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加强实验室日常管理范文1
通过对新建独立学院实验室日常管理中出现的问题进行分析,提出从信息化建设、安全管理、共享平台建设、师资培训等十大问题的改革措施,可较好地解决我国新建独立学院实验室日常管理中存在的问题。
关键词:
实验室管理；信息化建设；共享平台；创新实践能力
随着我国经济地不断向前发展,社会对具有实践动手能力和创新意识的应用型人才的需要逐年增加。高校作为培养应用型人才的载体,在日常教学中应注重培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。实验室作为高校培养应用型人才的根据地,在一定程度上反映出了高校培养应用型人才的效果。那么独立学院作为培养应用型人才的主力军,应重视高效利用实验室,提高学生的整体素质,增强学生的就业竞争力,从而满足社会对应用型人才的实际需求。该文通过对新建独立学院实验室管理过程中遇到的实际问题展开讨论,并加以浅析,希望日后能够为新建独立学院实验室管理提供一些参考。
新建独立学院实验室逐年增多,并形成一定规模,各系实验室应尽量集中,方便管理。同时,为了更好地做到精细化管理,应该采用信息化手段,利用实验室管理软件将所有的实验室信息汇聚到一个系统,与教务系统的实验课程进行对接,方便日常管理。一所学生规模在一万人左右的独立学院每学期的实验报告印刷费用近万元。如果把每学期实验报告印刷的费用节省下来购买一款适合实验室管理的软件,让学生网上提交实验报告、教师网上批阅,岂不是更加方便高效。这样也方便我院实验室相关资料的维护和保存,以上所有日常管理功能也可以实现。我们应该积极探索信息化建设,使实验室管理走上高效化、信息化之路,这也是未来实验室管理的必然发展趋势。
第二，实验室安全管理至关重要。
实验室安全应该高于实验教学。没有了实验室安全,实验教学也就无从谈起。目前,新建独立学院实验室安全教育一般都比较薄弱。为做好学院的实验室安全教育工作,应结合学院实际购买或开发一款实验室安全考试系统。学生根据本专业特点,选择本专业实验室安全教育考试试卷,通过安全教育考试的学生方可进入实验室。有条件的独立学院,每一个实验室可安装一个门禁,将通过安全教育考试的学生信息录入学生一卡通,设置成只有通过安全教育考试达标的学生通过刷卡才能进入实验室开展实验;同时,我们可以通过行政手段或政策让师生提高安全意识和防范技能(比如,将安全教育考试成绩计入学生的学分),更加有效地进行安全教育,保障学生实验安全。
第三，加强实验室仪器设备的开放共享平台建设。
目前,有的独立学院的实验室建设已初具规模。但是,实验室归属各系管理,学科之间壁垒森严,很少有交流和互动,有些实验室或实验仪器利用率很低,难以实现资源开放和共享,不利于综合性、创新性实验的开展。如果各学科实验仪器实现资源共享,则可以避免因重复购买或闲置造成的资源浪费,这样有利于学科之间的交叉融合,也可以提高实验室或实验仪器的利用率,对学生的创新意识和综合能力的培养也有一定的促进作用。加强开放性实验平台建设,加大实验室开放力度。一方面完善网上预约实验系统的建设；另一方面可将实验资源放在网上供学生自主学习。这样,为学生提供更多自主实验、探索创新的机会,不断提高学生的创新意识、探索精神及动手能力。
第四，利用计算机技术,建立虚拟仿真实验室。
虚拟仿真实验室虽然不能像真实实验室那样直观,但可以利用虚拟实验来辅助教学,增强课堂效果。虚拟仿真实验室不但可以让学生在网上通过终端来预习实验项目,提高实验效率,而且一些危险性的实验也可以通过虚拟仿真来实现,有效地避免了危险的发生。
