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开放式创新概念范文1
关键词：课程特点;教学方法;教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）45-0096-02
《新概念武器原理》是一门专门介绍新概念武器的工作原理、关键技术、现状与趋势，以及新技术在未来武器装备中转化应用前景的专业选修课程，主要面向我院本科生和国防生开设。通过该课程学习，主要让学员了解最新的武器装备前沿技术和未来武器装备发展趋势，拓展学员思维能力，开阔学员视野，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力，为培养创新型军事人才奠定基础。由于新概念武器是一类范围非常宽泛的武器装备，它的内涵决定了其研究的范围和包含的种类都在不断地变化，因此，《新概念武器概论》课程要积极适应这种变化，不断加强教学改革，以提高授课质量、强化教学效果。
一、新概念武器的特点
《新概念武器原理》课程的主要研究对象是新概念武器，因此要分析课程特点，首先要了解新概念武器的特点。总体上，新概念武器具有以下几个特点：
1.原理概念新。新概念武器一般指尚没有装备部队，还处于研制或探索中的武器装备。有的新概念武器甚至还只是一个大胆的设想，并没有进入事实研制阶段。因此，新概念武器在工作原理、设计思想、杀伤机制等各个方面都具有较强的新颖性或前瞻性。
2.威慑力大。新概念武器由于采用了新的工作原理、新的杀伤机制，其杀伤破坏效应可能更强，或是对敌方人员造成的心理影响更大，具有现役常规武器装备无法比拟的威慑能力。比如高能激光武器，通过激光反卫、激光反导，能给对方的通信侦察卫星、洲际弹道导弹带来严重威胁，从战略上显著提高我国的威慑能力。
3.时代性强。任何武器装备的发展都受限于当时的科学技术条件和科研人员的认知水平，因此具有很强的时代性。目前，装备部队的各种新型武器装备，在多年前就曾作为一种新概念武器被提出;而如今提出的新概念武器，随着科学技术的发展，在多年以后就可能研制成功，列装部队而成为现役装备。因此，新概念武器是相对当时特定历史时期或特定历史条件而言的，具有很强的时代性。
4.带动性强。任何武器装备的发展都涉及多种技术、多个行业的交叉与融合，新概念武器也不例外。新概念武器的天然特性决定了它的出现会在未来相当长的一段时间内将引领某一领域或者某一方向的武器发展方向，同时会推动相关产业的快速发展，提升整体科技实力和水平。
二、《新概念武器原理》课程特点及现状
新概念武器自身的特点，要求《新概念武器原理》课程体系要与之相适应，才能提高授课质量和教学效果。因此要根据武器装备的发展现状和趋势，在理解和掌握新概念武器发展特点的基础上，准确把握《新概念武器原理》课程的特点和现状，为开展课程教学改革奠定基础。总体上，《新概念武器原理》课程的特点和现状主要包括以下几个方面。
1.技术覆盖面广。新概念武器包括高能激光武器、电磁发射武器、高功率微波武器、环境武器、特效毁伤武器等，种类繁多，相关技术涉及材料、化学、电子、机械等多个学科，因此，《新概念武器原理》课程在介绍新概念武器的工作原理、杀伤机制时，也同样会涉及多个技术领域的交叉融合，从而对授课教员的知识结构、能力素质提出了很高的要求。一方面要注重学科交叉和技术融合，广泛涉猎各种知识，同时又要牢牢把握概论课程的性质，不能过于追求精深，要把握好广度和深度之间的平衡。
2.教材体系滞后。新概念武器的内容新、技术新，所以授课内容应该比较新颖，具有前沿性。但是在当今科技飞速发展的时代，新概念武器的发展可谓是日新月异，而《新概念武器原理》课程使用的教材的编写和更新需要投入较多的人力和物力，因此在时间上很难和新概念武器的发展做到完全一致，具有一定的滞后性，在一定程度上影响了教学质量的提升。
