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语文教师帮扶工作计划范文1
2017高中语文教师教学工作总结一一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、 加强学习，不断提高思想业务素质
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
2017高中语文教师教学工作总结二本学期我担任高一的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：
一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、每篇课文教完后都布置作业，及时、认真地批改作业。
作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。小考本的使用我一直坚持这个好的习惯，收效很好，批改认真，多次受到教务表扬。
五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量
一开学，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。课本剧顺利开展，收到学生一致的喜欢和好评。
六、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期中，引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。还将语文课，在高一四班尝试了室外语文课，强化背诵，都取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热烈欢迎。
七、积极参与教研组、备课组活动
我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。积极参与《体验式课堂探究》以课题研究来促进教学。
回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
最后，感谢一年来校领导，同行的关怀和支持，我将更加努力！
2017高中语文教师教学工作总结三这个学年，我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：
一、备课
开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
三、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
四、作业
语文教师帮扶工作计划范文2
这是成都市磨子桥小学程燕校长的教师队伍建设观。在她看来，学生的全面发展是教育的终极目标，这一终极目标的实现必须依靠老师来完成，因此，我们不仅要关注学生的持续发展，还应该关注教师的专业成长与职业成就感、幸福感，用“以发展教师来实现促进学生和学校可持续发展”的思想来指导办学与管理，尊重、善待、引导、规范、激励教师，建设一支人文素养高、专业素质强、乐教和谐的教师队伍，实现学生、教师、学校三赢。
教师队伍建设与管理的出发点――立足现实
《教育策划与管理》：现实情况是我们确定工作方针的最重要的依据，教师队伍的建设与管理需要从实际出发，立足现实，对学校教师队伍的情况进行深入的分析后再制定相应的工作方案和计划。作为磨小的“领雁人”，程校长是怎样立足现实的？
程燕校长：每个学校教师队伍的状况可以从年龄、学历、职称、骨干教师认定等方面入手，把握基本情况。再按学科具体的分析教师个人基本的专业素质情况、专业能力（实际的教学效果）、发展意愿（是否有发展的渴求）等情况，最后综合分析学校教师队伍的特点、优势与缺失。从现实出发，针对具体情况制定策略开展工作。教师队伍现状的分析可以在运用数据统计的基础上，采取问卷调查的方式，把个人自我评价与学校常规检查相结合。
