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家校合作协议范文1
一、建立新型教育观念，与时俱进与“网”为友，构建和谐德育。网络化社会，学校和家庭围绕教育后代都期盼建立一种新型的沟通渠道。网络家校互动适应了这种需求，增加了老师和家长之间共同关心、彼此交流的话题，也让家长和孩子代际之间的互动更加密切、便捷，为学校构建和谐德育，追求理想教育开辟了研究空间。
1.主动认识网络，成为网上“行家里手”。家长需要认识网络，学校应当对家长进行上网教育培训，现代教育呼唤家长和教师都来认识网络。网络是“一把双刃的剑”给我们整个生活带来的变化是多方面的，要想发挥它的正面作用，前提是不要怕它，不要排斥它，要走近它，积极了解它。我们要重建网络条件下的亲子关系、家校关系，让家长接受新事物，学习新技术，再次社会化。当家长都成长为“网络行家”时，教育才能在大变迁时代真正形成积极有效的家校互动。因此，学校教育的对象不只是孩子，还有家长，学校要引导让家长积极应对网络时代的大挑战，成为网络高手！
2.与“网”亲密合作，拓展家校互动的新空间。信息时代，空间无限“无网不胜”。如何监督孩子上网？作为家长应该有一个换位思考的问题。如果你是孩子，也不希望有一个人随时随地监督，这样真的很难受。但孩子的自制力不足、综合判断能力差，作为父母又必须经常给他们以正确的引导，让孩子上网从扶到放，逐渐养成一个好习惯，特别关注孩子最初上网的那段时间，着力培养良好的上网习惯是非常重要的。作为家长要想帮助孩子学走路一样，“搀一把、扶一阵、送一程”都是很有效的，告诉孩子上哪些网站，哪些是健康的。在孩子上网的初期，家长最好与孩子一起学习，让上网的过程变为亲子共同学习互动的过程。当然在网络上，老师应该对家长交流互动，告诉家长学校学习的要求，让家长也熟悉网络，感知网络平台文字、声光、图色、影像等多方面的信息，共同体验直观形象的学习情境，充分诱发学生的学习兴趣，让上网变为“学习型家庭”和“和谐家庭”建设的重要内容。在其之中，家长不仅仅作为监护者，更是作为一个学习伙伴，一位学习型家庭建设的合作者，共同分享上网的快乐。
3.育良好网络品德，不断促进“人的社会化”。教育的目的是什么？就是使人社会化。而社会化的过程，就是使人具备某种能力，从而在社会中很好地生存。在未来的数字化时代，孩子需要具备什么能力？就网络条件来说，网络的联系常常是个别化的，是平等的，对每个人都没有亲疏，没有好恶，排除相互干扰的。家长和学校加入到网络互动中来可以从中得到源源不断的教育信息，开展积极的教育方法的研究和策划，共同总结提炼培育后代的技能和方法，有利于对学生实施“个性教育”。网上互动的过程，是培养家长和孩子良好网上交流互动品德的过程，家长健康有效的运用网络平台进行家校互动，必然给孩子做了良好的示范，促进学生良好品格的形成。在上网互动的过程中，可以培养孩子使用和处理海量信息的能力、创造性思维的能力、制作网页、发表言论、讨论问题养成网络沟通决策能力、网络上自我保护能力和培养网络责任感（包括对家庭、对社会的责任）。在家校共同帮助和的指导下，学生这多方面能力得到提高，就一定有助于和谐德育水平的提升，促进人的社会化。
二、建立互动平台，促进网络互动，在构建和谐德育中促进家校教育一体化。学校网络环境是基于全球网络环境中的一个小小的组成部分，但对于学校和家庭来说，却是新时期办公、管理、教育的环境。要创建和谐德育的网络环境，必须做到“软”“硬”兼施，从硬件和软件上去完善，从技术和内容上去创新。
1.硬件建设和软件建设。“硬件”包括学校课室的多媒体平台，具备由教师机、学生机、服务器和控制网而成的计算机系统，除了供给学校教学使用外，还可以让学生家庭进行使用，精心维护、管理学校网络并保证其畅通。“软件”是既靠资金支撑，又是“含金量”更高的依靠多个老师协同合作的智慧集合。我们有网络设备支持，依托现有的校园网，在学校主页上建立“家校互动网站”，建设足够大的空间中逐步完善各项子目录，主要包括：第一，共享资源库。第二，素材库：包括各类图片、视频以及关于构建和谐德育的信息。第三，优秀教育案例、论文集。
