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地理信息特点范文1
关键词 新建地方本科院校 学习行为 管理对策
中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.08.080
Research on the Behavior Characteristic of Students' Study and the
Management Strategy in Newly-built Local Undergraduate Universities
――Case Study on Hunan University of Humanities Science and Technology
TIAN Mi[1]， XIANG Ruitao[1]， QIAN Chaojun[2]
（[1] Teaching Affairs Office， Hunan University of Humanities
Science and Technology， Loudi， Hu'nan 417000;
[2] Loudi Vocational Technical College， Department of Public
Utilities Management， Loudi， Hu'nan 417000）
Abstract It has its own characteristics on students， teachers， school conditions in Newly-built local undergraduate colleges and universities. This article takes the form of questionnaire survey，it survey For students learning behavior characteristics and the corresponding management methods of a newly-built local undergraduate colleges and universities in the central province of hunan.we hope to put forward some Suggestions and measures on the basis of the investigation. it provides a reference basis in promoting student management level and improving the quality of personnel training For newly built local undergraduate colleges
Key words newly-built local undergraduate universities; learning behavior; management strategy
1 调查背景及范围
与传统本科院校和重点本科相比，大多数处于地市级城市的新建本科院校在整个高校生态系统中处于弱势地位，学校在教学设备、师资力量、生源等方面都存在差距。新建地方本科院校的发展壮大，除了科学定位办学方向，创新办学模式和突出办学特色之外，提高其人才培养质量最为关键。目前，针对新建地方本科院校大学生群体的学习态度及学习行为方面所进行的调查和研究相对较少，未形成比较系统的理论体系。同时，新建地方本科院校的办学方向与人才培养目标愈加明确，学校教育教学质量和各种规格人才的培养水平最终体现在学生身上，因此，通过考察分析学生的学习行为情况，我们才能更直接和客观地了解教育的效果，才能更加针对性地找到其应用型、实用型高级人才培养的策略。
据此，本文采用问卷调查的形式，以湖南人文科技学院在校学生为调查对象，选取中文系、外语系、机电工程系、经济与管理系、音乐系、教育科学系、数学与计量经济系、政法系、化学系、美术系等10个系部，问卷对象涉及每个系部不同专业学生。调查的主要内容为学生的学习态度、 课堂学习行为、课外学习行为、学校日常管理四个主要方面。在218份有效问卷当中，男生占32%，女生占68%。大一学生占14.2%，大二学生占21.1%， 大三学生占64.5%，被调查的学生专业分布范围较广：经济学2.76%，法学占9.21%，教育学13.36%，文学占14.28%。理学占13.36%，工学占17.97%，艺术学占20.27%，管理学占8.75%，选取不同系部不同专业的学生以保证调查具有较高的信度和效度。
2 新建地方本科院校学生学习行为现状及分析
2.1 学习态度
关于学生的学习态度的调查主要基于学生自身感受的学习压力大小、学习目的、学习目标、学习计划、学习障碍、学习能力、对所学课程的评价、是否厌学及对学习成绩的影响因素、学习自主性和对认可老师的看法等方面。
所调查的部分学生学习自信心不足，觉得自身学习能力一般，从而在学习过程觉得学习压力较大。有些学生因为没有制定系统明确的学习目标和计划，感觉学习状态迷茫甚至产生了厌学情绪。学生学习主要内因是学生自身的学习动力，而被调查学校的部分学生缺乏学习自制力，加上学习动力不足，更容易受到外界其它因素的干扰，学生对学习的注意力分散，导致学习积极性不高，学习效果差。部分学生认为取得好成绩才是引起学习兴趣的主要原因，体现了这些学生学习成绩唯分数论的观点，也反映我国现行教育评价体制方面存在考核机制单一的弊端。学生普遍认为在学校学习的主要目的是提高了解和适应社会的能力以及学到一些有用的知识，而这些知识的获得与教师教师水平的高低有关系，另一方面与学生自身学习的主动性有关系。我们调查的学生表现出来的学习态度方面存在的问题反映出新建地方本科院校学生自身学习综合素质一般，学习的积极性不高;教师教学能力和教学水平有待提高;学校整体良好的学习氛围和学习风气需要积极持续的引导和营造
