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微生物的研究方向范文1
关键词 武术 行为 影响 研究
中图分类号：G852 文献标识码：A
“教武育人”贯彻在武术教习全过程中，“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”，传统中始终把武德列为习武教武的先决条件。武术在中国几千年绵延的历史中，一向重礼仪，讲道德，“尚武崇德”。诸如尊师爱友，包含了深刻广泛的道德内容，互教互学，以武会友，切磋技艺，讲礼守信，见义勇为，不凌弱逞强等品德。
我校武术教学在内容上充分发挥武术教师作用，创编武术教材，突出地方特色。编排这套武术教材基本采用本校高级教师刘正海创编的“三铺龙拳”为蓝本。他所创编的三铺龙拳系列以武术兴趣小组的形式在我校开展多年。深受学生的喜爱，并取得了良好的效果。武术课程的研究进行了多年，获胶州市科研成果一等奖，国家科研成果二等奖。
1问题的缘起
我国高校公共基础教育课程尤其是大学体育教学模式相对单一，很难照顾到学校的具体特点。高校体育教育事业的发展也必需把握住时代的脉搏，要把深化教育改革推进素质教育作为今后一个时期体育教育科研的重点。具体到高校公共体育课方面，素质教育作为一种思想，如何更好地体现到体育教学实践中，如何使素质教育和“终身体育”思想真正贯穿于人才培养的全过程，利用体育教学强身健体的同时，充分发挥体育精神规范大学生的思想行为，是高校体育教育教学改革所面临的一个亟待解决的问题。
（1）武德修养是武术的重要组成部分，习武者通过武术道德中的仁、义、礼、孝、信作为自己的行为规范准则，充分体现了中华武术精神的意旨。
（2）充分利用当地社区和学校的课程资源，适应学校的发展需要，开发以学校为特色的教育资源，满足学生的多样化需求。针对这种情况，从考虑学校本身的发展，找出我校的特点和优势，并结合我校师资场地情况。大力开展武术教学和组建武术社团，使之达到健康育人的教育目的。
（3）青岛工学院地处青岛所辖市――美丽的金胶州。胶州市不但经济发达，而且人文气氛浓厚。既有国家级非物质文化遗产（胶州大秧歌、剪纸等），又有武学方面的奇才。胶州历史上出过武状元、武榜眼、武探花，还有20多名武举人、武秀才。胶州是青岛市武术普及最好的一个县级市，三铺龙拳又是胶州武术的一个缩影，是胶州市非物质文化遗产。青岛工学院开设武术课程教授“三铺龙拳”已经有四年的历史了，不但活跃了校园生活气氛，而且对学生德育教育、素质教育起到了很好的作用，具有突出地方特色从而打下浓厚的群众基础，通过武术选修课和武术社的活动，培养了大批的武术人才，武术在培养学生思想品德、促进学生文化课的学习、道德修养方面有着良好的影响。
2武术的品德及内容
2.1武术前辈常说：“教拳先教德”，“学拳宜以德行为先”
教武术不仅是教技术，首先是育人。中华民族是礼仪之邦，讲究善气迎人，文明礼貌。武术教学不仅把教武德作为一件大事，而且还把习礼仪作为武术教学的必修内容。恪守“武以德显”。 武术的灵魂在于武德。为人民，为祖国伸张正义，除暴安良，处事待人光明正大。这是中国人民固有的美德，也是武术界立身处世的根本道德。 自古以来武德在人们心目中占有极其重要地位。崇尚武德是中华武术几千年光荣的传统。武林界向来就提倡谦逊的精神，把武德放在第一位。
