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正确的理财方法范文1
【关键词】理财教育 高中生 消费行为 成长
一、引言
在我国高速的经济发展速度之下，普通家庭的消费水平明显提升，给高中生的零花钱也日渐增多，但是很多高中生社会经验较少，且没有形成正确的消费和理财观念，容易导致受到不良社会风气和他人的蛊惑而胡乱消费，对其今后的发展和个人的成长带来不利的影响。因此应该广泛的吸收国外对中学生的理财教育经验，帮助高中生形成正确的消费和理财观念，引导正确的消费行为，从而为高中生全身心的投入学习打下坚实的基础。
二、我国高中生消费行为中的不合理之处
（一）缺乏正确的理财观念
虽然近几年我国的经济增长速度一直处于世界前列，人民生活得到了普遍提升，高中生的生活费用也更加富足，但是很多高中生]有接受过正当的理财教育，不知道应该怎样管理自己手上暂时用不到的资金，甚至不懂得应该如何进行消费，缺乏正确的理财概念，以至于将大量的生活费用用在胡乱消费或是自我享受之上，甚至利用自己手中的充足资金干一些违法犯罪的勾当上，严重影响了高中生的学习成绩和健康成长。
（二）消费行为不合理
由于高中生将大量的时间用在了学习上，没有多余的时间和精力接触社会，社会经验严重不足，且正处于叛逆的关键时期，容易一时冲动或是在他人蛊惑下做出一些错误的决定。目前，高中生群体中存在大量的冲动购买、盲目消费等行为，没有将有限的生活费用用在可以提升学习成绩和生活水平的方面，造成了巨大的浪费。另外，高中生的消费数额在家庭收入中占有很大比重，即使是收入一般的家庭其消费也占到家庭总收入的一半左右，这种盲目消费的行为无疑大大加重了家庭负担，给监护人带来了沉重的经济压力。
（三）消费结构不合理
目前很多高中生将多余的生活费用用在了不正当的地方，如零食消费、模仿消费以及人情消费等占有很大的比重，反而用在学习、生活等方面的金额较少，这种不合理的消费结构不仅没有对学生的学习成绩的提高带来明显的结果，反而这些不正当消费有可能会给学生的成长带来不利影响，如聚众酗酒不仅给学生的身心健康带来严重威胁，还可能在酒后巡幸滋事，甚至会为此而丢掉性命。
三、国外可借鉴的理财教育模式
（一）完善的立法
目前很多经济发达国家都将理财教育纳入到法律体系中，利用法律条文规范理财教育，收到了很好的效果。如美国早在1983年就制定了《国家正处于危机中》这一教育调查报告，明确提出了应该将理财教育纳入到现有的教育体制中，并推进理财教育模式的改革。到了2002年又颁布了《将理财教育与学校课程整合》的白皮书，一套完整的理财教育体制被逐步确立。几年来亚洲国家也开始引进国外先进的理财教育理念，逐步完善本国的理财教育体制，收到了不错的效果。
（二）科学的教育目标与内容
在几十年的发展历史中，西方国家已经形成了一套完整的理财教育模式，具有明确的教育目标，在理财教育上一般将金钱观、价值观以及消费观放在突出的位置上，并注重这三者之间的关系，通常都是让学生先具备基本的价值观与金钱观，然后在此基础上通过正确的引导使学生具备正确的理财观念，进而形成良好的理财习惯。
（三）丰富的教育途径与方法
目前西方经济发达国家十分重视学生的理财教育，并始终坚持“早期教育、循序渐进”的培养原则，让他们很小的时候就开始接触金钱和货币知识，了解金钱的来源，并参与一些简单的理财实践。另外，他们也十分重视理财教育中的动手与实践，鼓励学生利用假期时间进行社会实践，充分体验金钱的来之不易，从而增强其理财意识。
四、国外成功的理财教育经验对我国高中生理财教育带来的启示
（一）完善家庭教育
