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冶金技术专业范文1
Abstract： Internship is very important to professional talent training quality， according to the characteristics of the internship of Metallurgical Technology Specialty in higher vocational colleges and the existing problems， this paper studies the design， organization， implementation and control of internship.
Key words： higher vocational education；internship；metallurgical technology；practice
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）34-0230-02
0 引言
高等职业技术教育以培养面向生产、实践、管理、服务一线的技术型、应用型人才为目标的高等教育。高职教育特定的培养目标决定了实习实践教学体系在人才培养过程中的重要作用，顶岗实习是高职实习实践教学环节中的重要部分。所谓顶岗实习，是在学生完成基础课和专业课后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定生产任务的一种实践性教学形式。通过定岗实习不仅可以使学生将所学基础理论知识与专业知识和生产实际结合起来，而且可以培养学生分析问题、解决问题的能力和工程实践能力。
顶岗实习这一的实践环节，虽然在各高等职业院校进行了很多有益探索，但是在顶岗实习设计、组织模式、实施与控制等方面还有待进一步研究。本文结合河北工业职业技术学院冶金技术专业顶岗实习的经验，对以上问题进行了研究与探讨。
1 河北工业职业技术学院冶金技术专业概况
冶金技术专业是河北工业职业技术学院的主体专业和特色专业之一，是国家示范建设院校中央重点支持建设专业之一，河北省示范专业，学制三年。冶金技术专业毕业生遍布全国各大钢厂，该院被誉为“钢铁工段长摇篮”培养基地。
1.1 人才培养方案制定情况 充分考虑学生长远发展和学生的综合能力，科学合理制定人才培养方案，理论教学、实训环节教学三年不断线。教学系统模型如图1所示。
从教学系统模型可以看出，大多数学生在第五学期中、后期就参加顶岗实习环节。以2015年为例，该院冶金技术专业共计136人，第五学期陆续参加顶岗实习的学生122人，占学生总人数的80%以上，而第六学期所有学生都按时参加顶岗实习。
基于该院实际情况，顶岗实习也可理解为在校学生尚未完成全部学业，用人单位与学生达成就业意向并要求学生上岗工作，且在上岗工作开始至毕业间，必须完成教学计划规定的全部内容的一种学习方式。
1.2 冶金技术专业顶岗实习特点 ①顶岗实习岗位集中。冶金技术专业主要在国内钢铁企业就业，该院主要顶岗实习基地为邯钢、石钢、新兴铸管、南钢、宝钢等各个钢铁企业，且实习岗位为烧结岗位群、炼铁岗位群、炼钢岗位群、精炼岗位群和连铸岗位群。②顶岗实习时间长。按照人才培养方案规定，冶金技术专业顶岗实部分学生从第五学期中后期就开始了顶岗实习，第六学期全部实施，实习时间最长达到一学年。③顶岗实习效果良好。该院冶金技术专业设立早，教学质量高，在全国起到引领作用，钢铁企业有大量毕业生。因此顶岗实习时安排的兼职教师主要为该院的毕业生，这种师兄带师弟的方式取得了较好的实习效果。
2 顶岗实习面临的问题和误区
2.1 部分学生不适应角色的变化，情绪不稳定 进入顶岗实习的学生，其身份不仅仅是学生，还是准员工，很多学生对这一身份的转变难以在短时间内适应，此时若在工作时遇到稍有不如意的事，就很容易产生情绪不稳定、低落等情况。
2.2 学生实习态度和行为出现差异 ①部分家境富裕的学生，由于生活条件较好，平时缺乏锻炼，认为实习太累，时常抱怨不满，抵触实习。②家境一般的学生，认为通过实习能够锻炼和提升自己的能力，还能够获得补助，一定程度上减轻家里的负担，通过都比较满意实习工作。③贫困或有过打工经历的学生，知道生活的艰难，十分珍惜实习机会，通常都会积极努力工作，希望可以留在实习公司工作。④部分学生希望可以专升本，这类学生认为实习时间占用了自己的考试复习时间，无法积极面对实习工作。
2.3 期望值存在差距 当前大部分大学生对工作岗位的认知都比较模糊，甚至存在误区，每个人都想一毕业就从事技术含量比较高的工作，但是往往大学生一毕业接触的工作都是技术含量比较低，重复性工作，在这种情况下，很多学生都认为自己怀才不遇，无法学以致用，也就无法安心进行顶岗实习。
2.4 时间上存在冲突 通常学校安排学生定岗实习的时间较短，而企业希望延长实习时间，如此才有利于选择和培养企业需要的人才，双方在实习时间上存在较大分歧，如此使得企业安排给学生的职位都是技术含量较低的工作，学生自觉学习不到东西，不愿积极应对。