2.2武术品德主要有仁、义、礼、孝、信五个要素组成
“仁”：指我们要通过广博的爱心去爱每个人，做到仁心仁义，更广义的理解就是要忠于事业，民族和社稷，要与人为善，以爱人之心宽恕他人，求及安宁祥和。在某种程度上概括了人的全部道德意识。这也是作为习武者德行的最高境界。
“义”：义通常为行善之根本。在武德中 “仁”是通过“义”的环节过渡到人的道德行为。“义”是依“仁”而行的方法、途径和标准。“义”可以作为裁断性的道德，是羞耻、善恶与否的衡量标准。
“孝”：即孝道，孝为先，是孝敬父母，尊师重道的基本行为准则。
“礼”：传统哲学中“礼” 来自人的恭敬辞让之心，是仁义道德的节度，是的礼节仪容。
“信”：都是说要诚实可靠就是诚守诺言，守信用，重许诺是我们当代人要遵循的社会准则。
3研究对象和方法
（1）文献资料法：参阅高校德育教学的发展、方法及管理等相关理论的书刊、论文及报纸杂志，结合体育院校武术这一特殊专业，进行研究获取相关信息，为本文的研究提供不可缺少的理论依据。通过网络查询和检索期刊索引的方式来搜集高校德育教育、教育学、教学论、系统科学等方面的相关专注，全面了解本课题领域的现状和前沿动态，为本文提供了坚实的理论研究基础。
（2）专家咨询法：一方面针对本文的研究思路、研究难点就德育教学请教相关专家、教授，另一方面在高校武德教育、教育管理方面咨询长期从事高校德育教学或管理的专家学者，以使本研究更加严谨。
（3）调查访谈法：主要采用访谈的方法对山东省十几所普通高校德育教育活动的高校教师进行了调查，通过接触了解德育教育教学现状：利用邮件、电话和座谈的方式访问了有关专家，了解高校德育教育中改革的设想。通过这些调查，获得了有利于本文研究的资料。
4在教学训练中树立正确的武德行为、培养武德精神
传统的武德中讲究“学拳以德为先，凡事恭敬谦逊，不与人争，方是正人君子，学拳宜作正 大之事，不可恃艺为非，以致损行败德，辱身丧命。”强调习武者要仁爱、守礼、忠诚、谦 让和宽厚。如今，武德修养不仅要继承发扬如上所述的优秀品质外，还必须结合当前改革开放，实行社会主义市场经济的特点，针对社会中存在的与精神文明相违背的消极现象，树立正确的武德思想和行为规范，树立正确的人生观、价值观、审美观、苦乐观和人与人之间的道德观。利用体育锻炼结合各种教学手段，充分调动学生学习的兴趣和勤学苦练的精神。积极培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏，勇于攀登的优良传统和作风，并在训练教学中强调武德中的礼仪规范，把教书育人贯彻到整个教学过程之中，更有利于体育教师工作的开展。
5结论
通过研究试验，武术课程的推广与实施对于学生身心的发展、身体素质的提高、思想品质的转变是其它项目不可替代的。武术训练可以激活小脑，开发大脑右叶细胞，提高记忆力，促进学习成绩的提高，是任何体育项目所不及的；通过武术活动和武德教育，能使部分有“网恋”情节的学生转移兴趣，走上人生征途，是我们中华瑰宝特殊功能所在。武术课程的实施为学校体育增添了新的功能；为体育教学丰富了课程资源。它构成了体育教育的一道靓丽的风景线。实践证明：武术课程教学评价的研究收益较大。
参考文献
[1] 田宝山，等.论“武德”与精神文明建设[J].山西师大体育学院学报，2003（3）.
[2] 徐现峰.武术对当代大学生修身的价值探索[J].河南科技学院学报，2010（5）.
