前言：中文期刊网精心挑选了银行贷款顶岗实习总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
银行贷款顶岗实习总结范文1
关键词：高职；安全防范技术专业；人才培养方案
随着社会经济的发展，人们更加关注生存环境的安全，对社会安全防范建设提出了非常大的需求，行业的发展迫切需要大批训练有素的专业人才。浙江警官职业学院作为全国司法类唯一的一所国家示范性高职院校，站在战略高度，敏锐地意识到安防行业高素质技能型人才的未来需求，提出了“顺应产业创专业、根植行业建专业、服务行业促专业”的建设思路，于年在全国高职院校中率先创建了安全防范技术专业，解决了安防一线岗位技能型人才无对口专业培养途径的问题，填补了专业设置的空白。
近年来，该专业建设取得了显著的成果，并于年获得浙江省高等教育教学成果一等奖。笔者拟以此为基础，对安全防范技术专业建设的成果加以总结，旨在促进自身及其他院校同类专业的建设。
三方合作设计培养方案
人才培养方案是关于人才培养的蓝图，是教育教学的纲领性文件，是专业建设的核心。作为一个全国首创的新专业，形成全新的人才培养方案是首要的问题。
为此，我院按照“岗位—任务—能力—课程”的开发路径，由行业企业专家提供对应安防系统维护、工程施工管理的一线岗位，融入《安全防范系统安装维护员》国家职业标准，专业教师归纳行动领域，教育专家全程进行指导，三方共同论证、确定学习领域，构建了“突出布线、安装、调试、维护等核心能力，渗透‘忠诚、奉献、责任’等警院文化特色”的“公共学习领域重素质，专业学习领域重能力，拓展学习领域重发展”的全新课程体系。按照能力递进的培养规律，设计了认知式实习、体验式实习、参与式实习、顶岗实习的工学交替四阶段，形成了对国内同类专业具有示范作用的全新人才培养方案。
自首届毕业生走向社会以来，该专业毕业生年平均就业率稳定在95%以上，一半以上毕业生已成为安防一线工作岗位的技术骨干。毕业生就业发生了由原来学院向企业推荐，到企业主动向学院要人的根本性转变，用人单位给予高度评价。毕业生中涌现出了“全国优秀百名保安员”，荣获三等功的看守所普通干警，在大型安防工程中独当一面的岗位能手等一大批优秀人才。
专业的发展影响和带动了专业群的发展，目前安防专业群已拥有安防技术、安全保卫、消防工程技术、安全技术管理等4个专业，课程建设成果实现了资源共享，专业建设的理念和思路也为校内其他专业的建设提供了指导。
我院首创的安防技术专业于年被正式列入《高职高专教育指导性专业目录》。随后，上海科学技术职业学院、广东司法警官职业学院等行业内外院校陆续开设了同类专业，带动了国内同类专业的发展。教育部高职教育法律类专业教学指导委员会以本院安全防范技术专业的人才培养方案为蓝本，指导全国法律类高职院校同类专业人才培养方案的制定，本院两度在全国高职法律类教指委年会上介绍了精品课程建设经验。
四方联动形成长效机制
校企合作是落实专业建设的重要途径，实现多方共赢的校企合作长效机制，解决安防工程企业一般规模较小，学生实习点多、分散、难管理等问题，为学生建立相对稳定的生产性实训基地，切实保障工学结合的推行，是专业建设迫切需要解决的重要问题。
经过实践探索，我院在2005年学院成为浙江省安全技术防范行业协会唯一培训中心的基础上，勇于开拓，集聚学校、政府、协会、企业四方之力，在学院中创建了全国高职院校中首家安防科技产业园。由学院制定建设计划，为企业提供零租金场地，为行业协会开展培训服务；杭州经济技术开发区政府协助招商，入园企业享受开发区高新企业一切税收、银行贷款、新产品开发资助等方面的优惠政策；浙江安防协会牵线搭桥，保证入园企业质量；入园企业为学生提供顶岗实习岗位。通过这样的形式，创立了学校、政府、协会、企业四方联动、多方共赢的校企合作长效机制。形成了生产、顶岗、就业、创业之间的良性循环，多方共赢，促成了以学院为主导的集中式顶岗实习模式，为高职院校校内生产性实训基地建设提供了一种崭新的校企组合模式。
