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逻辑推理排除法范文1
【关键词】 排除法； 司法会计； 鉴定方法
司法会计鉴定是指司法机关在办理涉及财务会计资料的经济案件过程中，为解决案件中涉及的财务会计专门性问题，指派或者委托具有司法会计鉴定资质的机构和人员，通过对涉案财务会计资料的勘查检验、分析论证、鉴别判定，并出具书面鉴定结论的一项诉讼活动。司法会计鉴定不同于司法会计检查，司法会计检查侧重于搜集直接的财务会计证据，属于意识到物质的过程，检查结果完全取决于物质存在与否，检查结论不以人的意志为转移；而司法会计鉴定则建立在司法会计检查基础之上，侧重于对司法会计检查提供的财务会计资料证据进行分析论证和鉴别判定，属于意识形态领域客观事物在主观思维中的反映，鉴定结论的正确与否，主要取决于所采用的鉴定方法及鉴定人的专业知识、工作经验和逻辑推理能力，因而对同一案件，鉴定方法可能因人而异，鉴定结论也可能因人而异。
一、“排除法”的提出背景
我国刑法虽未赋予犯罪嫌疑人沉默的权利，但随着公民法律意识的提高和侦查讯问制度日趋法治化，犯罪嫌疑人出于自我保护本能，拒不供述罪行、举出自己无罪的“证据”或作无罪辩解的刑事案件日渐增多，这就要求司法会计鉴定人在受理贪污、职务侵占等案件鉴定过程中，除了需要解决涉案金额等“量”的问题外，往往还需要判明涉案财务事实“质”的属性，即财务差错与舞弊，以协助办案部门确认案件是否成立。而目前我国司法会计学术界比较公认、实务界最常用的司法会计鉴定基本方法有比对鉴别法和平衡分析法两种。所谓比对鉴别法，是指以正确的财务会计处理方法及处理结果作为参照客体，将其与直接证据所体现的财务会计处理方法及处理结果进行比较、对照，鉴别判定财务会计处理方法及处理结果是否正确和真实的一种司法会计鉴定方法；平衡分析法，是指根据资金或数据的量的平衡关系，通过验证平衡，推导并确认某项资金或数据客观情况的一种司法会计鉴定方法。前者通过比对，目的是观察直接证据与参照客体是否一致，如果两者有异，进而确认资金损失额的一种鉴定方法；后者是根据资金或数据的收付存之间量的平衡关系，来确认资金损失额的一种鉴定方法。由此可知，这两种方法的共性仅仅在于解决涉案金额等“量”的问题，局限于不能判明涉案事实属财务差错或舞弊等“质”的属性，而在司法会计鉴定实践中，很多案件是既要解决“量”又要判明“质”的属性的。基于此，笔者根据自己多年司法会计工作实践，总结成功鉴定案例，提出了司法会计鉴定新方法——排除法，以解决原先两种基本鉴定方法的局限性问题，破解司法会计鉴定领域一些复杂疑难案件。
二、“排除法”的基本原理
司法会计鉴定方法是司法会计鉴定人对涉案财务会计资料因果关系分析及论证中所采用的专业技术方法，也是司法会计鉴定的核心组成部分。司法会计鉴定方法并没有固定的模式，从司法会计学科诞生至今，一直处于不断补充和完善之中，源于实践又指导实践，且因个案异而方法异。
所谓“排除法”是指在一些涉及财务会计错误因果关系的鉴定中，通过检验、鉴别和分析，逐步排除与结论有关的其他可能性，从而确认一种原因或结果的一种司法会计鉴定方法。这种方法实质上是在因果关系中对逻辑推理方法的运用，就是从已知去证明未知的方法，通俗地说，就是某待证事项无法从正面证明它时，通过逐项排除它的对立面来反证该待证事项成立的方法，类似于数学中的反证法。该法按排除对象可分为排除原因、排除结果、排除犯罪主体等；按排除范围分，可分为限定范围排除法和无限定范围排除法，限定范围排除法是指在事先设定的会计期间范围内排除，如果排除的范围无需设定，可以是任意的会计期间，则叫无限定范围排除法；按排除对象与财务事实的关系分，可分为直接排除法和间接排除法。直接排除法是指某项财务事实的发生由若干个互不相关的原因引起，若能直接排除除某种原因以外其它所有原因，则不能排除的某种原因就是我们应当认定的客观事实。如：若已知W事项已经发生，而引发W事项发生的全部原因只有A、B、C、D、E五种，若通过科学的分析论证排除B、C、D、E，则我们应当认定引发W事项发生的唯一原因就是A；间接排除法是指某项财务事实的发生由若干个互不相关的原因引起，而每种原因成立必须具备若干个子因素之一，若能排除某种原因成立的所有子因素，则间接排除了某种原因的存在，依此类推，最终唯一不能排除的某种原因就是应当认定的客观事实。如：若已知W事项已经发生，而引发W事项发生的全部原因有且仅有X、Y两种，若假设Y是引发W事项发生的原因，但Y成立必须具备A、B、C、D、E五个子因素之一，倘若能一一排除所有能使Y成立的A、B、C、D、E五个子因素，那么Y就被排除，反过来X就是引发W事项发生的唯一原因。“排除法”在财、物短缺损失原因鉴定中的作用特别突出。
