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体育课堂安全事故的预防范文1
关键词：关键词：课堂教学；伤害事故；对策
每年都有一部分体育教师因学生体育伤害事故而受到“伤害”，体育教师对体育安全事故可谓是谈“伤”色变，而体育课堂安全事故又是体育伤害事故的主要组成部分，因此如何落实体育课堂安全成为每一位体育教师体育教学过程中的重中之重。本文从体育教师出发， 从体育课堂出发，提出“一备四多”来落实体育课堂安全。
1、备好课，预防安全事故
体育课堂安全，预防是重点，因此体育教师一定要把好备课关，在备课上下足功夫，杜绝侥幸心理，从教师源头杜绝安全隐患。体育教师在备课时应尽量考虑周全：备教材，认真把握教材的深与浅，选择合适的教学组织和方法；备学生，知晓学生的接受能力和身体状况，定位合适的运动负荷；备场地器材，提前准备并检查场地是否平整，检查器材是否有损坏，根据教学内容选择合适的体育器材与场地；备天气，提早关注天气情况，根据天气做出相合适的判断：室内课还是室外课，大强度还是小强度。
2、多落实，构建课堂安全
体育课堂当中体育教师须注意力高度集中，谨防体育安全事故发生，努力落实体育课堂安全。体育教师应加强三方面落实，一落实准备活动，让学生通过慢跑，做关节操等准备活动将肌肉、韧带、关节尽量打开，为安全进行体育活动打下良好基础；二落实组织纪律，良好的课堂组织和纪律是进行安全体育活动的有效保证，体育教师一定要加强课堂的组织，使学生有组织有秩序有纪律地进行体育活动。三落实放松活动，体育课有一定的运动负荷，在进行体育活动之后体育教师一定要落实放松活动，确保学生身体得到有效的放松，避免学生在疲劳状态下进行课间活动和学习。
3、多提醒，树立安全意识
体育课上学生的安全单纯靠体育教师的保护是远远不够的，因此教师一定要多对学生进行安全意识的提醒教育和灌输，促使学生自身养成安全意识。体育教师可以从课前、课中、课后三方面着手对学生进行安全教育。课前提醒学生静心整理身心、不舒服要见习、不将尖锐物品放口袋、提前上厕所等；课中提醒学生不推挤、注意活动要求、互帮互助等等；课后提醒学生及时穿衣、喝水要少量多次、不进行剧烈运动等。从这三方面不断进行“唠叨”教育，促使学生养成自我保护意识，从学生源头避免安全事故发生。
4、多沟通，确保课堂安全
有效的沟通可使体育教师获悉更多的隐性情况，可以让我们提前对所存在的安全隐患进行预防，确保安全第一。体育教师可以从三方面入手进行沟通。一，多和学生沟通，让学生说出“难言之隐”，避免因隐瞒而造成教学安全事故。二，多和班主任沟通，及时了解学生的健康、家庭情况以及最近的行为表现；和学校领导沟通，及时向领导汇报体育器材和场地的损坏情况方便学校及时进行维修，和学校领导商讨学生安全事故预防机制和处理办法，清楚知道学校医务室简单的急救用具和具体的处理过程，方便救治时派上用场。三，多和家长沟通，将学生体育课堂中的正、异常行为及时向学生家长进行沟通，争取在日常中获得家长好感，让家长明白我们是有责任心的教师，为今后的安全事故的妥善处理打下心理基础。
5、多学习，学会安全救助
体育课堂安全事故的预防范文2
【关键词】体育教学；安全问题；安全防护
近20年来我国学生体质连续下降，这不仅给我们的的体育教师带来了困扰，同时也给我们的国家带来了担忧。青少年学生作为国家的希望和未来，他们更需要强健的体魄、坚韧的意志。体育课堂作为学生德、智、体全面发展手段和途径，在实际的教学活动中不仅仅给学生带来了身心的健康发展，也带给学生来了很多的教学安全事故。体育课堂以及青少年学生的体质健康问题越来越被人们所关注，体育教学课堂中存在的大大小小安全隐患问题，也将被提上一个很高的台面，被国家、学校以及体育教师的高度重视。面对体育教学中频频发生的的安全事故，我们不能再不动声色，而必须采取强有力的行动，预防事故的再次发生，保障体育教学课堂的安全有效进行。
针对近些年不断出现的学校体育安全伤害事故，引起了整个社会已经学校体育教育的反思。学校体育教学工作不仅在是体育教师的事，更是整个学校的事。在实施安全防护时不仅需要体育教师加强预防和教育，同时还需要学校和家长的协助与配合，加强对青少年学生的体育锻炼活动给与足够的关注与重视；更加需要学生们自觉树立安全意识，训练自身保护的能力。安全防范是学生上好一堂体育课，并且避免学生的身体和心理受到伤害，在参与体育运动时所采取的一种准备措施。体育教学课中的安全不仅是上好体育课、防止伤害事故发生的条件，更是学校体育工作顺利开展的保证。根据体育与健康新课程标准的精神，体育与健康课是以增强学生体质，增进学生健康为目标。并注重强调“保护学生安全与健康”因此在体育与健康课的教学和课堂训练中，避免学生受到意外伤害是体育教师必须严格防范的。
