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厨艺的常识范文1
在今天这样的大经济背景下，您是如何解读消费能力对艺术品市场的影响的?
王一涵：消费能力对当代艺术品市场具有相当强的彩响力，无论是对于艺术家还是画廊，博览会或者拍卖行业，市场购买力的强弱都在相当程度上决定着艺术品市场的繁荣与萧条，如果我们回顾东西方的当代艺术史，就可以清晰地看到市场购买力对艺术品市场的影响已越来越明显。特别是在中国当代艺术的发展过程中，你更能强烈地感受到市场购买力和消费能力的直接影响。不过，我们也应清醒地认识到，决定艺术品市场长远发展的根本还是艺术品本身的价值与艺术家的不断成熟进步，这是任何其他条件都不能取代的。
您认为，艺术品消费市场是否在做区域性的转移?比如对艺术品的需求是否有大的转移?
王一涵，自金融危机爆发以来，作为当代艺术品市场主体的西方收藏家普遍压缩了自己的收藏计划，反之，曾经在世界艺术品消费市场中不是十分重要的中东、俄罗斯和中国等地区的藏家们，近年来却在逐渐成熟和崛起，成为世界艺术品市场上的一支重要收藏力量，这是与整个经济形势的变化紧密相连的。
但，西方藏家的实力依旧是不容小觑的，他们有专业化的艺术市场媒介，成熟的艺术品交易体系，为收藏者提供着非常便利的收藏条件，他们的全球视野与长期积累的鉴赏水准与学术品位，肯定会在未来相当长的时间内，仍会直接影响全球的艺术品消费市场。
如果作为顾问，对于今天的艺术品购买者，你有什么样的建议?
王一涵：对于当代艺术品收藏的购买者，往往需要一个长期的过程来培养自己对于作品的把握能力，循序渐进地提升收藏水平，要多咨询艺术市场专家，在专业人士的建议下建立自己的收藏体系，其中，价格较低的年轻艺术家的作品应该是一种较好的选择。在dGE 2009的“Mapping Asia――亚洲年轻艺术家个展”我们就集中展示了在亚洲范围内的优秀年轻艺术家的作品，这些年轻艺术家可能代表着亚洲艺术的未来，对于初涉收藏的人士应该是非常值得关注的。
对此次博览会艺术品的消费或成交量，您是否曾经有过预期?
王一涵：此次博览会的交易颧比前两届有下降。我个人认为，CIGE 2009将会平稳地度过这场经济危机，并尽可能保持住前几年积累的经验与水准。我想，亚洲各个主要艺术博览会所面临的问题及情况，目前基本相似。
您个人有多少件艺术收藏品?每年会有多少费用用于个人的艺术品消费?
王一涵：我个人的收藏，杂七杂八地加在一起，可能有付件吧，没精确算过。很多东西买完后就寄存在画廊里，比较分散。每年花多少费用都不一定，我通常不会做固定的预算，遇见喜欢的作品有钱就买。您在艺术市场火热的时候，做过艺术品的投资么?
王一涵：我曾在艺术市场还没完全火的时候做过艺术品的投资，还不错，有些收获。后来艺术市场火热了，我便开始做博览会了，买作品多以收藏为主，很少卖出了。
在您个人的艺术品收藏经验中，有过最不值得的消费经历么?
王一涵：没有，我个人认为，每买一件作品都是一次不周的经历，在买的过程中能了解很多知识，获得很多感受，所以没什么不值得的。
作为曾经的画廊经营者和眼下的画廊博览会组织者，您觉得今天的境遇带给艺术家的最大挑战是什么?您会如何选撵艺术家及其作品?什么样的作品最能打动你?
王一涵：金融危机会影响到许多画廊的经营状况，这对于画廊所的艺术家的影响又是非常直接的，艺术家们如果希望得到市场的认可就要付出更加艰苦的努力。但这也是一个甄别遴选的过程，优秀的艺术家与作品肯定会经得起时间和市场的检验，这对于中国当代艺术的发展是有益的。
如何选择艺术家与作品是一个复杂的问题，难以用几句话描述清楚，最根本的，就是要选择真正具备艺术价值的作品，只有这样的作品才能经得起时间的考验。我个人常会被一些作品中蕴涵的情感与情绪所打动，感情真诚同时表达手法自然朴素的作品是我比较欣赏的。
您认为现在是中国当代艺术的什么时期?需要迫切解决哪些问题才能更有益于今后的发展?
