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生物的基本常识范文1
关键词：基层医疗卫生机构；补偿机制，基本药物补偿机制
建立国家基本药物制度是一项系统的工作，是深化医药卫生改革的一项艰巨的任务，对于我们的医疗改革有一定深远的意义。基本药物制度的实施，有望减轻群众医药费用负担，提高基本药物的可用性，能够减轻医疗机构以药养医的现象。并且建立国家基本药物制度不仅能够按时医药资源配置，保障群众了基本用药的问题，也解决了医药资源浪费和短缺的现象，有利的促进了医药市场的健康发展。对于基层医疗机构在实施过程中碰到的具体问题，作者对此现象进行讨论和研究分析。
一、实施基本药物制度并实行零差率销售制度前后，基层医疗卫生机构的收入渠道对照
实施基本药物制度并实行零差率销售制度前，基层医疗卫生机构的收入渠道有三个方面：分别是药品差价收入、医疗服务收费、以及政府补助。而药品差价收入是基层医疗卫生机构收入的主要来源部分，因此长久的不正常的经营模式对现在的医疗现象造成了很多弊端。比如医务人员乱开药、开高价药、药价虚高等问题，形成所谓老百姓说的“看病贵，看病难”医患之间信任度降低，医患关系越来越紧张的社会现象。在进行实施基本药物制度并实行零差率销售后，基层医疗卫生机构的现在收入渠道只有医疗服务收费、政府补助两大来源。在这样的模式下针对药品的收费标准采用这种零差价率，使药品差价收入的现象不再存在，对于这一改变将有力的改变医疗服务行为，能够有所保障的保证了群众的用药安全，也减少了患者的医药费用。对于政府对基层医疗卫生机构实行的药品零差率销售所减少的差价不再给予直接的补充，对于这一现象，可以换一种另外的方式对于医疗人员进行补偿，例如，给予工资补助，对医疗工作人员的环境进行改进，对于医疗人员承担的应急卫生事件给予一定的资助补偿等等。
二、各地建立基层医疗机构实行基本药物制度的补偿机制的做法
在基层医疗卫生机构实行基本药物制度的补偿上，全国各地对此目前都有一定的补助办法，各个地方补助的原则基本一致，即在核定任务、核定收入、绩效考核的基础上对收支差额进行补偿。但在具体的应用中不同的地方根据各地的实际情况分别有不同的应用原则。例如在云南地区按照服务人口和区域采取以奖代补的方式，对综合改革后的基层医疗卫生机构支出给予补助。辽宁地区建立了一下几种种渠道的补偿机制，如以公共卫生服务补助、医疗保障资金补助、提高基层医疗卫生机构就医报销比例、提高基层医疗卫生机构医疗费用报销比例相结合的方式进行补偿。湖南省的财政采取了以奖代补的方式进行补偿。天津省采取多种补偿，首先去掉医疗中的黑色收入，将基层医疗卫生机构原有的药品收入中不合法、不合规的部分去掉；然后消化部分灰色收入，并通过基层医疗卫生机构医疗制度的加强管理，提高医疗效率，降低运行成本；使患者较为容易的进行疾病的治疗。并合理调整医疗服务价格和核定财政补助。
三、现补偿机制存在的问题
有些地方财政补偿能力不确定。据有关数据统计2007 年全国药品费用总支出为6102.2 亿元[1]。按照全国30%的卫生机构推广使用基本药物、使用比例70%、加价率15%估算，各级财政全额补偿需投入160亿元左右。而基层医疗卫生机构实际加价率远不止15%，有的翻一倍，有的超过60%[2]以上数据表明了，有关部门投入的资金要比原有的预算的资金要高出很多，针对此现象，各个地区制定的补偿机制中都有较为各个财政所承担的比重程度，但此类财政承担的比重对于一些较为贫困的县城要额外负担这笔针对医疗结构的投入，针对实际情形会比较困难。因此要对于各个县城要进行不同程度的划分。
四、对于基本药物制度的补充机制的对策
相关政府应该加强对医疗机构的投入
