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合作对创新的重要性范文1
高职院校的校企合作在教学科研的转化过程中存在许多问题。首先，高职院校未能准确认识到校企合作在教学科研成果转化过程中的重要性。高职院校认为校企合作是把学生推到社会上实习即所谓的“放羊式”顶岗实习，依然强调以课堂学习为主，学生的综合技能难以得到提高。企业对校企合作缺乏热情，企业未认识到校企合作会带来的益处，也未意识到校企合作对教学科研成果转化的重要性。企业片面认为与高职院校合作是他们的负担，有的企业只是追求名校名专业，合作的内容也是局限于技术开发，这就导致了企业只会对能够立即带来效益的成熟技术和新产品感兴趣，这就会使得校企合作只是停留在选择人才的层次上，很难深入到校企合作能够推动教学科研成果转化的深度层面上。其次，在校企合作的过程中，高职院校的负担过重。在校企合作中，高职院校既是合作的发起者，也是组织者和策划者。在这期间遇到问题和困难，高职院校也是首当其冲的解决者与协调者。这样单纯靠高职院校的校企合作很难真正推动教学科研成果的转化。最后，校企合作存在保障欠缺的问题。虽然国家出台了《职业教育法》，但是地方政府未制定具体实施条例来规范校企合作，更何谈校企合作推动教学科研成果的转化。国家的宏观调控力度也不够，这主要因为高职院校的自身优势并不明显，不能让国家引起足够的重视。
高职院校企业的行为动机目标存在差异，因此在市场经济的时代，要建立长期的校企合作关系，采用一种良性的运行机制，才能真正发挥校企合作对教学科研转化的推动作用。
建立高职院校和企业共同发展的动力机制。建立引导、推动结合产学研综合发展的机制。此时的校企合作应该是校企双方自愿合作，有足够的动力进行合作。只有激发了高职院校和企业双方发展的需求和愿景，才会使校企合作更有生命力。校企合作也才会更好地推动教学科研成果的转化。
从以下几个方面入手才能使校企合作更好地推动教学科研成果的转化。要改变观念，形成良好的社会舆论氛围。高职院校要做好宣传工作，在社会上有良好的口碑，让社会认可我们的校企合作。校企合作要站在社会进步和企业发展的角度出发，认识到校企合作对教学科研成果转化的重要性。教育部门、科技部门以及政府等都要给予大力的支持，让校企合作打破原有的单位和行业界限，共同推动校企合作在推动教学科研成果转化中的作用。
从高职院校的角度出发，要改变其原来过重的负担。要让高职院校在校企合作中取得其本有的利益，能更好的投入教学科研工作中。在校企合作中，高职院校要积极获取企业的资助，改善其教学设备和教学条件，进而提高学校教学质量和水平；在校企合作中，高职院校可以了解到行业企业对人才的需求以及岗位职业素质能力的要求等信息。并且在这过程中，企业可以参与到高职院校的专业建设、人才培养方案的制定和教学改革过程中，真正切实提高教学质量和办学水平。并且校企合作可以使高职院校获得更真实的教育环境，可以提高学生的实践能力、创新能力和职业素养。校企合作从而可以起到推动教学成果的转化。
高职院校与企业能否长期保持合作，关键取决于能否找到利益平衡点，从而使校企合作达到效益最大化。此时，建立校企合作的保障机制是非常有必要的，关键是建立经费保障机制和政策激励机制。经费保障机制主要是指高职院校设立校企合作的专项基金，支持校企合作的展开和培养基地的建设。政策激励机制是指要从教育发展、创新能力和实践能力的角度出发，寻找新的教学管理模式，建立与最新的人才培养模式相适应的教育教学管理机制，实现教学管理的科学化。在校企合作过程中，切实提高高职院校的教学能力。
作为合作方之一的企业，能够为高职院校提供人才需求的依据和信息，给予学生定岗实习锻炼的岗位和场所，为教师提供科研课题课题和条件；学校能为企业提供科研成功、技术服务和后备职工人选，为学生提供良好的教学培训服务。在市场经济的时代，在校企合作中，高职院校和企业双方各自最求其价值目标，又成为彼此的要素资源和求得生存、参与竞争和持续发展的不竭动力。
合作对创新的重要性范文2
关键词：开放式创新源泉；绩效贡献；分类
中图分类号：F2731 文献标识码：A