3.教学手段受限。由于新概念武器仍然处于研制或探索研究阶段，因此在教学过程中，不可能采用实装教学;同时由于新概念武器的技术复杂度和系统集成度都较高，许多新概念武器还只是一个概念构想，因此也不可能制作各种教学模型或原理模型进行模拟教学，所以，《新概念武器原理》课程目前主要采用的是课堂讲授方式，教学手段比较有限。而作为专业选修课，“满堂灌”的教学模式很难引起学员的积极性，使得教学效果大打折扣。
三、《新概念武器原理》课程内容体系
新概念武器的内涵非常广泛，任何新技术、新材料、新工艺的出现，都可能催生新概念武器的出现，有些被认为是异想天开的想法，也可能在未来得以实现军事应用。为此，在构建《新概念武器原理》课程内容体系时，既要有所侧重，又要尽可能包罗万象，真正起到开拓学员学术视野、启迪创新思维的作用。
按照人才培养方案需求，构建的课程内容体系主要包括化学能超高速发射武器、电热发射武器、电磁发射武器、电磁装甲武器、定向能武器、非致命武器等六大内容模块，每个内容模块又可以进一步细分为若干个子内容，构建的课程内容体系如图1所示。
对于图1中的每一类新概念武器，还可以按照内容进一步细分，比如对于电磁线圈炮，可以分为同步感应线圈炮、异步感应线圈炮、磁阻线圈炮等，对于每一种线圈炮，重点介绍其结构组成、工作原理、特点优势、关键技术、研究现状和发展趋势。比如对于电磁轨道炮，可结合其研制发展的历程，分析相关技术进步对电磁轨道炮研制的推动作用，一方面可以更加深刻地掌握其研制过程中的关键技术，主要包括能源小型化技术、轨道的抗刨削和烧蚀技术、一体化电枢技术等;另一方面可以从中体会需求牵引与技术推动两者的相互影响，认识武器装备从概念到型号的发展过程与规律，从而提高授课和学习效果，真正起到启迪思维的目的。在教学过程中，要结合当前美国的研究现状和制定的发展路线图进行分析，从而科学把握电磁轨道炮的未来走向和新的军事应用前景。
四、《新概念武器原理》教学改革
为提高教学质量，增强教学效果，要针对《新概念武器原理》课程中存在的不足，积极开展教学改革，构建适应新概念武器发展规律的课程体系。
1.动态更新教材体系。广泛收集资料，了解新概念、新原理、新技术在武器装备发展中的应用现状和趋势，并对种类繁多的新概念武器进行科学合理的界定与分类。同时，课程教学组针对不同类别的新概念武器，分别开展章节编写和修订，最终完成《新概念武器》教材的编写。对于动态更新的新概念武器，由课程组每半年组织一次讲义编写，及时将新的内容以讲义形式和教材同步下发给学员，实现对教材体系的良好补充，尽可能做到装备发展和课程建设同步。
2.多样化的教学手段。尽管新概念武器概论课程的授课不能借助实装完成，但是对于信息技术高度发达的今天来说，通过多媒体示教系统、动画演示等方法，也不失为一种很好的补充。课题组利用动画制作软件，构建新概念武器的原理模型，通过动画演示，形象直观地展示新概念武器作用原理;同时可以制作示教板，演示新概念武器的工作流程。对于电磁发射武器，可以制作简易的缩比教学模型，提升教学效果。
3.开放式的考核模式。《新概念武器原理》课程的考核不能拘泥于传统的课程考试或课外作业，而应该采用开放式的考核模式。比如课程学习后，学员撰写的小论文、制作的新概念武器演示动画或教学模型、构建的三维模型等，都可以作为课程结课成绩的评价依据。通过这种方式，一方面可以使得教员的课程资源更加丰富，另一方面也加深了学员对知识的理解和掌握，强化了其动手实践能力。
五、结束语
《新概念武器原理》是一门拓展学员思维、激发学员创新意识、培养学员创新能力的专业课程，因此要积极适应信息化教学改革的趋势，深入研究课程特点，不断深化教学改革，构建完善的课程体系，探索具有新概念武器特色的教学规律，为提高授课质量、强化教学效果，实现课程建设水平的整体跃升奠定坚实基础。
参考文献：
[1]魏敬和.21世纪新概念武器的特点及应对策略[J].中国电子科学研究院学报，2011，6（2）：136-139.
[2]吕信明.关于新概念武器的发展[J].国防科技，2011，（3）：36-38.