家校合作协议范文2
“与南京地铁集团签署长期战略合作协议，标志着我校校企合作进入了新时代，合作的深度和广度大大加强。”南京高职校校长张荣胜告诉记者，此次与南京地铁集团建立长期战略合作伙伴关系，南京地铁集团不仅延续以往向学校提供实习就业岗位的支持，而且双方在人才培养、共建基地、共建师资、科研合作、技术交流等方面达成共识。
增设“地铁专业”，校企共育专才
早在2012年，南京高职校就与南京地铁集团开展了良好合作，三年来共有150名优秀毕业生进入南京地铁集团工作，成为科研、运营、维修、巡检和驾驶的“主力军”。
“签订战略合作协议后，学校将定向为南京地铁集团培养专业型人才。今年，学校计划首次开设地铁类专业，专门培养轨道交通人才。”张荣胜校长说。据了解，今年将增设的“地铁专业”为五年制专业。由于专业名未定，今年下半年先设立一个“地铁”订单班，其规模不超过45人。计划在五年学习期内，前三年上地铁基础课，后两年再分具体的专业方向，并增加核心课程。
张荣胜告诉记者，目前南京地铁集团招聘的新员工，都要进行为期一年的培训才能正式上岗，南京高职校将增设的“地铁专业”就是为企业需求“量体裁衣”，将员工的岗前培训、岗中培训全部前移至学校学习。“地铁”订单班的学生从入学开始，五年全程跟踪培养，学生除了学习文化知识、专业理论和职业技能外，还要熟知南京地铁集团的企业文化和精神，提前融入南京地铁集团的企业氛围，成为“准企业人”。
此外，协议还明确规定，南京地铁集团将安排专家和技术能手为南京高职校提供兼职培训师，参与技能鉴定，开展授课、指导实训、编写教材等教学活动。校企双方成立专业指导委员会，共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，共同进行专业建设，共同对教学质量进行评估检查。同时，校企共建企业教师流动工作站，也是此次战略合作的一大亮点。
企业招聘严把关，倒逼学校拓发展
南京高职校就业办公室主任胡怀冠告诉记者，2012年11月，南京地铁集团第一次在南京高职校举行校园招聘动员会，当时双方还没有合作协议，是校方从2011年开始与南京地铁集团多次沟通争取到这次校园招聘动员会。招聘动员会结束后，有157名学生报名应聘。南京地铁集团人力资源部负责人亲自来到学校，通过查阅学生的班主任评价以及学生成绩单来筛选进入面试的学生，最终筛选出126名学生进入第一轮笔试。笔试内容是100道心理测试题，笔试结束后则是南京地铁集团的考官与学生一对一进行面试。进入体检的名单只有55名学生，体检不仅要查常规项，而且还要查遗传史，最终挑选出38名优秀毕业生进入地铁集团。
家校合作协议范文3
“比什凯克将在乌市建立比什凯克商场和设立商务、旅游代表处，还将邀请比什凯克政府、工商会、企业采购商组团参加在乌市举办的乌洽会、服装节、建材博览会。”比什凯克第一副市长克里明科・伊利亚・彼得洛维奇(下称克里明科)今年3月来乌鲁木齐时说。这意味着，很多吉国人将在他们的国家享受到乌市的购物环境。
在乌鲁木齐购物时，克里明科注意观察中吉两国的商品差异，他发现同样的家具在乌市卖200美元，而在吉尔吉斯斯坦的首都比什凯克的售价为1000美元!克里明科承认，它们的材质可能略不同，价格却相差得很离谱，而且这并不是个例，总体而言，新疆华凌商贸城的家俱比吉国比什凯克的中国家俱价格便宜50％左右。这个发现让克里明科将乌市商场“搬”到比什凯克去的想法更加强烈。而作为有绿色食品优势的吉国完全可以在乌市开起比什凯克商场。
3月6日，他代表比什凯克市政府与乌鲁木齐市政府签订了合作备忘录和协议书，明确了两城市商贸、教育、房产等领域的合作设想。
把吉国蜂蜜卖到乌市
记者：《2006年-2007年乌鲁木齐市与比什凯克市合作协议》(下称《合作协议》)第一条提出：比什凯克市尽快启动实施在乌市建立比什凯克商场和设立商务、旅游代表处计划。那么比什凯克商场将提供哪些商37谁来经营?
