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医学检验的职业规划范文1
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0165-03
随着医患关系日趋紧张，医生在上班的时候经常都是提心吊胆的，而作为我们在校的医学生也受其影响，我们对自己的未来更迷茫了，有些同学甚至产生了弃医从它的想法。对此，为了了解医患关系对当代医学生未来职业发展及规划的影响，该课题组选取了广州市三所具有代表性的医学本科院校进行了问卷调查并对结果进行了分析。
一、对象与方法
（一）对象
调查对象为中山大学医学院、南方医科大学、广州医学院3所医学院校的本科生。
（二）方法
在老师的指导下，设计出符合条件的问卷，内容包含学生的一般情况、学医的初衷、对我国医疗环境的了解程度以及医患关系对其未来职业规划的影响。利用分层随机抽样的方法从本科一年级至本科五年级分别随机抽取40名学生进行问卷调查。由经过培训的科研组人员在上述三所学校进行问卷调查，由调查对象现场匿名填写，随即回收，共发放600份，回收有效问卷581份，有效率为96.8%。在回收问卷后，由专业的科研组人员运用EpiData3.1软件进行数据录入，在录完数据后，将结果用SPSS文件的形式导出用SPSS.V.13.0软件进行分析，得出结论。
二、结果
（一）一般人口情况
在有效问卷581份中，人口组成特征如下表1。
（二）报考前专业意愿情况及对未来的规划
在有效问卷581份中，有476人是自愿学医的（占81.9%）；有106人是非自愿学医的（占18.1%）。
（三）报考前对自己的未来规划
268（占46.0%）名学生选择了毕业后继续深造；170（占29.3%）名学生选择了毕业后从事与专业相关的工作，成为一名医生；62（占10.7%）人认为毕业后根据就业形势而定，若不从事与专业相关的工作也可接受；15（占2.6%）人没有对自己的未来进行规划或是有其他的选择。
（四）我国医务工作环境的了解情况
248名学生了解我国医务工作环境，占42.6%；333名学生不了解我国医务工作环境，占57.4%。
（五）对我国医患关系知晓的途径
通过公共媒体和社会传闻了解的有450名，占77.5%；通过课堂教学或文献数据了解的有280名，占48.2%；通过亲身体验的有179名，占30.8%；通过师长讲述而了解的有253名，占43.5%；通过其他方式了解的有6人，占1.1%。
（六）目前医患关系现状
151名学生认为非常紧张，占25.9%；337名学生认为紧张，占57.8%；73人认为一般，占12.5%；13人认为不太紧张，占2.2%；4人认为不紧张，占0.7%。每个年级的学生对于目前医患关系现状的认识P0.05。
（七）对待医患关系的态度
65名学生（占11.2%）对于自己作为医生这个职业感到自豪并且对未来充满希望；191名学生（占32.9%）对于自己的职业抱着满足平静的心态；254名学生（占43.7%）处于一种矛盾的心态；41名学生（占7.1%）对于自己即将成为一名医生而感到焦虑；11名学生（占1.9%）对于医生这个职业感到沮丧；19名学生（占3.1%）有其他的看法。
（八）医患关系紧张对医学生职业规划的影响
250名学生（43.1%）觉得医患关系紧张对自己的职业规划没有影响，他们将继续按照以前的规划努力奋斗；167名学生（占28.8%）认为医患关系紧张使自己更加明确了目标-坚持走医学道路；149名学生（占25.7%）认为医患关系紧张对自己有消极的影响，让自己更加颓废了；14名学生（占2.4%）没有留意这些事件。每个年级学生在医患关系紧张对自己职业规划的影响这个问题上的看法P=0.914>0.05；每个学校的学生在医患关系紧张对自己职业规划的影响这个问题上的看法P=0.911>0.05
（九）医患关系紧张对医学生今后择业的影响
291名学生（占50.6%）觉得没有影响，如果有机会仍会从事临床一线工作；96名学生（占16.7%）认为有积极的影响，这让他更向往临床一线工作；77名学生（占13.4%）认为这对他有消极的影响，使自己不愿在临床一线工作；15名学生在对待这个问题上有其他的看法。每个年级在医患关系紧张对自己今后择业的影响这个问题上的看法P=0.152>0.05；每个学校的学生在医患关系紧张对自己今后择业的影响这个问题的看法P=0.980>0.05。
（十）如果有再选择的机会
121名学生（占20.8%）选择了放弃学医；128名学生（占22.0%）选择了不当医生的其他医学类专业；298名学生（占51.3%）选择了依然学医；34名学生（占5.8%）选择了其他的看法。每个年级的学生对于这个问题的看法P=0.013
三、讨论
