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电气自动化专业类别范文1
关键词：电厂；电气自动化技术；监控系统；应用
1 电厂电气自动化系统概述
1.1 电厂电气自动化系统
电厂电气自动化系统包含了监控、检测、保护、通信等功能设备，其系统目的是对所有电厂电气设备进行检测、保护、管控制及信息管理。在国内，一些较为落后的传统电气系统由于自身限制无法使用集散控制系统进行自动化运行，只能通过连接一些自动化水平比较低的专业硬件及相关的监控设备进行一对一的监控，无法同时监控多个电气设备。
1.2 电厂电气自动化系统的构成
电厂电子动化系统基本分为三个层面，即间隔层、网络通讯层、站控层。间隔层内的设备间隔布置，以此来改变信号、控制、测量等设备之间的电缆的放置位置，将厂电保护、测试与控制装置由主控室转移到开关层，减少了设备之间的直接联系，仅依靠现场总线与网络，就可让设备之间的通讯得以实现，有效增强了设备相互之间的独立性，精减了二次接线的数量，节省了电厂的成本开支，也避免了让员工在安装过程中的多次调试，减轻了员工的工作量。网络通讯层的设备包含通讯管理装置、网络交换机、网络中继器等，主要作用是让各个设备或子系统之间能有效进行交流与信息传递。站控层包含操作员、工程师、服务器、UPS等设备，通过分布式与开放式结合的方式，对电厂的设备进行监控和管理以及发挥其他方面的作用。
1.3 电气自动化与热工DCS控制系统的关联
电气系统与热工自动化相比，在运行中存在着很大的区别。DCS既具备传统控制、集中化信息管理、操作显示等功能，还具备强大的数据采集处理、通信功能，是先进程控技术得以实现的重要保证，具有独立性、协调性、友好性、灵活性等特点。而在电气控制中，电气设备的控制对象要少于热工设备，操作的频率较低。在电气设备出现异常时，需要立即进行处理，在中央信号系统被取消后，只有在系统发出警告，监控人员通过明确的指示时才能采取措施。电气设备保护自动装置对于可靠性有着极高的要求，并且要求动作快捷、灵敏。电气量相比于热工量，没有特别要求常规控制需要的模件类别以及性能，当电气控制系统要求具备非常高的可靠性，需要独立的电气控制器，便于实际工作的顺利开展。在电厂电气自动化的发展过程中，热工DCS控制系统有助于进一步提升电厂的自动化水平，便于电厂电气自动化的运行管理，将热工DCS控制系统纳入到电气自动化控制中，可有效提升电厂的运行效益。
2 电气自动化技术应用的意义
电厂电气自动化技术在很大程度上减轻了设备操作人员的工作负担，让设备的运行效率得到极大提升，也让电厂的工作效率变得更高。通过电厂电气自动化技术的应用，提高电厂工作中的安全管理工作效率，降低安全事故发生的可能性，规避因为安全事故的产生而带来的负面影响，让员工的人身安全得到保障，为企业减少不必要的经济损失。同时，通过自动化系统，可以监控、跟踪、搜集与整理设备运行中产生的数据，让相关人员能随时了解设备运行中的具体情况，及时发现设备中可能隐藏的问题与故障，确保电厂机组能安全的运行，为设备维修与保养人员提供了科学而全面的参考依据。
3 电气自动化技术在电厂的应用
3.1 自动监控模式
电厂主要通过分层分布模式和集中模式实现监控的自动化。在分层分布模式中，通过电气间隔设计间隔层，将测控单元、保护单元与开关柜或其他一次设备设置在一起。网络层对相关的光纤活动电缆、通信管理机等设备进行设置，结合电厂现场的总线技术，集中、规约转换、传动所有设备采集的数据，传达控制命令。站基层在通信网络的基础上，对间隔层进行管理，并交换信息。集中模式同样是采用直接连接方式，将强信号转变为弱点信号，并结合标准直流信号与空节点方式，分别将电器模拟量和开关量信号连接到输入输出端口模件柜中，而这个端口所连接的系统是分布式控制系统，通过系统进行组态，以此来实现对长点所有电器设备的监控。这种方式更有利于采集集中主屏，便于电厂工人的管理操作，但是也有可能出现速度的不稳定，可靠性较低，需要提高。
3.2 自动化监控的关键技术
自动化监控存在三个关键性技术，分别是检测保护单元、通信网络、监控主站。首先是间隔层终端检测保护单元，现场将检测保护单元配置在间隔层一次设备单位中。保护单元是确保电厂用电系统安全与运行稳定的最有效技术，因此该单元需要配置专用、特殊的保护装置，确保其拥有较强的可靠性、灵敏性和速动性与选择性。其次是通信网络，它是电厂电气自动化系统中非常关键的组成部分，对自动化系统功能的实现有着直接影响。最后是监控主站，一般被安置在站级监控层，以确保对电厂电气主要设备的监控和管理。通过发电机组容量以及运行管理要求来确定配置的设备与规模，既有单机、双机也有多机系统进行配置。
4 电气自动化技术应用中存在的问题分析
首先，需要采用直流电源与交流电源进行电厂监控系统的电源设置，而在中，而需要采用双电源与无扰电源进行自动化和监控系统装置。其次，在监控系统中，一般是采用开关进行接口控制，所以需要确保开关接口与交换的信号相对应。虽然这种方法能直观化线路的连接，便于问题出现时的及时处理。但是会造成接线数量过多，不利于对其中一些功能的调整，极易影响到整个系统的运行。第三，在进行电厂电气自动化系统和监控系统的调节中，需要重点关注自动化系统，将使用监控作为其辅助。最后，在电厂电气自动化系统中，一般采用的方法是对事件和事故进行记录，但由于采样速度与电机内存等因素的存在，所记录事件的波形无法达到分析要求，形成对信号的重复收集，而收集的信号也缺乏完整度，影响电缆的布置。