2.2 课堂学习行为
对课堂学习行为的调查主要集中在学生上课的主要状态、是否积极参与课堂讨论、上课做笔记的方式、是否迟到及原因是否逃课及原因、对课堂学习如何总结、自身学习方法等方面。
新建地方本科院校的学生，上课迟到的学生较多，甚至部分学生逃课，上课的时候部分学生不听讲，这种现象较为普遍，我们在教学过程中经常也看到部分学生在课堂上玩手机，睡觉，讲小话，做其他与课堂学习无关的事情。课堂学习是大学生学习的主要场所，也是学生学习知识和技能的重要途径，学生没有良好的学习态度，从而表现在课堂上是提不起主动学习的兴趣。课堂的同伴学习也会影响学生之间的学习行为，如心理学上所说的“从众心理”，部分学生不良的学习行为如迟到、逃课、上课睡觉、玩手机等很容易被其他同学所效仿，从而导致普遍性的不良学习行为的出现。教师的教学水平体现在课堂上是教师的教学内容及采用的教学方式和组织形式，这是影响学生课堂积极性的重要因素。教师教学内容枯燥，教学方式单一，学生就很容易就产生散漫学习的状态，不良的学习行为直接导致的是学生的课堂学习效果差。
2.3 课外学习行为
学生课外学习主要调查学生课外是否与别人交流学习问题、课前的预习、课后的复习、课后解决问题的方式、抄袭作业的行为及对抄袭的看法等方面。
课外学习是学生获取知识和技能的另一个重要途径，新建地方本科院校的大学生课外学习状态不尽如人意，部分学生在课前没有或很少预习，课后没有或很少进行复习;解决学习问题的方式自身的思考少，主动性不够;部分学生会抄袭作业并且认为抄袭作业的行为可以理解;学生课外活动方式单一，缺乏主动性和创新性。通过调查分析：学生的课外学习活动不佳的主要原因在于学校没有给学生创造大量的课外学习平台，比如学校的图书馆自习室容量有限，实验室的开放有限制，课外的实践性活动类型少。另外，这与学生自身的综合素质也有关系，课外学习需要学生要有一定的主动性和创造性。
2.4 学校日常管理
学校对学生的日常管理影响到学生日常学习行为的养成，因此我们选了一些学校基本的日常管理方式进行了调查。主要体现在学校对学生日常行为的规范、对学生学习行为的引导和对学生良好学习行为提供的各种条件上辅助和便利方面。68.2%的学生表示学校的日常管理不是很严格，这是基于大学生已经成年，已经具有一定的日常管理能力。53.91%的学生表示平时在学校除了任课老师以外，很少与其他老师接触，只有17.97%的学生表示与系部内的老师和辅导员经常有接触。管理者对学生行为的引导主要体现在教学和日常的管理中，较少的接触时间导致的是对学生学习行为状况了解不甚全面。53.91%的学生表示学校不需要经常去寝室查寝，学生个人具有一定生活约束力。查寝是管理大学生的一项常规工作，这项常规工作的开展有利于学校掌握和了解学生在寝室生活和学习的基本情况，及时发现相应的寝室生活和学习问题并予以解决。另外，我们要求学生说明还有哪些对学校管理的建议，主要体现在大部分学生都觉得需要学校人性化日常管理，给予学生一定的自由;教师教学水平有待提高;加强寝室和教室建设，提高寝室质量（包括用水、用电、安全性），加强教室基本设备的维护和管理等方面。这些辅助和便利条件有助于给学生提供良好的学习上的后勤保障。
3 改善学生学习行为的教育管理策略
3.1 加强对学生良好学习行为养成的管理策略
新建地方本科院校尤其应该重视学生良好学习行为的养成，针对其学生特点，学校的管理至关重要。从调查的数据来看学生对学校在教学方面和后勤保障方面的管理有自身的看法。根据研究结果显示，学生对学校教学和后勤服务管理不是很满意，需要改善的地方很多。结合调查分析，让学生养成良好的学习行为，需要学校提供良好的教学秩序和相对较好的学习生活条件，这是教育服务学生一个基本理念。
增强和改善学习硬件和软件方面的配置是一个重要的管理策略，在硬件方面：增加图书馆的自习教室座位、增加图书馆藏书、进一步改善教室和寝室卫生条件，完善教室多媒体设备，改善寝室用水用电条件;在学习环境的软件方面：加强学校学风建设，严格奖惩措施，丰富学生课外生活，营造浓厚的学习文化，注重寝室良好学习文化和氛围的引导。
3.2 优化学生课堂学习效率的管理策略
提高学生的课堂学习效率，学校、教师和学生三者互相影响。首先，学校要改革教学管理模式。学校可实行弹性化学分制管理，使学生根据自己的兴趣爱好，充分自由地选择课程，使学生以修满学分为标准提前或推迟毕业，给学生充分的空间发挥自己的特长，培养和增强自身的素质，以提高社会适应力。其次，端正学生的学习态度，教师要求并督促学生上好每一节课，不无故缺课，做到上课认真听讲，课堂做好笔记，课后认真完成作业。最后，教师应努力提高自身教学水平，丰富课堂教学方式，加强个性化教育，活跃课堂氛围，这是提高学生课堂学习兴趣和效率的最佳方法。
3.3 创新对学生课外学习行为形成的管理策略
学生是学习的主体，大学生应努力提高和完善自主学习能力，通过各种方法进行广泛课外学习，积极与人交流，并及时进行总结和反思。从学校管理角度来看，学校要创新学生课外学习的管理和手段，提供各类课外学习的平台，多途径激发学生课外学习的积极性、主动性;鼓励各类学生团体开展学生感兴趣的课外社团活动;鼓励学生积极参加相关课题或有主题性的社会实践活动、各类课外创新性活动，提高学生参加各类大学生学科竞赛活动的资助力度，以加强学生对专业知识的运用，提升学习综合能力。
参考文献
[1] 郑亚娟.大学生学习行为的分析与思考[J].浙江万里学院学报，2002（12）：141-142.
[2] 张翠英，谭雪红.新建本科院校大学生学习投入现状调查及对策研究[J].文教资料，2014（13）：154-155.