2.5 责权关系不明确 顶岗实习期间学生既是学生，也是员工，这就意味着学生的主要管理权也发生了变化，由学校变成了企业，但是众所周知，企业没有条件对所有的顶岗实习学生进行全方面的管理，在这种责权关系不明确情况下，学生们的合法权益很难得到保证。
2.6 顶岗实习的组织、管理不够规范 在管理的方式上偶尔出现人员不到位、管理制度粗放的现象。而学校与企业签订的合作协议内容大多也比较空泛，缺乏有效的操作性和保障性，与此同时企业在管理的执行上更多的是放任型的管理，难以取得应有的实习效果。
3 冶金技术专业顶岗实习的研究及思考
3.1 顶岗实习的设计研究 ①顶岗实习的时间安排。严格按照人才培养方案规定执行，绝大部分学生的顶岗实习时间是8～10个月，开始时间基本都是第五学期中后期，几乎每个学生的实习时间都能够满足要求。顶岗实习需具备一个重要前提，那就是学生已经将相关的专业理论课程学完，即使由于特殊情况需要提前开始顶岗实习，学生也应该采取补课等方式将教学任务完成。②顶岗实习的地点安排。结合实践经验，顶岗实习地点和学生就业企业一致最为理想，易取得最好的实习效果，学生实习的积极性更高，由于实习岗位就是自己未来的就业岗位，在这种情况下，学生们的学习积极性和主动性最高，企业也会适当的委以重任，真正的发挥顶岗实习的作用和优势。③顶岗实习教学环节任务要求。按照顶岗实习任务书、顶岗实习标准、顶岗实习指导书等指导性文件进行实习。结合实际工作做到有的放矢，提高实习质量。
3.2 顶岗实习组织研究 通过研究，建议在冶金技术专业顶岗实习企业中应用“现代学徒制的教学模式”，实施适合本区域经济特点的“优势分散、特色集中”顶岗实习模式。
①“现代学徒制”在高职冶金技术专业顶岗实习中的应用。1）以老带新的带徒模式。针对那些具有中级职业资格证书的顶岗实习学生，最佳的顶岗实习模式是以老带新的带徒模式，指定专业岗位上的高技能技术的师傅进行传、帮、带，提高学生的岗位技能。带徒时间一般为3～6个月。2）提高式带徒模式。针对已有高级职业资格证书的顶岗实习学生，最佳的顶岗实习模式是提高式带徒模式，由企业技能专家带徒。主要结合工作岗位有计划地对他们进行新工艺、新知识、新技术和岗位操作技能的培训，提高他们完成复杂工艺的操作水平和解决本工种关键性操作工艺难题的能力。3）专项式带徒模式。专项式的带徒模式主要是通过技改项目来实施带徒。特别是针对大型企业生产一线的很多技改项目都是由技术人员、管理人员和技能专家组成进行实施的。专项式带徒模式是学生跟随这些专家，参加某一专项技改项目。
②探索适合专业特点和区域经济特色的顶岗实习模式。1）该院是冶金职教集团理事长单位，冶金职教集团包括大量区域资质良好的冶金企业。学生在“校中厂”中开展各种校企共同设计和指导的课程实践活动，形成对企业工作模式和职业要求情感与能力的认同。如此学生很熟悉自己顶岗实习的企业，也就不会产生陌生的感觉了。2）该院成立顶岗实习工作组对实习教学质量进行监控和考核。工作组成员负责根据顶岗实习岗位职业能力要求，与企业实习指导及管理人员共同制定实习计划和考核指标，并确定管理细则和职责分配。3）在与该院保持良好合作关系的一些大、中型合资或外资企业（如宝钢、青钢等），岗位需求数量大且结构稳定。这类企业是很多学生希望毕业后就职的单位，不仅企业社会声誉好，而且工作环境、福利、工资待遇等方面都比较优越，在这类企业实习的学生都很愿意积极表现，希望毕业后可以留在实习单位。经过一段时间的实习后，一些表现良好的学生顺利的进入了自己的心仪的企业就业。
③顶岗实习实施与控制研究。顶岗实习实施与控制研究是指在全过程中建立校、企、学生三方有效沟通的机制，监控并保证实习质量。1）建立可控的顶岗实习长效管理机制。建立可控的顶岗实习长效管理机制是保障顶岗实习教学质量，提高指导教师和学生顶岗实习的积极性和创造性的必要条件。包括a）建立顶岗实习管理委员会；b）制订顶岗实习管理文件；c）构建科学的顶岗实习学生管理流程；d）顶岗实习管理运行程序。2）依托就业企业，建立稳定的实习基地满足顶岗实习需求。最佳的顶岗实习基地就是就业企业。就业企业兼职教师同学院指导教师实习期间共同指导学生的顶岗实践，共制订培养方案，并对学生进行基本专业能力的培养。此外，还要求学生参加相关的专业知识培训和考核，取得相应的职业资格证书。3）以人为本，实施人性化管理。建立学院、企业、家长及学生四方参与的管理机构，按照学生到企业顶岗实习的规模进行沟通管理，同时建立顶岗实习网络平台，及时了解学生动态信息，对顶岗实习过程实行远程管理。
4 结论
通过探索并实践校企双方共同制定的顶岗实习全过程的设计、组织、实施与控制方案，促进了学校教学改革不断深化，全面提升人才培养质量。研究结果表明，顶岗实习不仅培养了学生的职业技能，还为学生就业奠定了良好基础。
参考文献：
[1]靳建峰，金长虹，董明，等.浅谈高职高专机械类专业顶岗实习学生的教学管理[J].中国电力教育，2010（1）.