开放式创新概念范文2
（西安财经学院，陕西 西安 710100）
摘 要：以开放式创新理论框架为依托，结合民营企业技术创新的现状和特征，结合民营企业实践案例进行评述。在此基础上提出民营企业开放式创新的关键是：开放思维、开放学习、开放创新中提升自主创新能力。
关键词 ：开放式创新；民营企业；利益相关者；自主创新能力
中图分类号：F275 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2014）34-0164-02
收稿日期：2014-09-18
作者简介：郭芳芳（1988-），女，河南焦作人，硕士研究生，研究方向：技术经济及管理。
一、开放式创新理论研究概述
（一）开放式创新的内涵与外延
切萨布鲁夫认为，开放式创新要求企业摒弃原有的创新活动应该在企业内部实现的理念，打破传统的企业边界，将企业内部和外部的技术有机地结合为一个系统，充分协调企业内外部资源来产生创新思想，综合利用企业内外部的市场渠道来为创新活动服务。哈斯特巴卡（MildredA.Hastbacka）提出，开放式创新的基本范式是企业综合利用内部、外部技术和创新思想。他给出了开放式创新的七个关键因素：兼容性、补充性、拥趸、通俗的术语、突破内部约束、客户群和对创新的明文规定。
开放式创新本质上是一种创新思想，一种理念，是对企业创新实践几十年发展进程中不断出现的新经验和发展新趋势在理论上的高度概括。在开放式创新概念提出的前前后后，学术界和企业界流行的其它一些创新术语，如合作创新、联盟创新、产学研结合、用户创新、网络创新等，从本质上讲都属于开放式创新，因为它们都表现为创新资源或者创新思想跨越企业边界的流动，创新过程并非封闭于单一企业内部完成。
（二）开放式创新：创新新范式
在开放式创新范式下，创新不再以传统的方式进行，而是发展成为一种全局性的活动。开放式创新体系将吸纳更多的创新因素，形成以创新利益相关者为基准的多主体创新模式。
1.利益相关者之一：全体员工
多数民营企业一贯低估了普通员工的创新潜力，企业过于强调效率，通常指定很多的工作标准，这极大地阻碍了员工的思考。实际上，激发和教育普通员工的创新积极性，更有利于顾客创造价值。
2.利益相关者之二：领先用户
很多研究人员发现，许多重要的创新开始由领先用户提出新产品概念，详细说明自己需要的产品，甚至领先用户已经开发出产品原型。领先用户领先于市场潮流，并且他们的创新通常具有较强的商业吸引力。
3.利益相关者之三：供应商
与供应商建立反复的、持久的联系可以充分利用企业外部资源，有助于建立更富有弹性的产品开发流程。让供应商承担一定的责任，迫使供应商更好地掌握相应的专业知识和技术，从而提高产品质量。
4.利益相关者之四：技术合作者
加强企业间技术合作成为企业脱离自身资源约束的一个重要方式，产学研结合是企业获取前沿科技的有效途径。企业通过与大学、科研机构的合作，获取前沿的科技知识，促进技术创新所需的各种要素组合，可以取得突破性创新成果。
二、民营企业技术创新的现状和特征
（一）民营企业发展现状
民营企业已成为国家自主创新最具活力的重要生力军和建设创新型国家的重要基础力量。技术创新是一项极具挑战性和风险性的工程，企业技术创新必须有强大的动力机制支撑。中国民营企业长期处于体制外生存的境地，社会并未建立推动民营企业技术创新的常规化机制。国家知识产权局资料表明：中国国内拥有自主知识产权核心技术的企业仅为万分之三。99%的企业没有申请专利，60%的企业没有自己的商标。
（二）当前，中国民营企业的技术创新存在以下特点
1.对技术创新存在迫切需求，创新动力强
民营企业大多为自主创业，并直接面向市场需求，因此更直接感受到激烈市场带来的竞争压力，生存危机和竞争压力迫使民营企业更加关注市场机会，重视创新。面对市场竞争的激烈性和优胜劣汰的市场机制，民营企业为了持续生存和发展，具有很强的创新积极性。
2.创新管理机制具有灵活性
民营企业一般规模较小，经营管理层次较少，机制相对灵活，这有利于根据市场的变化和需求迅速做出创新决策并快速实施；民营企业灵活高效的管理机制和用人机制，使技术创新技术具有灵活性和快速性，创新活动更容易获得成功。
3.创新能力不足，创新资源匮乏
民营企业科技创新投入不足。民营企业平均科技经费投入低于国有企业和外资企业，自主创新仍处于较小范围和规模，资金投入来源渠道狭窄，以自由资金和金融机构贷款为主。民营企业缺乏专业技术人员和管理人才。
4.技术创新服务体系和基础服务设施不健全
以民营企业为主的企业技术支持，信息咨询、人员培训等服务体系建设尚处于起步阶段，难以适应民营企业快速发展的需要。目前中国的科研资源对民营企业开放的比例还很低，信息渠道不畅，民营企业享受不到及时的科技资源信息。
三、开放式创新体系对民营企业创新的影响