以我校为例，在调查分析中我们发现，全校45岁以下的中青年语文教师有22名，其中能用先进的教学理念指导自己的工作，实际效果较好的有10名，占45%。由此我们感到学校的整个语文教学工作相较与其它学科组需要大力提高。因此，在学校的中短期教学工作计划中，我们把语文学科组的建设与管理作为重点，从外聘专家、教师外培、教研科研、常规管理等各方面予以重点关注，给语文学科组的教师提供更多的机会与平台、支持与服务，推动语文教师队伍整体水平的快速发展。
学校教师队伍的建设与管理如果没有正视现实的勇气，去发现问题、解决问题，空洞的去制定若干计划，贸然推进，不仅难以实施，收效甚微，还可能引起教师的反感与抵触，给学校整体工作带来难以预料的问题。
教师队伍建设与管理的关键点――文化引领
《教育策划与管理》：带好一支队伍，学校文化的建设至关重要。简言之，学校文化就是一个学校长期积淀并共同认可的行为方式和价值观念。学校师生据此来产生相应行为、发展自我。请问程校是如何进行学校文化建设的？
程燕校长：学校文化从内容上来看可分为教师文化、学生文化、家长文化、管理文化、课程文化、教学文化、科研文化等。学校文化建设与管理以教师文化的塑造为核心，这也是教师队伍建设与管理的关键所在。教师文化主要包括教师的职业意识、角色认同、价值取向、思维方式、态度倾向与行为方式等，反映的是老师的内在素质、个性修养，同时也反映一个学校的外部形象、文明程度。
教师队伍建设与管理最为重要的就是教师精神文化的提升，精神文化是学校教师文化的内核，是推动教师专业发展直接动因，也是教师专业发展状态的外在表现。从教师的理想追求、敬业精神、个性发展、职业境界、自由表达等方面，通过典型案例的学习、相关的培训等多种形式引领教师。特别在教师压力大、负担重，极易出现工作倦怠的现实面前，更要倡导对教师的人文关怀，树立“管理中教师第一”的思想，关注生命状态，提升教师的生命质量。
教师队伍建设与管理的着力点――规范提升
《教育策划与管理》：教师教育教学行为的规范是完成教育教学任务的基础，是实施素质教育的前提，是提高教育质量的保证。国家教育行政部门提出了相关的具体要求，学校应在此，基础上是如何探索实践的？
程燕校长：有规范，仅仅是起点，教育教学水平的提高，特别是课堂教学质量与效益的提高是教师队伍建设与管理永恒的追求。教师除了完成基本的教学任务外，是否还应该去思考作为教师的人生价值和意义呢？我们认为，教师在得到学生成长进步的回报的同时，还能收获的是自己职业生活中自我发展的幸福。应该说教学是教师最主要也是最重要的工作，是教师的生命活动和生存方式，能够帮助教师找寻到教学的乐趣，激发教师不断挑战自我，创造性的开展教学，是对教师生命的尊重与关怀。因此，学校在教师队伍的建设与管理中应该始终把提升教师的专业素养与能力，提升教师的课堂教学的效益与质量放在最重要的位置。
例如在教师真正自己设计和实施教学时，常常出现教师支解文本，教材取舍不知如何下手，教师讲得多，学生活动少等情况。针对这些问题，一是可以采取专题教研活动，从实际课例设计与操作入手展开研究与讨论，也可以观摩典型课例探讨其设计思路，具体问题具体分析，把握好教学的切入点和需要重点指导和解决的问题。二是应当积极营造日常教研的氛围，引导教师在办公室就教学困惑提出话题，开展讨论，群策群力，解决问题。三是可以开展教师的帮扶结对子活动，使教师的教学问题能及时解决。
教师队伍建设与管理的兴奋点――绩效管理
《教育策划与管理》：从学校人力资源管理的角度来看，学校绩校管理就是指制定学校员工的绩效目标并收集与绩效有关的信息，定期对员工的绩效目标完成情况做出评价和反馈，以改善学校员工工作绩效并最终提高整体绩效的制度化过程。磨小是如何对老师进行绩效管理的？
程燕校长：在教师队伍的建设与管理中，掌握运用好绩效管理的方法，可以很好的调动教师的积极性，把学校的工作目标与自己的工作目标有机结合起来，提高工作效益。绩效管理分计划、沟通、评价、反馈四个部分，它贯穿于学校管理的整个过程。学校通过目标的制定（如开学的全校会议、书面的学期学年工作要点、学校中期规划提纲等），把学校的要求、任务、希望改进和提升的方面清晰的传递给教师，目标和要求应该是清晰的、明确的、具体的、可以衡量的，其实也就是把绩效评价的指标和内容传递给教师。
