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管理学重点知识范文1
【关键词】中职；机电专业；教学管理；实训；分析
近几年来，在竞争激烈的市场经济形势下，企业对员工综合职业素质的要求，尤其是对专业技能的要求不断提高。中等职业学校要主动适应这种要求，必须进一步强化实习教学管理，把提高学生的职业技能水平看作是办学质量的重要标志，也只有使学生学到一技之长才能提高就业质量。因此，加强理论与实践环节教学，提高实践性环节教学质量就显得尤其重要。强化实训教学管理，把提高学生的职业技能水平看作办学力量的重要标记。学校要在机电专业人才培养的指导思想、教育观念等方面进行了积极的理论研究和探索，并在教育改革实践方面取得了较大的进步。
1加强机电专业关于实习教学管理
1.1制定切实可行的实习教学计划
（1）机电一体化设备制造与维修；
（2）数控机床技术应用；
（3）自动机械的运行与维修。
要按照不同的专业化方向，对主要基础实习作相应的调整。对于机电一体化设备制造与维修方向，基础实习教学的重点应放在机械方面，要加强钳工与普通车工训练。使学生达到中级钳工和中级车工的操作水平；对于数控机床技术应用方向，应加强学生的车工实习及数控机床编程与操作实习，使学生达到数控中级车工的操作水平；对于自动机械的运行与维修方向，应向电的方面适当偏移，加强电工及单片机与可编程控制器实习，使学生达到中级电工的操作水平。
1.2编写针对性较强的实习补充教材或实习指导书
机电专业教学实习包括基础实习、提高实习、工作实习。目前，机电类实习教材尚不能与当前的实习教学需要相配套。因此，应加强实习教学内容的针对性。组织教师编写具有本校机电专业特色的实习补充教材或实习指导书。在这一方面，学校自2003年以来，一直使用教师的自编实训教材，突出体现了教材的连贯性、实习阶段目标的渐进性。实习内容的实用性。各实习阶段要有明确的实习目的、任务、内容、和考核要求等。
1.3规范实习教学过程管理
实习教学具有生产性的特点，完全不同于理论课教学。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教学质量的诸多因素进行组织、协凋和控制，使实习教学按计划，有秩序地进行。实习教学管理包括对对实习教学设施的管理、对学生学习的管理和对整个实习教学过程的管理等，其中对实习教学过程的管理尤为重要。实习教学不是将学生安排到实习车间交待一下实习课题、师范一下操作过程就可以了，要严格按照入门指导、巡回指导、结束讲评的实习教学程序要求实施全过程管理。特别是巡回指导，是实习教师发挥主导作用、实施因材施教、加强个别指导、提高实习教学效果的重要环节，规范实习教学过程管理对于加强学生专业技能训练，提高实习教学质量至关重要。
1.4严格实习考核要求
实习考核要求是实习教学目标的具体体现。科学合理的考核要求，在考核中应时时体现成功教育，能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核要求应根据学生实际，采取分层次步步过关的方式，使学生通过自身的不断努力一步步地达到考核要求。对于少数在规定实习课时内不能达到考核要求的学生，实习教师要适当安排其他时间开小灶，进行个别辅导，使其达到实习教学目标的要求。实习考核要求应与劳动部门的职业技能接轨，以达到中级工职业技能水平。
2加强机电专业实习教师队伍建设
实习教学目标的实现，实习教师起着主导作用。职业学校要加强实习教师队伍的建设，建立一支高质量的“双师型”实习教师队伍。目前，一些职业学校机电一体化专业实习教师存在专业技能水平不高、实习教学组织能力欠缺的现象。某些职业中专一贯十分重视机电一体化专业实习教师队伍建设，要求所有机电一体化专业教师必须达到所任教学科相关工种中级以上操作水平。随着职业教育对“双师型”教师的要求不断提高，学校对实习指导教师又提出进一步的要求―必须达到高级技工的操作水平。学校将教师送出去进行培训，提高教师的操作技能水平，现在所有从事机电实习教学的教师都取得相关工种高级工职业资格证书。
3加强实习基地建设
实习设施、设备是实习教学的物质基础和前提条件。要提高机电专业毕业生的职业技能水平，必须切书建设好校内外实习基地。
3.1建好校内实习基地
按照职业学校机电专业现代化建设的要求，职业学校应建设相对完备的、具有一定先进性的，与培养目标、教学计划相适应的习基地。添置的设备既要具有一定的先进性还要具备足够的数量。机电专业有了校内实习基地，就可以按照实纲和企业用人要求适时调整实习计划，根据学生的学习实际合理设计实习课题，实习教学质萤的提高就有了保证。当然，专业现代化建设不可能一蹴而就，要根据学校的实际情况，分布实施，逐步完善的方法达到要求。
3.2广泛建立校外实习基地
广泛建立校外实习基地，与现代企业保持较为密切的联系，以满足学生毕业前顶岗实习的需要。学生在企业中实习，能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，拓宽视野。并且能学以致用，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践中。同时学校在与企业的交往过程中。还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。
4结束语
只有强化实习教学各环节的管理，加强机电专业师资的建设，增加校内实训场所建设和设备投入，切实提高学生的专业技能水平，才能适应社会需求，培养社会所需的中职毕业生，有利于促进职业教育事业又好又快发展，也有利于社会经济发展的均衡协调。
参考文献
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[3]赵雪莉.中职机电专业实践性教学体系的创新与实践[J]-职教论坛2008（22）
[4]兰日辉.中职机电专业实训教学改革与创新[J]-新课程2010（9）.
