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医学检验发展史范文1
按照区委的统一安排部署，我局参加第二批深入学习实践科学发展观活动现已全面展开。3月1日至4月30日为学习调研阶段。为了高质量地推进学习调研阶段各项工作，夯实学习实践活动的理论和思想基础，确保学习实践活动扎实有效开展，现对学习调研阶段工作提出以下指导意见。
一、认真组织学习培训，切实增强学习效果
各办公室和服务站要高度重视学习培训工作，根据局党组制定的学习培训计划，严格执行，认真学习安排内容，确保学习培训任务落到实处，使广大党员干部特别是党员领导干部准确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，不断加深对科学发展观的理解，切实增强学习效果。
（一）抓好班子成员和领导干部的学习
（1）突出党员领导干部学习的重点，创新学习载体，丰富学习内容，提高学习培训效果。对照科学发展观的要求，局党组在学习调研阶段会安排二次专题学习，一次是联系点领导的专题辅导培训，一次是区委讲师团的专题宣讲。保证领导干部学懂、学深、学以致用，切实发挥表率和示范带头作用。
（2）党员领导干部要在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读，要适当增加理论中心组学习次数，班子成员要结合分管工作，畅谈学习体会，深入开展讨论，切实达到提高认识、统一思想的目的。
（3）在此期间，领导班子成员至少要到基层单位做一次学习辅导报告。
（二）推动广大党员干部开展系统学习
（1）把个人自学与集中培训、学习原著与撰写心得体会紧密结合起来，采取集中辅导、分散自学、专家讲座等形式，帮助广大党员干部深化理论学习。
（2）局领导干部要根据学习培训计划，对局党员干部进行集中学习培训，同时，针对调研专题，召开交流研讨会。
（4）要利用学习园地、展板、简报等平台，开辟学习实践活动专栏，引导广大党员干部真正领会和掌握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，把科学发展观的要求化为推动*经济社会又好又快发展的自觉行动，在认识和实践上达到新的高度。
（三）采取有效方法不断把学习引向深入
（1）切实抓好科级以上领导干部“三本书”、其他党员干部“两本书”等中央和省、市、区委规定的书目、文件以及会议精神的学习，不断创新学习方式方法，设定研讨课题，确保理论学习入心入脑。
（2）对年老体弱的党员，应视其身体状况，通过送学上门等形式，组织他们参加学习或自学。
二、深入开展调查研究，提高解决问题的能力
紧紧围绕影响和制约计生工作科学发展和党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，坚持问计于民、问智于民、问政于民、问需于民，深入基层、深入实际、深入群众，切实搞好调查研究工作。
（一）领导干部带头开展专题调研
（1）重点围绕出生缺陷干预工程、流动人口管理服务、完善利益导向机制、综合治理出生性别比等内容，采取自选课题和组织命题相结合的方式，深入基层，深入群众开展调研。
（2）调研中要注意选择正反两方面的典型案例进行剖析，从中总结经验教训，更好地从理论与实践的结合上加深科学发展观的理解。
（3）党员领导干部要认真梳理群众的意见、建议，寻找破解难题的着力点和突破口，带头积极研究对策措施，带头撰写调研报告，带头交流调研成果，并就调研成果在一定范围内进行研讨交流。
（二）紧密结合实际进行重点调研
围绕贯彻落实中央和省、市、区委的一系列决策部署和改进作风、提高领导和服务科学发展水平等方面的内容开展调研。结合实际，对影响和制约计划生育工作科学发展和人民群众反映强烈的突出问题，需要建立健全的关系科学发展全局的制度机制，组织专门力量进行深入调研，着力保障和改善民生，保持经济社会平稳较快发展。
（三）广泛发动干部群众献计献策
（1）坚持走群众路线，组织广大干部群众积极参加调查研究，采取召开座谈会、个别走访、发放征求意见表、设置意见箱和网络信箱等多种方式征求意见。
