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绘画的基本知识范文1
关键词：企业；利益相关者；社会责任；推进机制
中图分类号：D61 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）16-0065-02
引言
企业是指以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或者服务的经济组织。从企业的这个定义中可以看出，企业不同于其他组织最重要的方面就是它以盈利为目的，这在一开始往往成为一些专家学者反对企业承担社会责任的理由。哈耶克曾辩驳道，企业承担更多的社会活动必然招致政府更多的管制，妨害了企业的经济自由。然而在笔者看来，同人有两种属性――自然人属性和社会人属性一样，企业也有两个不可分割的属性――经济组织属性和社会组织属性。企业的生存和发展首先离不开社会系统的支持，比如从社会中获取能源、原材料、劳动力等，在这些基础之上才能谈企业的盈利即它的经济组织属性，如果企业无视雇员的利益、无视环境保护，必然失去社会的支持，企业的一切将无从谈起。因此，为了企业更好地生存和发展，企业必须履行相应的社会责任。
SA8000是1997年10月份公布的全球第一个社会责任认证标准，它要求企业在赚取利润的同时要承担对环境和利益相关者的责任，涉及童工、强制雇佣、健康安全、联合的自由和谈判权、差别待遇、惩罚措施、工作时间、报酬、雇佣体系等九个方面的内容[1]。越来越多的跨国公司凭借它们的强势地位要求其供应商通过SA8000认证，否则就取消“订单”。但是我国的企业通过认证的情况并不乐观，目前认证数量在全球排第三位，被意大利和印度超越，特别是与意大利的差距非常大。截至2012年6月30日，意大利通过认证的企业达到966家，而我国只有473家，①这与我国世界加工厂的地位极其不相称。如何推进我国的企业社会责任建设，提高企业的国际竞争力？或许可以从利益相关者理论中找到一些有益的启示。
一、企业社会责任与利益相关者理论
根据卢代富的定义“所谓企业社会责任，乃指企业在谋求股东利润最大化之外所负有的维护和增进社会公益的义务”[2]，可以看出企业除了在追求经济利益之外还有许多重要的价值要协调许多的利益要平衡。利益相关者理论认为企业本质上是一种受多种市场和社会影响的组织，不应该是股东主导的组织制度，应该考虑到其他利益相关者的利益要求[3]。企业是其利益相关者相互联系的统一体，它通过各种显性规则和隐性规则来规范其利益相关者的责任和义务，与企业利益的直接和间接相关者的利益需求都应该照顾到，进而为其利益相关者和社会有效地创造财富，当然这里的财富是广义上的，不仅包括物质财富还包括精神财富。因此，各利益相关者从自身利益需求出发对企业施加压力，是企业履行社会责任的重要推动力。
二、企业社会责任的动力分析
美国经济开发委员会将企业社会责任区分为两个基本的类别，其一是纯自愿性的行为，这些行为由企业主动实施并由企业在其实施中发挥主导作用；其二是非自愿性的行为，这些行为由政府借助激励机制的引导，或者通过法律、法规的强行规定而予以落实[2]。但根据利益相关者理论，许多非自愿性的行为也可以通过其他利益相关者来实现。通过以下这个表格可以更加直观地看出企业社会责任建设的动力来源。
从上表可以看出企业的自愿性的行为可以视为企业社会责任建设的内部驱动力，比如领导的意愿、雇员的反应和组织惯性等；非自愿性的行为可以视为来自外部的驱动力，比如来自政府的管制、社会公众的期望以及同行的行为等。可以根据企业内外部的利益相关者，整理一个推进企业社会责任建设的思路。