关于开放式创新过程中合作主体的多元性认知是现有研究的一个普遍观点。Bullinger等人分析了由病人、护理人员、医生、家庭成员和热心公众共同构成的开放健康平台，发现将一般公众也纳入到对病人的健康关爱中来，可以起到鼓励创新和为病人提供情感支持的双重效果[1]；Carbone等人形象地把采用开放式创新范式的企业比喻为framework20式企业，认为这一范式下知识的流动不仅仅局限在内部资源上（如研发部门），还在非研发员工、顾客、合作伙伴等外部资源之间流动[2]。当前，现有研究对开放式创新源泉的主体界定普遍包含了企业内外的多种合作主体，可是在具体的类别划分上又缺乏一致的标准。以在创新调查中比较有代表性的英国创新调查（CIS）问卷为例可以看出这种差异的典型存在。2001年、2007年和2009年的CIS调查问卷中，创新源泉和创新类别的划分都不相同。国内研究中企业创新开放的对象划分也都存在或多或少的差异。主体分类框架不一致容易导致一系列不利的后果，如不同类型开放对象对创新绩效贡献的评价、企业与不同对象的选择性创新合作、企业对自己开放式创新特征的认知等。鉴于此，本文首先在系统文献梳理基础上，将企业开放式创新源泉主体划分为五种——公共研究资源、商业研究资源、市场资源、其他外部资源和内部资源，并分别将其归入两个类型——探索式创新和开发式创新合作主体；然后引入开放式创新绩效指标，构建以创新导向为中介的创新开放度影响开放式创新绩效结构模型；最后，收集大样本问卷调查数据，对我国企业在开放式创新过程中对不同类型主体的合作广度与深度以及不同细分类型创新开放度对开放式创新绩效的贡献大小进行检验。本文的研究结论可以深化对我国企业开放式创新特征的认知，对提高我国企业开放式创新绩效水平的实践举措也有一定的借鉴意义。
一、开放式创新源泉的主体分类及绩效贡献的模型构建
（一）开放式创新源泉的主体分类
综合现有研究中开放式创新源泉的主体属性，本文认为可以将它们分别归入以下五种类型：
1.公共研究资源
公共研究资源主要包括三种细分类型——大学/科研院所、科技主管部门、知识产权部门，它们都是企业开放式创新过程中重要的合作主体。
企业开放创新系统一般都会考虑大学和公共科研机构。虽然当前开放式创新企业从大学获得科学技术知识的比例不高，可大学和公共研究机构总是一个重要的知识来源与合作对象[3]，与大学合作能够增强制造企业开发新产品的概率[4]。政府的研究主管机构也能提供企业创新所需的重要支持。政府资助有利于推动企业开展创新合作并获得进入外部知识的机会，与公共研究机构合作对开展技术前沿研发的企业吸引力更大，企业专利申请数受到与公共研究机构合作的积极推动[5]，而且政府机构还可以充当SMEs的技术中介角色[6]。专利对企业的创新发展起到了非常重要的推动作用，拥有专利为企业带来的巨大显性和隐性创新收益也得到了大量的实践案例证明，因此承担专利保护和专利数据库建设职能的政府知识产权主管部门也成为企业创新源泉的一个重要组成。
2.商业研究资源
除了大学和公共研究机构以外，私人拥有或企业建立的商业研究机构也是企业开放式创新的外部创新源泉之一。Laursen & Salter把“商业实验室/研发企业”归入“市场”类别的创新源来[7]；Keupp & Gassmann则把“其他私立或公立研究机构”放在一起作为同一种创新源泉类型[8]。朗讯和思科探索式创新的来源主要是大学、大企业和企业研究机构，然后通过风险企业的中继转换再进入以企业为主体的开发阶段[9]。商业顾问（咨询人员）是企业开放式创新的另一种外部创新来源。许多研究的企业开放式创新来源分类中都包括了咨询公司（或咨询人员）[10]。在Laursen & Salter的研究中，企业创新过程中用到“顾问”的比例高达38%。比较而言，技术中介在企业开放式创新过程中的贡献要比商业研究机构和商业顾问都要大。研究证实，技术中介有助于促进知识产权交易、降低技术市场交易成本、推动创新网络组建和在网络成员间建立互信[3，11]。如今，一些知名创新中介的规模也已经非常庞大，如InnoCentive上的问题解决人员数量达到了26万，IdeaConnection上的这一数量超过了40万[12]。
综上所述，本文将商业研究资源细分为三个类别：商业化研究机构、技术中介组织、商业顾问（咨询公司或咨询人员）。
3.市场资源
虽然现有研究在开放式创新“市场”资源的对象界定上观点有异，但基本上都包括三类：（设备、材料、元器件和软件）供应商、竞争对手/行业内企业、用户（包括领先用户和普通用户）。
