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化学实验室管理制度范文1
山东省莒县疾病预防控制中心，山东莒县 276500
[摘要] 近年来各地频繁发生易制毒化学品安全事故，事故发生多由于易制毒化学品的管理环节存在漏洞，管理措施不力。通过加强宣传、教育、培训，健全管理制度，加强日常监管和执法查处，使实验室易制毒化学品的管理走向有序化、规范化，减少易制毒化学品安全事故的发生。
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关键词 ] 易制毒化学品；实验室；管理
[中图分类号] R631.44 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2014）10（b）-0050-02
易制毒化学品是指我国规定管制的可用于制造麻醉药品和精神药品的化学原料及制剂。易制毒化学品本身不是，但具有双重性，既是一般医药、化工的工业原料，又是生产、加工或制成必不可少的化学品。一些违法分子常用来生产、加工或制作的原料、配剂等。自2005年国务院《易制毒化学品管理条例》以来，我国对易制毒化学品实行了分类管理和许可制度。但易制毒化学品种类多，管理工作量大，一些地方受人才、技术、管理制度等瓶颈制约，对此类产品的管理相对松懈，使易制毒化学品在使用、储存等环节存在诸多管理漏洞。各地化学、医药等实验室是易制毒化学品的重要集中地，加强实验室易制毒化学品管理对于从源头上控制扩散意义重大。
1易制毒化学品的种类、危害及加强管理的意义
1.1易制毒化学品的种类
易制毒化学品是制造的前体、原料和化学助剂。我国列管了三类24个品种，第一类主要是用于制造的原料，包括： 1－苯基－2－丙酮，3，4－亚甲基二氧苯基－2－丙酮，胡椒醛，黄樟素，黄樟油，异黄樟素，N－乙酰邻氨基苯酸，邻氨基苯甲酸，麦角酸＊，麦角胺＊，麦角新碱＊，麻黄素、伪麻黄素、消旋麻黄素、去甲麻黄素、甲基麻黄素、麻黄浸膏、麻黄浸膏粉等麻黄素类物质＊，邻氯苯基环戊酮。第二类、第三类主要是用于制造的配剂。第二类包括：苯乙酸，醋酸酐，三氯甲烷，乙醚，哌啶；第三类包括：甲苯，丙酮，甲基乙基酮，高锰酸钾，硫酸，盐酸。第一类、第二类所列物质可能存在的盐类，也纳入管制，带有＊标记的品种为第一类中的药品类易制毒化学品，第一类中的药品类易制毒化学品包括原料药及其单方制剂。
1.2易制毒化学品的危害
易制毒化学品的危害来自它的易制毒性，其中麦角酸、麦角胺、麦角新碱、麻黄素、伪麻黄素、消旋麻黄素、去甲麻黄素、甲基麻黄素、麻黄浸膏、麻黄浸膏粉等麻黄素类物质，该类药品从品种来源和类别归属划分主要为麦角生物碱和麻黄生物碱，其易制毒特性非常突出。麦角生物碱的原体是小黑麦的麦角，利用麦角中所含的麦角胺、麦角新碱合成的麦角酸二乙基酰胺，是已知药力最强的迷幻剂，会导致吸食者丧失判断力和控制力，产生严重的心理和生理损害。麻黄素类是从麻黄草中提取的生物碱，也可通过化学合成制得。麻黄素及其制品既是制药原料，又是制造甲基苯丙胺（冰毒）的前体。而冰毒作为一种中枢兴奋剂，大剂量使用会引起精神错乱，类似妄想性精神分裂症。有些易制毒化学品还是制作过程必须的溶剂或试剂，具有易燃易爆易腐蚀性，直接与皮肤接触，轻者腐蚀，重者会烧伤皮肤，如果使用不当，还会对环境造成污染。易制毒化学品一旦流入非法渠道，被犯罪分子制成冰毒、等并非法出售，就会危害人们的身心健康，造成财产损失，影响正常的生产、工作和生活，还会败坏社会道德，腐化社会风气，危害公共卫生，扰乱正常的经济社会秩序，形成治安隐患，对整个社会和人民造成极大损失。有的易制毒化学品走私出境后，被国外海关查获，会直接危害我国的国际形象。
1.3加强易制毒化学品的管理的意义
今天出现的绝大部分是由易制毒化学品加工提炼而成的，可以说，易制毒化学品是制造的重要源头。但另一方面，易制毒化学品用途广泛，人们的正常生产、生活都离不开它。我国正处在现代化建设的关键阶段，建设创新型国家离不开发达的化学和医药工业，教学、科研、工业生产等各个领域各个环节都需要大量使用易制毒化学品。一旦管理松懈，稍有不慎，就会流入非法渠道，被不法分子利用，产生不可估量的后果。加强易制毒化学品管理，提前介入、提前预防，能堵住源头漏洞，有效压缩犯罪的空间。通过法律形式来加强对易制毒化学品的管控，规范易制毒化学品的生产、经营、购买、运输和进出口行为，能有效防范易制毒化学品流入非法渠道，对保护公众身心健康和财产安全，促进经济正常发展，保护社会良好风气，维护社会和谐稳定有非常重要的意义。
2地方实验室易制毒化学品管理存在的问题与原因
2.1易制毒化学品种类多，使用广，管理难度大
现在国家管控的易制毒化学品中，包括盐酸、硫酸、丙酮、甲苯、高锰酸钾等，这些化学品使用范围广，使用人数多，给易制毒化学品管理带来难度。实验室易制毒化学品管理是一项技术含量较高的工作，一些单位的管理力度和级别标准明显偏低，不能体现特殊管理和专项管理的要求，表现为：缺乏信息化、动态化管理机制；台帐资料不规范，记录不完整，审批、备案等环节缺失；易制毒化学品专项管理制度不健全，职责和管理人员不明确；仓储管理存在安全隐患，设施不完备，安全标准低；在标签标识、使用剂量、使用开具与人员权限、贮存保管等方面没有进行特殊管理，存在模糊管理问题。
2.2认知不足，重视不够，警惕性不强