首先，从企业自身来讲，可以分为三部分的内容，既有起掌舵作用的领导也有负责划桨的雇员，还有一种隐形资产――企业文化。
“火车跑得快全凭车头带”，领导对企业的发展起着导向作用。领导决策基本对企业发展起着决定性的作用，因此在企业社会责任建设方面，领导的个人因素显得极为重要。对于国有企业来说，需要国有企业的领导者具有更强的责任意识，不仅满足于给国家上缴更多的利税，还要有更多的担当，为其他类型的企业率先垂范。民营企业在当代中国占据绝对的数量优势，理应成为社会责任建设的重中之重。而民营企业负责人作为普通公民的一员，加强他们的公民道德教育，提升他们的个人道德修养非常关键，并且应让他们认识到承担社会责任与企业盈利并不是矛盾的。相对于国内企业，外资企业社会责任意识更为超前，他们将履行社会责任作为一种有效的营销手段，在提高自身美誉度和影响力的同时，为产品也开拓了市场。这对我国的企业领导者也是一个很好的启发，领导者应该积极完善履行社会责任的相应制度建设。
雇员是企业存在的基础之一，没有雇员的辛勤劳动，任何企业都无法存在，因而企业与雇员是一种共生关系，企业经济效益和社会效益的创造离不开雇员，雇员自身生活需要和职业发展需要也离不开企业的支持。企业保障雇员的权益实际就是在承担自己应负的社会责任，但各种侵犯雇工权益的事件都是对企业社会责任的拷问。企业劳动者作为切实的利益相关者应该拿出行动争取自己的合法权益。工会作为一个劳动者组织，应该时刻为工人着想，不能仅听取企业领导的命令，而要为劳动者发声，充分发挥自身作用，使得工会职能落到实处，而不仅仅是作为一个员工福利品的发放处。当然，雇员在推进企业社会责任建设方面，应不满足于对自身权益的维护，还应督促管理层做出有益于社会责任履行的决策，这不仅需要雇员自身有良好的公民精神，还需要民主的企业文化做支撑。
企业文化是企业在日常的生产经营过程中形成的一种有形的规章制度或者无形的企业氛围，是为企业全体人员所共同享有的价值信念和共同认知，对企业的运营起着巨大的影响作用，或者阻碍企业发展或者促进企业发展。如果企业将中国的传统文化融入到自身的文化建设当中，树立起正确的义利观，摈弃见利忘义的思想，坚持以人为本的科学发展观，相信企业的社会责任担当将取得长足的进步。当然，良好企业文化也是领导者与员工共同努力的结果。福建福耀集团12年来共计捐赠36.4亿元，不能不说慈善文化已经渗入到企业的骨子里，否则一个企业不会有如此的动力坚持捐款如此之久数额如此之大。
其次，外部利益相关者也对企业的社会责任建设起到了巨大的推进作用。企业行为虽然分为自愿性和非自愿性两种，但这两种区别并不是绝对的。企业的非自愿性的行为在外部压力或示范之下，很可能被培养成一种习惯然后转化为一种自愿的行为。企业履行社会责任不可能完全依赖企业的自愿行为，必要的外部压力是不可或缺的，比如政府、社会组织、同行等。
政府在推进企业社会责任履行方面可以做的工作主要有：加强相关立法和对企业的监管，以及制定相应的政策导向以激励企业的社会责任行为。企业作为重要的市场主体，在经济活动中发挥着重要的作用。然而市场因其固有的缺点比如自发性、滞后性等而必须得到政府的调控，这也是对我国企业社会责任建设积极性不足的一种有力的矫正措施。政府首先可以做的有力工作就是推进企业社会责任建设的相关立法，法律规范因其具有很强的制约力，可以对企业的行为构成强有力的约束，当前的法律体系中对企业社会责任建设起到推动作用的主要有《环境保护法》《劳动者权益保护法》《生产安全法》《食品安全法》《产品质量法》等，这些法律也仅仅是对企业最基本的社会责任做出了要求，一部《企业社会责任促进法》亟待出台。