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大学生社会实践安全预案范文1
一、前言
“沙产业”是21世纪的新兴产业,经过20多年来的生产实践,已开始步入科学有序的发展轨道。对沙产业的指导思想、理论概念、核心内容、技术路线,做了比较详细的探讨。沙产业的核心是在沙区利用生物的机能,采用高新技术,提高太阳能转化率,为人类提供更多的产品,其技术路线是“多采光、少用水、新技术、高效益”。产业的总体目标是“一改、三有、两实现”,最终使沙区人民全面实现小康社会。然而社会实践是在校大学生认识社会、了解社会、服务社会的必经之路,是大学生增长知识、开阔眼界、提高社会适应能力的有效途径,同时也是高等教育的重要组成部分。大学生暑期社会实践活动是大学生利用专业知识或自身特长在暑假期间深入社会、了解社会和服务社会的理论联系实际的过程。它是对大学生进行素质教育,培养大学生创新精神和实践能力,加快大学生社会化进程的重要形式,从而提升了自身的工作能力，再结合自己的专业，对自己未来的发展方向有了初步的认识。因此，由沙产业班的同学组建了这个沙区农业实践团。
甘肃诚坤农业科技有限责任公司成立于2010年，公司主营业务是绿色，有机农产品的生产，加工，运输，销售，为一体的集团公司。公司目前旗下子公司为9家，总资产在3亿元，公司目前正准备与天使基金合作，准备A轮风投，A轮风投投资在2亿元左右。目前的关联企业有，莱姆佳股份（三板上市公司），顶乐实业集团（顶牛牛肉面，目前甘青宁三省550家分店）。目前公司已于上海证券交易所联系，完善挂牌上市前的准备工作，计划在2017年完成股改（股份制改造）。
二、实践主题（实践课题）
科技支农、智惠民生
三、预期成果
通过这次的社会实践，我们希望达到这些成果。具体分为两个方面，一是针对调查研究的本身，我们本次以沙产业班为基点，了解当地蔬菜产业、荒漠化农业转型、有机生态农业发展动向、有机肥配方、转型观光农业，对沙产业班的学生的未来发展方向做出指导。二是针对实践调查小组成员，我们希望通过这次实践可以培养大家的能力，和对知识更多的了解，掌握与运用。能力的培养：培养沟通交流能力；培养社会实践能力；培养学术调研和结合分析的能力；提高个人素质，完善个人品质，孕育出更好的团队精神和团队协作能力。意识到当代大学生肩负的责任，也意识到自己知识层面的不足。
四、实践前准备工作
前期筹备工作时间：5月27日到6月5日
1、团队建设：
在校农业与生物技术学院沙产业班内组织招募，招募有意向的同学组成一个大约10人的社会实践队，招募期间由先前成立的领导小组对以后有意向在沙区就业的同学进行筛选。
2、团队制度建设
建立完善的组织制度、安全制度及财务制度，确保实践活动顺利进行。
3、团队设置：
团队负责人：负责实践团队在实践期间的组织管理.
组织：负责实践期间团队的活动总体组织工作，包括团队的管理，人员安排等系列的活动的组织工作。
宣传：负责实践期间的新闻稿件和相关资料整理等工作
4、物品准备：笔记本电脑、数码相机、个人的优盘、安全防暑等药品、实践队员到实践基地的食宿交通费用。
五、实践期间完成的任务、详细计划及日程安排
1、7月15日：准备工作，队员自主学习安全知识，每人提前准备一份一千字的安全知识摘录，一起互相交流。（安全知识摘录共十六份附在活动总结上）
2、7月16日：到达实践基地，由带队老师及队长与此公司的相关负责人进行交流沟通，基地参观。随后对我们的工作做一详细安排，尽可能做到分工明确，安排完毕后迅速进入工作状态。
3、7月16日—7月30日：进行樱桃番茄的田间管理及育苗，同时进行调查了解当地蔬菜产业、荒漠化农业转型、有机生态农业发展动向及蔬菜产业的市场动态。
4、7月31日：公司召开内部会议，对15天的实践工作进行交流总结，对各队员作出点评，最后进行实践总结的撰写。
六、实践后的总结内容
每五天开一次会，讲述存在问题，积极改善，每人五天一份实践报告。在实践过程中宣传员要负责拍照、录制DV、撰写实践材料并整理成册。
七、团队安全应急预案
(一)指导思想
1、团队成员必须上交人身意外伤害保险单复印件。
2、精心组织，思想重视，教育在前。高度重视大学生社会实践活动安全工作，提高参加实践活动全体人员的安全意识。
3、纪律严明，管理严格，积极预防。充分认识到大学生社会实践活动面临的新情况、新问题，充分预见大学生社会实践活动中可能突发的各种事件。
4、快速反应，及时报告，听从指挥。高度重视学生的人身安全。
5、活动期间，队员需紧记我们的活动宗旨，任何人不得做出有损学校荣誉的事。禁止分队内一切形式的“小集体”、“个人英雄主义”。团队内出现分歧时，以队长为核心，少数服从多数的原则协商处理。队员有义务积极做好队长安排的工作，不推卸责任。
（二）工作原则
1、快速反应的原则。第一时间报告、第一时间果断处置，一旦发生情况，系部相关人员和参加社会实践全体人员必须无条件地服从命令、服从安排，听从指挥。
2、在活动期间，全队要秉承“安全第一”的原则，要尽一切可能保护师生生命财产安全，避免伤害事故，将损失降低至最小程度。
（三）制定方案，明确责任
1、成立突发事件应急处理领导小组，负责突发事件的应急处理工作。
2、突发事件发生后，现场突发事件应急领导小组根据生命第一的原则，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间向相关校领导报告。
（四）应急调查与救治
1、突发事件发生后，应急领导小组及有关部门针对事件进行调查处理，通过对突发事件调查，对危害程度进行评估。
2、其他方面安全应急预案
