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高中美术知识与教学能力范文1
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族如果缺乏创新能力就难以屹立于世界民族之林。因此可以说。创新能力是一个国家、民族以及个人全面发展的综合性能力，是具有创造性、发展性以及开拓性的能力。尤其是在知识经济占主导地位的当今，对于高中生来说，创造性思维和创新能力的培养是必不可少的。而高中阶段的创新教育，主要任务是激发高中学生的求知欲、好奇心以及想象力，培养他们的创新思维，提高他们的创新能力，在创新的实践中培养科学与人文精神。高中美术教学是普通高中教学的组成部之一，它对于提高学生的综合素质，发展高中生的审美能力，培养学生的创新精神与能力具有极其重要的作用。
一、高中美术教学对于学生创新能力培养的重要性
创新能力是指运用知识和理论，在科学、艺术、技术等各种实践活动领域中不断提出具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是经济竞争的核心、民族进步的灵魂；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是创新能力的竞争。
高中阶段是一个人成长的关键时期。在高中时期，高中学生一方面，面临着升学的巨大压力；另一方面，面临着自身素质综合提高的需要。而高中美术教学大纲明确提出，美术教学的目的和任务是逐渐培养高中学生对自然美、生活美和艺术美的喜爱与审美能力，培养高中生对艺术创造的兴趣和才能，培养高中生的观察、记忆、创造等思维能力。创造性思维是标新立异，积极寻找各种新的途径与方法解决问题的思维，它具有思路新颖、富有想象、积极主动等特征。在高中美术教学中，融入创造性思维的培养，应充分尊重学生个性化表达和创新的自由。同时，由于在高中阶段，学生的学习压力较大，而高中美术课程没有像语文、数学、英语、文综、理综等科目的高要求，在课堂中，学生的自主性较大，因此创新能力可以受到激发。
二、高中美术教学对于学生创新能力培养的途径
其一、高中美术教师要积极转变教学观念，促进自身素质的提高。要推行素质教育，要培养学生的创新能力，高中美术教师自身的教育观念就要不断地更新、提升。教师应该从传统的教学模式中走出来，不断创新教学方法。培养学生创新能力的前提就是高中美术教师自身素质的提高。高中美术教师作为学生心灵的启蒙者和塑造者，对高中学生的审美教育起着至关重要的作用。特别在当今改革开放不断推进的时代，科学技术、文化艺术、社会生活日新月异，学生的所见所闻常常超出教师的知识领域。因此，高中美术教师在不断充实专业知识的同时，还应该不断拓宽知识面，已适应新形势下社会发展对高中美术教师提出的更高要求。
其二、尊重学生的主体地位，激发学生的创新能力、审美能力。高中美术教师在教学过程中，应该坚持以学生为本，这不仅一种教育观念，也是一种教育方法。要充分做到“学生本位”，那么一切教学活动中，高中美术教师都要以学生为主，培养与尊重学生学习的主动性和创造性，与学生进行平等对话与交流。师生之间、学生与学生之间通过包容、共享进行交流，促进学习的过程中双方的交往、关心、创造、选择和发展。在美术教学过程中，美术老师可以利用合理的手段、恰如其分的措施，来营造良好的创新氛围，诱发学生的好奇心，激发他们对新知识的渴望来达到培养学生的创新能力的目的。
其三、预设创造性思维的情境，启发独立探究新的、美的事物。高中美术教师应该想办法打破常规问题的限制，创造一些具有的悬念的问题，给学生留有一定的思考空间。同时，应该鼓励学生充分展开想象、大胆推测。在高中美术教学中，让学生比较自主独立地欣赏一件美术作品并不是容易的事。因此，高中美术教师要中分准备课堂所需的材料，想尽一切办法让学生能够用发散思维的方式去想象，要让学生不仅能够欣赏美术的各种色彩、图形与材质等入手，而且能够深入理解作者的创作意图、时代背景等。