政府日常的执法检查活动对企业履行社会责任也是一种督促，比如环保部门对企业的排污情况进行检查，督促企业进行环境保护；劳动执法部门对企业的用工情况进行检查，可以减少乃至杜绝非法雇用童工的现象，减少职业病的发生，改善用工环境；国家食品药品监督管理局成立之后，将实现监督管理职能的整合，对提高企业社会责任履行水平起到重要督促作用。当然，政府还可以通过一系列政策来体现政府推进企业社会责任建设的政策导向，比如福建省泉州市对通过SA8000的企业一次性给予5万元的奖励，虽然与申请通过认证的成本相比，这5万元确实微不足道，但这个奖励就像是一个指挥棒，引导企业纷纷争取这个认证，在促进企业出口贸易的同时，也改善了当地企业的社会责任履行状况。另外政府可尝试建立企业社会责任信息披露制度，将企业的社会责任履行状况予以曝光，从而发挥全社会的监督制约作用。
企业在社会中生存，社会成员是最大的利益相关者群体，正是因为数量巨大缺少代表而缺少话语权，成为最容易被忽视的利益群体，在一些重大社会责任事故中往往成为受害者。但是在公民社会日渐成气候的今日中国，大量社会组织和社会团体的存在，相当程度上代表了社会公众对企业的期望，特别是一些环保组织、慈善组织、基金会的成立，给企业施加了相当大的影响力。由中国社会工作协会主办的中国慈善企业排行榜，依靠民政部的权威捐赠数据，每年对企业的捐赠情况进行排行，榜上有名的企业不仅做善事更有动力，而且变相地给企业做了宣传，将进一步提高企业的盈利能力，因而许多企业也越来越热衷于公益事业。据《南方都市报》报道，2012年7月12日由多家基金会、企业、深圳慈善会等发起的深圳市创新企业社会责任促进中心正式揭牌成立。该中心以借鉴国际专业理念、模式和经验，推动企业社会责任创新为使命，旨在传播现代企业社会责任和可持续发展理念。在这里，社会组织的作用发挥到了极致，是其他城市值得效仿的地方。但社会团体也有无能为力之处――约束力不足，没有强制力，对于不自觉的企业就无计可施了。除了社会组织以外，社会成员也可以通过个人行为发挥自身作用，比如可以通过用脚投票来体现对企业的认可程度，以给企业一个明确的社会责任信号。
企业的发展离不开竞争，健康的自由的竞争氛围对企业尤为重要。同行的行为在竞争激烈的领域都是企业密切关注的，并且本身企业行为也会存在从众效应，即会模仿同行的行为。人民网就曾发表文章《伊利蒙牛为赞助奥运撕破脸皮》报道伊利蒙牛为赞助奥运展开的激烈竞争。伊利和蒙牛争相赞助北京奥运会，这种行为具有两种性质：一是尽社会责任，二是打营销牌，并且更多的是通过尽社会责任来达到营销的战略目的。由此可见，在同行的履行社会责任的过程中，如果竞争对手能够从中获得较大的经济效益，这对企业本身将是一个很大的激励作用。
三、结论
企业的社会责任建设是多方利益群体共同作用的结果，既离不开企业的自律也离不开外部环境所施加的压力。文章基于利益相关者理论对推进企业社会责任建设的各动力源进行了理论上的分析，但实际情形要复杂得多，并且理论本身也存在着缺陷。首先，在各个利益相关者中存在着相互竞争的利益，这些利益往往是长远利益与眼前利益、根本利益与非根本利益之间的区别，如何衡量哪种利益优先，哪种利益更具价值正当性是一个难题。其次，在存在多种利益相关者的情况下，如何实现各方协调行动推进社会责任是一个考验。各利益相关者并不是分散的，应该在发挥自身力量的同时实现多方的合作，促进政府、企业、社会组织之间的良性互动以共同为社会谋福祉。再次，要注意到的是，在当代中国企业的发展层次区别很大，有的企业连基本的经济责任法律责任都难以保证，而有的则走得很“超前”，比如王老吉、福耀集团。因此，企业的社会责任推进机制也要分层次分重点，这样才能提高我国企业的社会责任履行水平。
参考文献：
[1]景云祥.回应挑战：全球企业社会责任运动中中国的对策选择[J].甘肃社会科学，2005，（1）.
