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逻辑推理效应范文1
为了进一步推动中国企业“走出去”，十六大报告明确指出：“实施‘走出去’战略是对外开放新阶段的重大举措。鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业对外投资，带动商品和劳务出口，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌。”但是，随着经济全球化趋势深入发展，中国企业进入国际市场，不仅面临着当地公司的竞争，还要与其他跨国公司抢占市场份额。
当前，世界经济发展已进入一个新的阶段，企业间国际竞争的重点已越来越向研发和销售两端偏移。可以说，对渠道的控制就是对市场的控制，国际竞争力更多地开始表现为渠道的竞争。
因此，对于刚刚走入世界市场的中国企业而言，如何拓展自身的境外营销活动，构筑一个高效、灵活、开放的国际营销网络，就成为不得不面对的迫切问题。
一、境外营销网络的概念及意义
境外营销网络是企业营销活动在国际范围内的延伸，是产品从一国生产者手中向另一国消费者手中转移所有权所经过的路径集合。其中，公司是渠道中的点，渠道是网络中的线，诸多渠道线之间的交织构成营销网络。建立境外营销网络作为一项跨国经济活动，其复杂程度要远远超过传统商品的进出口贸易。该过程不仅涉及到劳动、资金、技术等大量生产要素的转移，也涉及国内、国外两个市场的对接；不仅需要各种技术、信息、资金、外汇等方面的投入和支持，也与国内外经济政策、经济发展趋势、国际市场规则等一系列问题息息相关。
积极推动企业建立境外营销网络，对培育壮大我国自己的跨国企业具有特殊意义。
首先，建立境外营销网络是企业积极开拓海外市场、快速成长的重要举措。纵观竞争激烈的国际市场，营销竞争已经从产品竞争、价格竞争和促销竞争转化为网络的竞争，公司的快速成长与营销网络的覆盖面和运行效率紧密相关，网络的规模和价值直接影响到公司的发展规模和价值。
其次，发展境外营销网络对降低企业运营成本、提升国际竞争力具有很大裨益。世界管理大师德鲁克曾经说过，营销渠道已经成为公司降低成本的黑洞，是第三利润源和取得竞争优势的利器。由于营销网络的形成是一个相对长期的过程，竞争对手在短期内很难模仿，因此比其他营销要素更能提供和保持竞争优势。
第三，通过建立境外营销网络，有助于提高企业的品牌知名度，提高品牌价值；同时还可以收集到更多的国外消费者需求信息，增进企业对海外市场的了解，为产品开发和定位提供导向作用。
二、我国当前建立境外营销网络的实践
随着大批有实力的中国本土企业走出国门，它们在建立境外营销网络方面已经进行了许多有益的探索和实践。海尔、长虹等一批骨干企业以及万向、远大空调、新希望等民营企业，在“走出去”过程中逐渐突破狭隘的区域市场概念，从单纯生产、销售向实现设计、生产、销售的当地化方向发展，积极构筑自己的海外营销体系。归纳起来，中国企业把产品推向国际市场的途径主要包括以下几种：
第一，通过与国际上一些著名跨国公司或采购商签订采购协议，促进和推动产品出售。这种方式对欲进入国际市场的中小企业具有较大的吸引力，他们往往缺乏足够的资金来构筑自己的海外营销网络，借助外力更加便捷和省力。世界零售业巨头沃尔玛、麦德龙、百安居等每年在中国要采购几百亿美元的商品，通过其销售网络销往全球各地。这是中国产品特别是中小企业产品进入国际市场的一个便捷通道。不过，从真正意义上讲，这不是我国企业自身的境外营销渠道，因而在很大程度上要受制于人，利润的主体要被他人拿走。
第二，通过出口商或进口商进行分销。这种方式是指借助于中间商将产品传递给消费者，以便充分利用中间商熟悉当地社会、市场和文化的优势，达到迅速占领当地市场的目的。这也是许多企业在进入国际市场初期普遍选择的一种方式。中国许多私营企业生产的轻工业品，如运动鞋、服装等大部分出口到国外，其中40%以上卖给了世界各地的中间商。这种营销渠道可以被视为“半程渠道”，即我国企业虽然没有面对他国消费者，但也不是完全在国内坐等采购，在一定程度上已进入了国际市场。