地理信息特点范文2
关键词：概述；组成；特点；发展
中图分类号：P208 文献标识码：A
现如今国民经济的各个部门也在应用地理信息系统，地理信息系统发展到生活的各方面，时刻影响着我们生活中的每一个人获取信息的能力和方式。
1 地理信息系统的概述
地理信息系统（Geographic Information System或Geo-Information system，GIS）又称人们称作“地学信息系统”或“资源与环境信息系统”。地理信息系统是一种十分重要的、特定的空间信息系统。它是利用计算机硬、软件系统的功能，进行地球表层空间中整个或部分有关地理分布数据采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。简单的讲，地理信息系统就是人们通过计算机能够迅速查询到事先以电子地图形式储存在计算机里的地图信息。地理信息系统可以广泛应用于水气管道、交通规划、城市用地规划、自然资源保护及灾害监测和预防等领域，其巨大的实用价值已逐渐成为信息产业不可缺少的一部分。地理信息系统已经在医学上得到了很好的应用，例如制作血管分布图和器官的内部结构图等，地理信息系统的运用能够更加直观地将人体各部位的位置关系展现在人们面前。目前地理信息系统已经成为医疗系统不可缺少的辅助工具。
2 地理信息系统的组成
2.1自系统组成及实践应用的方面来看，地理信息系统可分为数据库系统、计算机硬件和系统软件、数据库管理系统、应用人员和组织机构四个子系统。（1）数据库系统的功能是完成对几何（图形）数据库和属性数据库的存储。几何数据库可以存储属性数据库，即将二者合并为一体。（2）计算机硬件和系统软件是地理信息系统得以开发与应用的基础。其中，硬件主要包括计算机、绘图仪、扫描仪、打印机等实体设备；而系统软件相对于硬件而言是无形实体，即操作系统。（3）数据库管理系统是地理信息系统的核心。对地理数据的输入、处理、管理、分析和输出都是通过数据库管理系统来实现的。（4）应用人员和组织机构：地理信息系统成功应用的关键是因为有那些既熟练掌握专业知识又熟悉地理信息系统的专业人员存在；地理信息系统运行的保障是强有力的组织机构。
2.2 自数据处理的方面来看，地理信息系统又可以分为四个子系统。分别为数据输入子系统、数据分析和处理子系统、数据存储与检索子系统、数据输出子系统。（1）数据输入子系统：在地理信息系统中，对数据的采集、预处理和数据的转换是数据输入子系统。（2）数据分析与处理子系统： 在地理信息系统中，对数据库中的数据进行分析、计算和处理是数据分析与处理子系统。（3）数据存储与检索子系统： 在地理信息系统中，对数据库中的数据进行组织和管理的是数据存储与检索子系统。以便人们在工作需要中进行于数据编辑、更新、查询和处理。（4）数据输出子系统： 在地理信息系统中，将数据库中的计算内容和分析结果以图形、表格、图象等直观形象的方式输出到显示器或绘图纸上是数据输出子系统。
3 地理信息系统的特点
3.1 地理信息系统具有与其他管理信息不同的特点：（1）公共的地理定位基础。全部的地理要素要在一个特定投影和比例的参考坐标系统中进行严格的空间定位。（2）多维数据结构。地理信息系统不仅包括所研究对象的空间位置，还包括其具体属性特征的描述，于此同时还具有明显的时序性。地理信息系统的空间数据组织形式是一个由三维空间坐标及拓扑、属性数据及时态数据所组成的多维数据结构。地理信息系统利用空间数据与属性数据进行分析处理问题，再利用数据库管理系统的功能将空间数据与属性数据有效地联系在一起进行共同管理、共同分析、共同应用，让人们以一种新的思维方法去认识地理现象；而管理信息系统只能以机械形式存储图形、图像等，不能进行空间查询、检索、相邻分析等有关空间数据的操作，更不能实现复杂的空间数据分析。则只有属性数据库可以在管理信息系统中实现管理。地理信息系统以空间数据分析为主，空间数据通过空间解析式模型来分析，空间分析模型的研究与设计决定着地理信息系统应用的成功与否。（3）把数字的准确性、图形的直观性、声音的引导性等利用图文、声和数据多媒体集成相结合，使读者的各种感官得以充分的利用。（4）利用分析决策和查询检索功能，能够实现从属性数据到图形和从地图图形到属性数据的双向检索；具有良好的用户界面，使读者介入地图的生成过程。（5）信息源输入的数字化和标准化。对不同精度、不同比例、不同投影坐标系、形式多样化的外部信息运用数字化设施以统一的坐标和统一的记录格式进行转换，实现多级比例尺不同程度的制图综合功能，存储在数据库内。
3.2 地理信息系统还包含以下具体特征。（1）地理信息系统具有空间性和动态性，能够实现采集、管理、分析空间信息，还具有以多元化方式输出地理空间信息的能力。（2）地理信息系统为管理和决策服务，具有多要素综合分析、区域空间分析和动态预测能力，以地理模型方法为手段，产生决策支持信息及其它高层地理信息。
4 地理信息系统的发展现状
软件是GIS系统的核心，GIS软件的组织方式就是GIS软件体系。GIS软件体系依赖于一定的软件技术基础，还决定了GIS系统软件的集成效率和应用方式等各方面的特点。GIS系统应用软件技术体系的发展历程为：GIS模块、模块化GIS、集成式GIS、核心式GIS和万维网GIS系统等各系统阶段。随着计算机和互联网技术的不断成熟以及广泛的应用，促进了GIS的应用软件系统的飞速发展，进而研发了各种不同功能和用途的GIS系统。比如OpenGIS系统、3D和4DGIS系统、新型的GIS系统空间数据管理系统、虚拟现实等。
