物资源：西南中沙群岛的鱼类资源丰富且品质优良，盛产我国其它海区罕见的大洋性鱼类，如金枪鱼、鲨鱼等。且海鸟资源丰富，分布在各岛屿上的鸟类共计有六十多种，比较常见的有白鲣鸟、海鸥等，具很高观赏价值。岛礁上还生长着200多种高等植物，其中人工栽培的植物近50种，木麻黄、椰子树、苦楝、土批把、南洋杉等较为普遍。
（4）景观资源：南海拥有较为丰富的海底珊瑚礁景观和红树林生态景观，且南海海域水色透明度高，观赏性强。南海诸岛岛礁大多由造礁珊瑚所构成，造礁珊瑚有200多种，尤其是红色珊瑚作为稀有资源格外引人注目。
（5）油气资源：南海蕴藏着巨大的油气资源，已探明储量就有四个大油气区，其中，莺歌海――珠江口中央隆起带两个大油气区均分布于海南省境内。南海是世界上四大海洋油气聚集中心之一。据初步估计，整个南海的地质储量介于20―150亿t之间，约占全国总资源量（海陆）的1/3，被称为第二个波斯湾，是国家级重要战略资源。南海犹如蓝色的聚宝盆能满足游客科普勘探旅游的心理需求。
2、人文旅游资源概述
（1）历史古迹资源：包括古遗址、古墓、古建筑、石刻岩画、宗教庙宇等，较著名的有：琼山海底村落历史遗迹，珠江口新石器遗址群，达濠岛的云岩摩崖石刻，新会的崖门古炮台，永兴岛、太平岛上的主权碑，博贺海岸防护林，广西合浦珍珠城等。还包括带有军事色彩和主权色彩的人文景观，如收复西沙群岛纪念碑、南海诸岛纪念碑和西沙海洋博物馆等。
（2）南海丝绸之路：南海丝路以南海为中心，起点主要是广州、泉州和宁波，一路通往东南亚、马六甲海峡、印度洋、红海及至非洲大陆。南丝留下不少遗迹，如南海神庙就曾是历代皇帝出海前派人来祭拜的海神庙。
（3）少数民族民俗风情：南海地区也是少数民族聚居的区域，黎、回、苗等族聚居形成古朴风情资源。黎苗特色民俗文化包括语言文字、服装、婚丧、节庆、宗教、民居、美食等方面，可开发特色鲜明的旅游产品供游客体验，如体验渔民生活和黎族婚嫁仪式等。
二、南海旅游资源开发的意义
1、捍卫国家主权
自20世纪60年代以来，菲律宾、越南、马来西亚、印度尼西亚和文莱等国觊觎我南海丰富的资源企图占领南海岛屿，我国必须采取有效措施捍卫国家主权。通过开发南海旅游，有力证明我国掌握南海制海权，并以三沙市设立为契机，通过南海旅游为游客提供身临其境的爱国主义教育，增强了国民的领土归属感。
2、促进旅游经济增长
从2010年开始，中国已经成为全球第三大入境旅游接待国和第四大出境旅游消费国，旅游市场需求旺盛。在“国际海洋年”的大背景下，人民群众日益增长的海洋旅游需求与南海旅游开发相得益彰，通过旅游开发实现南海旅游产业的快速扩张。
3、保护生态环境
我国南海的生态环境具有一定的脆弱性，鉴于人类活动造成的不良影响，譬如过度捕捞导致的渔业资源衰退、陆源污染促使近岸水体质量下降、填海围垦破坏海洋生态环境等，新的开发模式选择在具有重要意义的滨海岸段或海岛设立自然保护区。保护性开发的模式不仅可促进南海生态环境与珍稀濒危物种的保护，也促进旅游开发。
4、改善军民生活条件
南海除驻扎的解放军外还有600多名分散在永兴岛、北岛、鸭公等岛礁上的渔民，基础设施不完善，他们虽享受一些柴油补助和补给船送淡水食品和医生巡诊等服务，但总体生活水平较低，收入较少，以期通过旅游业提升当地居民收入。
三、南海旅游资源开发的优势
南海的旅游资源类型丰富，稀缺程度高，且处在当今政治热点的刃口显得相当特殊和重要。开发南海旅游资源可实现经济效益和环境生态效益的统一发展，那么，南海资源开发具备哪些优势条件呢？
1、资源品位极高
我国南海资源品位和资源稀缺程度都较高，是我国唯一真正的热带海区，珊瑚、鱼类、贝类及其他海洋生物不仅类多量大，可观赏性强，且科学价值极高，是我国其它海洋旅游区域无法比拟的。西沙、中沙和南沙群岛绝大部分是由造礁珊瑚所构成的珊瑚礁，为海洋中一类特殊的生态系统，珊瑚礁在南海开发海底观光旅游项目也格外突出。丰富的鱼类资源和红树林等海洋生态系统，加上民俗风情和文物遗迹，旅游开发潜力巨大。
2、自然环境优美
世界上著名海洋旅游胜地都主要分布在热带，如地中海沿岸的西班牙巴利阿里群岛，美国夏威夷群岛，东南亚泰国普吉岛等。我国南海与这些海洋旅游区基本处于相同纬度，热带气候雨热同期，阳光充足，环境优美，3S的景观组合适合全年开展旅游。