王一涵：中国当代艺术正处在一个关键的发展时期，金融危机的影响让中国当代艺术在发展中存在的一些问题提前显现了出来，包括画廊，艺术家和评论界都在思考中国当代艺术的前途和未来。我认为，这种思考是十分有益的，2003年以来中国当代艺术的发展速度非常快，在这种疾速前进中积累了许多亟待解决的问题，在市场繁荣的时候，这些问题都被掩盖了，而当下正是大家静下心来厘清中国当代艺术发展中一些最关键的问题的时候了，夯实学术基础，完善市场环节，提升大众的艺术修养与品位，以便为中国当代艺术的长远发展打下坚实的基础。
此次的博览会在筹备过程中，曾面临的最大困难是什么?
王一涵：在金融危机的大环境下，博览会的招展工作当然会受到直接影响。譬如对于CIGE来说，我们过去一直有很多欧美画廊来参展，但这次欧美画廊就特别谨慎，考虑参加的成本与回报较多，所以工作比往年要艰难一些。
您如何估计现在远东地区的艺术，在全球文化中所占的比重和未来的影响?
王一涵：随着远东地区经济实力的增长和社会的进步，近年来这一地区的艺术文化在世界艺术品市场中的地位已越发重要，包括中国日本和韩国等国家的艺术家及其作品，正越来越多地受到国际艺术界的关注，有些艺术家的作品已经成为国际收藏界炙手可热的收藏对象，在国际艺术品交易中创造出惊人的价格纪录。这些都是这一地区艺术文化长足发展的有力佐证。我相信，远东地区在未来将会成为全球最重要的艺术创作与消费地区。
在您的经验中，一个健康合理的艺术品市场该具备哪些条件?具备怎样的相互的关联的角色才能运行得更为有效?
王一涵：一个成熟的艺术品市场的基础当然首先是富有活力的艺术家和优秀的艺术作品，在此之上，还应该有由画廊，艺术博览会，拍卖行组成的诚信和稳健的市场交易平台，并有优秀的策展A来为艺术家和作品的市场运作提供专业的安排。当然，还应该有完善的艺术品投资咨询机构，可以提供完善的推荐与评估服务，除此，整个社会的艺术教育体系，政府的艺术产业政策等都会对艺术品市场的长远发展有着非常重要的影响。
厨艺的常识范文2
当场处罚的程序：
一、 表明执法身份。出示警察证件。
二、 确认违法事实，说明处罚理由和法律依据。
三、 填写处罚决定书。
四、 处罚决定书要写明当事人不服处罚决定，可以申请复议或者向法院提起行政诉讼，以及申请复议或提起诉讼的期限。
五、 处罚决定书必须由当事人的签名。
六、 处罚决定书必须当场交付被处罚人。
厨艺的常识范文3
关键词: 视唱练耳 听觉分析能力 情感
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类感情交流和表现的必不可少的形式,中学的视唱练耳课不是单单独立的,而是平时课上和课下的积累,视唱练耳的好与坏是一个人音乐素质好与坏和能力高与低体现。而视唱练耳教学是读谱视唱和音乐听觉辨析能力的训练,这两个方面是相互渗透、相互影响、相辅相成的。我们的训练绝不是单纯的唱唱视唱、练练耳、听听音,而应该是经过正规的严格的训练,能够准确地读懂乐谱、唱准乐谱、理解曲谱的内涵,能够准确地根据音乐展现自己心中的既成的音乐形象,能够运用所学去鉴赏和评论,能够突破超越视唱练耳字面上的局限。使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、陶醉,与之产生强烈的情感共鸣。
人的知觉以感觉为基础,每个人都有各自的感受能力,敏锐的感受力有天生的,但是也不乏很多刻苦学习和训练而成的。音乐感觉好的人能够从很小的、很细微的地方着手,发掘作品的内涵,而反应迟钝的人则能看到听到事物的表面,不能看到事物的本质。“1、2、3、4、5、6、7”这个看似简单的、最基础的音阶练习,想要把它唱好,并不容易。在教学中,有些天生感受力好的学生很快就能掌握其中的规律,而有的迟钝的学生却心不在焉。我工作了已近十五个年头,期间教过少儿声乐、少儿钢琴、童声合唱团、高考声乐及视唱练耳乐理辅导等,所有这些一开始无不是要从最基础、最简单的视唱练耳教学开始的。像声乐课一开始的发声练习,教师一般会从五个基本元音a、e、i、o、u开始,而在练习时也是引导学生从最简单的音阶开始练习,这个看似最简单的练习,其实并不简单,想要唱好其中的每一级音阶,既要用灵活的、敏锐的听觉感受每一个音,又要用认真的态度来对它进行长期的、枯燥的训练,并富于感情地把每个音都唱好,把每一个音都进行比较,既要唱得甜美,又要唱得纯净、清晰,且生动,具有感染力,运用乐句和旋律起伏、强弱的声音把视唱练习中的情感有表情地唱出。识谱还要以生动的音乐为载体,在学生感性积累和认知的基础上进行,只有把最简单的练习唱好,才能转到复杂的带字的旋律视唱训练上来,而复杂的带字的练习唱好后,学生能把握好强弱对比,对嗓音(乐器)轻重缓急的控制,加上对乐曲的独到理解和二度创作,那么学生声乐曲的演唱,或者是器乐的演奏,就驾轻就熟、完美无缺了。