克里明科：比什凯克有很多自己本民族特色的地方产品，在充分研究乌市市场需求的情况下，我们想组织一些有针对性的能够让消费者满意的产品在乌市销售，比如中国市场及权威机构检验认可的初加工的中草药、还有吉国的蜂蜜，商场的经营人士应该是以吉国商人为主。
而我之所以首先想到蜂蜜，是因为“蜂蜜是吉尔吉斯斯坦的骄傲!”，吉国的生态环境非常好，空气质量好，鲜花没有污染。我们出产的蜂蜜出口日本，俄罗斯曾想用其汽车与我们开展蜂蜜的易货贸易。此外，还有奶制品，吉国与食品相关的产品均是绿色产品，没有任何人工添加剂。
在《合作协议》第二条已经有“比什凯克市提供生物制药、钻头生产、矿产资源开发等项目的合作”的字眼，这也与吉国中草药资源相关。在第十五条“双方卫生部门共同努力促成在比什凯克合资建成制药厂。乌市对本市药品生产企业去比什凯克市开办药品展览会予以支持。”克里明科强调，《合作协议》二十条，都会逐条落实并实施，此行带来了相关单位和人。协议条款均来自他们的市场调研，都被认为是可行的。
将华凌商贸城搬到吉国
记者：我曾去过比什凯克，知道那里有个国英中国商品城，还有大唐商品分拨中心。目前，在乌市开设比什凯克商场进展如何?与这些商场比，新建的乌市商场会有哪些特点?开设商务、旅游代表处的意义与作用有哪些?
克里明科：我们现在对比什凯克商场在乌市的具体选址尚未确定，但在比什凯克建乌市商品城，包括选址工作都已在筹划之中。其规模应该与其它中国商品城有所区别，至少比大唐商品分拨中心的规模还要大，经营商品的档次还应该更高一些。
开设代表处主要着眼于未来的合作。中国人有中国人视角，吉国人有吉国人的视角。通过吉国在中国设立的代表处，可以让吉国人从中国市场的视角去发现商机并提供信息，这将为乌市与比什凯克市双方的经贸合作铺路搭桥。
吉国应建中文学校
记者：《合作协议》条款明确除了组织两城市教师和优秀学生的互访外，有一条这样约定“由乌鲁木齐市教研中心提供或派专家编定图文并貌的中文教材或其它中文资料，以支持比什凯克市的中文教学”，贵国早就有这样的想法吗?
克里明科：吉国经贸代表团到北京访问期间就设想在比什凯克建立教中文的中学。按照常规，吉国学生应该到中国来学中文。但是，正是由于吉国没有一所中文学校，大大限制了中学毕业生到中国来进修的可能性，这也是为什么要办中文学校的原因。
比什凯克有许多外国语教学的学校，比如美国、土耳其等，但没有一所中文教学的学校。现在已初步选定几个地方用于建中文学校，这种双语(中俄文)学校有很多好处，建成后白天可以正常上课，而晚上则可面向社会，向社会青年培训中文。
欢迎到吉国盖高楼
记者：在《合作协议》中，比什凯克市政府对房产的关注同样引人注目。涉及此方面内容的条款一共有四条，除了双方交流房地产贷款经验、立法信息及吸引投资发展房地产措施外，乌鲁木齐市将适时组织房地产、建材、建筑施工企业赴比什凯克考察、交流经验，这都是因为比什凯克的房产需求量很大?