3、区位优势突出
南海濒临的台湾、福建、广东、广西四省（自治区）及香港和澳门都是中国经济最发达的东南沿海地区，从地缘上看，这一区域位于华南与西南旅游经济圈、港澳台旅游经济圈、东亚与东南亚旅游经济圈的结合部，同时也是亚太旅游圈的中心地带。
4、政策优势渐显
党的十报告提出建设“海洋强国”目标，加快三沙市的开发建设，是国务院赋予海南的重大责任。给予三沙市海关特殊监管区域及离岛免税优惠政策，这对进一步促进三沙开发建设、维护海洋权益和开发旅游资源具重要意义。坚持“五个先行”，积极规划南海各项建设工作，把旅游、油气开发等作为开发重点。游客乘机离岛时在机场提货，即实现“邮轮购物，机场提货”，可使购物旅游和海洋旅游形成优势互补。
四、南海旅游资源开发的劣势
1、对外交通瓶颈制约
南海的主要交通方式仍以船舶为主，往返航班手续繁杂，速度慢效率低。面临艰巨的海上运输任务，担负主要运输任务的只有两艘大型客货轮，即“琼沙轮”和“琼沙2号轮”。当地政府鼓励来岛作业的大小渔船担负一些运输的零散物资但效率不高，港口码头仍在建设中。永兴岛虽建设了大型机场可起降737型等大型客机，但使用频率不高。飞往西沙的航班采取不定期或包机的形式，交通瓶颈制约明显。
2、基础设施严重不足
岛屿环境相对封闭，开发时间较晚，从总体上看，南海区域的基础设施是比较落后的。随着淡水需求量越来越大，“（淡）水比油贵”在西南中沙群岛是事实，海岛上各种建设物资的材料要从岛外运进，除三沙市政府所在地永兴岛的公共设施建设相对完善，其余岛礁处于半开发状态，基础设施严重不足，如宾馆、邮局、医院、酒店等数量远达不到要求。
3、陆地资源十分有限
南海地形以岛屿岛礁为主，四周大部分是半岛和岛屿。总面积356万平方公里的南海，其中3500000平方公里的面积为深海盆，海域比例大，陆地资源极为有限。这意味着游客落足点很有限，旅游地点少而且旅游线路单一，必然会在一定程度上减少游客人数和游览时间。
4、生态环境双重敏感
我国南海的生态系统具有海岸滩涂、湿地、海岛、珊瑚礁、红树林等多个种类，这些生态系统存在一定脆弱性，一旦被破坏很难在近期恢复甚至永不能恢复。由于自然环境的变迁及近期一些人类活动的影响导致南海生态环境面临双重敏感。
5、政治军事双重敏感
控制了南海岛礁就等于间接控制了从马六甲海峡到日本、从新加坡到我国香港、从我国广东到菲律宾马尼拉甚至从东亚到西亚、非洲和欧洲的多数海上通道，是关系到我国国际环境和国家安危的重要条件，的国际化和复杂化趋势加剧了南海的不稳定。
五、南海旅游资源开发的模式
1、渐次式时序推进模式
南海旅游资源种类丰富优势明显，受交通制约、政治军事敏感等因素影响也很大，因此南海旅游资源的开发要坚持科学发展原则，遵循经济发展的客观规律，先发展自然资源丰富、交通便利且基础设施建设较为完备的区域，如三沙市政府所在的永兴岛，再据其发展趋势逐步向南部小岛礁岛屿推进。
2、跳跃式空间拓展模式
南海岛礁岛屿众多，地形零碎分散，结合旅游资源的开放性开拓视野，利用RS、GPS、GIS等地理探测信息系统对资源进行空间拓展式的开发，从多维立体的角度跳跃式整合南海旅游资源，把握旅游资源的组合规律，制定灵活合理的规划线路促进旅游经济发展。例如将岛礁资源和人文历史遗迹结合，将处于不同区域的零散岛礁科学整合成旅游线路来观光。
3、高端化产品开发模式
高端化旅游产品体系将成为南海旅游的新亮点。高端化的产品包括海滨（休闲房地产业）、滨海（度假酒店）、海滩（娱乐产业）、近海（海上运动产业）和远海（在南海开发远洋垂钓、远洋或深海探险）这五个方面，可开发海岛垂钓、海底潜水、海底观光、直升机环礁旅游和游艇旅游等高端旅游项目。
4、细分化市场营销模式
通过市场调查和市场预测来确定开发的主题、规模和层次，通过可行性分析方法对目标游客进行市场细分：如按游客消费水平分为高端游客和平价旅游，按旅游目的分为科普探险旅游、国防教育旅游、休闲度假旅游等，针对性开发个性化的细分化的市场营销模式。
5、集中式品牌塑造模式
以“热带海洋生态旅游”为主题思路，集中式塑造“南海品牌”特色旅游形象。南海以热带岛礁和热带生态系统为主打高端旅游项目，结合时政热点营造出一种爱国教育的旅游文化氛创建“魅力南海”旅游品牌。开放可供游客观光体验的旅游场所。
