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环境设计专业就业前景范文1
水利水电工程专业培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握水工建筑物、水利工程施工与检测技术、水利工程施工组织与管理等基本知识，具备水利水电工程施工技术、建筑工程施工技术、建筑材料试验检测、土工材料试验检测、混凝土无损检测技术等能力，从事水利水电工程施工、工程质量检测及其他土木类建筑工程施工、工程质量检测等工作的高素质技术技能人才。
水利水电工程专业就业前景
我国现在正处在新一轮的水电开发中，可以说，大多数水利水电工程专业(以下简称水工专业)的毕业生就业前景还是很好的。但是水工专业的毕业生的依然很愁找工作，这个就得和水工专业的工作环境和工作性质有关系了。毕业生可以在水利水电单位及中小型水利工程技术应用与管理工作。主要面向基层水利单位，从事中小型农田水利工程规划设计、施工现场技术与管理、水利工程建设监理，也可从事质量管理、安全管理、造价计算、技术资料管理和水利水电工程运行管理等工作。
水利水电工程专业就业方向
本专业学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业工作
从事行业：
毕业后主要在建筑、房地产、新能源等行业工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地产;
3 新能源;
4 广告;
5 专业服务(咨询、人力资源、财会)。
从事岗位：
毕业后主要从事水利水电工程师、项目经理、资料员等工作，大致如下：
1 水利水电工程师;
2 项目经理;
3 资料员;
环境设计专业就业前景范文2
天津师范大学津沽学院是经教育部批准的天津师范大学举办的独立学院。学院地处天津市第三高教区，毗邻滨海高新技术产业园区，坐落于天津师范大学主校区内，依托母体校的优质资源，主要管理干部由天津师范大学委派、推荐；各系负责人由天津师范大学相关院系负责人或有丰富教学和管理经验的高校专家、教授担任；现任师资队伍中有近300名来自天津师范大学，其中具有副教授以上高级职称的占51%；在校生可以享受天津师范大学的图书资料、生活设施、体育设施、后勤服务等。
学院坚持“以人为本，从严治校，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念，秉承母体校天津师范大学实施教师教育战略思想，努力为社会培养高素质的应用型、复合型专门人才。现设有文学、新闻与传播、理学、外语、法学、经济、管理、教育、艺术设计、表演等10个系、29个本科专业及方向，有来自全国28个省（自治区、直辖市）的在校学生7500余人。
学院实行开放办学，加强对外交流与合作，聘请多名外籍教师讲学、任教，与美国、日本、韩国、台湾、新西兰等多个国家或地区的13所高等学校或教育文化交流中心建立友好合作关系，开展多方位、多层次的交流与合作，体现了办学的国际性、开放性。 来源：高考gxedUW.com
学院招生纳入全国普通高校招生计划，学生学习期满且成绩合格的，颁发教育部统一印制的天津师范大学津沽学院毕业证书，符合学士学位授予条件的，颁发天津师范大学津沽学院学士学位证书。
专业报考办法
1．报考条件：凡符合普通高等学校年度招生工作规定的报名条件，参加2015年普通高考的考生均可报考。具体招生专业及计划见“附表一”。
2. 报考办法：
①凡有省统考或联考的专业：根据教育部及各省相关规定，我院使用省统考或联考成绩，考生须取得省统考或联考专业合格证。其中摄影专业除部分省规定必须使用摄影摄像摄制类统考或联考成绩外，均使用美术类统考或联考成绩，对于内蒙古考生，摄影专业使用美术类统考合格成绩；声乐表演方向使用各省音乐表演类声乐（演唱）统考或联考成绩，现代音乐表演方向使用各省音乐表演类器乐（演奏）统考或联考成绩。
②凡没有省统考或联考的专业：我院使用校考成绩，考生须取得校考合格证。具体情况为：
A.河北省的考生须取得省内指定高校与我院对应的专业合格证；江苏省的考生须报考并参加省内指定高校与我院对应专业的测试，我院单独划定专业合格分数线。见“附表二”；
B.对于山东省的考生，摄影专业使用美术类统考合格证，其他专业根据山东省的有关招生政策规定，不得参加我院在天津考点组织的考试，但我院承认该省考生所取得的全国任意一所本科院校与我院对应的专业合格证（合格证须经省招办备案）；
C.按照省内政策，凡欲报考我院的安徽省、广东省、江西省、上海市、陕西省、黑龙江省的校考专业考生，必须来我院天津考点参加专业测试，取得我院专业合格证；
D.除上述A、B、C条款中涉及的省份之外，其余各省考生（含天津市生源）须取得全国任意一所本科院校（含我院）与我院对应的专业合格证（合格证须经省招办备案）；
E.天津师范大学津沽学院在天津考点的考试安排见“附表三”。
③特别提示：戏剧影视文学和广播电视编导专业合格证可互用；报考音乐表演（现代音乐表演）专业须符合我院招生类型（钢琴、倍大提琴、单簧管、小号、长号、打击乐、吉他、电贝斯、萨克斯管）。
附表一：招生专业及计划
系别 专业（方向） 招生计划 学费 艺术设计系 视觉传达设计 50 21000元/年/人 环境设计 75 数字媒体艺术 25 摄影 30 表演系 表演 40 音乐表演（声乐表演） 30 音乐表演（现代音乐表演） 20 舞蹈学 30 广播电视编导 75 新闻与传播系 播音与主持艺术 150 文学系 戏剧影视文学 75 合计 600 注意事项：1.以上招生专业（方向）均为本科层次，学制四年。学费执行天津市物价局批准的独立学院收费标准。2.环境设计专业中包含展示设计方向；播音与主持艺术专业包含广播电视播音与主持、广播电视采编、公关礼仪主持三个专业方向；舞蹈学包含舞蹈教育、舞蹈编导两个专业方向，不含国标舞方向；广播电视编导包含专题片编导和电视编辑两个专业方向。入学后根据各专业培养方案的要求，按学生意愿进行分专业方向学习。3.声乐表演方向招收民族、美声、通俗唱法；现代音乐表演方向招收钢琴、倍大提琴、单簧管、小号、长号、打击乐、吉他、电贝斯、萨克斯管。4.摄影专业在学期间需自备器材，建议使用单反相机。学院会适当提供大中画幅相机、摄像机等专业器材。5.请考生在报考前详细了解所在省市本年度艺术类专业招 生相关规定，避免出现因违反规定成绩无效的情况。附表二：与河北省、江苏省指定高校的对应专业
