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小学体育业务笔记新课标范文1
全面贯彻党的教育方针，严格执行中心校工作计划，注重学校内涵发展，巩固提高“普久”成果，努力创办优质教育，力争使我校各项工作在新的学期有新的飞越和发展。
二、主要工作任务和目标
1、巩固“普久”成果，确保各率指标的完成，真报工作。
2、坚持以人为本，德育为先，加强和改进学校德育工作。制定德育，少先队工作计划。
3、抓好教研活动，保证教研课题的实施。
4、强化教师队伍建设，继续开展教学新秀和优质课评选活动。
5、狠抓常规教学管理，通过“三清”等活动，保证教学质量的稳步提高。
6、抓好幼教工作，保证幼儿入班率。
7、抓好师生读书活动，形成全校性读书风气。
8、强化体育卫生工作，保证体育达标率和学生身心健康。
三、加强和改进德育工作。
1、充利用品德和生活，社会等各学科教学对学生进行思想品德教育。
2、利用班队会、板报等形式开展思想品德教育
3、办好家长学校，本学期如开一次全校性家长会。（四月份）
4、开展好两次大型主题大队会。三月份“少先队知识我知道”，十一月份“我是节约小能手”
5、开好八次主题中队会，内容结合学校三次专题教育内容。和班级具体情况确定。
6、四 五 六月各进行一次专题教育。
7、继续开展师德标兵和优秀班主任的评选活动。树立本校典型。
四、抓好教科研活动。五月份举行教研活动。
五、教师队建设。
1、继续抓好师德建设，开展师德标兵和优秀班主任评选活动，本学期组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等政策法规，促使教师做到敬业爱生，文明执教，为人师表，做学生的良师益友和健康成长的引路人。 3、继续开展“教学新秀”和“优质课”评选活动，培养自已的名师。
六、狠抓常规教学管理，保证教学质量的提高。
1、严格执行国家课程计划，开学科，开足课时，认真落实中心校的各项计划，详细制定好本校本学科的教学计划。计划要具有可行性和可操作性，学校将学不定期按计划检查各学科教学，促进计划的落实和岗位责任制的评定。
2、强化教学过程和管理，建立新型的备课制度，。按低、中、高三个年级组进行集体备课，由组长组织，采取中心校发言制。每月进行一次。在个体、自主备课的基础上进行研讨，从而达到共同研究，资源共享，全体提高的目的；继续开展听评课活动，校长每学期听课不少于四十节，听后及时与任课教师交流，任课教师要互相听课，相互评课，达到信息共享，齐头并进，整体提高继续认真研究、探索、总结评价制度，领导要加大常规教学的管理和检查力度，不定期地对教师业务完成情况进行检查和抽测，要有记录，结果纳入教师岗位责任制。
3、认真落实好各项计划，加大常规教学管理力度，对教师的课堂教学，学生作业批改，师生读书情况，教学随单元反思及教师的听课情况进及时地检查或抽查做好记录，纳入教师岗位责任制。
4、认真抓好学困生转化辅导工作，强化课内外训练，根据教育局“三清”要求，结合年级学生的特点，以及每节课，每单元，每册教材的目标要求，力争做到课课清、单元清、册册清。
5、结合“三清”活活动的开展，认真抓好单元、月、期中、期末的质量测监工作，并纳入岗位责任制。
6、做好培优辅差工作，建立学困生档案，抓好辅导和跟踪测验，不让一名学生掉队。
七、抓好师生读书活动，形成全校性读书风气。
1、要求每教师每学期读2～3册有关教育教学方面的书，每年读4～5册书每周三下午七、八节为教师读书时间，要记好读书笔记。
2继续实行学生图书借阅制，加大课外阅读量，组织好每月一次的读书汇报会。
3、五月份开展古诗文竞赛活动。
八、抓好幼教工作。
九、强化体育卫生工作。
1、进一步彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《吉林省国防教育条例》，依法强化和规范学校体育、卫生、国防教育管理。体育。健康开课率要达到100%。
2、落实好中小学体育健康新标准，把体育课标的实施作为学校体育工作的重要内容，纳入学校工作计划和岗位责任制，确保新课标实施工作的顺利进行。
3、按照上级有关部门的要求，采取积极措施。
十、后勤和安全要作。
1、严格履行财务管理制度，认真执行物品保管及使有制度，禁止滥收费，
2、加强值日值宿及“四防工作，做到制度上墙，责任到人，消除一切不安全隐患，确保校无重大事故发生。
3、校长要统领全局，分工明确，责任到人。
小学体育业务笔记新课标范文2
本学期，教导处将继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以学校不断提升的办学品位为基础，以初步实现的现代化教育管理为依托，以强化教学精细化管理为重点，以良好的师资队伍为保证，以培养名教师、名学生为突破口，以学校百年校庆为契机，进一步树立“以人为本、质量第一、再创辉煌”的办学思想。全体教职员工精诚合作，齐心协力抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意谋发展。
二、主要目标
1、加强教导处的工作管理力度，作到管理规范化、科学化。加强对教研组及教研组长的管理，加强对正副班主任、各位任课教师的校本培训，以点带面，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以课堂课改为重点，以竞赛课、研讨课、组内研究课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织各科教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。在各类教学竞技活动中检阅成绩，发现不足，总结经验，查漏补缺，促使学校办学质量再上新台阶。
（各类教学开放活动及赛教活动预告之一：赵春艳于十月赴太原参加第六届全国阅读教学赛教课活动；之二：学校将抽取一个年级组进行组内赛课活动；之三：在上学期班级网上开放活动尝试的基础上，本学期将采用班主任协调任课教师自愿报名的形式实施班级网上开放活动；之四：本学期继续进行家长开放周活动。）
3、以学校的人文科学精神和现dai办学理念为引导，寻求学校发展的新突破。不断加强和丰富学校的特色建设，充分利用学校的网络资源，加快教育信息化步伐，努力构建现代教育技术全方位服务于教学与学习的现代型校园。
4、积极开展有意义的学科竞赛活动。各学科教师应充分树立责任意识、质量意识，充分挖掘学科资源、学生资源，激发学生学习兴趣，在学科竞赛活动中发展学生的潜能。（活动预告之一：9月——11月，各年级语文组有计划的开展形式灵活多样的作文、写字和普通话等的语言文字强化训练及比赛；之二：10月举行全员参与的“实验杯”数学竞赛，11月举行业校3—6年级的数学竞赛。之三：11月为我校首届英语艺术月，相关部门做好筹划工作；之四：12月，学校艺术科目的展示比赛活动。）
5、重视教师的师德建设，关注青年教师的专业成长和新进入人员的融入状况，及时指导、尽快到位。继续发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造一支优秀的青年教师队伍，并提供平台引导他们向骨干、名师型教师方向发展。
6、严格执行体育卫生工作条例，加强管理，促使学生素质和谐发展。（活动预告：积极筹备学校秋季体育田径运动会，相关部门做到及早落实，积极训练，力争各项成绩有较大突破。本学期起，恢复学生自己擦地的卫生清扫方式。本学期起，我校将正式构建“无烟学校”。）
7、全面推进我校的精神文明建设工作和语言文字规范化教育工作，争创自治区级语言文字规范化示范校，继续争创自治区级精神文明单位，并重视在各学科教学中渗透环保教育内容，继续争创环保绿色学校。
三、主要工作措施
1、强化管理、提高质量。
（1）严格执行课程计划，严格执行“减负”的有关规定，切实控制学生的在校时间，建立学生作业量监督机制。
（2）加强学习和做好校本课程培训工作。各教研组要重视研究、通力合作，开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动，将理性思考和实践探索相结合，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把“教案怎么写”“怎样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各学科的课堂标准”“如何进一步做好群研工作”“如何开展有效教学和有效教研”等作为校本研究的基本内容。各教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使实验研究工作落到实处，力争通过实验工作出经验、出新意，使我校形成鲜明的教学特色。