欣赏音乐,需要有辨别音律的耳朵,对于不辨音乐的耳朵来说,最美的音乐也毫无意义。感受与鉴赏是整个音乐活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径,音乐审美感受能力的培养则必须以“听”为基础,在聆听、欣赏、鉴赏等音乐活动中提高。它是我们在感受乐曲的音响、情绪、色彩时而产生的共鸣并加以消化和吸收的练习。随着学生感受能力的不断深入和丰富,在平时的训练中,听的环节有时候是枯燥的,我们在这个过程中要注意激发学生学习的兴趣和积极性,要帮助学生积累不同的音乐素材(欢乐的、悲哀的、委婉的、壮烈的等),广泛地了解不同地区、不同风格、不同体裁和题材的作品,这样在训练不同情绪的作品时,由于同学们脑海中积累了很多音乐素材,因而训练就变得简单而有目的性,也为我们以后的实践活动奠定了丰富的基础。音乐的一切艺术表现都是通过声音与表现对象之间的比拟、象征及模仿的关系来实现的。而想象和联想是中介和桥梁,音乐所表达的是不能用语言来详尽的。像笛声的清脆,箫声的深沉,琵琶的铮铮之音,这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙,体味到它们各自的魅力所在。像苏北农村比较流行的唢呐,在欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》时,教师可以设计这样几个问题:你知道哪些鸟?这首乐曲模拟了哪些鸟的叫声?乐曲表现的是什么氛围?等等。这样的问题一提出,学生自然而然就联想到自己知道的和听过的各种鸟的叫声,进而还会联想到这么多的鸟儿在一起应该是很热闹的场面,再联系农村办喜事的热闹场景,激起学生的愉快心情,从而使乐曲变得不是那么遥远和陌生。《命运交响曲》堪称音乐中的经典,历史上表现命运的音乐很多,唯独贝多芬选取了“敲门声”来表现命运,一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。在音乐中,在贝多芬及其他艺术家的身上,我们能学到追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。所以在教学中,教师要着眼于学生的生活实际,就地取材,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,让生活的内容注入到刻板的学习中,让学生在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感,从而达到人与音乐的共鸣,鼓励学生勇于表述自己的审美体验,激发其听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验。这样,学生的学习就会变得有深度、有层次,而不是肤浅地听一听就算了。
音乐教育以其形象性、感染性和愉悦性来有效地调节学生的心理,使之淡化厌学情绪,激发学习积极性,调动非智力因素,发展身心潜能;通过一些不同的歌曲的学习和演唱培养他们的自信心,使他们在表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。想要达到这些目的,就要求教师激发学生的丰富的想象力,挖掘学生的内在潜力,引导学生开动脑筋并把自己的情感体验融入到训练中,采用灵活多样的方法,使枯燥的练习变得生动、活泼、有趣。
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一、我国视唱练耳课程教学的优点