与供应商创新合作的主要动机来源于收集互补性资源和更多市场信息的机会[5]。供应商参与新产品开发对知识创造与创新能力都有显著的正向影响[13]。由于拥有互补性资源，竞争对手也是降低大型项目成本和风险的一个有吸引力的合作伙伴，而且行业技术强度越大，与竞争对手的合作意愿就越强。在开放式创新环境下，组织间的关系已经发生了由竞争关系向合作互惠关系的转变，体现了竞争对手之间的一种竞合关系，而且竞合参与者是创新、组织学习、能力的关键来源[14-15]。通常来说，企业创新有很大一部分直接来自用户的需要或特定需求，尤其是领先用户对企业创新的成本与风险控制贡献更加突出。Morrison等人用领先边缘状态（LES）衡量领先用户的水平，证实LES与内在的创新精神和创新采用之间存在强相关关系[16]。
4.其他外部资源
现有研究除了对前面所列的三种创新开放外部主体有明确归类以外，对其他一些归类标准不明确、类别名称不好称呼的创新源全部都划入到“其他”类别。在Laursen & Salter的“其他”创新开放主体类别包括了学术会议、贸易协会、技术/商业出版物和计算机数据库、交易会和展销会，而且这一类别创新源的利用频率和创新贡献都比较高，远远超过机构类创新源泉的水平[7]。Beluss等人在“公共信息”类别中，除专利以外还包括有展销会、因特网等多个主体，而且样本企业对这些创新源泉的利用频率及其对企业创新的重要性上也都较大学等研究机构要高，其中互联网、科学出版物、交易会/展览会的使用频率仅仅位于“顾客”之后，分别占据了第二到第四的位置[17]。Knudsen虽然只列出了企业的外部创新来源，并未给出类别的划分，可是也包括除供应商、顾客、高校或其他科研机构、咨询人员、竞争对手等之外的“其他”外部创新来源主体[10]。
综合上述，本文将与企业开放式创新有关的以下五个主体都归入“其他外部资源”类别——互联网信息、国内外学术会议、国内外交易会/展销会、国内外出版的学术期刊/科技著作、专业/行业协会。
5.内部资源
合作对创新的重要性范文3
一、科研工作在高职院校中的地位与作用
高职院校科研工作是高职教育的重要组成部分，对高职院校教育教学改革、师资队伍建设、专业建设、提升办学水平、提高人才培养质量有着十分重要的作用。
（一）践行高职教育职能之需要
高等职业院校的四大社会职能是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承。在四大职能中，教学服务、人才培养是首要职能，发挥着主要的基础作用;科研服务是次要职能，发挥着重要的动力作用;社会服务是教学、科学研究的延伸，发挥着联系社会和学校的作用[1];文化传承是实现前三项职能活动过程中对优秀的历史文化和现代科技文明的继承与发展;四项社会职能相辅相成、相互促进。良好的教学质量与教学水平必须有较强的科研实力做基础，强大的科研实力为高质量、高水平教学提供智力支撑，良好教学质量与较强的科研实力是提供优质社会服务的前提和基础，社会服务职能的发挥能够为教学和科研补充新的内容，提供新的资源，激发新的思路[2]、增加新的活力。因此，科研工作是践行高等职业教育四大社会职能的需要。
（二）提高人才培养质量的需要
对于普通高等院校而言，其综合实力主要观测内容为人才培养质量、科研水平、社会服务能力等，高职院校也不例外。高职院校的主要任务是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能型人才[3]，在这个过程中，教师既是知识传授者，也是学生行为的影响者，其业务素质直接体现出教师的教学质量与水平，而科研工作又是教师业务素质的具体体现，强大的科研实力为教师高质量高水平教学提供智力支撑，对教学具有强大的促进作用，学院要提高人才培养质量，必须引导教师参与科研工作;教师要提升教学水平，必须积极主动参与教科研工作，过好教学关、科研关、社会服务关。这是职业院校教师所应该基本具备的素质与能力，也是高职院校提高人才培养质量的内在要求。
（三）促进校企合作产学结合需要
高等职业教育的实质就是就业教育。高职院校的任务是紧密结合地方经济社会发展需要，培养高素质技术技能型人才，同时还要承担与地方经济社会、科技创新与发展相适应的科研任务，尤其是要承担地方中小企业的项目研发、技术革新、工艺设计的研究任务，为地方中小企业生产经营管理提供有效的智力支持，以更好地彰显高职院校的社会服务职能，通过产学研结合，把高职院校就业为导向的人才培养工作与地方经济社会发展需要紧密联系起来，更好地服务地方经济社会发展;与企业的生产经营管理实际需要紧密结合起来，提升高职院校的人才培养质量。只有这样才能真正培养符合社会需要的高素质技术技能型人才，服务好地方经济社会的发展。