1 学校体育教学中存在的安全隐患
1.1 学校体育场地小且不标准
就目前很多学校的体育场地的情况而言是非常不乐观的，首先是学生体育活动的场地较小，而学校学生人数有较多，体育课安排也相对比较集中，体育课堂呈现一种拥挤状态，加之场地的不合格，使得学生体育课的存在很大安全隐患。
1.2 学校体育器材的陈旧
器材的老化不能及时检查给予修补和更换，也是一种潜在的危险，学生在体育课堂中使用这些陈旧的器材时很容易发生身体受伤甚至更严重的事故。
1.3 不合理的教学量和强度的安排
体育教学课堂中，学生作为课堂的主体，整个课堂的核心部分，但是体育教师材是体育课堂的主导，体育教师控制着整个体育课堂进程和节奏，是体育课堂有效开展的重要管理者。体育教学的内容、量和强度的安排对于体育课堂的正常进行至关重要。如果在体育教学课堂开展前体育教师不能做好课前备课准备工作，没有安排好一堂体育教学课的教学内容、量和强度，那么这个课堂也是存在很大的安全隐患的。
2 影响学校体育教学课堂安全隐患的因素
2.1 日益下降的的学生体质学生和对体育课堂的消极态度
时展推动了人类社会的飞速前进，不断提的生活质量和不断快捷的生活方式，却使得人们对待身体机能的重视变得越来越松懈，青少年学生面对繁重的学习压力，学生们没有时间参与除体育课堂以外的体育活动。以及越来越丰富多样的美食诱惑，让青少年学生的身体越来越“臃肿”。随之而来的是活动起来越来越不方便，也就越来越不喜欢体育活动。学生体质不断的下降，在体育课堂上也更加显得脆弱不堪，在进行体育教学活动中很容易发生事故。
2.2 体育教师在课前的准备工作
体育教师课前的基本准备工作包括：备课和场地器材的准备和检查工作。备课作为上课基本的准备，体育教师必须先写好上课教案，并对教案进行研讨和熟悉，为体育教学课堂做好充分的准备。做好备课工作，在课堂上就能够很好的去调节和控制课堂的运行，以及教学内容的很好完成。其次，场地器材的准备和检查工作，也是不容忽视的一个重要环节，他是一堂体育课很好进行的必要条件之一，也是保证体育课堂安全进行的重要因素。很多体育教学中的安全事故都因体育活动的场地器材的不规范使用和老化坏损而引起，所以说体育教师在课前做好场地器材的准备和检查工作可以大大减小危险事故发生的可能，保证体育课的安全进行。
2.3 体育教师课中对课堂的监管力度
一堂合理有效的体育教学课是在教师和学生的很好配合之下正常运行的，二者无论是哪一方出现缺失或是纰漏，都将对整个体育课堂造成影响。首先，是做好学生的准备活动，让学生的身体和心理都快速进行状态，为接下来的活动内容做好准备；其次，是合理安排活动的量和强度。最后，是恰当的安排教学流程，根据循序渐进的原则进行教学。作为体育教师就应该有把握全局的能力，能够控制好整堂课的节奏，使整个教学过程合理完成。
3 学校体育教学中安全防护的意义和作用
体育教学课堂中的安全防范是非常重要的，安全伤害事故的不幸发生，无论给学校、教师，还是学生都会去很大的伤害，加强安全隐患的防范，不仅能降低安全事故的发生率，而且能够提高体育教学的效果，让学生更好地健康快乐的成长和学习。
安全防护是学校体育工作开展根本保障。体育教学安全防护是学校安全工作中一个相对薄弱的环节，学校和体育教师如果都能够加大重视并积极应对体育教学课堂中的安全问题，并做好教育设施的安全防范工作，提前考虑，预防好体育教学课堂中可能存在的各种安全事故隐患。与此同时，在课前以及课中都不断加强对学生的安全防护教育，提高学生的自我保护能力，增强学生的安全意识。
4 结语
体育教学是学校体育关注的重要环节，体育教学课就是为了强健青少年学生的体质，磨练他们的意志，促进身心健康和谐的发展。所以在体育教学中的安全问题必然应该成为学校和体育教师最为关注的问题，并做好提前的预防和应对准备，并以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。
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体育课堂安全事故的预防范文3
一、中学体育课安全事故引发的原因分析