第五，建立网上实验教学资源,激发学生创新实践能力。
让学生在课余时间可以随时通过校园网访问学院实验教学资源,在学生学习实验教学内容的同时,也使学生学到的理论知识得到有效地融会贯通。这样不但拓展了学生各学科的视野,而且更加有效地激发了学生创新能力和综合实践能力的提高。
第六，关于实验仪器设备的维护和维修问题,在新建独立学院实验室管理中这个问题也比较突出。
一些实验员基本上成了门卫和卫生员,开关门和打扫卫生成了他们的主业,实验仪器设备的维护和维修很难独立完成。实验员在完成日常管理工作的同时,应该适当地承担适量的实验教学工作。实验员只有了解了仪器设备的工作原理,具备了动手实践能力,才能更好地对实验仪器设备进行维护和维修,提高实验仪器设备的完好率,保障实验教学的正常进行。
第七，加大对特色实验室的宣传力度。
有的新建独立学院已经建设成一些颇具特色的实验室,但是实验室没有一个好的平台进行重点宣传。如果我们在做好实验室建设的同时,将特色实验室进行有效地宣传,那么对独立学院的招生工作也是有很好的促进作用。
第八，关于实验室相关资料的保存问题。
新建独立学院实验室建设初期的审批文件、建设方案、仪器设备的操作手册、指导书、获奖成果等资料一般都散落在各系。由于各系的保存方式和管理不尽相同,有的可能已经缺少丢失。如果建立统一的实验资料档案室,将所有的实验室资料都汇聚都一起,则便于以后仪器设备的维护和维修。
第九，关于实验员的日常管理问题。
实验室日常管理、安全检查、专业评估、领导参观等工作,经常需要各系实验员的配合。但是新建独立学院实验员一般归属各系管理,在统一协作方面有些困难。在日常管理中,尤其是有领导来参观检查时,有时会遇到实验员脱岗或迟到早退的现象。由于各种原因各系又疏于对其管理,造成平时实验室管理效果不好,工作效率低下。为方便对实验室的统一协调和日常管理,应成立实验室管理部门,实验员由本部门统一管理,这样对人、财、物实现综合管理,提高工作效率。
第十，加强对实验教师的定期培训和业余进修。
实验教师应该具备“双师型”教师的基本条件,但是往往存在实验室仪器设备过时陈旧、教学内容与实际应用脱节、教师知识更新比企业技术更新滞后等问题。这就需要我们一线实验教师走进企业,与企业需求零距离接触,了解最前沿的技术知识和企业需求,这样才能让我们的学生更容易被招聘单位所接纳。我们应经常组织实验室管理教师到管理比较先进的高校进行学习与交流,组织实验教师到相关企业学习先进生产经验和工艺流程,及时了解当前社会所需求的人才模式,开阔视野,做到因材施教,有的放矢。
随着我国高等教育的不断向前发展,实验室管理在培养应用型人才方面起着极其重要的作用。在实验室日常管理中,要始终坚持以人为本的原则,注重利用现代化手段整合学院现有资源,实现资源共享,使实验室实现高效利用。同时,我们也要注重各学科间的交叉融合,拓展学生的各学科视野,培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。总之,新建独立学院实验室管理模式的探索是一项长期而又艰巨的研究课题,它不仅关系到能否科学、合理、有效地促进实验室持续健康发展,而且也关系到我们培养出来的人才是否能够满足社会的需要。
作者：杨金祥 单位：北京交通大学海滨学院
参考文献
[1]洪彬,陈小飞．新形式下高校实验室建设模式探讨[J]．高校实验室工作研究,2008(3)：101-103．
[2]赵霞．对高校实验室建设与管理的几点看法[J]．中国西部科技,2009(34):45-46．
[3]谢安建,王礼贵．高校实验室管理工作的创新性探索[J]．实验室研究与探索,2012(4).