（1）加强对于基层医疗机构的基本建设、基本设备、信息化建设、以及医疗人员培训。针对一些无主病人欠费、医疗纠纷赔款等经费应由政府财政通过项目预算的方式安排。（ 2） 基本公共卫生服务和政府交办的其他任务由政府通过合作的方式给予补助。（ 3） 符合国家规定的医疗人员费用由政府补助。对于一些基层医疗机构正式在编职工的工资和离退休职工的生活上的补贴根据地区差异进行有效的补助， 对编外职工的工资给予适当比例的补助， 这一制度的实施主要是断绝一些医疗机构和医务人员因为工资较少而出现的针对患者的一些不合理的收入。（ 4） 基层医疗机构的办公经费按定额进行补助。基层医疗机构作为纯公益事业单位， 其办公经费支出水平要高于其他事业单位。毕竟医疗人员平时的工作量较大，且医疗人员的心里压力巨大，这样才能够使医疗人员收入与工作形成正比，使医疗人员在工作中能够更加认真。增加符合本地实际的药品的基础上进行一定的增补，这一制度的实施要要充分考虑本地的实际情况，选择能够使当地群众真正能够用药所需，并在一定程度上严格控制抗生素的数量，保证群众在医疗机构中能够准确有效的配到自己所需的药物，尽早摆脱疾病的折磨。
参考文献：
[1]卫生部卫生经济研究所.2009 中国卫生总费用研究报告. 卫生部卫生经济研究所，2009.
生物的基本常识范文2
家政服务员培训旨在使没有家政服务知识的人通过培训，初步掌握家政服务基本理论知识和服务本领，较快胜任一般家庭的服务工作。
二、培训对象
女性年龄18周岁以上45周岁以下，身体健康，准备从事家政服务工作的中国公民，可参加家政服务员培训。
三、培训方式与时数
采用集中培训与自学、统一考试相结合的培训方式，集中培训与自学时数比例。
备注：“理论知识培训”主要完成理论知识部分培训的任务;“专项技能培训”主要完成专项职业技术培训的任务。
四、考核要求
(一)考核标准
1.家政服务员培训合格考核标准
(1)基础理论考核标准(根据试卷的答题标准给予评分)：
掌握家政服务的定义和主要内容;家政服务员的职业操守;了解家政服务相关法律常识;掌握相关安全和卫生常识。
(2)专业技能考核标准：
会使用日常礼貌用语;
会制作两种以上主食、五种以上的家常菜;
懂得家庭居室清洁卫生的基本要求和工作步骤，能使居室整齐清洁、厨房卫生间整洁无异味;
会鉴别服装面料，并科学合理地予以分类洗涤(按照衣物特性用洗衣机或手工洗涤)、晾晒、收藏。
会使用一般的家用电器(电视机、电冰箱、电风扇、电饭锅、吸尘器、电热水器)及燃气具(燃气热水器、煤气灶);
懂得常见花卉养护、一般家庭宠物的饲养;
掌握有害生物防治的基本常识(如灭蟑螂、苍蝇、老鼠);
掌握基本的护理产妇、新生儿的技能;
掌握婴幼儿生理心理特点，能安全看护婴幼儿;
能对老年人进行饮食起居护理。
能对病人进行简单的生活护理。
五、培训工作的原则与要求
(一)培训工作的基本原则
1、实用性原则。根据各级家政服务员的实际需要，解决学员应知应会的问题。
生物的基本常识范文3
关键词 兴趣；教学方法；教学语言
一、上好生物课的绪论，带动学生的兴趣
绪论是高中生物的开篇，上好绪论课就是上好生物课成功的一半。我不拘泥于课本，在讲解课文的基本内容之后，还另外列举大量的事例，激发学生求知的愿望，充分调动学生学习积极性，比如我列举了近几年来，泥石流、山体滑坡，台风肆虐等灾害，气温呈现出反常的现象以及我国黄河每年断流达100多天的异常情况，然后跟学生分析造成这些现象的一个很重要的原因就是森林植被受到大破坏，气候调控失去了原有的生态平衡，这样就调动起了学生的学习兴趣。
二、用多样化的教学方法吸引学生学习生物的兴趣
大量教学证据表明，一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。以下是我的几点体会：
（1）用古典诗词引路。例如，物质出入细胞膜有两种方式自由扩散和主动运输。自由扩散，可以用李煜的“流水落花春去也”概括，“流水”表明不需要能量，“落花”说明从高浓度到低浓度，且不需要载体；主动运输：可形象地表述为“水能载舟，亦能覆舟”，“载舟”表示需要载体，表示需要能量。再如讲到蜥蜴的保护色时，就引用苏轼的诗句：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。