管理学重点知识范文2
关键词：酒店管理专业；教学方式；学生潜能；实习管理
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）06-0-02
一、东莞市中职学校酒店管理专业的现状
1.实训课程教学现状
目前，东莞市中职学校酒店管理专业的招生对象主要是初中毕业生，学制为三年，规划两年理论与实训的系统学习，一年专业的综合毕业实习。但是，一方面，东莞市中职学校目前所拥有的教学资源十分有限，酒店管理专业的校内实训室暂未建成，设备设施落后且不齐全，实训课程教学无法进行。在实践性较强的课程中，如《前厅服务与管理》《客房服务与管理》《餐饮服务与管理》只能为学生提供纯理论的酒店预定与销售客房、客房铺床、中西餐摆台、餐巾折花等相关专业知识与技能，教学方法单一。另一方面，部分任课于酒店班的教师还沿袭传统的“灌输式”教学方法，不善于创设场景、照本宣科，课堂上的学习环境单一又封闭，学习气氛沉闷又失色，失去了这些课程开设的最大意义和课程教学的实训特色。
2.专业课程设置与考核现状
东莞市中职学校酒店管理专业的课程设置欠缺合理。一方面，专业课与基础开设比例严重失调。如：某校一年级开设的课程里只有一门专业课《酒店管理概论》，其余的均为公共基础课，专业基础课在一年级中并没有体现出来，这样下来，几乎所有的专业课程都安排在短短的二年级的教学中，内容多且时间短，等同于学习囫囵吞枣，来不及消化。另一方面，课程的课时分配不尽合理。公共基础课占的比例不仅大，而且占的课时也偏多。如：语文、数学、书法等公共基础课一周分别开设了5、4、2节课，且在一、二年级教学中持续实行，两年下来这些课程的课时比例占据了整个课程课时的绝对比重。
酒店专业课程考核不够科学化和人性化。部分实操课程所采用的考核方式只是单纯的理论考核，学生掌握的知识较为片面。在这样封闭、纸上谈兵的教学模式下，培养出的学生酒店服务意识单薄、观念落后、实际操作能力不理想。
3.酒店实习现状
东莞市中职学校酒店管理专业的实习工作设计仍处于摸索阶段，实习模式暂未成型。例如，某校就读酒店管理专业的学生在二年级上学期就开始到酒店实习，由于学生还未系统地学习好酒店专业的相关知识与技能，造成学生到酒店后出现专业知识欠缺、服务观念落后、服务技能不完善等现象，与酒店在职员工相比，学生自信心受到影响，造成部分学生逃避上班的情况，相关实习带队教师管理起来很有难度，同时也影响了实习酒店正常的运作；此外，该校酒店专业学生至酒店实习后，酒店仍需花大力气对学生进行技能培训，学生不仅很长一段时间无法适应酒店正常运作和酒店较为辛苦的工作，而且还存在缺乏吃苦耐劳精神、纪律观念差、责任感不强等现象，很多学生适应期未过就当了逃兵逃避上班，在一定程度上影响了二年级学生正常的教育教学与实习活动的开展。
综上，东莞市中职学校酒店管理专业对旧的教学模式和实习模式的改革迫在眉睫。
二、东莞市中职学校酒店管理专业改革的五点建议
1.完善课程设置
针对目前东莞市中职学校酒店管理专业的课程设置不甚合理的现状，笔者建议，在制定课程标准时，可参考酒店业各个岗位人才的知识结构和职业能力的标准，调整并协调好专业课和基础课的开设比例，如：一年级开设的公共基础课(如：语文、数学)所占比重不应过重，而应多开设相应的酒店专业基础课《酒店服务礼仪》《服务心理学》等课程，再者，还应对各课程的教学内容、课时分配、教学方法等作相应的规定，操作性强的课程(如《前厅服务与管理》《客房服务与管理》《餐饮服务与管理》等)应在参照酒店业标准的基础上列出相应的教学标准。此外，课程设置中，在强调专业课程的同时，应适当加强实训教学课时数的比例。以上的课程设置有利于学生掌握公共理论、专业理论和专业技能。
2.优化教学方式