（2）广泛征求各级党代表、人大代表、政协委员和基层单位、基层干部群众、服务对象对计划生育工作的意见和建议，以及对党员干部党性党风党纪方面的意见和建议。
（3）对收集到的意见和建议，一方面要原原本本、原汁原味地向各级领导班子和领导干部反馈，另一方面要及时进行归纳和梳理，反映到形成的调研报告和制定的政策措施中去。
（四）积极解决能够解决的突出问题
（1）对在学习调研阶段发现和掌握的突出问题，特别是广大群众在生产生活生育方面的实际问题，坚持边学边改、即知即改，努力提高办结率。
（2）对通过自身努力能够解决的问题，要集中力量抓紧解决，以实际行动改善民生，让人民群众切实感受到学习实践活动带来的实际成效。
三、开展解放思想大讨论，形成科学发展共识
局党组要进一步巩固去年“解放思想大讨论”和“六型机关”创建成果，进一步深化区委今年提出的“三观”教育，“六实”作风创建活动，强化弱项，补足缺项，确保解放思想大讨论活动实效，着力消除党员干部的模糊认识，克服满足现状、因循守旧等思想，树立正确的事业观、工作观和政绩观，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力解决一批制约我区又好又快发展和现代中心区建设的思想观念问题、工作作风问题和发展理念问题。
（一）结合工作和思想实际，对照科学发展观要求，着眼于全局，针对计划生育工作发展中存在的突出问题和主要矛盾，针对党员干部思想和作风状况，列出讨论课题，重点围绕形成科学发展的思想观念、工作思路和政策措施开展讨论。
（二）领导干部要发挥引领作用。党员领导干部要结合分管的领域和工作，认真对照科学发展观要求，主动出题目、找答案，静下心来深入思考，认真准备发言提纲，积极参加讨论活动，引领和带动其他党员干部深入开展讨论。通过解放思想大讨论，党员领导干部要认真思考和解决发展思路不清、发展信心不足、发展方式落后等重点问题，带头解放思想、转变观念、提高认识，树立和弘扬优良作风。
医学检验发展史范文2
关键词：临床医学；检验技术；检验医学；紧密结合
医学检验的发展，不仅是循证医学的必然要求，使医疗行为更为科学和经济，也将可能为前瞻性的预防措施的实施提供依据。随着新的仪器及方法的扩展，检验医学在临床生化、微生物学、血液学及免疫学等多个分支出现了一些新的检验项目与技术，使针对患者的临床治疗更为合理和快速。
一、提高临床医学检验技术的方法
（一）加强检验医学的整体协作
现在的检验医学比其他的医学专业更加注重整体协作，这是检验的医学的不同之处和优势所在。现在的检验医学，已经不仅仅是过去的尿、血、便的三大常规方法了，而是更为细致和精确的检查。现在一进医院，你会觉得不论你是生的什么病，首先面对的是琳琅满目的检测项目越来越准确的检验要求。这个过程只中的每一个环节并不是单独存在的，而是需要整体的协同运作的。检验技术中的整体协作是非常重要的，所以加强检验技术的整体协作是提高检验技术的方法之一。现在采用整体协作技术的检验技术，无论从检测结果还是涉及到标本采集时间、部位、方法确定时，都是具有十分大的优势的。检验技术应该在整体的协作中，在选择检验方法时，应该做到五个“尽量”：尽量减少不同试剂检测同一目标时的差异、尽量减少个体操作时间的差异、尽量减少不同试剂检测统一目标时的差异、尽量减少不同仪器检测同一目标时的差异、尽量减少不同实验间的差异。在这五个“尽量”中，如果其中一个环节没有做到，出现了失误，很大程度上会最终导致检测结果不准确、不客观。
（二）新技术在检验技术中的应用
检验医学由于出现的时间并不长，也是在新技术充斥的环境中诞生的产物。相对于医学上的其他技术来说，检验医学新技术的应用比其他专业更为敏锐。在检验技术中，学科的发展与新技术的关系更为密切，新技术应用在检验技术中可以促进其进步。比如说在生物学技术中，分子生物学中检验医学的工作范围与过去相比，不可同日而语，工作范围得到了极大的扩展。以前的检验是一种事后性的判断，是病变发生了以后，才能检测得出来。但是，现在的检验技术已经可以做前瞻性的检验了，也就说，在病变出现以前，通过检测，可以预测到以后可能会出现的疾病。由事后治疗向事先预防方向发展了，这样的检验技术使得我们的医学更加进步。它的检验范围也得到了极大的扩展，能检测的项目增加了很多。预测检测占据了扩展内容中的很大一部分，比如说有预后的评估、预测个体发生疾病的趋势、临行病学以及目前健康状态的评价等。