（3）强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性，强化教学规程，实行：教导处——年级组，教导处——学科组两条线路的层级管理。教导处将定期或随机进行备课、作业批改、家校联系状况、各班教学秩序等检查抽查工作，切实落实课堂教学常规。各学科组要认真制订目标，认真抓落实，及时反思总结。
（4）加强学科组、备课组建设。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教学整体优化的重要手段。
各学科教研组要继续坚持每周一次的集体备课制度，继续鼓励各教研组发挥群研智慧，继续实施“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课方式，但决不允许照搬他人教案，无教案者不得进课堂讲课。备课要做到“七备“-——备教材、备学生、备教法、备学法、备作业练习、备板书、备现代教育技术；要体现课标新理念、素质教育目标和创新意识；要精心设计编写教案，做到课课有教案，教案上要标注备课日期；本学期起，原则上实现人人采用电子教案方式备课（特别提示：有特殊原因的教师，可视个人情况，经过申请、审批后，继续延用书写方式备课）。教研组长必须坚持每周检查教案、签字制度（教研组长的教案由教导处分管主任每周签字）教导处也将不定期抽查全校老师的教案、反思并进行小结。
针对学校对外参赛、展示交流活动的课，学校将继续汲取以前的经验，成立中心备课组，并作为制度不断改进。充分发挥学校精英教师的作用，吸纳学校有志于教科研研究的教师参与（特别是团支部的青年教师），实现“一次活动两种收获”：一是凝聚集体的智慧为学校创荣誉创品牌，二是当作提升教师教学研究能力、课堂教学水平的一个举措，促使教师素质的全面提高。
（5）做实教学常规工作。
①全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学的中心意识，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
②有效落实好教学各项常规制度。一是教学自我剖析制度（天天有随笔、月月有案例）；二是单元监控，质量分析制度（各教研组要严格按照学校制定的命题流程细则进行单元测试命题工作，教导处将不定期对各年级进行单元质量抽查检测）；三是上课评课制度；四是对教学工作的每个环节教导处将采取多种形式，深入细致地做好检查、督促工作。五是加强随堂听课力度，本学期起，教导处分管教学的主任每学期听课不少于80节（含业余教学）。
③做好每学期一次的教学开放活动，形式为：网上开放、家长开放、年级组赛教开放。动员家长和社会各界力量参与课改、支持课改，关注教学、关注学校发展，扩大实验小学的办学效应。
④继续进行一学期一节组内研究课，开展一次新教师亮相课，一次年级组赛教课（本学期工作创新点）（方法：随机抽取一个年级，年级组各学科教师全员参与赛课活动），外出参赛课系列试讲课，青蓝工程拜师结对汇报课，积极参加自治区、市、区教育局组织的各类课堂展示活动，力争在活动中再展学校新“亮点”。
⑤组织教师撰写论文、教案、课题方案，参加相关部门的评比检查。
2、加强学习，更新知识结构。
面对学校的品牌、社会声誉，面对教学改革的深入对教师提出的新要求，每一位教师要有紧迫感和挑战欲，主动构建理想的知识结构。
（1）知识引领。
专业知识的引领是教师专业化发展不可或缺的因素，学校将充分提供专家指导、专业书籍、组内研究、组际群研、兄弟学校联手交流的机会，促进校本教研。本学期将继续邀请专家老师进学校，尝试和兄弟学校进行校本交流活动，做到引领为先、资源共享、资源互补，让老师在专家老师的引领下，针对不同教学环境、教学对象，选取不同教学策略的体验过程中，感受新课程推进过程中教学策略的多样化、有效性。
（2）教师互动。
各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”、“交流式的走班教学”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动。
（3）自我充电。
面对学习内容的无限、学习时间的有限，全校教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
3、立足课堂，探索教学改革。
课堂教学是教书育人的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，平时的常态课要做到“真、纯、实、活”，竞赛性质的非常态课要体现“实、精、新、活”，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。
（1）各学科要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；要讲究效率意识，不丢弃求真务实的教学作风；要强化创新意识，在备课方面，继续倡导“高效、共享、反思”的新型备课方式，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，集体交流，实现智慧共享，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。在作业设计方面，本着减轻学生过重课业负担、充分激发学生学习兴趣的原则，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。
（2）参与课题研究的教师要注意原始材料的积累，并及时总结、提炼，积极探索评价改革新体系，逐步建立科学、有效的评价机制，以实现有效教研、提升教师科研水平的目标。
4、建设队伍，稳保学校品牌
一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，稳保学校品牌的重要保证。因此，本学期，我们将继续致力于在壮大“学科带头人、教学骨干、教坛新秀”队伍上下功夫。不断创造条件，为他们搭设发展的阶梯。
（1）继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要提供发展的机会，为骨干教师的成才搭建舞台。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。
（2）进一步加强对教师的指导工作。关注新调入人员的融入状况，及时指导、尽快到位；树立典型，推广教师的先进教学经验；扎实推进传帮带，师徒结对，做到明确对象、活动内容、要求；在青年教师中树立学习之风，引导他们“比岗位成才，比岗位贡献”。
（3）加强教师综合能力的培养。教师的教学基本功是教师业务能力的基石。新学年中，我们还将把提高教师的综合能力作为一项重要的工作来抓，继续抓实全员教师听课评课、教案反思、业务笔记、会议记录、批改作业、个人练字等业务培训工作，并加强对全员教师的软件应用和课件制作等现代教育技术运用能力的培训监督。
（4）重视教师师德建设。本学期将继续引导我校教师树立学高为师、身正为范的职业精神，严格对本校教师职业仪容形象的要求，并强化对教师进行爱校如家、爱岗敬业的教育。
5、加强校园文化建设，促进学生全面、健康、和谐发展。
（1）重视劳动、卫生教育，养成良好的劳动习惯，掌握卫生保健知识。
（2）组织学生参加学校“英语艺术月”、秋季运动会、学校艺术科目的展示等各项活动。
（3）各学科要根据学科特点、学生特点，积极开展形式多样、新颖有趣的学科竞赛活动。
小学体育业务笔记新课标范文3
梁斌，小学中学高级教师，福州市林则徐小学总务主任，福州市鼓楼区第二届名师。福建师大在职体育硕士研究生，福建省中小学中青年学科教学带头人，福建省体育骨干教师，福州市体育骨干班导师，国家田径一级裁判，全国武术三段，福州市鼓楼区体育总会委员，福州市鼓楼区人民政府特邀督学。多次在省、市、区各级授课及讲座，曾获 “福建省优秀体育教师”称号。
一
听见上课铃声响，孩子们欢呼雀跃地奔向操场。
操场上，一位体育教师在等着他们的到来。这位体育教师一身运动服，脚踏运动鞋，双手叉腰，两腿分开与肩同宽，胸前挂着哨子，黑里透红的脸上挂着自信的微笑。他就是我——梁斌。
二十年前，我当上了小学体育教师，谁都羡慕我有着一身的肌肉，但我知道，谁都在心里暗暗嘀咕：“四肢发达，头脑简单。”体育教师，在小学里有多少话语权？