克里明科：是的，我们此次来乌市也是为了吸引更多投资者到比什凯克建高楼。目前，比什凯克市居民每户住房面积仅60平方米，很多人想住大房子，想换家俱。而从1993年以来，比什凯克几乎没有建过高楼，现在这个城市只有10座18层高的楼。
现在，美国、德国、韩国人都在与吉国商议投资建宜，吉国法律对所有的外国投资商一视同仁，我们虽然没有更加优惠的政策，但我们保证各国待遇都按相关法规来。
3月24日，政府将对比什凯克市北部2000公顷土地进行房地产开发招标，这个地方空气好、生态环境好，已经吸引不少投资商的关注。
现在比什凯克市有28家银行，每家贷款利息都有所不同，但已经有银行开展30年分期付款购房业务。外国投资商一般用自有资金在吉国建房，比如韩国房地产开发商在吉国的韩国银行存款、贷款，既取得房地产利润，又得到利息。
记者赴吉国考察时曾从有关政府报告中获悉，房建问题正成为吉国最关键的问题之一。吉国超过16．6万个家庭需要解决和改善住所，1．6万个家庭居住在自然灾害多发区。吉国的目标是，2010年，利用国家的房建基金建设住房面积达到7800万平方米，即建筑总量的增长要达到27％，人均住房面积要达到14平方米。吉国将通过对房建计划的大量融资、发展建材工业和拓展担保业务来实现这项任务。
针对外国企业投资吉国房地产业，吉国还专门成立了5人委员会，负责管理到吉国投资房地产的外国公司。目前，比什凯克市高层楼盘的价格为每平方米480美元。
家校合作协议范文4
最新的校企合作协议书 例文1
甲方： (以下简称甲方) 乙方： (以下简称乙方) 甲乙双方经友好协商，于___年___月___日就乙方在校学生至甲方实习达成并签署以下合作协议：
一、 甲方权利、义务
1、 根据国家的有关规定，积极与乙方开展校企合作，为乙方在校的学生提供一定数量的实习岗位。
2、 为乙方来甲方实习的在校学生(以下简称实习学生)提供各岗位培训和实习指导。
3、 配合乙方对实习学生进行管理。
4、 为实习学生提供符合国家、行业规定的安全工作场所。乙方应保证学生实习时间内的人身安全及相关权利。
5、 对违反甲方规章制度的实习学生，甲方有权将其退回乙方。对实习学生在实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故，依据双方约定妥善处理。
6、 实习结束后，由甲方指导人员根据实习学生在实习中的表现给出评价意见。 7、 根据企业发展需要和双向选择原则，择优录用乙方毕业生。
二、 乙方权利、义务
1、 负责按甲方的要求和条件，选拔合格实习学生，并保证实习时间。
2、 根据专业教学计划制定实习方案，明确实习任务。做好实习学生的岗前培训工作，与实习学生签订实习协议，明确相关责任和义务。
3、 负责向甲方提供实习学生的详细资料名册，内容包括:姓名/性别/出生年月/专业/身份证号码/家庭住址，并保证该等内容的真实性和完整性。
4、 负责对实习学生的管理，并通过各种形式对实习学生进行上岗前安全教育，引导实习学生顺利完成实习任务的同时符合甲方安全生产要求。
5、 协助、配合甲方处理实习学生在实习期间发生的违纪行为、纠纷或其他意外事件或事故。
6、 维护甲方的品牌信誉和经济利益，保守从甲方获取的任何商业信息和商业秘密。
7、 实习学生非工作时间的人身财产安全由乙方指派的管理老师统一管理，发生纠纷，由乙方承担全部赔偿责任。
三、 其他
1、 本合作协议期限为 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。
2、 本合作协议各项条款，甲乙双方需共同信守。本协议未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决。协商不成，责任由双方平均承担。若双方另行达成书面补充协议的，则补充协议与本协议具有同等约束力。
3、 本协议自双方授权代表于首页载明的日期签署并生效。本协议壹式两份，双方各执壹份。
甲方(盖章)： 乙方(盖章)：
授权代表(签字)： 授权代表(签字)：
最新的校企合作协议书 例文2
甲方：xxx职业技术学院
乙方：
为了充分发挥高校人才培养、科学研究和服务社会的功能，加强高校教学、科研及人才培养工作与地方经济社会发展的紧密联系，更好地为地方经济建设和社会发展服务，同时借助于地方和企业的优势，为校企合作提供更大空间，以实现人才培养目标，提高人才培养质量，江门职业技术学院(以下简称甲方)与
