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企业管理知识培训范文1
【关键词】知识管理 学习策略 设计
企业发展中，个人的进步代表着企业的欣欣向荣。因此企业管理者对员工的学习和进步日益重视，投入大量的资源和学习空间。企业培训是企业用以提高员工素质的一种手段。如何使培训更有效地促进员工的知识的增长或技能的提升，是管理者们一直重视的问题。
一、知识管理的意义
提高培训的质量，首先要明确需要员工掌握的知识。通常我们认为企业中的知识可以是以人为中心的资产、知识产权资产、基础结构资产以及市场资产等。简单来说就是一套简单、易懂、方便的解决问题的系统性、结构性强的有用的想法、做法或一些规则。而知识管理是一个对知识进行识别、获取、加工、储存、使用和转换的过程；在管理过程中要求对知识进行积累、共享和交流；并通过显性知识与隐性知识的相互转化、分享，实现知识的创新的同时提高个人及组织绩效。
通过知识管理，对企业知识进行储备，将个人知识上升为组织知识，有效地缓解了因人员变动而造成企业知识流失的现象，提高企业的市场竞争力和应对能力。知识管理能为企业带来的好处主要有以下几个方面：
（1）管理企业内部的知识文档，挖掘存在员工头脑中的隐性知识；
（2）在提高绩效水平的同时提高企业的生产力；
（3）通过企业内部员工知识交流与共享，节约成本开销；
（4）在实现员工提升的同时增强企业的竞争优势；
（5）有效应对人才流失时的知识流失。
二、学习策略的定义
针对企业中的知识和技能，员工该如何学习，怎样学才有效都是企业培训中十分重视的内容之一，这就涉及了学习策略的探索和研究。学习策略的界定始终是一个基本问题，人们从不同的研究角度和方法，提出了各自的看法，至今没有形成一个统一的认识。目前普遍认为学习策略是为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。常见的学习策略有画线、做笔记、写提要、PQ4R方法（预习、设问、阅读、反思、背诵和复习）、提问策略。一般要促进学习策略，可采取直接教学、交互式教学、脚本合作等方法。
三、企业培训中学习策略的设计
网络学习是企业员工学习的一种主要方式，它对员工的学习观念、方式和行为都有重要的影响。企业构建的网络学习平台是否合理，对于员工的学习效果具有决定性的作用。本文主要对企业网络学习中的学习策略进行讨论。
（一）利用知识仓库及知识地图理清企业知识架构
在企业内部实施知识管理首先就是要识别企业所有的知识中的哪些信息对员工有用，如何方便他们获得这些信息。运用网络学习平台进行知识积累、学习和应用的过程，其实就是一个知识管理的过程。知识仓库，简单来说就是存储知识的数据库，而知识地图则是向人们提供知识存储目录和关联的。为此可结合公司结构、岗位设置和工作习惯，搭建了企业文库设计了知识地图。
（二）建立网络沟通平台，实现知识共享与交流
将企业的网络学习平台作为实施知识管理的依托，在上面开展一系列的学习活动，并通过网络学习平台来强化企业的知识管理。在网络平台的支持下建立起的虚拟交互空间实现案例分享。
第一建立案例分享库：把在日常的生活和工作中人们经历的具有某种意义的典型事件的陈述定义为案例。案例对人类在日后的学习、研究、生活都有很大的借鉴意义。
第二建立“达人堂”导师制的学习平台：将具有某方面特长的人聚集在一起，提供一个员工与内部优秀人员交流学习的空间。根据组织内员工层级的关系，按专业的把这些人归属到与知识类别关联的具体专业口中，建立个人档案信息。根据自己的需求向专家发起提问请求帮助和辅导。也可以将这些辅导和教授行为是有偿或无偿，用积分来辅助实现等等。
（三）跟踪学习效果转换，增值知识
企业也最关心的是学习活动后一定时期内，员工是否将在学习中内化的知识有效地运用到实际工作或生活中。因此可通过网络平台来要求员工上传学习成果，以跟踪他们一段时间内知识转化的效果。
（四）制定激励政策
将整个学习平台中不同的学习活动，用积分联系起来。用户在平台积累学习积分的情况，也可以作为企业评优选先的参考标准；而企业在考虑制定一些促进学习活动的方案时，也可以考虑用积分的高低与相关物质或精神奖励挂钩，激励员工更加积极地使用学习平台。
四、总结
要提高在职人员的学习效果，帮助企业更好地管理知识，网络学习平台的建立和使用只是其中的一个手段，而在日常的管理和学习活动过程中人为管理方面的策略也尤为重要，知识管理的理念需要不断渗透到实际应用。这还需要我们在实际的应用中不断的实践、总结，实现有效的对企业知识进行沉淀，加工，转移和共享，学习应用，争取更多的创新。
【参考文献】
[1]陈丹丹.基于知识管理的企业网络学习平台的设计与实现.四川师范大学，2012.