家庭教育是高中生教育系统中重要的组成部分，家长要通过言传身教培养高中生正确的消费和理财意识，让孩子了解家庭收支情况，消除虚荣心，帮助孩子形成正确的价值观和消费观念，将有限的资金用在可以提升自己的学习成绩和生活质量上。同时，家长肩负着培养学生良好的思想品德的重任，教导他们尊重劳动，培养吃苦耐劳的优良品质。另外，还要营造一个和谐的家庭气氛，真正做到以身作则，用自己的实际行动对孩子的成长起到推动作用。
（二）加强学校的引导和培养
高中生学习任务繁重，大部分时间都在学校度过，因此学校教育在促进高中生形成正确的理财消费观念方面至关重要。一方面，学校要在人格和思想上对学生进行正确的引导，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，认清不良消费对个人成长所带来的消极作用，为学生敲响警钟；另一方面，要在全校范围内营造严重良好的消费氛围，形成健康的消费文化，通过创办主题海报、组织专题讲座等形式帮助学生摒弃不良的消费习惯，并加强对消费场所的监督，严厉打击那些引诱高中生进行不正当消费的商贩和行为。
（三）全社会共同配合
首先，学校主管单位要寻求政府和部门的支持，净化学校周边环境，取缔或是迁走不适合高中生进入的消费场所，从源头上进行治理；其次，要将理财教育列入到国家的教育法制体系中，从低年级开始对学生进行理财教育，树立正确的理财观念；最后，要建立完善的理财教育体制，合理制定理财教育的教学计划和目标，吸取国外的现先进教育经验，立足于我国的基本国情进行理财教育的教学模式探索，进而提升学生的经济素养和社会责任感。
正确的理财方法范文2
当前，社会对高中生消费行为的规范力度严重滞后于社会经济的发展速度，导致盲目消费、攀比消费、冲动消费、过度消费等消费乱象在高中生这一特殊群体中时有发生。本文分析了当前高中生消费行为存在的典型问题，借鉴了美、英等国家理财教育对规范青少年消费行为的有益之处，提出了完善家庭教育主渠道、加强学校的引导和培养、加强社会的配合力度等培养高中生的理财观念和技能的建议。
关键词:
高中生;消费行为;国外理财教育
随着经济的快速发展，我国高中学生的零花钱日渐增多，虽然还没有踏入社会，但有着家庭给予较充裕的经济保障，以及较强的社会化消费需求。如果缺乏必要的理财意识和消费观念引导，容易造成盲目攀比和浪费等不良消费行为，对其今后的人生发展造成长久的不良影响。世界上发达国家非常重视学生的理财教育，将理财教育作为一项早期化、日常化的教育活动，制定了较为完整的教育目标和教育规划，帮助孩子从小就建立正确的财富观、消费观，正确引导小孩早期的消费行为，为孩子今后树立正确的理财观念、消费观念和经济意识奠定了坚实的基础。因此，认识和汲取国外理财教育的营养，对于有效帮助我国高中生在人生财富观念形成的关键阶段规范消费行为，具有重要的启示和借鉴意义。
一、我国高中生消费行为的痛点
改革开放以来，我国社会财富迅速增长，在不断增长的家庭收入支撑下，我国高中生的消费金额迅速膨胀，由于缺乏科学的理财教育引导，高中生的消费行为存在许多不合理的痛点。
1．缺乏正确的理财观念。许多高中生不懂如何科学有效地管理自己手上的资金，不懂如何科学理性消费。绝大多数高中生对理财的理解仅仅停留在字面上，认为是与投资等同的内容，在现有的教育模式下，没有正规途径了解理财知识。
2．盲目消费、高消费的现象比较普遍。由于心智的不成熟，高中生有大量冲动购买、盲目购买等行为。高中生的高消费不仅表现在消费的绝对金额上，更表现在占家庭收入的比重上。即使是很多条件有限的家庭，高中生的消费也占到收入的一半左右。
