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实验室管理计划范文1
实验室要配置突发状况下使用的灭火器，并安装有效的排风设施等。另外实验室管理人员在实验前应例行检查仪器，确保仪器使用的安全性并及时检修存在安全隐患的仪器，防患于未然。
2在实验教学中加强安全教育
在学生进校后的第一节实验课上，采用讲解、演示等手段，进行专项安全教育。向学生介绍水、电、煤气的使用规范，特别强调易燃易爆、有毒害物品的使用规范和事故发生时的紧急处理方法。实验课前，必须提前检查需使用的试剂、仪器等，并列出实验中的注意事项供学生参考;实验课中，在检查并确认学生的实验装置无误后，方能允许学生继续实验。当发现学生的实验装置或操作方法有误时，可使用情景教学法，组织全体学生讨论，帮助加深记忆，避免再次犯错。
采用多媒体教学手段，补充课堂演示教学的不足为提高教学和安全教育的效果，补充现场演示教学的不足，可通过多媒体课件帮助学生补充学习使用。学生不仅能在多媒体课件上清晰看到相关物品的使用方法和实验全过程，还能看到通过模拟技术演示的误操作后果。例如笔者设计的“温度计的使用”的多媒体课件，通过模拟的实验画面，可以帮助学生深刻理解实验过程，并能对误操作的不良后果留下深刻印象。通过多媒体辅助教学以后，学生在这方面犯的错误明显减少。
3做好物品管理
3．1设备管理
3．1．1玻璃仪器。良好的实验习惯是减少玻璃仪器损坏的前提，规范化操作是减少玻璃仪器损坏的基础，只有这样才能有效减少有机化学实验中玻璃仪器的损耗。有机化学实验所用玻璃仪器重复率高且价格较贵，学校经费有限，实验室可以对仪器统一管理，循环共用。在实验前发放实验所需配套仪器，实验结束后收回，这样相同的仪器只需购置20套，在提高仪器利用率的同时也能节约仪器购置经费。根据笔者所在学校近3年有机化学实验损坏玻璃仪器的统计，损坏较多的玻璃仪器有:烧杯、锥形瓶、10ml量筒、温度计、分液漏斗、接液管和圆底烧瓶。其中，烧杯、锥形瓶、量筒的使用频率较高，在使用时容易意外打破，所以应该轻拿轻放;实验台空间有限，若摆放太多的玻璃仪器，会影响实验装置的安装和实验操作，同时也容易在实验时不小心将实验台上的玻璃仪器撞倒打坏。培养学生良好的实验习惯可有效地减少玻璃仪器的损坏。因此，教师应指导学生养成在实验过程中只将当前实验步骤涉及的仪器拿出，并要求学生在仪器用完后及时清洗并放回实验橱内。圆底烧瓶一类的圆形玻璃仪器在从实验橱中取出后一定要放在相应大小的烧杯中固定，避免其从台面上滚落。在基本操作训练中，教师应按规范讲清每一个基本操作的要点和注意事项，并亲自示范。同时在学生实验过程中教师应不断巡视及时纠正学生在实验中出现的不规范和不正确的操作，耐心讲解科学规范的操作步骤，必要时可亲自动手帮助学生纠正错误的操作［3］。如分液漏斗主要用在萃取实验和制备实验中洗涤产品，没有按照规范操作是其破损的主要原因。分液漏斗的活塞和塞子没有用橡皮筋固定在分液漏斗上，在取放分液漏斗时将活塞或塞子打碎，造成分液漏斗报废。分液漏斗在使用后没有及时清洗，擦干活塞处的凡士林，并垫上纸条，造成下次使用时无法打开。虽然使用超声波清洗器能将部分分液漏斗的活塞打开，但仍有相当数量的分液漏斗的活塞无法打开只能报废。这些问题只要严格按照分液漏斗的使用规范来操作均可避免。所以当实验中涉及分液漏斗时，教师应再次强调分液漏斗的使用规范。
3．1．2精密仪器。精密化学仪器设备应按照类别放在不同仪器室，特殊仪器应按照要求保管。价格较贵的仪器需制作固定资产卡片，仪器的相应信息及变动都应登记到卡片上，以便随时查看。准备用于登载仪器设备运行情况的实验登记簿，随时记录仪器使用、损坏、赔偿、报废信息，并在每学年结束后进行盘点。
3．1．3其他仪器。做到分类存放，同样需指定账目记录。对于金属类仪器，考虑到防锈问题，在使用后应擦拭干净，通风干燥后再予以存放;对于螺纹的部位需要涂上凡士林防锈。橡胶制品在清洗后晾干需撒上滑石粉防霉、防虫。瓷制品要防撞、塑料制品要防变形。
3．2试剂管理
化学试剂按照性质分类(普通、特殊、危险)要采用不同的存放手段。另外实验前要准备的化学试剂应多费心思，统筹规划，估算好用量和使用时间，避免配置浪费。万一剩余量较大，则应根据试剂性质，及时将瓶口封好，以供下次使用。此外，对于实验完毕后废弃的试剂，特别是含毒废液必须从减少污染保护环境的角度进行处理，切忌“一倒了之”。
4加强实验室技术人员管理
高校实验室人员构成如图1所示。现阶段高校实验室多存在以下人员管理困难:①技术人员、实验教师学历职称结构较低，文化水平也不高，高学历、高职称的教师不愿担任专职实验室工作;②高校实验室往往成为安置引进人才家属和教师子女的岗位，学校不重视、缺乏职业培训使得岗位人员缺乏竞争力;③近年高校扩招、实验仪器设备也逐年增加，实验室队伍建设未能及时跟上。鉴于此，实验室工作人员应做到以下几点:①参加教研室教师的集体备课和实验教学讨论，听取教师对实验改革的介绍及对实验仪器、试剂的要求，并做好记录;②实验时和学生一起听教师讲解实验目的、内容、操作和注意事项，及时征求教师和学生的意见，不断改进自己的工作，适应实验教学改革的要求;③熟悉实验室每一件仪器设备的性能、工作原理、使用方法以及在使用中经常出现的问题和故障排除方法，以便于在实验中正确指导学生使用仪器，减少仪器损坏率;④对实验室仪器设备进行定期检查、维修和保养，延长仪器的使用寿命，使其更好地为实验教学服务。
5利用先进的信息技术
实验室管理计划范文2
关键词 生化实验 改革 安全 管理
中图分类号：G482 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.03.086
Abstract Biochemistry and biochemical experiments to verify the theoretical knowledge and explore the role of the law of biomolecules effective means. At the same time， to carry out biochemical experiments to help students master the use of basic laboratory equipment to improve the students' hands-on skills， students innovative thinking is very helpful. However， in recent years due to the adjustment of teaching programs focus on theory and light experiment is widespread， biochemical experiments class college students gradually become "tasteless" and its role in the increasingly weakened. Therefore， the reform has been pressing biochemical experiments. For this reason we have many years of experience in teaching experiments， summed up the experience of some biochemical laboratory experimental courses and services in order to effectively protect the smooth course of biochemical experiments， while improving students' enthusiasm for learning， develop proactive teaching.