其四、理论联系实际，加强高中美术课实用性。教学教师在教学过程中要注意结合学生实际，灵活穿插一些有助于培养学生创新意识和实践能力的内容。美术教师在教学中，应该重视美术与日常生活的联系。美术的就是追求美好的东西，而美好的东西通常来源于或者存在于人们的日常生活之中。因此，美术与人们的日常生活是密不可分的。在高中美术的教学过程中，贯穿一些些和日常生活联系的知识，不仅有利于学生的理解，而且能够使学生发现学习美术的现实意义，提高学习兴趣。
三、结束语
良好的教学过程在于教师与学生之间的积极、有效的互动。对于高中美术教学对创新能力的培养，从教师的角度来讲，应该积极促进教学方式的改革，传输创造性思维；从学生的角度来讲，应该认真参与美术课程，不断提高自身的审美能力与创新能力。因此，在高中美术的教学过程中，教师与学生应该积极建立和谐的师生关系、营造良好的教学环境，促进创造性思维的传递与创新能力的培养。积极培养学生的创新能力，不仅是个人适应竞争压力日趋增加的社会的需要，同时也是整个社会创新性提高的前提。因此，加强高中美术教学过程中创新能力的培养具有重要的现实与理论意义。
参考文献:
[1]赵英水走进高中美术教学现场[M] 首都师范大学出版社 2008.1
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[4]朱宝成.高中美术教学中学生创新能力的培养[J] 中国科教创新导刊2010(27)
高中美术知识与教学能力范文2
当下，信息技术发展迅速，并且深入人们生活的各个领域。在高中美术课堂中，教师可以应用信息技术为教学工作带来新的活力。教师应根据新课改的要求，以学生为主体，提升学生的学习效率。教师可以在信息技术的帮助下更好地开展高中美术教学工作，这是一种新的尝试，可以有效提升高中美术教学的效率。基于此，该文分析在高中美术教学中应用现代信息技术的策略，希望可以提升高中美术教学的有效性。
关键词：
现代信息技术；高中；美术教学；运用
高中美术教学是学校对学生进行美育的重要方式，也是实现学生全面发展必不可少的教学内容。因此，高中美术教师要积极探究更好的教学方式，从而提升学生的综合素质。高中美术教育的重点是陶冶学生的情操，使学生接受艺术熏陶，提升学生的审美能力。在当下的高中美术教学中，教师可以利用现代信息技术，把美术知识更好地传授给学生。
一、让静态画作欣赏跳跃起来
现代信息技术拥有强大的功能，尤其是在演示文稿方面，能够把图像、文字、声音、视频等融为一体，从而使演示文稿获得图文并茂、声画一体的良好效果。因此，在高中美术教学中，教师可以把多媒体技术应用在美术欣赏教学中，使学生在欣赏画作时能够突破单一视觉感官的限制，充分调动其他感官参与，如听觉等，这样可以较好地解决美术教师在教学中遇到的一些难题，同时提升高中美术课对学生的吸引力。如，在欣赏《清明上河图》时，教师可以借助多媒体技术手段，把《清明上河图》的动态画面引入美术课堂。这样一方面可以使学生获得逼真的感受，另一方面可以提升高中美术课堂对学生的吸引力，从而提升学生的审美能力。动态的《清明上河图》展现了北宋时期汴梁欣欣向荣的图景，使学生能够感受到这幅作品的魅力，同时拓展了学生欣赏美术作品的途径。
二、借助网络载体，丰富美术课堂的人文知识