[2]陈儒，程明等译. 哈佛管理前沿，哈佛管理通讯编辑组. 知识管理―推动企业成长的加油站. 商务印书馆，2009.
企业管理知识培训范文2
关键词：企业教育 培训 管理体系
广东电网公司（以下简称“公司”）是中国南方电网有限责任公司（以下简称“网公司”）的全资子公司，是目前全国最大的省级电网公司。为承接网公司中长期发展战略，公司提出通过创“一优二先”，争当服务好、管理好、形象好的国际先进省级电网企业的排头兵，以“三个发展”为思路，实施“四个转变”，推动企业转型升级，促进公司战略目标的实现，这对公司教育培训工作提出了更高的要求。因此，进一步加强公司教育培训体系建设并促进教育培训提升是非常迫切和必要的。
1.教育培训存不足
教育培训是人才培养的摇篮，是企业发展的重要保障。近年来，公司积极开展教育培训管理工作，取得较为显著的成果，然而仍存在几方面不足：
1.1培训资源管理不当、难以高效利用
公司培训资源缺乏规范管理，难以有效地查询和获取，得不到动态、高效的利用，不能很好促进公司培训工作的改善。
1.2内部沟通不畅，隐性知识难以显性化
公司的隐性知识如员工个人工作经验、创意或心得等，由于缺乏知识分享激励机制，无法被记录保存，容易流失。
1.3平台建设不完善，知识共享困难
公司教育培训体系中缺少知识管理模块，教育培训系统中也缺少支持资源共享的功能，公司内部知识共享意识淡薄。近年来，公司教育培训工作得到飞速发展，但相关资源建设未同步发展，资源建设落后于培训工作，阻碍教育培训的进一步发展。
基于上述不足，对于如何加强公司教育培训体系建设并实现转型，以满足公司战略目标实现的要求，最有效的途径就是将知识管理思想纳入教育培训工作中，通过加强培训资源开发与管理、拓展员工沟通渠道、完善相关平台建设等工作，助力公司教育培训体系转型。
2.知识管理建体系
公司从2013年开始探索适合自身实际的知识管理体系建设。围绕教育培训体系转型需求，搭建“以知识层建设为基础、以流程层建设为核心、以支持环境层建设为支撑”的知识管理体系架构，提升培训资源建设水平，支持公司建立“四位一体”的标准培训模式，助力公司成为学习型组织，提高核心竞争能力。
2.1知识库建设
以岗位胜任能力为依据，利用各序列各专业的岗位培训规范，根据分层分类的原则，形成相匹配的知识树。充分利用已有的教育培训成果资料，以知识树为引导，根据完全穷尽、相互独立原则，形成包括课程库、试题库、师资库、培训基地信息及公司文化、制度等的知识库。各类知识库通过知识标签建立联系，形成员工和组织知识共享和应用的基础。
2.2知识运营机制建设
知识有效运营指通过知识获取、知识固化、知识共享、知识应用及知识动态管理的闭环运作，达到知识在个人与组织中流动，并不断回馈到知识系统，促使知识不断累积的目的（见图1）。
知识获取，外部知识内部化。指将企业外部环境中的知识转换到企业内部，并能够为企业所用的过程。知识获取包括采集、认证、储存和更新四个阶段，对应设立知识采集机制、知识认证机制、知识存储机制和知识更新机制，以完成获取知识的任务。
知识固化，巩固知识防遗忘。通过个性化课程学习、课后及时复习和试题考核等手段，鼓励员工在工作中有意识地运用所学到的知识，做到服务实践、学以致用。
知识共享，管理效益最大化。为有效实现知识共享，公司构建并加强多种知识共享途径，畅通多方沟通的渠道。
知识应用，实践提高生产力。知识只有在组织中得到应用时才能增加价值。公司通过搭建教育培训知识管理平台，将知识应用的效率发挥到最大化。
2.3流程及信息功能设计
知识管理的顺利实施离不开企业组织、制度、文化等环境因素的良好支持。公司在知识管理体系建设过程中，重点进行制度、流程、信息系统等建设工作。
知识管理流程。以业务驱动力为出发点，以利益相关者价值为最终导向设计管理流程，包括知识抽取流程、知识利用流程、知识评审流程及知识管理考核激励等流程。公司根据员工的知识贡献制定不同级别的奖励，鼓励员工积极参与公司知识管理。