根据本次调查的结果，我们发现，在校医学生从各种途径对目前的医患关系已经有了一定的了解。绝大多数人认为目前的医患关系处于一种紧张的状态，并且有恶化的趋势。然而在这种医患关系紧张的情况下，医学生在职业规划及今后的择业上均没有受到显著影响（P>0.05）。其中，67.3%的学生仍希望在临床一线工作，43.1%的学生仍然按照之前制定的规划奋斗，28.8%的学生对自己的目标更加明确了。这说明在调查的3所学校中，每个年级的学生虽然深知医患关系处于紧张的状态，然而他们却没有被目前的外界环境所改变自己对未来的规划，有些学生甚至因为对目前医患关系的了解而更加明确了自己的目标，比如毕业后继续深造、毕业后励志当一名医生或从事与医学类相关的职业。
尽管从目前的调查结果来看，医患关系的愈发紧张，对于医学生职业规划与未来择业方面无显著的影响。绝大多数学生依然选择学医，愿意从事于临床一线工作。但是，每个年级的学生对于这个问题的看法P=0.013
对于医学生而言。首先，在高考选择医学这个专业时，要对自己今后所要从事的相关职业有所认识。比如，在高考填写志愿前可以通过家人、媒体、网络或高校的咨询平台对医学生的规划和职业环境有所认识，以便于今后的职业规划。其次，在低年级阶段，可以通过多种途径加深对医生职业的认识，从而便于今后制定自我的职业规划，以及提高自我的职业的认同感。例如，通过有经验医生的经验分享、朋辈的沟通交流、医院见习的组织以及新闻媒体等途径，让低年级的医学生对以后所要从事职业的进一步了解。第三，在高年级阶段，逐步提高他们的职业成就感，从而提高他们的职业认同感，进而加深他们对将来从事该职业的信心。对于高年级的医学生来说，随着专业知识的积累和职业能力的提高，尤其是在接触临床医生、病人和病例的机会的增多的过程中，知识应用带来的职业成就感越来越多。医学生对医生职业认同感逐步加深，显得更加理性，其职业自信心也有所提高，这是医学生学习成才所必需的，也是医学教育成功所必需的。第四，医学生在学习专业课的同时也应该拓展其他方面的知识，如增强一些法律和自我保护意识、沟通技巧以及换位思考等。众所周知，医生不简简单单地只是医病，还要医人，只有在给患者医病的同时营造一个良好的沟通气氛，多站在病人的角度想想，才能在医疗工作中提供更多的人文关怀，避免不必要的冲突。与此同时，医学生还要增强一些法律和自我保护意识，日后遇到医疗冲突时能懂的如何保护自己。
对于学校而言。首先，医学院校可在其网站主页上对校内开设的专业进行详细的介绍，为报考生提供更多的咨询与建议，以便学生充分地了解自己的兴趣爱好，为将来的职业规划提供基础。其次，对于低年级学生，学校应尽早提供进入医院实习的机会，让他们提前感受医院的氛围，对医疗环境和医患关系有更深更确切地了解。除此之外，也可以邀请一些经验丰富的医生作为低年级或者高年级医学生的职业规划师，为医学生的职业规划提供指引；还可以组织多种形式的经验交流活动，让低年级的医学生与高年级的医学生进行沟通交流，通过朋辈的关系，给低年级的同学更多的指引。第三，由于医学院校的学业压力较大，课程较多，学生难免会出现一些心理问题。学校的学生管理部门应多关注医学生的心理健康，对有问题的医学生做到及时疏导或转介到心理咨询部门，及时给予他们有用的帮助，避免问题的加重。第四，学校还应增加一些课程来提高医学生面对医患关系的能力。比如开设心理教育课程，引导学生正确对待医患关系；开设医学法律课程，指导学生在面对医疗冲突时如何保护自己；开设人际交流课程，指导学生如何与病人沟通、相处等等。
医学检验的职业规划范文2
关键词：大学生；职业兴趣；职业生涯规划；调查；分析
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0247-02
职业兴趣是个人职业成功的一个重要条件，曾获诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中说过：“兴趣比天才更重要。”实践证明在影响个人职业生涯规划与发展的主观因素中，职业兴趣就如一双无形的手，发挥的作用最大。个人在规划职业生涯时，兴趣不但是选择的重要依据，而且能提高工作效率，充分发挥才能，同时是保证职场成功和职场稳定的重要因素[1]。大学生在走向社会前，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是就业乃至职业升级的关键一环。刘丹等人调查发现大学生对职业生涯规划没有深刻理解，职业生涯规划的意识淡薄，没有针对个人的具体情况制订科学合理的职业规划，在就业过程中也缺乏对个人职业生涯的设计，大学生职业规划中也存在学生本人规划能力有限的问题[2]。基于职业兴趣倾向在择业中的重要性，本研究采用霍兰德中国职业兴趣量表对大理学院部分在校大学生进行了问卷调查，旨在为我校制定职业生涯规划方案提供参考依据。
一、对象与方法
1.对象。大理学院目前有医学类、工科类、教育类等十五个二级学院，分为临床医学、医学检验、预防医学、卫生检验等30多个专业方向。本研究采用分层随机抽样方法，随机抽取一至三年级的在校大学生400人进行问卷调查，回收390份，回收率97.5%，有效问卷共计374份，有效率95.9%。