按照新课标的要求，教师在美术教学过程中不能单纯地教授绘画技能与技巧，还要向学生展示美术作品所包含的人文知识，让学生在美术课堂中能够感受到美术作品在表达内容、融入情感、体现文化价值等方面具有自身的独特性。现代信息技术则可以实现以上高中美术教学的目标。如，教师组织学生欣赏米开朗基罗的作品《创造亚当》时，可以先讲解画家创作此画的历史背景：当时处于文艺复兴时期，人们追求自由、充分肯定人的价值、反对神权，然后教师在现代信息技术的帮助下，把文艺复兴时期的一些杰作展示给学生观赏，让学生从画作的内容、色彩、形式以及构图等方面充分了解画家的创作意图。把美术作品包含的人文知识教授给学生之后，教师可以通过多媒体把此时期的其他画作展示给学生，让学生结合自身所掌握的知识理解美术作品中的人文知识。
三、在信息技术教学中发挥学生的主体作用
教师在教学中要发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主学习能力和钻研的能力。教师在课堂中需要充分发挥组织者和引导者的作用，使学生在学习中可以更好地发挥主动性和积极性。教师要有效利用信息技术开展美术教学，通过收集美术作品的创作背景资料，丰富美术课堂的知识，从而为学生欣赏美术作品作铺垫。如，教师可收集优秀美术作品的时代背景信息、画家的个人资料和简介等，这些资料可为学生从多角度欣赏美术作品提供背景知识支持，有利于学生充分发挥自身的主动性与创造力，加深学生对美术作品的理解，潜移默化地提升学生的美术欣赏能力。
1.发挥学生的自主性
教师可以根据美术教学内容要求学生课前通过网络途径自主学习美术作品的创作技巧。教师可以让学生自主学习不同画派的特点、风格、表达方式等，让学生对美术情感表达的独特性有一定的了解。然后，教师在美术课堂中结合美术作品进行系统的讲解，从而完善学生的美术知识体系。此外，教师可以利用多媒体技术，把优秀的画作展示给学生欣赏，充分挖掘学生欣赏美术作品的潜力。如，讲授关于中国画的知识时，由于中国画十分讲究写意，学生在课前先学习中国画的特点，教师在课堂上则可以结合其中的优秀画作，让学生根据自己在课前所掌握的中国画知识进行分析，然后教师通过信息技术引导学生从不同的角度分析，而不是将知识、答案直接提供给学生，这样有利于提升学生的美术欣赏水平。
2.明确美术教学的目标
在美术学习的过程中，学生能够在信息技术的帮助下发挥自己的主动性和主体性作用，从而更加有效地学习美术知识。因此，教师需要进一步明确美术教学的目标。如，在欣赏外国画时，要了解当时的历史背景知识。教师在美术课堂上要详细地向学生讲解当时的历史背景，然后通过多媒体的方式把具有代表性的美术作品展示给学生观赏，最后让学生结合历史背景知识对美术作品进行分析，从画作的颜色选择、构图方式、呈现形式等角度找到能够反映当时社会背景或者体现画家情感的内容。这样有利于学生在美术欣赏过程中汲取养分。一方面可以提升学生欣赏美术作品的能力，另一方面可以为学生进行美术创作提供素材。
四、教师要掌握学生的学习情况
教师在美术教学中充分利用信息技术，能够直观地向学生展示美术作品的内涵，学生也比较容易接受，但是教师需要重视学生的反馈。教师可以适时地组织学生进行美术创作，如，教师可以结合一些有意义的节日组织学生进行美术创作比赛，让学生结合美术知识动手创作，这样便于教师从学生创作的美术作品中了解学生对美术知识的掌握程度，同时便于教师检验运用信息技术的美术教学效果，进而选择优秀的作品激发学生学习美术知识的兴趣。
结语
高中美术教师承担着提升学生审美能力的重要责任。在美术教学中，教师需要不断创新教育手段，努力提升学生的艺术感受能力和创新能力。另外，教师需要改进高中美术教学方式，积极利用现代信息技术提升高中美术教育质量，从而更好地提升学生的综合素质。文章探讨在高中美术教学中应用现代信息技术的策略，利用信息技术手段大胆尝试改革美术教学方式，希望能够有效提升学生的美术鉴赏能力。
作者：陈刚 单位：台州市宁溪中学
参考文献：
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[3]武海燕，李政.信息技术环境下多媒体教学的新发展.铁道警察学院学报，2015（4）.
