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绿色生活的方法范文1
调查对象与方法
对象为随机抽取仙游县华侨中学高中三个年级同学，参加问卷共有126人。
调查方法：采用自行设计的高中学生关于低碳生活的调查问卷，内容主要包括高中学生对于低碳生活的认识状况、态度状况和行为状况。
分析方法：编码问卷全部回收后，进行数据录入，运用数据分析软件对数据进行整理、分析。
调查结果及分析
低碳生活相关知识的获取途径：有93.65%的学生是从广播电视报纸杂志上知道低碳生活的，比例远大于其他途径，只有6.35%的学生是从教师、同学处知道低碳生活，可见学校对学生进行低碳生活理念和实践教育开展得不理想，在倡导公众参与方面还大有可为。
影响低碳生活的实践方法：
穿戴：XX.41%的同学有较少不怎么穿的衣服，XX.71%的同学有较多不怎么穿的衣服。学生对穿戴产生的碳排放意识薄弱。
出行：26.2%的学生使用公交车，64.29%的学生步行或自行车，9.52%的学生私家车或者打车。55.56%的同学经常选择绿色交通工具，42.06%的同学有时选择绿色交通工具。
调查结论
目前高中学生对低碳生活的了解情况认知度参差不齐，大部分学生对低碳生活的了解仅仅限于表面，并没有深入了解，残缺性低碳生活认知必然造成部分青少年在践行低碳生活过程中做得不尽人意，多数学生不会探索科学方法计算家庭或个人践行低碳生活的外在价值。在日常生活中，学生能做到一些与低碳生活要求相符的行动，但是同时很多高中学生，买东西追求时尚，吃穿、出行等方面浪费现象较严重，主要存在不能在衣食住行用等各个方面都践行低碳生活、不能自觉地、持之以恒地践行低碳生活、不善于使用科学方法践行低碳生活等状况。所以有必要加强平常的宣传教育力度，指导学生对低碳生活进行系统的了解和学习。
对实践活动的建议
为了树立高中学生低碳生活的思想观念和社会责任意识，培养学生从自身做起，从点滴做起，养成良好的 低碳生活习惯;鼓励高中学生能身体力行，为自己、为社会、为他人做好践行低碳生活方式的榜样作用，实现高中学生自身社会价值;高中化学教学可以做以下几种实践：
一、高中化学教育将低碳生活教育纳入当前教育体系之中，通过开设第二课堂、社会实践课程或者兴趣小组活动的方式，改进学生残缺性低碳生活认知构成。
绿色生活的方法范文2
绿色办公、绿色出行倡议书
一、从我做起，从小事做起，节约每滴水，每一度电。当您下班离开办公室的时候，请关掉办公室照明、电脑、饮水机、空调等用电设备;使用空调时，空调尽量控制在室内外温差5℃为宜，且不低于26℃;当自然光能满足照明需要时，请及时关掉廊灯，办公尽量使用自然光。
养成良好的用水习惯，增强节水意识。用水时水笼头尽量开小，用完水笼头后请及时关闭;当您洗手时，请不要一直开着水笼头;水龙头、水管、马桶如有漏水现象，任何员工都应向主管部门及时通报。
二、节约每一张纸。充分利用OA办公系统、电子邮件进行文件传输，代替纸类公文;在您打印文件前，请仔细校对，减少产生错误而要重复打印的频率;文件打印没有特殊要求的，要双面打印;公文袋可以多次重复使用，各部门应将可重复使用的公文袋回收再利用;办公、开会请用自己的水杯，节约一次性水杯。
三、办公垃圾分类堆放，集中回收。对办公危险废物，如废旧镍镉电池、废色带、废复写纸、复印机废墨盒、废日光灯管、废电子电器产品等，要分类堆放，统一回收，并交由处理资格的垃圾站;在办公室里设置废纸回收箱，将已经充分利用的纸张、废报纸、废书等放入回收箱中，积满一定数量即可卖废品，充分利用可循环使用的资源。
四、倡导绿色出行，减少尾气排放。合理安排公务用车，提倡拼车出差，避免车辆空驶;上、下班尽量少开车，多步行，既环保，又锻炼了您的身体。
保护环境是我们每一个公民义不容辞的责任。让我们全员行动起来，从办公、生活的点滴入手，节约小能源，积累大资源，争做绿色办公、绿色出行、低碳生活的倡导者、践行者、宣传者，共同打造西北电建绿色环保新形象，为我们的家园更加美丽贡献自己的力量!