因为易制毒化学品是教学、科研、医疗、实验中常用的化学试剂，很多人为此存在模糊认识，认为它只是普通化学试剂和一般商品，没有把它作为制作的原料或配剂来看待。一些药品类易制毒化学品如马来酸麦角新碱等，目前也只是作为普通药品管理，影响了人们对这些药品类易制毒化学品的全面认识。一些实验室相关化学品存量大，且使用、摆放等都比较随意，更强化了人们的模糊认识，导致使用者缺乏风险意识，对易制毒化学品流入非法渠道的危害性及相应安全隐患认识不够，缺乏警惕性。有的单位法定代表人对易制毒化学品的危害性重视不够，相关培训、复训工作开展不及时，遵守《条例》规定的自觉性有待提高。另外，相关部门对易制毒化学品及《易制毒化学品管理条例》的宣传力度不够，也导致一些使用者对易制毒化学品危害知之甚少，《条例》知晓率不高，使《条例》的实施大打折扣。
2.3专业人员缺乏，监管不到位
缺乏专职管理机构和人员，难以高标准开展易制毒化学品的管制、执法工作一些地方由于缺乏专业管理人员，专业化管理水平不高，专业技术手段落后，导致管理、执法实效受到影响。有的地方虽开展了相关培训，但限于人手不够，正常的检查工作经常被其他工作挤压得没了空间，常处于应付状态，防范措施和监督工作不到位。对于易制毒化学品的购买、使用、储存、销毁等环节的监管不够精细，造成管理漏洞，管理实效降低。在执法方面，由于缺乏有针对性的法律法规，导致执法失范、缺位，对违法违规行为处置不及时，处罚和打击力度相对较小，达不到教育、惩治应有的效果。
3 易制毒化学品管理对策
3.1加强宣传教育工作
相关部门要充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体，广泛宣传加强易制毒化学品管理的重大意义。加大《易制毒化学品管理条例》落实力度，真正把《条例》精神贯彻到日常监管中，让相关单位认识到加强易制毒化学品管理的重要性、紧迫性，提高其风险意识。开展禁毒法制宣传教育活动，使群众了解对个人、家庭、社会的危害，普及易制毒化学品基础知识，开设举报电话，鼓励公众参与易制毒化学品的监督管理。强化执法培训，提高专业管理人员对易制毒化学品的管理能力和执法水平。开展禁毒知识专项培训工作，使易制毒化学品使用和管理关键人群了解相关知识、信息和法规要求，增强使用单位的防范意识和自律意识。
3.2完善管理制度
建立源头监管制度，对易制毒化学品实施全程精细化管理。各实验室要制定严格的专项管理制度，提高管理级别，杜绝管理漏洞。在购买环节，坚持统一申请，统一购买，规范采购；在使用环节，要严格申请、审核，定量领取，固定场所，专业操作，及时回收；在储存管理环节，要指定专人保管，严格执行有关安全、防火规定，配备安全监控报警装置、防护器具和消防器材等，完善安全设施，建立存放专库（柜），并分类、分区域存放。要建立易制毒化学品购买、使用台账，对易制毒化学品的呈报审批、购买、运输、出入库、仓储、使用等各个环节严格把关，确保出入流向清晰、档案记录完整，做到信息化、动态化管理。健全双人领取、双人签字、双人双锁制度，严密监控存量，确定存量上限。装运易制毒化学品，必须使用专用容器，并由专门人员进行严格安检，谨防混用、混装和泄漏。制定易制毒化学品专项管理和分类管理细则，对标签、说明书、使用方法、提示用语、注意事项、警示标识等作出明确的规定。建立应急管理机制，科学应对突况。健全易制毒化学品管理责任体系，明确上级部门、单位法人、分管负责人、专管员及有关人员责任和岗位职责，对于一些用量少、涉及部门多的单位实行部门系统归口管理。
3.3 加强易制毒化学品的日常管制和执法查处工作
要加强信息化管理，建立覆盖面广的易制毒化学品信息管理系统，将实验室易制毒化学品作为重要管理项目纳入信息管理系统，形成网上申报、审核、审批的工作机制，实现实验室易制毒化学品管理工作的信息化、智能化、透明化。鼓励发展易制毒化学品行业协会，充分发挥行业协会监管作用，对易制毒化学品实验室开展安全风险等级评估，建立名单名录，实行分级分类监管，推进行业自我管理。要建立健全公安、食品药品监管等职能部门联席会议制度，定期通报管制工作情况，并针对发现的问题，开展联合执法，堵塞管理漏洞，避免管理与执法脱节等问题，形成齐抓共管的良好局面。要及时收集分析情报信息和台账内容，对实验室易制毒化学品购买、使用、储存等环节的特点、情况进行定期统计、分析、研判，认真梳理管制工作薄弱环节和漏洞，研究应对措施。要加强案件侦办和来源倒查，及时发现易制毒化学品违法犯罪活动线索，对违法、违规现象及时处理。要结合本地实际，严格源头准入，严格许可备案，突出管制重点，加强对重点易制毒化学品和重点实验室的监管力度，尽最大可能杜绝易制毒化学品流入非法渠道。
4 结语
加强地方实验室易制毒化学品管理是一项系统工程，涉及职能部门多、责任重，必须加强顶层设计和日常监管，确保工作不缺位，管理无漏洞。各级食品药品监管部门和公安机关要建立适合管理对象的制度体系和工作机制，做到信息互通、资源共享、分工明确、通力配合，并在日常管理、检查工作中把制度法规落实到位，只有这样，才能发挥管理合力，将易制毒化学品的潜在危害降低到最低限度。
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参考文献]
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[2]孙忠实，朱珠.2007年药品安全与监管大盘点(二)[J]．中国处方药，2008（2）：45-47.