(以下简称乙方)在平等自愿、友好协商的基础上，同意建立合作关系，并达成如下协议：
一、合作原则
本着优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展的原则，甲乙双方建立长期、紧密的合作关系。
二、甲方的责任与义务
1.根据乙方对人力资源的需求，甲方应为乙方优先推荐相关专业的优秀毕业生;在不影响学校正常教学科研的前提下，应乙方要求，为企业生产经营活动提供人力资源方面的支持。
2.应乙方要求，甲方选派优秀教师和业务骨干承担或参与乙方科研项目开发、技术改造、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，双方可另签具体的合作协议。甲方的科学技术研究成果，在同等条件下优先向乙方转让。
3.应乙方要求，可在甲方挂牌设立人力资源培训基地、校企合作实验室、校企合作生产性实训车间和产品研发中心，为乙方提供技术讲座、员工职业技能培训、考证、资料翻译、产品研发及生产等方面的服务，双方可另签具体的合作协议。
4.乙方有对甲方的订单式人才培养或企业员工培训等培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学结合、工学交替、顶岗实习等现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置、开发课程、组织教学，保证乙方人才培养质量。
5.根据乙方生产经营的需求，为乙方提供企业规划、发展、管理、经营和科技信息等方面的咨询和服务。
6.甲方在组织教师和学生参与科研合作、专业实习、人员培训等活动的过程中，严格遵守乙方的相关规章制度及其他合理要求，严守企业的商业秘密。
三、乙方的责任与义务
1.根据甲方的教学需要，可在乙方挂牌设立江门职业技术学院校外实训基地、就业基地或产学研合作基地，为甲方相关专业学生的见习、专业实习、毕业实习、毕业设计及社会实践等活动提供必要的协助。
2.乙方应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习、就业等方面的需求。及时向甲方提供人力资源需求方面的信息，在条件相同的情况下，优先录用甲方的毕业生。
3.应甲方教学改革需要，乙方在条件许可的前提下，选派管理人员、工程技术人员担任专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程;参与甲方人才培养方案的制定、教学改革、教材编写等工作，成果归双方共同所有。
4.应甲方科学研究需要，乙方选派工程技术人员和业务骨干参与甲方科研项目开发、技术援助和学术研讨，科研成果产权归双方共同所有，双方可另签具体的合作协议。
5.乙方应根据行业和企业的发展，对甲方的专业设置、课程设置、人才培养等方面的工作提供建议和咨询。
6.甲方定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼，培养双师队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位，保证挂职效果。
四、附则
1.为加强沟通和联系，甲、乙双方应明确联系人和联系方式，并通过不定期的会面研究解决合作过程中的问题。
2.双方的具体合作项目可在本协议的基础上另签协议;双方合作过程中因实习、培训、技术开发和咨询、生活安排、劳务等发生的费用，由双方本着平等协商，互惠互利的原则加以解决。
3.本协议有效期年，协议期满可根据双方需要确定是否续签。
4.本协议履行中出现纠纷，双方应尽力协商解决。协商不成，提交江门仲栽委员会仲栽。
5.本协议一式三份，甲方二份，乙方一份，自双方签字、盖章之日生效。
甲方：江门职业技术学院
乙方：
签字代表：
签字代表：
XX年XX月XX日
XX年XX月XX日
最新的校企合作协议书 例文3
甲方：
乙方：
为满足各自经济利益，甲乙双方本着互惠互利、平等合作的原则，达成合约：
一、乙方应具备如下基本前提条件：
(1)乙方对该专案已经完成书面可行性建设方案与商业实施方案;
(2)该项目已经中国政府同意并批准进行建设与经营;
(3)乙方对该项目具备合法、独立的建设权与经营权;