2.调查表设计。测试内容包括基本情况及大学生专业兴趣调查表，依据每位学生在6种兴趣量表上的得分高低来判断其职业兴趣。①基本情况，包括年级、性别、是否独生子女、专业、生源地、家庭所在地、每月生活费、父母亲职业上一学年的学习成绩等。②专业兴趣调查表，为准确了解大学生的专业兴趣，笔者根据美国职业心理学家霍兰德（J.E.Holland）以人格类型为基础的六种职业类型理论，采用刘连龙等自编的大学生专业兴趣调查表，共包括6个项目：喜欢与具体的事物打交道的职业；喜欢解决抽象问题或科学研究活动；喜欢用形态或语言表现的艺术类工作；喜欢与人打交道的职业；喜欢为达到某一目标而操纵人、驱动人的工作；喜欢在有高度秩序性、规则性的环境中任务具体明确的工作[3]。由于每个人的职业兴趣不止一种，大学生可以根据自己的职业兴趣在上述6项中根据自己的兴趣选择期望的职业，并以1～6的顺序代表第一和最后考虑的职业。
3.数据处理。数据整理后，采用Epidata3.1软件进行录入，运用SPSS17.0统计软件进行分析，采用χ2检验得出结论，检验水准采用α=0.05，以P
二、结果与讨论
1.调查对象基本情况。由表1可知，共调查1～3年级在校大学生374人，其中独生子女居多（61.2%），医学类学生为主（77.1%），云南籍居多（85.6%），农村生源为主（75.4%）。
2.不同年级大学生专业兴趣吻合度。由表2可见，总体上大学生专业兴趣与其就读专业完全吻合的比例偏低（34.8%），基本吻合为（23.0%），完全不吻合所占比重较高（42.2%）。不同年级大学生之间专业兴趣吻合度差异具有统计学意义（χ2=11.545，P=0.021
3.不同性别大学生专业兴趣吻合度。由表3可见，大学生专业兴趣与其就读专业吻合程度在性别上呈现差异，差异具有统计学意义（x2=9.095，P=0.011
4.不同专业大学生专业兴趣吻合度。由表4可以看出，不同专业之间其专业兴趣存在差异，差异具有显著统计学意义（x2=26.741，P=0.008
我校在校大学生专业兴趣与就读专业吻合度较低，并存在年级、性别和专业差异。目前许多职业都需要大学生有很好的交际及沟通能力，这就要求其应该更加关注人际关系并积极参与社会活动，同时加强学生科学研究和实验探索方面兴趣的引导[4]。因此，学校应充分利用职业测评加强对大学生职业兴趣取向的引导，利用已有职业测评系统，根据其职业兴趣特征进行有效引导，指导学生树立正确的择业观，促使学生全面了解自我，以达到以兴趣定职业；并且应该根据其职业兴趣、年级、性别及专业特征等，有区别有针对性地开展。作为大学生，应做好自身职业生涯规划，端正自我认识，全面了解自我，协调专业和兴趣的矛盾，进而探索专业目标，使之更好地与其兴趣取向相统一。
参考文献：
[1]李健英.大学生职业兴趣调查与职业指导[J].福建农林大学学报，2006，9（5）：66-69.
[2]刘丹，潘苏苏.大学生职业生涯规划的问题与思考[J].改革与开放，2010，（4）：31-32.
[3]刘连龙，徐丹，何山.大学生专业兴趣调查及对策研究[J].高等工程教育研究，2009，（2）：116-120.
[4]肖永春，刘明波.大学生职业兴趣现状分析[C]//高校心理健康教育专业化研究——第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集，2004.
基金项目：大理学院2010年度团学工作调研课题，大理学院预防医学教学团队建设项目。编号：TDI-02
医学检验的职业规划范文3
【关键词】医学专业；就业；心理健康教育
大学生在学习生活、人际关系和适应社会等方面问题，大学生的就业问题复杂化、心理危机日益凸现，大学生面临的心理问题日益增多，高等医学院校必须建立科学的心理健康教育机制。心理健康教育与就业心理状况有较大关系，解决大学生心理问题根源已成为社会大众关注的焦点。面对各类压力，医学本科生能否合理解决心理问题，学校的心理健康教育应如何开展？
1 调查内容
1.1 调查对象：对湖北医药学院应届毕业生和在校大学生2012年4-11月，随机抽取230名在校学生进行问卷调查。发放问卷230份，收回有效问卷227份。涉及5个本科专业：临床医学66人，护理专业70人，药检专业26人（药学专业13人，检验专业13人），麻醉专业18人，口腔专业54人。
1.2 调查项目：按职业心理调查研究问卷的项目，参照大学生常见心理健康问题设计问卷。调查问卷由两部分组成：（1）个人基本情况和调节能力，如：性别、专业、学历、年级、籍贯和户籍类型、家庭收入、就业目标等（2）心理健康状况项目，共涉及20个基本知识，可客观地评价个人的心理压力、心理素质及调试能力。评价打分：不符合0分，符合1分。
2 调查方法
调查方法结合了问卷调查和文献法。调查问卷当场发放，由被调查对象填写，并当场回收问卷。将数据用SPSS15.0软件处理，并采用Ⅹ2检验，统计分析医学生心理状况和受影响因素。
3 调查结果