第三，中国企业在境外建立自己的营销网络。例如，海尔与美国家电公司在美合资成立了海尔纽约贸易中心，同时相继成立了东南亚海尔、欧洲海尔、中东海尔等8个海外贸易公司，依次构成了自己的海外营销网络。这种方法可控性强，有助于严格执行公司的营销政策、降低运营成本、获取第一手市场信息，培养客户对品牌的忠诚度，但同时也存在建设成本高、速度相对较慢、初期投资风险较大等缺点，因而更适合被一些实力较强、海外经营经验成熟的企业所采用。这是完全自主的境外营销网络。
第四，通过战略合作等方式，实现国际营销网络的共享。这种方式通过在海外市场寻找适当的企业作为战略“盟友”，彼此利用已经建立的销售网，共享销售资源。例如，中国海尔与日本三洋合资成立了“三洋海尔株式会社”，通过三洋健全的销售网络，海尔家电产品得以迅速打入全球家电业最发达、消费最超前的日本市场。这是境外经销网络建设的一种深化。
第五，通过OEM或ODM直接参与跨国公司的全球供应链。这种方式也被一些中国制造企业广泛采用，家电企业格兰仕就是一个典型例证。格兰仕通过为一些欧美跨国公司贴牌生产，目前已经占据了国内微波炉行业60%的市场份额和35%的世界市场份额。其他一些中国家电企业，例如海尔、康佳等在最早进入国际市场时大都采用过贴牌生产方式。这是发展境外营销网络的初级方式，在中国现阶段发挥了非常好的作用。
第六，通过并购方式直接收购国外企业的现有营销系统。并购方式作为一种快速、便捷的途径，在帮助企业迅速进入海外市场方面也常能发挥奇效。2002年，TCL出资820万欧元全资并购德国名牌施耐德。这使得TCL巧妙绕过了欧洲对中国设置的彩电贸易壁垒，同时可以利用施耐德遍布欧洲24个国家的庞大销售网络，以相对较低的成本迅速开拓在欧业务。这是建立境外营销网络的高级形式，随着中国对外投资的拓展，这种方式将更为普遍地被采用。
第七，企业开展境外营销的其他方式。例如，海信集团为加强品牌塑造，在南非投资374.5万美元建造了六家大型连锁店；中国康奈集团实施“国际连锁专卖攻略”，在法国、美国、意大利、希腊、比利时、葡萄牙等城市开设了23家康奈皮鞋专卖店；上海广电与日本三井物产开展战略合作，三井物产对上广电开放全球营销网络；华为与美国3Com合资成立华为3Com公司，有效整合了华为的国内营销渠道和3Com的国外营销渠道，实现最大限度的优势互补。
三、当前我国建立境外营销网络存在的主要问题
许多中国企业缺乏参与激烈国际竞争的经验，在开拓海外市场方面仍面临一系列问题。
一是观念上的障碍。尽管一些企业已经迈出国门，但是经营视野仍然局限在“生产什么，出口什么”的范围，参与竞争的焦点也仍然停留在成本和价格竞争领域，对营销的理解仍然局限在一个国家和一个地区，远远没有意识到全球市场一体化带来的新变化。
二是拓展海外市场模式上的单一化。多数中国企业在开拓海外市场时，往往通过进口商这种单一渠道。这种方式虽然在初期能够为企业节省资金和时间，但也常常将自身置于谈判的不利地位。尤其当中间商的实力与出口企业实力相比较强的时候，出口企业就可能会受到中间商的控制，利益遭到侵害。事实上，通过自建销售中心、并购海外销售渠道、开设品牌连锁店等多种方式，可以更加灵活、高效地推广产品。
三是企业往往对自身实力和海外市场情况的了解和把握不够。对企业自身来说，在资金实力、技术领先度、人才培养、海外投资经验等许多方面差异很大。对海外市场来说，发展中国家和发达国家有着完全不同的市场环境，即使是发达国家相互之间、发展中国家相互之间也各有特色。但是一些企业往往对这些差别和风险估计不足，盲目跟从，导致投资失败。