高中美术知识与教学能力范文3
（一）教师自身的专业素养和专业知识结构不够完善，对美术教学钻研不够教师学历达不到标准和专业知识结构不完善，难以胜任高中美术模块教学工作，特别适应不了新的高中课程改革的要求，致使一些学校还不能开足模块，未能按照高中美术新课程的要求设置课程。此外，部分美术教师的美术教学方法陈旧，照本宣科，应付了事，高中美术教学开展的平平淡淡。
（二）高中美术教育非美术化倾向和非专业化倾向造成美术教育的非专业化趋势的主要原因在于美术教师片面理解高中美术课程的价值和目标。很多美术教师在美术教育中只注重培养学生的外在价值，或者只将“是否能创作美术作品”作为衡量标准，而忽视了学生的审美能力和鉴赏能力的培养，而这时美术教育的内在和根本价值。因此，必然导致高中美术教育教学实践中高中美术课程审美性、美术性的严重丧失。
（三）尚未建立健全科学的高中美术教育评价制度学校美术教育与社会、家庭美术教育脱节，美术教育与其他学科教育分离，学习国外美术教育理论不能与我国具体实践相结合等问题也较为严重地存在。从调查的情况看，许多中学还未能很好进行多元化、多级性的评价，高中美术学习流于形式，普遍形成“开课容易上课难”的结局。美术教育评价制度的缺失易诱发各种问题，教育主管部门和学校必须予以高度重视。
二、高中美术教育的发展方向
为适应素质教育的需求，探索适合高中美术教育教学的新途径，笔者根据素质教育和《高中美术新课程标准》的精神和高中普遍存在的实际情况，探索中找到了一些改变和促进高中学校加强高中美术教育的对策和方法。
（一）转变观念，引素质教育于美术教育之中学校要重视培养全面发展的人才，包括美术人才和具有美术特长的学生的培养，并把此举作为学校办学成功与否的标志，这就是所谓的艺术特色教育。只有提升美术教育的地位并加以重视，培养学生的审美能力、美术创造力，才能真正贯彻落实全新的美术教学理念，发挥美术教育的作用。“面向全体学生”应是高中美术教育的首要理念，让学生真正享受到美术教育的“光辉”，美术方面的各项能力切实得到提升。只有学校的重视，美术教育才能够积极配合素质教育的进程，作用才能得到最大化的体现。
（二）改善和丰富高中美术课程资源，强化高中美术教师的培训和学习改善和丰富高中美术教学资源是实施高中美术教育的有利保障。高中美术新课程标准中提到：“各级教育行政部门和学校要采用有力措施，积极创造条件，建立美术专用教室，逐步增添美术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯和多媒体”。因此，学校应加大对美术学科的投入，以改善高中美术教学和学生学习的环境，进一步推进我市高中教育更好更快的向前发展。学校应根据实际情况，以校为本，利用有限的资源加强校本培训，努力提高高中教师美术专业知识和教育教学能力。建立教师学历达标奖惩制度，鼓励美术教师参加进修培训，提高学历层次，丰富和完善专业知识结构。
（三）积极开发校本课程，提高学生审美能力和鉴赏能力提升审美能力和鉴赏能力就要从认识艺术的规律入手，而认识艺术的规律又是美术教育的重要目的。通过鉴赏古今中外具有代表性的艺术作品，可以有效地发现艺术规律，并提升自身的审美能力和鉴赏能力。目前，越来越多的学生走进形式多样的画展或者艺术作品展去领略艺术作品所带来的魅力。只有让他们真正感悟到作品的真谛，与作品产生共鸣，才能将所学知识运用于实际操作之中，进而导致审美基础和鉴赏能力不断得到提升。此外，应积极利用校本课程，系统介绍美术作品的欣赏方法，通过艺术作品的表现形式和表现手法来谈及其艺术规律，提炼出美术及艺术作品来自于生活，又高于生活的魅力根源。高中美术教育就应当通过审美形式，充分发挥美术的语言功能、设计功能、视觉感知功能来培养学生的各种能力。
高中美术知识与教学能力范文4
1.加大课堂容量，使学生学到更多的美术知识
高中美术教师要运用现代信息技术加大课堂容量，让学生在有限的课堂时间内学到更多的美术知识。①教师运用信息技术将美术作品从不同的视角呈现给学生，提高学生学习美术知识的兴趣，使学生积极地学习更多知识。②美术课本中的作品和知识不能满足学生学习的需要，教师要运用现代信息技术对美术知识进行拓展，运用信息技术搜集学生喜欢的美术作品，并进行分享学习。③教师可以将美术作品及与美术作品主题相符合的音乐作品制作成PPT，为学生提高审美能力创造学习情境，让学生尽快地融入到美术教学中。