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冶金技术专业范文2
【关键词】冶金技术专业英语；课程影响；职业拓展；新型模式
目前，伴随着中国经济的快速增长，我国经济将迎来全新的发展。人才的培养也逐渐演变成为以社会需求为导向的新型模式，高等职业教育肩负着培养高技能应用型人才不可替代的作用。伴随着高等职业教育的发展，新的人才培养方案出台，我们可以看出对高职类学生的要求不再是空有理论知识，无实际操作能力。同样，我们也发现，高等职业教育课程改革止步不前的原因在于，课程微观内容的设计与编排远未跳出学科体系的藩篱，因而在这一传统观念束缚下编写的教材始终不能适应职业工作的需要。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对职业教育部分的论述：职业教育要面向人人、面向社会、着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。因此，职业教育教材的编写应紧密围绕专业人才培养目标，充分研究、理解课程标准，体现教材为课程服务，确保培养目标的实现。
本教材在编写前，对冶金技术专业150名学生的做了《冶金技术英语教材满意度调查问卷》问卷调查，从专业词汇难易程度，国际前沿冶金知识涵盖录，口语培训等多个方面，经过数据分析结果显示高职学生对目前正在使用的冶金英语教材有些评价和建议。学生希望，在新教材中加大口语训练和前沿知识的了解和认识，希望所学知识可以围绕企业的生产实际精选基础性、贴近日常生产、生活及益于接受的内容。经过问卷调查的结果分析使我们更加明确认识到，我们所编写的教材必须要充分考虑到企业的用工需求和企业对人才专业知识结构的需要，体现适用性，发展性，规范性和特色性。
冶金技术专业为重点专业，其中，冶金技术专业英语是一门十分重要的必修课程，其主要目的是培养一线高技能型人才。新编《冶金技术专业英语》主要是为本专业的培养目标服务，以学生就业为主要导向，着力岗位综合能力的培养，拓展视野，促进学生了解更多的国际冶金技术动态；通过课堂基础知识学习和口语培训，情境训练，培养学生可以用英语进行简单的表达和沟通。希望他们可以在今后的岗位工作中，能够阅读相关的进口设备说明书，查阅相关资料和技术文献，了解国外本行业发展的最新动向；参加外资企业或外资项目相关专业的初级培训；熟练掌握进口设备的操作方法。
我们清楚的了解到，冶金技术专业英语是高职基础英语教学的延伸与相关专业知识的结合体现。因此专业英语学习是在学生具备一定的专业知识和英语水平的基础上，来学习了解的内容，为以后其就业和继续深造提供更多的帮助。
1 教材内容对学习情境的辅助作用
学习情境，是针对时间跨度相对较长、活动空间相对较大的教学活动，如单元教学设计或较大型的项目、案例等进行的教学设计，是一种难度较大、涉及要素较多的教学活动环境。我们的教材中，突出体现教学内容和情境的一体化、多样化设计 。教学情境作为建构知识、体验情感、实施自我监控的载体，是实施课程标准的重要内容。在教学中，为了使学生获得的知识具有广泛的应用可能，需要教师对教学情境进行精心的提炼和系统的专门化的设计，力求通过加强过程性、体验性目标，加强对教材、教学、评价等方法的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作研究，从而实现由被动学习到自主学习方式的根本转变。
高等职业教育的教材还应紧密围绕以工作岗位为主的学习领域。教材建设初期在产生基础构架时，应考虑到职教对象的特点。将教学对象在对该职业领域所需的，专业基础、专业技术、技术实践对本领域的支撑和延展考虑在内。只有这样，才能保证引入式教学情境的学习能够顺利引入。本教材每个单元都有 Dialogue，Snapshot， Notes，New word and expressions ，Broaden your horizon，Recommended Website， Exercises， Supplementary Reading 九部分的内容。Dialogue内容部分的主要教学目的是让学生熟悉并掌握特定情境的对话模式，能够掌握并运用英语完成所规定的情境对话内容，可以在参加外资企业或外资项目相关专业的初级培训并进行简单交流。Notes和New word and expressions主要是让学生可以正确分析，熟练掌握科技英语阅读材料中常出现的重点词汇和长难句，认识专业词汇，了解设备名称。熟练掌握冶金技术专业中常出现的专业词汇和设备名称。Recommended Website使学生能够学会运用多媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法 ，提高自学能力，增强职业能力和岗位竞争力。最终培养学生的搜集处理信息能力，获取新知识能力，分析和解决问题能力。Exercises部分主要在于巩固学生所学的知识和内容。Supplementary Reading 主要目的是扩大学生的专业知识领域，进一步提高学生的阅读能力。
2 教材内容对职业拓展的辅助作用
职业拓展领域是依附于职教课程体系中的核心课程，是对职业主体岗位的拓展。这个领域对教材的要求十分纷繁，不但要求有引导性的情境回顾，适时的基础知识引领，还需必要的实践活动深化。是全部教材体系中最能够体现出职业行动性、学生个性发展和继续学习的部分。