[2]卢代富.国外企业社会责任界说述评[J].现代法学，2001，（6）.
绘画的基本知识范文2
为了保障破产企业实行社会化管理退休人员的基本医疗，根据《北京市基本医疗保险规定》（2001年2月20日北京市人民政府第68号令），结合我市实际情况，现就其参加基本医疗保险有关问题通知如下：
一、破产企业实行社会化管理的退休人员，应当按照基本医疗保险有关规定参加基本医疗保险和大额医疗互助，享受相应的医疗保险待遇。
二、破产企业退休人员，累计缴费年限男不满25年、女不满20年的，应当按照基本医疗保险规定由个人一次性补足应缴费用后方可享受相应的医疗保险待遇。
因企业破产而提前退休的人员，累计缴费年限男不满25年、女不满20年的，补缴费用时提前退休年限对应的企业缴费部分，由破产企业补缴。
三、为了减轻破产企业实行社会化管理退休人员参加基本医疗保险后个人医疗费用负担，按以下办法为其建立补充医疗保险制度：
（一）预提补充医疗保险资金。以企业破产上一年本市职工平均工资的6%为基数，按破产企业实有退休人员数以及全部退休人员实际年龄距本市居民平均期望寿命的年限进行预提。企业预提的补充医疗保险资金应当一次性足额缴纳到所在区、县的社会保险基金管理中心，区县按照规定时间上缴到市社会保险基金管理中心，并纳入市社保财政专户管理。
补充医疗保险资金从企业破产财产变现收入或土地使用权转让所得中预提。国有破产企业，预提资金不足部分由同级财政补足。
（二）补充医疗保险资金的使用。基本医疗保险统筹基金支付范围内（不含起付标准以下的部分）由个人负担的医疗费用，补充医疗保险资金支付50%；大额医疗互助资金支付范围内（不含门诊1500元以下的部分）由个人负担的医疗费用，补充医疗保险资金支付60%.四、破产企业退休人员，在移交社会化管理前由单位办理参加基本医疗保险手续，移交后由户口所在街道社会保障事务所负责日常管理工作，如汇总退休人员医疗费用并到区县医疗保险经办机构办理审核结算手续等。
五、外商投资企业中方退休人员参加基本医疗保险后，除享受基本医疗保险和大额医疗互助待遇外，享受本企业的补充医疗保险待遇。
外商投资企业也可参照破产企业实行社会化管理退休人员补充医疗保险的标准预提费用并一次性足额缴纳到所在区、县社会保险基金管理中心后，对其退休人员的补充医疗保险实行社会化管理。
六、已经实行社会化管理的退休人员，应按市里的统一部署，在规定时间内到街道社会保障事务所办理参加基本医疗保险的有关手续，并从次月开始享受基本医疗保险、大额医疗互助和补充医疗保险的相关待遇。
七、本文件自2002年5月1日起执行，以往与本文件规定不一致的，以本文件规定为准。
北京市劳动和社会保障局
北京市财政局
绘画的基本知识范文3
关键词：素描；听障儿童；美术；教学；特殊教育
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0245-01
一、聋校中的美术教学与素描
（一）素描的基本内涵
素描是绘画艺术中的基本概念之一。素描的基本内涵主要是指以单色线条来表现客观事物或者主观想象、态度和情感甚至抽象形式。由此可见，素描是一种正式的艺术创作，讲究比例、透视、形体、结构以及临摹等。众所周知，素描是绘画、雕塑、设计等造型艺术形式不可或缺的基础。
（二）素描在美术教学的意义和作用
在现代绘画艺术教育中，素描有着十分重要的意义，是美术教学的基础科目，只有进行了系统而完整的素描学习，才能掌握绘画艺术的基本方法、基础理论以及造型语言，才能进行更深一步的美术创作。而素描在美术教学中的作用主要表现在于：它有助于培养学生绘画的基础知识和基本技能、提升学生的观察力、感受力和表现力、陶冶学生的艺术情操等方面有着十分在重要的意义和作用。