3．消费结构不合理，浪费严重。在高中生的消费结构中，零食消费、模仿消费、人情消费占比较高，在吃穿、学习用具等方面存在大量重复购买，很多消费没有合理的计划，单凭模仿和感情用事就迅速做出了决策。
二、国外的理财教育的亮点
在国外，尤其是欧美等发达国家，他们的理财教育已经有了很系统理论，并且经过了长期的发展和进化，因此，他们的理财教育，在立法上，在教育的目标和内容上、教育的途径和方法上，都有不少值得我国学习和借鉴的地方。
1．完善的立法。理财教育的重要性毋庸置疑，因此许多西方发达国家都将此纳入国家立法的范畴，规范理财教育。早在1983年，美国就开始制定了非常有前瞻性的教育报告《国家正处于危机中》，在这份报告中，提出了学校应该改善其教育思路，把理财教育提升到了一定的高度，并要求在数学和阅读中将其贯彻。然后再2002年，美国又颁布了《将理财教育与学校课程整合》的白皮书，在这份白皮书中，完善的理财教育课程体系被慢慢体现。在大洋彼岸的英国，也仿效美国在2005年进行了一系列的改革和完善，从中小学开始试点，在日常的教育中加入了关于学生理财的相关课程，从零花钱开始培养学生的理财意识和管理能力。近些年来，亚洲部分国家也开始了进一步的尝试，泰国开始学习西方国家规范理财教育，并提倡“适当开支”等理财思想。
2．科学的教育目标与内容。西方国家都有明确的教育目标，在理财教育上，一般都把金钱观、消费观和价值观放在首位，让学生先有基本的金钱和消费意识，然后再慢慢引导学生的理财意识。再开始逐步让学生有基本的理财常识，进一步则是理财技能的培养，并让学生树立良好的理财习惯。不同国家对理财教育的要求也不尽相同，例如在美国，要求从三岁开始就有基本的金钱认识，开始能辨认硬币和纸币，而到了四岁，则要求能知道不同硬币的币值，五岁开始了解钱的由来，六岁开始能够数一定数量的硬币，七岁能辨识不同商品价格的标签，八岁开始知道如何存钱，九岁开始能在自己购物时进行价格的比较，十岁开始自己制定自己的消费计划，十一岁的时候学会看电视广告，并从中了解相关信息，十二岁开始接触各类银行术语，并了解他们的基本含义，十三岁时开始有自主计划能力，能够自己拟定自己的财务目标，然后对理财能力开始进一步培养，并要求在十七岁时，能够自己进行储蓄行为，并能够自己选择更为合适的银行或其他储蓄方式。同样，英国政府在此也有相对明确的理财要求，五岁开始有基本的货币认识，知道钱的来源和用途，七岁开始学习基本的理财能力，有储蓄和其他的理财意识。
3．丰富的途径与方法。国外教育普遍对实践的重视程度更高，“早期教育、循序渐进、参与实践”也是他们理财教育中很重要的原则。从小就开始接触货币，了解货币的来源和使用，并合理的规划钱的使用一直贯穿教育理念的始终。这样能够从小开始培养经济意识和理财能力，对他们今后适应生活也很有意义。从小开始帮助孩子了解货币，引导他们更好的进行消费行为，从手中的零花钱做起，进行更好的货币管理。而且他们的理财教育更加注重动手和实践，例如日本教育中一直强调“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都是要通过劳动获得”，因此我们发现日本学生在打工赚钱方面的意识非常突出，通过打工赚钱也积极培养了学生的理财意识。在其他西方国家，利用假期进行打工也非常普遍，例如德国学生假期打工的总收入约为五十亿欧元。
三、对改进我国高中生消费行为的启示
高中生消费行为的科学规范是一项循序渐进的系统工作，需要家庭、社会和学生个人等方面共同努力。