(4)乙方能够独立落实并完成项目投资各项基本实施条件并提供办理的相关手续;
(5)乙方对于向甲方(投资人)就该项目所提供的相关书面档的真实、合法与有效性能够承担法律责任，并有经济实力与甲方共同完成投资合作过程中所发生的经济成本;
二、在乙方提供相关项目资料后，甲方认为乙方有能力满足上述第一条款的所有内容，则开始执行如下协议条款：
三、甲方与乙方就项目合作，项目投资总额为 亿元人民币，乙方需甲方对该项目投入前期资金 亿元人民币;
四、甲乙双方约定项目合作期为 年;
五、甲乙双方合作，甲方认可对该项目投入现汇为合作条件，乙方认可以自有资产或项目资产(包括项目建设权与经营权、对该项目已投入资产、该项目预期所形成的固定资产及经营收益)作为合作条件及投资资本金偿还抵押与向甲方利润分配保障。乙方确认在合作期内自有项目的净收益值为 亿元人民币(甲方认可乙方就该项目提供第三方担保);
六、甲方向乙方项目现汇投入币种为 币，按投入当期汇率兑换人民币，多余兑换金额由甲方即时收回;
七、甲乙双方就专案合作，建成后专案总资产所有权明确归属于乙方所有;
八、甲乙双方合作，乙方可依据众多会计师事务所中可能实际出现的最低收费价格和甲方每次有可能投入的实际合作资金(首次为 万元整)为上限来确认每次最高评估价值，并办理资产评估的相关手续和支付评估费用。乙方专案经营现状需在签约所在地并由具备国际专业水准机构进行评估与审计，经甲方确认后作为投资法律保障，在与乙方办理合作抵押手续之后，即时投入合作资本(有关专业评估与审计机构由甲乙双方共同认可);如果甲方根据中国境内专业律师机构出具的有关尽职调查报告认为乙方的情况比较特殊，虽然未做评估与审计，但已可根据乙方所提供的相关项目资料和甲方去乙方所在地所进行的前期实地考察，确认乙方具备投资条件，则在乙方能够以现实自有资产或项目资产作为抵押并与甲方办理合作抵押手续之后，甲方应将首批合作资金 万元在 个工作日内以甲乙双方认可的方式投入，余款按乙方根据项目专案建设进度向甲方提出相关书面申请并经甲方回函确认后分批投入(乙方可以负担甲方去乙方项目所在地办理合作抵押手续过程中所发生的差旅费，或为甲方报销相关差旅费用);
九、甲方对乙方项目投资，在双方约定合作期内，乙方按照甲乙双方约定的每年 %的投资收益比例以及甲方实际投入资金数量，每年向甲方分配经营利润，直至合作期满;
十、甲乙双方合作期内，乙方自由计划偿还甲方投入资本金，于合作期满时，乙方需无条件全额偿还甲方投入资本金;
十一、甲方责任：
1、甲方依据乙方提供的有关项目资料，经初步论证后，如认为乙方的项目有考察的必要，则应向乙方发出考察的通知，在得到乙方的回函确认后，由乙方支付费用，为甲方安排相关考察人员的差旅事宜，但不予提供现金给甲方自行使用。甲方对乙方的项目考察完毕当日，应向乙方出具内容同时包括考察完毕的结束语和 天之内最终确认甲方是否有必要对乙方项目继续运作的回函。如到时间后，甲方仍不通知乙方，则乙方可认定甲方不会对该项目投资，同时该协议作废。如果在约定时间之内，甲方回函通知乙方应找相关的专业机构对乙方的项目做尽职调查报告，则甲乙双方的合作进入本协议十一条款的第2条内容;
2、甲方可自由决定乙方的项目专案现状是否有必要办理律师尽职调查、评估和审计。如果，甲乙双方共同认可的相关律师事务所经过调查之后出具的尽职调查报告得出乙方的项目不具有真实、有效并合法的结论，那么本协议同时作废(涉及律师调查的相关费用由乙方承担)。反之，如果尽职调查报告得出乙方的项目具有真实、有效并合法的结论，那么，从相关律师事务所出具尽职调查报告之日起 天之内甲方不予书面通知乙方是否继续办理评估和审计委托手续并陈述相关正当理由，或在相关专业机构对乙方的项目所做评估或审计未得出乙方项目出现重大问题结论之日起的 天内甲方未办理合作抵押手续，或甲方在和乙方办理合作抵押手续之日起的 天内甲方未投入资金，则甲方均将被视为违约，应以乙方与甲方签署的头一份合约(如备忘合约、合作意向书)后乙方所发生的所有相关费用数额为基数， 倍赔偿乙方经济损失;
3、甲乙双方合作期内，甲方不得以任何理由要求乙方提前偿还资本金;如乙方自愿提前偿还甲方资本金及投资收益，双方约定利润分配比例不变;
4、约定合作期内，甲方不参与乙方日常经营管理，乙方需定期向甲方提供专案运营财务报告。
十二、乙方责任：