加强实验室日常管理范文2
关键词：化工类职业院校；实验室；危险化学品；安全管理
目前，化工类职业院校实验室中的危险化学品种类日益增多，这些危险化学品多为易燃易爆、剧毒或强腐蚀性、放射性等物品，因此危险系数非常高，如果处理不当极易引发安全事故，造成人员和财产方面的重大损失。所以，加强实验室危险化学品的安全管理工作是非常有必要和有意义的。
一、化工类职业院校实验室危险化学品安全管理中存在的问题
1.安全意识淡薄。由于职业院校注重专业知识的学习和专业技能培养，对危险化学品的相关知识关注度不够，并且缺乏相对应的安全教育和培训工作，从而导致了部分在校师生的安全防护意识淡薄，对危险化学品管理的重要性及责任感缺乏足够的认识，这在很大程度上增加了安全事故发生的概率。
2.安全管理制度不健全。目前，虽然实验室建设得到了有效的加强，但相关管理制度、安全防护措施、人员安排等方面却未随实验室情况的转变进行完善，致使安全管理工作缺乏针对性和可操作性。
3.危险化学品种类繁多，危险性大。化工类职业院校实验室内的危险化学品种类繁多，且很多都具有易燃易爆、强毒、强腐蚀、强辐射等特点，在储存和使用环节有很大的危险性，任何的疏忽和操作不当，均可能引发爆炸、毒气和化学灼烧等安全事故，从而给学院造成重大的人身财产损失。
二、强化化工类职业院校实验室危险化学品安全管理的对策与建议
1.强化安全教育培训工作，提升全体师生的安全意识。提升全体师生的安全意识，能够从根本上帮助教师和学生认识到危险化学品安全管理的重要性。具体的措施就是加强安全教育培训工作，通过宣传危险化学品知识、讲授安全防护技能、规范实验操作流程等，提升全体师生的安全意识、防护技能和事故应变能力，以有效减免危险化学品安全事故的发生和危害。
2.完善安全管理制度，全面落实安全责任体制。在危险化学品安全管理中，首先应针对危险化学品的特点以及实验室管理需求，建立起科学、严谨、健全的安全管理制度。其次，在管理制度基础上，明确实验室管理人员、危险化学品保管人员、实验教师等相关人员的安全责任，建立岗位责任制度。再次，在实验室日常管理工作中，切实做到责任到人，确保将危险化学品安全管理工作落实到位。
3.规范危险化学品日常管理，提升管理人员的安全防护能力。首先，危险化学品应集中存放、统一管理，严格按照国家相关规定建立起标准化的仓库或储藏室。其次，完善库存管理制度，严格实施双人管理制度，并设立两本出入账簿，做到进出有序、可查，定期对危险化学品进行检查，确保账物相符。再次，建立管理人员培训机制，定期开展专业知识、技能培训，同时加强对危险化学品管理人员、操作人员的岗前培训工作，帮助其充分了解危险化学品的种类、性质、危害性、储存特点、使用规范等，并确保管理人员能够正确、迅速地使用防护设备。实验室和仓库还应建立起安全事故应急方案，以便有效防止安全事故的发生，减少事故造成的危害。
4.注重废弃化学物的处理，避免化学废弃物污染。对于实验室所产生的各种垃圾、废弃物等，都应当收集、分类并储存在相应的容器中，不能混装，更不能随意丢弃、倾倒。与此同时，将废弃物集中收回后，还需要对其进行初步处理，比如易挥发的有机试剂，当用量较小时，可以放在通风处让其自然挥发；对废酸、废碱液体，可以加入试剂进行中和，等其PH酸碱度达到排放标准后，再加大量水进行稀释后排入下水道；对于剧毒废气、废液等要定期联系专业处理厂进行处理，并做好相关记录，确保整个流程安全无虞。
总之，化工类职业院校实验室危险化学品的安全管理是一项风险管理工程，想要做好这项工作，还需要我们从实验室危险化学品的特点出发，结合当前实验室管理存在的问题及不足，从管理制度、安全责任体制、实验室日常管理、师生管理、实验废弃物管理等几大环节着手，制订针对性的管理措施，以此来切实保障化工类职业院校实验室科研、教学工作的顺利进行。
参考文献：
加强实验室日常管理范文3
高校生物教学实验室主要为高校生物教学实验课程的开设提供场所，本文从完善教学实验室管理制度、加强生物教学实验室的日常管理以及加强实验人员队伍建设三方面进行了分析，旨在建立和谐的生物教学实验室管理模式，适应当今社会发展需要。
关键词：
高校；生物；教学实验室；和谐；管理
生物科学是一门建立在实验基础上的自然科学，只有具备扎实的科学实验理论基础，才能更好地从事科学研究。人才培养、科学研究和社会服务是高校的三大职能目标，科学研究是培养高校人才的重要途径，所以实验室是高校培养人才的重要场所。进入21世纪，生命科学迅猛发展，这也给高校生物实验室的建设和管理带来了前所未有的机遇与挑战。高校生物教学实验室管理是高校生物实验室管理中一项重要的内容，随着高校生物实验室规模不断扩大，实验室建设力度也不断加大，现行的高校生物教学实验室的管理模式存在很多管理漏洞，实验室管理观念落后、实验室管理制度不完善，教学实验室秩序混乱，没有人愿意管理，仪器设备种类多、丢失现象频频发生，实验技术人员的素质有待提高等一系列问题，因此教学实验室的科学管理和最大化利用已经成为了高校发展中的一项重要课题。