鉴于目前东莞市中职学校酒店专业教师教学中只采用较为单一的教学方法的现实，笔者认为，酒店管理专业教学的教师要树立教师只为主导、学生才为主体的观念，酒店专业教师要积极优化其教学方法，改变传统的满堂灌的教学方式。此外，东莞市中职学校酒店管理专业教学在加深理论教学的基础上，应抓好课程实训教学环节，优化教学方式，提高酒店管理专业的教学效率与质量。下面将从三个方面进行介绍。
(1)多元化的教学方式
酒店管理专业课争取采用多元化教学方式。酒店管理专业的教师在讲课时应注意处理好讲授与讨论，理论与实训的关系。一方面要增加课程教学中的知识点，尝试多种教学方式的灵活应用，如课堂讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演等，着重建议多采用案例教学、实训教学的方式，以此尽可能地调动酒店专业学生学习的主动性和积极性，不断提高学生独立自主获取知识的能力。笔者在近一年的《酒店服务礼仪》与《商务礼仪》的实践教学中，根据学生的学习与接受能力以及课程内容的难易，常创设一些相关场景，采用情景模拟、角色扮演和课堂讨论交叉运用的教学方式进行教学，深受学生的欢迎和喜爱，提高学生的学习兴趣与学习的主动性和积极性。另一方面，学校应配合专业教师探索其它教学方式，提高学生的动手能力，如：可考虑引用酒店管理专业导师制，在导师的指导下，完成课程的深化学习、组织到定点酒店进行实地考察等。
管理学重点知识范文3
一 电子阅览室的配置与维护
第一，硬件配置。中职学校电子阅览室面对的是在校师生，为满足师生对学习的各种不同需求，电子阅览室的计算机在硬件配置上要求越高越好，以便适应各专业对电子阅览室的需求。我校在电子阅览室的建设方面投入很大，更新了全部现有计算机，除一些必要设备外，还增加了激光打印机、光盘记录机等附属设备，解决了学生在使用中遇到的难题，使学生对学习产生浓厚兴趣。
第二，软件配置。师生除了对电子阅览室计算机的硬件有一定要求外，更需要软件的支持。由于在校师生所学的专业不同，掌握的知识也不同，所以使用的应用软件更是多种多样。电子阅览室在满足基础软件安装的同时，按照每个学科的需要，尽可能地安装相关专业的程序，满足各个专业师生的需求。
第三，硬盘还原卡。使用硬盘还原卡是目前保护电子阅览室计算机网络安全最常用且行之有效的方法。通过安装硬盘还原卡，既可以控制师生在计算机操作过程中对网页和程序的修改，又能够全面防护硬盘数据和cmos文件下的数据。这样能最大限度地确保系统及管理软件的正常运行，也大大节省了管理人员的维修时间，提高了工作效率。
二 电子阅览室的网络安全
第一，计算机病毒。计算机病毒是影响图书馆网络安全的第一大因素，具有传播速度快、扩散面广、破坏力强和隐蔽性强等特点，一旦被感染，将会影响服务器的性能、破坏网络数据、删除存储的文件，还会损坏计算机硬件，甚至使整个网络系统瘫痪，无法运行。预防病毒是电子阅览室安全管理中一项重要工作。通过以下方法可防止计算机病毒入侵：（1）安装正版的杀毒软件，及时更新杀毒软件，查杀病毒。（2）对计算机上的重要目录和文件设置访问权限和还原备份。并对某些可执行的程序进行加密，以保证网络能够正常提供服务，保证师生员工正常查阅、浏览数据库。（3）关注不明E-mail和程序。要对广大师生进行宣传，不要随意接收并打开E-mail或不熟悉的软件添加提醒，以保证终端设备及网络环境安全。（4）确认新装软件来路，从源头上保证系统安全。电子阅览室是一个公共阅读平台，为满足越来越多的使用需求，就要不断地增加、更新、完善系统软件。保证新装软件的来路安全。首先，保证软件要在正规渠道购入。其次，网上下载软件一定要在正规官方软件供应商处下载。
第二，人为操作。人为操作是电子阅览室网络安全最复杂、影响最大的因素，包括人为失误、人为恶意攻击等。人为失误是由于部分师生对计算机知识的缺乏而错误操作，在硬盘还原卡的保护下，对计算机系统的损害较小。另一种人为恶意攻击是一种故意行为，除了内在的破坏外，还有外在的黑客攻击。两种攻击都可对计算机网络造成致命危害，甚至导致师生机密数据的泄露。