我刚参加工作是在福建省平潭县实验小学，在这所海岛小学里，体育课就像聋子的耳朵——可有可无。可我并不气馁，一有机会我就强调体育课的重要性。我每天下课后坚持锻炼，用自己的健康体魄影响着教师和学生。每天早上我都约校长跑步，无论他来不来，我都在操场上等着他。在我的言传身教下，爱运动的学生越来越多，校长和老师们也都踏上了跑道，跟我玩起了趣味运动。
一天下午上课时，我正组织三年级学生做运动游戏，没想到一个六年级学生窜进了我的游戏行列，他不仅捣乱，还冲我做鬼脸，同学们哄堂大笑，游戏做不下去了。我多次提醒他离开，可他照样我行我素。实在忍无可忍了，我走了过去，他急忙避开，我追他，他拼命跑，他跑上了跑道，我就在后面跟着。我完全可以一加速，伸出长长的手臂抓住他的衣领，但是，我没有这么做，我只是不紧不慢地在后面跟着他。他看我跑不快，也就放心了，但又怕我追上，不得不继续跑，我就这么跟在他后面跑着。同学们在一旁喊着“加油！加油！”我们就这样像赛跑一样围着400米的跑道跑了5圈，他终于跑不动了，一屁股坐在地上。我走了过去，把他从地上拎了起来，他以为我要打他了，吓得哇哇大哭。我说：“跑啊！再跑啊！没有点体能还敢跟我玩跑跑抓？”他哭着说：“妈呀，我跑不动了，跑不过你！”同学们哈哈大笑，他又羞又恼地离开了。我借机跟同学们说明体能的重要性，告诉他们我刚才是用善意的办法惩罚他、激发他，让他明白自己的错误。
没想到的是，第二天麻烦来了。这位学生的爸爸、叔叔、伯伯等好几个人冲进校长室，他们威胁校长说，不把那位体育老师交出来，就要砸烂学校。
我主动走进校长办公室，当着他们的面，把校徽一摘，把衣服一脱，说，校长，我给您惹麻烦了，让我来跟他们解释吧。他们如果不原谅我，要把我怎么样都行。校长则极力安抚家长的情绪。学生家长见我如此诚恳和无畏，就和我单独交谈。最后的结果，谁也没想到，他请我到他家里喝酒吃饭，让他的儿子拜我为师。
这件事对我和对学校师生都产生了重要影响。这位学生小学毕业后，虽然没有走上专业体育的道路，但成了一个懂事守规矩的好孩子。我们学校的老师在这件事上受了启发，与家长的关系更加紧密了，校长对体育课也更加重视了，学生们更喜欢我了，老师们也对我这个“四肢发达，头脑简单”的人刮目相看了！
二
海岛的儿童与城市的儿童有很大的不一样。他们的饮食结构，他们的体能极限都是我研究的内容。体育教学既是一门科学，更是一门艺术。我组织了校运动队，带队参加了许多比赛。我总是找来很多资料和同学们一起分享，让他们明明白白地练功。为了让学生们出成绩，我还要做家长的思想工作。我帮学生家长做过家务，帮他们晒过渔网，帮他们接洽生意，介绍关系。我自己掏钱给学生买过运动服，请学生吃饭，买生日礼物送给他们。我给他们建了档案，记录他们的点滴进步，挖掘他们的潜能。我的训练笔记记了一本又一本，学生们看了都大为感动。去年，一个在省体工队效力的学生给我拜年，我拿出了珍藏的日记本，看着我对他的体能分析和经验总结，他热泪盈眶。
正因为这样的用心，这样的互动，所以教学相长。学生们的运动成绩提高了，我的教学水平也提升了。孩子们是最重感情的，他们对老师的回报不是物质上的，而他们在赛场上的表现，让我心满意足，让我忍不住在他们登上领奖台的时候悄悄落泪。
可是我经常忘记了家里的事情。我的父母身体不好，需要照顾，可我无法在病榻旁尽人子之孝。我经常忘了妻子的生日，忘了儿子有没有人接送。我把全部的精力都放在了学生身上。有一次，我出差到福州，顺路拐到金山小学看望妻子。她也是老师，只有课间十分钟，我们站在教室门口说了几句话，我发现她瘦了，问她怎么啦，没想到她哭了，说，你还知道我瘦了？你多久没有认真地看看我了？儿子都不认识你了，你知道吗？
上课铃响了。我只好离开了。走出学校，迎着风，我发现我的脸上有泪水在流，我感到无比愧疚。那天，我回家抱着孩子，一个晚上都不撒手，我多想把我欠家人的补回来。可是，明天就要比赛了，来福州买的器材都在我的车上，我只好当夜返回平潭。
一份执著、一份厚爱、一腔热血，功夫不负有心人，我所训练的田径运动队荣获四连冠。四年后我被评为“福建省优秀体育教师”“福州市实施体育锻标先进个人”。2003年，我成为平潭县最年轻的小学高级教师。
三
2004年，我参加福州市鼓楼区教师招聘考试，考取后被分配到鼓楼区第一中心小学任教，担任体育组组长职务。我用心投入教学，认真对待每一堂课，真正把爱心交给每一个学生，让学生的每一天都能在期待和惊喜中度过，让学生感受到体育学习的乐趣。经过努力，我成为鼓楼区的教学业务骨干。时任鼓一小校长林子清老师推荐我参加2005年福建省中青年学科带头人培训，我成为学科带头人培养对象，并于2009年12月获得“福建省中青年学科带头人”荣誉称号。2009年9月我还获得了“鼓楼区第二届名师”的称号。
现在我是“名师”了，我要为全区体育老师的学习提供帮助，使体育教师们感受到课改前进的气息，触摸到课改最前沿的脉搏。我还带了几个徒弟，我像爱自己、关心自己那样认真指导青年教师。2011年12月，我指导了林凤彬老师在福建教育学院基础教育课题现场教学观摩研讨会进行的体育公开教学；2012年5月，我指导了达明小学林彬老师参加鼓楼区第5届“新秀杯”课堂教学比武，获得二等奖……看到他们的成功，我心中总有掩不住的喜悦。2012年2月，我为福州市体育面试考官做了讲座；2012年6月，为福建师范大学应届毕业生做了关于《体育教师如何进行片段教学》的讲座；2012年10月，为福州市体育骨干教师做了《小学体育游戏教学》《 新课标下如何上好体育课》等讲座。
“做研究型的教师”是我的心愿，课题实验的研究与指导工作更是不可少。2011年12月，我参加了福建省基础教育课程教学研究课题——“基于课程标准的福建省义务教育体育（与健康）课程建设的研究”，同年3月参加福州市教育科学研究“十二五”规划课题——“小学体育教学渗透心理健康教育的研究”。
小学体育业务笔记新课标范文4
加强理论学习，创新工作机制
学校从领导层面入手，狠抓工作作风的转变。完善了学习制度，结合“两学一做”活动的开展，加强党员干部政治理论及业务理论的学习，使学校领导干部做到“四有”，即：头脑有理论，自身有素质，工作有方法，业务有实绩。细化了工作制度，明确了工作职责。改变以往重开会布置，轻实际参与的做法，把一些会议，开到基层学校，开到工作现场，真正参与到一线教学工作之中去。通过工作作风的改变，学校领导出现了上班不进中心校直接进完初小的局面，有力推进了我中心校各方面工作的开展。
规范教师队伍，提高师资水平
我们采取“稳定、规范、提升”的六字方针加强师资队伍建设。学校党支部、校委会一班人以《中小学教师职业道德》为主要内容，开展了师德师风建设活动。一是强化师德师风建设。本学年开展了“让教师乐意，让家长放心，让学生高兴”为主题的道德建设活动，依据中心校《师德师风建设实施方案》《教师职业道德考核细则》，对教师师德师风每学年考核一次，并把此作为教师聘用，评优评模、绩效工资发放重要依据，实行一票否决制。二是队伍管理人文化。尤其对一些比较优秀的临代教师，注重做好思想工作，在日常工作和生活中给予更多的关心和帮助，解除他们的后顾之忧，使他们能够全身心地扑在教学工作上，在临代教师队伍中起到榜样和“传帮带”的作用。三是坚持培训学习。学校定期不定期M织教师学习教育政策、法规和业务理论，采取自学和集中辅导的形式，人人记笔记，写心得体会，教师自身素质得到了明显提高。中心校不间断组织全员培训，去年八月暑假期间我们组织了为期五天的全员培训，学习新课标、学导案的设计、观摩课；九月开学后采用跟踪听课、评课、人人讲过关课的办法，使教师课堂效率明显提高。重视新教师的成长是教师培训的重点，我们对新上岗教师进行集中培训，责成骨干教师帮教，结对子，对各科教学模式进行详细的讲解，并做示范引领课，这项活动为新上岗教师尽快成长起到了催化剂的作用。四是开展校际交流，创设相互学习的平台。在中心校范围内的完初小组织开展每月一次的教学常规展示交流活动，和兄弟学校联手开展听评课活动。同时让教师走出去，吸纳先进理念和教学方法，对内输血，起到逐步提高的目的。先后多次派校长和教师赴河南、河北、太原、临汾参加培训活动，赴会的领导和教师回来后做汇报或做汇报课，把新理念、新方法传递给每一位教师。五是强化教师基本功训练，定期开展基本功比武活动。做到“三到位”：每人每天练习粉笔字落实到位；每周三页钢笔字展示到位，电化教学设备熟练使用到位。
二、强科研，努力打造高效课堂。
完善教研网络 完善教研管理网络，形成中心校长―教研副校长―各校校长―教研组长（年级主任）―教师；中心校长―各校校长―兼职教研员―学科教师，两个管理网络，做到了一级抓一级，目标明确，职责分明，团结协作，层层落实。
