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常用危险化学品的标识范文1
[关键词] 危险化学品；管理；化工科研单位
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 18. 049
[中图分类号] F272 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2014）18- 0077- 02
危险化学品是具有杀伤、燃烧、毒害，以及放射性等物理、化学特性，容易造成人员伤亡等社会危害的物品[1]。在化工生产企业中，往往离不开危险化学品的生产、管理以及应用，对于石化企业中的科研单位来说，试验及研发使用的化学药品在数量和种类上年年都有增多的趋势。这些化学品的种类繁多，不免就涉及到诸多的危险化学品[2]，如果对于危险化学品的管理模式方面存在一定的欠缺，就会对科研人员的身体健康带来不可估量的影响。因此，对于危险化学品的管理不仅要依靠安全管理部门的检查和监督，更要引起每一个科研人员的重视，日常使用过程中要进行严格管理。
下面就针对北京化工研究院的危险化学品的特点和其管理方式进行分析。
1 北京化工研究院危险化学品特点分析
危险化学品目前在北京化工研究院分为3类，一是剧毒化学品，这些化学品具有非常剧烈毒性危害，包括人工合成的化学品及其混合物（含农药）和天然毒素。北京化工研究院目前使用到的此类剧毒化学品大约有14种，其中包括4种药品类易制毒化学品。二是较低制毒性的危险化学品。三是易制毒易腐蚀的危险化学品。后两类化学品在北京化工研究院，常用的主要有硫酸、盐酸等10种。北京化工研究院的这些危险化学品一般都从外面试剂公司购买。所以在危险化学品的管理上，从源头购买的量的大小到日常使用过程中的管理，以及不再使用后的回收处理都非常重要。
2 北京化工研究院危险化学品管理措施分析
2.1 加强危险化学品的认识及防护
对于危险化学品，首先要加强科研人员对危险化学品的认知，并引起足够重视[3]。比如大家可能都知道硫酸的危险性，但是说到丙酮，可能大家只知道其极度易燃，就很少有人知道，对健康方面的危害：急性中毒主要表现为对中枢神经系统的麻醉作用，出现乏力、恶心、头痛、头晕、易激动。重者发生呕吐、气急、痉挛，甚至昏迷。对眼、鼻、喉有刺激性。口服后，先有口唇、咽喉有烧灼感，后出现口干、呕吐、昏迷、酸中毒和酮症。并且还有慢性影响：长期接触该品出现眩晕、灼烧感、咽炎、支气管炎、乏力、易激动等。皮肤长期反复接触可致皮炎。所以，首先要全面了解危险化学品对人体健康，对环境的危害。那么定期举行与危险化学品有关的宣传，在实验室放置危险化学品相关的图书、卡片，使科研人员深刻了解和掌握了这些危害，才能对有可能产生的这些危害进行有效的防护。首先，加强实验室管理，严格执行实验室规章制度和安全操作规程。在使用危险化学品时，要在通风橱、排风设备下进行，保证自然通风和机械通风从而降低人体接触的危险化学品的浓度[4]。其次，在实验室使用危险化学品的个人也要做好防护措施，选用合适的防护用品，比如护目镜、口罩、手套等减少与危险化学品的接触程度，从而把危险降到最低。最后，万一发生使用危险化学品引起的问题，科研人员要采取具体的急救措施、消防措施、泄漏应急处理等多方面的知识，争取把危害降低到最小。
2.2 对危险化学品管理采取登记注册制度并实施入库锁定制度
北京化工研究院在危险化学品的管理上，从购买、使用到存储都非常重视。所以，需要购买危险化学品时，需要由科研人员填写剧毒化学品、易制毒化学品登记表，需要明确填写危险化学品的名称、用途、规格、数量、具体使用人、使用地点、联系电话等信息。未经安全保卫部门审核、公安机关批准，任何单位和个人都不准购买或者接收危险化学品。经过安全保卫部门审核、公安机关批准购入北京化工研究院的危险化学品，会放入特定的危险化学品箱内，并由使用的科研人员用指纹锁定。之后，再由库管人员放置在危险化学品库进行锁定。如果科研人员要使用该危险化学品，那么首先在危险品库管人员处登记使用日期和使用量，再由库管人员打开危险化学品库，科研人员使用指纹打开危险化学品存储箱，领走需要使用的危险化学品进行使用。使用完成后，定期归还到危险化学品库并锁定。这些方法只是从传统的角度最大限度地对危险化学品的使用进行了管理。
目前，基于PDA的石油化工危险化学品管理系统的研究和开发已经有了一定进展，使用该系统对危险化学品进行管理，科研人员可以再PDA端随时查询到危险化学品的成分、组成信息、危险性概述、急救措施、消防措施、泄漏应急处理、操作处置与储存、个体防护、理化特性、稳定性和反应性等相关特性和急救知识，从而可以为科研人员能提供相关的知识储备和行为指导。这不仅有助于石油化工行业的危险化学品的管理，也可以提高安全管理人员的管理水平[5]。
2.3 对危险化学品回收及空瓶进行管理
目前北京化工研究院对危险化学品的存储和使用都做了严格的管理，在危险化学品的回收方面，也接洽了对应的危险化学品处理公司，由该公司定期对北京化工研究院危险化学品的废液、空瓶进行回收处理。但是，规定是定期处理，必然就有在科研人员使用过程中产生的各种废液，与其他化学品反应后的产物等等物质，这些化学品也必须引起足够的重视。在危险化学品公司上门回收之前，科研人员要把废液回收到专门的废液瓶内，并标注上具体的名称，放置在特定的储存柜中，同时要注意不要把容易反应的化学品放在一起。对废液和空瓶在危险化学品公司处理之前的管理也非常重要。
总之，化工科研单位危险化学品的管理是单位安全环保中的非常重要的一部分。化工科研单位必须对危险化学品的管理有足够的重视，在不断掌握本单位使用的危险化学品的危害性的同时，定期对危险化学品的危害及应急措施进行培训和演练，根据现代化的手段和方法提升危险化学品管理的方式方法，尽最大可能消除危险化学品带来的安全隐患，从而保证化工科研单位的科研顺利有序的开展。
主要参考文献
[1]中华人民共和国工业和信息化部.中国实施GHS手册[S].2013.