（三）聋校中美术教学的特殊性
与普通学校的美术教学活动不同，聋校的美术教学有其独特的一面。聋校美术教学的特殊性主要表现在其面对的教学主体是具有特殊的身心特点的学生。一方面，聋校的学生都具有一定的生理残缺，视觉、听觉、触觉或语言能力的缺陷为学生学习和掌握绘画技能产生了一定程度的影响和制约，为美术老师的教学活动带来了更大的挑战和压力。另一方面，聋校的学生因为生理残缺而心理思想上存在敏感、自卑、内向的一面，更需要老师的关心、尊重和鼓励。由此可见，聋校的美术教学有其鲜明的特殊性，任课教师务必从听障学生的身心特点出发，不断观察和体会学生的心理表现，研究和探索切实可行的教学方法，以便确保美术教学活动的正常进行。
二、素描在聋校美术教学中的重要性
（一）素描有助于听障学生掌握绘画的基础知识
在聋校的美术教学中，美术教师根据听障学生自身的特点讲解和传授线条、比例、结构、色彩等素描的基本知识，从而帮助学生逐步掌握素描艺术的基本知识，不断提升素描艺术的理论水平，为绘画技能的掌握和提升打下良好的知识功底。
（二）素描有助于锻炼听障学生的绘画技能
在聋校的美术教学中，素描对听障学生绘画技能的锻炼和提升的作用是不言而喻的。聋校的学生在美学课程中可以通过素描了解和感悟比例、透视、形体、结构等绘画艺术的基础知识，逐步掌握绘画艺术的基本方法，逐步培养造型技能，为下一步的美术课程学习奠定坚实的基础。
（三）素描有助于培养听障学生的观察力、感受力和表现力
众所周知，素描课程的教学重点在于逐步培养与锻炼学生对客观事自然形态的观察、感悟和临摹的能力。听障学生在素描教学活动中通过美术老师的指导和帮助，逐步学会如何观察客观是事物，如何用心感知某一事物独特的美，如何用手中的画笔来表现这种独特的美。由此可见，特殊学校中的听障学生通过素描学习能够不断观察、感受和掌握素描写生的步骤、方法以及造型语言，逐步提升自身对美术这一艺术形式的鉴赏力，提高对客观事物的观察里、感受力以及表现力。
（四）素描有助于培养听障学生健康的思想情操
听障儿童因为自身的残缺而难免出现敏感、内向、自卑、悲观等某些负面的心理思想倾向，如果不加以及时的干涉和矫正，有可能影响他们自身的身心健康。素描这一美术课程的入门科目，因其操作性强、易学易懂、重视对视觉和触觉的锻炼和培养等特殊优势，更有利于听障学生的理解和掌握，有助于陶冶听障学生的高尚情操，提高听障学生的审美能力，增强听障学生的自信心和成就感，充分激发听障学生更加热爱生命、热爱生活。
三、结语
随着现代教育事业的不断发展，特殊教育也获得了前所未有的进步。面对听障学生的素描教学在当今聋校中的地位和作用越来越重要，它对于锻炼学生的绘画技能、培养学生的观察力、感受力和表现力、培养学生的健康的思想情操等方面都有着不可替代的作用。因此，在特殊教育的美学教学活动中，必须从听障学生身心特征的实际情况出发，不断革新教学理念，探索教学方法，坚持以学生为中心，采取示范与交流并重的教学方法，用丰富多彩的教学内容与形式为听障学生的健康成长探索一条可行路径。
绘画的基本知识范文4
关键词：临摹；造型能力；构图；明暗
素描是学习绘画的基础，是美术教学的主要形式，其任务是传授绘画基本知识，培养绘画技能，发展观察、记忆、想象、形象思维，创造和审美等多种能力。素描是通往各个造型艺术专业的基础，素描是通往创作的桥梁。素描是学习各门类的起始，学习素描的观察方法，比例透视关系，这些都很关键。