（1）乘车安全：乘车过程中严禁将头、手等伸出车窗；学生晕车、中暑：事前备好药品，以备不时之需，贮备充足的饮用水，补充水分，防止中暑。
（2）突发事件处理原则：保持镇静、沉着应对。
大学生社会实践安全预案范文2
一、我校社会实践的主要形式
按照时间划分，我校实践形式主要可以分为寒假社会实践、暑假社会实践和学期间社会实践。寒假社会实践以“大工学子母校行”为主，各学部、学院组织各种主题的自主实践为辅。“大工学子母校行”顾名思义，大工学子，回到高中母校，宣传大连理工大学的各项政策、校园文化、学习氛围等，让更多的人了解大连理工大学，为我校获得更多优质学子打下良好基础。各学部、学院组织的自主实践主题宽泛，地点自由选择，通过立项后，既有资格到实践、地开展活动，值得一提的是自主实践是没有经费支持的，学生要自行解决一切费用问题。
暑期社会实践是主题最宽泛，团队最多，参与人数最多的。包括报国企业行、三下乡、四进社区等多个主题。学生自由立项，通过答辩评选出精品团队、重点团队和普通团队（活动经费不同），即可开展实践活动。
学期间实践主要有社区挂职、志愿者服务工作、自主实践、党支部实践、实习等形式，时间活动性比较大，学生参与实践的连续性比较好，可以利用周末的时间，组织参与实践活动，来充实大学生活。比如支教、挑战杯志愿者、去社区挂职锻炼等。
我校正在积极的为学生提供越来越多实践平台，每年都会有新的形势，与时俱进做出改革与改变，学生也努力抓住每一次机会，投入到社会实践中。
二、学生在参与社会实践时常见的心态以及会出现的问题
现代大学生思想成熟较晚，价值观等容易受到各种因素的影响，不可避免的在社会实践中容易出现一些心态问题。下面从积极与消极两个方面简要分析。
（一）积极心态
1.了解新鲜事物，增加新阅历，新认知。社会的发展日新月异，大学生更容易被新鲜事物所吸引，在实践立项时，很主动的选择那些自己非常感兴趣的主题，来增加阅历。比如在报国企业行活动中，学生不仅可以了解第一手的企业用人信息，用人标准，结识人脉；还会了解到专业知识在实际生产中的应用，将抽象的专业知识具体化，做到理论与实践的结合。这一部分学生对感兴趣的领域更深入具体的了解，很有益于世界观的建立。
2.培养团队合作意识，锻炼坚韧不拔精神，提高组织能力等。社会实践团体是一个和谐融洽的小组织，队员性格互补，相互学习，共同生活，一起处理问题。这个过程中，有时候会出现小摩擦，观点不合等常见现象，但是队员及时调整，做出改正，共同创造和谐愉快的团队氛围，相互鼓励，不抛弃、不放弃。在团队中，每个队员都会扮演适合自己的角色，摄影、通讯、宣传等。强项技能可以继续发展，弱项短板可以努力学习，只要有想法，在实践中都可以创造机会提高自身能力。
3.实现自我价值。大学生受到社会各界的关注与帮助，部分大学生会利用好假期时间积极的回报社会，实现自身价值。比如，为农民工子女做义务家教，走进老人院看望老人，关爱弱势群体等，积极主动寻找途径，帮助他人，无私奉献，在能力允许范围内，发挥光与热，实现自身价值。
当然，大学生在实践过程中的积极心态也是多方面的，以上三点只是冰山一角，希望学生在实践中的心态更成熟，实践活动可以做到有始有终，积极传递正能量。
（二）消极心态
1.追求行为积分，目的实践类奖学金。很多同学做实践的目的很简单就是想得到实践类奖学金，于是参加很多个社会实践活动。这样做的危害有：盲目性、实践活动质量不高、思考少、不利于能力的提高和自身的发展。比如在2012-2013社区挂职活动中，部分学生做的非常差，以至于被取消挂职资格。其实，想要拿到社会实践奖学金并不难，学生要做的是把每一次社会实践都努力用心的做好，目光放得更远，善始善终，实践成果必然会很丰硕，更容易被别人看到，收获的不仅仅是奖学金，甚至会得到更多你想不到的收获。
2.遇到困难易放弃。实践活动中难免会遇到经费不足，气候恶劣，团队不和谐，准备不充分等形形的困难，如果队员存在消极心态，就不会积极的做好本身角色和分内事物，甚至传染其他同学，最终导致实践无法进行。这种情况是很常见的，每年最终答辩的实践团队都远少于参与立项的团队，充分说明放弃实践的队员数量不少。
3.实践团队出现问题。在实践过程中，实践队员难免因为观点不合等问题产生冲突，性格不和发生摩擦，最终使团队出现问题，不能圆满的完成时间任务。
三、社会实践中辅导员的角色和作用
高校辅导员是大学生思想政治教育的指导者和引路人，实践团队请辅导员当指导教师的现象也比较常见。辅导员在这个过程中充当带队教师和非带队教师两个角色，其职责和作用如下：
带队教师职责：
1.确保所有实践队员的人身安全安全，财产安全；
2.把握实践主题，不偏离大方向；
3.突发事件应急预案。
非带队教师职责：
1.了解学生实践活动，知道学生实践去向，给出参加实践活动时参考性意见；
2.要求学生定期汇报实践情况，帮助学生拓展视野，开阔思维；
3.帮助学生解决实践中的困难，提供最大的帮助。
大学生社会实践安全预案范文3
(1.天津大学,天津300072; 2、3.华南农业大学，广东广州510642)
摘要：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。本文以天津大学为例，对高校大学生社会实践长效机制的建立进行了探索。
关键词 ：大学生；社会实践；长效机制；探索
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.007
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2015）01—0014—02
收稿日期：2014—07—22
作者简介：王鑫（1980— ），男，黑龙江呼玛人。天津大学团委，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。