四是现有管理机制和配套政策上仍然存在一些制约。例如一些已经出台的政策性文件可操作性不强，与企业经营直接相关的投资、外汇管理等方面法律法规不健全，造成国内行政监管“缺位”和“越位”；办理正常审批手续比较繁琐，导致个别企业丧失好的投资时机，甚至一些企业并未经过正式审批就直接进行海外投资；配套的金融服务、外汇保险等领域缺乏支持措施，不适应企业海外业务的发展，尤其对已经具备一定实力的企业快速扩张形成障碍。
四、关于推动我国建立境外营销网络的思考
中国企业建立海外营销网络，在思想观念、经营战略、管理模式和配套政策方面仍然需要不断创新和完善。中国要形成真正有国际竞争力的经济体系，政府和企业都需要做出更大的努力。
首先，要逐步树立“国际营销、全球营销”的概念。全球市场的一体化使得国际竞争早已突破了一个国家和一个地区的范围。中国企业家应当深刻认识到这种变化，在本土迎接海外企业和品牌挑战的同时，把目光投向更广阔的国际市场。摒弃那种只盯着与同行竞争、以低价竞销手段取胜的恶性循环，积极构筑和完善自己的销售、服务和增值体系。
其次，海外营销网络的构筑应当适应不断变化的内外部环境。企业应当认清自身发展所处的阶段，从企业发展的纵向思考海外拓展的定位；针对发达国家和发展中国家的不同特点，积极适应海外市场的特色，选择与当地环境相适应的商业流通模式，构筑高效的营销网络；企业还应关注国际政治经济环境的变化，把握各种有利时机。例如，在欧美等发达经济体相对低迷时期，采用并购方式收购一些相对完善的营销渠道，可以实现低投入、高收益的效果。
逻辑推理效应范文2
对于美学研究，其主要体现的是人根据主观意识对于美的事物的评价，同时可以根据人的感情以及价值观进行美学的判断。美学实际的发展是以艺术作为主要的研究对象，探寻美的本质以及重要意义为研究课题的学科。美学也是哲学的一个分支，研究艺术当中的美学问题，被誉为美的艺术哲学。很多学者对于翻译的定义较为广义，认为翻译就是词语的替换，为保证翻译的准确性，体现的是句子与句子之间意义相同的特点，翻译之后的意义与原文意义相同是翻译的关键。在美学翻译当中，不仅需要表达的词语与原文的词语意义相通，同时也需要对传统意义上的语言进行美化，达到与原文一样的流畅程度，主要体现的是对于美的追求，重视翻译的灵活程度。如：Dawnbreakingovertheislands，verybeautifulinasoftgreylightwithmanyclouds．Thereistransparencyaboutthelightwhichcannotbedescribedorpainted．原文翻译为：“拂晓降临小岛，灰色的柔光，许多云彩，景象美极了。这里有透明的光线，他不能够描写与刻画。”［1］通过对原文进行意义上的对照翻译，会导致翻译出的词义缺乏生动性。在不违背原文含义的过程中，应该加入相应的描绘词语。如“曙光之下的小岛美极了，晨曦柔和美丽，彩云片片。美丽的光影无法通过描写与描画进行体现的。”这样的描述体现了美学翻译在实际翻译中的重要性。
二、科技英语概述
科技英语指的是对于自然科学以及工程技术方面的科学著作，是在实际的写作过程中用到的重要的学科。随着全球经济一体化，使得科技英语逐渐地呈现出其重要性。同时在我国的经济发展进程中，国家也逐渐重视起美学的实际应用，并设立了相关的专业。在科技英语当中涉及到的词汇，多数都具有半科技型的特点。英语词汇会根据具体的情景表现出不同的含义，科技英语词汇也是如此。例如：inventarobot翻译成为“发明机器人”，inventacom－puter翻译成为“发明电脑”。但是在其它的实用英语当中，inventlies不能够被翻译成为“发明谎言”而是被翻译成为“编造谎言”。在实际的英语翻译当中，应该重视具体情境的使用。
三、翻译美学取向在科技英语中的具体应用