信息系统建设。知识管理系统是集课件库、试题库、案例库、师资库、基地库、文档库等为一体的教育培训知识管理平台，以网络培训实体化运作为手段，构建实现公司知识协作、知识收集、知识传承等功能的学习型组织。知识管理系统还紧密联系公司的生产业务、培训和评价等工作，帮助提高培训管理效率、公司知识协作共享，提高员工岗位胜任能力，提升公司核心竞争力（见图2）。
2.4知识动态管理运行
知识动态管理包括线上及线下知识管理。线上知识动态管理主要包括建立岗位知识学习包、学习效果验证、建立学习档案、培训需求再分析等内容。建立个人学习档案，为下一阶段的培训需求分析提供参考。
线下知识动态管理主要包括制定培训计划、培训实施及考核、培训服务实践、课程开发和创新等内容。公司按照培训计划对员工进行培训及考核，并反馈工作过程中的新问题、新需求反馈，公司根据反馈信息进行培训课程开发和创新，进一步丰富知识树和知识库的内容。
3.知识管理显成效
3.1建立公司知识库
知识管理体系建设工作的开展，为公司搭建了层次分明、覆盖率高的知识树框架，并以此为基础，梳理公司几大序列包含课程库、师资库、试题库、案例库等内容的知识库，并定期邀请公司相关专业的专家对知识库内容的正确、合理性进行评审，组织人员对知识库进行更新维护。将公司知识体系内容导入信息系统，设置知识标签链接，实现知识查询和学习等功能。
3.2营造知识创造氛围
通过制定知识更新、创新、认证、共享等流程以及相关考核激励制度，鼓励员工对知识库中的知识进行维护、修改，让员工角色由知识使用者转变为知识管理者，从被动到主动，激发员工知识创造的积极性。同时，通过定期的班组内部分享会，实行轮讲机制，锻炼每位员工的讲授技能，促进了知识共享，实现隐性知识显性化，积累公司知识资产，预防人才流失的潜在风险。
3.3优化公司培训运行
通过信息系统中的岗位学习包推送、学习与测试关联、员工学习档案建立及培训需求再分析等功能，实现了员工学习、测评、档案记录、需求分析的全自动化管理，极大提升教育培训工作的效率和质量，有效推动公司教育培训的优化。同时，知识资本的积累和良好学习行为的培养、巩固，是建立学习型企业的重要基础。
企业管理知识培训范文3
关键词：职工培训 企业人力资源 管理
职工培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是组织人力资源资产增值的重要途径，也是企业组织效益提高的重要途径。职工培训的一个主要方面就是岗位培训，其中岗位规范、专业知识和专业能力的要求被视为岗位培训的重要目标。企业要想尽快建立学习型组织，除了有效开展各类培训外，更主要的是贯穿“以人为本”提高职工素质的培训思路，建立一个能够充分激发职工活力的人才培训机制。成功的企业将职工培训作为企业不断获得效益的源泉。学习型企业与一般的企业最大的区别，就是永不满足地提高产品和服务的质量，通过不断学习和创新来提高效率。
一、市场化进程中的电力企业培训需求分析
电力企业是一种知识、技术密集型企业，知识、技术更新的任务相当繁重。从目前情况看，我们员工队伍的整体素质还不高；教育和培训的资源相对不足；技术工人，特别是高级技术工人的培养状况远不能满足电力企业安全生产、技术进步和产业升级的需求。在这种现实面前，电力企业培训工作应该推行什么样的策略和模式，从而实现兼顾国家利益、企业利益和员工利益，确保国家竞争力的提高和企业、员工的可持续发展是十分重要和迫切的。
同时注重新知识、新技术、新思想、新规范的教育培训，也要注重人才潜能的开发，注重培养开拓型的能力和方法，突出创造开发和创造性思维培养。此外要适应竞争愈演愈烈、变化节奏越来越快的新形势，培训工作在企业中的地位也因此必将从企业的边缘走向企业的中心。新的形势下电力企业培训工作需要做新的调整，首先，电力企业培训对象重点发生了变化，从只注重个体培训走向注重团队培训。现代企业不仅需要出类拔萃的人才，而且更需要学习型团队，需要全体企业员工都注重学习，注重创造性地开展工作。其次，电力培训的内容也需要调整，必须注重员工创新能力、人文素质、责任感和主人翁精神的同步塑造和提高。电力企业培训应该抓住当前改革和发展的机遇，紧紧围绕企业的战略目标，加强教育培训的系统性、完整性和规范性建设，建立适应现代企业制度的教育培训体系，创新教育培训方法和内容，切实提高教育培训效果，从而实现电力企业智力资本运作与扩张，提升企业核心竞争力。