[2]李守珍，许风秀.加强实验室中化学药品的管理[J] 中国环境管理，2002（1）：42.
[3]林严.加强实验室剧毒化学药品的管理工作[J] 实验技术与管理，2005（12）：73-74.
常用危险化学品的标识范文2
关键词：危险化学品；安全生产责任制；伤亡事故；安全教育
中图分类号：TU714 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）11-0151-02
危险化学品普遍存在易燃易爆、有毒有害的特点。化学事故引发的次生事故可能危及周边近为几十米，远可达几公里区域的安全，给人民群众生命财产安全造成极大威胁，给自然生态环境造成极大破坏。对于事故的预防与控制，应从安全技术、安全教育、安全管理等三方面入手，这是事故预防与控制的基本原则。
我国《安全生产法》和《危险化学品安全管理条例》已经实施多年，但危险化学品在生产、使用、运输、贮存的过程中仍然是伤亡事故多发的领域。随着德兴铜矿矿山作业量的逐步加大，危险化学品与矿山生产的关系越来越密切，危险化学品的安全问题将更加突出。本人结合从事安全管理和安全评价的实践体会，就危险化学品的分类、危害性及当前危化品安全管理的技术手段与教育等方面进行了简要分析与总结，以期引起人们对危险化学品的安全管理的重视。
1 危险化学品分类及特性
根据《常用危险化学品分类及标志》（GB13690-92）将危险化学品分为八类：爆炸品；压缩气体和液化气体；易燃液体；易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品；氧化剂和有机过氧化物；有；放射性物品；腐蚀品。
1.1 危险化学品重大危险源
危险化学品重大危险源通常是指长期地或临时地生产、加工、使用或储存的危险化学品，且危险化学品的数量等于或超过临界量的单元。
1.2 危险化学品重大危险源辨识
危险化学品重大危险源的辨识依据是危险化学品的危险特性及其数量，具体见表1：
2 危险化学品安全管理对策
2.1 危险化学品安全管理技术手段
彻底摒弃传统的粗放型管理模式，向精细管理迈进，逐步推行安全信息化、自动化，以提高安全的科技含量，促进安全管理手段的进步。实行厂区封闭式管理，配置门禁自动控制装置，厂站内的关键装置、重点防范区域配备自动监控扫描系统，放射源库、火工品库等部门应配备安全预控装置。与此同时，采取相应的技术措施，以消除或减少工作场所的危害，防止正常运行期间对使用危险化学品的工人造成人身伤害。采取的主要技术措施包括替代、变更反应过程中，隔离、通风和个人防护。
2.1.1 替代方案：控制、防止危险化学品的危险，最好的办法是采取替代的方法，在原料的选择上，即：无毒、低毒的化学品替代有毒、剧毒化学品，不可燃替代可燃物，可有效减少危险化学品对人体的损害或引起火灾和爆炸的危险。
2.1.2 变更反应过程：替代性措施的使用并不总是符合要求的生产过程，它是技术创新的发展，选择的危害减少到最低程度的技术，这是至关重要的，要在变更反应过程中消除或减少危险化学品的危害。
2.1.3 隔离：在生产过程中所采取的隔离措施，是适当分开操作者与危险的化学品，这是最有效的危害控制措施之一。最常见的做法是完全封闭生产或使用危险化学品的设备或设立了壁垒，加大工人和危险源之间的距离。
2.1.4 通风：通风措施可以减少工作场所有害气体、蒸汽、粉尘浓度，使浓度低于安全浓度，是确保工人身体健康的有效措施。你可以采取机械和自然通风的空气交换，保持室内通风良好。
2.1.5 个人防护：自我保护是防止有毒有害物质进入身体的最后一道屏障。为了确保人身安全和健康，危险化学品的工人应正确地选择和使用个人防护。
2.2 安全生产责任制的落实
生产企业应当深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立以人为本、安全发展的理念，强化企业安全生产责任制，加强基础管理，加强安全责任制的落实。第一，企业要从公司级、工段级、班组级与班组各成员等层层签订安全生产责任状，各安全管理部门要加强检查监督，把安全生产责任落到实处，抓实、抓死，做到不留死角。第二，大力推进安全生产科技进步，广泛开展“三标一体化”创建活动，并以此为有效载体，全面推进安全管理制度的落实。第三，严肃事故查处和责任追究，促使安全生产责任履行到位。在事故查处过程中更加注重分析事故发生的深层次问题和原因，提高事故调查工作的质量和调查报告的说服力；更加注重各部门的协调配合，提高事故调查和结案效率；更加注重总结各类事故中的共性和规律性的问题，亡羊补牢，举一反三，有效避免同类事故的重复发生。
2.3 安全教育与培训
根据国家安全法规规定，危险化学品从业单位必须设置专门的安全管理机构或配备专职安全管理人员。但是，不少安全管理人员没有履行的水平和能力，安全管理人员需要经过专门的培训和考核。国家有关认证机构对安全人员资格培训时间短，加之学员本身缺乏专业知识及安全管理知识，真正能学到的很有限，对专门请专家讲解的安全标准学习班，有些学员甚至连听懂都困难，回到企业后很难去指导、开展工作。企业在日常培训与学习中就应重视企业各岗位员工有针对性的学习。