（三）融入自动化技术
在现在临床医学的检验技术中，检测速度也是一个很重要的因素。有时时间就是生命，早点确认检测结果，可以为病人争取时间来治疗。所以说，提高检测速度也是提高检测技术的方面之一。而在检测技术中融入自动化技术可以更好的提高检测速度。在自动化技术融入以后，临床医学实验室将面临着一个质的变化。更加快速化、自动化、一体化和智能化的检测手段，消除了原先临床生物化学、微生物学、免疫学和血液学之间存在的明显分界线。因为原先必须分离的检测项目现在可以一起检测出来，更快速的得到更全面的检测结果，分析病人或是其他实验的整体状态。
二、医学检验的临床应用
临床生物化学检验和试验数据主要用于以下几个方面：
1.揭示疾病的基本原因和机制，如动脉粥样硬化，糖尿病及代谢性疾病等；
2.根据发病机制，建立合理治疗，如针对苯丙酮尿症患者给予低苯丙氨酸饮食；诊断特异性疾病，如利用肌红蛋白、肌钙蛋白诊断心肌梗死；
3.为某些疾病的早期诊断提供筛选试验，如测定血中甲状腺素和促甲状腺素用以诊断新生儿先天性甲状腺机能减退症；
4.监测疾病的病情好转、恶化、缓解或复发等，如利用肝功能试验对肝脏疾患进行诊断和治疗监测；
5.治疗药物监测。即根据血液以及其他体液中的药物浓度，调整剂量，保证药物治疗的有效性和安全性；
6.辅助评价治疗效果，如测定血中癌胚抗原含量监测结肠癌的治疗效果；
7.遗传病产前诊断，降低出生缺陷病的发病率。
临床微生物学是检验医学的亚专业之一，其综合了临床医学、病原生物学和免疫学、临床抗生素学和医学流行病学等几方面的知识和技能，对感染性疾病进行快速、准确的诊断，密切结合临床提出及时有效的治疗方案，防止微生物产生耐药性和医院内感染的发生。
综上所述，医学检验在临床医学中有着不可替代的作用。①医学检验的目的就是研究人体血液、体液、分泌物和排泄物中的致病因子，通过检测这些致病因子的量和活性的变化而推断疾病的发生发展来辅助临床医师准确判断疾病。②医学检验的结果是支持诊断、鉴别诊断，甚至是确诊的主要依据，临床医生诊断治疗疾病和判断预后的途径就是熟知检验知识。
三、总结
检验医学的发展，不仅是循证医学的必然要求，使医疗行为更为科学和经济，也将可能为前瞻性的预防措施的实施提供依据。随着新的仪器及方法的扩展，检验医学在临床生化、微生物学、血液学及免疫学等多个分支出现了一些新的检验项目与技术，使针对患者的临床治疗更为合理和快速。
医学检验在临床医学中有着不可替代的作用。医学检验的目的就是研究人体血液、体液、分泌物和排泄物中的致病因子，通过检测这些致病因子的量和活性的变化而推断疾病的发生发展来辅助临床医师准确判断疾病。医学检验的结果是支持诊断、鉴别诊断，甚至是确诊的主要依据，临床医生诊断治疗疾病和判断预后的途径就是熟知检验知识。
参考文献：
医学检验发展史范文3
关键词：科学发展观；医学检验；实用型人才
医学检验专业培养的是在各医药卫生机构从事检验技术的人才，行业的专业性强，技术性高，且关乎人民的生命。树立科学发展观，进行人才培养，是行业发展的需要，也是社会发展的需要，更是人民生活的需要。而作为承担检验专业教学的医学类院校，以科学发展观为指导，研究如何促进和加快培养实用型医学检验人才，是一个十分必要也非常重要的课题。本文从师资建设、教学改革等视角，探讨在科学发展观引领下，培养实用型医学检验人才的途径。
一、树立科学发展观，加强师资队伍建设