教学研讨把“三关” 为了构建高效课堂，我们把了三个关口。一是备课关。要想讲好课，备好课是前提，是关键。在这方面我们要求教师备课要做到三点：必须模式框架备课。必须依据课标，结合学情，制定出具体的教学目标。必须设计三个层次的练习，即尝试性练习，巩固性练习和拓展性练习。二是把好讲课关。教师上课重过程，看效果。要求运用新的教学方法和手段，杜绝“一言堂”。三是把好教学反思关。在教学上，教师周周要有反思，做到“三不”：不限字数，不限形式，不写大话、空话、假话。把反思养成习惯，通过反思找问题，通过反思寻真谛，通过反思求进步。
全员参与，搞好语文主题学习教学实验 我们积极动员全体语文教师参与到语文主题学习教学改革之中。依据新课程理念，开展了语文主题学习教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；使课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。在开展实验过程中及时邀请教研室有关领导和专业人士对教师进行有关“语文主题学习”的培训和指导，使一线教师准确把握语文主题学习教学实验的方向，掌握语文主题学习的教学方法与模式。在基本掌握几种基本课型的基础上，在中心校范围内组建年级集体备课组，发挥骨干教师的作用，一人提纲式主备，学科组成员相互互动探讨形成个性课时教案。在上学年取得成绩的基础上，我们一鼓作气，分别在四处完小和初小片举行了语文主题学习的观摩教研活动，由各校语文教师全员参与做公开课，课后组织教师进行互动交流和探究研讨活动，在每次活动后、每节课后及时总结、反思，逐步摸索出适合学校的有特色的语文主题学习教学模式。
三、抓特色，提升学校品位。
特色是发展之源，是创新之本。学年初，中心校就确立校校有特色，生生有特长的特色发展要求。一是把打造书香校园作为共同特色，借均衡化创建工作增设图书万余册，班级设立了图书角，学生设立了读书积累本，学校增设了名人头像、格言、板报、专栏、文化墙等，使得学校每一面墙壁都会说话，形成处处皆育人的文化氛围。二是各校依据实际在常规教学、食堂管理、班级文化等方面选取一项，做到方案目标、制度、人员、职责四到位四落实。
“书香校园”初见成效
老官庄完小、上韩完小、感军初小营造育人环境，建设文化墙，使学校每棵小树，每面墙壁会说话，处处形成育人氛围。古诗背诵、经典诵读在各校全面开花。中心校分片举办了“小学生读书朗读竞赛”活动，参与演讲的学生从不同的角度表达了读书的好处，读书的乐趣，读书的愿望。中心校形成了师生竞相读书氛围。
体育艺术“2+1”在各校生根开花
里砦完小“大课间”活动，亮点多，全校师生员工全员参与，按序定位；学生跑操队形保持对称，整齐划一；广播操、眼保健操、鼓棒舞，足球舞，舞姿优美，里砦完小把校本课程（黄河腰鼓）融入到大课间中，学生的基本动作整齐规范，学生入情入境。以少年宫活动为依托，体育艺术“2+1”项目的活动开展有声有色。先后成立了舞蹈、书法、绘画、象围棋、羽毛球、乒乓球、阅读、科技制作、百人黄河腰鼓队等九个兴趣小组，活动的开展使学生们获益匪浅，在很大程度上提升了学生的综合素质。老官庄完小根据学校发展规划组建了乒乓球队、棋类活动小组、红绸子秧歌队、绘画、书法、国学经典诵读等课外活动小组。开化初小的腰鼓、吉比初小的古诗情景舞都融入到大课间活动中，使得大课间活动五彩缤纷。
作文教学突破了语文教学的一个瓶颈
小学体育业务笔记新课标范文5
教务工作总结1
一、加强管理搞好服务，为一线教学保驾护航。
全体教务人员继续弘扬“艰苦创业，追求卓越”的实高精神，认真落实“严、细、快、实、恒”的工作作风，从小事做起，从细处着手，进一步增强事业心与职责感，认真履行岗位职责，加强专业理论的学习，努力提升专业技术水平，以适应岗位的需要。教务处由于琐事多、事务杂、人手少，他们都是身兼数职，一人多岗，那里需要到那里去，及时为教学服务，为一线教师服务，本学期主要做了以下工作：
1.加强理论学习，深化课程改革。
新一轮课程改革已经如火如荼，在新形势下实现教育的可持续发展，充分发挥学生的主体精神，促进学生个性发展，到达“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，在思想观念上进行转变，真正做到应试教育向素质教育的转型，把传统教育价值观与当代教育价值观作一个全面进取的整合，为此，教务处组织教师加强理论学习。其次，在实践上落实到位，经过探究式学习，培养学生的阅读与交流表达本事、科学探究本事、解决实际问题本事等，促进学生有个性，有差异地主动发展，构成终身可持续发展的观念。同时，教务处与其他部门协作，在教师中采用“走出去”与“引进来”相结合，分散自学与集中培训相结合，使大家了解新课改，走进新课改。在学生中开展研究性学习、社会调查、走进社区等形式，使学生得到学习与本事双提高。
2、考务工作。成功组织了三个年级的月考、期中联考和期末统考以及九年级的各项毕业测试。为了保证考试工作顺利进行，每次考试从秩序册的编排、考试用品的准备、考试的实施都有条不紊，扎扎实实，努力做到了提前准备、研究细致、精心安排、操作规范、优质服务。并在每次大考前，选准一个突破口对学生进行专项教育活动，期中考试进行了考试规范教育，期末考试进行了考试诚信、杜绝舞弊教育，这些教育活动起到了很好地教育效果，促进了我校考风考纪建设。
3、为全体教职工建立了业务档案，进一步完善了教师的教学管理档案，并实现了所有档案管理电子化，并及时向学校档案室供给教学档案资料。
4、及时清算、统计印刷数量，保质保量。教务处负责为教师印刷，及时完成，有效督促，很好地控制了印刷质量和数量，既保证了教学需要，又为学校节省了不少资金。
二、落实教学常规，抓好常规教学。
1、开学初组织了两周的教学规范周活动，结合年级组对全体教师的备课、上课、作业布置与批改、听评课等方面进行了全面检查，对检查中暴露出来的问题，分析原因，提出相应对策，落实整改措施，同时进行跟踪检查，取得了较为梦想的效果。使教学工作很快进入了人人落实教学常规的良性轨道。
2、对各年级各学科组的教学常规情景，采用定时检查和及时抽查相结合的方式，严格管理，抓好落实，认真记录，发现问题及时督促。由于全体领导的齐抓共管，各学科组都做到了：团体备课按时进行，人数齐全，先学习教育教学理论，再讨论制定授课计划，找出教学重点、难点，商讨教学方法。都能先写出详细课时教案，全组教师认真讨论，集思广益，构成了先自备、后集备、再自备的集备方式，既发挥团体优势，又体现个人特色。每节课都有资料充实的教案，书写认真，项目齐全，并能注重体现学生活动和课后记的总结，完全杜绝了无教案上课的不良现象。
三、开展课堂教学研究，为教师成长搭建平台。
1、举办了各学科教学研讨会。
本学期我校第3—4周，教务处成功举办了各学科教学研讨会，教务处、教研组和备课组统筹安排、精心组织了听评课活动。教师们深入钻研教材、全面分析学情、精心选择教法，吸取本教研组成员之智慧，展示了一节又一节高水平、有特色的示范课。课后各教研组都召开了高质量的学科研讨会，进行了评课和学科教学研讨，就自我的所思所悟进行了广泛交流。活动结束后各教研组组长对本次示范课活动进行了全面的总结，指出了可供借鉴之处和今后课堂教学的改革方向。本次活动进一步锻炼和提高了骨干教师，给全体教师供给了一次很好地学习交流机会，提升了我校教学研讨氛围，增强了课堂教学创新的意识。
2、组织了多媒体教学模式观摩课。
在第17—18周，教务处又成功组织了多媒体教学模式观摩课。本次观摩课覆盖全部文化科目，授课教师18人，听课教师104人次;授课教师互相学习，大胆创新，丰富了该模式现有的资料，增加了在其具体运用中的深度;听课教师更是进取活跃，反映强烈，多角度、多层次地对该教学模式有了进一步更全面的理解，同时也对我校教研成果的转化，教师队伍的成长等起到了进取的作用。师资建设是学校发展之基，竞争之本，今后教务处还将经常举办各类教学技能大赛，为教师的成长搭建平台，强化教师的自我提高意识，努力提高其教学基本功，尽快培养出更多的名师。
回顾本学期工作，完成了教务处计划，但成绩并不梦想，今后更要加强学习，加强研究，使教务工作更能适应学校发展的需要。存在的问题主要表此刻以下几个方面：
1.规范化管理程度不够，离省级规范化学校要求还有很大差距。
2.个别教务处职员工作进取性和标准不高，思想认识和业务本事有待进一步提高。
在今后的工作中，我们将进一步确立教学管理和改革，必须以提高教育教学质量为中心，牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教学质量服务的指导思想，坚持依法治教，规范运作，狠抓教学过程管理，勇于开拓创新，为我校教学成绩作出应有的贡献。
教务工作总结2
转眼间，一年时光又匆匆而过，回顾这一年来，感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。为了肯优查缺、力促提高、以求发展，现对本学年度的工作情景，作一简要总结。