考生范围 天津师范大学津沽学院专业 本省内指定高校 指定高校与我院对应的专业 报考办法 备注 河北省生源 播音与主持艺术 河北师范大学 播音与主持艺术 须报考并参加指定院校与我院对应专业的测试，取得合格证，即视为取得天津师范大学津沽学院专业合格证。 凡相同专业涉及到省内两所指定高校，考生选择一所即可。 戏剧影视文学广播电视编导 广播电视编导 播音与主持艺术 河北传媒学院 播音与主持艺术 戏剧影视文学广播电视编导 戏剧影视文学 广播电视编导 表演 表演 江苏省生源 播音与主持艺术 南京师范大学 播音与主持艺术 须报考并参加指定院校与我院对应专业的测试，我院单独划定专业合格分数线。 戏剧影视文学广播电视编导 广播电视编导 舞蹈学 舞蹈学 表演 南京艺术学院 表演
附表三 ：在天津考点的考试安排
专业（方向） 考试内容及分值 网报时间（网址） 现场确认（报名）时间（地点） 考试时间（地点） 戏剧影视文学 时间为120分钟（不含影片播放时间）总分为200分1.文艺、影视常识（10%）2.论述（25%）3.命题故事创作（30%）4.影视作品分析（35%） 2015年2月1日—3月12日（招生信息网：jgxyzs.com） 2015年3月13日天津师范大学津沽学院 2015年3月14日天津师范大学津沽学院（具体考试时间和地点以准考证为准） 广播电视编导 播音与主持艺术 现场抽题：稿件朗读、即兴评述1.新闻播报（30%）2.文学作品朗诵（20%）3.话题评述（40%）4.综合素质（10%） 声乐表演 1.演唱歌曲两首（曲目自选，除通俗唱法外不得使用伴奏带，5分钟）2.资格测试 现代音乐表演 1.演奏乐曲两首（曲目自选，乐器自备，5分钟）2.资格测试 表演 1.表演：集体即兴命题小品表演（每组3分钟，60%）2.台词：朗诵（作品自备，每人1分钟，20%）3.声乐：演唱（唱法不限，曲目自选，每人1分钟，10%）4.形体：集体即兴动作表现（主考命题，每组2分钟，10%）（每5人一组，每组考核时间不超过18分钟） 舞蹈学 1.基本功（20%）2.技能技巧（20%）3.即兴表现（10%）4.舞蹈作品（50%）（每8人一组，每组考核时间不超过20分钟） 注意事项：1.报名方式：网上报名，现场确认。（须于规定时间登录招生信息网：jgxyzs.com，完成报名并打印报名表，粘贴照片，在规定时间办理交费、确认手续，参加考试。）2.报名考试费：150元/人/专业（方向）。3.广播电视编导和戏剧影视文学专业考试采用一套试卷，考生可兼报两个专业，只收取一个专业报名考试费。4.报名确认、考试地点为天津师范大学津沽学院（天津市西青区宾水西道393号，天津师范大学主校区），具体考试时间和地点以准考证为准。5.考试时，请务必持本人身份证和准考证入场。6.声乐表演和现代音乐表演的资格测试：乐理（笔试），听写（笔试），视唱，每科分值100分。资格测试成绩达合格线者，方可按专业考试成绩排队，否则视为专业考试不合格。笔试科目考试中途考生不得退场。所有演唱（奏）曲目均须背谱。钢伴由学院统一安排。7.舞蹈基本功考核时考生应着体操衣及舞袜，舞蹈作品考核时考生应着舞台表演服装。舞蹈作品需自备MP3格式伴奏音乐，乐曲在第一首。8.考试时，考官有权指令考生表演作品的全部或片段。录取原则：
凡报考我院的考生须专业课成绩合格，文化课成绩达到所在省划定的录取控制分数线，按照专业志愿优先的原则，采取以下录取方式：
1.视觉传达设计、环境设计：专业志愿优先，按照专业成绩从高到低排名录取。外语单科成绩做参考。
2.数字媒体艺术、摄影、表演、音乐表演（声乐表演）、音乐表演（现代音乐表演）、舞蹈学：专业志愿优先，按照文化成绩从高到低排名录取。外语单科成绩做参考。
3.戏剧影视文学、播音与主持艺术、广播电视编导：专业志愿优先，外语单科成绩达到我院控制分数线（根据生源情况划定），按照文化成绩从高到低排名录取。
注：对于投档和录取有特殊规定的省份，执行省内规定。
复查：
新生入学后，我院在三个月内按照国家招生规定对其进行全面复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，我院视情况予以处理，直至取消入学资格。
艺术类专业概况
2015年我院艺术类招生专业及方向共有11个：视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、摄影、戏剧影视文学、播音与主持艺术、广播电视编导、表演、音乐表演（声乐表演）、音乐表演（现代音乐表演）、舞蹈学。
学院建有形体房、排练厅、琴房、画室、播音室、演播室、摄影室、广播电视制作室、录音棚、非线性编辑机房等专业实验室，拥有摄影、摄像、非线性编辑、平面设计等的先进设备，为教学实践搭建了良好平台。
学院与天津电视台、天津电影制片厂、天津日报报业集团、天津教育报社、天津电视少儿艺术培训中心、天津人民艺术剧院、天津歌舞剧院等多家单位合作，建立实习、实践基地，为强化学生实践能力和提高学生综合素质提供了良好的平台。
学院艺术类专业及方向教育教学成果显著：艺术设计系学生参加“金驹奖”世界大学生摄影展、2014届平遥国际摄影大展、中国微信摄影大赛、2014年（第7届）中国大学生计算机设计大赛决赛、全国美育成果展、天津市大学生计算机应用能力竞赛等各级各类大赛，获奖50余项。戏剧影视文学专业学生参加“我的中国梦”天津市高校公益广告设计大赛，获市级奖项3项；撰写的作品入围第十五届上海国际电影节；获首届“中影杯”天津大学生微电影节编剧奖；多部作品被天津电视台、天津电影制片厂等单位采用。播音与主持艺术专业学生拍摄的微电影作品入围第二十一届北京大学生电影节、第十五届原创影片大赛；微电影《余光》晋级全国第三届彩虹行动微电影大赛决赛，天津市仅两部作品晋级决赛；曾获天津市大学生文艺展演二等奖；赴泰国担任汉语教师志愿者，受到总理英拉接见。表演系注重对学生的专业技能的培养，成功举办毕业生音乐会、毕业大戏等数十场教学演出；学生参加各种比赛演出共获奖168项，其中全国性比赛获奖32项，天津市级比赛获奖134项；2010年代表津沽学院赴泰国进行文化交流与演出得到当地好评；2011年代表津沽学院参加天津市庆祝教师节文艺演出得到各级领导充分肯定；2013年有11名学生赴台湾的台北城市科技大学进行为期一个学期的专业交流学习；2013年有6名学生赴俄罗斯参加国际声乐比赛并获奖。