首先，指导员工认真学习化工安全知识。员工只有掌握了本企业涉及的危险化学品的知识才能更有效地预防各类事故的发生，才能更好地针对化学危险物品的特点做好个人防护及预防措施，才能纠正自身在操作中习惯性的违章违纪，为粗心大意鸣笛，从而提高了执行安全生产的自觉性，更好地履行职工的职责，更有力地推动了企业稳定、有效的安全生产。
其次，指导员工学习本岗位的业务知识，学精、学透，杜绝“一瓶不满，还乱晃”的现象。业务不尽心，业务水平上不来是缺乏责任心的重要表现。因为在使用危险化学品原料的生产岗位，很多技术复杂，危险化学品要求的安全性极高，只有做到人人熟悉业务，个个业务精通，才能更好地做到安全生产。学习好业务知识是每个职工的重要职责。
最后，让职工树立正确的安全理念。把安全“零”理念的落户生根作为安全文化建设的重点，以企业文化建设带动安全文化的健康发展。以“从零开始，向零奋斗”为中心，延伸到“设备零缺陷，系统运行零隐患，执行制度零距离，安全生产零事故”，通过开展班前班后会、事故案例分析会、事故回头望、安全理念考试、百日安全活动、安全生产月活动等不同形式，时刻讲安全理念，从而逐步提升了员工自我保护意识。
3 结语
实践一再告诫我们：危险化学品安全事故发生后，第一时间地快速有效处置至关重要，处置得好就可以把事故消灭在萌芽状态。危险化学品安全事故并不可怕，只要我们做好了全面充分的准备，就可以把事故造成的损失降到最低限度。同时应当清醒认识，易燃危险化学品的泄漏处理不当，随时都有可能转化为火灾爆炸事故，而火灾爆炸事故又常因泄露事故蔓延而扩大。危险化学品安全事故的处置危险性大，难度也大，必须周密计划，精心组织，科学指挥，严密实施，确保万无一失。
参考文献
[1]张玉美.高温时节应加强危险化学品安全管理[J].中国检验检疫，2007，（9）.
[2]危险化学品重大危险源辨识（GB18218-2009）[S].
常用危险化学品的标识范文3
本文选择层次分析法为指标权重的计算方法。其基本原理是把研究的复杂问题看作一个大系统，通过对系统多个因素的分析，将所要分析的问题层次化，构建一个多层分析结构模型。然后根据系统的特点和基本原则，再请专家对各层因素进行两两比较分析判断其相对重要性，引入1～9标度法构造出判断矩阵，建立数学模型，通过定性指标模糊量化方法算出层次单排序，并最终归结为最低层相对于最高层相对重要程度的权值或相对优劣次序，为决策者提供决策依据。以各层级指标为基本要素构造判断矩阵，制作成实验室化学品安全管理评估指标权重调查表，共请了12位专家，其中5位高校实验室管理人员、2位企业EHS专业管理人员以及5位实验室负责人填写问卷，收回有效问卷12份，完成了指标体系的权重计算。以一级指标危险化学品资料及储运为例，其对应的3个二级指标各权重系数的计算过程如下:(1)计算每个专家打分得出的指标权重。根据专家a针对危险化学品资料及储运中3个二级指标的相对重要程度建立的两两判断矩阵见表1。各指标的权重系数说明了各指标在其层级中的相对重要程度。在本评价体系中，则表明了在高校实验室化学品管理过程中各指标对于高校实验室化学品安全管理水平的贡献程度、可能存在潜在风险的严重程度以及在管理过程中的优先管控顺序。
表1中的数据表明(颜色越深，权重系数越大，越重要)，7个一级指标的权重系数排序为:危险化学品资料及储运(0．2128)＞个人防护用品(0．1716)＞废弃物处置(0．1567)＞安全规章制度(0．1534)＞应急与急救(0．1520)＞仪器与设备管理(0．1046)＞实验室卫生及其他(0．0490)。一级指标中权重系数最大的为危险化学品资料及储运。在环境工程实验室中，实验室人员接触最多的就是各种化学品，种类繁多的化学品的资料和化学品储运成为实验室化学品安全管理的核心环节和重中之重，专家问卷的结果也证明了这点。其次是个人防护用品，实验室人员做实验时，只有使用合适的个人防护用品才能保证其基本安全，正确的配备和使用个人防护用品则成为保障实验室人员安全的最后一道防线。因此，只要开展实验，就必须准备好配套的个人防护用品。废弃物处置、安全规章制度和应急与急救的权重系数紧随其后。做实验就会产生各种三废，如果处理不当有可能会对周围的环境造成污染或损害实验室人员的健康。但现实情况就是大多数实验室在废弃物处置方面还不够完善，废液和废气是目前环境工程实验中最常见数量最多的废弃物，废液直接倾倒入下水道的情况并不少见。因此，正确及时的处理实验室废弃物同样是实验室化学品管理的重点。
要使各项管理能够顺利开展的前提就是要制定合理全面易于执行的安全规章制度。合理完善的实验室化学品管理制度和条例，将是实验室人身健康和设备安全运行的基石。要降低实验室的误操作引起的风险，首先要通过撰写标准操作规程规范实验室人员的操作步骤。在有了标准操作规程的前提下，定期对实验室人员进行全面细致的安全培训才能使每个人了解各项安全注意事项、操作要点。保证每天、每周实验室内部安全检查，以及每年院校级别的安全检查，才能将各类事故防患于未然。最后，各项操作规程、培训、检查及各类事故都应该有详细的文件与记录，为实验室化学品管理建立档案，积累数据，从而在日常管理、安全检查和事故调查时有据可循。实验室内难免会发生大小事故。因此，做好应对各种事故的准备也是实验室化学品管理的基础。做好应急的第一步就是保持应急通道的通畅。一旦发生事故，要在事故发生的第一时间进行处理，就需要配备灭火器、洗眼器和应急喷淋等基本应急设备。除了应急设备，实验室还应配备基本的急救药品，并定期检查，根据实验情况及时更新。在具备了相应的设备、药品的情况下，还应该保证在应急通道、应急设备旁张贴明显易懂的应急标识。