1、甲乙双方合作期内，对于甲方投入资金，乙方需专款专用于合作项目上，不得以任何理由使用在其它项目上。如经甲方发现并证实，则甲方有权即时终止和约并向乙方追究违约责任;
2、甲乙双方合作期内，甲方可以提出要求：就乙方向甲方所提供专案或资产相关合法所有权及其它书面档，需经双方认可的中国公证机构公证备存;
3、甲乙双方合作期内，乙方作为甲方合作条件的专案或资产不得以任何形式用于其他抵押及担保;
4、甲乙双方合作期满，如乙方未按双方约定全额偿还甲方投资资本金及分配项目经营利润，则乙方认可将自有资产及专案资产无条件转让给甲方所有;
5、甲方为乙方投入的首批合作资金，由此发生的银行手续费经乙方确认后，先由甲方承担，而后，从首批合作资金到账之日起的日之内，乙方对甲方做出相应的全额补偿;
6、合作期内如评估结论证实乙方不具备亦不符合本意向书约定的合作条件，审计结论证实乙方严重违反财务制度，则甲方有权终止与乙方资金合作，有权要求乙方赔偿甲方经济损失;
十三、甲乙双方合作需恪守诚信第一原则，合作期间应保持顺畅沟通。若发生争议应先协调，协调不成，依法于签约地人民法院提讼;
十四、本意向书中英文对照，一式两份，甲乙双方各执一份。当英文定义与释意等发生冲突或差异的情况下，以中文解释含义为准;
十五、本协议签署当日，甲方应该向乙方提交相关公司背景资料(如营业执照复印件等);
十六、从本协议签署之日算起， 天以内如果甲乙双方均未再提出疑义，则本协议正式生效。
家校合作协议范文5
9月27日～10月7日，教育部部长周济赴欧盟总部及英国、法国访问。
9月28日，周济与欧盟负责教育的委员扬・菲格尔进行会谈。双方对中欧在教育领域的合作均表示满意，但一致认为还需要作出进一步努力。周济表示，中欧关系的发展不应仅停留在双方经济领域的合作，还应该扩展到教育、文化和科技等领域，使中欧关系真正得到全面均衡的发展。菲格尔对此予以赞同，并表示欧盟在2007年前将增加2000万欧元的对华教育合作拨款，以便使享受欧盟伊拉斯谟・蒙杜斯项目资助的中国学生人数从目前的100人增加至600人。
9月29日上午，周济与英国教育和技能培训大臣露丝・凯利举行会谈，就在英国高校设立中国学生奖学金，中英高校间科研合作等问题进行了磋商。随后，周济还拜访了英国文化委员会、汇丰银行、培生集团和48家集团俱乐部等机构和著名企业，并签署了多项合作协议。
周济在当天下午于中国驻英使馆教育处举行的新闻会上说：“中英两国将以‘中英优秀人才奖学金’为基础，将中国最好的学生送往英国最好的大学深造，为中国培养高层次人才。”他说，目前大约有8万多名中国学生在英国学习，其中有相当一部分毕业后能够在英国寻找就业机会，英政府正在采取积极措施推进这方面的工作。他表示，中英高等教育合作今后发展的重点应该是发展联合培养和联合学位项目。
9月30日，中国政府和英国剑桥大学签署有关设立联合奖学金的协议，计划在今后3年内培养45名中国经济建设急需的高水平人才。周济出席签字仪式，并在剑桥大学发表了题为“教育与中国现代化”的演讲。
此项奖学金计划从2006年开始实施，每年资助15名优秀中国学生，持续3年。中国国家留学基金委和剑桥大学海外基金会将各出资一半，提供学生的学费、生活费和往返英国的旅费。(卢苏燕、曹丽君)
郑树山看望在古留学人员
chisa.省略
5月19日至6月4日，教育部部长助理郑树山率中国教育代表团赴古巴，巴西、阿根廷，智利四国访问。访问期间，郑树山分别会见了四国多位部长级官员，就有关教育交流与合作问题进行了会谈；参观了多所大学，会见了大学校长、系主任、中文教学负责人和中文教授等，并举行汉语教材赠书活动。此外，他还看望了我公派教师、志愿者教师和留学人员。
图为在古巴访问期间，郑树山(后排左五)在拉斯维亚斯中央大学看望中国留学生，并与大家合影留念。拉斯维亚斯中央大学是古巴最著名的大学之一，也是拥有中国留学生最多的一所大学，现有中国留学生近百人。郑树山代表教育部向中国留学生表示问候，并鼓励大家，要努力学习，掌握本领，为祖国的繁荣昌盛以及中国和拉美各国之间的友好交流作出贡献。(静炜)
2005年“春晖计划”新疆行成果丰硕
chisa.省略
9月4日－13日，“春晖计划”支持新疆农业服务团一行25人再赴新疆，服务团此行共携带项目27个。