各专业简介
视觉传达设计专业
培养目标：本专业培养适应现代社会发展和经济建设需要的，具有广告策划与创意表达、平面设计与制作等专业技术能力，能够独立进行艺术设计实践，从事视觉传达及其相关领域设计及管理工作的专业人才。主要学习视觉传达设计的基本理论知识和技能，了解与掌握国内外艺术设计领域的最新成就及发展动态,以艺术设计领域内的视觉信息传达为主要学习内容，接受艺术设计思维能力、设计方法和制作技能的训练，使学生具备创新设计的综合专业素质及专业制作能力。
就业前景：本专业毕业生可在广告公司、专业设计公司、动画设计制作公司、影视传媒、各类出版社以及社会团体、企事业单位和教育教学等机构从事广告宣传、产品包装、商业展示、网络页面、标志商标、企业形象、影视动画等设计、制作、研究、教学及管理等方面的工作。
主要课程：基础课:素描、色彩、构成学、专业装饰图案、图形创意、字体与版式设计、摄影基础、计算机辅助设计、中外工艺美术史、世界近现代设计史、设计概论等；专业课:广告策划、广告文案、市场学、平面广告设计、包装设计、CIS设计、网络广告设计、展示设计、印刷设计、pop广告设计等。
环境设计专业
培养目标：本专业包含展示设计方向。培养适应现代社会发展和经济建设需要的，具有环境设计与施工制作等专业技术能力，能够独立进行设计实践，从事环境设计及其相关领域设计及管理工作的专业人才。主要学习环境设计的基本理论知识和技能，了解与掌握国内外环境设计领域的最新成就及发展动态,接受环境设计思维能力、设计方法和制作技能的训练，使学生具备创新设计的综合专业素质及专业制作能力。
就业前景：毕业生可以在装饰工程公司、商业展示公司、建筑与城市规划单位、专业设计公司、大型集团公司、企事业单位、科研和教学单位从事室内设计、景观设计、公共艺术设计、商业展示设计及相关专业研究、教学和管理工作。
主要课程：艺术概论、中外建筑史、构成学、人体工程学、透视学与建筑制图、施工材料与工程预算、园艺学、室内设计、环境景观设计、采光与照明设计、公共艺术设计、商业展示设计、计算机辅助设计等。
数字媒体艺术专业
培养目标：本专业培养具备广泛的科学文化和艺术理论知识，具有数字媒体艺术思维、艺术创意能力、开发技能和项目组织、管理能力，能从事数字媒体艺术及管理工作，或能进行数字媒体设计、动画设计的应用型、复合型高级专门人才。
就业前景：本专业毕业生可在机关、学校、培训机构、电教馆、电视台、电影厂、广告公司、影视公司、传媒公司、动画公司、游戏公司、网络公司、服务公司、杂志社、报社和大中型企业等部门从事数字媒体产品设计、动画设计、开发与项目管理工作。
主要课程：造型基础、色彩基础、摄影基础、设计CAD、二维构成、三维构成、动漫造型基础、设计概论、数字媒体创意导论、动画艺术概论、图形设计、数字媒体艺术、动画角色设计、动画脚本设计、动画运动规律、动画场景设计、后期非线性编辑、DV创作、二维动画设计、三维动画设计、影视片头设计与制作、平面广告设计、影视广告设计与制作、游戏软件设计等。
摄影专业
培养目标：本专业培养具有广泛的科学文化知识和专业理论素养，具有较高艺术修养和较强审美能力，能够熟练从事影像创作及应用、生产及管理，能够在各类媒体、广告、网络、设计公司等从事相关工作的专业应用型人才。本专业具有较好的教学实验条件，其中专业摄影棚3间，内置多套专业灯具及相关设备；专业暗房2间，建立干湿作业区并配备多台专业放大机；数字暗房1间，拥有整套国内较为先进的图片输出设备，同时本专业还配置了大中型专业相机，为培养学生动手能力创造了良好的条件。
就业前景：毕业生适于广告公司、影视制作公司、报社、新闻出版社、婚纱影楼、文化宣传及其他相关事业单位，从事商业摄影、影视制作、电脑平面设计、新闻采访、宣传、自由撰稿等工作。
主要课程：美术基础、构成学、黑白暗房技术与制作、图片摄影造型、数字影像处理与输出、艺术概论、平面广告设计、观念摄影、广告摄影、人像摄影、新闻纪实摄影、摄影创作实践、影视节目制作、非线性编辑等。
戏剧影视文学专业
培养目标：本专业教师专业素质过硬、教学质量优秀，旨在培养掌握戏剧、影视创作的基本理论和剧本创作的基本技能的，具有良好的文化素质和影视艺术鉴赏能力的复合型、创新性人才，并为进一步深造打下基础。
就业前景：毕业生能够在电视台、电影厂、剧院、影视公司、广告公司、文化馆、网站、中小学等和影视相关学科领域从事创意策划、创作、研究、教学等方面工作。
主要课程：影视作品分析、视听语言、外国电影发展史、中外经典剧作导读、中外戏剧史、中国电影发展史、编剧概论、电影剧本写作、导演艺术基础等。
播音与主持艺术专业
培养目标：本专业根据广播电视等大众传播及文化市场、新闻、公关活动等对主持人的需求，培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学的基本理论，以及政治、经济、社会、艺术、美学等多学科知识，以有声语言运用为特长，具有广播电视播音与节目主持基本能力和广播电视新闻采访写作、节目编辑制作能力以及组织策划、传播沟通、现场主持等专业技能的应用型人才。本专业下设广播电视播音与主持、广播电视采编、公关礼仪主持三个专业方向。
就业前景：根据不同的专业培养方向毕业生可在广播电台、电视台及现代传媒机构（数字广播电视、网上视频、广播电视媒体运营公司等）从事播音、主持或承担采编播一体化工作，也可从事与有声语言相关的大众传播、配音、演艺、教学以及政府和企事业单位、基层社区文化事业、会展、促销、旅游、婚庆等主持或代言等工作。
主要课程：播音与主持艺术概论、普通话语音与播音发声、播音创作基础、播音文体与语体、节目主持艺术、文艺作品演播、即兴口语表达、新闻理论、传播学、电视摄像基础、非线性编辑、电视节目制作、广播播音与主持、电视播音与主持、影视剧配音、电视片解说、表演基础、形体塑造、民俗学、公共关系学、演讲与口才、涉外交际礼仪、中国文化与礼仪等。
广播电视编导专业
培养目标：本专业根据广播电视事业发展的趋势，针对广播电视及其他媒体机构、影视节目制作公司，特别是网络视频、网络手机等新媒体环境的需要，旨在培养具备广播电视节目编导专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计以及宣传、管理工作的专业应用型人才。