2.提高学生学习美术知识的热情
高中美术教师在教学的过程中，应该分析学生在学习美术这门课程时的心理状态，运用合理的教学方法，让学生尽快融入到美术教学中来。美术知识具有一个庞大的系统，剪纸艺术、雕刻艺术、绘画艺术都属于美术的范畴，但是，在传统的高中美术的教学中，很难有效地将信息资源转化为校本资源。因此，教师可以采用信息技术，让学生亲自操作绘图软件，引导学生进行实际构图和设计的同时学习三维动画。并将静态的课本知识与动态的三维动画结合起来，实现美术的多元化教学。这样，不仅能够发展学生的审美能力、增强学生学习的主动性，而且提高了高中美术教学的有效性。
3.提高学生的审美能力
高中美术教学的重要目的在于培养学生形成一定的审美能力，现代信息技术的恰当运用可以促进学生审美水平的完善。高中生由于缺乏一定的生活阅历，所以对一些美术作品的理解存在一定的偏差，不能够准确把握作者的情感走向，在鉴赏美术作品时很难领会美术作品所要表达的含义。在高中美术教学中运用现代信息技术，实现了对美术作品的情境再现。例如，在“美术鉴赏”的教学中，教师可以运用信息技术将画家的生平及创作的背景进行介绍，然后运用移情的方法，让学生体会作者创作时想要表达的意图。
4.实现个性化的教学体系
在进行美术教学时，教师可以运用信息技术为学生搭建一个互动的平台，如教师和学生可以在论坛上发表自己对美术作品的理解，学生也可以将自己感兴趣的美术作品上传至论坛，并引导班级所有学生一起欣赏。教师也可以运用论坛指导学生，并通过网络论坛及时地了解学生的学习状况，采取有效的措施提高美术教学的有效性。
二、结语
高中美术知识与教学能力范文5
关键词：多媒体视角；高中美术；教学研究
教育改革的不断深入，对教育教学提出更高的要求。对于美术而言，教学内容的形象和生动才最为重要，因此，传统单一的教学模式已经无法满足如今的教学要求，而多媒体教学技术的产生，用其特有的优势，如便捷传授面广泛，收集和保存资料用于交流等等，极大地促进了整个高中美术教学的改革和发展。多媒体视角给传统的高中美术教学带来的巨大的影响，因此，只有通过在美术教学中合理选择多媒体资源并应用，才能够为美术教学模拟出更多虚拟环境，让学生能够在身临其境的环境下获得更好的教学体验。
一、高中美术教学中多媒体应用带来的影响
（一）正面影响
高中美术教学中多媒体应用带来了许多正面的影响。众所周知，多媒体技术的应用相比传统高中美术教学手段有着许多优越性。首先，在表现手法方面可以采用更多的材料和手段来让学生体验到学习美术的乐趣。其次，多媒体作为一种先进的平台和媒介能够让学生更好地表达出情感和思想，实际上也就促进了学生学表现出作品更加独特的效果。此外，多媒体技术的应用还能进一步地激发出学生学习美术的兴趣并且可以显著地提高了学生的感知能力和创新能力，因此对于进一步地解决在高中美术教学中存在的媒体教学资源匮乏问题以及激发学生美术天赋和自主学习的热情都有着很大的助益。
（二）负面影响
高中美术教学中多媒体应用带来的负面影响也是不容忽视的。一般而言在高中的美术教学中多媒体技术的应用虽然可以带来很大的益处，但是如果使用不当也必然会给高中美术教学的顺利进行带来一定程度上的负面影响。例如，随着网络世界开放水平的急速提升，这一方面导致了信息数量急剧增加，另一方面也使得信息传播的速度开始变得异常，最终导致了人们接受信息和处理信息能力之间的关系更加紧张和较为严重的信息超载情况，这在高中美术教学中的体现就是过度的滥用多媒体技术会弱化传统美术教学技术的作用发挥。
二、多媒体视角下高中美术教学优化
现代多媒体的广泛应用，通过其直观生动且较强的互动性等优势，使得高中美术课堂教学越来越便捷和高效，这也是广大教育工作者青睐于多媒体技术的主要原因。在让美术课堂内容更加丰富性和多样性的同时，激发了学生学习美术的兴趣，提高了整体的教学效果，也更新了人们的观念，带来了新的视觉冲击，提高了欣赏水平。
（一）合理转变教学内容