（四）实现教师职业发展的需要
高职院校教师职业发展的内涵主要包括学术水平、职业知识与技能、师德师风等三个方面，教师要在职业领域得到长足有效的发展，不仅要提升自身的学术水平，强化学习职业知识、提高职业技能，而且还要在长期工作与实践中形成良好的职业道德，而提升学术水平、提高职业技能必须强化工程实践能力，并且通过科学研究等相关工作来实现。同时科学研究也是促进教师职业发展的重要手段之一，教师开展科研工作，有助于及时更新和丰富专业理论知识，了解职业发展的动态，掌握行业最新的研究进展;有利于提高教师的科研能力，不断更新和完善知识体系，促进理论与实践相结合，并将科学研究运用在教学中，提高教学质量，实现教学与科学研究相互促进的目标。
二、高职院校科研工作存在的不足
根据国家教育部、财政部骨干校三年建设目标要求，多数高职院校立项建设时期，强力推进学院建设的科研工作，为了完成立项建设规定的科研工作基本建设任务，达到验收通过的基本标准，在三年建设期间，为了追赶建设进度，不可避免地出现了不同程度的“重科研数量、轻科研质量，重完成任务、轻过程管理”的问题，骨干校验收通过后，大有“松口气、歇歇脚”之意，对骨干校立项建设中科研工作及管理存在的问题尚未进行认真反思，对科研工作缺乏系统的科学的规划，其主要存在如下问题：
（一）对科研工作的认识滞后且有偏差。高职院校中部分教师、少数中层管理干部甚至院校领导认识上存在偏差，认为教师设计好、组织好课堂教学就行了，在教学的过程中重点抓好实践教学环节的教学就够了。对于开展科研工作的重要性和必要性认识不够，对开展科研工作对实践教学的推动和促进作用认识模糊，对校企合作、产学研结合的技术服务、科技创新工作对行业企业以及经济社会的促进作用的认识不足。
（二）立项规定致使申报项目的积极性不高。因为学院属省市共管、以地方政府管理为主的地方高职院校，在教科研立项上，一是经费支持多以省属高校为主，地方高职院校以指导性项目（只立项，不配备相关经费）为主，即便是个别项目立项也只有少量的经费支持，学院没有配套经费。二是因为是地方职业院校，在立项的数量上也有项目类别与指标限制，地方院校与省教育厅管理的院校之间在立项的数量上也有一定的差别。
（三）教师队伍原因致立项不多且成果少。一是专业师资队伍中缺乏一批在省内或地方行业企业中具有影响的学科带头人，即便是紧密结合地方产业发展建设的专业也是如此。少数在省内有一定影响的教师有的无心于科研工作，因为各种原因其专业领军人物的作用发挥极其有限;有的靠单打独斗，缺乏团队合作精神，各专业没有形成适度规模、技能互补、资源共享的科研工作团队。二是整体上高职院校教师科研能力有欠缺，科研的能力与水平亟待提高。由于上述原因导致高职院校科研立项级别不高，省教育厅、科技厅、社科院的项目立项不多，国家级项目更是鲜有突破。
（四）科研经费不足且奖励支持有限。地方政府在落实国家财政部、教育部对高职教育经费投入上打折扣，对高职院校的经费投入十分有限，致使高职院校科研经费投入捉襟见肘。以本院为例，与省内的其他四所国家骨干高职院校比，不仅学院科研经费总量低于省内国家骨干高职院校的平均水平，而且人均经费也低于同类院校的人均水平，即便是经济发展水平较落后的省内职业院校其科研经费的投入也略高于本院的经费投入，由于经费有限，学院对科研工作的奖励力度小，教师参与科研工作的积极性不高。
（五）对教职工科研工作绩效考核不到位。按照国家事业单位工作人员分类、分级考核的意见，高职院校均制定了关于教职工绩效考核的具体实施办法，以本院为例，考核实施办法中对各类各级岗位的教职工明确了教科研工作量考核的质量、数量要求，但在考核中由于所占比重较小、对教师考核结果影响不大，致使此项内容的考核流于形式，绩效考核激励与约束作用没有充分发挥体现，由于对教职工实际利益影响不大，教职工参与科研工作的积极性大大降低了。
（六）科研成果转化少且科研效益低。一是多数高职院校只注重对教科研课题申报、评审、立项、结题等过程进行管理，而对科学研究成果的推广和应用尚无明确的奖励支持办法，对研究成果的推广和应用没有给予应有的重视。二是与企业联合开展的实用新型技术类科研项目少且与企业实际需要关联度不高，导致科研项目的经济与社会效益低。这既不利于研究成果及时转化成生产力，转化成经济和社会效益，发挥高职院校在地方经济建设过程中应有的作用，也不利于提升高职院校在地方政府以及社会公众中的知名度与影响力，而且还造成学院人力、财力和物力的浪费。