1建立完善的教学实验室管理制度
实验室规章制度是规范和协调从事实验的人员以及实验室管理人员行为准则，是维护实验室正常管理秩序的重要保障，是实验室各项工作正常开展的主要依据。近年来，随着高校招生规模不断扩张，教学实验室的实验人员流动大，新的教学实验室管理制度有待进一步完善和更新，根据学校实验室管理的规定和生物学实验室的特点，建立一套全新的实事求是的规章制度，如实验室人员岗位职责(包括实验技术人员和实验教师），实验室使用规则，仪器设备管理制度，学生实验室守则、学生仪器设备损坏赔偿办法等[2]。这些制度的确立是建设一个规范、安全、高效、和谐生物教学实验室的基础。
2加强生物教学实验室的日常管理
建立和谐安全有序的生物教学实验室，平时的日常管理尤为重要。及时发现问题，解决问题，做到防微杜渐，时刻树立忧患意识。
2.1给实验桌编号，固定学生座位
实验室的实验桌要进行编号，学生对号入座，学生2-3人一组，每组选一个负责人，清点、核对自己小组内的实验器材、试剂等，从入学至毕业，进入不同的实验室都有自己固定的座位，每次实验前对自己所使用的仪器设备、药品、课前课后随时检查，并填写实验仪器设备使用记录表，仪器设备损坏登记表，低值易耗品消耗登记表等。最后由实验老师签字，可作为实验教师评定学生成绩的一项指标，增强了学生的责任感，杜绝仪器设备丢失现象。
2.2实验试剂、低值易耗品管理要规范
生物教学实验室种类多，如生物化学实验室、微生物实验室、细胞生物学实验室、分子生物学实验室等，实验试剂种类多，还包含有毒有害危险品等，所以本科教学实验试剂、低值易耗品应统一由实验中心管理，专人负责，实验教师填好试剂订购单，由实验中心审核、统一订购；实验教师每次实验前向实验员领取所需物品等，并填写领用登记表，实验完毕，统一收回并交由实验员统一保管，每次实验所剩余的试剂原则上短时间内不用，应妥善处理。对实验中产生的废液废渣，应倒入废渣废液回收桶，由学校主管部门定期进行回收处理。
2.3仪器设备的使用管理
高校生物教学实验室的设备和仪器种类比较多，在管理这些仪器和设备的时候要做到规范、科学。一些特殊的仪器不能随便移动和存放，而且对环境要求高，大型仪器设备需要专人管理，定期进行维护和保养，使用人员需填写设备使用记录，对使用过程中发现问题要及时登记，切勿影响仪器设备的正常使用，阻碍整个实验室的正常运转。实验教师在开设本科教学实验前应向实验中心提交所需仪器设备清单，由实验中心统一安排，对有问题的仪器设备进行维修，以保证实验课正常进行。
2.4加强实验室安全管理
近年来，高校实验室频频发生安全事故，给国家和个人造成了巨大的财产损失和人身伤害，这充分暴露出实验室人员安全意识薄弱，实验室管理部门工作存在很大漏洞，因此落实实验室安全责任人，实验室除要做好防火、防盗工作外，实验教师要对实验中产生的废液废渣统一倒入废液废渣回收桶，对有毒有害的废液废渣需单独存放，并由实验技术人员统一管理，学期末由学校实验室管理处统一回收。微生物实验教学中涉及细菌、病毒等微生物的培养基，实验后一定要灭菌处理方能丢弃。
3加强实验人员队伍建设
实验室管理人员和实验教师要明确自己的岗位职责，实验室管理人员负责仪器设备的管理、维护、实验工作的准备，实验教师要履行好自己的职责，在学生第一次进入实验室时，就要求学生学习实验室安全管理条例和学生实验守则，仪器设备使用规则，让学生牢固树立安全意识和遵守相关规程，这对于和谐实验室的构建至关重要。同时对在实验仪器的维护，实验室的管理上有重大贡献的人员给予奖励,并作为年终考核优秀的指标之一，提高实验管理人员工作的积极性和主动性。鼓励熟悉业务、技术能力强的理论课教师参与到实验指导工作中来，也可根据学科特色，聘任相关企业专家担任实验教师的指导顾问,使实验教师所开设的实验课内容与社会需要紧密联系起来。实验人员还要加强理论和学术上的进修，来不断提高自己的理论素质和业务能力。学校要对实验人员加强业务上的训练，定期地培训实验人员，组织他们到高水平的学校进行参观和学习，努力提高实验室管理水平，提高理论知识水平和动手操作能力。
4结语
随着和谐社会主义社会的不断发展，高校生物教学实验室管理在高校实验室管理中占有重要地位，构建和谐实验室，是每个实验室工作人员的责任和义务，作为高校生物实验室管理人员，有责任有义务从实际出发，对高校生物教学实验室管理认真分析思考和总结，不断提高工作效率。
作者：于淑坤 单位：北方民族大学
参考文献：
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[4]朱维红.浅谈高校生物实验室管理[J].才智,2013:111.