实验过程中可能会使用一些仪器和设备，环境工程类实验最常用且用的最多的就是玻璃仪器。另外，实验室内需要使用通风橱储存部分化学品，或进行一些化学实验操作;用于专门储存化学品的冰箱、实验过程中用于烘干的烘箱，如果使用不当同样会存在安全隐患，也是实验室化学品安全管理的内容。实验室卫生及其他危险的权重系数相对而言比较低，然而，在《实验室谨慎操作手册》中提到，实验室的有序性和安全性之间有明显的相关性;《化学品健康与安全手册》指出“大多数安全专家得出，实验室意外的主要成因是不良的实验室日常管理”。因此这一项属于实验室化学品日常安全管理一部分，不容忽视。该权重系数的排序与实际情况基本相符，在实验室化学品安全管理的过程中可根据该表格合理分配人力、物力、财力资源，确定管理的优先顺序。
2结语
常用危险化学品的标识范文4
关键词：危险货物 运输安全 因素 对策
中图分类号： U294.8+3 文献标识码： A 文章编号：
前言
任何一个具有危险物质或能量的生产装置、设备、设施或场所,同时也可能是一个危险物质、能量的泄漏源、释放源,可能是一个事故的发生地。这些可能的危险物质、能量泄漏源、释放源或事故发生地就是我们安全管理的重点,是我们监控的主要对象。
一、危险货物运输的基本理论
1危险货物的概念
在货物运输中, 凡具有易燃烧、爆炸、腐蚀、毒害、放射射线等性质, 在运输、装卸、保管过程中能引起人身伤亡和财产毁损、环境污染而需要特别防护的货物, 均属危险货物。危险货物是一个总称, 包括很多品种。随着经济的迅速发展，人们对各类物质需求的增加，越来越多的化学品进入生产、流通领域，这就对危险化学品的包装、管理和储运过程提出了更高的要求。然而事实上，由于各项管理措施不当，包装不规范、不合理，运输市场混乱，导致安全形势恶化，给国家和人民带来了严重的经济损失。
2危险货物的分类
为了储运的安全和管理的方便, 国际运输组织根据各种危险货物的主要特性和运输要求, 将危险货物分为9 类。
第1 类: 爆炸品;
第2 类: 气体;
第3 类: 易燃液体;
第4 类: 易燃固体；易于自燃的物质；遇水放出易燃气体的物质;
第5 类: 氧化性物质和有机过氧化物;
第6 类: 毒性物质和感染性物质;
第7 类: 放射性物品;
第8 类: 腐蚀性物质;
第9 类: 杂项危险物质和物品，包括危害环境物质
3危险货物运输的概念
危险货物运输是特种运输的一种, 是指专门组织或技术人员对非常规物品使用特殊车辆进行的运输。一般只有经过国家相关职能部门严格审核, 并且拥有能保证安全运输危险货物的相应设施设备, 才能有资格进行危险货物运输。
二、引发危险货物危险的危险源特征以及分类
人们对认识对象的正确分类,可更准确、更清晰地了解事物的变化规律,有助于认识事物的本质。对危险源研究的目的,就是为了认识危险源的特点和危险源的性质及其危险程度,为危险源管理控制提供必要的、科学可靠的依据。关于科学的危险源分类体系；
(1) 根据危险源主要危险物质能量类型,将危险源分为物质型危险源、能量型危险源和混合型危险源。
物质型危险源。该类危险源具有一定量的危险化学品物质,发生事故其事故类型为危险化学品事故。如危险化学品贮罐、危险化学品仓库等。能量型危险源。该类危险源具有较高的能量(常见的能量类型有电能、热能、动能、势能、声能、光能等)
混合型危险源。该类危险源即存在危险物质,也具有危险能量。因此,一般讲该类危险源,具有更大的危险性。发生事故其事故类型也多样。生产过程中的工艺设备、设施很多属于混合型危险源。如危险物质的传输管理道,高温高压反应装置、设备、高压贮罐等。
以上各类危险源还可以根据物质类型和能量类型进一步分成若干类。例如物质型危险源可以根据国家标准《常用危险化学品的分类及标志》( GB13690292) 进一步分为爆炸品危险源、压缩气体和液化气体危险源、易燃液体危险源、易燃固体和自然物品及遇湿易燃物品危险源、氧化剂和过氧化物危险源、毒害品和感染性物品危险源、放射性物品危险源、腐蚀品危险源八类。能量型危险源可根据主要致伤致害能量类型进一步分为电能危险源、声能危险源、光能危险源、高温高压内能危险源、势能危险源等。
(2) 根据危险源主要危险物质能量存活时间长短,将危险源分为永久危险源和临时危险源两类。
永久性危险源,其危险物质或能量存在的时间相对较长。正常工艺生产必须的装置、设备、设施等都为永久危险源。临时危险源,其危险物质能量存在的时间相对较短,通常多为生产设备、设施安装、检修施工时形成的危险源或临时物品搬运存放形成的危险源。