1．完善家庭教育主渠道。一是通过家长的言传身教培育高中生正确的理财观念和必要的理财技能，让孩子了解家庭收支状况，消除孩子的虚荣心，帮助孩子树立节俭消费、实用消费、计划消费的观念，培养储蓄、投资、打工等技能。二是培养良好的品德，了解父母挣钱的不易，养成尊重劳动、珍惜劳动所得，诚实守信的优良品德。三是营造良好的家庭氛围。孩子是父母的一面镜子，高中阶段是孩子人格和消费观念养成的最重要时期，培养正确的人生观、积极健康的生活情趣，有助于高中生消费行为的规范。
2．加强学校的引导和培养。一是加强学校在孩子心理和思想方面的正确引导，利用学校教育帮助高中生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是加强理财知识的教育，科学规划理论和实践课程，帮助孩子树立经济意识和理财常识，帮助孩子熟悉理财工具和对理财方案进行比较选择。三是营造风清气正的校园消费文化，引导学生倾心学习，健康消费，对消费场所进行必要的监督，同时注意通过树立正面典型、开展多种形式的教育等方式对较为普遍的零食问题进行疏导。
3．加强社会的配合力度。一是净化学校周边社会环境，选好家庭所在地的人文环境，从源头遏制不良社会风气和丑恶社会现象对在校高中生的侵蚀。二是择机将理财教育列入国家立法，把理财教育作为数学和阅读教学的重要内容。三是完善理财教育体制，包括制定科学合理的理财教育目标和内容，完善理财教育的途径和方法，提高高中生的经济素养和社会责任感，为广大中学生培养正确的消费观念，锻炼理财能力提供理论和实践课堂。
参考文献:
［1］孙紫玲．教孙子从小学会用钱［J］．家庭博览，2002．2．
［2］胡广宇．高中生消费现状与教育对策研究［M］．辽宁师范大学出版社，2011．
［3］刘益琴．高中生消费价值观的研究［M］．南京师范大学出版社，2014．
［4］杨黎．欧美国家的儿童理财教育［J］．西部财会，2005．11．
正确的理财方法范文3
【关键词】中学生；理财；消费教育
随着我国经济的迅速发展，人们的收入得到了显著的增加，家长对子女的教育投入相比以往有了大幅提高。中学生是一个巨大的消费群体，其消费日趋成人化，理财观念和方式还存在着很多问题。长此以往，将不利于中学生的身心发展，对其进行合理的理财教育很有其必要性。
一、中学生理财现状及其成因
1.现状
经济水平的提升导致家庭收入上升，中国大部分家长在给子女零用钱方面从不吝啬，但是让家长担忧的是，孩子们在拿到零用钱后却“不会”花钱：孩子们一般是不会对零用钱做预算与总结的，常常是钱花出去了，却不知道花到哪去了。在中学生的消费结构中，物质消费占了绝大部分，吃要美味，玩要高档，穿需名牌。在社会调查中，很多家长都表示，现在的孩子太热衷于攀比，别的孩子喝饮料，别的孩子穿耐克，自己也一定不能差。如此盲目的攀比消费，不但不利于中学生的健康成长，也加重了家庭的经济负担。更让人忧虑的是，不但大多数的家长没有教中学生如何花钱、理财，大部分学校也没有对中学生理财做出正确的引导。
2.成因
（1）主观方面
盲目攀比。尚未经济独立的中学生与其不断增长的物质要求产生了矛盾，导致其形成了这种“别人有的，我也要有，别人好的，我要更好”的盲目攀比心理。
虚荣心作怪。由于虚荣心理，很多中学生养成了一些不良的习惯，希望别人对自己的审美水平、支付能力进行赞叹，希望借一些名贵商品来显示自己的优越感。
宣泄情绪。中学生身心发展还不成熟，会利用一些不正常的消费来宣泄内心的不良情绪，诸如沉迷于网络游戏、喝酒吸烟、进出成人娱乐场所等。
猎奇心理。中学生心智尚未成熟，普遍存在着求新求异的心理，并由此导致产生不理智的消费冲动。
（2）客观方面
社会环境的影响。我国正处于社会转型期间，在社会风气方面存在着许多问题，许多中学生受到家长之间以贵重物品“礼尚往来”的影响，逐渐形成了不正确的消费观念。
家庭原因。父母和长辈对孩子过分溺爱，不管子女的消费正当与否都给予满足，使得中学生养成了错误的消费观念。