Key words biochemistry experiment； reform； safety； management
生物化学实验是验证生化理论知识和探讨生物分子的作用规律的有效手段。同时，开展生化实验对于帮助学生掌握基本实验仪器的使用、提高学生的动手操作能力、培养学生创新思维有很大的帮助。但是，近年来由于高校教学计划调整，重理论而轻实验的现象广泛存在，高校的生化实验课逐渐成为学生学习的”鸡肋”，其作用日趋弱化。因此，对于生化实验的改革已经刻不容缓。为此我们在多年实验教学经验中，总结了一些实验室为生化实验课程服务的经验，以期有效保障生化实验课程的顺利进行，同时提高学生的学习积极性，培养积极主动的教学模式。
1明确安全责任制度，做好实验安全讲解
（1）建立明确的安全管理机制，把安全制度落实到实处。生化实验中，经常使用大量不同的生物化学试剂和仪器，涉及不同级别的安全问题，因而可能存在着许多难以预料的事故隐患。因此，高校必须建立完善的安全责任管理制度，坚持“以人为本、预防在先、安全第一”，从学院领导到实验员，从实验课老师到学生，都必须严格遵守实验室管理法规。①如大型（精密）仪器使用管理制度，危险化学试剂使用管理制度，易燃易爆及剧毒试剂的管理制度，事故责任追究制度等等，务必做到“有法可依，有法必依”，让各级人员都清楚自己的责任，保证实验的安全顺利进行。
（2）开展实验室安全讲解，做好安全预防工作。规章制度是实验课有序进行的基础，系统周密的安全知识讲解是实验课顺利开展的关键。让学生了解实验室中存在的危险，是从根本上避免学生在实验过程中发生意外，降低实验的危险性。因此，授课老师有必要在学生进入实验室之前对实验室规则与安全进行讲解。有条件的学院还应开展有关实验室安全知识的讲座，安排适当的考查方式确保进入实验室的学生有效掌握实验室基本安全知识以及补救措施，做到防患于未然，杜绝安全事故发生。
2 定期检查实验仪器，妥善保管化学试剂
2.1 生化实验室仪器的检查及维修
在生化实验教学及科研过程中，时常使用到各种大型精密仪器。实验结果的可靠性离不开实验仪器的帮助。这些仪器一般价格昂贵操作复杂。因此，对大型精密仪器应配备专人管理，使用时实行必要的登记制度，定期维护，及时发现问题，以保证实验仪器的完。同时，在上实验课之前，实验老师应该再次核实、仔细检查实验仪器是否正常，保障实验课程的顺利进行。在学生使用仪器前，要详细介绍实验仪器的操作，教会学生正确使用仪器。
2.2 生化实验室水电的检查及维修
生化实验室意外事故的发生除了由实验过程中的仪器或试剂引起外，还有很大一部分与实验室的水电有关。在实验中，许多实验都需要用电，如测量酶的活力与温度的关系实验中用到的恒温水浴锅，蛋白质电泳实验中的电泳仪等，甚至涉及一些大功率电器。因此，必须保证用电安全。比如在实验中尽量不使用明火，对需要加热的实验，可以将电炉改用微波炉、电磁炉等。另外，严禁在实验室私拉乱接电线，定期检查实验室线路是否有老化问题，对存在安全问题的线路及时进行维修更换。
生化实验是很难离开水的。但是，部分实验试剂与水是难以共存的，如锂，钠，钾，电石及锌粉等，在遇水会放热并产生可燃性气体，甚至可能引起爆炸。因此，在使用时应注意不要沾水，实验过程中也要控制水的用量，防止稀释试剂产生的危险发生。
2.3 生化实验室化学试剂的妥善保存
生化实验需要大量不同的试剂，尤其涉及大量的有机试剂、有毒试剂，如强氧化剂，强腐蚀性、毒性的试剂等。这就要求学院必须对试剂进行认真管理，妥善保存。
（1）对具有强氧化剂的试剂的保存。强氧化剂在受热，机械作用或强光的照射下会发生化学变化放出氧气并产生热量，帮助燃烧或是与可燃物构成混合物爆炸，如重铬酸钾，高锰酸钾等。因此，在保存时一定不能混入可燃物，应单独分柜存放。
（2）对有腐蚀性的试剂的保存。具有腐蚀性的试剂在接触人的皮肤时会对人造成极大的伤害。因此。应该做到分区保存，小心使用。如盐酸，硝酸，氢氧化钠，硫化钠等，在保存时应区分试剂的酸碱性，分开保存。同时，碱液的瓶子应当用橡皮塞，而不能用磨口瓶塞；装浓硫酸等酸性试剂的瓶子则不能用软木塞或橡皮塞，而是应用磨口瓶塞；而氢氟酸能腐蚀玻璃，应储存于塑料瓶中。
（3）对有毒性的化学试剂的保存。具有毒性的化学试剂对人体的伤害是极大的，因此，在使用时要格外小心。对于有毒试剂保存应配备专用保险柜，并有专人保管，②在取用时也应做好登记，防止试剂流出实验室。
3 课前认真预习准备，课上积极实验反思
3.1 实验课前应做好预习
实验预习是学生进入实验室的必备程序。只有认真完成课前预习，学生才能了解到实验课上的主要内容，对接下来的实验有一些基础性的了解，有利于激发学生对实验的兴趣，培养学生的实际动手操作能力。