二、加强培训管理创新，提高培训工作质量
制定科学合理、系统可行的培训规划和计划，并按计划组织实施开展培训。完善的制度体系是电力企业开展培训的基础保障，也是实现培训效果的根本前提。其次，要树立以人为本、员工与企业共同发展的理念，大力营造有利于人才培养成长的体制、机制和环境，营造培训成才、岗位成才、人人都是人才的良好氛围，把每位员工的潜能和价值都充分发挥出来。最后要建立一个有效的培训质量保证体系，制定有关培训工作程序，规范培训行为，确定科学的评价标准，不断提高培训质量。
三、充分利用局域网和现代培训技术手段
电力企业培训工作应从现代培训技术的特点分析入手，积极采用多媒体技术、远程教学技术等现代化教学手段开展培训工作可以起到事半功倍的效果。首先，多媒体技术可以提高学员的学习积极性和兴趣，增大培训的信息量。改善了教学和学习的条件，有利于个别化训练。其模拟的现场情境，具有直观、生动、形象的效果，为培训员工实际操作技术提供了一个经济、安全的环境。此外采用了远程培训的方式，可以节省培训费，达到优化培训资源共享的目的。远程教育是企业教育培训的发展趋势，在电力企业的教育培训中将发挥着越来越重要的作用。由于电力企业专业技术性强、下属单位分布广、员工分散不易组织集中等客观因素，远程教育系统能够很好地为电力企业员工提供学习、培训、考试、作业、交流、调查、统计评估等多功能服务，能够实现对电力知识进行自学、培训、练习、网上考试、调查、交流和资料查询等功能。同时现在很多企业利用局域网的优势，开辟网上培训论坛，对员工一时无法解决的问题通过网上提出，由相关人员回答，供全场职工学习。还有“网上答题”等一系列的知识竞赛，内容包含知识性、实用性、趣味性为一体，一改以往强制生硬，枯燥乏味的培训形式。
总之，经济全球化必然带来教育培训的全球化，职工培训也必然向市场化、产业化方向发展。电力企业必须坚持以培训推动市场开发，以市场促进培训的原则，不断强化自身特色。同时要创一流培训中心，不但要与行内培训机构联合，还要与行外培训机构联合，引进外界先进理念，最终达到更好的培训目的，使人力资源中人的能力得以提升，使企业的管理水平得以提高。
参考文献
企业管理知识培训范文4
【关键词】汽车运用维修 中职师资 培训基地
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09C-0188-02
广西交通职业技术学院汽车实训基地在2003年被自治区教育厅确定为广西汽车运用与维修专业职业教育师资培训基地，同时也是汽车运用与维修专业领域国家技能型紧缺人才培养培训基地。10年间，该基地一直持续的加强建设，积极完善教学资源条件，为我区的中职学校培养了一定数量的专业教师。分析目前广西中职师资培训当中存在的问题，对基地管理模式进行论述。
一、存在的问题
（一）教学观念陈旧
地方性与行业性、技术技能性、市场导向性等三个方面是职业教育比较明显的特点。而以往的中职师资培训在教学观念上较为陈旧，并没有很好的凸显这几个特点，比如针对汽车行业的快速发展变化，一些在汽车行业已经淘汰的设备或技术仍旧是培训课程中的主要内容，明显与市场脱节，对中职教师的培养和技能的提升明显不利。
（二）培训内容时效滞后
以技能为主的专业课程都要求与市场和行业生产更加贴近，但在实际的师资培训中往往出现培训内容时效性不强，与生产一线相比有滞后的情况，这就造成了接受培训的教师所学的都不是生产一线中最前沿的技能。造成这样情况的原因很多，主要是中职教师的思想观念更新慢，学校的设备更新也较慢，比如在汽车维修中，企业生产一线大面积采用的一些解码器在中职学校都没有采购，所以中职教师也不愿意学，还有中职校汽车专业现有的教学用车多数都是几年前就淘汰不用的车型，这也造成了培训内容滞后。
（三）培训基地与企业生产脱节
多数的中职师资培训都是在培训基地完成的，主要以理论+实际操作为主的课程授课模式存在了较长的时间，但由于职业教育的特点，要求师资培训必须与企业生产紧密结合，同时汽车运用与维修专业技能的培训也不能仅仅依靠校内的实训就可以完成，而多数培训基地非常重视自身基地的建设、实训设备的更新等，忽略校外实训基地的管理和运作，造成培训体系与企业生产脱节。