本教材是一本突出技能应用化，培养学生适用性和实用的教材，从而更加符合一线岗位要求的认可。内容选取积极围绕企业的生产实践，贴近日常工厂生产、生活，让学生轻松愉快的融合在冶金专业英语环境中，不断提高学生专业英语的实际应用能力，有利于培养学生的职业能力，为学生今后的职业规划与发展搭建平台。《冶金技术专业英语》教材有助于学生学习，充分发挥自己的学习潜能。例如：在unit 6 Energy for metallurgical industry 中的 discussion 部分，教师可以布置任务：In this step， students are expected to give their own arguments and ideas about energy for metallurgical industry with the help of teacher: Say something more about the website in Chinese. 这部分的练习使学生可加大自己的知识职业拓展和口语练习。
3 教材内容和课程的依附关系
对课程来说，其狭义的解释仅限于学习范畴，即教学的科目与进程；而其广义的解释则扩展至工作领域范畴，即工作或学习的进程。教材来说，解释仅限于微观的教学领域，教学需要的材料；而其广义的解释则扩展至宏观的教育领域：教育需要的材料。教材是教师的主要工具，教材的结构体系为学生提供学习该类别知识的路线和方法，为学生展示最佳的知识结构构架，引导学生在专项学习的过程中形成适合自己的独特学习方法。教材是课程的具体化，是每一门教学学科或每一类教学活动的具体内容的结构形式。教材作为课程内容的载体，既要包括印刷载体，例如： 教科书，图表等还要包括音像载体。例如： 录像，光盘，幻灯片等。目前，更加广泛使用的是多媒体网络软件，网络教材和计算机教学软件。本书重点加大突出网络技术提供给教师无限的与时代相呼应的信息资源，包含的信息使我们迅速，廉价，并且方便地使用。教师可以引导学生借助一些专业网站挑选相关文章作为学习材料，如，学术网站上的相关内容，新近发表的论文、技术报告、技术说明书、产品广告、合同、协议书、招聘广告等。在学生阅读文章之后提出问题，引导学生运用学过的专业知识、英语进行讨论，发表自己的见解。其中，Recommended Website 为本书的一个特色之处，其所推荐的网站，提供给教师很多最新的信息资源，提供视频，音频，有助于学生更加形象的了解所学知识。使我们更加迅速方便地了解，认识并且使用国内外最新的技术和设备。这个学习过程教师不再是主导者，而是引导和监控。让学生利用好课余时间，学会自主学习，对其英语能力的提高，尤其是专业英语知识的增长大有裨益。
新编《冶金技术专业英语》主要让学生了解冶金概论、炼铁、炼钢、连铸、电弧炉、高炉等相关知识中常见的专业英语词汇，方便学生在今后的工作中，阅读英文说明书和英文资料，了解国内外本行业发展的最新动向；注重学生的口语培训。对本校冶金专业的学生的课堂教学是一个很大的进步和教学改革。一定会有助于加强毕业生的社会竞争实力，为其日后继续深造奠定良好的专业基础。
总之，准确把握课程标准，科学的开发教材还需深入行业、企业进行人才需求、专业岗位、人才规格、知识结构、能力结构、技能要求、职业资格、素质要求等方面的调研分析，职业教育培养的不是纯技术劳动者，而是具有学习能力、创造能力并懂得合作、关心，具有较高的人文素养和对社会负有责任心，并能够把技术问题置于个体职业环境、社会经济氛围中加以综合考虑和运用，并能够不断适应社会变化，具有转岗能力的人才。因此，教材的建设既要考虑教会学生如何做事，更要考虑教会学生如何做人，促进学生的全面发展，并且为学生今后的职业发展搭建平台。
冶金技术专业范文3
关键词：天工开物；严谨；专业技术
中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）06-0258-01
《天工开物》是一部极具学术价值插图本科技古籍的典范。该书由宋应星1634年编撰而成。《天工开物》被誉为“十七世纪中国技术的百科全书”。按照“贵五谷而贱金玉”的思想，全书分成十八章，内容涉及当时农业、手工业、交通运输业、国防、工商等几个主要部门，插图一百二十二幅，在对前人成果深刻总结的基础上，进行了大量的创新，显示了严谨的创作态度。
《天工开物》在列举技术数据时，都能给以定量的解说，注重引入理论概念，系统的描述了各种技术的运用，显出完整的专业技术内容。如《乃服》篇叙述将一化性蚕与二化性蚕、黄茧蚕与白蚕人工杂交，可培育出具有双亲各自优点的杂种蚕，通过蚕浴、排除病蚕实现人工淘汰，可使健蚕顺利发育成长，非常符合科学的原理；《燔石》篇论及竖井采煤，在井下安装巨竹筒以排除瓦斯和加设巷道支护的技术，以及烧砒石时的安全作业措施，特别是对对铜、锌以不同配比炼出具有不同性能的合金黄铜的论述，在比较金、银、铜单位体积内重量时，已有了比重概念，具备了完整而系统的专业性与技术性。
《天工开物》运用自然科学和哲学的思维方法，创造性地阐述了全新的专业技术思想。“法”、“巧”、“器”的阐述。《天工开物》明确提出“法”、“巧”及“器”是体现专业性的三个要素，即工艺操作方法、生产劳动者的操作技能与工具设备的结合。在强调“人巧”的同时，并未忽视“器”的重要性和优先性。“人巧”固然要加以提倡，但终归只是操作器物之巧，若没有各种先进的生产工具和技术设备与之配套，工农业生产也就不能有效进行。《膏液》这里就非常清晰地说明了“法”、“巧”及“器”三者缺一不可，正确的操作方法虽然重要，但只有通过“巧”与“器”的有机配合才能达到最佳效果，人只有借技术作用于自然界，才能实现开物过程。注重天工（自然力） 与人工互补、自然界的行为与人类活动相协调，通过技术从自然资源中开发物产，以满足人的物质与精神生活的需要，从而使人在自然界面前显示并发挥其主观能动性，符合天人合一的哲学思想观。这既是对中国传统哲学思维方式的继承，同时也是科学技术自身发展的客观要求。
《天工开物》提出万事万物总是处于不断的发展变化当中，用于技术发展的研究时，就很容易得出如下结论：“商周之际，俎，豆以木为之，毋亦质重之思耶。后世方土效灵，人工表异，陶成雅器，有素肌玉骨之象焉。掩映几筵，文明可掬。岂终固哉？”《陶埏》篇叙述的正是由于新材料、新工艺的出现，推动了生产技术不断向前发展。