因此，在电子阅览室的管理上必须遵循以下原则：（1）应按《电子阅览室上机操作规程》操作，爱护设备，不得随意更改计算机的系统设置。（2）为防止计算机病毒的传播，严禁使用外来存储介质（如磁盘光盘等）。（3）通过有效的管理制度、广泛的宣传，让每个使用者都能正确地使用阅览室计算机。
三 电子阅览室的管理
电子阅览室是学校的图书馆的机构，通过大量的文字材料、历史典籍、公共教学等内容，来满足师生的求知欲。在阅览室的管理上除应尽最大能力增加书籍的保有量外，还应该通过硬件设施的配置，完善阅览室的自然环境。电子阅览室是公众场合，人多且空气不好，辐射过多，长期使用会造成学生和工作人员的注意力、记忆力和视觉反应力下降。因此，电子阅览室要安装排风、换气、减低辐射设备，给师生创造一个优雅、卫生、舒适、安全的阅览环境。
四 建立严格的阅览室管理制度
管理学重点知识范文4
【关键词】中职学校 电工电子 实训室 管理 建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）03B-0076-02
随着我国经济结构调整和产业升级转型，电工电子专业应用广泛，电工电子领域的技能型人才需求不嗟菰觯如何解决电工电子人才紧缺的问题，已经成为我国经济快速发展急需解决的瓶颈问题。一直以来，中职学校都是培养现代制造业和服务业技能型人才的重要培养基地。为了适应社会各个行业各个领域对电工电子人才的需求，近年来，很多中职学校将电工电子专业作为重点专业，在资金、设备、人才方面不断加大投入。而电工电子专业教学重点在于培养学生的专业技术和应用能力，特别是对所学专业的实际操作能力，这就要求学校和教师在课程设置和教学中重视电工电子的实训教学。电工电子的实训教学能否获得良好的效果，在很大程度上依靠学校的电工电子实训室的建设和管理，如何建设好、管理好、运用好实训室，已经成为中职学校重要的专业管理工作之一。
一、电工电子实训室建设的原则
（一）创新性、创造性和实用性。根据中职学校电工电子教学和人才培养的特点，电工电子专业教学应重点突出培养学生的实际操作技能，同时加强培养学生的创新性、创造性意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，在建设电工电子实训室时，应该加强创新性、创造性和实用性的实训项目建设，以应用型、综合性实训项目为主导，并增加实训的直观性，使学生在实训操作过程中对仪器设备、线路等一目了然，提高学生的实训效果。
（二）软件、硬件配置合理性。电工电子教学重点在于培养学生的实际操作技能和应用能力，一方面，通过软件实训教学进行讲解，使学生对理论知识的应用有一个总体的感官认识，但软件实训教学只能是实训教学的补充和完善，任何形式的软件实训教学都不能代替真正的实践操作。另一方面，必须进行硬件的真实训作。因此，在电工电子实训室的建设过程中，必须兼顾软件和硬件设施的合理配置，不可忽视任何一方面。
（三）安全性。安全性包括实训设备安全和操作人员安全，电工电子实训室和用电有着密切联系，特别要注意用电安全和人身安全。要求每一个实训台都应该有内外电压漏电保护、电流型漏电保护、隔离变压器接地、实训室铺放绝缘地板胶等，切实有效地保障操作人员的人身安全。为保障操作人员在实训操作过程中设备仪器仪表运行安全，要求所选购的设备仪器仪表等具有较好的超负荷运行保护功能，交流、直流电源情况下，都能够具有过流、短路保护功能。另外，采购设备仪器仪表时，严格把关，确保实训室设备仪器仪表的质量，杜绝劣质设备仪器进入实训室。
（四）以人为本。实训操作台的长宽高等规格设计应该符合人的操作习惯，坚持以人为本，尽最大限度满足实训操作要求。规格合适的操作台设计，一方面有利于学生听课和实训操作， 另一方面也有利于实训教师与学生之间进行沟通和交流。另外，实训操作台设计应该美观大方，布局合理，以有利于实训教师在实训操作中走动，对学生进行操作指导。