（四）培训服务体系缺失
培训的服务体系并不是简单的培训过程中的后勤保障，而应该包括培训前的通告、学员的咨询、学员水平的摸底（以调整培训计划），和培训中的调研、后勤保障、学员参训关怀，以及特别重要的训后的追踪回访。我们参训的学员经培训后在工作岗位上有没有产生了明显的效果；培训体系中哪些课程是学员满意的，哪些是需要调整的；整个培训中的积极因素和消极因素都有哪些等信息，都需要培训后的跟踪回访，这样的信息反馈，培训基地才得知培训效果。而以往多数的培训在后期的服务上未能形成制度，没有执行到位，造成了信息的反馈缺失。
二、培训基地运作模式
（一）学员需求分析
这是开展培训前必要的一项步骤，是中职师资培训的第一环节，所谓师资培训需求分析，主要是在制定培训计划之前对参训学员进行调研，明确：一是学员的学历层次、专业技能层次等，汽车运用与维修专业是专业性、实践性很强的专业，学员参训前的知识技能状况将直接影响到培训基地在课程设计、教授方法等的选择；二是要了解该学校送培的目的及需求，要了解该参训教师在本专业的发展以及在近期专业知识急需补充的内容和教学理念、方法、技术等；第三是要明确学员的技能需求。技能培训是中职教师培训，尤其是像汽车运用与维修等专业性极强的专业培训的重要部分，特别要注重与生产一线的接轨，按照真实的生产情景要求来开展技能培训。
通过对60多名中职教师的问卷调查，在对“培训形式”调查时，75%的中职教师最希望到企业一线，锻炼自己的实操技能，20%的人最希望到专门的师资培训基地，只有5%的人选择了在本校接受培训。这也反映出中职校教师对技能培训的重视和需求。
（二）培训内容的选择
我院汽车运用与维修专业职业教育师资培训基地非常重视培训方案的制定，特别是培训内容的甄选，汽车运用与维修行业发展快速，如何使我们的培训课程不与市场脱节，培训内容的选择很重要。基地导入了课程招标机制，即在制定培训方案之前面向基地现有课程进行招标遴选，采取教学活动中常用的说课形式，成立中职师资培训工作小组，对参与招标的课程从课程目标与中职师资培训目标是否一致、培训内容与行业发展是否相适应等方面综合评估，然后遴选出优化的几门课程进入培训方案中。并且结合中职教育和汽车行业的发展，随时更新课程内容，比如近年来我们在培训中就增加了中职汽车类项目区级和国家级技能大赛的相关内容。
（三）培训讲师的竞聘
随着课程的确定，我们开展培训讲师的竞聘。根据汽车运用与维修专业的特点，我们在培训讲师的选择上并不完全按照教师的资历、职称或者职位来，而这些都仅仅是参考因素之一，更重要的是教师在这个教学内容中的教学效果，一是通过说课展现教师对这门培训课程的理解与设计，由工作小组来进行评估；二是通过学院督导部门长期所做的学评教数据（学生对老师授课效果的评价）来看教师的授课效果；第三还要参考近年来师资培训后我们在跟踪回访中，培训讲师在中职教师中的受欢迎程度等因素来选择教师。此外，基地还根据课程需要，选用一些我院校外实习实训基地的老总、技术总监、优秀技术工人对管理、技术标准、企业运营等方面的课程进行讲授，更加贴近生产一线。
（四）培训方案的确定
培训方法是联系内容和学院的纽带，也是课程内容得以理解掌握的桥梁，同样的知识内容，以不同的方式来传授，效果有天壤之别，所以在对于中职师资培训中方法的确定就显得相当重要。在以往的中职师资培训中，40%左右的学员都反映是被满堂灌知识，目前在职业教育中常常采用的方法有：项目教学法、分层递进教学法、大脑风暴法、分组工作法、角色扮演法、案例分析法等，而单一的办法都不能满足汽车运用与维修的教学特征，同时，因为我们面对的学员是要走上讲台的教师，所以我们在选择教学方法的时候借鉴了现下流行的“TTT”培训，同时结合汽车行业生产实际，多采用案例分析、行动导向等方法交替进行。
（五）培训团队的构建
培训方案及授课讲师确定以后，我院着手组建培训团队。团队的成员不限于几名参训的授课专业教师，而是包括项目负责人、培训班工作组织人员、过程监控人员等在内的一个团队，承担项目过程监控、培训期间后勤保障、教学督导、学员信息反馈等工作。