加强实验室日常管理范文4
关键词：实验室；信息化管理；资源共享
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0265-02
专业实验室是高校开展实践教学、科研及科技服务的重要场所，为高校教学科研工作提供重要保障。高校实验室的等级、规模和水映了办学水平的高低。因此，各大院校纷纷加大实验室建设力度。但目前高校实验室的使用效率普遍不高，传统的实验室资源管理手段明显落后。如何建立一个有效的管理模式，使实验资源得到充分共享利用，更好地为老师和学生的教学科研工作服务，已逐渐成为高校实验室管理方面研究的热点问题。随着网络技术和信息化的迅猛发展，采用信息化技术提高实验室管理效率、规范高校实验室管理已成为可能。具体内容包括以下几点：
一、建立设备信息化共享平台，实现仪器设备资源共享
仪器设备管理工作是高校实验室管理工作的重要环节，其管理水平直接影响教学、科研、学科发展及专业建设的质量，进而影响学校整体办学水平和综合实力。专业实验室的仪器数量众多、信息量大，在未建立共享平台之前，各专业实验室购置的仪器设备分散在各自实验室内，由于没有统筹规划，时常会出现重复购置现象，无法将有限的资金购置更多的设备。而且这些仪器归属不同的实验室，造成“谁买谁用”，管理松散、封闭，设备利用率低的局面。由于设备资源无法合理应用，某些综合性、设计性实验项目在本科实验教学中无法实施。传统设备管理还存在反应迟缓、管理与使用情况脱节，不能及时跟踪设备的最新情况等问题。实施设备网络信息化管理可以实时更新设备信息、随时进行数据维护，保持设备信息的准确性实现动态管理，避免了费时费力的设备统计清查工作。为了建立设备信息化共享平台，提高实验设备使用效率、优化资源配置，学院从实际情况出发，核查现有仪器设备，整理出仪器设备信息清单（包括设备名称、型号、价格、购置日期、应用领域、技术指标、操作规程、存放地点、仪器设备管理员、开放日期等具体信息），在实验中心网页上向全校公示。设备的主要技术指标、功能和基本操作步骤等信息的公开有助于全体师生了解学院现有仪器设备资源的具体情况，如这些仪器设备有什么样的功能、怎样准确地进行操作等，从而可以有效地避免设备使用者因没掌握设备的信息而随意操作、损伤仪器设备，使实验室仪器设备得到更好地利用和维护，以便更好地为教学和科研服务。
为了加强在用仪器设备的管理，嘉兴学院材料与轻纺实验中心按照实验中心统一领导、归口管理原则，制定了实验室通用设备预约使用、日常维护、损坏赔偿办法及公用实验室使用安全守则等设备管理制度。由各专业实验室分散保管仪器设备，实验中心按具体需求集中调配使用，实现管用结合、专管共用、资源共享。设备借用者须先向管理人员提出借用申请，办理相关手续后方可借出设备，设备使用完应立即归还。这样既保障了实验教学所需仪器的台套数，使实验教学得以顺利进行，也使通用仪器设备在整个实验中心流动起来，从而提高设备使用效率，以确保教学科研及对外服务工作的有序开展。
二、构建实验室网络平台，实现实践教学资源共享
网络信息化教学作为高校传统课堂教学模式的有益补充，既能实现教学资源的共享，又可以大幅度扩充教师和学生的互动信息交流，为学生创建个别化学习环境，培养其良好的信息素养。随着网络技术的迅猛发展，信息化教学已经成为高校教育发展的必然趋势。实验践教学资源网络共享平台的建设是实现实践教学资源共享的基础。建立实践教学网络资源共享平台，首先是将实践教学的相关资料如各学科的实践教学大纲、具体课程的实验项目、实验运行表、实验指导书、PPT、实验视频等内容公布到实验中心网站上，学生可以了解到自己专业的实验实践课程实施情况、下载相关实验文档，进行预习，还可以通过实验中心的网络管理平台，进行预约开放实验、提交实验报告、查询实验成绩并对实验教学效果进行评价等，教师可以利用网络平台跟学生进行互动、辅导答疑。学院注重实践教学资源的积累，通过设立省级实验教学示范中心教改项目等形式鼓励教师将实验教学过程制成视频，并利用已有的平台和数字化资源不断丰富和完善实践教学资源共享平台的资源，加强实验室网络平台的共建，实现教学资源共享，督促学生利用先进的网络信息技术管理手段自主学习，提高实验教学资源利用率，促进实践教学质量与效率的提升。
三、建立实验室日常工作管理电子档案，使实验室管理信息规范化
实验教学管理是实验技术人员进行实验教学服务的主要工作。实验室日常管理和实验准备质量的好坏，将直接影响到实验教学工作的进行情况。传统的实验室日常管理模式存在工作繁琐、流程长、效率低下等问题，建立实验室日常工作管理电子档案的主要目的是将实验室日常工作流程化、固定化，让实验技术人员明确实验室运行维护和教学服务工作任务和方法，改变以往落后的实验室管理状况。