教师是学校办好职业教育的基础，师资队伍建设关系到学校的可持续发展，是一项常抓不懈的工作，为此，必须不断优化师资结构，提升教师综合素质，构建健康、合作、和谐的教师文化。要根据专业建设、学科发展和课程结构，全面、均衡、协调发展的要求来做好师资规划。多途径加强教师的业务学习，如：①去各重点大学进修学习，学习新理论；②到各大医院检验科从事临床实践，学习新技术；③学校或教研室举办专题讲座、外出参观、听学术报告，了解检验专业发展新动向；④人才引进，积极吸取检验本科及以上学历毕业生从教，这是对新办学校或新升格学校最快捷的方式；⑤在教学之余，开展教师教学技能比赛，相互学习，不断提高；⑥增加“双师型”教师的比重，在课程安排等方面为教师获得双师型教师资格提供保障。此外，要加强同各医院检验科的联系，随时了解医学检验发展的新动向，充实于教学中去。
二、以“教育为民，服务于社会”的原则，改革教学内容
坚持以人为本，是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，“大力发展职业教育，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革”。在检验专业教学中，通过对三甲医院、社区医院的走访和调查，了解社会需要和群众需求，结合《临床检验操作规程》，确定实践教学内容，自编了实用的实践技能操作指导手册。注重学生实践能力的培养，加强实践性教学环节，兼顾医学检验专业实践技能的系统性和临床实用性，删掉了重复的内容和淘汰的实验项目，增加了新技术、新方法介绍。对原理相同、方法相似的选做其中的一种，对其他的方法进行了简介。由于中职、高职检验专业毕业生在一些社区医院、个体经营的医院就业较多，因此，对血糖、血脂、肝功能、肾功能等适用于基层的检验项目，要让每个学生都进行了操作。
三、加强实践教学，重视学生的个性发展
医学检验专业实践性强，将理论知识和社会实践有机结合，让学生有更多的动手机会和实践活动，这是提高学生职业技能和实践能力的关键。
1.实训基地建设。为了确保技能训练和实践活动的正常进行，完善的实践教学环节是保证。因此，根据检验专业的教学特点，学院加强了校内外实习、实训基地的建设，有实验室24个、实习医院50多家，给学生提供了良好的实习、实训场所。
2.理论实践一体化，走产学结合的道路。针对不同课程的特色制订了相应的实践教学要求，充分利用现代化教学手段，使教学过程更直观、更生动，信息量更大、内容更丰富，从而提高了教学质量和教学效率。在校内学习阶段，强化学生技能训练，除正常的课堂教学时间外，定期开放实验室，开展第二课堂，组织学生参加社会实践活动。例如在寄生虫检验教学时，通过实践教学了解到了廊坊地区某些寄生虫感染现状，通过到幼儿园采集幼儿粪便，进行蛲虫检查为当地寄生虫病的防治提供了重要的依据；参与本单位教职工的体检等，使课堂理论教学与社会实践、与临床医学紧密结合，将理论知识融于实践行动中。总之，通过社会实践提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
3.加强实习阶段的管理。实习阶段让学生由课堂走向社会，让他们感悟到作为一个专业技术人员、一个为社会群体服务的个体对社会的价值，这是一个重要的阶段。但这一阶段的教育常常被忽视，因此，加强实习管理就显得很重要。①实习前的培训：由实习科根据培养目标，制定实纲；召开实习动员大会，为学生说明实习要求及实习的重要性等；请临床专家进行讲座；学习实习资料等。②实习期间的掌控：通过与实习单位有关领导科室的电话联系沟通信息；实习巡视（到每个实习单位走访、调查、座谈，向实习单位了解学生情况并及时与学生沟通，随时调控学生的学习和生活）；抽查某些学生等。③实习结束时的评价：对实习手册收缴、查阅；检查实习作业和学生实结；做好出科考试；与实习医院进行沟通，并评出优秀实习生以调动实习生的实习积极性等。
总之，在医学检验的教学中离不开科学发展观的指导，实用型人才服务于社会，才使社会更和谐。而整个社会要实现科学发展，就必须要树立和实现科学的教育发展，没有教育的科学发展，就没有人的科学发展，也就不能实现以人为本、促进人的全面发展的社会发展终极目标［1］。
参考文献：
［1］ 朱永新.科学发展观与中国教育改革［M］.福州：福建教
育出版社，2009.