6、若离型形象塑造模式
立基于自然景观和人文景观的结合，提高旅游产品的品位。南海处于政治军事敏感的热议地位，容易激发游客好奇心理和个性化需求，一方面想一睹这神圣领土，另一方面又对之敬畏有加。高度敏感性却也蕴含丰富资源，热点地区的吸引加上制约因素的限制让南海犹如一个犹抱琵琶半遮面的美女，容易给游客塑造出一种若离型的旅游目的地形象。
六、结语
国防教育概述范文5
论文关键词 国家助学贷款 教育资源 制度执行力
一、国家助学贷款制度概述
根据我国目前的国家助学贷款的政策、法律、法规，国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。
从1999年6月开始试点到2006年9月初步启动的国家助学贷款代偿机制，该项制度经历了启动与试点、全面推广、完善与发展、重大调整、结合实际进一步深化这五个阶段。国家助学贷款制度的实施保障了贫困家庭孩子公平接受教育的机会，缓解了高校的财政压力，但在实施过程中，该项制度本身以及执行过程中的问题也逐渐暴露出来，成为国家助学贷款制度深入实施的障碍，妥善应对并解决这些问题，值得我们反思。
二、国家助学贷款制度问题分析
（一）国家助学贷款本身存在的问题
1.贷款利率偏高，降低了制度优越性
与国家出台的奖学金制度、助学金制度这些资助方式相比，国家助学贷款制度有其自身独特的性质，那就是学生在享受这些资助后，必须在毕业后一定期限内偿本付息。“利息的多少取决于借款和还款时期利率的高低。” 还款时的利率和利息成正比，高利率意味着高利息。而我国目前对于国家助学贷款利息的规定是在校期间的贷款利息由财政补贴100%，学生毕业后全部自付利息。利率按照中国人民银行公布的法定利率和国家有关利率政策执行。”由此可见，学生毕业后还款所依据的利率实际上是商业利率。
2.信用贷款缺乏担保，回收风险性高
根据我国的国家助学贷款政策规定，我国采用的是无担保即信用贷款的形式。在当今社会信用体系和个人信用制度不完善的条件下，这样的规定无疑增加了贷款回收的风险性，这也在一定程度上导致了助学贷款的高违约率，也正因为这样的高违约率，使得一些商业银行贷款积极性不高，出现了惜贷现象。
3.还款方式单一、期限较短，学生还款压力大
我国目前的还款方式主要为分期付款，包括等额本息还款法和等额本金还款法，这种还款方式对于刚毕业面临巨大就业压力和生存压力的学生来说，无疑增加了他们的还款难度；此外，我国现行的国家助学贷款政策规定：“国家助学贷款实行借款学生毕业后视就业情况而定，在1到2年后开始还款、6年内还清的做法。”这一规定在毕业生人数不断攀升，就业压力不断增大的形势下，无疑没有起到其应有的作用。
4、发放标准难以界定，后续监督管理不完善
国家助学贷款主要面向家庭经济困难的普通高等学校全日制本专科生（含高职生）、第二学士学位学生和研究生。至于什么经济情况的学生可被称之为“家庭经济贫困”，规定中并没有给出一个具体的可量化的标准，加之我国目前并没有切实可行的家庭经济状况调查方法，更为关键的是没有财产申报制度，没有对收入申报的监督机制，银行之间不透明。 这些都导致实践往往不能真正确定哪些才是经济贫困学生，哪些是为了贷款而贷款的学生，不利于助学贷款政策的贯彻落实。此外，在学生成功申请助学贷款后，是否将其用到学习上缺乏一定监督管理机制。
（二）国家助学贷款执行中的问题
1、政策宣传不到位，学生信用意识不强
在实践中，由于国家和高校对于国家助学贷款宣传不到位，致使很多贫困学生对于助学贷款政策了解甚少，很多人因此失去了申请贷款的机会。此外，高校在学生入学后信用意识教育工作缺失，以致不少学生信用意识淡薄，对于我国助学贷款违约惩戒机制缺乏了解，导致毕业后还款积极性不高，违约率提升，也给自身带来了不良后果。
2、违约率提升，银行惜贷现象频发
由于我国助学贷款采用信用担保，不少学生信用意识淡薄，毕业后在面临巨大的就业和生存压力时，选择了消极还款或者逃避还款的方式，致使违约率逐年上升，加之国家助学贷款的明显特点是单笔金额小，牵涉人数多，难以形成规模经营效益， 在面对高违约率的势头下，即便国家明文规定：银行有关国家助学贷款的呆账、坏账可以核销。但是这些呆账、坏账的核销需要复杂的审批手续，在这种形势下，不少银行出现了惜贷的现象。