鲜明的应用技术特征在《天工开物》一书中，详细介绍了各种各样的应用型技术，如作物栽培技术、养蚕技术、纺织技术、冶金技术、铸造技术、造船技术、造纸技术、兵器技术等。在农业方面，《乃粒》提出水稻育秧后三十天即拔出分栽，一亩秧田可移栽二十五亩，即秧田与本田之比为1：25。同时指出早稻食水三斗，晚稻食水五斗，失水即枯。《甘嗜》篇介绍将水稻育秧法移植到甘蔗种植中，实行甘蔗移栽，是一种新技术，对农业技术给予了具体的种植指导。在工业方面，《五金》篇所述将炼铁炉与炒铁炉串连使用，可完成从生铁直接炼成熟铁的连续生产过程，所改进的生、熟铁合炼成钢的设备原理成为近代马丁炉的始祖。在军事方面，《佳兵》篇详细介绍了弓箭、弩、干等冷兵器及火药、火器的制造技术，涉及火炮、地雷、混江龙（ 半自动爆炸水雷） 、万人敌（ 旋转火箭弹）等当时的先进武器装备。在煤的开采方面，论述了先用竹筒把瓦斯排空并进行巷道支护之后才能进行挖掘的先进技术。在轻化工业方面，记述了油脂、冰糖、井盐、天然气、造纸、染料、瓷器、银朱、炭黑、铅丹、胡粉等许多我国传统名品的先进工艺。这都来源于实践，应用于实践，内容几乎涉及了当时我国所有重要的产业部门，全面系统地总结了明朝以及明朝以前的农业、手工业的先进生产技术和丰富的生产经验，充分反映了我国古代劳动人民在科学应用技术方面所取得的非凡成就，处处闪耀着劳动人民智慧的光辉，在我国和世界科学技术发展史上均占有极其重要的地位。特别是书中阐发和记载的不少在当时居于世界前列的科学创见和技术工艺，对推动后世科学技术的发展和生产的进步都发挥了不可估量的作用。
综上所述，《天工开物》在技术的层面给后世留下了丰富的遗产，其中专业技术的发展观更为我们今天的技术革新提供了有益的启示。《天工开物》强调技术的系统性、应用性、方法体系的科学性及人的主观能动性，特别强调专业技术的拓展和创新更是给当前专业技术发展提供了努力的方向。
参考文献：
冶金技术专业范文4
您好!
我是计算机系12级应用一班的一名学生，家住重庆市合川区。家里有爸爸，妈妈，姐姐和我。父母都是个老实的农民，家里有五亩地，全家人的生活都靠它，在农闲时候，爸爸也会去离家不远的工地上打工，赚取点生活费，常年的超负重农活也让父母的身体一日不如一日。
虽然改革开放以来，农民的生活水品显着提高，但是这只是对于一般家庭来说，那位父母不希望自己的子女成才，尤其是在我们那一个贫困的农村。要想过上好的生活，唯一的办法就是努力学习，考上好大学，找到好工作，也正是这样我和姐姐两人都努力的学习。姐姐提前两年上了市里的一所出名的中专学校，昂贵的学费让全家都踹不过气来，后东凑西借总算把姐姐和我上初中的学费凑齐，两年后姐姐以优秀的成绩中专毕业，我也以优异的成绩考上了市重点中学。
本以为以后靠姐姐在外工作，应该能够解决家里经济难题，可是意想不到是事发生了，三个月后，在外工作的姐姐被检查出患有乙肝，顿时这个消息冲淡了我全家因为我是重点高中学生的喜悦，姐姐回到家中接受治疗，而我则继续在高中学习，经过一年的治疗，姐姐的病情得到了控制，但是全家的债务也多出了许多。
我曾经有过放弃读书的念头，很想为家里减轻一些负担，后来在同学的劝说下才继续完成高中的学业，本来成绩很好的我，以后成绩也很难再向前进一步，最终高考失利，本来想放弃志愿填报，在偶然的时机里了解到了蓝天，知道蓝天有国家的奖助学金和学院自己的各种奖助学金，于是就填报了学校，蓝天给我寄来录取通知书的时候，全家是高兴的也是痛苦的，高兴的是自己家终于出了位大学生了，痛苦的是高昂的学费对于全家的收入来说无疑是难上加难!
看到学校的收费，虽然很高，但是我知道在民办大学中算是比较少的了，即使这样我想全家也不可能拿出那将近一万的学杂费啊!不过我不知道的是父亲为了我以后能够上大学，平时是节约再节约，暗自帮我上大学第一年的学费准备得差不多了，快要开学时，高高兴兴的买学习和生活用品，连火车票也订好了，可在开学前三天，奶奶病倒了，送往医院检查出是癌症，需要动手术，知道了这个消息，父亲沉默了，作为儿子，有责任让奶奶就医，作为父亲，也应该为自己子女的将来打算。
两天里除了听到父母唉声叹气的声音外，听不到任何的笑语，我知道父亲在做着艰难的选择，一边是老人，一边是儿子，这样的选择之艰难不言而喻。
好在没有到达山穷水尽的时候，病情得到控制的姐姐在外工作给我找到了姐夫，姐夫知道了这个情况后，把他那微薄的储蓄交给了我，让我最终能进入大学。而奶奶也进入医院进行治疗，奶奶有四个儿子，除了我父亲和二叔在家里搞农业外，另外两个叔叔都在外面打工，医疗费也是大家各自那点。
转眼就进入了大二了，新一年的学费完全是靠亲戚朋友借点和自己在外打暑假工所获得的劳动报酬。
如愿进入大学，知道能够上大学，自己的机会是来之不易，所以我倍加的努力学习，在生活中，朴素节俭、性格开朗，严以律己宽以待人。平时也很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，只要是自己能够做到的都尽力帮助，建立了良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。
很小的时候，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，设立了奖助学金，学院的政策也落实到位，给予我们地震受灾学生生活补助，种种行动和政策让我这样的学生看到了生活的希望，
我满怀热血感谢党和国家以及学校对贫困学生的关心。
真诚希望领导给我一次机会，让我能全身心的投入到学习中，再也不必为生活费和学费而发愁，我会继续努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，回报学校给我的帮助!帮助所有需要帮助的人。再次真挚的感谢各位领导。
此致
敬礼!