校园体育伤害事故发生的原因有很多，归纳起来，主要有下列几种：
1.教师安全意识淡薄，管理不善
相当一部分体育教师，安全意识淡薄，思想上对安全没有足够的重视，麻痹大意，在课堂上没有按要求对学生进行安全教育，管理不严，导致学生伤害事故发生。
2.教师课前准备不足，教学方法不当
少数教师没有充分认识到体育教学存在的危险性、复杂性，因而在课前没有充分备好场地、器材、教材等，以至于上课因教学方法不当引发安全事故。
3.教师课前不了解学生，教学安排失误
部分教师课前不了解学生身体素质，没有掌握学生伤病信息，在课上没有进行合理安排，一意孤行，以致造成意外伤害事故。
4.体育设施、场地和器材存在安全隐患
某些学校由于经费不足，对体育教学投入有限，体育设施、场地、器材没有达到国家规定的安全标准，存在安全隐患，导致学生在课上发生伤害事故。如篮球架不牢固，脱落砸伤学生等。
5.突发性的意外伤害事故
此类事故的发生是比较隐蔽的，大部分事故是在不可预知的情况下发生，如长跑中的晕倒中暑、球类比赛中的碰撞损伤等。
二、防范体育课堂中安全事故发生的对策
从一些体育安全事故的案例可看出，大部分安全事故发生是有一定的规律性的，是可预防的。只要我们运用科学的方法，找出事故的原因，总结经验，找出规律，提前做好各项安全预防措施，就能遏制事故发生，降低事故的发生率。
（一）加强教师师德修养，提高教师业务素质
俗话说，要给学生一杯水，自己先要有一桶水。教师在上课时，要确保学生的身体不受伤害，就要加强个人师德修养，从内心深处树立关心学生、爱护学生的理念，千方百计地提高自己的业务素质，确保自己的教育教学有序安全地进行。
1.加强教师的师德修养，提高教师安全防范意识
体育教师在课堂上的一举一动、言行举止直接影响到学生。而一些事故发生的直接原因也是教师的思想不重视、麻痹大意所造成的。因此，我们要加强教师的师德修养，提高教师安全防范意识。要求教师平时在加强专业知识学习的基础上，学习一些有关学校安全管理及相关的法律法规知识，不断提高自身的修养。教育教师要严格要求自己，以自信、威严的风格在学生中树立威信，严格管好本班纪律，以饱满的工作热情、认真的工作态度投身到体育教学中，树立安全意识，做到时刻在课堂教学中对学生进行安全教育，做到每节必讲，让学生时刻注意安全，防止事故的发生。
2.教师教学要求要落实到位，强化学生安全意识
在体育教学过程中，教师要根据教学内容对学生提出安全要求：遵守课堂纪律，一切行动听指挥。特别是一些危险、复杂的动作（如单双杠动作），教师首先要教会学生掌握自我保护知识，同时安排好保护与帮助的同学，以保证学生练习的安全性。对于投掷性项目，教师更要严明纪律，做到统一指挥、统一行动，严防事故的发生。对于一些纪律散漫的学生，更要加强思想教育，严格监管，随时注意这部分学生的动态，发现异常，及时制止。
3.加强场地、设施、器材的安全检查，杜绝事故的发生
教师课前必须对场地设施器材进行认真细致的检查，决不遗漏。对于存在安全隐患的场地、设施、器材要及时修整、改好，绝不能马虎大意，否则将酿成事故。
4.加强自救自护培训，提高学生防范应对能力
作为一名体育教师，不但要精通业务，更要掌握一定的运动损伤及救护知识，突发事件时能自如应对，否则耽误救治时机。另外，在平时的教学中要向学生传授一些常见的运动损伤、简单的包扎止血等知识，让学生在突发事件来临时能自救自护。
5.拓展渠道，及时掌握学生的信息
我们都知道，体育活动有它特殊的一面，身体不适或身患疾病的学生是不能参加运动的，特别是剧烈的运动。因此，体育教师课前要拓展渠道，及时掌握这部分学生的信息，对这部分学生作出合理的安排。另外在平时的教学中，要注意观察学生有无异常反应，及时做出对策，避免事故的发生。
（二）提高学生安全意识，教会学生自救自护
学生安全意识淡薄，需要我们去教育，帮助他们提高；学生自救自护知识缺乏，需要我们去讲授，教会他们自救自护。在教育教学工作中，可以从下列方面入手：
1.班主任要经常利用班会课、个别谈话等形式，加强对学生进行安全教育，培养学生时刻注意安全的良好习惯。
2.科任老师结合学科内容对学生进行安全教育，做到每课必讲，时刻提醒学生树立“安全第一，健康第一”理念。
3.体育教师要通过对体育意外伤害事故的案例讲解、分析，对学生进行警示教育，提高学生的安全意识。
4.体育教师在课堂上要传授一些常见的运动损伤之类的自救自护知识，使学生懂得如何避免意外伤害事故、如何应对突发事件。
（三）加强学校体育安全工作的管理力度