三、国家助学贷款制度完善对策与建议
国家助学贷款的深入实施需要从内部和外部两个方面入手，内部完善制度设计，外部健全个人信用体系和法律法规。只有国家、银行、高校和个人群策群力，才能进一步营造国家助学贷款健康、有序实施的所需条件。
（一）完善制度设计，提升制度执行力
针对我国目前贷款利率采用商业利率的问题，我们可以借鉴国际上的通行做法，助学贷款要么实行无息贷款，要么实行低息贷款，但考虑我国目前实际，无息贷款不仅会使国家面临巨大的财政压力和通货膨胀的风险，还会使国家面临血本无归的危险，因此，相比之下低息贷款更符合助学贷款这一“准公共产品”的设计目标和我国现有条件的。对此，有学者提出我国应实行浮动利率，即“在学生毕业后，商业银行根据学生的经济状况、信用记录和还款意愿等因素，自主确定贷款利率”。 对此中做法，笔者较为赞同，但是这样也在无形之中增加了银行的压力，对此，国家在原有的优惠政策上可以适当增加优惠幅度，以提升银行的积极性。
在还贷方式上，我国可以结合自身实际的情况下，借鉴国际成功经验，实现弹性还贷机制，采取灵活多变的还贷方式，减轻学生负担。具体的操作方法我们可以借鉴泰国的“分期递增还款”的方式，即按照泰国的从还款第一年的1.5%到最后截止日期（15）年的13%，还款数额占贷款数额的比例逐年增大。” 依据我国目前的毕业生收入水平、就业情况以及晋升空间来看，这一措施还是比较合理的。也有学者提出可以采取按收入比例还款的方式，虽然该方式更符合毕业生的实际情况，但是正如前文所说，目前我国财产申报制度并未建立，银行间相互不透明，个人信用体系不完善，这些因素大大降低了这一制度的可行性，但是我们相信不久的将来，随着制度的进一步完善，这一方式必有其发展空间。最后我们也必须对现有的还款期限进行修正，现有的政策是在6年内还清，但是对于我国目前的就业形势和个人教育投入回报率而言，毕业生的还款压力还是很多，国外的情况一般都是10年还清，例如日本是20年，新加坡15年，加拿大15年。结合我国实际以及国际通行做法，笔者认为可以将还款期限延长到10年，同时为了进一步提高毕业生还款的积极性，我们可以采取以下做法：在6年以前还清的，可以在原有的利率基础上适当下调还款利率或者给予一定的优惠。这样10年的还款期限有利于减轻还款压力，而6年的基准期的优惠可以大大提高还款率，降低违约率。
国家助学贷款采用信用担保也是回收难度大，违约率高的一个重要原因。有人提出了采用担保贷款的形式，即由父母或其监护人担任担保人，由其在学生毕业后督促还款或者在无法还款的情况下由其父母或监护人代为偿还。 但是我们知道，这些学生子所以申请助学贷款，是因为他们家庭贫困，如果连他们都无法顺利还款，我们又怎么可能寄希望于其父母或监护人呢？因此，笔者比较赞同另外一种看法，即由国家成立专门的助学贷款担保基金，由专门的机构运营，在学生无法还款时，以此偿还银行的本金和利息，降低银行惜贷情况的发生，而对于那些不能及时还款又不能说明理由或者拒不还款的学生，将由国家将其违约记录在案，予以惩处。
物尽其用是国家助学贷款的设计初衷，因此制定具体的量化的发放标准就显得尤为重要。因此必须结合各个地区的收入水平（最低收入保障线），各个贫困家庭的人口、收入、支出等情况，同时运用现代网络技术，建立贫困生信息管理系统和动态档案，及时更新贫困生信息资料，获取最新最真实的数据，以此制定科学、合理的贫困生认证体系 。同时加强后续的监管工作，真正将国家助学贷款政策落到实处。
（二）制定国家助学贷款法，完善个人信用体系
国防教育概述范文6
军训，是同学们重返校园的第一课，但这决非普通的一课。在这一课中，大家将经历平日难以经历的艰辛，获取教室无法获取的知识。以下是小编精心收集整理的关于初中学生军训开训讲话稿范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
初中学生军训开训讲话稿范文1各位教官、老师们、同学们：
在这个夏暑未消的八月，我们又开始了为期七天的军训生活。同学们，从今天起，你们就成为--大学附中的一员，你们将在这里度过人生的黄金时期。在此，我代表附中全体教职工向你们表示热烈的欢迎!同时对担任这次军训任务的--大学军官后备役学院的领导和教官表示感谢!