三、“排除法”应用的成功实例
（一）款项短缺损失原因鉴定中间接排除法的应用
逻辑推理排除法范文2
选择题的特点：“四选一”、不要求过程。
选择题的解法：以“不择手段，选对就算”为宗旨。
常用方法：（1）直接法；（2）淘汰法（筛选法、排除法）；（3）代入验证法；（4）图象法（数形结合法）；（5）特殊化法；（6）估算法
温馨提醒：小题小做，小题巧做，切忌小题大做！
（一）直接求解法
直接从题设条件出发，运用已知公理、定理、定义、公式和法则，通过一系列逻辑推理得出结论，再与选择支相对照来确定选项。
（二）淘汰法（筛选法、排除法）
此法是从选择支入手，根据题设条件与各选择支的关系，逐个淘汰与题设矛盾的选择支，从而筛选出正确答案。
（三）代入验证法
将选择支中给出的答案，代入题干逐一检验，从而确定正确答案的方法为验证法。
（四）图象法（数形结合法）
根据题目特点，画出图象，得出答案。
（五）特殊化法
把满足题设条件的特殊值代入结论或考虑特殊图形、特殊情况等，从而作出正确选择的方法。
（六）估算法――大胆估算
“能根据要求对数据进行估计”是高考对能力考查的体现。当问题不易直接求解或无需直接求解时，通过大体估算、合乎情理的猜想或特殊验证等手段，可以准确、快速地求出答案或否定错误的选项。
例1.已知
A.焦点在x轴上的双曲线
B.焦点在y轴上的双曲线
C.焦点在x轴上的椭圆
D.焦点在y轴上的椭圆
解析：特殊化法，令α=120°，则选D。
例2.已知F1，F2分别是双曲线-=1（a>0，b>0）的左、右焦点，若∠F1PF2=90°，且F1PF2的三边长成等差数列，则双曲线的离心率是（ ）
A.2 B.3 C.4 D.5
解析：特殊化法，令PF1=3，PF2=4，F1F2=5，则选D。
例3：在R上定义的函数f（x）是偶函数，且f（x）=（2-x），若f（x）在区间[1，2]是减函数，则函数f（x）（ ）
A.在区间[-2，-1]上是增函数，区间[3，4]上是增函数
B.在区间[-2，-1]上是增函数，区间[3，4]上是减函数
C.4在区间[-2，-1]上是减函数，区间[3，4]上是增函数
D.在区间[-2，-1]上是减函数，区间[3，4]上是减函数
解析：图象法，则选B。
参考文献：
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一、掌握正确的阅读方法
可根据阅读的需要,适当地选择精读和略读的方法。朱自清在讲到散文欣赏时曾说:“缓缓地细嚼一番,便会有浓密的滋味从口角流出!”美文只有精读才能品尝出其中的醇浓的汁味。略读一般适用于内容比较简单的文章,这种阅读方法既能节省时间,又能最大限度地获得信息量。别人总结过的种种阅读方法,我们不妨可以借鉴一下:提纲法、标记法、摘句法、标题法、结构法、提问法、游览法、串读法、跳读法、逆读法、背诵法等等。
二、要合理地安排阅读步骤
一般要经过由整体到局部,再由局部到整体的循环往复。拿过答卷,不要急于看问题,第一步,要通读全文,疏理信息,整体感知文章的形式和内容。这一步要扫清阅读障碍,了解文体特征和主要内容,有能力的考生会同时把握文章结构。第二步,要认真揣摩要回答的问题,有针对性地进行局部探究。要在把握全局的基础上,筛选信息,进行周密的分析、综合、鉴别、联想和想象,得出结论。要特别留意文章的交代和暗示,答案在文中的,自然容易;有的则需要用自己的语言精心概括。第三步,应从整体上将文章的内容再疏理一遍,反馈信息,察补缺漏,完善答案。
三、养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做的就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不再是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题:如果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比,有何特点?也许有人会说,这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许,二次阅读成了精读,又有何不可?讲求速度的范读是应试而用,要想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精读不可。文章是永远读不完的,如果想着去读200篇各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局谋篇也不无好处。