结语
随着技术的不断发展，以GIS为核心的一批新技术涌现而出，他们丰富了GIS理论，对GIS发展做出了巨大的贡献，会在未来的生产实践中带来巨大的经济效益和社会效益。
参考文献
地理信息特点范文3
关键词：地理教学;应用分析;地理;信息技术
最新出台的高中课程标准明确提出将地理信息技术应用到高中地理教学中的规定。对高中地理教学予以改革，将地理信息技术应用其中，弥补传统教学方式方法的不足，从而真正提高地理教学的有效性。基于此，学校领导应当有所作为，组织地理教师积极学习课程标准及教育大纲，并且对地理教师展开信息技术培训，促使教师能够正确认识和掌握地理信息技术，将其科学合理地应用于地理教学之中，真正提高地理教学的趣味性、教育性及有效性。
一、地理信息技术
地理信息技术，简称“3S”技术，它包括全球定位系统GPS、遥感技术RS、地理信息系统GIS，三者既是相互独立的，又是相互关联的。具体应用3S技术的过程中，一般GIS负责定位，RS负责对数据或信息的采集，GIS负责对所采集的数据的分析与处理，这使其能够在诸多领域之中发挥作用，如农业、环保、交通。当然，3S技术之所以能够有效应用，与GPS、RS、GIS三者所具有的特点息息相关。其中，GPS具有的特点是实时性、全球性及精确性等，这使其在具体应用的过程中不会受到气候条件的干扰，连续作业，精准定位与测量；RS具有的特点是感应距离远、感测范围广等，这使其在具体应用的过程中能够获取远距离的电磁波信息，并对其予以处理，从而满足人们所需的图像或信息；GIS具有的特点是信息处理精准、信息分析到位等，这使其在具体应用的过程中能够灵活地运用计算机技术来分析和处理信息，为人们提供使用价值较高的信息。
二、地理信息技术在高中地理教学中应用的意义
1.利于提高教学质量。在高中地理教学之中有效运用地理信息技术，则可以改变传统“死记硬背”的教学状态，将所学地理知识立体化的呈现在学生的面前，加之教师细致的讲解，则可以让学生更准确地理解地理知识，进而有效学习地理知识，从而提高自身地理知识水平。从这一方面来说，地理信息技术应用于高中地理教学之中，利于提高教学质量。2.利于丰富教学内容。将地理信息技术有效应用于高中地理教学之中，教师还能够根据教学要求及教材合理规划教学方案，注意了解学生的实际情况，利用地理信息技术来定位地理位置，获取相关信息，进而对地理知识加以丰富和更新，如此学生在教学之中不仅能够获得地理知识，还能开拓视野，对地理环境、地理构造、地理现象等予以了解，从而使地理教学效果更佳。3.利于培养学生思维能力。地理信息技术是一门深奥的、有趣的技术，将其科学、合理地应用于高中地理教学之中，能够通过呈现与教学相关的视频或图像来激发学生的兴趣，提高学生的主观能动性，在此基础上，将地理现象或地理构造呈现在学生面前，引导学生对其予以思考、探索，最终解读地理现象或地理构造，获得地理知识、思维能力等，促进学生良好的成长与发展。
三、地理信息技术在高中地理新课程教学中的应用
如何将地理信息技术有效地应用于高中地理教学中，使地理教学满足新课程要求呢？笔者参考相关资料及自身工作经验总结，提出的建议是：1.基于GPS的地理教学。在地理教学之中有效利用全球定位系统是非常适合的，因为可以利用全球定位系统的相关原理来模拟教学，将枯燥的地理知识予以立体化的呈现，激发学生的学习兴趣，让学生参与其中，如此也能够使学生有效学习，提高自身地理知识水平。2.基于RS的地理教学。将遥感技术有效地应用到地理教学之中，应当侧重于将遥感技术的应用优势呈现在教学之中，以便学生能够感受到遥感技术的“神奇之处”，并且利用遥感技术来获取与地理知识相关的信息，丰富教学内容，让学生系统地学习地理知识，提高自身知识水平。3.基于GIS的地理教学。在地理教学中，教师可以有意地将地理信息系统引导到课堂教学中来，简化地理知识，让学生更容易理解地理知识，从而有效学习地理知识。例如，某教师在组织学生进行气象方面知识学习的过程中，学生对教材上出现的景象图、气象变化图等都表示看不懂。此时教师可以利用地理信息系统将景象图或气象变化图等予以简化，从而简化图形，方便学生更加有效地学习知识。在科学技术蓬勃发展的背景下，教育领域也注重对先进技术引用，意在摒弃传统教学方式方法，优化调整教育教学活动，提高其科学性、教育性及有效性。本文所展开的地理信息技术在高中地理教学中的应用研究就充分证明了这一点。在高中地理教学之中，科学合理地应用全球定位系统、遥感技术及地理信息系统，丰富教学内容、营造良好的教学氛围，引导学生参与知识思考与研究，不仅能够提高学生地理知识水平，还能培养学生地理学科兴趣、培养学生思维能力等，促进学生个性化、全面化发展。
作者:邓琼冰 单位:江西宜黄县第一中学
参考文献：
地理信息特点范文4
关键词：地理信息行业；地理信息数据采集；机载激光雷达技术；GI
一、地理信息行业及数据采集概念
地理信息行业是以地理信息系统（GIS）、遥感、导航卫星定位系统等地理信息技术为基础，以地理信息资源的生产和服务为核心的战略性新兴产业。
按产业链结构分，地理信息产业可以分为地理信息制造业、地理信息软件业及地理信息服务业。地理信息制造业是地理信息产业链的上游，包括如地理影像信息、波形图、碎步点等原始数据采集获取及其设备的生产，信息商品包括各种GPS设备、影像扫描设备、数据采集设备及各种测量原始数据等；地理信息软件业是数据的处理和生产，信息商品包括各种地理信息系统软件、数据采集软件、成果展示软件以及管理和决策软件；地理信息服务业中的信息商品包括各种电子地图和模拟地图产品的增值服务、信息咨询等。