化学实验室管理制度范文2
关键词：高校；化学实验室；试剂；规范化管理
一、高校化学实验室安全事故类型及发生原因
1.火灾事故
在高校化学实验室中发生火灾的原因主要有：离开实验室时没有关电源，导致一些实验设备长时间通电，温度过高，发生火灾；擅自对实验室电路进行改造或是私自使用大功率电器，导致电流超载，引起短路；供电器具、线路老化，导致发热和短路等；在使用高压灭菌锅或是电炉等用电设备时实验人员私自离岗，导致火灾发生；实验人员在操作过程中使用不当，致使火源与易燃物质接触；在实验室中丢弃烟头，接触到易燃物质后引发火灾等。
2.爆炸事故
爆炸事故发生的原因主要有：在实验过程中没有按照操作规范进行，引燃了一些易燃易爆物品；实验人员在实验过程中对化学药品的配置和使用不正确，导致化学反应异常出现爆炸；在高危实验时人员擅自离岗，例如加热、蒸馏等实验，器皿中的化学试剂被蒸干或是加热发生爆裂；当压力气瓶温度过高或是碰撞时引发爆炸；易燃气体泄露，遇到明火发生爆炸；易燃气体和助燃气置较近，发生泄漏气体混合等。
3.化学试剂灼伤或腐蚀
发生化学试剂灼伤或腐蚀的事故主要原因是在化学实验过程中，实验的操作人员并没有按照操作流程进行，导致一些具有腐蚀性或强酸、强碱的试剂外溅，灼伤或腐蚀了皮肤。
4.危险品泄漏
有些化学实验要在压力、温度等固定条件下才能够进行，在实验中的试剂有些有腐蚀特点，会对仪器和设备造成损坏，而长此以往便会导致化学仪器和设备形成跑、冒、滴、漏等现象，如果不及时进行维护和管理，便容易发生危险品泄漏，而危险品泄漏之后，便会导致火灾、中毒甚至是爆炸等事故。
5.生物安全事故
生物安全指与生物有关系的各种因素对人类、社会、经济、国家、环境等造成的危害或是潜在的风险。随着生物技术的不断进步，生物安全问题也越来越严重。例如在微生物实验室中，可能会由于管理方面的疏忽，导致工作人员受到感染，进而影响到他人、社会和环境。另外还有一些转基因生物体向环境释放之后，便会对生态环境和人类健康等产生潜在危害，或是一些实验室中的废弃物等，危害性都极大。
6.放射性事故
在一些使用放射性同位素或是射线装置的实验室中会发生此类事故，当实验人员没有严格按照流程操作或是长时间进行操作时。便会导致放射性因素照射，从而导致空气污染、外照射事故等发生。
二、高校化学实验室试剂管理
对化学试剂进行管理的工作，看似简单，实际上对技术性、涉猎面等要求都非常高。在高校的化学实验室中，试剂的种类较多，并且有些试剂是具有危险性的。因此管理人员要对各类试剂有深入、全面的了解，如研究不同试剂在不同季节、温度、湿度等条件下的不同特征等。管理人员不仅要掌握各种试剂性能的理论知识，还要在实际操作应用过程中对试剂的特性进行了解，并根据这些特征来采取不同的管理措施，从而提高对试剂管理的科学性和主动性。例如在对试剂进行管理的过程中，可以将一些剧毒试剂，如马钱子碱、砒霜、氰化物等用专柜进行储存，并将钥匙和密码交由专职人员进行保管；对于一些易燃、易爆、易挥发的危险品要先进行分类，然后按照分类进行储存，统一放在危险品仓库内，料架应当是应用砖、水泥砌成槽，并将干砂放在槽内，室内要配备必要的养护设备；对于一些危险性较小的试剂，要进行分类储存，并统一放置在普通药品仓库内；对于一些惧高温的危险品。要在较低温度下进行保存，并要安排人员进行值班看护，在高温季节中要利用早晚气温低的时机，打开门窗，让库内保持在试剂安全的温度范围内。
三、高校化学实验室管理策略
通过上文对高校化学实验室事故发生原因的分析，个人认为对高校化学实验室进行安全管理，可以从以下几方面着手。
1.规章制度管理
各个高校的化学实验室管理，首先从实验规章制度管理人手，建立健全规章制度，使实验室中的各项工作能够有据可循。规章制度管理主要包括日常管理制度、安全管理制度、卫生管理制度、试剂和药品管理制度、设备和仪器管理制度等，通过各项管理制度，能够保证实验室中各项操作有条不紊地进行。
2.实验室的人员管理
多数高校实验室人员主要由主任、教学人员、技术人员组成，对实验室人员进行管理，可以从提高人员素质入手，定期组织人员进行思想、技术、素质等方面的培训，既能够让实验室人员发挥乐于奉献、爱岗敬业的精神，还能够提高人员的工作积极性。另外还要对实验室人员提出要求，一定要在学生进入实验室之前做好预先实验工作，并对学生进行实验室规章制度的介绍，建立有效的激励机制，鼓励人员参与科学研究，提高综合水平。
3.仪器和设备管理
仪器和设备管理情况能够影响到科研、教学等各项工作，在管理过程中一定要先对各类仪器和设备进行了解，包括价格、使用环境、性能、特点等。个人认为可以将实验室中的仪器和设备进行分类，如特殊仪器、贵重仪器和精密仪器三部分，在管理工作进行时便能够有顺序地进行。
4.试剂管理
高校化学实验室的试剂管理工作包括储存、使用、登记等工作。对化学试剂要进行分类并储存，室内要设有温度计和湿度计以及灭火装置，室内要干燥通风、严禁明火，一些危险物品要严格按照国家规定管理，尽量保持储存室内通风、干燥。