微生物的研究方向范文2
专业代码、名称及研究方向 部门代码、名称及联系电话 招生人数 考试科目 100701药物化学
1.抗感染药物研发
2. 抗肿瘤药物开发
3.心脑血管系统药物研发
4.中枢神经系统药物开发
5.内分泌系统药物研发
6.药物合成工艺及创新药物研究
7.半合成抗生素药物研发
8.降血糖药物研发
9.降血脂药物研发
10.药物晶体工程研究
001化学制药部 T：021-55514600
009上海市抗感染药物重点实验室 T：021-55514600
010化学制药新技术中心 T：021-55514600
006生物制药部 T：021-62479808
012张江分院 T：021-50795798 21 101 政治理论
201 英语
701药物化学专业基础综合一（有机化学及药物化学）或702药物化学专业基础综合二（有机化学及分析化学）
注：701、702任选一门
方向10为012部门招收；方向7为006部门招收；其他方向为001，009,010部门招收。 100702药剂学
1.透皮给药系统
2.靶向给药系统研究
3.缓控释给药系统研究
4. 新型注射给药系统研究
5.生物黏附性局部给药系统
6.药品包装材料质量研究
7.粘膜给药系统研究
8.药代动力学
9.药物新剂型
10.难溶性药物给药策略研究
003药物制剂国家工程研究中心 T：021-51320211 11 101政治理论
201英语
703药剂学专业基础综合（物理化学、分析化学及药剂学） 100703生药学
1.植物资源综合利用及天然产物化学
2.中药及天然药物研究与开发
3.创新中药研究及其产业化和重点重要品种二次开发
4.中药及复方的药效物质基础及天然产物创新药物研究
004中药研究部 T：021-62479808
012张江分院 T：021-50795798 4 101政治理论
201英语
704生药学专业基础综合（天然药化及分析化学）
注： 方向4为012部门招收；其他方向为004部门招收。 100704 药物分析学
1.药物分析研究
2.药物质量控制方法研究
3.药物质量标准
4.毒物分析
005分析测试中心 T：021-62479808 5 101政治理论
201英语
705药物分析学专业基础综合（有机化学及分析化学） 100705微生物与生化药学
1.微生物新药的筛选及开发研究
2.微生物菌种的传统选育与基因工程改造技术
3.生物转化的工艺研究
4.多肽药物的工艺开发研究
5.细菌抗药机制研究
6.发酵废弃物处理及环保微生物开发研究
7.基因重组蛋白质药物的工艺研究
006生物制药部 T：021-62479808
012张江分院 T：021-50795798 9 101政治理论
201英语
706微生物与生化药学专业基础综合（生物化学及微生物学） 100706药理学
1.生殖毒理学
2.中药药理
3.神经药理
4.肿瘤药理
5.药物毒理学
6.分子药理
7.药物代谢动力学研究
8.免疫药理
9.消化药理
10.社会管理药学
11.临床药学
007药理评价研究中心 T：021-55514600
008国家（上海）新药安全评价研究中心 T：021-50800333
012中国医药工业信息中心 T：021-62897078
015临床药学研究中心 T：021-54234291-409 13 101政治理论
201英语
707药理学专业基础综合一（药理学、生物化学、毒理学）或708药理学专业基础综合二（药理学，管理学原理，药事法规）
注：方向1.5为008部门招收；方向10为011部门招收；方向11为015部门招收；其他方向为007部门招收。报考方向10的考生需要选择708，报考其他方向的考生需要选择707 081703 生物化工
1．生化反应工艺与工程
2．生化产物分离工艺与工程
006生物制药部 T：021-62479808 2 101政治理论
201英语
微生物的研究方向范文3
关键词：生物肥料；实用技术；未来发展
中图分类号：S144 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2010）-12-0152-1
生物肥料是指利用生物技术制造的、对作物具有特定肥效的特殊肥料，此种肥料的有效成分一般是特定的活性生物体及其代谢物质或基质转化物等，生物体既可以是微生物，也可以是特定的动、植物组织和细胞。
1 生物肥料在农业生产中的作用
1.1 提高作物产量、改善作物品质
生物肥料能够将土壤中的无机化合物转化为利于植物生长的有机化合物，同时能够改善土壤结构，减缓氮素脱氧和氧化的速度，从而降低硝酸盐含量。施用生物肥料不仅可以使作物增产和改善其品质，而且具有很高的经济效益。
1.2 降低生产成本