多媒体视角下高中美术教学优化的第一步是合理转变教学内容。高中美术教师在合理转变教学内容的过程中可以将多种媒体进行方便、快捷的集成，从而能够在此基础上实现对于可用范围内教育教学资源的合理整合。其次，高中美术教师在合理转变教学内容的过程中还应当使用多媒体教学软件来呈现出教科书上所没有的教学内容，从而能够起到扩大学生美术知识面的效果。
（二）优化学生学习方式
多媒体视角下高中美术教学优化的关键是优化学生的学习方式。高中美术教师在优化学生学习方式的过程中首先应当努力地使学生能够从传统被动的学习方式朝着研究式的学习方式转变，这一方面能够有助于高中美术教师实现多层次的知识点教学，并且可以做到为每个学生尽可能提供能够进行选择的学习内容。其次，高中美术教师在优化学生学习方式的过程中还应当以多媒体作为工具来在课堂教学中让学生具有更强的自主学习性。例如，在课堂上教师可以将包括提高基本的学习效率到完成较复杂研究任务在内的教学内容都掺入多媒体技术，从而有利于实现更加高效的学生学习合作。
（三）改变课堂教学模式
多媒体视角下高中美术教学优化需要着眼于改变课堂教学的模式。高中美术教师在改变课堂教学模式的过程中，首先应当让自己的角色从知识的传授者变化为美术教学的组织者、参与者以及学生的辅导者与服务者。激发参与“欣赏•评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征了解中外美术发展概况，并且可以让学生通过使用网络技术与同伴、教师进行美术技法和合作与美术作品的鉴赏交流。
（四）加大课堂师生互动
逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力；逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。在欣赏评述类课程教学时，怎样才能把学习的主动权还给学生？教师应以生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣，来满足学生的表现欲望。教师还要想办法让学生动起来，然而学生动则生乱，这就需要教师的调控、引导，做到生生互动，师生互动，要及时发现学生的闪光点，给予鼓励、表扬。
三、结语
多媒体技术投入应用到高中美术教学之中，能够顺利引导学生进行更加主动的学习与探索，并以此为基础能够创造出更加优秀的学习成果，但是，基于多媒体视角下的美术教学，美术教师不应拒绝先进的教学辅助手段，同时也不能完全依赖于这一手段，从而摒弃传统的教学模式，而是要在传统教学模式的基础上，合理适当地使用这一教学工具，提高美术教学的有效性。因此，高中美术教师通过对多媒体技术应用进行有效研究，可以有效提升课堂教学质量。
参考文献：
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高中美术知识与教学能力范文6
【关键词】高中美术 教学质量 现状 措施
引言
日新月异的社会既需要优秀的文艺作品来教育人、鼓舞人，也需要优秀的美术作品来推动社会的发展，在提高人们的生活水平的同时改变人们的单一的生活模式。譬如建筑、环境、工业等各行各业，都需要具有美术创造力和行动力的设计师来引领其创新发展。因此，提高美术教学的质量和效率，对培养出具有美术功底的人才尤为重要。
一、提高高中美术教学质量的必要性
1.对于学校来说，提高美术课堂教学效率，可以提高学校的升学率，培养出更多更高素质的综合型人才。提高了美术课堂教学效率，就可以在有限的时间内交给学生更多的美术知识和美术技巧。提高依靠文化课成绩以外的美术特长生的学习成绩，从而提高学校的升学率，增加学校的美誉。
2.对于学生本身来说，提高美术课堂教学效率，可以帮助他们挖掘自己的特长，并通过对美术的精心学习和练习，为了自己的未来谋求一条更好的出路。通过对美术的学习，让他们对自己的未来，对自己的价值重新萌生希望，重获信心。
3.对于社会来说，高中提高美术课堂的教学效率，可以为社会提供更多的美术人才和设计人才，符合社会发展趋势的要求。目前社会上的美术和设计人才属于稀缺资源，他们成为当今社会上人才的一个缺口。所以，在高中阶段，提高美术课堂的教学效率，可以为社会上提供更多的设计人才，促进市场经济的繁荣发展。