Stick to the Scientific View of Development Train Practical Medical Testing Talents
GUO Gui-ping, TONG Ling
Abstract:As a health professional college of talent training, the education teaching should be instructed by scientific development view. For example, the medical testing majority, from the construction of the teaching staff to the whole process of teaching, all need to adhere to the people-oriented, and to train more accommodating the needs of the community practical talents.
Key words: the scientific concept of development; medical Technology; practical talents
收稿日期：2012-06-22
基金项目：2012年度河北省社科联民生调研课题“科学发展观引领下的高职医学检验专业人才培养方案创新研究”（201201401）
医学检验发展史范文4
小班绘画活动：《可爱的小鸡》
活动过程：
1.播放视频，引导幼儿观察、感知小鸡的不同形态。
师：有一群可爱的小鸡要和我们做朋友啦，我们一起来看看，我们的小鸡朋友都在做些什么呢？（当视频中出现了饲养角里的小鸡时，幼儿的情绪一下子被调动起来了，目不转睛地盯着视频中那些可爱的小鸡，有的幼儿自言自语，有的幼儿还模仿起小鸡的动作来……）
师：我们的小鸡朋友在做什么呢？（幼1：我看到了有一只小鸡在草地上飞）
它是怎么飞的呀？（幼1：它很开心，一直在摆动翅膀，然后就飞上去了）
师：小朋友们，你们看到了吗？让我们一起来看看这只会飞的小鸡好吗？
2.根据幼儿的观察与描述，播放视频中出现相应的小鸡动态画面并结合动画课件演示，帮助幼儿进一步观察、感知。
师：这只小鸡是怎么飞的呀？谁来学一学？（幼：边做动作边说“小鸡打开翅膀飞起来”）师：嗯，你观察得真仔细，小鸡张开翅膀飞起来了！瞧，它多可爱呀！我们把这一只会飞的小鸡画下来好吗？（幼：好）
师演示动画课件：一大一小的两个圆当作小鸡的头和身体，身体的两边长着一对翅膀，扑棱，扑棱，小鸡飞起来咯！（逐步点击课件）
幼：哇――，小鸡飞起来啦！（幼儿兴奋地鼓起掌）老师，小鸡的眼睛还没画呢！师：对了，不要忘了小鸡还有眼睛、嘴巴和脚呢。（教师再次点击课件，孩子们的眼睛里充满了好奇。）
师：你还看到小鸡在干什么？（幼：在啄羽毛;在唱歌……）我们一起来看看吧！（略）
3.幼儿作画，教师巡回观察、提供必要的支持与帮助。
师：我们的小鸡朋友真可爱呀，一会儿吃东西、一会儿唱唱歌、一会儿挠痒痒。我们一起把这些可爱的小鸡画下来，好吗？（幼：好！）
提出要求：选择自己喜欢的颜料画出不同动态的小鸡;用颜料时要适量，不要涂抹到其他地方，用过的棉签要把它放在另外的空盒子里。
幼儿作画，自由选择自己喜欢的方式表现小鸡。（播放轻音乐，鼓励幼儿大胆涂画出不同形态的小鸡，并添画草地、小虫等背景。）
师：先画好的小朋友可以给它添上背景，把它变成一个有趣的故事。
这是一次令人身心愉悦的活动。在活动中，孩子们充满着激情，用稚嫩的双手画出一幅幅生动而富有灵性的作品。从孩子对自己作品的解读中，我们看到了一个属于孩子们的精彩世界，充满诗情画意、温暖而又感人！我相信，本次活动无论对幼儿还是老师来说，都是一次愉快的艺术体验之旅！