鲍金勇（1980— ），男，安徽安庆人。华南农业大学食品学院，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。
徐聪聪（1987— ），男，山东临沂人。华南农业大学农学院，助教，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。
多年来，天津大学一直将学生社会实践作为高素质拔尖创新人才培养的重要环节。自2006年实施“千百十”工程以来，通过不断加强组织、完善制度、创新措施，逐渐实现了学生社会实践“时间覆盖全年，人员覆盖全校”的目标。在此基础上，学校于2011年推出“大学生社会实践质量提升工程”，充分地激发学生在社会实践活动中的主体意识，取得了良好的成效。
一、“千百十”工程
实现社会实践“时间覆盖全年，地域覆盖全国，人员覆盖全校，服务覆盖全程”。在内容上做到“四个结合”：将社会实践与理想信念、爱国主义教育、服务社会、专业学习相结合；在形式上，以“千百十”工程为龙头，以“课余经常性实践”、“双休日重点性实践”和“寒暑期集中性实践”为基本模式，实现社会实践的“长期化、基地化、规范化”建设。寒暑期社会实践以实践队为主体，打造实践精品团队；以回乡调查为重点，扩大社会实践覆盖面，以个人自主实践为有益补充，实现社会实践个性化发展。
（一）利用三种模式，扩大学生参加社会实践的时间覆盖面
将社会实践分为“课余经常性实践”、“双休日重点性实践”和“寒暑期集中性实践”，使社会实践的时间和方式更加灵活。
其中，“课余经常性实践”以校内勤工助学岗位、校外挂职锻炼岗位、团支部实践活动基地等为主要场所，在学校的统一指导下，灵活地利用课余时间，以个人或者团支部为单位自主安排；“双休日重点性实践”以本市的社会实践基地为场所，以学院或团支部为单位统一组织；“寒暑期集中性实践”以建立在全国各地的社会实践基地为场所，由学校或学院统一组织。
（二）把握三个阶段，扩大学校对学生社会实践的服务覆盖面
1.活动准备阶段。对社会实践活动的内容、形式、时间等进行充分、细致的规划和统筹安排，包括在网上选题、组建分队、培训动员、准备安全预案和必要的资料与器材。
2.活动实施阶段。按照活动计划，有领导、有步骤地进行，鼓励各分队创造性地完成活动计划；建立网上活动信息反馈机制，及时了解、掌握社会实践活动的进程和各项具体活动的开展情况，及时做出相应的安排部署。
3.总结交流阶段。社会实践结束后，全面组织总结交流、成绩评定、工作量计算、汇报演讲、成果展览、宣传报导、总结表彰等活动，通过这些环节，进一步巩固活动成果，扩大受益面。
（三）建设三级基地，扩大学生参加社会实践的地域覆盖面
从建设和管理的角度出发，天津大学对社会实践基地评定星级，分层建设，从团支部、学院和学校三个不同的层面给予指导。如一星基地包括服务点或社区援助站，由团支部重点建设；三星基地由学院重点建设；五星基地由学校重点建设。星级的认定依据服务时间、服务内容和服务效果确定。
（四）开展三类实践，进一步增加学生参加社会实践的深度和广度
在实施以“三下乡”和“四进社区”为主要内容的社会实践活动的基础上，将社会实践内容进一步细化，实现分类指导。将社会实践根据内容分为“红色实践”、“绿色实践”和“蓝色实践”三类。其中，“红色实践”是指政治理论、政策法规的宣传以及党员、团员先进性的宣传和教育。“绿色实践”是指社会公益活动和环保活动。“蓝色实践”是指技术服务，将社会实践活动由以调查访问为主向结合专业、发挥科技文化智力优势，进而开展科研攻关、技术服务、产品开发、勤工助学等内容形式多样化、高层次的活动方向发展。
二、大学生社会实践质量提升工程
（一）将学生主体意识贯穿全程，发挥学生参与的自主性
为进一步增强学生参与社会实践的主体意识，我们引入了学生“提案”制度，即面向全校学生公开征集社会调研主题。在学校确定社会实践主题的前提下，采取社会调研主题“海选”这一新形式，充分地尊重和体现了学生的关注热点，进一步激发了学生参与社会观察和调研实践的热情，提高了学生参与实践的主动性和积极性。此外，选拨学生评委参与社会实践成果评比、成立社会实践观察团等环节将学生主体意识贯穿于社会实践活动的始终，让学生真正实现了“我的实践我做主”。
（二）打造网络交互平台，增强活动全程的互动性
天津大学依托全国高校十佳网站“天外天”社区、微博等网络平台，使得社会实践活动的组织形式更加灵活，管理方式更加高效，信息分享更加通畅。例如，在以学院、团支部为主体的传统组队模式的基础上，通过网络平台，创造性地运用以项目为单位招募组队的模式，打破了学院、专业和班级的限制，全校学生以兴趣为结合点进行自由组合，有的社会调研类实践队甚至招募队员上千人，队员们或以个人为单位，或以小组为单位，开展社会调研。
（三）加强分类指导力度，确保实践内容的实效性
多年来，天津大学注重引导学生将社会实践内容与理想信念教育相结合、与爱国主义教育相结合、与服务社会相结合、与专业学习相结合。学校在进行主题引导的前提下发放了《天津大学学生社会实践指导手册》，进一步加强了分类指导的力度，强调“走访类实践要做足，调研类实践要做深，专业类实践要做活，服务类实践要做实”，引导青年主动走入社会，有重点、有目的、有方法地开展实践活动。同时，发动专业教师、辅导员等参与并指导学生社会实践，进一步提高了实践的质量。
（四）完善实践评价体系，实现实践效益最大化
1.完善成果展示和评比制度，将成果展示和评比活动也作为对学生进行实践教育的重要环节。例如，通过先进学院、先进实践队、优秀志愿者、优秀实践报告评选活动以及摄影图片展、DV展、实践队风采展等，使更多的学生在听与看的过程中分享实践成果，思考实践精神，养成实践习惯。