5 电厂电气自动化技术的发展趋势
电厂电气自动化技术包含了监控、测量与保护，让现场总线技术的系统一体化得以实现。为了实现更高层次的信息搜集，解决下层使用功能受限于上层的问题，需要采取分层分布的方式进行系统监控。监控技术在电厂内能够与相关系统数据进行转换，让电厂电气系统的运行生产活动得到有效管理。电厂电气自动化系统中的技术创新，让监控运行一体化得以实现。在整体机组信息与使用情况的分析、汇总中，系统能提供完整的数据，让机组中存在功能得到最大发挥，达到系统控制功能的最优化效果。单元化统一火电机组让信息的采集与提供变得更加便利，在很大程度上增强了对电网的系统管理，工作效率提升。在电厂电气自动化系统中，可以运用计算机系统进行实时保护与调整，及时发现其中隐藏的问题，并快速解决，保证自动化电气系统安全而良好地运行。当前的电厂电气自动化系统还无法全部达到全通信电气控制的要求，各系统之间仍旧需要部分硬接线。因此，需要对连锁热工工艺开展深入研究，让电气系统后台应用水平得到提升。当前，电气自动化控制技术正在不断进步，电厂运行变得更加安全和稳定。因此，在电厂电气的自动化系统运行中，需要采取有效的控制与保护策略。在电厂电气自动化的安全维护和稳定控制中，采取自动化技术，让电气系统的整体保护功能得到提升。
参考文献
[1]李如红，关卫红.电厂电气自动化技术应用分析[J].科技视界，2014（19）.
电气自动化专业类别范文2
关键词：智能化建筑；建筑电气
中图分类号： F407 文献标识码： A
一、关于电气工艺和智能建筑
所有的电气科技，具体的说是将其工程科技当成是前提，综合了很多的其他科技的一个总的科技内容，比如电工科技等等的一些要素。其有着电气项目的明显特点，除此之外还有很多别的层次的特征，所以无法把它单纯的分为电工或者是电子等项目中。该项技术的要素非常的近乎实际，同时还有很大的应用价值，在我们国家的建筑行业中，特别是智能化的建筑中，应用范围非常的宽。所谓的智能建筑并不是指以智能化的电脑控制的特殊建筑，而是综合运用控制技术、电视技术、光纤技术、数字通信技术、传感技术以及数据库技术等多种高新技术，把建筑的构造以及装置和管控等活动综合，进而得到的非常舒服合理，能够尽最大化的体现出我们的创造性，提升活动功效的建筑体，其有着非常浓厚的人性色彩目前我们所指的智能建筑主要建立在通信自动化系统。楼宇自动化系统以及办公自动化系统的基础上，它们都和电气科技有着非常深层次的关联。
二、智能建筑电气设计
1、智能建筑电气设计的内涵
通常意义上的智能建筑，就是在普通建筑的基础上，对其电气工程进行更新与改造，使其在使用功能上更为智能化，因此，在智能建筑的电气设计中，必须要将电气设计中的弱电部分与强电部分进行有效的结合，才能达到理想的智能化状态。其中，弱电工程是实现智能化建筑的主要工程，由于使用不同的使用环境和使用要求，弱电工程的设计也日渐的复杂。在没有特殊要求的情况下，弱电工程的设计按照建筑物的类别和设计规范进行设计，因此说，弱电设计是建筑电气设计的核心部分。在强电设计方面，主要是对变电和配电系统以及照明系统等系统的设计，这也是电气工程设计中的核心部分，其在现代建筑工程中有着重要的位置。当前，我国电气设计技术已经相对比较成熟，在这个基础上，应当对节能降耗的问题进行充分的考虑，其也是保证智能建筑电气工程安全性的基础。
智能建筑在一定程度上来讲是电气技术的发展与改革，使其具备“智能”的功能。在实际生活中工程中电气的设计通常分为强电与弱电设计两大部分，强电设计电气系统、照明和动力系、防雷接地设计系统的设计。智能建筑电气可以说是一种具有较高综合性的技术，它涉及的学科十分广泛，而且发展迅猛，正朝着综合化、智能化、集成化的方向发展，它主要考虑的问题是信息传送的效果，即信息传送的保真度、速度、广度、可靠性等。建筑弱电根据其使用环境、要求的名目繁多，在设计中它不可能达到面面俱到，除非建筑单位提出相应的一些要求，那么一般均按常规进行设计，即按照建筑类别和类型遵照规范进行设计。由于弱电设计面广、难度高、所以很难要求设计者全面掌握，因此设计者只需完成总体方案与系统设计，并解决好与其他专业设备及管线间的配合即可。
2、智能建筑电气设计的特点
当前，随着各种智能技术的应用范围日渐广泛，如楼宇对讲、社区监控等技术越来越多的应用到智能建筑中，也成为了智能建筑的一项标志性组成。智能技术的实现，主要是通过弱电的控制来实现的，可以说，信息的传递是弱电在电气工程中的主要作用，其具有电压低、功率小的特点，能够实现对建筑工程中其他设备的有效控制。但是，由于弱电设计所涉及的范围十分广泛，而且难度较大，因此其设计过程中必要与其他专业进行有效的配合，才能够实现理想的电气设计效果。另外，在电气设计的总体原则上，职能建筑的电气设计应当适应现代建筑技术的发展，才能够有效的降低建筑成本，真正实现智能建筑的智能化。
3、智能建筑电气设计中存在的问题