就业前景：本专业设“专题片编导”和“电视编辑”两个专业方向。学生可以根据确定的发展方向选读其中的课程，以便灵活适应学生的不同发展要求。前者侧重专题片、纪录片的创作；后者侧重电视节目制作的后期编辑。二者皆可从事广播电视及网络媒体机构、影视节目制作公司、广告创意公司等相关工作。
主要课程：广播电视传播概论、广播电视编导、广播电视栏目与频道策划、影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、广播电视采访、广播电视写作、现场报道、中外电视比较、纪录片创作、DV创作训练、文化传播、文艺理论、艺术学概论系列。电视节目导播、广播文艺节目编导、广播剧、电视晚会编导、广播电视音乐节目编导等。
表演专业
培养目标：本专业主要面向影视文化发展需要，坚持“以生为本，分层培养，力求实效”的办学理念，培养具有良好的思想道德修养，科学素养，人文素养，掌握扎实的具备话剧或影视表演等表演艺术基础知识、基本理论、基本技能和较强的实践应用能力；培养德才兼备，身心健康，具有不断进取的意识和创新精神，能在荧屏、舞台和话筒前完成不同人物形象创作或能在文化艺术行业从事管理工作的应用型人才。
就业前景：文化艺术表演行业：电影、电视剧、话剧中的演员、配音演员、文化艺术团体、电台、电视台从事主持人和相关的管理工作；企事业：在广告、文化传媒、音像制作、公关礼仪、秘书、旅游导游等行业中从事工作；教育行业：中、小学、幼儿园和培训机构从事表演教师工作。
主要课程：包括戏剧影视表演基础训练、台词训练、声乐训练、形体训练、话剧（含音乐剧）多幕剧排练、影视镜头表演、语言发声及合唱、舞蹈训练、戏剧概论、戏剧史、戏剧表演基础理论、电影发展简史。影视戏曲作品赏析、视听语言、导演基础、译制片配音、动画片配音等。
音乐表演（声乐表演）专业
培养目标：本专业培养具备声乐表演方向所规定的基本知识和能力，掌握扎实的声乐演唱技能和较强的实践应用能力。坚持“以生为本，分层培养，力求实效”的办学理念，培养德才兼备，身心健康，具有不断进取的意识和创新精神，能在专业文艺表演团体、文化馆站、中小学从事声乐演唱、教学的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。
就业前景：文化艺术表演行业：文化艺术表演团体、乐队（乐团）成员、公司签约歌手、音乐人和音乐组合等；企事业：在广告、文化传媒、音像制作、公关礼仪、电台电视台、音乐导演与编辑等行业中从事工作；教育行业：中、小学、幼儿园和培训机构从事教师工作。
主要课程：声乐演唱、重唱、合唱、钢琴、乐理、视唱练耳、中西音乐史、声乐学基础理论、艺术指导、和声、复调、曲式等。
音乐表演（现代音乐表演）专业
培养目标：本专业主要面向现代音乐文化发展需要，坚持“以生为本，分层培养，力求实效”的办学理念，培养具有良好的思想道德修养，科学素养，人文素养，掌握较扎实具有传统音乐和现代音乐基础知识、基本理论、基本技能和较强的实践应用能力；培养德才兼备，身心健康，并具备现代音乐表演艺术实践能力、具有不断进取的意识和创新精神和一定发展基础的应用型艺术人才。
就业前景：文化艺术、表演等行业：如文化艺术表演团体、文化公司；教育行业：如中小学、青少年培训机构；企事业单位：如电台、电视台、文化媒体公司、音乐制作发行公司、个人音乐工作室等，从事乐手、音乐人、小型乐团指挥、音乐导演、现代音像编辑、音乐教员等与本专业有关的工作。
主要课程: 基本乐理、钢琴基础、视唱练耳、中西方音乐史、民歌概论、和声、曲式分析，复调、音乐欣赏，流行音乐作曲、现代音乐配器、指挥、器乐演奏、重奏、合奏等。
舞蹈学专业
培养目标：本专业主要面向舞蹈教育及舞蹈编导人才发展需要，坚持“以生为本，分层培养，力求实效”的办学理念，培养具有良好的思想道德修养，科学素养，人文素养。掌握扎实的具备舞蹈教育，舞蹈编导等舞蹈艺术的基础知识、基本理论、基本技能。具备现代舞蹈教育的科学理念和舞蹈创作能力，以及较强的实践应用能力。培养德才兼备，身心健康，具有不断进取的意识和创新精神，能适应各级各类机关、企事业单位、各中小学校，托幼机构，文化艺术团体的需要，及群众文化宣传与舞蹈基础教育等多方面的应用型人才。
就业前景：教育行业：中小学艺术教员、青少年舞蹈培训机构等；文化艺术表演行业：文化艺术表演团队、舞蹈编导、舞蹈演员等。
主要课程: 舞蹈概论、中国舞蹈史、欧美芭蕾舞史、中外传统舞蹈文化、舞蹈鉴赏与批评、舞蹈教育学、舞蹈心理学、舞蹈训练学、舞蹈基础训练等。
联系方式
咨询电话：022－23766422 022-23766704
招生信息网：jgxyzs.com/
学院网址：jinguxy.cn/
E-mail：jinguzhaosheng@126.com
微信公众平台：jinguzhaoban
地址：天津市西青区宾水西道393号天津师范大学主校区 邮编：300387
乘车路线：①天津站：乘公交951路至师范大学站，或乘地铁3号线至大学城站，换乘311路或620路地铁专线至师范大学站；
②天津西站：乘公交52路至王顶堤立交桥站原站换乘849、968路至师范大学站，或乘地铁1号线至营口道站换乘地铁3号线至大学城站，换乘311路或620路地铁专线至师范大学站；
环境设计专业就业前景范文3
一、市场环境
市场环境是指影响企业产品和销售环节的外部因素，这些因素与企业的市场营销活动有着相当密切的关系。一方面，企业根据市场环境分析的需求情况，从而组织适合市场需求的产品活动，这样才能找到正确的销路。另一方面，企业可以从市场环境中获得各种生产原料供应，促进生产活动的顺利进行。由此可见，市场环境是企业进行生产经营的客观条件。市场环境的各种变化会引起不同的效应，既可以为企业提供更多的市场机会，促进企业的发展。也可以威胁到企业的经营，阻碍企业生产经营活动的顺利展开。因此，企业开展活动之前，必须对当时的市场环境进行相关的调查和分析。市场环境主要分为以下六种：1.政治环境。其主要是指企业面临的政治形势、制度和状况。包括国内，国际政治环境。2.法律环境。指企业在展开经营活动时，应该遵守的各项条例、法规、法令和法律。3.经济环境，指企业面临的各种社会经济情况。主要包括经济条件、运行状况、交通运输、产业结构、发展趋势和自然资源。4.市场社会文化环境。主要包括人们的价值观念、兴趣、信仰、行为方式生活习惯和社会风俗等等。5.市场自然地理环境。主要包括气候、自然资源、地理位置等地理因素对企业的营销活动有着重大的影响。6.市场竞争环境。指企业在发展过程中，面临的来自社会经济的竞争,其中经济环境是制约企业的生存发展的关键因素。