绿色办公、绿色出行倡议书范例
一、做绿色办公 低碳生活的宣传者
争做机关绿色办公 低碳生活的先行者，并把好的经验与建议推广给自己的同事以及身边的人。把在单位中学习到的好点子、好方法带到家庭和社会中，以点带面，打造个人影响单位，单位影响社会的节能减排环保氛围，争做节能减碳的宣传者。
二、做绿色办公 低碳生活的实践者
1、购买简单包装的商品，遏制商品过度包装，用布袋代替塑料袋，少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。
2、不用洗衣机甩干衣服，让其自然晾干，可减少2-3千克的二氧化碳排放量。
3、减少喝瓶装水和饮料。工厂处理、灌装、运输、销售这些饮料，消耗了很多不必要的能源，制造了大量二氧化碳。
4、使用节能电器，电器使用后完全关闭电源。在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示屏，可将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一。适度使用空调(冬季不高于20度，夏季不低于26度)。
5、尽量少使用电梯。如果你登楼梯7层，就可以减少碳近2千克，同时可以减少缺乏运动而带来的肥胖。即便我们不得不搭乘电梯，也不必在楼梯间内同时按下两部电梯，从而增加不必要的浪费。
6、重复使用纸张，双面打印，多发电子贺卡、电子邮件，保护森林。
7、在职工餐厅和各自家庭开展光盘行动，坚持按量取食，不留剩饭。牢固树立吃饱是福、浪费可耻的节约意识。加强勤俭节约的中华民族传统美德教育，让子女们充分认识到黄金无种子，惟生勤俭家，珍惜每一颗粮食、眷顾每一片蔬菜，是对劳动的尊重、对生命延续的储备、对自然的敬畏。
8、开展清理库房活动，促进公共机构废旧商品回收工作，加快能源资源可再生利用。和在市局备案的有资质的正规回收企业签订回收合同，防止废旧商品流向社会造成二次污染，确保废旧商品得到科学、及时、高效处理。
9、每月少开一天车，购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数不断提高的小排量汽车，多步行或骑自行车。
10、 亲近大自然，参加植树造林活动。
为了天更蓝、水更清、地更绿、人更美，让我们立即行动起来，把节能低碳变成每一个人的自觉行动。绿色办公，从我做起!低碳生活，从我做起!
美我办公台,绿我温馨家倡议书
全体教职工：
20xx年8月，第26届世界大学生运动会将在深圳隆重举行，深圳将以她最亮丽的城市风貌迎接世界各国的来宾和体育健儿。
迎大运，创标兵，zz在行动!我为大运种一棵树，我给深圳添一片绿，这是我们共同的心愿和寄托。在这个科学发展、共建和谐的新时代，我们倡议大家积极投身美我办公台，绿我温馨家活动，用一颗颗爱心，为我们工作的办公室植入健康的绿色;为我们生活的家庭，植入幸福的绿色;为我们居住的小区，植入和谐的绿色;为这座年轻充满活力的城市，植入生命的绿色!让我们把共同的心愿连同茁壮的树苗、嫩绿的小草、精致的盆栽、艳丽的花朵，深深植根于深圳美丽的家园、zz美丽的校园，美化我们的环境，幸福我们的生活!