（一）科技英语翻译中的精确特性在科技英语翻译当中，同样要重视翻译的准确性。翻译的准确性是体现原文具体含义的重要因素。科技英语翻译应该重视挖掘词语当中的深层含义，这会使得在实际翻译过程中，语言的使用更加和谐优美。此外，词语的简洁性也很重要。例如：dogclutch含义是爪型离合器；piggyback表示的是背负式运输。科技英语具体概念的精准定义也是翻译过程中至关重要的一部分。重视词语的辨析，才能够针对具体的语境准确地定义词汇表达的具体含义。通过对于整体句子的理解，明确其需要表达的正确含义，重视多义辨析以及词语的引申含义。这样的方式不仅能够体现精准度的控制，同时能够达到简洁优美的表达效果。同时对于句子的翻译工作，应该结合语境进行完善，防止执行汉语的表达方式。如：“Photosensitizingeffectsofvitamins（orphotosensitiza－tion）onlylatertoRecognized．”原文直译为“维生素感光在后来才确认的”，正确的翻译为“维生素（或光敏）光敏效应知识后来才确认的”。
（二）科技英语翻译中的逻辑推理特性科技英语翻译应该重视逻辑推理性。逻辑推理性在具体的语言实施当中有着重要的意义，是体现语言优美特点的重要因素。逻辑美学是科技英语翻译中的一种表现形式，通过产生的因果关系进行科技英语翻译，对于表达英语的重要特性有着重要意义，体现科技英语当中的内部关联特性。在逻辑推理的使用中，应该明确文章的实际逻辑顺序，通过正确的理解，体现语言美学的特点。如：“Themorehardrock，drillingmoredifficult．）Nevertheless．FewWhichtypeofrockafterblastingalsohassufficienthardness．Andnolongerneedtousestonesorconcreteliningup．”被翻译为“更坚硬的岩石，钻井更有难度。尽管如此，一些爆破后的岩石类型也有足够的硬度。不再需要用石头以及混凝土衬砌”。句子的逻辑顺序，能够有效地促进科技英语的翻译准确度，并且体现出语言的逻辑美感。
（三）科技英语翻译中的条理特性条理性在英语翻译当中具有重要的意义，遵循条理性的原则，才能够在实际的科技英语翻译中保证翻译的简洁准确性原则。科技英语当中对于促会的构成，主要有以下几种方式：第一，混成法，例如“Lenovo”是“Le”与“novo”的混合模式；第二，词缀法，如：调节“demodulation”的构成主要是以前缀以及词根组成；第三，缩略法，如：不明飞行物UFO：UnidentifiedFlyingObject；第四，合成法，例如：下来“down”以及装载“load”，合成起来就是“download”下载的含义。只有通过词语之间的正确组合，并进行实际的分析，才能够突出科技英语翻译过程中存在的条理美感以及不同的韵味。
（四）科技英语翻译中的审美特性修辞手法是语言实际运用的重要体现，在实际的语言描述当中，加入修辞手法具有重要的意义。由于科技英语具有相对的严谨性，实际修辞手法的使用中包含比喻以及拟人两种手法。比喻，通过对于科技英语的理解，运用本质不相同但是现象相同的方式来进行语言的翻译工作，使得表达效果更加生动。例如“like”“as”“asthough”等的使用。拟人，拟人的手法是通过运用生动的形象和语言进行实际的表达，将事物赋予人格，拟人的表现形式进行实际的事物描述，使得理解更加直观、自然，便于理解。例如：“Whendifficulttoreturnwhentheweatherbegantoslowlywar－ming，northernChinaswallowsuptheirmindsaroundtheMid－AutumnFestivalagainstthetide．camesouthtoset－tle．”译文是“当南方天气开始慢慢变暖的时候，我国北方地区的燕子在中秋节左右开始拿定主意进入反潮流，来到南方定居。”这里将燕子进行了拟人化的处理，实现了修辞手法的重要意义。
四、结语
逻辑推理效应范文3
关键词：类比法；创新能力；高中物理