生物肥料的施用目的是充分利用微生物的某种特征，提高土壤有效养分的含量。不是主要肥料的来源，因此施用量一般很小，并且在其反应过程中消耗的能量很少，因此，在与生物肥料混合施用时，化肥的施用量也很少，能够有效节约施肥成本。当然，由于生物肥料中微生物的活动需要消耗一定能量，只有在施足有机肥和适量化肥的基础上生物肥料才能发挥增产效果，因此，生物肥料不能替代有机肥和化肥，只能作为一种辅助肥料。
1.3 增强土壤肥力
某些特定的生物肥料能够固定空气中的氮素，提高土壤的含氮量，为作物生长提供氮元素；肥料中的微生物能够加速秸秆还田后有机质的分解，从而提高秸秆还田的效益；微生物活动能够将土壤中游离态的磷、钾转化成速效磷、钾，从而增加土壤的肥力；生物肥中的微生物能够分泌出生长调节物质刺激作物的生长，同时还能够抑制某些有害微生物的活动。
1.4 增强作物的抗性
生物肥料的某些特定菌种能够在作物根部大量繁殖形成优势菌群，并分泌对真菌和细菌有抗性的抗生素抑制其他病菌的繁殖，防止作物病害的发生。同时，还可以促进根系吸收水分和各种有益营养元素，提高作物的抗逆性。
1.5 保护环境
生物肥料的施用能够降低水质和食品的硝酸含量，改善土壤结构，为作物生长创造最佳土壤环境；能够降低化肥农药的残留，促进农业的持续稳定发展。
2 生物肥料的实用技术
生物肥料是依靠微生物的活动促进作物的生长，只有选择优良的菌种、优质的菌剂，以及采用正确的施肥方法才能发挥其有效性。因此，科学合理的施用生物肥料必须坚持的原则是：菌肥必须含有足量的有效微生物，创造有利于微生物生长的条件。选择质量合格的生物肥料。菌肥必须低温(4-10℃最佳)保存，最好是放置在阴凉、通风、避光处；施用时要避免阳光直射，以保持微生物的活性。拌种时要适量加水，使种子完全吸附。拌种后不禁止与农药、化肥混施，并及时播种、橙土；酸性土壤要配施适量的石灰、草木灰等，以增强微生物的活性；及时排灌，保持土壤中适当含水量，为微生物生长提供充足的水分；做好土壤改良和合理耕作，以增加土壤的透气性，利于微生物的活动；生物肥料施必须与有机肥料配合施用，保证为微生物活动提供能量；保持土壤能够及时供应充足的氮、磷、钾及中微量元素，满足微生物生长对各种养分的需求。
3 生物肥料的未来发展方向
随着生物肥料的不断发展，它已经开始在农业生产中发挥作用，并创造了一定的经济效益。随着科学技术的深入研究和农业生产的需求增加，生物肥料的不研究与开发也应该进一步深入。
3.1 由单一菌种向复合菌种转化
这个转化过程中，一是要追求多功能、联合菌生物肥料的施用，使菌种某种或几种性能从原有水平上再提高一步，避免复合或联合菌群相互拮抗现象的发生，发挥其相互之间的互惠、协同、共生、加强、同位作用；二是要延长微生物在土壤中的存活时间，不断延长肥效期。微生物的存活时间与土壤中可利用碳源含量的多少有关。因此，可在生物肥中加入能够分解含碳化合物的菌株，以补充碳源，延长微生物在土壤中的存活时间。
3.2 由单纯生物菌剂向复合生物肥转化
由单纯的菌剂（如固氮菌剂、土壤磷活化剂、根瘤菌剂、硅酸盐菌剂等）向生物菌剂与营养元素(大量元素与中微量元素)、有机肥、抗生素等的复合生物肥转化。这种转化能够实现生物肥料与药剂的结合，增强肥料的多功能作用。
3.3 由单一剂型向多元化转化
为适应不同的条件，生物肥料可分为液体剂型、草炭载体的粉剂，颗粒剂型、冻干剂型、矿油封面剂型等剂型。作为在农业生产中具有广阔发展前景的肥料，生物肥料正在由低级向高级、低效到高效发展，并逐步实现产业化。
微生物的研究方向范文4
现代生物技术是指以DNA技术为先导，包括微生物工程、细胞工程、酶工程、基因工程、蛋白质工程和生物修复技术在内的一系列生物高新技术的统称[1，2]。其中每个方面都有其特定的理论基础和不同的应用领域，但它们之间又相互补充和衔接，形成一个完整的体系。
生物技术的特点大致有[3]：①以生物为对象，不依赖地球上的有限资源,而是着眼于再生资源的利用；②在常温、常压下进行，过程简单，可连续化操作，并可节约能源，减少环境污染；③开辟了生产高纯度、优质、安全可靠的生物制品的新途径；④可解决常规技术和传统方法不能解决的问题；⑤可定向地按人们的需要创造新物种、新品种和其他有经济价值的生命类型。
2现代生物技术在废水处理中的应用
废水生物处理是利用微生物的生命活动过程对废水中的污染物进行转移和转化，从而使废水得到净化的处理方法。废水生物处理技术发展迅速，好氧法、厌氧生物法以及生物发酵法已趋于成熟，所以，这里只介绍固定化等新兴技术。