当前，智能建筑正在快速的发展，在其电气设计中也存在着一些问题，在相关的规范和设计标准方面也存在字儿一些不足之处。虽然相关的规范与技术标准中对于智能建筑的电气设计进行了规定，但是其要求较为笼统，不够细化，无法实现统一的规范作用。由于智能建筑的电气设计涉及到很多其他的专业，如果其中的条款过于笼统，无法对电气工程设计中的具体问题进行详细的规范。另外，使用最多的《民用建筑电气设计规范》，也没有根据建筑行业的发展更新电气设计的相应内容。这些问题的出现，会导致设计人员不能进行合理的设计，这直接制约着智能建筑电气的发展。
三、智能建筑中主要的电气施工技术
1、电气基础施工确保质量
在基础工程施工时应及时配合土建做好强、弱电专业的进户电缆穿墙管及止水挡板的预埋、预留工作。这一工作要求电气专业应赶在土建做墙体防水处理之前完成，避免电气施工破坏防水层造成墙体今后渗漏；对需要预埋的铁件、吊卡、木砖、吊杆基础螺栓及配电柜基础型钢等预埋件，电气施工人员应配合土建提前做好准备，土建施工到位及时埋入，不得遗漏。电气施工安装中，管理人员只有努力提高自身的素质和专业能力，才能把好质量关。
2、电气主体施工注重监控
首先，必须分清工程中的重点环节。在电气工程质量监控中，确定配电装置、电力电缆、配电箱三个重点设备交接协调环节，明确关系，制定措施，根据规范进行超前监控，达到对工程质量的预控。其次，必须在监控好重点环节的基础上以点带面，促动整个系统工程的质量控制。电气工程要与土建工程紧密配合，根据土建浇注混凝土的进度要求及流水作业的顺序，逐层逐段的做好电管铺设工作，这是整个电气安装工程的关键工作，做的不好不仅影响土建施工进度与质量，而且也影响整个电气安装工程后续工序的质量与进度。浇注混凝土时，电工应留人看守，以防振捣混凝土时损坏配管或使得开关盒移位。遇有管路损坏时，应及时修复。
3、内部装修力求规范
在砌筑隔墙之前应与土建工长和放线员将水平线及隔墙线核实一遍，因为将按此线确定管路预埋位置及各种灯具、开关插座的位置、标高。抹灰之前，电气施工人员应按内墙上弹出的水平线和墙面线，将所有电气工程中的预留孔洞按设计和规范要求核实一遍，符合要求后将箱盒稳定好，将全部暗配管路也检查一遍，然后扫通管路，穿好带线，堵好管盒。抹灰时配合土建做好配电箱的贴门脸及箱盒的收口，箱盒处抹灰收口应光滑平整。
4、设备安装保证材料
由于电气工程专业性强，在工程投资少、时间紧、作业面宽、工程繁杂、质量要求高的情况下，若不分轻重环节，势必造成人、财、物的浪费。在监控过程中，应认真学习、因地制宜、总结经验、分析工程实际、抓住工程中的关键环节、处理解决关键性质量问题、避免施工中的偷工减料和系统混乱状态的发生。
5、交错施工安排适当
跨专业之间的施工、调试需要仔细安排，早作分析，协调进行。如在电磁屏蔽工程的施工中，施工每前进一步，都伴随着各专业的协调配合。电磁屏蔽在挂网时，要涉及到土建和风、水、电等专业的协调配合，而各专业一般只为自己进度着想，只顾自己施工方便，技术交底不深，从而产生互相埋怨、吵闹情绪。甲方、监理人员要深入现场，掌握各专业施工进度，进行耐心细致的工作，土建施工时要督促风、水、电等专业的配合，电磁屏蔽施工前要组织各专业施工队的会签，制定局部的施工进度配合计划，检查落实每一步琐碎的施工工序等等。做到各专业施工逐步适应计划，以期达到较好的磨合，得到较高的质量保证。
结束语
目前，电气自动化在智能化建筑的应用，在我国还是属于一个比较新的技术领域，随着越来越多的智能化建筑物的出现，将会有更加先进的新兴技术补充到这一技术领域中，使这一技术能不断完善。
参考文献
电气自动化专业类别范文3
成果名称:
校企合作共建校内生产性实训基地
在船舶工程技术专业中的实践
成果完成人:
李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华
成果完成单位:
武汉船舶职业技术学院
推荐等级建议:
二 等 奖
推荐单位名称(盖章):
武汉船舶职业技术学院
推荐时间: 二0一一年三月三日
成果科类: 工 学
武汉船舶职业技术学院
2018年湖北省高等学校教学成果奖申请简表
推荐学校(盖章):武汉船舶职业技术学院 成果类别:教学改革
申报等次:二等奖
成果名称: 校企业合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践
完成单位:(1)武汉船舶职业技术学院,(2)上海佳豪船舶工程设计股份有限公司
成果主要完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华
申 请 人 及 简 况
姓名
专业技术职称
所在单位
近三年年均教学工作量
在该成果中承担的工作
李庆宁
高级工程师
武汉船舶职业技术学院
610学时
主持项目设计引进实施
陈长江
教 授
武汉船舶职业技术学院
150学时
参与项目设计实施
陈彬
高级工程师
武汉船舶职业技术学院
600学时
参与项目实施
熊绪
副 教 授
武汉船舶职业技术学院
80学时
参与项目引进
朱春华
高级工程师
上海佳豪船舶工程设计股份有限公司
80学时
参与项目设计实施
一,成果主要创新点
1,争取企业对高等职业院校在资金,技术等方面的投入,建立校内生产性实训基地,使得专业教学软硬件水平得到显着提高.