明确了目标以后，要重视和教师的沟通，让教师了解要求、任务的必要性，了解教师在完成这些目标和任务的所面临的困难。在绩效管理中最重要的是建立和每个教师的切身利益有关的公平的评价体系，设置合理的评价指标。评价指标可以把教师工作按性质分成几个部分，采取分类考核的方法进行，这样能使每位教师根据自己的特点和优势做出努力，从而取得更好业绩。好的评价体系，能够能起到好的导向作用、激励作用，把学校的目标、要求与教师的发展和利益很好的结合起来，推动学校工作绩效的提高。
教师队伍建设与管理的突破点――职业规划
《教育策划与管理》：职业生涯管理与计划，是现代人力资源管理的重要理论与实践方式。长期以来，我们的教师队伍建设与管理比较倾向于以一种相对静态的、被动的、规范性标准，极大地制约了教师自主发展的能力。程校长如何看待教师队伍建设与管理的突破？
程燕校长：现代教师队伍的建设与管理要有所突破，可以从研究教师职业生涯管理与规划入手，将校本培训与教师自主发展有机统一起来，将教师的发展规划与学校的发展规划进行有机整合。
学校可以通过培训让教师了解职业规划的作用与意义，让教师自愿参与，结合学校的教师队伍建设的规划，指导中青年教师根据自己的现状，进行职业规划。从确定志向、自我分析、学校与环境分析等方面的客观分析入手，把握发展中的优势、劣势、机会与威胁，积极参与提高性的培训与学习。同时，结合教师的职业规划，突出抓好教师分层培养。通过建立青年教师上岗培训制度、带教制度、设定各年龄段教师发展指标等措施，推进各级各类骨干教师实现职业规划的中、短期目标，落实完成“出名师、出学科带头人、出教学能手”的学校教师队伍建设规划。
语文教师帮扶工作计划范文3
（1）各校区教室装备多媒体教学系统，本部校区新建一个计算机专用教室，配备51台电脑，各校区教师人人拥有一台电脑，实现网络化管理。创建**市、苏州市教育技术装备先进学校；
（2）各校区建设完备的网络系统、广播电视系统。本部校区建设中心机房，采用一台带防火墙功能的路由器作为学校与城域网互联的出口，提升校园网建设水平。拟成立现代信息技术管理中心，提高学校现代化教育设备设施的效能。创建苏州市教育信息化示范学校；
（3）南校区建设200米环形塑胶运动场、两个塑胶篮球场，实现各校区均有塑胶跑道；
（4）南、北校区图书馆建设，各增添2000册图书。努力创建“苏州市一级图书馆”；
（5）南、北校区添置新课桌椅500套，更新部分教师办公设备；
（6）各校区增添实验室器材、文体活动器材，努力达到省一类标准，并加强实验室和文体器材室的管理。创建**市、苏州市标准化实验室；
（7）建设退休教师协会活动室，添置各类活动器材、音响设施。
2．学校管理
遵循“制度管理、人文关怀”的管理理念，实现制度化现代学校管理，在制度面前人人平等。学校制度是每个人都应该自觉遵守的准则，因此不宜过多，管用就够。你有合理的诉求，期望学校改变什么，首先从制度的修订上入手，而不是依赖某个人、某个部门。一旦确定了制度，就须严格执行，没有“下不为例”，且未经修改通过，任何人都无权逾越制度的底线。这，应该成为学校的一种传统和文化。
在学校行政管理层面，我们将继续坚持下列三项制度，持续推进管理的科学化、民主化：
一是党政工联席会议制度，涉及学校发展和教师切身利益的问题，需要通过集体讨论，形成决议；重大事项须提交教代会或者全体教师大会表决，以确保决策的公正性与科学性；二是行政领导述职制度，采取述职、民主评议、岗位问责等方式，增强领导干部的责任感；三是校务公开制度，学校的决议、决策、干部选拔、考核评优等，都须在校园网进行公示，逐步实现透明的校本管理。
在教育教学管理层面，我们将逐步修正、完善各项管理、考评制度。删繁就简，便于推进各项业务管理。就目前而言，我们急需建立和修正三项制度：一是教师岗位绩效工资分配办法；二是校区教师轮岗制度；三是各项补贴和出行安全制度。本学期，将由教育工会组织教师深入讨论，提出议案，经联席会议研究制定初步方案，提交教代会表决。
3．教师团队
我们确立“学校发展、教师第一”的思想，将教师的发展作为学校发展的第一要务。既要关注教师的个体发展，又要关注教师团队的建设。学校教育不能靠个人的单打独斗，而需要团队的合作努力。一个高素质的教师团队，是学校发展的核心力量。
（1）拥有共同的发展愿景。