知识可能遗忘，但方法终身受用。类比法是通过比较两个物理量得出新的理论设想或加深对新知识的理解和记忆。类比法是人们熟知的几种逻辑推理中最富创造性的。歌德曾说：“每当理论缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往指引我们前进。”科学史上很多重大发明、发现就起源于类比。类比法是一种“从特殊推到特殊的科学方法”，在物理教学中有着广泛的应用。
一、类比法可以加快对新知识的理解和记忆
二、类比法可以提高解题能力和创新能力
物理学中有些运动，特点非常相似，我们可以通过类比，用熟悉的运动规律求解和分析新的运动。如，带电粒子在电场中的偏转与平抛运动相似，我们就可以用求解平抛运动的方法分析带电粒子的偏转。再如，核外电子绕核运动的规律与卫星绕中心天体的运动相似，我们就可以根据卫星的运动特征来理解玻尔原子能级。类比法还可以实现物理理论的创新和突破。如，奥斯特发现了电流的磁效应即电生磁的现象后，法拉第就想，既然电能生磁，那么磁能否生电呢，通过十年的不懈努力，发现了电磁感应现象。再如，我们知道自然界存在单独的正电荷、负电荷，电和磁有很多相似之处，那么是否也有磁单极子存在呢，这个想法也是通过类比得出来的。
三、将生活实际与物理规律类比，可以加强感性认识
如，将电容器的电容与杯子装水的本领进行类比，将机械波的形成类比集体表演，将电流类比水流，电压类比水压，电源类比抽水机等等，可以让学生非常清晰直观地想象出那些看不见、摸不着的东西的特点。
逻辑推理效应范文4
地理概念是地理学习活动中经常遇到的问题,而学生对地理概念的理解往往只停留在字面上,因而就难免犯错误。如,不少学生认为唐山因位于震中震级为7.8级,而北京远离震中故震级较小,房屋受损较小。严重混淆了震级与烈度的概念。针对这种情况,我们应引导学生根据概念内涵逐项的分析地理事物和现象的信息资料,通过综合比较揭示其本质属性,最后进入语言概括,形成对地理特征的科学认识。各种地理特征都有其概念的内涵,如位置特征的内涵,包括经纬度位置、海陆位置与特定事物为参照的相对位置;气候特征的内涵主要包括气温高低、气温的季节变化、降水量及其季节变化和年际变化等。概念的内涵成为认识特征的逻辑思维认知结构,起到连接出发知识(地理现象)和结论知识(地理特征和概念定义)的媒介作用。以认知结构作指导,按照概念的思维秩序,经过分析、比较、综合、概括,就能较有效地形成科学概念。
地理因果关系的判断,是地理学习活动中常用的逻辑推理过程。地理因果关系是相当复杂的,有一因多果,多因一果,多因多果,探求方法既有由因求果,也有由果溯因。由于各种地理事物和现象的属性各有其影响因素,所以教师要引导学生从各种影响因素与现象结果的联系上进行判断推理,找出具有实质意义的因果关系。在逻辑推理过程中,一要注意具体问题具体分析,二要注意分清主次,从多种属性中找出主要特征,从多种因素中找出主要因素。例如,珠江和松花江都有春汛(果),而珠江春汛是春雨多造成的(因),松花江春汛则是积雪融化形成的(因),表现出明显的一果多因。又如,人们向大气排放氯氟烃(因),既会破坏臭氧层使地球生物遭受过量紫外线伤害(果),又会造成“温室效应”使全球气温上升(果),表现出“一因多果”。如果我们没弄清因果之间的内在联系,就极易出错。
一般地说,地理规律的掌握应基于地理特征内涵的正确认识和地理因果关系的正确判断,运用辩证逻辑思维,找出各种地理事物和现象的共同属性,加以归纳整理。例如,地热、火山、地震都是由于地壳不稳定、岩浆活动剧烈造成的,而板块边界由于张力和挤压力的作用,通常正是地壳不稳定、岩浆剧烈活动的地带,所以地热、火山、地震的空间分布规律都是位于板块边界地带。
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关键词：教学经验；多媒体；逻辑推理
结合多年化学教学的经验，我将我在九年级开学初的第一节课呈现给大家。
九年级化学的第一节课是“化学使世界变得更加绚丽多彩”，看题目就知道本节课要呈现给学生一个由化学元素和化学物质所组成的缤纷多彩的化学世界，让学生由未知到好奇，由懵懂到深深地震撼，进而产生学习的兴趣，并下决心将化学学好。我是通过“四步教学法”完成这节课的。