2.建立社会实践学分制。制定《天津大学社会实践学分化试点方案》，积极推进建立将学生参与社会实践计入学分的制度。对前期培训、暑假实践、提交实践报告、参与交流活动效果良好的实践队成员奖励学分，调动广大学生参与实践的积极性，并规范各实践队参与实践的过程。引导更多的青年学生主动关注社会、走入社会，在实践中“受教育、长才干、做贡献”，使实践效益达到最大化。
［
参考文献］
［1］陈艳.以社会实践为依托的差异化创业教育模式研究［J］.学校党建与思想教育，2014（8）.
［2］王左丹.大学生暑期社会实践长效机制构建探析［J］.思想教育研究，2014（3）.
［3］刘枫.通过社会实践提升大学生综合素质的认识与实践［J］.中国电力教育，2013（34）.
大学生社会实践安全预案范文4
项目名称
共筑文明社区
温情送到家
一、项目主题
重点围绕“往社区走”战略，助力党建引领下的基层社会治理创新，发挥共青团又是和团属力量特长，关注“老、小、旧、远”以及关注如何提高保障和改善民生水平等民生“痛点”问题，开展多种形式的社会实践、公益劳动。
二、项目特色
本次项目将通过深入基层社区，了解基层的治理建设工作内容，关怀独居老人，美化改善社区环境，营造温馨家园而展开一系列的志愿服务活动。
三、项目主要内容
经过小组讨论，我们决定于“”社区进行志愿服务活动。通过进行一系列社会实践和公益劳动为该社区和该社区居民们提供一个更加和谐舒心、绿色环保的居住环境。
关怀独居老人。随着上海等一、二线城市老龄化问题日益严重，家中年轻一辈都在外打拼，留下家中长辈们独自在家。由于无力支付家政费用，对“养老院”的固有偏见，对“家”的观念根深蒂固等等原因，不少老人都是独身或是老夫妻相依，在无人照顾的情况下生活，从而对生活上造成了许多不便，更有甚者酿成悲剧。对此我们团队将对该社区进行的其中一项志愿服务活动便是关怀独居老人，为他们送上一份“温暖”，包括为他们整理家务、故障反映、聊天舒心等等。
美化改善社区环境，营造温馨家园。居住环境间接影响着人们幸福生活的指数，美好和谐的社区环境能使每一个居民生活锦上添花，通过对社区环境的美化，和卫生知识的普及，从而为居民们的生活增添一份精彩也是我们的目标之一。我们将采访居委会工作人员，了解社区治理建设工作，帮助工作人员清理社区中隐蔽角落里的垃圾，装饰美化社区公示栏、宣传板，清理小广告和传单，为居民普及“垃圾分类”知识等等。
四、项目活动日程安排
（一）策划组织阶段
根据学院关于大学生暑期社会实践活动项目的通知要求，结合实际拟定实践项目主题，针对目标对象进行志愿服务活动。
（二）材料准备阶段
对项目人员进行任务分工，明确工作要求和职责，着手准备项目相关材料，为调查和后期项目总结做准备。
（三）调查实施阶段
根据项目内容进行实地活动，完成项目设定目标。
（四）总结提炼阶段
将志愿服务过程中的文字材料、影像材料进行整理、加工和提炼，撰写大学生暑期社会实践活动项目结题书。
五、预期成果概述
通过本次志愿服务活动，我们不仅体会到了基层社区建设的不易，也感悟到了亲情的珍贵。
在基层社区中，治理生活环境、维护社区治安、反映和处理关系到居民切身利益问题等等平时在我们自己的日常生活中仿佛隐形的工作，其实起到了至关紧要的作用。利用自身的专业知识，为社区工作提供创新管理观念或方法，提高治理效率和效益。
隐藏在基层社区中的“独居老人”不在少数，使我们感到了生命的坚韧与亲情的宝贵。他们虽然已是垂暮之年，身体都不太好，但为了子女的幸福，依然勤俭节约地生活，只为给予子女更多。有许多老人甚至还为工作忙碌的子女分担家务和教育下一代的责任，但大多数的他们一年之中都鲜少见到子女儿孙的面，只能日复一日地思念与等待，令人心酸，令人深思。
六、团队分工
七、经费预算
交通费：
以实际车票价为准
住宿费：
无
其他项目（如市内交通、文档打印复印、文具等）:
文档打印复印:以实际文档打印复印为准
共计：
以实际车票价为准
八、团队安全应急预案
（注：此部分主要针对实践过程中预计可能发生的问题提前准备的应急措施，如当地的民俗情况、当地可能出现的危险情况、可能对于实践活动带来不便的情况，如何预防、如何解决等等）
1、自然灾害问题。如地震、暴风雨、台风等自然灾害问题。应对措施：
（1）事前了解天气预报，上网了解当地当天的地理情况。
（2）加强安全保卫教育，当地震发生时，学会一些应急的应对措施。
2、人身安全问题。如交通事故、当地人民歧视、遇到抢劫等。应对措施：
（1）遵守交通规则，注意交通安全
（2）由于语言沟通问题，地方人员可能会带有歧视眼光。对此，我们应该主动并善于与当地地方人民交流和沟通，不得粗言滥语甚至出口骂人。
（3）人身安全第一。在遭遇强盗时，不可盲目与其争斗，而应视实际情况，尽可能报警呼叫救援。
3、财产问题。由于人生地不熟，对交通和各地方的地理分布不清楚，可能会遭到路人的欺骗；再有，在公交车上或者在街道上可能会遭遇到盗贼或者强盗，而造成的经济损失。应对措施：
（1）熟悉活动地点的地理分布。活动之前，务必事先了解调研活动地方的交通和地理环境。
（2)公交车上、街道上小心保管自己的财产和重要资料，发现偷窃或可疑人物及时联系调研小组。
（3）出去调查时，尽量不要随带贵重物品出去。
指导老师意见
签
名：
年
月
日
学院意见
签名盖章：
年
月
日
校团委意见
（
盖章
）
年
大学生社会实践安全预案范文5
暑期通过广泛开展丰富多彩的社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会。学生的体魄得到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利地促进了学生身心健康的发展。亲爱的读者，小编为您准备了一些学生社会实践活动总结，请笑纳!