（五）开放性和兼顾性。实训室除了在正常的教学时间满足教学工作需求外，可以考虑在课外时间开放，使部分对电工电子特别感兴趣的学生能够利用课余时间在实训室进行操作，以激发学生的创新性和创造性。当然，实训室的开放是建立在安全性和专业管理人员、辅导人员都配备的前提下。另外，实训室应该是兼顾到中职学校全体师生的，既考虑到电工电子专业学生的专业教学需求，也应该兼顾非电工电子专业学生的兴趣学习需求。
二、中职电工电子实训室建设
（一）根据课程教学特点配置实训室。根据中职电工电子专业技术应用型人才的培养目标，可以将电工电子专业划为三个层次，分别为基本技能、综合技能、拓展技能。课程和实训教学可以按照这三个层次进行区分，其中，电工电子基本技能教学和实训包括电工基本功训练、电子组装工艺、仪器仪表的检测与使用等；电工电子综合应用技能教学和实训包括维修电工、可编程控制器技术、单片机技术等；电工电子拓展技能教学和实训包括电气自动化设计、电路设计、综合布线、汽车电工、网络技术、机电技术等。电工电子实训室的建设可以根据课程教学特点进行配置，同时不同层次但技术应用相同或较为相似的教学实训可以配置同样的实训室。如电子基本功训练配置电工基础实训室；维修电工、电机与变压器维修等配置电工实训室；可编程控制器技术、变频器技术等配置控制器实训室；仪器仪表的检测与使用、数字电路等配置电子测量实训室；单片机技术配置单片机实训室；电子组装工艺配置电子技术实训室；电气自动化设计、电路设计等配置计算机实训室；电气布线、网络技术等配置综合布线实训室。
（二）学校与企业共建实训室。中职学校电工电子专业人才的培养主要是要培养适应现代制造业和现代技术服务业需求的高技术应用型人才，具有很强的应用性和时代性。要达到这样的目标，就要求实训室的设备、仪器仪表等实训配置要跟上时代的要求，先进合理。但这样的设施往往投入不菲，比如有的微电子设备投资高达几百万甚至几千万元，只依靠学校或财政资金往往难以满足需求，因此实训室的建设可以考虑与企业共建。比如可以考虑定向培养，学校和企业按照互惠互利、双方共赢的原则，学校按照企业对人才质量和数量的要求与企业共同合作培养人才，学生完成学业后直接输送到企业。企业则与学校共建实训室，同时协助学校对实训教师进行定期培训，使师资力量和教学设备均满足企业的要求。
（三）注重实训室师资队伍建设。实训室师资队伍的建设与稳定是实训室可持续发展、培养合格优秀人才的重要保障。一所优秀的中职学校，不但要有先进的实训室、设备、仪器仪表等设施，更重要的是要有会使用这些先进设备并指导学生进行实践操作的教师队伍和辅导管理人员。师资力量水准的高低将直接影响到实训室培训人才作用的发挥程度。一名优秀的理论课教师应该也是一名优秀的实训教师，学以致用，教书育人，才能为国家经济发展和产业转型升级培养更多应用型人才。一方面，学校需要加强实训教师的理论知识学习，特别是与实训课程有关的前沿知识，保证实训教师知识武装的先进性。另一方面，需要加强实训教师的实训室操作性，掌握实训课程的前沿知识，充分有效地发挥实训室的最大功能和最大培训作用。
三、电工电子实训室的管理
（一）建立合适的规章制度。应根据电工电子实训室的特点和学校的教学特点，制定合适的实训室操作规则和实训室管理制度。比如，建立实训室专业管理人员与实训教师共同承担实训课的制度。各实训教师负责具体班级的实训指导工作、实训报告批改。实训室专业管理人员负责日常管理工作，包括实训室仪器、仪表、设备保养维护、维修元器件、实训易耗品统筹，以及实训前的准备工作和全程指导学生实训。