为此，我们向全体教职工发出如下倡议：
1. 人人动手造一片小绿，美我办公台。
希望教职工人人动手，制作一个小盆景，造一片小绿，美化自己的办公台，共创舒适宜人的办公环境。学校将在五月初进行年级办公室绿化评比和最美办公台评比。
2. 人人动手造一片小绿，绿我温馨家。
绿色生活的方法范文3
爬藤植物，天然的制冷剂
夏日强烈的辐射热是让室内温度增高的重要原因。沿着庭院外墙种植攀援植物，不仅可以遮蔽阳光，留下一片适合活动的阴凉地，而且大面积高密度的绿植有效地保护了庭院生活的隐私。在阳光作用下蒸腾出的水汽，还可以降低气温。绿植中爬山虎、常春藤是最佳的选择。如果庭院面积够大，搭建爬藤廊架是制造阴凉的最直接有效的方法。白天它是
个绿色的阳伞，晚上坐在架下乘凉，看着微风中轻轻摇摆的枝蔓，自有一番静谧感觉。
动静皆宜乐于水
夏日庭院里，水是不可或缺的元素之一。就像虫有趋光性，乌有趋风性一样，人也有着天生的亲水倾向。在烈日炎炎的盛夏季节，若能置身庭院的绿荫下，见到清澈的池水，听到潺潺的水声，风凉送爽，暑气必然顿消。水景的构筑视空间和个人喜好不拘一格，可以是泳池，瀑布，涉水池，喷泉等等。它们不仅是一方水色，更是居室风格的延伸。借助水的动态效果，使居住氛围更充满活力。
户外家具，成就闲适生活
一款讨喜的户外家具，能令庭院生活更为舒适惬意。宽大的椅子，软绵绵的靠垫，缤纷的色彩，坐上去格外舒适。傍晚凉风送爽慵懒的置身其中，任音乐缭绕，时间就会从草香中穿梭而过。休闲型，防水性与防晒耐蚀等性能是一款优秀户外家具不可缺少的指标，设计出色的户外家具，还能成为庭院的点睛之笔。
巧用植物小品
绿色植物不仅是天然的制冷剂，还具有舒缓视觉疲劳、安定情绪等优点。如果没有一方可以纳凉的庭院，在室内也可以制造出一处沁凉之地――一堵植物墙或者在茶几、餐桌上塑造一个植物小品。这个由苔藓植物构成的大海星，不仅装扮了餐桌，还带来了一股大海的清凉气息。其实，就算是一平米的角落，也能享受绿色带来的凉意，关键在于怎么设计。不管是种满阳台的花草，或者只是在书桌一隅摆盆好照顾的绿色盆栽，都能够给人们生活增添绿意与新鲜空气，给内心带来平和与宁净。所谓心净自然凉嘛!
绿色生活的方法范文4
我的家乡位于贵州省安顺市，面积达9268平方千米，人口为244万，是一个甲级开放城市。安顺有着丰厚的历史文化，扩大4倍的城市格局，色彩斑斓和风格各异的城市建筑。是黔中文化的发祥地，由此留下了许多有地方民族文化的特点。但是近几年来由于人们的环保意识差，从而造成了环境的大量污染。还有人类大量砍伐森林，导致泥石流的发生，大量排放污水和废气以及各种生态环境遭到严重的破坏。
安顺还包括西秀区、普定县、平坝县、镇宁布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县、关岭布依族苗族自治县。但这些地方的环境都还存在一些问题。例如镇宁的穿城河，那浅浅乌黑的水使人们感到一种莫名的悲哀潜入心底。穿城河啊穿城河多少年来上您养育了镇宁祖祖辈辈的儿女。您默默贡献自己的一切，如果没有您，人们的生活就像没有阳光：没有您，人们就像婴儿离开了母亲，这样一天一天您就是流向大海还是黄土地呢？从前，无论春夏秋冬，河边总是有人在洗衣，洗脸，嬉戏玩耍。可如今，一切都没有了，您随着日子一天天流向那去呢？您为听不到孩子们的笑声而苦恼，再也没有人来这里玩耍了，现在这里死气沉沉的。
大自然所赋予人们的伟大力量就这样消失了！我大声呼喊：“是谁，是谁把这伟大的力量给毁了！”
现在连我们生活的地方也同样遭到环境的破坏，就拿我市的贯城河来说吧！听老一辈的说以前的贯城河清澈见地，水中还有鱼虾游动，人们只要有空就会不约而同地来到这里消遣，娱乐。当时这成了游玩的好地方！随着时间的慢慢消失，从前清凉的河水而如今却变成了乌黑的臭水。经过时间的日积月累渐渐地河水开始干旱了，长时间的无人料理和关注，河底涨起了密密麻麻的青苔，只要一走到河边，一股扑鼻而来的臭味就好似把你包围住了。可见现在谁也不去哪儿了。住在河边的一些人家长期闻到这气味有的还导致生病。在近几年来，由于环境极其差，慢慢地才得到了一些政府机关的重视。为了还贯城河一个本生的面貌，大家都积极配合政府的工作。组织起人们共同来重建贯城河。现在贯城河已经开始动工了。我相信在不远几年里贯城河又将成为以前的那样了。让我们一起期待那一天吧！