2,探索出了实行产权联结,按现代企业的制度运作,建立双向嵌入的校企合作的长效机制,共同进行专业实训室的建设,共同制定专业核心课程生产性实训教学大纲,构建以校内生产性实训基地为主体的实践教学体系.
3,在船舶类高职院校率先与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,使学生有了直接参与船舶生产设计的真实的教学平台,能真正做到从学校到岗位的零距离.学生生产性实训的成果用于企业生产,具有良好的社会效益和经济效益.设计收入设立"上海佳豪武汉船院学生奖励基金",还可以作为工作站的发展基金,进一步推动生产性实训基地的发展.
4,专业教师以工程师身份积极参与工作站的船体生产设计,与企业的工程师进行了联合设计和技术交流,企业的工程师定期对教师进行了 "tribon"软件和造船新工艺,新技术的培训,为校内实训基地训练了一支高素质"双师型"教师队伍.
二,成果主要内容概述
1,与行业企业合作建设校内生产性实训基地——上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站,工作站既作为佳豪公司人才培养实训基地,也作为船舶工程技术专业的生产性实训教学基地.学院提供近600㎡的场地,XX年9月佳豪公司投入50余万元,购置电脑,安装船舶设计软件.2018年6月再投资200余万元安装"tribon" "sb3ds"软件.使学生在真实的工作环境中结合所学专业,提高职业能力,养成职业习惯,提升职业素养,"工学结合"培养应用性人才.
2,学校和企业"双向兼职,双岗双职"建立良性运作机制,构建了共同参与的校内生产性教学基地的管理体系,工作站工作团队由本院师生和上海佳豪公司派驻人员组成,工作站站长由学校专业老师担任,企业管理按公司的管理制度进行.工作站承接船舶产品生产设计任务,将实船产品引入生产性实训教学,船舶工程技术专业的教师以工程师身份参与船舶生产设计,与佳豪公司的工程师共同指导学生,与企业的工程技术人员进行广泛的技术交流,掌握本专业的最新技术和新工艺,提高了自身实践教学水平,培养与锻炼了一支"双师型"教师队伍.
3,学生以企业员工的身份参与船舶产品生产设计,学生在真实的生产产品,真实的生产过程,真实的职场氛围,真实的企业文化中教学做合一,实现了与工作岗位的零距离.
4,实现教学与生产双丰收,学校与企业共受益.XX年佳豪公司从工作站直接招聘技术熟练的学生40名进入佳豪公司工作,现在大部分学生已成为项目主管,为佳豪公司创造了辉煌的业绩.上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站先后完成了中国远洋总公司南通中远船务分公司350人生活驳船,振华港口机械公司1200吨,3000吨浅水铺管船,南京武家嘴船厂1080teu标准集装箱船,长航宜昌船厂8000吨多用途船舶等共230个分段,近8000张图纸的生产设计,设计产值150万元.图纸已全部用于企业生产,得到了厂家的高度赞扬.
2,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机,船舶电气自动化等专业.2018年,工作站又引进了佳豪公司在船舶动力装置,船舶电气自动化等专业的工程技术专家,计划对学校船舶动力装置,船舶电气自动化专业的教师和学生进行培训,开展实船生产性实训,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机等专业,形成以点带面的专业化,系统化.
通过改革与实践,专业建立了新的人才培养机制,《船体识图与制图》课程被评为11年省级精品课程,编辑出版了《船舶工程技术专业课程设计实训指导》,《船体放样实训指导》教材,发表了人才培养和实训教学论文三篇,对船舶类国家示范性建设的人才培养起到一定的指导和借鉴作用.
三,成果应用推广情况
1,与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,在该模式的影响下,全院各部门都积极开展产学合作办学,全院船舶类毕业生一次就业率达99%以上,毕业生获得企业的高度赞扬.实现了与船舶类专业人才培养模式相适应的,行之有效的生产性实训教学体系.
2,工作站的实船生产实训为学生提供了船舶生产设计的真实教学平台,图纸用于企业生产也创造了很好的社会效益和经济效益.收入的一部分设立上海佳豪武汉船院学生奖励基金.
3,显着提高了青年教师的实践教学水平,培养了一支高素质的"双师型"教师队伍.