四、抓住文体特征
阅读是解答题目的前提,要答好题,如果仅是读懂选文,而没有一定的知识积累,不掌握一些基本技能,可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征,只有掌握各类文体的基础知识,答题才容易“上路子”。例如,记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、表达的方式等;说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等;议论文则侧重对议论文的三要素考查,如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念,有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误,基本概念认识清晰,那么答题时就不会张冠李戴,这样基本分就不会丢失了。
五、区别题型作答
读懂文章、明辨文体及基本概念,其目的还在于运用,在于答题。学会区分不同题型,巧妙处理也很重要。
1.选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容,有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择,就无形中降低了知识的选择难度。
2.延伸题。如根据有关内容默写名句等,对此要避难就易,写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。
3.基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题,不能捡芝麻,丢西瓜,更不能一叶障目,不见泰山。
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高考正在一点点的向我们逼近，高考理综卷应该怎么答才能的高分呢?高考,本质上是解题技能的大比拼,比的是考场上限定时间内解题的准度和速度，下面给大家分享一些关于高考理综万能答题模板2020，希望对大家有所帮助。
高考理综万能答题模板：选择题⑴答题时要心态稳定，速度不宜过快
客观选择题都是单选题，难度不大分值又高，是得分的重点关注对象。高考理综选择题回答的好与坏对确保基本分的高低至关重要!
据统计，生物的前三道选择题错误率非常高，这是因为刚开始考试时很多考生心理紧张，为了抢时间，往往不到 3分钟，最多不过5分钟就做完了前三道题。所以生物选择题一定要复查!
另外，考生在检查高考理综答案时，如果没有足够充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。
⑵Ⅰ卷的高考理综选择题按顺序做
对于没有把握的题随时标记，这些题是复查时的重点照顾对象。
⑶审题要细、要慢，做题要快
对于高考理综选择题是肯定还是否定，要有根据，充分利用单选题的特点，运用好排除法和推理法。
①提倡“两遍读题”
第一遍，快速阅读，抓住关键词;第二遍，放慢速度，缩小范围。
②掌握“错误原理”：
“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。
高考理综万能答题模板：非选择题⑴学会寻找“题眼”和“关键词”
在做高考理综非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词往往也就是“题眼”，它会告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识。能否准确找到关键词是正确解答的关键的一步。
⑵准确定位题目所要考查的“知识点”
解高考理综题时，如果能找到关键词，准确定位知识点，也就意味着成功了一半，相反，如果连高考理综知识点都定位错误了，就会答非所问了。