学校方面。虽然“素质教育”已经提倡了十多年，但学校还是偏重于知识和学科技能的教学，忽视了中学生的日常消费行为。学校普遍认为，教师的职责就是提高学生的成绩，故将教学目标局限于升学考试，对学生的消费及理财方面基本不会干预，缺乏对中学生理财行为的引导。
二、中学生理财教育的意义
中学生是祖国未来发展的中坚力量，并且中学阶段是青少年成长的黄金时期，他们的心理、生理、世界观和价值观都尚未完全成熟，在这个阶段形成的消费及价值观念将会影响他们的一生。因此，家庭与学校方面的正确引导和教育对他们而言十分重要，迫切需要加强对中学生的消费和理财教育，促使他们养成良好的消费心理和习惯。
中学生的身心发展还不成熟，普遍缺乏正确的消费观，一些中学生甚至采用不正当的手段来获取金钱。因此，教会中学生合理消费，对于他们以后进入社会、适应工作环境具有重要的意义。虽然现在的中学生普遍早熟，但这种思想和行为上接近于成年人的状态并不等于他们能像成年人一样对自己的行为进行理性控制，这一点在消费行为中表现得特别明显。而通过良好的理财教育，能促进中学生形成正确的消费观，有效锻炼他们的独立能力，同时提高其观察分析能力、合理支配能力与交际能力。可见，理财教育也是实施素质教育的一项重要内容。
三、如何培养中学生正确的理财习惯
1.家庭方面
随着中国经济的腾飞，越来越多的家庭变得富裕起来，中国人的消费能力呈爆发式增长，而消费观念却没有及时跟上，由此造成了重排场、追求品牌等不良消费行为，这对中学生产生了极大的影响。一些家长把房、车、名牌作为衡量身份的标准，追求丰富的物质生活，并用这样的观念来教导子女，甚至干涉子女交友，其后果可想而知。因此，要培养中学生正确的理财习惯，首先要求家长端正自己的金钱观与消费观，通过以身作则、言传身教，使子女能够正确认识金钱与物质的关系。其次，家长要杜绝对子女的溺爱，抓住机会对孩子进行理财教育，培养其节俭意识，控制其零用钱的总量。考虑到中学生的消费观、金钱观尚在形成中，家长在每个月给孩子零花钱的时候，应当与孩子一同制定一份开支计划，鼓励孩子做好消费记账，观察其每个月的花销，并在月底时做总结，指出哪些消费是合理的，哪些是不合理的。如果发现孩子有不正确的消费行为时，应及时干预。再次，要培养孩子的节俭意识和吃苦耐劳的品质，杜绝铺张浪费、盲目从众、攀比的消费行为，并带领孩子去农村、工厂等参加实践活动，鼓励孩子通过参加劳动来获取零用钱，使他们理解家长的辛苦。最后，在家庭消费时，也可以让子女参与进来，提高他们独立的消费判断能力。
2.学校方面
学校是中学生生活学习的主要场所，必须加强对其理财教育，真正落实“素质教育”，将正常消费、科学理财和勤俭节约纳入到学校的选修课中，并将有关课程成绩作为学校考评的一项重要内容；培养学生的存储习惯，引导其参加家庭理财；提高学生的欣赏水平，杜绝攀比之风，设立理财咨询，防止出现不良的消费习惯；经常组织中学生参与消费实践活动，学会使用12315投诉电话，并掌握必要的法律知识，如消费者权益保护法等，防止自身消费权益受到损害；学校还可以和各类消费场所建立良好的合作关系，以便开展教育活动，如引导学生拒绝零食，形成良好的饮食习惯等；加强对学校周边商店的监管，积极同工商质监部门联系，打击诱导学生不良消费的行为。另外，学校应与家长相互配合，形成联动机制，当中学生遇到消费困惑或消费问题时及时予以帮助。
3.学生方面