同学们，作为附中的一员，对于学校的基本情况应有所了解。--大学附中1974年建校，位于二龙山脚下，风景秀丽，环境宜人。现有17个教学班，其中高中11个教学班，初中6个教学班，在校学生680余名。教职工62人，其中有高级教师30名，一级教师14名，省市学科带头人5人，省市骨干教师22人，教师本科学历高达95%以上，其中3人具有硕士研究生学历。
我们的教师绝大多数管理理念新、师德师风好、知识结构广、业务水平高、教学能力强。我们学校的教学设施越来越齐全，教学条件越来越好，学习环境越来越美，学生管理越来越严，教学质量越来越高，社会声誉越来越好。
我们学校的校训是：日有长进。办学理念是：以质量为生命，以科研促教学，以特色求发展。办学宗旨是：以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校。办学目标是：争一流，创名牌，出特色，育英才。校风是：敬教、勤学、奉献、进取。
学校在--大学的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩。学校曾荣获太原市“高考特色奖”、“教学优秀奖”，荣获--大学“教书育人先进集体”。高考达二本线的人数逐年增加，11年达二本线的人数是25人，其中达一本的有9人。中考近六年我校出了3个尖草坪区中考状元，中考均分在太原市220所初级中学中的排名逐年攀升，由--年的102名升至--年的15名，11年升至第9名，并成为尖草坪区第一名。当然学校的发展更离不开每一位同学的努力。许多同学在这里学习生活了三年，充实了自己的同时，也促进了学校的发展，他们已经从这里走出去，成为社会的栋梁。如今这个重任落到了你们的肩上，任重而道远。
同学们，当你们满怀信心地跨入高中大门那刻起，就对将来高中三年的学习生活充满期望，充满信心，决心在这段人生最重要的阶段奋力拼搏，大干一场。但有些同学思想还比较单纯，心理发展不够稳定，学习习惯、生活习惯、学习方法不适应或不完全适应高中学习的要求。为做好初高中教育衔接，进一步加强养成教育，帮助大家树立正确的人生观，养成良好的学习习惯，学校每年都要在高一开学后进行军训，这对于你们实现从初中向高中的成功跨越，将具有重要意义。
军训，是同学们迈入高中教育的第一课。它既是一次难得的政治品质训练，又是一次军事训练、组织纪律训练，更是一次向学习的极好机会。在现今时代，空有一技之长而没有良好的心理素质、优秀的人格素质、完善的体能素质，是不能在这个竞争日益激烈的社会占有一席之地的。通过军训，我们能提高政治思想觉悟，增强集体主义精神和组织纪律观念，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神，增强国防观念，并掌握一定的军事知识和技能。这不仅为今后三年的学习和生活打下基础，对你们今后的人生道路也将是一段宝贵的经历。你们一定要听从指挥，遵守纪律，克服困难，虚心向教官们学习，胜利完成军训任务，争取用优异的成绩向班主任、教官和学校汇报!为确保军训能够顺利进行,达到预期的效果,下面我代表军训领导小组特提出以下几点希望。一是服从领导,听从指挥。自觉接受军事化管理,虚心学习军人的好思想,好作风,好传统。二是讲团结,讲文明,讲风格,努力做到技能与精神双丰收。三是发扬不怕苦,不怕累连续作战的精神,磨练意志,健全人格。四是注意安全,防止各种事故发生!
希望同学们珍惜这次教育机会，认真学习学校的规章制度，尽快完成初中生到高中生的转变，成为名副其实的附中人。从走入附中的第一天起，就要树立远大理想，认真接受学法指导，学会科学的学习方法，努力拼搏，苦干巧干，三年之后，进入高一级的大学深造。同学们目前最主要的任务是搞好军事训练。在这次军训中，希望大家要服从教官指导，严格训练，发扬不怕苦、不怕累的精神，始终以一个军人标准来要求自己，练出风格，练出水平，练出意志;要向武警支队官兵学习，学习他们勇于吃苦的精神、严明如铁的纪律、雷厉风行的作风。希望通过这次军训和入学教育，使大家形成良好的学习生活习惯、科学的学习方法、严明的组织纪律、坚定的意志品质，以饱满的热情投入到紧张的学习生活中，用坚毅、刻苦、诚实、勇敢、勤劳，来写就高中三年的奋斗足迹，使自己成为一个学识渊博、意志坚定、体魄刚强的有用之人!
同学们：军训工作即将开始,让我们以饱满的热情,昂扬的斗志,顽强的作风去直面军训,努力圆满完成军训任务,以优异的军训成果和良好的精神风貌充分展示20--级高一新生的风采!
最后,预祝军训圆满成功!
谢谢大家!