2.1固定化微生物技术固定化微生物技术是生物工程领域中的一项新技术。进入80年代后国内外开始应用这种具有独特优点的新技术来处理工业废水和分解难生物降解的有机物质，一些具有特异性的优势菌种不断得到改造或创造，将这些高效专性菌如脱色菌、脱氮、脱磷菌假单胞菌等进行固定化后，菌体密度提高，大大提高了处理效率，尤其是对难降解有毒物质有明显优势。王增长等人利用新研制的聚集—交联固定化细胞技术，将筛选的高效优势脱色菌种固定在活性污泥上，投加于“厌氧—好氧—生物滤池”工艺流程中，处理印染废水，结果表明：出水色度极低，处理后的水可回用[4]。
2.2生物强化处理技术为了提高废水处理的效果，而向废水中投加从自然界中筛选的优势菌种或通过基因组合技术产生的高效菌种，以去除某一种或某一类有害物质。主要强化方法有：①高浓度活性污泥法，以高污泥浓度和长泥龄来促进对难分解物质的处理，加快反应速度。日本用该法处理难分解的聚乙烯醇和粪便污水取得显著效果[5]。②生物—铁法，是在普通活性污泥中加入无机盐，多用铁盐(氢氧化铁或氧化铁粉)，形成生物铁絮凝体活性污泥，具有高浓度活性污泥法的特点，主要用来提高除磷效果。③生物—活性炭法，综合利用微生物氧化能力和活性炭良好的吸附能力，使二者产生协同增效作用。在该系统中，每g活性炭去除1～3gCOD，分解废水毒性能力明显增强，同时提高脱氮水平。
2.3生物反应器技术生物反应器技术，是现代生物技术发展的一个主要方向。现代化的新型生物膜反应器，其共同特点是反应器内装有比表面大的载体，有利于微生物附着生长形成生物膜，供气或供给的其他反应条件优越，污染物具有充分的时间与微生物接触，有利于增强微生物的分解代谢能力。目前，2000m3的反应器已经问世。虽然其处理能力较低，造价较高，但其管理方便，运行费用低，所以欧美地区约有7%的污水处理厂采用该技术[6]。3生物修复技术
生物修复技术[7]是利用生物，特别是微生物将土壤、地下水或海洋中污染物现场降解为CO2和H2O或转化为无害物质的工程技术系统。这项技术正被用于清除地下水、废水中的污染物。金属虽然不能被生物降解，但微生物可将其转移或降低其毒性。为了加快去除污染物的进程，常常采用许多强化措施，使自然生态系统维持原状的前提下，使受污染的环境得以修复。研究表明，生物修复与传统的物化法相比具有以下优点：①经济，仅为物化法30%-50%；②对环境影响小，不产生二次污染，遗留问题少；③最大限度地降低污染物的浓度；④修复时间较短，就地修复，操作方便。
生物修复中主要涉及两大问题，即有效性和安全性评价。为提高有效性今后将应用分子微生物学分离、鉴别、制造更高效降解和聚集有害有毒化合物的微生物。为提高生物修复的安全性评价水平，需发展鉴定微生物的分子生物技术，以确定微生物在环境中的去留和基因[8]。
4微生物水处理剂
微生物水处理剂主要集中在以下几个方面：①微生态制剂。微生态制剂是一种由优势互补的微生物菌群、繁殖促进剂和活化剂配制而成的活性微生物制剂，已经在保健领域发挥重要作用。用于环境净化的微生态制剂由于其应用范围广、使用安全、无副作用，为区域环境保护提供了新的重要手段。欧美近年来加快了这方面的研究开发，已有采用微生态制剂原位修复水体的成功实例[9]。②生物吸附剂。生物吸附剂是废水生物处理的一个新的发展方向，主要有两大类：一类是高比表面积和高吸附率的生物体吸附水中的污染物；另一类是集生物吸附和生物降解能力为一体净化废水中的污染物的生物吸附剂。目前生物吸附剂的固定化技术使生物与离子交换树脂一样能解吸回收金属和重复利用。③微生物絮凝剂。微生物絮凝剂是利用生物技术，通过微生物发酵，抽提精制而得到的一种具有生物分解性和安全性的新型、高效、无毒的廉价的水处理剂，这些是无机或有机合成高分子絮凝剂所不具备的。其特点是降解性能好，成本低，无二次污染等。目前，已筛选出19种具有絮凝能力的微生物，其中，霉菌8种，细菌5种，放线菌5种，酵母菌1种[10]。随着生物技术的发展，微生物水处理剂的开发与应用具有良好的前景。
现代生物技术在水污染控制领域已显示出独特的魅力和应用前景。但笔者认为，今后应从四个方面进行深入研究：①分离、筛选和培养高效降解菌，利用微生物共代谢作用、多菌种协同作用降解难降解污染物；②构建高效反应器，优化运行条件，探索新技术新方法；③开发高效、无毒、廉价、可大批量生产的微生物水处理剂；④着力实践和推广生物修复示范工程，为生态环境建设提供有力的技术支持。
摘要：当今的水处理技术中，生物处理法已成为水污染控制的主要方法，尤其是现代生物技术将成为水污染控制领域重点开发和应用的技术手段。本文介绍了现代生物技术的内容与特点，着重综述了现代生物技术在废水生物处理、生物修复以及微生物水处理剂等方面的研究与应用状况，在此基础上提出今后现代生物技术在水污染控制领域中的研究方向。
关键词：现代生物技术废水生物处理生物修复水处理剂
参考文献：
[1]李亚一.生物技术[M].北京：中国科学技术出版社.1994.1.