首先，中学生要学会记账和控制预算，树立良好的消费观。记账是一种科学的理财行为，其有利于分析检查消费行为，改进消费结构。其次，要坚持正确的消费原则，树立“吃的营养均衡，穿的耐穿实用”的生活观念。坚持从小事做起，树立节约意识，如节约用水、出门关灯等。再次，要主动做好理财规划，在日常购物中，养成对商品价格进行对比的习惯，不断提高自身的理财能力。要深知金钱来之不易，充分认识理财的重要性，在平时自觉地对生活费进行把关，有能力的要定期存储，把零用钱和压岁钱等积攒起来，进行科学的计划管理，培养自身的独立理财意识，增强自己的理财责任感。最后，要克服不良的消费心理，避免盲目攀比，抵制奢侈风，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，建立合理的消费预算，在减轻家庭经济负担的同时提高自己的理财能力。
4.社会方面
中学生的奢侈攀比之风，很大一部分原因是受社会风气的影响。因此，必须纠正社会风气，倡导艰苦朴素的精神，创造良好的理财氛围。通常，消费行为分生存型、享受型、发展型三个层次，基于此，社会各界应共同塑造良好社会风气，引导中学生向发展型方向发展，鼓励其将零用钱花在书籍、报纸、听音乐会等方面，引导中学生追求精神消费与文化消费，提高他们的精神文化内涵。此外，要加强社区文化建设，促进社会的协调发展，保证中学生的消费方式与社会文明风尚相一致。
四、结语
在当今社会，消费随处可见，消费知识与技能已经成为每个人必须具备的素质之一。中学阶段是青少年成长的黄金时期，对中学生进行理财教育，能够帮助其获得正确的消费知识，培养其良好的金钱观与消费观，使其更好地适应时展，成为现代社会发展所需要的人才。因此，要做到这一点，还需要学校、家长、社会以及中学生自身的共同努力。
参考文献：
[1]何金柯，黄智杰.浅谈家庭理财教育对中学生消费行为的影响[J].经济期刊，2015（6）.
[2]崔恒.中学生理财教育探析[J].课程教育研究，2015（9）.
正确的理财方法范文4
关键词： 合理避税；税收的优惠；个人收益
合理避税就是在法律允许的情况下，以合法的手段和方式来达到纳税人减少缴纳税款的经济行为。通过税收优惠政策寻求合理、合法的避税途径，是经济社会中维护个人权利和义务，实现理想财富追求的一个有利条件。在积极纳税的同时，找到合理避税的途径对于广大的工薪阶层纳税人来说都非常现实，很有必要。利用正当的个人合理避税而不是偷税漏税，一方面从维护纳税人的自身利益出发，充分研究税法，通过合理避税来提高实际收入是纳税人应享有的权益，可以显示个人精打细算的理财能力；另一方面如果懂点避税方法，通过合理合法手段合理规避税收，使家庭的综合理财水平有所提高，节省开支，从而就增加了个人收益和家庭财富。按法律规定该缴的税一定要交，不该交的税也不应多交。合理避税就是游走于国家税法之间的合法行为，尤其是在实行分类税制的我国，懂得合理避税，对于个人理财，至关重要。本文着重讨论2011年6月30日修订后的《中华人民共和国个人所得税法》的个人合理避税方法进行探讨。
一、精心安排个人投资理财，避税有方法
一个好的理财项目是由净收益、风险决定的，而税收高低很大程度也决定着净收益高低。掌握正确的避税方法，选择不同的投资方案，精心安排个人投资理财，不仅避税，还能获得很高的收益。因此了解恰当的避税方法，对于精心安排个人投资理财就显得十分重要。
正确的理财方法范文5
一、融入生活案例，强化公民意识
由于受到知识结构、社会阅历等条件的限制，高中生对政治生活的感知能力较弱，纯粹的专业知识只能让他们从抽象的角度去理解，这对提高学生兴趣、提升教学效果带来了不利的影响，阻碍了政治教学在能力目标、情感态度价值观目标上的实现。对此，教师应该努力在生活中找教育，通过社会化、实践化案例的引入，增强高中生对政治生活的真实体验，不断强化其公民意识。