统计性别、专业、学历、年级、籍贯和户籍类型、家庭收入、就业压力、个人目标等基本信息。问卷第二部分应答总得分为20分，最高项目为“善于找出自身优点（自信心）”，平均0.84分，最低项目为“制订了职业规划并严格的执行”，平均得分0.36分。得分占总计分的50%为7个。表1
除护理和麻醉医学等其他专业学生，多数人都对考研问题关注热切。对于应届毕业生来说，面对考研和就业两方面都有较大的压力。具体表现在就业与考研的两方面平衡上：一方面毕业生考研而放弃的实习，耽误了业务的掌握；另一方面应聘单位对学生的操作能力非常看重，因而又有一定程度焦虑感，这样的情况对医学专业学生心理健康十分不利。
随着应届毕业生逐年增多，产生的心理问题益多，医学生作为大学生中培养要求相对严格的一类，因而，针对就业状况的多样化，心理问题的复杂化，有高达95%的医学生的承受压力也会升高，甚至不能适应社会进步和发展需要。多数具有该状况的医学生欠缺良好的心理素质，也可能是被调查的学生表现出了心理压力较高的原因[1]。
4 讨论
高等医学院校学生心理问题较集中：面对生活学习、学历需求、招聘指标等，诱发焦虑指数升高，并且心理问题增多；面对考研和就业两方面平衡的较大的压力；面对一系列生理、心理、社会适应的问题时，由于心理发展不成熟，情绪不稳定，容易形成心理障碍。究其原因，可能与心理健康教育、就业与社会环境、心理素质的培养与塑造有关。
4.1 就业与社会环境：对于应届毕业生来说，在其专业就业过程中就业形势异常严峻1社会环境因素：扩招剧增的大学毕业生与就业岗位严重失调，对毕业生就业心理产生巨大冲击。[2]2培养机制因素：现代社会人才机制的运行，导致大学生就业中产生的心理问题，既与社会因素有关，也与学校行为及学生自身因素有关系。[3]
4.2 大学生心理素质：大学生对自己的要求是考研，但多数由于五年的生活中没有做或没有做较为详细的职业规划，意志薄弱，缺乏承受挫折的能力，适应能力和自理能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等存在难以适应现阶段的变化要求，就很难展现出良好的调试能力和心理素质。
4.3 个人经历与期望值：大学生各自的成长环境、专业基础等方面的差异，社会背景、家庭状况、个人期望值也不尽相同，因而往往会产生各种各样的心理问题[4]。应届毕业生都有学习生活、人际关系和适应社会等方面的问题，并与心理状况有较大关系。
5 建议
5.1 调整个人期望值，建构正确的择业观。当前，高校急剧扩招所引起的就业形势异常严峻。大学生要谋求理想职业就必须认清形势，并合理调整就业期望值。大学生在择业时，要结合自己所学的专业和方向，充分了解自己专业的社会需求情况，从自身的兴趣出发。结合兴趣、爱好、专业、特长、个性、能力以及家庭情况等进行定位职业期望值，在职业定位基础上建构正确的择业观[5]。
5.2 加强心理素质教育，开设合理的教学。通过各学科教学进行心理素质教育是学校心理教育实施的途径。因此，学校应采取适当的措施，引导学生做好职业规划，使他们认识到职业规划的重要性；对刚入学的新生应进行心理健康检查和宣教，保障良好的就业心理，并注重开展学生心理健康的相关活动。对各年级组织定期检查，对焦虑问题进行早期预防和引导。同时学生自身对于学校开设的《大学生职业规划》和《大学生心理学》等相关课程要有高度的重视度。
5.3 开展心理健康调查，重视高效的培养。随着应届毕业生逐年增多，医学生作为大学生中培养要求相对严格的一类，产生的心理问题益多。高等院校多对应届毕业生开展心理健康调查，适当的调整就业的模式，以便他们更好的就业；改革医学生培养制度，争取达到高效地培养有社会服务能力的大学生的目的。学校对医学生心理健康教育应不局限于提供给学生文化知识，还通过个人的选择、内化，并最终渗透于个体的人格特质中。大学生在复杂多变的社会环境中，形成良好的心理适应能力，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。医学生心理素质不仅影响他们自身的发展，而且关系到社会关系的和谐，更关系到新型复合型人才的培养。
参考文献
[1] 米绍英 山西医科大学第三医院大学生心理健康探讨[J].校园心理，2012，4，10，2：23
[2] 夏甘霖.当前大学生就业心理问题现状及成因分析[J].黑龙江农业工程院，中国市场，2010 35，129
[3] 王少梅.影响大学生就业心理问题的分析及对策[J]， 哈尔滨师范大学，黑龙江高教研究 2005，6，134，69：10
医学检验的职业规划范文4
一、调查对象与方法
（一）调查对象
调查对象为黄河科技学院2010级毕业生与2011级实习生，其中收回有效的调查结果包括毕业生58份、实习生75份，此外还包含对一些用人单位招聘信息等情况的调查。
（二）调查内容与方法
针对毕业生与实习生采用不同类型的调查问卷，主要包括就业与实习的态度认知、就业地域倾向、自我认知、就业行业选择等方面问题。为避免调查者受答题顺序效应的影响，我们特意将各类因素相关问题进行交叉设计，针对毕业生与实习生，我们设计了不同类型的问卷，在2014年5月和6月分别对实习生与毕业生进行调查。