一、贴近生活，认识化学的重要性
首先，我给学生展示与化学有关的物质的图片：利用化学工艺从植物中提取纤维织成的布匹，经过化学处理和印染成为了色泽鲜艳的衣料；利用化学技术从甘蔗、甜菜中提取糖分制成的白糖、红糖和各种糖果；从大豆、花生等作物中提取的大豆油、花生油等各种油类；……利用化学工艺从原油中提取汽油、柴油等各种产品为汽车的行驶保驾护航。观看过这些图片，学生认识到化学与生活有着紧密的联系。接下来我介绍了磁性水：“经科学证明，用磁性水浇灌植物，能使植物生长旺盛，人若饮用磁性水，就能使皮肤白皙，促进身体生长。怎样不花钱在家里制出磁性水呢，只要你好好学习化学，化学就可以告诉你。”这时学生就会产生疑问：到底什么是化学呢？我让学生试着自己说一说对化学的理解，然后给出化学的含义。并以具体的例子帮助学生理解化学的含义：我们将学习氧气、水、二氧化碳的分子构成和元素组成，然后学习他们的物理性质和化学性质以及用途，例如：水受阳光和风力作用会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成小液滴，聚集后变成雨或雪降落下来。
二、了解学科发展，介绍化学发展史
我给学生讲：化学的发展是从人类使用火开始的，传说人类之初没有火，人们茹毛饮血，还要时常忍受寒冷和野兽的侵袭，苦不堪言，燧人氏上天求火种不得，便钻木取火，他将火种洒向人间的各个角落，从此人们有熟的食物可以吃了，可以用火取暖和抵御野兽。讲到化学就必须提一位名人“杜康”，相传杜康将谷物放在大缸里密封发酵，很久之后的一天他打开缸盖，闻到了沁人心脾的香味，尝了尝后唇齿留香，他想，这么美味的东西给它起个什么名呢？正好这时天空中一群鸟飞过，“啾啾”的叫着，他就给这种液体起名叫“酒”，他又把酒糟放到一个新的大缸中密封发酵，21天后的酉时，他打开缸盖，他闻到了不同于酒的气味的液体，尝一尝也鲜美可口，因为是造酒21天后的酉时发现的，所以他给这种新的液体起名“醋”，我同时在黑板上将“醋”字拆成“二十一日酉时”，从而让学生知道酒和醋是我们中国最先酿造的，使学生产生民族自豪感。接着我向学生介绍我国出土的青铜器：司母戊鼎，最早的青铜器――青铜小刀，马踏飞燕等，以及我国古代化学的四大发明，重点介绍我国近代著名的化学家侯德榜和他的联合制碱法，这一切目的都在于培养学生的兴趣和信心。
三、多媒体演示，认识化学的利与弊
如“天梯”――碳纳米管制成的阶梯实现人类登天的梦想、“壁虎漫步”――根据壁虎脚的特点制成的爬墙器等，虽然化学的发展为人类提供了便利，但随着化学的不断进步，人类的生存环境也受到了极大的破坏，“温室效应”“酸雨”“白色污染”“赤潮”等是全世界都急需解决的问题，播放图片四川的乐山大佛60年前纹路清晰、表情生动，现在面目一塌糊涂，这是“酸雨”的危害；两极的冰山和冰川融化了，海平面上升，土地沙漠化，这是“温室效应”的结果；南极上空出现了“臭氧层空洞”，这是人类过度使用含有“氟利昂”等制冷剂的后果；海里的海藻疯狂生长，鱼类大量死亡，这是水体污染的结果。播放公益片：一只小鲸鱼在水里前行找妈妈，所到之处到处是果皮、废弃的瓶瓶罐罐、塑料袋等，有的海水变成了红色，有的变成了黄色，小鲸鱼还没有找到妈妈，便生病了，越往前行海水的污染越严重，小鲸鱼最后沉到了海底。目的是让学生产生共鸣，意识到环境保护的重要性。
四、交流学习经验，教给学生学好化学的方法
先让学生彼此交流学习其他学科的技巧和方法，再结合化学学科的特点，指导学生应该注重，化学的学习是建立在对定义、定理、现象、规律等准确熟练地掌握的基础上的，它是一门理科逻辑推理的综合学科，尤其是化学实验，包括仪器的使用、实验步骤、实验现象、实验结论、实验注意事项等方面，要能用化学的语言解释身边的化学现象。