永久危险源危险因素相对较稳定,且一般危险物质较多,危险能量较大,设计者、管理者、操作者均较重视,危险因素的认识也较清楚、全面,安全技术措施也完善。而临时危险源由于具有临时性,所以很容易被人忽视,而且一般讲,临时危险源的危险因素比永久危险源多且易变。因此,临时危险源的危险因素更不容易认识清楚,当然也就难以采取针对性的对策措施。所以,很多企业在设备设施安装检
修时发生伤亡事故更多。
(3) 根据危险源主要危险物质能种类和数量及存在空间位置是否发生变化,将危险源分为静态危险源和动态危险源两类。
静态危险源,其危险物质或能量的种类、数量或存在位置正常生产情况下不易发生大的改变。如一般企业的生产装置、设备、设施。动态危险源,其危险物质或能量种类、数量或存在位置随着生产作业过程的改变而改变。
(4) 根据危险源发生事故的主要事故类型,可以将危险源按国家标准分为物体打击事故危险源、车辆伤害事故危险源、机械伤害事故危险源、起重伤害事故危险源、触电事故危险源、淹溺事故危险源、灼烫事故危险源、火灾事故危险源、高处坠落危险源、坍塌事故危险源、冒顶片帮事故危险源、透水事故危险源、放炮(爆破) 事故危险源、火药爆炸事故危险源、瓦斯爆炸事故危险源、锅炉爆炸事故危险源、容器爆炸事故危险源、其他爆炸事故危险源、中毒和窒息事故危险源、其他伤害事故危险源二十类。其分类主要是根据危险源存在的重要危险物质或能量类型作出判断,当一个危险源有多个事故类型时,以造成的伤亡损失最大的事故类型确定。
(5) 根据生产系统危险源现场有无人员操作,将危险源分为有人操作危险源和无人操作危险源两类。无人操作危险源实际上是自动控制、遥控操作的生产装置、设备、设施。这类危险源的危险因素分析及控制重点是物质、能量危险因素和物的缺陷及管理上存在的问题。而有人操作危险源危险因素分析和控制,除了物质能量和物的缺陷及管理上存在的问题外,操作人员的不安全行为因素更应受到重视。
三、对于危险货物运输管理要求
鉴于危险源的认识，主要原因可归纳为管理方面的问题，对于危险货物运输管理有如下要求：
1 危险货物具有发生安全事故的特性, 绝不能与普通货物混装, 因此不同于一般普通货物运输, 必须加强管理;
2危险货物不是任何运输企业都能运输的, 特别是个体运输户, 更不能承担运输, 从事营业性道路危险货物运输的单位, 必须具有五辆以上专用车辆的经营规模;
3由于危险货物运输需要具备特殊的运输条件和掌握危险货物性质的能力, 因此从事道路危险货物运输的驾驶人员、装卸管理人员、押运人员经所在地设区的市级人民政府交通主管部门考试合格, 取得相应从业资格证;
4危险货物自身稳定性处于一定的临界点, 在储存和运输中, 要有严格规定和特殊要求, 稍有偏离、疏忽或操作错误、防范不当, 就会发生事故, 而危险货物一旦发生事故, 往往具有灾难性, 损失巨大, 伤亡惨重, 影响极大。
结束语
危险品货物运输是一种动态的危险源流动，一旦发生意外事故，涉及面广，危害严重，对社会安定和人民生活造成很大的负面影响。所以，我们应强化安全管理意识，在企业的安全管理过程中，将企业的安全文化精神作为企业的行为规范来进行，在企业上上下下形成自觉、主动的安全意识，提升安全管理水平，从而从根本上杜绝安全事故的发生。只有服务业的安全生产，才能使制造业将其核心力量专注于自身产品的创新与研究，实现整个社会生产的良性运行。
参考文献
[1] 叶祥清.谈我国出口危险货物包装检验工作[J]. 上海包装. 1996(03)
[2] 朱铁男.开展铁路运输出口危险货物包装容器检验工作势在必行[J]. 铁道货运. 2000(03)
常用危险化学品的标识范文5
关键词 化学品 国民素养 安全意识 风险意识 社会责任
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0014-03
化学与我们的生活密切相关。化学科学技术的发展，为我们创造了丰富多彩的物质世界。但2015年8月12日，天津市滨海新区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库集装箱内的易燃易爆危险化学品发生了震惊中外的爆炸事件。爆炸现场火光冲天，在强烈的爆炸声之后，高数十米的灰白色蘑菇云瞬间腾起。随后爆炸点上空被火光染红，现场附近火焰四溅。第一次爆炸相当于3吨TNT；第二次爆炸相当于21吨TNT……这一震惊中外的化学危险品爆炸事件，再一次让人们把“化学品”与“危险品”联系在一起。提起化学，人们可能就会想到苏丹红、想到三聚氰胺、想到环境污染、想到防腐剂致癌……化学的负面作用又一次被片面夸大，但这不是化学品的错。这一事件暴露出许多问题，一方面是危险品管理存在问题，储存和运输不符合安全规定、相关设施的陈旧、危化品的错误存放等因素是引发爆炸的主要原因；另一方面，也反映出部分国民的化学知识比较欠缺，安全意识和风险意识淡薄，安全素养有待提高。惨痛的教训给我们从事中学化学教学的教师们敲响了警钟，也对中学化学教学提出了新的要求。我们必须在中学化学教学中注重安全教育，从中学起就重视培养学生良好的安全意识和行为习惯，增强学生对安全风险的认知。