另外，要对化学试剂的入库管理进行严格规范的登记，采购时也要严格按照教学、科研的需要来进行，采购完成后对试剂的名称、性质、规格等进行核对和登记，取用试剂时，要对使用人的姓名、时间、数量、名称等进行记录，并让使用人签字，归还后也要重新核对一遍，保管员和使用者双方都要签字。
5.安全管理
化学实验室管理制度范文3
[关键词] 生物化学；实验室；安全管理；安全隐患
[中图分类号] R34 [文献标识码] C[文章编号] 1674-4721（2011）08（a）-134-02
生物化学实验室是医学类中职学校比较重要的实验室，生物化学实验室的安全问题是研究在实验过程中如何避免学生的人身伤害，仪器设备损坏和破坏环境事件的发生，因此，分析实验室可能存在的安全隐患，建立生化实验室安全防范机制，加强实验室安全教育是非常重要的。
1生化实验室不安全因素分析
根据美国海音里希灾害理论模型[1]，实验过程中可能存在的安全隐患主要是不安全环境和不安全行为，不安全环境因素是指仪器设备、配套设施、化学药品等因素处于不安全状态，不安全行为是指人的不安全因素。
1.1环境因素
1.1.1 物理因素
物理因素是指机械设备、压力容器、水源、电源、光源辐射等不安全因素。
1.1.1.1仪器设备仪器安全事故主要指仪器伤人和设备损坏，仪器伤人主要是由于某些学校由于资金不足或生化实验室重视程度不够，有些仪器设备已经老化，但仍在使用，是主要的安全隐患。另外，中职学生自免试入学以来，素质明显下降，经常会出现不按照正常操作规程操作仪器，造成仪器损坏而引发事故。
1.1.1.2压力容器生化实验室中常用的氢气、氧气、液氨等压缩气体容器，搬运时碰撞，安置时位置不当（靠近热源或阳光曝晒），或者高压灭菌锅使用不当，极易引起火灾、爆炸、中毒及环境污染等事故。
1.1.1.3 火灾有些学校供电设施陈旧，线路老化，或超负荷运转，极易引起短路，引发火灾，或者在某些实验过程中，需用酒精灯加热，如果使用不当也会引发火灾。
1.1.1.4水灾有时在实验过程中停水而忘记关闭水龙头，或精密仪器摆放靠近窗户，下雨时忘记关窗，都会造成实验仪器的损坏。
1.1.2 化学因素
不安全的化学因素包括易燃、易爆、剧毒、强腐蚀的化学药品。
1.1.2.1危险的试剂生化实验中使用的危险试剂很多，如易燃的酒精、甲醇、乙醚等，易爆的三氯甲烷、苦味酸等，剧毒药品像氰化物，还有常用的盐酸、硫酸、氨水等强腐蚀药品。
1.1.2.2化学污染在实验过程中会产生很多有毒、有害的气体或化学废液，处理不当就会污染环境或污染地下水，未经处理的实验动物也会造成病毒传播或环境污染。
1.2人为因素
1.2.1 实验室管理人员因素
实验指导教师或实验室管理人员责任心不强而疏忽大意，或管理能力上缺乏必要的实验室安全防范知识，在实验前没有对实验室进行安全隐患排查，或者没有对学生进行实验室仪器、药品等使用的安全教育，就会造成安全事故。
1.2.2 学生因素
现在的学生安全意识薄弱，好奇心强，即使老师在上实验课前对学生进行了实验室安全教育，仍有部分学生不按规定操作和使用仪器及药品，发生危险后缺乏正确处理的知识，从而酿成重大事故。
1.2.3 管理体制
学校实验室安全管理体制缺失，实验室安全管理不是简单的防水、防火、防盗，生物化学实验室更需要专业的实验室管理人员，才能正确管理使用生化仪器、强酸、强碱及一些易燃、易爆的药品。
2生化实验室安全管理措施
2.1健全实验室安全管理制度
生物化学实验室是医学类中职学校重要的实验室，尤其是像医学检验等专业进行实验教学的重要场所，为了保证实验的安全和实验教学的顺利进行，必须制定一系列相应的安全管理制度，如：岗位安全责任制度、安全应急预案、实验室意外事故处理办法、压力容器及精密仪器的安全使用管理办法、实验室“三废”处理办法、易燃、易爆及剧毒药品的管理制度、实验室安全隐患定期排查制度等。在各种安全制度中，尤其要加强岗位责任制度的建设，明确岗位、责任到人，防止出现互相推诿、拖拉等现象的发生，有了好的管理制度，还要设立专业的管理人员，对有害试剂做到领用登记、出入登记，确保责任到人[2]，这样生化实验室的安全管理才有保证。
2.2 定期排查不安全隐患
为了确保实验室的安全，除了有健全的管理制度和专业的管理人员外，还要求实验室管理人员定期对实验室进行安全隐患排查，防患于未然。按照美国海音里希的灾难模型分析，产生事故的间接原因是环境因素，不良管理是产生事故的根本原因，而直接原因是人的不安全行为。因此，生化实验室安全管理的核心内容就是排查环境的不安全状态，防止人的不安全行为，阻断事故的发生。
2.3 制定实验室安全预案
在生化实验中，每次都会接触一些易燃、易爆、强腐蚀或剧毒的药品，为了预防事故发生时能采取正确的处理方式，必须有安全急救措施，在实验室必须配备一般治疗伤害的药品和急救箱，并对相关实验室人员进行急救训练和安全培训，以便在发生实验室安全事故时能及时合理地处置[3-4]。安全预案对实验室可能发生的危险进行预案准备，包括火灾、水灾、化学灼伤、玻璃仪器割伤等的处理方案，一般中毒的应急处理，及对触电事故的处理。