这种多赢机制吸引了众多安防企业的关注，现已有首批浙江大华技术股份有限公司等15家知名安防企业入园，其中浙江天工智能电子有限公司的全部生产线整体入驻园区。学院与浙江天工智能电子有限公司签订了在公司内设立生产性实习基地的协议，已有两届学生共356人在公司内顶岗实习，部分学生因表现优秀被企业直接录用。科技园的创立带动了学生创业能力的提升，目前已有两家由学生创建的安防公司落户科技园。
师生共建校内实训基地
校内实训基地建设是专业建设的重要支撑，在既无现成实训设备，又无任何可借鉴经验的情况下，如何解决学生综合技能在校内仿真情境中训练的问题成为当务之急。
为保障学生技能训练，兼顾行业服务需要为目标，我院广泛征求来学院培训学员和行业专家的建议，打破传统的实验模式，由教师自主设计，将安防工程真实情境与典型任务转化为模拟实训系统和实训项目，师生共建了一系列以仿真工作情境为主体的专业综合实训场。
年以来，我院率先将安防工程真实情境及典型任务转化为模拟实训系统和实训项目，先后建设了包括仿真银行和超市等场所的安防工程综合实训场、仿真监狱各项功能的模拟监禁中心安防系统、安防技术综合实训场及安防工程制图实训室、消防实训室等综合实训场5个，开发安防工程实训系统9个、综合技能实训项目86项。创建了将安防类专业真实工作情境转化为校内模拟实训场所的新模式，实现了安防工程真实情境与典型任务向模拟实训系统和实训项目的转化，成为国内安防类专业校内实训基地建设的范例，为工程类专业校内模拟实践教学基地建设提供了借鉴。
几年来，中国人民公安大学、中央司法警官学院、吉林司法警官职业学院、湖南司法警官职业学院等18所院校慕名来我院进行专业建设考察交流。中央政法委、司法部、教育部、浙江省司法厅等各部门领导多次来学院实习基地视察，并给予高度评价。
双向互通建设教学团队
教学团队建设是专业建设的关键。为解决教师实践教学能力既能适应职前教育，又能适应职后培训的问题，必须提高“双师”素质，改善“双师”结构。
我院借助浙江省安防协会和安防科技产业园平台，与安防科技产业园入园企业达成了人员“双向互通、柔性流动”协议，教师兼做企业技术顾问，企业骨干同时被聘为兼职教师，实现了教师教学与企业实践不分离，兼职教师工作与校内授课不分离，打造了一支既具备安防工程设计、评估能力，又具备安防工程施工、维护等职业技能，还能解决企业难题的专兼结合的省级实践教学团队。目前，该团队中有获得“国家安全防范设计评估师”资格的9人（全国共有145人）、有全国电子类职业鉴定考评员9人，有省级专业带头人1人，有省级“新世纪151人才工程”培养人员1人，还有1人获得省级高校优秀青年教师资助。
自年成为浙江省安全技术防范行业协会培训中心以来，我院已开展资信等级培训51期，培训企业员工6917人。培训种类从单一的资信等级培训走向多元化，培训层次也从只承接省内安防协会的培训到承接中国安防协会的培训，2007年底成为中国安防行业职业培训中心。培训规模的扩大及培训质量的提升，促进了安防企业员工整体素质的提高。同时，教师借助安防科技产业园平台，为入园企业提供技术服务，有11名教师参加了4个浙江省安全防范技术地方标准及国家安全防范技术标准的制定。
以教师团队为行业提供培训服务为基点，建立了校协联盟，实现了学院与行业的深度融合，形成了“服务行业促进专业建设，专业提升助推行业发展”的局面。
经过几年的探索与实践，我院的安全防范技术专业从无到有，从有到优，从优到特，开辟了一条行业服务与专业建设相互促进、良性互动、螺旋式上升的专业建设之路。
参考文献：
[1]温希东，孙德刚.高职教育人才培养方案的探索与实践[J].职业技术教育，2004，（25）：48-50.