当然，课前预习对于实验课老师也是必不可少的，尤其预备实验是生化实验课程顺利进行的必要过程，需要授课老师认真进行。现在很多老师一直沿用过去的教材，对实验没有及时改进，这样极为损害学生的学习积极性。实验教材的不断更新，实验课老师只有认真做好课前预习，预备实验，了解到每个实验的操作重点、难点，才能了解学生的操作困难，使学生更顺利地完成实验，清楚地了解实验的目标及意义所在。
3.2 实验课上积极实验并反思
生化实验课是一门极富特色的基础实验教学课，对于加强学生对生化基本知识的理解，提高学生的动手操作能力，培养基本的科研素养有很大的帮助。实验课上，老师不仅要仔细讲解实验的重点内容，更要严格监督学生实验操作与结果，及时引导学生对实验现象进行分析讨论。由于过去人们的传统观念里对实验不够重视，认为实验仅仅是理论的附属品，这对开展实验教学是极为不利的。动手做实验不仅能激发学生对理论课程的兴趣，促使学生将理论和实际结合起来，加强理论知识的学习，还可以开拓学生的创新思维，培养良好的科研习惯。
4 课后合理处理废弃物，认真检查实验结果
4.1 对实验废弃物进行合理的处理
生化实验过程中所用到的许多试剂是不能随意丢弃的，如酵母核糖核酸的分离及组分鉴定实验中用到的苔黑酚试剂，在试验结束后应统一收集并集中处理，尽量使有毒的试剂转化为无毒后再排放，避免造成环境污染或对人体造成伤害。因此，在今后的实验教学过程中，应改进实验的方法和手段，尽量选择低度，污染小的，可循环利用的试剂，开展小量化或微型的实验，减少有毒物质的产生，这样不仅节约了试剂的使用，而且降低了实验的费用，提高了实验室的经济效益和社会效益。
除实验试剂外，生化实验中还常用到各种吸头，吸管，注射器，手套等一次性塑料产品或易碎玻璃制品以及注射针头，刀片等金属品直接接触各类试剂和实验材料，他们不仅携带有毒物质，还可能对人造成机械伤害。因此，在每次实验结束后应统一回收，专人处理。
4.2 对实验报告应仔细审阅
检查学生的实验报告不仅是教学内容中的一项重要工作，而且也是督促学生认真对待实验的一个好方法。不同的学生做出的实验结果是很难达到一致的，教师可以通过学生的实验报告得到反馈信息，及时对教学做出相应的调整。然而，老师布置作业时普遍存在着不涉及重难点，批改不认真和作业形式单一的问题。不涉及重难点有两方面的原因：一是内容超出了实验教学大纲，老师对实验的重难点界定不清楚或不准确；二是为了批改作业方便常布置一些简单的或无关紧要的题目。同时，教师在批改学生作业时也表现很随意，只批简单的“阅”字，对于作业本身并不看重，导致学生看后也不清楚自己是否有出错。因此，教师应该本着对学生负责的态度认真批改作业，在学生犯错的地方注以详细的讲解，多一些批语。此外，实验报告也可以采用其它的方式完成，如图像式，操作式等，实验也可以分组进行，可以单独完成等，让学生对于实验有成就感，进而产生兴趣。
此外，由于生物化学实验受到教学计划限制，安排的实验内容有限。为此，为了增加学生进入实验室动手操作的机会，可以结合实验室老师的科研课题，鼓励学生进入实验室。在实验课以外，组织有兴趣的学生开展探索式的实验，为今后进入研究生学习打下基础。
生物化学是以化学的眼光对生命科学进行研究，其进步和发展是在实验中进行的。因而，在理论讲授以外，开展生化实验是对生物化学知识学习的重要的补充手段。在生化实验中本着实事求是的态度和科学方法对生物体各种生命现象进行研究和探讨，通过实验和科研的形式验证生化理论知识以帮助学生理解和应用。故高校应当重视实验教学，实验教师及学生在实验课上应持有严谨认真的态度，使生化实验能够顺利开展。
注释
实验室管理计划范文3
关键词：实验室；信息化管理平台；实验教学资源
作者简介：姜华（1976-），男，满族，辽宁凤城人，黑龙江科技大学电气与信息工程学院，工程师；宋莹莹（1980-），女，黑龙江鸡西人，黑龙江科技大学电气与信息工程学院，工程师。（黑龙江 哈尔滨 150022）
基金项目：本文系黑龙江科技大学教学研究项目“电信学院实验室教学、管理综合平台的建设”的研究成果。
中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）23-0093-02
高校人才培养方案中明确指出，应突出培养本科生的创新精神和实践能力，按照培养高素质创新创业人才的要求构建各专业的实践教学体系，丰富实践教学内容，强化实践环节，将学生参与科研实践活动贯穿于专业教学的整个过程。加强在校本科生实践动手能力，有利于优化人才培养的层次结构，有利于本科教育人才培养模式的创新和多样化，有利于促进我国经济和社会的发展。