嘉兴学院材料与纺织工程学院教学工作委员会结合学院和实验中心的实际情况，制定并通过了《实验教学规范》、《学生实验守则》、《实验室安全规范》、《实验室使用守则》、《实验室工作人员岗位职责》、《安全卫生管理制度》、《仪器设备损坏丢失赔偿制度》、《实验中心事故处理应急预案》等制度，将其上传到实验中心的网站，将实验室日常工作管理制度化和规范化，使实验室管理工作有章可循。同时通过将实验室基本信息（如实验室人员的组成结构、专业实验室的布局和使用情况、实验教学管理成果等）、实验室日常运行情况、实验场地耗材等资源的使用情况等以电子档案形式进行登记管理。对实验室周期性管理工作进行记录、梳理，为实验室日常工作顺利运行及实现高校实验室良性循环发展提供保障，具体内容包括实验室安全检查记录；实验室专职技术人员岗位日志；通用仪器设备借用、维护、变更登记；大型精密仪器使用情况登记；实验室教学情况及实验室开放情况登记；实验室经费、耗材申请及领用情况登记等。工作人员可以利用网络对实验室资源查询统计，获得实验室资源消耗使用的实时情况，确保实验室资源得以充分、快捷的利用，也可以为实验中心制定发展规划、统筹安排实验教学资源提供参考，并使新到岗的实验人员快速了解实验室基本信息及日常工作情况，提高工作效率。
四、结束语
建立高校实验室信息化管理体系、实现实验教学资源和仪器设备的共享，将实验室日常管理工作规范化是一项长期的、系统的工作，我们在不断实践中，针对当前实验室的管理现状，找寻一条适合地方高校专业实验室发展的实验室网络信息化管理之路。实验室信息化管理是一项系统工程，需要在日常工作中投入大量时间精力收集资料，并加以归类整理、总结提炼，形成一套相对完善的规范化管理措施，使实验室人力物力资源得到充分有效的利用，切实提高实践教学服务水平。
参考文献：
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加强实验室日常管理范文5
关键词 实验室 管理 高校
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.085
The Management of the Laboratories of University
LIU Kang[1][2]， ZHAO Yunxia[3]， WANG Wan[4]， SHEN Yuewu[4]，SONG Guiqin[4]
（[1] Tissue Engineering and Stem Cell Research Institute，
North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000;
[2] Biological Treatment Center of Nanchong Central Hospital， Nanchong， Sichuan 637000;
[3] Department of Clinical Medicine， North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000;
[4]Basic Medicine School of North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000）
Abstract Science and technology is the first productive force， and it plays an important role in the course of the establishment of an innovative society. While the laboratories are the place where the science carries out. Therefore， the management of the laboratories is issues worthy of attention and discussion by the scientists and the manager of the laboratories. In this paper， the authors talk about their own experience， hoping to help some one who engaged in laboratory management.