银行贷款顶岗实习总结范文2
【关键词】大学生创业现实问题对策
随着社会经济的发展，大学生创业逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。鼓励和扶持大学生自主创业，不仅有助于加快转变经济发展方式，实现科技成果转化，增强我国的自主创新能力，而且对于把我国建设成为人力资源强国和创新型国家、深化高校教育模式改革都具有重要意义。
大学生创业的背景分析
全国人才工作会议和《人才规划纲要》对教育工作提出了新的任务和要求，这使得教育在人才事业发展中面临着新的机遇、挑战，同时也突出了教育在建设人才强国中的重要地位和基础性作用，提出了建设高素质教育人才队伍的新使命。因此，如何将高校培养的人才转化成现实的生产力，解决大学生就业和创业问题成为当前高等教育的首要任务。
到2011年，我国大学层次的毕业生数量将达到峰值，约为758万人，未来相当长的时间内大学生就业压力仍然很重。面对当前大学生就业难的严峻形势，总理在2010年政府工作报告中指出，要千方百计扩大就业，要加强政策支持和就业指导，要拓宽创业渠道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。
在国家鼓励大学生创业政策的引领下，现在大学生毕业以后选择创业的人在增多，主要原因在于，一是高校扩招，大学毕业生人数急剧增加，就业难问题日益突出，从而迫使许多学生选择自主创业。二是学科设置不合理。我国产业结构和就业结构正在发生重大变化，对人才的需求呈现出多样化的态势，但我国高等教育的专业结构、教学内容、课程体系已严重滞后于培养目标的调整，使许多高校毕业生难以适应劳动力市场的需要。在无法就业的情况下，许多学生选择了创业。三是有的学生就业时期望值过高，存在高不成、低不就的心态，直接影响到他们的就业之路，于是萌生了自己创业的想法。四是榜样的力量起到了很大的作用，实现个人理想、价值成为大学生创业的推动力，在创业意向上，在校大学生有较高的创业激情，富有创新意识和创业精神。
大学生创业的现状分析
大学生创业是时展的必然选择。大学生创业的优势表现在三个方面：首先，从国家政策上来看，近年来，国家为了提高软实力方面的国际竞争能力，积极采取措施实行创新工程，尤其在体制创新和技术创新方面加大了推进力度，陆续出台大学生就业引领计划等政策或举措，鼓励、扶持在校大学生利用所学技能和知识开展自主创业，为大学生进行自主创业奠定了政策基础。其次，从高校为大学生创业做的条件准备来看，高等院校陆续开展了多种多样的大学生创业活动、社会实践活动，各种形式的创业大赛等，这些都为大学生创业活动奠定了良好的实践基础。最后，从大学生自身条件来看，大学生具有较高的综合素质，而且具有很高的创业热情，在实际的创业活动中，他们能够将所学专业技术与创业活动紧密结合，其领悟能力较强，掌握专业知识快，能够做到学以致用，有利于技术创新和市场开拓，并提高自身的竞争力。
诚然，大学生创业也存在许多不利因素，他们是否具备风险意识和规避风险的能力，将直接影响创业的成败。
最大困难是缺乏创业资金。创业就需要有资金，但大学生融资渠道单一，除银行贷款、自筹资金、民间借贷等之外，几乎再无筹资途径。另外，他们对风险投资认识不足。由于大学生社会阅历浅，在社会和商业交往中，他们往往难以取得他者的信任，这很不利于年轻人的创业。
缺乏创业技能，创新能力较弱。创业者无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手的情况缺乏了解，分析所采用的数据经不起推敲，缺乏说服力等等，这些均反映出大学生创业知识的缺乏；很多大学生创业者眼高手低，当创业计划进入实际操作阶段之时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业很难成功。