一、要多看多想
观察客观事物不同的特征，大小、形状、方向、位置、色彩、结构等的能力，发展形象记忆、想象力和创造性的思维能力。学习素描最重要的是学会正确的观察方法、整体的思考问题。素描是视觉的语言，素描的基本要领在于学会记录你在生活中看到及感受到的东西，而不是纯粹的手头上的技巧。老师应深刻认识到德拉克罗瓦的名句：作为老师不能只教学生技巧，而是教会学生观察事物的方法和思维，因为艺术不是靠技法，而是靠自己的思想去感悟，去创造。
二、临摹是最好的老师
写生对于初学者来说是有一定的难度的。那么找一些经典范画来临摹，就会起到事半功倍的效果。具体就是老师事先准备好临摹的经典素描作品或者图片作为摹本，具体方法如下。
1、可以提供给学生多个摹本，可以让学生选择其中最喜欢的一幅来临摹。这样可以使高中学生快速接受一些绘画方面的知识和基本方法。
2、可以选择一些不同画法、不同风格和不同内容的作品临摹。如结构素描，光影素描，景物素描，人像素描等等。
3、老师事先明确临摹作业的目标，例如是构图，结构，色调……而且不要求学生临摹得绝对酷似，而应注意学生的主动性，最好能调动起学生的主动性。
4、经典。摹本应选择一流的名家名作，优美的西方素描经典画作。名作在构图、造型、用笔和表现力等方面所具备的艺术感染力是不可替代的。
三、造型能力的培养
素描的造型是各种绘画都包括的最基本的规律，学生掌握了造型能力，就能触类旁通地理解各种绘画的形式规律。在素描教学中，从简单几何体开始，在静态中研究形体与局部之间的组合结构关系，理解线的变化及体的变化、方法及步骤，对于初学这具有非常重要的意义。
四、构图
一幅好的作品首先在构图上就要做到位。如果将物体组织在一起，使它们放在一起给人一种愉悦的审美享受，这样的构图才能给作品增色不少。首先，在构图时应注意整组物体在画面上的上下左右的位置。然后把你看到的物体再简化成基本形，或者把整组物体的中心点确定了，向四周发散的打开各个形大概的位置，做到眼中自始至终都要有两把无形的尺子，一把水平方向的长尺，一把垂直方向的长尺。看某一位置的点时，顺着这一点上下长出无形的垂直水平的尺子，顺着尺子经过的位置观察物体与物体之间正确的位置关系。其次，从广泛的意义说，构图是对线条、形状、明暗、质感、样式和色彩等的挑选和组织。体现出匀称和谐、节奏、重复、变化等原则。在一组物体前多角度构图，正侧面、俯视、平视、多角度训练才能真正掌握构图法则。
五、明暗
绘画的基本知识范文5
一、识画
所谓“识”，一般指认识、了解，在小学美术教学中可称之为“识画”，也就是让学生了解范画。要求同学们在正式动笔作画之前，先对范画的布局、景物、色彩、内涵等认识一下，从中得到美的感受。例如，教学《美丽的热带鱼》，首先让学生观察范画，并围绕画面提出几个问题：画面上画的是什么，背景有什么，背景有什么特点，等等。问题提出之后，再要求学生识明图意，从而激发学生的主体作用，引导他们仔细观察，培养观察能力。通过“识画”，促使学生加深对画面的感受，并由感受导入理解，让他们在形象、感受、理解中来回碰撞，从中提升各种能力。通过“识画”，不但能够培养学生的审美能力，而且能使他们对教材范画有深刻理解，从形象思维到抽象的概括，达到本课的教学目标。
二、议画