要注意的是，一个试题常常考查多个知识点，这就要求我们不单单对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。
⑶有时答案可以 “从题干和教材原话”中去寻找
从近年来高考理综命题情况看，除了一些需要深入分析和归纳的高考理综试题答案外，许多非选择题的答案都是教材上相关内容的原话，或者题干、设问中的词语、语句组合而成的。如果能具备这种“从教材原话和题干”中去寻找和组织答案的能力，解题就会很轻松。
⑷要注意理综解题的规范化
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关键词：选择题；求解方法；速答
浙江省高考物理选择题中，单选题和多选题有明确的提示，因此，求解选择题时，除了稳扎稳打外，一些特殊的选择题，选择正确的方法显得特别重要，既能提高准确率，又能大大地提高解题速度。对于单选题，选择好的方法可以直接准确地求得结论或淘汰三个错误选项；对于多选题，要认真审查每一选项的正误，是“对”应有正确的判断依据，是“错”必须有错误的理由，不但要注意“似是而非”，而且要注意“似非而是”，减少习惯性错误的发生。下面例举五种有效解答选择题的方法：
一、直接验证法
物理选择题中，有一些“识记和简单理解”要求的试题，可以直接检索课文中的有关知识进行理解，或直接运用规律结论进行判断。对于这些试题，无需计算、作图和推导，可直接作出判断。
【例1】关于伽利略对自由落体运动的研究，下列说法中正确的是（ ）
A.伽利略认为，在同一地点，重的物体和轻的物体应该下落得同样快
B.伽利略猜想运动速度与下落时间成正比，并直接用实验进行了验证
C.伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位移与时间的平方成正比
D.伽利略思想方法的核心是把实验与逻辑推理和谐地结合起来
【解析】A.伽利略认为，在同一地点，重的物体和轻的物体应该下落得同样快，故A正确；
B.伽利略猜想自由落体的运动速度与下落时间成正比，并未直接进行验证，而是在斜面实验的基础上的理想化推理，故B错误；
C.伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位移与时间的平方成正比，故C正确；
D.伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上进行理想化推理。伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来，故D正确。
【答案】ACD
【赏析】考点：伽利略研究自由落体运动的实验和推理方法。题目点评：伽利略的“理想斜面实验”是建立在可靠的事实基础之上的，它来源于实践，而又高于实践，它是实践和思维的结晶。解题方法：利用物理学史和相关物理知识，直接判断选项的正确与否。
二、极值分析法
将选项中的有关量取极端值，如物体的速速、加速度、动摩擦因数、斜面的倾角等去零或无穷大，将所取的极端值代入选项表达式进行计算，把计算结果与已知简单事实、结论等进行比较，从而快速简捷求解答的一种特殊方法。
【例2】如图所示，细线的一端系一质量为m的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行。在斜面体以加速度a水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力T和斜面的支持力FN分别为（重力加速度为g）（ ；）
■
A.T=m（gsinθ+acosθ） FN=m（gcosθ-asinθ）
B.T=m（gcosθ+asinθ） FN=m（gsinθ-acosθ）
C.T=m（acosθ-gsinθ） FN=m（gcosθ+asinθ）
D.T=m（asinθ-gcosθ） FN=m（gsinθ+acosθ）
【解析】解法1.一般程序解析：本题考查受力分析、应用牛顿第二定律分析解决问题的能力。对物体进行受力分析，应用牛顿第二定律，在水平方向有Tcosθ-FNsinθ=ma，在竖直方向有Tsinθ+FNcosθ=mg，解得：T=macosθ+mgsinθ，FN=mgcosθ-masinθ，选项A正确。
解法2.极值法：假设加速度a=0，系统处于平衡状态，很容易求得T=mgsinθ，把a=0代入四个选项中，只有A正确。