（一）通过视唱练耳课程教学，能够培养学生的读谱能力、听辨能力、节奏感和音乐感受及表现能力。长久以来，我国中等职业学前专业的视唱练耳教学目标给出的定位是：“视唱练耳应培养学生对音乐的感知、听辨、记忆和识谱视唱能力”。这种多元化的教学方式使学生各方面均衡发展，增强了学生的全面协调能力，顺应了社会对人才的需求。另外，对师范生来说，将会为未来投身于教育事业播下良好的种子。
（二）视唱练耳课程是一门与诸多专业的学习紧密相连的学科。如果把视唱练耳等基础课程比作金字塔的底盘，把金子塔的顶端比作专业上升的顶点，那么，金字塔底盘的大小与其高度是成正比的，金字塔的底盘越大，它的基础越结实，塔身也能搭建的越高。这就清楚地表明了视唱练耳课程与各专业课之间的关系，因此也就体现了视唱练耳课程在专业音乐教育中基本的地位与重要作用。在视唱练耳课程教学中，教师将诸多专业课程知识融入其中，这种教学方法不仅使课堂内容变得丰富多彩，使所学内容直观形象，拓展了学生的知识面。
（三）音乐是民族传统文化的一个重要组成部分，然而社会在不断发展，为了跟随时代的脚步，人们越来越多地将时间投入繁忙的工作中偶尔停下来休息，而对传统音乐几乎已经渐渐遗忘了。毫无疑问，这对民族传统文化的传承是一种不良的现象。然而，视唱练耳课程的教学对民族传统文化的传承将起着推动性作用。在教学中，教师经常会拿出古人的杰出作品与同学们一起研究探索，在前辈们的基础上发扬壮大音乐文化。
二、我国视唱练耳教学的不足之处
（一）在某些中等学前教育专业的视唱练耳课程教学中，过去更多的是注重学生音准和听辨能力的训练，这是必要的，但忽视了视唱练耳练习中的科学的发声方法。因此，在视唱练耳课程教学中，增加学生掌握歌声中正确的呼吸、发声技巧的教学内容，对于提高学生的视唱练耳水平有一定的意义。有些院校对于视唱练耳专业的教学，没有针对性，所学内容过于广泛，使学生对于所学知识只是知道，而没有深入了解和掌握。因此，详细划分视唱练耳专业课程教学显得尤为重要。
（二）随着社会的不断发展，科技的不断进步，文化知识对当今的青少年来说特别重要。相比之下，中职类的学校处于相对薄弱的地位。大部分家庭都希望孩子能通过学好文化课程考进理想的大学，只有当孩子的文化课实在不理想时，才考虑到中职院校学一些专业技术。对于这部分学生来说，音乐基础自然很薄弱，这种现象对于视唱练耳专业的教学有很大的不良影响。教师在课堂中只能简单地谈一谈课程内容，而无法与学生互相探讨，共同进步。也就无法很好地促进音乐文化的进步。
厨艺的常识范文5
Abstract:This is the present people very matter of concern, also has the dispute question. This article had affirmed the place property right trading market takes our country multi-level capital market system's foundational market development direction, and has carried on the discussion and the analysis on the property right trading market's accord development.
关键词：产权交易 产权交易市场 资本市场
Key words:Property right transaction property right trading market capital market
作者简介：翟玉强，生于1970年，男，河南省新安籍，管理科学与工程硕士，洛阳理工学院副教授，河南省教育厅学术技术带头人，中国商品学会会员，中国高等教育学会会员，洛阳市优秀青年科技专家，研究方向为市场理论、企业经营与管理、高等教育等，已公开20余篇。
基金项目：本文是河南省政府决策研究招标课题的研究成果之一，编号为B127
一、产权交易市场的特殊使命和一般需要问题
1.产权交易市场基于国企改制的特殊使命而设立
（1）产权交易市场是我国政府为规范国有资产交易而量身定制的有形交易场所。到目前为止，我国的大多数产权交易机构最初是由财政局和国资局出资建立的，无论是事业单位还是企业组织，都是由政府批准设立并由政府指定部门监管，按政府制定的规则运行的国有产权转让的法定场所。各地的产权交易所从创建伊始，就肩负着为全国近13万户国有企业改制、近5万亿元经营性国有资产保值增值，为国有经济结构调整和战略性退出服务的使命，同时还承担着科技体制改革，知识产权向生产力转化的重任。