（三）调查结果统计分析
将调查结果汇总于Excel进行分析。
二、调查结果与分析
（一）多数学生对就业认识不充分，就业的期望值过高
社会高速发展的同时让学生面对就业太过于理想化，在给“选择工作单位的因素影响程度的排序”的问题中，学生的综合排序结果是工资和福利待遇高低、晋升机会、单位所在城市的发达情况、是否有编制等。在就业竞争十分激烈的今天，即将参加工作的学生对工资待遇的要求已超过现实，就业期望值太高。
（二）大多数学生有明确的职业目标与规划，少数学生职业目标模糊，对就业的准备不够充分
1. 学生的规划不足
主要体现在两个方面：一方面是在校的学习规划，在大学的几年生活中只有少数学生有明确的学习规划，大多数学生学习不能自主，导致就业时才意识到自己的专业知识水平不满足工作要求;另一方面是职业规划，有不少学生表示在校期间没有意识到职业规划的重要性，到实习甚至毕业了才认识到这一点。
2. 学生对就业的准备不够充分
首先，学生缺乏全程化与系统化的就业指导，在调查中有学生就建议学校加强全程化与系统化的就业指导，把这种就业指导贯穿学生的在校学习生活;其次，民办院校的教学硬件设施相对差，在“你认为目前学校的课程设置及教学内容是否满足实习需要”的问题上，有48%的学生觉得有一定欠缺;最后，学生参加相关专业的实践项目较少，68%的实习生在实习前没有参加过与专业相关的实践项目，98.3%的毕业生认为实习“很重要，必须有”，32%的学生希望学院为实习提供的帮助是“增加实习就业前培训指导”，这都表明学校开展的实践项目或实验课程针对性不足，导致学生很少参加必要的实践项目。
（三）不少同学在就业的选择上有大众化趋势，普遍存在盲从现象
出现大众趋势主要表现在以下三个方面：（1）对就业提前准备不充分，临近就业时盲目跟随。调查中，有48.3%的学生在大三才开始关注有关就业方面的信息，仅36%的学生在大一、大二在老师或家长的帮助下提前关注就业信息，说明学生进入就业状态的准备期晚、时间短，这是学生因提前准备不足而出现“盲从”选择的关键。（2）选择就业单位出现“一窝蜂”涌向经济发达城市的现状。在就业单位区域的选择上，绝大多数学生选择经济高速发展的一线城市，高达75.8%的学生初次就业不愿选择在城镇发展，更愿意去经济发达地区。（3）只有个别学生选择继续深造，其他学生均选择毕业后直接工作。调查结果显示有74.1%的学生选择“不管是否满意，先找到一份工作再说”，只有10.3%的学生选择考研继续深造。
（四）面对就业大军，学生会受到很多因素影响
大学生是刚从大学这个象牙塔走到社会的年轻群体，他们在就业问题面前总会受到多种因素影响。在选择工作单位的时候，要考虑单位的所在地、单位性质、工资福利、晋升机会等;调查结果中有25%的学生在“假如你有恋爱，你选择工作地点时会”的选择中选择“一定要找同一个地方的工作单位”;另外受家庭因素影响就业选择的学生也占了很大比重。
三、对策研究
当前毕业生“就业难”现象的形成，并不完全是学生的原因，而是整个社会大环境相互作用的结果，家长的期望、社会的评价、国家就业政策、工作环境的差异、收入不平衡等因素的综合影响。改善大学生就业现状不能仅凭借学生自身的能力，院校与社会政府也要投入进来，只有整个社会高度重视这一问题，“就业难”的现状才能在社会经济高速发展的步伐中有所改善。
（一）院校方面
1. 探索新的课程体系，增强学生把理论知识与实践相结合的综合能力，提高知识转化率
据统计：民办高校师资力量薄弱、断层及不稳定的问题，是全国所有民办高校都面临的最普遍、最突出、对教学质量制约最大的问题。面临如此挑战，民办院校一定要加快课程改革的步伐，稳中求进，高效率地探索出能够高效解决学生就业问题的道路。根据医学检验的专业特点，民办医学院校应把培养目标放在检验技师的培养方面：（1）精选专业课程，突出专业特点。检验技师的工作特点是专业性强，院校要针对这一特点开设专业课程，加大专业课的课时比例，构建合理的专业课程体系。（2）优化实验教学模式，理论与实践相结合。实验教学是医学检验专业教学的重点，旨在巩固理论基础知识和培养学生的创新精神与实践能力。（3）调整选修课方向。选修课不仅开拓了学生的视野，还对学生起到了多角度思维的作用。医学检验作为医学专业，院校还应该单独开放医学类选修课，以便拓宽学生的知识范围，增强专业技巧。
2. 增强就业指导与教育，拓宽就业渠道与服务
学生在校期间的就业指导是引导学生认清就业形势、调整就业心态、降低就业期望值的关键，学校对学生开展全程化的就业指导与教育有助于学生加强自我管理、拓展自身素质，提前进入就业与择业的状态。学校提供的就业渠道在学生的就业选择中占了很大比例，因此学校提供可靠的就业渠道与服务能够有效地提高毕业生的就业率。民办院校以“校企合作”为基点完善对就业渠道的拓宽能够高效地提高学生的就业率。
3. 加大对创业学生的扶持力度，鼓励学生自主创业