中学化学课程标准要求“从学生已有的经验和将要经历的社会实际出发，帮助学生认识化学与人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”。化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是传递科学知识，培养学生能力的最好载体之一。化学教学是离不开化学实验的，化学实验不仅是学生获取知识、进行科学探究的重要手段，也是培养学生严谨的科学态度，提高学生科学能力的重要途径。同时，化学实验更是培养学生良好行为习惯，养成遵守安全生产规则的有效方法。它以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。大量的化学实验中常涉及到易燃、易爆、易腐蚀、有毒等不安全因素，而中学生的年龄特点决定了他们好奇主动、乐于探究等特点。但他们在心理发展水平、知识结构层次和实践操作能力等方面都不够成熟；无论是学习态度、思想方法还是行为习惯等方面都需要老师引导、培养和教育。怎样对学生进行安全意识和行为习惯教育呢？我认为可从以下几方面考虑：
一、在课堂教学中，借助教材对学生进行安全行为习惯的教育，培养他们的安全意识和社会责任感
中学化学教材涉及安全性的内容很多，譬如：
①金属钠、钾、铝粉和硫磺、红磷等属于易燃固体。其中钠、钾燃烧会生成过氧化物，这些过氧化物遇水能迅速反应，产生大量能助燃的氧气并放出大量热。钠、钾遇水也会迅速反应，生成可燃性的氢气；如果操作不当，或拿取的钠、钾金属块稍大，放入水中就很容易发生爆炸；碳化钙遇水或湿气会迅速产生高度易燃的乙炔气体，如果控制不好反应，容易发生危险事故……当可燃性气体在空气中达到一定的浓度时，就会不可避免地发生爆炸。
②苯、甲苯、乙醇、乙醛等属于有毒、易挥发，且遇火易燃的液体有机物。
③氯气、二氧化硫、氮的氧化物、硫化氢等属于毒性很强的气体。
④氯化钡、氢氧化钡、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸铅、汞等属于毒害品，有的还属于剧。
⑤硝酸、硫酸、盐酸、过氧化氢、溴、冰乙酸、苯酚、氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、生石灰、硫化钠、碱石灰等属于腐蚀性药品。
⑥高锰酸钾、氯酸钾、重铬酸钾、硝酸铵、硝酸钾、硝酸钠等属于强氧化剂，遇可燃物着火时，能产生氧气而助长火势。若与有机物、还原剂、易燃物如硫、磷等接触混合、摩擦或撞击，都能引起燃烧和爆炸。
教材在介绍这些药品时，对其危险性的说明不是很详细，也没有对危险品的用法、用量作出明确的规定和说明，不容易引起学生的注意和重视。所以，针对教材编写中存在的不足和局限性，在实际教学中，教师的教学应有所深入。应适当增加和补充安全防护方面的知识，扩展相应的内容。比如教师在教学中要明确向学生介绍危化品的危险性类别和正确的用法用量；有毒药品的毒性大小，允许在水中存在的最大剂量，以及如果使用过量，可能会造成的严重后果等。而且，还应该向学生介绍危化品应急处理办法、有毒废液的无害化处理方法等。如果条件允许，可让学生先观看老师的操作演示或观看录像演示，以此来加强对学生的安全教育。只有经过教师的精准示范和耐心引导，通过化学实验的真实体验，才会从根本上强化学生的安全意识，培养学生严肃认真的科学态度和高度的社会责任感。
化学教材中每一个实验的编写都应规范，譬如：实验目的、实验原理、仪器药品、实验步骤、安全规则、危险性提示、意外紧急处理方法、注意事项等；特别是有危险性或安全隐患的实验，要编入详细的安全操作要求和安全注意事项。每次实验前，都要组织学生进行认真学习，这对学生树立终身安全意识，养成良好的安全行为习惯都会大有裨益；也会增强学生的风险意识，为学生将来所从事的工作奠定坚实的安全基础，还有利于培养他们的工作责任心和社会责任感，增强他们的风险意识。
二、在化学实验教学中进行必要的安全教育
化学实验以其独特的魅力和直观性普遍受到学生的欢迎。但是，实验中不少常用试剂都是危险品，仪器和设备以及实验操作等都存在潜在的安全隐患。譬如： ①在溶液进行蒸发的过程中，如果蒸的过干，液体有迸溅，容易发生烫伤。②可燃性气体的制备和使用要注意防火，点燃前要验纯。③萃取实验过程中，装置处于密闭状态是危险的，要让分液漏斗通过间断的放气，使容器内外压强平衡，才能顺利进行。④硫酸、硝酸、冰乙酸等浓酸和强碱等具有刺激性和腐蚀性，对眼睛、呼吸道、皮肤有刺激性伤害和腐蚀，使用时要十分小心。⑤乙酸发生酯化反应的实验中，用的乙醇、乙酸、浓硫酸都是危险品，操作过程中存在严重的安全隐患。⑥实验室制取气体的实验过程中，往往还存在倒吸、尾气排放、装置炸裂等安全隐患。
在实验中，也常常伴有各种有毒气体的产生，如铜与浓硫酸反应产生的二氧化硫，铜与硝酸反应产生的一氧化氮、二氧化氮，都是有毒气体；氯气的实验操作中，气体往往容易泄露。偶尔还会发生玻璃割伤或炸伤、仪器药品烧伤等事故。
