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实验室管理问题范文1
在当前的新课改背景下，中小学实验室管理水平普遍有所提升，管理质量和效率有所提高，为国内中小学实验教学目标的实现提供了保障。
1.当前中小学实验室管理中的主要问题
随着新课改的不断深化，虽然当前国内中小学实验室管理质量有了很大程度的改善，但实践中依然存在一些问题，简言之，主要表现在以下几个方面。
（1）对实验室管理工作的重要性认识不足。
据调查显示，当前国内很多中小学领导和教师，依然受传统应试教育体制的影响，没有将实验室管理工作置于重要的战略地位，对实验室管理工作的重要性缺乏足够的认知。实验室还发生了一些意外，比如，温度计或玻璃管要塞入橡皮塞时，没有垫抹布或未戴手套，用力不当导致温度计或玻璃管破裂，伤及虎口；添加酒精灯时，酒精不慎沾到外缘，点火时烫伤；做碱金属与水反应的实验，在水中放入小粒钠时，溅起的液体从眼镜框旁喷入眼内。这些典型的案例，与实验室管理工作的疏忽具有直接的关系。
（2）缺乏固定的管理人员，实验室管理人员的流动性非常大。
实践可知，当前国内部分中小学校的实验室管理人员频繁变动，加之人员匮乏，管理队伍不稳定等因素的影响，导致实验室管理工作效率不高。在这种情况下，部分中小学校因专职人员非常匮乏，多由代课老师轮流兼管，不仅难以有效管理实验室，而且可能对实验教学质量产生不利的影响。 学校各部门之间缺乏有效的沟通与交流，导致实验室管理工作滞后。国内很多中小学校普遍存在一个问题，即学校各部门之间缺乏有效的沟通与交流，尤其是实验室管理与实际教学之间、管理人员与代课老师之间，以及教务处与实验室管理部门之间，都存在“分家”现象，各司其职的现象导致中小学实验室管理工作步履维艰，各种矛盾突出问题屡见不鲜，管理效率和质量明显受到影响，甚至很多实验仪器设备长期闲置。
（3）缺乏科学高效的实验室管理机制，具体管理标准和规范不健全。
通过对中小学实验室管理现状的调查和分析发现，在不断加大教学力度和增加教育投资的今天，中小学教学过程中所需的实验仪器设备配备不断健全，但相应的管理机制却始终跟不上速度。虽然部分学校对此做出了很多的努力，但依然难见成效。究其原因，主要是实验室管理人员管不了，而学校又不管的真空地带，由于分工不清，权责不明，因此管理工作难见成效。比如，一些代课教师为了避免管理实验室方面的麻烦和问题发生，宁可省略做实验的环节，或者即便做了实验，也不照实写通知单、不及时做记录，长此以往，实验仪器和相关设备缺乏保养、维修，加速了损害。而造成这一问题的主要原因在于没有完善的制度作为保障，管理机制不健全，使得实验室形同虚设，既浪费教育教学资源，又不能达到很好的教学效果。
2.加强中小学实验室管理的有效策略
基于以上对当前中小学实验室管理过程中存在的主要问题及其成因的分析，笔者认为要加强中小学实验室管理，提高管理质量和效率，真正发挥实验室的作用，必须从以下几个方面着手。
（1）加强思想重视，建立和完善实验室管理机制。
针对当前国内中小学校对实验室管理工作重要性的片面认识问题，笔者认为应当不断加强思想教育，将实验室管理工作与实验教学工作摆在同等重要的位置上。正所谓无规矩不成方圆，因此实践中应当建立和完善实验室管理机制，制定相应的规章制度，并将其有效地落到实处。在笔者认为，一项制度能够有效落实的意义，要远远大于其制定和存在的价值，因此有效落实相关规章制度，应成为实验室管理工作质量和效率提高的重要基础的保障。同时，只有制定相应的规章制度，才能确保实验室管理工作的制度化和规范化，才能使实验室管理工作有章可循，照章办事，既要科学管理实验室，充分发挥其作用，又要对实验室中的师生加强保护。
（2）做好日常维护保养工作，提高管理人员的综合素质和业务技能。
在中小学实验室管理过程中应当注意日常管理，对相关实验仪器和设备进行及时的维修和保养，以确保其作用的正常发挥。这对于有效提高实验仪器和设备的利用率，具有非常重要的作用。实践证明，日常的维护和保养是实验室管理工作的重要手段和途径，在此过程中应当做细工作，根据不同仪器设备的具体要求，认真做好日常保养与维修，不仅可以有效减轻仪器设备的损耗度、延长仪器设备的应用期限，而且可以有效提高仪器的实际利用率。同时，还要注意实验室管理人员的综合素质和业务技能的培养与提高，经常开展教研活动和理论探讨，提高教研理论水平。
（3）强化学校的固定资产管理，全面提升办学质量。
对于中小学而言，实验室属于学校财产中的固定资产，同时也是学校开展各项实验教学工作的重要物质基础和条件，因此实验室管理工作属于学校财产管理工作的范畴。对于小学校而言，规定资产管理的重要性是不言自喻的，如果固定财产管理不善，即使配备再多的设备仪器，也只能产生更大的损失。基于此，做好实验室管理工作，管好实验室中的仪器和设备，最大限度地减少或避免损失的产生，成为实验室管理人员的主要工作内容和责任。强化学校的固定资产管理，对于全面提升办学质量，具有非常重大的现实意义。
3.结语
中小学实验室管理工作非常复杂，涉及诸多方面的影响因素，因此应当加强思想重视和管理机制创新，只有这样才能确保管理质量，才能为实验教学目标的实现，保驾护航。
实验室管理问题范文2
【关键词】检测实验室；标准化管理；现实意义；问题；有效策略
科技的发展依靠精确的实验数据来支撑，精确的实验数据受实验水平、实验材料、实验环境影响较大。而国际一体化的发展要求标准化、精细化、精准化的检测数据来判断商贸物品的质量，此时对于实验室的标准化管理显得非常重要，已经上升为国际核心竞争力的一部分。因此，完善检测实验室的标准化管理势在必行。
1、实验室标准化管理的现实意义
1.1实验室管理水平的突破和提升 国际化的竞争依靠的是技术壁垒形成保护屏障，而如何在技术壁垒中掌握检测的高超技术，提供精准的检测数据是降低损失的有力保证。在标准化管理下，检测环节环环紧凑而相扣，人员精、气、神、技术充分展现，能够认识到不足而自我完善和修正，使得团队能力有所提高，整体检测实验室从管理水平上、人员素质上、职业操守上等都能够得到突破和提升。
1.2适应国际贸易千变万化的局势发展 国际贸易中的竞争是十分激烈的。各国为了保护本国的相应领域不受冲击，在政策、标准上不断改变，在产品质量的检测上更向精细化方向发展，通过检测内容的扩大，检测标准的提升来形成贸易壁垒。而标准化管理检测实验室，能够使我国纳入到国际实验室合作组织多边互认协议的成员经济体中，使得我国实验数据更加精益求精，并被其它成员国所接受，从而打破技术壁垒的限制。这无疑是得到了国际社会认可的一种新方式。因此，检测实验室标准化管理是适应国际贸易发展的有力举措。