电气自动化专业类别范文4
多年来，学院探索出了以“双起点、双证书”、企业行业参与培养方案开发、理论与实践教学、实践教学模拟真实职业环境、边讲边练为主要标志的高职教育“邢台模式”，并在全国得到推广。
一、准确定位办学思路，进一步明确培养目标
学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以创新求发展，以特色创品牌”的办学指导方针，积极深化学院内部改革和人才培养模式改革，突出高职办学特色，成立了30余个专业教学指导委员会，与行业、企业共同开发人才培养方案，保持所开设专业同行业间的密切联系，使培养人才不断适应市场的变化与需求。
实施国家示范校建设一年来，学校党政领导集体率领广大教职工积极拓展国际视野、深入企业行业调研、关注最新教育科技前沿，对高职教育的本质、任务、特点有了更深层次的理解，更加坚定了走职业教育发展道路的信念，逐步形成和凝炼出“企业运作、岗位育人、服务军地”的办学特色和以“能力培养层次化、师生身份双重化、实践教学生产化、基地建设企业化”为主要标志的“邢台模式”新内涵。结合军队院校传统和军队院校文化氛围，导入优秀的企业文化，着力营造“德为先、能为本、用为实、创为魂”的校园人文环境。比照企业“CIS”形象策划标准，实施了学院“UIS”形象策划工作，以多种形式与手段，打造融军队、企业和学校文化为一体的特色品牌文化。学院办学定位更加清晰、办学特色更加鲜明。
二、创新工学结合人才培养模式，培养高质量人才
1.以工学结合培养模式为主线
各重点专业携手行业龙头企业，以服务求支持，以贡献求发展，实现校企深度融合，工学紧密结合，校外实训基地达到372家，学生半年以上顶岗实习比例达到97%。依托校内生产性实训基地，积极承接生产任务，全院校内生产性实训比例达到72%，毕业生一次就业率达到98.5%。各专业在深化工学结合人才培养模式改革时结合地域和行业特点，创新思路，独辟蹊径，促进了人才培养质量的进一步提高。
积极推进课程体系改革，核心课程项目吸纳企业人员实质性参与，使工作分析准确到位，课程整体设计科学合理，核心课程建设成效显著，2007年度有3门课程入选国家精品课程,2门课程通过河北省评审,9门课程获学院精品课程，其配套课件在教育部第七届全国多媒体大赛中获得二等奖和三等奖。
2.实施订单教育战略
企业人才战略需要学校支持，随着校企合作的深入开展，订单班数量显著增加，如汽车工程系与德国博世公司、河北汽贸集团、宇通集团、唐山冀东物贸集团、长城汽车股份有限公司等签署协议组建订单班，并得到博世公司捐赠的20万元设备；数控技术专业针对企业的不同需求，与北京精雕公司合作组建了“精雕班”，与天津汽车模具有限公司合作组建了“天汽模班”；电气自动化技术专业与邢台德龙钢铁股份有限公司联合开发人才培养方案，组建冶金自动化专业方向的试点班；资源与环境工程系与旭阳焦化集团、中钢邢机公司达成合作意向，确定成立订单班。全院订单班数量达到27个，学生总人数达900余人。订单教育使学校成为企业的人才战略伙伴，双方的合作关系更加稳固。
三、强化特色专业建设，以工作过程为导向的核心课程建设成效明显
各专业进行了广泛深入调研，确定了专业培养目标，借鉴德国“双元制”模式，采用BAG法进行学习领域课程体系开发。通过召开实践专家研讨会，确定职业典型工作任务，转换配置为学习领域课程。其中，汽车检测与维修技术专业、电气自动化技术专业和建筑工程技术专业采用这种方式构建的工作过程系统化课程体系，在“中德高职师资培训”项目中，得到中德双方专家的肯定。电气自动化技术专业在第二批“赴德学习汇报会”上做了典型发言。
自2006年“国家示范性高等职业院校建设计划”项目建设以来，贯彻“校企融合、学工一体”的思路，深化工学结合人才培养模式改革，在工作过程导向的课程建设和工学结合人才培养方面取得了明显进展。如以“工作过程导向”课程观为指导，扎实推进课程建设；探索实施“三学期制”，规范开展生产性实训，扩大订单培养规模等。
四、强化就业指导与服务工作，建立起就业质量保障运行机制
学院始终坚持以社会需求为导向，突出实训环节，着重培养学生的职业技能。我院建有国家职业技能鉴定所，设22个技能项目鉴定站，24个技能项目培训点，覆盖所有专业，毕业生双证书获得率高达92％。培养的人才具有军人素养与职业素质相结合的特色，毕业生以过硬的业务素质、职业能力受到用人单位欢迎，10多年来，一次就业率一直保持在93%以上。学院与内地及沿海经济发达地区的原军队企业、一些知名企业集团及科研事业单位建立了长期合作关系，为学生提供了稳定的就业市场。
围绕示范性院校建设工作，学院在实现就业工作重心下移和目标责任制的基础上，在毕业生就业率连续名列同类院校前茅的情况下，成立了就业质量促进工作领导小组，提出工作重心由增加就业数量向提升就业质量转移。招生就业处与教学部门联合成立了大学生职业指导教研室，加强了就业指导课程体系建设；建立就业信息资源库，按照“全程化、全员化、专业化、信息化”要求，积极为企业人才招聘和学生就业搭建平台；有计划、有步骤地开辟新的就业市场，拓宽就业渠道；制定《就业质量评估、考核和监控指标体系》，通过定量和定性评估，促进就业质量提高。通过就业部门、教学部门和学管部门相互协作，逐步构建起“以加快专业建设、课程建设，改进人才培养模式为基础；以加强和改进学生教育管理、培养学生综合素质为内涵；以提高就业指导和服务水平，不断提升就业能力为保障”的毕业生就业工作体系。