实践虽然重要，但作为实践环节重要组成部分的各高校实验室的教学管理现状却不容乐观，传统的实验教学模式与落后的实验室资源管理手段使得实验教学的组织和管理效率不高，实验资源无法得到有效共享与利用，出现了学生无法在实验之前充分了解实验室各项规章制度；学生实验时间的确认必须通过与实验教师反复联系确认后，由教师根据课程表手工填写，不方便且不可靠；实验设备状态无法准确及时公布，影响实验室开放；实验室各种材料的整理工作需要抽调部分教师手工完成等情况。
建设实验室教学管理平台可最大限度避免人力及各种设备资源的浪费，提高实验教学管理水平。通过实验室教学管理平台，学生与教师可以及时进行沟通，合理规划课程进度，有效利用实验室设备、资源；实验室的各种材料及时在平台上更新，既方便了学生对实验室各种规章制度的了解，也方便了学校对实验室运行状况及各种数据、材料的统计，实现了无纸化办公，既节省了大量人力物力又实现了绿色环保。黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验中心教师组经长期的工作总结，在2013年开发了高质量的实验教学及信息管理平台。
一、实验教学管理系统平台介绍
由于系统平台建设前，黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验教学管理主要采用传统的手工、纸张记录方式。各种实验规章、制度、实验设备参考材料或张贴上墙或以纸张的形式装订成册；学生的联系方式、课表的建立、设备的维修记录都是通过专用的记录本手工完成，这些实验相关基础材料容易遗失，且查找信息时十分不便。
因此，黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验教学管理系统平台建设的重点是实现网上选课、教学信息和仪器设备状态，并且实现实验中心各种规章制度等材料的公示，实验课程内容介绍、辅助使用教学内容下载等。其中，网上选课是将实验课程安排由原来的内容和时间相对固定的方式改变为灵活的网上预约方式，学生可以根据自己的时间安排情况，在网上预约时间来做实验。[1]在方便了学生的同时，也减轻了实验教师的管理工作量。
在详细分析了实验室工作的实际工作过程后，将平台结构分为七大模块，如图1所示。
1.实验室规章制度模块
实验室的规章制度涉及对实验室、实验教师、学生及实验设备安全使用等方面的规定、要求信息。将各种规章制度在平台公布，使学生在进入实验室进行实验之前，提前明确实验教师及学生自身的责任与义务、注意实验安全、防范意外发生，可以更好地保障实验的顺利进行。该模块分为四部分：实验室指导教师要求规定、专职实验技术人员岗位职责、学生实验室规则、设备使用损坏赔偿及事故处理制度。
2.实验教学任务模块
将本学期的实验教学任务以图块的形式全面展示出来，并自动将各任务下发到相应实验教师帐号的教学任务页面中，与手工分配操作相比可以避免出现遗漏，保障实验教学任务的合理分配。实验教学任务模块分为教学大纲、教学计划、教学项目卡管理三部分。通过这三部分，方便了学生对各项实验内容的要求、实验课程进程要求、实验项目数量等信息的获取。学生在实验之前参照实验要求，确定自己是否已掌握足够的理论知识，便于通过实验室开放模块合理安排自己的实验课程，根据自己的实际情况灵活安排自身的实验课程进度。
3.教学质量管理模块
教学质量管理涉及对学生实验成绩的评定，实验教师根据学生的实验预习情况、实验过程中的表现及学生在实验课后对实验中遇到的问题的思考、解答等方面，公开、公正地对学生进行分项评定给分。教学质量管理模块分为实验预习、课后思考题、实验过程评定、实验易错提示四部分。通过这四部分，学生可以提前对实验内容进行预习，实验过后对实验思考题进行回答等，实验教师可提前对实验过程中易发生的错误操作进行警示。
4.教学资源管理模块
教学资源管理模块将与实验内容相关的知识点的多媒体课件、实验所用设备的使用方法、实验可以采用的仿真软件等提供给学生。教学资源管理模块主要分为教学课件、实验指导两部分。通过这两部分内容，为学生理论知识的巩固、实验过程的预习等提供了生动的辅助教学功能。
5.实验室开放模块
实验室开放可以充分提高实验室资源的使用效率，学生自主对实验内容、时间进行选择，激发了学生做实验的兴趣，提高了学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，并缓解了由于学校招生规模扩大对实验室造成的资源需求压力。实验室开放是一种崭新的教学模式，为此将与实验室开放相关的各项内容统一规划在此模块中，模块分为实验室开放项目、实验室开放安全管理、仪器设备开放管理三部分。通过此模块，学生可以提前预约开放性实验内容、时间、地点，并可以指定指导教师，教师审核通过后，通过该模块进行确认，则预约成功。
6.仪器设备管理模块