绿色生活的方法范文5
化学对人类作出了巨大的贡献。人类生活的各个方面,从衣、食、住、行的生活必需品到汽车、电视、洗衣机等家用品,无不与化学有关。可以说化学改变了人类的生活方式,提高了人类的健康与生活水平。但化学的这些巨大贡献却同时伴随着一定的代价,那就是制造、使用与处理这些合成物质对人类健康及生活环境造成的负面影响。绿色化学的口号最早是由美国提出的。绿色化学即是用现代化学和化工生产的技术去减少或消除对人类健康、社区安全、生态环境有毒的原料、催化剂、溶剂和试剂的使用,不产生有毒有害的产物、副产物和废物。绿色化学与传统化学最根本的区别就在于绿色化学是对环境不产生污染的化学,发展不产生污染的新化学反应和化学产品,从源头上消除污染,使化学产品既能为人类服务又不污染环境,有利于社会的可持续发展。它是化学发展的新阶段,是促使人类与环境协调发展的更高层次的化学。
1.培养学生的创新精神
在教学中,改变传统化学教学中学生那种“唯科学”的学习方法,鼓励学生主动参与;提倡研究性学习,使学生经过分析、批判、综合、创新等思维过程,深入了解化学科技的实用性和社会价值。例如,对公众关心的“白色污染”问题,让学生课后查找一些资料,做一些调研农产品的综合利用等等都可以作为研究性课题引入教学中,让学生研究和探讨,收集和处理信息,分析和寻找解决问题的方法,使他们在了解化学的实际应用过程和对社会生活的直接影响中,形成理性批判与创新意识,提高实践能力。
2.融入人文教育
绿色化学教育的首要任务是建立一种新的绿色观念体系,强调人类对环境与发展的责任感,培养学生以“科技与社会”之间和谐发展为基础的道德、伦理和科学价值观念。绿色化学教育不只关注化学科学的理论体系,而且重视其应用价值和在社会层面上的反思,使学生了解绿色化学的科学理念、思想方法、实用性和社会经济价值等,深入理解科学的“双刃剑”作用,形成科学的价值观。绿色化学将科学、技术、社会有机地联系起来,在“化学科学”与“人文科学”之间架起桥梁,让学生了解化学与社会、经济、环境之间的相互关系,改变旧有的思维方式,能够以科学的眼光来观察、分析社会中的矛盾和问题。
二、中学绿色化学教育的实施策略
对于中学化学教育工作者来说,强化绿色意识、更新传统观念是中学化学教育工作者的当务之急。在强化绿色意识、更新传统观念的基础上,要把绿色化学思想和知识融合于课堂内外各教学环节之中。
1.在课堂教学中渗透
第一,可以在化学史的介绍中渗透。在正反两方面的史实中渗透绿色化学思想的教育。例如,在讲放射性元素时,对居里夫妇的精神表示钦佩,对居里夫人坚决反战的人格表示尊敬,但同时又要对在海湾战争中使用贫铀弹而对环境和人类造成灾难的人提出批评。还可以介绍环境问题,介绍20世纪发生的公害事件,探索发生的原因,指出传统化学及工业是产生公害的原因,提出绿色化学是解决环境问题的根本途径,建立绿色化学的根本观念。这样的化学史话很多,既能培养学生学习化学的兴趣,又能从中教育学生学习化学是要为人类造福。相信他们在被故事感动的同时,心中也会慢慢积累起环保意识、绿色意识。
第二、在化学实验教学中渗透。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是学生学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法,是化学教学中必不可少的环节。教学中的一些化学实验每次排放的污染物虽然不多,但积少成多,对环境也有不良的影响,并且对学生会产生一种反面教育。因此,在化学实验教学中,首先教师要以身作则,注意对化学实验进行绿色化改造,使教师在传授化学知识与化学实验实际操作中保持言行的一致性,给学生树立一个很好的行为模式和榜样,学生就会在现在和将来自觉地模仿教师的行为模式,自然地形成环保意识,实现绿色化学的目标。