学生社会实践活动总结1为了进一步提高小学生的思想道德水平和社会实践能力，不断探索并拓展德育新途径，引导学生远离不健康文化娱乐活动，把社会主义核心价值体系教育贯穿于未成年人学习、生活、文化、娱乐活动当中，促进广大未成年人健康成长。我校在认真总结以往寒假道德实践活动的基础上，结合我校实际调整了今年学生道德实践活动实施方案。通过“网上拜大年”和“六个一”实践活动，引导学生过一个既饱含亲情又富有教育意义的寒假，同时在活动中让学生体会温馨亲情，体验生活乐趣，了解社会、增强创新精神和实践能力，使学生在实践中受教育、长才干、扬正气。
一、领导重视，精心策划具体落实。
假期前，学校对各班班主任、辅导员进行了工作布置。各班积极响应、认真落实，根据每班自身特点，学生特点，进行活动安排，同时对活动内容进行讲解、指导。
二、活动内容丰富，形式灵活多样。
为了夯实此项工作，学校在放寒假典礼上就学生开展道德实践活动作了专项安排部署。我校的寒假实践活动作业共分为3块：即以读书积累为主题的书香作业、以感恩为主题的品德作业和以强身健体为主题的体育作业。其中，“书香作业”以阅读文学书籍、诵读经典诗文，搜集、背诵春联，写读书笔记为主。“品德作业”?与父母沟通交流、报答父母的养育之恩主要体现在用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心去细味父母的唠叨，亲自为父母献上自己的感恩行动：有的帮父母做家务活，有的给父母做一次感恩饭，有的为父母敬一杯感恩酒，有的为父母泡一杯感恩茶，有的给父母送上自制的感恩礼物，说一些感恩话等;?“网上大拜年”主要体现在一拜壮丽河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜英雄模范，五拜恩师父母，六拜亲朋好友。“体育作业”是让学生每天选择自己喜欢的方式运动1小时，每天了解一些体育知识，并记录自己的感受。为了让这些实践活动作业真正落到实处，学校制定了详细的活动方案，精心设计了活动记录卡片，并将实践活动的目的、意义、方式等以家长通知书的形式告知家长，让家长做好监督。
学生社会实践活动总结2怀着一份激情与一份求知的学习态度，在这次活动之中，通过学院引导，我们一行六人组成了一个团队，进行了一次暑假社会实践活动，受益颇多。
此次活动是在与__x基金会合作展开的，为帮助改善婴幼儿营养状况，友成企业家扶贫基金会、__、__共同基金日前合作启动了一项可持续性创新型“公益性社会项目”、“婴幼儿辅食营养起跑工程”。根据指导老师的推荐以及自身愿望，我们组团和公益基金，__合作进行这次的社会实践项目活动。
通过社会实践，可以锻炼各位成员，提高其综合素质，积累更多的社会实践经验，为其走向社会奠定基础。同时，在实践中教育我们，提高其思想素质，是青年健康成长，积极投身于社会主义现代化建设。
接下来，我将从具体的方面进行一次深刻的社会实践活动总结。
第一，活动准备。此次活动在双方的精诚合作之下，活动的前期准备充分。主要表现在这几个方面：
首先，活动能够按时按点展开，没有出现浪费时间的现象。就时间效率来说，可以算得上是的高效率。我想这一点对我们以后的学习与工作来说，显得极其重要。毫无疑问，现代社会是一个与时间追逐的社会。精确时间到点是许多的职位的必要条件。其次，活动的材料各个方面准备充分。没有出现材料缺乏，或者是材料的不科学选择与搭配。此次活动材料符合实践活动地方的客观实际，村民能够一看就懂，同村民自身的利益息息相关。基于这一点，对于每一份的信息采集，村民都极力配合，能够采集到最真实的第一手材料，为以后的活动展开提供了针对性的感性材料。等先进理论告诉我们，“一切从实际出发”，通过活动的最真实感受，团队的每一位成员都会在以后的学习与生活之中，真正做一名务实的先进青年，受益终身。
再次，活动前对每位成员都进行了一次活动开展的前期培训工作。这点最集中表现在每一位队员开展工作时，都能一步到位，大大提高了工作效率。启发了每一位队员在以后的日子，必须积累丰富的经验。开展每一次的工作，都要提前进行培训，让自己最快投入到工作之中。在这里，受益不仅是自己，还包括与你合作的伙伴和工作对象。
最后，活动在人员的安排与沟通上恰到好处。此次人员搭配由双方共同组成，本地的人员与外地人员有机搭配，收到了良好的效果。本地的人员能够在信息采集过程之中，发挥其“主人家”的优势，能够用本地的风俗习惯、语言以最快的方式采集到有效信息。外地人员对需要采集的内容以及介绍最为熟悉，能够把实践活动的具体要求及活动规范性进行监督。同时，外地人的到来，能够给活动地点的村民以新鲜感，通过外地队员的介绍风土人情，使更多的村民参与到活动之中。
学生社会实践活动总结3转眼间到暑假了，小学生们纷纷参与社会实践活动，本文为大家准备社会实践活动总结，一起来了解吧。
开展中小学生社会实践活动，是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要举措，提升学生对社会的认知程度。也是克服“应试教育”倾向，全面推进素质教育的重要内容。为了全面贯彻和落实教育方针，培养适应现代化社会需要的综合性人才，暑假期间，由旺镇中心学校以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会，现将开展情况总结如下。
一、以正确的教育方法来指导实践活动的开展