初中学生军训开训讲话稿范文2尊敬的全体教官们、老师们、同学们：
大家好!
今天，我们在这里隆重举行--级六年级学生军训动员大会，在此，我谨代表校领导和全体师生，向前来参训的教官们表示崇高的敬意!向辛勤工作的班主任及老师们表示衷心的感谢!
中学时期是人生的黄金时期，不是小学的简单延续，而是一种转折和爬坡，更是迈出自己迅速成长的第一步，也是我们人生观、价值观形成的时期，所以，面对新的生活，需要我们要重新定位自己，打造自己。
军训，就是我们步入中学生活的第一课，也将成为我们人生历程中一段最宝贵的经历。军训是我们中学生素质教育的重要内容。五天艰苦的训练，能让我们懂得吃苦，学会吃苦，磨练出顽强的意志品质，训练出严密的组织性和纪律性，塑造出军人般的精神气质。我相信在的军训中，同学们一定能以积极的态度对待军训，以昂扬的斗志投入军训，锻炼自己的体魄，提升自己的素质，塑造一个全新的自我。
为保证军训顺利进行，在这里向大家提出3点要求：
一、希望全体参训同学严格训练，服从命令。继承和发扬我军的优良传统，用实际行动展现我校学生的良好形象。
二、希望参训各班班主任树立安全意识，坚守在训练场上，随时了解掌握学生的思想状况和训练情况，及时做好同学们的思想工作，保证每位学生都能精神饱满、积极主动的参加军训。
三、希望各位教官在军训中对学生要大胆管理，严格要求，在军训及生活方面有什么问题，请及时提出，以便及时解决。我相信，有大家的共同努力，我们的军训工作一定会达到预期的效果。
最后，预祝同学们在军训中取得好成绩，圆满完成军训任务。 谢谢大家!
初中学生军训开训讲话稿范文3尊敬的各位教官、亲爱的同学们：
大家好!
在新学期来临之际，我校一年一度的军训活动今天正式拉开了帷幕。首先，我代表我校领导班子及全体教职员工对高一新生的到来表示衷心的祝贺和热烈的欢迎!对不辞劳苦、前来我校军训的全体官兵表示衷心的感谢和崇高的敬意!
同学们，你们经过初中三年的'奋力拚搏，经历七月流火的洗礼,终于在全县上几千名考生中脱颖而出，带着憧憬，满怀豪情，从四面八方聚集到了充满活力的庆安三中进一步学习深造，你们实现了人生道路的重大转折，实现了生命历程的巨大跨越,在这里我再次对你们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎,并希望大家在未来三年的高中生活中能够再接再厉,刻苦勤奋,学有所成，梦想成真!!!
同学们,高中生活是充实美好的，同时又是无比艰辛的。高中有着更为丰富的学习内容，高中有着更加严格的纪律要求，这里的学习强度更高,竞争更加激烈。所以，要想适应高中生活，就必须拥有健康的体魄、坚定的毅力、执着的追求、迎难而上的勇气和永不言败的斗志。为此，我们特地安排了为期一周的军训。它能够培养我们艰苦奋斗和吃苦耐劳的优良品质，激发和彰显我们的集体意识和团队精神，使我们更好地感受集体生活的真谛，领悟到一切行动听指挥、团结就是力量的意义，使自己的思想觉悟和行为方式都达到一个新的境界，从而以昂扬的斗志和焕然一新的精神风貌投入紧张而又充实的高中生活。因此，军训既是对我们意志力的一次磨练，也是对我们自信力的一次洗礼，它将成为我们成长历程中一段有着非常意义的宝贵经历。这次我们请到的教官全都政治过硬、本领高强、作风严谨、纪律严明，他们在各个方面都堪称楷模。相信同学在接下来紧张有序的军训中，会充分感受到他们的军人气质和人格魅力。
同学们，军训是你们迈入高中的第一课。它既是一次接受军事训练、强化纪律意识的极好机会，又是一次高强度的意志训练和体能训练，他将为你们今后三年的学习、生活打下了一个坚实的基础。希望大家在军训中努力发扬一不怕苦二不怕累的拼搏精神,宁可今天流血流汗,决不让明天掉队流泪。在困难时坚定信念，在懈怠时咬紧牙关，听从指挥，遵守纪律，团结友爱，虚心学习，出色完成这次军训的任务，向学校交上一份满意的答卷。
最后，再次对不辞劳苦、前来我校军训的全体消防官兵们表示衷心的感谢，预祝本次军训取得圆满成功。
初中学生军训开训讲话稿范文4尊敬的各位领导、各位教官、亲爱的老师们、同学们：
你们好!
--2016级初一新生入学训练在孕育收获的八月拉开了帷幕。首先请允许我代表全校的领导、老师和同学们，向我们的教官表示崇高的敬意，并对--部队对我校军训工作的大力支持表示衷心的感谢!同时，向各位新同学表示热烈的欢迎!向帮助我们军训的全体老师表示崇高的敬意和由衷的感谢!