2.4 科学管理，强化环保意识
实验废液有的具有强腐蚀性，有的剩余标本有传染性，如果处理不当会对人或环境造成很大的危害，因此，实验排放物的管理是实验室安全管理的一个重要方面。根据教育部、国家环保总局下发的《关于加强高校实验室排污管理的通知》（教技[2005]3号）[5]的精神，首先将实验室排污管理纳入学校日常工作计划；其次，实验室要采用无毒、无害或低毒、低害的试剂；再次，要有实验室污染物排放的制度，定期按规定处理，确认达到安全排放标准后方可排放，预防环境污染事件的发生和扩散。
3 结束语
安全第一，预防为主，实验中心要把安全教育纳入到正常的教学工作中，实验中心的安全教育应该是全程化、全方位、多层次来进行。全程化是指安全教育要始终贯穿在整个教学过程中；全方位是指安全教育要在所有实验教学中进行；多层次是指安全教育应该是由浅入深、逐步进行，没有经过安全教育的学生是不允许进入实验室的。安全教育的内容要全面，从实验室的安全管理制度，到实验操作规程，以及相关的应急自救常识和药品安全都是安全教育的内容。进行生物化学实验室安全教育应该成为中职学校日常安全教育的一部分，多开展安全知识讲座、安全知识竞赛等来营造安全文化氛围，增强全体师生的实验室安全意识，有效防止事故的发生。
[参考文献]
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化学实验室管理制度范文4
1初中化学实验室管理的重要意义
1．1管理好化学实验室能够促进学生更好的学习化学
化学是一门重视动手操作的学科，学生对大部分化学知识的掌握和理解都是靠实验过程得来的，学生的动手能力和探索能力也是在实验室中不断积累、提升的，因此实验室对于学生来说是再熟悉不过之处。试想一个杂乱无章、无人管理的初中化学实验室，每次进入都发现存在实验器材不全、实验药品摆放不规则的问题，将会对学生的实验造成多大的影响，对教学进程带来多大的阻碍！因此，对化学实验室进行严格科学的管理，是让化学实验室发挥其应有作用的前提。
1．2管理好化学实验室能够保障教师和学生的安全
根据初中化学学习的内容，有时候会要求学生接触一些有毒性的药物和相对危险的设施，而初中生还不能够进行完全的自我控制，有时一个疏忽、一抹好奇就有可能让他们接触了不该接触的药品，给自己带来健康的危害，而这些问题的预防都靠严格有效的实验室管理工作来实现。只有实验室内的药品按规则摆放，不能碰的药物如各种重金属化合物都标上了相应的标签，一切循规蹈矩，才会给学生一个明确的警醒，让他们时刻保持警惕，注意保障自己在实验过程中的安全。
1．3有利于促进绿色环保化学实验目标的实现
随着社会上资源浪费和污染的现象越来越严重，全国对绿色、环保科学的重视程度越来越高。而且在人口急剧增长的今天，世界越来越重视环境与其保护的热点问题，使得环保主题贯彻深入到各个方面。在初中化学实验中，虽然不会涉及到大量的化学资源，但是对其进行科学有效的管理是必不可少的。通过正确、环保的使用和管理方法，让学生在学习过程中就树立环保姿态和意识，将来步入社会生活和工作才会旗开得胜，使绿色、环保成为每一名学生的生活习惯。
2初中化学实验室管理经验总结
2．1一切教学行为必须按照规章制度行事
任何事情都讲求循规蹈矩，有章法可循就可以减少始料未及的漏洞和问题。初中化学实验室的使用亦如此，既然上级管理部门和学校自身都制定了关于化学实验室使用的相关说明和章程，实验室使用者和管理人员就必须严格遵守，按照章法行事。具体来说，化学实验室的规章制度根据对象不同，分为实验室使用规则、管理人员管理规则、化学药品使用规则以及危险品的管理制度等，管理人员自身必须树立起严格管理的意识，与他人交接时必须严格交代好管理工作，使管理工作环环相扣，避免出现人为因素引起的管理问题。
2．2必须事先明确实验管理目标和教学计划
针对教师而言，在进入化学实验室进行教学活动之前，必须做好本节实验课的教学设计与规划。为了节省实验准备时间，教师可以事先将实验目标、实验过程、分组计划等详细的信息放在班级群里面，让学生提前知晓，以免到了实验室出现混乱无章的情况。对于管理人员来说，要确立一个明确的管理目标，包括实验器材的使用、摆放、质量等，保证实验器材和药品的使用效率不会降低，帮助实验室发挥出最大的效用。
3对化学实验室进行管理与教学使用的具体措施
3．1建立健全完善的化学实验室管理和使用章程，保证所有的管理和教学行为有法可依，有章可循
完善的化学实验室管理制度能够对化学实验室的使用起到有效的监督，不完善的实验室管理规章制度是大多数中学的化学实验室管理缺口。为了弥补这一点缺陷，必须建立健全实验室管理制度，具体来说包括管理人员工作规定、实验室使用规定、化学药品管理规定、实验室安全应急机制等方面，并要求所有跟实验室打交道的人和部门都要严格遵守这些规定，共同抵制实验室药品丢失、损坏丢失等行为。