（2）用口诀和谐音法帮助学生记忆生物的基本常识。比如讲到植物必需的七种微量元素时，我跟学生说可以记成“童奔新路舔泪痕”（铜硼锌氯铁钼猛）。再比如无丝分裂的特点是没有纺锤体的出现，没有染色体的变化可以形象的记忆成“没有染坊”。
（3）用比喻化解难题。细胞膜的结构像花生糕：葵花籽像蛋白质分子，沙琪玛像磷脂分子，葵花籽以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中。糖类和ATP比喻成家里的粮食和口袋里的现金。高温和低温对酶的影响比喻成人死了和睡着了。
（4）用列表的方法综合复习。生物课本中有两个“基本”、 三个“基础”、四种能源，这些概念学生都极易混淆，把它们找出来排列在一起，一加比较，学生就清清楚楚了。
（5）用奇闻笑话引领主题。例如，在介绍“遗传基因”时，我先给学生讲了一个笑话：父亲对屡次考试不及格的儿子开玩笑说：“假如我考试不及格，你会说什么？”儿子：“没关系，失败是成功之母。”父亲：“要是再不及格呢？”儿子：“不要紧，胜败乃兵家常事。”父亲：“如果第三次还不及格呢？”儿子：“那就是遗传问题了，我什么话也不说。”同学们听完之后哈哈大笑，平时不爱念生物的同学，成绩比较差的同学，对此都产生了浓厚兴趣。趁此时机，我再由浅入深，层层分析基因组合的特点和结果，同学们听来饶有兴趣，收到了事半功倍的教学效果。
（6）将生物中难记的知识用数字记录。核酸中的五碳糖、碱基、核苷酸种类记为“258”，DNA控制蛋白质合成过程中的氨基酸、mRNA上的碱基、基因上的碱基记为“136”等。
（7）亲近自然学生物。很多生物老师上课都局限在教室里，我在上生物课时，时不时带学生到操场后面的生物园进行实地观察，就地讲课，因为空洞的理论不如实地考察来的重要，让学生亲自体验大自然，在大自然中讲解生物，在大自然中做实验，这不是一举两得的事情吗，有识之士都认为：有标本就不用挂图，有实物就不用标本，有动手实验就不用实物。其实让学生亲近自然多动手、多做实验其意义远比让学生弄清实验原理本身要好得多。亲自动手实验能大大激发学生的兴趣，学生能通过实验操作发现新问题。若教师认为原理很简单，没有必要做实验，则错过了教育学生的极好机会。长期下去，学生自然就失去了学习生物的兴趣。
三、使用幽默的教学语言感染吸引学生
生物的基本常识范文4
宣传教育是艾滋病预防控制的首要环节。我校在近一年来做了大量工作，主要以宣传为重点，帮助学生消除恐慌、增强自我保护意识;动员学生消除歧视、关艾艾滋病患者。主要宣传艾滋病传播途径、流行特点、防护知识，使学生了解哪些行为传染艾滋病，哪些行为不传染，教育学生积极参与预防控制工作，关艾艾滋病病毒感染者和患者。具体工作如下：
宣传工作是我校开展的预防艾滋病的重要手段和措施，只有扩大宣传范围，增强宣传力度，才能进一步扩大我校学生的影响力和号召力。过去的一学期我校将宣传工作统筹计划,分步实施。一学期来我校利用学校的多媒体教室、投影教室、多功能报告厅、礼堂、图书室、讲座、黑板报、宣传挂图等渠道和措施进行了大量的宣传教育。本学期我校通过3次知识讲座，一次艾滋病知识有奖抢答，还在宣传艾滋病知识的前后，对学生进行了关于艾滋病的相关知识的问卷调查。把艾滋病的基本常识、传播途径、流行特点及其预防措施全面详细的灌输给学生;学校团委又通过团报、各班的黑板报更进一步的增强了宣传力度使每位师生对艾滋病的知识都有了很大的了解和认识;另外我们还组织师生观看各类艾滋病宣传片,更多了解到艾滋病宣传活动情况,从中吸取经验与知识,仔细研究了以后使我校知道了在以后的工作中应该如何把艾滋病宣传教育搞得更好!我校开展预防艾滋病青少年活动本着青年学生从朴素的艾滋病的感怀出发，宣传人道主义，学校开展以各项公益活动中的卫生知识点为主要内容，如宣传卫生常识，养成良好卫生习惯，开展青春期卫生教育，宣传无偿献血的意义。这是用科学知识教育广大同学。爱别人，爱社会，爱国家，充实思想，完善自我，与文明修身活动，紧密相连，把社会活动与学会生实际结合，开展提高自身修养的活动。通过这些活动，净化同学的心灵。通过这些活动同学们能从中学到很多书本上校园里学不到的知识。