我们拥有共同的教育价值观：“学习改变命运！”“学习获得自由！”我们有共同的教育信念：“无限相信每个孩子都有学习的愿望！”“无限相信每个孩子都有学好的潜能！”“教给孩子一生有用的东西！”“让孩子获得独立行走的自由！”我们能坚守作为一名教师的道德底线，获得不可替代的职业尊严和荣耀！
（2）规划自己的职业生涯。一般地，我们会在教师这个岗位工作到老，但我们绝不能等到老。我们可以平凡，但不可以平庸；我们可以经常教一年级，但不能把自己教成一年级的水平！教师的专业发展，最终取决于自身的发展愿望和自觉努力。学校将为每个教师、每个团队的发展提供力所能及的条件。
（3）建立发展的激励机制。本学期，学校各部门将教师发展及团队建设作为工作重心，并做出详尽的、切实有效的管理措施，学校将制定教师发展的激励机制，包括教师专业培训、考评奖励、团队绩效奖励等。
4．课程建设
课程结构决定人的素质结构；课程的实施水平决定着人的素质水平。因此，学校的课程建设包括两方面的工作：
（1）提高课程实施水平。严格遵照江苏省教育厅的“五严”要求，以积极的态度实施新课程：一是刚性执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程，尤其是综合实践、品德与生活、艺术、科学等学科，将配备专任教师，专课专上，切实落实课程计划；二是刚性控制学生在校学习时间和学习负担，对学科作业量作出相应的规定，切实提高学生的学习效率；三是改进质量监控，注重学生基础知识与能力的调研分析，以不断改进教学。严格控制考试、检测次数，不增加师生的心理负担。
（2）积极开发校本课程。充分发挥教师的创造性，组织教师学习课程理论，结合自身特长、兴趣爱好，积极开发适合学生学习的各类课程，丰富学生的学习生活。同时，在课程开发中，促进教师自身课程研发水平的提升。本学期，重点开发心理健康教育课程及各类活动课程。
5．教学科研
学科教学与科研是学校工作的主旋律，课堂教学是学校工作的主阵地。我们将继续有效教学研究，并以小课题带动的方式，逐步解决教学中存在的诸多问题，切实提高教师的教学水平，进而促进学生的学习成效。
（1）课堂有效训练。各学科教研组必须将有效训练作为研究的重点课题，在教学内容的选择、教学目标的确定、教学过程的优化、学习方法的多样、学习效果的反馈、补偿性教学等方面，作出深入的研究。积极探索各种有教学实效的小方法、小技巧、小策略，以不断增强教师教学的灵活性和针对性。尝试分层练习、分类辅导，让每个学生有足够的时间消化新知，获得长进。
（2）智慧课堂建构。要把“智慧型课堂”的构建作为学校推进教学研究的核心课题，“智慧解放教育”的基本理念，将“组块教学”的有效策略，借鉴到各科的教学实践中去。学校科教处要组织教师围绕“智慧课堂”作系列专题研究，如：课堂的“三讲三不讲”、课堂即时评价用语研究等。本学期，召开学校主题专题研讨会。
（3）教师课题研究。教师承担的各级各类课题，须作出学期研究计划，并有实质性的研究结果。对2008—200年第二学期的教师小课题，进行一个全面的总结回顾。组织教师积极申报省市新课题研究。
6．德育工作
我们要充分认识德育工作的重要性、复杂性与艰巨性，尤其是现代儿童，具有鲜明的时代特点，见多识广而又是非莫辨，存在多种可能性。我们的德育工作必须建立在对学生充分了解的基础上，入心入情，潜移默化，水到渠成。本学期突出四项工作：
（1）养成教育。良好的行为习惯使人终身受益，学校德育须重习惯养成，在文明礼仪教育上下功夫，克服简单的说教，注重在生活中的锤炼。
（2）班集体建设。一个学生在一个班级要生活六年，什么样的班级就会造就什么样的学生。可见，优秀的班集体，可以让学生变得更加优秀。我们要从学生的终身发展着眼，着力于班集体建设，班队干部的培养，班风学风的锻造，班级凝集力、荣誉感的形成等，都需要我们做新时期的新思考。班主任、辅导员及任课教师要组成以班主任为核心的班级管理小组，群策群力，共同建设具有各自特色的班集体。
（3）德育特色、亮点。学校在“手拉手”德育特色的基础上，要充分开掘本地、本校教育资源，做强“相约星期一”等特色项目，并组织广大教师开发新的德育亮点。
（4）教师家访。本学期，我们将继续深入开展家访活动，密切家校联系；同时，继续开展学校领导家访教师活动，密切教师之间的关系，营造和谐的学校环境。