二、环境艺术
环境艺术（Environmentalart）也称为环境设计(Environmentaldesign)，是我国仍在发展阶段的一门重要的艺术学科。由于环境艺术的崛起较晚、发展缓慢，因此还没有相对完整的理论体系。著名的环境艺术家RichardDober说过：“环境艺术作为一种艺术，它比建筑艺术更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。”环境艺术是一门绿色的艺术学科，也是创造和谐和持久的艺术。其主要包括城市的规划和设计、建筑设计、室内设计、壁画和城雕等。这一艺术与人们的日常生活有着密切的关系，是在人们对居住环境的高要求的标准下产生的一门艺术。随着人们的生活水平的逐渐上升，对居住水平和各种环境艺术质量的要求也越来越高。这一要求推动了我国当代环境艺术的崛起和进步，使得环境艺术成为了我国科学文化艺术的重大成就之一。环境艺术的发展有利于提高建筑物周围环境的功能，对提高人们的居住环境和装饰质量都有着重要的影响。随着环境艺术对市场环境的推动作用的逐渐深入，其在我国得到了很好的发展。为了促进这一艺术的更好地发展、培养市场上急需的环境艺术专业人才，这一艺术被编入我国大学的专业课程。1985年，中国建筑学会于北京召开了青年建筑师的座谈会。座谈会上，为人们讲解了环境艺术的性质，让人们能更深入地了解环境艺术。座谈会后“，环境艺术”这一概念受到了社会各界的广泛关注。1987年，《中国美术报》也特意开展了以环境艺术为主题的座谈会。从此，建立了环境艺术学会。1988年，《环境艺术》问世。1989年，由中国环境艺术学会筹办的“中国优秀环境艺术作品评选活动”在全球都引起了较大的反响。1992年，成立了中国建设文化艺术协会环境艺术委员会，其创建目的是提高人们居住环境的质量和舒适度，创建我国当代的环境艺术，保证社会和谐的发展。改革开放以后，我国城市化的脚步逐渐加快，我国的环境艺术尚未成熟，仍需要得到更大地进步。
三、市场环境和环境艺术之间的关系
1.环境艺术的发展有利于市场环境的稳定环境艺术是一门以城市建筑为主要载体的艺术学科，受到了各大高校的高度重视，成为了一项热门的专业。这一艺术的崛起和发展，是我国当代建筑领域的一项重大成就。经济的发展、企业的进步都需要和谐和稳定的市场环境。稳定的市场环境需要市场上的供需关系达到一个平衡的状态，满足消费者的各种需求。只有这样，才能更好地促进企业的生产经营活动，从而扩大企业的市场，增加企业的市场竞争力。当企业能够正常地进行生产经营活动时，市场环境也会随之趋向稳定。随着人们的生活水平的逐渐提高，对居住环境的质量要求也逐渐上升。为了满足人们的这一消费需求，必须大力发展环境艺术，培养大量的环境艺术设计类的专业人才。作为一门艺术，环境艺术主要结合城市建筑的设计、城市的规划、造型艺术、社会科学和人文科学等各类人才，为人们的居住环境提供有利的条件，提高人们居住环境的质量和舒适度，也发展了我国现代的环境艺术，保证了人类社会和经济的可持续发展。作为一门学科，环境艺术也有着较好的就业前景。由于我国环境艺术起步较晚且发展缓慢，因此我国的环境艺术没有得到较好地发展。但却是一项非常有价值和现实意义的艺术，其发展空间较大，社会上对这一类人才的需求较大，所以拥有较好的就业前景。优秀的环境艺术，不仅能满足人们对建筑外观的要求，也能让人们感受到居住环境的亲切感和归属感，满足了该层次消费者的需求，能很好地促进建筑业的发展。同时，环境艺术的发展推动了我国经济市场环境的稳定。一旦拥有稳定、和谐的发展环境，企业的生产经营活动也能正常有序地进行，消费者的需求和市场的供应能处于一个平衡的状态。
2.市场环境的和谐也促进了环境艺术的发展环境艺术作为一种具有现实价值的艺术学科，对我国的经济发展有着较大地推动作用。市场环境的和谐与稳定，对于一个国家的经济发展是相当有利的，为企业展开生产经营活动营造一个和谐、有序的氛围。环境艺术的发展能有效地满足人们对当代建筑、城市的高要求。一方面，利于提高居住环境和建筑物的质量，促进我国当代环境艺术的进步；另一方面，也可以促进我国经济社会的可持续发展。环境艺术的发展，需要和谐的市场环境。要想发展环境艺术，必须先稳定我国的市场环境。市场环境主要包含四个因素：人口因素、经济因素、技术因素和竞争因素。因此，企业的经营者和管理者必须从这四个因素展开分析。首先，分析消费者的状况。掌握属于自己企业生产经营活动中的消费者，通过对消费者的状况和心理进行分析，从而扩大消费者市场；其次，分析当时的经济状况。国家的经济形势对市场环境有着较大的影响。当经济增长时，市场相应扩大，反之，市场缩小。技术因素也是企业发展中的关键元素。有了较高的技术水平，才能制造出功能齐全、高质量的产品。此外，还可以提高工作效率，降低产品成本。最后，企业应该采用各种手段提高自己的社会竞争力。如今的社会经济状况下，社会竞争力愈来愈激烈。为了能站稳脚跟、不被社会潮流所淘汰，企业可以通过好的产品质量、合理的价格、良好的售后服务等来提高自己的竞争力。
3．市场环境和环境艺术共同促进经济的发展市场环境和环境艺术之间是相辅相成的，市场环境的稳定利于环境艺术的发展，环境艺术的提高也利于市场环境的和谐。随着经济逐渐趋于全球化，国际环境也成为了影响市场环境的因素。企业在进行生产经营活动时，应该从市场的各个环境和因素进行分析，扩大消费市场，增加市场竞争力。此外，高校应该加大投资培养环境艺术专业人才，培养学生各方面的能力，满足社会对环境艺术人才的需求，从而发展我国当代的环境艺术。市场环境和环境艺术共同促进经济的发展，稳定的市场环境为经济的发展创造一个和谐的环境，让企业的生产经营活动能有序地展开。而环境艺术也是当代经济发展不可或缺的元素，是提高人们居住环境质量、促进社会的可持续发展的关键所在，其发展前景较大。同时，作为一门艺术学科，其就业前景较广，可以为社会提高更多的就业机会，促进社会的和谐发展，这些都能有效地推动我国经济的可持续和稳定的发展。
环境设计专业就业前景范文4
关键词 艺术 选择 资源 方法
中图分类号：G648. 9 文献标识码：A