其次,教导学生在化学实验中遵循绿色化学的原则,做到实验药品的减量化、循环或回收再利用,选择污染少、装置简单、产物易分离、安全性高的实验方法,在无法避免使用或产生有毒有害物质时,必须采取有效的保护和消害处理。例如:不论用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取,还是用加热高锰酸钾的方法制取氧气,都会留有固体混合物,回收处理较麻烦。而改用双氧水与二氧化锰混合制取,不仅操作更简单,且方便回收二氧化锰。甚至可以采用电解水的方法来制取,既得到氧气,同时也得到氢气,无废弃物产生。
2.在课外实践活动中学习
通过让学生自己去实践,从感性上去体验和感知传统化学给环境带来的严重污染以及用化学手段治理这些污染的局限性,使他们的思想从如何治理污染转移到如何从源头制止污染,以至于关注绿色化学,理解绿色化学的重要性,进而学习绿色化学,实现绿色化学教育的目的。配合化学课堂教学,采取形式多样的课外实践活动,例如,实地调查、文献调查、探究性学习、环保知识竞赛、写小论文比赛等。
3.班会、校会、板报、校园广播中宣传
宣传也是树立绿色意识的一种有效手段。搞好校园宣传工作,必将有利于绿色意识的强化。
4.化学教材的绿色化
教材是教学内容的主要载体。教材建设是搞好教学的基础,绿色化学是新的化学领域,必须在教材中有良好的体现,才能服务于教学。因此加强教材建设是搞好绿色化学教学改革的前提。教材编写的大纲和内容体系应以化学原理知识为基础,以绿色化学为主线,以学科交叉融合为前提构建新的教材体系,充分体现前沿性、前瞻性、创造性、发展性。
5.通过试题形式强化学生对绿色化学的认识
绿色化学是设计研究没有或只有尽可能小的环境负作用,并在技术上、经济上可行的化学生产过程。在中学化学教学中,培养学生绿色意识,是社会可持续发展的基本要求。有意识选择体现绿色化学教育的试题,让学生在解题过程中受到绿色教育是一种有效的方法。
绿色生活的方法范文6
关键词：保护环境；绿色化学；课程改革
中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0214-01
化学是一门实践性和应用性很强的科学，化学知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面，化学物质、化学现象、化学变化无时不在。因此，贴近生活、贴近社会，成为化学学科课程改革的重要指导思想。在新课程理念的指导下，我们要帮助学生了解日常生产生活中的化学现象、知道日常生产生活中简单的化学物质、认识研究物质常用的化学方法、了解化学与社会可持续发展的关系；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，培养合作精神和社会责任感，提高适应现代社会生活的能力。
1.突出化学与社会、生活的联系，培养学生的情感态度与价值观
新教材注重对学生进行情感态度与价值观的培养，体现"通过进行教育"的观念。例如，高一年化学教科书中就是两个放大约180万倍用硅原子所组成的汉"中国"，这是1993年，中科学院北京真空物理实验室的研究人员，利用超真空扫描隧道显微镜，通过用探针拨出硅晶体表面的硅原子的方法，在其表面所形成"中国"的图形，这是目前已知的最小汉字。这张图片本身就是教育的好素材，它突出了化学学科的特点，同时又增强了学生的民族自尊心和自豪感。又如，通过我国工业-----石油、煤炭、钢铁、水泥、硫酸、氮肥等迅速发展的事实，对学生进行爱国主义教育。再如，通过三废（废气、废水、废渣）的任意排放，农药化肥的过量使用，汽车尾气的大量排放，垃圾的任意焚烧而造成的空气、土壤、水质、食品等环境污染等阅读材料，提高学生的环保意识。总之，新教材寓思想教育于日常教学中，起到了一种潜移默化作用。