由此可见，地理信息数据采集是地理信息产业的基础环节，是地理信息产业及相关服务的第一步。
二、行业现状
地理信息行业是以现代测绘技术和信息技术为基础发展起来的综合性高技术产业，目前其应用领域已涵盖规划、国土、城管、公安、工商、税务、环保、房产、卫生、药监等30多个领域。
2014年1月《国务院关于促进地理信息产业发展的意见》出台，地理信息产业被纳入战略性新兴产业范畴，上升为国家战略。政策支持相继出台，我国地理信息产业开始进入飞跃期。根据国家发展改革委会同国家测绘地信局组织编制印发的《国家地理信息产业发展规划（2014―2020年）》，“十二五”以来，产业服务总值年增长率30%左右，截至2013年底，企业达2万多家，从业人员超过40万人，年产值近2600亿元。到2020年，政策法规体系基本建立，结构优化、布局合理、特色鲜明、竞争有序的产业发展格局初步形成。科技创新能力显著增强，核心关键技术研发应用取得重大突破，形成一批具有较强国际竞争力的龙头企业和较好成长性的创新型中小企业，拥有一批具有国际影响力的自主知名品牌。产业保持年均20%以上的增长速度，2020年总产值将超过8000亿元，成为国民经济发展新的增长点。
国家测绘地理信息局就《国务院办公厅关于促进地理信息产业发展的意见》答问指出，近年来我国地理信息产业年均增速超过25%，《意见》根据对地理信息产业发展的预测和我国近年来地理信息产业发展的实际，提出了未来发展目标。这个目标可概况为：一条主线，四大目标。“一条主线”，就是以形成地理信息获取、处理、应用为主的成熟产业链为主线。地理信息应用位于地理信息产业链的下游，是产业发展的重点领域，也是最具潜力的领域。“四大目标”，就是用5～10年时间，在市场主体方面，形成若干个龙头企业和一批充满活动的中小型企业。
三、几种地理信息数据采集方法对比
目前，地理信息数据获取产业中，针对大地工程测量的方法主要包括：传统人工测量方法、航空摄影、机载雷达摄影（LIDAR）、机载合成孔径雷达测量（SAR）等，几种主要测量方法优劣对比情况如下：
四、机载激光雷达摄影技术介绍
激光雷达（Light Detection And Ranging，简称LIDAR）大致分为机载和地面两大类，其中机载激光雷达是一种安装在飞机上的机载激光探测和测距系统，可以量测地面物体的三维坐标。机载激光雷达是一种主动式对地观测系统，是90年代初首先由西方国家发展起来并投入商业化应用的一门新兴技术。它集成激光测距技术、计算机技术、惯性测量单元差分定位技术于一体，该技术在三维空间信息的实时获取方面产生了重大突破，为获取高时空分辨率地球空间信息提供了一种全新的技术手段。它具有自动化程度高、受天气影响小、数据生产周期短、精度高等特点。机载LIDAR传感器发射的激光脉冲能部分地穿透树林遮挡，直接获取高精度三维地表地形数据。机载LIDAR数据经过相关软件数据处理后，可以生成高精度的数字地面模型DTM、等高线图，具有传统摄影测量和地面常规测量技术无法取代的优越性。
机载激光雷达系统主要包括：
（1）激光测量装置。它的数据发射量和功率非常大，每秒最多可发射12.5万个激光点，测量距离为离地面30～2500m。测量到地面的激光点密度最高可达65个/m2，正常飞行高度情况下（航高800m），在植被比较茂密的地区也有一定量的激光点射到地面上。
（2）GPS接收机。通过接收卫星的数据，实时精确测定出设备的空间位置，再通过后处理技术与地面基站进行差分计算，精确求得飞行轨迹。
（3）惯性测量装置（IMU）。由装置将接收到的GPS数据，经过处理，求得飞行运动的轨迹，根据轨迹的几何关系及变量参数，推算出未来的空中位置，从而测算出该测量系统的实时和将来的空间向量。
（4）数码相机。采用高分辨率数码相机，在1000m的飞行高度，影像地面分辨可达到250px，可以获得高清晰的影像。通过影像与激光点数据整合处理后，可以得到依比例、带坐标和高程的正射影像图。在不同航高下，可以按需要得到1：250～1：10000不同比例尺的正射影像。
（5）其他相关设备。其他相关装备有飞机、计算机、专业数据处理软件等，用于完成诸如数据解算、图像解压、数据转换、点云分类、影像拼接、影像匀色等主要工序，其技术较稳定、成熟，自动化程度高。
五、未来发展
目前，全国引进激光雷达技术设备的企业不超过30家，真正采用机载激光雷达技术从事测绘生产的更少，如广州建通测绘技术开发有限公司2008年即主要应用该项技术生产，属于该领域先驱，大部分购入设备企业属于科技、学校、国有单位，主要用于研发和作为本单位的生产保障。
由于机载激光雷达技术在地理信息测量方面具有测量精度高、人工投入低、环境适应能力强、产出效率高及数据可编辑能力强的优点，结合灵活的搭载方式，LiDAR技术可以广泛应用于基础测绘、道路工程、电力电网、水利、石油管线、海岸线及海岛礁、数字城市等领域，提供高精度、大比例尺（1：500至1：10000）的空间数据成果。随着市场接受度的不断提高及实践测量经验技术的不断丰富，机载激光雷达技术在地理信息数据采集及分析领域的市场空间将更加广阔。
参考文献：
[1] 国家发展改革委会同国家测绘地信局.国家地理信息产业发展 规划（2014-2020年）[Z].2014.