[2]王凯军.发达国家环境生物技术研究规划简介[J].给水排水.1996.22（9）：7-9.
微生物的研究方向范文5
【关键词】工科院校；微生物学；实验
Microbiology Experiment Teaching Reform in Engineering College
LENG Xiao-yun MA Li-bin SHI Chun-fang
（Inner Mongolia University of Science and Technology， Baotou Inner Mongolia 014010，China）
【Abstract】In connection with the characteristics of engineering colleges， it analyzes the malpractices in traditional microbiology experiments， points to the reform aspects of microbiology experiment teaching system in this paper. Doing different experiments for various specialties， trying to opening experiment， increasing comprehensive and designed experiments， quoting the researches of the teachers， these reforms will be appeared in the microbiology experimental teaching sysytem . that will achieve the significance of microbiology experiments.
【Key words】Engineering colleges；Microbiology；Experiment
0 前言
微生物学是生物学领域中一门重要的分支学科，其突出特点是具有很强的实验性和应用性。该学科的培养目标是让学生系统学习和掌握微生物学基础理论知识，同时具备一定的实验技能，培养他们分析问题和解决实际问题的能力。可见，微生物学实验是微生物学的重要组成部分，是微生物学教学的重要环节[1]。
1 传统微生物学实验教学存在的问题
1.1 各专业实验项目无差别
微生物学实验课是生物学科本科生开设的一门专业必修课。但由于课时有限，教师要在限定的时间内达到规定的培养目标和要求，传统微生物学实验教学内容上往往是选择一些基础实验和少量的综合性实验。这样使得各专业学生不能真正认识到微生物学实验在他们将要接触到的专业领域中的实际作用，会严重影响学生对微生物学实验的积极性。
1.2 未充分调动学生积极性
传统微生物学实验教学过程中，很多内容都是由实验教师或是专职实验员做好充分的准备，学生进入实验室只要做一些老师设定好的简单操作就可以完成整个实验，这样简单、机械化的教学形式，不能激发学生对实验动手操作的兴趣，同时会影响他们对实验教学的积极性。
1.3 实验考核不严格
传统实验考核的形式是老师根据学生实验报告情况给出整个实验成绩，对学生是否认真、正确操作，能否自主完成实验操作等内容没有体现在实验成绩中，也没有充分的考核。使得学生慢慢开始放松对实验动手能力的培养，失去了开设实验课程的意义。
2 微生物学实验教学改革
2.1 针对各专业特点安排实验内容