与封闭式创新模式相比，开放式创新的本质是外部创新资源的获取和利用。在开放式创新范式下，企业在技术创新活动中通过向外部组织开放合作，利用企业内外部所有聪明人的智慧和创意，获取外部市场信息资源，技术资源和制造力。弥补内部技术人才和创新资源的不足。外部丰富知识的存在，为创新资源匮乏的民营企业利用外部资源实现创新、发挥后发优势提供了良机。
（一）开放式创新对创新绩效的促进作用
1.与用户密切接触有利于准确把握市场需求，产生关键的创新思想，开发出更易被市场接受的新产品。
2.通过与具有先进技术能力的零部件供应商合作，利用供应商的技术能力和资源，共享市场和技术信息，可以减少产品开发成本、缩短开发周期、提高产品质量，从而创造竞争优势。
3.企业间合作创新为企业互补知识的转移和利用提供了一条有效的途径。通过合作共享双方互补的创新资源，共担风险和成本，能缩短创新周期，提高创新效率。
4.通过产学研合作，企业获取前沿科技知识，促进技术创新所需的各种要素有效组合，可以促使企业新产品开发取得突破性创新成果，获得市场上全新的产品。
（二）民营企业实施开放式创新的必要性
开放式创新是当前企业为适应经济全球化竞争日益剧烈和科技创新加快的形式下表现出来的大趋势。对民营企业来说，采取开放式创新模式尤为重要，民营企业内部创新资源明显处于劣势，创新的基础条件与国有企业相比较为薄弱，在研发人员和研发投入上无法与跨国公司抗衡，单独依赖自身能力实现创新更显困难，在技术迅猛的发展和全球化竞争环境下，无法满足技术创新的要求。
民营企业为突破自身有限资源的约束，必须充分利用全球创新资源进行技术创新，通过内部研发和搜寻、吸收并利用外部创新资源相结合，整合各方面科技力量，形成合力，逐步提高创新能力和科技竞争力。
四、民营企业实施开放式创新的案例——华为的开放式自主创新
（一）华为实施开放式创新的现状
深圳华为技术公司，是一家以研究、生产现代化通信设备为主的高科技企业，它在自主研发核心技术方面取得了令人瞩目的成绩，建立了拥有自主知识产权的核心技术体系。华为是中国信息领域研发投入最多的公司，每年将不少于销售额的10%投入研发。华为在坚持自主开发的基础上进行开放合作，《华为基本法》明确规定，华为在发展过程中必须广泛吸收世界电子信息领域的最新研究成果，虚心向国内外优秀企业学习，在独立自主的基础上，开放合作地发展领先的核心技术体系。
1.华为的创新历程
创业初期，华为通过付费使用跨国公司的技术，在模拟跟进的过程中，逐步积累了自己的技术能力，当华为成长为中国最大的电信设备制造商，并开始走向国际市场时，华为发现，单凭自己的渠道、品牌以及对全球市场的把握能力，根本无法全线作战。在“单骑难以闯天下”的形势判断下，2001年，任正非提出“以合作联盟等方式，改变全球市场竞争的格局”的联盟策略。
华为建立了全球化的研发、营销和服务体系。在营销渠道上，华为3COM、西门子、NEC等结盟，借助自身的技术积累做研发和产品，利用对方在美国欧洲及日本的渠道，通过双方互补资源，快速进入梦寐以求得欧美主流高端市场。
2.华为的专利使用和研发投入现状
华为非常重视研发过程中的专利使用，同时非常重视对专利的申请和对知识产权的保护，加大了在海外市场注册自己专利的力度。华为通过核心专利购买弥补自身的不足，取得一定市场优势，而这种专利战略对推动其技术研发和品牌建设骑着关键的作用。认识到技术创新的重要性，华为投入了大量的资源进行研发，其专利申请和被批准的数量快速增长。
（二）华为实施开放式自主创新的启示
华为之所以可以发展到现在的规模，是与其有效的自主研发队伍建设密不可分的。在华为的所有员工中，研究与开发人员占到了46%之多。本科以上的员工占80%，研究生占60%以上。华为员工的研发与创新提供了宽松的环境，同时鼓励研发人员之间共享创新成果。我国企业，特别是技术型企业，应向华为学习，选择和重用创新型研发人才，树立自主创新的共同远景，不断提高企业自主创新能力。
1.华为在自身技术能力较为薄弱的创业初期，在国际市场上寻求技术合作无望，以技术专利许可费方式使用跨国公司的技术，通过模仿、消化、吸收，逐步积累技术能力。
2.作为全球领先的通信设备供应商，华为依靠不断投入，在内部密集的研发活动基础上，通过大学、研究机构密切合作获取领先技术资源，以弥补自身研发力量的不足。
3.在公司相当的技术能力积累基础上，华为建立了全球的研发、营销和服务体系，通过与跨国巨头技术合作，发挥技术协同优势开发新产品。
4.开放式创新使华为能够融合来自全球最好的资源，更高效地推动新产品开发，降低开发成本。开放式创新是从外部寻找、发现并利用与内部研发项目相互补充的新思想和创新资源，内部研发能力依然是开放式创新的关键。
五、民营企业实施开放式创新的对策
（一）开放思维