3．2化学设备、仪器的科学管理
化学实验室的各类仪器非常繁多，且使用和管理方法各有差异，对这些仪器的管理主要分成三方面：首先是仪器的分类工作，管理员必须对化学仪器知识熟悉掌握，精确了解每一种仪器的特点和保存方法，将这些仪器分区、分号进行分类存放；其次是仪器的存放区，要保证存放在一起的仪器之间有一定的距离，促进通风，保证其和药品不会发生反应，例如金属类仪器不宜和酸、碱类药品放在一起；最后，玻璃仪器在每次使用后必须进行彻底清洗，干净之后才能够放入存放区。
3．3化学药品的安全存放
化学药品的存放和管理必须根据药品的性质和存放要求进行管理，为保证药品不过期、不变质，并方便实验过程中随时取出。化学实验室管理人员必须按照药品管理制度严格工作，将药品分成普通类、危险类和易变质类，并将其分别存放于不同的柜子中，同时在存放药品的瓶身上必须标明药品名称和性质，避免学生由于经验不足而拿错药品，酿成祸患。比如硫酸就储存于阴凉、通风的库房，库温不超过35℃，相对湿度不超过85％，保持容器密封，并应与易（可）燃物、还原剂、碱类、碱金属、食用化学品分开存放，以确保安全性。
3．4化学实验中的安全防护措施
教师与学生在实验过程中的安全与实验室自身的财产安全是化学实验中需要进行安全防护的两大对象，一切实验都要在保障安全的前提下开展，否则实验将变得毫无意义。为此，针对每一批刚刚进入中学学习化学实验的学生，学校都不能忽视对其进行严谨的实验室安全教育，加强他们的安全意识和保护实验室意识。教师必须在每一次实验中严格监督学生的行为，及时避免错误行为。
3．5正确使用多媒体与展台辅助教学
化学实验室管理制度范文5
[关键词]实验室 新课标 建设 管理
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对于提高中学化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他内容和形式不可代替的特殊作用。化学实验室是实施探究教学、培养学生的创新能力和实践能力，全面提高学生科学素养的化学教学场所，也是教师开展化学实验教学研究的重要阵地。
过去中学化学实验室的建设模式和仪器设备基本上按照现行教学大纲的要求配备，管理观念及方法带有一定的功利性，即实验只为考试和竞赛而设；教与学的方式陈旧，即只重视化学学科的学术性，实验中只是简单学、做一些验证性实验。化学新课程中化学实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面较以前都发生了很大变化。为适应新课标的要求，化学实验室的建设与管理也应有相应的变化。
新课程标准下的化学实验教学，要将过去的固定模式、统一装置、验证性的实验改为探究性实验，让学生根据实验问题做出假设，自选器材设计实验，然后进行实验，得出结论，而且淡化演示实验与学生实验的界限，强调学生亲自动手做实验。所以要改变过去陈旧的思想意识，重新树立建设和管理理念，立足于学生学习方式的转变，倡导科学探究，为培养学生的创新意识和创新能力提供物质保障和活动场所。
新课程标准中化学实验的课程目标主要由实验知识和技能、实验探究能力和实验情感态度与价值观目标等三方面构成。实验知识目标包括以下三个方面：1、化学实验事实知识。主要是指化学实验所获得的直接实验事实和通过查阅、上网、访问他人等其他方式获得间接的实验事实。2、有关化学实验仪器和药品方面的知识。主要指常见化学药品的颜色、状态、浓度、主要化学性质以及存放、取用等知识；常见化学实验仪器的名称、构造、规格、用途、操作、连接等知识。3、化学实验安全方面的知识。主要包括化学实验中易燃、易爆、有毒和腐蚀性药品的使用、储存，以及一些安全操作和防止事故发生的知识。
实验技能目标包括基本操作技能、仪器和药品的选择技能和综合运用技能；实验探究能力是学生科学素养发展程度的重要体现和标志；实验情感是学生在化学实验教学中所形成的一种对实验活动的感情指向或情绪体验；实验价值观是指学生在化学实验教学中所形成的对实验价值的最基本的看法，它包括实验对化学学科发现和化学科学理论的建立与发展所发挥的重要作用等。
要实现上述目标，必须改变传统的实验室建设和管理制度，提出新的建设思路和管理理念，积极开发各种实验资源。具体在实验室建设上可从以下几个方面进行：
（1）加强实验室的建设资金投入，拓宽资金来源渠道。利用各种社会资源，增加实验室数量，以满足不同年级、不同类型实验的顺利进行。实验室数量不仅仅指具备完善的实验附属用房，它还包括为不同年级的需要而分设的实验教室以及像有机、无机、有毒、无毒等分类的实验教室。满足各类学生学习需求，促进实验教学目标的实现，使学生从知识、技能、探究能力及价值观方面有明显改善，在社会上产生一定影响，使之形成良性循环，吸引社会资金投入。
（2）加强实验教师队伍建设，提高专业水平。配备足量、专业的实验教师并改变实验员职责。把管理职责改为服务、指导、管理。并按年级分配人数，细化工作职责，真正形成以实验教学促进化学学科及科学素养提高的局面。