1.3检测数据精准性得到公认 检测实验室标准化管理能够调动自醒意识，尽快完成技术修正达到标准化程度，从而检测数据达到国际公认水平，避免了我国贸易因检测数据的偏差而产生的贸易成本增加问题。检测数据的精准化使得我国更具贸易竞争力。
2、检测实验室完善过程中管理方面存在的一些问题
2.1检测团队核心成员少，团队整体能力有待提高 受国际贸易壁垒影响，检测内容、检测方法、检测范围不断增大和更新，而团队在技术创新上并没有跟上国际环境的变换，这使得检测工作效率过低，能够担起检测攻坚的中坚分子少之又少。另外，团队成员自身的理论知识不够充实，实践能力表现不佳，检测数据难以达到标准化要求。使得检测报告不具备影响力，无法获得公认。
2.2检测配套设施跟不上发展要求
国际贸易中检测技术不断创新，检测要求不断提高，有些检测要求难在陈旧的检测设备中得到精确的检测结果，而检测设备的更新配套或升级需要较大的资金投入。我国政府在经济支撑上能力有限，无法为检测实验室的设备及时更新提供有力的支撑。因此，检测技术往往伴随着设备的陈旧而无法得到创新和改进。
2.3实验室管理水平过低 当前条件下，由于实验室管理在认识上和组织上都没有形成国际发展意识，既使有了检测资质，但仍然有部分实验室不能配套先进的检测质量体系，使得贸易中的不同行业，不同产品，不同检测内容等方面，存在着与标准化检测存在较大的差距现象。
2.4标准时效性差 检测标准随着技术壁垒的变化在不断变化与更新，要求检测实验室不断提升检测标准与之相适应。但是，受资金、认识、管理水平、团队反馈等方面的影响，检测实验室在标准改进上鲜有作为，使得标准过时，起不到应有的引导作用。
3、检测实验室标准化管理的有效策略
3.1标准化管理提升团队能力 标准化管理是指在检测质量上、检测技术上、检测工艺上等都要尽可能的达到国际要求的标准化水平。通过各方努力提升团队整体能力，将每位成员都往核心成员方向培养。并在管理意识上，管理体系上向标准化迈进，从而实现标准化管理，在贸易中与国际标准接轨。
3.2资金来源多元化，促进检测设备的更新与升级 突破政府投入的单一模式，通过贸易企业注资、银行借贷、检测单位自筹等方式将资金来源进行拓宽，形成多元化的资金渠道，助力检测设备的及时更新与升级。另外，对于新的检测设备的引入必须进行多方面的综合考量和论证，切忌盲目跟风。
3.3健全内部管理体系 健全内部管理体系要从实验室各个环节入手进行标准化制度配套、标准化技术配套、标准化评审等方面进行全面改善。特别是在内部评审上要加强管理，以提高检测的整体科学性、合理性和有效性。
3.4做好方法之间、实验室之间比对和能力验证 没有对比就没有进步与创新，特别是在贸易检测中，方法的先进不能靠单方面的例证，而是要在检测实验室里进行先进性的比对，将新、旧方法，将几个不同的检测实验室的水平等都进行印证，从而推敲出具有实际意义的参考数据。这样才能在标准化管理中做到方法有改进，设施有升级，技术有创新，检测结果有说服力。
3.5以信息化带动标准化 仪器分析越来越受到检测者的欢迎并在目前的检测中发挥着巨大的作用。检测实验室更要在信息化方面进行改进，以实现标准化进程的不断加快。实验室的信息化建设可以填补标准化管理上的“漏洞”，可以探索把信息技术、仪器技术、分析技术与实验室管理体系结合的新型管理模式，以提高实验室的标准化管理水平。
3.6有效的质量监督 实验室应根据专业范围配备足够的（检验人员的10%左右）、具有一定技术经历、工作资历和素质的监督人员，对本实验室检验的全过程进行监督，以保证检验结果的科学、公正。
3.7搞好培训 通过全员培训让实验室全体人员了解、熟悉实验室的质量方针和实现质量目标从而在工作中能认真贯彻。在此基础上对检测人员着重在新标准、新项目、新技术等方面进行培训，以丰富他们的专业知识和操作技能。
4、结语
国际贸易变化多端，检测标准更是多变，为适应这种技术壁垒，检测实验室就要在标准化管理上下功夫，提高检测团队的能力，广纳资金，及时更新设备，促进内部评审的不断完善，从而快速的实现标准化管理检测实验室的目的。
参考文献
[1]陈进.刍议检测实验室标准化管理[J].中国纤检，2009（11）
实验室管理问题范文3
Abstract Economics and management laboratories in colleges and universities have increased and developed a lot in these years. Teaching and researching activities based on those laboratories are increasing either. The problems on safety management of those laboratories are shown on these activities. The problems include： imperfect management systems and non-implementation of those management systems， unidentified responsibilities， lack of safety education and supervision， insufficient funds of input， shortage of awareness of network security. According to the problems shown on the safety management of laboratories， several advises are proposed， such as improve the management systems， clear and definite the responsibilities between departments， reinforce safety education， regular safety inspection， increasing investment on laboratories and so on.