一、培训学习求实效
本学期，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要构成有团体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩与反馈，自我反思与诊断等。
1、团体学习是校本培训的重要组织形式。
我们根据期初计划切实抓好理论培训、学科培训、业务培训，组织了教师参加了国培活动，以提高学校教学研究和管理;以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的本事。同时，加大走出去力度。
2、自主学习是校本培训的重要方式。
组织全体教师利用休息时间认真学习《新课程解读》、《课堂教学问题诊断与解决》等。在辛勤耕耘的同时，不忘给自我“充电“:读读书，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，并在业务学习时间交流感想。
3、教学研修课是校本培训的实践环节。
我们教务处开展了家长开放日活动、青年教师讲课等，所有上课教师都能做到精心准备，课后主动对自我的教学行为进行反思，根据上课情景认真写好自我诊断，真正实现理念的刷新，行为的改变。
二、教学管理求细化
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，所以，我们始终抓实抓好。
1、落实各项制度。
开学初，教务处严格按调整的《课程方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好并完善了克什拉克塔木小学学生的学籍管理工作，做好各班学生名册的登记和上报工作。根据县教研中心的要求在教师会中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师课堂管理等制度和要求。
2、进一步规范和强化教学常规管理工作。
继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。同时，加强了教学常规检查的力度。开学初，教务处结合县级要求，针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行了细化，以教务处全面检查和抽查的形式对我校8位一线的任课教师进行了检查和考勤、考核，并及时应对面向被查教师反馈检查情景，指出不足和整改措施，从而不断提高我校教学工作的质量。
3、加大教学常规检查的力度。
开学初，虽然在教师会议上一再重申课堂教学常规要求，始终存在着令人不满意的地方。提高教学质量，提高课堂效率成了口号。为此，教务处开始对课堂教学常规进行不定期的检查，检查结果与教师教学教师考核相挂钩。在必须程度上改善了活动课堂松散的放羊式现象。
三、教学质量求提高
1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。
开学初，我们继续抓好此项工作，进取探索转化途径。
做到对象明确，资料落实，辅导到位，记载详尽。本学期，结合公开课活动，教务处把提高教学质量作为头等大事来抓，一开学，就要求各任课教师对照自我所任学科上学期的期末考试成绩，跟同级别学校比一比自我在什么位置，找其中得失成败的原因，制订好本学期的计划。素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高低分率、合格率、巩固优秀率刻不容缓。
2、重视学生良好学习习惯的培养。
异常是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、本事的养成教育。在课表中，每一天早上开设了欢乐晨读，让学生每一天读经典，诵美文;中自习开设了一节课的写字课，提高学生写规范字水平，学校还组织了写字等多项达标活动，以促进学生的良好学习习惯的养成。
3、坚持学科教学质量的调研测试。
教务处对本学期语文、数学进行了期中考试。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。任课教师分别针对各科的考试结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见。
四、队伍建设求成效
师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。所以，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。
1、加强师德建设，提高教师业务水平。
本学期严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改善未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以科学发展观学习为核心的师德教育;以廉政文化建设为契机，提高教师廉洁从教的意识;以教师基本功展示、家校通培训活动，提高教师业务水平和班级管理水平。
班主任工作是学校德育工作的主题教育阵地。开展了丰富多彩的常规教育评比、比赛活动，例如:卫生流动红旗、红领巾监督岗、体育达标运动会、班级文化建设、手抄报的评比等，在一次次竞赛活动中不仅仅规范了学生的行为，更丰富了班主任的工作经验，提高了班级管理的水平。此外，我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自我的教育工作，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自我的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，班主任是班级管理的第一职责人，每月进行一次全面的班主任工作检查，并适时给与物质上的奖励。
以上是对本学期教务处工作的不完善、不成熟的工作总结。这一学期，能够说是本人学习、适应、反思得过程。工作存在着许多的不足:
1、学校的教学机构还没得到完善和充分的利用;(比如说教研组、专用室管理不够细化，人员安排不够合理、分工不够明确。)
2、随堂听课的力度还不够大;
3、班主任工作考核还不够科学;
4、对教学质量的提高抓的还不够扎实。
5、家长会召开较少，大部分仅有方案，没有落实，班主任在家校联系上还不够热情。
6、体育等活动课程、大型综合实践活动、大课间活动组织松散，开展不够扎实。
7、校本教研开展不够实在，水平还不够高。
8、教师业务水平整体还不是很高，异常是计算机应用水平亟待提高。
9、教师在参加教研，辅导学生学业，指导学生参加竞赛活动等方面整体进取性不高。
教务工作总结3
我校贯彻执行党的教育方针，以全面发展学生素质为目标;以课程改革，校本培训、校本教研为契机;以狠抓教育教学管理、狠抓学生行为习惯为落脚点;以实施《教师目标管理职责制》《班级目标管理职责制》《小学生一日常规》为重点。在上级部门，学校领导的正确领导和大力支持下，在全体教师的通力协作下，加上本人的勤奋努力，做了很多艰辛细致的工作，较圆满的完成了教导处的工作。现对上学期工作总结如下：
一、工作成绩
坚定不移的实施《目标管理职责制》，充分发挥教师的进取性。学生良好行为习惯的养成，良好校风校纪的构成，是一项长期的、复杂的、系统的工程。没有全体教师的齐抓共管是不可能完成的。本学期开学第一个大动作就是以《目标管理职责制》为基点，在原有的基础上进一步深化、细化，并坚定不移的实施，操作如下：
1、部门申报各部门根据各自情景，起草相关的管理补充条例，然后向学校进行申报。此举使我校的目标管理细则更加全面。
2、教师意见征求向全体教师征求意见，教师对现行的制度的任何一块提出的可行性意见，只要是合理的予以研究，适当采纳。此举使我校的目标管理具备了群众基础。
3、学校行政会讨论综合部门申报情景和教师反馈意见，对现行的目标管理制度进一步完善并构成初稿。
4、教师会讨论经过初稿构成后，召开全体教师会，学习讨论经过每一项细则，充分发挥教师的主人翁精神。让全体教师都成为规则的制定者、监督者、实施者。
5、构建评价机制规则关键要落实到日常工作中才能为教育教学服务，为此我校实施了系列评比检查制度。《教师月工作评比制度》《班级管理周评比制度》《学生一日常规检查制度》。每一天安排四重值日人员：1、行政值日。2、教师值日。3、学生大队干部值日。4、班级干部值日。坚持做好几项常规记录。如教师出勤登记，学生出勤登记，学生一日常规检查登记，班级日记，校务日记等。经过系列检查评比，使学校各项常规工作得以顺利推进。为我校校风校纪的优化，为学生良好行为习惯的逐渐养成，奠定了坚实的基础。我校教师都深深感受到了这种可喜的发展态势，学生也能较自觉的遵守各项规章，深受家长的一致好评。