冶金技术专业范文5
【关键词】教学；制造技术
先进制造技术（Advanced Manufacturing Technology，简称为AMT）是指微电子技术、自动化技术、信息技术等先进技术给传统制造技术带来的种种变化与新型系统。具体地说，就是指集机械工程技术、电子技术、自动化技术、信息技术等多种技术为一体所产生的技术、设备和系统的总称。主要包括：计算机辅助设计、计算机辅助制造、集成制造系统等。AMT是制造业企业取得竞争优势的必要条件之一，但并非充分条件，其优势还有赖于能充分发挥技术威力的组织管理，有赖于技术、管理和人力资源的有机协调和融合[1]。先进制造技术涉及的内容广，学科之多，特别是随着经济的快速发展与高新技术的不断革新，先进制造技术不断的处于革新当中，作为相对基础较薄弱的高职生，要想顺利的掌握好这门课程，必须改革教学方式与方法。本文，从教学过程中遇到的问题出发，简单的谈谈这门课程的教学感想。
一、课程特点
1、先进制造技术课程是我校近年来新开的一门机械类专业课程，教学对象是我院高职机械类专业大三学生，开课的主题思想是通过介绍先进制造技术的关键技术内涵、技术发展前沿、目前企业所使用的较成熟的制造技术等，使学生了解和掌握先进制造技术的新思想、新工艺及前沿动态发展状况，拓宽学生知识面的同时，使学生尽快从传统的制造业设计思想和制造方式向先进制造业设计思想和制造方式转变，以适应行业发展需求。课程目的是使学生了解先进制造技术基本概念与内容的同时，掌握好现阶段的先进制造技术，以更好的适应行业需求，提升自身的综合技能，为社会服务。从定义来看，先进制造技术课程不但具有多学科的交叉性，同时还具有前沿性，与传统的制造技术类课程相差很大，先进制造技术课程介绍的是一种大制造概念，具有创新性的制造理念，如，绿色制造、可持续制造、虚拟制造技术等。针对这么课程的多学科交叉性、前沿性等特点，在教学过程中，选择合理的教学方式或实践方式，使学生在段时间内了解这些先进制造工艺、制造模式及先进理念，是我们教师应该多考虑的地方。
2、本课程的教学对像，是高职机械类专业大三上学期的课程，众所周知，目前高职类学生普遍基础较薄弱，针对这部分学生的教学，不能过多的强调理论，加之，在这一学期，大部分学生要找工作，各种招聘会等，学生集中力更不集中，因此，这些实际情况也对教师提高了要求，教师不但要讲清楚本课程的知识，更要提高学生的兴趣，要能在有限的时间内达到事半功倍的教学效果。
二、教学过程中存在的问题与教学改革
结合近两年来的教学总结，该门课程教学过程中主要遇到以下问题：
1、学生开始兴趣浓厚，但随着教学的深入和课程内容难度的增加，学生开始变的很茫然，最终失去兴趣而放弃；
2、实践条件较欠缺，直接影响学生的学习兴趣；
3、学生创新思维、探索精神较薄弱；
4、该门课程的师资队伍建设较欠缺。
针对教学过程中碰到的问题，本人简单的谈谈自己的感想：
1、加强激发学生学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣是学习动力，有兴趣的学习是主动的、学习气氛也是活跃的。因此，在教学过程中，应采用有兴趣的导入方式，引起学生对本课程内容产生兴趣，如讲授柔性制造系统时，可以以故事的形式讲授其发展历史，研制经历等引起学生的兴趣；讲授快速成型技术时，可以带领学生在实训室进行授课，进行现场教学，甚至让学生在老师的指导下成型出简单的产品。因此激发学生的学习兴趣是非常必要的，我国著名教育改革家魏书生曾说过：好的导语就像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来。所以，职业教学应根基课程的特点，采用合理的教学方式，把学生的注意力吸住，激发学生的学习兴趣。
2、采用多媒体与实践加理论穿插式教学方式
由于先进制造技术课程具有较强的实用性特点，因此教学过程中，应尽可能通过多媒体教学方式向学生展示，通过图片、视频让学生积极参与、积极思考，有利于学生与教师的互动，与此同时，若将课堂搬至实训室，其效果会更佳，通过多媒体讲解概念、视频或动画展示加工步骤后，再让学生进行实践操作，如3D打印技术的讲解。
3、加强该门课程是师资队伍建设力度
针对大多数院校而言，该门课程开设时间不太长，师资力量较薄弱，这些直接影响到该门课程的教学经验的积淀，从国家层面，应充分利用假期时间加强该门课程的教师培训工作，加强兄弟院校的教学经验交流力度；从学校层面，可以制定相应的激励政策，鼓励青年教师加强该课程的学习，有条件的学校，甚至可以将该课程建设成精品课程，加强校企合作，派遣教师去相关企业学习新的制造技术。
三、结束语
先进制造技术这么课程设计的学科较多，针对目前高职学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，并采用多媒体、理论加实践教学方式，同时加强与学生的互动等方式能有效提高该课程的教学效果。