二、形式多样
1、健康教育是素质教育的组成部分，青少年的身心健康直接影响学生个人发展和学校合格人才的培养。中学生是个人身心发生飞快性变化的关键年龄阶段，教师、家长的正确引导，可以帮助中学生摆脱青春期的困惑，摆脱社会不良因素的影响，树立正确的人生观、价值观和道德观。
为此，学校政教处专门印发了预防艾滋病的宣传材料及“预防艾滋病健康教育处方”，共4500多份，做到人手一份，同时让学生把材料带回家，让每个家长了解艾滋病、预防艾滋病，把预防艾滋病知识传输给每一个学生及家长。
2、我校69个教学班，由政教处配合教务处统一安排课程，先由健康教育教师对班主任进行培训，然后讲明班主任本学年需要完成健康教育的部分。有计划地安排健康教育课。除此之外，我校利用生物课时间、健康教育课时间，分别由生物教师对学生进行了以“遏止艾滋，履行承诺”为主题的预防艾滋病专题讲座。讲座围绕：一、什么是艾滋病、二、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处?三、艾滋病病毒的特性是什么?四、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒?五、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染?通过大量的数据、事例，深入浅出向全体学生进行了宣传教育。通过宣传，学生们了解了艾滋病的传播途径、预防艾滋病的主要措施。
4、通过计算机课，让每个学生从网上查找艾滋病的危害性，充分认识预防艾滋病的重要性。
5、组织学生在班里制作各色各样的宣传板报、宣传画，宣传艾滋病基本知识。
生物的基本常识范文5
民以食为天，食以安为先。食品安全问题一直是公众最关心的话题之一，每一起食品安全事件都牵动着人们的神经。近年来，重大食品安全事件不断发生，婴幼儿奶粉事件、瘦肉精事件、染色馒头事件、塑化剂事件、地沟油事件……伴随食品安全事件的发生，往往是铺天盖地的网络谣言迅速传播，引起社会恐慌，对身在校园的中学生也产生了不利影响。如何辨别真伪、理性应对，增强对食品安全网络谣言的“免疫力”，应该成为广大中学生的一门“必修课”。
认清食品安全网络谣言的危害
食品安全网络谣言频繁发生，其危害是显而易见的。一是影响了产业发展和农民增收。去年网络关于“毒西瓜”的不实报道，造成全国范围内西瓜大量滞销，价格大跌。二是打击了食品消费信心。当前广大市民最关心的问题之一是到底吃什么安全？人们之所以对我国食品安全不放心，c网络谣言的传播是密切相关的。从相关政府部门的监测数据来看，我国食品监测合格率长期稳定在96%以上，但老百姓仍然不放心甚至不相信这个数据，很多家庭长期从国外采购婴幼儿奶粉，就是一个明显的例证。身边许多同学出国留学，不少人是为了吃上国外放心的食品、喝上放心水，这不能不引起我们的反思。三是破坏了网络生态，影响了诚信建设。青少年是网络生力军，如果任由食品安全网络谣言泛滥而不能明辨是非，青少年身在其中身心难免会受到影响，同时给其背后的家庭带来压力，也影响了社会诚信体系建设的顺利推进。
提高应对食品安全网络谣言的能力
中学生作为中国具有活力的群体之一，应千方百计提高对食品安全网络谣言的识辨能力和应对能力。一是要多了解一些农产品质量和食品安全常识。俗话说，谣言止于智者。如果了解一些农产品质量和食品安全的基本常识，就不会轻易上当受骗。比如去年4月有关媒体报道的使用乙草胺导致草莓农残超标事件，如果仔细分析一下，乙草胺是一种除草剂，草莓又是一种草本植物，栽培草莓使用乙草胺显然是不合常规的，据此就会做出理性的判断。还有关于“无核葡萄是用避孕药喂大的”传言，学过生物的同学都知道，动物激素或药物使用在植物上是不起作用的，了解了这一点，这个谣言就不攻自破。二是要懂得网络传播的一般规律。网络作为新媒体，传播速度快，受众广，即时性强，社会影响力大。