Keywords safety of laboratories， safety management； security measures.
??验室是高校进行人才培养和科学研究的主要场所之一，随着高等教育事业的发展和办学规模的扩大，高校实验室的种类和数量也不断增加。以经管类专业实验室为例，实验室种类已经从以往单一的计算机室向多功能仿真模拟实验室实验室发展。随着实验室功能的拓展，利用实验室进行的教学科研活动也日趋频繁，因此，实验室安全成为了高校安全管理的重要组成，是各项教学科研工作正常进行的基本保证。近年来，实验室安全事故屡有发生，引起高校和社会高度关注，保障实验室的安全运行，保证师生的生命安全，让教学和科研活动顺利进行，是实验室管理工作的重中之重。
1 经管类实验室中存在的安全隐患类型
由于经管类实验主要是以模拟仿真和上级操作为主，根据其自身的特点，一般不存在危险化学品、易燃易爆物、放射性物质、及其他污染性和危险性耗材，因此，经管类实验室存在的安全隐患类型主要可以分为火灾事故、机电伤人事故、网络安全事故、设备损坏事故、设备或资料被盗事故等。
（1）火灾事故。主要是电路老化、电力负荷不够、用电不当等原因引发的火灾。
（2）机电伤人事故。主要是以模拟仿真为主的经管类实验室中的一些仿真机械、设备的操作使用不当或放置不当造成的人员受伤事故。例如，以物流模拟实验室为例，其中的货架、叉车、搬运设备等，重量较大，使用过程中有可能发生倾倒等情况导致伤人。
（3）网络安全事故。主要包括计算机系统漏洞被利用导致的信息泄露和数据恶意篡改，木马攻击、电脑病毒导致的计算机软硬件的损坏，以及网络技术环节薄弱或网络管理不规范导致的不良网络信息的传播等。这类安全事故在当今信息化高速发展的背景下也越来越受到各高校实验室的重视和防范。
（4）设备损坏事故。有的设备损坏既可能是由于电路问题、自然灾害等原因造成的，也有的是由于人员操作不当，或没有做好安全保护措施而造成的。
（5）设备或资料被盗事故。尤其是像计算机等小型设备的被盗时有发生，有的是由于安全保卫措施不到位造成，有的是管理不慎造成的技术或资料外泄。
2 经管类实验室安全管理中存在的问题
2.1 管理制度不健全，制度落实不到位
部分高校实验室安全管理制度以及相关的实施细则不够完善，安全操作规程缺乏明确的规定和指标，对突发的安全事故也没有一个相对完整的应急预案。即便有的高校制定了一系列实验室安全制度，但往往也是流于形式，只展现在纸面上或贴在墙上，并没有认真执行相关制度规范，没有真正使安全管理制度落实到位。
2.2 安全责任不明确，安全教育不足
以我校经管类实验室为例，实验室管理工作是由校主管领导牵头，由实验室管理中心分管各学院的各个实验中心，院系的各实验中心的实验室主任都是由专业教师兼职，而实验员仅有一人且也是兼职。在日常的管理和维护工作中，实验员通常要和多个部门联系，造成管理效率低。虽然根据教育部的要求，有些学校成立了实验室管理机构和责任人，并建立相关安全制度和规范，但是还存在着传统的管理和思维方式，并没有把安全责任和意识摆在首位。
长期以来，很多高校都是重教学科研、轻管理，对于实验室安全工作并没有给予足够的重视。尤其经管类等文科实验室存在的危险系数较小，不存在一些危险耗材、易燃易爆物和高精密仪器设备等，所以经管类实验室的安全工作往往更容易被忽视，教师和学生的安全意识淡薄的现象普遍存在。任课教师不按要求开关电源、启动关闭仪器，下课后实验室内空无一人无人锁门、学生随意使用机器造成损坏等现象比比皆是。安全教育是实验室安全的基本保障，然而，许多高校不重视对本校师生安全教育，安全教育流于形式，甚至没有列入考核要求，不能让教师和学生从安全教育中真正获得必要的安全知识和事故处理的正确方法。
2.3 缺乏专业的实验室管理人员，安全监管不到位
就经管类院校而言，出于辅助教学和科研的需要，往往招收的都是经济和管理专业的人才，连行政和实验人员也不例外，因为只有专业相关的人员才能够了解相关教学和实验需求、操作相关设备和软件，然而却缺乏相应的运营保障人员。例如，计算机房为主的实验室，需要计算机专业相关人员进行定期检查和维护，出现问题时可以及时发现原因并进行处理；服务器也需要相关的网络专业人员进行运行和维护来保障实验室的网络环境安全。而我校现状是经管类学院只拥有经管类专业的实验人员，通常在出现问题时不能及解决，需要向学校上级部门的实验室管理人员求助或咨询相关设备的供应商，对教学和科研工作会产生一定的影响。此外，学校的安全管理和实验室管理部门通常缺乏和下级学院的有效沟通和指导，安全监管不到位，存在检查走形式、过后不解决问题的现象，亟待改进。
2.4 硬件设施陈旧，经费投入不够
实验室建设的初期筹划过程中，往往只注重教学和科研仪器设备的采购和更新，忽视实验室安全环境的建设和改造，造成在实验室建设初期就埋下安全隐患的结果。尤其是对于高校经管类实验室而言，往往是由专业教师兼职的某实验室负责人，在筹备过程中没有计算机、网络和电力等相关专业技术知识，无法将计划考虑周全，即使学校实验室管理部门派专门技术人员来协助考察，也难免会存在纰漏。例如，实验室的电力设备老化、总电力负荷不足、防火等级和消防安全设备不足；门窗损坏或防盗安全力度不够；亦或是乱设防盗门窗导致堵塞消防安全通道和影响室内通风等。而且有的高校由于经费紧张，消防安全设施投入不足，没有按规定配备相应的火警检测和监控设备、消防器材等；有些实验室虽然配备，但也经常处于摆设的状态，没有真正发挥作用。
2.5 网络安全意识薄弱，网络安全技术落后
由于现在很多经管类实验软件和数据库系统都是需要联网操作，因此，网络安全隐患也也日益成为实验室安全的新威胁。尤其是经管类实验室的实验人员往往是经管类专业出身，以辅导实验课的相关教学和科研内容，缺乏相关网络专业技术，不能对计算机和服务器遭受的攻击做出及时的反应和正确的解决措施。加之很多学校的服务器网络安全防护系统本身就比较薄弱，也缺乏相关的实验室网络系统管理软件，因此更加重了受到网络攻击的可能性。