（3）足量配备必需的实验仪器设备、防护用具及药品，及时补充低值易耗品，不断更新仪器设备，为学生进行熟练操作打下物质基础。
（4）设备配置要安全、系统、合理。如实验台设计为多功能，组合式。方便管理和使用。并在各个实验室配备电脑和文字资料柜。
在实验室管理过程中，首先要改变管理机构。目前多数中学实验室由学校教务处管理，在专业和方法上都会有一定的局限性。建议设置专门负责机构，确实改变管理理念和方法。
（1）在管理制度上改变过去严格的实验室开放时间和进出实验室制度，形成开放式管理人性化服务的实验室管理制度。开放时间可以是每天的课余时间和周六周日，简化物品使用登记程序，学生在开放时间内可随时进入实验室使用常用仪器，做一些感兴趣或课堂上尚未成熟的实验，老师和管理员有义务随时指导和帮助他们完成实验。这种开放式管理，让学生有机会进行家庭小实验和课外实验，放手让学生自己去设计实验、动手操作实验、观察实验、记录现象，并查阅资料分析实验，培养学生的创新能力和时间能力。允许部分有余力的学生自己设计并实施，以满足求知欲，并进一步发展实验探究能力。
（2）在实验仪器摆放和药品的储存管理中，可以让学生分年级或班级参与管理，让他们有机会了解常见化学仪器的名称和药品的使用储存方法。这种管理方法，同时可以培养学生自我管理和自我约束的能力，养成良好的生活习惯。
（3）要加强实验室技术与管理人员的培训，提高业务水平，确实为学生提供良好的实验指导；改变思想认识，在时间和要求上同正常学科一样，加强辅导。
（4） 应鼓励教师、管理员和学生因陋就简，充分利用日常生活的器具和器材或废弃物，自己动手改进简易装置或替代实验用的化学药品，弥补经费的不足，既丰富实验教学资源，又能增强学生节约和环抱意识，培养学生的实践能力和勤俭节约的品质。
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化学实验室管理制度范文6
关键词：化学实验室；安全管理；探索与实践
中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）10-0261-02
本校是一所医学高等专科学校，化学实验室是学生进行无机化学、有机化学、分析化学三门实验课实验的场所，而这三门课又是本校药学、医学检验技术、卫生检验与检疫专业的重要的基础专业课程，学校培养的宗旨是培养高素质的技能型应用人才，故实验操作技能的培养显得尤为重要，因而化学实验室的建设和科学管理也日益受到学校的重视。
一、加强化学实验室管理的必要性
目前高等院校化学实验室管理普遍存在一下特点：
1.自从1998年高考扩招以来，各高校办学规模不断扩大，学生人数不断增加，例如本校药学专业从2002年的2个班级（60人为一个班）已扩大到现在的6个班级，而实验室还是原来的那么几间，增加得非常有限。
2.化学实验课一般均是大一新生刚进学校首先接触的一门基础专业课程，这些学生来自全省各地，也招一些省外的学生，生源基础有一定的差异，化学基础参差不齐，对教师的教学带来了一定的压力与困难。
3.化学实验室包含有各种各样的仪器设备，各仪器设备的日常保养与日常运行的管理也是一门大学问。加上实验试剂品种繁多，很多危险化学品有毒、高污染，有的试剂甚至有致癌的危险，因此给实验管理人员带来了一定的困难。
二、化学实验室管理的措施
基于学校化学实验室的特点和现状，对化学实验室的管理进行了有益的探讨：
（一）化学实验室完善的管理制度的建立
化学实验室是进行化学实验教学和教师进行科研工作的主要平台，为了更规范地管理化学实验室，制定适合本校实际情况的措施和制度是非常有必要的。根据教育厅和学校有关实验室建设与管理的标准和要求，及时制定化学实验室管理规定，主要包括精密仪器室使用规程，天平室使用规程、综合实验室使用规程以及使用有毒、高污染和腐蚀性强的危险化学品使用规范等。
规范化学实验室工作和建立可行的完善的管理制度，充分调动师生的实验积极性，使学生实验及教师科研的各项工作制度化、规范化，真正做到依法按章进行化学实验室的各项管理工作，提高化学实验室良性高效运作，为教学和科研的完成提供了有力的保证。
1.落实责任体制。建立以校、部、化学实验室三级管理模式，将安全生产工作分解到各级部门，专人落实，专人负责，有各级领导监督，有使用记录，并有应急预案。
2.深化专项管理。化学实验室所用的药品很多具有腐蚀性、有毒、致癌等危险品，对危险品要进行全过程的管理，即从购买、使用、回收处置等方面进行严格的管理。要专人管理，本校的基础医学部的领导安全意识较强，定期进行检查，每个学期还进行实验室安全隐患应急处理的演练，指导管理人员不断地完善危险品安全实验室管理制度，以及实验室安全应急预案等。
（二）科学组织化学实验、优化实验安排