7．特色文化
我校坚持“丝绸文化综合实践活动”特色，将特色课程建设与校园文化建设融合起来，创造一种简约、大气的校园文化氛围。
（1）学校特色，特色学校。我校将在丝绸文化特色课程的基础上，进一步凝练丝绸文化“仁爱、智慧、精致、柔韧、圆融、旷达、诚朴、创造”等精神品质，融化到学校“秀外慧中的阳光儿童”这一培养目标中，并外化为相应的校本课程和教学行为，使学校烙上丝绸文化的特质，成为特色学校，提升学校的办学品位与境界。
（2）学校文化，文化学校。我校将丝绸文化精神品质融化到校园文化建设中，突出“智慧教育品质”，通过书香校园、智慧课堂、特色课程、制度管理等，具化校园文化精神，营造一所高品位的文化学校。
8．体卫艺科
继续加强体卫艺科工作，举办各类文化、体育、艺术、科学等活动，丰富校园生活，锻炼学生才能。本学期，重点关注项目：
（1）体育：坚持开展每天阳光体育1小时活动；精心打造“**第一操”；重视教师体育锻炼，组建各类教师运动队；加强学生运动队训练，充分利用南校区的场地优势，争取在体育竞技水平上有所突破。
（2）卫生：开展心理健康教育，积极编写校本教材；继续抓好校园卫生，养成学生良好的卫生习惯；重视流行病的防治；确保学生眼保健操姿势的正确、到位，通过多方努力，控制学生近视率。
（3）艺术：建设艺术类学生社团，培养特长学生和具有领导才能的学生；开发艺术累特色课程，特别是充分发挥教师的积极性，开发“师本课程”；下功夫创作一批原创性节目。
（4）科学：重视学生科学探究精神的培养，开展科技节很多，科学普及教育；组建科技兴趣组，落实科技竞赛项目。
9．安全教育
继续推进平安学校建设，重点抓实下列三项工作：
（1）校园安全保卫。定期检查校舍、活动设施、实验器材等，及时消除安全隐患，建立检查记录台帐；通过监控设施、门卫检查、保安巡视等方式，确保校园安全。创建苏州市平安学校。
（2）师生活动安全。制定详尽的师生校内外活动的安全措施和紧急预案，严格课间教师值班制度，加强校园巡视，积极预防；加强师生交通安全教育；加强学生节假日在家或外出活动的安全教育。
（3）饮食饮水安全。严格食堂管理，专人把关各个环节，实行问责制；专人负责学生饮用水，确保学生饮用水卫生及安全。
10．后勤服务
后勤部门的全体教职员工必须恪尽职守，增强三个意识：
（1）服务意识。主动为教师和学生提供各种必须的保障，经常性地巡视校园，及时发现需要服务的事项，并及时服务到位；倾听师生的建议和要求，及时改进服务方式和质量。
（2）时效意识。任何后勤服务工作都必须有时间观念、效率意识，不拖拉、不懈怠、不推诿，养成雷厉风行的工作作风。
（3）节俭意识。增强节俭办学的思想，尽可能地节约办学成本，减少不必要的开支。本学期，除改善办学条件外，重点控制会议规模和次数、严控招待费用，实现物尽其用。严格财务审计，杜绝铺张浪费及违规违纪行为。
11．群团活动
（1）重视学校群团工作，党、团、队，教育工会，退教协会，都有专人负责，制定学期工作计划和活动方案，让每个教师都有归属感。学校党总支要充分发挥先锋模范作用，在思想上、行动上引领各群团凝心聚力，为学校、教师和学生的发展作出各自的贡献。
（2）本学期重点开展三项活动：教师节活动；国庆节活动；迎元旦教师文体活动。
12．对外联络
学校的发展不是孤立的，需要有一个适宜的外部环境和成长空间。我校将怀着学习、合作、共赢的思想，开展各项对外活动：
（1）苏北支教。本学期将安排3批支教骨干教师赴泗阳南刘集小学，在师资培训、学科教学、校本管理及捐资助学等方面，给予切实的帮助。
（2）市内结对学校帮扶。本学期将组织专家组，帮助思进小学、铜锣小学、桃源小学举行学校发展策划，从整体上谋划学校发展的途径与具体实施策略，而不仅仅停留在教师的教学交流上。开展学科教学研讨活动，提升教师的教学水平和研究能力。
（3）小学语文基地建设。围绕**市小学语文研究中的突出问题，组织骨干教师集体研讨，商定对策，改善教学现状；承担教师培训工作。本学期，将与苏州市教科院、苏州市语言学会联合举办语文教师课堂教学比赛活动。
（4）**五校联盟活动。积极参与五校联盟的各项研讨活动，本学期将在我校召开教学研讨会，重点研究**教学流派。