本校是一所工科院校，大多数学生最终都要进入生产第一线，因此，针对不同专业，我们增加了微生物学技术在食品、医药及环保领域应用的综合性、设计性实验，使学生能够学以致用，成为社会所需的应用型生物学人才。整个实验课教学体系，分三个层次进行教学。其中，第一个层次包括各专业学生必做的6个最基本实验，是所有学习微生物学的学生必须掌握的最基本的实验技能。第二个层次为微生物学基本实验技能应用、提高的实验内容，包括学生选做的9个实验。这些实验的目的在于培养学生能够应用微生物学的基本实验技能解决一些实际问题，例如：酸乳中乳酸菌的测定、抗药性突变株的分离等。学生可从这9个实验中选做其中的4个。第三个层次为综合性、设计性实验，主要是针对三个专业的专业方向，开设了微生物学在环境、食品以及生物制药领域的应用。
2.2 尝试开放性实验
首先在微生物实验课程中尝试了开放式的教学模式，包括实验内容的开放及实验时间的开放。在微生物实验教学内容中，除了学生必做的6个基础性实验，其余的实验都向学生开放。学生可以根据自己的专业方向、兴趣从其余的9个实验中任选4个。此外，在实验时间上也实行开放式的管理，即学生可以在周一到周五上班期间的任何时间来实验室做实验。实验室安排了专门的实验指导教师指导学生的实验。通过开放式的实验教学模式，提高了学生自己动手做实验的兴趣，同时，方便了学生实验时间的安排。
2.3 将教师的科研课题转化为实验教学内容
通过几年的摸索和实践，我们感觉到将教师的科研课题转化为实验教学内容是一种很好的实验教学改革模式。首先，随着教师科研课题的进展，将会有大量全新的内容补充到实验教学内容中，从而使实验教学内容能够不断更新；其次，教师的科研课题一般代表了该领域全新的研究内容和研究方法，这就使我们的实验教学内容能够紧跟该领域的研究步伐，不至于过于陈旧、落后。同时，使学生能在实验教学过程中了解并掌握生产实践中的实用技术，为日后工作或继续深造奠定了良好的基础。
2.4 实验考核细化
实验考核内容共分为四部分：出勤情况、现场操作、实验报告及操作考试。分别占总成绩的20%、30%、20%和30%。这样可以保证实验成绩充分合理的体现每个学生对理论知识的掌握情况，和实验动手能力。加强学生对实验课的正确认识。实现了开设微生物学实验课的意义。
通过对微生物学实验教学内容、教学方法和考核方式进行改革，提高了学生的学习主动性和动手操作能力，根据不同专业特点对实验内容进行重新修订，增加了综合性实验比例，使学生全程参与到实验过程中，提高了学生的学习兴趣。通过对教学形式和教学态度的改革，克服了传统实验教学受有限学时限制的弊端，更多学生参与到教师科研活动和第二课堂活动中，拓宽了学生的知识面。通过这些改革，学生的学习主动性和动手能力都得到大幅提高。但是微生物实验教学仍需不断进行改革与探索，使学生能更加适应时展的需要，最终成为社会需求的创新型人才[2]。
【参考文献】
[1]袁丽红，周华，韦萍，欧阳平凯.提高微生物学实验课教学效果的探索与尝试[J].微生物学通报，2008，35（4）：614-618.
微生物的研究方向范文6
关键词：昆虫肠道；微生物；多样性
引言
昆虫肠道是微生物分布的一类特殊生境，存在种类繁多、数量庞大的微生物。昆虫肠道系统受多变的环境影响，因此这类微生态具有多样性，该多样性与昆虫种类、食性、杀虫剂抗性机制、宿主的生理功能等密切相关。近年来，随着社会发展，社会对环境保护高度重视，这促进了昆虫肠道微生物研究，同时测序技术高速发展，为该研究提供了技术支持。已经有很多学者着手研究昆虫与肠道微生物的共生关系。
1 昆虫肠道微生物的种类及研究方法
肠道微生物可分为常驻群落和过路群落，常驻菌群是在昆虫肠道中长期存在的；过路菌群是指不能在健康的动物肠道里长期停留的菌群。同时菌群可分为益生菌和病原菌，在数量上占有绝对的优势的菌群基本均为常住菌群和益生菌。有些肠道微生物能够与昆虫互利共生则为共生菌，包括兼性共生菌和专性共生菌，有些肠道微生物会对昆虫的生长发育造成明显影响，甚至可能导致寄主死亡，为寄生菌。