我在《民主管理，共创幸福生活》中就引入了农村基层民主管理的实际案例，模拟构建了一个村庄，开展了从竞选村长到村务管理、参与实践、建言献策以及感受分享等一系列活动。在竞选村长的过程中，我将班上的学生分为三个小组，每个小组选派一名成员上台进行演讲，针对本村在实际发展中存在的问题进行分析，说出自己的想法，⒂氪宄ぞ貉 T谌谌肷活案例的过程中，教师不仅应该把握案例与教学内容之间的联系，同时还需要考虑到学生的现有知识水平、心理特点。在此基础上，从社会实际、学生实际出发，提高学生对教学活动的参与热情。
二、体验投资理财，引导理性生活
教师应该努力营造虚拟的互动环境，让学生能够打破认知的局限，加强对真实社会的客观了解，进一步增强学生的体验感。对此，教师可以优化角色扮演的方法，鼓励学生个体参与到实践之中；教师在学生的实践中突出学习的重点，加强学生对知识点的深入认识。
以“投资理财的选择”中“股票、债券和保险”的教学为例，为了让学生了解这几种理财方式的重要性与差异、利弊，使学生可以理性选择正确的理财方式，我在教学中让学生体验个人与家庭理财活动：假设学生现在拥有100万元的闲置资金，且年收入稳定地保持在10万元，让学生选择股票、国债、定期储蓄、保险等不同的理财方式。为了增加理财体验的真实感，我还拟定了宏观的理财环境：国内目前的国债市场与保险市场较为稳定，股票市场的波动较大，同时银行定期储蓄的利率较低。我让学生在自主分析理财环境的基础上，做出合理而明智的判断，并且设计出相应的理财方案。在这一背景下，有学生提出：可以将闲置资金的10%用在股票的投资上、40%的资金用于国债的投资上、10%用于银行的定期储蓄、40%用于保险投资。最后，我组织学生对理财方案进行互相评价，并让学生说说自己对合理理财的看法，使学生形成正确的理财意识。
三、感受社会思潮，领略文化内涵
社会的新思潮、新思想能够让学生感受到文化的魅力，让学生把握文化的多样性、丰富性，对内涵有一个深入全面的了解。教师在政治教育中应该融入与时俱进、历久弥新的思想，捕捉社会中的热点问题，这样才能在实现思想交流的同时，培养学生正确的意识形态与价值观。
正确的理财方法范文6
关键词：金融风险；控制防范；投资理财
一、控制防范金融风险的策略
（一）宏观控制防范金融风险
1.提高金融体质改革的速度，防范于未然
完善金融改革体制，深化改革体制的创新力度，创建符合我国市场经济发展现代金融系统，从基础上降低金融风险所产生的各种潜在隐患。金融系统包含了整个交易市场，金融监管机构等。完善金融体制的规划，在金融交易运作中，可以将风险降到较小的程度。
2.规范市场开放，避免强烈冲击
保障我国市场经济的稳定发展，金融体系在不断的完善，而金融管理机构却处于发展的初级阶段，相关的宏观调控能力需要进一步加强，所以在稳定金融业对外开放要谨慎有序，以积极的姿态和稳健的步伐在金融市场中避免强烈的冲击。
3. .加强金融监管手段，确保金融市场稳定
加强金融监管手段是经济全球化程度不断加深的必然趋势。完善金融监管体系，需要加强对内部金融机构的监管。建立规范的内部监督的制度，评估制度和风险评价制度，对内部违规活动必须要予以强处；同时规范授权限制制度，金融交易必须在金融机构的权益范围内才能进行，对于未授权的不能私自越位。加强法律法规的认识，完善操作程序，加强金融执行的力度，对于进入市场，市场交易、退出交易需要遵循相关的法规；增强金融业务运作的监督，做好预防会出现的金融风险。
4.增强我国投资者金融风险的意识教育
增强我国投资者金融风险的意识教育，是防范金融风险的关键之处，首先从思想意识教育入手，在全社会加强开张金融风险的意识宣传，加强金融法律法规的政策教育。强化投资者对金融活动程序的掌握，遵循金融法规的交易，以减少金融风险。