（二）注意设备的维护和保养。要保证实训室设备的正常运行、提高设备使用寿命，必须注意对实训室设备进行良好的维护和保养，只有保持定期维护和检修，才能延长设备的使用寿命，发挥设备的最大效用。实训室专业管理人员对实训室设备、仪器仪表等应该心中有数，了如指掌，熟悉各种设备、仪器仪表的操作规则，定期对这些仪器设备进行全面检查，使这些设备仪器处于一个良好的状态。做到预防为主，及时发现问题，出现故障及时彻底排除，并做好检查记录。每次实训课结束后，注意仪器设备的摆放，保持设备状况完好。每天下班前注意切断电源、水源等，关好门窗。同时注意保持实训室的环境清洁，不使用设备时，注意做好设备仪器的防尘、防潮和防震工作。
（三）加强实训仪器设备的管理。实训仪器设备的好坏直接影响着实训科目完成的质量，如果仪器设备质量较差，则学生完成实训操作的质量就较低。加强实训仪器设备的管理，一方面要求实训教师在实训课上课前要及时整理好实训仪器设备及各项耗材，在上课过程中要求学生必须严格按照实训操作规则和要求M行操作，避免元器件的损坏，减少损耗。另一方面，在课程结束后，要及时整理、补充所缺的器材，确保下一次实训课的正常进行。
（四）做好设备的档案及使用管理。实训室专业管理人员需做好实训室的设备档案管理工作，对每一个仪器设备都分别建立档案和设备卡。新采购的设备仪器要建立原始档案，登记好设备的信息，同时应尽快熟悉设备的基本性能和操作使用方法。做好设备仪器的使用记录工作，要求每一位实训操作人员严格做好设备仪器的使用登记，及时、完整记录设备仪器每次使用的人员、时间、运行情况、实训内容等，以利于设备仪器在维护和保养时进行参考。
总之，为培养符合国家经济发展和产业转型升级所需的电工电子技能型人才，中职学校应结合本校、本地区的实际情况，努力探索适合自身发展的实训教学方法，做好电工电子实训室的建设和管理工作，培养学生的创新能力、创造能力和实践操作能力，更好地适应经济发展的潮流和人才需求。
【参考文献】
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管理学重点知识范文5
【关键词】小学音乐；国学智慧；教学尝试
《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”在音乐新课标中指出：“音乐对人有政治思想和道德伦理的教化作用。”基于德育的教化功能，结合优秀的传统智慧，笔者将音乐课堂管理和教学做了几点尝试。
一、寓传统智慧于音乐课堂管理中
音乐课堂的特点是生动活跃、充满了欢歌笑语。但事实大多数是课堂上学生过于轻松变成了放松，进而演变成了不守规矩的随便。导致音乐课堂中学生保证不了正常的秩序，随便说话、打闹等现象屡见不鲜。如何保证有礼有序的音乐课堂是大多数音乐教师的困惑。
（一）从课堂常规入手
自从接触了中华传统文化，知道了“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的“八德”；也清楚了“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”的“五伦”关系。明白了学生们之所以课堂上不守纪律，是因为他们没有建立正确的行为观念。因此，开始尝试在音乐课堂上用传统文化的智慧，来培养学生的德行，确立他们正确的行为观念，以其收到一个行止有序的课堂秩序。
在音乐课堂上，适时渗透给学生“孝悌忠信礼”的理念：在家里怎么孝顺父母？在学校怎么尊敬老师？同学之间怎么团结友爱？怎样做个有礼貌的好孩子？做人讲信用的好处？同时，教孩子们站有站样，坐有坐样，有礼有节。
例如：在培养孩子上课正确坐姿时，告诉孩子《黄帝内经》中讲，大多数骨病是由姿势不正确来的。端身正坐的好处是脊柱不弯，个人形象气质好，同时《弟子规》中讲到：“身有伤，贻亲忧”不让父母操心的孩子是孝子。学生听后，立刻小手背好，坐的笔直。又将“不学礼、无以立”的观念渗透给孩子，举例说明许多“懂礼的孩子，处处遇贵人”的例子，让孩子在心中树立礼貌概念。