2.了解化学与社会可持续发展的关系，进行环境意识的渗透
人类没有保护好环境的教训自古就有了。黄河流域是中国古代文明的发祥地，由于滥伐森林，水土严重流失，造成了水旱灾害频繁，土地日益贫瘠。保护环境的意识也并非现在才有，我国古代就有"不涸泽而渔，不焚林而猎"的保护意识。今天，我们保护环境不仅要保护环境不受污染，而且要继承古代环境保护的思想，合理利用资源，以保证资源的永久利用，保护环境就是保护我们自己。
以下举几个例子来说明在新教材的教学如何进行环境意识的渗透：
如每年过春节的时候，许多人都爱燃放鞭炮，特别是少年儿童。点燃一串鞭炮，或几个式样各异的烟花炮，噼噼啪啪，五彩缤纷，真是热闹极了！用燃放烟花爆竹来庆贺新年，这在我国各地早已成为一种习俗，延续了许多年。这种习俗虽然能增添节日的气氛，却往往带来不少危害。鞭炮的原料是火药，主要成分为硫黄、炭粉、火硝（硝酸钾）或氯酸钾。烟花炮或烟火是在火药中按一定配比另外加入镁、铝、锑等金属粉末和硝酸锶等硝酸盐制成的。燃放烟火时，不同的金属或金属离子会产生不同的颜色。鞭炮或烟火点燃后，它一边迅速燃烧、爆炸，喷射出五颜六色的火焰，一边产生大量的二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害气体和各种金属氧化物的粉尘，造成空气污染。其中二氧化氮和二氧化硫具有极强的刺激性和腐蚀性，它们会刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起气管炎等疾病。燃放鞭炮和烟花炮时，它的猛烈的爆炸声还是一种城市噪声，甚至成为严重的公害。尤其在除夕之夜近午夜时，街头巷尾，鞭炮声此起彼伏，震耳欲聋，整个城市硝烟弥漫，仿佛成了战场。这时，儿童、老人和心脏病人很容易受到惊吓，其他人也无法好好休息。鞭炮和烟火的危害还不止这些。鞭炮在制作、运输和燃放的过程中，只要稍有不慎，就会爆炸、起火，酿成火灾，造成伤亡事故。燃放烟花爆竹会产生这么多危害，因此，在我国的不少大城市已禁止在一定的区域内燃放烟花爆竹。 这部分内容主要体现对学生进行环境意识的教育，在化学1（必修）专题4 硫、氮的可持续发展的教学中引入。
3."绿色化学"、 "清洁化学"与可持续发展
化学品的不恰当使用对人类带来的危害，对环境造成了污染。解决这些负面影响的最好办法是从一开始就不生产有毒的物质和形成废弃物。为此，人们提出了"绿色化学"和"清洁化学"等新的理念。
所谓"绿色化学"是指设计对环境没有或者只有尽可能性小的负面作用，并且在技术和经济上又可行的化学品过程。它是在合成、催化、工艺、分离等领域实现污染预防的基本的和重要的科学手段。而所谓化学实验的清洁化，是指通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降低到最低的限度。在教学过程中这些有效措施主要有：（1）进行密闭实验，对反应产生的气体、液体和固体设法予以收集和处理，避免敞口操作，防止反应物质逸散到周围环境中。（2）在无法密闭实验时，引入微型实验使药品用量少，污染小。（3）加强反应物质的回收利用和消除处理，建立责任制度。（4）在设计实验方案时，要尽量避免使用和生成毒性较大的、容易形成污染的物质，尽量选择污染少的实验方法和实验装置；在无法避免使用或者产生有害物质和污染的情况下，实验方案必须包括有效保护和消害处理措施。
近年来，我国在"绿色化学"和"清洁化学"这两方面已取得不错的成绩，如用无磷洗衣粉代替含磷洗衣粉，对食物的色、香、味与食品添加剂做出规定，六六六的禁止使用等。
化学作为一门自然科学，它无时无刻不在你身边。新的化学教材尽量减少了与社会、生活无关的，高深的理论知识，而多了一些化学与社会、化学与生活、化学与环境等人们关注的焦点内容，特别是适应不同层次学生学习的内容。同时，化学教学也不只限于课堂上空洞的说教，每章后的"研究性课题"就是给学生一个走出课堂和校门，走向社会和生活的一次机会，让学生在实践中获取知识，在实践中培养学生的创新思维。
参考资料