本次社会实践活动以科学发展观为指导，以服务学生、促进学生全面发展和创新精神、实践能力的培养为根本出发点，以社会主义核心价值体系教育为主要内容，把社会实践作为学校教育的重要组成部分，纳入学校教育教学的整体规划，将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建设中主渠道作用的重要方面，形成加强和改进未成年人思想道德建设的合力，促进了学校教育与校外教育相结合，教育与生产劳动和社会实践相结合。
二、以良好设计思想的营造推动实践活动的开展
社会实践需要全社会的支持，要形成凡是公共资源都有义务支持学校开展社会实践活动的意识，形成全社会都有责任关心青少年学生健康成长的观念。一些地方之所以能取得积极成效，就是因为社会资源单位的社会责任意识在服务教育的大氛围下不断被激发，服务学生的
积极性不断被调动;广大家长也越来越认识到社会实践的重要性，支持鼓励孩子参加社会实践，从而促进了全社会共同育人氛围的形成。在实践活动开展之前，结合学校具体工作实际，我校积极利用广播、黑板报以及宣传单等向家长、社会宣传中小学生社会实践活动的重要意义，在社会上营造了关爱青少年健康成长的良好氛围。
三、以加全民教师力量建设促进实践活动的开展
本次活动学校选派了政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作，尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展社会实践活动中的骨干作用。在此次学生的社会实践活动中，涌现出了一支热心教育事业、具有专业知识、掌握一定的教育教学方法的指导教师队伍，在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用。
四、以建立和完善小学生社会实践活动人身安全制度保障活动的开展
为保证活动的顺利开展，中心学校制定了《小学生社会实践活动人身安全制度》和《小学生社会实践活动审批制度》。要求各学校在开展活动之前都要向中心学校进行审批，在组织学生参加社会实践活动时要制定出切实可行的安全措施和应急预案，由专人负责。在活动之前，要加强学生的安全教育，使其充分了解社会实践活动的注意事项;在活动过程中，要加强学生的管理和监督，促使学生自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。
五、以健康向上、形式多样的活动落实社会实践活动的开展
本次实践活动自7月20日开始至8月20日结束，历时一个月，在此期间，结合具体实际和小学生的切实需求，开展了各种积极健康、形式多样的实践活动，取得了较好的社会效果。
1、“好书伴成长”读书活动：书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。
在暑假期间，组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让读书成为学生成长需要。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。
2、“爱心献老人”体验活动：在假期活动中，各个中队在辅导员的带领之下定期帮助附近的孤寡老人，为孤寡老人送去温暖，这样，不仅培养了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质，又增强了学生的社会实践能力。
3、“绿色环保”系列活动：根据我镇的实际情况，组织学生对一些街道、河流进行调查，了解家乡河流受污染的现状，对学生进行环保教育，特别是使学生认识到保护好河水不受污染，对社会的生产和生活意义重大。
并通过学习使学生了解我国能源的现状，树立节约能源的意识，并且把这种节能的意识带回家，宣传给自己的父母，真正做到以点带面的效果。通过“花草树木是朋友”、“我的低碳生活”“我是节约小卫士”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻
找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。
4、“农业生产”体验活动：有计划地组织学生到附近的生产劳动基地进行劳动体验活动，同学们都积极参与，在劳动中挥洒汗水，不怕苦、不怕累。
在劳动中学生体会到了劳动成果的来之不易，自觉养成了珍惜劳动成果的优秀品质，培养了学生吃苦耐劳的精神，增强了集体观念。
5、“拒绝三无食品”活动：学生在教师的带领下走访调查了工商、超市的工作人员，通过走访调查知道了什么是三无食品，怎样鉴别三无食品，三无食品为什么会在市场上出现，三无食品有哪些危害，小学生应该怎样抵制三无食品。
暑期通过广泛开展丰富多彩的社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会。学生的体魄得到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利地促进了学生身心健康的发展。
学生社会实践活动总结4第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。
近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
一：挣钱的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易!
二：人际关系
在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。
如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三：管理者的管理