在平时的音乐课堂上，对于表现好的孩子要抓住本质鼓励：“你是谁家的孩子呀，这么有礼貌，我最喜欢有礼的孩子了。”结果，收到了“表扬一个人，带动一个班”的良好效果。对于好动的孩子，不急于批评他，只要他今天比昨天端身正坐多5分钟，比上节课少说了话，就要及时表扬，给他输入正能量。时间长了，他的纪律就会“德日进、过日少”。
如果遇到班级很乱时，也不要急于讲课。先放一段静心音乐，音量放的小一点，问孩子能听见吗？一会儿，班级就静了下来。因为“静能生定力，定能生智慧”。
课堂上还用一些肢体语言代替重复的语言。例如：停止说话，端身正坐，鼓掌鼓励……等手势。还有一些我课堂上特有的语言：“大眼睛看这里”，“你真是孝子”，“你真有礼貌，是个有德行的好孩子！”
（二）从各种课型入手
小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识，欣赏教学和综合训练等，教师要分析这些课型的特点，行为习惯贯穿于各种课型之中。例如：在上唱歌n《过新年》时，领孩子们玩动静结合的游戏。跟孩子们约定游戏的规则：音乐一响，就可以随着歌曲想象做动作，音乐一停马上停，端身正坐。孩子们有模仿敲锣的、有模仿放鞭炮的、也有模仿打鼓的，玩的很开心，可当音乐一停，孩子们马上坐好，教室里鸦雀无声。在各类教学中，时刻本着“动如脱兔，静如处子”的原则，让孩子的音乐课堂既活活泼泼，又不失秩序。
通过一些国学智慧，用传统文化中：孝亲尊师，兄友弟恭，礼让谦和的理念来进行课堂管理。孩子们不仅课堂纪律好了，听课的质量也明显提高。
二、寓传统智慧于音乐教学中
音乐教学含有丰富的德育内容，吸取传统智慧中“先做人，后成才”的学习次第，教育学生爱祖国、爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学的思想，树立远大理想、继承传统文化，孝亲尊师、互相友爱等，从帮助学生形成高尚的道德品质。
（一）挖掘教材中的德育因素。
教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。
有些教材具有明显的思想教育目的，属显性教材，如：《小乌鸦爱妈妈》、《颂祖国》、《咱们从小讲礼貌》等。 在教《小乌鸦爱妈妈》这首歌时，我先用故事导入出示幻灯片，出示乌鸦和百灵鸟图片的对比，引出乌鸦有一个优点---孝顺，讲解乌鸦反哺的故事。接下来在学唱完歌曲的时候。最后德育渗透环节引出：小动物对妈妈都这么好，你们呢？同时穿插孝亲小短片，感恩小歌曲播放给孩子们，打开孩子至纯至善的孝心。问孩子，你在家里做没做过不孝父母的事，让孩子自己说，孩子说：写作业磨蹭，玩游戏，顶嘴等。引导孩子要把孝顺父母落实到生活的一点一滴中，留下这节课的两个作业是：一是回家给妈妈唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌，二是回家像小乌鸦一样吃饭时第一口先要夹给父母长辈吃。等到下一节音乐课进行反馈和鼓励。
还有一些教材，如：《如今家乡山连山》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《看龙船》等歌曲，被称为隐性教材。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。
（二）抓住机会点教育
管理学重点知识范文6
【关键词】中职旅游与管理专业教学模式设想
伴随着全球经济化不断的深入和发展，各行业的人才争夺战也是越发的激烈。虽然我国旅游业发展的较晚，但近几年来迅猛发展的势头，在很大程度上积极的带动了相关行业的扩展，如酒店业、 饮食业、娱乐业、专业教育类行业等等。为了适应社会发展的需要，很多中职学校都相应的开设了旅游、酒店管理专业，但迅猛发展的背后，隐藏的却是各种问题及弊端。
一、我国中职旅游与酒店管理专业教学存在的问题