二、当前高中美术教学的现状
1.国家教育政策层面。高中美术是按照国家教育大纲要求开设的必修课。高中阶段属于基础教育阶段，高中教学的目的，是促进学生整体素养的提升，为养成终身学习的能力奠定基础，而不是简单的应试教育。在新的高中课程设计方案中，着重强调要加强高中生的综合艺术修养，而美术课正是提高学生审美情操的一门主要学科，也就是说，加强高中美术教育，是实施素质教育的重要内容之一。
2.学生层面。通过调查，发现学生普遍喜欢上美术课。首先，美术课没有高考的压力，学起来轻松有趣，寓教于乐。美术欣赏课利用现代化多媒体教学，置身课中，宛如走进了艺术殿堂，能在轻松、互动中掌握许多知识。另外，美术学科的独特技法及相关知识是别的学科中较少涉及的。高中美术课涉及面较广， 包括美学鉴赏、绘画技法、工艺设计等等许多模块，虽然只安排了几十节课，但却是老师多年来修养的浓缩，不是从哪一本现成的书本中能够得到的。对于求知欲极强的高中生来说，充满诱惑和乐趣。可是，虽然学生从内心喜欢上美术课，但美术毕竟不是高考科目，多数学生认为美术课没有用，浪费时间。所以在高考的指挥棒下，学生们只有把更多的时间和精力用在主业课上，甚至不惜占用美术课的课堂时间。
3.学校层面。目前，高中课程改革发展十分迅速，各门主科目除了必修课以外，又分别开设了多种选修课，这本是一件十分有益于学生全面发展的好事，但是，美术课原本就渺小的地位又一次受到了冲击，选修科目都纷纷来挤争本已有限的美术课堂，甚至在有些学校的眼里，美术还比不上体育。因为高考要求体育要达标，还可以增强学生体质。
三、提高高中美术教学质量的措施
1.强化美术教学的必要性
认真宣传和强化美术教学的重要性和必要性，强化高中美术教师的高效率教学意识，不断的对高中美术教师进行游戏化教学方法的培训和指导，提高他们的综合素质，强化美术教学效率在整个教学过程中的重要作用。让高中美术教师意识到高效率的美术课堂教学对于学生，对于社会以及对于学校来说存在着多么重要的作用和意义。如果没有意识到美术课堂效率在美术教学过程中的重要性和作用，教师就不会自觉的通过学习和思考，来提高自己的课堂效率，去调动学生的美术学习积极性。教学过程中就很难引起与学生的共鸣。
2.要提高高中美术教师自身的修养和素质
教师要通过自主学习深入了解各种美术课堂的高效率的教学方式和方法。通过对各种高效率美术教学方法的分析和研究，找到他们与本校、本年级美术课程学习内容的结合点。制定好高效率教学的整个提高步骤和计划，有条不紊的进行下去。教师还应该增加自己的美术知识储备量，勇于与时俱进，不断改进自己的教育方式，促进教育事业的顺利发展。此外，教师还应该充分利用教材内容，将现阶段的各种潮流作品与教材内容进行完美结合。
3.加大教学设施的资金投入
学校还要加大对高中美术学习课堂中所用到的教学设施的资金投入工作。硬件设施是提高高中美术教学效率的基础和前提。引进先进的美术教学设备和多媒体软件就是提高高中美术教学效率的一大捷径。也可以在学校的个别班级或者在部分学校，部分班级设立试点，深刻关注事件成果。然后还可以开展高中美术课堂教学效率与效果的评比活动，给予课堂改革成绩显著的教师以奖金和物质奖励，提高他们的教学改革积极性。此外，建立教师们要相互学习和借鉴，将他人成功的教学案例有区别的运用到自己的教学过程中去。
结语
“一个没有艺术的社会和民族是不可想象的。正如没有空气便没有呼吸，没有艺术的社会和民族无法生存。”高中美术对于学生的审美和今后的人生道路的选择都有极其重要的作用，高中美术课堂教学效率的提高，已经成为如今社会发展的必然，成为学校和学生取得进步的必然。为了下一代，为了社会的进步和需要，作为新时代的教师要不懈的去努力、去探索，传统教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替，要提高美术课堂的教学效率，不断转变有利于学生发展的课堂教学方式。
参考文献：
[1]徐赐成.高中美术课堂“改革史”课标内容要求及教学问题处理[J].中学美术教学，2011
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