三、强化高职院校科研工作的对策
（一）转变观念，提高对科技工作认识
高职院校各级领导要树立“特色兴校、人才立校、科技强校”的新观念，摒弃科学研究“可有可无”的观念，把科学研究工作当做学院的一项重要工作来抓，提高对科学研究工作的认识，树立正确的教学科研观，充分认识教科研工作对提高学院办学质量、扩大学院影响力、提高学院知名度、增强社会满意度、提升整体办学实力的重要性，正确认识和把握教科研工作在学院工作中的地位，充分认识科研工作对提高人才培养质量、提升社会服务能力重要作用，充分认识科研工作对地方经济社会发展的重要支撑作用以及学院在服务地方经济社会发展中所肩负的重要责任，制订学院科技工作与社会服务规划，加强对科研工作的领导与管理，积极主动参与地方经济建设，使学院科学研究成为地方经济发展不可或缺的智力资源，成为推动产业调整、经济转型升级的动力。
（二）培育队伍，提升教师科学研究能力
学院科研部门要有计划地在专任教师中开展科研工作的专题培训、知识讲座以及学术交流活动，使教师了解和掌握研究课题申报的基本知识、方法与技巧，了解和掌握研究课题申报材料的准备和撰写、课题论证和研究方法、开题结题的方法和技巧。要充分利用各教学系企业教师工作站平台，建立起以平台负责人、项目负责人、项目组成员共同参与、相对稳定的科技创新和服务团队，实现校企互融，产学研结合，形成有专业技术知识背景支撑、技能互补、规模适度、资源共享的科学研究团队，开创学院科技创新和科技服务工作新格局。加强与企业联系，聘请省市企业行业有影响的专家举办科技创新与科技服务讲座，通过讲座，了解职业发展最新动态与研究成果，不断更新和完善知识体系，分析中小企业生产经营的需求现状，解剖中小企业通过技术革新、工艺改造、产品研发的成功案例，探索与企业开展科技服务的新思路，促进理论与实践相结合，不断提升教师科学研究能力。
（三）争取政策，加大科学研究经费投入
争取院校领导的支持，加大经费投入。以本院为例，根据省内其他四所骨干校科研经费投入标准，按每年科研经费实现10%的增速标准预算，三年内达到省内骨干校科技经费投入的平均水平，确保科学研究经费足额预算到位。高职院校要争取科技成果转化与应用经费支持，建立学院科研成果应用与转化平台，与生产性企业、科技公司（科技咨询、科技开发与应用公司）建立长期合作关系，修（制）订学院科技成果转化与应用奖励办法，推广科研成果，做好科研成果转化与应用工作，为地方经济转型升级作出更大贡献。加强与省市职能部门联系，落实好三区人才、科技特派员、科技成果大转化等工作，争取科技资金的支持。通过争取项目获得各级政府部门、基金会、协会的资金支持，组织精干力量，组建高效团队，积极申报省市教育部门、科技部门、社科联、行业协会的项目，争取获得更多立项及资金支持，以解决学院科学研究经费不足的困难。
（四）完善制度，强化科学研究绩效考核
一是完善科研评价制度，改变教师科研评价方式，将对教师科研成果定量评价方式调整为定量与定性、量化与质化相结合的评价方式，既要考核科研数量，也要对科研论文质量、研究课题的理论价值及社会效益、技术服务的经济效益等进行综合评价，确保科研工作评价制度的科学性。二是完善科研监管制度，严格研究课题立项论证工作，改革立项论证方式，聘请校外专家对研究课题的学术价值、经济与社会效益以及研究课题实施的可行性进行充分论证，严把课题立项论证关;实施第三方评价制度，对结题的科研课题实行匿名评价，严把结题评审关;加强立项研究课题的管理，及时准确掌握研究课题的进度与资金使用情况，强化对研究课题的动态管理。三是完善科研激励与约束制度，严格按照事业单位人员分类分级聘任要求与岗位工作标准实施考核，实施科研工作绩效考核一票否决制;健全与完善学院科研成果转化与应用等技术服务的奖励政策，利用激励政策引导广大教师投身科研工作。
结语：面对高等职业教育发展的新趋势和中国经济社会发展的新常态，要充分认识科研工作对于高职院校建设和发展的重要意义，创造性地开展科研工作;要针对科研工作中工作存在的问题，采取得力措施，加强高职院校科研平台、团队和制度建设，稳步推进高职院校的科研工作，以期取得明显的成效。
[参考文献]
[1]，张.论加强我国高等职业教育社会服务职能路径[J].职业技术教育，2011（13）：13.