同学们，从小学到初中，从儿童到少年，是你们人生道路上一个极为重要的转折点。小学阶段，你们在老师和家长辛勤栽培、关心呵护以及自己刻苦努力下，取得了优异成绩，顺利进入--。带着新鲜的感觉，睁大好奇的双眸，来感受和审视我们美丽的校园，明净而优雅的教学环境，一流的教学师资，令社会满意的教学成绩，这就是我们的--校园。我们为有这样的校园感到自豪，更为她深厚的文化底蕴感到骄傲。
--没有辜负社会的期待，十年来向纪中输送了一批又一批优秀的学生，为中山的发展培养大批的建设人才。因为信任，所以选择，因为选择，所以热爱，热爱这美丽的校园，珍惜这来之不易的求学机会吧!我们相信，在座同学可能都早已暗下决心，通过初中三年的不懈努力，使自己的各种素质都得到较大的提高，从而实现自己远大的理想。
俗话说，良好的开端是成功的一半。从今天开始到24日止的为期6天的军训，是同学们初中生活的开始。在这次活动中，我们将组织同学们学习掌握队列队形等基本技能，形成良好的站、立、走等姿势。提高身体素质，更重要的是学习吃苦耐劳，顽强不屈的精神，养成坚韧不拔的意志品质，培养精诚团结的团队精神。我们还要组织同学们学习校规校纪，学习中学生行为规范。初步养成良好的习惯，为日后的生活和学习打下坚实基础。
下面，我向同学们提三点要求：
第一，耐得辛苦，耐得枯燥。时值酸署，天气干热，要想拥有顽强的意志品质、超强的适应能力，就要经受住严酷的考验。军训的队列训练比较单调和枯燥，每一个动作，每一个姿势，要做的规范，做的到位。可能要重复几十次。这就要求同学们既要耐得炎热，又要耐得枯燥，始终保持饱满的热情和高昂的斗志，出色完成训练任务。要高度重视，严肃认真。像对待学习一样，高度重视军训活动，全身心地投入，一丝不苟完成军训的各项任务。
第二，严格训练，严格要求。从开训到结束的每一天，训练的每一个环节，每一个动作，都必须严格按照教官、老师的要求。全体同学必须严格要求自己，不怕困难，刻苦训练。以优异的成绩向学校、向老师、向父母汇报。无论哪个训练项目，都要从难从严，既练意志，又练筋骨;既练思想，又练技术。我希望同学们以饱满的精神和乐观的态度参加军训，磨练自己坚韧不拔的意志，圆满完成到--的第一份答卷，为未来三年艰苦的学习生活打下坚实的基础。
第三，严守纪律，争当标兵。纪律是取得成功的保证。一支队伍，没有严明的纪律就会打败仗，一个集体，没有严明的纪律就将成为一盘散沙。对每一位同学的遵守纪律情况，要严格进行考勤考核，军训期间，除特殊情况外一律不得请假。所有同学都必须集中精力参加军训，认真听讲，仔细看示范，牢记要点，坚决反对散漫的作风。从现在开始，我们必须养成严守纪律的良好习惯，[莲山课件]增强组织纪律观念，一切行动听指挥，坚决服从军训教师的指挥和调动，以高昂的热情，艰苦的努力，赢得军训的最后胜利，在各项活动中创造佳绩，不辜负社会、家长、领导、老师对我们的殷切希望。
这次军训活动，时间紧，任务重，但我们相信，只要同学们刻苦努力训练，我们一定能顺利完成此次军训活动的任务。“谁英雄，谁好汉，训练场上比比看。”同学们，你们一定要以行动证明自己作为--学子是光荣的、自豪的。我们有句话说，今天我以--为荣，明天学校因我自豪。同学们，在漫长的人生长河中，短短的几天只是其中的一朵小小的浪花，但烈日下的蓝天，对我们来说将意味着美好和永恒!
最后预祝同学们在军训活动中获得优异成绩，祝愿本届军训活动取得圆满成功!祝全体同学生活愉快、学习进步! 谢谢大家!
初中学生军训开训讲话稿范文5各位教官，老师们，同学们：
今天，我们在这里隆重集会，举行2005级军训动员大会。首先，我代表学校党委、校务委员会对前来帮助我校进行军训的--市市武警支队的全体官兵表示衷心的感谢!向2005级新同学的到来表示热烈地欢迎!祝贺你们在激烈的角逐中脱颖而出，成为--学校的学子;预祝你们在未来三年中，增长才智，强健体魄，学会学习，学会生活，通过自己的努力考取理想的大学517878秘书网!