五、开展社会服务，为职业教育和区域经济发展做出新贡献
1.牵头组建河北省“纺织服装职业教育集团”
2005年11月《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出，要积极推进体制改革与创新，“推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子”。要鼓励有条件的职业院校之间、院校与行业企业之间加强合作，积极吸纳民间资本和境外资金，联合组建不同类别、各具特色的职业教育集团。
在此契机下，2007年11月25日，由我院牵头组建了河北省“纺织服装职业教育集团”，成员单位包括河北省服装协会、河北省各纺织服装职业教育学校以及河北省多家纺织服装企业，共计52家。联合企业共同组建河北省“纺织服装职业教育集团”，促进了纺织服装专业工学结合人才培养改革，为企业争取了人才招聘、税收等多项优惠政策，调动了企业的积极性，搭建了校企合作的新平台。
2.形成校企合作恳谈对话机制
通过邢台市政府相关部门协调安排，我院与邢台市工业经济联合会联合举办了“校企合作恳谈会”，与会企业代表60余人，各专业已经与德龙钢铁等企业开展实质性合作。以后将定期召开“校企合作恳谈会”。
电气自动化专业类别范文5
关键词：课程体系改革；课堂教学时效性；高职
中图分类号：G718.5 文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2012）07-0193-01
课堂教学是在特定的时间、地点，有目的地开展的一种教学活动。课堂教学的时效性是指在单位时间内使学生获得有效的知识和技能的数量。课堂教学时效性的高低可以反映出教学质量和效果。提高课堂教学的时效性是高职教育改革应当特别关注的问题。以新旧两种课程体系下课堂教学的时效性进行比较的情况，来说明高职教育课程改革的必要性。
传统的课程体系是采用学科式教学模式，课程按类别划分为基础课、专业基础课和专业课；理论课时多，实践课时少；师生在教学双方的角色上仅仅是知识的传播者和知识的记忆者。这种课程体系存在的问题如下。
一是课程按类别划分，将有机联系的知识体系进行条块分割，变成零碎的相互孤立的知识点后传授给学生。而学生只能被动地接受，缺少全面深刻的理解。
二是理论课与实践课分开教学，使知识和技能不能很快地融合，并形成应用能力。
三是重理论轻实践，培养出的学生多为高分低能、缺乏技能和社会工作能力，在就业市场上不具备竞争优势。
四是教师的一言堂、学生被动学习，导致教学双方关系的僵化，压制了学生学习的积极性，束缚了学生主动性和创造性的发挥。
传统的课程体系所带来的弊端早已被人们所认识，破除旧的课程观念，建设以突出技能为核心的课程体系也已成为人们的共识。但要彻底破除旧的课程观念也并非易事，因为这毕竟是一场变革和创新，需要花大量的时间去思考、学习、调研、分析、论证，找到一条可行的路线。在这方面我们选择了项目引导、教学做一体化的教学模式作为课程体系改革的尝试。
以《电子技术》课程为课改对象，按照新的课程观念从专业群岗位需求的调研，制定专业人才培养方案，编写教学大纲，按照项目整合教学内容，确定教学策略，制定考评标准等，开展了课程建设工作。并通过教学实践，对教学效果进行分析，得出课改效果的结论性意见。
一、按照项目整合教学内容有利于学生对所学知识的整体理解
以放大电路为例来看按项目整合教学内容的必要性。放大电路是电子技术最基本也是最为重要的内容。按照传统的教学模式是先介绍三极管的电流放大作用，然后是放大电路结构及原理。至于对谁放大，为什么要放大，放大后的信号有什么用途，学生一概不知。这种教学方式对学生来说，是非常枯燥无味，学生没有兴趣，也不容易理解。
在按照项目整合教学内容时，我们选择了“便携式扩音机安装与调试”作为放大电路的项目教学内容。在项目中引入了驻极式电容麦克和动圈式喇叭，一个是信号源，另一个是负载，构成了一个完整的具有一定功能的电路。在教学中先介绍项目的功能，并通过实物加以演示，然后提出若干个问题引导学生进行思考，最后再将和本项目相关的知识点推出。这种教学方式从一开始学生就被项目的功能所吸引，对将要学习的内容抱有神秘感和新奇感，学生会十分主动地思考各种问题，特别是看到实物演示，直观可信，学生会有跃跃欲试的冲动。有了这样一个铺垫，学生自然会对后续的知识点倍感亲切，在非常轻松自然的状态下学到了新知识，而且记忆深刻。
二、采用教学做一体化的模式提高课堂教学的时效性
传统的课程体系先学理论，然后在另外一个时间段开展实践活动。这种教学方式使得理论和实践联系不够紧密，不能做到即学即会，课堂的教学时效性差。教学做一体化教学模式是在项目教学内容完成后，在教师的指导下学生独立完成项目的实物制作过程。这是在相对集中的时间内既学习了理论又掌握了技能，是一种高效的学习方式。
三、新旧两种课程体系课堂教学实效性比较与分析
在教学实践中我们选择电气自动化专业的两个班，一个为“课改班”，另一个为“非课改班”。分别按照新旧两种课程体系授课。结果明显感到课改班的学生在掌握的知识量、技能水平和应用能力等方面都好于“非课改班”的学生。在我们召开的师生座谈会上，两个班的学生谈了各自的体会。学生们对项目引导、教学做一体化的教学模式给予了充分的肯定，他们共同的感觉是学习的积极性高了，应用能力增强了。由此可以说明高职教育的课程改革是必要的。