【答案】A
【赏析】用极限分析法可以“以少胜多”，能使问题得到快速正确的求解。
三、图像法
有些试题无法用已知规律进行定量计算或计算比较繁琐，如果根据题意画出对应的图像，依据图像中的斜率、面积、截距等意义来判断选项的正误，也是解析选择题的好方法。
【例3】如图所示，一个固定在水平面上的光滑物块左侧是斜面，右侧面是曲面AC，已经知道AC和AB的长度相同，两个小球P、Q同时从A点分别沿AB和AC由静止开始下滑，则（ ；）
■
A.P先到达水平面
B.Q先到达水平面
C.P、Q同时到达水平面
D.无法判断
【解析】本题由于右侧是一曲面，因此不可能定量计算出小球从右侧滚到地面的时间，可用图像法定性比较。利用v-t图象（这里的v是速率曲线下的面积表示S）定性比较在同一个v-t图象中作出P、Q的速率曲线，虽然开始时Q的加速度较大，斜率较大，又由于机械能守恒，故P、Q的末速率相等。即曲线的末端在同一水平线上，为使路程相同（曲线与横轴所围的面积相同）如图显然Q用的时间较少。
【答案】B
【赏析】v-t图象直观反映物体的运动过程，很容易发现速度、加速度、位移、时间等的运动参数，可加快解题速度和提高准确率。
四、排除法
经过分析、推理或计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项的方法，称之为排除法。如果选项是完全肯定或否定的判断，可以通过举反例的方法排除；如果选项中有相互矛盾或是相互排斥的选项，则两个选项可能只有一个是正确的，也可能是两个都错，不可能两个都正确；如果选项中有意义相关联的选项，若是单项选择题的话，都不可能正确。排除法更加适合单项选择题。
【例4】如图甲，一圆形闭合铜环由高处从静止开始下落，穿过一根竖直悬挂的条形磁铁，铜环的中心轴线与条形磁铁的中轴线始终保持重合。若取磁铁中心O为坐标原点，建立竖直向下为正方向的x轴，则图乙中最能正确反映环中感应电流i随环心位置坐标x变化的关系图象是（ ；）
【解析】圆环下落过程中，穿过的磁通量先增大后减小，电流方向为先顺时针后逆时针（从上往下看），选项D错误。圆环通过O对称的位置时上穿过圆环的磁通量相等，磁通量的变化率随圆环速度的不同而不同，在正x轴上的相应位置上，圆环的速度较大，其磁通量的变化率较大，因而感应电流的最大值大于圆环在负x轴上的感应电流最大值，选项A、C错误。故选项B正确。
【答案】B
【赏析】有的选择题的正确选项，不易从正面求解，但是可以通过分析、推理或判断，可以把错误选项删去，从而得到正确的答案。
五、整体隔离法
我们研究的物理问题常常涉及多个物体组成的系统，根据问题所提供的条件和求解要求，把多个物体系看成一个整体或把整体中的物体分离，来求解分析选项中的物体的方法。
【例5】如图所示，滑块A与小球B用一根不可伸长的轻绳相连，且滑块A套在水平直杆上。现用大小为10 N、与水平方向成30°角的力F拉B，使A、B一起向右匀速运动，运动过程中A、B保持相对静止。已知A、B的质量分别为2 kg和1 kg，重力加速度为10 m/s2，则（ ；）
A.轻绳与水平方向的夹角θ=30°
B.轻绳与水平方向的夹角 θ=60°
C.滑块A与水平直杆之间的动摩擦因数为
D.滑块A与水平直杆之间的动摩擦因数为
【解析】以A、B整体为研究对象，由平衡条件，在水平方向上f=Fcos30°，在竖直方向上FN=（mA+mB）g-Fsin30°，且f=μFN，联立解得μ=，选项C错误，选项D正确；隔离物体B，设轻绳拉力为T，由正交分解法和平衡条件，在水平方向上：Tcosθ=Fcos30°，在竖直方向上：Tsinθ=mBg-Fsin30°，联立解得θ=30°，选项A正确，选项B错误。
【赏析】本题要注意整体法与隔离法的正确使用，注意应用整体法时一定要分清内力与外力，正确的受力分析由以上例析可以看出，在求解选择题（尤其是单项选择题）时，方法运用恰到好处的话，可以在考试有限的时间里，正确快速地解答，取得事半功倍的效果。特别是在高考中，能够争取到更多宝贵的时间，用以求解和解答后面的实验和计算题，从而取得更加优异的成绩。
参考文献：
[1]徐东琴.2009高考理综物理选择题速解方法谈[J].数理化解题研究：高中版，2009（10）.
[2]钱呈祥.2010高考理综（浙江卷）：物理选择题速解方法[J].河北理科教学研究，2010（05）.