在疆期间，服务团共签订合作协议83个．其中合作科研协议22个，技术开发、示范推广协议11个，优质资源和新品种引进、适应性研究。示范推广协议20个，技术咨询和培训协议9个，特色农产品和销售收入协议4个，成果产业转化协议17个。服务团专家还开展了咨询服务，举行了5场专题报告。
服务团此次新疆之行的另一项重要成果是与自治区就合作共建全国首个“留学人员农业科技示范园”达成共识，此举由教育部等部委联合，与新疆共建一个吸引海外优秀留学人员到新疆创业的平台和基地，把该园区建成集孵化、成果展示、比较、示范、培训、观光，科普于一体的现代农业高科技园区。
家校合作协议范文6
一、校企合作的必要性
据调查,我国23个省(不包括自治区、直辖市)目前平均每省拥有各类技校近百所,在校生省均20余万人,每年毕业生省均10万余人,就业率均高达90%以上。技校毕业生数量逐年递增,就业率连年居高不下,且供不应求。技工院校的发展前景似乎一片大好,但同时有一个现象不容忽视,社会对相当数量技校毕业生的素质与能力评价并不高,多数企业对毕业生的定位是简单的操作工人,而非现在社会和企业所真正需要的高素质技能人才。
当前,培养适应企业需要的高素质技能人才是技工院校和企业在人力资源开发上的共同目标,在企业生产岗位上进行锤炼,是高技能人才成长的关键。因此,校企合作是技工院校培养高素质技能人才的重要途径。
校企合作的核心是将技能人才培养与企业生产实际需求紧密结合,这是高技能人才培养的必然规律,应作为一个重要的理念贯穿于学校办学的全过程。校企合作是企业“量体裁衣”式地培养后备劳动者最有效的方法,也是企业发挥高技能人才培养主体作用最有效、最直接、最经济的方式和途径。通过校企合作培养机制,可使学生更加适应企业、行业、社会的需要,缩短技校毕业生与企业的磨合期,降低企业的培训和劳动成本。同时企业可以储备优秀的技能人才,提高企业职工队伍的素质,是一个互惠互利,双赢的必经之路。
二、开展校企合作的对策
制度创新。校方可组织、调动由政府有关部门负责人、企业行业和技工院校代表以及有关方面专家,共同制定校企合作培养高技能人才的发展规划,确定培养方向和发展目标。技工院校亦应建立校企合作专业指导委员会,研究校企合作模式和制度。学校要选派教师到企业跟班生产实习,及时了解企业生产现状,帮助企业解决生产工艺等问题。逐步将学校开设的部分专业课或实习指导教学课程交由来自企业的专业技术人员、高技能人才,逐步建立“企业教学咨询”制度。鼓励企业为院校提供实训设施设备;通过生产岗位上的“传、帮、带”,进一步强化技能操作训练,同时注重培养学生职业道德、安全生产、劳动纪律和团结协作意识,建立高技能人才校企合作实训实习培养制度。有双方制定的制度做保障,校企合作之路会越走越宽。
管理创新。校企双方通过共同研究培养高技能人才的课程体系和开发高技能人才的教材,共同选定培养高技能人才师资,并实施高技能人才的培养计划。逐步实现专业设置与用工需求零距离、课程设置与企业活动零距离、教学内容与岗位技能零距离,进一步提高校企合作培养高技能人才的针对性和时效性。争取取得专业对口和有条件的企业支持,形成“品牌”合作联盟;通过联合制定教学计划和教学大纲,编写培训课程和教材,确定培训考核方法,形成品牌专业,让校企合作的真正内涵体现在教学和培养学生的技能上,为企业输送符合要求的人才。
市场创新。遵循市场经济规则,签订合作协议,探索订单合作、投资合作、教学合作、研发合作及产业合作等多种模式,努力形成共生共赢的校企关系。以确保校企合作的目标,这同样是校企合作发展过程中不可缺少的保障。实行根据企业用人“订单”进行教育与培训,也是目前探讨的新模式,实践证明是最有效的。企业依托技工院校进行新职工的培养和在职职工的培训,与学校签订人才培养合同,优先录用合作院校的毕业生,积极参与教育与培训活动,根据市场要求确定培养目标、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等都是行之有效的新途径。
三、校企合作的实践
哈尔滨技师学院是由五家实力雄厚的技工学校合并培养高技能人才的专业院校。经过长期的探索与尝试,逐步建立了适于学院自身发展的校企合作关系。合校以来,成功搭建与哈尔滨德力电气有限公司、哈尔滨博实物流设备有限公司、航天科技股份有限公司、哈尔滨光学仪器厂等多家公司企业的校企合作平台。其间,哈尔滨技师学院与各企业签订了“校企合作协议书”。协议中哈尔滨技师学院提出在合作中为企业提供多项服务。