Key words laboratories; management; university
物理学家冯端院士说过“实验室是现代大学的心脏”;一个高等院校的实验室水平高低和工作状况好坏代表着这个学校的水平;①这足以见实验室在科学研究领域的地位。从广义来讲实验室管理包括对实验室日常的仪器设备的管理，常规试剂耗材，对实验室人员的管理和实验室的安全管理。随着国家对基础科研和教学投入的增加，实验室的管理工作也面临一些新的挑战，这其中涉及管理的科学性、规范性，以及安全性等问题，这要求管理者在管理实验室过程中不断地发现问题，及时有效的解决问题，切实提高管理的质量和效率，保证实验室安全高效运转。规范有效的实验室管理，一方面保证实验室教学安全有序地进行，另外一方面可以实现实验室的高效利用，②③培养相关的科研人才。笔者就自己的工作经验，谈点体会。
1 建立规范的实验室制度，保证有章可循
实验室的正常运转，离不开规范的制度。无论实验室硬件设施有多么高级，只要缺乏健全和行之有效的管理规章制度，就难以发挥其作用。因此实验室管理规章的建立与完善是实验室进行有效管理的基础和前提。管理规章制度内容范围应该包括：试剂、药品、仪器设备以及人员、安全环境等方面的规章制度;④同时还应该包括一些对外合作开放制度以及人才引进制度。在制度的具体实施过程会出现一些问题，也是很多实验室管理中可能发生的现象，⑤因此要结合实验室自身的实际情况来健全和完善实验室相关的管理法规和政策。⑥这样可以规范和协调实验室人员和学生实验活动的行为准则，做到有章可循，提高实验室的管理效率，为师生提供良好的实验教学和科研环境。
2 加强仪器设备管理，提高利用率
实验室仪器设备管理，指的是对于实验室中摆放和储存的仪器设备进行的日常管理，包括清洗、维护、维修、更换、购置等。在管理中，尽量做到“管而不死，用而不乱”为其准则，第一：在实验室中根据相关的物资管理准则将不常用的实验设备分类存放在保管室中，做好每台仪器的建账、摆放、保养、维修等各方面的日常管理工作;第二：对于常用的仪器设备，可以详细了解仪器设备的精准度、过重仪器设备的构造原理、相关规范操作流程，同时要经常对仪器进行检查和维修。
3 规范试剂药品的采购和使用，提高实验室安全
试剂药品是实验室进行实验教学和科研的重要物质基础，对这部分的管理可以严抓前、中、后三个环节。第一：试剂药品使用前的管理，我们采用了采购前严格申报的管理办法。实验课在开设前由专门的教师写申请交到实验室，实验室主任严格审核实验过程中各种试剂药品的使用，合格之后签字，安排专门的人员负责采购;第二：在实验过程中，严格记录试剂药品使用情况;第三：实验完成之后，严格处理实验过程中产生的三废。此外，对于一些危险药品，如易燃易爆等由专门人员负责管理，使用时需经过相关程序。
4 提高实验室人员素质
实验室的基本任务是完成实验教学科研任务，此外还包括培养科研人才。第一，对于刚进入实验室的学生，大部分对实验仪器和相关的实验技术不了解，因此需要实验室的人员对学生进行系统的仪器培训，介绍仪器的结构原理，性能，使用方法，规范的操作流程，使学生较快的适应实验室的工作。第二，对于实验人员，他们除了具有较高的专业水平，还要熟悉仪器设备的构造，实验的进度安排等，帮助学生顺利地完成实验。因此，学校相关部门必须加强实验室人员的培训工作，保证培训内容的针对性，另外还应该为他们提供一些进修的机会，让实验室人员接触比较新的实验技术，科研思想，提高他们的业务水平。第三，实验室组织科研人员以及愿意从事实验工作的学生定期召开学术交流会议，在会上学生之间相互交流实验过程中遇到的难题和困惑，大家共同探讨，想出对策，解决问题;就学生自己的实验进程向老师和同学进行展示，实验室老师和其他学生可以给出实验建议;把学生的一些想法反馈回实验室，不断改进实验室管理制度，使学生能够在比较融洽的环境中进行实验。
5 建立实验室网络化管理系统
过去的实验室管理制度仅仅停留在手工书写，纸袋存储的管理层次上，存在着工作繁杂枯燥，浪费了大量的人力、物力等一些问题。在信息化技术高速发展的今天，计算机日渐渗透到日常教学工作中。网络化管理集仪器设备管理，人员管理/试剂药品管理于一体，使实验室管理人员和学生能及时了解相关的信息，使实验室管理更系统，更透明，提高了是实验室的运转效率，利于实验教学及科研活动的开展，同时节约了管理成本，为老师和学生带来了极大的方便。此外，网络加强与其他实验室的联系，实现资源共享，⑦通过信息网络平台，学生和教师可以及时获哪些是性价比高或使用率较低的仪器设备的信息。
总而言之，实验室的管理工作繁琐但却重要，实行实验室现代化管理，在做好预防保护安全工作，同时也要做好实验室物品和环境的管理以及实验室人员的素质培训。一个安全卫生的环境下进行实验活动，才能使学生在掌握基本知识的前提下，锻炼自己的操作能力，更好的将理论与实际联系，增强自身的综合素质。
*通讯作者：宋桂芹
基金项目：川北医学院2013年高等教育教学改革项目，编号：2013-12-15;川北医学院基础医学院2014年本科教学工程项目，编号：2014-34
注释
① 冯端.实验室的重要性，再强调也不过分[J].实验室研究与探索，2012.31（10）：1-2.