[2] 国家测绘地理信息局.测绘地理信息科技发展“十二五”规划[Z].2012.
地理信息特点范文5
地理信息科学主要研究在应用计算机技术对地理信息进行处理、存储、提取以及管理和分析过程中提出的一系列基本问题。人们熟知的地图、GPS导航等都属于地理信息科学研究的内容，高校是开放的环境，在教学、科研工作中涉密载体、涉密计算机的保密十分重要。但高校对于保密工作的认识还不够，保密防范技术也落后。现通过对高校地理信息科学专业特点提出高校地理信息科学专业保密工作的一点对策和建议。
1 高校地理信息科学专业的特点
近年来，地理信息技术广泛应用于国土、建设、规划、交通、公安、民政、水利等行业，成为精确掌握国情国力、提供管理决策水平的重要工具。随着网络技术和3S技术的进步，地理信息产业迅猛发展，巨大的市场需求要求充分利用地理信息数据，开设地信信息科学专业的高校越来越多。据不完全统计，全国有几百所高校设立有地理信息科学专业【1】。高校不同于专业的科研机构，它具有开放性、流动性、模糊性、分散性、渠道多样性等特点，保密工作更加严峻在教学科研环节中将会涉及大量的地理信息数据，学生在查阅资料、实际操作中也会涉及地理数据，如测绘类专业有时会使用测量仪器测定一些地区的经纬度等地理信息。同时，各高校地信专业一般都有专门的地理信息系统实验室，配备了必要的GIS硬件和软件，而且在实践或实习过程中所用到的数据资料【2】【3】就会涉及保密工作。因此，高校地理信息专业在注重教学科研的同时，特别需要加强保密安全防范意识。
2 地理信息科学专业在教学、科研工作中保密形势
2.1 地理信息保密常识
地理信息通常被描述为与地理空间位置相关的自然现象、经济现象和人为现象的信息总称；可细分为自然地理信息、经济地理信息、人文地理信息和待整治利用的基础地理信息，其中基础地理信息是自然地理信息的核心组成部分，是其他地理信息的空间定位基础和信息载体。基础地理信息主要包括地理数据和地形数据：全国统一的测绘基准数据和各种多尺度的基础地形数据库、基础航空摄影资料、获取基础地理信息的卫星遥感资料、国家基本比例尺地图、影像图及其数字化产品等【4】。特别是地形图和测量成果，不同于一般的信息产品或普通出版物，尤其是包含国家基本比例尺地形图等重要的空间地理信息数据【5】【6】。由于涉及我国领土、疆域的主权和国防安全等重大问题，历来作为机密资料。
根据《中华人民共和国保守国家秘密法》的有关规定，国家测绘局会同国家保密局对测绘管理工作的国家秘密范围（绝密级、机密级、秘密级）做出了明确规定（国测办字[2003]17号）：
a）绝密级基础地理信息
包括：1：10000、1：50000全国高精度数字高程模型。
b）机密级范围
①涉及军事禁区的大于或等于1：10000的国家基本比例尺地形图及其数字化成果；
②1：20000、1：50000和1：100000国家基本比例尺地形图及其数字化成果；
③空间精度及涉及的要素和范围相当于上述机密基础测绘成果的非基础测绘成果。
c）秘密级范围
①构成环线或线路长度超过1km的国家等级水准网成果资料；
②非军事区1：5000国家基本比例尺地
形图，或多张连续的覆盖范围超过6km2的大于1：5000的国家基本比例尺地形图及其数字化成果。
普通地图是依据国家基本地形图编绘而成，主要以表示地面各种自然要素和社会经济要素的地图，没有严密的地貌特征和地理坐标数据。地图上主要表示水系、居民地、交通线、境界线等，不突出表示其中的某一要素。如人们常见《中国地图》、《世界地图》和各省市的行政区划地图等。专题地图是按照一定的编制原则，突出而完善地表示与主题相关的一种或几种要素，淡化其他要素。如：交通图、城市地图和旅游地图等等。专题地图的内容和形式是多种多样的，它既能提供教学与科研的需求，又能满足国民经济、国防建设以及规划决策等等多方面的各种专门用途的要求【7】【8】【9】。
2.2 网络信息化环境下地理信息专业保密面临的形势
互联网的飞速发展给人们带来许多便利，但地理信息保密问题常常被人们忽视，泄密事件很多是通过互联网传播、移动存储介质使用不当造成【10】。高校是个开放性的环境，教师和学生查阅资料、信息沟通都是通过开放的网络连接。网络信息化环境下，保密工作非常严峻。