面对日益加大的就业压力，有不少学生选择自主创业，学校要发挥高等教育资源优势，激发大学生自主创业热情，积极推动实现更高质量的就业，增加对在校期间创业学生的扶持，在各方面综合鼓励学生进行自主创业。
（二）学生方面
1. 认清就业形势，关注职业发展，端正就业观念
如今大学生的就业形势严峻已经让人有目共睹，作为当代大学生，要领悟吃苦耐劳精神，培养较强的适应能力;对待工作有热情、有责任心，树立正确的就业观念，要避免“眼高手低”的陈旧观念，既要建立自信又不能妄自菲薄。
2. 打好专业基础，学会知识拓展
学生的天职是学习，在学校期间加强专业技能与沟通能力的锻炼的同时积极关注与未来发展密切相关的人文社会科学类课程，开拓视野、发散思维。
3. 多种择业方式，实现自主就业
面临就业时，学生需树立远大理想，努力掌握科学文化知识，改变传统理念，做到先就业再择业，先生存再发展，多种形式就业成才。对于学习成绩较好的学生，选择深造是个十分明智的选择。
医学检验的职业规划范文5
性 别：男
出生年月：19**-**
学 历：本科
毕业院校：*****大学医学院
专 业：临床医学
现工作地：上海****医院***科
工作岗位：医院信息管理(医院网络维护及信息管理,兼职营销宣传策划)
申请职位：医院信息管理、临床各科住院医师、医院市场推广策划、医院医务管理等相关职位
联系方式：138********(上海号) [email]*******[/email] (Email)
自我评价
在校期间学习刻苦,成绩优秀,掌握扎实的医学基础理论、基本知识和临床基本技能、熟练的操作技术及较强的自学提高能力。
为人诚信开朗，勤奋务实，有一定的组织管理能力, 有一定的市场策划推广经验,有较强的适应能力和开拓精神，有良好的职业形象和素养； 责任感强，热爱集体，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神
大学学习及实习感言
四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的资本。
实习兼职工作及经验
从实习开始便着手规划组建医院信息系统（HIS）[医院门诊计价收费+门诊药房发药+门诊药房管理+药库管理+出入院管理+护士工作管理+电子病历系统+中医医嘱+住院信息中心......]
制作了医院的网站
成功引进多名医学专家并已组建专科，为医院创造了可观的经济效益及良好的知名度，同时负责专家的日常生活照顾工作；招聘了一个班组的护士。
实习期间还负责医院全体职工的计算机知识普及和提高教学工作。
策划多起医院活动宣传方案
通过实习期间的各项工作对医院的整个运作流程及财务医务等相关情况有一定的了解
了解医院的基本构架及文化理念
熟悉了相关的医疗政策法规
尤其是学习到了一些实习医院院长先进的管理理念
实习期间有意识的到药房、药库、器械科、医保办、放射科、检验科等辅助及相关后勤科室实习，对以后的医务管理工作打下了良好的基础；
休息时间走访考察了京城的部分三级医院及优秀民营医院，学习和了解了一些他们的文化和先进的理念。
在校期间社会实践
2002．11―2003．05 大学生就业指导服务中心（联系就业单位，就业招聘信息 ，协助举办招聘洽谈会，收集就业信息，完成就业网站初版。
2003．07―2003．09 ****城区，开办暑期家教培训班。
2003．05―2004．05 院校内各部门勤工俭学。
2004．07―2004．08 ****学校，电脑教师
2004．04―2004．12 ****精英装饰设计工程有限公司，网络信息员。
2004．082005．11 ****市安琪幼儿园园长，负责全园事务。
2005．062006．03 北京市****医院临床综合实习
2006．032006．06 河北****医院信息科
2006．072006．09 广东省***市****医院-市场策划
2006．10 上海******医院-网络咨询及推广
英语能力
英语基础知识扎实，对English有比较浓厚的兴趣。初中至高中英语成绩都是非常优秀的。大二一次性通过国家英语等级考试四级（CET-4）,大三又一次性通过六级（CET-6）
计算机能力
医学信息系统+临床信息系统+PACS+Win xp+win server2003+office+html+css+asp+ps+dw+sql+access+日常软件+网络检索及应用+硬件维护
职业规划（发展方向）
医学信息管理，医院临床各科医师及辅助科室医师，医院的信息化建设以及网站的制作维护，医院的行政助理等。
论文方向
①民营医院的现状(管理,市场分析调研,运作,规划等相关课题)
医学检验的职业规划范文6