（2）国有企业产权改革是一项长期而艰巨的工程
首先，在13万户国有企业中，股份公司有1万多家，已上市的股份公司1400多家，还有近9000家的国有企业股权需要从产权市场寻求交易机会，其余国有企业从竞争领域的退出也需要通过产权交易市场这个资本平台来完成。其次，长期以来，国企改革面临“钱少、人多、机制不活”三大难题，比较可行的办法是在产权市场上盘活以闲置厂房和设备为主要形式的不良资产，通过盘活存量资产筹集资金，人力资源也需要随着存量资产的盘活重新分配，并且在盘活存量资产的过程中，实现产权主体的多元化，完善企业运行机制。
2.产权交易市场基于经济发展的一般需要而持续
（1）产权交易市场已经成为多层次资本市场体系的基础性市场。目前，产权交易所在交易对象上已从单一的企业产权转让，发展到包括物权、债权、股权和知识产权等各类产权的交易；市场交易主体从单一企业国有产权转让，发展到国资、民资、外资等各类投资者进场并购重组；市场交易方式从单一协议转让，发展到可供不同类型项目交易的多种竞价交易方式；市场交易领域也从单一制造业，发展到金融、文化、卫生、教育、现代物流、现代服务等产业。全国产权交易市场每年挂牌的交易标的物和实现的交易量远远超过了沪深证券市场的规模，弥补了证券市场未能覆盖的交易品种，填补了主板的不足，支撑起了资本市场2/3左右的交易规模，极大地支持了国有资本结构调整、多元经济发展、中小企业投融资和优化资源配置，有力推动了地方经济发展。
（2）产权交易市场可以为非上市公司股权交易和资本私募提供合法的途径。新《公司法》明确提出，股权转让可以在依法设立的证券交易场所进行或者按照国务院规定的其他方式进行。国务院颁布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006―2020年）》及其相关文件提出，在发展较好的技术产权交易市场开展国家高新区内未上市高新技术企业股权流通的试点工作。可以说，通过我国多层次资本市场“产权板”转让非上市公司股权已经具备合法性。
二、产权交易市场的组织模式和功能定位问题
1.产权交易所的组织模式
产权交易是一种市场经济行为，产权交易所作为资本市场的有机组成部分，其自身的生存和长远发展必须依靠一个好的商业模式。为此，首先就要建立企业法人的组织模式，如有限责任公司甚至股份有限公司的形式。企业法人的交易所也像普通商业企业一样，只有提供优质服务才能立足市场发展业务。同时，产权交易所只有按照商业模式运作，才能保持迅速的市场反应，随着市场环境的变化及时修改监管规则，更新监管标准，不断提高产权交易的水准和效率。
2.产权交易所的功能定位
（1）产权交易所应该成为各类企业产权交易的服务平台。我国的国有企业改革由地县的中小企业逐步向省级、中央企业深入，地县一级的国企改革已达到了“三个85%”。即85%的企业完成了改制；85%的遗留债务已经清理完毕；通过再就业，提供社会保障，离退休人员安置，85%的企业职工得到了妥善安置。这三个85%表明地县一级国有中小企业的产权改革已经基本完成。尽管产权交易所协助国有产权转让和国企改制的任务还很艰巨，但是很显然，随着产权改革进程的推进，国有产权的交易资源会越来越少，如果产权交易市场仅仅立足于服务公有企业单位的改制，其生存基础将会不断削弱。各地的产权市场都将完成服务于国有资产退出的历史使命，迟早都将面临同样的问题，所以，产权交易市场应该逐步从特殊使命转向一般需要，设法建立吸引各类非公有制企业进场交易的长效机制，为所有非上市公司的股权转让及其他各类企业的产权交易提供服务平台，才是我国地方产权交易市场发展的长远之计。
（2）产权交易所还应该成为创业资本运作的一个重要平台。创业资本是投融资活动的重要主体，与企业产权交易有着天然的联系。一方面创业资本是催生产权交易的因素，另一方面产权交易又是创业资本切入的契机。所以，应当吸引创投机构直接参与产权交易所的组建和设立，并以此为基础，进一步加强产权交易所与其他创投机构、基金公司、投资银行的合作，让这些专业的创投机构成为经纪人，充分发挥他们的作用，让他们成为产权交易市场最活跃的力量，让他们以投资者的眼光去规范、筛选企业，在为我国中小企业板或创业板提供更多更好企业资源的同时，也为当地产业升级和中小企业的扩张开辟充盈的融资渠道。