我们对比国内国外美术院校的相同之处和不同之处。其中有几处的不同。
1专业设立背景国内的艺术类专业设置与国外有所不同
比如美国等国家的艺术专业分科是按大类分科，比如将油画、版画、壁画、雕塑等统一归于造型艺术学系，将建筑设计、平面设计、环境设计等划归艺术设计学系，将这些专业作为单独的课程让学生根据兴趣选修，由本科到研究生，再逐渐分科。而国内艺术专业从本科开始就有明确的分科，将上述这些在国外作为一门课程的科目在本科阶段就设置成一个专业。
为了培养艺术综合素质全面的艺术人才，和国际接轨，据了解，以中央美术学院为试点，本科阶段一、二年级设置基础部，三、四年级根据兴趣选择专业，在研究生阶段再选择合适专业方向进行深入学习。人民大学艺术学院也采取这种培养模式，非常强调“宽口径、厚基础”，非常重视学生的综合素质，比如人文素质、外语和手绘基础。因此，新的研究生招考模式也应运而生，并在这几年成熟。所以在选择上就有了不同，周边有的人冲的是国外的教育体制和艺术的大氛围而去的，有的人愿意留在国内学习更加细分的专业，在这过程中很容易受到周边同学各种言论的影响，如果没有按照自己的规划去做，而是跟风的话可能会造成今后在学习专业的路上受到阻碍，以至于浪费时间和金钱。
2专业方向和课程设置
鉴于艺术类专业分科较细的特点，资料显示，下面是我国美术类专业方向和课程的设置情况。美术类研究生分为美术学、艺术学、设计艺术学三个专业。四个专业共同开设的学科基础课程有艺术哲学、艺术发展史和语言基础等。
美术学分中国画、油画、版画、雕塑方向，其中中国画在研究生阶段还分山水、人物画、花鸟、新材料等方向。各个方向的专业课程内容虽然不同，但课程都是同名称而内容各异，有绘画实践、材料与技法研究、绘画基础、写生等诸多课程。艺术学分中国美术史、外国美术史、书法理论与实践方向。设计艺术学分平面设计、景观设计、环境艺术设计、陶艺、新媒体设计、动画等方向。由于一些设计基础的课程在本科阶段大多数已经学习过，所以研究生阶段主要是实践课为主。
国内的专业设置可能会更加的系统化，相对于国外较为广泛的学习，或许有的人就会认为国内的专业设置限制了一些人的学习自由，可是换句话说，这样的学习方式可能更适合整个大中国国情下的学生，清楚且明了的教育设置大大降低了学生在学习中方向不明确的问题，这是在国内学习的好处，同时也是弊端。
3关于大部分人对专业的选择
艺术类学科的特点：美术学属于纯艺术类，是艺术类专业的传统学科，主要培养具有独立创作能力的高级绘画艺术专业人才，由于专业的特殊性，就业面相对较窄，对于那些盲目跟风，单纯为了文凭却从小没有扎实的美术专业基础的考生来说，这个并不是一个明智的选择；艺术学主要培养具有良好专业素质、创作与理论兼能的中西艺术研究人才，就业主要面向大专院校、出版社、美术馆等事业单位，对于这类的考生质量来说会更偏向于文化课较好的同学和有能力去获得更高文凭的人；而设计艺术学作为艺术类实用学科，社会需求强劲，学生的发展空间也非常广阔，具有比较好的就业前景，也是一些中等水平的学生的首先考虑，一般他们从高中毕业后就选择出国留学，其原因可能是高考成绩不理想。
同时要出国也有一些必要的事情要考虑，第一个就是家庭经济因素了。众所周知，艺术类专业的学费相对较高，一般专业美术学院的学费高于综合性大学，比如中央美术学院的学费是15000元/年，中国人民大学是10000元/年。所以报考硕士研究生时候，尤其报考美术学专业，看你是不是真正热爱绘画，并能把它当成毕生的追求，止于至善，所以要根据自己家庭的经济状况和自己的兴趣爱好而量力报考。
环境设计专业就业前景范文5
关键词：显示技术；网络课程；设计；开发
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）23-0125-02
光电信息工程专业旨在培养具备光学、电子学、信息技术等宽厚专业知识，同时具有较强的创新精神，扎实的工程实践能力，以及能够不断更新该领域新理论、新技术的高级人才。[1]为此，针对本校高年级本科生，在光电子学、半导体物理学、激光原理、光辐射及测量等专业基础课的基础上开设“显示技术”作为专业选修课，设32学时2学分，旨在通过该课程的学习使本专业学生能够对之前的理论知识进行综合理解，并逐步向专业实践过渡。另一方面，江苏省以昆山光电产业园、南京高新技术产业开发区、无锡经济开发区等一批国家级平板显示产业园为依托，在南京、苏州、昆山、镇江等苏南地区形成产业集聚，产值突破4000亿，对中高级光电显示技术人才需求旺盛。[2]所以，“显示技术”课程对于本专业学生理论知识体系和实践能力的培养尤为重要。
目前“显示技术”主要教授主流的平板显示技术，包括液晶显示（LCD）、等离子体显示（PDP）、发光二极管显示（LED）、有机发光二极管显示（OLED）、激光投影显示（LPD），另外也涵盖立体显示（3D）的基础原理等内容。[3]该课程具有知识结构复合度高、知识点更新迅速、实践性与应用性强等特点，对于授课教师的知识储备、实践能力、教学能力均有较高的要求。对于学生而言，一方面由于该课程与专业吻合度较高，就业前景乐观，对该课程的学习兴趣比较强烈；另一方面，由于课程内容较多且相对独立，并且涉及液晶物理、气体放电、固体物理、工程光学、信息光学、微电子工艺等诸多知识点，学习难度较大。
为了提高学生自主学习的兴趣与效率，更加丰富全面地呈现该课程的学习资源，加强师生间的互动与交流，教研组特基于Blackboard教学管理平台设计和开发“显示技术”网络课程，实现了该课程在基于web环境下学习的交互性、共享性与开放性。
一、网络课程开发的目标
网络课程是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下基于Web的课程，具有交互性、共享性与开放性等基本特征。其中交互性是指基于计算机学习环境下，能够使学生与课程内容、课程资源之间，学生与教师之间实现相互作用。共享性是指参与教学活动的师生在教学资源和教学经验上的共享。开放性是指相对于传统教学方式，网络课程的教学时间、空间是开放的，学习资源是开放的，学习过程以及学习评价是开放的。
在专业课程的网络课程建设中应体现其主要特征，使其不能停留在仅仅将书本上的内容搬到网络平台上，而是综合利用网络技术实施的手段和途径，体现网络课程理念，努力将教师在教学过程的主体地位和学生在学习中的主体地位均发挥出来，调动教与学双方面的积极性和主动性。[4，5]