二、狠抓教育教学质量
质量是学校的生命线，是学校发展的前提。全面、优质的教学质量是我校锲而不舍的追求。在此方面我们也有新举措。
1、抓好课堂教学这块主阵地，向40分针要质量。
2、抓学生的作业练习，做好知识的巩固一环。
3、抓学生的培优补差，做好面向全体与因才施教的工作。
4、分阶段及时检测，让教师时刻明了学生学情，有的放矢的做好复习补漏工作。
5、严格期末检查评价，做好阶段总结评价及奖勤罚懒工作。对期末考试中成绩优异的科目任课教师实行重奖，对考试成绩差的科任教师实施重罚。
6、开展教育教学先进评比表彰活动。教师的作业、教案按月评利比，期末进行综合评比，评选出优秀教案___本，优秀学生作业__科，优秀班主任___名，优秀任课教师__名，优秀班团体__个。
三、稳步实施校本培训与校本教研
1、校本教研。
(1)分年级组“问题”研讨。各年级组的教研课要突出“问题”开展有针对性的研究。高年级组以“学生课内阅读与独立阅读中的盲点”为主题推出了2堂专题研究课。中年级组以“如何克服学生计算时粗心的通病”推出了1堂专题研究课。低年级组以“欢乐的生字宝宝”“让学生学会独立解题”推出了语文、数学专题教研课若干堂。
(2)撰写《我的教学故事》开展征文评比。评选出了一、二、三等奖。
(3)以赛促研，举行学校课堂教学比武采取自愿申报，年级组推荐相结合的方式产生比赛名单。有12位教师参加了比赛，评出了一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。进取参加区说、授、评教学竞赛。推出了体育课参加区赛，获得了二等奖。
(4)联系学校实际，开发《安全教育》校本课程为什么把安全教育作为一项开发课程，是因为我校处于特殊地理位置。我校学生比较分散，部分学生离学校比较远，为解决学生上学难的问题，学校争取镇政府的支持，租用交通车早晚接送学生。为确保安全，学校每一天安排教师跟车接送学生。此外仍有大批学生走读，上学、放学都要经过马路，存在许多安全隐患。其二，此刻小学中学合并，使学生在校活动场地更狭窄，人员也更复杂，学校安全隐患也时刻存在。其三，学校食堂是仅次于博才学校的一个大食堂，食品卫生安全也是一大安全隐患。其四，学校校门口狭窄，坡陡弯急，一出校门便是车流密集的狭窄马路，安全隐患时刻存在。安全问题一向是我校的一块心病，如何确保安全，我们所能做的就是：教育、教育、再教育。
2、校本培训。
(1)全员培训坚持每周一次的集中学习。分语、数、综合三组进行。要求各组长做好相关组织工作，作好学习记录。参加学习的教师要作好学习笔记，并在学习中发言讨论。督促全体教师开展自学和同伴互助式学习，每期要求做三千字的学习笔记，定期写学习心得。购买必须课改刊物和著作供教师学习。
教务工作总结4
转眼间，一学年已经结束。首先感激各位领导对我的关心和信任，感激各位教师在工作方应对我的大力支持，才能使得我本人的各项工作得以全面顺利完成。本学期，我始终以百倍的信心和热情投入各项工作，不断加强业务学习，团结同志，虚心请教，以全面实施素质教育为根本宗旨，在学校领导的大力支持和个人的努力工作下，依靠全体教职工的共同努力，取得了必须的成绩，现将本学期个人工作总结如下：
一、加强学习，革新观念，提升理念，不断提高管理本事。
理念是先导，学习是保证。作为一个学校的教学组织者和管理者，首先应具备的是过硬的专业素质的协调管理本事。本学年我不断学习新课程理念，学习学校管理知识，学习市县有关学校常规管理要求，以很好的完成学校赋予的职责，并在平时的工作中主动向有经验的老教师和学校领导请教，使自我的育人和管理水平不断得到提高，从而更有的放矢地指导自我的教学和管理实践，更好地为学校教育教学工作服务。
二、转变观念，更新方式，推进课程改革，促使我校师生综合素质全面发展。
本学期，在学校日常教学管理和教研教改工作中，重点开展了以下几个方面的工作，使我校各项工作进一步得到发展和提高。
1、更新教育模式，着力提高英语教学水平。一是组织开展了教师学英语活动，将日常口语打印发于教师手中，要求教师常学习，会将口语应用于课堂教学和平时的师生对话中，构成英语学习的良好氛围。二是开展课间项语活动，用形式多样的的方式教给学生英语知识。三是开辟英语书画、每日英语等学生学习英语的渠道，使我校学习学习英语的兴趣和英语知识水平不断得到提升。
2、成功组织举办北区英语联片教研活动。__年12月，__县北区小学英语联片教研活动在我校举行，作为本次活动的组织者，我精心排，认真负责，活动开展顺利，到达预期效果，受到县师训中心和全体与会教量的一致好评。
3、组织全乡学生综合素质竞赛。为了使我乡学生的综合素质得到全面发展的提高，本学期组织了全乡学生的礼仪、安全、生活、学习、社会等方面的综合知识竞赛，全乡共27名学生获奖，学生的综合素质得了很好的检测和提高。从试题的编写、活动组织、活动开展，我始终高度认真负责，确保活动圆满完成。
4、组织开展全乡教师学科赛教。活动分初赛和决赛两部分进行，全乡教师参与讲、听、评课。在全乡决赛中，个个教师奋勇当先，亮点多多，经过活动开展，以点带面，使我乡教师的育人本事和水平有了大幅度提高。在今年4月份举行的全县小学教师优质课展评活动中，由我校选送的教师李会民荣获语文组一等奖，同时被命名为县级教学能手。
5、组织教师进现代教学设备的使用本事培训，每位科任教学对电脑使用常识、课件制作等学习时间不低于10课时，大部分教师能正确操作。
6、定期组织开展课堂教学研讨活动和教师业务本事帮扶活动，不断促进教师的专业成长。
三、强化管理，落实措施，提高实效，确保教学质量稳中有升。
1、做好课程设置和课表、作息时间调排工作。确保课程设置合理，课时开齐一足，课时安排科学合理，便于师生操作。
2、认真抓好教学常规检查工作。组织教研组定期对科任教师的教案、作业、学习笔记、工作笔记等进全面检查，以保证日常教学扎实有效开展。
3、巡查经常化。每一天早、午、自习和三操等常规时间对各班进行巡查，作到了腿勤，确保教学秩序井然。
4、认真做好缺勤教师的课程调整，保证学生的有效学习。
5、自我严格遵守学校各项规定，三操、上课等常规工作从无迟到现象，为教师了作好表率，做到打铁本身硬。
四、配合学校做好各项工作，使本学年学校各项工作顺利完成。
1、配合学校做好双高普九及教育强县迎验各项工作。亲自组织并参与学校文化建设、部室建设等工作，与教师们一道同甘共苦，进取出智出力。
2、建立教师档案卡和学生成长记录袋。
3、学校领导不在时，负责管理好学校的各项日常工作，保证本学年学校各项事务无意外发生，并做到勤汇报，多请示。
经过组织开展一系列教育教教学活动，本学年我校全体师生的综合素质有了明显提高，先后有__等4位教师的论文在省、国家级刊物上发表，__等8位教师的教育叙事、教学案例被录入__县第二届校本研论坛材料汇编，在全县交流学习，被命名为县级教学能手。异常是在艺术特色教育这一块，更是硕果累累，本学全校师生共同参与艺术文化的交流、学习和创作，共有根雕、石刻、泥塑、千字文印章等各类优秀手工及艺术作品500余件被学校美术室、劳技室展览和收藏，极大的丰富了师生课余生活，使学生的动手操作本事和社会实践本事得到了全方位提高，艺术审美本事得到了有效发展和培养，促进了学校各项教育工作的全面发展和提高。
五、几点体会。
经过本学年的学校教学管理工作，我有三点深刻体会：
1、当一名优秀的人民教师，不但要把教育教学当成是一项工作来干，更要把它当成是一项造福后代的事业来干。坚定的职责心和广博的爱心是每个合格教师必备的条件。
2、要教育好学生，或组织好学校的教学工作，自身必须有过硬的专业技能。管理者自身要有表率、示范的意识和本事，要广泛听取意见，集思广益。
3、创新是现代成功教育必不可少的环节，仅有在总结成功经验的基础上，不断改革创新，进取拓宽工作思路，才能为教育的良性发展注入新的活力。
4、学校的领导班子和管理机制决定学校的一切。在课改迅速发展的今日，作为学校的领导者和管理者，没有先进的理念、过硬的作风和科学合理的考核制度为先导，学校是得不到发展和提高的。如果在领导团体中有任何一个“不作为”或“乱作为”的管理者，都将影响“能作为”者而“无作为”，也必将阻碍学校整体工作的和谐健康发展。
总之，作为一名才走上管理岗位的年青教师，我将一如继往的做好本质工作，不断加强学习，更新理念，做一名发展型教师，紧紧依靠学校的坚强领导和全体教师的共同努力，大胆创新工作机制，锐意进取，努力拼搏。无论世事如何变化，我都永远将自我的梦想、信念和情操溶入到教书育人这项伟大的事业中去，不断为家乡教育事业的发展注入新的活力!为培养现代化建设的有用人才而努力工作!