在公司里边，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异!
四：自强自立
俗话说：“在家千日好，出门半“招“难!“意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立!
五：认识来源于实践
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
六：专业的重要性
选择了会计为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败。
所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。
很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。
学生社会实践活动总结5长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。20__年暑假我院团委根据上级有关文件精神，继续在全院同学中开展形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。现将总结汇报如下：
一、高度重视、认真组织
假期前，院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，各系学生会(分团委)积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的"三下乡"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
(一)从组织形式上看，主要有两种形式：
1.分散活动。
其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的;从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2.集体组织。
组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"__"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1.开展便民服务。
各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2.开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。
暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3.开展社会调查活动。
如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4.开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。
下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5.文艺下乡。
由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6.开展大学生勤工俭学活动。
不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7.环境保护。
组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8.考察实践。
我院集中部分学生党员(干部)、入党积极分子组成"__"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9.开展大学生科技活动。
今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：
(1)社会热点问题调查;
(2)结合专业进行社会实践。
三、总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
(四)经验和收获
1.学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。
多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。
2.各级地方政府和社会各界的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。
多年来，各级地方政府把接受大学生社会实践作为自身的一项重要工作，给予了我们极大的支持。在食宿、安全及活动的开展方面尽量为大学生提供各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。同时学院注重社会实践的基地建设，与地方开展长期结对合作，把扶贫工作、科技服务、文艺下乡等活动与大学生接受锻炼、成长培养紧密结合在一起取得良好效果，受到当地干部群众的一致好评。
3.大学生的思想素质有了明显的进步和提高。
大学生社会实践安全预案范文6
【关键词】高校学生；伤害事故；程序正当；安全教育；安全发展
一、高校学生伤害事故的基本状况
高校学生伤害事故是指，高校学生在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动（社会实践、实习实训等）中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事件。