在了解图意的基础上，可让学生讨论交流，并且要求他们对范画的内容进行探究。当然，对于小学生来说，这种“探究”只能是浅层次的。例如，学生在讨论交流《美丽的热带鱼》画面背景时，讨论为什么要用淡蓝色，用哪种方法能使“鱼进水”，如何处理。为了引起学生的兴趣，可利用他们急于求知的欲望，在黑板上作三种背景色的画法（斜涂、竖涂、横涂）让学生比较哪种方法最适合画水。这样，学生既学到了美术的基础知识，又掌握了绘画的技巧，同时为“练画”作了准备。“议画”之后，可以将学生的思维带到一个新的高度，提高他们的审美能力和描绘技能。
三、助画
助：指帮助，每课教学都会有重点和难点，这时就要发挥教师的主导作用了。如教学《美丽的热带鱼》，由于学生年龄小，绘画技巧差，教师就要教会学生借助基本形来完成。另外，教师还可以利用电教媒体辅助教学，以提高学生的绘画技巧。例如，神仙鱼的构造是由两个三角形拼接组合而成，但其位置的变化，形状的变形可以演变更多的姿态。这时，运用活动幻灯片让学生随意拼摆，教师加以讲评。不仅可以了解神仙鱼的身与尾、头与鳍各部位的位置关系，而且启发学生还可以用哪些基本形摆出其他种类的热带鱼，这样不仅发散学生的思维，而且激发学习的主动性，也提高了绘画技巧，并为“练画”作了准备。
四、练画
在“识”“议”“助”之后，随着学生知识方面的积累，引导他们把学到的一些知识、技巧运用到课堂作画中，这是整堂课教学效果的巩固提高阶段。如《美丽的热带鱼》，学生画鱼的大小与位置等问题，还需教师在示范画中解决。因此，边放活动幻灯片边演示画法，让学生学会画法。在“练”时，教师还为学生创设情境，播放小河流水声，让学生入画。教师还要及时纠正学生在作画中所出现的差错。
五、评画
“评”，既能了解教师教学效果，又能反馈学生掌握技能、技巧的情况。同时，在评的过程中，学生又进一步巩固知识和技法。
美术课的任务是培养学生欣赏美和创造美两大方面的基本知识和技能，只有让学生掌握了欣赏美和创造美的方法，才能达到教学目的。欣赏美是感性认识，感性认识上升到理性认识后，就可以指导学生去创造美。也就是说只有学生掌握了审美标准，知道什么是美，才可能去创造美。为此笔者把学生带到野外，去感受自然美，让他们热爱自己的家乡。告诉他们，要让家乡更美，只有靠我们动手去改变她，要改变她就要有科学文化知识，就必须努力学习。而美术作业笔者则要求学生一定要整洁，要美，以此提高学生的审美能力。
实践证明，“识、议、助、练、评”五步教学法体现了“三主”教学思想，使小学生学习美术的过程不单单是掌握美术基础知识和基本技能的过程，同时也是不断发展自己的审美能力、提高形象思维能力的过程。
绘画的基本知识范文6
关键词：农村学生 因地制宜 胆大心细 做好示范 认真观察
相对城市学生而言，农村学生的见识较少，知识面较窄，但他们对美的追求同样十分强烈。可是受客观环境、物质条件、绘画能力技巧等多种因素影响，使其想画画不出，想画画不了，无法画出内心美好的愿望、画出真实世界的美。长此以往，其绘画天性必然会被抹杀。笔者结合多年实践教学经验总结认为，要想有效解决这一问题，必须因地制宜，用好身边的资源；胆大心细，表达真实的想法；认真观察，掌握绘画的技巧；做好示范，树立绘画的信心。
一、因地制宜，用好身边的资源
农村学生出门可见青山绿水，放眼皆是自然风光。因此，作为美术教师可以因地制宜，用好身边的资源，引导学生去发现美、感受美，进而表现美。例如制作树叶贴画。各式各样的树叶漫山遍野随处可见，完全可以成为制作贴画的最好材料，通过千姿百态的树叶，学生可以联想到各种物体的形状进行贴画。其不仅无需经济投入，还能开发学生智力，锻炼学生的动手能力。可以在课前几天让学生们根据要求采集不同形状和颜色的树叶，然而置于压平阴干，做好贴画准备；美术课上，让孩子们准备好剪刀、胶水等制作工具，指导他们在图画纸上勾画出草图，再选用合适的树叶进行修剪，组合拼摆后粘贴成画。实践证明，学生们大都很满意、很喜欢自己的“画作”。再如，制作麦秆造型。麦子收割以后，麦杆在田地里和自家场院里到处都是。孩子们十分喜欢麦杆，将其当作笛子吹，甚至有的孩子还能利用麦杆模仿动物的各种叫声。应用到美术课上，可以让孩子们分别带一把麦秆，再根据需要修剪整齐，再制作像树叶贴画一样指导他们拼、摆、贴，以制作组成成各种不同的图案造型。