3 加强实验室安全管理的措施
根据高校经管类实验室安全事故类型和目前实验室管理中存在的问题，提出以下措施。
3.1 完善实验室管理制度及具体操作规范
不断建立和完善现有的实验室管理制度，重点修订《实验室安全管理制度》、《实验室教师守则》、《实验室学生守则》、《实验室安全操作规范及流程》。根据各实验室的不同特点进行分类明确，而不是用一个内容空泛概扩的制度来约束所有类型的实验室。例如，计算机网络实验室应着重详细规定计算机等设备的开机、关机、相关软件操作、上网安全的各种规范，而各类模拟仿真实验室则应详细规定各类硬件设备的使用规范和注意事项等。
实验室的各类具体要求和操作规范应详细而具体，不应只沦为贴在墙上的观赏品。实验室安全检查为例，很多高校实验室的管理制度只明确了应定期检查实验室安全情况并记录，没有具体规定的检查周期、检查事项、检查的结果如何记录等，这就给实验人员造成了得过且过的可能。应将具体几天检查一次、都需要检查什么事项、检查的记录本样版及填写规范等都进行具体而详细的规定，这样才能够使得实验室的安全管理制度真正得到执行和落实。
3.2 明确安全责任，加强安全教育
我校在实验室安全工作中建立了三级责任制，即主管校领导、实验室管理中心与二级学院之间签订了三方安全责任书，实行层层问责的管理制度，各级领导都必须加强对实验室安全的重视，保障实验室的安全运行。还应明确保卫处、实验室管理中心技术人员以及二级学院实验员和专业教师的安全责任范围，因为很多情况下，实验室的安全管理在程序上有交叉，以上人员都会涉及其中，因此，必须要明确各类人员的责任范围，如教师和实验员应负责上课期间的实验室使用安全和下课时及时关闭电源及门窗；实验室管理中心的技术人员应保障实验室在教师上课期间的正常运行；保卫处应负责实验室在非课堂时间内的消防和防盗安全等，以免出现事故时各部门互相推诿、推卸责任。此外，还应加强对教师和学生的实验室安全教育，提高安全防范意识。
3.3 加强安全检查和监管力度
高校经管类实验室由于不需要使用化学品、辐射品或超精密仪器设备等，安全隐患较为不明显，因此往往容易忽视对实验室的检查和监管。但是，在实际的安全管理工作中，还是应该将“预防为主”的思想贯彻进去，学院实验员应定期进行实验室的安全检查，对实验室的设备使用情况、消防器材是否过期、门窗有无损坏、监控设备是否正常运行等情况进行全面的检查并记录。实验室管理中心则应至少在每学期进行一次全校的实验室安全情况总结和联合检查，发现问题应及?r整改，督促各级实验室负责人重视实验室的安全管理工作。
3.4 增加实验室专业技术人员
高校应为经管类实验室配备专业的实验室技术人员，这些专业技术人员应进过专门的技术和安全培训，在实验室的建设、管理和维护过程中，能够给出明确的方案和建议，并对事故进行及时和有效的应对。也可以组织相关专家组成实验室安全评估专家组，对每个实验室在建设初期的规划上就对安全性作指导和建议，并在实验室的运行管理过程中进行检查评估，以提高经管类实验室在管理工作中的专业性和安全性。
3.5 加强实验室经费投入，消除安全隐患，配备安全设施
高校每年应拨出充足的经费用于实验室设备的更新维护和环境安全的检测维修。定期检查实验室内的设备器材是否有老化或损坏，要及时进行维修和更换；尤其是实验室电力负荷是否充足，电线有无老化等，如果发现相应情况，应及时联系后勤部门进行维修，以杜绝安全隐患。除此之外，在实验室建设初期就应该先行进行电力评估及改造，以保证实验室的用电安全。各实验室还应根据要求合理安装防盗门、防盗窗等，加强钥匙保管和借用规范。
3.6 加强网络安全意识和技术防护措施
首先，应通过安全教育等形式加强实验室管理人员、教师和学生的实验室网络安全意识，防止实验室遭受网络攻击或感染病毒等导致实验室瘫痪无法运行，甚至资料和技术的外泄。其次，应通过加强技术手段来增强实验室的网络安全防控能力。第一，对实验室的服务器、计算机的网络数据进行全面的实时监测，检测到异常动态应及时响应处理；第二，定期进行网络设备的系统升级和补丁更新，这可以避免绝大多数的网络攻击；第三，要对实验室的网络设备安装杀毒软件和监控软件，定期对系统进行病毒查杀；第四，学校网络部门要建立强有力的防火墙，以阻止外网的非法攻击等。
实验室管理问题范文4
针对我校语言实验室管理与设备维护中存在的问题，同时为了提高现代教学设备的使用效率，本文提出了若干对策，对我国高校加强语言实验室的管理与设备维护工作有一定的参考价值。
关键词：语言实验室；管理；维护；探索
Abstract: Language Lab is playing an increasingly important role in the teaching process of foreign languages. The management and maintenance of the Language Lab is an essential part of teaching management of the school, and it is providing an important platform on which teaching reform and enhancement of teaching quality are implemented. It is of great importance for the maintenance staff of the language lab to seek a full play of the modern teaching equipments, and thus to enhance the effective use rate of the equipments.