由于我国中职学校开设旅游与酒店管理专业较晚，许多课程设置都比较落后，教学模式不合理、实践课较少、学校内实习设备简陋，影响了旅游与酒店管理专业的人才培养，更是影响了学生在旅游与酒店行业的发展。
（一）课程结构不合理。课程内容上几乎不管是什么专业，什么水平的学生都是一样的，降低了学生的专业性，设置的课程忽略了对学生的综合技能培养，没有根据学生未来的职业需求开设相关课程，而且课程安排缺乏体系性，学科之间的联系表现不明显，学生难以掌握全面系统的学科知识。
（二）实践课程安排较少。学校教学资源欠缺、设备不足，更新慢，与企业环境缺乏对接，不能提供真实的学习环境和实训场地，教师只能借助多媒体课件模拟场景；且到快毕业的时候，小部分的学生才能拥有实习的机会，难以应用学到的知识，教学效果也难以得到检验。
二、中职旅游与酒店管理专业教学的改革设想
（一）对公共基础课进行调整
教学内容需围绕旅游与酒店管理职能需求进行设置，旅游专业的学生普遍活泼、热情大方，接受能力较强，喜欢参与和显示自己的能力；酒店管理属于管理类的专业，但又涉及到不少酒店方面的专业知识，因此在专业设置的时候需体现专业特性，与其他专业知识区分开，旅游和管理行业息息相关，因此两个专业的学习要涉及到彼此，且两个行业最重要的工具是语言，他们需要接待来自世界各地不同的游客，因此旅游与酒店管理专业的学生务必掌握多种语言，才能更好地与客户进行沟通。
（二）合理安排学生理论课与实践课的时间
由于我国旅游、酒店管理起步较晚，在许多中职学校里旅游与酒店管理还是新兴专业，因此许多学校都不能提供给学生合理的课程安排和实习机会，且学校课程设置偏理论化，因此需要改变传统的教学模式，对理论课与实践课的时间做出适当的调整。
理论课过于枯燥乏味，提不起学生的兴趣，学生也不愿听一些与自己生活毫无关系的东西，所以，理论课需要以学生为中心，创建、营造一个学生主动学习的良好氛围，引发学生的学习动机，发展学生思维能力，提高学生学习水平，为课程提供相应的软件资源，引起学生的悬念，让学生能对课上的话题进行激烈的讨论，使学生能基本掌握理论基础知识。
实践课以旅游、酒店行业需求为导向，对学生一一的进行实践教学，针对学生实习的需要，学校需不断开拓多方面能为学生提供实习机会的途径，如与大型酒店和旅游公司签订长远的合作关系，使学生能在平时也有机会参与到旅游和酒店管理的工作，为未来的就业做好准备，以实现职业能力为目地，培养学生的创新精神和实践能力、提高教学效率。
（三）对课程评价体系的改革
评价体系应以学生和教师评价两个部分组成，改变原来老师单方面对学生评价，学生被动接受的方式。专业课程教学目标分为“知识目标”和“情感目标”，学生评价体系应是多元化的，评价的内容应注重评价学生对理论知识的掌握程度和学生完成职业活动过程采用的方式是否合理，对一个学生专业技能的应用进行评价，以解决实际问题的能力为中心，建立综合学生专业能力、方法能力、社会能力和工作态度的综合评价体系，使评价体系更完整，更好操作，更加客观全面的反映一个学生的掌握知识的实际水平。不仅要教师来评价，还需要学生自我评价和学生间互相评价，促进学生对自身学习的反思。
技能训练效果的评价结果在某种程度上，成为了评价学校和企业间合作模式成败的现实依据。我们需依据评价的结果，不断调整专业教学的计划。只要坚持“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨”职业教学理念，着眼于学生的职业能力培养，突破现在的两年教学一年实习的课程模式束缚，规范教师教学行为、学生的学习行为，优化教学质量，提高中职教育教学的效果、效率和效益。
结束语
旅游与酒店行业属于第三产业，是解决我国就业问题的重要手段之一，旅游与酒店管理的水平高低在于人才素质的高低。因此，中职学校想要培养合格的优秀旅游与酒店管理人才，必须改革专业课程的设置。
参考文献
[1]张雪梅.中职旅游与酒店管理专业教学模式设想[J].科学咨询，2013，（25）