德国教育学家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”所以艺术教育应该顺应幼儿发展的特点，寓教育于美的享受之中，始终把对幼儿的个性、情感的尊重放在首位，强调在幼儿精神获得满足和愉悦的同时，培养其对美的感受力，提高他们的审美情趣，以形成完整和谐发展的人格为终极目标。
一、创设一个 “有感觉”的环境，让幼儿充分地感受与体验
《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”儿童心理学家皮亚杰曾说过：儿童看到、听到的东西越多，就越想多看多听。通过良好审美情境的体验，引起儿童情绪上的兴奋，对美好的事物所产生敏锐的感知，发现美的特征，从而激起他们审美欣赏的兴趣和进行艺术创作的动机。活动前，幼儿已和饲养角中的小鸡有过接触，通过每天的喂养，他们深深地喜欢上这群毛茸茸的小动物。所以当视频播放中出现这群可爱的小鸡时，孩子们显得十分兴奋，不由自主的描绘起自己看到的、听到的关于小鸡的事情，加上老师有意识地捕捉一些小鸡不同动态的画面，使得两者在情感上建立了很好的链接。幼儿不仅对小鸡外在的形态特征有所了解，而且对画面中一些细节动作的捕捉也很精准。所以，这种 “有感觉”的环境刺激，容易使幼儿在情感上产生共鸣，引发幼儿从自身的角度去观察、发现，捕捉信息，为教师准确把握幼儿的观察点和兴趣点提供依据，同时也为活动的顺利开展起到了良好的铺垫作用。
二、有效把握教学指导“尺度”，成为幼儿艺术情感发展的“催化师”
在绘画教学中如何把握好指导的这个“度”，成为许多老师的困惑和讨论的焦点：部分教师认为小班幼儿年龄尚小，缺乏相应的技能和经验，如果不进行适当的讲解和示范，幼儿会无从入手;也有一些教师认为，一旦对幼儿进行示范、讲解，势必会阻碍幼儿的想象与创作，其作品表现力会大大减弱。所以，如何在两者之间找到一个契合点，成为我们研讨的重点。通过细读《指南》，我们认识到幼儿的艺术教育始终把对幼儿的个性、情感放在首位。在引导幼儿欣赏审美对象的外在形态特征时，应注重幼儿自身的自主感知、想象与感受，鼓励幼儿发现一个属于自己的艺术世界。所以在活动中，我们应避免出现将审美对象的外形特征生硬、刻板地移植到幼儿的脑海中，而是应该站在幼儿的角度来思考问题，了解幼儿的发展特点和需求，并以此来确立我们的教学指导策略与方向。同时，我们还要努力地为幼儿营造一个富有诗情画意、童话般的语言情境，丰富幼儿内在的心理感受与体验，提高幼儿美的感受力和审美情趣，成为幼儿艺术情感发展的“唤醒人”和“催化师”。
三、给予幼儿充分的尊重和信任，让他们“酣畅漓淋”地表现与创作
在活动中，我们经常会看到这样一种现象，那就是幼儿绘画之前老师会提出各种各样的要求：比如材料使用说明、技能要求、画面布局、及其他注意事项等等。有些教师不仅对幼儿所使用的绘画材料有所规定，还不断地提醒幼儿运用学过的技能来表现作品的内容。在幼儿绘画过程中，教师常常以观察、指导为名，有意无意地干扰幼儿，影响他们的创作，以达到自己满意的指导效果。然而，这样做的结果就是让幼儿变得更加无从入手，只能简单的模仿或再现画面中定格的小鸡形象，毫无生气可言。这样的画面不是孩子们想要的，更不是老师所期待的结果，这也恰恰是一个值得我们反思的问题。《指南》艺术领域教育建议中指出：让幼儿“用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多的要求。”幼儿有着自己独特的理解和表达方式，我们应当给予充分的尊重与理解。我们要做的就是成为幼儿学习材料的“提供者”和“支持者”，幼儿创作中的“协助者”与“共谋人”。最重要的就是给孩子们一个独立的、没有干扰的空间，让他们能够置身于一个属于自己的世界里，酣畅淋漓地表现、创作。
四、学会赏析、解读幼儿的美术作品，走进幼儿精彩的内心世界
医学检验发展史范文5