With regard to the problems existing in the management of Language Lab of our school and in the maintenance of the teaching equipments, this paper puts forward some solutions, which are also intended to enhance the use rate of teaching equipments. In addition, the solutions as indicated in this paper may contribute a bit to the improvement of management and maintenance of university language labs in China.
Keywords: language lab；management；maintenance；exploration
中图分类号：O6-31 文献标识码：A 文章编号：
1．引言
我校是2004年被教育部指定100所大学英语教学改革试点单位之一，为了实施大学英语教学改革，我校与教育部共同出资新建了12个语言实验室。随着多媒体语言实验室数量的增加，设备现代化的程度不断提高。但是，由于实验室的管理工作未能跟上时代的步伐，并没有充分发挥这些现代语言实验室应有的作用。如何做好语言实验室管理和维护工作，提高实验室设备的使用率和运行水平，在教学、科研中发挥更大的作用。这是我们实验室管理者必须要探讨和解决的重要课题。本文结合我校语言实验室管理与设备维护的现状，指出了实验室管理工作中存在的主要问题，提出了解决问题的若干对策，为提高高校多媒体语言实验室的教学效果提供参考。
2．我校语言实验室管理与设备维护中存在的主要问题
2．1实验室规章制度落实的监管措施不得力
实验室制定了一系列的规章制度，使得实验室各项管理工作有章可循，是实验室管理走向规范化和科学化的重要保证。但是由于缺乏有效的监管措施，不按章办事无人过问，违返了规章制度不去追究时有发生。使各项规章制度形同虚设，这给实验室管理工作带来了不良的后果。
2.2 实验室管理人员的综合素质与现代语言实验室不匹配
随着现代多媒体技术、网络技术迅速发展，语言实验室现代设备的技术含量越来越高。但是由于实验室管理人员归属于教辅人员，职位、待遇低，严重挫伤了管理人员的积极性。导致高学历、专业技术水平高的年轻人不愿意到实验室工作，使得管理队伍中普遍存在学历偏低、职称结构不合理，缺乏责任心强、业务技术过硬的专业人员，管理人员综合素质与现代化语言实验室要求不匹配。
2．3语言实验室设备的有效使用率低
没有充分发挥设备多功能性的作用，大多数外语老师的计算机水平不高，对多媒体网络信息技术更是不精通，把具有多功能现代语言实验室当作播放听力的实验室来使用，这直接影响到现代教学设备功能的充分发挥和使用率，还影响教学质量的提高。
2．4实验室管理工作难度不断增加
多媒体语言实验室主要应用于大学生外语自主学习，是外语教学改革朝着个性化学习、自主式学习方向发展的新的教学模式。这种新的教学模式为学生自主学习提供了便利条件，但实验室管理人员为学生自主学习提供相应帮助的同时也增加了管理工作的难度，对管理工作提出了更高的要求。
2．5教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求
为了满足学生自主学习的基本条件，我校对实验室进行了升级改造，建立了一座具有服务器、局域网、学生一人一台计算机的数字化语言学习实验室，并安装监控系统。但是，教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求。在网络信息技术发达的今天，电子教学资源并不匮泛，通过网上下载或购买商家的学习软件即可获得。但是，如果不精心筛选就放在学习资源库中，不仅对学生自主学习帮助不大，还会浪费学生的宝贵时间。因此，教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求的问题亟待解决。
2．6设备故障率高，维修不及时而影响教学
现代语言教学设备是由多种设备（如主控机、学生终端机、功放、交换机、耳机等），通过windows操作系统、应用软件连接成整套语言教学系统。由此可见，语言教学系统中任何一台设备或任何一个软件出现故障，都会影响整个教学系统正常工作。然而，语言实验室作为大学公共外语教学的必用场所，教学设备使用频率高，使用时间长，教师和学生流动性大，使用者因操作不当或携带病毒U盘，以致教学设备经常出现故障。如不及时排除，影响正常教学，这成了实验室管理和设备维护的一大难题。
3．现代语言实验室管理与设备维护工作问题的对策
针对我校语言实验室管理与设备维护中存在的上述问题，为了提高现代教学设备的使用效率，笔者认为主要应采取以下对策：
3．1强化实验室规章制度的落实
实验室规章制度建立与落实，一分是靠建立，九分是靠落实。各项规章制度管理工作明确分工、责任到人，如《语言实验室管理人员岗位职责》、《语言实验室教师使用规则》由实验室主任负责，《设备操作指南》、《设备维护技术档案》由技术管理人员负责。另外，要求值班人员认真负起责任，定时到每个实验室巡视，发现有违规的学生、教师进行善意的批评，采用以教育为主处罚为辅的人性化管理。如果当班人员未尽到监管工作的责任造成不良后果，要追究其责任。由于监管措施有效，管理人员认真负责，各项规章制度执行规范有序，违反实验室规章制度的事件明显减少，提高了实验室整体管理水平。