合作对创新的重要性范文4
一、活动•探究
这是一种基于对实验教学功能全面开发，以学生自身的发展为目标的探索性、发现性学习的实验教学模式。化学式一门以 实验为基础的科学，可见实验在高中化学教学中的重要性。正式由于它的重要性，决定了在化学的诸多教学模式中，“活动•探究”这一模式更具它自身的魅力性。在新的高中化学教学中，使学生初步掌握最基本的科学探索程序:提出问题――猜想与假设――实验并分析――交流研讨――实施评价，同时老师可以有条件有选择的为学生提供问题情景，引导学生向一个正确的方向积极思考探索，从而更好的获取科学知识。
如在Na2O2与H2O反应的探究实验中：
1、提出问题：反应生成物的探究。
2、学生猜想与假设：
（1）可能会生成NaOH与H2
（2）可能会生成NaOH与O2
3、实验并分析。
在烧杯中加少量的水，并滴几滴酚酞溶液，然后把一定量的Na2O2放入水中。
实验现象：Na2O2与水剧烈反应，有气泡产生，溶液变成红色，过一会儿，红色有褪去，于是学生出现了极大地好奇心：为什么红色会褪去？于是学生产生了对新事物的渴求的心里。对于气体的成分，学生很快就能得到答案，对于红色的原因，学生也能得出答案，而对于红色褪去的原因，学生之间产生了强烈反响。
4、交流研讨。
对于溶液红色退去的原因，学生之间进行了广泛交流，讨论，其中具有说服力的猜想有两条：
（1）可能存在有漂白性的物质；
（2）可能生成的NaOH浓度过大导致的。
在老师的协助下，学生做了探究性实验，分别用浓度较小的和浓度较大的NaOH溶液进行实验，结果发现浓度较大的溶液滴加酚酞后先变红后又变浅甚至褪色，而浓度较小的溶液红色不退色，从而得出NaOH浓度对酚酞变红的溶液由影响。对于（1）的猜想，通过老师的引导，学生查阅资料Na2O2的性质具有漂白性得出了答案。最后对于在探究过程中出现的新问题，学生得出了答案，于是在学生幼稚的脸颊上流露出了丝丝喜悦和自信。
二、交流•合作
实际上学生的学习也是一种社会，交流、合作对学生的学习是非常有意义的。在中国古代汉语中有“做学问”这一说法，其实“学问”一词包含有’学和“问”的双重意思，即勤学，善问。因此学生在学习的过程中就包含有交流与合作的思想。“问”就是要去交流，这样才能取长补短，使自己的知识得到不断地丰富和提升。合作的学有事半功倍的效果，因此在平时的教学中，要不断地鼓励学生进行“学问”，这样还能起到民主、自由、平等、和谐的师生关系和学习氛围。
三、发现•创造
这一教学模式要求学生利用教师和教材提供的某些材料，去发现应得出的结论和规律，目的在于发展学生的探究思维能力、分析问题的能力，让学生在已知事实或现象中推导出未知事实或现象，并找出事物发展变化的规律性，从而培养学生的科学思考和创新精神，使之更好的掌握知识，运用知识。如在学习化学必修1第二章第三节“氧化还原反应”时，先给出一个大家都很熟悉的化学方程式 H2 ＋CuOCu＋H2O ，在初中学习的基础上大家都知道是氢气还原氧化铜，再从得氧失氧的角度分析氧化铜失氧，把氢气氧化成水，同时氢气把氧化铜中的铜从它的化合物中还原出来得到铜，容易而又轻松地得出这不仅是一个氧化还原反应，同时还能得出氧化反应和还原反应是同时发生的，然后再去分析H和Cu的化合价的变化即可得出氧化还原反应的发生是化合价发生了变化。再如2Na ＋Cl22NaCl，2C＋CuO Cu＋CO2等都能得出相对应的结论，（而复分解反应就没有化合价的变化，属于非氧化还原反应），然后老师可以引导从电子得失的角度去分析并给出一定的理论解释，从而得出氧化还原反应的实质是电子转移，最后再从化合价的角度总结出氧化剂和还原剂以及氧化反应和还原反应的概念。这样的教学不仅让学生轻松地学会了知识，还让学生对氧化还原反应的实质有了更清晰地认识，并提高了学生的分析问题，解决问题的能力。
四、几点思考
1、学生知识层次不同，可能对课堂创新模式带来一定的影响。
2、针对教学条件和教学设施的缺乏，给新的模式教学带来一定的困难性。
提出看法：
合作对创新的重要性范文5
【摘 要】随着高科技的不断发展进步，经济犯罪的手段也开始借助各种高科技设备，使得文件检验案件呈现出很多新特点，对此，我国文件检验工作机构应该实施有效的对策，提高文件检验工作的有效性和针对性。