在教学做的过程中，遇到了做的时间不够的问题，学生们主动要求利用课余时间继续完成项目的制作。学生的这种热情足以说明学生已经进入了自觉主动的学习状态，甚至达到了欲罢不能的程度。
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论文摘要：随着我国社会经济的发展和科学技术的进步，社会对高等职业教育提出了更新更高的要求。如何培养高素质的应用型人才是高职院校需要解决的首要问题。文章结合湖南冶金职业技术学院的办学实践，提出构建以就业为导向的高职人才培养体系。
随着现代科学技术的迅速发展和企业技术结构的升级，社会对高等职业教育提出了更新更高的要求。高等职业院校要坚持以就业为导向、以服务为宗旨，在人才培养理念、人才培养模式、办学机制等方面进行创新，出特色、树品牌。本文结合我院的办学实践，探索如何构建以就业为导向的高职人才培养体系。
一、坚持科学的办学定位
全面贯彻党的教育方针和“以就业为导向、以服务为宗旨、走产学研结合发展之路，办让人民满意的高职教育”的思想，坚定不移地为区域经济建设和社会发展服务，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质应用型人才。我院是全国首批改建的职业技术学院，经过多年的探索，提出并实践了“就业导向、市场需求、产学结合”的高职教育基本办学理念，形成了“以人为本、争创一流，打造品牌、办出特色，主动适应、满足需求，服务行业，服务地方，’的办学思路。抓好改革，办出特色，全力打造高职院校的强劲品牌。
在办学定位上，以满足市场对应用型人才需要为前提，以胜任职业岗位为目标，以提高职业岗位能力为出发点，以企业满意度为质量标准，坚持面向社会经济建设的定位，培养行业和地方发展急需的“适销对路”的应用型专门人才;主动适应职业岗位的技术含量日益提高对人才需求不断变化的要求，坚持把学生培养成在技术应用、智能操作岗位上的高级“蓝领”的人才。WWw.133229.COM实现学生就业岗位的“下移”，满足人才市场的需要，并为高职学生职业生涯的发展和变换职业岗位的需要奠定知识和技能基础。
二、设t与区域经济发展和新兴产业群相配套的专业
坚持以就业为导向，以服务为宗旨，科学调整专业结构，为新的产业岗位和社会职业流动群体提供新的就业知识和技术支撑。学院根据国家产业结构调整状况和产业结构升级的趋势，以及冶金行业对专业人才需求的变化，将原来传统的冶金类专业(粉末冶金、有色冶金、钢铁冶金、冶金机械等)进行了改造和调整，新开发了金属材料工程和冶金机械控制技术等新专业。
根据株洲市硬质合金产业集群、机械制造产业集群和长沙市工程机械产业集群、电子器件产业集群的兴起，调整和完善了专业设置，形成了与产业集群相配套的粉末冶金、金属塑性加工、冶金技术、机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、电气自动化技术、应用电子技术、机电一体化技术、计算机控制技术、计算机应用技术、电子商务、工程造价等20多个专业，形成了与区域产业集群配套的专业群。
三、突出学生职业能力和实践能力的培养
突出学生职业能力和实践能力的培养。一是注重职业基本技能，强化职业核心能力，推行“四位一体”教学模式，着力构建学生和谐发展的新课程体系;完善包括“加强体育、美育、劳动技术教育和心理健康教育”等在内的人才培养工程。二是在构建新的人才培养模式中，注意处理好几个关系，注重特色培养。即处理好人文教育与科学教育的关系，学术性与职业性的关系，专业教育与通才教育的关系，理论教育与实践教育的关系、共性(统一性)与个性(灵活性)的关系。根据不同的行业要求和定位，把培养学生的职业实践能力作为课堂教学改革的突破口，形成各种特色的人才培养模式，以适应社会的不同需要。三是加强与企业的合作，特别是加强与中小企业的合作，通过产、学、研相结合，培养大批适应中小企业发展的优秀人才。近几年来，学院与株洲市几十家中小企业建立了合作关系，促进了教育教学质量的提高。
学院实施毕业生“零距离”上岗的人才培养方案，一是实现开放式办学，实施“滚动式，，的人才培养计划。根据每届毕业生反馈的信息和用人单位提出的人才培养要求，每年修订教学计划，调整教学内容，满足了用人单位的要求，提高学生的社会适应性和岗位适应性。二是使“教、学、做”相结合，形成新的教学特色。在教学上实行“三明治”式的教学模式，把传统的文化课堂变成“教、学、做”相结合的课堂，使理论教学与技能训练密切结合在一起，学生将所学的理论和掌握的技能融为一体。三是以试点专业建设为基础，形成专业品牌。以精品专业和试点专业建设为龙头，整体带动学院的专业教学改革工作。例如，以金属材料工程、冶金机械与控制技术等国家级精品专业为龙头，大力开展专业建设、专业开发和教学改革试点，形成了一批有特色的品牌专业。四是以能力培养为核心。强化讨学生的技能训练，并建立与之配套的仿真实验、实训和实习教学环境。
四、加强课程开发和教材建设，搞好专业教学改革