3．2 加强对实验室管理人员的素质教育和培养
实验室队伍的建设与管理要与时俱进。首先，实验室主任应对实验室管理人员加强思想教育，帮助他们提高认识，端正工作作风；有计划、有目的组织管理人员业务学习和培训，把坚持自学与培训结合起来，把理论与操作技能结合起来，定期进行业务考核，促进业务人员水平的不断提高，使每个管理者都能胜任本职工作；其次，管理人员应充分认识到自己所从事的工作在教学中的地位和作用，不要因为目前受到一些不公平待遇的干扰，而放弃对事业的追求，要树立起事业心、责任感，爱岗敬业、为人师表，认认真真做好自己的本职工作，做好每项日常工作；学校应该通过政策导向，吸引一批高水平的教师及工程技术人员到实验室工作。
3．3 提高大学外语教师的信息化教育技术水平
外语教师是实验设备的使用者和操作者，应该具备和掌握计算机信息技术的技能，才能充分运用现代教学手段，优化课堂教学，提高教学效率。为此，教师和实验室管理人员需要共同努力。首先，教师自身应该学习计算机信息技术的基本理论知识，并在课堂教学中大胆使用设备的各种功能为教学所用，提高设备有效使用率；其次，管理人员有责任去帮助教师学会实验室各种教学设备基本操作，掌握简单的故障排除方法。通过集中技术培训和课堂上现场个别指导等方式，介绍实验室各种设备功能的使用方法。另外，在教师操作台旁边张帖设备操作指南，以便教师查看。
3．4 创建一个好的学习平台
自主学习模式关键需要创建一个好的学习平台。学习平台的硬件部分（如服务器、局域网、计算机、交换机、耳机等）一次性建好就可以了，而学习平台资源库中的电子学习资料，需要通过精心筛选、不断更新。既要有一定的数量，更要注重资料质量。通过多年的创建和积累，不断收集大量的电子教学资料，内容涉及教材、考试复习资料、原版影视，优秀教师课件等，这些资料除少部份购买外，大部分从教师、学生推荐中录用。
3．5 要高度重视设备的维修和维护工作
设备的正常运行和使用寿命长短与设备的维修和维护工作有很大关系。维修就是要在设备出现故障之后进行修复，维护就是要在设备出现故障之前进行常规检测，了解并调试设备各项性能处于安全状态，降低设备的故障率和延长使用寿命。为此，我们不仅要重视对设备的维修工作，更要重视对设备日常的维护工作。一是硬件的维护：对所有的设备都应建立技术档案，记录设备购买日期、使用记录；出现故障日期、原因和维护、维修记录；每学期结束后要根据设备技术档案资料，有重点地对其设备进行全面检修。由于采取防患措施，在教学中设备硬件出现故障率就低；二是软件的维护 ： 软件出现故障多数是因教师使用携带病毒的U盘、光盘造成计算机中毒，另外教师操作不当，出现误删系统文件和运行程序中的重要数据，使系统无法正常运行。对此应采取的措施包括：一是安装正版的杀毒软件，如金山毒霸、诺顿，并联网经常升级更新病毒库；二是安装一键GHOS软件备分系统，这项工作一定要在安装操作系统的同时进行，否则不能起到有效保护系统的作用；三是准备一台备用的计算机，安装与教学相同的操作系统和教学软件，一旦出现故障及时更换备用机。在教学中出现软件故障问题，应采用以上办法就能在很短时间内得到解决。
4．结束语
语言实验室管理的主要任务是保障教学正常进行、充分发挥和利用实验室的教学资源，实现实验室资源整合和优化配置，发挥实验室的最大作用。为培养人才的实践能力、提高教学质量和科研水平服务。实验室管理人员肩负着如此重要任务，在思想上、行动上必须高度重视；对实验室实施科学有效的管理，建立和健全语言实验室的各项规章制度，加强各项规章制度执行和监管的管理措施。而这些工作的实现和完成关键需要有一支思想觉悟高、责任心强、精通业务、精通管理的管理人员队伍。因此，要提高实验室整体管理水平，必须重视实验室管理人员队伍的建设。实验室管理是一项系统工程，仅靠实验室管理人员的努力还远远不够，需要相关部门的领导重视。
参考文献
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实验室管理问题范文5
关键词：检测实验室 质量管理 问题
随着社会经济发展水平的提高，人们的物质需求日益改善，产品质量问题已摆在一个空前突出的位置。检测实验室必须充分发挥技术支撑和把关作用，才能有效地保证市场经济质量，维护广大消费者的合法权益，促进安全生产和消费，实现实验室应有的社会价值和经济价值。但是，目前有些实验室还不能跟上经济发展的步伐，实验室管理中存在如下问题：
一、法制观念淡薄、社会责任意识不强。个别实验室法制意识差、主观性强、为完成检测而检测；保证检测公正性的内部约束机制不完善、不落实、或落实的不到位；走形式，或为应付监管需要随时应付，更有极个别实验室在利益的驱动下存在违规检验的行为。
二、人员覆职不到位。近年来，由于实验室资质认定管理工作的强化，促进了各单位提高对实验室资质认定工作的认识，并主动维护资质认定工作的严肃性，建立了适合自身实际的实验室质量管理体系，人员分工明确，职责清晰。可是在工作运行中，各部门负责人、各关键支持岗位的人员工作职责意识不强，态度不积极，推脱责任避重就轻的现象时有存在，相互间不能搞好密切沟通和通力协作，造成工作效率不高，工作质量不佳。
三、内审质量不高。少数实验室的领导对内审工作不重视，未按要求开展内审工作，内审无计划，内容不全面。不能覆盖实验室的所有部门和工作场所，不能包括管理体系的所有要素，内审记录无签字，对发现的问题不能很好的分析原因，不能采取有效的预防措施和跟踪验证，编制的内审资料只是应付各项评审或监督检查。
四、文件控制做的不好，尤其是标准资料不能全部保证现行有效，不能及时更新，标识不规范，受控不严谨，部分实验室未建立对在用标准不间断跟踪和定期查新的制度。有的实验室有制度不执行，对检测中偏离标准或规范的行为不能有效控制和管理，存在一定的风险。