逻辑推理排除法范文6
关键词： 高考英语 题型 备考策略
新教材英语以崭新的面目呈现在读者面前，其最大特点是更注重英语四项基本技能的培养，尤其是“听、说”能力的培养。英语高考题型包括听力、单项填空、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达六个部分。考场如战场，为了达到运筹帷幄、决胜考场的目的，我选择这样的备考“兵法”——单词抓复现，语法分阶段，听力不间断，完形求思辨，阅读为主线，写作求内涵，训练有时限。并在此“兵法”的指导下，针对高考的六大题型，制定以下“谋阵布局，攻城野战”之策。
一
听力在高考中的分值约占20%，做好听力试题，已经势在必行。我把听力部分分为四步完成，即“一看、二听、三做、四查”。
“一看”就是认真审题。在测试之前，学生迅速浏览题目，弄清题目要求，把握各题的要点，这是必要的听前准备。
“二听”即正式进入听题的过程。听力题一般可分为单词辨音、习惯表达、文章理解三种类型。单词辨音一般是辨别音素，即对长短音、清浊音、相近或相同音的辨别。另外，又要与理解分析词义结合起来，既要“听音”，又要“辨意”，也就是人们常说的“辨音析意”。
整听速记是听写测试的关键，要求学生完整地听文章，集中注意力，基本弄懂句子内容之后，在间隔时间速记在草稿纸上。可以采取省略记法或用代号及缩略式，听第二遍时可以对所记的进行修改、补充和完善。
“三做”即动笔做题。在做题时，一方面掌握英汉同意的不同表达方式，即东西方文化的差异。另一方面，在选择填空时，还要掌握以下技巧：（1）谓语前有空，则填主语；（2）谓语（vt.）后有空，则填宾语，（3）谓语（vi.）后有空，则填状语。学生掌握了这些技巧和英语的习惯表达后，做题就会得心应手。
“四查”即检查校对，这最后的一步可以使学生减少失误，将试卷做得更加完美。
二
单项填空在英语高考中分值约占10%，可采用以下几种方法：
1.直接选择法。对一些较为简单、干扰性不强的题目，可以很容易地直接作出选择。
2.逻辑推理法。从语法角度考虑并没有任何错误时，就要进行逻辑推理，看句意是否通顺，仔细推敲，选出答案。如：It’s too noisy.Would you please turn the radio a little？
A.on B.off C.up D.down
根据逻辑推理及句末程度副词a Iittle选D.
3.分类筛选法。在遇到涉及时态、语态、惯用法和非谓语动词这类试题时，应弄清句子易混点，认真鉴别，排除干扰项，逐个筛选，得出正确答案。
4.还原法。面对一些疑问句、强调句、被动句或倒装句等，学生往往难以做出判断，如果能首先断清句子结构，再把它还原，答案就会一目了然。
5.逐个排除法。有些试题，所给的答案往往迷惑性较大，这就需要通读全句，仔细比较各个选项，做到去伪存真。
6.抓住信息词。有些题本身带有提示性的信息词。找到信息词就可缩小考虑的范围，提高做题的速度和准确性。如：They were all very tired， but？摇？摇 ？摇？摇or them would stop to have a rest.
A.some B.any C.none D.neither
抓住关键词but，根据逻辑推理，可排除A、B两项，再根据前面一个信息词all（指三者或三者以上）可排除D项，故选C。
三
完形填空在高考中的分值约占20%左右，要求在理解全文的前提下，在每个空格内填入一个词，既要使之在语法上与语气上正确，又要符合内容与情景的需要。做好完形填空，可以这样进行：
1.通读全文，掌握大意。首先应粗读全文，力求了解文章大意，抓住文中提供的信息，这时要注意文章开头的第一句，它往往是全文的主导句。通过它，有助于了解全文的概貌和作者的立意。同时可以对空格中要填的词作试探性的猜测，为下一步选择答案做好准备，打好基础。如果文章较难，则可以重读一遍，以加深印象，切忌养成不通读全文，急于解题，边逐句阅读边选择答案的不良习惯。
2.逐句阅读，选择答案。掌握了文章的大意后，才可以从头开始边逐句细读，边分析，边选项。在选择答案时，要从多种角度全方位分析，从语法角度、词义与词的用法角度、固定搭配与习惯用法角度、常识和知识角度分析，充分利用逻辑推理能力，依据上下文内容的联系，做出正确判断。做题时，可以采取以下方法：（1）先易后难法。先选出那些比较直观的答案，然后瞻前顾后，上下联系，进一步搜寻与疑点有关的潜在信息，逐一排除干扰项，把空补全。（2）词意辨别法。如果所提供的四个选项是同义或近义词，就要认真区别它们之间的含义和用法的不同，有时还要从与题干中其他词的搭配来判断哪一个更为合适。（3）逻辑推理法。如果在词法和语法上无法判断选项，就要考虑文章前后的语境和逻辑关系，从中寻找正确答案。