（六）理实交替开展培训
为了解决汽车类专业教师动手操作能力、实践能力，我院汽车运用与维修专业职业教育师资培训基地借助校外实习实训基地共同开展理实交替的培训，即在校内完成相关课程的理论学习和实训操作，再分组到我院的校外实训基地开展生产锻炼，在实际工作中运用所学专业知识，并了解行业需求和发展。
（七）训后关怀回访
我们对每一期学员登记造册，并通过QQ群、微信群等平台搭建了交流和回访平台，通过定期和不定期的回访了解，掌握学员培训后的反馈，以及加强与每一期学员的交流，能及时解决学员在实际授课中出现的问题，同时能第一时间了解学员在实际工作中对专业知识和技能的需求，来改善我们的培训课程和方法。
对2013年汽车运用与维修专业中职师资培训进行了实施和调研，调查的55名学员全部对培训的工作非常满意，认为实训基地的建设能大大提高中职师资的能力。在55名被调研的教师中，对实训设备的满意度达到96%，对理论教师的满意度达到98%，对校外实训基地培训教师的满意度100%。
三、对策建议
（一）完善中等职业学校教师专业技术职务评聘办法
目前部分中职教师只是把培训当做任务，并不是很积极的参与，加上中职师资培训一般都是安排在暑期，部分中职教师承担了较重的招生任务，所以在培训中经常请假，缺席授课，效果较差。如果将专业教师在培训基地的培训评价和是否取得专业技能教学水平合格证作为专业技术职务晋升的重要依据，并把培训学分计入档案，用于冲抵其他任务，以此让参训学员对学习过程更加重视，从而保证培训质量。
（二）加强中职专业教师培养基地建设
严格按照广西区域汽车行业发展对学校毕业生的需求和专业教师的实际需求，按计划实施中职教师培养基地的建设，本着扶优扶强的原则，加强原有师资培养基地的建设，在经费和培训计划中重点向这样的基地倾斜，并通过各种项目采购、添置实训设备，完善基地的建设。同时，不断开发和增加校外实训基地，完善对校外实训基地的管理，让校外实训基地在师资培训中发挥更大的作用。
（三）加强基地教师队伍建设
要培训中职的师资，先要把自己的师资培养好，需要想办法让基地的管理人员、专职教师不断学习，更新教学理念，到区内外的高校学习，到更高的学府里深造，充分学习和吸收职业教育先进的教学理念；并出台相关政策，鼓励教师到校外实训基地见习，深入生产一线进行实践锻炼，掌握企业生产一线的技能，把握行业发展及技能需求；鼓励教师积极开展科学研究和教学改革，创新课程教学内容和教学方法；完善校外兼职教师的评聘制度等。
（四）开展更有针对性的专项培训
目前的中职师资培训体系下主要还是基础培训，由于每一个中职校的具体情况不同，对专业教师的知识技能需求也不相同。而同一批送培的中职教师也存在较大差异，水平参差不齐，这也造成了在培训中部分效果好，部分没有效果。应扩大培训面，同时针对特殊需求的学校开展量身定做的培训课程，更有针对性。
（五）提升服务质量
中职师资培训基地需要进一步提升服务质量，在培训开始和结束以后都需要跟踪服务，同时建立中职教师培训档案，完善学员培训服务体系。还可以根据各中职校不同的时间和地域开展灵活的培训课程，如送教上门，或者在学期中开展短训等方式，提升服务质量，获得更好的培训效果。
【参考文献】
[1] 邱春丽.职教教师专业化培养策略初探[J].中国教师，2009（14）
企业管理知识培训范文5
关键词：财务管理；改革；现代企业；利润；人才
一、财务管理的定义与必要性
1.财务管理的定义
财务管理（FinancialManagement）是企业管理的一个重要组成部分，包括了企业投资、筹资、运营、统计利润中的会计管理，为企业完成利润最大化的目标。
2.现代企业中财务管理的必要性
一家企业能不能做好财务管理工作事关重要，优秀的财务管理能力能使企业的内部管理更加合理，降低管理成本、能使利润最大化、企业产值最大化、实现企业价值最大化，为企业往更高更远处发展打下坚实的基础。
二、现代企业中财务管理存在的问题
1.现代企业中财务管理意识不强