首先，高校的开放性使得信息交流更加频繁，在实际交流过程中人们的防范保密意识也差，在网络信息化下，我们可以方便的通过互联网获取丰富的地理信息服务，尤其是谷歌地图的出现，使人们对地理信息保密产生误区，认为地理信息触手可得，保密没有意义，导致高校里地信专业的保密意识更加淡泊。
其次，高校的地信专业由于专业特点要求学生有一定的计算机操作能力、编程能力、网络应用能力。教师和学生都通过计算机在互联网上查阅大量的资料、传送资料信息等。在互联网下，我们每个人上传我们感兴趣的地理信息，下载方便我们的地理信息，在此过程中，应该牢记哪些地理信息涉及到国家秘密，不能随意上传。
3 地理信息科学专业在教学、科研工作中存在的保密认知问题
3.1 认识误区一：保密意识淡薄
地理信息科学专业在课程设置中，往往没有专门的保密安全教育相关类课程，教师在讲授专业知识过程中往往忽略掉地理信息保密知识，导致学生对地理信息保密知识了解不够，在学习过程没有保密意识。
3.2 认识误区二：过度保密，不利于教学科研
地理信息科学在实验教学中，会运用到大量的地图数据，在科研和服务社会的过程中将会接触到地形图等涉密地信信息。如何既能保质保量的完成实验教学，又能做科研服务好社会是高校地理信息科学专业在安全保密管理中面临的首要问题。但是随着技术的发展，保密处理技术的出现使得地形图保密应用两不误，这样在很大程度上解决了高校地信专业在实验教学环节中运用地形图时有关保密管理的难题【11】。
国家系列比例尺地形图保密处理技术由中国测绘科学研究院完成，这一技术是对原本需要保密的地形图中全部点位的大地坐标施加一种平移。经变换后地形图数据，大地坐标得以保密，其绝对定位精度降低到军事保密的范围内。经过保密处理的地形图，相对精度保持在国家规范规定的范围内，能满足一般工程建设、工农业生产和民众生活的需要，城市规划、道路建设，GPS导航等等。即地图进行脱密处理后可以完全满足教学需求，只要教师在教学过程中注意保密工作，不要将未脱密的地信数据提供给学生进行实践练习，在教学过程中将不会产生泄密等事件的发生。
4 高校地信专业保密管理的建议
高校地信专业的保密管理主要包括人员教育、数据资料管理、存储介质、计算机和打印复制设备使用和维修等。
1、要在宣传教育中坚持长效机制，在人员教育方面，要使人人有保密意识，要对地理信息的保密有初步的认识，了解地理信息保密的范畴，不会因无知而发生泄密事件。而高校学生流动性大，作为专业任课教师要从自身做起，保密牢记于心，对学生要长教育、勤叮嘱。建议新生入学都进行一次地理信息保密教育。
2、要有一定的制度约束，建立相应的台账，提高地理信息科学专业学生的保密意识和责任意识。当前社会，网络化?r代，地理信息保密问题，其实师生需要了解那些需要保密，平时应该如何防范，防微杜渐，平时要养成良好的工作习惯，我们不能不用网络，如何在网络化时代运用好地理信息数据才能使我们工作和学习上得到更大的提升。
3、在保密工作中充分利用新技术的优势
虽然现在有很多技术手段可以有效的将地信数据进行脱密处理，但是合理有效的保密管理工作仍然需要高校地信专业高度重视，充分遵循信息化条件下信息资源利用和管理的客观规律，建立科学有效的保密管理制度，才能促进信息资源的合理利用。地信专业从教学到科研都与地理数据密不可分，要把保密教育工作当做教学必不可少的环节，保密工作做在前，才能充分利用好地理数据。
地理信息特点范文6
关键词：地理信息系统技术； 城市规划；应用
Abstract: With the rapid development of the modern society, the geographic information system technology has been enhanced in all aspects application, this paper focuses on the geographic information system main functions and discusses the application of the geographic information system in the city planning.