学校的安全管理工作是当前学校教育工作中的重中之重，而在校园意外伤害事故中，体育课（活动）所发生的安全事故居多。为了确保学生身体不受伤害，学校应从下列方面加强体育安全工作的管理力度：
1.加强领导建设，成立学校体育课（活动）安全领导小组。领导小组成员明确分工职责，认真学习学校安全管理工作有关法律法规，大力加强对师生的宣传教育工作，做到从上至下重视安全工作，人人参与安全工作。认真落实各项安全预防措施，尽量避免安全事故。
2.狠抓课堂教学常规，严防安全事故的发生。良好的课堂纪律是保证教学顺利进行的基础，是课堂安全的保障。体育课以室外课为主，特点是场地广、人员多、班数多，难以管理。教师上课时，要严格执行课堂教学常规，有序开展教学活动。从课前课后的点名、开始部分的安全教育、准备活动、课堂纪律等方面，一项一项地抓好、落实；课中要注意观察，发现学生有异常表现，要及时了解、处置。只有这样，才能防患于未然，才能把事故消灭于萌芽之中。
3.加强对体育设施、设备器材的管理。学校体育活动安全事故的发生，有相当部分是由于学校体育设施没有达到国家安全标准或出现安全隐患没有及时整改造成的。因此，校方必须提供符合国家安全标准的体育设施设备给学生使用，同时要加强对体育设施设备的维护管理，经常性地开展安全隐患排查，发现隐患，及时整改，才能确保无安全事故发生。
4.制定出《学校体育课（活动）安全事故应急预案》。通过预案的制订，进一步明确责任、分工，落实事故发生时的防范措施、应对方案，做到打有准备之仗。坚持预防为主，尽量把事故发生率降为最低点。
综上所述，学校的安全管理工作是当前学校教育的重中之重，而在校园意外伤害事故中，体育课（活动）所发生的安全事故是较为常见的。因此，学校必须加强对学生的思想品德教育和组织纪律教育，增强学生的安全防范意识，完善学校的体育设施设备的管理，培养学生自我保护、互相救助的良好习惯，用正确、科学、合理的方法措施来预防和杜绝安全事故的发生。只有这样，才能做到有的放矢，才能为学生创造一个平安、和谐的教育教学环境，确保学生不受伤害。
参考文献
体育课堂安全事故的预防范文4
一、提高认识，加强教育
许多安全事故都是学生组织纪律涣散，不听从教师的指挥的情况下发生的。所以，作为体育教师必须对学生加强组织纪律教育、安全教育。不仅要注意自身的安全，还要注意别人的安全。在课堂上要求学生一定要认真练习，不准妨碍他人练习，要尽量避免课堂安全事故的发生。教师首先要根据授课内容的要求，在备课时要有安全措施，然后在教学中对学生有意识地贯穿培养。提高安全意识不能只喊口号，应该要求学生从小事做起，并在课堂教学和日常生活的细节中潜移默化，使安全问题上升为意识。
二、学会自我保护
就算事前准备很充分，也有可能会发生意外，所以体育教师要懂得自我保护。首先，要学法、知法、然后用法律保护自己；其次，教师要多学习关于体育保健和急救方面的知识，当安全事故发生后利用科学的方法处理，以免耽误急救的时机；再次，养成勤记笔记的习惯，把在课堂里相关的内容作详细的记录，安全问题要天天强调，节节强调。写教案时一定要把所授内容涉及到的安全问题列出来，在上课时对学生讲清楚容易出现的安全问题，教学生学会保护自己。
三、规范课堂教学，全面监控
体育课一般都在室外进行，出于外面场地大，干扰多，因此，上课时要规范课堂教学，全面监控学生。这样不但可以减少安全事故发生，而且也是新课改的要求。主要内容有：加强课堂教学常规管理、把握运动负荷的适宜性、加强教学保护和教学监控等。
四、场地器材的安全使用
保证好场地器械的安全，场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。
（一）学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。针对当前小学场地器材的现状，教师首先应当在上课前提前检查场地器材的安全性，对教学内容的选择、场地器材的安排及学生的组织都要有科学性，杜绝放羊式体育活动现象的出现；其次学校应加强体育器材的管理和维护，定期检查各种体育设施并及时进行维护和更新。
（二）还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害，造成一些本可避免的安全事故。所以，安全一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。教学过程中学生一定要遵守课堂要求，在争抢激烈的运动中自觉遵守竞赛规则，避免发生扭伤、挫伤以及被器材击中或击伤他人的现象发生。此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩导致人身伤害。