（一）医事法学毕业生就业特点1．医院是毕业生就业的最主要渠道。五届毕业生到各级公立或民营医院就业的比例达20%，原因在于：第一，医院亟需医法结合的人才。“通过调查，现今只有22.7%的医院会配备医事法学专业人才，近乎68.2%医院会配备比较擅长沟通的医生，而会配备专业的律师仅仅占11.1%，从这些数据不难看出，医院在人才的配备与需求上出现了严重偏差。”[1]随着医院医疗质量安全管理的加强，医疗纠纷的投诉、调解和应诉的增加，医务部的职能范围不断扩大，人员需求也随着增大。以往仅从临床医生中吸收医务人员的方式已经跟不上形势，具有医学背景的法律人才成为医务部招录的首选。一方面由于绝大部分具有医学背景的医生都倾向选择临床实践的部门，较少选择医务部等理论性较强的部门工作；另一方面，医务部工作涉及到法律知识，这就要求工作人员具备一定的法律知识，因此，仅有医学背景的医生从事医务部工作，知识结构上存在欠缺，不利于医务部的发展，而具有医学背景的法律人才成为医院医务部招录人员的首要选择。第二，医院招考条件相比公务员系统要求较低，考试竞争激烈程度远远没有公务员系统高。例如，省级三甲医院在招录时，只要求本科以上学历，这给毕业生许多留在城市的机会。与此同时，相比传统的法学专业毕业生，医事法学毕业生由于具有一定的医学教育背景，在卫生事业单位考试和面试中具有一定的专业特色优势。第三，医院行政人员待遇高于基层公务员。2．法检系统和公务员系统就业单位全部为基层单位。随着国家公务员招录体制的改革，省级、市级甚至省会城市的区级单位招录公务员一是人数减少，二是法学专业学历要求都在硕士以上，大部分还要求有2年以上基层工作经历，所以法学本科专业适合的岗位绝大部分是县（区）级或乡（镇）级单位。
（二）医事法学毕业生就业中存在的问题1.用人单位招录和职业发展中存在的问题。首先，到医院就业存在的问题：（1）公立医院的招录门槛较高，要参加省、市一级的卫生事业单位公开招考。（2）能够单独设立法律岗的情况要求较高，多为规模大，有医疗质量安全管理、投诉管理、医疗纠纷调处明确分工的三甲医院和地州一级医院；而县、乡一级医院规模较小，单独设立法律岗位的不多。（3）三甲医院和地州一级医院招录医事法律人才的编制体制无法从根本上得到保障。虽然医院亟需招录医事法律人才，但是长期以来医院的事业编制名额首先满足一线临床医生，而对类似医务部岗位的招聘人员则以签订合同制形式确定劳动关系，如果长时间没有编制，有的医事法学毕业生会考虑换工作。（4）即使在医务部有事业单位编制，但法学毕业生在职称评定时只能走管理岗位系列，不能走专业技术岗位系列，职业发展相对于医学专业毕业生有所限制。（5）私立或民营医院招录较为灵活，但是出于医院规模、业务量和经济利益的因素，专门设立法律岗的需求十分有限，一旦发生医疗纠纷，此类医院会考虑找法律顾问或律师解决。其次，到法检系统和公务员系统就业存在的问题：（1）每年招录人数有限。（2）在法检系统考试中，与普通法学专业毕业生相比，医事法学毕业生只有在通过国家司法考试的情况下才具有一定的优势，而其所具备的医学知识在招录中很难凸显优势。一般来说，进入法院工作的毕业生大部分在民事审判庭，从事人身损害、交通事故等案件审理。此外，法检系统招录考试的面试环节———模拟控辩———对考生的法律知识、实务技能要求很高，医事法学学生由于法律课程学时和实务训练比普通法学专业学生少，这对面试会有一定程度的影响。（3）卫生行政管理和卫生执法监督部门本来应该是医事法学学生报考公务员的主要单位，但每年招考人数比法检系统还少，有的要和医学专业、卫生管理学专业毕业生竞争，有的还要被2年以上基层工作经历的要求所限制。所以，五届毕业生中只有4%的毕业生能够进入该系统工作。（4）卫生行政管理用人单位希望医事法学毕业生除具备法律知识外，还具备卫生统计和信息管理的能力，能够进行卫生政策分析或立法调研。（5）一些公务员岗位，如税务系统，会将招录的法学专业限制在综合大学或政法院校，医事法学毕业生虽然也取得法学学位，但往往会在审核中不予通过。第三，到保险公司、律师事务所或公司就业存在的问题：(1)人才需求量大，入职程序自主、灵活，但对学生的综合能力要求高，包括专业知识和技能、形象气质、语言表达、文字写作、办公自动化、驾驶技能、文体特长等。（2）多种职业技能证书具有优势，如司法考试、计算机考级等。（3）对毕业生的心理素质要求高，包括吃苦耐劳、抗压力、开朗外向等心理品质。（4）医事法学毕业生会出现诸如公司法、保险法等民商事法律知识、经济、管理方面知识的欠缺。（5）毕业生流动性大，两极分化明显。学习能力强、适应性好的毕业生会在公司站稳脚跟，升职较快，收入也可观；而一些毕业生则会因工作压力大、竞争激烈、淘汰率高等原因换单位或追求公务员、事业单位等相对稳定的工作。第四，报考研究生存在的问题：（1）国内专门设有医事法学方向硕士研究生招生的院校数量不多，且多为211重点院校，竞争激烈。（2）报考法学传统部门法如民商法、诉讼法等，招生院校较多，需要与普通法学专业学生竞争。由于医事法学学生的法学核心课程本质上属于通识性、应用性和应试性教育，因此，在传统部门法学，如民法、商法、刑法、行政法学等学科的理论深度和科研创新能力方面会有一定的局限。另外，研究生入学考试对英语水平要求较高，这种情况也增加了医事法学生报考研究生的难度。