昆虫肠道微生物多样性检测方法包括传统培养检测方法、分子检测的方法（16S rRNA基因的分子检测方法、基于宏基因组学的检测方法等）。其中由于16S rRNA基因的分子检测操作相对简单，可以作为昆虫肠道微生物检测和鉴定的首选方法。
2 昆虫与微生物互作的研究意义
2.1 提供营养物质
昆虫肠道中的微生物，含有多种酶系统，参与代谢，在昆虫的生化反应中起着重要作用。已有报道证实了肠道微生物能合成特定的氨基酸、合成类脂、维生素、并含有固氮作用，如根瘤菌。有时肠道微生物本身也可以成为昆虫的食物，为昆虫提供营养物质。
2.2 挖掘具有特殊功能的微生物资源
昆虫与微生物互作的研究，有利于从昆虫肠道这一特殊生境中挖掘具有特殊功能的微生物资源。现已有研究，进行昆虫肠道微生物的分离，以产生高活性生物活性物质为筛选目标，筛选获得有重要应用价值的微生物菌株，如产抗菌、抗肿瘤、特殊酶等活性物质的微生物菌株，分离纯化所产生物活性物质，研究活性物质组成和特性，优化活性物质产生条件，更好地开发微生物资源以及利用生物活性物质。
2.3 昆虫与肠道细菌的免疫互作
肠道细菌与昆虫的免疫系统的存在着相互作用。免疫的作用机制对害虫的生物防治具有重要的意义。宿主昆虫与肠道细菌的免疫互作，是肠道细菌研究的一个难点。其免疫的机制可以用于抵御外来病原微生物的入侵，同时又能抑制肠道微生物的过度增殖。从中也不难看出，在长期的发展中，肠道细菌与昆虫的共生关系达到一种协同作用，相互妥协，两者在免疫系统上的相互作用促进了各自的发展。
3 昆虫肠道微生物多样性的影响因素
3.1 摄取的食物
昆虫种类的多样使得其肠道环境也有多样性。肠道是昆虫的重要消化场所，肠道微生物菌能对特定食物进行代谢、降解。不同的昆虫食性不同，摄取的食物种类也有所不同。研究表明，小菜蛾成虫中肠道内阿氏肠杆菌含量较高，而阴沟肠杆菌较少，小菜蛾幼虫专性取食十字花科植物，成虫主要取食蜂蜜，这可能是小菜蛾肠道微生物多样性改变的原因之一，即食性的改变。
3.2 宿主的生理功能
通^研究暗黑鲍金龟成虫肠道、卵以及不同龄期幼虫后肠内微生物的群落组成，可以观察到暗黑银金龟，在不同发育阶段的肠道微生物分子多态性。证实了宿主的生理功能的确影响昆虫肠道微生物多样性和分子的多态性。
3.3 杀虫剂抗性机制
昆虫杀虫剂抗性机制与昆虫肠道微生物的多样性有关，昆虫利用肠道微生物对杀虫剂产生抗性，昆虫肠道内若共生有能够降解杀虫剂的菌群，昆虫即可以对杀虫剂产生抗性，并降解杀虫剂，而且通过宿主昆虫与肠道细菌的免疫互作，也能使宿主对生物农药的抗性提高。通过对该机制的研究呢，也有利于对昆虫的生物防治。
4 结束语
昆虫肠道内含有数以万计的微生物，含有丰富的微生物资源。昆虫为肠道微生物提供一个相对特殊且较外界环境稳定的生境，于此同时，昆虫肠道微生物为昆虫提供营养物质、协助免疫系统，为昆虫的发育和代谢作出贡献。
现已有关于昆虫肠道微生物多样性方面的研究报告，也见少量从家蚕、白蚁、蟑螂等少数昆虫肠道进行微生物菌株分离的报道，如从蟑螂肠道中分离获得产抗菌蛋白的假单胞菌，从螳螂肠道中分离获得产抗肿瘤活性分子的霉菌菌株。基于现今科学技术的发展及社会发展，昆虫肠道微生物的研究应着重于以下几个方面。首先是通过昆虫肠道菌群不断探索新的害虫防治方法。根据肠道微生物的研究结果，可以有效进行害虫的生物防治。此外，目前人们已经对许多昆虫的肠道微生物种类进行了研究，但对很多肠道微生物的作用和功能并不太了解，尤其是人们对肠道微生物彼此的复杂关系、其在昆虫生理、发育中所起的具体作用、以及相应的机制尚知之甚少，因此应致力于研究、理解其互作关系的机制，并投之于研制、应用微生态制剂。同数十万计的昆虫种类相比，目前关于昆虫肠道微生物资源的发掘和利用，只能算是刚刚起步，有大量的昆虫种类还有挖掘具微生物资源的价值，肠道微生物有更多我们未知的功能需要被继续研究利用。
参考文献
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