这是对开放式创新环境中民营企业的一项最重要的要求。突破企业固有的传统封闭式创新思维，打破企业墨守陈规的经营理念，尤其是摈弃以企业有形边界为创新最大尺度、画地为牢似的传统理念和过度防护意识，是企业走向开放式创新之路的第一步，也是最重要的一步。企业边界、行业边界、地理界限和时空界限不应该再成为创新活动的障碍，利用哪些创新源和以什么样的形式、过程实现创新成果将成为企业创新决策活动中的核心内容。
（二）开放学习
提升民营企业的创新能力，除了开放思维，在开放的环境下增强企业的学习能力，尤其是技术学习能力非常重要。国内的实证研究表明，企业的技术学习直接或者通过影响技术能力间接影响企业的创新绩效。民营企业应该利用开放创新的环境谋求更多的学习渠道，采用各种有效方式培养自己的技术队伍，多从外部知识源汲取各种所需的知识营养成分，尤其是在外部创新源流入或者与企业外部创新主体合作的过程中积极参与学习，积累知识与经验。
（三）开放创新中提升自主创新能力
我国强调提升企业自主创新能力，是希望企业通过创新实现新的科学发现以及拥有自主知识产权的技术、产品、品牌。事实上，开放式创新与自主创新并不抵触，合理吸收外部创新源中优质的营养成分对提高企业内部的创新能力是大有裨益的，关键是企业必须要有相应的意识和必要的制度安排。
参考文献：
[1] 付家骥.技术创新学[M].北京：清华大学出版社，1998.
[2] 杨武，申长江.开放式创新理论及企业实践[J].管理现代化，2010，（5）：4-6.
[3] 黄孟复.中国民营企业自主创新调查[M].北京：中华工商联合出版社，2007.
[4] 马山水，李劲东.中国民营企业管理热点问题研究[M].北京：经济科学出版社，2007.
开放式创新概念范文3
摘要:近年来，高校图书馆对电子阅览服务体系的建设越来越重视，如何更新图书馆电子阅览的服务理念，提高电子阅览的服务水平就成为当前高校图书馆的一个重要课题。本文从高校图书馆开放式电子阅览服务入手，提出了开放式电子阅览服务体系的构建理念和构建模式，旨在促进高校图书馆电子阅览服务水平的进一步提高，以供借鉴参考。
中图分类号:G258.6文献标识码： A文章编号：1003-1588(2012)02-0066-02
University Library open electronic reading services to build an effective system
Zheng Guo\|Liang
(Ningbo in Zhejiang Province of Many Top\|grade Uptowns,Ningbo Zhejiang 315175,China)
Key words:University Library; open; electronic reading service system; effectively build
Abstract:In recent years, the university library of electronic reading service system more and more attention to how electronic reading in the library service on a new service concept, improve the use of electronic reading effect become an important topic in university libraries. At present, the open electronic reading services for the university library is a new and efficient approach to service. In this paper, from the university library electronic reading service open to start, made an open e\|reading Service System concept and build a model, designed to promote the university library electronic reading further improve service levels, for reference information.
1高校图书馆开放式电子阅览服务概述