关键词 文件检验案件；特点；对策
一、当前文件检验案件的特点分析
首先，我国文件检验的难度进一步增加。随着高科技的不断发展进步，经济犯罪的手段也开始借助各种高科技设备，使得文件检验的难度不断增加。比如，传统的文件检验对象主要是笔迹、手写材料以及各种书写工具，但是当前的文件检验就必须借助新的检验器材，并进一步扩大文件检验的范围；其次，从当下文件检验案件的数量上分析，其数量较大，种类繁多，其中不乏有很多伪造笔迹的案件，而且文件字数较少，模仿签名较多。就文件检验的条件分析，其中所包含的体力劳动者和自由职业者较多，涉案嫌疑人笔迹收集难度大，没有固定的职业和固定的居所，增加了文件检验难度；从作案手段上分析，其已经不再仅仅局限于简单的手写作案而是采用各种高科技伪造假票据，使得文件检验难度进一步增加；最后，当前文件检验档案的服务对象和服务领域发生了较大变化。比如在过去的文件送检对象主要限于系统内的委托受检，之后发展到公、检、法、司等多个单位委托送检，而且服务领域也进一步拓展到了行政、经济、民事、刑事等案件领域，这些变化使得有时候送检单位不了解文件检验手段，无法提供合格的文件检验样本。除此之外，还会导致很多送检单位和个人受到利益的驱使一份文件多处送检。
二、当前文件检验案件的对策分析
（一）创新改革文件检验工作。针对新时期全国文件检验案件的新特点，文件检验工作必须不断创新改革，进而打破传统的工作模式，树立为文件检验案件服务的工作意识。为此，文件检验工作部门必须加大对文件检验技术设备的投入，不断引进各类先进的文件检验仪器，以确保文件检验案件的准确性；其次，文件检验工作可以注意借鉴和参考国外的先进检验技术，并结合国内工作的特点，完善我国的文件检验机制，减少各种重复性的工作，提高各类资源的利用率；最后，注重与科研部门以及其他科技部门的联系合作，以实现文件检验技术与其他技术的相互沟通，与此同时，文件检验工作部门还应该不断推广文件检验技术，扩大服务范围，为社会大众提供可靠的法律咨询服务，借此来增加文件检验工作的收入。
（二）高度重视文件检验工作。我国文件检验案件的工作人员必须提高认识，高度重视文件检验工作，在工作中不断创新思想，依照国际惯例不断调整自己的工作策略，具体分析各类文件检验案件的热点，以充分发挥文件检验工作对促进社会经济发展的作用。与此同时，文件检验工作还必须借助各种高科技手段以不断提高工作效率，确保文件检验工作的公正性和合理性，而且文件检验工作是为案件审理做服务的，为此，相关工作人员必须注意与案件审理工作人员的协调合作，为案件审理提供有力证据。
（三）依法规范文件检验工作。当前文件检验机构的检验工作对查清很多案件事实发挥了重要作用，为此，我国应该尽快出台与文件检验案件相关的规定，对文件检验工作的服务对象、服务范围以及鉴定人资格认定等进行明文规定，以维护技术鉴定的法律地位；对文件检验的各项程序进行规定，以确保文件检验工作的科学化，并能够对于文件检验工作在法律实践活动中遇到的问题作出权威性的解释，确保文件检验工作的各项工作都有法可依。与此同时，文件检验机构的工作人员也应该注意提高自身的法制意识，在工作中精益求精，忠于法律，忠于事实，为打击违法犯罪分子，维护社会安定和谐作贡献。
（四）提高文件检验工作的科学性。文件检验工作对案件的审理具有重要影响，而且随着近年来犯罪手段的科技化发展，文件检验工作中的检验物证经常会受到破坏，为此，文件检验工作者必须转变传统的思维定式，借助各种先进的文件检验手段对文件进行科学鉴定。首先文件检验工作人员必须认真观察和分析检验材料，排除质疑，依照案件的审判情况，综合各类材料，从案件与材料的关系中分析出文件检验材料与嫌疑人之间的关联；其次，文件检验工作者还应该注意研究观察书面语言特征，书面语言特征反映了书写人的书写习惯，特别是对伪装文件的检验，书面语言特征可以成为文件检验的重要依据。
而且诸如书面语言特征之类的细节经常会被作案分子所忽视，检验工作人员则可以借此发挥文件检验工作的重要性；最后，注重加强复核鉴定，对文件检验中可能出现的不合理现象及时发现，及时解决，以不断提高文件检验工作的质量。