缺乏经验。大学生有理想与抱负，但“眼高手低”，对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识。首先是社会经验和能力不足，创业初期都要经历一个较为痛苦的时期，其中挫折和失败时常发生，而对大学生来说，在创业时，总会有一个美好的理想，由于缺乏一定的磨砺，如果预期与现实形成强烈的反差，那么对大学生的打击不言而喻。企业创建、市场开拓、产品推介等工作都需要调动各种社会资源，大学生在这方面会感到非常吃力。
心态问题。有的大学生心理承受能力差，遇到挫折就放弃了；有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了；有的却好高骛远，创业设想大而不当，对市场预测普遍过于乐观。
大学生对市场不熟悉。大学生总是能够想出新奇的创意，但这些创意是否具有市场价值还值得商榷，尤其在当下的市场中，如果缺乏有效的营销手段，那么即便是再好的商品，也很难形成有规模的市场，这些恰恰是大学生最容易忽略的地方。
管理能力不足。一些大学生创业者虽然懂得技术，但理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。如果大学生所开创的事业达到一定的规模，那么管理就成为影响发展的重要因素之一，而缺乏磨练的大学生在管理方面会面临严重危机，因为管理决定着企业的存亡，相比于创业初期就失败，这种失败反而更加让人惋惜。
大学生创业的对策思考
高等学校的创业教育是大学生开启创业成功之门的钥匙。大学生创业教育本质上就是从理论和实践上培养大学生的创业意识、创业技能、创业精神、创业素质，也就是通过各种形式的创业教育来培养学生适应社会竞争，探索自我创业的方法和途径，从而提高社会生存能力。
创业是一项艰巨而又具有挑战性、竞争性的社会活动，高校开展的创业教育能够培养大学生的创新素质、创新能力，使大学生形成强烈的创业意识，积累丰富的创业基础知识、基本技能，为大学生创业打下坚实的基础。因此，在大学教学计划中，还要开设创业教育课程，而且还要因材施教，通常可采取以下做法：面向大学生开设创业实战课程；积极开展大学生创业培训服务；加大创业教育师资建设；激励大学生成立创业协会积极参与社会实践和创业实践；开展各种丰富多彩的大学生创业竞赛活动等；利用校企合作建立模拟公司或者信息化创业平台，等等。
准确把握自身创业特点。大学生可针对自己的情况，取长补短、克服困难、规避风险、抓住机遇、迎接挑战，使得自己的创业计划更具可操作性。虽然创业市场商机无限，但对资金、能力、经验都缺乏的大学生创业者来说，并非是“遍地黄金”。在这种情况下，大学生创业只有根据自身特点，找准“落脚点”，才能闯出一片真正适合自己的新天地。
优化创业环境，提供优惠政策。大学生创业是一种积极的就业形式，具有带动其他大学生就业的倍增效应。目前，与欧美发达国家15～20%的大学生平均创业率相比， 我国大学生的平均创业率明显偏低，有较大的提升空间。总结我国近几年扶持大学生创业的工作经验，相关部门应尽快建立大学生就业与创业互补的工作体系，进一步构建和完善大学生创业政策体系，加快建立我国大学生创业的公共服务体系。
国家政策扶持对于大学生创业至关重要。符合创业政策扶持规定条件的大学生，都可享受一定的照顾或优惠，例如注册资金优惠、各类社会保险、小额担保贷款、各种税费减免等等。
完善社会公共服务体系，为大学毕业生提供更具针对性的创业服务。针对当前大学毕业生创业面临的问题，高校及其政府相关部门就应积极改善高等教育培养机制，提高大学毕业生的创业能力；加快户籍制度和社会保障制度改革，为其提供长期的制度保障。
以加强实践教学环节为重点，大力提升教育教学质量。市场需求意识和实践教学环节薄弱是制约当前我国高校教育教学质量提升的“瓶颈”，并严重影响着大学生创业的开展。因此，我们就要继续推进高校人才培养模式改革，强调以市场需求为导向改造专业设置，以培养职业能力为宗旨改革课程体系，引导教师队伍朝“双师型”方向发展，积极探索“工学结合、联合办学”的人才培养途径，采取组织参加社会实践活动、职业资格证书培训、顶岗实习和就业技巧培训等深受学生欢迎的多种有效途径，为大学生创业创造条件。