参考文献：
冶金技术专业范文6
关键词：金属矿山；井巷；专项审计
中图分类号：F239.45 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）017-000-02
有色金属作为不可再生资源，日益受到各国、各大矿业巨头、矿山企业、资源类公司的重视，作为开采、提炼有色金属的有色金属矿山，成为他们现实的或潜在的并购目标。在我国，近几年随着资源类企业合并重组活动的日益开展，拥有优质矿山的有色金属矿山企业均成为了它们的目标。双方洽谈的重点是采矿权和储量，而采矿权和储量的连接纽带就是井巷。井巷估价的高低对双方是否成交具有重要影响。鉴于目前的评估原则是：产品销售收入的单价是三年的加权平均单价，而成本费用是时价（现时价格），由此评估的净资产价值一般让资产占有方难以接受，他们强烈要求把最初费用化的井巷资本化，以体现其真实资产价值，于是就有了井巷专项审计的市场。最初为了节税，他们开拓井巷发生的支出一般列入了当期生产成本等成本费用，大部分支出历年都费用化了。现在涉及合资及合作，拟引进战略投资者，初衷发生了改变，委托方及公司认为井巷工程使用年限较长，实际资产被严重低估，要求将该部分资产（原来为抵税而费用化）资本化，以体现公司的真实价值。这就是我们开展本次审计工作的背景和写作本文的缘起。
本次审计工作突破了三大障碍：一是被审计单位之一（甲公司）消极配合，地勘人员有几天不带我们下井，我们自行下井测量，确保了工作的顺利开展。好在第一次来时我下过井，对主要巷道分布有点印象。二是技术上的障碍，在没有经验可以借鉴的情况下，如何规划、安排工作的开展，确保项目圆满完成。事实证明，我们先根据凭证资料制作井巷明细表，筛选、测试巷道和图纸上巷道的配比关系，然后开展测量工作的思路是可行的。对于丙公司，由于条件受限无法实施全部测量，我们采用现场测量和图纸测量相结合的办法得到了委托方的认可。三是心理上的障碍，蟒蛇洞敢不敢进。
有色金属矿山巷道一般以海拨高度来命名，如480巷道，就是海拨高度为480米的那条巷道。其井巷是一座立体的巷道体系，主要包含主巷道、采掘巷、探矿等。其中，主巷道（常年要用的巷道）主要包括运输巷（日常人员、物资进出的巷道）、运输交汇巷（几条运输巷道交汇而成的巷道）、溜矿井（为缩短运输距离，在运输巷中部、两端开凿的垂直的或倾斜的，矿石从上一层巷道溜到下一层巷道的井形巷道）、运矿巷（可多次使用，运输矿石的巷道）、辅助巷道（如牵引巷道、是把矿车从底层巷道牵引到最上层的巷道，井巷内的发电机室、车场，车场是铺有双轨，矿车可以相向运行的巷道）、通风巷（水平的装有鼓风机，倾斜的连接几层巷道）、人行巷（供矿工、检查人员通行的巷道），主穿脉（沿着主矿脉穿越几条巷道的巷道）、主沿脉（沿着主矿脉开凿的巷道）、斜井、天井、检查井、绞车硐室、配电硐室、躲避硐室、信号硐室等。主巷道数字标准是：一般高1.8米，宽2米（部分宽度为1.6米）以上的是主巷道。而采掘巷、勘探巷则不是主巷道。但这也不是绝对的。如果某条采掘巷矿石开采完后，在其周围又发现了矿石，则该采掘巷就会被拓宽，供人员进出、运矿多次使用，就成了主巷道，这在下述3家公司中丙公司比较明显。我们审计的三家公司中，有两家是金矿开采企业（甲公司、乙公司），一家是钽铌矿开采企业（丙公司）。井巷专项审计要点有二：首先，作为长期资产，它必须真实存在，故我们需要实地盘点测量确定其长度；其次，其入账成本必须是有账可查。根据这两个要点，我们对三家被审计单位开展了井巷专项审计工作。下面我分别介绍3家公司的审计思路和审计结果。
一、甲公司。证照齐全，正常生产。其特点是矿车由矿工顺着轨道推出。
由于甲公司盘点表是根据14年掘进工程量结算表汇总成的，有些项目当时的名称和井巷中的现在的名称对不上，技术人员也换了几茬，部分项目的编号、命名改变了几次，盘点时难以核对，我们采用核对各条巷道总长度（米数），但这样存在串项的可能，我们在具体分析过程中还需要加以剔除。甲公司提供的掘进工程统计表显示：1997年至2011年9月份的14年期间，甲公司开拓的井巷工程共41，008.369米，其中绝大部分列入了成本费用，截至审计基准日2011年4月30日的净值为17，365，143.73元甲公司要求确认为净资产。甲公司没有具体的资本化条件或会计政策，近两年觉得成本费用过高，才将发生的主巷道支出资本化。我们在资料室矿山及井巷分布图上量得主巷道直线距离，根据比例尺换算长度约为11，930米；然后根据主巷道分布情况，记下每一条主巷道的名称、长度、交汇情况，作为下井盘点测量参考。