高校图书馆开放式电子阅览服务是指利用现代先进信息技术，以电子型文献阅览服务为基础，为读者提供电源接口、网络接口，同时为读者提供打印及复印服务、定题检索、电子课件光盘及随书光盘的租借、查新等深层次全方位的信息服务。高校图书馆开放式电子阅览服务大致可分为：(1)收集各种图书资料，通过各种宣传渠道吸引更多的读者。(2)分类保存图书更好地供读者阅读。(3)采用先进技术和设备，以达到集成整合图书的目的。随着国家经济和技术的发展以及相关部门的关注和重视，图书馆已由原来的藏书楼转变为今天的集人们开发信息资源与藏书一体化的综合性图书馆，这使得高校图书馆更趋于个性化和现代化。
2高校图书馆开放式电子阅览服务体系的有效构建
2.1高校图书馆开放式电子阅览服务体系的构建理念
对于所有的服务行业来说，服务理念是一个共同点，客户第一是每个服务人员的宗旨，图书馆开放式电子阅览服务也不例外，“读者第一”是高校图书馆开放式电子阅览服务人员的基本准则。所以，高校图书馆应该坚持“读者第一、服务至上”的原则，以全面开放、全面共享、全面兼容、高度安全、高效益为目标，不断创新服务理念、服务机制，创新管理，通过不断创新构建一个全面开放式电子阅览服务体系，并以此为基础提供技术保障，促进高校图书馆的健康可持续发展。
2.2高校图书馆开放式电子阅览服务体系的构建模式
提高高校图书馆开放式电子阅览服务的整体质量，努力为大学生创造更好的读书环境，必须从实践出发，用理论去指导实践，这样才会使高校图书馆开放式电子阅览服务更合理、更科学。笔者就如何构建一套切实可行的开放式电子阅览服务模式提出了自己的几点看法（如图1所示）。
图1高校图书馆开放式电子阅览服务体系构建模式
2.2.1提供切实可行的人性化服务
一是高校图书馆为读者提供周到细致的服务，以满足读者不断变化的信息需求；二是由于高校图书馆存在资金不足、人员缺乏等困难，所以在满足读者需求的同时还要理解服务中存在的问题。高校图书馆开放式电子阅览服务体系，是自动化的服务体系，因而在很多方面都占有一定的优势，比如在服务时间方面保证整个服务系统提供全天候不间断的信息服务，这种自动化的服务体系能够更加准确的引导读者充分利用图书馆电子阅览服务系统，激发读者的阅览兴趣,从而使高校购买的电子文献被充分利用。
2.2.2实现电子信息文献资源的共享化、兼容化
建立统一管理的高校图书馆和资料室电子阅览模式。图书馆与各资料室之间要以开放式电子阅览服务系统为基础，在不同行政部门的开放式电子服务系统访问的基础上，建立高校图书馆的星状信息服务系统，提高利用率。这样读者可以更加方便快捷地获取所需求的信息和文献资源，从而形成电子阅览服务的保障体系。在保护好知识产权和版权的前提下，高校电子文献信息服务系统所有的电子文献的输出格式要兼容笔记本、电子阅读器、智能手机、学习机等设备，有利于提高读者阅览的便捷性。
2.2.3确保电子阅览信息服务体系的安全稳定性
郑国梁：试论高校图书馆开放式电子阅览服务体系的有效构建
高校图书馆开放式电子阅览服务体系应是一个安全且稳定的体系。首先，维护好开放式电子阅览服务体系中各种基础设备。一般包括网络设备、硬件设备等，以保障服务系统不间断地稳定运行。其次，健全并不断强化读者账户的规范化管理，管理好读者的阅览行为，在方便读者的同时，保障电子阅览信息系统的安全。可以说这是信息时代下建立开放式电子阅览服务体系的重要环节。
3加强服务人员的自身素质
开放式电子阅览服务体系使图书馆的职能发生了很大改变,从以前的服务人员―图书―读者转变为服务人员―计算机网络―读者。从高校图书馆开放式电子阅览服务职能可以看出，要做好读者服务工作,图书馆服务人员必须跟上时代步伐,不断完善自己。首先要尽可能多地掌握计算机方面的理论知识,具备网络运用能力。其次，要求图书馆服务人员熟练掌握、开发和利用技术方法，以满足用户的不同需求。
开放式电子阅览服务是一项至关重要的系统工作，它关系到高校图书馆的整体服务水平。新时期高校图书馆要想求得新的发展,应抓住机遇,采用各种科学合理的方法发挥信息时代高校图书馆应有的作用。这也就要求高校图书馆服务人员本着积极、认真的工作态度发挥最大的效能，使高校图书馆真正成为社会信息中心，从而为社会作出更大的贡献。
高校图书馆开放式电子阅览服务可谓是一项十分艰巨的系统工作，他要求高校图书馆开放式电子阅览服务工作人员必须具有良好的综合素质，要明确高校图书馆的性质、作用，明确开放式电子阅览服务意识，努力搞好服务工作，为高校图书馆整体服务水平提供保障。
因此，如何科学合理地把握好开放式电子阅览服务工作，对于提高高校图书馆电子阅览的利用效果、充分发挥其投资效益有重要意义。
总之，在知识经济时代，开放式电子阅览服务是一种全新概念的服务方式。它具有更大的服务范围、更新的服务模式，同时服务内容也精品化,可以说给高校图书馆服务模式、服务人员的素质都提出了更深更高的要求。
参考文献：
\[1\]赵光彪.高校图书馆全开放式电子阅览服务体系的构建模式\[J\].现代情报,2010(8).
\[2\]赵登攀.高校图书馆开放式电子阅览服务初探\[J\].图书馆建设,2004(3).