三、以构建和谐社会的理念建设产权市场
应当科学地认识产权市场，产权市场的功能是什么，发展产权市场的目的是什么？这其中关键是正确地定义和谐产权市场这一概念。和谐的产权市场应该是:市场法制环境健全、市场参与各方诚信守法、市场交易行为“三公”、市场交投活跃、市场发展平稳健康。目前，我们在发展产权市场时没有充分认识到它的功能和地位，或者说只看中它的交易鉴证功能，为了单向的需要强化了鉴证功能，忽略了市场的需要。客观地讲产权市场监管的困难也是有着深刻原因的，我们的职能部门太多，利益群体太多。
在建设和谐产权市场进程中，相关政府部门应该严格按照“国九条”的要求规范发展产权市场，有计划、有步骤的推动产权市场融入到我国多层次资本市场体系中;产权市场的转让方应严格落实国家关于国有产权进场交易的政策规定，规范进场，公开信息，公平交易，
同时应减少行政干预;产权市场的受让方应通过市场化手段，公开竞争，杜绝暗箱操作;产权交易机构应该营造一个良好的市场平台，从服务客户出发，建立起公开、公平、公正、现代化的交易环境。参与产权交易的其他中介机构应该遵守职业道德和行业规范，规范从业。只有实现以上几点，才能够保障产权市场参与各方的合法权益，使产权市场和谐、快速、健康地发展起来。
四、建设和谐产权市场必须坚持科学发展
构建社会主义和谐社会，必须遵循坚持以人为本、坚持科学发展、坚持改革开放等六方面原则。在我们建设和谐产权市场的过程中，这几方面原则同样适用。
一是必须坚持科学发展。产权市场应该结合中国市场经济体制的建立来科学规划、科学发展。虽然，中国产权市场的兴起源于国资调整和国企改革，但从发展趋势来看，产权市场应当定位于多层次资本市场的基础平台，服务对象应包括国有企业、集体企业、民营企业、外资企业等其他各类企业。
二是必须坚持改革开放。产权市场的建设与发展应当适应社会主义市场经济的改革方向，适应经济社会发展的要求，推进改革与创新，不断实现交易品种的创新、交易方式的创新、服务手段的创新。同时进一步扩大对外开放力度，不但与国内资本市场对接，还应与国际资本市场接轨，服务于中国企业走出国门，服务于境外资本进入中国。
三是必须坚持依法治市。产权交易的政策性非常强，需要政府从政策上、法律上给予明确的定义，但至今还没有一部全国性的产权交易法律法规。3号令及其配套文件还不够全面、到位。构建和谐产权市场必须加强产权市场法制建设，实施依法治市的基本方略。
四是必须坚持正确处理改革与稳定的关系。产权市场的建设应当把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，以改革促进和谐、以发展巩固和谐、以稳定保障和谐。
2006年年初，国务院国资委在海口会议上提出，产权市场“前三年打基础，后三年上台阶”的总体要求。这一总体要求，正是以科学的发展观对产权市场建设与发展所做出的战略性部署。伴随着中国市场经济的快速发展，中国产权市场正逐步成熟、完善，融入多层次资本市场体系，并将最终走向和谐。
参考文献：
[1] 章美锦,万解秋.我国区域性资本市场发展路径研究.财贸经济，2008,(1) .
厨艺的常识范文6
1.解放思想，转变观念，树立现代管理意识
1.1培养学生经济头脑，树立社会主义市场经济意识。场经济的建立要求我们树立新的人才观，价值观。中学德育的改革首先要更新观念，按照社会市场经济对人的道德品行的要求，开展德育，改革德育工作的管理，使德育工作真正适应市场经济的需要。更新德育观念，主要包括新的价值观，新的德育内容观、新的德育过程观、新的德育工作管理观。
德育内容观的更新主要体现在，德育工作要根据社会主义市场经济条件下，在德育领域出现的新问题、新情况、新特点，适当地修正原有德育内容中的空洞、抽象、脱离实际的部分，使德育内容更加务实、有效。在当前的形势下，德育内容需要突出的是爱国主义教育、国情教育、法制教育、传统教育等内容，以弥补市场经济引发的消极、不良的东西。在形式上更强调生动可感，避免空洞说教。根据市场经济开放、竞争、创新的特点，德育应向培养学生拓宽视野，锐意创新、坚定果断、经济务实的品质方面转移。