实验室的仪器设备绝大部分是通过政府采购、中央财政拨款购置的，许多实验室都由于设备信息不公开，存在仪器设备无计划购置、重复购置的问题。此外，由于实验室的管理体制不够健全、管理方法不够先进、仪器设备的购置和使用缺乏长期规划、仪器设备闲置、开放共享程度低、仪器设备管理人员流动等问题造成实验设备容易丢失、损坏等现象。
通过建设实验教学管理平台，将实验设备全部在网上公示，从采购环节开始到报废环节结束，每一环节都要准确标注设备状态及负责人员，可以确保国有资产不流失，实现谁损坏谁赔偿。将仪器设备的实时状况及时在网上显示出来，促进了仪器设备的合理使用、合理流动、资源共享，加强了仪器设备的管理，杜绝了设备闲置浪费、公物私化。该模块分为仪器设备管理制度、仪器设备查询、低值易耗品查询、设备报废、设备维修五部分。
7.用户中心模块
用户中心模块分为实验预约、实验课表、实验论坛三部分。通过此模块，学生对实验课程进行预约，实验教师对实验预约进行确认，同时利用论坛，学生可以将自己遇到的问题、困难与实验教师进行交流。
二、用户权限分级
系统平台的安全、稳定运行与系统平台用户的权限管理密切相关。系统管理员拥有系统平台的最高权限，负责系统平台的运行维护、平台框架的修改、各级别用户基本信息的录入、权限分配、实验课程信息设置等工作。[2]本系统平台不设置自行注册，由系统管理员通过学生、教师的一卡通信息统一对本院所有学生、教师进行注册，根据权限，系统平台用户分为四个级别：
1.浏览级
浏览级用户可以浏览平台上所有与实验室规章制度、实验设备状态、实验内容的相关内容及已经完成预约的实验课表等内容。
2.学生级
学生级用户通过登录界面可以进行实验预约申请及论坛登录。
3.教师级
教师级用户可以对学生实验预约申请进行审核，审核通过则预约成功，并可以增加实验课程，修改实验课程表。
4.管理级
管理级用户除具有教师管理权限外，还可以对平台的框架进行增加、删除、修改等操作。
三、系统平台的开发及数据库选择
黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验室教学管理系统平台，使用Microsoft Visual Studio作为开发平台，采用B/S模式，分为三层结构：前端客户机浏览器、Web服务器、后台数据库服务器。客户通过浏览器客户端发送HTTP协议向Web服务器发出请求，Web服务器接到客户所发请求后把请求交给后台数据库服务器，后台数据库服务器对请求进行验证，验证通过后将处理结果以HTML格式返回给客户机浏览器。采用B/S三层体系结构，客户端无需安装任何程序，既减轻了客户端电脑的负荷，给数据访问和应用程序执行带来极大便利，也大大降低了系统维护与升级的成本及工作量。[3]
在网络软件的编写过程中，将JS、VS、Ajax、C#进行结合，由于这些技术功能强大，在方便使用的同时，也带来了一些安全问题。
1.系统权限设定确定的系统安全机制
由系统根据用户级别，确定用户所管理的工作内容，进入相应的管理页面，各用户级别之间信息保密，这是本系统权限管理的关键部分。并且用户的每次登陆及数据的更改都做日志管理，这样出现数据问题时，能很好地追踪数据的来源。
2.网络技术漏洞防范
B/S技术带来了网络技术的革命，但也带来了诸多隐患，如SQL、XML的代码注入问题，XSS的跨站攻击问题，蠕虫病毒感染，跨域发送代码请求，防火墙问题等。随着问题的出现，解决问题的方法也不断涌现。针对这些问题的分析与解决方法，本系统平台在数据更改入库前加了一层代码防攻击保护层，最大限度地保证了入库数据的安全，保证了平台信息的正确性。
为防御黑客利用电脑的快速反应能力对用户账号进行连续攻击，使用随机验证码+限制登录错误次数来保障用户账号安全。同一时间段连续三次输入错误密码进行登录时，系统自动进行用户锁定处理，需要联系管理员或者二小时后自动解封。
每学期实验室的实验班级和人数均固定，且系统用户数量相对固定，这就决定了系统平台数据量不大，用户并发量不大。考虑到学校的实际运行环境，为简化系统安装，降低平台维护难度与系统成本，本系统平台采用access作为系统的数据库，而未采用sql server、Oracle等中大型关系数据库。经试运行，完全能满足黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验室的日常教学管理工作。
四、结束语
黑龙江科技大学电气与信息工程学院实验室教学管理系统平台已通过试运行。试运行期间系统平台显现出突出特点：界面友好、权限分明、适应性好，克服了手工操作的诸多不便，节约了人力物力，实现了无纸化、网络化管理，方便了师生，提高了管理效率，为实验室的教学、管理提供了高效、可靠的保障。
参考文献：
[1]王佳伟.浅谈开放性实验室的平台建设及应用[J].实验室研究与探索，2010，（3）.