五、样品管理环节欠缺。样品交接登记不签字，核对不仔细，记录不完整，缺少样品状态描述，接收后的样品不及时全面规范标识，缺少样品流转过程记录，样品的存放处理存在随意性，给管理带来不利。
六、人员配备不能满足要求。专业领域人员配备不足，业务量与检测人员不匹配，或不能完全胜任该领域的工作。人员培训不到位，或虽经过培训，但没有经过资格确认，难以保证是否具备相应的工作能力和水平，是否具备上岗资格。有的实验室管理人员一人多职或更换频繁。
七、仪器设备不能满足要求。实验室设备老化，仪器设备达不到标准要求。少数实验室设备不能满足工作的需要，有的超过检定周期使用，设备得不到严格管理和控制，使用维护不随时规范记录或不记录。
针对实验室管理中存在的问题，提出以下几点对策和建议：
一、增强员工法制意识，加强思想建设。要进一步加强《计量法》《产品质量法》《实验室和检查机构资质认定管理办法》等法律法规的学习贯彻执行力度，依法依规开展工作，保证检测的法制性、公正性，同时要通过开展坚强有力的宗旨教育，职业道德教育和政治思想教育，引导职工更新理念，增强爱岗敬业为民服务的意识，为提高工作质量打牢思想基础。
二、加强制度建设。要建立和完善各项规章制度，使各项管理都有据可查，有章可循。要严格奖惩，狠抓落实，对发现的问题严肃处理，绝不姑息，保证检测优质高效，提高实验室员工的战斗力。
实验室管理问题范文6
图1 探究实验室
一、中小学实验室建设与管理普遍存在的问题
1.中小学实验室建设与管理思想认识上有偏差
当前中小学注重的是教育现代化技术的装备，是以计算机为主的电脑室、多媒体教室、多功能实验室、信息网络系统、校园广播系统、闭路电视系统等教育现代化技术装备，但由于中小学把教育现代化装备放在了教育教学工作的重中之重，却忽视了教育现代化实验室建设与管理，不少学校对实验室建设与管理工作思想上存在着偏见，错误认为学校实验室工作有没有、做不做无所谓，究其原因：一是学校受传统应试教育的影响，考核制度仍然偏向以考试分数为标准来衡量校长、教师工作的好坏，使实验室工作在相当大的程度上流于形式，思想上根本不重视，实验室在学校教育教学中发挥不了应有作用；二是学校领导对实验室建设与管理工作思想认识不足，很少过问实验室管理工作，实验室仪器设备用不用，管得好不好，往往听之任之；三是实验室教师普遍被当做后勤工作人员，岗位没地位，待遇偏低，不予重视，其工作积极性直接受到严重影响；四是实验教师的编制跟不上时代教育发展的需要，科学教师队伍中专业不对口、学历偏低、年龄偏大、兼职过多等现象依然存在，在知识、学历、专兼职结构和年龄层次以及教师队伍的稳定等方面都受到了不同程度的影响。目前，浙江省安吉县初中实验教学“学科”教师队伍的基本情况统计见表1。
表1 安吉县初中实验教学“学科”教师队伍基本情况 统计表
2010年6月3日
2.中小学实验室建设与管理手段落后
近年来，中小学实验室管理仍然停留在八十年代的手工制作状态，显得极为陈旧、落后，现有的仪器设备及实验室管理手段明显不适应中小学教育现代化发展的需求，给中小学实验室管理带来了极其不利的因素，主要表现在以下三个方面：一是如今中小学实验室管理的账册都是靠手工操作来完成，如教学仪器总账、仪器分类账、易耗品细账、器材出借和预约领取登记表及实验开出率的统计表等，而又要把这些表册分成为理、化、生等很多的门类，可想而知，这么多表册全靠手工制作完成，有着易出差错、不易查询、携带不便、统计量大、保存麻烦、容易损坏等不利因素，这些因素影响了中小学实验室管理水平提高；二是如今大多数学校实验室与教学楼之间距离较远，实验室教师与任课教师工作上很少有时间联系，学校各部门相互之间信息得不到及时畅通，导致实验室、总务处、任课教师之间对教学仪器、药品多少心中无数，经常造成“账物”不符的现象发生，带来购买添置实验仪器、实验器材浪费严重的问题；三是如今学校新型仪器设备的不断添置，各类仪器室增多，可是实验室管理手段落后，跟不上教育时展，实验教师往往上实验课时准备器材不及时，甚至实验教师来不及准备器材从而放弃做实验的现象也时常发生。久而久之，造成学校的教学仪器设备长期束之高阁，要求积极推行素质教育就成为了一句空话，要实现教育现代化也成了一句空话，从而造成了教育教学资源的极大浪费和损失。
3.中小学实验室建设与管理跟不上时代同步发展
目前教育信息化基础设施建设投入很快，但中小学实验室建设与管理得不到同步发展，主要原因：一是在中小学仪器室里的教学仪器设备和药品相当部分是八十年代存放下来的，有的是学校撤下并移交的旧仪器，锈得锈、烂得烂、坏得坏，都是过时货，根本不适应教育现代化实验室建设与管理；二是在下校检查工作时发现，学校的教学功能室随便占用教学仪器实验室的现象严重，当学校扩班时，会动起侵占仪器室、实验室的脑筋，还有的学校把实验课放到教室里上，教师在黑板上画几个瓶罐示图，就用讲授化学反应替代了做实验，直接损害了学生的动手能力和创新思维能力的培养；三是在检查工作时发现学校实验室工作需要的计算机都不配备，错误认为实验室教师只要管住教学仪器设备，有没有计算机无所谓，这样既影响了实验室管理教师专业知识水平的提高，又损害了其工作的积极性和主动性，使中小学实验室建设与管理跟不上时代同步发展，与教育现代化的发展极不匹配。
二、利用现代科技提高中小学实验室建设与管理效率
随着教育现代化技术装备的快速发展，中小学实验室应彻底改变陈旧、落后的管理模式，采取教育现代化科技管理方式，为积极开展素质教育、提高教育质量，实现公平教育、实行教育资源共享打下良好的基础，这是教育现代化发展的需要。笔者就如何改进中小学实验室建设与管理的措施，提出以下对策。