1.2由"封闭型"管理转向"开放型"管理。随着社会主义市场经济的建立，改革与开放的全面展开，封闭型的管理已不适应现代社会的德育需要，德育管理的"开放型"，既是客观存在，也是大势所趋，是不以人的意志为转移的客观规律。改革和开放，使学生走出了狭小的圈子，结束了从家到校的"两点一线"的单调生活，在开放的社会中经风雨，见世面、受锻炼。这是德育管理的一个明显的发展趋势，我们的教育应该清醒地认识这一变化，自觉地变"封闭式"为"开放式"，不仅要学生学会、学好学校的"教科书"，而且还必须学会社会的"教科书"。引导他们学会生活，增长能力，提高素质，全面发展，在微观与宏观的结合上进行德育管理。
1.3树立正确的德育效果观，由"务虚"到"务实"。人的思想观念决定人的思想行为。教育实践表明，许多优秀的德育工作者之所以取得良好的德育管理效果 ，都与他们在工作中十分讲究工作效果有关。在今天的市场经济条件下，我们更应以对教育事业高度负责的精神和责任感，追求高效率，高效益的德育管理，由"务虚"到"务实"，把德育管理与"效益价值"联系起来，寓虚于实，出虚而实。
2.如何做好德育工作
2.1创设良好的环境。"近朱者赤，近墨者黑。"环境对一个人的影响不可小觑。每个人的人生观、价值观、思想行为，都或多或少地受到周围环境的影响，所以，创设一个良好的环境对做好德育工作极其重要。要想在学校创设出一个良好的德育氛围，那么，学校的相关管理工作就一定要跟上。如：在校园宣传栏中展出相关模范代表的事迹、起到带头作用；或开展一些校园宣讲活动，定期举办德育讲座；招选一些志愿者，培养学生助人的品德。总而言之，就是将德育渗透到学校风气中。
2.2强化教学德育渗透。除了要形成良好的校园风气外，在教学中进行德育渗透更为重要，在教学中进行德育渗透，属于德育管理的间接方式。教学活动是一种人与人之间进行交往的活动。通过这种活动，影响学生形成正确的人生观、价值观。教师在传授理论知识的同时，要将德育教育渗透其中，如有可能最好融入示例进行讲解，这样不仅丰富了教学活动，使所授知识更容易被学生理解接受，还达到了德育教育的目的。
3.注重切身体验，建立评比竞赛制度
3.1注重学生的切身体验。目前学校德育"假、大、空"，教育效果甚微，在加强学生职业道德教育中，结合本地区的现实情况，例如可以通过让学生在企业见习实习中体会职业道德，培养职业道德情感，让学生养成良好的职业行为习惯。学校可以结合地区特色、本校特点，进行丰富多彩的道德教育体验活动。
3.2建立评比竞赛制度。学生会下设文体部、生活部、礼仪部等。对学生进行日常考核，开展比、学、赶、帮、超竞赛活动。同时设立礼仪示范岗、礼仪示范生培训班、在思想道德和礼仪方面为全校学生起到示范和监督的作用。在每年的五四青年节时对表现好的同学进行表彰。授予其"五四表彰"或"礼仪示范标兵"等称号。这样的活动不仅在一段时间内对学生有督促管理的作用，在日常生活中也起到了道德教育的作用。在这样的活动和组织中，让学生自己成为德育管理的主人，让学生既是德育管理的管理者，又是德育管理的被管理者，学生是真正的主体。
4.构建学校、社会、家庭相结合的德育管理网络
德育管理的整个过程中，德育管理工作应不仅仅体现在学校工作的时时处处，它不只是一节课，一次活动，而是一个系统工程，需要学校、教师、社会、家长、学生共同合作。我们不仅重视教育的三大支柱分别在学生健康成长中的重要作用，而且特别强调将学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合起来，相互沟通，积极配合，形成合力，以取得最好的教育效果。
家庭教育从一个人接受教育的发展过程来看，是接受最早、时间最长、影响最深的教育。人的一生发展都离不开家庭教育，在学龄前，是在父母的呵护和教育下长大，上学时期更是在父母的关心和爱护下学习。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移默化的作用。因此父母必须加强修养，给孩子树立一个良好的形象。父母作为孩子人生的第一任教师，家庭作为孩子成长过程中的第一影响源，榜样的力量是无穷的。尤其对于模仿性、可塑性极强的青少年来说，无言的身教比什么都重要。父母的社会行为、言谈举止，就像一面镜子，对孩子产生着无言而最直接的影响。
5.立足课堂，落实各学科的情感、态度价值观的教育