实验室管理计划范文4
随着网络时代的到来，互联网在人们的日常生活当中也有了比较重要的地位，给人们的生活提供了较大的便利。高校智能化实验室管理系统的开发一直在发展，同时也发挥了巨大的作用。大部分高校都已经利用高校智能化实验室管理系统实现了网上招生、网上查询成绩等，但还有很多学院的实验室管理还是采用传统的管理模式，不仅对人力资源造成了浪费，还阻碍了人力资源的提升。
1 高校智能化实验室管理工作中存在的问题
1.1 管理角度不全面
大部分高校对于实验室的仪器设备管理只注重基本的技术信息、使用和资产变动，并不重视对设备仪器的后期维修。所以一旦设备出现故障需要维修，维修人员没有实际的维修参考经验。若是对系统管理仪器设备的历次维修都进行记录和统计，就能够为维修人员提供实际经验依据，最大程度的减轻维修人员的工作量，并将维修时间缩到最短，使维修成本降低。
除此以外，高校智能化实验室在进行实验计划的制定、资源的调配和实验考评时，考虑的不够全面，没有对实验任务安排到结束的整个过程进行考虑。大多数都是采用半封闭或封闭式的工作模式，与外界的信息交流较少，对实验室资源起了约束作用，导致实验室资源无法完全满足学院教学实践任务的需求。
1.2 管理手段落后
多数高校实验室都是采用传统的手工方式进行设备台账的登记，而手工登记台账的方式速度较慢，并且很容易出现差错，信息也不够全面准确，在进行信息查询和统计分析时难度也较大，无法实现现代化管理。一旦上级部门需要进行实验室设备数据审查时，设备管理人员就需要用几天时间清查设备台账，还要根据类别重新对设备台账进行统计和建表。这些工作本可以交由计算机代为处理，但由于管理手段落后，实验室管理人员只能采用手工方式进行处理。长期下来，实验室管理人员对于工作的热情会越来越低，及其容易产生厌烦的情绪，在之后的工作当中也会敷衍了事，不进行精确的统计，只凭借自己的猜测和经验来制作设备报表。
1.3 缺乏对学生素质教育的重视
高校对于学生的实践动手能力的提高比较的重视，近几年来要求实验室对学生个人的兴趣爱好要有一定的了解，并根据学生个人的兴趣爱好来给学生提高实验机会。但由于现在制定实验任务计划表的手段比较落后，高校实验室只能给学校教学任务提供相应的实验场所和环境，学生个人开展实验的需求无法满足，很少能够为学生个人开放实验。目前的实验计划方式无法对学生的时间安排、实验计划和仪器资源进行整合平衡，高校实验室的工作流程设计也并没有考虑到学生个人实验需求的部分。
2 高校智能化实验室管理系统的设计
2.1 系统设计原则
在进行高校智能化实验室管理系统的设计时，要考虑到全局的观点。实验室管理工作的各个环节，例如实验规划、实验管理和设备管理等，互相之间都有密切的联系。在进行高校智能化实验室管理系统的设计时，不仅要考虑到实验管理和验规划，还要考虑到设备管理的工作需求，结合实验室管理工作的各个环节，对实验室整个管理内容进行规划和分配。
除此以外，还要优化业务流程，实现设备管理的最大效益，贯彻落实好优化后的各种制度，对工作人员进行思想教育也是必不可少的，要让工作人员能够严格遵守新的规章制度。在系统的仪器设备上，也要进行分类和标准化管理，才能实现高校智能化实验室设备管理。
2.2 系统功能结构
高校智能化实验室管理系统要充分考虑实验室管理的性能要求和业务需求，树立集成、系统和经济的观点，全面实现对于人员、实验和设备的现代化管理，同时为管理者提供科学、可靠的决策支持。可以将应用系统划分为设备管理、系统管理、综合查询、实验管理和实验规划等五个分系统。
2.3 系统数据库设计
信息系统的基础前提就是数据库，只有数据库的设计科学合理，才能保证整个信息系统能够完全满足用户的服务需求。在进行数据库设计时，要按照用户的处理需求、信息需求和数据库运行环境的特点来进行数据模式的设计，然后再进行数据库的选型和共享机制、安全保密措施的确定。将系统的信息模型转换为表格模式，同时根据系统的体系结构来科学合理的分布信息关系就是数据库的结构设计。高校智能化实验室管理系统在进行数据库的设计时，应当严格按照系统信息模型来执行。
3 结语
随着科技水平的发展越来越迅速，各种开发技术也一直在不断的改革和更新。若想做好高校智能化实验室管理工作，就必须根据管理工作的各个环节，开发高技术、高效率的高校智能化实验室管理系统，将用户的在实验室管理上的实际需求完全满足。
参考文献
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实验室管理计划范文5
[关键词] 食品药品检验；化学试剂；化学危险品；化学试剂管理
[中图分类号] R95 [文献标识码] A [文章编号] 2095-0616（2017）09-127-03
Effect analysis of classification of chemical reagents in the administration of food and drug inspection agency
SUN Yuanyuan1 CHEN Hengchong1 ZHAO Jing1 MENG Ke2 MA Lili3
1. Benxi Institute for Drug Control， Liaoning， Benxi 117000， China； 2. Benxi Food Inspection and Testing Center， Liaoning， Benxi 117000， China； 3. Shenyang Pharmaceutical University， Liaoning， Shenyang 110015， China
[Abstract] Objective To explore the effect of classification of chemical reagents in the administration of food and drug inspection agency. Methods The relevant literature， standards and regulations were referred. Classification of chemical reagents was induced and explored. Results The classification of chemical reagents played an important role in the procurement， acceptance， storage， preparation， use and disposal of chemical reagents. Conclusion The classification of chemical reagents should be paid attention to in the management of chemical reagents. Classification and management should be based on the classification and physicochemical properties of chemical reagents.