所以，在化学实验操作前，教师首先要对学生进行安全教育，让学生掌握化学药品、化学仪器的正确使用及操作方法、意外事故的紧急处理方法。无论是初三学生或是刚升入高中的高一新生，教师都应先带领他们参观化学实验室，组织他们认真学习各种安全守则，练习各种实验的安全规范操作方法，掌握实验操作要领和安全注意事项。在这个过程中，教师的一言一行、一举一动直接影响学生实验时的态度和方法。教师要充分发挥演示实验的示范性作用，准确规范的做好演示实验。只有这样，才能使学生从思想上和行为上都高度重视，能够以严肃认真的科学态度来对待化学实验。为了保证实验的有效性和安全性，在学生动手做实验之前，教师要事先安排学生预习并熟悉实验内容，完成实验的预习报告。
在实验操作过程中，对于具有危险隐患的实验要准备充分，提醒和关注学生，引导学生认真分析实验的每个环节，了解化学实验中“危险”与“安全” 的关系， 让学生心中有数，能够带着勇气和自信进行科学规范的操作，避免各种事故的发生。在整个实验过程中教师都要认真指导监督。化学实验的每张实验桌都要准备废液缸，每次实验中使用过的化学试剂都要求学生倒入指定的废液缸，实验结束时，教师对废液或残渣进行统一处理。可以回收再利用的做回收处理；不能回收利用的废液，先做无害化处理，然后在指定的位置填埋。以此来教育和影响学生，既要重视安全，还要注意保护环境。
在实验结束后，要及时进行总结和整理。针对实验中出现的异常现象和存在的问题，组织学生深入交流探究，分析出现异常的原因，找出解决和改进的办法，以及今后该注意的事项。然后，指导学生完成实验报告，注意强调安全操作的重要性。教育引导学生，将化学实验室的安全规则和操作方法应用到日常生活中，养成良好的安全行为习惯。
三、结合生活中真实的案例对学生进行安全教育
生活中发生的安全事故案例很多，如媒体曾经报道：XX市某学校的一节化学课后，化学老师让一位学生帮他把实验器材及药品送回实验室，这位同学在去实验室途中私自拿了化学药品氯酸钾和硫磺。出于好奇，回家后该同学把氯酸钾和硫磺混合在一起而发生爆炸，致使该同学手指被炸伤。事件发生后，家长把学校告上法庭，从而引起法律纠纷。另有报道：2014年5月安徽阜阳某学校学生将学校的化学药品和仪器拿回家，在家做化学实验时发生爆炸，左手臂被截肢，引发严重后果……另有广州、温州等市青年市民将洁厕灵和84消毒液混合冲洗卫生间马桶，引发中毒事件……特别是2015年8月12日，震惊中外的天津危险化学品爆炸事件。据媒体报道：“此次爆炸事故造成了巨大的灾难性后果，人员伤亡十分严重，财产损失十分巨大。爆炸共发现遇难者总人数达165人，仍有8人失联。其中公安消防人员24人，天津港消防人员75人，民警11人，其他人员55人。天津港爆炸案综合损失及影响难以估量……”。“科学技术是一把双刃剑”。我们只要正确了解并认识化学品，按照反应规律和相关规定合理使用它，并进行有效的控制，就能够扬功避过。
活生生的案例，血淋淋的惨痛教训，让人们感受到强烈震撼！同时，也警示我们：安全事故的发生，除个别是“天灾”因素之外，大多属于“人祸”。许多事故的发生，往往与人们欠缺化学知识，个人的安全意识不强、安全素养不高，没有掌握正确的安全操作规程有关。要避免悲剧的重演，就必须提高每一位公民的安全素养和风险意识。中学教育担负着为国家培养合格公民的重要职责，中学化学教学不仅能让学生学习到基本的化学专业知识，掌握化学实验操作技能，同时还能培养学生的安全意识，使学生养成良好的安全操作习惯，掌握预防安全事故的基础知识和方法。这既是化学教学应重视的问题，也是对学生和家长负责，对社会负责的需要；同时更是国家发展，社会进步对中学化学教师职业道德素养的要求。这样的教育，对于学生而言，无论是今后继续学习，还是毕业后进入社会工作，都具有重要的影响。对提高整体国民素质，则具有深远的意义！
常用危险化学品的标识范文6
关键词：危险货物；损失；防护对策
中图分类号： U294.8+3 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）04-26-2
0 引言
侯月线为太原铁路局繁忙干线之一，承担着晋煤外运主通道功能。随着2014年6月份侯阎线双线电气化改造完成后，点线能力得到进一步提升，侯月、侯阎线车流量将进一步增加，侯马北站作为侯北枢纽的核心车站，在路网中的地位将得到进一步提升，随之而来的，是对危险货物运输管理提出更高的要求。因此，对侯马北站进行危险货物运输安全管理分析是刻不容缓的，需要尽快得出较完善的管理方法，以适应铁路运输的飞速发展。
1 危险货物的危险性
1.1 爆炸危险性
爆炸的特点是，迅速、杀伤力强，因为侯马北站是侯月线的龙头车站，所以在侯马北站中，一旦发生爆炸性危险货物发生事故，将会造成线路中断，对铁路枢纽运输产生严重的影响。据有效统计，爆炸性危险货物给运输行业带来的危害是最严重的。
1.2 燃烧危险性
一旦物在运输过程中起火，就要在开始阶段抑制其蔓延开来，所以如果没有提前进行很好的消防演练，是无法在现场做到很好的应急措施的，就会导致灾情越来越严重。更值得注意的一点是，具有燃烧危险性的货物很常见，却很难完全排查出来，所以最需要监管和管理。
1.3 毒害危险性