深入学习实践科学发展观，全面推进我县新农合健康发展，要求我们不断发展，在思想上和能力上得到进一步提高。**年底xx县刚刚开始实施新型农村合作医疗制度，对全县农民的参合情况、就医习惯、医疗支出、资金使用都没有经验，因此在工作中采取稳打稳扎、一步一个脚印的方式推进。在县委县政府高度重视下，我们以发展的眼光和负责任的态度着手新型农村合作医疗的组织实施，当时单位人手少，事情多，工作可以用时间紧、压力大、任务重来形容。但我们以科学发展的态度来面对困难，并将各项工作落实到人，责任到位。在新型农村合作医疗实施之初，为了确保×××万参合农民筹资工作的顺利进行，工作人员多次到六个镇进行指导培训，上门到户为老百姓讲解新农合政策。为了解各镇、村参合和报销的详细信息，也曾利用节假日时间到几十个乡镇医疗机构和村卫生室实地考察，甚至下到多个参合农户家中，听取他们的意见。前期种种辛苦的付出，为新农合后期的报销工作以及数据的准确统计与分析打下坚实基础。与此同时我们还加大宣传力度。利用电视、广播、网络等媒体进行全方位、多角度宣传。由于宣传到位，措施得力，**年第一年全县就有×××万农民参加了新农合。2年多的时间，我们不断改善政策方案，改进工作作风，也让新农合越来越受到广大老百姓的欢迎。
深入学习实践科学发展观，全面推进新农合健康发展，要求我们坚持以人为本，走群众路线，切实为老百姓解决难题。改革开放三十年来，农村发生了翻天覆地的变化，农民的经济收入和生活水平都有了很大的提高。农村卫生事业发展的滞后，使农民“看病贵、看病难”成为最迫切的问题，影响了广大农民的根本健康利益。因此我们实施新型农村合作医疗制度，就是坚持以人为本，以农民为中心，关心农民、服务农民、方便农民。新农合实施以来，我们先后开展了住院补偿、慢性病补偿、分娩补偿以及普通门诊补偿，在多方面保障了农民的看病问题，同时补偿比例也年年提高，努力做到农民利益的最大化。同时，为了让这项惠民工程更加便民、高效，我们积极建设县级新农合信息平台，很快我县新农合将与各医疗机构实现联网运行，在线即时接报，新农合报销工作将真正实现网络化办公。两年来，共有×××万人得到了新农合补偿，补偿资金达×××多万元，新农合的实施，使千万个家庭摆脱了因病返贫所带来的困扰，也让广大老百姓对国家的这项惠民政策赞不绝口。
深入学习实践科学发展观，全面推进新农合健康发展，还要求我们增强党性观念，改善自身的工作作风，在新农合的实施过程中，为了最大程度地方便农民，惠及农民，我们不断加强单位服务能力建设，努力提高农民满意度。每一个新的方案出台，我们都要对经办人员进行培训，让经办人员吃深吃透政策，保证服务质量。虽然每天办理补偿的农民有几十位，我们的工作人员始终不厌其烦，深入浅出耐心解释合作医疗政策。村里一些孤寡老人因出行不方便无法来报销，我们就全程代办，甚至上门办理。良好的服务态度让许多参合农民都对我们翘起了大拇指。
两年来，单位坚持科学发展，以人为本，统筹兼顾，促进的全面协调可持续发展，逐步实现农民“病有所医”的更高要求，促进了农村经济发展与社会和谐。通过此次学习，我们还将进一步将科学发展观学习成果融入到实践中去，为全面推进我县新型农村合作医疗健康发展多做贡献。
医学检验发展史范文6
关键词:教育学区 城市化 发展战略
中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2012)08-020-03
城市化是一个不可逆转的发展趋势,宜春的城市化也到了一个关键时期,宜春市要实现至2012年中心城区人口要达到50万人,城区面积要达到60平方公里的发展目标要求,不仅要有开拓性的视野和发展魄力,更要在现有“两坚持”,即坚持工业化与城镇化并驾齐驱的发展路径和坚持生态城市的发展定位基础上,树立科学的城市发展理念,打破常规,结合学区建设,以此带动城市化的快速发展。
一、宜春以学区推动城市化战略的模式选择
当前,城市化一个重要的有利支撑条件在于学区建设。如果宜春能把学区建设纳入到城市化的轨道中去,将是落后地区城市化快速推进的有效捷径,特别当宜春市二、三产业还未取得突破时,还不能有力支撑城市快速的扩张的情况下,由学区建设来充当城市化的排头兵,将具有非常现实和重大的意义。因此,宜春市政府在规避“急功近利”的学区建设本然冲动带来的负面影响基础上,科学定位宜春学区城市化发展模式,将对宜春城市发展奠定良好的动力基础。