开放式创新概念范文4
新课程是一次新的教育变革，作为数学教师，我们怎样面对数学？我们怎样去看待学生？如何密切关注教师与学生，关注教与学的过程以及这一过程中所发生的变化与问题？如何有效地推进新课程中的数学教学设计与学习的有效性实践呢？这些是值得我们去思考的问题。
二、实践中的认识与体会
教学是新课程实施的核心环节，先进的课程理念只有转化为教师与学生的教学实践才能真正实现改革的理想。只有充分利用好新教材，用新课程的理念指导课堂教学设计，把新型的数学观、教师观、学生观和教学观融入课堂教学，学习才是有效的。
三、教学设计原则与优化策略
课堂是教师的生命力所在地，是学生智慧的发源地。要让爱充满整个课堂，让学生在朴素的课堂生活中去品味数学，用师生之间的爱唤起孩子们的求知欲，用技巧引导学生全面和谐地发展，给学生创造一个民主和谐的发展空间。
1.融入课程理念，遵循设计原则
（1）融入课程理念
新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。数学课程的基本理念是：“突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人能够获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”教师则是指导者、合作者的角色，与学生共同经历知识探究的过程。只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合，熟悉进而研究新教材，才能变挑战为机遇，更好地使用新教材，使新教材充分发挥其作用。
（2）遵循设计原则
新教材是从事教学活动的基本蓝本，但教材不是也不可能成为教案——因为它所面对的是千万个具有不同生活环境、知识背景和数学活动经验的学生与教师。
使用教材的人需要加上自己的理解，给学生充分探索和交流的机会，灵活地遵循情境性原则、建构性原则、交互性原则、开放性原则、实验性原则、实践性原则、创新性原则，有机、有效地进行课堂实践。这一点也正是教学创造性得以体现的基本缘由，只有这样，课堂教学才能真正使学生从我要学出发，建立我能学的自信，最终寻找到适合学习的个性化方式，赋予学习新的生命价值。 转贴于
2.新课程理念下的若干设计策略
（1）设计问题式教学，引导学生学会探究策略。对常规挑战的第一步，就是提问。一个好的提问比一个好的回答更有价值。可通过“问题情境——建立模式——解释与应用”的基本呈现模式，以问题为主线，引导学生主动探究，建构知识，体验数学发现和构建的过程，从学生已有认知结构出发，提出合理化问题，并选择符合教学目标的问题进行研究。
（2）设计互动式教学，引导学生学会合作策略。互动式教学就是克服以往教学中师生单向信息传递的不足，让学生围绕某一问题、某一观点讨论交流，实现师生多边互动，发挥学生的群体效应，使学生在交往中学习数学知识、培养学习兴趣和合作的意识。互动式教学的核心理念是师生多边互动，充分展示“过程”教学，培养学生的创新习惯。在教学过程中新概念、新命题、新定理的学习，要力争让学生通过自主、能动地感知新知识的发生发展全过程，让学生逐步获得收集信息、处理信息的能力以及分析解决问题的能力、语言文字表达能力、实践与协作的能力，并形成创新的意识和展开创新思维的认知活动。
（3）设计情境式教学，引导学生学会体验策略。情境式教学是指教师在教学过程中有目的地创设或引入与教学相呼应的具体场景或教学资源，以引起学生情感的体验，激发学生更主动地学习。
（4）设计开放式教学，引导学生学会学习策略。开放式数学教学，是相对于传统的“以教师为中心，以教材为中心”的“封闭”的教学系统而言的。它是指把数学教学活动置于一个开放的体系中来进行设计，突破教材的文本限制，融入学生的直接经验、现实问题，实现内容的开放化；突破教师单向的传承，融入学生的自主探究、合作学习，实现方法的开放化。开放性教学的开放化，使学生在学习过程中多了一份感悟、体验的机会，同时也多了一份创造的激情和创新能力，让学生真正地学会学习、享受学习。
开放式创新概念范文5
【关键词】案例;反思;对策;自主;开放;趣味;创新;发展
1 作文教学的几个案例:
案例一:在余杭宝塔山上,看到一队学生个个拿着照相机,围着安乐塔一边叽叽噪喳喳议论,一边忙着拍照。细问之下,原来是写《一次游览活动》的作文,老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来,然后再带到课堂上进行写作。
2 由此引出的对传统作文教学的反思:
传统的作文教学造就了许多大文豪、大作家,但随着社会的发展,其存在的弊端也日益显现:(1)把学生的实践活动放在作文教学之外,认为学生的实践活动不是作文教学的任务,缺乏指导。因此,学生在实践活动中参与无意识,对事物的认识缺乏方法,认识片面、浅肤。(2)由于实践与写作的时间间隔长,容易遗忘。(3)教学过于死板,难以激活学生的生活记忆。(4)从立意到选材等框框太多,使学生不能自由表达自己的想法。这样,使"实践DD认识DD表达"的通路受阻,结果是作文与生活脱节,缺乏真情实感,陈式化。学生对习作的态度扭曲,表现为厌恶,甚至恐惧。
玩是孩子的天性。把当前活动课程的教学理念全面引入到作文教学中,提出活动化作文教学的思想,正是顺应了小学生这个年龄段的天性。像前面案例所举,实践证明是一条行之有效的途径。
3 提高学生写作兴趣和水平的对策
要提高学生写作兴趣和写作水平,采用活动化作文教学法是一条很好的途径。活动化作文教学是一种新型的作文教学思想,主要通过活动化教学,激发学生的写作兴趣,激活学生的思维,为学生营造一个民主和谐的、自由表达的宽松环境,从而使学生有话可写,有话想写,逐步提高学生的写作水平。在实践中应努力体现以下特征:
3.1 自主性。习作是学生用自己的眼睛观察,用自己的耳朵聆听,用自己的大脑思考,用自己的语言表达自己的感受的动态过程。这个过程任何人都不能代替,具有自主性。在教学活动中,学生才是真正的主角,他们自主地参与,充分地体验,自由地表达。并在教学活动中自悟――领悟生活的真谛和写作的规律。
3.2 开放性。开放,才能激活学生的思维;开放,才能体现自主。开放式教学是素质教育的召唤。活动化作文教学的开放性包括:教学渠道的开放,除课堂教学外,学生的课外阅读、兴趣活动和家庭社会活动都可以为写好作文服务;写作方式的开放,除个人作文外,还可以采用合作作文等方式;作文评价的开放,除教师评价外,还可以让同学、家长评价,甚至让习作走出校园,让社会来评价。此外还有题材的开放,体裁的开放,教学方法的开放等。
3.3 趣味性。兴趣是最好的老师。教师要善于把握学生的年龄特征,把学生最喜欢的故事、表演、游戏等活动引入作文教学,变枯燥乏味的技法传授为学生生动活泼的自主体验,让学生在兴趣中学习,在愉快中领悟。如《一项体育活动或游戏》,把"贴鼻子"等简单游戏搬进课堂,气氛一下子活跃起来。学生在玩中体验,边玩边写,思维活跃,作文也很生动。
开放式创新概念范文6
在这个用全球以及中国本土强劲的市场需求来拉动企业快速成长的时期，人们似乎感觉到，我们不需要太多的创新就能够获得20％―50％的回报。然而，如今席卷全球的金融危机兵临城下，企业被迫转型，金融危机给中国企业上了最需要上的一堂必修课：过去是不变革也可以活着，而今天外部环境的变化导致企业不变革就会死亡。
人总有一种惰性，现在正是一个需要变革的时候。
今天，我们一部分人有了一种大国的心态，我们的企业也有了一种成功之后的自豪感，这种心态会使得我们对未来可能发生的危机并不十分清楚和敏感。因此，今天的金融危机对于中国来说应该是个最好的机会，它可以使中国企业清醒地认识到，中国过去二三十年的成功是历史给了我们一个机会，这样的机会今后不会再来。
面对经济全球化程度的逐渐深入，面对金融危机背景下抬头的全球贸易保护主义等问题，我认为，中国企业的一个根本问题就是创新，没有创新就没有未来，没有创新就没有企业的持续发展。
对于全球企业来说，创新已经不单单是个技术问题，而是一个复杂的系统问题，影响创新的要素就有三个：成本、速度以及满足不同细分市场的客户需求。
中国经济的传统模式发展到今天已经走到了终结低成本的消失，使得我们在今后能够制造出来的便宜东西越来越少。我们在低速度运行的情况下，不会产生一种成长的拉动力，我们总是想高速增长，想通过资源和资本拉动经济的跨越式发展――这是一种不可持续的状态。
中国的市场在成为全球最具有魅力的市场的同时，我们的竞争对手已经悄悄地走到了我们的身边。我们曾经认为，跨国公司的机制可能没有我们的灵活，我们甚至认为，那些跨国公司在与我们竞争的时候，它们没有多大优势、可是，情况已经在悄悄地改变。比如，IBM把部分硬件卖给了联想之后，开始大规模地开发软件，提供外包服务。如今，它已经拥有由数万名中国人和印度人组成的软件开发和服务队伍。这意味着所有的跨国公司正在拥有我们过去认为是我们独有的优势，包括成本相对低廉、机制灵活等方面。
过去一年里，有很多声音在说：中国传统的制造业已经不行了，我们应该找到新的增长点!而我认为，如果中国制造业不发达的话，中国在世界上不会有今天的地位，而且会出现更大的问题中国的制造业吸纳了大量的就业人员，也为我们在全世界获得了更大的市场，中国制造业是中国发展创新和服务外包产业的一个重要基础。