毒害性危险货物，主要分为三大类：氰化物、砷、异氰酸酯。很多造成集体性伤亡的事故都因为具有强毒害性的货物燃烧、泄露，更不用说被列入国家重点监管的毒害物了。
1.4 放射危险性
统计了大部分放射性事故后，我们发现，事故的主因是容器内胆损坏。而且，在整理、放置放射性货物时，工作人员穿戴防护用品、按时按规定摆放货物可以大大降低发生事故的概率。
1.5 腐蚀危险性
腐蚀就是指坏物质内部或外部的化学反应。通过强烈的反应，不仅能高强度的损害各种物质，还可以通过散发气体来伤害人体内部。下图为侯马北枢纽示意图。
2 安全防护常见问题
相较于普通货物，危险货物的装卸、运输有更高的要求，同时需要更全面的设备以及系统和结合实际的管理体系和方法。侯马北站作为侯月线的龙头车站，应该加大对危险货物管理的重视，根据以下常见的安全防护问题来设立安全设施和制定完善的管理制度。
2.1 技术
衡量一个车站的安全防护工作的重要因素就是安置危险货物的储存，根据要求必须是专门用于储存危险货物的仓库，但目前，侯马北枢纽的危险货物办理站的专用仓库尚未达到数量和质量上的要求，仍采用旧式建筑改造的仓库。其次，侯马北枢纽内侯马北、侯马、曲沃车站，承担着机务段油库、侯马油库专用线、曲沃油库专用线的卸车及取送作业，以及枢纽内危险货物车辆的改编、取送、中转作业及货运检查工作。作业复杂、环节多，存在安全隐患。在发生事故时，一个具有综合素质的车站中，会有用于危险货物检漏、检测放射性的检查设施。一旦事故发生，工作人员通过测试结果可以掌握货物危险性，为安全防护做好第一道防线。
2.2 运输设备
运输设备最容易出现的就是液体货物泄漏，其中有三大主因：①设备老化，当今运输中常用的是常压罐车，在孔盖处的密封胶垫损坏或老化。②工作疏忽，在装货时，人为的因素而导致孔盖松动、货物装得过满。③货物腐蚀，铁罐车很容易和液体货物发生化学反应而腐蚀，致使罐车壁厚度减小，因此，在装货物时要根据货物的具体类型而科学的选择装运设备。一旦货物泄漏，接触到火星或者明火，都极易发生燃烧甚至是爆炸事故。
2.3 油罐装卸及运输方面的现状
近些年伴随我国经济及化工业的高速发展，危险品占据的地位越来越重要，而且对危险化学品运输的需求也是日益增长。危险化学品的容易爆炸、容易燃烧、具有腐蚀性、具有放射性、容易发生毒害等特殊危险性质，造成危险货物运输事故频发，因此油罐装卸运输的安全性问题，受到运输相关部门的高度关注。在危险货物的运输中，油罐装卸状况是非常关键的。比如液体危化品运输就因油罐装卸损坏导致泄漏，在常温下很容易爆炸，从而造成重大事故。此类事故的根本原因是铁路单位不顾车辆、人员的安全，只关注眼前利益所造成的。尽管我国一直在油罐装卸的学习，但是很多基层工作人员或者是托运员在这方面依旧有很大的认识缺失，常常出现操作失误。
2.4 人员业务素质状况
当今铁路发展飞速，导致大部分危险货物现场工作人员的综合素质跟不上时代步伐。其原因有三：①旧的规章制度繁多，而且更新速度很快，从而使要学习的制度累积起来的量越来越大。②人动大，旧的工作人员淘汰速度过快，而新入职的员工岗前培训却仍达不到要求。③在很多中间小站，货运人员缺乏，时间都被忙碌的工作占据了，无法很好的开展培训、学习。
3 铁路危险货物运输安全管理对策
3.1 管理对策
①把好受理承运关。在办理危险货物的手续时，要保证相关信息的准确性，以及核实办理人员提供的相关文件。②把好签认关。从货物承运到装上车以及运送到目的地的整个流程中，其中的每一个环节都要有相关人员的签认保障。落实责任制，从制度上防止运输出错。③把好押运关。在每一个区段都做到严谨、认真，处理危险货物要特殊对待。④把好调度指挥关。严格按规定执行任务，如“铁路禁止溜放和限制连挂”“车辆编组隔离表”，严禁违规运输和调车溜放操作。⑤把好剧运输跟踪关。加强对货运人员的定期、定量培训，优化货运管理制度，不仅要熟悉业务、行业标准，还要提升工作人员在处理危险货物事故时的应变能力。让侯马北站的危险货物管理能够在侯月、侯西线的货物运输安全管理中，把好第一道关。
3.2 设备管理对策
侯马北站调车场1道为运输危险货物的特殊车辆划分了固定停留线。B1道停有装载危险货物的特殊车辆时，应当将道岔开通至邻线并锁闭之后调车，以防止车辆进入B1道。
3.3 调车作业对策
紧盯调车作业制度的落实。调动装有爆炸品、气体类危险货物的车辆及一级易燃液体的罐车时，调车作业前，须将计划及注意事项通知司机，挂车前应派人检查防溜措施，挂车时严格掌握速度，严禁冲撞。
4 结论
想要保障铁路运输的货物安全性，就必须要做好安全管理，其工作好坏不仅直接影响到自身站点的安全，更直接关系到与站点相连的各线路运输安全性，因而要想提高路网安全性首先应从提高技术站危险货物运输管理能力着手。侯马北站作为晋煤外运南通道――侯月线的龙头车站，保障危险货物运输管理的质量好坏直接影响整条侯月线，关系到山西、河南、山东、江苏等地区主要能源企业的正常生产状态，通过上述行之有效的措施和办法，将为侯马北站能力挖潜、侯月线作用发挥、运输增量提供重要安全保证。
参 考 文 献
[1] 杨翔.铁路危险货物运输安全技术条件综合分析及信息管理系统研究[D].北京交通大学，2009.