同时，网络舆情往往带有一定的片面性和情绪化，作为中学生，要了解新媒体的特点，在面对负面消息时，应该多一些理性分析，少一些感性宣泄；尽量不要随手转发，随口点评，更不必恐慌害怕，以免影响正常的学习和生活。三是要经常参加食品安全教育和宣传活动。可以通过参加食品安全知识“进校园、进课堂”活动，了解水果蔬菜农药残留原因和处理方法，知道怎样辨别不安全食品，怎样养成良好生活习惯，怎样避免同时食用相克蔬菜等，在心中埋下食品安全的种子；回到家中要运用学到的知识，当好食品安全的宣传员。四是要加强诚信建设。不管是食品安全出了问题，还是网络谣言随意传播，从根子上讲都是诚信建设上出了问题。作为一名中学生，要把诚信作为人生的必修课，从我做起，以诚育人，以诚做事，增强自身修养，为构建诚信社会做出自己拥有的贡献。（沙晓菲 山东省青岛市第九中学）
生物的基本常识范文6
一、关于考试（考查）科目
根据《省普通中小学考试管理规定（试行）》，小学考试科目为语文、数学、外语；考查科目为科学、品德与生活、品德与社会、音乐、美术、体育、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。初中阶段考试科目为思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物；考查科目为音乐、美术、体育与健康、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。
二、关于考试（考查）时间及内容
中小学期末书面考试（检测）由学校自主组织实施，可以安排在每学期放假前一周内进行。初中期中测查各校可以根据教学进度自主组织实施。
各学科分项考查，应在书面考试前完成，侧重考查书面考试（考查）不易体现的内容要求，如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学的算法算理、估算、生活应用、综合实践性学习，英语的听力、口语交流，科学的观察、实验探究等等。学生素养分项考查由任课教师随堂安排，教师教学情况由单位组成考查小组统一组织抽测考查，不得放任自流。
建议将小学科学、初中理、化、生的观察、试验操作考查纳入期末分项考查内容。学生观察、实验素养考查由任课教师随堂进行。
小学品德与生活、品德与社会和初中、小学的音乐、美术、体育（体育与健康）期末质量考查，应全面关注学科基本常识、基本技能、学习兴趣、方法习惯与创新精神、实践能力，不得套用书面考试方式将期末评价简单化。
地方课程、校本课程、综合实践活动必须列入期末课程实施质量评价范围，应严格按照《省教育厅关于印发省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）的通知》、《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》（鲁教基字〔2002〕23号）、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》有关要求，通过活动过程资料、作业成果、成长记录等多种方式，对学生知识掌握、技能培养、态度情感价值观、过程与方法、创新精神与实践能力进行全面评价，并注意自我评价与他人评价相结合，个别评价与集体评价相结合，形成性评价与总结性评价相结合，促进学生素养的全面发展。
三、关于命题及质量分析
期末书面考试（检测）由学校自主命题并组织实施，要严格按照国家课程标准，全面考察各科课程实施目标、要求，准确把握重点、难点，引导教师平时扎扎实实地组织教学，促进学生素养的全面提高。各校要及时进行命题质量分析，及时写出命题质量分析报告，及时召开质量分析会。
区教研室将加强考试命题的研究，负责对学校命题的指导、审查、监督和管理。
四、建立区级常规质量监控制度
区教研电教室将在每学期对部分学校的部分学生进行单项抽样测查。第一学期对二、四、六、七、九年级进行部分学科单项抽测，下学期对一、三、五、八年级进行部分学科单项抽测，单项抽测由学校、区片、学科中心组组织并为学校提供质量分析报告。