1.非农流动人口学区化。政府通过超前的规划、大规模的城市基础建设和相对温和的旧城改造运动,大量将老城区商业繁荣地带进行地产升级,增加其营生成本,而对学区附近商圈实行税收、财政补贴和金融支持等优惠政策,吸引游离于城市管理之外、却大量存在于老城区的流动人口进行被迫式的迁移,在短时间内推动学区人口的增长,做活人气、商气,最终搞活“学气”。
2.非农“单位”人口学区化。这是当下中国最流行的城市建设“腾笼换鸟”模式,即地方政府采用无偿划拨或有偿转让形式低价取得居于城市郊区的土地,由政府兴办的投资公司对新区进行统一规划和划片开发经营,建设集行政、贸易、教育、交通、环境、居住为一体化优势的城市新的行政中心和新的教育片区,并以“集中办公”、“提高办事效率”的名义,将大量存在于老城区的机关事业单位整体搬迁到行政中心,大量的机关事业人员以相对市场价的优惠价格购买新行政中心的商品房进行全员迁移,而后由政府统一对原机关所在地地块进行招拍挂。在获取大量经济利益的同时,在短时间内推动学区人口和学区受教育人口的快速增长。
3.非农“城中村”人口学区化。城中村是中国特有的城市发展符号,是历史的产物,其居民是城镇户口,其管理却是游离于体制管理之外,成为城市社会管理的盲角。于是,政府在改造城中村的过程中,先进行学区超前规划,建设高品质学区,实现城中村受教育人口的“离地离学——离地不离学——就近入学”转变,顺利完成城中村人口的集聚、分离和重新集聚。
4.迁移人口学区化。即地方政府先进行投资,兴建学区和经济活动区,然后通过大规模的接收外来移民如三峡移民以及所属区县偏僻山区和地质多灾区的农民整体迁移。随着移民的不断入驻,学区将不断扩展,逐渐演变成一个涵盖生活区、经济区、教育区、娱乐区和生态景观区为一体的多功能教育学区,实现移民的学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养和住有所居,以此吸引更多的人迁移至此,实现城市人口的扩张。
5.郊区人口学区化。受制于土地限制的城市化运动,其扩张的突破点在于城市的——郊区,特别是随着城市房地产的发展和人们对高品质居住环境的热爱,郊区更是成为城市人口投资置业教育的新宠。政府在打造郊区经济的同时,采取政府投资为支撑、积极引进民间资本和外来资本投资教育学区,建设高品质学区,并对郊区受教育人口实施教育优惠政策,打造学区经济,推动郊区与城区的一体化发展,并在短时间内连成一体,充实城市发展内涵。
6.产业人口学区化。即政府从发展经济区和吸引产业工人特别是优秀技术人才的角度,由政府财政出资在产业人口密集区兴建教育学区,解决产业人口关心的下一代受教育问题,实现就近入学,及双职工家庭无法两头兼顾的矛盾,而无后顾之忧。而且随着学区条件的不断改善、完备,将吸引投资者和外来产业人口更多地涌入,使经济区逐渐演变成城市新区,并由于经济区本身得天独厚的经济发展优势、环境保护优势和区位交通优势,学区成为城市人口教育、就业、生活、工作、娱乐的首选之地。
7.商圈经济人口学区化。即地方政府为打造商圈经济、文化产业和解决商圈人口子女受教育问题,在商圈中心或,特别是将原占据城市商圈繁华地带的机关事业单位迁出后留下的地产房产,进行学区化改造,使其成为基础性教育和非义务教育集聚的高品质学区,在提升商圈教育品质的同时,提升商圈的吸引力、档次、内涵和人气,助推城市人口的扩张。
8.大学城。大学城本质上是一种教育资源整合模式,是一种高级形态的知识型学区和现代大学组织制度。其通常是由政府主导或企业主导,采取市场化运作、产业化经营、社会化服务的模式,以服务和促进地方经济教育协同发展为目的,集教育、人才培养、产业和生活服务功能于一体的多功能城市学区。由于其本身是人才、知识、技术的聚集地和发散地,通过大学城易于在周边形成高科技产业集群,从而强化自身的产业聚集效应、辐射效应、溢出效应和长尾效应,成为城市产业与人口的聚集区。
二、宜春以学区推动城市化发展的基本思路