教务工作总结5
在过去的一年中，沿着校长室的工作思路，主要做了以下工作:
1、遵照新课程标准要求，开全开足规定课程门类，并要求教师严格按新课标上足规定课时，并努力提高教学效果。
2、加强对新课标实施的各项培训研究活动。
(1)组织骨干教师继续参加上级教育部门组织的各类培训活动，在这基础上，以教研组为单位组织全体教师进行再培训，经过培训进一步更新教师的教育观念，增加新课程实施的自觉性和信心。
(2)以教研组、备课组为单位，认真钻研新教材，研讨新教法。在学习方式、教学方式、师生主角位置的转换、评价方式的改革等方面进行进取探索，进取实践、进取改革。异常是课堂教学，提倡自主、探究、合作的学习方式，在这方面取得了初步成效，具体反映在本学期的创立省示范初中时随机抽查到的15节课，6节优秀、7节良好，优秀率达40%，优良率达87%，居三所创立学校之首。
(3)充分发挥骨干教师的带头作用，要求骨干教师上示范课，指导新教师备课，在教研活动上谈体会、谈收获，以此来影响带动其他教师用好新课程教材。
(4)继续抓住新课程实施这样一个机遇，进取开展教科研活动，一边实践，一边研究，本学期申报了一个市级课题和三个区级课题，使课题工作沿着健康的方向发展。
1、加强“六认真”工作，向教师提出“功夫化在备课上，本领显在课堂上，向四十五分种要质量”的口号，要求教师备课要改变“重知识点，重知识传授”的传统观念，异常要注意落实学生学习情感目标和体现学生自主、探究、合作的学习方式，培养学生的科学精神和创新意识。提倡团体备课，加强教师间的听课交流。对作业、测验要求教师精心设计，精心布置，精心批改，并及时做好质量分析和反馈工作。
2、加强“六认真”的检查督促工作，每学期对“六认真”工作检查四次，并根据情景对个别教师进行抽查，并把检查情景及时通报到每位教师，另外要求行政领导，教研组长平时加强听课检查，并及时提出课堂整改意见。
3、抓好教研组的管理工作，各教研组根据本学科特点，围绕新课程实施和提高本学科的教学质量，开展形式多样的教研活动，本学期又加强了备课组的活动，各课组的教研气氛比较浓。
4、抓好毕业班的管理工作，本届初三毕业班提出了“狠抓管理、务实拼搏、争创佳绩”的口号，分领导、教师、学生三个层面提出了工作设想，并采取了一系列的措施，有效地提高了优秀率、合格率，异常在中考中优秀率列区前列，有3名学生考入了苏高中国际班，20多名学生考入了省重点中学省招班，社会声誉良好，高三毕业班也注意抓好了各个工作环节，加强了分类辅导，切实抓好了拔尖工作，高考中使较多学生升入了高校，本学期高三年级重视了综合考试的研究、辅导，在全体教师努力下，在省会考中合格率超过了湘城中学。
5、继续实施“金牌行动”计划，并取了优异成绩，本年度共获全国省级一等奖11人次，省级奖61人次，市级奖20人次，区级奖9人次，共有90人次获奖。在最近举行的省初中数学竞赛中，又喜获丰收。初一、初三均获夺区最高分，初定获省级人数占区三分之一，异常是初三区前6名，我校占5名。初三的外语竞赛也取得了较好的成绩。能够说我校的“金牌行动”计划硕果累累，创出了我校的特色，提高了我校的知名度。
1、要求教师加强学习，树立正确的教育观、质量观和人生观，增强实施素质教育的自觉性。
2、进取组织支持教师参加各种进修，培训活动，不断完善教师的知识结构，不断提高教师的业务水平，并要求教师掌握现代化教育手段，提高教育效率。
3、充分发挥骨干教师的作用，启动我校的名师工程，本年度树了一名区学科带头人和五名校学科带头人。
小学体育业务笔记新课标范文6
关键词：写作教学；活动型教学；教学改革
从2003年开始《语文课程标准》下的教学改革，到现在已经整整过去了十年。在这十年间，我们初中语文教学可以说发生了翻天覆地的变化，并呈现出一派生机勃勃的景象。特别是《义务教育语文课程标准（2011版）》（新课标）的颁布与实施，更是为我们初中语文教学指明了方向。而作为教学改革重要试验田之一的写作教学，也在改革上迈出了可喜的一步。
但是，在我们欣喜于改革所带来的巨大收获的同时，我们也不能否认，作文教学仍然处于一个很尴尬的局面，我们还遭遇着很多困惑与困难，我们很多实际的做法仍然与改革方向背道而驰。笔记认为，造成这种局面主要有几方面的原因：一、应试的教学目的依然左右着作文教学的革新，我们语文教师舍不得抛弃传统的教学模式，目的功利化导致作文教学忽视了生活和情感；二、语文教师缺乏新思想、新理念的指导和培训，教学观念依然保守封闭；三、语文教材在写作训练上零散，缺乏系统性、连贯性、序列性的作文教材，阅读与写作教学缺少必要的联系，写作教学随意性明显；四、学生生活积累少，缺乏对生活的感悟，思想认识不深刻，阅读积累面窄量少，导致写作兴趣不高，缺乏创新思维；五、评价方法单调，基本上都是教师一手包办，而“概念化”的评语也严重束缚了学生如饥似渴的心灵。在如此严峻的形势下，我们的写作教学急需要一些新的理念和教学模式注入，而“活动型”写作教学正是适应了新时期教学改革的需要，它对拓展传统写作教学的空间，弥补传统写作教学的不足有着十分重要的作用。
一、“活动型”写作教学的内涵
对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文教学侧重于指导学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材，教者只是蜻蜓点水，泛泛而谈。所以学生的写作要么是模仿别人的优秀作文，改头换面，张冠李戴，要么是流水账式的叙述，空泛笼统。因为学生上作文课时是坐着想，是“挤牙膏”式的写作文，文章自然无情而言，无理而道。针对作文教与学的现状，解决学生写作的“米”成了作文教学的首要问题，活动型作文教学正是探索解决这首要问题的模式之一。
所谓活动型写作教学法，就是以教学内容和训练目标为依据，设计、组织以学生为主体的实践性活动。借助有效的活动提高学生的写作兴趣，激发学生写作的主观能动性，在一定写作素材的背景下引导学生掌握并运用写作理论，最终实现写作水平的提高。“活动”是活动型写作教学的核心。学生自主参与社会交往和实践活动，过程中，学生对外部事物会有自己的想法和认知，并引发内心的思想活动。要深刻理解“活动型”教学的含义，就必须了解其教学中要遵循的原则。
1、以学生自主活动为基础。在新课标的要求下，教学必须以学生为主体。“活动型”教学就是以学生为主体的重要体现，活动的内容是教师有针对性支持的，活动设计的原则是充分调动学生的能动性。活动主体是学生，学生的自主性和参与度是活动教学要重点关注的内容。因此，活动教学实践中必须考虑学生的实际水平和兴趣爱好，要留有足够的时间和空间，调动学生的思维活动。
2、不局限教学方式。活动教学改变了传统的传授和灌输的教学模式。教学模式的灵活性，教学内容的丰富性决定了活动型教学可以不拘一格。参观、采访、讨论、辩论、社会调查、排演戏剧等等都是可以采用的教学方法和内容。活动写作教学有很好的开放性。它要求学生积极参与，参与的对象极其开放。因此，要做好活动型教学就必须以学生的整体水平的提高为依据。以每一个学生的兴趣度、自主参性、自主提高为教学设计的原则。在活动教学的范围上，可以打破传统教学局限在封闭教学的现状。任何广阔的社会环境，只要有教学需要都可以作为教学的课堂。语言来源于生活，文学也来源于生活。只有溶入社会生活中才能真正有效地培养学生的语言运用能力。
二、“活动型”写作教学对写作教学的重要意义
开展“活动型”写作教学是新课标对写作教学的要求，同时有效的活动教学能极大地提高学生的语言能力和综合素质。
1、“活动型”教学能有效提高学生的写作能力。写作的过程是一个思维创作的过程。写作是学生对现实生活认知的一种反映。写作主体对社会生活的感受是创造的基础，艺术语言的表达只是思想的载体。形象思维和逻辑思维发展和完善便是写作主体自身能力提升的关键。有目标的活动项目的开展对学生这两方面能力的提升有很好的促进作用，也是目前训练这两方面能力的最有效手段。从思维能力训练的角度考虑来看，“活动型”写作教学的理论是可行的。 首先，当下很多学生觉得写作困难，并不是因为写作能力差，而是缺乏写作的内容。“巧媳难为无米之炊”，是当前写作教学面临的重要问题。积累材料最好方式也就是经历生活的过程。调查、采访、集录、观察和体验是学生体验生活的有效方式。其次，从心理学角度看，真正推动人行动的是自主的、积极的、创造性的活动。发展活动教学模式是尊重了学生的心理成长规律。活动为学生体验生活的真、善、美提供了机会，有效培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，学生的观察力、思维力、想象力也能有效提高。