在现代企业中，部分企业发展潜力大，人才综合素质高，但是利润水平不高，这与企业财务管理工作息息相关。当前，部分企业财务管理意识不强，特别是企业管理者，往往对生产和营销过程更为关注，对财务管理相对忽视。主要体现在以下几个方面：一方面，企业管理者本身不是会计专业出身，部分企业管理层没有很强的财务管理意识，忽视财务管理，对财务管理认识不足，因此财务管理意识不强；另一方面，管理层没有坚持与时俱进，不能从其他优秀的企业的财务管理模式中吸取精华。由于财务管理意识不强，导致企业财务管理水平不高，企业业务实际不能在财务资料中准确反映，影响管理层决策的准确性和科学性。
2.现代企业中财务人才匮乏
由于部分现代企业管理者不具备专业的财务管理知识，因此对企业来说专业的财务管理人员尤为重要。很多企业对技术型人才要求严格，但对于财务管理方面的人才，却无专业性的要求，财务会计人员专业能力参差不齐。正是由于会计人员的综合能力不强，难以胜任严谨复杂的财务管理工作，导致会计信息失实。直接影响管理者判断，当管理者进行重要决策时，不严谨或不正确的会计信息往往对管理者的决策产生不良影响，因此对企业的经营状况直接产生影响。
3.现代企业财务管理制度不科学
部分现代企业中没有严格的财务管理制度，对财务人员的工作没有严格明确权利与义务。一方面企业没有赋予会计人员足够的权利，如会计人员工作范围内的记账与核算，导致会计工作开展困难；另一方面企业没有严格明确会计的义务，导致许多会计分内的工作都未能及时完成，影响企业生产与管理效率。
三、现代企业中财务管理改革的措施
1.加强现代企业中财务管理意识
（1）向优秀的企业管理者学习
管理者必须多向其他优秀的企业管理者学习了解企业管理知识，并有意识的加强自身的财务管理意识。作为企业的管理者，应保持与时俱进，吸取先进企业管理者优秀的管理经验，强化自身素质，促进企业的发展。
（2）强化财务管理相关知识
现代企业管理者应该主动参加财务管理的相关培训，从相关培训中强化自身的财务管理意识，了解财务管理基础知识，并结合所在企业的实际情况，组织全体企业员工，上下一心，或对症下药，为提升企业内部的财务管理意识做出努力。
2.加强现代企业中财务管理人才培养
（1）提高财务部门管理者素质
必须首先从财务部门管理者和财务经理入手，强化财务部门负责人财务管理知识专业与经验，才能对部门内相关的财务工作进行管理、监督，并对相关的会计工作人员进行考核。
（2）提高招聘门槛
对于新入职的财务管理人员，应严格审核他们的专业知识与相关经验是否能完成企业会计工作的需要，从源头抓起，确保财务管理人员具有较强的会计综合能力。
（3）组织企业内财务管理人员的培训
对于企业内部的经验较为丰富的财务人员，这部分人员实战经验较为丰富，然而专业知识可能不如科班出身的新员工，也可能存在知识老化的现象。企业应该组织此类员工进行再教育，通过在职培训不断提升其专业技能。如：聘请专业的讲师来企业进行讲座辅导或是通过补贴的形式让他们去高校培训学习，并在辅导或者培训后对专业知识进行测试，确保辅导和培训效果。
3.建立合理的现代企业财务管理制度
（1）通过管理层与财务管理人员讨论研究制度
建立一定要通过管理层与财务管理人员一起讨论，深入研究。一方面，管理层工作很多，相关会计方面的工作也许不能清晰获知，对于会计工作需要注意的部分也不如会计人员清楚；另一方面，如没有管理层加入制定制度的队伍，那么会计人员可能因为自身的利益而制定一些仅利于会计人员而损害企业利益的条例。
（2）了解并学习优秀企业财务管理制度
优秀的企业必定有其完善的管理制度，而其中的财务管理制度通常也较为完善。企业应向行业内发展较好的企业学习，并结合自己企业的实际情况，对于适合本企业使用的制度可以参考；对于不适合本企业实际的制度者果断舍弃。
四、结语
财务管理作为现代企业管理中的非常重要的组成部分，事关整个企业的日常经营与持续发展，每个企业都应当重视财务管理工作。因此，现代企业财务管理应不断改革完善，使企业更加健康的发展。应通过加强现代企业管理者财务管理意识、强化现代企业财务管理人才培养、建立合理的现代企业财务管理制度，不断完善企业财务管理工作，帮助企业创造更好的经济效益。
参考文献
[1]张佳.高校财务管理对现代企业财务管理手段的借鉴探讨[J].企业改革与管理，2014，（12）：209-210.