我们学校创建于1957年，1960年招收高中班，1963年被确定为昌潍地区重点中学，1978年起定名为“--县第一中学”。目前，校园占地300亩，建筑面积18.7万平方米。学校有106个教学班，有在校生7000多人。教职工620多人，专任教师400多人，硕士研究生12人，研究生学历162人。我校是地市级重点中学，省级规范化学校，山东省体育传统项目学校，山东省体育后备人才试点中学，全国教育科学九五规划重点课题组的重点实验基地，全国中学生学习科学实验学校，全国青少年科技创新实验学校，曾荣获全国中学生奥林匹克物理竞赛十佳学校、山东省奥赛金牌学校、山东省德育工作先进集体、山东省教育工作先进集体等荣誉称号60多项。
自恢复高考制度以来，我校高考成绩始终稳居全市第一。2005年高考空前辉煌，按全省划定的本科线，今年我校文理音体美五大类上线总数达1376人，以较大优势居全市第一，与往年地市划线同口径比较，五大类总数达1580人，比去年增加413人，首次突破1500人大关。其中文理上线901人，比第二名多101人;重点本科上线500人，比第二名多38人。各类本科上线均居全市第一，各项评价指标均居全市同类学校之首。今年高考名生如林。杨林同学以644分高分夺得全市文科状元，李浩、刘新华分别以638分、637分的优异成绩获得全市第三名、第四名，全市文科前5名我校占三人。全市理科前6人我校占3人，隋海建、隋杰、吕会斌分别以692分、687分、684分的高分居全市第2、5、6名。艺术类专业合格证拿证层次高。
有22人取得清华大学美术学院专业合格证，是--市市拿证最多的学校。艺术类考生王楠总分583分，超过省重点线11分，被清华大学录取。杨林、李浩同学分别以644、638分的优异成绩进入--市市文科前10名;隋海建同学以692分的优异成绩进入--市市理科前10名，杨林、隋海建荣获--市市高考最高奖“鸿启·交行奖”。全市8个单科第一名，我校夺得4科，李晓静以132分夺得全市理科语文第一名，奚洪坤以145分的成绩夺得理科英语第一名;程志国以131分夺得全市文科语文第一名，刘丽娟以149分高分夺得全市文科数学第一名。今年我校成绩在外地市引起轰动效应，外地学生大量涌入我校，从一个侧面反映了的教学质量得到了社会的认可。
我们学校奥赛及科技创新成绩非常突出。我们实行奥赛主教练负责制，对奥赛辅导教师加大奖励力度;实行“绿卡”制，开放图书室、阅览室、自修室、微机室、实验室，为优秀生的成长提供了更加广阔的发展空间。今年，我校共有22人获全国一等奖，占整个--市市获奖人数的一半，以绝对优势居--市市第一，山东省第二，学校再次获得省奥赛金牌学校称号。物理奥赛我校10名同学获全国一等奖，占全省1/4。
全省第一名、第二名、第五名均出自我校，孙永强、参加6人组成的集训队，代表山东省参加全国决赛。孙永强同学被北京大学现场录取。生物学奥赛有2人获全国一等奖，方凯同学参加了由3人组成的山东省集训队赴厦门参加全国决赛，被北京大学录取。化学奥赛7人参赛4人获全国一等奖，马健同学参加5人组成的集训队，代表山东省赴上海参加全国决赛，被北京大学现场录取。数学奥赛2人获全国一等奖，全--市市仅7人。
信息学奥赛4人获全国一等奖，全--市市仅6人。今年奥林匹克竞赛我校是--市市获奖人数最多的学校，其中有18人保送清华北大等重点大学，仅次于省实验中学，列山东省第二名，占--市市保送生总数的三分之一。马健、孙永强、张振忠、方凯四人被保送北京大学。连同文、理、艺术三类优秀考生，今年我校进入清华北大的学生高达11人，以绝对优势居--市市第一。在已经结束的新学年的生物奥赛中，我校有2名同学获得了全国一等奖。在4月20日至25日举办的二十届山东省科技创新大赛中，我校等六名同学参加的两个集体项目，均获得一等奖，并且有一个项目获全省第一名，在今年8月份参加二十届全国青少年科技创新大赛中，获全国二等奖，这样，通过科技创新大赛，我校有3名同学具备了保送全国重点大学资格，有3名同学可享受加二十分的资格，创全省同类学校科技创新比赛之首。
同学们，当你们满怀信心地跨入高中大门那刻起，就对将来高中三年的学习生活布满期望，布满信心，决心在这段人生最重要的阶段奋力拼搏，大干一场。但有些同学思想还比较单纯，心理发展不够稳定，学习习惯、生活习惯、学习方法不适应或不完全适应高中学习的要求。为做好初高中教育衔接，进一步加强养成教育，帮助大家树立正确的人生观，养成良好的学习习惯，学校每年都要在高一开学后进行军训，这对于你们实现从初中向高中的成功跨越，将具有重要意义。
这次军训为期7天，学校安排的教育内容非常丰富。要举行法