除此之外，生活里常见的五谷杂粮、蔬果水果、各种植物等都是很好的美术资源，可以充分利用好这些身边的“资源”，使其通过孩子们灵巧的双手制作出一幅幅美丽的“画作”。俗话说，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作为农村美术教师，要善于因地制宜就地取材，有效利用好身边的美术资源，实现美术与孩子们的零距离接触。
二、胆大心细，表达真实的想法
在美术课上，很多孩子在绘画时都会担心自己画得不好、画得不对、画得不像，生怕因此而被老师批评，被同学笑话。有了这样的心理压力后，自然会在很大程度上影响和束缚他们绘画的思想，使他们不敢轻易绘画，甚至对绘画丧失兴趣。
因此，作为美术教师在辅导学生作画时，绝不能单纯地从好不好、对不对、像不像的角度来评价学生作品，但要指导和纠正学生在用线、用形上存在的问题，要让学生们在绘画时做到胆大心细，“胆大”就是大胆地画出自己的想法，将所见、所闻、所感按照自己的思想来进行表现，“心细”就是要抓住所画事物的特点来进行表现。
例如在让学生画《老房子》时，需要画出瓦片与瓦片衔接所产生的滤水道，由此表现古老建筑物独特的房顶景观。但由于受到画面大小，位置角度等限制，很多学生无从下笔了。此时我就告诉他们想想自己家里的房顶是什么形状的，可以大胆地加以想象，不要受到实物的限制，看谁能画出更新颖的房子来。学生们立即有了绘画方向，充满了绘画激情，画出了许多鱼网形、井字形、竖线排列式、色块式等等别具一格、充满想象力的老房子，
三、认真观察，掌握绘画的技巧
不会看就不会画。观察对于绘画而言十分重要。通过观察可以更深刻的理解和认识事物，这也是充分表达思想、有效表现事物、创作个性绘画的前提和基础。美术课教学中，尤其是上临摹课和写生课时，让学生掌握正确的观察方法和必要的绘画技巧十分关键。
例如在练习画暖水壶时，我首先引导学生认真观察暖水壶这一物象，看其由几部分构成，各部分是什么形状，用什么几何形来概括比较合适等等。通过问题引导学生养成认真观察的良好习惯，在头脑中形成物象的基本特征。再按照事物形象的组成规律，让学生们“先看大形状，画大形状；再看小形状，画小形状。”即通过几何形快速绘制出暖水壶外形，再运用几何线条修改刻画具体细节。经过长期的锻炼，学生们就可逐步养成从简单到复杂、由整体到局部的良好习惯，同时也逐渐树立了绘画信心。
四、做好示范，树立绘画的信心
教学示范大体分为的三种形式：其一为整体性示范。即指教师在绘画时根据表现顺序由始至终地进行示范，直至完成画作，该示范能够让学生对绘画或手工制作全过程加深印象；其二为分步示范。即指教师将绘画或制作过程分成几个步骤，按步骤进行示范；其三为重点示范。即指教师为了让学生突破重点问题，就绘画中的关键部分进行示范。美术教师规范、科学的示范，对于学生深刻认识、理解和掌握各种表现技法、进行作品创作、树立绘画信心等方面都具有重要作用。此外，美术教师实际教学过程中还要注意选择科学的示范形式，加以语言解释和动作配合，才能收到理想效果。