现阶段随着我国社会主义市场经济的快速发展，社会上出现了很多为谋取非法经济利益的利用文件犯罪行为，而且，随着作案手段的日益信息化，文件检验工作出现了很多新的特点，对此，我国当前文件检验工作者必须采取有效的针对策略，以充分发挥文件检验工作对案件审理的重要作用。
参考文献：
[1] 王军朋, 洪爱峰. 当前文件检验案件的特点和策略探析[J]. 东方企业文化. 2014(19)
[2] 吴惬惬, 朱旭峰. 浅析当前制约文件检验工作发展存在的问题及相关对策[J]. 法制与社会. 2013(24)
合作对创新的重要性范文6
大家晚上好！我是药剂的xxx。很高兴能够站在这个讲台上，参加药学院学生会主席的竞选。在这里，首先我要感谢学院提供了这次机会，让我有幸参与竞选；同时也感谢在座的各位领导，老师以及同学们对我的支持与信任！
下面请容许我介绍一下我自己：我来自xxx，我叫xxx。说实话，当初选择安徽是因为对黄山的牵挂。可是自从踏上了安徽这片美丽的土地，我对安徽的理解就不再局限于黄山，而是更多的关注它的发展与变化。单一的牵挂也变了样，成为一种深深地眷恋与热爱，我愿意把我的智慧与努力都献给她，不管她是安徽中医学院还是药学院，我都可以！
曾经听过这样一句话：“然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要铺成大路。”那么，既然是学生会主席，我就要成为一名出色的领航员！我有足够的自信与能力来胜任这个职务。首先，我有足够的工作热情。在任03药剂团支部书记期间，我主办并协办了20多项班级特色活动。一名好的学生干部最首要的就是要有工作热情。因为热情是工作的原动力。拥有了热情才能主动服务于同学。拥有了热情才能成为同学的朋友，进而成为老师的助手！其次，我深知团队合作以及民主决议的重要性。一座大厦不可能只由一根柱子来支撑。正如马克思，恩格斯所说：只有在集体中，人才能获得全面发展才能的机会。可见一个人的能力是有限的。要想搞好一个组织，就得分工合作，结合团队的最大力量，进而更好的建设好学生会！第三，我具备了一定的组织，领导，协调和宣传等方面的能力。三年来，我不仅负责班级团支部的工作，还负责了大部分的班级事务。如今，我兼任药学院第三学生党支部副书记。我深刻了解到：学生会主席就相当于一名领航员。只有组织好学生会，领导和协调好各个部门的工作，尽心尽职地完成自身的工作，才能真正做到服务于广大同学。第四，身为组织负责人，就应当事事以大局为重，一切以集体利益为主！这就要求有高度的责任感和吃苦耐劳的精神！同时，我会不断地学习.武装自己，努力在各方面充实自己，开拓创新，以便进一步地建设好学生会，从而更好地服务于同学们！
学生会的核心是学生，学生会作为学生的一部分，就要做好老师和同学之间的桥梁！
一个组织的强大同其内部组员的良好的个人素质及完善的协调合作是分不开的。所以在我作为学生会主席期间，内部建设是必须的，重要的！
首先，各个部门成员的素质提高是保持组织活力的基本保证。学生会的内部成员必须有过硬的组织策划能力。要能够具有独当一面的气魄！
其次，合适的礼节是一个部门精神状态的良好体现。作为一个先进集体的成员，恰当的礼仪，是保证工作顺利进行的剂。礼仪的合适运用，也能体现出一个人的修养，给人耳目一新的感觉。
最后，灵活的知识运用也是保持组织先进性，创新性的标志。百花齐放的校园生活中，能够保持自身的创新以及把握先进方向是组织发展的关键。
作为一个强大的组织，其内部的团队协作以及同外界的交流是其保持与时俱进的关键。所以在我作为学生会主席期间，同外部的交流也将成为工作的重要方面。
第一，学生会是一个团体。各个部门都是不可或缺的组成部分。因此，内部的良好协调将成为我们立足安中医，走向成功的基础。作为主席，就要有能够协调学生会内各个部门的能力，良好的分工协作是保证工作顺利进行的前提。
第二，校园活动在向创新性，多样性发展，以往的单个部门承办活动的模式略显不足。所以，各个部门之间的交流合作对于学生会的全面发展是必须的。这样才能不断的推陈出新，使我们的组织不断的进取。
第三，现在是一个信息爆炸的时代，成功的树立及推广自己的品牌成为我们组织对外开拓进取的关键。我们应该抓住时机，主动出击。另外我们还要积极的借鉴以往的先进经验，作好对外的交流与合作。