体育课堂安全事故的预防范文5
在学校体育日渐受到重视的同时，人们对安全措施也有了进一步的要求。以下就以体育教学的安全问题来谈谈我肤浅的看法。
一、培养安全意识，增强安全责任
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果。同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时地教育和随时提醒，使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。
二、加强安全教育，提高防范能力
体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信、及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学。热爱学生，与学生建立融洽的关系。并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，以顺利完成体育教学任务。
在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。
在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击。对这样的孩子我们既要合批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
三、熟识学科特点，加强安全预防
体育学科的特点是师生要特别关注的，诸如体育器材和体育场地等等。
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前，我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。
器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。
如学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。
此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用， 以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。
四、关注心理健康，加强自我防控
如心情不好、情绪低落或急噪、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等。因此，体验教师要善于观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体验锻炼。
体育课堂安全事故的预防范文6
作为一名从事体育教学工作三十多年的教师，“安全第一”的思想必须要牢固树立。校园内存在许多的安全隐患，我们要善于发现和解决，做到防患于未然。除此之外，课堂是我们最为重要的舞台和阵地。学生喜欢上体育课，高高兴兴的来，但回去时却是伤痕累累，甚至缺胳膊少腿。这样的安全事故发生，对受伤学生来说是一个打击，多少会产生一些心理的障碍，而对于其他学生来说也会有些心里上的胆怯和担忧。或许因为偶尔的一两次安全事故导致学生对体育课失去了那种为之疯狂的劲，变得害怕上体育课。
一、要对小学体育教学中的安全问题有正确的认识
1、新课程体育是建立“健康第一”的基本理念。我们在体育教学中应该切实贯彻与落实，而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故，现代家庭绝大部分都是独生子女，在我们学校来说可能只是上千分之一，对于家庭却是百分之百，出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失，所以每个体育教师必须要高度重视，时刻绷紧安全这根线。