（二）控制防范金融操作风险
1.明确操作权。
金融企业工作人员操作权限不清，是导致金融操作风险的根本因素。金融工作出现操作权限不清，不能充分发挥金融权益的作用，有些出于个人利益和个人目的，公权私用，以达到自身的目的；更有甚者推卸责任，不使用或者很少使用操作权，怠慢操作权。因此明确规定员工操作权，做到权益分工明细，可以全面加强金融工作者的执行能力。
2.建立内部监督系统
建立内部监督系统，能有效的防止金融企业的违规行为，一经发现，可以及时纠正，以免出现更大的风险，对岗位进行监督实现重要操作必须多人进行的措施。
3.创建操作规范管理制度和政策
为了减少错误或公权私用的行为，制定操作管理规范制度和政策是势在必行的，金融工作人员遵循操作规范制度，则可以最大力度的减少错误和公权私用的行为。
二、制定投资者投资理财的计划
（一）了解目前情况
作为投资的第一步都是了解掌握目前的情况，然后进行分析，一定要做到清醒的认识，才能对投资目标和理财有充分的准备。首先了解自身、家庭资产的收入和负债以及支出的情况，然后对自身分析能否掌握对待金钱和投资的价值观，因为自身价值观很容易影响投资目标和理财计划。
（二）明确财务目标
对于个人投资理财而言，明确目标是一个很重要的问题。在人生的不同时期，会有不同的理财思维，所以决定了不同人生时期不同特色的理财目标。在于每个人的生活环境的影响，所遇到的财务问题也随之不同，希望得到的投资回报的程度也不相同。一、目标是可行性的。明确目标应该从自身的时间情况为出发点，比如婚姻、年龄、家庭。事业、收入水平等等，以及投资计划内这些因素都会发生变化，若是超出自身的经济能力，那么这类的投资理财目标是无法实现的。二是要明确目标，数字最好体现。有了准确的数字，投资者才能制定理想的理财的计划。其三、目标应该有相应的时间限定。明确投资目标要有时间上的期限，没有限定期限的目标就没有动力，最终使目标成为空像。
（三）规划行动计划
目标规划以后，下一步就是制定行动方案。一是设计出自身可以承受并且适合的行动方案，例如在做一件事的时候，我们可以用不同的方法去完成，而不是只有一条路可以走。首先要将这些可能出现的情况制定出来，然后在评价的基础上去实施其中一条。所谓制定行动方案就是在收集大量的金融信息的基础上，结合自身的现状和计划，制定出可能出现的途径和适合自身的计划，然后在这些设想的计划中，确定能符合自己的条件和特点的投资计划。
（四）执行计划
明确符合自己特点的投资理财方案之后，就应应该执行计划。然后在执行计划的过程中，我需要通过金融市场、金融产品、金融机构来了解大量的信息，比如最新的投资产品、金融信息等等，来增强计划的顺利实施。
（五）评价和总结
自身情况和客观情形会不断的发生变化，在执行计划的时候也有可能和计划设计有出入，另外还有特别重大不可预测的因素的突然影响。根据这些突入而来的变化来对计划进行评估和调节。因此整个理财过程中是一个循环、变化的过程，作为市民投资者应该养成每年一次对自身理财的计划进行修改和评价。
（六）树立正确的投资理财观念
其实理财并不是有什么复杂的技巧，其重要性体现在观念，有正确的观念就会产生应有的回报。每一位理财致富的人士，其实在投资过程中养成了一般人不喜欢，而且不容易做到的习惯。所以，树立正确的投资理念和良好的习惯对于投资者能否取得事业成功和赢得积极向上的乐观生活是非常重要的。理财并非只是有钱的人权利，其实也是每一位普通居民也能学会的技巧和方法，必须懂得“通过股票或者基金的正确投资方能致富，买政府公债只会保住财富”。
【参考文献】
[1]刘沈忠《投资理财理论与实务》东北财经大学出版社2008年版