高校学生伤害事故的发生是由多重因素、多种原因叠加交织的结果，总体来说，大概有以下六种原因：一是高校学生安全意识淡漠，安全法律知识匮乏；二是高校安全责任制度不落实，教育管理尚存短板；三是安全隐患检查排查工作走过场，搞形式主义；四是安全防范措施单一无力，方法欠缺创新；五是高校周边社会环境复杂，治安状况不佳；六是不可抗力事件多发，为学生伤害事故推波助澜。
二、高校学生伤害事故的预防
学生伤害事故的发生，往往会带来很多负面的影响。为有效防止伤害事故的发生，高校应加强对大学生的日常教育管理，发现问题，及时化解、消除隐患，开展矛盾纠纷排查调解处理和安全隐患排查整改，杜绝因安全意识不强引发各类安全事故。
（一）高校及相关部门的预防机制
高校举办者和高校应当提供符合国家和省规定的安全、卫生标准的校舍、场地以及其他教育教学和生活设施设备。高校举办者和高校不得将场地用于易燃、易爆、有毒、有害等危险品及其他危害学生人身安全的生产、经营活动，不得将场地作为经营性的停车场。高校应当建立校内安全工作领导组织，设立保卫机构，配备专（兼）职安全保卫人员，明确其安全保卫职责，并保证必要的经费。
教育行政部门应当制定高校安全工作考核目标和校园安全应急预案，建立安全工作责任制和事故责任追究制，督促高校建立健全并落实安全管理制度，指导高校开展法制、安全、心理健康以及自救自护知识等教育，定期检查高校预防措施落实情况。
（二）学生的预防义务
学生应当遵守法律法规、学校纪律和规章制度，服从学校的教育和管理，不得从事危及自身或者其他学生人身安全的活动。在社会实践及实习期间应当遵守高校和实习单位的规章制度与劳动纪律。不得携带与教育教学活动无关的且可能危及自身或者他人人身安全的物品进入校园，不得从事危及自身或者他人人身安全的活动。学生父母或者其他监护人应当按照学校要求向学校提供有效的联系方式，联系方式变更时应当及时通知学校。
对有特异体质、特定疾病或者其他异常心理状况的学生，其父母或者其他监护人应当及时书面告知学校，并向学校提供二级以上医疗机构出具的与疾病有关的书面材料。
三、高校学生伤害事故的教育启示
（一）高校管理者应高度重视安全发展
高校领导者是学校安全发展的第一责任人，在大学生的安全教育中扮演重要角色，他们关不关心安全发展，重不重视安全教育，直接影响着学校安全稳定和学生生命健康的利益。只有高校领导者重视安全教育了，预防学生伤害事故的安全保障体系、措施就会建立健全，处理伤害事故的应急预案就会有效实施，伤害事故善后处理就会及时、有效、稳妥、有序地进行。
（二）高校应制定完备的伤害事故应急预案
学生伤害事故发生后，无论是何种原因导致的，首先要做的是救助伤员、安抚情绪、维持秩序、控制现场、保存证据，及时向教育行政主管部门和人民政府报告伤害事故的总体情况，争取得到有关部门的支持帮助。如果属于特别严重的特重大伤害事故，高校对外宣传部门还应积极主动回应社会新闻媒体对事态进展的关注，不可消极对待，否则即使是小的伤害事故也会被媒体炒作放大，大的事故就会引发更大的矛盾、误解和责难，使事故的处理陷入被动状态，扰乱正常的教育教学秩序。
高校应主动协助相关部门妥善处理善后工作，如果相关部门认定高校在伤害事故中承担法律责任，还应积极履行赔偿义务。教育行政主管部门或者其他有关部门针对事故提出整改、落实、完善措施的意见和建议，高校应该认真研究采纳，结合学校和大学生的实际情况，按时将整改情况书面上报相关部门审查。
（三）高校应完善安全教育制度
高校应把对学生进行法制安全教育作为一项经常性工作来抓，高校各部门应和有关政工群团组织相互配合，积极开展安全法制宣传教育，普及安全知识和法律常识，增强学生的安全意识与法制观念，提高防范事故风险能力。高校应制定安全教育教学计划，安排相应课时，配备专任教师，确定考核程序及标准。在开展安全法制教育时，高校还可以将历年历次具有典型性、代表性的学生伤害事故统计归类后汇编成册，作为安全教育的真实素材。实践证明，这个做法的教育效果十分显著，但是在操作过程中，不能泄露学生的个人隐私和侵犯其他方面的权利。学校还可以通过开展各种安全教育讲座向学生宣传有关安全的法律法规，对学生进行安全防范和自救互救知识教育，使学生掌握一定的安全知识和急救知识，必要时学生可以通过自救减轻事故的后果〔3〕。
高校应努力探索安全知识专题讲座、视频录像放映与演习演练相结合的长效机制，更加注重演习演练的操作规范，让大学生们亲身经历安全事故模拟现场，结合所学的自救、避险、逃生知识以强化安全意识、锻炼自护技能。这些实践活动将会让学生们身临其境地体验安全教育的重要性，增强安全教育的实效性。高校要严格贯彻落实《关于特大安全事故行政责任追究的规定》的要求，层层建立安全管理领导责任制和责任追究制。分管各项工作的负责人，对其分管职责权限内的安全承担相应的责任。[4]
当下，在“努力办好让人民满意教育”成为党和国家坚定意志的背景中，保证大学生健康快乐地成长、生动活泼地学习是各高校义不容辞的责任，也是高校安全发展、科学发展的题中之义。但由于高等学校安全发展的问题较为复杂，往往各种安全问题和矛盾交织在一起，使安全发展的内涵更为发散，安全发展的任务更为艰巨。然而，未雨绸缪、积极防范、提高安全保障责任感，吸取教训、总结经验、警示自己、教育他人，是杜绝学生伤害事故发生，降低伤害事故损害后果的必要工作。唯有如此，这样的高校才会让学生放心、让家长满意，令社会称赞。
参考文献：
[1]李乃蓉，孙昭锋，孙贝贝.从高校与学生的法律关系来看高校学生伤害事故的责任承担[J].长春教育学院学报，2010（2）：34-35.
[2]潘从武.高校学生伤害事故呼唤更高位阶立法[N].法制日报，2007-03-27.