2、“活动型”教学是实现素质教育目标的有效途径。当前教育改革正处于关键时期，教育要实现由传统的精英选拔教育模式向大众化教育模式转变。传统的教学过于注重考试成绩的考核，忽视了学生能力的培养。因此，传统教育模式培养出的学生都被称为“高分低能”。这样的学生素质是不能满足社会对人才能力的要求的。传统的写作教学法仅限于“讲”、“读”、“练”。“讲”是填鸭式的讲课方式，“读”也只是范文的照本宣科，“练”也只不过是规定体裁的写作练习。单一化的授受过程，既违背了写作的本质，也背离了教学的基本规律。从学生综合素质和能力提升角度来说，活动教学是有效途径。把学生作为教学的主体，就是以学生能力培养为主要目标的。因此，活动是学生认知能力发展的必要途径。“活动型”写作就是把作文教学与各种综合性的语文学习活动结合在一起，通过组织不同类型的学习活动，让学生在活动中学会写作。
三、“活动型”写作教学的实践策略
叶圣陶先生说过“写作这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” 活动就是生活，活动就是学习。为学生提供丰富的写作素材，为学生创造一个又一个的情境活动，是当代语文教师必须要掌握的技能。
1、有准备地写作，是实践的前提。教学是一个复杂的过程，活动教学更是一个负责的过程。要做好活动教学，教学前的准备工作是非常重要的。首先，新课程标准指出学生“应自主地学习”，“更应该成为一个具有探究能力的人”。为培养学生的探究能力，各个学科现在都开始重视在教学中发展探究式教学模式。而“活动型”写作教学的重点在于活动。如果能将活动与探究式教学模式很好的结合起来，就更能发挥活动教学的效果。因此，教师要综合运用自己已有的知识和经验，做好活动的一切准备，并且能先见活动中学生可能会出现的问题和障碍。让学生们在学习中探究生命的意义，发现内心真实的感受。例如，笔者要组织学生进行以“我爱我家”为主题的关注家庭写作训练，活动前的理论和实操准备就非常重要，因为写作的核心要求是“真情实感”，如果学生没有真切的生活体验，写出来的东西只是苍白的无病。除了要考虑哪些活动是学生感兴趣、能操作、愿意表现的，更要考虑不同家庭背景学生的实际，如单亲家庭长大或者家庭气氛不和谐的学生他们对家庭生活的体验就不一样，在设置活动内容的时候就要充分考虑个性因素，避开敏感难堪的命题，以免伤害了孩子们本来就很脆弱的心灵。另外，当下的中学生大多非常有个性，合作意识比较差，要培养这群学生的合作意识就更难。所以在活动设计上要重视培养学生的合作精神。合作写作活动的组织要以建立尊重、平等、和谐的学习氛围为主要目标。最后，重视综合探究活动教学的准备。学生的认知、技能、情感、态度、价值观等各种目标的综合表现是教学设计的方向。明确地结合具体的教学内容与目标来设计活动，使学生主动地投入学习活动，实现教学与知、情、意、行有机地结合，培养与锻炼学生的综合能力 。充分理解探究教学、合作教学、综合提高教学是做好“活动型”教学准备的重要内容。
2、有效的活动方式，是实践的主体。活动是“活动型”写作教学的灵魂，有效的活动可以极大的调动和充实学生的生活体验，激发学生写作的热情，能够言之有物、言之有情的文章就应该是好文章。活动的方式多种多样，首先是有效的竞争性教学活动，如辩论会、课本剧表演、才艺大比拼、小型体育活动、扳手腕、拔河、踢毽子、百米决赛等等。胜利后的兴奋、失败后的沮丧都是活动带给学生丰富的体验过程。再有趣味游戏类活动的开展，针对特殊群体，趣味游戏是协调教学氛围的有效手段。在游戏过程中，学生是快乐的、自由的，体验是真切的，语言是流畅的。例如：吹气球、画鼻子、击鼓传花、组词成句、模仿模特、郊游和开晚会等活动，在小学的作文课中就经常采用这样的活动教学方式。先组织有效的活动，再让学生叙述写作，这样写出来的文章就精彩生动得多。比如笔者在组织学生进行人物肖像描写的写作练习时，就借助了猜谜的小游戏。口述一些同学或老师的外貌特征，让学生猜猜谁是谁。一次小小的游戏就让学生在快乐体验中学会了肖像描写的要点。生活体验类的活动也是很有效的教学手段，如跳蚤小市场、“小鬼当家”、“我能行”体验活动、“累”体验，“难”体验等等。讨论式活动开展形式也是语文教师必须掌握的活动教学形式。针对学生感兴趣、或与他们切身利益相关、或有争议的问题开展有效讨论，不仅可以活跃学生思维，这种讨论还能提高学生分析问题、解决问题的能力。当然活动方式还有很多很多，这些活动都可以充分调动学生的自主性和参与度，对学生综合能力的提升也是非常有效的。
3、重视反思与评价，是实践的重要环节。“活动型”教学的理论看似很复杂，但只要充分理解了活动教学的内涵和实质，任何创意都能组织好一堂写作教学课堂。教师是教学推进的动力，教师的个人素质高低直接决定了活动教学的质量。做好语文教师的培训与研修，提高教师的语文素养是提高语文写作水平的关键。市区教研室和学校基层都应该积极组织教师进行写作业务的培训，培养教师的教学创新意识，促进教师专业水平的提升，以适应教育教学的新形式。教师个体也应该时刻反思在活动教学中的做法与得失，推广成功，改进不足，这样写作教学才能推陈出新，并能愈走愈强。
教师好的评价是活动教学有效进行的关键。学生生活的背景都不一样，因此尊重学生的个性差异是非常必要的。面对学生“独特”的表现，教师如何给出合理的点评与指导，是一项比较有难度的工作。实践证明“课堂指导”结合“不定期反馈”的模式能很好的解决教学评价的问题。其内容为：写作之前先进行正式的课堂指导，对写作要求、写作任务、写作方法作有效的指导，然后让学生投入活动情景，并展示自己的活动成果，对于学生们的表现教师及时点评，提高活动开展的质量与效果。另外，多元的评价模式也是比较有效的方式。所谓多元评价模式就是让教师、学生本人、学生同伴、家长等都成为评价的主体，让合理的评价成为学生不断进步的动力。学生所写的文章，给家长阅读，让家长写评语，可以加强学生与家长的沟通，也让学生从另一种视角中获得更多的写作意见。此外，重视学生学习过程的评价。传统的教学评价，教师都只关注学生掌握知识的评价。这样的评价是不公平的。学生的基础是有差异的，当下教学是大众化教学，注重学生求知过程的关注，注重学生自主学习能力提升的关注，是保障教学公平性的有效措施。将终结性评价与形成性评价结合起来，通过合理地运用各种评价手段与方法，让评价起到督导、激励、调控教学的作用。
4、“活动型”写作教学案例分享。“综合专题”的写作活动在写作教学中被广泛使用，在实现教学目标和学生能力提高方面，有很好的教学效果。现以一次“戏曲大舞台”活动型写作教学为案例（见表一），就活动教学实践做个分享。
四、结束语
笔者从2010年下半年开始尝试进行“活动型”写作教学的探索和实践，经过三年来的努力，的确效果明显，收获不菲。首先，笔者的学生写作热情高涨，学生由怕写到不怕写，由被动写到主动写，由愿意写到以写作为乐，这个变化过程确实让人振奋的。由于写作方面优势明显，任教班的语文成绩常位于年级前列。更让人欣喜的是学生在写作中找到了展现自我的平台，他们积极向报社投稿，优秀作品也频频见报。不过，笔者也深感“活动型”写作开展的艰难，由于种种因素的限制，我们能开展的教学活动空间其实是相当狭小的，这无疑是对“活动型”写作实践的严重束缚。“活动型”写作教学的实践和探索是做好语文教学改革的重要方面。各级部门和教师个体都应该在教学实践中要重视开放思想，转变观念，深刻理解“活动型”教学的内涵，充分发挥教师和学生的创造性，为活动实践提供尽可能广阔的社会实践活动平台，让“活动型”写作教学更大地拓展传统写作教学的课堂空间。
参考文献：
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