Keywords: geographic information system; city planning; application
中图分类号：C931.6 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）
城市规划是指导城市建设，是城市建设和管理的依据，在城市发展建设过程中起到十分重要的作用。地理信息系统结合了地理空间分析技术和计算机信息技术并引起各行业广泛关注。
1. 地理信息系统概念
GIS即地理信息系统（Geographic Information System），地理信息系统是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，运用系统工程和信息科学的理论，科学管理和综合分析具有空间内涵的地理数据，以提供管理、决策等所需信息的技术系统。简单的说，GIS是综合处理和分析地理空间数据的一种技术系统，是以测绘测量为基础，以数据库作为数据储存和使用的数据源，以计算机编程为平台的全球空间分析即时技术。地理信息系统成为了获取、存储、分析和管理地理空间数据的重要工具和手段，近年来得到了广泛关注和迅猛发展。
2．地理信息系统的主要功能
数据采集与编辑功能是指各实体要素对应代码坐标输入计算机当中。
属性数据比较规范，所以许多地理信息系统都采用关系数据库管理系统管理。除文件管理功能外，属性数据库管理模块的主要功能之一是用户定义各类地物的属性数据结构。
2.3制图功能
GIS的核心是一个地理数据库。建立GIS首先是将地面上的实体图形数据和描述它的属性数据输出到数据库中并能编制用户所需要的各种图件。
2.4空间数据库的管理
有效数据采集和编辑后，形成了地理数据集。对此可以利用数据库管理系统来进行管理。
2.5空间分析功能
通过空间查询与空间分析得出决策结论，是GIS的出发点和归宿。典型的空间分析有：
2.5.1拓扑和叠加
通过特征叠加实现检索、图形剪裁、模型分析等功能。将存在共同特点的多边形要素的数据文件进行叠置，根据多边形边界的交点来建立具有多重属性特征的统计分析。
2.5.2缓冲区分析
缓冲区分析是根据点、线、面的实体，自动创建其周围一定宽度范围的缓冲区多边形，它是GIS重要的和基本的空间分析功能之一。
2.5.3 空间集合分析
是按照两个逻辑子集给定的条件来进行逻辑运算。
2.5.4地学分析
地理信息系统还提供一些专业性较强的应用分析模块可以应用于不同领域，根据每一模块的特点来进行分析。
2.6数字高程模型的建立
数字高程模型有三种主要的形式，包括格网DEM、不规则三角网（TIN），以及由两者混合组成的DEM。
3地理信息系统在城市规划中的主要应用
3.1资源管理及配置 (Resource Management Configuration)
主要应用的领域包括农业、林业、矿藏等领域，解决各种资源分布、分级、统计、制图等问题。 解决更重能源及资源上的配置，保证资源合理和发挥最大效益。
3.2城市规划和管理 (Urban Planning and Management)
空间规划是地理信息系统重要应用领域之一，利用地理信息系统来对城市规划和管理具有深远意义。主要是解决城市资源配置等诸多问题。
3.3应急响应 (Emergency Response)
在发生重大灾害时，可以解决例如如何安排最佳的人员撤离路线、并配备相应的运输和保障设施等问题。
3.4地学研究与应用 (Application in GeoScience)
对地形地貌分析、流域分析、土地利用研究、经济地理研究、空间决策支持、空间数据统计分析、制图显示等都可以借助地理信息系统工具完成。
3.4商业与市场 (Business and Marketing)
商业设施的建立充分考虑其市场潜力及诸多商业问题，地理信息系统的空间分析和数据库功能可以有效解决这些问题。
3.5分布式地理信息应用 (Distributed Geographic Information Application)
机遇网络时代的地理信息系统可以通过网络来实现地理信息的分布式存储和真正意义上的信息资源共享。
3.6城市规划管理(Urban Planning and Management)
利用地理信息系统技术进行城市规划建设的辅助设计、进行城市管理的辅助决策、规划控制等工作。
3.7国土及地籍管理 (Land Information System and Cadastral Applicaiton)
GIS利用现有的遥感数据，可以有效的对土地利用动态变化进行分析评估研究，包括土地和地籍管理涉及土地使用性质的改变、地籍权属关系变化、地块轮廓的变化、等许多内容，都可以通过GIS来高效、高质量地完成这些工作。
3.8生态、环境管理与模拟 (Environmental Management and Modeling)
实现对区域生态规划、环境现状评价、环境影响评价、污染物削减分配的决策支持、环境与区域可持续发展的决策支持、环境保护等设施的管理、环境规划等。
3.9基础设施管理 (Facilities Management)
城市的地上地下基础设施（电信、自来水、道路交通、天然气管线、排污设施、 电力设施等）广泛分布于城市的各个角落、且这些设施明显具有地理参照特征，无论是进行管理、统计、汇总都可以借助GIS完成，而且可以很大程度的提高工作效率。
3.10选址分析 (Site Selecting Analysis)
不同的区域地理环境有所不同，可以根据不同的特点，综合考虑资源配置、市场的发展潜力、交通是否便利的条件、地貌地形特征、环境影响等因素，在一定的区域范围内选择最佳位置，这也是GIS的一个典型应用领域，充分体现了GIS的对空间的分析功能。
3.11网络分析 (Network System Analysis)
通过建立交通网络、地下管线网络等的计算机模型，使用GIS来研究交通流量、进行交通规则、处理地下管线突发事件的应急处理。
3.12可视化应用 (Visualization Application)
以数字地形模型为基础，可以建立一定区域区域等三维可视化模型，实现多角度浏览。
结束语
GIS系统以处理和分析空间数据功能，为城市的规划提供了准确的依据，并演绎出丰富多彩的系统应用冠能，满足用户的广泛需求。
参考文献：
[1]宋小冬.叶嘉安.地理信息系统及其在城市规划与管理中的应用.北京：科学出版社.1995
[2]龚健雅.地理信息系统基础.北京：科学出版社.2001
[3]黄杏元.马劲松.地理信息系统概论(修订版) .北京：高等教育出版社.2001