思想道德修养和科学文化修养相辅相成，相得益彰。中学阶段是学生获得良好德育重要时期，学校也是学生获得良好德育重要场所。但往往各科教师只注重科学知识的传授，忽视了情感、态度价值观的教育和升华，造成学生德育教育的缺失。其实，中学各学科无论是政史地还是语数外，无论是体音美还是理化生也都包含有情感、态度价值观的教育，比如合作意识、爱国主义教育、感受美，欣赏美，创造美等。这样，德育不仅仅是政治教师、班主任或是学生犯纪律时学校政教处的事，而应是各学科老师共同承担，这符合教学与育人的目的。只有各学科教师有意识地担当，落实各自学科的情感、态度价值观的教育，避免德育只是少数教师唱独角戏的局面，才能形成教育合力，收到意想不到的效果。
中学德育管理任重而道远，吾将上下而求索。
4.2多媒体课件激活求异思维。求异思维是一种朝着许多不同方向，寻找多种解决问题的方法和答案的思维，它是要求学生能摆脱别人的影响，有苟于传统的或一般的答案和方式，提出与众不同的多方面的设想和见解，使思维具有独立性和首创性。很难设想一个在学习过程中从来不敢或不会发表一点与众不同见解的学生，日后会有什么独立的创造。所以教师应多方设法鼓励并指导学生思考问题时敢于求异，不因循守旧。在具体训练方法上，则应从培养思维的流畅性、变通性和独特性入手。给学生提供求异思维的机会。如教《不上当受骗》一课时，教师只靠文字的说教难以使低年级的学生理解和作出行为的正确判断。教师设计这么一个行为辨析画面课件：双休日，小明一个人在家，这时，来了一个自称是他家"远方亲戚"的人朝着小明家敲门。小明想：不接待嘛，不对，对客人得热情有礼貌；接待嘛，自己又怕不认识他，万一是坏人，不是上当受骗了吗？小明应该怎样做？才能既文明而又不上当受骗？此时学生都进入了积极思考、辩论、交流。有的说，从猫眼中窥探，在答应开门的片刻，打电话告诉楼下邻居的阿姨；有的说，对不起，门被反锁了，锁匙被我妈妈带走了，请你等一下，我打电话告诉妈妈；种种的想法无法不激活学生的思维，使学生对所学的道德知识有了更进一步的理解，提高辨析是非的能力，而且能运用到实践中去，当一个人在家时，不随便给陌生人开门。
5.运用信息技术，激活学习方式
《品德与生活》课标指出，在教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。信息技术介入品德与生活课堂教学，就构建了"自主、合作、探究"的新型学习方式，充分显示了信息交流的多向性，丰富性和快捷性。通过师生互动、生生互动、师机互动、生机互动的多种友好合作方式，为学生提供立体式的多向交流的机会，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地，有利于培养学生自主合作精神。
如：在讲《我的小手》一课时，首先，利用现代教学媒体为学生展示我国传统面点图片，水果拼盘图片，通过多媒体展示了形态各异的制作，制作精美的面点不仅增加餐桌的喜庆气氛，而且能锻炼我们的手指灵活性及大脑创造思维的开发，以及激发学生制作面点及水果拼盘的欲望，激发学生自己的创意。创作面点和水果拼盘可以独立完成，也可以几个人合作完成一份作品。学生参与的积极性非常高。
如教学《我国的水资源》一课时，为了让学生对税资源短缺问题给予充分的重视，了解家庭生活用水情况调查，提高学生的节水意识。教师在引导学生上网搜集有关水资源短缺的资料。然后针对二年级学生的认知水平，教师把学生从网上收集了各种资料和自己补充的资料制成生动直观、学生易懂的网页，并上传到学校的校园网上，给学生课堂的自主学习搭设了平台。课堂上，学生通过浏览网页、小组讨论，更加清楚地认识到缺水给生活带来的影响。同时，在这种小组合作学习的形式下，学生的信息素养得到全方位的提高。
综上所述，运用信息技术激活了品德与生活课堂，给我们的课堂教学带来了生机，丰富了教师的教学手段和向学生传递信息的途径。我们的课堂因信息技术的运用变得生动有趣，使学生超时空，多维感受，把课内、外知识有机、有效的结合起来；使学生在情感上得到了满足，在精神上得到了熏陶，在能力上得到了训练。提高了品德与生活课堂教学的实效。
参考文献：
[1]《品德与生活》新课标
[2]《小学"品德与生活（社会）"课程资源开发与实施研究方案》
[3]《关于多媒体课件制作的几点思考》（小学信息技术，黄利锋）
[4]钟志贤.《素质教育与教育技术实践》.《中国电化教育》.1998年第5期