2、对于小学，安全问题客观存在。体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，使我们的体育学科的任务得以落实。正是因为这样，安全问题才客观存在，经查：对本组校几名体育教师做过调查，他们中从事体育教学工作最长的近30年，（最少的3、4年）在他们的教学实践活动中，都曾发生过安全问题，自己都记忆犹新。因此，安全是我们体育教学活动中不能回避的问题，更不能刻意隐瞒，而应该积极面对，去思考如何落实好各项安全措施，使我们的课堂更安全。
3、教学安全问题不安全因素是什么（体育器材、学生不安全意识、课程设置不合理等）。
二、对于小学，我们应该如何面对体育教学安全问题
1、不惧怕安全问题，更不能影响正常教学活动。由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面吃过苦头，因此，会有部分老师有惧怕心理，进而导致在教学中会出现一些不正常现象，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人出现只要安全不要内容的课。同时，从学校角度看，领导也害怕体育课中出现安全问题，不少学校出现了刻意删减体育课的现象。这些不良现象产生，表面上看是回避了体育教学活动中的安全风险，但已经严重干扰了体育的正常教学活动，使体育学科的意义和任务大打折扣。
2、坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展。作为现代素质教育中的必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育老师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程，要从面上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。
三、对于小学，如何保障体育教学中的安全（对存在的安全问题提出解决方式和方法）
体育教学活动由教师和学生共同参与完成的双边活动，保障安全，师生都有责任。
校方和教师方面：
1、合理安排教学内容。教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季节、气候等因素去安排教学内容，在综合上述因素中，不能脱离实际，凭空想象，要周密考虑，合理安排，有效地预防和减少伤害事故的发生。
2、认真备好每一节课，充分了解学生。学期前，上课前，我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，特别是小学生。这样，可以为我们备课提供依据，也可以为我们上课打基础。备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。
3、加强安全教育，落实好课堂常规。学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的，小学生他们生性好动、活泼可爱，加之年龄小，因此，在课堂上容易毫无顾忌，不考虑后果地张扬个性。所以，我们体育教师要切实加强安全教育和警示，要利用课前的一点时间或者利用室内课机会，还有学校橱窗等，多渠道开展安全教育，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性，他们认识到位了，自然和老师配合了，也就可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常规；也是保证体育课安全进行的前提之一。体育课上，教师应严格执行课堂常规，并努力要求学生做到，切不可忽视组织、纪律性的要求，更不能放纵学生，要及时发现、处理违反课堂常规的人和事。只有保证良好的课堂常规得以落实，学生的组织、纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我约束能力，当然可以有效地预防伤害事故。
学生方面：
1、要在健康状况下参加体育课。由于体育老师任教班级较多，不一定能全面了解每个小学生身体状况，因此，老师应要求学生要主动向老师报告自己的既往病史；另外，锻炼为了健康，当身体不舒服时不提倡坚持锻炼，要主动请假。
2、要有高度的组织纪律性，不冒险。随时随地教育学生，体育课上要听从老师的安排，不自作主张，不做冒险动作，从自身最大限度地避免伤害事故发生。有关调查表明，大多数伤害事故发生的原因时，首先是学生擅自作主、不听教师指挥，再者就是无意识地做一些冒险动作。