3.复读全文，审查答案。填好每个空格后，要边仔细阅读已填好的短文，边矫正。在复读时，要充分考虑前后句、上下文的时间、情节、内容和逻辑等的合理性，凡遇到不通之处，必须进一步细致地分析和推敲，以便对答案更有把握。
四
阅读理解题在高考中所占比重较大，分值约占26.3%以上。因此要了解阅读理解题的设计规律，掌握正确的解题技巧，养成良好的阅读习惯。做好阅读理解，关键是分清类型，把握规律。下面简介三类题设计的规律及答题技巧。
1.直接信息题。直接信息题多从文章的某个具体事实或细节出发设计题目。这类题目的信息一般在文章中可以直接找到，大家只要抓准文中与题目有关的信息词、句，稍加分析，便可以得出正确答案。
2.主旨归纳题。意在考查学生对整个语篇、段落的抽象概括能力。不同体裁的文章，表达中心思想的方式也不尽相同，新闻报道的首句往往是中心句，说明文或议论文中往往用主题句来体现中心，主题句出现在篇（段）首，有时出现在篇（段）尾，有时隐含于整个文章（段落）中间。当然也可能没有主题句，叙事性文章往往没有主题句，需弄清文章脉络，概括出中心思想。另外，段落答案要恰如其分地体现主题，既不能以篇概全，让细节掩盖主题，又不能覆盖面过大，超越文章所涉及的范围。
3.推理判断题。此类题目难度大，涉及面广，如人物的性格、心理、故事的结局、寓意、文章的出处、体裁、作者的倾向、态度等。做这类题时，大家需透过文章的字面意思，领会隐含在字里行间的内涵、哲理，体会作者的弦外之音。做这类题时应注意：（1）抓住文中的关键词、句等开展逻辑推理，所选答案必须能从文中找到依据，切忌脱离原文，主观臆断。（2）可以结合常识判断，但决不可以用自己的常识代替逻辑推理。七选五题型就属于多项选择阅读，与阅读理解的做法相同，这里就不一一赘述。
五
短文改错题在高考中的分值约占6.2%。它的涉及面广，隐蔽性强，令学生感到棘手。做这类题，应对该题的要求具体化，有一个努力方向。总结常见改错类型歌诀如下：
短文改错要做好，常见类型应记牢。
名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错、多、少”。
动词时态和语态，非谓搭配莫错了。
连代形副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多漏误用想周到。
句法涉及“一致”，从句“关系词”常考。
词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
“678”原则惯常比，回读复查敲定稿。
（1）“一致”：包括主谓一致，代词及相应的限定词在数、性、人称方面的一致，主语与主语补语，宾语和宾语补足语的一致等。（2）“678”原则：通常指10个题项中有两处多余，两处需补加成分，六处需更改；或者是一处多余，两处需补加成分，七处需更改；也有可能是一处多余，一处需补加成分，八处需更改。
六
书面表达在高考试题中占16.7%的比例。英语书面表达的难点在于句子结构、句型、用词的选择，近年来书面表达的评分标准有改动，要求考生采用一些高级表达方式增强文章的吸引力和提高文章的档次。下面就此问题谈谈应对技巧。
1.写好开篇交代句和末尾总结句，增强文章的照应性。照应是增强文章可读性的重要环节，注重开头和结尾，做到首尾呼应，在多数情况下是非常必要的。
2.一些常识性会话的习惯表达要记牢，增强文章连贯性。如在写参观欢迎词时，开头部分可写：“You are welcome to visit our city.”“Now let me tell you sth.about our shool.”或“Let me introduce sth.about our school to you.”结尾可用：“I’m sure you’ ll have a pleasant journey.”“That’s all ，thank you.”
3.巧用过渡词、连接词，增强文章的逻辑性、紧凑感。如表示平行、对等或选择关系的连接词：and，both...and，as well as，as well，neither...nor，on，either...or等；表示转折关系的连词，but，yet，while，however，on the contrary（相反的），on the other hand等。