基于上述目标，本教研组围绕如何在网络课程中突出体现教师的主导地位和学生的主体地位，以学生的认知特点和原有认知水平为基础，以教师提出问题，引导问题思考为主导，协调教师、学生在教学中的角色，综合进行网络课程的教学设计、学习环境设计、资源设计、互动平台设计，进行显示技术网络课程的开发，并通过学生的使用和学习情况进行综合评价。开发设计流程如图1所示。
二、网络课程开发的实践
1.教学设计的开发
“显示技术”的课程目标是让学生了解显示技术的发展历史和发展前景，掌握视觉和电视技术基本原理，重点掌握各种平板显示技术的基本概念、基本原理和基本分析方法，达到初步具有从事显示相关行业工程管理、技术研发的能力。根据课程大纲要求，将整个教学内容按照不同的层次进行针对性的开发设计。
对于显示产业发展历史、现状及前景，主要目的是激发学生的学习兴趣，了解专业前沿与自身知识体系的关系，在网络课程的开发中主要以师生之间的互动为主，包括在网络平台上的发言与讨论，由教师发起关于阴极射线显示器件与平板显示器件、平板显示器件与柔性显示器件、柔性显示器件与立体显示器件等话题，引导学生通过各种途径查阅资料进行调研，对于同一问题进行讨论，在对问题调研中理解显示技术发展的历史和趋势。
对于视觉原理和电视传像原理，主要目的是让学生了解所有工业产品设计均要以人为本，将课堂原理的讲授与网络平台视频资料和视觉图像资源相结合，调动所有学生参与视觉感知测试，并结合自身感受体会加深对光度学、色度学、逐行扫描、隔行扫描等知识点的理解。
对于整个教学内容的重点，如液晶显示（LCD）、等离子体显示（PDP）、发光二极管显示（LED）、有机发光二极管显示（OLED）、激光投影显示（LPD）的显示原理及制备工艺等章节，则按照每种器件的教学要求将课程教学的总体目标划分为若干单元目标，每个单元目标主要围绕器件原理及与前期知识基础之间的联系，按照物理基础、结构特点、制备工艺、驱动电路设计展开，既做到统一协调，又各有侧重。当学生进入在线学习平台，点击各子单元模块，可以查看该器件的具体教学内容、教学目标、学习目标，在学习的同时可以随时保存学习笔记，并能够用邮件或通知等形式将问题告知教师。
2.学习环境的开发
网络课程侧重学生学习的主体地位，学习环境应当首先分析学生的需求，按照教学内容结构将不同教学构件设置在学习界面之中，建立不同构件之间的相互链接关系，同时提供一定的帮助工具和技术支持。
对于该课程而言，基于Blackboard教学管理平台所提供的教学环境，以学习者的角度对环境模块进行设置，主要包括课程信息、课程资源、课程作业、课程实验、课程讨论。为了让学生在学习过程对于课程有总体的了解，在课程信息添加课程大纲、教学进度；为了突出“显示技术”课程体系丰富、理论与实践结合紧密的特点，与理论课程进度相匹配的基础上，在课程实验中添加液晶指向矢模拟计算、等离子体显示器发光效率测试、LED显示屏动态扫面电路驱动实验、OLED载流子注入及复合机理模拟计算等4个实验指导，方便学生进行学习和在线模拟。对于课程资源和课程讨论模块的设计分别在下面进行探讨。
3.教学资源的开发
对于与视觉、色彩、工艺、实践结合极为紧密的显示技术而言，线上线下的教学资源均极为丰富，如何选择有特色的教学资源、如何合理安排教学资源、如何将网络平台的多媒体表现形式充分利用、如何将资源库的开放性与共享性利用率最优化是本教研组在进行教学资源开发过程中反复思考的问题。
首先，对于整个教学资源进行分类，主要包括电子课件区、视频资源区、文献资源区、程序模拟区和外部链接区。其次，对于每个资源区内的资源划分为不同单元，分别为视觉理论基础、液晶显示、等离子体显示、发光二极管显示、有机发光二极管显示、激光投影显示、立体显示。为了满足不同基础和不同学习需求的学生，在资源的设置上将大纲的基本要求与课程的前沿知识相结合，将中文资料与英文文献相结合，将理论体系与实验指导相结合。
同时为了体现该网络课程的开放性，特设计外部链接区，将与显示技术密切相关的就业网站（光电英才网）、行业内的代表性网站（江苏省真空协会、平板显示）以及在该技术领域属于国内一流的高校（东南大学显示中心、上海交大显示中心、浙江大学显示中心）作为外部链接区供学生作为扩展学习，借助网络平台的便利性提高学生学习的兴趣和方向性，增强自身专业属性。
4.互动平台的开发
对于网络客户层的交互平台的开发主要围绕人与资源、人与人之间的交互进行设计。[6]其中人与资源的交互包括学生与学习内容、课程资源之间的互动，教师根据反馈对课程资源的更新；人与人的交互包括学生与学生之间的互动，学生与教师之间的互动。
互动平台设计一直作为网络课程设计的主要任务。在该课程的开发中，教师及时跟踪学生在学习过程中认知层面的活动，在课程目标的指导下合理配置教学资源，调整教学策略，完成对学习过程的支持和引导。在交互方法的设计上，该课程主要的实施手段：针对学习过程记录，适时提供指导，调整进度，在线反馈；利用讨论版发起话题，引导学生之间、师生之间进行讨论，对教学过程适时反思，补充或删减教学资源；根据学习过程需要，将学习任务进行分层设计，在当前学习基础上适当引导个人或小组进入下一个任务学习。
三、结束语
“显示技术”网络课程自2012年在常熟理工学院光电信息科学与技术专业开设以来，教研组从教学设计、学习环境、教学资源、互动平台等多方面进行不断完善，极大激发了学生学习该课程的兴趣。通过两届学生的教学实践和使用体会，该网络课程得到了学生的认可，在教学资源、互动平台等方面得到了丰富和完善。学生通过在线网络课程的学习，对于显示技术产业背景、主流平板技术原理、制备工艺等内容有更深入和全面的理解，为培养学生的实践能力打下基础。
参考文献：
[1]张薇.光电子发光与显示技术课程教学改革的探索与实践[J].科技创新导报，2013，（16）：156.
[2]刘媛.江苏新型显示产业发展态势及未来技术预见[J].科技和产业，2014，（2）：21-24.
[3]应根裕，胡文波，邱勇.平板显示技术[Z].
[4]何克抗.现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国大学教学，2005，（1）：16-21.
[5]陈渝，韩芳.网络课程的设计与实现[J].重庆广播电视大学学报，
2004，（16）：26-28.