图2 亲自动手，大胆实验
图3 仔细观察，认真探究
1.思想观念时代化
教育信息化建设的不断发展，特别是网络环境给中小学实验室建设与管理带来的影响是广泛而深刻的，如何转变人的思想观念，努力实现思想观念时代化，改变中小学实验室建设与管理的方式，管好用好教学仪器设备，以人为本，保护好国家财产，应做好以下几个方面的工作：一是要转变实验室陈旧、落后管理方式的思想观念，在优先发展教育信息化建设的同时要积极推动中小学实验室建设与管理工作，应采用教育现代化科技管理方式，逐步提高实验室管理工作的效率；二是实验室建设与管理的思想观念应同步跟上时代的发展，要积极推进实验室的基础建设，与时俱进，解放思想，中小学实验室建设与管理工作的核心不在于配备，关键在于管好用好教学仪器设备，做到配、管、用并行；三是要转变实验室管理思想观念，努力提高实验室管理教师待遇和地位，尽快建立一支适应思想观念时代化高素质的实验室管理教师队伍，在中小学教育教学过程中积极推动广大师生人人参与实验室建设与管理，勇于探究，大胆的改革创新，使学生既能动脑又能动手的教学氛围，真正实现实验室建设与管理的思想观念时代化。
2.管理方式科学化
在教育现代化技术装备的发展中，不断地推进基础教育信息化的建设，教育现代化中小学实验室建设与管理要基本实现信息化、网络化、时代化的管理模式：一是要实行实验室管理方式科学化，中小学实验室管理应尽快由传统管理向教育现代化管理转变，实验室管理与教育信息化系统工程保持同步协调发展，确保教育现代化的实验室管理软硬件同步合理配套；二是要充分认识到实验室管理工作的核心是人，应尽快建立一支教育现代化实验室管理工作的教师队伍。①教育部门应当重视中小学实验室建设与管理工作，根据学校的大小规模需求，配齐配足实验室管理队伍人员编制，严把质量关，将实验室管理专业对口、爱岗敬业、有责任心的教师充实到实验室专业化教师队伍中来，使实验室管理方式科学化的教师队伍做到相对稳定，②对原有的中小学实验室专业不对口的管理人员，应积极采取措施分期分批组织他们参加业务知识与操作技能培训，培训结束后，对专业进行考核，考核成绩合格者发给上岗证书，这样才能使实验室管理教师的专业知识水平和专业化素质得到很大的提高，从而使实验室管理教师队伍能够尽快跟上新时代教育发展的需求；三是要增强实验室管理的透明度，中小学实验室管理工作者要树立大胆创新改革的精神，信息网络使中小学实验室管理的资源基本突破了传统的陈旧、落后管理方式，能更好地为师生提供一种现代化、符合网络时代特定的管理模式，实验室管理方式科学化是一种新型的管理模式，因此，只有不断以创新的理念、科学的管理方式、现代化的技术手段和全方位、专业化、优质化、多样化的管理办法才能为素质教育和信息技术教育添砖加瓦，从而实现中小学实验室管理方式科学化。
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图4 中学化学实验室
3.技术装备现代化
随着教育现代化信息技术的不断兴起，学校创新教育的开展和新课改实验工作的实施，教育信息化网络技术在中小学实验室建设与管理中的运用日益迫切，对教育现代化中小学实验室管理软硬件设备的建设与发展，提出了更高的要求。一是教育装备管理部门要从思想上高度重视教育现代化实验室建设与管理，要用科学的发展观和全新的教育理念，确保中小学教育现代化实验室建设与管理的精细化、合理化、优质化和标准化。在教育现代化技术装备迅猛发展的时代，不能忽视正常的教育现代化实验室建设和常规实验教学的开展，要抓住教育现代化技术装备的机遇，充分发挥优势加快教育现代化实验室建设与管理，使实验室建设与管理沿着思想观念时代化、管理方式科学化、技术装备现代化的方向发展。大胆应用以教育现代化技术装备的计算机房及网络信息技术和多媒体视听设备，为早日基本实现教育现代化提供强有力的智力支持和技术装备保障，把中小学实验室建设与管理工作真正落到实处。二是要中小学实验室管理工作者勇于探索，要有创新改革的精神，不断更新和优化配置先进的教学仪器设备和设施，把中小学实验室真正建设成以计算机无纸化、网络化、信息化为管理手段的新型管理模式的教育现代化实验室，要使实验室管理从“手工型”彻底转向为“网络型”。三是要加大教育现代化技术装备经费的投入，要拓宽各种渠道，不断改善办学条件。①政府部门财政保证对教育装备经费的投入，设立教育装备专项资金，确保教育现代化装备经费需求；②教育部门每年要有计划、有目的确保经费投入，要在整个教育经费当中做好合理安排，投入于教育技术装备的实验室建设；③利用社会各方面力量的经费投入，采取恰当的形式，由政府部门出面，学校牵头邀请社会各界参加学校教育现代化技术装备的建设与发展恳谈会，增加教育装备经费的投入；④学校自身每年应挤出一定的经费投入于教育现代化实验室建设，不断地更新和添加现代教育技术装备，要有计划地改善办学条件，制定有效的中、长期规划，把教育现代化技术装备的实验室建设与管理列入学校办学水平高低和衡量教学质量的评估体系，从而更好地促进中小学实验室建设与管理有序发展，更快地提高教学仪器设备的使用效率，使中小学实验室建设与管理真正实现技术装备现代化。
总而言之，中小学的办学条件要实现“跨越式”的发展，“教育技术装备工作者必须牢牢树立面向现代化、面向世界、面向未来的大装备观”的理念，应更好地转变陈旧、落后的实验室管理思想观念，牢牢抓住时代环境给实验室建设与管理带来的前所未有的发展机遇，尽快地建设以计算机等网络、信息技术和教育现代化仪器设备为管理手段的实验室。真正实现中小学实验室建设与管理思想观念时代化、管理方式科学化、技术装备现代化。
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