企业管理知识培训范文6
关键词：管理会计；中小企业；治理
中小企业占了企业的绝大多数，在我国的经济发展中占据着十分重要的地位，但面临着如今日益严峻的竞争形势，中小企业的压力越来越大，这就需要中小企业从自己的内部提升管理水平，增强企业的核心竞争力，那么如何来提高中小企业的内部管理水平呢，笔者在这里提出要加强管理会计工作。
一、管理会计在公司治理中的作用
（一） 提供管理信息
在现代企业生产经营中，需要有大量的经济信息，这些经济信息包括了财务成本、经营情况、企业内部管理中的各种信息。这些管理信息中包括了经过加工的财务信息，还包括了很多拥有特定形式和内容的非财务信息，拥有这些信息企业的管理者才能做好企业经营活动的规划和控制。管理会计因为不受很多会计法规以及固定会计模式的制约，能够采用各种技术方法，对各种不同的信息进行整理和加工，让这些信息更好的为企业的管理者服务。
（二） 参与决策
决策是现代企业管理的核心，能够决定企业的未来走向和发展情况。这就需要企业能做出正确的决策，才能够让企业做到最优化运转，但决策的过程中不但要及时地获得管理信息，更要对这些信息做出科学的加工。管理会计在进行信息加工的过程中，能够正确地提出和评价决策方案，辅助企业管理者做出正确的决策。
（三）实行业绩的考核
为了确保企业制定的目标能够顺利实现，管理会计会对生产经营的整个过程和结果做出严格地监控，这就能够反映企业既定目标的完成情况以及经营计划在执行过程中遇到的各种问题，然后与既定的目标和计划等作出比较分析以及检查考核，有利于对企业各个部门进行正确的业绩评价。
二、管理会计在中小企业治理中应用的现状
从20世纪80年代初引进管理会计理论开始，管理会计在我国的应用已经有不短的时间，但是限于企业发展水平参差不齐，管理者的管理知识和技能不足等，导致了管理会计在我国中小企业中的应用普遍存在不少问题，比如应用积极性不高，对管理会计的内需不足，管理会计的理论和实际出现脱节等等。
（一）应用管理会计的积极性不足
中小企业在长期的生产经营管理过程中，过于偏重内部财务会计，对管理会计的使用不是很多，无法见到立竿见影的成效，再加上企业管理者的管理理念薄弱，企业管理缺乏规范性，这就导致了很难在中小企业中制定详细的管理会计制度，即使是制定了也会很粗略，从而严重影响了管理会计在公司治理中应用的积极性。
（二）中小企业中管理会计的内需不足
管理会计没强制性，是否在企业治理中应用取决于企业的内部要求。因此在我国的中小企业中，很少有管理会计部门的设置，也没有相关的储备和培训。现在很多中小企业中的领导自身也缺少管理知识和技能，这就导致了企业治理中对管理会计的内需不足，这也是中小企业中管理会计应用程度不足的一个重要原因。
（三）管理会计的理论和实际出现脱节，显示不出先进性
管理会计的理论和综合业绩的评价方法是否能够在企业治理中得到广泛的应用，关键是怎么对成功经验作出归纳、总结、整理以及推广，让管理会计的作用形成示范效应。目前管理会计理论领域还没有得到充分的拓展，不能充分地展示出管理会计在企业治理中的科学性和先进性，不能有效提高企业的核心竞争力，很多企业的管理会计应用未能符合中国特色的市场经济特征。
三、如何更好的发挥管理会计在中小企业治理中的作用
（一）增强企业管理者的管理意识
管理会计有着很好的外延性优势和前瞻性，能够帮助中小企业的管理者形成创新思维和高瞻远瞩的眼光。要想提高管理会计在公司治理中的使用水平，企业管理者的管理意识有着至关重要的意义，中小企业要想让管理会计在企业治理中能更好地应用，必须要提高管理者的管理意识。一是要集中管理人员进行相关管理知识的学习，提高他们的战略眼光；二是要大量的学习和总结那些管理会计在企业治理中的成功案例，借鉴那些成功经验，来提高管理会计在企业治理中的应用水平；另外还可以聘请专业的管理会计学专家对企业的管理层进行管理知识的培训。
（二）培养出一批拥有较高业务能力的管理会计人员
一个再好的将军，没有一批好的士兵也打不出好的仗。管理会计要想在企业治理中发挥作用，光是提高了管理者的管理意识还不够，还必须要有一批管理会计人才的辅助。在我国，会计从业人员一般都经过了会计理论的系统学习，但是他们对管理会计学知识的掌握，很多人都显示出明显的不足。中小企业要想让管理会计能够很好地在企业治理中得到应用，就要定期对会计人员进行培训，让这些人员能够熟悉和牢固地掌握管理会计方面的知识和技能，并在企业治理实践中能够灵活地对管理会计综合知识和业绩评价方法进行合理应用。
（三）利用典型成功案例，把理论和实务有机地结合起来
现代企业越来越重视自身的可持续发展，因此管理会计在一些大型企业的企业治理中也得到了成功应用。中小企业要善于总结这些在社会中涌现出来的管理会计在企业治理中成功应用的典型案例，对这些案例进行剖析和推广，从而在企业治理中应用管理会计时，能够少走很多弯路。结合成功的企业管理会计案例，根据中小企业的实际情况，还要勇于对现有管理会计理论体系进行重新评估，去掉不合理的假设条件，抛弃陈旧落后的技术方法，真正做到便于管理部门和广大会计人员实际操作。
四、结语
虽然管理会计目前在我国中小企业治理中的应用还十分有限，但是管理会计提升企业的管理水平，增强企业的综合实力的能力却是毋庸置疑的。作为中小企业，面对日益激烈的竞争压力，要想实现内部管理优化，增强企业的核心竞争力，实现自身的可持续发展，把管理会计应用到企业管理和治理中，是一个很好的方法。
【参考文献】
[1] 彭锐.管理会计协调应用,激励公司治理[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010.(05).