环境设计专业就业前景范文6
一、前言
由于美国金融危机加上经济转型，我国实体经济受到严重影响，就业问题也随之日益凸显，高职生就业面临着就业的巨大压力，这对高职生就业进程中的思想政治教育提出了新的挑战：高职毕业生的人生观、价值观、就业期望与现实困境的碰撞，导致部分高职毕业生思想政治观念淡化，就业信心不足，严重影响着高职学生就业前景和思想稳定，高等职业教育面临着前所未有的就业困难考验。
二、高职学生就业形势严峻原因分析
如何克服金融危机的影响，让大部分高职毕业生能就业，就好业，是摆在高职学生面前的一个现实问题，也是对高职院校的一种考验。目前高职学生就业困难除了受到金融危机的严重影响，还有诸如社会原因、学校问题、学生自身问题等多个方面。
从人才培养目标来看，高职院校主要培养在生产、建设、管理、服务第一线工作，下得去、用得上、留得住的应用管理型高技能人才。中小企业自然成为高职毕业生就业的主要去向，每年有大约有九成的高职学生进入中小企业一线工作，而且大多集中在装备制造业和金融服务业等劳动密集型行业。国内很多制造业、金融服务业以及房地产业的中小企业纷纷倒闭或濒临破产，直接导致用人需求减少，许多企业开始裁员，减少岗位，提高员工招聘标准，降低薪资，让本来就严峻的大学生就业更是雪上加霜。同时，随着高校的近几年的大规模扩招，高职院校毕业生人数大幅增加，但教学质量并未随之而相应的提高，这无形之中给就业增加了更大的压力；社会提供的就业岗位也未能同比例增多，以致造成僧多粥少的现象。再加上高职院校毕业生就业指导工作缺乏相对健全完整的科学体系，不少院校的就业指导工作内容和形式上都比较简单，一般都是针对毕业班采用讲座的形式，内容也大多是简单的求职技巧辅导，从而在一定程度上导致高职院校的毕业生缺乏正确的就业观念，没有较好的职业生涯规划。而很大一部分学生盲目追求舒适的工作环境，不认可中小企业和基层工作，盲目追求高工资，期望值过高等现象更是给就业工作带了极大阻碍作用。
三、就业危机对高职学生的消极影响
(一)招聘岗位需求减少，门槛提高，使高职学生产生挫折感。
这种挫折感主要是指学生为了实现自己的就业预期去参加应聘，但在就业市场遇到不同程度的各种障碍或干扰，使其动机不能得到满足时的情绪状态。我们通过校园内调查数据显示，有这种心理的占样本总数的七成。作为应届毕业生应聘时偶尔出现失利是正常的，但在金融危机背景下，许多企业停产或裁员，即使有企业要招聘新员工，它的招聘条件变得比以往要苛刻，门槛明显提高。国际金融危机对大学生就业影响不明朗，加重了高校毕业生的心理负担。
(二)自身认识不清晰，缺乏职业规划，对就业迷茫。
应届毕业生在就业遇到挫折时，一方面怀疑自己的能力，另一方面怀疑自己所学的专业，甚至会怀疑自己当初选择的学校，由此而陷入迷惘，不知自己何去何从。从我校园调查统计数据来看，有这种心理的占样本总数的七成。这种影响还不只发生在应届毕业中，在大二甚至大一的学生中也会有。缺乏自身的正确评价，缺少职业生涯规划。大部分毕业生对自身的优势和劣势认识不足，对自己的才能、爱好、特长没有充分的认识和定位，缺乏科学的职业生涯规划，随波逐流情况较多。
(三)在就业中失利，对应聘产生恐惧。
面对每一场竞聘都是人山人海的场面，一个职位数百人抢夺的情形让应届毕业生深感不安，可能产生本能的恐惧，而且这种恐惧感还会波及到低年级在校学生，只是表现形式不同而已。从统计数据看，有这种心理的占样本总数的五成。这一点对于毕业生而言，一方面由于在校学习不太好，平时又缺少实践活动，没有任何奖项，从而使他觉得自己不具备就业竞争力而自卑，进而面对应聘场面而恐惧。另一方面，有的学生看到别人因为有父母亲戚帮忙或找到了一份好工作时，回过头来看自己没有这方面的关系，从而丧失信心，产生恐惧；或者是看到比自己还优秀一些的学生在求职中也屡屡失败时，觉得自己更没有竞争力，从而出于本能的恐惧而不敢踏进招聘现场。对于低年级的学生而言，当看到高年级的学生就业不顺时，就早早地想到自己的将来，觉得自己无法面对，久而久之而丧失面对的勇气，在恐惧中不战而降。
四、以就业作为思想政治工作的切入点的积极意义
教育部在《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》中明确指出，高校要提高对学生就业思想政治教育重要性的认识，充分发挥思想政治教育在引导和促进学生就业中的积极作用。在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]1 6号)文件中指出：“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才”。
就业工作牵涉学生的切身利益，能够及时发现学生当中的问题，为思想政治教育工作提供信息。通过思想政治教育，可以引导学生正视就业形势，端正心态，有助于解决学生在生活中遇到的各种问题，从而使思想政治工作取得实效。可见，高职院校的思想政治理论课必须充分发挥其作为德育的主战场、主渠道的作用，以培养学生思想政治素质为核心，以就业教育为切入点，以培养学生良好的职业态度为重点，促进高职学生全面发展。当学生因为就业失利出现心理问题、对专业学习失去信心时，当他因为就业失利对社会公正产生怀疑时，作为思想政治工作者应当主动承担这一责任，使他们能积极面对所遇到的困难。因此，高职院校的学生思想政治教育和就业的深度融合，对于高职院校的创新建设具有重要的意义。
五、高职学生思想政治工作和就业工作融合的主要途径
如何克服金融危机的影响，让大部分高职学生充分就业，是摆在毕业和面临毕业的高职学生面前的一个现实问题，也是对高职院校的一种考验。结合我校的实际情况，广泛开展就业指导和思想指导工作。
(一)以职业道德为重点，提升就业竞争力。
职业道德素质是思想政治素质中的重要内容。据我们对用人单位的调查来看，九成以上企业用人的第一要求并非知识和技能，而是职业道德方面的标准，包括人品、敬业精神、责任心等。要构建职业素质教育课程体系，以岗位基础课及岗位课程为主体开展行业职业素质教育，将职业素质教育贯穿于人才培养的全过程，并充分发挥各门课程课堂教学的思想政治教育功能，提高学生的职业道德素养。
(二)以职业生涯规划为主线，提高职业认知。
结合就业形势政策指导，定期开展就业讲座、报告会和就业心理、就业技巧指导课，变简单性、阶段性就业指导为综合性、全程性就业指导。从大一学生一入学就开始开设相关就业指导和职业规划课程，分年级、分阶段开展有效的就业宣传指导。在指导学生转变就业观念方面，指导帮助学生树立“先就业，后择业，再创业”的流动式就业观；转变“本专业领域就业”的狭隘式就业观，树立跨专业、多层次的开阔式就业观；树立积极主动、自主择业的积极式就业观；树立创业谋职多渠道就业的灵活式就业观。
(三)以实践教学为重点，提升实际职业能力。
作为高职院校，应该坚持以提升人才质量为目标，服务就业为导向，积极调整学科、专业结构，重点加强实训基地和设备的投入，广泛开展实践教学，加强校企合作办学，引入各种专业资格认证，开展校内外技能比武和技能运动会，营造职业竞技和企业生产的真实性职业氛围，注重学生的专业操作技能和动手能力的培养与锻炼，提高学生的杨心竞争力。如我校开展的工行杯柜台能手大赛，股票期货模拟大赛极大的锻炼学生的实践能力。高职院校要紧紧依托众多的企业单位，让学生在真实的职业环境中进行实习实训，从而提高职业素质、综合素质和就业竞争力，缩短与企业的“磨合期”。同时，可以使学生在实习实训中切身体会良好的思想道德素质是做人之本、立足之基，从而提高其学习思想政治理论的主动性、积极性和养成良好的道德素质和职业习惯的自觉性；基于工作过程环境设计教学情境，在“模拟企业公司”管理和就业创业职业岗位实践体验、模拟、实践的机制中实施教学。
(四)以心理素质教育为指引，培养职业心理素养。
目前很多毕业生出现了诸如攀比、盲从、自卑、自负、依赖、等心理，严重影响了大学生求职质量。差的心理状态，甚至会影响学生将来的工作状态。因此，必须加强对毕业生的就业心理指导。作为学校，应该从学生步入校门后，就结合心理健康教育和职业规划教育进行相应的就业心理辅导，并给其提供了解、接触社会的机会，在就业时候，再加以正确的引导，这样才能使学生主动、从容、自信地面对就业的挑战以及工作的挑战。培养学生良好的心理素质，可以通过开展心理健康测试，建立心理档案；完善心理咨询网络，开展心理热线咨询；健全心理危机干预机制；开展心理安全健康宣传教育，邀请心理学专家开展团体辅导、心理讲座等活动，使学生认识自身、了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识，提高心理承受能力和应对挫折的能力。