[Key words] Food and drug inspection； Chemical reagents； Hazardous chemical substances； Chemical reagent management
食品品检验工作离不开各种化学试剂的使用，不同化学试剂具有不同理化性质，包括毒性、挥发性、可燃性、引湿性、强氧化/还原性、强酸/强碱性等特性，其中很多为危险特性。化学试剂的不当使用及管理直接影响试验结果的准确及实验室安全，甚至造成实验室财产的损失及人员伤害。近年来食品药品检验实验室化学试剂的管理制度不断完善，化学试剂采购、验收、贮藏、配制、使用、废弃等关键环节的管理得到高度重视[1-5]，而化学危险品的分类直接影响化学试剂管理的各个环节，也应给予高度重视。
1 化学试剂分类
1.1 非危险品分类
化学试剂可分为危险化学品及非危险化学品，非危险化学品包括（1）遇光易变质的试剂（如硝酸银、硝酸、硫酸亚铁等）；（2）遇热易变质的试剂（如硝酸铵、琼脂等）；（3）易冻结试剂（如晶体硫酸钠、冰醋酸、溴的水溶液等）；（4）易风化试剂（如结晶硫酸铝/镁、结晶碳酸钠、明矾、胆矾、等）；（5）易潮解试剂（如无水乙酸钠、氯化铁、甲基橙、还原铁粉等）[6]。本类试剂易受光线、温度、湿度等因素影响发生分解变质、体积收缩或膨胀、失去结晶水或潮解等物理化学变化。此类试剂如果管理不完善，容易发生失效，变质等现象，最终导致实验结果偏离。
1.2 危险品分类
GB13690-92《常用危险化学品的分类与标志》按照危险化学品特性将其分为爆炸品；压缩气体和液化气体；易燃液体；易燃固体、自然固体、遇湿易燃物品；氧化剂和有机过氧化物；有；放射性物品及腐蚀品共八类[7]。而GB13690-2009《化学品分类与危险性公示》于2009年6月21日，代替了GB13690-92《常用危险化学品的分类与标志》，于2010-05-01实施，本标准对应GHS第二修订版对化学品危险性进行了分类，共分为3大类，
其中理化危险16类，健康危险10类，环境危险2类 [8]。并且每类项下都有危险特性、分类、警示标签和警示性说明国家标准（最新为GB30000.X《化学品分类和标签规范》系列标准），详细分类见表1。另外《危险化学品安全管理条例》（国务院令第591号）于2011年2月16修订通过，自2011年12月1日起施行，适用于危险化学品生产、储存、使用、经营和运输的安全管理，根据本条例的相关要求完成了《危险化学品目录》的修订，于2015年3月9日正式，2015年5月1日实施，本版目录主要依据GB13690-2009《化学品分类与危险性公示》进行危险特性确定，危险化学品分类采用最新GB30000.X《化学品分类和标签规范》系列标准，并对剧毒化学品进行了备注。此类试剂如果管理不完善，不仅容易发生失效、变质及实验结果偏离等现象，还会引起爆炸、火灾等事故发生，造成财产损失、环境及人员损害。
2 化学试剂分类的重要性
2.1 有利于化学试剂的分类采购
药品的采购应按照化学试剂的理化性质及实际需要制定年度采购计划，对于性质稳定，不易变质的常用试剂可统一购买，对于性质不稳定，久置易变质的试剂及危险品应根据需要购买。采购人员应核实购买厂家是否具有所经营化学试剂的相关资质，另外购买剧毒化学品，应该申请由公安机关核发的剧毒化学品购买许可证方可购买，所购买生产企业应具有危险化学品生产许可证，应提供相应化学品危险品安全技术说明书，内外包装应粘贴或者拴挂相应化学品安全标签，并应当符合国家标准的要求[9]。采购后需及时进行质检与入库管理，并详细记录到货日期、生产日期、效期，批号等试剂信息[10]。
2.2 有利于化学试剂的分类贮藏与保管
化学试剂的保管不善，一方面容易引起失效变质，造成实验结果偏差[11]；另一方面容易引起爆炸、火灾等事故发生，造成财产损失、环境及人员损害。因此化学试剂应根据分类及特性进行贮藏保管[12-13]，对于易挥发化学试剂应该密闭低温保存，对于见光易分解的化学试剂应避光保存，对于相抵触或易发生危险反应的试剂应隔开存放；对于易燃、易爆及毒剧危险品应实行专人专库专柜管理，剧毒化学品以及储存数量构成重大危险源的其他危险化学品还应实行双人收发、双人保管制度。危险化学品的储存方式、方法以及储存数量应当符合国家标准或者国家有关规定。另外保管库内应配备监测、监控、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防泄漏以及防护围堤或者隔离等安全设施、设备。在其作业场所和安全设施、设备上还应设置明显的安全警示标志，并配备防护服、安全镜、防护手套，防毒面具等安全防护用具。
2.3 有利于化学试剂的正确配制及使用
实验室内部应积极开展化学试剂相关知识培训，使实验室人员了解化学试剂的分类及特性，尤其是危险特性，进而掌握试剂的正确配制方法、使用效期及保存方法 ，最终保证实验数据准确、实验室及人员的安全[14-16]。如配制强酸、强碱及腐蚀性试剂必须戴上橡胶手套托住瓶底防止滑落，不得只拿瓶颈。只能把酸缓缓地倒入水中并不断搅拌，绝对不能把水注入酸内。配制挥发性试剂应在通风橱内进行，远离人脸及他人，如为有毒试剂应佩戴防毒面具；配制易燃试剂应远离火种及水浴锅、电炉、电热套等加热设备。另外碱性试剂应在聚乙烯瓶中保纯，见光易分解试剂应在棕色瓶中保存，易挥发试剂应存放阴凉处，密闭、避光保存，对于某些理化性质不稳定的试剂必须临用现配。
2.4 有利于废弃化学试剂分类销毁
试剂管理人员要认真了解废弃化学试剂的分类及理化性质，制定并实施合理有效的处理办法，以防止环境污染和人身的危害。根据其分类及理化性质采用回收利用、中和、氧化还原、化学沉淀、焚烧及综合处理的办法，达到妥善处理废弃化学试剂的目的。
总之，化学试剂分类直接影响化学试剂采购、验收、贮藏、配制、使用、废弃等各个环节的管理，食品药品检验实验室工作人员应熟练掌握各类化学试剂的分类规律与性质特点，尤其是危险特性，应加强防护意识，应该严格按照有关规定科学管理及使用，才能保证化学试剂质量及使用的安全性。