本校共有四间化学实验室（化学实验室1、化学实验室2、化学实验室3、化学实验室4），前2间实验室主要安排无机化学实验和有机化学实验，后2间主要安排分析化学实验，精密实验室三间（包含一个分析天平及电子天平室一个、分光度计一个及各型号的紫外分光光度计、各型号的酸度计以及旋光仪、折光仪等仪器室一个），综合实验室（主要是教师科研工作）一间，实验准备室兼试剂存放室一间，化学危险品存放室一间。每个学期每个实验室基本要进行药学专业、医学检验、卫生检验与检疫专业二十多个小班（30人为一个班），各专业开出的实验内容、实验课时数、实验节数、试验进度均不一致，故化学实验室需要科学合理的安排，协调好任课教师、实验班次、实验进度等之间的关系尤为重要。
（三）加强化学实验室的日常管理
1.精密仪器室的日常管理：化学实验室涉及的仪器设备品种繁多，主要包括紫外分光光度计、红外分光光度计、酸度计、分析天平、电子天平、折光仪、旋光仪等，这些仪器使用率高，实验管理人员要定时经常性的做检查工作，万一发现有异常情况等问题要及时的规范处理，及时保养、及时维修保证各仪器时常处于良好的运转状态。带教老师在实验前要进行预试验，是保证上好实验课的前提。
2.一些平时经常要用到的玻璃仪器例如试管、烧杯、量筒、三角漏斗、三角烧瓶、酒精灯、容量瓶、滴定管、滴管、试剂瓶、移液管、比色管、刻度吸量管、熔点测定管、蒸馏瓶、各蒸馏管等，这些玻璃仪器又多又杂，每个实验抽屉里都要配备好，要求学生第一次实验前全部配备好，有破损的及时调换，平时学生实验课时要密切注意动静，一发生破损的情况及时登记并作适当的赔偿等。
（四）实验准备工作的日常管理
我校化学实验室有化学实验技术员一名，负责三门化学实验的准备工作以及日常各实验室的管理等工作，虽然有临时的几位勤工俭学的学生做一些零碎的准备工作，但因为做实验的班级多，工作量还是非常大的，两个学期的实验都有安排，故教师的预实验工作一定要自己亲自来完成，这样可以及时发现试剂是否失效、试剂的配制是否合理等，对学生实验能够保质保量地完成起了非常大的作用。
（五）加强对学生环保意识的培养
1.利用课堂教育，渗透环保意识。化学是一门实验的科学，化学实验是实施绿色化学的有效的教学形式。根本目的是要节约资源和防止污染，对实验中产生的三废（废气、废水、废渣）以前很少进行处理，学生也没有环保意识，将实验过程中产生的废水、废液直接倒入水槽，废渣直接倒入簸箕，这些三废有的有毒、有害等成分，有的还含有剧毒物、致癌物等，不加任何处理直接排放，就会污染周边的水质、土壤，对人们的身心造成很大的影响，也严重影响师生的身心健康，并且也不利于培养学生的环境意识，随着高校的扩招和对实验教学的力度的加大，学生实验的次数成倍增加，如不及时采取的应对措施，其后果是无法想象的。
2.正确处理三废，培养环保意识？摇因为酸和碱在化学实验中使用一直较频繁，用量又相对的较大，鉴于这种情况，让实验管理人员专门准备回收瓶，学生实验过程中产生的废酸、废碱分别倒入回收瓶，实验员再集中进行处理，一般用中和法法使其PH值达到接近中性为止，后再进行排放到下水道。而对待实验过程中产生的废气，对无毒的气体，就采取直接通过通风设施排放，对于有毒害的气体，针对不同的性质进行不同的处理。例如，对于碱性的气体（如氨）可用回收的废酸进行吸收中和处理，对于酸性的气体（如二氧化硫、硫化氢等）同样可用回收的废碱进行中和吸收处理，即一切按照回收废液的化学性质具体情况具体分析处理，最大程度的保证周围环境不被污染。
3.积极推广微型实验。在化学实验操作过程中，尽量用最少的试剂，即使用常规化学试剂的十分之一的用量或更少来做得实验方法，是常规实验的简单的微型化。尽可能用小剂量的化学试剂是微型化学实验的核心，不仅仅可以保护环境，而且为学校省下了不少的开销，当然前提是能达到实验的目的，真的是一举多得的好事。
4.实现实验过程污染物的零排放？摇在化学实验中，对部分实验综合起来，从实验技术、方法、仪器的使用进行重新的设计，将三门化学中有关的2个或2个以上的实验进行组合，让前面的实验的产物成为后面实验或下一轮实验的原材料，这样既避免一些有毒的气体直接排放到空气，还可以节约实验用的试剂和缩短实验的时间。同时能够使学生获奖所学的知识与实验的后处理有机的结合起来，用绿色化学的理念来指导实验，更能有效地防止污染。
三、结语
1.在新的形势下，面对医学院校实验室将不断地扩大，安全管理和控制的难度会不断地加大的特点，制定相关安全管理规范，特别是对实验室危险品的规范管理，推动实验室安全规范化、标准化、科学化，提高化学实验室安全管理水平，已经成为必然。
2.针对目前医学院校化学实验室管理方面存在的问题，结合本校的实际情况，明确了化学实验室管理的具体实践内容。
3.参照国家相关的标准，明确化学实验室对危险品以及对实验过程中对三废的处理要求，加强对危险品的使用和安全管理等各个环节的安全管理要求，成为学校化学实验室危险品规范化安全管理的核心内容。
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