（3）学生考研的积极性不高，究其原因有三：一是法学硕士、法律硕士人数较多，近年来就业竞争激烈；二是家庭经济承受能力有限；三是医学院校人文社科学术氛围稀薄，对学生把握医事法学前沿问题以及学术研究方法上的引导不够。虽然医事法学专业立足于培养应用型、实务类人才，但如果缺乏学术型研究人才，学科的重大理论、前沿或新兴问题就难以得到发展和解决。现在很多医事法学教育和研究人员的学历教育要么是医学，要么是法学，同时兼具二者的并不多，而二者兼具又恰恰是医学与法学交叉融合的基础，所以医事法学学生应当是未来医事法学的教育、研究人员的主要来源；如果高层次的医事法学教育吸引不了具有学术研究潜质的学生，这将成为医事卫生法学学科发展的遗憾。2.毕业生就业能力和心理存在的问题。第一，入学后缺乏职业规划，就业时比较盲从。有的学生入学后不了解所学专业的就业方向，通过四年学习也不能认识自我兴趣所在，不能为职业目标积累竞争优势，就业时什么单位都报名，但往往因准备不足或竞争力弱而被淘汰。第二，对专业知识学习和实践不够重视，就业时达不到用人单位需求。这是医事法学毕业生就业中最突出的问题。“市场亟需专业类法律人才。尤其是近年，医事法律、知识产权类案件频出。仅有单一背景的人无法满足市场需求。以医疗行业为例，很难想象，一个涉足医疗纠纷的律师，可能对病例、病理一无所知、甚至看不懂病历。专业医事法律的从业人员，在整个上海都不到20人。”[2]医事法学就业“用工荒”和“就业难”现象并存。“就业难”的主要原因是由于一些医事法学专业学生的知识能力有限，不能满足用人单位的需求。[3]具体来讲，学生的医学知识、法律知识是否掌握得扎实全面，两者是否结合起来，综合运用到医事纠纷的法律性质及关系分析，证据调查能力、法律服务能力等。[4]四年要实现这一目标，时间紧张，课堂教学也有限，所以学生不仅要利用课堂时间学好基础知识，还要利用一切机会进行医务管理、医疗纠纷调处、诉讼以及卫生执法流程等社会实践。根据昆医大医事法学专业就业情况看，其能够进入医事法学专业对口单位工作的毕业生大多为学习态度认真、专业知识扎实，要么通过司法考试、要么参与过教师科研工作，都具有一定的社会调查、思考和自学能力。
二、开展医事法学学生全程化就业指导的措施
当前，法学教育的基本要求是“强化通识基础、拓宽学科平台、凝练专业主干、灵活专业方向”[5]。就医事法学专业而言，贯彻这一教育要求，进行全程化就业指导是十分重要的，具体包括：
（一）大学一年级阶段———开展专业认识教育，尽早进行职业规划第一，通过专业介绍、师生交流会、毕业生交流会、走入工作现场等方式使学生熟悉医事法学专业的人才培养特色、培养目标、培养的知识、技能和职业道德要求；了解课程体系结构和教学要求，掌握公共基础课、医学基础课、法律基础课、临床医学课、医事法学特色课之间的关系及其学习方法；了解专业就业方向、就业现状和前景。第二，通过心理健康教育、心理和性格测评、职业规划大赛等，引导学生认识法律职业的能力要求和自身兴趣、特长和性格特征，尽早树立职业理想，有意识地进行职业选择和就业规划。第三，对新生的不同就业期望进行深入、具体、分类、分层次的引导，使其了解不同工作岗位所需要的专业知识和技能，在学习和实践中能有所侧重。例如，法官、律师等传统法律职业要侧重部门法学和关注司法考试；医务管理人员、卫生行政执法人员要强化医学知识，重视医事法学特色课程的学习和实践；公务员要突出组织管理能力、文字写作、统计和信息处理能力、人际交往能力；教师或研究人员要加强法学理论修养，对学科前沿或有争议问题应有思考力、语言表达和学术论文写作能力，提高英语水平以及关注研究生考试和学位教育等；公司企业法务或管理人员要侧重相关部门法学的学习和运用，如保险法、公司法、知识产权法等，还可以利用全校性选修课、其他专业的课程或自学补充经济学、管理学、公共关系学等知识。
（二）大学二、三年级———掌握专业知识和技能，拓展综合素质学生在认真学习好专业知识的同时，还应该通过课外阅读、学术讲座、参与教师科研项目等形式，了解医事法学的社会作用和学习、研究的方法，围绕职业目标建立合理的知识结构。检验学习效果的方法在一定程度上也是未来求职的优势所在，例如，获得本科生科研项目、发表学术论文、通过司法考试、参加学生或社会活动获奖等。学生通过典型案例讨论会、社会调查、临床见习、法律咨询、法庭观摩和模拟法庭、假期实习、毕业实习等实践形式，获得以下医事法实务能力：其一，从基本案情中判断法律关系，找到适用法律的基本能力；其二，具有开展民事、刑事、行政三大诉讼程序中的、证据收集、庭审准备、开庭、庭审调查、法庭辩论、评议、宣判等程序中的具体工作的初步能力；其三，具有规范写作各类法律文书、公文的能力和庭审控辩的语言表达能力；其四，具有综合运用医学和法学知识，查找医疗过程中违反诊疗常规、处置不当、侵害病人合法权益的行为，了解不同临床科室医疗风险防范的基本措施；其五，具有较强的人际沟通能力、组织协调能力和社会适应能力，能与法律服务对象进行有效交流，能初步开展法律纠纷的咨询和调解工作的能力。