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实验室管理计划范文6
标准库建立
由于纺织品样品多样化，其标准分类复杂。在合同评审标准选用上一直比较困扰，每个检测项目是其重要元素，完全靠人工在检验过程中录入各检验项目，单位、标准数值及判定是否合格风险很大，且工作繁复。所以，我们设计了标准库，抓住标准的主要特性，首先在标准版本有效性方面进行了严格管理，防止使用过期版本。
纺织品种类多样，标准架构描述不统一，我们深入分析项目、考核指标、试验条件等基本元素，形成标准库架构，维护人员按照事先约定的分解架构的方法，将各个检验项目的类别、名称、单位、指标数值、试验方法和试验方法的备注统一录入标准库，由专人复核，保证检验报告中的数值正确无误。
在整个报验环节上，合同评审人员可以通过标准选项目，也可通过项目选标准，工作效率大大提高。他们所录入的数据在整个流转环节上都是共享的，试验人员可参考标准中各个试验条件，审核人员可依据标准库中的指标数值进判定 ,除文字描述的指标数值外，系统已实现自动判定。
不同的标准中同一个检测项目经常会使用不同的名称，这为检验项目选择和后期检验工作量分析带来了复杂度，为此我们采用建立检验项目别名表的方式。将标准中的项目名称与该表中的项目名称相关联，这样既有利于项目选择，也有利于后期检验项目工作量的统计分析。如填充物回潮率这个项目的别名为回潮率，在报告中将显示填充物回潮率这个项目名称，而在合同评审选项目，或者统计时，我们均可以取用回潮率这个名称。对于回潮率这个项目的统计精确度有了提高，相对于其他项目来说，也有同样的效果。这对我们日常统计检验项目数量、任务分配、仪器试剂采购都有指导作用。
建立项目别名表的另一作用体现在其对价目表的支撑上，纺织品检测由于同一项目有多种不同的试验方法，而不同的试验方法往往采取不同的收费标准，长久以来，我们一直采用价目表与项目相关联的方式，导致后期收费维护工作量较大，现采用项目别名与检测方法关联，用检测方法与项目检测价格绑定，减轻了价目表维护的工作量，最重要的是收费清单准确率大大提高。
样品分样交接
分样与交接也是一直比较困扰我们的问题，每个实验室的分工模式不一致，有的是只要项目分配到试验小组，有的则是项目分派到小组具体人员，还有的实验室中同一个项目由多人合作完成。目前，我们采用项目与小组绑定的方式，由系统自动分配，人工适当调整。分样成功后，系统会自动打印出所有检验项目的条形码，该条形码将贴于样品上，随样品分至各检验部门，在任意环节只要项目有任何改动，则必须通过分样环节重新分样，即告知检验科室合同有更改。接到样品后，由各个试验小组使用扫描枪，扫描流转单上的条形码，批量扫进系统进行登记。在完成交接后，方能录入检验数据。这一步骤的关键意义在于让样品在整个检验流程中可控，能随时查询样品的检验状态，各小组只能接收属于自己能力范围的检验项目，不同试验小组的录入权限也能限制，防止数据被误操作。这也是为全面开展检验数据由检验人员自己录入做准备。
客户信息库以及主动服务
客户满意度对检测机构来说相当重要，如何为客户提供更好的服务，就要提出客户信息库的概念。以前，合同评审人员只是针对每一份报告录入客户信息，首先录入不规范，多录入空格、写错字等现象时有发生，且不同客户之间的关系无法确认。这既带来了重复劳动，以及不确定性，也给后期查询统计带来了难度。不能准确分析客户的检测项目分布情况，其提供样品合格率等重要信息对于我们检测机构和客户来说都是极大的损失，以致无法分析客户报验的趋势、样品质量问题集中点，无法提供主动服务，而客户也无法从这一方面及时提升自己的产品质量。建立了客户信息库以后，一方面各个客户在系统中有了唯一的身份标识，另一方面，理清了各个厂商与制造商的关系，有利于分析其报验量分布趋势，从而有针对性地提供不同的服务方式。
客户信息库的内容主要包括：客户名称、地址、联系电话、协议信息、单位抬头、制造商与厂商的关系、联系人、联系方式等。这基本包含了报验客户信息的基本要素，合同评审人员选择客户更加便捷、准确。对于客户最急于获取的检验结果，我们通过服务器加密的方式由信息系统在证书审核通过后及时通过邮件发送到客户信箱。客户通过定制的客户端软件方可打开证书，保证了双方信息的安全性以及保密性。同时，我们在邮件主题中及时提示了客户该份证书样品基本特性、款号、货号等是否有不合格项目等基本信息，在主动服务客户方面又提升了一步。
仪器设备管理
对于检测机构来说，设备管理是一项比较复杂的工作。纺织品检测所涉及的仪器数量达千种以上，而每台设备的维护保养都关系到每一次检测数据是否精确。原来我们的设备管理用Excel表格记录，数据不能共享，且冗余数据较多。如何改善这一状况，减轻设备管理人员的工作量，我们考虑建立了仪器设备管理模块。现在设备出现故障需停用等情况出现时，调度人员能及时知晓，合理安排人员，且该设备在信息系统中将禁止使用人员选用，间接起到提示作用。其间核查等日期均可由系统自动计算，减轻了工作人员排各种检查计划的负担。
数据流转安全性
在整个数据流转过程中，数据安全性相当重要，除前面介绍的各试验小组只能录入各自能力范围以内的项目以外，我们设了三道审核环节，任意一个审核环节发现数据有疑问时，都可以退回给相对应的人员修改，并在流转说明中写明修改原因。在最后一道审核环节发现的问题则需要记录修改字段，以用于后期统计修改较频繁的内容，主要用于以后发现问题，及时改进。
如何充分利用信息系统获取量化指标也是我们考虑的重点，用信息技术手段管理流程涉及到多部门自身利益，难免会有冲突。如时间节点如何确定，各个基本表格数据基本维护权限如何划分，现采用谁使用谁维护的方法，但需有人复核，并且记录修改痕迹。时间节点方面本部门占用时间计算是由本部门开始接样时间，截止到下一个环节工作人员接样的时间，这样不会产生两个环节交错时间。如再进一步细分，需记录样品开始检测时间和完成时间、数据录入时间等，因为每个试验部门内部分配样品模式不同，如何量化工作量还需进一步研究。