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化学平衡理论是学生在高中化学就重点学过的知识点，在分析化学中讲解影响沉淀溶解度因素的时候，就可以运用化学平衡理论分别来解释同离子效应、盐效应、酸效应、络合效应对沉淀溶解度的影响，这种方法有利于学生对知识的掌握，提高了课堂效率。在教学过程中注意教师教学魅力和人格魅力。为了提高教学质量，注重分析化学课教师的教学和人格魅力是有效方法之一。教学魅力是教师在教学活动中所产生的能震撼学生心灵的力量。教师必须有渊博的知识背景，在讲解每一个概念、每一个原理、每一步反应都清晰准确，这就要求教师有扎实的专业基础知识，钻研教材，广泛涉猎相关学科的相关知识。教师的人格魅力是教师在长期的职业生涯中，通过自身的不懈努力、感悟和不断完善所达到的一种至高境界，通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力、鼓舞力、亲和力、向心力与号召力的总和。教师要仪表大方得体，语言优美动听，关心和爱护每一个学生，及时了解学生的心理动向，树立正确的学生观，尊重学生，让教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远。
启发式教学法
启发式教学中，教师的主导作用非常重要。在教学中，教师的语言要富有逻辑性、系统性、艺术性，提问要引人入胜，充分利用联想式启发、对比式启发、由浅入深启发、总结式启发等方法进行教学，调动学生的主动性、积极性和创造性，使课堂教学充满活力。分析化学内容较多，计算繁杂，很多学生在初学分析化学时都会产生畏难情绪而影响对课程的学习。如在讲授常用的氧化还原滴定方法时，在高锰酸钾法中，应注意“三度一点”，其中“一度”是指酸度，那么应该选什么酸呢？盐酸、硫酸还是硝酸？让学生自己分析每种酸的优缺点，盐酸容易挥发，硝酸是强氧化剂，容易对反应产生干扰，那么一般我们就用硫酸来提供酸性条件。通过提问，让学生自己去探寻答案，这样学生掌握知识才牢靠，印象才深刻。然后在讲解重铬酸钾法测定全铁含量时，要加入硫酸———磷酸混酸，提问为什么要加入混酸，是不是提供酸性条件？通过对比，从而加深对加入混酸的目的并不是提供酸性条件。
类比式教学法
在讲授酸碱指示剂的作用原理时，我们可以用“兵来将挡，水来土掩，酸来碱挡，碱来酸挡”的顺口溜，联系日常生活事例，让学生从感性上易于接受。在讲授酸碱滴定时，先讲授强酸与强碱的滴定，把滴定过程中pH值的变化、滴定曲线的绘制、滴定突跃、影响滴定突跃的因素讲解清楚了，在后面学习强酸与弱碱或弱酸或弱碱滴定时，学生就很容易理解和掌握。在络合滴定中，指示剂的封闭和僵化是学习的一个重点，也是同学们经常混淆的地方，这就要求我们在讲解金属指示剂作用原理时，要非常详细，一步一步把反应历程写出来，并把每一步反应溶液所呈现的颜色分辨出来，让同学们清楚地知道反应前、反应中、反应后溶液颜色的来源，这样在讲解指示剂的封闭和僵化时，就会得心应手，同学们也会很好掌握。还可以根据封闭和僵化的字面意思来加以区分，如僵化，可以联想到僵尸，而僵尸的形成是一个非常缓慢的进程，所以由于置换反应速率慢而使颜色变化不明显就是指示剂的僵化现象。如在讲解碘量法时，碘量法可分为直接碘量法和间接碘量法，直接碘量法又称为碘滴定法，而间接碘量法又称为滴定碘法，这两种滴定法运用类比式教学法可以达到很好的教学效果。找出两种碘量法的相同点，相同点是两种滴定都是在酸性或中性条件下进行。而后找出不同点，找不同点时根据它们的别称，分别画出滴定装置图，碘滴定法，碘是滴定剂，装在滴定管里，锥形瓶中装的就是待测的氧化物和指示剂；滴定碘法，碘是被滴定剂，锥形瓶中装的就是碘溶液和待测的氧化物，然后根据反应，找出它们二者指示剂颜色的不同变化，这样就能达到很好的教学效果。讲解沉淀滴定法时，运用类比式教学法也是不错的选择，如将莫尔法、佛尔哈德法、法扬司法三种滴定法的所用的指示剂、滴定剂、滴定反应、指示反应、酸度、测定对角加以类比，有利于学生的掌握。