② 刘永建.实验室管理研究[J].管理世界，2013.430：60-62.
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加强实验室日常管理范文6
关键词：创新；电工电子；高校
传统实验教学模式一般教师为主体，课堂理论性教学为先导，以验证性实验为主要教学手段，传统的实践教学模式已不能满足培养创新型人才的教学目的。所以，各高校通过课外科技活动使大学生在素质培养、动手能力、团队精神、就业竞争力，特别是在创新能力方面效果显著。但是，随着参与的学生人数越来越多，课外科技活动也受到了场地、设备、经费及管理等方面的限制，制约了这项活动的顺利开展，由此，建立建设开放的电工电子实验室成为必要，为学生创建一个自主研发、创新的实验平台，充分发挥大学生主观能动性，更大思考研究空间的新教学模式。
1、建设创新实验室背景
经过10多年的经验积累，全国大学生电子设计竞赛活动的深入开展和逐步完善，经历了一个从培训到竞赛，对大学生动手能力、科研能力培养的转变过程。为了能充分发挥大学生的积极性和创造一个宽松的适合大学生自己的学习环境，我校成立了以电子信息与自动化学院电工电子实验教学中心创新实验室，该实验室全天候开放，以大学生自主管理为主、中心教师指导为辅。学校给实验室配备了必要的常用设备、仪器仪表和桌椅等供学生们使用。
2、建设创新实验室的意义
首先，实验室开放对实验室的时间和空间进一步扩展，现有仪器设备利用率充分提高；实验设备和人力资源最大限度地利用；同时也可发挥大学生自我管理、自我约束、自我提高的主观能动性，达到实验室开放的可能。
其次，实验室开放教学，每个学生都有充分的实践机会，学生动手能力进一步提高；开放式实验教学强调学生的主体地位，使学生分析、解决问题的能力以及创新能力得到培养和提高。
3、创新实验室的日常管理
3.1、加强开放实验室师资队伍建设
实验室开放后，对实验指导教师的要求也就相应的提高，实验指导教师不但要有强烈的责任心，而且知识面要广，有丰富的实验指导经验，能够掌握新技术的发展等。学校要从各方面提高实验指导老师的待遇、给予奖励激励政策和机制，快速高效的建立起一支值得学生信奈、有较强专业技术技能的指导师资队伍。
3.2、加大开放实验室设备的投入
开发实验室不仅仅是学生自主研发、提高的地方，同时也是老师和学生共同组建科研团队的平台，实验技术设备的保障也尤为重要，有高、精、尖的设备仪器作为保障，就更加能够激发老师和学生的科研创造积极性，就为更快更好的出科研成果提供了有力的技术保障。
3.3、加大开放实验室经费投入
随着实验室的开放，实验设备损坏率、折旧率、实验耗材使用快，人员管理费用加大，所以学校要单列开放实验室管理经费，解决开放实验室发展的后顾之忧。
3.4、建立开放实验室管理制度
开放实验室不能打乱正常的教学秩序，要首先保证正常的教学秩序。在老师管理为先导的情况下，建立实验室学生管理团队，让学生参与实验室日常管理，锻炼学生自主学习、自我管理、发挥潜能的能力；再次还要加大对实验设备、实验耗材的管理，减少设备损坏、耗材浪费。通过规范管理，学生树立诚信、勤奋、创新、回报的思想，培养团队意识、责任心和自己的管理能力，为日后的就业和创业做好准备。
4、结束语
电工电子实验室开放是新时期大学教学改革的目标，需要不懈的努力和奋斗，只有积极努力做好电工电子实验室的开放，才能够真正适应当代大学教学的需求，更好地培养学生的实践动手能力、创新创造能力、培养高素质、高技术、创新型人才。
参考文献：
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