学院紧紧围绕以就业为导向，以提高高职学生的就业适应性为目标，科学合理地构建专业课程体系，搞好专业教学改革。一是重新构建科学的高职教育课程体系，确定适应需求的教学内容。对教学内容按照培养目标进行整合、重组与优化，逐步形成集群式、模块式课程模式，如工科类专业课程体系由人文社会科学模块、自然科学模块、职业技术基础模块、职业技能训练模块组成。理论教学和实践教学均采用模块教学模式，增强高等职业教育的针对性，提高高职学生的职业技能，取到了较好的效果。二是对高职专业课程进行整合与开发。学院根据产业结构的调整导致的职业结构和劳动岗位内容的变化，将相关的两门或两门以上的课程整合开发为一门课程，实现课程综合化。近几年来，学院把140门专业理论课程中的50多门课程有机地整合为16门新的课程，并引人新技术、新工艺、新知识和新方法，对课程体系和知识结构进行优化。三是突出了学生专业基本技能的培养，为学生毕业时能够“零距离”上岗作好能力储备。如学防织寸电气自动化专业学生“零距离”上岗的基本技能培养是通过加强继电器一接触器控制、plc控制、单片机及微机控制四项基本实践技能的训练来实现的。四是加强精品课程和教材建设。几年来，学院开展国家精品课程、省级精品课程、学院精品课程建设，形成“三级”精品课程建设网络，大力推动教育教学改革。其中《冶金机械技术》、《单片机应用技术》等课程被教育部确定为国家精品课程。其次，大力开展教材建设，学院组织编写了40多门教育部规划教材，50多门高职高专教材，这些教材以就业为导向，适度增加了各专业的新知识、新技术、新工艺，提高了高职学生的专业能力。
五、开展教育教学科研，提商教师的教学水平
高职院校要开展教育教学研究，不断改进教学方法和教学手段，特别要通过学术研究和适用技术项目的合作研究掌握新技术、新知识，不断地把新知识充实到课堂教学中。近几年来，学院承担省部级教研和教改课题18项、高职教育研究课题9项、国家级教育规划课题3项、省级规划课题35项、市级规划课题10项。学院还设立院级教研教改课题40多项。与湘潭钢铁公司、涟源钢铁公司等企业开展《旋转式轧机清洗设备的研制》、《原燃料冶金性能测定及研究》、《精炼渣及连铸用辅材性能研究》、《混联法技术创新工艺研究一一降低拜耳法溶出液及ak研究》、(无锡曙光ci项目模具研究》等课题研究10多项，进行知识创新和技术创新，既为企业解决了生产技术问题，又把新知识融人课堂教学，不断提高教学效果。通过开展科研工作，不断提高教师的教学水平和科研能力，促进了教学质量的提高。
六、加强对学生进行全面素质教育
为了贯彻落实教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》的精神，学院开展了学生文化素质教育的研究与实践。从1998年起，学院经过长达6年的探索和实践，初步形成了人文素质教育工程建设的实施体系。一是组建了院级和系级艺术团、礼仪队、摄影协会、读书俱乐部、青年志愿者协会、合唱团等学生社团组织，开展文化素质教育;二是重视体育文化活动，开展文体竞赛，培养团队精神。组建了院级和系级篮球队、足球队、健美操队、田径队等体育团队，推动校园文化建设;三是重视宿舍文化建设，培养学生雷厉风行、积极进取、整洁卫生、朴实大方、表里如一、吃苦耐劳的好作风以及团队精神和集体主义观念;四是结合专业特点，开展职业道德教育。把职业道德教育纳人教学计划，开设了相关课程，把职业道德教育与第二课堂活动结合起来，组织开展职业道德知识竞赛活动，促进了学生职业道德水平的培育和提高;五是成立学生心理教育与咨询中心，加强学生心理健康教育，培养学生健康的人格;六是实施校园文化与企业文化的“对接工程”，通过学生在接受企业文化的教育过程中，了解企业的发展战略，了解企业的用人标准，培养学生的职业精神和敬业精神。
七、实行校企合作，走学校、企业、杜区相结合的人才培养之路
校企合作在培养学生的创新能力、实践能力、适应能力和创业能力等方面发挥着积极的作用。近几年，学院先后与湘潭钢铁公司、涟源钢铁公司、首都钢铁公司、江西铜业公司、武汉钢铁公司、广西苹果铝业公司等企业开展“订单培养”，学院与合作企业建立董事会制度，共同研究和协商合作培养人才，与湖南湘珠化工厂、株洲明日硬质合金公司、株洲精工硬质合金公司等几十家中小企业建立了合作关系。学院聘请企业的技术专家、生产管理人员、高级技师与学院相关人员组成专业指导委员会，共同开发专业、确定教学内容。并与合作企业开展课题研究，进行技术公关，培养了大批“双师型”教师，提高了教师的实际动手能力和科研能力。
学院与所在地的社区合作，建立与社区的合作机制，通过联合开展第二课堂活动、共建学生社会活动基地、学生到社区挂职锻炼等形式，开展社区共建，共同培养人才。
八、注重学生“执业资格”的培养和培训工作
学院坚持以就业为导向，围绕提高学生就业竞争力，推行学历证书、职业资格证书、英语等级证书、计算机应用等级证书“四位一体”的学生就业竞争力建设机制，实现学历证书的教学内容与职业资格证书的培训内容相互融会贯通。一是在理论教学和实践教学中，突出学生实践能力的培养，结合职业岗位实际，按照职业岗位的要求，把职业资格标准中要求的知识与技能，融人相关课程的教学大纲中;二是将职业资格证书作为重要的教学目标，并将不同类别、等级的职业资格证书的考证纳人教学计划。自建院以来，学院共建立了23个职业岗位的中、高级职业资格职业技能鉴定所。近5年来的毕业生95%以上分别获得了人事部、劳动部、建设部、等部门颁发的涉及机械、电子、电工、计算机、财会、建筑、电子商务、市场营销、文秘等方面的职业技能等级证书。三是鼓励学生参加国家注册会计师、注册造价师、注册评估师、注册物业管理师等资格考试。