我们将编制的明细表做成透视表后，根据规格“1.8米*2.0米“的标准筛选汇总，初步符合条件的有7，176.18米，还有4，753米如何筛选出来？我们进行反复的讨论和思索，因为在凭证后附的井巷工程结算表上看不出哪些是主巷道。同事建议以最低价格乘以剩下的长度4，753米来计算剩下主巷道的原值，但是操作起来难点有二：其一最低价如何确定，其二是采用哪几个月份的巷道入账成本，关系到折旧的计算。同事又建议将4，753米算到2008年以前，理由是后2-3年核算稍清楚一些，主要是以前年度核算不清晰，但是计入哪个月份还需进一步考虑。我结合他们的想法，假定在规格为1.8*1.6米的巷道中，长度超过50米的为主巷道，看筛选出来的结果怎么样，结果只有约1千米符合条件；将长度缩短到35米，有4，081米符合条件，主巷道筛选长度缩短到34.5米，有4，614米符合条件，经查看筛选出来的4，614米巷道的明细，基本上符合主巷道的条件。4，614米加上7，176米，合计11，790米，和11，930米差140米，总体合理，思路可行。接下来我们拿着长度为50米的钢卷尺下井测量。钢卷尺用起来很方便，量一次50米。顺利的时候一天可以量出2-3千米，越到后来越难测量，因为从硐口进到里面就有2-3千米，容易找到的巷道已测量完毕，接下来要找那些没对上号的巷道，比较花费时间。
白天测量巷道，晚上我们讨论巷道入账成本，因我们的电子表每一个数据是逐笔分月汇总起来的，利用公式计算折旧比较方便。接下来我们检查在建工程、待摊费用、其他应付款-维简费等科目，若井巷支出计入此类科目的要剔除，避免重复计算。
主巷道总长度基本对上后，我们又将甲公司统计时已计入在建工程科目的数字、以及2011年5-9月份新增数字剔除（审计基准日是2011年4月30日），共剔除长度556.9米。剔除前长度11，791.07米，剔除后主巷道长度为11，234.17米，其中截止2011-4-30主巷道长度为10，244.87 米。
除了被水淹的480巷道约460米未找到外，我们基本上测量出了甲公司主巷道的长度10，733.1米，剔除492主巷道300米、斜井11长度300米因灌水无法盘点外，实际盘亏597米，剔除已列入在建工程的18主巷道505米及630主巷道816米，660主巷道160米明细账无入账价值外，本次专项核查确认井巷工程长度为9，852.10米。
通过这次工作，我深刻领会到：何为专业判断？----那就是：运用项目组的集体智慧，充分利用一切可以利用的条件，具体问题具体分析，达成工作目标！一个有趣的现象是：不到无路可走的地步，不会出现转机！
二、乙公司盘点情况
乙公司靠近城区及旅游景区，只能小规模生产。其矿石运输方式是由柴油机牵引矿车运出。乙公司共有2个矿区，A矿区和B矿区，两个矿区相隔较远。
乙公司总工在电子版图上量出主巷道长度后，打印出盘点清单给我们作为盘点表。
A矿区巷道盘点情况是：
325主巷道，长度和清单基本相符，差异36米系一条通风道上口有较厚淤泥沉积无法盘点。另外我们量得的235、265巷道长度比清单上长，原因主要是2011年5-11月份有新掘进。295巷道在斜井第一层，清单上约有700米长，我们量出在正常使用的巷道长200米，差异500米原因主要是：295巷道北段暂时废弃未用，南段几处被矿石堆积封堵，无法盘点，暂时也未使用。
B矿区盘点情况是：
盘点时在下大雨。因留守人员谣传说硐内有蟒蛇出没，同事脸色都变了，不敢进洞，于是我请项目组其他成员留在外面，我和公司潘师傅进硐盘点。我之所以敢进洞，一是知道动物怕人，二是有潘师傅陪同，也想借此练一练自己打胆量。硐内有近8年未生产，铁轨也拆掉了，没有电灯，量到200米后，我一个人远远地走在前头，在漆黑的巷道内也确实有些害怕，于是和潘师傅商量后改为我们两人一起用步行丈量。我15步刚好走完12米长的水管，步行了250步，约200米，前面还有约30米到头。乙公司申报的主巷道长度为4，968.5米，我们测量的主巷道长度为5，182.88米，剔除2011年5-11月份掘进的主巷道324.3米，本审计期间确认井巷工程长度为4，858.58米。
三、丙公司盘点情况
丙公司生产钽铌矿，其特点是电力牵引矿车。
盘点经过：我们首先对丙公司515主巷道进行了盘点，根据图纸测量长度约为1，719米，实际量得长度为1，747.7米，基本相符。因其矿车为380伏电力牵引，架空线高度约2米左右，外来人员在巷道内极易触及电线，负责井下生产、熟悉巷道情况的只有一人，加上公司对安全有严格要求，丙公司无法安排我们对所有巷道进行盘点。我们经过讨论，确定工作思路为：鉴于该公司巷道比较规则，抽盘的巷道差异极小，采用实地测量和图纸测量相结合来确定巷道长度，经向委托方汇报及向所里请示，工作思路均得到认可。于是我们和公司负责生产的魏付总、徐矿长、吴师傅（负责地质图纸）一起在图纸上测量其他几条巷道的长度，以及沿脉、穿脉、天井、绞车硐室、配电硐室、斜井、躲避硐、配电室、溜井、检查井等的长度。结合实际存在及有账可查的原则，我们最终审定的丙公司主巷道长度为8，538.01米。
